化學(xué)分析工作總結(jié)（匯總十篇）。

總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編收集整理的化學(xué)期中考試分析總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

化學(xué)分析工作總結(jié) 篇1

一、試卷分析

本次期中考試試卷是自主命題，主要考查的的是九年級化學(xué)上冊第一、二、三單元的內(nèi)容，總分為60分。試題考查學(xué)生有效、準(zhǔn)確記憶的東西較多，但又有考查學(xué)生邏輯推理、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力的'試題。全卷包括15個(gè)選擇題，7個(gè)大題目，與中考題量基本一致。

二、學(xué)生答題情況分析

1、學(xué)生成績分布情況，50分以上的2人，36分以下即不及格的為4人。

2、通過學(xué)生答題分析，可以看出：

（1）學(xué)生只要態(tài)度端正，能按照老師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，即能取得較好成績。

（2）對于成績不好的學(xué)生，分析其根本原因，就是體現(xiàn)在課堂上不能集中精力有效地聽課，不能主動(dòng)簡要地做好筆記，不能自覺地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，不能積極進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練而達(dá)到提高的目的，這部分學(xué)生似乎是抱著看熱鬧的態(tài)度來學(xué)習(xí)。

（3）甚至還有一些學(xué)生抱著對自己嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，對學(xué)科考試無所謂的態(tài)度，把選擇題隨便一填，其他就放空的情況。

三、今后師生努力目標(biāo)

1、學(xué)生應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立信心，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并且要努力、刻苦、勤奮，真正做到聽一聽，練一練，想一想，議一議，問一問“五個(gè)一”的要求。

2、教師應(yīng)該充分利用40分鐘的課堂，提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)教研，互相交流，取長補(bǔ)短。同時(shí)扎實(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，及時(shí)要求學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。

3、抓住化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)記憶，及時(shí)總結(jié)，使知識(shí)點(diǎn)形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。提高學(xué)生解題能力，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

4、向其他學(xué)科老師學(xué)習(xí)，與班主任密切配合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

化學(xué)分析工作總結(jié) 篇2

學(xué)習(xí)如長征，而我們則是伴隨學(xué)生同行的向?qū)В谶^去的時(shí)間里我從課上發(fā)現(xiàn)了很多問題，但也驚喜的看到每個(gè)學(xué)生不一樣的天分和才智。雖然化學(xué)是很深?yuàn)W的一個(gè)科目，可這些學(xué)生沒有一個(gè)落后的，這讓我這個(gè)老師倍感意外，也間接反應(yīng)出我的授課水平是符合需求的。在此假期來臨之際，我把自己的的.工作進(jìn)行如下總結(jié)：

1、做好課前熱身

課之所以講的好，我自己的能力出色只是一方面，其實(shí)上課有成效關(guān)鍵還得靠師生有默契。一是我竭力備課到位，再則我會(huì)提前給學(xué)生做指示，要他們先做好課本內(nèi)容的了解工作。不只要把課本給看一遍，還得根據(jù)其中的問題發(fā)出聯(lián)想，大膽的去猜測各種原理和結(jié)果，保持腦洞的活躍。而我也會(huì)適當(dāng)?shù)慕o一些暗示，幫助他們找到正確的解釋。

2、引爆課堂思路

我的課上不能只是我一個(gè)人在陶醉的講解，引起學(xué)生的共鳴和思想的切入才是重點(diǎn)，如果講課的內(nèi)容只有老師自己明白也是毫無益處的。我深知授課不是給自己復(fù)習(xí)化學(xué)，而是要幫學(xué)生的思維開竅，把擋在他們前面的學(xué)習(xí)障礙給掃平，引爆學(xué)生學(xué)習(xí)的思路。于是我的語言極具點(diǎn)撥作用，一點(diǎn)一點(diǎn)牽著學(xué)生的意識(shí)，把他們引向知識(shí)的核心。

3、規(guī)范執(zhí)教

別看我在課上講的內(nèi)容非常的靈活動(dòng)人，要是仔細(xì)來總結(jié)一下的話，就能發(fā)現(xiàn)我完全是依照規(guī)范的教法來講的。就連進(jìn)度和規(guī)劃都一致，因?yàn)橹挥幸?guī)范的教法才可以教出成績。之所以我的課聽起來很新穎，關(guān)鍵在于我的內(nèi)涵和知識(shí)儲(chǔ)備比較豐厚，而且我對教學(xué)細(xì)節(jié)打磨的精煉。憑借我演講的基本功才能把課本內(nèi)容給講解的那么生動(dòng)飽滿，再者便是跟對知識(shí)理解的深度和思考角度上的差別有關(guān)。

