最新中學(xué)心理教師工作總結(jié)（必備9篇）。

時光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢？是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢？那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢？以下是小編整理的中學(xué)心理教師工作總結(jié)，歡迎大家分享。

中學(xué)心理教師工作總結(jié) 篇1

一、指導(dǎo)思想：

尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進形成小學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。

二、工作要點：

1、以師生發(fā)展為本，加強師生的心理健康教育，爭創(chuàng)心育工作優(yōu)秀學(xué)校。

2、作好已有科研課題的結(jié)題工作；

3、加快心理健康教育骨干教師培訓(xùn)工作，提高心育工作實效。

三、具體措施：

1、創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境

為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學(xué)校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境，注重校容校貌的建設(shè)，使學(xué)校環(huán)境實現(xiàn)綠化、美化、凈化。完善心理輔導(dǎo)室，配備部分設(shè)施，添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍，使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨。使學(xué)生能時時刻刻接受著健康的熏陶，學(xué)校心理環(huán)境和諧、真誠、奮進，孕育一種健康向上的心理氛圍。（大學(xué)生范文網(wǎng) dxc563.com）

2、開展有實效性的心理健康教育課

針對學(xué)生成長過程中的需要，全校開設(shè)心理健康教育課，并根據(jù)各班的實際情況，及時調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

3、心理健康教育與家庭教育結(jié)合

家庭教育是學(xué)校教育的一個不可忽視的部分。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的勝利需求而忽視了孩子的心理健康教育。在各年級的家長學(xué)校中把心理健康教育作為重要的內(nèi)容，舉辦專題講座，開展親子活動。

4、心理輔導(dǎo)室的工作

心理咨詢室要真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能，讓更多的學(xué)生能走進心理輔導(dǎo)室，安排好值班人員并加強宣傳力度。

5、學(xué)校重視

堅持把心理健康教育工作作為學(xué)校的一項常規(guī)工作，列入學(xué)校工作計劃內(nèi)，并制訂專項計劃。在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動、班主任工作中，都應(yīng)該注重對學(xué)生心理健康的教育，全面滲透在學(xué)校教育的全過程中。

心理健康成為我們現(xiàn)在關(guān)注的問題尤其對小學(xué)生來說我們要從小培養(yǎng)成心理健康心里的美得學(xué)生，用最好的狀態(tài)去學(xué)習(xí)這就是我們首要抓住做好的問題之一。

中學(xué)心理教師工作總結(jié) 篇2

我熱愛心理健康教育工作，自20xx年自治區(qū)教育學(xué)院心理專業(yè)畢業(yè)以來“學(xué)生的快樂、成長就是我的成功”為宗旨，主動熱情地投入到心理健康教育工作中去。我分別從以下幾個方面開展我的工作：

一、廣泛宣傳

利用學(xué)校廣播，各班班干、心理委員的宣傳，心理健康知識宣傳單以及心理手抄報設(shè)計等多種途徑宣傳心理健康知識。從實際出發(fā)，讓學(xué)生自己選材，自行設(shè)計整理，貼近學(xué)生成長需要，激發(fā)他們對心理健康知識的興趣；另一方面，在準備過程中，促使自我學(xué)習(xí)，自我提高。

二、上好心理健康教育課

針對我校學(xué)生實際情況，開展課程教學(xué)，分別設(shè)計新生環(huán)境適應(yīng)、人際關(guān)系處理、情緒調(diào)節(jié)管理、學(xué)習(xí)心理調(diào)試、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃這幾個部分，通過集中的課堂教育讓學(xué)生接觸了解心理知識，讓學(xué)生理解自身的心理狀態(tài)，并學(xué)會一些自我調(diào)試的.方法。

三、開展心理講座

利用班會課或早會等時間，針對學(xué)生共有的心理困擾，指導(dǎo)學(xué)生正確認識自身存在的一些困惑，鼓勵學(xué)生采用合適的方式排解內(nèi)心的困惑。

四、開展心理輔導(dǎo)工作

心理輔導(dǎo)工作是心理健康教育重要的組成部分。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大，競爭的激烈，青春期的躁動以及一系列青少年常見的心理問題，他們迫切的需要心理輔導(dǎo)以擺脫不良的情緒困擾，我校心理輔導(dǎo)工作充分發(fā)揮其職能作用。主要形式有個體心理輔導(dǎo)，團體心理輔導(dǎo)和通訊心理輔導(dǎo)。

從輔導(dǎo)的內(nèi)容看，學(xué)生的心理困惑主要涉及新生適應(yīng)（學(xué)習(xí)、生活），人際關(guān)系處理、家庭關(guān)系等問題，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到的各類心理困惑，從心理專業(yè)角度為他們解釋、建議，幫助他們順利度過心理困惑期。一般情況下，學(xué)生主動預(yù)約心理輔導(dǎo)（每學(xué)期會分發(fā)預(yù)約流程和心理輔導(dǎo)宣傳到每班、班主任和辦公室作為宣傳的一種方式），并在預(yù)約好的時間來心理輔導(dǎo)師室，如有必要，也會主動聯(lián)系個別學(xué)生，了解學(xué)生的心理狀況。

五、做好教科研工作

教科研工作是教師自我提高，對專業(yè)知識深度認識的過程。是理論指導(dǎo)實踐，實踐總結(jié)理論的過程。在對教學(xué)、訪談過程中，遇到的案例及時做好記錄，加強教學(xué)反思，保持專業(yè)成長。

總之，在現(xiàn)在以及未來的心理健康教育工作之路上，我會繼續(xù)努力，讓我校心理健康教育工作能夠取得更加輝煌的成績。

中學(xué)心理教師工作總結(jié) 篇3

一、工作方面

（一）教育教學(xué)方面，20xx學(xué)年共承擔《心理健康教育》、《健康心理學(xué)》、《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》三門課程，共計424課時；開始心理健康教育教研室教學(xué)團隊組建優(yōu)化；下一步將加強教學(xué)管理和教學(xué)研究，有計劃進行心理健康教育校本教材編寫。

