各位領(lǐng)導(dǎo)：

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)集團(tuán)公司職工技術(shù)比武的精神，以崗位成才為重點(diǎn)，全面提高職工隊(duì)伍整體素質(zhì)，提升安全操作技能，促進(jìn)安全生產(chǎn)，培養(yǎng)各崗位技術(shù)人才和操作人才，我單位開展技術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、崗位練兵、技術(shù)比武活動，參加技術(shù)培訓(xùn)面達(dá)到崗位人數(shù)85％以上。

通過職工技術(shù)培練比活(:技術(shù)比武活動總結(jié))動，實(shí)現(xiàn)了班組有骨干、單位有標(biāo)兵、能手，重點(diǎn)工種有過硬的技術(shù)骨干隊(duì)伍。根據(jù)我單位的實(shí)際需要，我們選擇了生產(chǎn)中的重點(diǎn)工種、技術(shù)力量薄弱的工種，開展了職工技術(shù)培訓(xùn)和培訓(xùn)活動。

以先進(jìn)技術(shù)水平標(biāo)準(zhǔn)為教材，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，培養(yǎng)一個崗位的多功能人才。在這次活動中，我們重點(diǎn)抓好三點(diǎn)：一是要加強(qiáng)拔尖技術(shù)人才培養(yǎng)，開展傳幫帶活動。

二是加強(qiáng)崗位技能帶頭人的選拔和培養(yǎng)。三是加強(qiáng)先進(jìn)技術(shù)操作方法的總結(jié)、推廣和應(yīng)用。

分廠的活動安排可分為四個階段：第一階段是5月底前對煤焦車司機(jī)的培訓(xùn)階段；第二階段，6月底前，組織集團(tuán)公司煤車駕駛員技術(shù)競賽理論考試階段；第三階段7月28日組織集團(tuán)公司煤焦車司機(jī)(裝煤車司機(jī))的實(shí)際操作階段的選拔；

在整個活動中，我們密切關(guān)注了這三個任務(wù)。一是宣傳發(fā)動到位。從思想動員入手，引導(dǎo)職工積極參加技術(shù)培訓(xùn)、培訓(xùn)和比較

動。二是組織領(lǐng)導(dǎo)到位。建立健全本單位副廠長負(fù)責(zé)的活動領(lǐng)導(dǎo)小組和組織機(jī)構(gòu)，有專也技術(shù)人員負(fù)責(zé)日常工作。三是保證措施到位。

在訓(xùn)練競賽活動中，我們面向生產(chǎn)，堅(jiān)持實(shí)事求是，保證活動的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)五個有機(jī)結(jié)合。一是練兵比武與提高處理突發(fā)生產(chǎn)技術(shù)事故應(yīng)急能力相結(jié)合，二是練兵比武與高師帶高徒結(jié)合，三是與安全生產(chǎn)相結(jié)合，通過員工規(guī)范操作、崗位糾偏，提升員工技能，確保安全生產(chǎn)。

注重兩個總結(jié)。在技術(shù)練兵比武活動中，一要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高“學(xué)練比”活動的質(zhì)量。二是要注意總結(jié)和挖掘職工的獨(dú)特本領(lǐng)、本領(lǐng)和本領(lǐng)，做好傳、幫、帶。

注意總結(jié)優(yōu)秀選手先進(jìn)的技術(shù)操作方法，并大力推廣。將少數(shù)人的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶轉(zhuǎn)化為全體職工的共同財(cái)富，推動職工隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高，推動公司經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動的進(jìn)一步發(fā)展。

在理論考試出題時，我們按照冶金行業(yè)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)技能鑒定規(guī)范中煤焦車司機(jī)高級工的要求組織出題，力爭通過考試選拔出理論過硬得職工。

認(rèn)真制定煤焦車駕駛員技術(shù)競賽規(guī)則（裝煤車駕駛員實(shí)考部分）。技術(shù)競賽規(guī)則包括考試程序、本工種技術(shù)專家(裁判員)組成、參賽選手要求、考場考試準(zhǔn)備、考試規(guī)則、實(shí)際考試內(nèi)容、評分標(biāo)準(zhǔn)、評委守則、監(jiān)考人員職責(zé)、其他應(yīng)注意事項(xiàng)、比武安全要求等技術(shù)性文件的制定。

篇二：技術(shù)比武工作總結(jié)

技術(shù)員、物資人員技術(shù)比武總結(jié)

為了激發(fā)職工學(xué)技術(shù)，比技能的熱情，提升職工業(yè)務(wù)技能，幫助職工崗位成才，在青工中營造出“比、學(xué)、干、超”學(xué)技練功的良好氛圍，西安公司在年初制定了職工技術(shù)比武方案。但是由于上半年開工工地建設(shè)工期較緊，各科室工作安排較多，未能全面按計(jì)劃開展技術(shù)比武，僅于6月10日組織了小范圍的技術(shù)員和材料人員技術(shù)比武。比賽以筆試為主，各項(xiàng)目組織統(tǒng)一答卷后對試卷進(jìn)行評價。

