個(gè)人述職報(bào)告|初中一年級(jí)個(gè)人思想總結(jié)（匯總二十篇）_初中一年級(jí)個(gè)人思想總結(jié)

初中一年級(jí)個(gè)人思想總結(jié)（匯總二十篇）。

<一> 初中一年級(jí)個(gè)人思想總結(jié)

成長的煩惱

在成長的道路上，我在想如果讓我選擇我還會(huì)選擇成長嗎?我想我會(huì)的，也許跟我的性格有關(guān)我不喜歡被蒙在鼓里的感覺我要將每件事都知道的透徹，也許這樣不夠現(xiàn)實(shí)，但是我還是這樣堅(jiān)持著。

成長總是和煩惱是如影隨形的，因?yàn)槟阒赖母嗑蜁?huì)想的越多顧及的越多，那煩惱就自然而然的多了起來，有件事我感到很奇怪，以前非常厭惡的事情現(xiàn)在竟然能夠理解了，并且贊同他們這種行為，我不想對(duì)自己的行為做過多的猜測(cè)，初中生活中里接受的思想讓我明白了一切。以前認(rèn)為有些行為是怪異的那是錯(cuò)誤的，

成長讓我面對(duì)越來越多的困惑。我認(rèn)為對(duì)的有可能是錯(cuò)的，這讓我在做決定的時(shí)候難免要猶豫不決，這也是讓我痛苦的地方，知道的越多就發(fā)現(xiàn)自己越無知!

有時(shí)會(huì)萌生一種消極的情緒人生在世到底為了什么，到頭來還不是一死結(jié)果又能怎么樣，也許有很多的人有這種想法，我以前卻沒有這樣想過，難道這也是成長帶來的，我沉思……

成長可能就是一種使人們懂事的藥物，也是他使我們改變了自我。成長讓我變的樂觀，讓我們有所追求，我會(huì)想到未來我會(huì)死，但是我可以讓我的有生之年更精彩!我曾看到過這樣的一篇報(bào)道，現(xiàn)在有一種很流行的Hip-Hop風(fēng)，不少的年輕人都在奏折這樣的路線，而且他們自稱會(huì)將這種精神一直走到七八十歲!

成長讓我明白我再也不是一個(gè)人，而是一家人的寄托，我明白了這是我脫不開的責(zé)任。我喜歡這種有牽掛的感覺，同樣的，也是一種依賴!

成長讓我明白你要走的路是你自己選擇的不是別的什么人強(qiáng)加給你的，你可以創(chuàng)造自己想要的生活，而不是整天的怨天尤人!

成長讓我明白什么都比不上你的親情，親情是你的一切，親情讓你有歸屬感，親情讓你無論在那里都有家的感覺，親情是你在受傷是最好的止痛藥。

成長讓我明白在我的世界里我能想作的事情，如果我努力的話就一定能夠做成功!

成長讓我明白你不是永遠(yuǎn)最強(qiáng)你也要?jiǎng)e人的幫助!

成長讓我明白你的命運(yùn)是掌握在自己的手中的!

　　初中一年級(jí)下冊(cè)作文二

我也追“星”之貝多芬

每個(gè)人心中都有自己崇敬的明星。這些明星，可能是偉人、專家、學(xué)者……當(dāng)然，我也不例外。我也追“星”!

我最崇拜、最喜愛的人物不是劉德華，不是成龍，也不是姚明。而是德國作曲家貝多芬。貝多芬出生于1770年，他從小熱愛音樂，然而，在他馬上就要成功的時(shí)候，卻被醫(yī)生診斷出使聽衰減弱，甚至可以使耳朵變聾的病。

蓬亂的頭發(fā)，深邃的雙眼，體現(xiàn)出一種與命運(yùn)不懈抗?fàn)幍木瘛Ｑ壑腥紵环N奇異的威力，使人為之震懾，興奮或憤怒是大張，奇妙地反映出他真正的思想，眼神總是憂郁的，讓人感受到音樂巨人不甘失敗的決心。

貝多芬的心無時(shí)不充滿熱情，可是他的熱情是非常不幸的，他總是交替地經(jīng)歷著希望和熱情、失望和反抗，這無疑成了他的靈感源泉。

當(dāng)雄渾激昂的《命運(yùn)交響曲》叩擊著你的心扉時(shí)，你也許會(huì)想起了貝多芬——這位遭受到命運(yùn)承重打擊時(shí)的音樂巨人。他曾經(jīng)說過：“我將扼住命運(yùn)的咽喉，它并不能是我完全屈服。”就是在耳聾的這段時(shí)間中，創(chuàng)造出了響遇世界的音樂。就是在耳聾中，雖然會(huì)給貝多芬?guī)斫涣鞯恼系K，也是他常被人誤解，社會(huì)交流受到極大的約束，他自己也認(rèn)為自己連一棵大樹都比不上，因?yàn)橐豢脴渖星铱梢灾B聽大自然的聲音。但是，耳聾的貝多芬遠(yuǎn)離社會(huì)中的喧囂和紛爭，獲取心靈的凈化和安寧。這何嘗又不是一件好事呢!

貝多芬的經(jīng)歷給了我努力奮進(jìn)的決心，我也要讓命運(yùn)之球在自己手里滾動(dòng)。我也追“星”--貝多芬!

　　初中一年級(jí)下冊(cè)作文三

一首我所喜愛的的歌曲

說一首我所喜愛的的歌曲對(duì)我的影響，就像一句話說的：一首好的歌曲能帶給人力量，這句話一點(diǎn)都沒錯(cuò)，而且對(duì)此我深有感悟，當(dāng)然，能帶給我力量的歌曲肯定是《水手》了。

記得那時(shí)在我五年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，不知怎么的，原本成績不錯(cuò)的我數(shù)學(xué)成績不斷地下滑，考八十多分已經(jīng)是平常性的問題，搞地我垂頭喪氣，心灰意冷。老師的失望，同學(xué)們的嘲笑，家長的批評(píng)都襲上我的心頭。

又是一次數(shù)學(xué)考試，我考了八十七分。同學(xué)們知道后，都用驚異的眼神看著我，我羞愧地?zé)o地自容，真恨不得找各地縫鉆進(jìn)去。我認(rèn)為我已經(jīng)進(jìn)入了差生的行列了，從此便一撅不起，上課總是走神。哥哥知道這件事后，便送給了我一盤磁帶。他熟練地把磁帶放進(jìn)錄音機(jī)，鏗鏘有力的音樂頓時(shí)響了起來，我隨手按下了按鈕，音樂戛然而止。“我沒心情聽。”說著看了看歌詞，，也沒什么特別的呀!

這時(shí)哥哥說：“記住，這首歌的歌名叫做《水手》，歌手是個(gè)殘疾人——鄭智化!”我頓時(shí)驚呆了，按下按鈕，細(xì)細(xì)地聽起來。那聲音多么有力，多么充滿希望!一個(gè)殘疾人對(duì)生活有著那樣純樸，強(qiáng)烈的愛與追求，一個(gè)活潑的少年又該怎樣呢?想到這里，我慚傀地低下頭去。“每次受到打擊沒信心的時(shí)候就聽聽這首歌。”哥哥說完便走了。之后，我每當(dāng)想放棄的時(shí)候就聽聽這首歌。不久，我又恢復(fù)了原來的學(xué)習(xí)狀態(tài)，成績也直線上升了。

現(xiàn)在，每次我聽到這首歌，都覺得自己渾身充滿了力量。這首歌每次都能在我沒有力量的時(shí)候鼓舞著我前進(jìn)。

<二> 初中一年級(jí)個(gè)人思想總結(jié)

1.空蕩的`一切會(huì)讓我抱緊自己接受事實(shí)。

2.成功是一步一步積累而成，過去的你已累積了小小的成績，但離你的目標(biāo)還很遠(yuǎn)對(duì)不?你是一個(gè)有夢(mèng)想的人，那就努力去拼搏吧!

3.加強(qiáng)體育鍛煉。身體好，才能學(xué)習(xí)好，同時(shí)，體育鍛煉能磨練意志，加強(qiáng)修養(yǎng)，陶冶情操。

4.你愛好學(xué)習(xí)，作業(yè)能按時(shí)完成，字跡清楚，寫的字真漂亮，老師批到你的作業(yè)真是一種享受，你在勞動(dòng)中，總是積極肯干，值日工作非常負(fù)責(zé)，課后也喜歡活動(dòng)，如果你能把寫字姿勢(shì)改正確，那該多好啊!希你今后上課時(shí)要大膽發(fā)言，發(fā)揮自己的聰明才智。

5.沒有雨露的滋潤，花兒不會(huì)開;沒有愛心的栽培，鐵樹不會(huì)開花;沒有辛勤的耕耘就沒有豐收的喜悅。努力奮斗吧，好孩子，陽光總在風(fēng)雨后。

6.有一種愛，叫父愛如山；有一顆心，叫父子連心；有一份情，叫情深似海。有一個(gè)生日，叫爸爸生日。在這個(gè)感恩的日子里，祝天下所有的父親：生日快樂

7.喜歡看書和寫作的男人，一定能夠培養(yǎng)出一個(gè)好的心態(tài)。因?yàn)橹R(shí)與智慧的海洋是無邊無際的，但喜歡看書和寫作的男人卻能做到執(zhí)著追求。追求是一個(gè)男人的思想，也是一個(gè)男人的行動(dòng)，永不放棄地追求，無時(shí)不刻的在激勵(lì)的男人去戰(zhàn)斗。在這種戰(zhàn)斗中，使一個(gè)男人能夠經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，成長為一棵參天大樹！

8.在本學(xué)期中，戎佳玥能在家中幫忙父母做一些力所能及的事，在對(duì)人接物方面有了較好的改變，能認(rèn)真閱讀一些好的書刊，并提出一些問題和寫出一些較好的文章。

9.希望步入初中，在老師的辛勤培育下，你在各方面都能更出色！更優(yōu)秀！

10.你是一個(gè)文靜可愛的小女孩，作業(yè)能認(rèn)真完成，可是上課時(shí)發(fā)言還不夠積極喲！加把勁，希望你能和語文做好朋友。

11.不論今后應(yīng)對(duì)的是什么，你此刻要做好的是：樹立正確的世界觀人生觀價(jià)值觀，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做一個(gè)品行優(yōu)秀的人，一步一個(gè)腳印地認(rèn)認(rèn)真真走路!搞笑簽名檔

12.【愿用我的笑臉給你浪漫；愿用我的祝愿給你開心，愿用我的思念給你幸福。】

13.孩子在這一學(xué)期，總體來說比以前有長足進(jìn)步，明確了奮斗目標(biāo)，看到了發(fā)展希望，有了健康向上的心態(tài)，感謝學(xué)校，感謝老師們。

14.困難者之所急，幫困難者之所需。

15.有高水平的集體，才有高水平的個(gè)人。

16.哲哲很喜歡畫畫，并且表現(xiàn)出濃厚的興趣，這一點(diǎn)作為父母我們能欣慰的感覺到，在老師的培養(yǎng)下，哲哲變得懂事了，會(huì)主動(dòng)幫助我們，遵守常規(guī)，講究衛(wèi)生，我們希望在下學(xué)期老師們更加嚴(yán)格要求哲哲，她做事缺乏點(diǎn)持久性，處在“趕著走”的狀態(tài)，期待老師們幫助她，讓她更棒。

17.我也希望你可以認(rèn)真考慮考慮。

18.你是一個(gè)聰明的孩子，學(xué)習(xí)成績不斷提高，課堂表現(xiàn)逐日進(jìn)步。如果在做完作業(yè)后靜心去讀書，你一定會(huì)更棒!

19.永遠(yuǎn)不要以粗心為借口原諒自己。

20.雖然嘴上說不過你，可是心里呀超級(jí)超級(jí)喜歡你。

<三> 初中一年級(jí)個(gè)人思想總結(jié)

時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間，初中兩年也已成為了過去，我們將邁入初三的大門，去感受與眾不同的生活。為期兩周的軍訓(xùn)成為了我們進(jìn)入初三學(xué)習(xí)的第一課。

五年級(jí)下學(xué)期期末復(fù)習(xí)時(shí)，在媽媽的威逼利誘下我提前認(rèn)真投入復(fù)習(xí)。總算皇天不負(fù)有心人，考了不錯(cuò)的成績。我發(fā)現(xiàn)原來我努力一下是可以考好的，開始輕飄飄了。我迷上了小說、動(dòng)漫、百度貼吧，而且一發(fā)不可收拾。轉(zhuǎn)眼六年級(jí)的期中考到了，我卻感覺還沒玩夠，滿不在乎的想，哎！考試前一周臨時(shí)抱佛腳應(yīng)該沒問題。結(jié)果考砸了，我怏怏的看著別人上臺(tái)領(lǐng)試卷，心中流淚。下定決心下學(xué)期一定要追上。

老師，您還記得嗎？上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，您千叮嚀萬囑咐我們：放學(xué)后不亂走，走失了要記住家里的電話號(hào)碼，去找電話打。正是這句話讓我險(xiǎn)中逃生。

<四> 初中一年級(jí)個(gè)人思想總結(jié)

考試，是人生必經(jīng)之路，是好是壞，一起來看看吧。

考試，是很辛苦的—又要溫習(xí)，又要犧牲我們寶貴的玩樂時(shí)間，可是在現(xiàn)代的教學(xué)制度下就是要考試，不過我們也有辦法征服它的—就是「一分耕耘，一分收獲」努力就可以征服它了!以下是我征服它的經(jīng)驗(yàn)。

這件事發(fā)生在我剛升上中一的時(shí)候，那時(shí)有一個(gè)西史小測(cè)，我一向西史就學(xué)得不好，我就在那小測(cè)不及格了!那很正常的。

之後我只好把試卷倉的多久就多久。

媽媽突然想起我快要考試了，所以叫我寫筆記。我自知西史不及格，所以把所有西史教過的課題都抄下來。

到考試期間，我還要在兩科的空隙溫習(xí)西史科的筆記。

我雖然考完西史科之後放下了心頭大事，可是結(jié)果也要考完所有科目才知道。所以我真正的心頭大事還沒有成功放下。

終于，所有科目都考完了!西史科老師把我的試卷派給我時(shí)，我看了看分?jǐn)?shù)—竟然只是及格，顯然令我有點(diǎn)失望。

可是好戲在後頭，派發(fā)成績表的時(shí)候才令我喜出望外。我一看我的全級(jí)名次竟然有第八名，我從小到大都還沒試過的!再看看西史的名次……第二名!不可能，我看錯(cuò)了吧!我再看一次，是真的!

所以“一分耕耘，一分收獲”，這道理永遠(yuǎn)是真的。雖然考試是在學(xué)生生涯中最辛苦的事，但是只要你肯努力，就能成功!

<五> 初中一年級(jí)個(gè)人思想總結(jié)

風(fēng)兒靜靜地吹落那最后幾片樹葉，緩緩地，緩緩地飄落到了地上，河里，難免不顯得有些低調(diào)。此時(shí)的我，正黯然地在小河邊游蕩，心神異常的平靜。風(fēng)兒柔情地吹拂著我的臉龐，而我卻無心享受這風(fēng)的恩賜，仍舊獨(dú)自走在那幽靜的小徑上。

我望了望那纏綿的小河中澄清的河水，又抬頭看了看那浩然天空中沉醉的夕陽，似乎那夕陽和那河水早已和風(fēng)兒融為一體，共同點(diǎn)綴著這美好的世界，神幻的自然。我呆呆地望著，向往和那風(fēng)兒，水兒一起融入這大自然的神幻中，欣然地記錄著這番神跡，沉穩(wěn)地面對(duì)著這世界的風(fēng)風(fēng)雨雨，不被這人世間的紅塵所傾倒，像風(fēng)兒一樣，努力去奮斗，努力去創(chuàng)造，盡力為這神奇自然營造一種安靜祥和的氣氛。

在我眼中，風(fēng)兒永遠(yuǎn)是那么清純。在大自然的強(qiáng)烈渲染下，它變的異常堅(jiān)強(qiáng)，任憑那猛烈的沙塵暴和人們的緋言蜚語，也無法動(dòng)搖它那顆堅(jiān)定的信念，在它那廣闊的心胸中，更多的是：造福人類，使人類變得幸福，快樂。可以毫無保留地說，風(fēng)兒的光榮的一生都是建立在人世間的美好之上的。

雖然！風(fēng)兒的脾氣有時(shí)會(huì)變得喜怒無常，給我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境造成了一定的傷害，的確給人們帶來了一些痛苦。但雖如此，風(fēng)兒不會(huì)讓暴怒支配它多久，始終不忘記它自己那神圣的職責(zé)，待到它的脾氣稍微平靜一些，它會(huì)感到無限懊悔，因?yàn)樗鼈α巳祟悾m然后果不算太糟糕，可是這是有背于當(dāng)初它在上帝面前許下得永遠(yuǎn)保護(hù)人類的諾言的。之后，它會(huì)盡它的全力來彌補(bǔ)它曾今犯過的過失，使人們不在痛苦，而是變得更加幸福，讓快樂充斥著這美好人間！

慢慢的，慢慢的，黑夜給世界輕輕地披上了一層空曠細(xì)紗，我不禁抬頭看了看那烏黑而深不可琢磨的夜空。此時(shí)此刻，我的心靈好像一會(huì)兒工夫便得到了永久的升華，變得豁然開朗。迎著風(fēng)兒那一步步沉穩(wěn)的腳印，向我夢(mèng)寐的那個(gè)神幻的地方奔去。

風(fēng)兒輕輕地飄著，樹葉漫天飛舞，我慢慢地走過去，輕輕拾起一片枯黃的焦葉，映著那皎潔的月光，無限感慨。

<六> 初中一年級(jí)個(gè)人思想總結(jié)

