書法大師作文|書法大師作文（熱門14篇）
發(fā)表時(shí)間：2018-10-11書法大師作文（熱門14篇）。
? 書法大師作文 ?
哈哈哈哈哈！今天課堂上，我們猜起了一位幽默大師。這位幽默大師是誰？不急，先聽我慢慢介紹，你馬上就會知曉。
課上，先是由老師表演，只見他大張著嘴巴，不斷發(fā)出啊啊的聲音，然后像是吃了什么東西，喝了一些水，繼續(xù)啊啊地叫。馬上有人知道了：啞巴吃黃連有苦說不出！
接著老師和同學(xué)又表演了一些節(jié)目，就輪到我了，但由于我表演水平太差，就交給了金瀟逸和老師表演。
我寫的第一個(gè)內(nèi)容是：矮子上樓梯步步高升。這個(gè)很簡單，是知識大全中的第一個(gè)。只見金瀟逸和老師先是彎著腿，盡量壓低身子，然后每走一步就將腿伸直一點(diǎn)。在簡單和形象的夾擊下，同學(xué)們馬上說出了答案。
第二個(gè)內(nèi)容是：趙子龍帶兵戰(zhàn)無不勝。這個(gè)也是在知識大全上面的，在歇后語的Z這里?；貧w正題，只見金瀟逸，好像手舞著大刀，不停地叫著：勝了！勝了！勝了！可同學(xué)們越聽越模糊。老師也在大叫著：沖??！殺啊！勝了！可是同學(xué)們還是想不出來。老師又給了很多提示，最后終于公布了正確答案。
最后一個(gè)內(nèi)容是我三四年級時(shí)試卷上見過的，叫飛機(jī)上放鞭炮空響。金瀟逸做出飛行的姿態(tài)，然后將手一揚(yáng)，大叫一聲：砰！這時(shí)，令我意外的事情發(fā)生了，竟然有一個(gè)同學(xué)一字不漏地說出了答案。
現(xiàn)在，你們該知道這位幽默大師是誰了吧？對了，他就是歇后語。這位幽默大師讓我更加熱愛語文，讓我的語言更生動更有趣了。
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媽媽常對我說，書法是中華上下五千年的結(jié)晶。學(xué)好它的人，都感受到了它的神韻。
當(dāng)我神游眺望著樓下的萋萋芳草，放下纖細(xì)的竹毛筆，耳中便緩緩淌入了古典樂的優(yōu)美旋律。嘴角不經(jīng)意抹過一絲笑容時(shí)，我的思緒，我的記憶，就這樣被牽到了不久前……
“我不學(xué)了!”剛進(jìn)媽媽臥室，我一如既往地吼了起來，“書法又枯燥又麻煩，干脆別學(xué)!……哼，反正學(xué)毛筆的人也越來越少?！蔽移擦似沧欤貞浧饡ɡ蠋熢诿P字上滔滔不絕地挑錯(cuò)，我的心中便又變成一片陰霾。
我灰頭土臉地埋怨完，也就慢吞吞地上書法課去了?！皼]人嗎?”我走在空無一人的過道上，后悔莫及地推開門——突然，我只感覺恍如一股潺潺清泉的音樂，在那一剎間飄然而出。書法老師就這樣靜靜地坐在桌子旁，自然抬起的右臂，帶著好似窈窕淑女般的青竹筆。老師像畫家勾畫那樣，舞動著毛筆，讓一張毫無意義的毛邊紙，搖身成了一副擁有靈魂的書法作品。那窗邊啼鳴的麻雀，居然也在這一刻默不作聲。一切，仿佛都靜止了……
我一時(shí)間還沒從驚愣中緩過神來，直到老師的聲音從寂靜中猛然炸開，我匆匆才回答道：“老師，你為什么要放古典音樂寫字啊?”“書法也是一種藝術(shù)，你看你們上美術(shù)課時(shí)，老師是不是常說不要那么浮躁地畫畫?道理是一樣的。”老師若無其事地笑了笑.我抿了抿嘴，到嘴邊的話又欲言又止。
啊，說就說，有問題不就是要問的嗎!我糾結(jié)了好一會，偷偷咽了口唾沫，骨鼓起勇氣問道：“那老師，在上課寫字的時(shí)候可不可以放古典音樂啊?”“聽音樂?”老師疑惑地抬起頭來。我趕忙組織語言，有點(diǎn)慌亂地說：“我、我只是覺得，同學(xué)寫字發(fā)呆也是有原因的，像我在家寫字也覺得很沒興趣一樣吧。寫字要先讓大家喜歡……”我頓了頓，只見老師便若有所思地看了眼周圍，說：“你覺得，如果把好的作業(yè)掛在墻上，鼓勵(lì)鼓勵(lì)是不是也更好?”
果不其然，書法老師真在教室里放了那泌人心扉的古典音樂，還每次評審了作業(yè)寫得最好的同學(xué)。沒想到現(xiàn)在，大家?guī)缀醵疾辉僦v話發(fā)呆。而最后，也感謝這段時(shí)間，讓我在不知不覺中，找到一個(gè)讓我愛上這中華上下五千年偉大結(jié)晶的方法。我也只希望，把書法從外至內(nèi)的神韻，用跳躍的墨字遞給祖國的下一代。因?yàn)?，書法，可是咱先祖?zhèn)儌鞒邢碌奈幕鍖?