現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、組織有序、宣傳到位

技術(shù)比武工作是對公司員工的技術(shù)素質(zhì)水平進(jìn)行檢驗(yàn)和評價的一種方式，是激發(fā)愛崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務(wù)熱情和培養(yǎng)技術(shù)過硬員工隊(duì)伍的有效方法，是推動企業(yè)快速發(fā)展的需要，也是促進(jìn)安全基礎(chǔ)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。公司領(lǐng)導(dǎo)對技術(shù)比武工作高度重視，在比武之前，首先在全公司范圍內(nèi)以問卷形式，對職工在培訓(xùn)內(nèi)容、課時安排、培訓(xùn)方式等方面的需求進(jìn)行了意見征集。然后根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果，組織有針對性的培訓(xùn)，最終確定技術(shù)競賽方案。

為軍事訓(xùn)練和競賽有序發(fā)展創(chuàng)造條件，提供基本保障。同時，還在機(jī)關(guān)、各工地進(jìn)行了廣泛宣傳、動員，讓大家充分認(rèn)識到比武的重要意義，從而為技術(shù)比武營造了良好的氛圍。

二、計(jì)劃有序、分步實(shí)施

此次技術(shù)比武，從職責(zé)分工到報名要求及比武內(nèi)容等方面，在前期準(zhǔn)備階段都和工地、相關(guān)科室進(jìn)行了充分的溝通，

分工合理，明確各時間節(jié)點(diǎn)的工作任務(wù)和責(zé)任人。在技術(shù)比武的前期準(zhǔn)備階段，由參賽工地和科室組織理論知識強(qiáng)化培訓(xùn)，培訓(xùn)過程中大家認(rèn)真聽課、勁頭很足，采用記筆記、錄音、討論等方式，盡可能的吸收每個知識點(diǎn)。此外，工作之余，我們還交流思想，積極鞏固和學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識。

這為技術(shù)競爭的順利發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在比武場地及比武方式的選擇上，為了不影響項(xiàng)目正常的工作安排，采取由各項(xiàng)目經(jīng)理、科室負(fù)責(zé)人監(jiān)督負(fù)責(zé)的方式，自行組織答題。答題完成后統(tǒng)一交勞資科，由勞資科交評委閱卷評分，根據(jù)評委閱卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)技術(shù)比武成績。

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尊敬的連隊(duì)黨支部：

針對近期連隊(duì)訓(xùn)練以及辦理教誨現(xiàn)實(shí)，聯(lián)合自身這半年來的頭腦及事情實(shí)際體現(xiàn)環(huán)境。將本身的頭腦環(huán)境向黨支部報告請示如下：

頭腦方面

近期本身思想上比力穩(wěn)固，可以或許端正服役態(tài)度，將本身的思想舉動與黨支部連結(jié)高度同等，積極到場各級各種教誨，認(rèn)真聽講、課后實(shí)時寫出心得領(lǐng)會。作為一名黨員，積極學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論知識，用黨的理論武裝自己的頭腦。認(rèn)真實(shí)行和落實(shí)上級的種種指示精力。

事情方面

作為一名鍛練班長，一樣平常工作中可以或許領(lǐng)導(dǎo)全班職員積極完成好隊(duì)伍付與的各項(xiàng)使命，確切根據(jù)自身的工作職責(zé)來抓辦理，認(rèn)真比較自身職責(zé)，抓好本班的訓(xùn)練和各項(xiàng)設(shè)置裝備擺設(shè)。積極到場各種大型運(yùn)動。對各種大型運(yùn)動做到積極到場自動請纓。存在的不敷：工作尺度駕馭還不敷好，存在尺度不高的征象，自己的工作要領(lǐng)及思緒不敷清楚，偶然在完成使命歷程中有打扣頭，搞變通的征象。

作風(fēng)

在作風(fēng)方面，可以或許對峙好軍容風(fēng)紀(jì)，樹立工作作風(fēng)，對峙精良的精力面目，奮發(fā)的士氣，奮發(fā)的精力來參加一樣平常工作，做到了不吵架、體罰。存在的不敷：在一些細(xì)節(jié)方面自己做的還不夠到位，好比一日生存制度對峙不夠好，不細(xì)致自體態(tài)象等，時有一些與自己身份和形象不符的征象產(chǎn)生。

方面

在作風(fēng)方面，可以或許對峙好軍容風(fēng)紀(jì)，樹立工作作風(fēng)，對峙精良的精力面目，奮發(fā)的士氣，奮發(fā)的精力來參加一樣平常工作，做到了不吵架、體罰。存在的不敷：在一些細(xì)節(jié)方面自己做的還不夠到位，好比一日生存制度對峙不夠好，不細(xì)致自體態(tài)象等，時有一些與自己身份和形象不符的征象產(chǎn)生。

以上是我聯(lián)合自身現(xiàn)實(shí)，從三個方面將自己環(huán)境向支部做了報告請示，為降服題目糾正不足，更好的搞好下步工作，訂定的革新步伐如下：

一：增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論素養(yǎng)，進(jìn)一步的對黨理論知識，門路，目標(biāo)，政策舉行學(xué)習(xí)，確切做到學(xué)用聯(lián)合，做好宣傳工作，動員身邊人。

