作文|芬芳的奇葩作文（錦集18篇）
發(fā)表時(shí)間：2018-12-20芬芳的奇葩作文（錦集18篇）。
? 芬芳的奇葩作文 ?
如果世間萬(wàn)物的品格都有自身所對(duì)應(yīng)的氣息，那么誠(chéng)信一定如同百花盛開一般沁人心脾。
中華民族歷來(lái)便以誠(chéng)信作為優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，誠(chéng)信之人，往往擁有人格的魅力。曾記否，曾子殺豬，商鞅變法？殺豬事小，可若沒(méi)有小事也應(yīng)講誠(chéng)信的品質(zhì)，曾子，還會(huì)是那個(gè)縱橫諸子百家的曾子嗎？若沒(méi)有商鞅“移木者賞百金”的誠(chéng)信許諾，變法還能成功？秦國(guó)還能一統(tǒng)天下嗎？
誠(chéng)信就是百花園中最美麗的那朵鮮花，是群星陣中最閃亮的那顆明星，是熱帶雨林中最挺拔的那棵參天大樹。擁有誠(chéng)信，便是擁有了最美好的品格，擁有誠(chéng)信，便會(huì)擁有玫瑰一般沁人心脾的芬芳。
兵戈頻仍的三國(guó)有兩位舉世無(wú)雙的武將：呂布和關(guān)羽。兩位英雄武功蓋世，威震四海。可是千百年來(lái)，人們都是推崇關(guān)羽，唾棄呂布，原因何在？關(guān)羽義重如山，信字當(dāng)頭，即使追隨劉備，曹操已是頭號(hào)敵人，也不忘當(dāng)年之約放曹操生路。至于呂布，反復(fù)無(wú)常言而無(wú)信，有人罵他是“三姓家奴”，有人諷刺他為誰(shuí)效力誰(shuí)就得死，相比關(guān)羽誠(chéng)信的光輝，呂布的渺小只能用暗淡無(wú)光來(lái)形容了。
還記得，晉文公退避三舍，才有了大敗敵軍的勝果；還記得李白與友人相約出游，友人路途暴病而亡，李白為友人守喪，甚至老虎來(lái)了也毫不退縮。哪怕死亡也不忘記友人與自己的約定，哪怕友人已逝也不忘帶著友人的骨灰完成剩余的旅途。誠(chéng)信本身并不困難，難的是面對(duì)失敗的風(fēng)險(xiǎn)，仍有堅(jiān)守“退避三舍”之約的勇氣，難的是面對(duì)死亡威脅仍有勇氣完成友人生前與自己的約定。誠(chéng)信就是這樣，堅(jiān)守誠(chéng)信，便會(huì)擁有幽蘭般沁人的香氣，這香氣終將千古流芳。
也許在很多人看來(lái)，有時(shí)誠(chéng)信似乎很傻，很沒(méi)有意義，因?yàn)檎\(chéng)信往往會(huì)伴隨自身利益的失去。可是，讓我們想想，也許下一個(gè)因喪失誠(chéng)信而受害的人，就會(huì)是你和你身邊的人。或許違約失信可以獲得一些的蠅頭小利，可是當(dāng)花失去香味時(shí)，再美麗的花朵也難逃凋亡的命運(yùn)。誠(chéng)信正是如此，它是人格之花的那沁人芬芳的來(lái)源，擁有誠(chéng)信，人格便有了自己的靈魂。
誠(chéng)信就是這樣，香氣迷人，沁人心脾，堅(jiān)守誠(chéng)信，便是在堅(jiān)守世間最美的品質(zhì)。
愿誠(chéng)信之花永世開放。
這篇文章，作者討論的論題是“誠(chéng)信”，這是個(gè)我們?cè)谏詈涂荚囍卸紩?huì)面臨的議題。文章開頭寫出了一些歷史上有關(guān)誠(chéng)信的事例，引起了讀者的閱讀興趣，接下來(lái)論據(jù)也很充實(shí)。是一篇不錯(cuò)的文章。
? 芬芳的奇葩作文 ?
松花釀酒，春水煮茶。嗅得一陣芬芳，溫暖人心。
題記
外公喜歡茶。外公家的電視柜下，茶桌下，冰箱里，甚至是給我們裝零食的木柜里都放著茶葉。但外公卻是不怎么喝茶，只有來(lái)客人和讀書的時(shí)候才泡茶。
每逢過(guò)節(jié)，回到外公家，外公都會(huì)親切地招呼我們，從柜子里拿出茶葉和糕點(diǎn)，泡上一壺普洱。蓋子掀開的那一下，茶的芬芳彌漫開來(lái)，填滿客廳的每個(gè)角落，沁人心脾。
外公總是笑著，從來(lái)不會(huì)對(duì)我們發(fā)脾氣，也很活潑，一把年紀(jì)了還會(huì)陪小姨最小的孩子在院子里跑跑跳跳。不同于別的老人，外公不會(huì)聊閑話，埋怨自家孩子怎么還不回家看望自己。他總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，喜歡一嘴塞著煙斗，一手拿著報(bào)紙，帶著厚厚的老花鏡，身邊擺著一個(gè)小茶幾，上面一碗茶騰騰冒著熱氣，坐在院子里讀報(bào)，這一坐，就是一下午。
外公以前讀過(guò)書，認(rèn)得字，又喜歡讀書。所以每到過(guò)節(jié)，大姨丈和我父親一到家，外公就會(huì)笑盈盈地起身泡茶，與他們愉快地交流，而我們小孩子就去院子里溜達(dá)。
院子里邊種了一排整整齊齊的茶花，細(xì)長(zhǎng)的葉子織起了一圈圈圍巾，輕輕地包住茶樹枝。陽(yáng)光透過(guò)濃密的葉子，稀稀疏疏地撒開地上。有風(fēng)的時(shí)候，還可以聞到淡淡的茶香撲鼻而來(lái)，芬芳而清新，淡雅又端莊，口不能言，心下快活自省。
小院的木門被輕輕推開，母親招呼我們進(jìn)去吃東西。一塊被蒸得金黃的米糕，外表涂上一層糖衣，配上外公的茶，小孩子們吃地不亦樂(lè)乎，外公看著我們，看起來(lái)比我們還高興。
無(wú)由持一杯，寄于愛茶人。外公家的茶，小院的芬芳，在心里揮散不去，馀歡未盡，欲去且留連。
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自然的芬芳
微微曉光中，啾啾烏嗚中，清晨，何等令人愉悅，披著厚重的毛衣，披著一身愉快心情，開始了每天的例行公的事--清掃街道，媽媽總是在一股歡愉中，做著自己喜愛的事，總能感覺到她那股樂(lè)在其中的風(fēng)采，而我就是在這種熱心、溫暖的屋檐下長(zhǎng)大的孩子。
家旁，有一大串像棉花糖黏在一起的花兒、草兒，都是美的`景觀，一晃眼便停駐在眼前，暢懷大笑、愉悅歡呼，各種好心情總能呼之欲出；我不像媽媽總能在小事上幫忙，但我熱愛世界的方法，是親近大自然，是享受著一切光景，清柔的和煦的月，刺眼的燃燒的陽(yáng)：悲傷的哭泣的人，夢(mèng)幻的詩(shī)意的書，曾經(jīng)，為月?lián)粽七^(guò)，喝采她的溫順與舒服；有次，為陽(yáng)歡呼過(guò)，大叫著他的壯烈讓我為之振奮，常常，為悲傷的人哭過(guò)，兩顆深藍(lán)的心，碰撞著尋找安慰，每天，那充滿著情緒的書靜靜的巧巧的驅(qū)動(dòng)我的內(nèi)心，為它憎恨，為它吶喊。
我也曾赤手赤腳，挖掘著那濕黏的土，在一場(chǎng)午后雷陣雨過(guò)后，你會(huì)看見一個(gè)開懷的小孩，揮舞著沾著泥巴的小手，雀躍跳著、喊著，而與他嬉笑的是，一群招展的花，伸出一雙大而柔的手，一起擺動(dòng)著，現(xiàn)在想起來(lái)，那位挖土的我，真是充溢著熱情啊！霎時(shí)，我脫開一切，跑向那一片等待我回來(lái)的花花草草們。
我在一片自然大地上，快樂(lè)哭鬧終被這世界安撫到靜，無(wú)聲似的空氣中，彌漫著楓的味道，秋天就這么來(lái)了，四季轉(zhuǎn)換著，大地氣氛，也轉(zhuǎn)換著，而，我這熱愛自然，熱愛世界的我，也隨著轉(zhuǎn)換著。
但，那一顆熱愛的依賴的享受的心，是從不改變的，媽媽，風(fēng)花雪月里也能看見妳，那份有著幫忙世界的心，這世界，上到處都有吧！一定要更努力，更努力；行動(dòng)會(huì)取代原本的享受的，而在當(dāng)中，我會(huì)做個(gè)能熱愛也能幫助世界的乖小孩，我持續(xù)挖掘掘，那份光采也讓周圍的美景遜色許多。
? 芬芳的奇葩作文 ?