一般地說，整個(gè)作文過程中應(yīng)注意三次時(shí)間，一次在開始作文前，看一看可利用的時(shí)間有多少，以決定行文的速度，一次是提綱編寫完成時(shí)，看可用于正式笁文的時(shí)間有多少，第三次是在正文寫下一半時(shí)，看還有多少時(shí)間，從而決定是按計(jì)劃進(jìn)行，還是需要壓縮調(diào)整。

對(duì)作文的字?jǐn)?shù)，考題一般都有明確規(guī)定，或規(guī)定上限：“不得超過××字”、“在××字以內(nèi)”或規(guī)定下限：“不少于××字”。這兩種情況都必須嚴(yán)格執(zhí)行限制字?jǐn)?shù)，也有的考題上下限都有規(guī)定，如“左右”、“之間”。一般地說，600至800字的，為不宜大于30字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。

<七> 初中一年級(jí)個(gè)人思想總結(jié)

在河南省濮陽市中原路龍城購物中心北邊,有一座美麗的校園——濮陽市油田第一小學(xué)。那里一年四季景色迷人,是我學(xué)習(xí)和玩耍的天堂。各位好友,請(qǐng)跟我一起來參觀參觀吧。

朱老師是我二年級(jí)的老師。她精心教育著班里的每一位學(xué)生。學(xué)生犯錯(cuò)，她總能慷慨原諒。對(duì)成績好的學(xué)生，她會(huì)高高豎起大拇指，對(duì)成績壞的學(xué)生，她也會(huì)溫柔的撫摸著他的頭，說：孩子，加油！你是最棒的。

于是高考中有考生寫了一篇套題作文《藏與露之顯人生》；還有的考生套題其他區(qū)模擬考試作文《半是一種藝術(shù)》，這樣做都將是得不償失的。

于是，我讓爸爸教我打字。可是，一開始，我想打“勞”字，卻找不到“l(fā)”在哪，我突然想起來以前三年級(jí)時(shí)背的字母與鍵盤相同。后來，我打上去的“l(fā)ao”在電腦屏幕上顯示不出“勞”這個(gè)字，原來爸爸用的是“五筆輸入法”，真讓我失望。

<八> 初中一年級(jí)個(gè)人思想總結(jié)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)全的表現(xiàn)手法；

導(dǎo)入：

1．樂府及《樂府詩集》簡介：

樂府是古代掌管音樂的機(jī)構(gòu)，后人把這個(gè)機(jī)構(gòu)所采集的詩歌都稱為“樂府”。它既包括采自民間的詩歌，也包括那些文人制作的詩歌。這些詩，一般都配樂歌唱。《樂府詩集》是宋朝郭茂倩編輯的樂府總集。輯錄漢魏到唐五代的樂府歌辭，兼及先秦至唐末歌謠，是我國文學(xué)史上的瑰寶。它內(nèi)容豐富，題材廣泛，多方面反映社會(huì)風(fēng)貌。有描述征人思鄉(xiāng)的痛苦，暴露戰(zhàn)爭罪惡的；有鞭撻封建婚姻制度，漚歌男女愛情的；有披露封建統(tǒng)治階級(jí)橫征暴斂，敲骨吸髓欺壓百姓的。這些詩，都有較深的思想意義。在藝術(shù)創(chuàng)作上，樂府詩格律比較自由，雜言、五言、七言兼而有之，其余有些是不用韻的。敘事性強(qiáng)。最突出的特點(diǎn)是剛健清新、質(zhì)樸自然、文辭優(yōu)美。

這是一首在東漢時(shí)期民間廣為流傳的詩歌，詩中的故事帶有濃厚的傳說性。過去有人對(duì)詩里的故事做過猜測(cè)，認(rèn)為：《陌上桑》講的是趙王的家令王仁妻子羅敷的事。羅敷出門采桑被趙王看見，趙王想把她霸占為妾，于是羅敷作《陌上桑L以表明自己的態(tài)度，制止了趙王的卑劣行為。還有人認(rèn)為《陌上桑》和“秋胡行’中的故事有關(guān)。秋胡的故事最早見于劉向的《烈女傳》這個(gè)故事是說：有一個(gè)叫秋胡的人，娶妻五日便出外做官，五年后才回家。路上，見到一個(gè)漂亮的女子在采桑。下車對(duì)她說：“力田不如運(yùn)豐年，力桑不如見國卿。便要娶她為妻，女子不從。秋胡來到家里，母親引他見其妻，正是路遇的采桑女。妻子見秋胡是個(gè)負(fù)心人，便含恨投河而死。

這兩則故事跟《陌上桑》有什么關(guān)系，現(xiàn)已很難考證。今天我們讀這首詩，應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作一篇文藝作品來看詩，欣賞其深刻的思想性和高超的藝術(shù)性。欣賞女主人公羅敷美麗、聰明、勇敢、忠貞，蔑視權(quán)貴的'形象。

一、初讀正音明大意。

1、分組試讀明句讀。學(xué)生試讀，學(xué)生相互指出讀錯(cuò)的地方。共同解決生字問題。

2、教師點(diǎn)撥或?qū)W生質(zhì)疑注意以下字詞的讀音及在詩中的意義：

隅 敷 籠系 倭墮髻 緗綺 襦 捋髭須 著峭頭 踟躕 妹 寧可 千余騎 驪 HH [陌]方位、角落。 [好女] 美女。 [善]有的本子作“喜”。 [青絲] 青色的絲繩。[籠]裝桑葉的竹籃。 [系]系物的繩子。 [籠鉤] 一種工具，采桑時(shí)用來鉤桑枝，行走時(shí)用來挑竹筐。 [倭墮髻] 種發(fā)髻名。其髻像云堆疊，歪在頭部的一側(cè)，是當(dāng)時(shí)時(shí)髦的發(fā)式。 [明月珠]寶珠名。 [緗綺] 淺黃色有花紋的紡織品。 [孺] 短襖。 [行者]過路的人。 [下?lián)鷀放下?lián)印盵捋］撫摸。[髭須]胡須。 ［著]戴。 [頭］包頭的紗巾。[但]只。[坐]因?yàn)椋捎凇?/p>

3、再讀有節(jié)奏。

分組競(jìng)讀。然后學(xué)生互評(píng)，看誰更有感情。

教師點(diǎn)撥讀法：五個(gè)字的詩句，一般說來，前兩個(gè)字應(yīng)方該稍慢，略帶拖腔，后三個(gè)字應(yīng)該稍快。例如“日出東南隅，照我秦氏樓。”應(yīng)讀作：“日――出――東―南―隅，照――我――秦―氏―樓”，其余依此類推。

4、齊讀明大意。

①齊讀；

②然后讓學(xué)生試譯全詩。

二、學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面描寫。

1、給出正面描寫和側(cè)面描寫的概念：

正面描寫：從人或物的本身著筆進(jìn)行描寫的稱為直接描寫，也稱為間接描寫。直接描寫著眼點(diǎn)是本身的情、狀、聲、態(tài)、色、香等等。

側(cè)面描寫：描寫對(duì)象周圍的事物，使對(duì)象更為鮮明、突出的描寫方法稱為間接描寫，又叫做側(cè)面描寫。

2、根據(jù)這一概念，請(qǐng)同學(xué)們找出詩中第一段中寫羅敷時(shí)哪些是正面描寫，哪些是側(cè)面描寫？詩中寫羅敷夸夫時(shí)，哪些是正面描寫，哪些是側(cè)面描寫？

①學(xué)生自由讀全詩；

②討論詩中哪些是正面描寫羅敷和其丈夫的？哪些是從側(cè)面描寫羅敷和其丈夫的？

①請(qǐng)哪位同學(xué)來正面描寫冷。

在這一過程中，我們可推測(cè)，正面寫“冷”，是很困難的。也許同學(xué)們會(huì)說：

“很冷！”、“冷得要命！”、“真是太冷了！”“……”

<九> 初中一年級(jí)個(gè)人思想總結(jié)

一.知識(shí)框架

二.知識(shí)概念

1.一元一次方程：只含有一個(gè)未知數(shù)，并且未知數(shù)的次數(shù)是1，并且含未知數(shù)項(xiàng)的系數(shù)不是零的整式方程是一元一次方程.

b是已知數(shù)，且a≠0).

3.一元一次方程解法的一般步驟： 整理方程 …… 去分母 …… 去括號(hào) …… 移項(xiàng) …… 合并同類項(xiàng) …… 系數(shù)化為1 …… (檢驗(yàn)方程的解).

4.列一元一次方程解應(yīng)用題：

(1)讀題分析法:………… 多用于“和，差，倍，分問題”

仔細(xì)讀題，找出表示相等關(guān)系的關(guān)鍵字，例如：“大，小，多，少，是，共，合，為，完成，增加，減少，配套-----”，利用這些關(guān)鍵字列出文字等式，并且據(jù)題意設(shè)出未知數(shù)，最后利用題目中的量與量的關(guān)系填入代數(shù)式，得到方程.

(2)畫圖分析法: ………… 多用于“行程問題”

利用圖形分析數(shù)學(xué)問題是數(shù)形結(jié)合思想在數(shù)學(xué)中的體現(xiàn)，仔細(xì)讀題，依照題意畫出有關(guān)圖形，使圖形各部分具有特定的含義，通過圖形找相等關(guān)系是解決問題的關(guān)鍵，從而取得布列方程的依據(jù)，最后利用量與量之間的關(guān)系(可把未知數(shù)看做已知量)，填入有關(guān)的代數(shù)式是獲得方程的基礎(chǔ).

11.列方程解應(yīng)用題的常用公式：

(1)行程問題： 距離=速度·時(shí)間 ;

(2)工程問題： 工作量=工效·工時(shí) ;

(3)比率問題： 部分=全體·比率 ;

(4)順逆流問題： 順流速度=靜水速度+水流速度，逆流速度=靜水速度-水流速度;

(5)商品價(jià)格問題： 售價(jià)=定價(jià)·折· ，利潤=售價(jià)-成本， ;

(面積、體積問題：C圓=2πR，S圓=πR2，C長方形=2(a+b)，S長方形=ab， C正方形=4a，

S正方形=a2，S環(huán)形=π(R2-r2),V長方體=abc ，V正方體=a3，V圓柱=πR2h ，V圓錐= πR2h.

<十> 初中一年級(jí)個(gè)人思想總結(jié)

1.上課時(shí)，你能大聲地跟著老師說兒歌、講故事，還很樂意到前面來給大家表演節(jié)目，可真棒！貝貝，以后多出來曬曬太陽，多和小朋友一起玩好嗎？那樣的你會(huì)更快樂！

2.特別地要向你表示熱烈的祝賀!我的朋友，你被理想中的學(xué)校錄取了，這要算是你人生中一個(gè)重要的里程碑。好羨慕你，你簡直是上帝的寵兒!

3.花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。李白《月下獨(dú)酌四首&其一》

4.與其等著別人給你撐傘，不如自己給自己打傘。女人佩戴珠寶唯美句子。

5.生活像廣闊的海洋一樣深，在它未經(jīng)測(cè)量的深度中保存著無數(shù)的奇跡。愿你是這些奇跡的勇敢者探秘者！

6.不以事小而不為，不以事難而怕為；不以事急而亂為，不以事雜而盲為。

7.丟掉包袱，拋下煩惱，放空自己，擁有一天好心情；親近自然，擁抱陽光，呼吸芬芳，享受早晨好時(shí)光。

8.泛舟滄海，立馬昆侖。

9.生命是草料，時(shí)光是馬。我貪生怕死，我躡手躡腳地喂馬。

10.希望以后，遇到事或者作業(yè)審題時(shí)，要做到細(xì)心、認(rèn)真、多觀察、多思考，相信你一定能做得更好。

11.人生有三喜金榜題名時(shí)，洞房花燭夜，他鄉(xiāng)遇故知”但我認(rèn)為應(yīng)再添一喜，就是升遷晉升時(shí)”，恭賀晉升啦

12.夜晚，是哪一雙高跟鞋在陪我跳舞？每一次都踩中我的疼痛～又是哪一片朱唇在誘惑我，放棄一直回頭張望的堅(jiān)持？不要因?yàn)橐粋€(gè)人的傷感，而去傷害更多得人。

13.剛上中學(xué)短短半年時(shí)間，但學(xué)習(xí)的主動(dòng)性獨(dú)立性都大大的提高了。身體方面也相對(duì)強(qiáng)壯了許多。總體來說是一個(gè)讓家長放心的孩子。希望繼續(xù)保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，加強(qiáng)身體鍛煉，滿懷自信走好每一步！

14.我們總會(huì)不定時(shí)的經(jīng)歷坎坷，我們總會(huì)不定時(shí)的迎接風(fēng)雨，我們總會(huì)分手在下一個(gè)路口，我們也會(huì)從下一個(gè)路口牽手結(jié)伴一起走向太陽的方向。走過了悲傷，走過了歡樂，我們經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，經(jīng)歷了歲月的變遷，我們總會(huì)與人爭、與人鬧，繼而懷念初見時(shí)的完整，可我們?cè)僖舱也坏匠跻姇r(shí)的心如止水和怦然心動(dòng)的感覺了。

15.在這里還需一提的是，我非常高興我的親家培養(yǎng)了一個(gè)聰慧漂亮的好女兒，我也非常慶幸我們家得到一位賢惠、孝順的好兒媳。我真誠地希望新親、老親互相往來，世世代代友好相處。

16.總有答案。與其擔(dān)心，不如順其自然。

17.xx在這次期末考試中有所進(jìn)步，希望再接再厲，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改正不足之處，勝不驕，敗不餒，繼續(xù)努力，力求更好。

18.淡看世事滄桑，心才能風(fēng)清月朗，安然無恙。

19.你一天天長大，媽媽一天天變老，我努力學(xué)著當(dāng)一個(gè)好媽媽，一個(gè)讓你感到溫暖的媽媽，一個(gè)讓你想到就會(huì)特別開心的媽媽，不給你太多負(fù)擔(dān)，只鼓勵(lì)你做最好的自己，這樣就行了。

20.“看和你的聊天記錄”“比看工資條還開心”

<十一> 初中一年級(jí)個(gè)人思想總結(jié)

下一座城，關(guān)掉所有燈，又迎來了一個(gè)寂黑的夜晚。真的很長很長時(shí)間沒有靜靜地呆在這里了，少了那么些嘮叨，多了那么些忙碌。

“十一”長假很快就要迎來最后一天，所有的所有又將回歸原位，做自己該做的，忙自己該忙的。昨晚開工到晚上十二點(diǎn)，然后帶著一身疲憊一覺睡滿了今天的白天，明天還得繼續(xù)工作。這個(gè)十月對(duì)我來說，很焦躁很緊張很情緒化，事太多，人太累，但愿一切都順風(fēng)順?biāo)驗(yàn)橛行〇|西對(duì)我太過重要，以致太想得到并與之發(fā)光發(fā)熱……以前的我，因?yàn)榕d趣，所以從不在乎付出與收獲是否成正比。但現(xiàn)如今，三年的苦心磨練，已早早無法讓我甘愿停留在原地踏步。夢(mèng)有多大，心就有多大!

我知道自己還有很多不足的地方，年輕確實(shí)是資本，但年輕確實(shí)缺經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)人的力量是有限的，這一路走來，謝謝我的引路人，也謝謝我的陪伴人，也謝謝自己的默默堅(jiān)守，因?yàn)樵?jīng)我也失落過，我也失敗過，沒有他們的鼓勵(lì)，沒有他們的力挺，沒有他們的加油，我相信不會(huì)有今天的自己。這些年來，我一直在努力成長，朝著自己定位的方面在良性成長。很多東西必須靠自己去爭取去實(shí)現(xiàn)去給予，因?yàn)槿艘坏┏赡辏陀辛怂^的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任和使命，不論是男是女。人混于這個(gè)社會(huì)，就必須立志要求自己當(dāng)一個(gè)強(qiáng)者，這是一個(gè)人吃人的社會(huì)，落伍就會(huì)挨窮，落后就會(huì)挨打。

<十二> 初中一年級(jí)個(gè)人思想總結(jié)

Whywaterfloodtosea?

Whybirdscanfly?

Whyspringtimegoneaway?

WhydoesMondaycomebeforeTuesday?

Whydowinterscomesoon?

WhydoflowerscomeinMay?

WhydosummersstartinJune?

Whydothestarts“hitch”inthesky?

Whydoessunshines?

Why?Why?Why?

Iwanttoknow,becauseIwanttolearn.

pleasetellmewhy!