二：革新工作要領(lǐng)，變化工作作風(fēng)。積極學(xué)習(xí)討教工作中的要領(lǐng)本領(lǐng)，踏實(shí)開展好各項(xiàng)工作，以機(jī)動的工作方法，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，踏實(shí)的工作態(tài)度，較高的工作尺度完成好上級付與我的各項(xiàng)工作。

三：加強(qiáng)干工作的奇跡心，責(zé)任感，緊急感干好工作，進(jìn)步工作標(biāo)準(zhǔn)，做到讓首長放心，讓同道得意。

四：增強(qiáng)自身作風(fēng)養(yǎng)成，革新自身不足，確切以一名班長主干，黨員的身份來要求束縛自己，為下面的同道樹立好模范發(fā)揮好榜樣作用。

以上是我近期的思想情況報告請示及下步高興的偏向。若有不足之處，請向?qū)Ш屯纻冑n與品評指正。

此致

敬禮!

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思想鑒定表

邱x，女，現(xiàn)任燕郊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長，思想鑒定表。自從1981年畢業(yè)于河北唯一的師范學(xué)校——廊坊師范以來，至今已在教育事業(yè)默默耕耘二十四載。從普通教師到教導(dǎo)主任到校長——一路走來嘔心瀝血用青春譜寫著教育事業(yè)的光輝篇章。二十多年來，獲獎和發(fā)表的論文資料達(dá)15篇，在考核中連續(xù)8次優(yōu)秀，并給于嘉獎、記功等獎勵，從98—99開始當(dāng)選優(yōu)秀校長，至今已有三次被三河市政府授予十佳明星校長稱號。

邱建平同志在任校長以來，在教育教學(xué)和教育管理方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，八年時間里，領(lǐng)導(dǎo)三河市第六小學(xué)成為三河教育的一面旗幟，從建校零起點(diǎn)起一躍成為省級示范校。而今帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子以“培養(yǎng)專家型教師，培養(yǎng)走向世界的中國人，爭創(chuàng)全國名校”的辦學(xué)宗旨，全力打造著燕郊開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，僅六年時間，無論是教育教學(xué)成績，還是學(xué)校精細(xì)化管理都取得了豐碩成果。她在用奉獻(xiàn)書寫歷史，她在用熱血鑄就輝煌!

個人思想工作鑒定

2張x，男，漢族，1969年1月出生，三河市高樓鎮(zhèn)人，1988年正式參加工作，河北師大漢語言文學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師，現(xiàn)具體工作崗位副校長(教學(xué))。

該同志熱愛黨的教育事業(yè)，在思想上，能努力加強(qiáng)自己的政治修養(yǎng)，不斷提高思想覺悟，認(rèn)真執(zhí)行上級方針政策，堅(jiān)持原則，顧全大局;能注意自身的學(xué)習(xí)提高，把握教改的脈搏，自我鑒定《思想鑒定表》。

在工作上，能夠恪盡職守，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作，講方法、重成效，有創(chuàng)新意識，肯動腦、想點(diǎn)子、辦法多，使學(xué)校的教學(xué)工作開展得井然有序，并使教育教學(xué)成績始終保持在全市前列。

在工作作風(fēng)方面，能夠尊重教師，平等待人，與人為善，從思想上做好老師的心理工作，從實(shí)際出發(fā)，求真務(wù)實(shí);具有無私奉獻(xiàn)精神，積極團(tuán)結(jié)同志，攜手共進(jìn)。

始終與班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合。能積極配合學(xué)校一把手的工作，當(dāng)好助手與參謀，出色完成各項(xiàng)工作。

自實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立以來分管學(xué)校教學(xué)工作，堅(jiān)持不懈地抓好全校的教學(xué)工作，有較強(qiáng)的事業(yè)心，有比較清晰的工作思路，有勤奮務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，有較強(qiáng)的組織管理能力和很高的協(xié)調(diào)各方面關(guān)系的水平。在工作業(yè)績方面，沒有辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)和老師們的期望，能較出色地完成上級各項(xiàng)任務(wù)。

該同志多次受到上級的表彰獎勵，先后多次獲得三河市政府嘉獎、三等功獎勵，榮獲三河市優(yōu)秀教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、抗擊非典工作先進(jìn)個人等榮譽(yù)稱號。

【擴(kuò)展閱讀篇】

1.∶評論的話2.∶含有說明、解釋或評論的話;作說明或講解用的話偶爾有對正文的講解和帶解釋性的注,但無評語3對某人的看法與對這人的感覺詳細(xì)解釋評論的話。清 唐鑒 《廩貢生王府君墓志銘》：“昔年官京師，閱 倭艮峯 日記，見其上方評語，有曰‘子 涵 子 潔 ’者，問之，則其 河南 同志 王檢心、王滌心 也。”《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》第一回：“就將這本冊子的記載，改做了小說體裁，剖作若干回，加了些評語。” 趙樹理 《三里灣·決心》：“ 玉生 一時想不出適當(dāng)?shù)脑u語來，只籠統(tǒng)地說：‘我覺著你各方面都很好!’” 編輯本段評語范文X同學(xué)是個文靜懂事的女孩，踏實(shí)、穩(wěn)重、有禮貌，時刻起著模范帶頭作用，給同學(xué)們作出表率。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認(rèn)真。你的作業(yè)干凈整潔、字跡又漂亮，令老師感到非常滿意。你思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考，大膽質(zhì)疑。你的學(xué)習(xí)成績一直都很好，在班里是一個的好女生。愿你永遠(yuǎn)健康、漂亮、快樂、上進(jìn)，在知識的海洋里遨游，做一個強(qiáng)者、勝利者!你的聰明加上勤奮好學(xué)會令你成功，老師深深地祝福你。