媽媽的愛如春風(fēng)送進(jìn)我的身體里，帶給我清爽；媽媽的愛如小花種在我身旁，帶給我芬芳；媽媽的愛如溫暖的陽(yáng)光沐浴著我，帶給我溫暖；媽媽的愛如一股清泉流進(jìn)我心里，帶給我滋潤(rùn)；媽媽的愛……
那是一個(gè)散發(fā)著桃花清香的早晨，微風(fēng)輕輕地吹著，溫暖的陽(yáng)光照耀著大地，讓人沉浸在夢(mèng)幻般的海洋里。
可是好景不久，下午我正要去學(xué)習(xí)的時(shí)候，就下去起了傾盆大雨，天上仿佛有人往下面倒水。我和媽媽站在門口看著這雨，越下越大，根本就沒(méi)有停下來(lái)的意思。我皺著眉頭說(shuō)：“媽媽您看雨下這么大，您還是別騎車了吧！”
媽媽搖搖頭說(shuō)：“不行！不行！你不能不坐我的車！”我只好聽媽媽的話，坐上了自行車，兩人都穿著雨衣，騎著自行車走了。
我緊緊地抱著媽媽的腰，生怕自己掉下去。我看見媽媽的表情非常嚴(yán)肅，目不轉(zhuǎn)睛地看著前方。我也看著前方，發(fā)現(xiàn)前面有一層像白紗一樣的霧，我們就像穿山洞一樣穿進(jìn)“白紗”里，前面看過(guò)去很模糊，所以媽媽騎得很慢，時(shí)不時(shí)會(huì)提醒我：“小心點(diǎn)！抓緊我不要掉下去！”
這時(shí)發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)大水洼，媽媽非常緊張，大聲地說(shuō)：“小心前面有水洼！抓緊我！”我使勁抱著媽媽，眼睛緊閉著，等睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)我安然無(wú)恙，我又看了看媽媽的腳，發(fā)現(xiàn)全濕了，我擔(dān)心地問(wèn)媽媽：“媽媽您的腳沒(méi)事吧！”媽媽擺了擺手說(shuō)：“沒(méi)事的！”終于到了我學(xué)習(xí)的地方，我和媽媽都嘆了一口氣，度過(guò)重重“障礙”。
有一次，一個(gè)下午，我放學(xué)了，媽媽就在學(xué)校門口等，我一蹦一跳地走到了媽媽旁邊。我坐上了自行車，媽媽用最快的方法騎著車，我就坐在后面欣賞著風(fēng)景，我們騎到十字路口的時(shí)候，突然看見一個(gè)比我高三個(gè)年級(jí)的大哥哥直接在我們前面沖過(guò)，媽媽看到了忙剎車，大聲喊道：“這么大了連個(gè)馬路都不會(huì)過(guò)嗎？”這時(shí)媽媽才想到后面還有我，就問(wèn)道：“你有沒(méi)有受傷？”我搖了搖頭。
在危急時(shí)刻，媽媽第一時(shí)間想到的都是我。那天，我上學(xué)快遲到了，媽媽上班也要遲到了。媽媽連忙騎車，發(fā)現(xiàn)堵車，媽媽為了我上學(xué)不遲到，媽媽趕緊騎著自行車走近路，七拐八拐，很快到了學(xué)校。
我們從不羨慕別人開著汽車接送，我喜歡媽媽的自行車，自行車就像一條小魚，在大街小巷穿梭著，我坐在自行車后面，感覺很幸福。雖然我們上學(xué)辛苦，但是世界上還有比我們更辛苦的，那就是風(fēng)雨無(wú)阻接送我們的父母。
? 芬芳的奇葩作文 ?
母愛，如同一縷溫暖的陽(yáng)光，照亮我們前行的道路；母愛，如同一首深沉的歌謠，滋潤(rùn)我們的心田；母愛，更像是一抹醉人的芬芳，彌漫在生活的每一個(gè)角落。
記憶中，母親的雙手總是忙碌而粗糙。那雙手，曾在我跌倒時(shí)將我扶起，擦去我臉上的淚痕和身上的塵土；那雙手，曾在無(wú)數(shù)個(gè)深夜為我輕輕蓋上滑落的被子，傳遞著無(wú)言的關(guān)愛與呵護(hù)；那雙手，更是無(wú)數(shù)次地烹飪出美味佳肴，滿足我挑剔的味蕾，讓我在飽腹之余深深感受到家的味道、母愛的溫馨。
母親的眼神，是我生命中最美的風(fēng)景。那眼神，既有望子成龍的期待，也有對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步的喜悅；那眼神，既有關(guān)懷備至的溫柔，也有一種堅(jiān)韌不屈的`力量，鼓勵(lì)我在困難面前勇往直前。每當(dāng)我遭遇挫折、心生困惑時(shí)，總能從母親的眼神中找到力量，找到方向，那是母愛最深沉、最無(wú)聲的表達(dá)。
母愛如花，它沒(méi)有玫瑰的熱烈奔放，卻有茉莉的淡雅悠長(zhǎng)；母愛如茶，它沒(méi)有咖啡的濃郁刺激，卻有綠茶的清新宜人。這芬芳的母愛，猶如春雨般潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，又如冬日暖陽(yáng)般溫暖而持久，始終伴隨著我一路成長(zhǎng)，成為我人生道路上最美的風(fēng)景線。
回首過(guò)往，那一幕幕母愛的畫面猶如電影膠片般在我腦海中回放，每一幀都充滿了無(wú)比的溫情與感動(dòng)。我想，這便是母愛，那無(wú)怨無(wú)悔、無(wú)私奉獻(xiàn)的芬芳母愛，永遠(yuǎn)是我心中最珍貴的情感，最堅(jiān)實(shí)的依靠。
? 芬芳的奇葩作文 ?