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嗨，大家好！今天我來給大家介紹我們班的幽默大師——肖老師。
肖老師，身材微胖，高高的鼻梁上架著一副方形鏡片的小眼鏡。他的嘴巴挺大，一笑起來，嘴角就咧到耳根，看起來十分可樂。他特別喜歡講笑話，他講的笑話多得能把太平洋給填滿。不信，那你來聽一聽，保準(zhǔn)你笑破肚皮。
四年級下學(xué)期，肖老師為了讓我們理解長和高的不同，就講了一個(gè)笑話。故事里說，小明跟他的好朋友聊天，說他老爸長得可長了。他把“可長了”幾個(gè)字提高了幾個(gè)分貝，一邊講還比劃著?！安粦?yīng)該是長得高嗎？”坐在老師旁邊的黃同學(xué)很快就反應(yīng)了過來。“哈哈哈……”頓時(shí)，爆笑聲直接炸開，逐漸形成了“海嘯”。從那以后，我們牢牢記住了長和高的運(yùn)用，再也沒人錯(cuò)過了。
就這樣，肖老師總是用幽默的語言引導(dǎo)著我們，我們也喜歡和他一起笑，一起鬧。一天中午，輪到肖老師管午餐。他一進(jìn)教室，就看到剛上完體育課的我們一個(gè)個(gè)累得滿頭大汗，趴在桌上不愿動，便露出一排門牙，笑著說：“快去把你們的小爪兒洗干凈，朕要給你們開飯了。”同學(xué)們一聽，立刻來了精神，一向大膽的方同學(xué)還故意走到肖老師面前，挑釁道：“我們的手是小爪子，那您肉嘟嘟的手不就是豬蹄子嗎？”肖老師聽后不但不生氣，還是樂呵呵的，同學(xué)們也跟著他一起笑了起來。
這就是肖老師，他給我們帶來了笑聲，也給我們帶來了學(xué)習(xí)生活的無限樂趣。
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近聞耶魯大學(xué)校長小貝諾﹒施密德特之言“中國沒有一所真正的大學(xué)，有十三億人之多的孔孟之鄉(xiāng)沒有一個(gè)教育家”，驚出一身冷汗。旁觀者清，這不是危言聳聽，而是事實(shí)。
是時(shí)候來說說我們的大學(xué)了！
當(dāng)今中國之大學(xué)，在造型上可謂下足了功夫：校園大，幾個(gè)校區(qū)，占地上千畝；在校學(xué)生多，上萬人；硬件設(shè)施齊全，應(yīng)有盡有。殊不知，衡量一所大學(xué)好與不好的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)不是外在有多華美，而是教育理念是否先進(jìn)，能否引導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)的道路上跋涉不倦。一個(gè)好大學(xué)，不是看有多少座樓，而是有多少個(gè)大師！
而我們的大學(xué)呢？教授們并不是將教書育人和科學(xué)研究當(dāng)作事業(yè)來做，而是成了謀生的工具，于是為了晉升職稱，能多拿幾百塊錢或面子上好看，或完全為了完成上級領(lǐng)導(dǎo)定的科研任務(wù)，以保住自己的飯碗，東拼西湊，甚至去剽竊他人的文章來發(fā)表論文，出版“專著”，一旦受阻，就像世界末日來臨一樣變得瘋狂，去年發(fā)生的華中科技大學(xué)某教授因打假衛(wèi)士方舟子揭露其評院士的論文造假而影響其評選院士便雇兇傷人一事充分說明當(dāng)今高校內(nèi)一部分教授素質(zhì)之差。
學(xué)術(shù)造假已是頻頻發(fā)生，而今又上演了雇兇傷人，試問，這樣的教授能教給學(xué)生什么？你或許說這都是個(gè)案，不具代表性，是，我承認(rèn)，但大部分教授都在琢磨怎樣才能多賺錢卻是不爭的事實(shí)！
所以，我想去的大學(xué)一定得有大師的存在，與大師同行是我想要的大學(xué)生活！這些大師人格高尚，不汲汲于名利，有專業(yè)特長，堪稱學(xué)界泰斗。
在有大師存在的校園里，每個(gè)學(xué)生被教導(dǎo)要有“吾愛吾師，吾更愛真理”的求真精神，每個(gè)大師都有自己擅長的領(lǐng)域，他們引導(dǎo)學(xué)生在他們所鐘愛的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)“用文明人的好奇心去接受知識”，根本無需回答它是否對公共事業(yè)有用，是否切合實(shí)際，是否具備社會價(jià)值等。他們只對知識忠誠。他們的每一篇著作都一定閃耀著智慧火花，都能表示又有了一個(gè)新發(fā)現(xiàn)，而不是拾人牙慧，人云亦云。
在有大師存在的校園里，每個(gè)學(xué)生懂得愛與被愛。大師們會用行動告訴學(xué)生，在這個(gè)世界上愛自己也要愛別人，愛小家也要愛國家。近幾年，從馬家爵到劉海洋，從李啟銘到藥家鑫，一個(gè)個(gè)天之驕子的行為刺激著人們的神經(jīng)，挑戰(zhàn)著人們對大學(xué)生的認(rèn)知。如果他們身邊有令他們敬仰的精神導(dǎo)師，有指導(dǎo)他們應(yīng)心存美善的大師。我相信他們的人生將是另一種樣子。
在有大師存在的校園里，自由與尊嚴(yán)將被師生緊緊維護(hù)，使大學(xué)成為真正的象牙之塔。師生們共同抵制外界的誘惑，批評。不必像政界那樣唯唯諾諾，卑躬屈膝；不必像商界是那樣爾虞我詐，唯利是圖，也不必像文藝圈那樣虛偽做作，勾心斗角。因?yàn)檫@里不是行政大廳，不是貿(mào)易市場，不是走秀的T臺，這里是做學(xué)問的地方。既然是做學(xué)問，心就該純粹，不必在乎自己是不是什么“龍”，什么“委員”，什么“主席”，學(xué)術(shù)自由與尊嚴(yán)才是最重要的。
我希望自己坐上開往春天的地鐵，抵達(dá)有大師存在的校園里，去體味汲取知識的快樂，感受夢想被點(diǎn)燃的快感，體會愛與被愛的幸福。
與大師同行，此生無憾！
? 書法大師作文 ?