化學(xué)分析工作總結(jié) 篇3

隨著高考落下帷幕，作為化學(xué)科目的教師，我深感責(zé)任重大。過去的一年里，我致力于提高學(xué)生的化學(xué)成績，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＴ诖耍覍Ρ灸甓鹊幕瘜W(xué)高考工作進(jìn)行總結(jié)，以期在未來的教學(xué)中能夠持續(xù)改進(jìn)，取得更好的成績。

一、工作內(nèi)容概述

1、制定教學(xué)計(jì)劃：根據(jù)高考大綱和教材，我制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)進(jìn)度與高考要求相匹配。

2、課堂教學(xué)：我注重課堂互動(dòng)，通過生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)和案例分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

3、課后輔導(dǎo)：針對學(xué)生的'不同需求，我提供了個(gè)性化的課后輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。

4、模擬考試與評估：我定期組織模擬考試，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)考試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

5、實(shí)驗(yàn)教學(xué)：我重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀地理解化學(xué)原理，提高他們的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。

二、重點(diǎn)成果

1、學(xué)生成績提升：經(jīng)過一年的努力，學(xué)生的化學(xué)成績普遍提高，平均分較去年上升了XX分。

2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果顯著：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)越來越好，能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)并準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)。

3、學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提高：通過課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到了顯著提高，對化學(xué)學(xué)科有了更深入的理解。

三、遇到的問題與解決方案

1、學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：針對這一問題，我采取了分層教學(xué)的策略，為不同基礎(chǔ)的學(xué)生提供不同難度的教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)。

2、實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足：我積極向?qū)W校申請購買實(shí)驗(yàn)設(shè)備，并充分利用現(xiàn)有設(shè)備，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常進(jìn)行。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足：我通過與學(xué)生溝通、鼓勵(lì)、表揚(yáng)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、自我反思

在過去的一年里，我認(rèn)真履行了教師的職責(zé)，為學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)付出了辛勤的汗水。雖然取得了一定的成果，但也存在一些不足。例如，在某些教學(xué)方法上還需進(jìn)一步改進(jìn)和創(chuàng)新；在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究等方面還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力探索新的教學(xué)方法和策略，以更好地服務(wù)于學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)。

五、未來計(jì)劃

1、加強(qiáng)教學(xué)方法的研究：我將積極探索新的教學(xué)方法和策略，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2、深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)：我將進(jìn)一步豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和形式，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中更深入地理解化學(xué)原理和應(yīng)用。

3、加強(qiáng)與家長的溝通與合作：我將積極與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時(shí)，我將向家長傳授科學(xué)的家庭教育方法，幫助他們更好地支持孩子的學(xué)習(xí)。

4、持續(xù)提升自我素養(yǎng)：我將不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能，以更好地適應(yīng)化學(xué)教學(xué)的新要求和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我將積極參與各種教學(xué)研討和交流活動(dòng)，與同行們共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。

化學(xué)分析工作總結(jié) 篇4

隨著高考落下帷幕，回顧這一年的化學(xué)教學(xué)工作，我深感責(zé)任重大，同時(shí)也收獲了滿滿的成就感。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，積極調(diào)整教學(xué)策略，力求在有限的時(shí)間內(nèi)，最大限度地提高學(xué)生的化學(xué)成績。以下是我對本年度化學(xué)高考工作的總結(jié)。

一、教學(xué)工作回顧

1、教學(xué)內(nèi)容梳理

在本年度的化學(xué)教學(xué)中，我按照高考大綱的要求，對教材進(jìn)行了深入剖析和梳理。在保證基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)講解到位的基礎(chǔ)上，我注重了知識(shí)的延伸和拓展，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2、教學(xué)方法創(chuàng)新

我積極探索新的教學(xué)方法，嘗試將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受化學(xué)的魅力。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索、積極提問，營造了一個(gè)活潑、互動(dòng)的課堂氛圍。

3、復(fù)習(xí)策略調(diào)整

在高考復(fù)習(xí)階段，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定了個(gè)性化的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我注重知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)和整合，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。同時(shí)，我加強(qiáng)了對學(xué)生解題能力的訓(xùn)練，通過大量的習(xí)題練習(xí)，提高學(xué)生的解題速度和準(zhǔn)確性。