（二）開展活動方面

在20xx年春季學(xué)期通過“5月25”大學(xué)生心理健康開展了心理健康知識趣味競答、“共同抗疫，一起成長”攝影作品大賽、“心理防疫、你我共同成長”、心理讀書會、“溫心電臺”等一系列活動，學(xué)生反饋良好；本學(xué)期利用世界精神衛(wèi)生日開啟了“愛的表達”、“自討苦吃”系列心理健康素質(zhì)養(yǎng)成活動，將持續(xù)到12月；以心理健康協(xié)會成員、各系學(xué)生會心理部、各班心理委員為心理志愿者，增強學(xué)生的心理互助、互幫；通過微信公眾號、校報等多種方式宣傳心理健康活動；目前對家校合作育人模式，心理育人育心育德結(jié)合在探索中。

（三）重視對個體學(xué)生的咨詢服務(wù)

利用QQ、微信、郵箱等方式向全校學(xué)生公布咨詢預(yù)約方式和求助電話，基本能滿足學(xué)生咨詢需求；目前探索學(xué)生朋輩群體的互助體系建設(shè)、團體輔導(dǎo)建設(shè)。

（四）預(yù)防和干預(yù)方面

在領(lǐng)導(dǎo)、各系部、學(xué)生心理干部等多方的支持和配合下，完成了20xx級新生的心理健康狀況篩查、約談、反饋工作；個別的學(xué)生發(fā)現(xiàn)后，及時干預(yù)，需要轉(zhuǎn)介的及時轉(zhuǎn)介；通過心理委員培訓(xùn)、積極參與各系部的心理委員例會，加強心理工作四級網(wǎng)絡(luò)建設(shè)；本學(xué)年中，未出現(xiàn)由于學(xué)生心理危機導(dǎo)致的'極端事件。

二、其他方面：

（一）擔任20xx級護理6班的聯(lián)絡(luò)教師，目前參加班會2次，上學(xué)期進宿舍2次；并保證學(xué)生隨時聯(lián)系，能隨時傾聽，做到能幫助的能解決的立即辦，不能解決的，聯(lián)系同事幫助一起解決。

（二）同時，身為一名黨員教師，積極參加學(xué)習(xí)黨組織的各項學(xué)習(xí)活動，提升自己思想水平，在工作和中，學(xué)習(xí)的理論聯(lián)系和指導(dǎo)實際，通過工作歷練和提升自己。

（三）在本學(xué)年中，參加業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)2次。

（四）除完成本職工作外，積極發(fā)揮特長，積極參加各類活動，如省內(nèi)的心理征文比賽，參加楚雄州教育工會直屬單位第xx屆氣排球比賽等。

（五）在生活中，珍惜學(xué)習(xí)和鍛煉的機會，加強自己的“影響圈”建設(shè)，熱愛生活、勤儉節(jié)約。

在今后的日子里，將繼續(xù)朝著學(xué)歷提升和綜合能力提升方向發(fā)展。

中學(xué)心理教師工作總結(jié) 篇4

本學(xué)年，我校認真貫徹市、區(qū)關(guān)于心理健康訓(xùn)練的有關(guān)精神，依據(jù)學(xué)校生心理進展的規(guī)律，認真開展各種心理健康訓(xùn)練和指導(dǎo)，關(guān)懷同學(xué)獲得心理健康學(xué)問，促進同學(xué)建全人格的進展。特別是能夠利用心理詢問室，發(fā)揮其“面對全校同學(xué)、老師和家長開展心理健康訓(xùn)練工作，供應(yīng)心理詢問、指導(dǎo)和服務(wù)”的基本功能，不受時間、空間的限制，極大的發(fā)揮心理詢問室對學(xué)校心理工作的支撐作用。

一、心理訓(xùn)練工作面對老師群體的心理健康訓(xùn)練工作

心理健康是老師整體素養(yǎng)的重要組成部分，是老師綜合素養(yǎng)的核心要素，是訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)與保障。保證同學(xué)的心理健康，首先要關(guān)懷和促進老師的心理健康，老師保持健康的心理，具備對同學(xué)進行心理健康訓(xùn)練的力氣，才能創(chuàng)設(shè)同學(xué)健康成長與進展的良好環(huán)境，心理健康的老師才能培育出心理健康的同學(xué)。

(一)每學(xué)期集體培訓(xùn)

我校高度重視同學(xué)的心理健康訓(xùn)練，學(xué)校既組織收看高

水平的心理專家老師的心理講座，又為老師供應(yīng)外出學(xué)習(xí)相互溝通的機會。使得我校心理老師隊伍的素養(yǎng)不斷提高。 本學(xué)期我校組織全校老師一起觀看錢志亮教授的講座《回到原點看人》，并組織老師座談、寫感想。使老師真正感悟到：要“感謝生存，敬畏生命!珍惜生命，用心感動!傾心相助，引導(dǎo)生活!激發(fā)潛能，促進進展!”育人先育師，為老師放松心靈，把握更多的心育學(xué)問，從而才能更好的解決同學(xué)的心理問題

(二)豐富的消遣活動

為了讓老師愉悅身心和減輕工作壓力，我校工會組織了跳繩角逐和乒乓球角逐。活動后老師都感到好象喝到了心靈雞湯一樣溫和開心輕松，都希望能夠定期多開展這樣的活動，使老師能夠凈化心靈，減輕壓力，做最好的自己。