在中國5000年歷史的長河中，書法是一顆耀眼的明珠，熠熠生輝。
初識書法時(shí)，它對我而言，就是一個(gè)漫長而無趣的運(yùn)動。那時(shí)，我分不清美與丑的區(qū)別，只知道用毛筆在白紙上拖動著，不久，我就厭倦了，放棄了，那時(shí)，我上二年級。
算一算，如果我當(dāng)時(shí)沒有放棄，而是堅(jiān)持寫下去，水平要比現(xiàn)在好多少倍呀！
但是，我與書法的緣分還沒有結(jié)束。幾年后，學(xué)校新開設(shè)了書法課，我的作業(yè)總是受到老師的表揚(yáng)，想必是因?yàn)樵缒甑膶W(xué)習(xí)。于是，我又對書法產(chǎn)生了興趣，央求媽媽報(bào)名了一個(gè)書法班。班上許多同學(xué)都比我小，但寫得卻比我好，我知道，就是因?yàn)槲业姆艞?，才讓我與其他寫書法的同學(xué)產(chǎn)生了差距。我十分后悔，但，為了不再后悔，我在接下來的學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真、努力，無論學(xué)習(xí)的壓力多大，時(shí)間多緊迫，都堅(jiān)持每天練習(xí)，從來沒有再想過“放棄”二字。
就這樣，一直到了現(xiàn)在。在這幾年的學(xué)習(xí)過程中，我漸漸愛上了書法，也從中領(lǐng)悟到了許多。它，讓我看到了先人的智慧，讓我體驗(yàn)到了中國字的秀美。寫書法的時(shí)候，就像是和先人交流、溝通，他讓我沉浸在書香的氣息中，讓我陶醉在筆下漸漸出現(xiàn)的一個(gè)個(gè)美麗字符中，多么美妙，多么神奇！
同時(shí)，書法也激發(fā)了我對中國傳統(tǒng)文化各方各面的喜愛，它讓我發(fā)現(xiàn)了更多中國人眼中的美、秀——秀山、秀水、陶器、茶道、書畫……
書法，是我生命中的一汪清泉，在城市的喧囂中，它給我內(nèi)心平添了一份寧靜的中國美。
? 書法大師作文 ?
嘶～～～嘶她開始進(jìn)行書法作品，看哪!她已經(jīng)完成了一張書法作品，多么精美，多么專業(yè)，只見她嘟著小嘴，頭上流淌著瀑bu一樣的汗水，不管周圍有多大的聲音，還是有什么東西碰到她，她依舊寫得很好看，穩(wěn)如泰山!
她是我的同班同學(xué)，她上了很多課外課，但是最愛書法，她是整個(gè)書法班里寫得最好的，怪不得她這么漂亮呀!
上課了，書法大師回到了她自己的座位上，又開始專心致志地書寫作品，她拿起那只使用得很舊的毛筆，握緊筆，開始寫第一篇。好像是高山流水，她緊咬嘴唇，像是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉幼樱赡芩睦镌谙耄航裉煲欢ㄒ堰@篇字寫到最好!只見那筆在紙上不停地寫著寫完啦!她大聲地叫了起來，老師走了過來，看了看，驚訝地說：天哪，真好，過，你可以下課了。但她卻依然沒有走。
放學(xué)了，大家都走了，教室里一片寂靜，只有老師和我的同學(xué)，但是她還在寫書法，看她的小臉都紅了，還一直冒汗，但她還在寫，我看不下去了，就沖回教室，對她說：我們回去吧，你的家長都等急了。但她卻把我推到一邊，讓我走，但是我沒走，我還在看著她寫字，十分鐘過去了，她終于完成滿意的作品，我和老師都稱贊她，她笑了。
她真是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們都要學(xué)習(xí)她的堅(jiān)持和努力。
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撬鎖大師作文500字<\/h2>
要說起小能人，我的身邊呀，可真不少！有“百科全書”陳筠濤、“飛毛腿”虞博文、“愛迪生”林翔……但我今天要夸的這位小能人，有點(diǎn)古怪！他不是多才多藝的，也不是品學(xué)兼優(yōu)的，他，是一位撬鎖大師。
“哎呦，這可怎么辦呢？”一陣焦急的聲音傳入我的耳朵。哦，原來孔誠銘又把自己的抽屜安了把鎖，結(jié)果，鑰匙丟啦！陸陸續(xù)續(xù)的有許多同學(xué)用吸管、樹枝、剪刀、指甲……去撬鎖，可都無濟(jì)于事。
這時(shí)，“救星”來了，一個(gè)小個(gè)子，圓腦袋，大眼睛的男孩，雙手插兜，慢慢走進(jìn)教室。不只是誰喊了一聲：“余磊，你可算來了！”大家蜂擁而上，把它圍到桌前，向他求救！“沒問題，包在我身上！”他淡定地從口袋掏出小手電，照亮鎖眼，然后彎下腰，托起下巴，專注的看了一會兒……最后自信滿滿地說：“放心，馬上就好！”只見，他魔術(shù)般地從口袋里捏出兩個(gè)回形針，熟練地把它拉直，再繞在一起，露出一點(diǎn)兒頭。接著，他手腳麻利地把頭塞進(jìn)鎖里，一手托著鎖，一手小心翼翼地轉(zhuǎn)動回形針，還不時(shí)地?fù)u一搖。大家屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他的手，“咔嚓”，鎖應(yīng)聲而開！“哇，你太棒了！”我贊嘆道。“嘻嘻，小意思啦！”