<十三> 初中一年級(jí)個(gè)人思想總結(jié)

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)之我見

一年級(jí)小學(xué)生，由于年齡小，還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上注意力很難較長時(shí)間集中。如何讓這些活潑好動(dòng)的孩子在40分鐘的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)呢？我認(rèn)為，必須激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。為了做到這一點(diǎn)，我在教學(xué)中做了以下五點(diǎn)嘗試。

一、趣味引入

古希臘柏拉圖說過：良好的開端是成功的一半。上課一開始，教師如果能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生積極地投入到新課的學(xué)習(xí)中去，課堂學(xué)習(xí)一定會(huì)取得很好的效果。

例如，在《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)時(shí)，我給學(xué)生出示謎語：“兄弟三人齊上路，有快有慢不停步，走了三百六十日，沒走出玻璃鋪，”學(xué)生很快猜出是鐘表。我問學(xué)生：“你會(huì)認(rèn)鐘表嗎？”。這時(shí)我及時(shí)引入新課：“那么，今天我就和大家一起來認(rèn)識(shí)鐘表。”這樣，以猜謎語導(dǎo)入新課，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生較快地投入到新課的學(xué)習(xí)中去。

二、設(shè)置問題情境

單純的數(shù)學(xué)問題往往比較枯燥，為了激發(fā)學(xué)生的參與熱情，我們可以為學(xué)生設(shè)置生動(dòng)的問題情境，來吸引學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

例如，在學(xué)完20以內(nèi)的加減法之后，我給同學(xué)們出示課件：六一兒童節(jié)來了，動(dòng)物們準(zhǔn)備召開聯(lián)歡會(huì)，樹上有8只小鳥在唱歌，樹下有5只小羊在吃草。出示問題：現(xiàn)在一共有幾只動(dòng)物？學(xué)生寫出算式：8+5=13。課件繼續(xù)展示跑來5只猴子。問題：現(xiàn)在有幾只動(dòng)物？13+5=18。不一會(huì)兒，剛才唱歌的小鳥飛走了，問題：剩下了幾只動(dòng)物？18-8=10。由于課件直觀、形象，對(duì)學(xué)生極富吸引力，學(xué)生在課件的引導(dǎo)下積極投入到學(xué)習(xí)中去，很快就算出了問題的答案，消除了不少學(xué)生因見到較為復(fù)雜的應(yīng)用題而產(chǎn)生的畏懼心理。

三、讓學(xué)生動(dòng)手操作

一年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，動(dòng)手操作容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生積極地參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

例如，在學(xué)習(xí)7的分法時(shí)，我讓學(xué)生每人準(zhǔn)備7根小棒，讓學(xué)生自己動(dòng)手分一分，學(xué)生很快有了不同的分法。我啟發(fā)學(xué)生：“我們可以按一定的順序來分，比如，一邊按照123456的順序，那么另一邊就是幾呢？同學(xué)們來試一試。”學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)，一邊是123456，另一邊是654321。我繼續(xù)讓學(xué)生動(dòng)手操作：“那么，你們按照這樣的方法來試一試9可以怎么分呢？”學(xué)生很快得出結(jié)論，9可以分成12345678和87654321。這時(shí)，有不少學(xué)生學(xué)激動(dòng)地說：“我發(fā)現(xiàn)規(guī)律了，左面一組數(shù)和右面一組數(shù)的順序是相反的。”在動(dòng)手操作的過程中，學(xué)生不但輕松學(xué)到了知識(shí)，還從中總結(jié)出了規(guī)律，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、直觀演示

由于一年級(jí)學(xué)生抽象思維能力差，我們就要把抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，以利于他們的學(xué)習(xí)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們要把他們感興趣的形象應(yīng)用于課堂，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

例如，在學(xué)習(xí)得數(shù)是9的加法時(shí)，我出示了5個(gè)蘋果圖片，問學(xué)生：“圖片上是什么啊？有幾個(gè)？學(xué)生們邊說，我邊寫上5。接著，我又貼上4個(gè)，邊貼邊問：老師又拿來幾個(gè)啊？學(xué)生邊回答我邊寫上4。接著，我繼續(xù)問：“一共有幾個(gè)蘋果？”由于我們前面已經(jīng)學(xué)過加法，不少學(xué)生馬上回答：5+4=9。學(xué)生準(zhǔn)確地理解了加法就是：把兩個(gè)數(shù)合在一起，變成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。抽象的概念形象化，有利于教學(xué)效果的提高。

五、建立合作競(jìng)爭機(jī)制

一年級(jí)小學(xué)生都爭強(qiáng)好勝，榮譽(yù)感比較強(qiáng)。因此，我采用同桌比賽、小組比賽、全班比賽比賽等形式，來調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

例如，在學(xué)完十以內(nèi)的加減法之后，我設(shè)計(jì)了30道口算題，讓全班同學(xué)搶答，每答對(duì)一題給一顆星星，最后根據(jù)星星數(shù)量的多少評(píng)出班級(jí)的口算小明星。在學(xué)完20以內(nèi)的加減法之后，我進(jìn)行了小組比賽，最后以得分多少評(píng)出優(yōu)勝小組，還讓學(xué)生評(píng)選出表現(xiàn)最優(yōu)秀的學(xué)生。在課堂教學(xué)中我也注意采用不同的形式，讓學(xué)生參與比賽他們都以極大的熱情投入到比賽中去。

一年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的開始，我們要從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，積極主動(dòng)地嘗試不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)過程中來，成為學(xué)習(xí)的主人。

<十四> 初中一年級(jí)個(gè)人思想總結(jié)

我有一個(gè)妹妹，叫王梓寒。妹妹剛上小學(xué)一年級(jí)，既聰明又懂事，她很喜歡畫畫，可愛得很。也的小辮子向上翹著，兩只黑亮的眼睛蕩漾著微波，兩個(gè)臉蛋紅紅的，兩條眉毛又變小細(xì)。她唱起歌來，細(xì)黑眉毛一挑一挑的，黑黑的眼睛深情地望著遠(yuǎn)方，張開的兩只小手，仿佛是一雙翅膀，欲飛上九霄云外。

到了一年級(jí)二班，她們就被桃子老師和其他同學(xué)給吸引了，哇靠，桃子老師真的說是老師嗎？我看就是大姐姐呢。同學(xué)們都挺漂亮的，很有明星范哦。你們就是小草莓、王媛和林欣貝吧？桃子姐姐問。

喂，知道嘛再過幾天就會(huì)有技術(shù)測(cè)試啊。在去教室的路上兩個(gè)二年級(jí)的學(xué)生一起交談。

對(duì)于自己喜歡的作文和演講，我并不會(huì)讓機(jī)會(huì)從我手中白白流失。一位偉人曾說過機(jī)會(huì)，往往是留給那些有準(zhǔn)備的人。對(duì)于放在我面前的機(jī)會(huì)，對(duì)于站在離夢(mèng)想最近的舞臺(tái)，我所能做的是用我百分之百，千分之千的精力，去好好完成。

<十五> 初中一年級(jí)個(gè)人思想總結(jié)

1.放眼四顧，只風(fēng)山清水秀，清新幽雅，別有一番情趣。

2.不論今后面對(duì)的是什么，你現(xiàn)在要做好的是：樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做一個(gè)品行優(yōu)秀的人，一步一個(gè)腳印地認(rèn)認(rèn)真真走路!

3.親愛的寶貝，生日快樂。以后要聽媽媽的話,做個(gè)乖寶寶哦！

4.上夜班就睡不好，睡不好所以吃不下，等兩天胃口好了，又要上夜班了。[28字]

5.我不知道能給你什么甜蜜，如果你要甜蜜，我會(huì)幫你買糖，為了防止你膩掉我，我只給你吃不會(huì)發(fā)膩的水果味糖！

6.既然選擇了就不要再退縮，既然付出了就不要計(jì)較結(jié)果，既然平淡了就不要奢望轟轟烈，既然這樣了就讓他這樣吧。享受生活，自在真我！

7.呃最近沒什么特別的就是生理期來臨前脾氣非常燥看啥啥不爽。

8.人生像一杯茶，不會(huì)苦一輩子，但會(huì)苦一陣子，沒有開始的苦，就沒有之后的甜。苦苦甜甜就像一部交響曲，匯成我們的一生。拒絕“苦”就等于關(guān)上了“甜”的門，須知，攀登得越高，走過的荊棘就越多。晚安！

9.成就一番偉業(yè)的唯一途徑就是熱愛自我的事業(yè)。如果你還沒能找到讓自我熱愛的事業(yè)，繼續(xù)尋找，不要放下。跟隨自我的心，總有一天你會(huì)找到的。

10.好月好風(fēng)好心情，好吃好喝好開心，好夢(mèng)好運(yùn)好熱鬧，好人好家好康寧，元旦到了，把十二個(gè)好送給你，祝你一生好好，全家好好，元旦快樂！

11.寶貝能夠孝敬父母，對(duì)人有禮貌，有進(jìn)取心，但學(xué)習(xí)方面的主動(dòng)性有待加強(qiáng)，希望在新的學(xué)期里在老師和家長的教導(dǎo)下取得進(jìn)步。

12.身無彩鳳雙飛翼心有靈犀一點(diǎn)通。唐：李商隱《無題》

13.父母的'愛，為諸德之基。

14.曾經(jīng)，誰以為等得了誰，卻不知道等不起歲月’

15.漢族離不開少數(shù)民族少數(shù)民族離不開漢族各少數(shù)民族之間也相互離不開！

16.媽媽希望xx在新的一年里身心健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步，將來做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

17.品格換來品格。慷慨，尤其是還兼有謙虛，就會(huì)使人人贏得好感。歌德【德】

18.女生勵(lì)志的句子經(jīng)典語句，讀書，這是為了遇見更好的自己。

19.想著一天沒出門，吃完晚飯，下樓走一圈，找了個(gè)靠邊的椅子，坐了會(huì)聽會(huì)歌，忽然心情就憂傷起來了，或許我就不能讓自己閑下來。

20.快開學(xué)了，好高興，家里很無聊，學(xué)校姐妹多才熱鬧。

<十六> 初中一年級(jí)個(gè)人思想總結(jié)

1.落下的銀杏葉經(jīng)過雨水的洗滌格外的好看。

2.孩子在本學(xué)期中，能用心完成學(xué)校各科學(xué)習(xí)，性格乖巧內(nèi)向，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)有了自我的初步的見解。在學(xué)習(xí)中，態(tài)度和習(xí)慣還需加強(qiáng)。期望孩子在以后的學(xué)習(xí)生活中成為一個(gè)用心向上，活潑開朗的孩子。

3.感情的悲劇性就在于：并無銀河隔斷雙星，而彼此早已相忘于江湖。

4.如果我們都去做自己能力做到的事情，我們真會(huì)叫自己大吃一驚！

5.春，它散發(fā)著一股迷人的香氣，把我們整個(gè)地球都迷倒了。它用自己獨(dú)特的方式，給人們帶來高貴;它用自己瀟灑的情懷，陪小鳥唱歌;它用自己洪亮的聲音，向人們吶喊：“春天來了。”

6.“六一”是孩子們的盛大的節(jié)日!讓我們一同祝愿小朋友們節(jié)日快樂，健康幸福，茁壯成長!

7.尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。你們班的老師知識(shí)淵博，對(duì)你們要求嚴(yán)格，關(guān)愛有加，這是你們的幸福。老師每天都在為你們的成長而辛勤工作，我們的內(nèi)心應(yīng)該感動(dòng)。而同學(xué)間的團(tuán)結(jié)、互助和友愛更是人生的寶貴財(cái)富。

8.一個(gè)人若是有心，何必婉轉(zhuǎn)成冊(cè)；一個(gè)人若是用心，何必花開花又落；一個(gè)人如果喜歡，為何讓你在風(fēng)中搖擺。

9.管好自我的嘴，你要明白：你此刻說出去的秘密，都是別人將來捅你的刀子。

10.你聰明能干，做事很有主見，老師很喜歡你，不過現(xiàn)在你比以前調(diào)皮，上課時(shí)發(fā)言少了，課后動(dòng)歪腦子，使勁地玩是少不了你了，你說是嗎?老師不希望你這樣做，只希望你與優(yōu)秀生比一比，找出自己與別人的差距，你才會(huì)有進(jìn)步。才會(huì)更優(yōu)秀，讓別人更加喜歡你。

11.我知道我不是一個(gè)很好的記錄者，但我比任何人都喜歡回首自己來時(shí)的路，我不住的回首，佇足，然而時(shí)光仍下我轟轟烈烈的向前奔去。

12.男：我會(huì)愛你一萬年!女：你個(gè)騙子!你有那么長的命嗎!

13.展開亮堂的雙眼，除去睡意的攪擾，伸展漂亮的笑臉，擁抱高興的一天。晨安，伴侶，愿你今日好意情，生涯任務(wù)都舒心！[46字]

14.幸福的步道，總是那么短，我們可不可以，賴著不走。

15.周一的第一個(gè)愿望送給你，

16.類似的：千朵桃花一樹生／千枝萬葉一條根。

17.喧囂的世界，適時(shí)止語，于別人是善意，于自己是修煉。

18.用我的真誠、執(zhí)著和愛心，點(diǎn)撥同學(xué)們智慧的鍵盤，啟迪同學(xué)們善良的心靈。

19.驚蟄之日萬物醒，花紅柳綠都是情。春雷陣陣送春雨，風(fēng)調(diào)雨順豐收景。人生在世需努力，莫要辜負(fù)好光陰。愿你驚蟄好心情，事事順利人開心!

20.我希望你上課尚能注意聽講，不過不能積極發(fā)言，有時(shí)思想難以集中，造成學(xué)習(xí)成績不夠理想。另加小學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，望能下一番苦功夫補(bǔ)上。

<十七> 初中一年級(jí)個(gè)人思想總結(jié)

今天陽光明媚，幾縷陽光灑在陽臺(tái)上，媽媽坐在椅子上手里拿著一個(gè)鐵盒子。

我朝著媽媽那里走了過去，一縷陽光碰巧照在你的頭上，你看著我向你走來，臉上蕩漾出溫暖的神色，笑的那樣美，如和煦的陽光無聲無息的融進(jìn)我心里。

我走到你身邊，望向鐵盒子里的一張張彩紙，不解地看向你，你好像了解了，用充滿了老繭的手打開了幾張彩紙，溫順的對(duì)我說：“你看，這是你小時(shí)候送給我的賀卡。”你用手指了指，又寶貴的緊緊捏住。我笑了笑，感覺這真的沒什么可寶貴的，每一個(gè)賀卡上都貼著幼稚的貼紙，每一張都讓我臉紅心跳，但在你手上卻看上去那樣天真無邪。

我坐在你的身后，幾縷陽光灑在大家的身上，也灑在大家的心間。你起了身，小心翼翼地把鐵盒蓋住，張張賀卡鎖在了里面，我童年悠閑的時(shí)光鎖在了里面，還有你已不再年青的歲月也鎖在了里面。

我看著你臉上細(xì)細(xì)的皺紋，時(shí)光摧殘了你的容顏，可目前我卻感覺你是那樣的漂亮，美的溫暖，就像陽光般明媚。看著你不再年青的背部，我知道了你的心。我發(fā)現(xiàn)我是一個(gè)小小的風(fēng)箏，而你是那一條長長的線，永遠(yuǎn)的，永遠(yuǎn)的將我保護(hù)。目前我才懂了，可是這是否會(huì)來的太遲了，遲得讓我迷茫……

陽光明媚，幾縷陽光灑在陽臺(tái)上，也灑在大家的心間。

<十八> 初中一年級(jí)個(gè)人思想總結(jié)

下雨了

湛藍(lán)的天空上飄著雪白的云朵，

不知從什么時(shí)候，

白云被污染，

變成了烏云！

下雨了，

雨水沖刷著大地，

天空呀，

你是在洗臉，

還是在哭泣？

變化

前方的路蜿蜒曲折，

從夜晚走向清晨，

從清晨走回夜晚……

那朵看似猿猴的云彩，

已變成人的樣子。

今天坑坑洼洼的地面上，

明天豎起了一座大廈

我走出往日的朦朧，

走到月光的腳下。

看呀，天邊灑滿了朝霞。

夜空

夜空變幻莫測(cè)，

夜空美麗而神奇。

夜風(fēng)攜來絲絲涼意，

夜色悄悄抹黑了大地。

皎潔的月亮正冉冉升起，

溫柔的月光似和風(fēng)細(xì)雨；

映著幾縷輕云，

人們正在談?wù)撛聝豪锏膫髌妗?/p>

布滿天空的星星，

像無數(shù)明亮的眼睛，

像神仙提著的燈籠，

他們?cè)谘惨曋棋奶炜铡?/p>

悄悄開放的花朵，

也在欣賞這美妙的景色。

遠(yuǎn)處的天與地已經(jīng)渾然一體，

一切都融入進(jìn)這朦朧的夜色里。

這迷宮一樣的宇宙圖，

披著神秘的面紗。

靜夜

林間的小鳥停止了歌唱，

教室里沒有燈光，

船舶偎在岸邊……

溪水悄悄地流淌，

這時(shí)，

只有星星不知疲倦地眨著眼，

只有月亮不知所終地在游蕩，

夜來香開了，

是夜在敲門嗎？

夢(mèng)起床了。

<十九> 初中一年級(jí)個(gè)人思想總結(jié)

初中一年級(jí)學(xué)期家長總結(jié)范文

尊敬的各位老師、各位家長：

你們好！

首先，我們?nèi)w家長向所有辛勤工作的老師們致以衷心的感謝！

走進(jìn)二中，目睹這所環(huán)境優(yōu)美、文化底蘊(yùn)豐厚、老師言傳身教、春風(fēng)化雨般對(duì)孩子們無私奉獻(xiàn)的縣域名校，內(nèi)心充滿了感激，讓我們的`孩子在這里學(xué)習(xí)感到非常踏實(shí)。今天師、生、家長共濟(jì)一堂，交流孩子的教育問題，讓我說說，那就說幾句心里話吧。

孩子這學(xué)期學(xué)習(xí)有所進(jìn)步，這是老師們辛勤哺育的結(jié)果。做為家長，我并沒有起多少作用，也許比一般的家長對(duì)孩子的關(guān)注還要少些。

在家庭教育方面，我認(rèn)為家長的一言一行，直接影響到孩子，所以家長在孩子面前一定要起到表率作用，平時(shí)我們對(duì)孩子管教既不過分嚴(yán)厲，也不過分溺愛，關(guān)系就像是朋友，無話不談，通過平等溝通與交流，對(duì)孩子有了更深的了解，幫助他改正自己的錯(cuò)誤，發(fā)揮自己的長處。鼓勵(lì)他多參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，在集體活動(dòng)中感受集體的力量和自己真正的快樂！

<二十> 初中一年級(jí)個(gè)人思想總結(jié)

篇1：初中一年級(jí)課程計(jì)劃<\/h2>

一、指導(dǎo)思想

地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來,地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),貫徹當(dāng)和國家教育教學(xué)方針,結(jié)合我校各項(xiàng)資源開發(fā)利用的實(shí)際情況,進(jìn)行安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化教育等方面的教育。

二、教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)

1、安全教育方面

中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中學(xué)生安全的指示:“人民生命高于天,人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”,要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動(dòng)、消防、疾病預(yù)防等方面確實(shí)引起高度重視,杜絕麻痹思想、僥幸心理,教給學(xué)生必要的各方面的安全知識(shí),培養(yǎng)安全意識(shí)和交通安全責(zé)任感,確保學(xué)生的安全