春天到了，花兒們競(jìng)相開放，爭(zhēng)奇斗艷。花叢中，有這樣一朵奇葩：清閑美麗，芳香撲鼻，引來(lái)無(wú)數(shù)蜜蜂贊嘆的目光。這朵奇葩就是中國(guó)學(xué)生首選的語(yǔ)文范本——《讀者》。
她的言情，觸人心弦。在《半毛錢的故事》中，她向我們委婉地講述了一個(gè)窮苦學(xué)生的悲慘生活，反映出了現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，讀來(lái)讓人感慨萬(wàn)千，耐人尋味。她用一個(gè)個(gè)通俗易懂的故事，一次又一次震憾著讀者的心靈，讓讀者仿佛體驗(yàn)到了主人公的酸、甜、苦、辣、喜、怒、哀、懼等復(fù)雜的情感，久久不能忘懷。
她說(shuō)的理，入木三分。《一朵午荷》短小精悍，從兩個(gè)人的對(duì)話中折射出深刻的道理。真正愛一個(gè)人，就必定會(huì)愛他身上的一切，不管是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)。她沒(méi)有用生硬的說(shuō)教方法去教育讀者，而是用一種特殊的表現(xiàn)手法將這種哲理展現(xiàn)得淋漓盡致，讓讀者真正地學(xué)會(huì)生活。
她的素材，俯拾皆是。無(wú)論是一朵花，還是一株草。在她的筆下，都會(huì)展現(xiàn)出動(dòng)人的風(fēng)姿。在她看來(lái)，一滴水珠就是一片汪洋，一顆星星就是一個(gè)世界，一把雨傘就是一種深沉的愛，一只風(fēng)箏就是一種快樂(lè)……在她的筆下，生活中的任何事物都會(huì)蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)的寶藏。而她，則是一個(gè)超大型的“聚寶盆”。
時(shí)間過(guò)得真快！一轉(zhuǎn)眼，20xx年就快要向我們告別了，而20xx年的《讀者》也已經(jīng)隨風(fēng)飄蕩，離我們遠(yuǎn)去了。
回顧《讀者》這一年的心路歷程，實(shí)在是令人感慨萬(wàn)千！現(xiàn)在有多少雜志已經(jīng)不能保持原來(lái)的清新面目，被染上了五顏六色，讓人看得眼花繚亂。而《讀者》呢？不管周圍的“環(huán)境”發(fā)生多大的變化，它仍然保持原汗原味，“出污泥而不染”。不管那些雜志怎么變，《讀者》仍然保持它清新、雋永、優(yōu)美的風(fēng)格，沒(méi)有讓美女?dāng)D走學(xué)者，以不變應(yīng)萬(wàn)變，在“雜志界”中獨(dú)豎一幟，做一棵“常青樹”。
愿《讀者》這朵奇葩越開越盛，吸引更多蜜蜂的眼球！
? 芬芳的奇葩作文 ?
開學(xué)第一天，聽說(shuō)有新同學(xué)來(lái)插班，大家都很興奮。當(dāng)老師領(lǐng)著新同學(xué)走進(jìn)教室的一剎那，全班都驚呆了，竟然是豬八戒來(lái)了。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，老師竟然讓他做我的同桌。
考試風(fēng)波
只見他笑嘻嘻地坐在我身邊，從口袋里一把抓來(lái)一把薯片，津津有味地吃了起來(lái)，完全不顧我那詫異的目光。“喂！你是從哪兒來(lái)的？你不是和孫悟空去西天取經(jīng)嗎？怎么到這兒來(lái)的？”豬八戒含糊不清地回答：“我是被玉帝貶下凡間讀書，因?yàn)槲姨苛耍 痹捯魟偮洌蠋熍踔豁趁S色試卷走進(jìn)來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“今天先給你們小測(cè)一下，看看上學(xué)期的內(nèi)容你們有沒(méi)有忘記？”
老師話還沒(méi)說(shuō)完，豬八戒就垂頭喪氣的，像喝醉了酒似的，暈乎乎的，沒(méi)過(guò)多久，就進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。口水像河流一樣源源不斷地流淌著，不一會(huì)兒，班級(jí)里就積滿了一厘米深的“口水洼”。不知他做了什么美夢(mèng)，竟然把試卷當(dāng)成燒餅吃進(jìn)肚子，讓老師感到哭笑不得。下課鈴響了，他居然什么事情也沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣地醒來(lái)了。
早操出丑
隨著優(yōu)美的音樂(lè)響起，豬八戒就屁顛屁顛地跟著我出來(lái)，列隊(duì)排好，便像一位老大媽一樣一扭一扭地走了出去，還走著貓步，拋著媚眼。做早操時(shí)，他就像一位跳廣場(chǎng)舞的大媽一樣扭著屁股，根本就跟不上我們的步伐。做完早操，他就和同學(xué)們跑到點(diǎn)心屋吃點(diǎn)心。他不顧眾人的反對(duì)，將點(diǎn)心盒倒到自己的嘴里，狼吞虎咽地吃著，好不快活。
論丑、論笨、論好笑，豬八戒堪稱第一。雖然他有時(shí)會(huì)做出傻事，但他還是同學(xué)們的開心果與好伙伴！
? 芬芳的奇葩作文 ?
夏天就這么來(lái)了，悶與熱淋漓酣暢地躍入我們的雙眼，每座城市都飄蕩著夏的訊息。
擠在悶熱的公交車?yán)铮凶咴诒惶?yáng)炙烤的大街上，這時(shí)候，多么盼望能喝上一杯冰可樂(lè)，多么想跳進(jìn)河水里浸染清涼。躁熱難奈，在躲進(jìn)空調(diào)房的同時(shí)，有時(shí)間，也可以坐在黃昏的綠蔭樹下乘涼，吹著晚到的涼風(fēng)，看著夏花競(jìng)相開放，夏日，其實(shí)也可以絢爛。
我喜歡夏天，因?yàn)橛泻桑蚁矚g她迎著驕陽(yáng)盛放的姿態(tài)，喜歡她綿綿不絕的淡淡清香，那一枝一蔓，開在夏日香氣中的夢(mèng)讕。采擷幾枝夏日的香氣，讓清涼掠過(guò)你的眼眸，讓綠色糅碎夏日斑斕。
? 芬芳的奇葩作文 ?
斗轉(zhuǎn)星移，四季輪回，歷史長(zhǎng)河的兩岸姹紫嫣紅。看，繁花似錦；嗅，花香濃郁；聽，花語(yǔ)喁喁。獨(dú)步歷史的花叢中，你總能找到屬于自己的那朵奇葩。——題記
春水脈脈
獨(dú)坐深宮，伊人含淚望向天空，心中無(wú)限幽怨。望著鏡中的絕世容顏，卻只有嘆息連連。難道甘心把宮底坐穿？匈奴的親使就在眼前，“是答應(yīng)，還是拒絕？”你思索著，“不能猶豫，世間沒(méi)有不老的容顏”。你果斷的決定，遠(yuǎn)走大漠。駝鈴叮當(dāng)，喚醒了沉睡的大漠；伊人款款，帶來(lái)了美麗的童話。從此陪伴伊人的是幾度夕陽(yáng)紅，雁飛彩云間。你如一株亂世桃花，把幽香一路帶到了大漠，用自己的無(wú)悔抉擇換來(lái)胡漢的友好。艷麗的桃花，你是春天的一朵奇葩。
生如夏花
盛夏正是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的時(shí)節(jié)。你，披發(fā)行吟江畔的老者，不容世之滋垢，“疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也”。你臨江嗟嘆“人又誰(shuí)能以身之察察，受物之汶汶者乎”。你用毫不猶豫的選擇“寧赴常流而葬乎江魚腹中”來(lái)暗示一片愛國(guó)之心。你用你的一生懷瑾握瑜猶如一枝清麗脫俗的蓮花，你是盛夏的一朵奇葩。
秋日私語(yǔ)
秋風(fēng)送爽，菊花飄香，把酒東籬下的可是你？“田園將蕪胡不歸？”你把官印毅然決然地掛在了朝堂，你用五斗米鑄造了你鐵骨錚錚的腰板，你用你的傲骨蕩滌世界的一切污濁。你擺脫了心的“行役”，用自己的抉擇守住了一份寧?kù)o和淡泊，你用你的不屈親撫著那一片盛開的野菊花。傲岸的菊花，你是金秋的一朵奇葩。
愛在冬季
烏江咆哮，寶騅嘶鳴。你，一代霸主，面對(duì)烏江亭長(zhǎng)渡你過(guò)河的美意，仰天大笑“天若亡我，我何渡為？且籍與江東子弟八千人渡江而西，今天一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？”你毅然選擇了用劍尖的那一抹湛藍(lán)來(lái)結(jié)束這場(chǎng)爭(zhēng)戰(zhàn)。烏江畔的一代鬼雄，你用你的選擇，使后人發(fā)出了“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的由衷感慨。你鐵骨錚錚猶如傲立霜枝的一剪寒梅，你是隆冬的一朵奇葩。
歲月悠悠，長(zhǎng)江奔流，春花秋月，夏雨冬雪，我看見朵朵奇葩在歷史的花叢中爭(zhēng)奇斗艷，我聞到朵朵奇葩在歷史的天空下傾訴無(wú)悔。——后記
這篇散文以四種花來(lái)比喻四個(gè)人。昭君如桃花，屈原如荷花，陶潛如菊花，項(xiàng)羽如梅花，把花與人的性格緊密聯(lián)系在一起。全文分四個(gè)層次分別敘述了四個(gè)人與四種花，文章條理清晰。
? 芬芳的奇葩作文 ?