余磊，你可真是名副其實(shí)的撬鎖大師呀！
與大師牽手作文600字<\/h2>
牽手，有時(shí)只是手與手的碰觸，卻不自覺地拉近了心的距離。與大師牽手，讓我走進(jìn)紙頁間的美好，提升了心靈的高度。
青蓮狂放
謫仙人的狂放不羈可是出了名。“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。”我仿佛看見李白微醺的面龐上帶著傲氣，絲毫不為權(quán)貴屈服?！把鎏齑笮Τ鲩T去，我輩豈是蓬蒿人?！蔽宜坪蹩匆娎畎啄遣豢梢皇赖目癜?。但，這樣的他，是如此自信，如此真實(shí)?！疤焐也谋赜杏?，千金散盡還復(fù)來?！苯裉欤钟姓l有勇氣與之應(yīng)和？
牽起太白之手，我感受到了無盡的熱情與自信。他一生的光與熱，大概均是從手下一支筆傾瀉而出的吧？
子美憂思
一位白頭老翁在瑟瑟秋天倚仗嘆息，吟出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?！钡暮罋狻Ｋ褪巧倭暌袄稀鸥?。杜甫一生也謂坎坷，身世如雨中浮萍，不知下一秒將漂向何處。但他仍有一顆雄心，要以筆來書寫世間奸惡之景，讓正義之士敢于奮起，雖九死猶未悔。這種憂國憂民的胸襟，敢問誰能與之相較？
挽起杜工部的手，我感受到了那布滿老繭的堅(jiān)硬，卻擋不住一顆胸懷天下的心。
屈子高潔
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”屈原，這位偉大的愛國詩人，將他的滿腔熱血播撒在政治舞臺與文壇上?？蔁o奈世道昏暗，世態(tài)炎涼。但他，仍可以“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒?！比缟徎ò愀邼嵃涟?，以一雙明眼觀世界，如此可貴！可他終是躍下汨羅江，去追尋他的詩魂，他精神的自由。他為國而死，其精神將永垂不朽。
執(zhí)起屈大夫的手，我感受到滲入心底的溫暖，那是心靈的躍動，教會我不隨波逐流。
回頭看，那三個(gè)高大偉岸的身影漸行漸遠(yuǎn)，手心的觸感余溫猶在。與大師牽手，我不禁折服于他們的人格魅力之下。悄悄地，手心的溫度蔓延至心里……
語言大師作文700字<\/h2>
在我家有一位“語言大師”——媽媽。你一定想知道這位語言大師是怎么評出的，讓我來告訴你吧！
在晚飯過后，我突然想出了一個(gè)有趣的競爭賽，對爸爸媽媽說：“老爸，老媽，我們來一場競爭賽吧！我來當(dāng)裁判。我問一個(gè)問題，誰說對，就加２分，誰的分?jǐn)?shù)多，誰就是家中的‘語言大師’。”說完，爸爸媽媽連說好。
第１場是：搶拍賽。我拿來媽媽平時(shí)洗衣服的刷子，在桌子上一拍，說：“比賽規(guī)則是：誰先拍桌，誰就先回答。比賽開始了！第一個(gè)問題：八仙過海后面是什么？”媽媽立刻把手一拍，說道：“各顯神通。”“對了，加２分?！蔽以谝粡埣埳蠈懗隽藡寢尩姆?jǐn)?shù)，“下一題，《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》誰寫的？”爸爸急忙把手一拍：“李白?！毕乱活}：丹麥在什么洲?！皻W洲。”媽媽也不甘示弱?！暗谝粓觯玻海保瑡寢寗??！蔽亦嵵氐匦?。
第２場：加時(shí)賽。我像一位嚴(yán)肅的法官一樣，說：“每人４０分鐘，打錯(cuò)和跳過不加分，答對加２分。老媽先開始。開始，岡比亞在哪洲？”“非洲?！薄鞍＜坝袔兹耍俊薄班?。”媽媽想了一下，“不知道?！薄拔覀兗矣幸粯?xùn)|西是一樣長的，是什么？”“嗯，名字。”媽媽說道。“好，時(shí)間到，媽媽４分。老爸，到你了。開始，日本的國花是什么？”“櫻花。”爸爸快速的說道。“香港的區(qū)花是什么呢？”“紫荊。”“耳目通常被比作什么？”爸爸干脆的說道：“不知道。”“最早的是什么文？”“嗯，不知道?！?/p>
比賽結(jié)束后，我拿起刷子，拍了一下，宣布到：“老媽一共６分，老爸６分，老媽贏，獲得了家中的‘語言大師’的之稱?！崩习植环獾恼f：“我們下次再比?！蔽蚁駛€(gè)廣告員一樣說：“下次比賽，敬請期待！”
這就是比賽過程，你家一定也有“語言大師”吧！
? 書法大師作文 ?