2、環(huán)境教育方面

環(huán)境保護(hù)對(duì)于科學(xué)發(fā)展,協(xié)調(diào)發(fā)展,構(gòu)建和諧社會(huì)具有十分重要的意義。環(huán)境保護(hù),教育為本。環(huán)境教育是環(huán)境保護(hù)的一項(xiàng)重要工作,是學(xué)校教育的重要組成部分,也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段之一。逐步樹立熱愛環(huán)境,保護(hù)環(huán)境,關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè),幫助學(xué)生進(jìn)一步增長環(huán)保知識(shí),掌握環(huán)保基本方法,從小樹立環(huán)保意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣,與自然和諧共處的綠色文明意識(shí),既是現(xiàn)代小學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì),也是歷史和社會(huì)賦予我們的義務(wù)和責(zé)任。

3、傳統(tǒng)文化教育方面

通過感知民族精神、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化,探究、合作、實(shí)踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中,學(xué)生是主角,讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動(dòng)中,感悟民族文化的博大精深,更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。

三、教情分析

我本學(xué)期擔(dān)任初一地方課程教學(xué)工作。雖然有了二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還是初次接觸地方課程教學(xué),積極開展教學(xué)集體備課,認(rèn)真研讀教材,分析學(xué)情,把握課程標(biāo)準(zhǔn),遵循教學(xué)規(guī)律,完成教學(xué)任務(wù)。

四、學(xué)情分析

初一每班有學(xué)生56人。初一學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。本學(xué)期的工作重點(diǎn)是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣,反對(duì)死記硬背,以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

五、完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施

1、地方課程是針對(duì)社會(huì)需求和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際設(shè)計(jì)的,它的基本目的是加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)現(xiàn)實(shí)和文明教育發(fā)展的聯(lián)系,使學(xué)生了解社會(huì)、關(guān)注社會(huì),學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),關(guān)心社會(huì),尊長愛幼,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。使他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中懂文明講禮貌,與人和諧相處。所選擇的內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,與學(xué)生的年齡特證和已有的基礎(chǔ)相適應(yīng)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)處的課表規(guī)定,按時(shí)、認(rèn)真上好地方課程。

總之,地方課程的開發(fā)與實(shí)施需要處理好地方課程與國家課程和學(xué)校課程的關(guān)系,課程內(nèi)容與地方課程資源的關(guān)系,以及學(xué)生與社會(huì)生活的關(guān)系等,從而優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),切實(shí)發(fā)揮地方課程在育人方面的作用。使學(xué)生成為懂禮貌、愛勞動(dòng)的實(shí)用型合格人才。

篇2：一年級(jí)校本課程計(jì)劃<\/h2>

一年級(jí)校本課程計(jì)劃一：

本學(xué)期仍以學(xué)校校本課程為依托，以學(xué)生發(fā)展為主線，以學(xué)生心靈成長需求為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，進(jìn)而實(shí)施閱讀引領(lǐng)學(xué)生精神成長。

一、學(xué)生情況分析。

這些活潑可愛、健康向上的孩子們剛開始小學(xué)生活，在生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都需要老師的正確引導(dǎo)和培養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心，互相幫助，自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，全面提高自身素質(zhì)。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康的興趣愛好，誠實(shí)守信、尊敬長輩、愛護(hù)花草等生活習(xí)慣，培養(yǎng)安全意識(shí)。

3、營造吟誦兒歌、童謠的氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染的過程中，接受傳統(tǒng)文化的熏陶。

4、會(huì)賞析、吟誦一定數(shù)量的經(jīng)典兒歌。

5、通過多種形式表現(xiàn)自己對(duì)兒歌的感受，大膽表現(xiàn)自己，積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)兒歌的樂趣和愿望。

三、教學(xué)措施。

1、學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的自立能力，節(jié)儉及愛衛(wèi)生的好品德。

2、將思想教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。

3、通過豐富多彩的誦讀形式，引領(lǐng)學(xué)生從讀詩、背詩、賞詩中培養(yǎng)讀書興趣。

此外，還要結(jié)合本班實(shí)際及教學(xué)內(nèi)容，開展豐富多彩的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)形式力求生動(dòng)活潑，富于童趣。

四、教學(xué)進(jìn)度附下表：

教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容

一、二、三周

講文明，懂禮貌

四、五、六周

誠實(shí)的孩子人人愛

七、八周

我是家庭小主人

九、十周

愛父母，尊長輩

十一、十二周

課間活動(dòng)守秩序

十三、十四周

專心聽講

十五、十六周

愛護(hù)花草樹木

十七、十八周

高高興興上學(xué)，平平安安回家

一年級(jí)校本課程計(jì)劃二：

本學(xué)期仍以學(xué)校校本課程為依托，以學(xué)生發(fā)展為主線，以學(xué)生心靈成長需求為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，進(jìn)而實(shí)施閱讀引領(lǐng)學(xué)生精神成長。

一、學(xué)生情況分析。

這些活潑可愛、健康向上的孩子們剛開始小學(xué)生活，在生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都需要老師的正確引導(dǎo)和培養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心，互相幫助，自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，全面提高自身素質(zhì)。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康的興趣愛好，誠實(shí)守信、尊敬長輩、愛護(hù)花草等生活習(xí)慣，培養(yǎng)安全意識(shí)。

3、營造吟誦兒歌、童謠的氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染的過程中，接受傳統(tǒng)文化的熏陶。

4、會(huì)賞析、吟誦一定數(shù)量的經(jīng)典兒歌。

5、通過多種形式表現(xiàn)自己對(duì)兒歌的感受，大膽表現(xiàn)自己，積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)兒歌的樂趣和愿望。

三、教學(xué)措施。

1、學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的自立能力，節(jié)儉及愛衛(wèi)生的好品德。

2、將思想教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。

3、通過豐富多彩的誦讀形式，引領(lǐng)學(xué)生從讀詩、背詩、賞詩中培養(yǎng)讀書興趣。

此外，還要結(jié)合本班實(shí)際及教學(xué)內(nèi)容，開展豐富多彩的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)形式力求生動(dòng)活潑，富于童趣。

一年級(jí)校本課程計(jì)劃三：

校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程，實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)學(xué)校特色的有效途徑，實(shí)施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，校本課程的開發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開發(fā)水平。

良好的道德修養(yǎng)、道德習(xí)慣是素質(zhì)的重要內(nèi)容，良好的'習(xí)慣可以使人終身受益。面對(duì)一年級(jí)學(xué)生，更應(yīng)該重視良好習(xí)慣的培養(yǎng)。他們到底應(yīng)該怎樣規(guī)范自己的行為，以適應(yīng)學(xué)校的生活，確保學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，這就需要教師做大量的工作，來幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。所以我們開設(shè)了《與文明同行.》這門課程，以提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。一、教材分析

教材包括三章;學(xué)校禮儀，家庭禮儀，社會(huì)禮儀。爭做一個(gè)講文明，懂禮儀的好學(xué)生。

優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣。

二、教學(xué)目的：

教會(huì)學(xué)生為人處世的一般原則，訓(xùn)練他們善于交往、善于合作、適應(yīng)社會(huì)的能力，培養(yǎng)他們樂觀豁達(dá)、積極進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)，堅(jiān)忍不拔、無私奉獻(xiàn)的精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、激發(fā)學(xué)生民族自豪感和愛國之情，提高學(xué)生文明素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)，為他們將來走向社會(huì)更好地發(fā)揮才能，擁有更多的成功機(jī)會(huì)，成為合格的公民奠定基礎(chǔ)。

1開展一系列的文明禮儀體驗(yàn)性的教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn)，使之內(nèi)化為自己的行為。

2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

3、通過評(píng)選“文明禮儀之星”，樹立榜樣，促使學(xué)生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范。、

三、教學(xué)安排

（一）三月份：

教學(xué)內(nèi)容：個(gè)人禮儀

具體活動(dòng)：

教師舉行講座。

四月份：

教學(xué)內(nèi)容：家庭禮儀

具體活動(dòng)：

1、教師舉行講座

2、禮儀知識(shí)答卷一次。

五月份：

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)校禮儀

具體活動(dòng)：

教師舉行講座。

六月份：

教學(xué)內(nèi)容：社交禮儀

具體活動(dòng)：

1、教師舉行講座。

2、組織學(xué)生禮儀演講。

三、實(shí)踐活動(dòng)：

五月份：家庭禮儀活動(dòng)月：孝敬父母、尊老愛幼。

六月份：學(xué)校禮儀活動(dòng)月：尊敬教師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。

暑假社會(huì)禮儀活動(dòng)月：與人交往的禮貌禮節(jié)。

篇3：一年級(jí)校本三個(gè)課程計(jì)劃<\/h2>

本學(xué)期仍以學(xué)校校本課程為依托，以學(xué)生發(fā)展為主線，以學(xué)生心靈成長需求為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，進(jìn)而實(shí)施閱讀引領(lǐng)學(xué)生精神成長。

一、學(xué)生情況分析。

這些活潑可愛、健康向上的孩子們剛開始小學(xué)生活，在生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都需要老師的正確引導(dǎo)和培養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心，互相幫助，自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，全面提高自身素質(zhì)。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康的興趣愛好，誠實(shí)守信、尊敬長輩、愛護(hù)花草等生活習(xí)慣，培養(yǎng)安全意識(shí)。

3、營造吟誦兒歌、童謠的氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染的過程中，接受傳統(tǒng)文化的熏陶。

4、會(huì)賞析、吟誦一定數(shù)量的經(jīng)典兒歌。

5、通過多種形式表現(xiàn)自己對(duì)兒歌的感受，大膽表現(xiàn)自己，積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)兒歌的樂趣和愿望。

三、教學(xué)措施。

1、學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的自立能力，節(jié)儉及愛衛(wèi)生的好品德。

2、將思想教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。

3、通過豐富多彩的誦讀形式，引領(lǐng)學(xué)生從讀詩、背詩、賞詩中培養(yǎng)讀書興趣。

此外，還要結(jié)合本班實(shí)際及教學(xué)內(nèi)容，開展豐富多彩的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)形式力求生動(dòng)活潑，富于童趣。

四、教學(xué)進(jìn)度附下表：

教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容

一、二、三周

講文明，懂禮貌

四、五、六周

誠實(shí)的孩子人人愛

七、八周

我是家庭小主人

九、十周

愛父母，尊長輩

十一、十二周

課間活動(dòng)守秩序

十三、十四周

專心聽講

十五、十六周

愛護(hù)花草樹木

十七、十八周

高高興興上學(xué)，平平安安回家

篇4：一年級(jí)校本三個(gè)課程計(jì)劃<\/h2>

校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程，實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的.辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)學(xué)校特色的有效途徑，實(shí)施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，校本課程的開發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開發(fā)水平。

良好的道德修養(yǎng)、道德習(xí)慣是素質(zhì)的重要內(nèi)容，良好的習(xí)慣可以使人終身受益。面對(duì)一年級(jí)學(xué)生，更應(yīng)該重視良好習(xí)慣的培養(yǎng)。他們到底應(yīng)該怎樣規(guī)范自己的行為，以適應(yīng)學(xué)校的生活，確保學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，這就需要教師做大量的工作，來幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。所以我們開設(shè)了《與文明同行.》這門課程，以提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。一、教材分析

教材包括三章;學(xué)校禮儀，家庭禮儀，社會(huì)禮儀。爭做一個(gè)講文明，懂禮儀的好學(xué)生。

優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣。

二、教學(xué)目的：

教會(huì)學(xué)生為人處世的一般原則，訓(xùn)練他們善于交往、善于合作、適應(yīng)社會(huì)的能力，培養(yǎng)他們樂觀豁達(dá)、積極進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)，堅(jiān)忍不拔、無私奉獻(xiàn)的精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、激發(fā)學(xué)生民族自豪感和愛國之情，提高學(xué)生文明素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)，為他們將來走向社會(huì)更好地發(fā)揮才能，擁有更多的成功機(jī)會(huì)，成為合格的公民奠定基礎(chǔ)。

1開展一系列的文明禮儀體驗(yàn)性的教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn)，使之內(nèi)化為自己的行為。

2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

3、通過評(píng)選“文明禮儀之星”，樹立榜樣，促使學(xué)生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范。、

三、教學(xué)安排

（一）三月份：

教學(xué)內(nèi)容：個(gè)人禮儀

具體活動(dòng)：

教師舉行講座。

四月份：

教學(xué)內(nèi)容：家庭禮儀

具體活動(dòng)：

1、教師舉行講座

2、禮儀知識(shí)答卷一次。

五月份：

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)校禮儀

具體活動(dòng)：

教師舉行講座。

六月份：

教學(xué)內(nèi)容：社交禮儀

具體活動(dòng)：

1、教師舉行講座。

2、組織學(xué)生禮儀演講。

三、實(shí)踐活動(dòng)：

五月份：家庭禮儀活動(dòng)月：孝敬父母、尊老愛幼。

六月份：學(xué)校禮儀活動(dòng)月：尊敬教師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。

暑假社會(huì)禮儀活動(dòng)月：與人交往的禮貌禮節(jié)。

篇5：一年級(jí)校本三個(gè)課程計(jì)劃<\/h2>

本學(xué)期仍以學(xué)校校本課程為依托，以學(xué)生發(fā)展為主線，以學(xué)生心靈成長需求為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，進(jìn)而實(shí)施閱讀引領(lǐng)學(xué)生精神成長。

一、學(xué)生情況分析。

這些活潑可愛、健康向上的孩子們剛開始小學(xué)生活，在生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都需要老師的正確引導(dǎo)和培養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心，互相幫助，自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，全面提高自身素質(zhì)。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康的興趣愛好，誠實(shí)守信、尊敬長輩、愛護(hù)花草等生活習(xí)慣，培養(yǎng)安全意識(shí)。

3、營造吟誦兒歌、童謠的氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染的過程中，接受傳統(tǒng)文化的熏陶。

4、會(huì)賞析、吟誦一定數(shù)量的經(jīng)典兒歌。

5、通過多種形式表現(xiàn)自己對(duì)兒歌的感受，大膽表現(xiàn)自己，積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)兒歌的樂趣和愿望。

三、教學(xué)措施。

1、學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的自立能力，節(jié)儉及愛衛(wèi)生的好品德。

2、將思想教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。

3、通過豐富多彩的誦讀形式，引領(lǐng)學(xué)生從讀詩、背詩、賞詩中培養(yǎng)讀書興趣。

此外，還要結(jié)合本班實(shí)際及教學(xué)內(nèi)容，開展豐富多彩的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)形式力求生動(dòng)活潑，富于童趣。

篇6：初中德育課程計(jì)劃<\/h2>

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校以努力培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)與良好習(xí)慣為目標(biāo);以立德樹人為根本，以提升工作效率，提升工作質(zhì)量為重點(diǎn);以全員育人，學(xué)科滲透為途徑，尊重未成年人成長規(guī)律，教育規(guī)律，努力踐行“讓每個(gè)人都得到發(fā)展”的辦學(xué)理念;依據(jù)我校“十二五”發(fā)展規(guī)劃，全面實(shí)施公民養(yǎng)成教育、全面實(shí)施以“美”為核心的主題教育、全面落實(shí)省德育專項(xiàng)評(píng)估的要求;求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，努力培養(yǎng)具有團(tuán)隊(duì)合作精神與終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)代公民，推動(dòng)我校德育工作再上新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)

1、繼續(xù)強(qiáng)化一種意識(shí)：質(zhì)效意識(shí)。

2、積極探索管評(píng)分離方法。

3、努力建設(shè)一支無私奉獻(xiàn)、善育善導(dǎo)、合作互助的良好德育工作團(tuán)隊(duì);全面提升班主任的職業(yè)道德水平與育人能力;提升班主任的責(zé)任感和使命感。

4、通過強(qiáng)化以“美”為核心的系列主題教育、活動(dòng)，來推動(dòng)學(xué)生良好素養(yǎng)的養(yǎng)成。進(jìn)一步塑造文明守紀(jì)、禮貌待人，團(tuán)結(jié)合作，積極向上的二中學(xué)生形象。

5、通過全面強(qiáng)化常規(guī)管理、常規(guī)檢查，來推動(dòng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成與儀容儀表規(guī)范化，實(shí)現(xiàn)德育工作規(guī)范化、常態(tài)化。

6、進(jìn)一步樹立一種理念：有意施教、無意受教的育人理念，體現(xiàn)教育即生活的教育思想，提升育人的自然性、流暢性。

7、建設(shè)良好的班級(jí)文化。

8、通過德育工作績效專項(xiàng)評(píng)估

三、工作任務(wù)

發(fā)展教師

著力增強(qiáng)班主任、年級(jí)長的奉獻(xiàn)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、合作意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，提高班主任、年級(jí)長的育人能力，提高德育工作質(zhì)量。

發(fā)展學(xué)生

1、重視安全：繼續(xù)抓好期初、期末兩個(gè)“安全教育周”專題教育活動(dòng)。

2、注重養(yǎng)成：狠抓養(yǎng)成教育、促使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣與文明禮儀素養(yǎng)。

3、用心抓好班級(jí)建設(shè)，特別是班級(jí)文化建設(shè)，促使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。

4、給力活動(dòng)：用心構(gòu)建基于學(xué)生發(fā)展需求與學(xué)校文化需求的以“美”為核心的德育主題教育體系，開展好系列主題教育。同時(shí)繼續(xù)抓好綠色環(huán)保主題教育，心理健康教育活動(dòng)。

5、尊重個(gè)性：建立多元評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，研究并建立、運(yùn)用多元化評(píng)價(jià)體系，促使學(xué)生多元化發(fā)展，，個(gè)性發(fā)展，發(fā)展?jié)撃堋?/p>

6、關(guān)愛弱勢(shì)：努力探索、建立后進(jìn)生有效轉(zhuǎn)化機(jī)制。

7、搭建平臺(tái)：繼續(xù)抓好“二中大舞臺(tái)”等活動(dòng)平臺(tái)的建設(shè)同時(shí)，著力抓好以“美”為核心的系列主題活動(dòng)。