二、心理訓(xùn)練工作面對同學(xué)群體

(一)上好心理健康課。

同學(xué)身上消逝的任何問題，都可以追溯到他的熟識水平和心理問題上。因此抓好同學(xué)的思想工作就必需關(guān)注同學(xué)的心理健康。關(guān)注同學(xué)心理訓(xùn)練工作，是我校德育工作的一個重點。在每學(xué)期初，我們都要求任課老師作出明確的實施方案。把心理健康訓(xùn)練納入訓(xùn)練教學(xué)方案當中。心理健康訓(xùn)練課主要以講授、玩耍、爭辯、心理測驗為主要活動方式。

(二)重視學(xué)科教學(xué)對心理健康的作用。

重視課堂教學(xué)滲透心理健康學(xué)問，是進行心理健康訓(xùn)練的主渠道。課堂教學(xué)不僅是傳授科學(xué)學(xué)問，也是同學(xué)心理進展的過程。從各科教材上來看，教學(xué)內(nèi)容都是很好的心理健康訓(xùn)練素材。

(三)潛在的心理素養(yǎng)訓(xùn)練。

學(xué)校物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境對同學(xué)的心理進展有著很大的作用，健康的校內(nèi)環(huán)境可使同學(xué)在潛移默化、從眾行為中逐步形成健康的心理。在活潑、上進的氣氛中，同學(xué)能保持較高的學(xué)習(xí)熱忱，敢于發(fā)表見解，樂與人處。合理的競爭，可激發(fā)同學(xué)猛烈的求知欲，激發(fā)上進心，正確對待挫折，主動調(diào)整心情。

(四)多渠道、多方法面對全體進行心理健康訓(xùn)練;

1、全面對同學(xué)進行心理學(xué)問的講座，針對同學(xué)心理問題引發(fā)的行為問題開展專題講座。例如：正確處理同學(xué)之間的關(guān)系、青春期訓(xùn)練、每年的新生入學(xué)講座等，都得到了家長和孩子的歡迎。

2、留意心理健康學(xué)問宣布傳達，通過廣播、講座等方式向全校同學(xué)進行普及。針對我校同學(xué)消逝的問題，我們開展了專題的心理講座。適時的心理詢問為同學(xué)解決了考試心理怯懦，時間緊迫，思想壓抑，食欲不振，厭倦學(xué)習(xí)，心情低落和如何調(diào)整不良心情，怎樣追求遠大目標，人的基本心情、心情，心境，等一些實際學(xué)習(xí)，生活中的問題，并針對個別同學(xué)的心理失衡，心理挫折和心理障礙，準時賜予心理支援和心理疏導(dǎo)，切實關(guān)注他們，理解他們，傾聽他們，關(guān)懷他們……

3、拓寬心理相互溝通渠道，準時有效引導(dǎo)。我校還開通了“家校通”、班級群、家長群等，有效的利用現(xiàn)代化手段加強對同學(xué)的心理訓(xùn)練。

4、留意科學(xué)學(xué)問的`學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的熟識水平。特別是社團課的開展，給同學(xué)供應(yīng)進展自己興趣的平臺，力求多方面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

5、主動有效的開展各種同學(xué)團體活動，在活動中熬煉同學(xué)的心理素養(yǎng)，培育他們的合作力氣、抗挫折力氣。

6、留意對同學(xué)多樣化評價：人性化訓(xùn)練在工作中我們深深感覺到，把同學(xué)當作人看待不能當作學(xué)問容器，要敬重同學(xué)的人格，與同學(xué)建立和諧的，公正的，民主的相互敬重的師生關(guān)系，對同學(xué)進行“全面的陽光性”評價，確定同學(xué)各方面的成果，以及激勵的語言對同學(xué)做出評價，鼓舞同學(xué)連續(xù)努力。因此，我校的師生關(guān)系是比較融洽的，有利于同學(xué)的心理健康進展。

三、心理訓(xùn)練工作面對個體

關(guān)注特殊困難同學(xué)，做好有特殊需求同學(xué)工作的措施與實施我校很多班級中都有不同困難的同學(xué)，比如多動癥、孤獨癥等同學(xué)，為了使他們能很好地適應(yīng)學(xué)校生活，跟得上教學(xué)進度，良好地進展身心，詢問室老師做出了大量努力，選擇實行了很多有效心理干預(yù)措施，把特殊的愛給了特殊的同學(xué)。

四、心理訓(xùn)練工作面對家長

加強家校溝通：準時了解同學(xué)的家庭生活狀況，發(fā)覺家庭訓(xùn)練中的問題，主動贏得家長的協(xié)作。家長與孩子有著固定的血緣關(guān)系，情感和倫理道德的內(nèi)在聯(lián)系，家庭訓(xùn)練是一種不行替代的訓(xùn)練，直接影響著學(xué)校的訓(xùn)練。本著便利家長的原則，我校老師選擇實行了迅速而靈敏多樣的聯(lián)系方式，如：電話、家訪、家長會、班級群等。

五、存在的問題

在當今這種紛繁簡潔的社會背景下，同學(xué)所處的家庭環(huán)境與教養(yǎng)方式大相徑庭，同學(xué)在學(xué)校所進行的心理輔導(dǎo)與干預(yù)有確定局限性和間斷性。所以，我校詢問室將加強詢問、輔導(dǎo)工作的針對性、準時性與可持續(xù)進展性，使同學(xué)具備確定獨立解決自身心理問題的力氣和方法，正所謂“助人自助”。我們將為此不懈地努力著!