村里的發(fā)型師是名聲在外的林師傅，凡是經(jīng)林師傅修剪過后的發(fā)型都讓人贊不絕口，今天我要去會會這位傳聞中的理發(fā)大師。
前腳剛踏入店門，眼前一片琳瑯滿目，各種型號不同的剪刀，電推、梳子、卷發(fā)棒等理發(fā)設(shè)備數(shù)不勝數(shù)，潔白的陶瓷配上舒適柔軟的皮質(zhì)沙發(fā)，加上燈光的點(diǎn)綴，讓這家理發(fā)店如皇宮般繁華。
帥哥，洗頭還是剪發(fā)？剛進(jìn)門，一個(gè)光頭理發(fā)師快速向我迎來。
這皇宮顯然比不上眼前這位光頭理發(fā)師引人注目。
聰明絕頂?shù)哪X袋里裝的都是十幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，炯炯有神的眼睛透露出他對自己理發(fā)技術(shù)的自信，高聳的鼻子，挺立著的身體，搭上可道出風(fēng)趣語句的嘴巴，看起來清秀極了！手上因?yàn)殚L時(shí)經(jīng)間工作而磨出的老繭，讓人一眼就看出來他是一位專業(yè)的老師傅。
我邊排隊(duì)等待修理發(fā)型，邊看著前面顧客的發(fā)型，經(jīng)過師傅的精心打理后，整個(gè)人顯得精神抖擻，我暗自開心，我終于也能有一個(gè)帥氣的發(fā)型了。
終于輪到我了！我興奮地坐上椅子，滿腦子都是我剪完頭發(fā)帥氣的模樣。林師傅看見我如雜草般凌亂的頭發(fā)，特別從容鎮(zhèn)定。他先用他的火眼金睛掃描了頭發(fā)各個(gè)位置的長度、發(fā)質(zhì)和頭形，耐心傾聽我對發(fā)型的需求。我用手在頭頂比劃道：不要太短，劉海斜一點(diǎn)就行了。林師傅聽到這么簡單的要求，又自己設(shè)計(jì)了一下，就開始了他的表演秀。
林師傅先是用電推推掉了兩側(cè)的頭發(fā)，再利索地推掉了后腦勺下面的長發(fā)，緊接著推掉劉海一側(cè)的頭發(fā)和頭頂?shù)碾s發(fā)。在這一套行云流水的動作后，剛剛還一寸長一寸短的頭發(fā)已經(jīng)被修得自然精神多了。
林師傅隨后又拿起剪刀，快速地將頭頂一些頗似野草般高的頭發(fā)剪去，剎時(shí)間頭發(fā)掉落，他又朝劉海處剪去，修理出斜劉海后，結(jié)束了他本次的表演秀。
看著鏡子里自己的新發(fā)型，我滿意極了！
后記
走出理發(fā)店門后，我感嘆光頭發(fā)型師可真是名不虛傳。
家長感言
子軒最近開始有了自己的審美觀，剪發(fā)回來還一直炫耀自己的發(fā)型，這篇作文就出爐了。
教師賞析
子軒用詼諧幽默的語言寫了自己理發(fā)的有趣故事，精于人物的外貌描寫之余，還細(xì)心觀察到老師傅的剪頭發(fā)的手起刀落，麻利迅速，真是一個(gè)理發(fā)大師。
? 書法大師作文 ?
吾班有一位書法高人，此人乃楊毅也，為何有如此稱號，吾本也不相信，因當(dāng)面展示，令吾大吃一驚。
下午誦讀課時(shí)間，平老師請這位書法大師來現(xiàn)場露一手，我見他拎著一個(gè)普普通通的黑布包，從容地拿出筆、墨、紙。什么？連硯臺都沒帶，我心中便打了一個(gè)大大的問號：這書法家連硯臺都沒帶，靠譜嗎？再說，人家大書法家都是幾十年的功底，他才小小年紀(jì)，能行嗎？你瞧，他骨瘦如柴，胳膊細(xì)得像根棍，似乎毫無揮毫之力。
開始寫字了，觀眾們把他圍得個(gè)水泄不通，里三層，外三層，都想目睹大師的風(fēng)采，恨不得把眼珠挖出來湊上去看。他先讓毛筆吸飽了墨汁，再輕輕將鼻頭磨尖，然后輕輕地往紙上一點(diǎn)，一頓，一挫，開始行筆。那筆就像在紙上跳芭蕾舞一般輕盈，又好似在滑滑的絲綢上漫步，筆尖飛快地行走著。結(jié)尾時(shí)，他的手卻不自覺地抖了兩下，我心中暗暗自喜：“呵！這次要露餡兒了?！笨伤P一抬，自信地微微一笑，才發(fā)現(xiàn)，只是筆劃略微粗了點(diǎn)，反而字顯得剛勁有力。他筆走如飛，龍飛鳳舞，不一會兒一副杰作便誕生了，他自信的把筆一擱，露出了謙虛的笑容。大家激動地望著他，用熱烈的掌聲來佩服他力透紙背的功夫。
定睛一瞧，這幅字真是一絕。那“惠”字上部分剛勁有力，緊而不擠，仿佛是鋼鐵架起來一般，下面的“心”松而不散，有柔美之感；這繁體的“風(fēng)”，可是個(gè)大難題，在楊大師面前可是小菜一碟，那撇弧度適中，又不失剛硬之氣，整個(gè)字仿佛是春風(fēng)拂過一般，又柔又暖；這“和”字就像一位和氣的老人，人人喜歡；最后一個(gè)“暢”，如字所說，流暢而輕快，有非凡之氣。
這幅“絕品”，令所有人嘖嘖贊嘆，令全班人都佩服的五體投地，我也解開了心中的謎團(tuán)，楊毅真是一位名不虛傳的大師。
? 書法大師作文 ?