8、建設(shè)資源：繼續(xù)抓好以“美”為核心的體驗(yàn)式德育視頻課程建設(shè)，強(qiáng)化校外資源引進(jìn)。

主題教育

本學(xué)期要認(rèn)真組織全面實(shí)施以“美”為核心的系列主題教育，培養(yǎng)學(xué)生良好現(xiàn)代公民素養(yǎng)、現(xiàn)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

規(guī)范管理

1、講究效益：進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)常規(guī)工作，強(qiáng)化常規(guī)檢查，使德育常規(guī)規(guī)劃化、科學(xué)化、高效化。

2、完善制度：進(jìn)一步完善德育管理制度，使德育管理有章可循，，精細(xì)到位、務(wù)實(shí)高效。

文化建設(shè)

本學(xué)期要著力文化建設(shè)，尤其用心抓好班級(jí)文化建設(shè)，促使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。

其他

1、豐富完善德育績效專項(xiàng)評(píng)估材料，做好迎評(píng)工作。

2、配合其它部門，做好相關(guān)工作。

四、工作措施

充分搭建成長平臺(tái)，促進(jìn)教師自主發(fā)展。

1、繼續(xù)配合教科室做好師導(dǎo)師工作，促進(jìn)師徒共同發(fā)展。

2、在4、5月份，每月開展一次班主任沙龍活動(dòng)，

3、組織3-4次班主任的外出交流活動(dòng)。

4、組織邀請(qǐng)專家來校講座1-2次。

5、組織部分班主任外出考察學(xué)習(xí)。

著力抓好系列主題教育，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好素養(yǎng)。

1.構(gòu)建以“美”為核心的系列教育主題

①二月：“安全文明伴成長”

通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全文明教育，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識(shí)、規(guī)則意識(shí)及文明、和諧、友善的現(xiàn)代素養(yǎng)。

②三月：“美在奉獻(xiàn)里”

通過開展向雷鋒同志學(xué)習(xí)等主題教育來培養(yǎng)學(xué)生的無私奉獻(xiàn)精神與利他意識(shí)。

③四月：“美在傳承里”

通過開展緬懷先烈，經(jīng)典誦讀等主題教育來培養(yǎng)學(xué)生的以愛國主義為核心的民族精神與傳承優(yōu)秀民族文化的意識(shí)和能力。

④五月：“美在擔(dān)當(dāng)里”

通過開展學(xué)習(xí)身邊典型、榜樣、當(dāng)下英模、先進(jìn)科技工作者、最美鄉(xiāng)村教師、醫(yī)生等人物的先進(jìn)事跡主題教育來培養(yǎng)學(xué)生的使命感、責(zé)任感及敬業(yè)精神。提升學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。

⑤六月：“美在成長里”

通過開展慶“六一”、我成長中的美好記憶等主題教育，讓學(xué)生回味成長的幸福快樂，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神，樹立樂觀向上的人生態(tài)度。

⑥七月：“安全文明伴成長”

通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全文明教育，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識(shí)、規(guī)則意識(shí)及文明、和諧、友善的現(xiàn)代素養(yǎng)。

⑦八月：“美在實(shí)踐里”

通過開展暑假實(shí)踐活動(dòng)，提升實(shí)踐能力等。

2.拓展以“美” 為核心的系列主題教育途徑與平臺(tái)

本學(xué)期將通過：學(xué)科滲透、主題班會(huì)、主題活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、國旗下講話、廣播電臺(tái)、評(píng)優(yōu)表彰等途徑與平臺(tái)全方位實(shí)施。

3.建立并實(shí)施主題教育月的單項(xiàng)評(píng)優(yōu)表彰機(jī)制

4.加強(qiáng)主題班會(huì)課的檢查考評(píng)。

5.團(tuán)委、德育處合力組織開展主題教育，形式：寫、講、演、畫、唱等，以班級(jí)或年級(jí)為單位組織。

力抓班會(huì)質(zhì)效，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

1、主題班會(huì)課必須有手寫教案。

2、每月最后一周定期檢查主題班會(huì)教案;

3、德育處隔周一次組織檢查班會(huì)課的教學(xué)情況。

4、繼續(xù)執(zhí)行主題班會(huì)公開課制度，本學(xué)期安排兩節(jié)。

組織兩次主題班會(huì)公開課，課后并組織交流討論。主講人由德育處與年級(jí)長商定，主題由德育處定。

四月初：初二一節(jié)主題班會(huì)公開課，

五月底：初一一節(jié)主題隊(duì)會(huì)公開課。

5、規(guī)定雙周主題班會(huì)課時(shí)間

6、強(qiáng)化體驗(yàn)式德育視頻課程建設(shè)與使用。

規(guī)范實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生實(shí)踐能力

1、進(jìn)一步規(guī)范社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織與管理，完善相關(guān)制度。

2、規(guī)定寒暑假的實(shí)踐主題：寒假為“發(fā)現(xiàn)身邊的美”;暑假的主題為“美在實(shí)踐里”。

3、組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

重視德育科研，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

1、以公民養(yǎng)成教育課題為抓手、深入了解學(xué)生，研究學(xué)生、研究問題，建立研究檔案。

2、完善、修訂“雙二十條”，科學(xué)檢測(cè)育人成效，。

4、探索研究制定班級(jí)建設(shè)指標(biāo)。

抓好德育常規(guī)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

1、細(xì)化、強(qiáng)化常規(guī)檢查

①完善檢查評(píng)分制度，加大打架、吸煙、破壞公物等嚴(yán)重違紀(jì)的扣分力度。

②從開學(xué)第一天起就嚴(yán)抓儀容儀表。

③嚴(yán)懲打架、吸煙、破壞公物等嚴(yán)重違紀(jì)行為。

④強(qiáng)化主任、干事的檢查扣分力度。

2、繼續(xù)抓好陽光活動(dòng)的檢查評(píng)比。

3、結(jié)合實(shí)際，在調(diào)研的基礎(chǔ)上完善常規(guī)管理制度。

4、完善升旗儀式;

①介紹升旗班情況。

②國旗下講話主題緊扣當(dāng)月教育主題。

③要求承諾、掌聲聲音響了，隊(duì)形整齊、傾聽安靜，對(duì)做得好的班級(jí)每次獎(jiǎng)勵(lì)1分。

5、繼續(xù)組織好“二中大舞臺(tái)”的學(xué)生展示。

本學(xué)期第一場(chǎng)：3月29日由初二班共同完成

本學(xué)期第二場(chǎng)：4月26日由初二班共同完成

本學(xué)期第三場(chǎng)暨慶“六一”告別童年大型文藝匯演，

5月31：3月29日由全校共同完成

建立并實(shí)施多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

①建立班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校三個(gè)評(píng)價(jià)層級(jí)

②學(xué)校在其中結(jié)合月教育主題，每月評(píng)選表彰各類優(yōu)秀學(xué)生，期末綜合評(píng)選表彰各類優(yōu)秀學(xué)生，頒發(fā)證書。三月：奉獻(xiàn)之星 四月：最美班級(jí)之子 五月：感動(dòng)校園十大人物 六月：陽光少年

③建立學(xué)生自我評(píng)價(jià)體系并測(cè)評(píng)。

做好家校共建工作

1、開辦好家長學(xué)校，各年級(jí)至少開課一次。

2、組織各年級(jí)家訪

強(qiáng)化班主任的“到場(chǎng)”職責(zé)

學(xué)生聚會(huì)、開展集體活動(dòng)時(shí)，班主任必須到場(chǎng)，始終與學(xué)生在一起，確保安全、有序;對(duì)于未經(jīng)請(qǐng)假二不到場(chǎng)者將點(diǎn)名通報(bào)或談話批評(píng)，且每次扣考核分2分。

繼續(xù)進(jìn)行環(huán)保教育、心理健康教育、中午靜校。

做好德育績效專項(xiàng)評(píng)估的迎評(píng)工作。

做好初三專項(xiàng)工作

①對(duì)學(xué)生開展理想教育。

②組織開展感恩系列活動(dòng)。

③對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)。

篇7：初中德育課程計(jì)劃<\/h2>

隨著課程改革的不斷深入，特別是在現(xiàn)今高度重視課程領(lǐng)導(dǎo)力的形勢(shì)下，突出和強(qiáng)調(diào)校本化德育課程體系的構(gòu)建，以進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。特制定新光中學(xué)德育課程計(jì)劃。

一、學(xué)校德育課程發(fā)展目標(biāo)和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)定位

根據(jù)辦學(xué)理念：“以人為本，為了每一個(gè)學(xué)生健康成長”，學(xué)校在設(shè)計(jì)、規(guī)劃德育課程時(shí)結(jié)合自身實(shí)際和發(fā)展需要，確立了“文化積淀、自主發(fā)展、健康成長”的德育課程總體目標(biāo)。同時(shí)構(gòu)建了學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：“培育品行端正、行為規(guī)范、基礎(chǔ)扎實(shí)、身心健康、有一定文化積淀和實(shí)踐能力的初中畢業(yè)生”。我校德育課程，立足于學(xué)校實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生良好思想道德素質(zhì)、健康的心理品質(zhì)和健康人格為主要目標(biāo)，以教材的處理與開發(fā)、活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐、資源的挖掘與整合，在大力開展校園文化建設(shè)過程中，努力構(gòu)建以健康教育為本，以文化建設(shè)為核的三大系列、七大模塊校本德育課程體系。

二、德育課程設(shè)置的基本原則

1. 整體性原則

以“全員德育”的觀念來制訂管理策略、課程內(nèi)容、實(shí)施途徑，合理組織與調(diào)動(dòng)學(xué)校內(nèi)部各個(gè)部門、各個(gè)層級(jí)以及學(xué)校外部的力量，使其協(xié)調(diào)一致地和諧聯(lián)動(dòng)，取得最佳的教育效果;同時(shí)強(qiáng)調(diào)整體育人，以幫助學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2. 創(chuàng)造性原則

要強(qiáng)化改革創(chuàng)新意識(shí)，根據(jù)學(xué)校的性質(zhì)、特點(diǎn)、任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)創(chuàng)造性地建立起新的完善的德育課程體系，充分發(fā)揮德育課程的整體育人功能。

3. 適應(yīng)性原則

要充分考慮到學(xué)校實(shí)際情況和師生特點(diǎn)，采用廣大師生易于接受的形式來實(shí)施有效教育;此外，各類規(guī)章制度、管理措施也要主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校環(huán)境和師生群體特點(diǎn)，以求得社會(huì)、家長及師生對(duì)德育課程的認(rèn)同。

4. 校本性原則

要充分體現(xiàn)鮮明的學(xué)校特色，立足學(xué)校實(shí)際，確立校本發(fā)展的理念，形成學(xué)校有特色、有實(shí)效的德育課程。

5. 操作性原則

課程設(shè)置、內(nèi)容選擇的切入口要小、要實(shí)，從理念、方法、內(nèi)容等各方面都能被師生接受和認(rèn)同，操作性要強(qiáng)，才能取得較好的教育效果。

三、德育課程設(shè)置的基本要求

1、形成“學(xué)校、社區(qū)、家庭”聯(lián)合互動(dòng)格局，起到更好的教育效果。

2、面向?qū)W生，突出實(shí)踐性：強(qiáng)調(diào)學(xué)生親自參與、主動(dòng)探索，得到體驗(yàn)和感悟。

3、回歸生活，立足發(fā)展性：要面向每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，面向?qū)W生的整個(gè)生活世界。

4、以人為本，落實(shí)自主性：要充分重視學(xué)生個(gè)人的觀點(diǎn)、態(tài)度和行為，因勢(shì)利導(dǎo)，激勵(lì)、教育學(xué)生，塑造良好人格。

5、團(tuán)結(jié)互助，注重合作性：引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)溝通與合作，形成民主意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

6、堅(jiān)持“無痕”，突出實(shí)效性：要抓住各種契機(jī)，有機(jī)、有序地進(jìn)行教育，不求形式，追求效果。

三、德育課程設(shè)置的具體安排

根據(jù)上述學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)以及學(xué)校德育課程設(shè)置的基本原則，特制訂新光中學(xué)德育課程計(jì)劃如下。

國家德育課程系列——學(xué)科德育課程模塊

以國家德育教育大綱為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以人為本，為了每一個(gè)學(xué)生健康成長”的理念，加強(qiáng)教師“全員育人”的觀念，通過各的學(xué)科教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，除了要準(zhǔn)確把握本學(xué)科教學(xué)中的“知識(shí)和技能”、“過程和方法”方面的目標(biāo)，還要關(guān)注“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等德育目標(biāo)和德育內(nèi)容，并落實(shí)在備課、聽課、評(píng)課、教研等各個(gè)環(huán)節(jié)中。要充分考慮學(xué)生實(shí)際、師生關(guān)系、教學(xué)環(huán)境等要素，采用靈活多樣的教學(xué)方法實(shí)施，讓學(xué)生在潛移默化中受到感染和啟迪，盡量達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的境界，充分體現(xiàn)德育主渠道的功能。

同時(shí)，在課堂文化建設(shè)過程中始終把健康教育的思想落實(shí)在教育教學(xué)的每一個(gè)具體環(huán)節(jié)和行動(dòng)中，注重突出學(xué)科文化建設(shè)，緊緊圍繞“健康與文化”這一主題，努力以文化建設(shè)引領(lǐng)學(xué)生的健康成長。

校本德育課程系列

1、拓展類德育課程模塊

依據(jù)學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況，以“健康與文化”為主題開展“健身技能”、“健康興趣”、“創(chuàng)造實(shí)踐”、“綜合人文”四個(gè)領(lǐng)域的校本課程模塊，通過設(shè)計(jì)、實(shí)施校本課程，努力做到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化相結(jié)合、民間文化與城市文化相結(jié)合、高尚情趣與興趣愛好相結(jié)合，不斷滿足廣大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，逐步培養(yǎng)他們會(huì)生活、愛生活的意識(shí)和能力，培養(yǎng)他們健康的人格、品質(zhì)，積淀一定的人文素養(yǎng)。

2、綜合實(shí)踐德育活動(dòng)課程模塊

探究型活動(dòng)課程

依托區(qū)、市級(jí)探究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目“環(huán)境科學(xué)實(shí)踐”、“化學(xué)與生活”兩個(gè)項(xiàng)目。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、探究、求知的積極態(tài)度和情感以及自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析問題、解決問題的科學(xué)素養(yǎng)和勇于克服困難的意志品質(zhì)等方面的身心健康素質(zhì)。

團(tuán)隊(duì)實(shí)踐課程

利用雙休日及寒暑假，積極開展 “大手牽小手，文明迎世博”、雛鷹假日小隊(duì)等系列活動(dòng)，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)，提高現(xiàn)代社會(huì)人際溝通能力，磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)等方面的身心健康素質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和能力等方面的生活技能。

3、常規(guī)及節(jié)慶德育活動(dòng)課程模塊

儀式教育

節(jié)慶活動(dòng)

重視開展節(jié)慶活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受這些節(jié)慶紀(jì)念日中蘊(yùn)含的中華民族傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)，并以課程、主題教育等形式保證落實(shí)。

校本節(jié)日和校園社團(tuán)活動(dòng)

針對(duì)當(dāng)代學(xué)生思想活、觀念新、信息靈的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)、精心組織、有序開展學(xué)校藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)、母語節(jié)等重大活動(dòng)，使德育課程內(nèi)容更加鮮活、容量更加大。

春秋游社會(huì)實(shí)踐系列活動(dòng)

根據(jù)每個(gè)年級(jí)學(xué)生實(shí)際，一學(xué)年中用2天時(shí)間，精心選擇活動(dòng)景點(diǎn)、確立活動(dòng)主題、安排活動(dòng)流程、注重延伸教育，形成學(xué)校春秋游社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)系列項(xiàng)目。

軍訓(xùn)活動(dòng)

在預(yù)備年級(jí)和初三年級(jí)中開展規(guī)范有效的軍訓(xùn)活動(dòng)，使學(xué)生從小樹立保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國的堅(jiān)定信念;在軍訓(xùn)中培養(yǎng)嚴(yán)格的紀(jì)律觀念和熱愛集體、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí);培養(yǎng)不怕困難，勇于吃苦，頑強(qiáng)拼搏的進(jìn)取精神，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

民防教育活動(dòng)

組織全體學(xué)生參加自救自護(hù)關(guān)愛生命的民防教育課程，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自救自護(hù)意識(shí)和能力。

影視活動(dòng)觀摩系列活動(dòng)

組織學(xué)生觀看宣揚(yáng)愛國主義、勵(lì)志成才的電影，并通過影評(píng)、演講等多種形式，為學(xué)生營造濃郁的影視文化氛圍。

4、主題教育、主題班隊(duì)會(huì)德育課程模塊

把反映學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及社會(huì)熱點(diǎn)問題以及學(xué)生感興趣的話題引入教育內(nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)采用學(xué)生喜聞樂見的、生動(dòng)活潑的方式，突出活動(dòng)、實(shí)踐、體驗(yàn)、探索性學(xué)習(xí)等方式，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境，使愛國主義教育、社會(huì)公德教育入腦入心，使抽象的道德知識(shí)在學(xué)生的心靈深處得到內(nèi)化。

特色德育課程系列

1、德育短課程模塊

2、年級(jí)或班級(jí)微型課程模塊

利周二中午20分鐘時(shí)間開展主題明確、針對(duì)性強(qiáng)的專項(xiàng)德育教育活動(dòng)。目前我們主要開發(fā)了 “健康與生活”系列課程

篇8：初中綜合實(shí)踐課程計(jì)劃<\/h2>

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種通過實(shí)踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)本套教書，了解豐富多彩的傳統(tǒng)文化，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。下面是小編整理的20初中綜合實(shí)踐課程計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助！