前幾天老媽帶著我去體育中心玩兒。因?yàn)槭堑谝淮危喽嗌偕龠€是有一點(diǎn)小興奮的，但是沒(méi)想到竟委屈了我的腦袋和小手。
剛來(lái)到體育中心，我的目光就已經(jīng)被一座不明建筑物牢牢的鎖住了，想移也移不開了，好奇心很快占領(lǐng)了我的理智。于是我就拋下媽媽，自己一個(gè)人興沖沖的跑到了那種建筑物旁。
我上下打量了幾下后就明白了，真是遠(yuǎn)看不知道，近看嚇一跳呀，想不到那玩意兒就是一個(gè)滑梯，不知情的人一看還以為那是幾根大柱子頂著幾個(gè)足球呢！
這個(gè)滑梯不光外形奇葩，而且內(nèi)部構(gòu)造也很奇特。別的不說(shuō)，光樓梯就足以令人震撼了：那樓梯其實(shí)就是前面說(shuō)的柱子。那柱子是空心的，里面交錯(cuò)著鐵板子，地方相當(dāng)?shù)恼。?/p>
我越看越激動(dòng)，不禁有些躍躍欲試，就嘗試著爬上這板子，沒(méi)想到咣的一下我的腦袋撞上了上面的臺(tái)階。
我沒(méi)有放棄，掙扎著繼續(xù)爬呀爬，啊！我的手，只見一個(gè)居高臨下的嬰兒，他腳上穿著一個(gè)迷你小鞋子，在我的手上踩來(lái)踩去，我忍了，我要努力爬到最高處！終于，功夫不負(fù)有心人，我到了最高處，顧不上任何停留，迫不及待從滑梯飛了下去。等等，我是不是忘了什么？
不，我的老媽呢？你在哪里啊！
? 芬芳的奇葩作文 ?
"紅燈停了，綠燈亮了，黃燈亮了。"“一站兩看三通。”這些兒歌總是提醒我們青少年牢記交通法，遵守交通法，珍愛生命。
每天在十字路口看到交警叔叔精神煥發(fā)，動(dòng)作麻利。在他的指揮下，穿梭車輛和過(guò)往行人正有條不紊地向前行進(jìn)。我覺得交警叔叔不膩鐵做的？我專注地看著舅舅的一舉一動(dòng)，他魁梧的身材也變高了。大叔換班了。我跑上來(lái)問(wèn)：“大叔，指揮交通不累嗎？”大叔說(shuō)：“現(xiàn)在交通事故多。近年來(lái)，在包括交通事故在內(nèi)的各種傷亡事故中，我國(guó)近2億中小學(xué)生的異常死亡率高達(dá)萬(wàn)分之一。也就是說(shuō)，每年有18000名學(xué)生非正常死亡。但是我會(huì)在命令前停一會(huì)兒。如果我停止指揮，如何保證車輛和行人的安全？我的努力可以換來(lái)千千萬(wàn)萬(wàn)人的幸福！”
俗話說(shuō)：“路是老虎的嘴，是災(zāi)難。”有些孩子在路上玩耍，甚至互相追逐。我們學(xué)校四年級(jí)學(xué)生葉圣生，在路上丟了一條腿，留下了慘痛的教訓(xùn)。
我們要遵守交通規(guī)則，珍惜自己的生命，對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)，每天開開心心上學(xué)，平安回家！
? 芬芳的奇葩作文 ?
過(guò)年的前一個(gè)星期，正當(dāng)我在家認(rèn)真做作業(yè)的時(shí)候，媽媽難過(guò)地走到我身邊，告訴我老姥爺病了，有可能是肺癌。我聽后愣住了，一時(shí)不能接受這個(gè)事實(shí)。我再也沒(méi)有心情做作業(yè)了，只是盯著它發(fā)呆。午飯過(guò)后，媽媽領(lǐng)著我去看望老姥爺。
醫(yī)院里，我見到了躺在潔白的病床上的老姥爺。他瘦骨嶙峋，瘦削的臉龐勉強(qiáng)露出一絲憔悴的笑容。老姥爺說(shuō)話很吃力，一句話就能把他累得氣喘吁吁。我驚呆了，原來(lái)那個(gè)身體微胖、和藹可親、愛笑的老姥爺呢？
老姥爺有些耳背，一只眼睛看不見，另一只眼睛視力很弱，所以和我們交流起來(lái)很難。我們一大家子圍著病床，坐成一個(gè)圈，聽老姥爺講話。老姥爺說(shuō)一句休息一下，有時(shí)候一個(gè)字一個(gè)字地說(shuō)。我們都勸老姥爺休息一下，可倔脾氣的他硬是不睡。和老姥爺告別后，我跟隨媽媽回了家。路上，我一直在想這樣一個(gè)問(wèn)題：命運(yùn)為何如此折磨人？后來(lái)我仿佛找到了答案：因?yàn)樯緛?lái)就很脆弱。可能這一秒我們還是好好的，下一秒的命運(yùn)卻是未知的。那些意外傷亡的人，永遠(yuǎn)不會(huì)知道下一秒自己會(huì)受傷或死亡。我們每時(shí)每刻都面臨著死亡的威脅。在一切都未知的情況下，不知道會(huì)發(fā)生什么，也不知道接下來(lái)該怎么辦，生命就是如此的變幻莫測(cè)。
在生生不息的生命長(zhǎng)河中，人的一生如同曇花綻放般短暫。珍惜每分每秒，才能笑得燦爛，活出美麗。老姥爺?shù)牟∏榧胰硕贾溃í?dú)他本人不知。但老姥爺明白自己在世的時(shí)間不多了，他很珍惜我們每一次去看望他。有一次，我們?nèi)ゲ》靠赐侠褷敚诖采咸芍姷轿覀儯⒓匆税阉銎饋?lái)。他瘦得皮包骨頭，僅僅坐起來(lái)這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，就用了5分鐘時(shí)間。他打起精神和我們聊天兒，雖然吃力，卻很高興。當(dāng)我們走時(shí)，他一臉的不舍。我走出門，悄悄回頭，卻發(fā)現(xiàn)老姥爺在擦眼淚。從小到大，我從沒(méi)見他哭過(guò)。
生命總有停止的時(shí)候，正如花會(huì)凋謝，草會(huì)枯萎，但它們生命的芬芳曾經(jīng)存留過(guò)。而我們這些世人們，更要燦爛地活著，活出自己的風(fēng)采，讓我們的生命芬芳四溢！
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我認(rèn)識(shí)一位非常非常，非常非常奇葩的男同學(xué)，他的名字是千里大傳哥。
有一次大課間，班里有一個(gè)男孩兒不小心把別班的一個(gè)男孩兒的臉給碰傷了，流了一臉的血，本來(lái)班里沒(méi)有幾個(gè)人知道這件事，可是不到兩分鐘，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各科老師都知道了這件事，一大堆老師擠滿了我們班門口，這不用說(shuō)，一定是我們班的千里大傳哥。
又有一次，我們都被他給害了。那一天中午，老師專門交代我們不要打人，可班里有兩個(gè)不聽話的男生下了課在樓道里瘋跑打架，千里大傳哥把這件事告訴了老師，氣得老師讓我們把第12課、第13課的課文抄了一遍，想想我就生氣：他們打架關(guān)我們什么事，為什么連我們也要抄？那天老師還生氣地對(duì)我們說(shuō)：你們?nèi)绻俅蚣埽曳亲屇銈兝鄣氖侄紕?dòng)不了！
還有一次，我給他說(shuō)了一個(gè)大笑話，可是他不聽正點(diǎn)，光聽那些誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)喜歡誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的地方，把我給他講的笑話改成了我們班長(zhǎng)，在全班傳來(lái)傳去，我氣得想打爆他。
哎呀！這個(gè)千里大傳哥。
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教學(xué)目標(biāo)：1.了解孟子譬喻的3種表現(xiàn)形式；2.領(lǐng)悟孟子譬喻獨(dú)特的表達(dá)效果；3.從譬喻入手，把握孟子“王道”學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)涵；
1.導(dǎo)入。同學(xué)們，上節(jié)課我們一起疏通了《王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻》這篇課文中的四則選文，并且熟讀了課文。這節(jié)課，我們將從“比喻”這個(gè)角度切入，力求比較深入地理解文章的內(nèi)容，切實(shí)感受一下孟子比喻的藝術(shù)魅力，還有他通過(guò)比喻所傳遞出來(lái)的“王道”學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)涵。