四年級之前，我的字相當(dāng)?shù)臓€，和大風(fēng)中的草一樣，隨風(fēng)亂飄，簡稱：“草上飛”。盡管我百分之百的認(rèn)真。在學(xué)校的書法比賽中，也只能得六分。因?yàn)樽窒褚话褷€草，這可讓我媽犯了愁。
于是，我媽就找到了一個(gè)書法班，聽別人說，這是書法家王家學(xué)老師的書法班。不論我媽怎么讓我去，我死活都說兩個(gè)字：“不干！”這一下可把“母老虎”給惹怒了。那臉是說翻就翻，比翻書還快。剛才還高興的臉上，立刻顯現(xiàn)出生氣的表情。我一看，覺得事情不妙，只好看在他是我媽的份上乖乖去了。
來到這，老師很熱情。安排好座位，就開始上課了。看到老師的字之后，我才知道，我真得加油了。我就從橫開始，每天練，每天練，慢慢的，我的字越來越好，已經(jīng)慢慢成形了。字越來越好，經(jīng)常因?yàn)閷懽趾?，我被人表揚(yáng)，但還是和老師的字有很大的距離，所以我更加努力，爭取和老師寫的字一樣好看。在這個(gè)書法班里比賽，我已經(jīng)得到十分，名次靠前，但是遲遲沒有趕上來。我一直在想，應(yīng)該還要繼續(xù)練，繼續(xù)再參加比賽。
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后來，我坐了一夜火車去了杭州，來到了第六屆全國中小學(xué)生書法比賽的現(xiàn)場，因?yàn)槲颐刻於荚诰毩?xí)，所以非常有信心。我把平日的努力，都用在了這里。一筆一畫地開始寫，一個(gè)小時(shí)過去了，作品都被收完了。
過了一會，開始頒獎了，我一看名單，銀獎里面沒有我。正有點(diǎn)失落呢，突然，一個(gè)熟悉的名字跳在我的眼簾，我得了金獎！我得了金獎！我一把抱住媽媽笑了起來。從這一次，我知道了，只有每天辛勤練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)寫好字的夢想。
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第一場比賽。
紅蓮VS烽火！
紅蓮葉火！烽火首先放出了招式。
只聽轟的一聲，一大片白霧罩住了觀眾們的視線。咦？難到比賽就這樣結(jié)束了嗎？裁判抓著話筒說道，接著，我們再看看在一旁得瑟兒的烽火，邊摳著鼻孔邊驕傲地叫道：先生們！女士們!你們就等著為我歡呼吧，哇嘎嘎嘎嘎！
烽火的話才剛說完，全場就投來了鄙視的目光，隱隱約約可以看見大家的眼睛里，都寫著這幾個(gè)字自戀！
就在大家議論紛紛的時(shí)候，一個(gè)熟悉的聲音從所有人的耳邊傳過：Sothegarbage！就讓我來終結(jié)你吧！烽火憋著嘴，笑了笑說道：呦，還挺厲害的嘛，皮厚的小伙子！烽火的話總算是說完了，可是，正當(dāng)烽火準(zhǔn)備還手的時(shí)候，可能已經(jīng)太晚了，紅蓮早已飛到了烽火的面前
啪
剎那間，烽火撲通一聲倒在了地上，凌風(fēng)見了，驚奇地說道：好好厲害?。⊥蝗婚g，凌風(fēng)胸膛前的那條項(xiàng)鏈又亮了起來！少爺！你敢不敢去向他挑戰(zhàn)一下啊？小靈開心地說道。你開什么國際玩笑??！凌風(fēng)說道。
過了幾分鐘，凌風(fēng)不知咋回事兒，不由自主地飛到了賽場上。紅蓮看了看說：哦？還有選手？額不是不是，我只是個(gè)額怎么說呢。凌雁糊里糊涂地說道。我是來挑戰(zhàn)你的！小靈一下幫凌風(fēng)接了上去，紅蓮震了一下，大笑道：好！那就來試試看吧！
嘩
誒誒誒，別蔥（沖）動?。×栾L(fēng)害怕地說道，怕什么！少爺開打吧，反正你都已經(jīng)宣戰(zhàn)了耶。凌風(fēng)瞅了瞅項(xiàng)鏈說：哪里是我說噠！哇！輕點(diǎn)兒啊前輩！算了，既然都死定了，那我就不客氣了，對了，如果我收到了什么傷害！你你負(fù)責(zé)！
好啦好啦，快點(diǎn)投入戰(zhàn)斗吧！小靈說道。
前輩，你讓我點(diǎn)兒??！害怕地嚷道。男人之間的對戰(zhàn)，是沒有讓的！小弟弟，讓我見識一下你的實(shí)力吧！
呀！
武圣中級技能！異次元坤殺！
轟啪啪啪
看到這兒，全場的觀眾全都驚呆了！一個(gè)17歲少年既然有著武圣級別。一個(gè)技能，秒殺冠軍！哇哦！今天，就讓我們?yōu)檫@個(gè)奇異少年歡呼吧！少年，你將是新一代的銘心武師！凌風(fēng)聽了，攤了攤臉，用著感激的目光看著小靈。
之后，那個(gè)叫紅蓮的武師又見到了凌風(fēng)，凌風(fēng)以為自己一定會被他臭罵一頓，可是，他卻說：小伙子！你干的很好，有你這樣強(qiáng)大的人以后異世大陸就會安定啦！??？異世大陸還有戰(zhàn)爭？！
嗯，異世大陸上有5個(gè)幫派，它們分別是露天派、魔靈派、魔龍幫、天龍幫、鳳凰派這五個(gè)大型教派，不僅如此，它們身后，還有許多小的幫派在撐腰，它們?yōu)榱嗽诖箨懮戏Q霸，所以就展開了戰(zhàn)爭！假如，沒有人能平定這場戰(zhàn)爭的話，恐怕！
不！前輩，這大陸還有救！
嗯！好!明日我叫人與你一同招兵買馬，還有，成立了教派后，千萬不要向外宣傳，不然
凌風(fēng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，一口答應(yīng)了下來。
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大師小事
畫師小事
20世紀(jì)50年代，北京流傳著一位國畫大師的故事。事情極小，不傷大雅。只因是聽來的，還是放下名姓不提。