中學(xué)心理教師工作總結(jié) 篇5

什么是“心理健康”呢？早在1946年，第三屆國際心理衛(wèi)生大會就指出：所謂心理健康，是指在身體、智能及情感上與人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi)，將個人心境發(fā)展成最佳狀態(tài)，健康。并指出心理健康的標志為：

①身體、智力、情緒十分調(diào)和；

②適應(yīng)環(huán)境、人際關(guān)系中彼此能謙讓；

③有幸福感；

④在工作和職業(yè)中，能充分發(fā)揮自己的能力，過有效率的生活。

《簡明不列顛百科全書》中指出：心理健康是指個體在本身及環(huán)境許可的范圍內(nèi)所達到的最佳功能狀態(tài)，但不是指十全十美的絕對狀態(tài)。我國學(xué)者王登峰、崔紅認為：心理健康是個體在良好的生理狀態(tài)基礎(chǔ)上的自我和諧及與外部社會的和諧所表現(xiàn)出的個快體的主觀幸福感。也就是說，心理健康應(yīng)是個體的一種主觀樂體驗，是身心和諧的結(jié)果。主觀幸福感是心理健康的最終表成長現(xiàn)，也是個體良好的生理狀態(tài)以及個體的內(nèi)部和外部和諧的結(jié)果。幸福雖然人們對什么是心理健康至今尚無一個公認的說法，人但仍可確定這些關(guān)于心理健康的看法都認識到并強調(diào)個體的內(nèi)部協(xié)調(diào)和外部適應(yīng)，都把心理健康看作是一種內(nèi)外調(diào)適的良好狀態(tài)。

大學(xué)階段是一個人身心成長發(fā)育的關(guān)鍵時期。長期以來。貧困大學(xué)生的經(jīng)濟求助一直是社會關(guān)注的焦點。其實一些大學(xué)生的[精神求助"同樣不容忽視。據(jù)北京高校學(xué)生心理素質(zhì)教育研究課題組的一項調(diào)查顯示。北京市有16.5%的大學(xué)生存在中度以上的心理衛(wèi)生問題。其中女生的心理健康差于男生。低年級學(xué)生差于高年級學(xué)生。農(nóng)村學(xué)生差于城市學(xué)生。來自邊遠山區(qū)的學(xué)生存在心理問題的比例最高為19%。

大學(xué)生的'心理困惑從何而來？大學(xué)生是個承載社會。家長高期望值的群體。自我成才欲望非常強烈，低。其心理發(fā)展尚未成熟。缺乏社會經(jīng)驗。適應(yīng)能力較差。正是這欲與不能之間的矛盾造成了大學(xué)生的心理問題。具體來說。我認為可以從三個方面考慮。

家庭教育的影響

1、不適當?shù)慕逃椒ê徒甜B(yǎng)方式。

長期以來。在高考指揮棒的調(diào)遣下。學(xué)校和家長在教育學(xué)生的過程中往往采用應(yīng)試教育的方法。只重視智力教育。而沒有將培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)滲透到其中。忽略了學(xué)生健康人格的培養(yǎng)。同時。在教養(yǎng)方式上。相當一部分家長因為受教育程度較低。多采用簡單。粗暴的傳統(tǒng)的家長制手段。這種消極的教養(yǎng)方式。容易使子女形成敏感多疑。自卑易怒。抑郁焦慮。偏執(zhí)敵對等不健康的品質(zhì)。總之。大學(xué)生的心理健康水平與學(xué)校。父母的教育觀念。家庭教養(yǎng)方式之間存在著不同程度的正相關(guān)系。

2、大學(xué)生家庭教育的忽視。

相當多的家長在子女考入大學(xué)后將更多的精力轉(zhuǎn)移到提供經(jīng)濟支持上。而對子女的心理成長問題則關(guān)注不夠。家庭教育是一個連續(xù)的過程。大學(xué)階段的家庭教育是以往各階段家庭教育的延續(xù)。但又有其特殊性。這主要體現(xiàn)在對大學(xué)生的家庭教育主要是非智力因素的教育。其內(nèi)容是配合學(xué)校。社會進行綜合素質(zhì)培養(yǎng)。這就要求家長要不斷學(xué)習(xí)新的教育觀念。了解大學(xué)生的心理特點。做好其心理壓力的調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)工作。

社會現(xiàn)實的影響

市場經(jīng)濟中的激烈競爭在促進社會各方面飛速發(fā)展的同時亦造成了一系列的社會問題。緊張的生活節(jié)奏和巨大的工作壓力使人感到精神壓抑。身心疲憊。改革開放給大學(xué)生提供了良好的機遇。但隨之出現(xiàn)的一系列社會不良現(xiàn)象亦使大學(xué)生在心理上產(chǎn)生了諸多矛盾。甚至切身感受到社會轉(zhuǎn)型期的陣痛。這使得大學(xué)生人格弱點泛浮出來。形成心里疾患。

人的心理素質(zhì)是伴隨著人的成長而逐漸形成和發(fā)展起來的。由于我們過去忽視了對青少年心理素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。因此。加強高等教育中的心理素質(zhì)教育尤顯重要。只有心理素質(zhì)提高了。大學(xué)生才能正視社會不良現(xiàn)象。才能變壓力為動力。更好地爭取和把握社會機遇。

高校心理咨詢工作欠缺

學(xué)校教育在一個人格的形成過程中起著舉足輕重的作用。正值青春期的大學(xué)生身心發(fā)展趨于成熟。但尚沒有形成完全健康的人格。從現(xiàn)在大學(xué)生的心理困惑看。許多都是由于人格障礙而導(dǎo)致的。然而。據(jù)報道。北大校醫(yī)院心理咨詢中心每周一至周五下午應(yīng)診。預(yù)約就診的患者已經(jīng)排到了兩個月以后，北京52.2%的高校至今還未設(shè)立心理咨詢機構(gòu)。亦沒有經(jīng)過專門訓(xùn)練的心理咨詢教師。學(xué)生的許多心理問題仍被混同于一般的思想問題施以不科學(xué)的教導(dǎo)。