二、取得的成績

1、學(xué)生成績提升

經(jīng)過一年的努力，學(xué)生的化學(xué)成績有了顯著的提升。在模擬考試中，學(xué)生的平均分和優(yōu)秀率均有所提高，這充分說明了我們的教學(xué)工作取得了實(shí)效。

2、學(xué)科競賽成績優(yōu)異

在本年度的化學(xué)競賽中，我校學(xué)生取得了優(yōu)異的成績。這些成績的取得，不僅展示了學(xué)生的'化學(xué)素養(yǎng)和實(shí)力，也為我們學(xué)校爭得了榮譽(yù)。

三、存在的問題與不足

1、學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊

由于學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，導(dǎo)致在教學(xué)過程中存在一定的難度。為了解決這個(gè)問題，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的了解和分析，制定更加個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。

2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源有限

由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的限制，導(dǎo)致部分實(shí)驗(yàn)無法在課堂上進(jìn)行。為了解決這個(gè)問題，我需要積極爭取更多的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，同時(shí)探索更多的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式。

四、未來展望

1、加強(qiáng)教學(xué)研究

在未來的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)研究，探索更加有效的教學(xué)方法和策略。我將關(guān)注最新的教育動(dòng)態(tài)和研究成果，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。

2、注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

我將更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，尊重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣。我將通過個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我提升和發(fā)展。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

我將積極爭取更多的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生更加深入地理解化學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

總之，本年度的高考化學(xué)教學(xué)工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力、不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

化學(xué)分析工作總結(jié) 篇5

本學(xué)期我擔(dān)任高三（1、8、9）三個(gè)班級的化學(xué)科教師，這學(xué)期將迎來六月份的高考，對學(xué)生來說是至關(guān)重要的一學(xué)期，因此我倍感責(zé)任重大，工作壓力也很大，不過有壓力才有動(dòng)力。我一直認(rèn)真對待工作，絲毫不敢懈怠，學(xué)生的理綜成績非常關(guān)鍵，而化學(xué)尤其重要，我要讓學(xué)生發(fā)揮出他們最好的水平就要付出更多的努力。一年以來學(xué)生和我的關(guān)系非常融洽，大部分學(xué)生也非常勤奮，雖然高考的成績還未出來，但學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我覺得一年的付出有了很大的收獲，現(xiàn)將這學(xué)期的工作簡要總結(jié)如下：

（一）教學(xué)方面：

1、認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)要求》、《考試大綱》、《考試說明》

開學(xué)初，我就將全國重要省市20份高考試卷下載下來并在備課組內(nèi)進(jìn)行研究，重點(diǎn)是關(guān)注課改省份（寧夏、山東、江蘇、海南、廣東）的高考試卷，從試卷中領(lǐng)會(huì)新課改在高考中體現(xiàn)的精神。學(xué)習(xí)《福建省的教學(xué)建議》讓我更清楚新舊考綱所增加和刪除的內(nèi)容，使復(fù)習(xí)更有針對性。第一輪的復(fù)習(xí)基本上按照《教學(xué)建議》落實(shí)各知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)范圍較廣。《考試說明》頒布后，我們的第二輪復(fù)習(xí)嚴(yán)格按照考試說明的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，《說明》中提到的務(wù)必復(fù)習(xí)到位，《考試說明》明確不要求的內(nèi)容作大膽的刪除。

2、擬定有效的復(fù)習(xí)方案，組織實(shí)施教學(xué)。

復(fù)習(xí)備考以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，按照《考試說明》和《考試大綱》確定復(fù)習(xí)內(nèi)容定位，以高中化學(xué)教材為依托，擬定有效的復(fù)習(xí)方案，組織實(shí)施教學(xué)。使學(xué)生從宏觀上了解高中化學(xué)學(xué)科的知識(shí)體系和知識(shí)主線，明確重點(diǎn)知識(shí)、主干知識(shí)及關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)易混點(diǎn)、指導(dǎo)學(xué)生對知識(shí)進(jìn)行同類歸納、異類比較、橫縱聯(lián)系、點(diǎn)面結(jié)合，認(rèn)識(shí)、理解、全面整理知識(shí)，打通模塊，將知識(shí)系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化。

3、教學(xué)過程中不斷進(jìn)行自我反思

這一屆是新課程改革的第一屆畢業(yè)生，面對新的教學(xué)課程沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，必須摸著石頭過河，因此在教學(xué)過程中遇到很多問題，我不斷的'探索教學(xué)方法，經(jīng)常自我反思，尋找更好的，更適合我們學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)方式。