一、指導(dǎo)思想 ? 以市區(qū)教研室教學(xué)教研工作精神為指導(dǎo)，根據(jù)區(qū)教育局教研室中學(xué)組本學(xué)期工作思路，中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科本學(xué)期工作，圍繞“穩(wěn)步推進(jìn)課改和提升教學(xué)質(zhì)量”中心工作，突出以課堂為陣地，扎實(shí)地開展教學(xué)研究。努力提高全區(qū)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的課堂教學(xué)水平，落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科常規(guī)管理。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，深化教科研，努力使中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教育教學(xué)工作上一個(gè)新的臺(tái)階。 ? 二、工作目標(biāo) ? 1、深入反思前一階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革的現(xiàn)狀，再次深入學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步科學(xué)地理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革的理念、目標(biāo)和任務(wù)，確定下一階段工作的任務(wù)和重點(diǎn)。 ? 2、建設(shè)和完善“初中綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)”網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺(tái)功能。 ? 3、成立區(qū)級(jí)中心教研組，健全全區(qū)學(xué)科教研網(wǎng)，建立全區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科骨干教師檔案。 ? 4、配合普教科，規(guī)范和創(chuàng)新學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)常規(guī)管理方式。 ? 5、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)有效性的研究，突出“課堂教學(xué)質(zhì)量主題月”活動(dòng)。 ? 6、積極探索學(xué)生評(píng)價(jià)方法，健全學(xué)生評(píng)價(jià)體系。 ? 7、組織好教師活動(dòng)方案的評(píng)比活動(dòng)和學(xué)生的技能創(chuàng)新大賽。 ? 8、做好中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專業(yè)委員會(huì)工作 ? 9、全面完成各級(jí)各類各項(xiàng)教研工作目標(biāo)。 ? 三、主要工作及措施 ? 1、再學(xué)習(xí)課改理論，再反思課改行為 ? 加強(qiáng)對(duì)課改理論的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)，組織一次有代表性的學(xué)科骨干教師參入的以“再學(xué)習(xí)課改理論，再反思課改行為”為主題的研討活動(dòng)。深入反思前一階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革的現(xiàn)狀，再次深入學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步科學(xué)地理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革的理念、目標(biāo)和任務(wù)，確定下一階段工作的任務(wù)和重點(diǎn)。使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革穩(wěn)步、高效地推進(jìn)。 ? 2、建立學(xué)科信息交流的平臺(tái)，健全學(xué)科教研網(wǎng) ? 建設(shè)和完善“初中綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)”網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺(tái)功能。成立區(qū)級(jí)中心教研組，健全全區(qū)學(xué)科教研網(wǎng)。 ? 以專題研究為載體和驅(qū)動(dòng)力，定期開展理論學(xué)習(xí)和專題研究活動(dòng)，建立骨干教師發(fā)展檔案，成立區(qū)級(jí)中心教研組。充分發(fā)揮現(xiàn)有的學(xué)科骨干教師的作用，為骨干教師定目標(biāo)、分任務(wù)、給機(jī)會(huì)、搭舞臺(tái)，為他們的成長創(chuàng)造有利條件。發(fā)現(xiàn)和發(fā)展一批新的骨干教師，組建相對(duì)自由的研究團(tuán)隊(duì)，合作研究，分享經(jīng)驗(yàn)，溝通信息，共同發(fā)展。 ? 3、配合普教科，落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)，抓好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，規(guī)范和創(chuàng)新學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)常規(guī)管理方式 ? 要反思綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)和實(shí)施的基本理念，指導(dǎo)學(xué)校正確的實(shí)施。各校要高度重視教師的配備，高度支持教師活動(dòng)的參入，高度關(guān)注課程實(shí)施的過程和效果。本學(xué)期將對(duì)全區(qū)所有初中學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)情況進(jìn)行檢查，并以此撰寫專題調(diào)研報(bào)告，向相關(guān)部門匯報(bào)。 ? 抓好教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的審定工作，關(guān)注綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)常規(guī)管理。從本學(xué)期開始綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，實(shí)行區(qū)級(jí)審定制。經(jīng)審訂通過的教師教學(xué)計(jì)劃將作為區(qū)級(jí)檢查和校級(jí)管理的依據(jù)。 ? 本學(xué)期的各校應(yīng)以省編《勞動(dòng)與技術(shù)》教材為依據(jù),根據(jù)學(xué)校資源和學(xué)生教師實(shí)際情況,以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式制定教學(xué)計(jì)劃。如要自行開發(fā)主題需經(jīng)區(qū)教研室教研員同意備案。各校各年級(jí)教師教學(xué)計(jì)劃于10月16日前通過電子郵件發(fā)到XXX郵箱。 ? 處理好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)系，努力探索綜合實(shí)踐活動(dòng)與“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”緊密結(jié)合的新形式。 ? 4、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)有效性的研究，突出“課堂教學(xué)質(zhì)量主題月”活動(dòng) ? 課堂教學(xué)是推進(jìn)課程改革的主陣地、主渠道，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)有效性的研究是穩(wěn)步推進(jìn)課改的核心，也是提升教學(xué)質(zhì)量的核心。12月份，作為全區(qū)“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)的一部分，區(qū)教研員將在區(qū)中心教研組研討的基礎(chǔ)上，在吳家山第三中學(xué)試講一節(jié)研討課，重點(diǎn)進(jìn)行以下幾個(gè)方面的研究:①三維教學(xué)目標(biāo)的制定及教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)的導(dǎo)向作用;②教與學(xué)方式的適時(shí)選擇;③課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)。 ? 5、積極探索學(xué)生評(píng)價(jià)方法，建立科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系 ? 各校教師要在平時(shí)教學(xué)中，注意積累學(xué)生活動(dòng)中的各類原始資料。積極探索學(xué)生評(píng)價(jià)方法，建立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。 ? 6、組織好教師活動(dòng)方案的評(píng)比活動(dòng)和學(xué)生的技能創(chuàng)新大賽 ? 教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。各校教師要積極撰寫綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的案例、論文，于20XX年1月10日前交區(qū)教研室。 ? 全市中學(xué)生技能創(chuàng)新大賽是綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的一次大型活動(dòng)，各校要認(rèn)真對(duì)待這項(xiàng)競(jìng)賽，結(jié)合此項(xiàng)活動(dòng)搞好課外活動(dòng)和培優(yōu)工作。區(qū)級(jí)選拔賽于10月13日前報(bào)名，10月16日舉行。市級(jí)競(jìng)賽10月29日進(jìn)行. ? 7、做好中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專業(yè)委員會(huì)工作 ? 重新對(duì)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專業(yè)委員會(huì)會(huì)員進(jìn)行登記，發(fā)展一批新的會(huì)員。籌備、召開中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專題研討會(huì)。作好專業(yè)委員會(huì)活動(dòng)的的宣傳工作。 ? 四、個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃 ? 1、建設(shè)和完善“初中綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)”網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺(tái)功能。 ? 2、積極參加市編《勞動(dòng)與技術(shù)》教材的修訂工作 ? 3、撰寫一篇全區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告 ? 4、建立和完善個(gè)人專業(yè)發(fā)展檔案。點(diǎn)擊下頁查看更多精彩內(nèi)容>>>

篇9：初中一年級(jí)語文期末計(jì)劃<\/h2>

一、指導(dǎo)思想：

（一）、語文是一切學(xué)科的基礎(chǔ)，要想全面提高學(xué)生的素質(zhì)，首先必須讓他們學(xué)好語文。所以，必須竭盡全力提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，提高課堂效率，提高學(xué)習(xí)成績。

（ 二）、以課文為有效載體，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學(xué)生語文學(xué)科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養(yǎng)學(xué)生具有綜合學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

二、教材分析：義務(wù)教育階段的語文課本，舊的課本是按照文體的形式來編排的，分為小說單元、詩歌單元、散文單元、古文單元等等。而新的課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的課本是按照主題的形式來編排的，每一個(gè)單元（或一組文章）圍繞著一個(gè)主題，在文章的選擇上盡量照顧到古今中外不同體裁的文章。 一個(gè)主題一般是一個(gè)話題（也有的是文體，如童話；有的是寫作技巧，如“觀察與發(fā)現(xiàn)”“描寫動(dòng)物”等），圍繞這個(gè)話題，從古今中外四個(gè)方面選擇不同體裁和風(fēng)格的文章（也有的單元不能全部照顧到這四個(gè)方面）。這與過去語文課本的編排有很大不同。過去按文體編排的文章，雖然體裁相同，但在文章的主題思想上差別很大，所以每篇文章都要?dú)w納主題思想。現(xiàn)在既然一個(gè)單元就是一個(gè)主題，也用不著每篇文章都去歸納主題思想，一個(gè)單元的文章就是一個(gè)大的主題，只是每篇文章的側(cè)重點(diǎn)不同而已，學(xué)習(xí)每篇文章時(shí)只要找出這些不同就行了。 課本的編排體例變了，教學(xué)的方式也要變。教師要改變那種傳統(tǒng)的教學(xué)思路，每篇文章都去總結(jié)主題思想、開發(fā)課程資源。那樣往往時(shí)間不夠用，師生都感覺累。要根據(jù)新課本的編排特點(diǎn)，搞主題式單元整體教學(xué)。 具體做法如下： 首先，要引導(dǎo)學(xué)生把握一個(gè)單元的主題 教師在備課時(shí)首先要閱讀整個(gè)單元的文章，把握單元的主題，在每個(gè)單元的第一課時(shí)，教師就要把這個(gè)單元的主題、每篇課文的側(cè)重點(diǎn)、整個(gè)單元的教學(xué)思路和活動(dòng)安排告訴學(xué)生，同時(shí)布置單元活動(dòng)作業(yè)，便于學(xué)生明確整個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)和思路，在課下積極做預(yù)備。 其次，要整體設(shè)計(jì)一個(gè)單元的活動(dòng)，把課堂教學(xué)、課外閱讀、寫作、語文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)的整合起來 既然一個(gè)單元是一個(gè)主題、一個(gè)整體，教師在備課時(shí)就要備一個(gè)單元，整體設(shè)計(jì)一個(gè)單元的教學(xué)時(shí)間和教學(xué)環(huán)節(jié)，把課堂教學(xué)、課外閱讀、寫作和語文綜合實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)整合起來。

三、教學(xué)整體構(gòu)想：

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• 一年級(jí)教師總結(jié)?|?一年級(jí)教案?|?一年級(jí)日記?|?小學(xué)一年級(jí)教師總結(jié)?|?初中一年級(jí)個(gè)人思想總結(jié)?|?初中一年級(jí)個(gè)人思想總結(jié)

教學(xué)內(nèi)容： 六上語文共五個(gè)單元，主題分別為：人生、親情、自然、科學(xué)、想像

知識(shí)版塊：

3.寫作（結(jié)合各單元主題和六次綜合性學(xué)習(xí)）想像

時(shí)間安排：大約3周學(xué)習(xí)一個(gè)單元

四、知識(shí)版塊：

五、教學(xué)措施

首先、要留意單元主題教學(xué)目標(biāo)的明確性。強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合。

其次、要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚愛好，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。

第三、要留意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要留意教學(xué)過程的實(shí)效性。不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，多樣性的教學(xué)手段，讓學(xué)生把握知識(shí)，提高能力，特殊是閱讀速度的提高，全面提高語文素養(yǎng)。

第五、要留意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主合作，探究的學(xué)習(xí)方式。

六、教學(xué)結(jié)構(gòu)：總――分――總。即先通讀單元的五篇課文，列出知識(shí)樹，然后逐課有側(cè)重的學(xué)習(xí)，最后進(jìn)行單元知識(shí)總結(jié)。

七.常規(guī)性作業(yè):

1.天天一篇鋼筆小楷,內(nèi)容可結(jié)合字詞和各默寫篇目,也可自選.

2.每節(jié)課課前2分鐘講述一個(gè)成語故事,豐富語言.

3.每周一篇周記.

八、教學(xué)時(shí)間及教學(xué)活動(dòng)安排

1.每單元第一課時(shí)通讀該單元的課文，分析主題特色，布置“綜合性學(xué)習(xí)的匯報(bào)材料”的任務(wù)。

3.從第三課時(shí)開始進(jìn)入新授五篇課文，（各課有側(cè)重）留意培養(yǎng)朗讀水平，提高閱讀速度。

4.單獨(dú)占用一課時(shí)強(qiáng)化文言篇目的默寫，對(duì)文言詞語，句子的理解。

5.利用一課時(shí)總結(jié)本單元各課的內(nèi)容要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)單元主題，把握各課主旨。

6.綜合性學(xué)習(xí)材料匯報(bào)。

7.結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)完成相應(yīng)作文。

篇10：初中一年級(jí)語文期末計(jì)劃<\/h2>

作文在任何一個(gè)長假都不能丟，必須進(jìn)行練筆，不然開學(xué)時(shí)連基本的語感都會(huì)丟掉。鑒于初一上學(xué)期，大部分學(xué)生都將寫作重點(diǎn)放在了如何審題，如何立意 ，如何讓文章結(jié)構(gòu)更清晰，如何讓語言更優(yōu)美這些宏觀性的構(gòu)思上了，相對(duì)來說對(duì)具體的細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練得比較少。而細(xì)節(jié)描寫的訓(xùn)練相對(duì)來說比較花時(shí)間。因此，這個(gè)寒假建議學(xué)生將重點(diǎn)放在作文細(xì)節(jié)描寫的訓(xùn)練上。訓(xùn)練的主要方式是：寫一篇文章，洗完之后，讓一位老師幫助批改，按照細(xì)節(jié)描寫的寫作技巧及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不斷的修改，直到自己能夠?qū)⒓?xì)節(jié)描寫寫得生動(dòng)形象具體了為止。

語文學(xué)習(xí)無論如何不能僅僅理解成為題型的訓(xùn)練。很多時(shí)候，優(yōu)秀的語文成績很大部分來自課外閱讀，沒有課外閱讀前提的題型訓(xùn)練，只會(huì)讓語文學(xué)習(xí)成為無源之水。因此，在這段長長的假期里，平時(shí)說沒時(shí)間進(jìn)行課外閱讀的孩子們，無論如何也找不到理由再說沒時(shí)間進(jìn)行課外閱讀了。對(duì)課外閱讀，建議兼顧兩方面。

一方面是與考試直接掛鉤的八部名著的閱讀。《北京語文中考說明》中給大家列出的八部名著分別是《詩經(jīng)》《左傳》《論語》《孟子》《戰(zhàn)國策》《水滸傳》《西游記》《朝花夕拾》，建議在初一寒假將《西游記》或者《水滸傳》這兩本書先看了。首先這兩本都是小說性質(zhì)的書，故事性強(qiáng)，適合初一學(xué)生閱讀;其次這兩本書都很厚，適合寒假時(shí)走親戚走累了，打游戲打煩了，做作業(yè)做累了的時(shí)候坐在床上或書桌前慢慢讀。讀的時(shí)候，在獲得閱讀享受之外，還需要注意其中重要的考點(diǎn)的記憶。

另一方面是一定量的美文閱讀。美文閱讀的作者建議放在如下幾位：席慕容，龍應(yīng)臺(tái)，汪曾祺，豐子愷，林海音。大家多多少少對(duì)這些人都非常熟，因?yàn)樗麄兊暮芏嘈∑肺恼陆?jīng)常成為各種考試的閱讀內(nèi)容。而他們之所以成為考試中閱讀方面青睞的對(duì)象，很大一部分原因是作為散文，他們的文章可讀性確實(shí)非常強(qiáng)。閱讀這些人的美文，一方面能夠培養(yǎng)閱讀的語感，另一方面，對(duì)寫作也有幫助。建議寒假去買其中一個(gè)人的散文集，進(jìn)行無功利的閱讀。

語文學(xué)習(xí)是一個(gè)連續(xù)的，積累的過程，而語文是其他任何學(xué)科的基礎(chǔ)，甚至可算是一個(gè)人一輩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在漫長的寒假假期中，當(dāng)你忙著玩，忙著走親戚，忙著打游戲，忙著看電視，忙著做數(shù)學(xué)題，忙著背英語單詞的時(shí)候，千萬別忘記，每天花上那么一到兩個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)語文。提前祝大家寒假有一個(gè)快樂的語文學(xué)習(xí)!