孟子好用比喻，善用比喻的特點(diǎn)，古人早就發(fā)現(xiàn)了。比如東漢的學(xué)者趙岐說(shuō)孟子“長(zhǎng)于譬喻”，這里的譬喻就是比喻的意思，清代學(xué)者方宗誠(chéng)說(shuō)孟子“設(shè)喻奇幻，有鋒铓。”
那么，本課的4則選文中，孟子到底使用了哪些比喻呢？請(qǐng)同學(xué)們將課文再瀏覽一遍，迅速找出這些比喻。
1.交流①梁惠王認(rèn)為自己比鄰國(guó)君王用心——戰(zhàn)場(chǎng)上逃了五十步的士兵笑話逃了一百步的士兵。（他們的行為其實(shí)沒(méi)有本質(zhì)差別）；用五十步笑百步，這個(gè)譬喻來(lái)比喻那個(gè)在戰(zhàn)場(chǎng)上逃跑了50步的逃兵，在笑跑了100步的逃兵，就好像是梁惠王嘲笑鄰國(guó)的國(guó)君。反過(guò)來(lái)說(shuō)就是梁惠王嘲笑鄰國(guó)的國(guó)君治國(guó)不如自己那么用心，就好像在戰(zhàn)場(chǎng)上逃跑了五十步的逃兵笑逃跑了一百步的逃兵一樣。
②罪歲——罪兵（向外找原因或者說(shuō)推卸責(zé)任）；課文當(dāng)中的罪兵之喻。梁惠王的這個(gè)國(guó)家，狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)，這是說(shuō)當(dāng)時(shí)君王養(yǎng)的豬狗吃著人吃的東西，而國(guó)君不知道去約束，道路上有餓死的人，國(guó)君卻不知道去開倉(cāng)去賑濟(jì)饑民。這種行徑，用孟子說(shuō)過(guò)的話來(lái)講，就是率領(lǐng)禽獸來(lái)吃人。他有一次這樣對(duì)梁惠王說(shuō)：庖有肥肉，廄有肥馬，民有饑色，野有餓殍，此率獸而食人也。他的意思是說(shuō)，你梁惠王的廚房里有皮薄膘肥的肉，馬廄里有肥壯的馬，可是老百姓卻面帶饑色，野外躺著餓死者的尸體，這是率領(lǐng)野獸來(lái)吃人的。其二，人死就說(shuō)：非我也，歲也。是何異于刺人而殺之，曰：非我也，兵也。人給餓死了，統(tǒng)治者推卸責(zé)任，說(shuō)年成不好的緣故，孟子說(shuō)，這種做法荒謬之極，就跟拿著兵器刺人，卻說(shuō)，不能怪我啊，只能怪兵器啊，是一樣的。那么孟子打個(gè)比喻就是說(shuō)，這句好像拿著刀去把別人刺了，然后對(duì)別人說(shuō)，這個(gè)人死了不怪我，是怪武器。在推卸責(zé)任方面是相通的。
③那個(gè)不擇手段去乞食，尊嚴(yán)喪盡，卻恬不知恥地驕其妻妾的齊人——當(dāng)時(shí)社會(huì)官場(chǎng)上鉆營(yíng)富貴利達(dá)的卑鄙無(wú)恥之徒。
④宋國(guó)君臣只肯稍微減輕關(guān)市之征——小偷由日攘一雞改為月攘一雞（宋國(guó)君臣知錯(cuò)不改）運(yùn)用偷雞者知道自己的行為不符合道義卻不能停止，來(lái)諷刺宋國(guó)君臣知道賦稅苛重不符合道義卻要等到明年才改變，比喻君王知錯(cuò)不改顯示宋國(guó)君臣不施“仁政”，不關(guān)心民生的道理。
⑤“民遇仁君”——“旱苗遇雨”（強(qiáng)烈的渴望、喜悅之情）。用“旱苗盼甘霖”喻“百姓盼仁君”，用旱苗盼望下雨來(lái)比喻。老百姓盼望不殺人的人君。老百姓盼人君一樣就像老百姓盼雨一樣。
⑥“民歸君王”——“水之就下”（歸趨的勢(shì)頭都很強(qiáng)勁）。
2.思考：四則選文，用了6個(gè)譬喻，的確體現(xiàn)了孟子論辯好用譬喻的特點(diǎn)。同學(xué)們?cè)趯ふ摇Ⅲw驗(yàn)孟子比喻的過(guò)程中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孟子的譬喻和現(xiàn)代人使用的比喻似乎有不一樣的地方？
（①孟子比喻的形式很豐富，有以句為喻的，比如用“水之就下”比喻“民歸君王”；
有以段為喻的，如五十步笑百步；還有以整篇文章為喻的，如齊人乞墦。
②孟子以事來(lái)比喻多于以物來(lái)比喻，這便帶來(lái)了他比喻的寓言色彩。比如五十步笑百步，罪歲與罪兵，齊人乞墦，月攘一雞，不僅帶有一定的故事性，表達(dá)了一定的寓意，而且將人物的性格特征也順帶刻畫出來(lái)了！）
探究性學(xué)習(xí)之二：感悟孟子的譬喻“長(zhǎng)于”何處，區(qū)別在哪兒？
長(zhǎng)于譬喻的表現(xiàn)之一：執(zhí)著地“以喻言志”。
1.導(dǎo)入：如果說(shuō)孟子的譬喻是“賓”的話，那么譬喻傳遞的道理則是“主”了。
現(xiàn)在我們不妨細(xì)細(xì)品味一下這些譬喻，看看孟子通過(guò)譬喻傳遞了怎樣的思想。
2.學(xué)生齊讀《寡人之于國(guó)也》的第一自然段，思考：梁惠王自覺比別的國(guó)君治國(guó)更盡心，可是孟子卻用兩個(gè)譬喻否定了他。五十步笑百步是指梁惠王的做法并不比別的國(guó)君高明多少，和別的國(guó)君并無(wú)本質(zhì)差別。罪兵之喻更指出正是梁惠王自己“不知檢”、“不知發(fā)”，才使得生靈涂炭，梁惠王不從自身找原因，卻推卸責(zé)任，怎能期望老百姓增多呢？我們不禁要問(wèn)：在孟子看來(lái)，國(guó)君到底該怎樣做呢？
3.交流。使老百姓養(yǎng)生喪死無(wú)憾；使老百姓數(shù)口之家無(wú)饑；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義；多找自己的原因，反身而誠(chéng)的思想。
4.你們是怎樣看待孟子的這種思想呢？
（這種關(guān)注老百姓的生存權(quán)，受教育權(quán)的思想實(shí)際上正是孟子“以德行仁者王”（以良好的道德行為來(lái)統(tǒng)治的仁君，他不需要等待王國(guó)的昌盛。）的“王道思想”的一種體現(xiàn)！后文無(wú)論是指出關(guān)市之征的不義，還是希望君王不濫殺無(wú)辜，都是在講“德”，這和當(dāng)時(shí)君王們奉行的依靠暴力實(shí)行統(tǒng)治的“霸道思想”是截然不同的。
在孟子的王道思想中，我們還能發(fā)現(xiàn)孟子對(duì)君民關(guān)系的辨證思考。君王愛民、保民、富民、教民，就可以王天下；反之，則會(huì)失去天下，成為名副其實(shí)的孤家寡人！孟子說(shuō)“君視民如草芥，民視君如寇仇。”說(shuō)得正是這個(gè)道理。
5.從中，你發(fā)現(xiàn)孟子的譬喻有什么特點(diǎn)嗎？執(zhí)著地用比喻為自己王道思想鳴鑼開道成了孟子譬喻的一個(gè)鮮明的特點(diǎn)，簡(jiǎn)言之即“以喻言志”。
這一特點(diǎn)和其他人放在一起比較特別鮮明，比如韓非子所言的是嚴(yán)刑峻法的霸道思想，如“守株待兔”，莊子所言的主要是在污濁的世界中如何自我解脫，自我保全的思想，如“曳尾涂中”。
長(zhǎng)于譬喻的表現(xiàn)之二：悄然地以喻抒情。
1.出示“五十步笑百步”和“罪兵”這兩個(gè)寓言，齊讀。
2.討論：你們喜歡這兩個(gè)譬喻中的人物形象嗎？為什么？
（抓住人物的行動(dòng)剖析其性格，如抓住“棄”、“曳”、“笑”感受人物對(duì)自己錯(cuò)誤盲視的可笑，抓住語(yǔ)言中的荒謬邏輯感受人物無(wú)賴的嘴臉。）