4、博眾之彩，吸取同行的寶貴經(jīng)驗(yàn)

我多次參加晉江市化學(xué)協(xié)作小組的會(huì)議，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，傳達(dá)給備課組成員，并付諸實(shí)踐。經(jīng)常聽同行老師的課，共同研究教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，尤其是兄弟學(xué)校老師的課經(jīng)過較深較廣的探討受益匪淺，使我的教學(xué)能力有了較大的提升。

（二）繼續(xù)教育方面

我在大學(xué)學(xué)習(xí)的專業(yè)課程并不是化學(xué)，為了提升自己的專業(yè)水平，我在課余時(shí)間參加福建師范學(xué)校組織的師范類專業(yè)主干課程進(jìn)修班的學(xué)習(xí)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念。

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回顧一年來的工作覺得還有很多不足的地方，如對學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀了解不夠全面，往往高估了學(xué)生的知識(shí)水平和理解能力，導(dǎo)致復(fù)習(xí)時(shí)經(jīng)常不能達(dá)到預(yù)期的效果，還有對高考精神的解讀不夠深，復(fù)習(xí)時(shí)過于小心，不敢果斷地刪除一些陳舊的知識(shí)，這樣既浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，同時(shí)一些較難的知識(shí)點(diǎn)也會(huì)打擊學(xué)生的信心。今后還要繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績。

化學(xué)分析工作總結(jié) 篇6

20xx年高考落下了帷幕，看到理綜化學(xué)卷的習(xí)題不禁再一次被高考出題人的高超智慧所折服，為他們對考試主導(dǎo)方向宣傳與習(xí)題呈現(xiàn)的“言行一致”感到慶幸，為學(xué)生能否表達(dá)準(zhǔn)確和靈活應(yīng)變感到些許的憂慮。在我們滿懷這些復(fù)雜心情關(guān)注著化學(xué)高考時(shí)，仿佛同時(shí)也看到了出題人正滿懷笑意地注視著考生們?nèi)绾纹平馑麄兘o出的謎題。高考是人生的轉(zhuǎn)折，化學(xué)考題也是一場智慧的盛宴。

一、總述

本次理綜試卷化學(xué)部分，整體呈現(xiàn)出了較大的梯度，選擇題相對大題來說較為容易，但是考了一些意想不到的題目，一些我們認(rèn)為的重點(diǎn)題型卻沒有出現(xiàn)。大題的難度是漸進(jìn)的，連續(xù)兩年出了有機(jī)實(shí)驗(yàn)后，而本次的實(shí)驗(yàn)是無機(jī)實(shí)驗(yàn)。選考試題繼續(xù)保持穩(wěn)定，去年比較難得選考3，今年也稍微降低了些難度。計(jì)算延續(xù)去年強(qiáng)調(diào)了計(jì)算的過程，無形中增加了難度。元素及其化合物知識(shí)與去年相比較分?jǐn)?shù)有所增加。整套試卷難易適中，在難度和區(qū)分度上是有的，在內(nèi)容的覆蓋面上比去年較全面！

二、選擇題

20xx年選擇題延續(xù)了20xx年的特征，即貼近課本、高起點(diǎn)低落點(diǎn)的進(jìn)行試題呈現(xiàn)。選擇題的難度再次下降但考點(diǎn)豐滿，突出對思維模式的考查而對死板的做題模式有所回避。從選擇題看，試題的穩(wěn)定并非知識(shí)點(diǎn)和表達(dá)方式的一成不變而是概念原理方面知識(shí)獲取和解釋的思維水平思維程式比較穩(wěn)定。

三、必考大題

化學(xué)反應(yīng)速率和反應(yīng)平衡相關(guān)的圖像,相關(guān)計(jì)算和影響因素；元素周期表和元素周期律,電解原理的應(yīng)用；物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn)測定,涉及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作,實(shí)驗(yàn)方案分析及相關(guān)計(jì)算。

四、選考大題

有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型的判斷，有機(jī)物結(jié)構(gòu)簡式的書寫，化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫及同分異構(gòu)體的判斷