針對當前的現(xiàn)狀，高校應(yīng)逐步完善兩個方面的工作：其一，建立專業(yè)化隊伍，強化心理咨詢功能。心理咨詢是一項專業(yè)性很強的工作，沒受過專業(yè)訓(xùn)練的人容易在引導(dǎo)方法上產(chǎn)生偏差，因此建立一支合格的高校心理咨詢隊伍時不我待。其二，心理教育課程化、多渠道開展。在大學(xué)階段絕大多數(shù)學(xué)生碰到的只是些尋常心理問題，對尋常的心理問題走預(yù)防之路遠勝過“亡羊補牢”。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理健康狀況，有針對性地開設(shè)相關(guān)的課程，同時，通過?？?、校廣播站、校園網(wǎng)等載體，大力普及心理健康知識，使大學(xué)生學(xué)會自我心理調(diào)適，消除心理困惑，提高承受和應(yīng)對挫折的能力。

中學(xué)心理教師工作總結(jié) 篇6

心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，也是我校心理健康教育工作的特色，是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規(guī)范、有序的方向發(fā)展，也有利于以點帶面，促進我校心理健康教育工作的整體開展。基于以上的相識，本學(xué)期我們在充分利用現(xiàn)有資源，規(guī)范課堂進程和課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成果。

首先，本學(xué)期我校心理健康教育課和上學(xué)期相比有兩個不利條件：

一是心理教育課時總量削減。

二是要求選修心理素養(yǎng)課的學(xué)生增加了許多。為了給學(xué)生充分的接受心理健康教育機會，我們調(diào)動了全部可用的資源，增加了心理健康教育兼職老師的人數(shù)。同時，充分利用課外時間增加心理健康教育課的時間。通過這兩種方法，解決了因心理健康教育課時的削減而帶來的選修心理健康教育課的學(xué)生無法上心理健康教育課的問題，使大多數(shù)學(xué)生都能接受心理健康教育。

其次，從規(guī)范課堂教學(xué)著手，保證上課的質(zhì)量。

一是加強集備。把周一上午作為集備時間，大家共同探討。這樣不僅加強老師對心理健康教育理論學(xué)問的理解，而且規(guī)范了課堂進程、上課的內(nèi)容和上課的進度，使心理健康教育課程系統(tǒng)化，有序化，避開了心理健康課的無序化和隨意化。

二是和學(xué)生制定課堂契約，同時把平常的考勤、課堂表現(xiàn)、課外作業(yè)的完成狀況和學(xué)生的.成果掛勾，規(guī)范學(xué)生的課堂行為，避開學(xué)生把上心理健康教育課當作混學(xué)分課。

再次，接著轉(zhuǎn)變觀念

從“以老師為中心，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來，真正確立“以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)用為中心，以全體學(xué)生的主動參與為中心”的教學(xué)理念。老師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設(shè)計者，課堂進程的引導(dǎo)者。本學(xué)期，我們努力設(shè)計好每一堂心理課，盡量做到以活動為主，以學(xué)生的體驗為主，在心理教育課堂中運用心理測驗、錄像、音樂、心理劇、探討等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進程中都有發(fā)言的機會，都有參與課堂活動的機會，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱忱好玩的活動中情感得到體驗，行為得到訓(xùn)練，同時他們在活動中相互合作，相互溝通，增進了學(xué)生間的人際信任和合作觀念，使課堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯。

中學(xué)心理教師工作總結(jié) 篇7

20xx年，我在教育局及活動中心領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，發(fā)揮中心未成年人思想道德教育陣地之資源優(yōu)勢，在校內(nèi)外心理健康教育的開展途徑、方式、內(nèi)容等方面作了一些嘗試。為總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，更好地開展明年的工作，特寫此總結(jié)與計劃。

一、工作總結(jié)

1、20xx年暑期，舉辦了兩期“生命如花綻放”心智成長主題夏令營即中小學(xué)學(xué)生團體心理輔導(dǎo)，供輔導(dǎo)學(xué)員35人。夏令營以團體心理輔導(dǎo)及心理拓展訓(xùn)練等為形式，融入生命教育、心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生認識生命的'獨特性，學(xué)習(xí)珍惜和熱愛生命并創(chuàng)造生命獨有價值?；顒有问叫路f，內(nèi)容豐富，尤其是互動中的體驗和同伴分享給了孩子們前所未有的心靈觸動。學(xué)員們通過活動加深了自我認知，樹立了生命信念，提高了自信，增強了與人合作的意識和能力，活動收到了很好的教育效果和社會效應(yīng)。

2、10月10日，參加了城區(qū)婦聯(lián)主辦的世界精神衛(wèi)生日主題宣傳。開展了現(xiàn)場咨詢、版面宣傳和心理健康知識傳單免費發(fā)放等活動，幫助市民更科學(xué)地認識心理咨詢的同時，也擴大中心的知名度。

3、10月28日，應(yīng)基教科要求，為城區(qū)中小學(xué)心理健康教師作了題為《學(xué)校心理咨詢室建設(shè)——兼談中小學(xué)心理健康教育的新途徑》培訓(xùn)。明確了心理輔導(dǎo)室建設(shè)的有關(guān)要求，介紹了臺灣生活素質(zhì)教育課程的一般理念和操作技巧，為學(xué)?？茖W(xué)規(guī)范建設(shè)心理輔導(dǎo)室并開展心理健康活動課提供了及時而有益的幫助。

4、11月15日至30日，隨基教科對全區(qū)各中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)情況進行了一次排查，比較全面地掌握了全區(qū)中小學(xué)心理輔導(dǎo)室的建設(shè)情況，并對檢查工作做了及時總結(jié)和交流。

5、完成了城區(qū)中小學(xué)心理健康教師成長沙龍的個人資料收集工作。

6、從11月9日開始，為滿足學(xué)校提升教師心理健康水平、提高家長教育水平之需要，主動義務(wù)送講座下校。先后為城區(qū)職高、英雄街小學(xué)、惠豐小學(xué)、淮海小學(xué)、站前路小學(xué)、華豐路小學(xué)等六所學(xué)校送去七場教師及家長心理健康知識講座。受到了聽課教師和家長的歡迎。