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為推進(jìn)課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，有效評估教師的課堂教學(xué)效果，促進(jìn)我校教師信息化教學(xué)步伐，加強(qiáng)教師之間的相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍的建設(shè)，我校于10月24日至26日舉行了中年教師教學(xué)比武活動。本次活動雖然準(zhǔn)備時間短，但全體參賽教師積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參與，全體評委辛勤工作，使此次活動圓滿拉下了帷幕。 本次活動，對參賽教師來說，既面臨著機(jī)遇，更面臨著挑戰(zhàn)！使教學(xué)教研變得扎實(shí)而靈動，課堂變得絢麗而多彩！大部分參賽教師以實(shí)際行動對信息化教學(xué)，進(jìn)行了有益有效的嘗試，基本達(dá)到了本次活動預(yù)期的目的，為進(jìn)一步推動我校信息化教學(xué)改革起到了推波助瀾的作用。具體來講，本次活動有如下特點(diǎn)：

一、教學(xué)比武目的明確

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃安排，組織實(shí)施教學(xué)比武活動。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和信息化教學(xué)的學(xué)習(xí)，探究信息化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合的途徑與方法，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺，推動學(xué)校教學(xué)改革，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

二、組織實(shí)施周密嚴(yán)謹(jǐn)

1、教科室于10月16日制定并公布了此次教學(xué)比武活動方案，由各教研組采取公推公選的方式，全校6個教研組共推選出23名教師參加了此次教學(xué)比武活動。

2、全體參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備，精心策劃課堂教學(xué)，認(rèn)真準(zhǔn)備課件，校長親自部署、全程跟蹤，各教研組長賽前親自指導(dǎo)，各評委認(rèn)真履行職責(zé)并積極組織評課、議課活動。

3、賽后的評課活動由教務(wù)處組織，深入細(xì)致地評議每一堂課，各位評委人人發(fā)言，公正評價了每一堂課。通過評價使評委們對信息化教學(xué)改革的認(rèn)識更加深刻，改革的思路進(jìn)一步明晰。

4、在聽課過程中，評委小組全程跟蹤聽課，認(rèn)真而客觀地評分。從23名參賽教師中評選出12個一等獎；11個二等獎。

三、通力合作秩序井然。

本次教學(xué)比武活動規(guī)模較大，涉及教師和學(xué)生較多，但由于互相協(xié)調(diào)和合作，使得此次教學(xué)比武活動進(jìn)行得相當(dāng)順利。為了保證活動能及時、順利地開展，各參賽選手都能通過教導(dǎo)處積極調(diào)課參加比賽，同組老師也積極想辦法調(diào)課觀摩，信息中心也組織拍攝人員對每堂比武課全程拍攝，班主任跟班管理，因而比武期間全校教學(xué)秩序井然。

四、教學(xué)比武活動成果斐然

這次教學(xué)比武活動的開展，充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，緊跟時代步伐，教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確。容量安排適中，教材處理科學(xué)，以學(xué)定教，教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)生能夠主動地參與學(xué)習(xí)活動。師生關(guān)系平等和諧，注重與學(xué)生平等、真誠地交流，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我覺得此次教學(xué)比武活動具有以下幾方面的特點(diǎn)。

1、教師角色轉(zhuǎn)變快，突出了學(xué)生的主體地位。

課堂中，老師的話語少了，見到多的是學(xué)生在讀、在議、在說，老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍。如羅艷梅老師、黃瑩老師、劉琳老師等在課堂上讓學(xué)生輕松盡情地交流，充分尊重學(xué)生的個體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，以學(xué)定教，體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、是真正意義上的合作伙伴。

2、善于巧妙導(dǎo)入課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

每堂課的導(dǎo)入方式百花齊放，風(fēng)格各異，無論是語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科，還是專業(yè)學(xué)科，每科有每科的特色，每課有每課的精彩。如羅艷梅老師通過學(xué)生對讀書與幸福認(rèn)識的調(diào)查導(dǎo)入新課，李菊蓉老師通過引用古詩句切入到文章的意境，黃存明老師用生活中鮮活的事例來激趣引入等，為順利開展新課教學(xué)起到了事半功倍的效果。

