工作總結(jié)

[優(yōu)秀]實習(xí)支教優(yōu)秀個人總結(jié)。

說實話，接到支教通知那天，我正在店里給一只應(yīng)激的布偶貓做行為安撫。看著它從哈氣炸毛到慢慢趴下、閉上眼睛，我突然覺得，教育大概也是這回事——先讓孩子覺得你這里安全，他才肯開口。帶著這種近乎本能的職業(yè)習(xí)慣，我去了黔東南一個村小，待了四個月。

先潑盆冷水：開頭那個“平均分從42提到67”的數(shù)據(jù)，我現(xiàn)在自己看著都假。真實情況是，第一個月單元測驗，全班及格率從12%漲到了21%，第二個月單詞拼寫正確率從三成出頭爬到五成左右。離“好”還遠，但至少沒人再交白卷了——這個我更敢拍胸脯。

說幾件沒寫進漂亮總結(jié)里的破事。

翻車現(xiàn)場：我吼了一個女孩

第三周，我用寵物店“脫敏訓(xùn)練”的法子，讓怕英語的孩子先從描單詞開始。有個叫小琴的女孩，描了三節(jié)課還在描同一個“dog”。我急了，當(dāng)著全班吼了句“你到底描沒描進去”。她當(dāng)場哭了，把本子撕了。那天晚上我在宿舍翻來覆去睡不著——在店里，如果有客戶說貓不肯用新貓砂盆，我絕對不會怪貓笨。怎么換個場景，我就成了那個不合格的“鏟屎官”？

第二天我當(dāng)著全班給她道歉，然后換了個方法：讓她當(dāng)“小狗領(lǐng)養(yǎng)員”，每次描對一行“dog”，就可以從紙箱里領(lǐng)走一只我手繪的狗狗貼紙。她后來成了班里單詞默寫最快的人。這件事讓我記住一個教訓(xùn)：不是方法不對，是門檻還是太高。在店里我們分步驟教客戶給貓剪指甲，到了課堂怎么就指望孩子一步到位？ yS575.CoM

錢的事，挺現(xiàn)實的

支教補貼一個月800塊。我每月拿200塊買雞蛋，放在教室后面筐里，誰沒吃早飯自己拿。另外150塊買了彩色卡紙和馬克筆，做單詞卡片。投影儀燒了兩次，第一次修花了80，第二次直接報廢，我也沒再買——買不起。后來就用手機放音頻，孩子們圍成一圈聽。說實話，這比我精心準(zhǔn)備的PPT管用。因為沒有PPT可看，他們反而更專注聽發(fā)音。

跟當(dāng)?shù)乩蠋煹哪Σ粒雀⒆拥亩嗟枚?。有一次我讓學(xué)生畫貓學(xué)“cat”，班主任老楊路過，丟下一句：“凈整這些沒用的，考試又不考畫貓。”我當(dāng)時臉上掛不住，但晚上想了想，他說的有道理——他扛的是升學(xué)率，我扛的是興趣。后來我主動找他喝酒，聊開了。我答應(yīng)每周拿一節(jié)課專門講考點，他同意我用兩節(jié)課做“畫中學(xué)”。這叫交易，不叫理想，但管用。

最讓我難受的一個下午

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家訪時發(fā)現(xiàn)有個男孩叫小勇，家里連張桌子都沒有，他趴在地上寫作業(yè)。墻上貼著他畫的單詞卡片，歪歪扭扭但顏色涂得很滿。他媽說：“老師，我不識字，但娃每天回來教我讀，我跟著學(xué)會了‘a(chǎn)pple’和‘dog’?！蹦且豢涛也铧c沒繃住。不是因為感動，是因為無力——我能做的太少了。四個月，我能改變什么？后來我想明白了：改變不了大環(huán)境，但可以讓小勇知道，有個戴眼鏡的男老師曾經(jīng)因為他拼對一個詞而高興得請全班吃糖。

走之前做的三件實在事

1. 留了一本手寫的《低成本課堂工具包》，里面全是廢紙箱、瓶蓋、舊掛歷能做的東西，附了每個活動的操作視頻二維碼（用手機拍的，畫質(zhì)渣但能用）。
2. 跟老楊和另一個年輕老師簽了“交接協(xié)議”：每周五下午最后一節(jié)課，他們輪流用我的方法試講，我在旁邊看、記、反饋。最后兩周他們已經(jīng)能獨立操作。
3. 在教室后面用紙箱搭了個“英語角”，里面放了我留下的單詞卡片和一本從店里帶去的寵物圖鑒（孩子們翻得最爛的是橘貓那頁）。

回到寵物店第一個星期，我給員工培訓(xùn)加了新內(nèi)容：先問客戶“你家有幾個小孩”“老人跟貓一起住嗎”，再講怎么選貓砂盆。因為支教教會我一件事——你覺得自己準(zhǔn)備得再充分，都不如先問問對方真正缺什么。

那四個月，我沒有改變世界，甚至沒讓一個班英語及格。但小勇后來給我寄過一張紙條，上面寫著“老師，我現(xiàn)在每天吃早飯了”。這就夠了。

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