7、自覺開展理論學(xué)習(xí)，堅持提升業(yè)務(wù)能力。暑期先后赴北京參加了第三屆海峽兩岸生命教育研討會和首屆積極心理學(xué)與教育國際研討會，并將學(xué)到的理念與技術(shù)及時應(yīng)用到學(xué)生團體輔導(dǎo)和教師及家長的各類培訓(xùn)中。

8、繼續(xù)完善了咨詢部檔案并做對外宣傳報道。

二、工作反思

1、有時候想問題理想化，脫離實際，原因在于一方面急切想為城區(qū)中小學(xué)展開心理健康教育工作做點什么，但又不了解各校實際狀況。為此，以后還需要更主動深入學(xué)校，這樣才能確切了解他們的需要，也才能發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗，為做好輔導(dǎo)積累第一手資料。

2、在校內(nèi)外心理健康教育的模式、內(nèi)容、途徑等方面還需要結(jié)合城區(qū)實際做進一步的探索，做出特色同時追求實效。

3、在擴大心理與教育咨詢部的知名度方面還需要堅持不懈地努力。只有被更多人知曉，才能為更多人服務(wù)。

中學(xué)心理教師工作總結(jié) 篇8

開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。小學(xué)心理健康教育是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，運用有關(guān)心理教育的方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動。是全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。一學(xué)期來，我校十分重視學(xué)生心理健康教育，并取得了一定成績，一面就這方面工作做簡單總結(jié)。

一、以人為本，促進教師的心理健康和學(xué)生的人格健全。

社會的發(fā)展與變革以及基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的不斷深化，無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響。如何幫助教師應(yīng)對社會和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn)，排除消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài)，提高心理承受能力，已經(jīng)成為學(xué)校必須重視和關(guān)注的問題。我校提高了認識、更新了觀念，加強對教師的人文關(guān)懷，定期組織教師學(xué)習(xí)心理健康常識，指導(dǎo)教師樹立自我保健意識與學(xué)會調(diào)適良好的心態(tài)，并在學(xué)校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系，努力為教師的工作、生活和學(xué)習(xí)提供支持性的心理環(huán)境。

同時，進一步深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神，采取切實有力的措施，把心理健康教育作為實施素質(zhì)教育的著力點和提高德育工作實效的突破口，著眼于每個學(xué)生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā)，不斷促進學(xué)生的健康成長。

二、創(chuàng)造條件，努力開展好學(xué)校的心理健康教育工作。

雖然我校資源條件差，但我們充分認識開展好學(xué)校心理健康教育工作的重要性。我們迎難而上，立足學(xué)校實際，建立心理咨詢室，注意貼近學(xué)生生活，盤活教育資源，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，爭取家庭和社會的配合，全方位、分層次、多渠道地開展心理健康教育工作，力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng)新，努力提高學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、規(guī)范性和實效性。

如本學(xué)期將完成心理咨詢室的建設(shè)，舉辦專題心理輔導(dǎo)講座、設(shè)計主題教育活動、優(yōu)化班級心理環(huán)境、活動課，并利用學(xué)科教學(xué)、班隊會、家長會等途徑對學(xué)生及家長進行心理健康教育的滲透與宣傳。隨著我校教育信息化工程的推進以及校園網(wǎng)的逐漸完善，校園網(wǎng)絡(luò)正以其自身的特點和優(yōu)勢，為學(xué)校心理健康教育的開展提供了更加廣闊的時空，開辟了一條全新的心理健康教育的綠色通道，我校充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，為學(xué)生和家長提供心理健康教育服務(wù)。

三、不斷探索，促進心理健康教育與思想道德教育的有效整合。

學(xué)生道德品質(zhì)的形成與心理發(fā)展水平密切相關(guān)，而心理問題與道德問題無論從問題的特性、內(nèi)容，還是從產(chǎn)生源頭上看都不是一類問題，它們既有區(qū)別，又常常交織在一起。實踐證明：開展心理健康教育可以有效地豐富思想道德教育的途徑，拓寬思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我校樹立“以心育心、以德育德”的教育理念，把心理健康教育作為增強德育工作的針對性和實效性的突破口。

同時，逐步完善心理輔導(dǎo)室建設(shè)，充分發(fā)揮參加各級心理健康教育師資培訓(xùn)的專兼職教師的作用，面向全體學(xué)生，定期開放，加強心理輔導(dǎo)和心理咨詢，及時對有心理障礙的個別學(xué)生進行心理危機干預(yù)，幫助他們排除心理困擾，并積極做好心理健康檔案的建設(shè)與管理。在本學(xué)期里，為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的精神，同時，鑒于思想道德品質(zhì)的形成和提高是以個體健康的心理為前提的，而良好的思想道德品質(zhì)有助于提高心理健康水平，我校組織教師圍繞開展“心理健康教育與思想道德教育的有效整合”這個課題進行研討、并做好了相關(guān)記錄。

四、加強學(xué)習(xí)，大力開展心理健康教育實驗研究工作。

我校積極參加上級組織開展的專題師資培訓(xùn)、活動課觀摩、案例論文評選、經(jīng)驗交流等活動，不斷提高學(xué)校心理健康教育工作水平。圍繞新課程改革這個中心，以新課程環(huán)境下學(xué)校心理健康教育的實踐探索為主要內(nèi)容，以課題研究為載體，加大實驗與研究的力度，積極探索切合學(xué)校實際和學(xué)生特點的心理健康教育模式，努力構(gòu)建良好的學(xué)校心理健康教育的運行機制。