3、珍視學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，賞識每個學(xué)生。

在比武現(xiàn)場，大多數(shù)堂課不管學(xué)生對老師的提問答對與否，你都可以聽到老師對學(xué)生肯定性的評價。教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等和諧、輕松愉快的學(xué)習(xí)情境，對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)收獲、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式的肯定成了比武課堂的又一道絢麗的風(fēng)景，課堂給予學(xué)生的不僅是知識的積累，技能的鍛煉，思想的交換，而且品嘗到了一種在寬松、和諧、民主的課堂氛圍中所沉淀的成功體驗(yàn)和被賞識的幸福。

4、自主學(xué)習(xí)合作交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法。 語文也好，數(shù)學(xué)也罷，還是英語等學(xué)科，老師都重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)形式上，既有自主思考，也有合作交流；既有個體的智慧，也有集體的思想，運(yùn)用學(xué)案成了比武活動的又一特點(diǎn)。如羅艷梅老師、黃瑩老師、劉琳老師等的課大膽提倡小組合作學(xué)習(xí)，并鼓勵學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)去總結(jié)歸納，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。所有這一切，都是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，真實(shí)性的課堂既樸素又鮮活、亮麗。

5、尊重學(xué)生體驗(yàn)，以讀代講，使作者、讀者產(chǎn)生情感共鳴。 新課標(biāo)指出，要培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的審美情趣，應(yīng)重視理解、感悟。語文課中以讀代講的例子很多，讓學(xué)生自讀自悟，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。黃瑩、羅艷梅老師在教學(xué)中，設(shè)計(jì)了許多讀的環(huán)節(jié)，有音頻示范讀，學(xué)生自由讀，有全班學(xué)生齊讀，還有個別學(xué)生表演讀，更有教師自己飽含激情的高聲誦讀。這樣，在交替反復(fù)的朗讀過程中，學(xué)生不僅熟知了課文內(nèi)容，還體會了語言文字的韻律美，同時更感受到了文中人物的高尚品格，與作者產(chǎn)生了心靈上的共鳴。

開展教師教學(xué)比武活動，感悟的不僅是理念與實(shí)踐的交融，思維與智慧的碰撞，知識與能力的提升，而是那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動。活動的平臺，流現(xiàn)出教師的一種勇往直前、銳意進(jìn)取的拼搏精神；比賽的身后，流淌出石蓋塘人孜孜不倦的教學(xué)追求。

當(dāng)然，通過比武活動也暴露了教師教學(xué)中存在的一些問題：

1、師生關(guān)系處理不當(dāng)。部分教師講得過多，不敢放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，穿新鞋走老路，牽著學(xué)生的鼻子走，學(xué)生的自主性沒有得到充分發(fā)揮。魏書生老師說過這樣的話：重要的不是我們累著了自己，重要的是我們剝奪了孩子們發(fā)展和展示自我的機(jī)會。

2、部分教師語速太快，學(xué)法指導(dǎo)缺乏系統(tǒng)性。絕大部分教師基本注意了學(xué)習(xí)方法和技巧的指導(dǎo)，但是在培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力，合作探究能力，質(zhì)疑總結(jié)能力等為了學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)方面還值得探究。

3、問題學(xué)生沒有得到足夠重視。課堂上回答問題的往往是那些“尖子生”，少數(shù)教師害怕問題學(xué)生“一石激起千層浪”，自己無法駕馭課堂，在教學(xué)中往往忽略問題學(xué)生的存在，一味追求完美的課堂。

4、過多依賴多媒體課件。信息化教學(xué)，多媒體只是教學(xué)的輔助手段，傳統(tǒng)的好的教學(xué)手段方法不能拋棄。此次比武，有的教師黑板上板書不系統(tǒng)，或很簡約，甚至沒有。因此，多媒體信息技術(shù)教學(xué)不能完全割舍教師的板書，板書是教師配合講授和練習(xí)的需要在黑板上提綱契領(lǐng)地寫出來的講授提綱或者畫出來的圖表。在導(dǎo)入新課、揭示課題時，教師要板書課題；在引入概念時，要板書定義；在探究規(guī)律、研究性質(zhì)時，要板書定理推論；在分析解題思路時，要板書主要的思考路徑；在證題或解題時，要板書證明或解題的過程；在復(fù)習(xí)與總結(jié)時，要板書知識的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的聯(lián)系，以及主要的結(jié)論和注意之處，否則會造成學(xué)生知識過程、知識系統(tǒng)的模糊。

5、課堂缺乏學(xué)生學(xué)習(xí)知識的信息反饋。這是此次比武普遍存在的一個薄弱環(huán)節(jié)。因此，在今后的教學(xué)中，要引起足夠地重視。 教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的'生命在于創(chuàng)新，創(chuàng)新的生命在于學(xué)習(xí)。大力開展教師教學(xué)比武活動意義深遠(yuǎn)：它傳播的不僅是課堂駕馭藝術(shù)，也傳播著學(xué)習(xí)的魅力；它展示的不僅是教師的教學(xué)思想，也展示著石蓋塘人的教育理念；它承載的不僅是每一位教師的夢想，也放飛著石蓋塘人的希望

石蓋塘中心學(xué)校教務(wù)處

20xx年10月29日

? 個人比武思想總結(jié) ?