1.初中語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

2.語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

3.四年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

4.一年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

5.關(guān)于六年級(jí)語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃

6.初一語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

7.高一語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

8.高二語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書

9.高二語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

10.小學(xué)三年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

篇11：課程學(xué)習(xí)計(jì)劃<\/h2>

為了在新課程培訓(xùn)中學(xué)有所獲，學(xué)習(xí)新的理念、新的觀點(diǎn)、新的方法，并把所學(xué)轉(zhuǎn)化為自己在教學(xué)實(shí)踐中的具體行為，讓自己的教學(xué)充滿活力與生機(jī)，讓自己的教學(xué)水平得以不斷地提升，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正成為學(xué)習(xí)的主人，特制定此學(xué)習(xí)計(jì)劃，新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)使自己對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)能有所理解，對(duì)新的課程結(jié)構(gòu)有新的認(rèn)識(shí)，并明白新的課程結(jié)構(gòu)的含義。知道如何開發(fā)利用課程資源，通過教師的互相學(xué)習(xí)、交流，對(duì)自身教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，對(duì)新教材內(nèi)容、教法不僅做到心中有數(shù)，對(duì)新教材的評(píng)價(jià)體系也要有新的認(rèn)識(shí)，明確自己在新教改形勢(shì)下的地位。通過努力的學(xué)習(xí)，讓新的理念轉(zhuǎn)化為自覺的行動(dòng)，在學(xué)生中大力開展素質(zhì)教育，讓學(xué)生獲得全面的發(fā)展。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、《新課程師資培訓(xùn)精要》：認(rèn)真學(xué)習(xí)我國新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革的全景透視、基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程結(jié)構(gòu)、課程資源、校本課程、學(xué)習(xí)方式、課程評(píng)價(jià)、教師角色轉(zhuǎn)換等相關(guān)內(nèi)容。

2、《心理健康教育與老師心理素質(zhì)》重點(diǎn)學(xué)習(xí)心理健康健康觀的革命、心理衛(wèi)生實(shí)現(xiàn)心理健康的必由之路、心理健康素質(zhì)教育的新樂章、教師的社會(huì)角色與心理素質(zhì)、教師的壓力與挫折、教師的合理認(rèn)知與心理健康、教師的情感與心理健康、教師的性格與心理健康、教師的教學(xué)觀與心理衛(wèi)生、教師的人際關(guān)系與心理健康、心理健康教育的能力與業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生等重要內(nèi)容，老師筆記《新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃》。

3、《初中語文新課標(biāo)》主要學(xué)習(xí)課程文件的轉(zhuǎn)型：從教學(xué)大綱到課程標(biāo)準(zhǔn)、課程性質(zhì)：工具性與人文性的統(tǒng)一、課程目標(biāo)：致力于全面提高語文素養(yǎng)、語文新教材：從“多本化”走向多樣化、學(xué)習(xí)新方式：自主——合作——探究、教學(xué)新評(píng)價(jià)：注重多元、質(zhì)性、過程的.發(fā)展性評(píng)價(jià)、教學(xué)新課題：語文課程與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合、課程資源：開發(fā)——利用——?jiǎng)?chuàng)生、課程新發(fā)展：拓展語文課程的新領(lǐng)域、與新課程同行：語文教師的專業(yè)發(fā)展與專業(yè)化建設(shè)等主要內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)方式：

1、自主學(xué)習(xí)：自己自學(xué)。結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，在教中學(xué)，在學(xué)中教，把理論和實(shí)際緊密地結(jié)合起來，每天抽出兩個(gè)小時(shí)認(rèn)真研讀《新課程師資培訓(xùn)精要》、《心理健康教育與老師心理素質(zhì)》、《初中語文新課標(biāo)》。

2、合作交流：在學(xué)習(xí)中有不明白的地方，和同事利用教研活動(dòng)時(shí)間和坐班時(shí)間在一起進(jìn)行研究和討論，共同學(xué)習(xí)，共同提高。

3、撰寫教學(xué)反思：蘇州市副市長朱自新教授在“朱自新成功保險(xiǎn)公司開業(yè)啟事”中寫道：“投保條件：每日三省，寫千字評(píng)語篇，一天所見、所聞、所讀、所思，無不可入文。一年后持365篇來本公司。理賠辦法如投保方自感十年后未能躋于成功者（名師）之列，本公司愿以一賠百”。華東師大教授葉瀾也說：“一名教師寫一輩子的教案不可能成為名師，但寫三年反思教案有可能成為名師。”通過反省、思考、探索，來解決教育教學(xué)過程中的問題，它是理解與實(shí)踐的對(duì)話，是理解與實(shí)踐溝通的橋梁。

四、預(yù)期成果：

在一系列的學(xué)習(xí)中弄清基礎(chǔ)教育改革的背景，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí)，對(duì)課程結(jié)構(gòu)、課程資源有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師的健康心理形成自己的看法，對(duì)新課程的目的、理念有清楚的認(rèn)識(shí)。

篇12：課程學(xué)習(xí)計(jì)劃<\/h2>

素描教學(xué)計(jì)劃及課程安排

目標(biāo)：系統(tǒng)掌握學(xué)院派造型基礎(chǔ)知識(shí)，糾正錯(cuò)誤觀念與不良作畫習(xí)慣，補(bǔ)充遺漏知識(shí)，為下一步深入訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：透視、解剖、空間表達(dá)、體積塑造、明暗、構(gòu)圖

1 線條訓(xùn)練

線條是素描繪畫的根本。通過不同線型的訓(xùn)練，掌握不同線型語言帶來的體會(huì)，同時(shí)平穩(wěn)的心態(tài)更是畫好素描的前提。

2 幾何單體訓(xùn)練

講解概括之后的素描精要，目的在于提高基礎(chǔ)的造型能力。訓(xùn)練概括的能力。

3幾何體組合透視

一方面需要了解基礎(chǔ)的透視知識(shí)，另一方面更重要的在于學(xué)習(xí)“視覺透視”。

4幾何體及靜物組合訓(xùn)練1

練習(xí)幾何體組合并逐步帶入水果基礎(chǔ)訓(xùn)練。

5幾何體及靜物組合訓(xùn)練2

練習(xí)幾何體組合并逐步帶入水果基礎(chǔ)訓(xùn)練。重在水果靜物的提高訓(xùn)練。

6水果靜物訓(xùn)練1

水果組合訓(xùn)練，關(guān)鍵在于掌握物體造型、比例關(guān)系。

7水果靜物訓(xùn)練2

水果組合訓(xùn)練，關(guān)鍵在于掌握物體之間的空間關(guān)系，虛實(shí)關(guān)系。

8完整空間訓(xùn)練

整體靜物空間練習(xí)，到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束，開始構(gòu)圖、黑白灰虛實(shí)關(guān)系訓(xùn)練。

目標(biāo)：在規(guī)范系統(tǒng)的掌握造型基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生綜合繪畫能力進(jìn)行深度和廣度深入訓(xùn)練。這一階段的學(xué)習(xí)要使學(xué)生無論在繪畫能力還是審美能力方面都有質(zhì)的飛躍。從而樹立學(xué)生自信心。

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：石膏像寫生、靜物寫生、細(xì)節(jié)刻畫、現(xiàn)代繪畫賞析、大師作品賞析。

生動(dòng)活潑。但必須控制好視點(diǎn)的高度。

2 材質(zhì)訓(xùn)練

有針對(duì)性的對(duì)素描繪畫中會(huì)出現(xiàn)的各種材質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)歸類，使學(xué)生心中形成形象豐富的材質(zhì)資料庫，如石材、木材、金屬、玻璃、布藝、植物等等材質(zhì)的具體表現(xiàn)。

3單體訓(xùn)練－－復(fù)雜

針對(duì)素描繪畫中會(huì)出現(xiàn)的各種主體的提高訓(xùn)練。

4單體組合訓(xùn)練－－復(fù)雜

將以上的內(nèi)容組合起來訓(xùn)練，關(guān)鍵在于掌握多個(gè)物體之間的空間關(guān)系，虛實(shí)關(guān)系。

5完整空間訓(xùn)練

整體靜物空間練習(xí)，到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束，開始構(gòu)圖、黑白灰虛實(shí)關(guān)系訓(xùn)練。

6基礎(chǔ)石膏像學(xué)習(xí)

從簡單的五官到石膏胸像逐步過渡，練習(xí)各種造型，為以后頭像學(xué)習(xí)打下牢固基礎(chǔ)。

美術(shù)培訓(xùn)素描教學(xué)計(jì)劃

靜物

一：簡單幾何形體訓(xùn)練（方體、圓球、柱體）…………………………1周 目的：透視原理的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用

二：組合幾何形體訓(xùn)練（含幾何體與靜物組合）………………………3周 目的：明暗五調(diào)子的應(yīng)用，對(duì)分面、結(jié)構(gòu)交界線、明暗交界線的理解。 三：靜物素描訓(xùn)練

1， 構(gòu)圖訓(xùn)練， …………………………1周 如何構(gòu)圖、飽滿，構(gòu)圖要見空間

目的：了解構(gòu)圖規(guī)律，認(rèn)識(shí)美的構(gòu)圖法則

2， 造型訓(xùn)練 …………………………3周 目的：鍛煉觀察與分析能力，提高對(duì)形的把握能力

3， 結(jié)構(gòu)訓(xùn)練 …………………………2周 結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)：邊緣線、轉(zhuǎn)折線、結(jié)構(gòu)線、輔助線、明暗交界線、投影等等

目的：運(yùn)用結(jié)構(gòu)、空間朝向來表現(xiàn)體積，避免依賴明暗、停留表面認(rèn)識(shí)。 4， 明暗素描訓(xùn)練（明暗、光影、質(zhì)感 ）…………………………2周 目的：對(duì)光影的捕捉、材質(zhì)的表現(xiàn)、光感、質(zhì)感的表現(xiàn)，黑白灰的對(duì)比，整體氣氛的塑造與統(tǒng)一。

5，靜物寫生訓(xùn)練 …………………………4周 目的：整體靜物空間練習(xí)，從開始構(gòu)圖、到物體造型塑造，到黑白灰、空間虛實(shí)等綜合訓(xùn)練。

6. 默寫與半默寫訓(xùn)練 …………………………2周 目的：訓(xùn)練學(xué)生的對(duì)物體的想象與記憶能力，通過默寫來提高的寫生能力，在默寫考試中能自由應(yīng)對(duì)

四、石膏像

1.五官局部訓(xùn)練，眼、鼻、嘴、耳的立體框架 …………………………2周 目的：理解局部的結(jié)構(gòu)構(gòu)造與表現(xiàn)

2.頭骨結(jié)構(gòu)訓(xùn)練（額節(jié)結(jié)、眉弓、顴骨、鼻骨、下頜骨）………………1周 目的：理解頭部的空間構(gòu)造、記住五大支點(diǎn)的結(jié)構(gòu)特征

3.頭部肌肉解剖知識(shí)講解與訓(xùn)練（顳肌、眼輪匝肌、鼻肌、口輪匝肌、咬肌等，） ………………3周

目的：了解肌肉的走向、位置、體積的厚薄，

4.頭、頸、肩的結(jié)構(gòu)以及透視關(guān)系。（胸鎖乳突肌、提肌、肩胛骨肌、斜方

肌，）………………2周

5.石膏胸像訓(xùn)練 ………………10周

目的：形的把握、體塊的轉(zhuǎn)折、空間的朝向、結(jié)構(gòu)肌肉的理解表現(xiàn)。對(duì)空間、光影、質(zhì)感的理解和表現(xiàn)。

步驟：1、構(gòu)圖訓(xùn)練，2、定形方法訓(xùn)練，3、分面訓(xùn)練，4、結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練，

5、光影素描訓(xùn)練，6、全面明暗素描訓(xùn)練。

（每個(gè)課題的詳細(xì)知識(shí)要點(diǎn)、及時(shí)間安排主教根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況每周通知）

一、樹立學(xué)生信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師要向?qū)W生說明學(xué)好素描的學(xué)習(xí)意義，促進(jìn)自己繪畫技能正常發(fā)展。教師多講美術(shù)在各方面的好處，以及一些取得成果的實(shí)例；教師多舉例說明素描與寫實(shí)畫等的關(guān)系；教師對(duì)寫實(shí)性繪畫的練習(xí)多進(jìn)行輔導(dǎo)，消除學(xué)生對(duì)寫實(shí)技法的神秘恐懼感，對(duì)學(xué)生繪畫上的進(jìn)步多表揚(yáng)、鼓勵(lì)、激勵(lì)他們樹立學(xué)習(xí)繪畫的信心，上課注重使用現(xiàn)代教學(xué)手段，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)素描保持新鮮感和認(rèn)同感。循序漸進(jìn)，從易到難，不急于求成，腳踏實(shí)進(jìn)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的意志和毅力。

二、合理運(yùn)用直觀教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。運(yùn)用直觀和材料和直接手段使學(xué)生獲得充分的感性認(rèn)識(shí)，以加深對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象和理論知識(shí)的理解。繪畫的基礎(chǔ)知識(shí)包括形體結(jié)構(gòu)知識(shí)，透視知識(shí)，明暗知識(shí)，構(gòu)圖知識(shí)和色彩知識(shí)，這些知識(shí)除色彩知識(shí)外，主要通過素描教學(xué)使學(xué)生掌握的，并通過練習(xí)轉(zhuǎn)化為繪畫技能。然而這些知識(shí)較抽象，學(xué)生難以理解，這就要求教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用必要的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。 學(xué)生通過觀察，思考，使他們自己發(fā)現(xiàn)“近大遠(yuǎn)小”的愛視規(guī)律，接下來出示正體石膏模型，讓學(xué)生觀察，比較，哪些邊離畫者近，哪此邊離畫者遠(yuǎn)，在畫紙上哪些邊應(yīng)畫長些，哪些邊應(yīng)畫短些，通過練習(xí)逐漸把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，再如，明暗知識(shí)教學(xué)，教師可用直觀和講解方法，闡明明暗色調(diào)變化的基本規(guī)律。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察在一個(gè)光源照射下的立方體實(shí)物，可以看到在不同三個(gè)面上，由于受光強(qiáng)弱不同，呈現(xiàn)出明暗不同的三個(gè)調(diào)子。再引導(dǎo)學(xué)生觀察在同一個(gè)光源下的球體，它的明暗變化是逐漸轉(zhuǎn)變的，但可以概括為亮面、灰面（以上為受光部）明暗交界線，反面光面和投影（以上為背光部）。統(tǒng)稱為“明暗五調(diào)子”。教師結(jié)合實(shí)物素描寫生進(jìn)行具體分析，使學(xué)生理解“三大面”“五調(diào)子”的概念及其變化的基本規(guī)律。

三、寫生與臨摹相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)和技能。 寫生是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力和比較物體的外形特征而加以概括描繪一種重要課業(yè)，也是培養(yǎng)學(xué)生吸收別人的繪畫技巧，是學(xué)習(xí)繪畫技法的一種方法。 教會(huì)學(xué)生運(yùn)用正確的臨摹，才有可能學(xué)會(huì)寫生。但是會(huì)臨摹，不學(xué)或不會(huì)寫生，繪畫知識(shí)得不到鞏固、理解學(xué)生的繪畫表達(dá)能力得不到提高。因此要學(xué)好素描，一定要把臨摹和寫生結(jié)合起來，使學(xué)生寫生時(shí)有章法可依，不至于感覺太難，產(chǎn)生畏懼心理。 素描教學(xué)的內(nèi)容較廣，包括線條運(yùn)用，執(zhí)筆姿式、觀察方法、目測(cè)方法和有關(guān)繪畫基礎(chǔ)知識(shí)的分析理解等。素描的基礎(chǔ)性強(qiáng)，涵蓋知識(shí)面廣，操作間易，實(shí)效性突出，作為繪畫教學(xué)的突破點(diǎn)非常可取。

篇13：課程學(xué)習(xí)計(jì)劃<\/h2>

為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的要求，為了在教育教學(xué)工作中較好地適應(yīng)新課程改革的需要，教師更要提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，提高自身能力，更要努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)及相關(guān)知識(shí)，用知識(shí)來武裝自己。使自己在教學(xué)中得心應(yīng)手，抓出工作成效，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，身為教師就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。按照本階段教師新課程崗位培訓(xùn)及新一輪教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容、要求標(biāo)準(zhǔn)和上級(jí)的有關(guān)文件精神，結(jié)合本人自身的實(shí)特?cái)M定本階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

除了《校本研修面對(duì)面》、《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》、《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、《新課程推進(jìn)中的問題與反思》。《新課程學(xué)科及其它培訓(xùn)》等必修的課程外，自己還要擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)，比如《新課程師資培訓(xùn)精要》、《教師教學(xué)究竟靠什么》、《課程的反思與重建》、《走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)》、《新教材將會(huì)給教師帶來些什么》、《信息技術(shù)與課程整合》、《心理健康素質(zhì)與教師心理素質(zhì)》等諸多方面的知識(shí)來提高自己綜合業(yè)務(wù)水平。

二、學(xué)習(xí)形式及措施

（1）以自學(xué)為主，按時(shí)參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)。

（2）認(rèn)真完成作業(yè)，作好學(xué)習(xí)筆記。

（3）參加年級(jí)組學(xué)習(xí)。課標(biāo)解讀、教材研討、觀摩示范課。

（4）利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個(gè)人自主選擇式學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)友在教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的討論與學(xué)習(xí)。

（5）勇于實(shí)踐，勇于開拓創(chuàng)新。

三、個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃

（1）提升自身文化素養(yǎng)，作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊(yùn)，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。

（2）做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。

（3）學(xué)會(huì)做一名“善于反思、勤于積累”的老師。

（4）積極主動(dòng)參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高其應(yīng)用能力。

（5）加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好讀書筆記。

（6）積極參與各項(xiàng)課題研究，認(rèn)真參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

（7）緊密與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，牢固樹立服務(wù)意識(shí)，做好領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的橋梁角色，促進(jìn)學(xué)校與教師關(guān)系的良好狀態(tài)。

（8）深入了解學(xué)生的世界，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，是自己成為學(xué)生的良師益友。

（9）堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己，遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力。

篇14：課程學(xué)習(xí)計(jì)劃<\/h2>

“三會(huì)一課”制度是黨總支部的重要組織生活制度。“三會(huì)”：就是定期召開總支部委員會(huì)、各支部委員會(huì)、黨員大會(huì)。“一課”：就是按時(shí)上好黨課。具體內(nèi)容是：

1、總支部委員會(huì)。每季度至少召開一次，主要內(nèi)容是傳達(dá)上級(jí)黨組織的指示;支部委員報(bào)告工作情況，布置工作;討論黨支部工作中的重大問題;吸收新黨員，處分犯有錯(cuò)誤的黨員，處置不合格黨員;選舉新的支部委員會(huì)。

2、支部委員會(huì)。一般每月召開一次，主要內(nèi)容是實(shí)施貫徹執(zhí)行上級(jí)黨組織的指示和決定的措施;分析黨員的思想狀況和黨員發(fā)揮先鋒模范作用的情況;研究黨員教育、管理和監(jiān)督工作;對(duì)黨支部的重要工作任務(wù)作出安排。

3、黨員大會(huì)年度三會(huì)一課學(xué)習(xí)計(jì)劃年度三會(huì)一課學(xué)習(xí)計(jì)劃。一般每月召開一至兩次，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)黨的文件;傳達(dá)上級(jí)黨組織的指示精神;向黨員布置工作;了解黨員思想情況和完成本職工作的情況;組織黨員聯(lián)系思想、工作和學(xué)習(xí)實(shí)際，開展批評(píng)與自我批評(píng);醞釀?dòng)懻摪l(fā)展新黨員。