中學(xué)心理教師工作總結(jié) 篇9

在春季的暖陽還高掛于天空時，我們迎來了很多新的工作。面對著不斷消失的新挑戰(zhàn)，我部干事在教師的指導(dǎo)和部長的帶著下不斷努力，爭取進步，收獲了很多。然而時間總是無情的，在我們還未覺察時就已經(jīng)匆忙消逝。我們在工作與學(xué)習(xí)中歡樂而又滿意，在不知不覺中，春季的暖意散去，夏日的酷熱消散，秋天的金黃飄落，在微微凍人的寒風(fēng)中我們感受到了季節(jié)的更替，也覺察到了這一年已接近尾聲。在這新舊交替的季節(jié)里，我們回首過去一年的工作歷程，在這之中我們看到了一些缺乏，也看到了勝利，更看到了我部的成長?，F(xiàn)對我部20xx年度工作做如下總結(jié)：

一、迎接新生的到來。

新的開頭也就意味著會迎來新的面孔，在新學(xué)期剛開頭的提前幾天，我部干事就在部長和副部長的號召下早早的來到了學(xué)校，為迎新做預(yù)備?？紤]到大局部新生有可能會對學(xué)校及周邊環(huán)境不熟識或是自己乘車來學(xué)校報名，我部打算派干事到公交車的停車點候守，以便為新生們帶路。而迎新當天也證明了我部這一打算的正確性。有一些新生也的確并未乘坐學(xué)校特地的迎新車，而是自己乘車過來的，我部干事在車站將他們帶到了報名處，并在伴隨他們辦理了相關(guān)的入學(xué)手續(xù)后，又幫他們領(lǐng)取好住宿用品，帶他們?nèi)ブ付ǖ膶嬍?。并且，我部還派出了干事帶新生去熟識校園內(nèi)外的環(huán)境，讓新生們能對這個新環(huán)境有所熟識，也讓他們了解到我們學(xué)校的魅力?？偟膩碚f，迎新的這幾天是勞碌的，來報名的新生絡(luò)繹不絕，而我部的干事人數(shù)有限，每個人都很少有時間休息，一天下來都累得精疲力盡，但在看到那些新生們臉上的笑容，聽到他們的感謝時，我們的心都感到了很大的滿意。

二、三月份的到來也說明白我部又將迎來新的工作挑戰(zhàn)。

五月份的心理安全節(jié)離我們又進一步了，為了協(xié)作心理安全節(jié)的開展。我部在委員及干事的積極爭論籌劃下，打算好了三月份在本系組織一次心理學(xué)問競賽。在教師的指導(dǎo)以及我部委員與干事的共同努力下，經(jīng)貿(mào)系第一屆心理學(xué)問競賽勝利綻開了。對于這一次的競賽，我部的活動內(nèi)容是：首先，在我系的各個班級內(nèi)分別選出一支代表隊來參與競賽，代表隊是通過在本班內(nèi)部有同學(xué)們在班上報名競選，再由同學(xué)們推舉產(chǎn)生，每組的人數(shù)為四個人。各支代表隊首先要參與初賽，也就是心理學(xué)問筆試。在這一環(huán)節(jié)中，我部將會依據(jù)參賽隊伍的交卷時間和回答下列問題的精確度這兩個方面來評出三支優(yōu)勝隊伍參與決賽。經(jīng)過這一輪的劇烈競爭后，一些代表隊以微弱的比分之差敗淘汰了，留下來的隊伍進入決賽。決賽是通過競答的形式來進展的，我部干事已經(jīng)預(yù)備好了相關(guān)的心理學(xué)問問題，題目也有難有易，這就要考驗同學(xué)們的反響力量和對相關(guān)學(xué)問的了解程度了。在活動開展后，經(jīng)過兩輪劇烈的競爭，最終由物流101班，房產(chǎn)101班，物管101班分別獲得了第三、其次、第一的好成績。同時，在兩次競賽中間我們還安排了一個觀眾互動環(huán)節(jié)，由我部干事向觀眾們提問，觀眾舉手答復(fù)，我們還預(yù)備了一些小禮物作為獎品發(fā)給答題者。在這一環(huán)節(jié)中同學(xué)們都表現(xiàn)出了高度的熱忱，能夠積極的參與到其中來，主動舉手回答下列問題。

通過這次的心理學(xué)問競答活動，在讓每個人都樹立起了一種積極進取，樂觀向上的好心態(tài)時，我部更勝利讓同學(xué)們了解到了更多的心理方面的學(xué)問。這將讓他們在以后的生活中，能夠正確的，自覺的調(diào)整好心態(tài)。在學(xué)校上能夠以一種輕松的態(tài)度收獲學(xué)問，在工作上能夠以一種仔細嚴謹?shù)膽B(tài)度向前邁進，在生活中能夠以一種平和、樂觀、積極進取的態(tài)度去面對生活所賜予我們的挫折。同時，這次活動的活潑氣氛也將帶動我系的同學(xué)們在以后參與活動時的積極性，讓我們不斷進步。

三、積極參與院心理安全部舉辦的心理話劇競賽。

在接到這一通知時，我部準時召快樂委會議，向心委通知這一消息，通過心委將信息傳到達同學(xué)們耳中。對于這一次的競賽，我系首先由每個班級編排一個話劇，再由我部及教師從中選出一支代表隊伍。每個班的同學(xué)們在接到這一消息后都表現(xiàn)出了極大的興趣，積極參加到了話劇的編排中，每個人都特別努力和仔細，由此可見他們對此次競賽的重視。在看過每個班級的表演后，我們的心中除了贊美還有驕傲，每個班的話劇都表演得特別好，內(nèi)容豐富，情感細膩，同時又向大家述說了心理安全的重要性。我們通過優(yōu)中選優(yōu)，最終打算由房產(chǎn)101班作為我們經(jīng)貿(mào)系的代表隊來參與這次由院心理安全部舉辦的話劇競賽。讓我們感到快樂的是，在經(jīng)過劇烈的競爭之后，房產(chǎn)101班最終獲得了第四名的好成績，同時還獲得了50元的獎金。