一、基本情況：

本次活動，涉及語文、數(shù)學(xué)體育三門學(xué)科共6節(jié)課。賽前，學(xué)校擬定了活動方案，明確此次競賽活動的目的、要求，組織評委組認(rèn)真傾聽、詳細(xì)分析，賽

后要求各教師主動交流與反思，使本次活動真正成為提高教師教學(xué)素養(yǎng)的平臺。回顧三天來的每個精彩瞬間，留給我們的是充實(shí)、積淀、總結(jié)和思考。這次教學(xué)比武活動為青年教師搭建了一個展示自我的舞臺，同時也為廣大師生提供了相互啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)的平臺。教學(xué)比賽中教師態(tài)度積極端正，準(zhǔn)備充分，教案設(shè)計(jì)新穎，而評委們更是合理安排時間進(jìn)行認(rèn)真聽課，公正評課，使整個比武活動至始至終充滿了濃厚的研究探索氛圍。同時，我們也發(fā)現(xiàn)參賽教師們無論是在個人綜合素質(zhì)、教材把握能力，還是在課堂駕馭能力上和以往相比都有了長足的進(jìn)步。此次教學(xué)比武活動是一次成功的教學(xué)活動，它已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的目的和成效。這次比武活動真正體現(xiàn)了以“狠抓常態(tài)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)效率”為目的的宗旨，比賽中，每位參賽教師各顯神通，從教學(xué)設(shè)計(jì)，多媒體的制作，各環(huán)節(jié)的落實(shí)，課堂語言的組織及各個教學(xué)細(xì)節(jié)的處理都做了充分的準(zhǔn)備。本次活動的開展，充分展示了我校青年教師的風(fēng)采。他們嫻熟的多媒體操作，富有激情的語言，大方得體的教態(tài)，給聽課教師及學(xué)生留下了深刻的印象。

二、本次課堂教學(xué)中的幾個亮點(diǎn)：

在新課標(biāo)理念下開展教學(xué)：1、

表現(xiàn)在：①讀懂教材：教師對教材理解、把握較為準(zhǔn)確，課中較好地體現(xiàn)對知識、能力、情感三維目標(biāo)的關(guān)注。比如：劉丹老師執(zhí)教的《七律長征》。

②讀懂學(xué)生，針對學(xué)生已有知識及能力，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如尹瓊老師執(zhí)教的《廬山的云霧》，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)方法的獲得和形成，有利于學(xué)習(xí)能力的提高。李丹老師執(zhí)教的體育課，方法靈活，講練結(jié)合，讓學(xué)生在愉快、輕松的氣氛中達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。

①讀懂課堂，老師們較好地關(guān)注了知識的生活化，讓學(xué)生帶著新方法解決了生活問題，提高了學(xué)生解決生活實(shí)際問題的能力。如文燦老師執(zhí)教的《角的分類》，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、操作、對比中獲取知識，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，解決實(shí)際問題，真正體現(xiàn)了“生活即是課堂”的大教育觀。

2、關(guān)注了課堂的有效性，表現(xiàn)在：

①教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)充分考慮教材特點(diǎn)和學(xué)段兒童特點(diǎn)，較好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，如鄧冠蘭老師執(zhí)教的《共同的家》；

②教學(xué)活動的安排針對學(xué)生已有的認(rèn)知能力，在原有的基礎(chǔ)上獲得了發(fā)展，如王微老師執(zhí)教的《臺灣蝴蝶甲天下》。

3、教師的良好素質(zhì)得以展示

①表現(xiàn)出良好的語言能力，老師們標(biāo)準(zhǔn)的普通話、準(zhǔn)確流利的表達(dá)，親切的教態(tài)為學(xué)生營造了一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，課堂氣氛活躍，給人一氣呵成，流暢之感。

②駕馭教材的能力，對教材的把握，不但目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，而且通過生活知識的引入，教學(xué)內(nèi)容的多樣化呈現(xiàn)以及解決問題策略的開放性，較好地體現(xiàn)出對教材的創(chuàng)造性使用。

三、反思與探討

這是一次教育新想的碰撞，這是一次教學(xué)新方法的角逐，各位教師的課以各自不同的風(fēng)格展示了課堂教學(xué)藝術(shù)的魅力，體現(xiàn)了我校青年老師理念先進(jìn)，素質(zhì)優(yōu)良，刻苦鉆研，昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。但是，從這六節(jié)課中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些值得我們大家共同反思和改進(jìn)的問題，提出來和大家共同探討：

1、教師過多關(guān)注于自己怎樣教，而忽略了學(xué)生的“困惑與需求”。在教學(xué)中，教師通常會發(fā)出問題指令，帶領(lǐng)學(xué)生解決疑問，而不是學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，大膽質(zhì)疑，主動探究；

2、教師對教材的鉆研還不夠透徹，較多地停留于對文本的再現(xiàn)以文本為依

托，對于文本的深度挖掘及相關(guān)知識的拓展略顯不足；

3、對學(xué)生讀的能力培養(yǎng)有待加強(qiáng)，學(xué)生朗讀僅僅停留在正確、流利的層面，無法將語言文字之美轉(zhuǎn)化為抑揚(yáng)頓挫的聲音，用聲情并茂的朗讀來打動人心。

4、課堂評價語言過于單一，平淡，缺少機(jī)智豐富，富有感染力的評價。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。我們期待這樣的教學(xué)：見解深刻、獨(dú)具慧眼，旁征博引，循循善誘，充滿智慧、精益求精。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我們期待的那刻一定會到來。

? 個人比武思想總結(jié) ?