3.點(diǎn)撥：我們的厭惡之情正是孟子通過(guò)譬喻所要傳遞的情感！刻畫得越細(xì)致，越荒謬，傳遞的情感就越強(qiáng)烈！所以，孟子的譬喻不僅能執(zhí)著地表達(dá)自己的思想，還能悄然地傳遞自己的情感！有評(píng)論家指出：孟子使用譬喻“不是邏輯思維產(chǎn)物，而是情感聯(lián)想產(chǎn)物，因此它也是抒情。”說(shuō)的正是這個(gè)道理。這種特色對(duì)照一下戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的鄒忌就不言而喻了，比如鄒忌從妻子私我，小妾畏我，客人求我而不說(shuō)真話的現(xiàn)象中悟出君王蒙蔽更深的道理，進(jìn)而說(shuō)給齊王聽，寫實(shí)性很強(qiáng)，給人的感覺好像完全是在說(shuō)理。孟子沒(méi)有，他的譬喻虛擬性、夸張性很強(qiáng)，理和情是雙管齊下的！
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4.讓我們?cè)僮x“五十步笑百步”和“罪兵”這兩個(gè)寓言，好好體會(huì)一下孟子所抒發(fā)的情感。
長(zhǎng)于譬喻的表現(xiàn)之三：巧妙地以喻顯智。
1.質(zhì)疑：在《寡人之于國(guó)也》這則選文中，孟子說(shuō)梁惠王好戰(zhàn)，史料記載這位好戰(zhàn)之王曾經(jīng)侵略別的國(guó)家，如派大將龐涓進(jìn)攻趙國(guó)；被別的國(guó)家打敗，想重整旗鼓，又怕失敗，竟然用自己的子弟去殉葬。面對(duì)這樣一個(gè)愚昧、殘暴的君王，孟子比喻中的逃兵顯得很傻，那個(gè)殺了人卻說(shuō)責(zé)任在兵器的家伙則是一副無(wú)賴的嘴臉，這種帶有諷刺性的譬喻矛頭直指對(duì)方，對(duì)方為什么沒(méi)有被激怒呢？
2.交流。a、孟子的譬喻針對(duì)了梁惠王的困惑點(diǎn)“用心了，而民不加多”，且取得了他的認(rèn)同。梁惠王說(shuō)“不可。直不百步耳，是亦走也！”
b、孟子的譬喻結(jié)合了梁惠王的興趣點(diǎn)“王天下”——民加多的真正目的。“王無(wú)罪歲，斯天下之民至焉。”
c、孟子的譬喻適逢梁惠王的著眼點(diǎn)。經(jīng)歷了錯(cuò)失商鞅、孫臏的慘痛教訓(xùn)，他的腦筋轉(zhuǎn)彎了，開始意識(shí)到人才的重要性！更何況，孟子是當(dāng)時(shí)名人，君王也需要借助他的名聲擴(kuò)充自己的勢(shì)力。
d、孟子“入勢(shì)而化”的智慧。先讓對(duì)手認(rèn)同，再借勢(shì)反擊。對(duì)照一下唐朝敢諫，死諫，氣得李世民有一天當(dāng)著長(zhǎng)孫皇后的面說(shuō)：“總有一天，我要?dú)⒘诉@個(gè)鄉(xiāng)巴佬！”的魏征，我們不能不驚嘆孟子的睿智與深刻！
3.請(qǐng)將課文第一節(jié)中梁惠王與孟子的部分對(duì)話分角色朗讀一下，深刻感受一下孟子的言語(yǔ)智慧——梁惠王曰：“寡人之于國(guó)也，盡心焉耳矣。河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)。河?xùn)|兇亦然。察鄰國(guó)之政，無(wú)如寡人之用心者。鄰國(guó)之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子對(duì)曰：“王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如？”曰：“不可。直不百步耳，是亦走也。”曰：“王如知此，則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也。”
D、長(zhǎng)于譬喻的表現(xiàn)之三：自信地以喻騁性。
1.但是這并不妨礙孟子個(gè)性的張揚(yáng)。同學(xué)們能在四則選文中找出相關(guān)例證嗎？
2.交流。①在《寡人之于國(guó)也》中，孟子沒(méi)有一句話贊美梁惠王。發(fā)生饑荒，梁惠王能夠移民、移粟，這一點(diǎn)完全可以表?yè)P(yáng)一下；
②比喻中對(duì)君臣形象的漫畫化，如逃兵、偷雞賊、齊人的形象刻畫，說(shuō)梁襄王不像人君，都體現(xiàn)了他作為帝王精神導(dǎo)師的心理傾向。孟子曾說(shuō)自己退居在家，跟王相見的次數(shù)太少了，王雖然有智慧的萌芽，自己不能及時(shí)幫助他，王不聰明也就不足為怪了。所以說(shuō)他有一種傲性、剛性在，說(shuō)他超級(jí)氣粗，一點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)！
③他和對(duì)手的對(duì)話不容置辯的語(yǔ)氣。比如和梁惠王對(duì)話中的反問(wèn)語(yǔ)氣——“是何異于刺人而殺之”，果斷語(yǔ)氣——“王無(wú)罪歲，斯天下之民至焉。”比如和戴盈之的對(duì)話中的無(wú)比肯定的語(yǔ)氣“如知其非義，斯速已矣，何待來(lái)年？”
3.小結(jié)：這些細(xì)節(jié)無(wú)不體現(xiàn)了孟子的傲性、剛性，這種高貴的個(gè)性是和他對(duì)“浩然之氣”的存養(yǎng)是不可分割的。孟子所說(shuō)的浩然之氣“至大至剛，以直養(yǎng)而無(wú)害，則塞于天地之間”，所以他成了真正意義上的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的“大丈夫”。然而奇怪的是，這位至剛之人提出的以德治國(guó)的王道思想?yún)s又是令人感到非常溫暖的，被梁惠王說(shuō)成是“迂遠(yuǎn)而闊于事情。”這不禁令人感到其實(shí)豪情背后也有悲涼的況味！
復(fù)旦大學(xué)樊樹志說(shuō)孟子只要“稍加遷就，那么就可以立刻成為布衣卿相。一個(gè)布衣學(xué)者，發(fā)表一番意見，便可以改變一國(guó)之命運(yùn)，也可以使自己飛黃騰達(dá)。然而孟子并沒(méi)有遷就，當(dāng)然也沒(méi)有騰達(dá)，這使后世知識(shí)分子感慨不已。”
是的，沒(méi)有遷就，沒(méi)有騰達(dá)，但是那股浩然之氣依然充斥于天地之間，這就是孟子，一個(gè)頂天立地的大丈夫！讓我們?cè)僮x一遍他解答梁襄王問(wèn)題時(shí)所描述的那個(gè)要求并不高卻很難實(shí)現(xiàn)的政治藍(lán)圖，以表達(dá)對(duì)長(zhǎng)眠地下2000多年的偉大亞圣的深深敬意——
4.學(xué)生朗讀。對(duì)曰：“天下莫不與也。王知夫苗乎？七八月之間旱，則苗槁矣。天油然作云，沛然下雨，則苗勃然興之矣！其如是，孰能御之？！今夫天下之人牧，未有不嗜殺人者，則天下之民，皆引領(lǐng)而望之矣。誠(chéng)如是也，民歸之，由水之就下，沛然誰(shuí)能御之？”
四、結(jié)語(yǔ)西方現(xiàn)代主義理論家認(rèn)為真正深刻的思想是不能言說(shuō)的，一旦用邏輯的語(yǔ)言說(shuō)出，語(yǔ)言就背叛了思想，因此它們主張“像嗅到玫瑰花香那樣去感知思想”。
今天，我們從孟子的譬喻入手，實(shí)際上也是等于嗅了一回他芬芳的思想。沐浴著這飄逸了兩千多年的芬芳，我們似乎重回了那個(gè)民不聊生的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，切身感受了這位偉大智者在拯救亂世過(guò)程中所體現(xiàn)的執(zhí)著與剛毅，瀟灑與睿智，傲岸與豪情。但是，真正走入這位大師的心中，感受他那浩瀚深邃的思想，還需要我們?yōu)橹度胗肋h(yuǎn)的生命體驗(yàn)和生命智慧。
五、作業(yè)請(qǐng)搜集一些古今中外作家的比喻（比如荀子、魯迅、茨威格等），看看這些比喻除了形象地揭示了事物的特征之外，還折射了這些作者怎樣的個(gè)性特征？：?芬芳的譬喻?——孟子《王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻》譬喻探究??以句為喻?以段為喻?以篇為喻?