通過這次心理話劇競賽的活動，使得同學(xué)們在感到輕松開心的同時，又通過了話劇讓同學(xué)們了解到了一些心理方面的學(xué)問，也學(xué)習(xí)到了一些心理問題的解決方法，讓同學(xué)們在面對由生活、學(xué)習(xí)、情感等方面所帶來的負面心情，心理變化時，能夠更快的發(fā)覺問題，更好的`找出癥結(jié)，更準時得的解決好問題。讓同學(xué)們擁有一顆歡樂陽光的心。

四、參與五月份的心理安全節(jié)。

五月份對我們湖南鐵道全體師生來說是一個特別的月份。它是我校的心理安全月。在這個月里，我部的工作是比擬繁忙的，要協(xié)作好院心理安全部的工作，向同學(xué)們宣傳心理學(xué)問，帶動同學(xué)們參與心理嬉戲活動。在這一整個月里我部參加籌劃組織了抱抱團，播放心靈電影、編排心理話劇等多個活動。在許多活動中我們看到了同學(xué)們對活動的高度參加，看著大家在活動中的笑臉，我們感到非常快樂。而且，在進展活動的過程中，有一些同學(xué)還會主動向我部的干事們提出關(guān)于心理方面的問題，并尋求解決的方法。這一行為也表達出了同學(xué)們對心理安全的關(guān)注度增加了。心靈電影的播放也讓同學(xué)們學(xué)到了更多心理方面的學(xué)問。在各個活動中，我系的同學(xué)們都能夠積極主動的參與，并且還獲得了不少的榮譽，為我們經(jīng)貿(mào)系爭了光。通過這一個月里所參與的各個活動，不僅讓同學(xué)們了解到了心理安全對每個人都是非常重要的。只有身心共同進展，我們才能在收獲學(xué)問的同時也擁有一個良好的心態(tài)。

五、九月份部門招新工作。

新的學(xué)期也代表這我們部門將要預(yù)備專欄新的成員了。九月降臨的時候，各部門的招新工作也都開頭了。由于前幾次在招新開頭時，我部都未能做好宣傳工作，導(dǎo)致很多的大一生在招新開頭的當天都還不知道我們心理安全部，來報名的人少之又少。總結(jié)了前幾次的招新失敗教訓(xùn)后，我部門在本次招新時加大了宣傳力度，在張貼海報的同時也派出干事利用大一新生們晚自習(xí)的課間休息時間去各班進展部門宣傳，在我部干事們的努力下，很多新生對我們部門都有了肯定的了解，并且在部門招新的當天，我們的努力也有了收獲。

在部門招新的當天，來報名的新生比我們估計中的還要多，其中也不乏優(yōu)秀的人才。在競選的新生們上臺作自我介紹時，有的競選者由于緊急而表現(xiàn)得不是很好，但從他們對我部干事提出的問題所做的答復(fù)中，我們?nèi)耘f可以看到他們對這次競選的仔細態(tài)度。也有一些競選者表現(xiàn)的很好。不僅不怯場，而且能夠?qū)ξ也扛墒滤釂栴}做出合理的答復(fù)。面對這么多仔細且積極的報名者，我們感到非常的快樂。經(jīng)過第一輪的劇烈面試后，在其次輪面試中我們又見到了很多的新面孔，雖然，他們也同樣受到了我們的歡送。在其次輪面試完畢后，最終有8名競選者從中脫穎而出，成為我部門的新干事，雖然由于學(xué)校規(guī)定，我們最終只能留下7名成為我部的正式干事，但我部仍舊會努力培育他們。

在接下來的一個月里，我部對于新老干事的工作進展了安排，由老干事負責指導(dǎo)新干事的工作，讓他們在最短的時間內(nèi)熟識部門的工作。新干事們都特別仔細，在老干事的指導(dǎo)下很快就能夠?qū)⒉块T的工作獨立完成了。這令我部感到非常快樂。

六、十月份的心理普查和訪談。

在部門招新剛剛完畢沒多久，我們緊接著由迎來了一年一度的全院大一新生的心理普查。我部在收到要進展普查的通知后，在第一時間內(nèi)召開了大一心委例會。會議中我部向心委們通知了這一消息，并說明白這一普查的重要性，盼望各位同學(xué)能夠仔細對待，按時完成普查。在我部的通知就心委們的積極協(xié)作下，我系大局部大一新生都能夠按時完成普查，極個別的同學(xué)也在我部干事的催促下完成了普查。在這一過程中不斷有新生通過心委向我部反映在進展普查時發(fā)生的狀況。我部準時將這些狀況向教師反映，并詢問解決的方法，在教師的指導(dǎo)下，我部幫忙新生們順當完成了普查。

在新生心理普查完畢后，我部又迎來了對新生們的心理訪談。在普查結(jié)果出來后，我系發(fā)覺了大一新生心理狀況特別的共有68人，為了對些同學(xué)做進一步的了解，以便為他們導(dǎo)正心態(tài)，我部在教師的指導(dǎo)下進展了新生心理訪談。此次訪談是由我部干事分別向指定的新生們進展一對一訪談。在訪談時我部干事在已預(yù)備好的問題之上依據(jù)每位同學(xué)的狀況來進展提問。在幾天的勞碌后，我部干事將訪談結(jié)果總結(jié)分析，發(fā)覺有一局部學(xué)生是由于在普查時未能聽取我部的建議，胡亂填答，才造成了這一特別狀況的消失。但也有極個別的同學(xué)是在我部干事訪談后發(fā)覺心理狀況的確有些特別的，我部準時向教師反映，將這些同學(xué)的狀況告知教師，由教師對他們進展其次輪訪談。

以上便是我部在年所做的一些也許內(nèi)容，在這一年里，我部深知自己在很多方面多還存在著缺乏，但我部將會堅持不懈，努力進步，讓我部能夠越來越好的效勞到大家！