歐洲兩位畫家來訪，要求會見大師。大師德高望重，兩位不好空手前往。翻譯陪同上街到了花店，好花俯拾皆是，兩位畫家一看價(jià)錢，都不出聲。最后買了一盆凍海棠，連盆三兩毛也。海棠品種甚多，這一種瑟縮可憐，經(jīng)霜不長，因得土名——凍海棠。
翻譯心里過意不去，婉轉(zhuǎn)介紹大師不但把蝦畫活了，更常畫花卉，見過名花無數(shù)。自家培養(yǎng)，亦多名種。兩位畫家答道：“這海棠是我們民族的珍貴之物，拿這送老人是最高的敬意?！?p>
翻譯自無話好說。
到了大師家里，兩位畫家奉上盆花，翻譯注意到大師正眼也不看。落座交談，漸漸地歡喜起來。大師從案頭一個(gè)竹編笸籮里，揀出一把鑰匙，起身打開靠墻紅漆大櫥。櫥中又分格子，有小柜，有抽屜。格子上又有一笸籮，大師又揀出鑰匙，打開一個(gè)小柜。柜中又有—笸籮，盛著花生二三十枚。大師端出來，一—鎖上；然后招呼兩位畫家食用花生。
翻譯心頭一塊石頭落了地，
幫著待客道：“請吃花生，這是我們最高的敬意。”我們最高的敬意?！?p>
圓滿
北京市文聯(lián)，成立于開國之初。定制長方橫條徽章，鐫刻紫銅紅字，別在胸前。不久，就不作興了。也許有什么規(guī)定，改用了小本頭的工作證。
市文聯(lián)眾副主席中，有表演大師梅蘭芳。主席、副主席都是榮譽(yù)職，梅蘭芳從不到會，到來也無公可辦。
約在1954年，在中山公園開第二次文代會。清早，梅蘭芳穿灰嗶嘰中山裝，挺括齊整，容光照人。不知怎么想起來，別上橫條徽章。他職銜甚多，社會活動也無暇日，是不是日常更換穿戴，務(wù)求體統(tǒng)合適？小小市文聯(lián)的這一枚徽章，又早已不用，如何也還保存著？
小車停在公園門口。梅蘭芳雍容地經(jīng)過長廊，穿草地，走進(jìn)中山堂會場，坐上主席臺，卻發(fā)現(xiàn)徽章失落了，想是換裝時(shí)別針沒有別牢。他婉言告訴秘書長王亞平，情詞懇切，王亞平竟不便回答是廢物，回頭吩咐找找看。會務(wù)組立刻派人做一番大海撈針。
當(dāng)時(shí)剛開過國人皆以為新鮮的全國人代會不久。休息時(shí)，梅蘭芳細(xì)言細(xì)語會上選舉盛況，到會代表多少多少人，選票多少多少張，一檢票，少了兩張……
坐在旁邊的曹禺“哦”了一聲，表示驚訝。
還好，細(xì)找一找，夾在票箱縫里了，全票通過。
說著徐徐回頭，顧左右，謙謙頷首，說：“差兩票，倒也不要緊?？删筒贿@么圓滿了。”
“圓滿。”曹禺輕輕應(yīng)聲點(diǎn)頭，似放下一片心。
其實(shí)這事件，早已作為會場花絮登過報(bào)，曹禺也是人民代表，是在場投票的人。大師們謙和如此。
圓滿。百分之百。全票通過。連棄權(quán)也沒有。這是梅蘭芳當(dāng)時(shí)的誠。
體大心細(xì)
20世紀(jì)50年代初，新拍了幾部戲曲舞臺紀(jì)錄片，在電影局小放映室里試映，應(yīng)邀來觀看的不過二三十人。
快開映時(shí)，進(jìn)來—位胖大男人，面容光潔，導(dǎo)演立刻起立迎接，讓其坐頭排中間。胖大男人躊躇不前，選擇第二排側(cè)邊坐下。導(dǎo)演再讓再請，胖大男人再辭再謝。只見他笑容可掬，下巴顫顫搖動，間或扭扭圓胖脖子。
這一位是程硯秋。
片間休息。程硯秋看身旁坐著一位少年，光頭，穿藏青學(xué)生裝，薄底圓口鑲皮邊青布鞋，是梨園子弟打扮，便問道：“貴——”改口“——你是哪位？”
“李小春?！?p>
“哦！”程硯秋略偏頭略扭脖，似領(lǐng)悟，“報(bào)上常見你的名字?！边@話在新中國成立后已不時(shí)興。
李小春唯唯。隨著問了問父兄近況，李小春正坐正色一一回答。
程硯秋也正色打聽拍片時(shí)，先比畫再配唱，還是先唱再比畫？還是兩樣一起完成？
導(dǎo)演聽見了，回過身來回答：“還是先拍動作，再配音。特別是小春他們的武打戲，要不，效果不好。”
程硯秋連連稱是，胖大臉盤連搖下巴帶扭頭，說：“要不，不那么圓滿了……”
這里，又來了“圓滿”。
又說：“……鏡頭老得轉(zhuǎn)，唱了倆字，轉(zhuǎn)過去了，還唱不唱……”商量道：“還得比畫是比畫，唱，怕得一氣兒唱下來……”
導(dǎo)演說’：“程先生深有體會?！薄?p>
原來程硯秋早已拍過紀(jì)錄片了，李小春倒是頭一遭。大師卻一路以生手口吻和小輩商量。
程硯秋豪飲的傳說不少，好比說別人見他席上不大動杯筷；單找他干杯，他立刻應(yīng)戰(zhàn)，但要小杯換大杯；找他干一杯，他要連干三杯，等等。這豪飲本領(lǐng)，面上看不出來。喜食奶油蛋糕，倒是看得出來的。
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五年了，班上的同學(xué)們在奮斗中度過，竟沒發(fā)現(xiàn)班里藏著一個(gè)“繪畫大師”——小彤！
小彤長得十分可愛。圓滾滾的臉蛋上俊俏的小鼻梁高高挺起；一雙黑寶石般的眼睛點(diǎn)綴在鼻子兩旁，架上一副黑邊眼鏡，頗有學(xué)霸的風(fēng)姿，小彤比較內(nèi)向，不愛說話，經(jīng)常只是抿著小嘴微笑，難怪大多數(shù)人都沒發(fā)現(xiàn)她的本領(lǐng)，但作為小彤好朋友的我自然不會錯(cuò)過！
我是怎么發(fā)現(xiàn)小彤秘密的呢？這還要追溯回去年的一節(jié)自習(xí)課。課堂上，同學(xué)們一個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地盯著自個(gè)兒的作業(yè)本，都正奮筆疾書，唯獨(dú)小彤拿著一支鉛筆在圖畫本上來回勾畫。我定睛一看，吃了一驚，那幅畫雖然只完成了三分之一，但整幅圖的輪廓清晰可見，那是一個(gè)長發(fā)飄飄的小姑娘，裙子在風(fēng)中微微揚(yáng)起，已經(jīng)能窺見有幾分可愛?？粗€沒完成的作業(yè)，我止住了拿走圖畫好好欣賞一番的沖動，繼續(xù)埋頭苦干。