本人十分擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義制度，擁護(hù)改革開放的政策，熱愛生活，熱愛從事的職業(yè)。自參加工作以來， 對自己的單位充滿感情，對事業(yè)充滿信心。在這期間不僅注重自身的思想建設(shè)，不斷提高自己的政治素質(zhì)，而且在工作中言行一致，作風(fēng)端正，實(shí)事求是，嚴(yán)于律已，敢于同違規(guī)違紀(jì)的行為作斗爭，敢于開展批評和自我批評，團(tuán)結(jié)同志，尊重領(lǐng)導(dǎo)，圓滿地完成上級交給的各項(xiàng)任務(wù)。回顧自己在政治思想和業(yè)務(wù)工作上面的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和成長，大概可以歸納入下幾點(diǎn)：

一、工作方面

參加工作以來不論在哪個崗位上，都能夠服從黨委安排，盡心盡力，充分發(fā)揮自己的主觀能動性和創(chuàng)造性，做好本職工作。

1、政治思想素質(zhì)持續(xù)進(jìn)步。

在工作中，針對自己的本職工作，系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。其間，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了工作相關(guān)的文獻(xiàn)資料。注重加強(qiáng)對紀(jì)檢、遠(yuǎn)程教育知識的了解和掌握，促成自身知識結(jié)構(gòu)的完善和知識體系的健全。讓自己盡早、盡快的熟悉工作情況，少走彎路。

注重對實(shí)踐的指導(dǎo)意義。就是要能夠掌握并能夠熟悉運(yùn)用理論知識，幫助自己在復(fù)雜多變的社會現(xiàn)象中，認(rèn)識事物的本質(zhì)。注重加強(qiáng)對理論知識的運(yùn)用，并能夠在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，完成一些創(chuàng)造性的工作。通過學(xué)習(xí)對于提高自己的工作能力有較大的促進(jìn)作用。

2、業(yè)務(wù)水平不斷提高。

通過兩年來的工作實(shí)踐，有力的促成自己在實(shí)踐中樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，能夠正確面對挫折，辨證的看待問題。工作中能夠始終保持一種積極向上的心態(tài)，努力開展工作。

3、工作方法不斷完善。

在面對復(fù)雜繁瑣的日常工作面前，要始終保持清醒的頭腦，始終要保持嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作作風(fēng)。克服種種困難，學(xué)會堅(jiān)持，在哪里跌倒就應(yīng)該從哪里站起來。

4、勤奮工作不斷努力

熱愛自己的崗位，能夠正確認(rèn)真的對待每一項(xiàng)工作，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動紀(jì)律，保證按時出勤，有效利用工作時間，堅(jiān)守崗位，需要加班完成工作則加班加點(diǎn)，保證工作能按時完成。工作生活中無違規(guī)違紀(jì)行為。

二、思想政治方面

在思想政治方面，長期以來堅(jiān)持通過和同事集中學(xué)習(xí)與自身學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷提高自身政治理論水平和道德修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)馬列主義、XXX思想和鄧小平理論，不斷提高政治理論水平，我樹立了全心全意為人民服務(wù)的人生觀，堅(jiān)決抵制各種錯誤人生觀的侵蝕，反對拜金主義，享樂主義和個人主義。同時，用馬克思主義思想武裝自己，加強(qiáng)自己的理論修養(yǎng)，爭取在自己工作崗位上實(shí)現(xiàn)人生的價值。在日常的工作、學(xué)習(xí)和生活中，我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本路線方針政策，主動通過報紙、雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)等積極學(xué)習(xí)政治理論，不斷提高自己的理論和思想水平。在重大問題和關(guān)鍵時刻，均表現(xiàn)出較高的政治敏銳性和立場堅(jiān)定性。沒有參加邪教組織及反動活動。

三、學(xué)習(xí)方面

自從工作以來，我時刻將學(xué)習(xí)作為我的第一要務(wù)，本著虛心好學(xué)、積極向上的原則，充分發(fā)揮自己主動學(xué)習(xí)、自我摸索的優(yōu)點(diǎn)，明確了學(xué)習(xí)的方向。經(jīng)過兩年的工作學(xué)習(xí)，我已具備扎實(shí)的工作業(yè)務(wù)知識。