1、?執(zhí)著地以喻言志?2、?悄然地以喻抒情?3、?巧妙地以喻顯智?4、?自信地以喻騁性?長(zhǎng)????于???譬?????喻芬芳的譬喻——孟子《王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻》教學(xué)設(shè)計(jì)
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期盼已久的暑假終于到了。我像往常一樣來(lái)到教室，等成績(jī)單和作業(yè)。顧老師來(lái)到教室報(bào)完成績(jī)后，布置了一項(xiàng)讓我們目瞪口呆的作業(yè)：騎著豬繞著南通跑一圈！這怎么可能完成啊？可師命難違，同學(xué)們只好領(lǐng)著作業(yè)回家了。
回到家后，我開始計(jì)劃起來(lái)，可計(jì)劃沒(méi)幾分鐘就沒(méi)了興趣，開始做別的事了。媽媽回來(lái)后見我無(wú)所事事地躺在床上，便問(wèn)我暑假作業(yè)是什么？我支支吾吾了半天，也沒(méi)說(shuō)出什么來(lái)。媽媽見有些不對(duì)勁，一把從書包里翻出作業(yè)記錄本，一看，驚呆了。幾秒后，媽媽才緩過(guò)神來(lái)，看了看我，又看了看手中的作業(yè)，終于知道我為什么這么無(wú)精打采了。
可雷厲風(fēng)行的媽媽不會(huì)這樣陪我愣在那兒，遲疑了幾秒，她似乎意識(shí)到什么，一把抓住我的手，飛快地來(lái)到養(yǎng)豬場(chǎng)。養(yǎng)豬場(chǎng)里的豬品種可真多呀。家豬慵懶，香豬弱小，大豬難以馴化。最后，媽媽給我買了一只壯實(shí)的小野豬。不一會(huì)兒，就有人陸陸續(xù)續(xù)過(guò)來(lái)買豬，豬的價(jià)錢也開始上漲。我心想，幸虧下手快，要不然價(jià)格飆升，就買不起啦！
把豬喂飽后，我們便開始了一項(xiàng)艱巨的任務(wù)：訓(xùn)練豬。可事實(shí)好像跟我們做對(duì)，我們一日三餐，給它好吃好喝。它倒好，整天吃了睡，睡了吃，豬屎隨地拉，一頓不吃要拆家。不行，我們得改變這樣的局面。
我們好不容易把野豬“請(qǐng)”到樓下，用鐵鏈鐵鎖拴在電線桿上。我拿著木棍趕著他繞圈跑，可它懶洋洋地趴在那兒，瞇著眼睛看著我，一動(dòng)不動(dòng)，好像在說(shuō)，我就是不跑，看你能把我怎么樣？
到了中午，小野豬發(fā)現(xiàn)沒(méi)有午飯，便開始嗷嗷直叫。我拿著木棍看著它，心想：讓你不聽我的，就不給你吃。一直到晚上，豬都沒(méi)吃東西，估計(jì)是累得不行了，終于安靜下來(lái)。第二天，給它喝了一些水。第三天，我?guī)е暳虾退铝藰恰Ｘi遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到我拿著吃的，立馬站起，沖著我叫，好像在說(shuō)：給我吃吧，我一定聽話。
我給它喂完水和飼料，解開鐵鏈，牽到開闊地帶，開始訓(xùn)練小野豬。我說(shuō)“坐”，并且按下它的屁股，反復(fù)幾次。如果做對(duì)了，就給一顆飼料，做錯(cuò)了，就用木棍輕輕打一下屁股。慢慢地，只要我說(shuō)，它就能夠按照我的指令做。
把它訓(xùn)練得很聽話后，我就要準(zhǔn)備開始騎豬了。我先讓豬趴下，也許是它對(duì)我太信任了，一開始沒(méi)有絲毫準(zhǔn)備，我騎上的那一刻，它一跳。我只覺得屁股被一頂，整個(gè)人像彈簧一樣飛了出去，落在草地上。小野豬似乎也吃了一驚，他低著頭小碎步跑到我腳邊，用鼻子拱拱我的褲子，滿帶歉意。我摸了摸了它的頭，原諒了它。第二次嘗試騎豬，我事先帶好頭盔，護(hù)膝護(hù)肘，全副武裝上陣。但這一次小豬也很聽話，我說(shuō)什么，它就做什么。
南通城這么大，想繞城一周，必須有強(qiáng)健的體魄，于是每天早上遛豬成了我和小野豬的必修課。一個(gè)星期后，我準(zhǔn)備騎豬上路了。我試了一下，人坐在上面感覺不錯(cuò)，可是豬身上突然多了60多斤，有點(diǎn)吃不消，呼哧呼哧跑了沒(méi)幾公里，就停下來(lái)，跑不動(dòng)了。可是任何困難都無(wú)法阻止吃貨追求美食的的腳步，小野豬，一看到有吃的，立馬就滿血復(fù)活。經(jīng)過(guò)好幾天的訓(xùn)練，小野豬終于能載著我繞南通城跑一圈了。
這一天終于到了，我約了十幾個(gè)同學(xué)一起跑，結(jié)果幾乎全校的孩子都來(lái)了。原來(lái)每個(gè)班都布置了這項(xiàng)作業(yè)。一約十，十約百，百約千……大家都騎豬了，他們有的騎著小香豬，有的騎的老母豬，有的騎著大公豬……
城里內(nèi)外，千豬齊沖，浩浩蕩蕩，爭(zhēng)先恐后，似大軍所向披靡，如洪滔地動(dòng)山搖。我坐在豬身上，拿著竹竿，竹竿上吊著食物，這個(gè)吃貨看到有吃的，愈發(fā)興奮，越跑越快，沖到隊(duì)伍的最前面，第一個(gè)跑完了全程。
終于我完成了這項(xiàng)奇葩的作業(yè)！
? 芬芳的奇葩作文 ?