五分鐘、十分鐘、二十分鐘……當(dāng)我再次抬頭，小彤已經(jīng)快畫完了，一位亭亭玉立的小始娘在紙上隱隱若現(xiàn)。只見她時(shí)而工筆細(xì)描，時(shí)而又揮筆速寫，轉(zhuǎn)眼之間，紙上的小女孩躍然紙上。小女孩咧開嘴正甜美地笑著，一對小酒窩若隱若現(xiàn)，仿佛要從畫里走出來一般。我頓時(shí)目瞪口呆，嘴巴大得都能塞下一個(gè)雞蛋，好一會兒才反應(yīng)過來，連聲贊嘆：“妙！妙??！”
悄悄告訴你，我后來還看到了小彤的很多幅畫，每一幅都是那么栩栩如生，她真不愧是我們班的“繪畫大師”。
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《理發(fā)大師》
我來到了一家位于城市街頭的理發(fā)店。“理發(fā)大師”的店招顯得高雅而別致，精心設(shè)計(jì)的店鋪裝修讓我感到好奇，于是我決定走進(jìn)去看看。
推開門，一股溫暖的香味撲鼻而來。店內(nèi)布置簡潔明亮，墻上掛滿了各種理發(fā)獎狀和明星照片。我站在門口，看到一個(gè)年近七旬的老人坐在理發(fā)椅上，正滿臉專注地給一位顧客修剪頭發(fā)。他是這家“理發(fā)大師”的創(chuàng)始人，也是理發(fā)大師張鵬。
張鵬身穿白色襯衣，帶著銀白色的胡須，正是一位有著多年經(jīng)驗(yàn)的老手。他修剪頭發(fā)時(shí)手法嫻熟，猶如一位曲藝家在舞臺上演繹著一幕幕動人情感的故事。我靜靜地看著張鵬的手飛快地移動，剪子在指尖舞動，顯得非常靈巧。
我趕緊找了個(gè)沙發(fā)坐下，準(zhǔn)備等候我的輪次。在我等待的過程中，我和張鵬進(jìn)行了一次深入的交談。原來，他年輕時(shí)就有一顆理發(fā)的熱情，曾經(jīng)在一個(gè)國際知名品牌理發(fā)店擔(dān)任高級發(fā)型師，積累了豐富的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)和顧客服務(wù)經(jīng)驗(yàn)。但多年的高強(qiáng)度工作讓他感到疲憊，于是他決定在退休后開一家自己的理發(fā)店，以自己的方式理發(fā)，給顧客帶來獨(dú)特的體驗(yàn)。
店內(nèi)的墻壁上掛滿了理發(fā)時(shí)的樣板圖，其中既有傳統(tǒng)的經(jīng)典款式，也有時(shí)尚、潮流的設(shè)計(jì)。這些都是張鵬親自創(chuàng)作的，他不斷地深入學(xué)習(xí)、研究發(fā)型趨勢，將新潮的元素與傳統(tǒng)工藝相結(jié)合，塑造出風(fēng)格獨(dú)特的發(fā)型。
店里的設(shè)計(jì)也彰顯出張鵬對細(xì)節(jié)的關(guān)注。他選擇了柔和的燈光，使得整個(gè)理發(fā)環(huán)境顯得舒適又溫馨。此外，他還為每個(gè)站在鏡子前的顧客準(zhǔn)備了精心挑選的音樂，以放松他們的情緒。每一位顧客在這里都能感受到張鵬的用心之處。
隨著時(shí)間的推移，我也輪到了輪次。坐在理發(fā)椅上，感受著溫暖的水流流過發(fā)絲，我放松下來，感受著張鵬的手指間流轉(zhuǎn)的靈動與力道。他在我發(fā)絲之間進(jìn)行精細(xì)的剪裁，一絲不茍地修剪著每一根頭發(fā)，仿佛在藝術(shù)的舞臺上給每根發(fā)絲賦予生命。
整個(gè)理發(fā)過程中，張鵬還給我分享了他對理發(fā)事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。他認(rèn)為理發(fā)不僅僅是修剪頭發(fā)，更是一種藝術(shù)，一種與顧客建立情感交流的方式。他相信通過每次的修剪，他能幫助顧客找到新的自信，重塑個(gè)人形象，而這正是他一直追求的目標(biāo)。
時(shí)間過得飛快，張鵬精細(xì)的手藝很快完成了我的新發(fā)型。我站起身，望著鏡子里的自己，露出了滿意的笑容。感受到頭發(fā)的輕盈和線條的流暢，我不禁想起了張鵬對發(fā)型藝術(shù)的理解。
總的來說，這家“理發(fā)大師”不僅僅是一個(gè)普通的理發(fā)店，它代表著張鵬對理發(fā)事業(yè)的熱情與執(zhí)著。他運(yùn)用自己多年積累的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的藝術(shù)視角，創(chuàng)造出獨(dú)一無二的發(fā)型。而他的用心服務(wù)和細(xì)膩的手藝也使得每一位顧客在這里找到了屬于自己的風(fēng)格和自信。
走出“理發(fā)大師”的門口，我感到心滿意足。這次與理發(fā)大師張鵬的互動讓我明白，一個(gè)真正的理發(fā)大師并不只是單純地修剪頭發(fā)，而是能夠?qū)⑺囆g(shù)與技術(shù)完美結(jié)合，成為一個(gè)能夠用心與顧客交流、給顧客帶來美感與自信的人。我深深地被理發(fā)大師張鵬的故事和手藝所感動，決定將他的故事分享給更多的人。因?yàn)樵谶@個(gè)喧囂的世界，我們需要的不僅僅是一位好的理發(fā)師，更需要一個(gè)能夠理解我們內(nèi)心需求的理發(fā)大師。
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