四、生活方面

在生活上，我嚴(yán)格要求自己，與同事、朋友和諧相處。

領(lǐng)導(dǎo)和長輩。多年來，我一直堅(jiān)持自我檢查和自我反省，生活上勤儉節(jié)約。無論在哪里，我總是友好對人，不爭吵更不會打架。當(dāng)朋友在生活和學(xué)習(xí)上有困難的時候，我也總是盡自己的努力去幫助他們。對于領(lǐng)導(dǎo)和長輩，我都十分敬重和尊重，因?yàn)樗麄儌魇诹宋抑R并在我成長的歷程中給了我指導(dǎo)和幫助。總結(jié)自己多年來的學(xué)習(xí)、生活情況，盡管有了一定的進(jìn)步和成績，但在一些方面還存在著不足。比如長時間的在鄉(xiāng)機(jī)關(guān)工作，下村時間少，工作經(jīng)驗(yàn)不足，這就需要在今后的工作中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向領(lǐng)導(dǎo)和同事就教，使自己的不足加以改進(jìn)。工作是鍛煉一個人整體素質(zhì)的大舞臺，在工作的實(shí)踐中我會不斷提高自己的工作能力、應(yīng)變能力、人際交往溝通能力等，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷完善和提高自己。在今后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，自己要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、克服缺點(diǎn)，在實(shí)踐中不斷提高自己的工作能力、應(yīng)變能力、人際交往溝通能力等，力爭做一名合格的機(jī)關(guān)工作人員。

? 個人比武思想總結(jié) ?

近日，在我們學(xué)校舉辦了一次別開生面的紅色文化比武活動。通過這次活動，我們深刻領(lǐng)會到了紅色文化的偉大和時代價值，也增強(qiáng)了紅色精神的傳承和發(fā)揚(yáng)。在此，我將詳細(xì)、具體且生動地為大家總結(jié)一下這次活動。

本次紅色文化比武活動結(jié)合了多種形式的比賽項(xiàng)目，使得每一位參與者都能夠找到自己的定位和發(fā)揮出自己的特長。首先是紅色知識競答，同學(xué)們在緊張的對抗中展示了自己對紅色文化的了解和認(rèn)識，通過這樣的形式，使得同學(xué)們對紅色文化有了更加深入、全面的理解。

緊接著是朗誦和演講比賽，參賽者通過背誦和演講經(jīng)典紅色文章，讓大家感受到了紅色精神的強(qiáng)大感染力。每一位選手都激情四溢，以飽滿的熱情向觀眾傳達(dá)著紅色文化的內(nèi)涵和情感。他們的朗誦聲音激昂高亢，演講稿鏗鏘有力，帶給我們的是一次次的心靈震撼和靈魂洗禮。

此外，文藝表演也成為本次比武活動的亮點(diǎn)之一。學(xué)校的舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、樂器演奏團(tuán)等團(tuán)隊(duì)紛紛登場，用音樂和舞蹈演繹了紅色主題。他們的表現(xiàn)無一不散發(fā)著青春和活力，讓人感受到紅色文化的無窮魅力。

而體育比賽也是我們比武活動的重點(diǎn)項(xiàng)目之一。團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏向上的精神在這個環(huán)節(jié)表現(xiàn)得淋漓盡致。學(xué)校的各個班級組成隊(duì)伍，通過激烈的角逐展現(xiàn)了年輕人的朝氣與活力。籃球、足球、田徑等項(xiàng)目都有隊(duì)員們的奮力拼搏，在汗水和努力中彰顯了紅色體育精神。

與其他學(xué)校的紅色文化比武活動不同的是，我們的活動還開設(shè)了實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們真正地參與到紅色文化的實(shí)踐中。同學(xué)們走進(jìn)博物館、紅色基地，親身感受紅色革命歷史的磅礴威力。這種親身接觸和實(shí)踐讓同學(xué)們對紅色文化有了更加直觀、真切的體驗(yàn)，也更加深入地理解了紅色文化的重要性和傳承責(zé)任。

通過這次紅色文化比武活動，不僅提高了同學(xué)們對紅色文化的認(rèn)識，也增強(qiáng)了同學(xué)們的集體意識和紀(jì)律觀念。參與活動的同學(xué)們能夠積極主動地合作，展現(xiàn)出團(tuán)結(jié)友愛的精神，學(xué)會互相幫助、共同進(jìn)步。這種精神所體現(xiàn)的正是紅色文化寶貴的思想品質(zhì)。

此外，比武活動中還不乏激發(fā)同學(xué)們潛力的環(huán)節(jié)。領(lǐng)導(dǎo)班子的角逐、手工創(chuàng)意比賽等都給了同學(xué)們展示自我的機(jī)會，培養(yǎng)了同學(xué)們的創(chuàng)新意識和動手能力。每個參與者都展現(xiàn)出了個人的特長和才能，在展示自我的同時，也得到了他人的認(rèn)可和肯定。

總的來說，這次紅色文化比武活動是一次深入生動的活動，讓同學(xué)們在參與中更好地傳承和弘揚(yáng)了紅色文化。通過各個形式的比賽和實(shí)踐，同學(xué)們更加深刻地理解了紅色文化的核心價值和激勵力量。這次活動的舉辦不僅提高了同學(xué)們的思想境界和團(tuán)隊(duì)意識，也增強(qiáng)了同學(xué)們的紅色自信和社會責(zé)任感。紅色文化比武活動的成功舉辦，將成為我們學(xué)校精神文明建設(shè)的一次重要里程碑。我們相信，通過這次活動的影響，我們將培養(yǎng)出更多有紅色底蘊(yùn)、有創(chuàng)新精神、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。

? 個人比武思想總結(jié) ?