那花兒，無(wú)處不在，卻又難以察覺，無(wú)聲無(wú)息地在心底綻放，那沁人心脾的芬芳，卻在無(wú)聲之中，悄然，讓心靈逐漸敞亮，逐漸明朗。——題記
白蓮
出淤泥而不染，濯清漣而不妖，悄然綻放在心頭，并不污濁，也并不嬌艷，樸實(shí)，而又無(wú)華。
炎炎夏日，萬(wàn)里無(wú)云，我的膝蓋不慎擦傷，殷紅的鮮血不斷地從傷口涌出，一陣陣火辣辣的疼痛向我襲來(lái)，刺骨而鉆心。她一見我，就急忙奔上前來(lái)，關(guān)切地詢問(wèn)我的傷勢(shì)，主動(dòng)扶我到醫(yī)務(wù)室去檢查傷口。在這一連幾天的時(shí)間里，她一直無(wú)微不至地照顧我，熱心地幫助，時(shí)常不顧自己來(lái)幫我。當(dāng)我感激地望著她時(shí)，她卻羞紅了臉，撓撓頭，支支吾吾地回答：“其實(shí)，其實(shí)——也……也沒(méi)什么，這個(gè)……這是我，我應(yīng)該做的……”
我的眼眶里撲閃著感動(dòng)的淚花，這如白蓮一般樸實(shí)無(wú)華的友誼，綻放在我心頭，讓我懊喪的心靈得到了慰藉。
牽牛
在狂風(fēng)暴雨之中，它保留著風(fēng)雨的洗禮，雖免不了枝折花落，卻仍冠艷群芳。
六歲那年鋼琴比賽的成功一直深深地定格在了我的心中，久久不能散去。然而，隨著年輕的增長(zhǎng)，鋼琴曲的難度也日漸增加，我不再熱衷于鋼琴。一連幾次的失敗，我頹喪了，幾次想要放棄。但幾年前的夢(mèng)想，一直埋藏在我內(nèi)心深處，促使著我一直堅(jiān)持著，始終沒(méi)有放棄，直到成功的那一天……
那份堅(jiān)持到底的韌勁，如牽牛，一直向上攀沿著。
無(wú)處不在的芬芳，于無(wú)聲處，予人慰藉，沁人心脾。
? 芬芳的奇葩作文 ?
今天的天氣非常好，也許是和昨天下的一場(chǎng)春雨有關(guān)系。春雨把春天的氣息都帶來(lái)了。我仿佛看見春姑娘坐著帶著芳香的花車正笑盈盈地向我們播撒春天的種子和希望呢！所到之處，一片春意。
哦！春天，快讓那桃花、梨花、蘋果花開放吧！讓五顏六色的花朵開放在綠油油的草地上吧！
讓我們脫下冬天的棉衣，去迎接那百花盛開的春天吧！
? 芬芳的奇葩作文 ?
“求求您，大爺，賣給我一束玫瑰吧！” 植物所管理員老王迷惑了。幾天來(lái)，已經(jīng)有許多位姑娘 這么懇求他。
望著眼前這個(gè)身著淡紫色綢衫，長(zhǎng)發(fā)垂肩的美麗少女，老 王的心軟了，他怎忍心傷害這么一個(gè)玫瑰般嬌艷的姑娘呢？ “唉I姑娘，這怎么說(shuō)呢？有什么難處，大爺我盡力幫你就是了：
姑娘并不答話|只是抖抖地從挎包里取出一封被鮮血浸 紅了一角的信，放到老王手中，“大爺，這”淚水早已像 斷線的珠子似地落了下來(lái)……
—年半前，大學(xué)剮剛畢業(yè)的她被分配到一家報(bào)社做編輯 工作。一夭審稿時(shí)，一篇詩(shī)稿使她忍俊不禁：“哦，這也叫做 詩(shī)？”她隨手便仍進(jìn)了字紙簍。以后她每月都收到來(lái)自軍費(fèi)的 詩(shī)稿，出于責(zé)任，她給他寫了一封簡(jiǎn)短的鼓勵(lì)信。 一月之后，她收到他的回信，滿滿三頁(yè)。
“世界上最美麗最善良的姑娘，感激你的鼓勵(lì)，我把信給 全班戰(zhàn)士看了，有的同志捧著信哭了，你沒(méi)有把我們當(dāng)兵的 看作四肢發(fā)達(dá)頭腦簡(jiǎn)單的人，姑娘，謝謝你……
他的話深深震撼了她的心，她未曾想到，自己一封信會(huì) 值得他如此珍愛，強(qiáng)烈的負(fù)疚感迫使她再次寄出了那發(fā)自內(nèi) 心的第二封信。
從此，飛鴻傳書，來(lái)往頻繁。潔白的信箋牽動(dòng)著兩顆純 潔的心靈。她為他修改詩(shī)稿，指出他作品中的不足，鼓勵(lì)他 繼續(xù)努力；他卻為她展示了那血與火考驗(yàn)的青春，生與死搏 斗的戰(zhàn)場(chǎng)。她在心里勾畫著他們的容顏，她驚異，軍營(yíng)中那 火一樣的激情，不僅鑄造出了他們這些血性男兒的鋼鐵脊梁， 而且連她也似乎要熔入那滾燙的激流之中。她渴盼著他的來(lái) 倌，每一封信都使她久久不能平靜。
初秋的一天，她又收到了他的來(lái)信，當(dāng)她驚喜地拆幵信 封時(shí)，“啪”的一下，一塊彈片掉了出來(lái)，“啊！”她慼到一陣 百眩，“難道他……’’
不，不，他不會(huì)的……“她急忙打幵信箋。 你一定驚奇我還活著，是的，是班長(zhǎng)用生命換來(lái)了我的 茍安，這塊彈片本該是我的，卻被班長(zhǎng)帶去了丨確實(shí)，我們 并不傢別人所吹噓的英雄那樣，視死如歸。我們才二十歲啊1 誰(shuí)不渴望美好的生活，純真的愛情？但是，像我這樣活著有 多窩囊丨我寧愿用一死來(lái)?yè)Q取戰(zhàn)友的復(fù)蘇，但卻不能夠。過(guò) 去，我寫詩(shī)’為的是渲泄自己的感情，我現(xiàn)在還要寫，我要 把它變成鉛字，讓更多的人瞻仰戰(zhàn)友們的豐顏……”
淚水打濕了信箋，她不知道是為他慶幸還是傷悲。她只 想：要幫助他實(shí)現(xiàn)他的心愿，一定她等待著他的詩(shī)稿，一月、兩月，最終她等來(lái)的竟是那 帶血的遺稿：
假如我在戰(zhàn)斗中倒下，7血液將澆灌地上的小花。丨假如 我長(zhǎng)眠袓國(guó)的邊陲，7靈魂將化成絢麗的軔霞。丨我無(wú)緣得到 姑娘的愛情，X怛愿墓前有一束美麗的玫瑰花。…… 這，是他發(fā)表的第…首詩(shī)，也是最后一首。 兩無(wú)后的-個(gè)侉晚，夕陽(yáng)透過(guò)蒼翠的松林，把金色的光 輝灑在幾座用潔白大理石砌成的墳塋上。 姑娘捧著一朿嬌艷的玫瑰久久仁立墳前： “未見面的戰(zhàn)士，或許我并不是你想象的中耶位美麗而善 良的姑娘，但我愿把這束盛開的玫瑰獻(xiàn)于你的墓前，了卻你 最后的心愿，玫瑰的美麗是短暫的，但我心中的芬芳是永恒 的廣
姑娘彎下腰，將玫瑰鄭重地獻(xiàn)在了墓前。突然，她發(fā)現(xiàn)， 墓旁已放滿了各色的玫瑰，在夕陽(yáng)的照耀下，如同寶石一般， 熠熠生輝。她明臼，這墓前的玫瑰是不會(huì)凋謝的。或許明天， 還會(huì)有另一位姑娘來(lái)這]I，獻(xiàn)上一束更鮮艷更美麗的玫瑰。
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