4、上黨課。一般每季度安排一次。主要是對(duì)黨員進(jìn)行馬克思主義基本理論、黨的基本路線和黨的基本知識(shí)教育;針對(duì)一個(gè)時(shí)期黨內(nèi)的思想傾向，開展有關(guān)增強(qiáng)黨性觀念的教育;進(jìn)行國內(nèi)外形勢(shì)和時(shí)事政策的教育。

“三會(huì)一課”制度，是經(jīng)過長期實(shí)踐總結(jié)出來的行之有效的制度，它對(duì)于健全黨的組織生活，加強(qiáng)組織建設(shè)，在一些重大問題上充

分發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，提高黨員素質(zhì)和黨組織的戰(zhàn)斗力，更好地完成黨的各項(xiàng)任務(wù)，具有重要作用。機(jī)關(guān)黨員組織要根據(jù)不同的形勢(shì)和任務(wù)賦予它不同的內(nèi)容，做到制度化、經(jīng)常化，形式上也要注意生動(dòng)活潑，注重實(shí)效，避免流于形式。

篇15：課程學(xué)習(xí)計(jì)劃<\/h2>

根據(jù)《省教育廳關(guān)于開展全省小學(xué)教師課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建專題培訓(xùn)工作的通知》（教師〔20xx〕270號(hào)）和《市小學(xué)教師課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建專題培訓(xùn)實(shí)施方案》的精神，結(jié)合我區(qū)小學(xué)教師繼續(xù)教育工作實(shí)際，特制定《區(qū)小學(xué)教師課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建專題培訓(xùn)實(shí)施方案》。

一、培訓(xùn)目標(biāo)。

1、通過課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建專題培訓(xùn)，鞏固新課程通識(shí)培訓(xùn)的成果，自覺更新教學(xué)觀念，調(diào)整教學(xué)思路，改變教學(xué)模式與方式，形成適應(yīng)新課程改革的嶄新的教學(xué)風(fēng)貌。

2、了解和掌握《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》的基本知識(shí)和學(xué)習(xí)主題構(gòu)建的一般過程、方法、策略，并能具體應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高在新課程下依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理開發(fā)課程資源、整合重組新教材、構(gòu)建學(xué)習(xí)主題的能力。

3、逐步養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、樂于探究的科學(xué)態(tài)度，努力形成適應(yīng)新課程教學(xué)的良好的教學(xué)風(fēng)格和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式與方法。

二、培訓(xùn)對(duì)象。

本次專題培訓(xùn)屬全員培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)形式。

小學(xué)教師課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建專題培訓(xùn)，主要采用教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的集中培訓(xùn)和教師任職學(xué)校的校本培訓(xùn)相結(jié)合的形式。

集中培訓(xùn)主要學(xué)習(xí)《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》的基本知識(shí)，交流學(xué)習(xí)心得和課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，參加理論考試等。

校本培訓(xùn)在師訓(xùn)中心的指導(dǎo)下，以完成學(xué)習(xí)主題的設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)踐等為學(xué)習(xí)任務(wù)。消化理論，加強(qiáng)實(shí)踐，提高實(shí)際的動(dòng)手操作能力。

四、培訓(xùn)要求。

1、突出培訓(xùn)重點(diǎn)、落實(shí)校本培訓(xùn)。

本次專題培訓(xùn)的教材為《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》，既要重視整個(gè)培訓(xùn)的系統(tǒng)性，又各有側(cè)重。強(qiáng)調(diào)各校“新課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建”輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，認(rèn)真組織，以點(diǎn)帶面，分清主次。

培訓(xùn)的目標(biāo)不是單一地定位于教知識(shí)，而是把課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建的基本知識(shí)的教學(xué)融合在校本培訓(xùn)之中。基本方式是行動(dòng)研究。作為實(shí)踐研究的教師，在持續(xù)的教學(xué)實(shí)踐中養(yǎng)成“發(fā)現(xiàn)問題—提出主題—探究實(shí)踐—討論反思—再實(shí)踐”的思維習(xí)慣，充分開發(fā)與利用相關(guān)的課程資源，使培訓(xùn)過程與教學(xué)實(shí)踐、能力提高相統(tǒng)一。

2、注重實(shí)踐應(yīng)用、強(qiáng)調(diào)開放活用。

確立“學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)構(gòu)建自身知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的過程，即通過新經(jīng)驗(yàn)與原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的相互作用，充實(shí)、豐富和改造自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)”這一新的理念。在培訓(xùn)中既要講解課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建的相關(guān)知識(shí)，更要以受訓(xùn)教師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)新經(jīng)驗(yàn)與原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)，不斷增強(qiáng)和提高實(shí)施新課程教學(xué)的意識(shí)和能力。

培訓(xùn)者從傳授知識(shí)為主變?yōu)榻M織活動(dòng)、幫助指導(dǎo)學(xué)習(xí)為主；從依托教材為主變?yōu)槌浇滩摹r(shí)空開放為主；教學(xué)過程從同步的思維訓(xùn)練過程變?yōu)楫惒降陌l(fā)散性思維訓(xùn)練過程，使每個(gè)受訓(xùn)者可以沿著各自不同的學(xué)習(xí)路徑建構(gòu)相同的學(xué)習(xí)結(jié)果，并將這一學(xué)習(xí)結(jié)果應(yīng)用于課堂教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。

3、實(shí)現(xiàn)案例評(píng)析、再現(xiàn)培訓(xùn)過程。

課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建專題培訓(xùn)是方法論的培訓(xùn)，應(yīng)注重對(duì)案例的分析點(diǎn)評(píng)，注重從新課程理念與方法論角度將案例與自己的課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行比照，逐步提高對(duì)新課程的本質(zhì)意義的理解，增強(qiáng)自己實(shí)施新課程教學(xué)的素質(zhì)與能力。

本次主題培訓(xùn)的過程不可能通過幾個(gè)規(guī)定課時(shí)的培訓(xùn)可以解決問題，需要一個(gè)由簡單到復(fù)雜、由扶著走到放開、由模仿到逐步自己獨(dú)立走的過程，需要采取集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的全過程培訓(xùn)方式。集中培訓(xùn)解決扶著走與模仿的問題，校本培訓(xùn)解決放開與逐步自己獨(dú)立走的問題。因此，各校計(jì)劃安排應(yīng)同時(shí)考慮集中培訓(xùn)的操作設(shè)計(jì)、校本培訓(xùn)的指導(dǎo)策略，以及培訓(xùn)者參與全過程指導(dǎo)的計(jì)劃與要求等方面的問題。

4、關(guān)注培訓(xùn)層次、加強(qiáng)專題管理。

我區(qū)廣大小學(xué)教師經(jīng)過“九五”的電化教育培訓(xùn)、基本功培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)技能培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、教育科研專題培訓(xùn)與新課程通識(shí)培訓(xùn)等，能力與水平有了顯著的提高，但同時(shí)也存在層次差異。為此，本次專題培訓(xùn)的教材使用、內(nèi)容編排、作業(yè)布置、考核評(píng)價(jià)均要體現(xiàn)層次性要求。

學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是集中培訓(xùn)不得少于36學(xué)時(shí)，記24學(xué)分。其中第四、五、六章為培訓(xùn)重點(diǎn)，占20分。校本培訓(xùn)不少于24學(xué)時(shí)，學(xué)分最多不超過12學(xué)分。理論考試占20%，過程考核占40%、實(shí)踐考核占40%。培訓(xùn)成績和學(xué)分記入小學(xué)教師繼續(xù)教育登記手冊(cè)，作為教師考核的重要內(nèi)容。各校充分發(fā)揮已有培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的作用，進(jìn)一步明晰職責(zé)，落實(shí)到位。發(fā)揮主題構(gòu)建培訓(xùn)講師組的作用，重視教師的自學(xué)。做到有計(jì)劃、有檢查、有記錄，不斷完善校本培訓(xùn)管理制度，注意積累資料，建立完整、真實(shí)、規(guī)范的專題培訓(xùn)檔案。

篇16：課程學(xué)習(xí)計(jì)劃<\/h2>

一、項(xiàng)目概述

1、開展年級(jí)：小學(xué)五年級(jí) 11歲

3、簡介：這是一個(gè)面向小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)項(xiàng)目，本學(xué)習(xí)項(xiàng)目是海滄和同安兩地學(xué)生在遠(yuǎn)程協(xié)作中運(yùn)用測(cè)量、實(shí)驗(yàn)等策略對(duì)如何利用材料與結(jié)構(gòu)的知識(shí)，用報(bào)紙棒搭建一個(gè)堅(jiān)固、有一定容積的框架結(jié)構(gòu)的房子，并通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)分享探究過程和探究發(fā)現(xiàn)。在整個(gè)活動(dòng)過程中始終以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓兩地學(xué)生在共同探究中不斷發(fā)現(xiàn)問題，并圍繞問題進(jìn)行協(xié)作研究，進(jìn)一步探索結(jié)構(gòu)與材料方面的知識(shí)。

二、學(xué)校團(tuán)隊(duì)

1、項(xiàng)目學(xué)校：北師大廈門海滄附屬學(xué)校 廈門市翔安區(qū)馬巷中心小學(xué)

2、項(xiàng)目師生：

項(xiàng)目教師: 北師大廈門海滄附屬學(xué)校 薛延燕 王慧萍

廈門市翔安區(qū)馬巷中心小學(xué) 吳娜璇 翁亮

項(xiàng)目學(xué)生: 北師大廈門海滄附屬學(xué)校五（三）班全體同學(xué)

廈門市翔安區(qū)馬巷中心小學(xué)五（一）班全體同學(xué)

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)

讓學(xué)生在親自動(dòng)手實(shí)踐和觀察的過程中，運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)、信息技術(shù)、美術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識(shí)，解決實(shí)際問題。

學(xué)習(xí)任務(wù)：

（一）收集資料，了解古今房子的差異

兩所學(xué)校的學(xué)生通過走訪、觀察等活動(dòng)收集古今房子的圖片分析古今房子的結(jié)構(gòu)、材料的區(qū)別，并分享農(nóng)村、城市房子的區(qū)別。

（二）設(shè)計(jì)紙房子的框架結(jié)構(gòu)圖

參考自己對(duì)房子結(jié)構(gòu)的理解，老師對(duì)紙房子的要求，與小組同學(xué)一起利用word等工具畫出房子的結(jié)構(gòu)圖。兩地同學(xué)相互交流，提出修改意見與建議后完善結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖。

（三）紙房子“造價(jià)”估算

小組討論在造房子過程中，會(huì)出現(xiàn)哪些問題，如何解決。老師給予指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生思考需要的報(bào)紙數(shù)量、報(bào)紙如何折或卷、報(bào)紙棒如何連接每一根“柱”“梁”的長度（扣除連接的長度）等問題。同學(xué)將自己能想到的問題和解決方法發(fā)到網(wǎng)上進(jìn)行交流，然后再通過數(shù)學(xué)方法進(jìn)行計(jì)算，達(dá)成共識(shí)。

（四）分組建造紙房子

小組合作，記錄在活動(dòng)過程中新出現(xiàn)的問題，以及解決的方法。 并把自己的心得發(fā)到網(wǎng)上，提供其他同學(xué)借鑒。

（五）展示作品。交流自己的制作心得。

（六）VCT作品制作。

根據(jù)研究活動(dòng)的過程和結(jié)果，制成VCT作品。

四、問題的預(yù)置

學(xué)生根據(jù)教師提供的環(huán)境，提出了以下有爭議、有探究意義的問題：

（一）不能用膠水、膠布連接，有什么方法可以連接呢？

（二）報(bào)紙?jiān)趺凑郏惺芰Σ抛畲螅?/p>

（三）房子要制作多大，才能容下兩個(gè)1.4M的同學(xué)呢？

（四）利用三角形能增加物體的穩(wěn)定性，在什么地方增加才最省材料，效果最好？

五、學(xué)習(xí)過程

（一）項(xiàng)目研究過程（概念圖）：

（二）過程分述：

1、查找資料，了解古今房子的結(jié)構(gòu)、作用。

北師大附校和馬巷中心小學(xué)兩所學(xué)校的同學(xué)將自己調(diào)查到的資料發(fā)布到網(wǎng)上交流，分析房屋的結(jié)構(gòu)，分享自己的心得。

2、設(shè)計(jì)紙房子的框架結(jié)構(gòu)圖，分析制作過程中可能出現(xiàn)問題和解決方法。

（1）分組：學(xué)生自行分組，教師根據(jù)學(xué)生不同的專長適當(dāng)進(jìn)行調(diào)配。

（2）分工：小組內(nèi)部推選組長、記錄員、攝像員、資料員等并制定小組名稱、口號(hào)、標(biāo)志。

（3）設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖。

（4）分析制作過程中可能出現(xiàn)問題和解決方法。

（5）將設(shè)計(jì)圖發(fā)布到網(wǎng)上，兩校同學(xué)交流。

（6）完善設(shè)計(jì)圖。

3、利用數(shù)學(xué)、科學(xué)知識(shí)估算造房子的用料數(shù)量。

組長
成員
房屋尺寸	長_____寬______高_(dá)______
報(bào)紙用量	張
設(shè)計(jì)簡圖	正視圖	俯視圖	仰視圖

兩所學(xué)校的同學(xué)對(duì)對(duì)方的設(shè)計(jì)圖提出意見與建議，相互補(bǔ)充自己的設(shè)計(jì)方案。

4、搭建房子、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

（1）選擇工程地點(diǎn)。

（2）準(zhǔn)備材料：報(bào)紙、剪刀、透明膠、尺子

5、展示作品，交流感受。

（1）將作品相片放到網(wǎng)上交流。

（2）書寫制作過程中遇到的新問題及解決方法，發(fā)布到網(wǎng)上與同學(xué)分享。

6、根據(jù)實(shí)踐研究所得結(jié)果和過程記錄，制作VCT作品。

六、學(xué)習(xí)工具與環(huán)境

（一）概念圖工具：Inspiration

（二）作品制作工具：Office20xx、VCT

階段	時(shí)間	教師活動(dòng)	學(xué)生活動(dòng)	目標(biāo)
第一階段	4月1日 至4月6日	指導(dǎo)學(xué)生收集古今房屋相關(guān)資料，調(diào)查城鄉(xiāng)房屋區(qū)別。	收集文字、圖片資料，通過網(wǎng)絡(luò)交流信息	提高學(xué)生資料整理分析的能力。網(wǎng)絡(luò)協(xié)作交流的能力
第二階段	4月7日 至4月16日	指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)房屋結(jié)構(gòu)圖。并估算制造房子的用料。	建立學(xué)生團(tuán)隊(duì)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)方式，在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖，估算用料，進(jìn)行記錄，發(fā)布到網(wǎng)上進(jìn)行交流。	培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)、數(shù)學(xué)、美術(shù)知識(shí)分析問題的能力及協(xié)作溝通的能力。
第三階段	4月17日 至4月23日	帶領(lǐng)學(xué)生制作紙房子的框架。	根據(jù)前期制作的設(shè)計(jì)圖，選擇合適的地點(diǎn)，小組開展制作活動(dòng)。	培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；提高學(xué)生動(dòng)手制作能力、創(chuàng)新意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)交流等能力。
第四階段	4月24日 至4月30日	教師指導(dǎo)學(xué)生完成VCT作品。	利用信息技術(shù)整理加工數(shù)據(jù)，繪制成統(tǒng)計(jì)圖、手抄報(bào)等；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制作研究小報(bào)告并寫出心得體會(huì)；匯總成VCT作品。	提高學(xué)生信息素養(yǎng)、總結(jié)歸納能力；讓學(xué)生學(xué)會(huì)在反思中創(chuàng)新。

八、項(xiàng)目評(píng)價(jià)

結(jié)合國家小學(xué)《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求我們制定了以下評(píng)價(jià)量表，要求學(xué)生在研究活動(dòng)結(jié)束后填寫，對(duì)自己和他人作出評(píng)價(jià)。老師通過評(píng)價(jià)量表測(cè)量學(xué)生是否達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

附：

小組名稱
組長		組員
活動(dòng)起止時(shí)間		指導(dǎo)老師
組長所做組織工作	很好	一般	差
小組合作情況
小組活動(dòng)中遇到哪些困難，怎樣克服（要求填寫具體的事情和詳細(xì)的解決辦法）？
小組活動(dòng)中誰在設(shè)計(jì)、分析、討論、總結(jié)哪些方面表現(xiàn)最突出，他（她）的具體表現(xiàn)有哪些？
小組活動(dòng)中存在哪些不足（比如，設(shè)計(jì)、制作、分析等），怎樣改進(jìn)？
分析小組項(xiàng)目研究情況：
組長簽名： 組員簽名：

班級(jí)： 姓名： 時(shí)間：

評(píng)價(jià)內(nèi)容	自評(píng)	互評(píng)	師評(píng)
1、能按時(shí)到位，不遲到，不早退。	☆☆☆☆☆	☆☆☆☆☆	☆☆☆☆☆
2、樂于合作，能和同學(xué)交流，尊重他人。	☆☆☆☆☆	☆☆☆☆☆	☆☆☆☆☆
3、在活動(dòng)中遇到困難不退縮，并且自己想辦法解決問題。	☆☆☆☆☆	☆☆☆☆☆	☆☆☆☆☆
4、能獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、尋求解決問題的方法。	☆☆☆☆☆	☆☆☆☆☆	☆☆☆☆☆
5、能用多種途徑讀取信息。	☆☆☆☆☆	☆☆☆☆☆	☆☆☆☆☆
6、善于提問，樂于探究。	☆☆☆☆☆	☆☆☆☆☆	☆☆☆☆☆
7、能認(rèn)真聽老師講課、積極回答老師提出的問題。	☆☆☆☆☆	☆☆☆☆☆	☆☆☆☆☆
8、能善于傾聽同學(xué)的發(fā)言，并能給出正確的評(píng)價(jià)。	☆☆☆☆☆	☆☆☆☆☆	☆☆☆☆☆
我的收獲：
我還需要努力的是：

A等，涂滿五顆☆；B等，涂滿四顆☆；C等，涂滿3顆☆；D等，涂滿二顆☆以下