五、對于今后出題方向的猜測

1.本次選擇題的題型改變告訴們，不要臆想的認(rèn)為某些題目過時(shí)了不會(huì)再出了，也不要臆想的認(rèn)為有些題只會(huì)在大題中出現(xiàn)，不會(huì)以選擇題形式出現(xiàn)。個(gè)人猜測今后選擇題的出題方向可能是這樣的：①穩(wěn)定的題型繼續(xù)穩(wěn)固，阿伏伽德羅常數(shù)問題（可能會(huì)有些許變化，加入一些之前沒考過的內(nèi)容），有機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)（可能和社會(huì)熱點(diǎn)結(jié)合比如塑化劑），簡單有機(jī)物的同分異構(gòu)體問題（今年沒有出現(xiàn)），電化學(xué)問題應(yīng)該繼續(xù)穩(wěn)定出現(xiàn)；②一些題型將有可能進(jìn)入選擇題，能量變化(利用圖像書寫熱化學(xué)方程式，判斷吸放熱)，化學(xué)平衡，實(shí)驗(yàn)除雜或者實(shí)驗(yàn)儀器選擇類，元素計(jì)算類；③今年沒有考查的元素周期表元素周期律及弱電解質(zhì)電離平衡由于是核心主干內(nèi)容相信明顯應(yīng)該會(huì)換個(gè)形式重新出現(xiàn)在我們的視野里。選擇題的復(fù)習(xí)還是力求全覆蓋不遺漏，重點(diǎn)突破核心內(nèi)容，不放過低頻內(nèi)容。

2.必考大題每年都會(huì)出現(xiàn)大變化，但是概括起來必然是元素化學(xué)一道題，化學(xué)反應(yīng)原理一道題，化學(xué)實(shí)驗(yàn)一道題。對于元素化學(xué)這道題來說，個(gè)人認(rèn)為框圖推斷類（最近一次出現(xiàn)是20xx年）再次出現(xiàn)的概率極低了，因?yàn)楝F(xiàn)在的選考主流都是有機(jī)化學(xué)，如果必考再出現(xiàn)推斷的話必然學(xué)生做題時(shí)間吃緊，當(dāng)然出題專家出人意料的事情也是時(shí)有發(fā)生的，元素化學(xué)出題的主流的話應(yīng)該還是工藝流程類及20xx年26題那種以某個(gè)元素為核心進(jìn)行全面考察的試題。復(fù)習(xí)還是立足書本核心元素及核心方程式，以高考試題為藍(lán)本進(jìn)行合理外延及拓展，掌握陌生方程式說些技巧。化學(xué)反應(yīng)原理大題個(gè)人認(rèn)為今后將有可能出現(xiàn)等效平衡的考察，這將再次使得本來很好拿分的一道題將再次變難。化學(xué)實(shí)驗(yàn)題個(gè)人認(rèn)為持續(xù)走低的趨勢將會(huì)有所遏制有機(jī)實(shí)驗(yàn)類型估計(jì)很長時(shí)間不會(huì)出現(xiàn)了，化學(xué)實(shí)驗(yàn)題將會(huì)繼續(xù)11年以前的正常情況，復(fù)習(xí)的時(shí)候還是應(yīng)該力求將各類實(shí)驗(yàn)題型都覆蓋到。

3.選考大題三個(gè)題目當(dāng)中，個(gè)人認(rèn)為選修2的潛力是很大的，因?yàn)榭v觀這幾年的新課標(biāo)選修2考察到選修2書本知識(shí)的就一次（20xx年水的凈化及硬水軟化）并且所考察的知識(shí)點(diǎn)在必修2當(dāng)中都有所提到，而剩余的幾次考察的都不是選修2書本上內(nèi)容，都是必修1必修2選修4當(dāng)中出現(xiàn)過的知識(shí)。

六、復(fù)習(xí)反思

1.如何看待課本知識(shí)？

重視課本知識(shí)的呈現(xiàn)和變式，仍需對以往教材和現(xiàn)有教材進(jìn)行研讀和對比，挖掘各知識(shí)模塊的生命力。高三復(fù)習(xí)中仍需充分利用課本情境進(jìn)行知識(shí)的整體化講解和探究，不僅要重視知識(shí)的結(jié)果更要再一次幫學(xué)生理清知識(shí)的形成過程。備課過程中需要明確每個(gè)部分對思維習(xí)慣和思維能力的要求進(jìn)行臺(tái)階式的提升而不能盲從于習(xí)題，從而兼顧基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和基本技能的提升。

2.如何看待模擬題？

高考出題未規(guī)避各區(qū)模擬題的出題點(diǎn)是可喜的方向，這使我們在利用模擬題時(shí)與學(xué)生的溝通更為順暢、能夠更好的對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行落實(shí)，因此廣泛練習(xí)模擬題是不可缺失的途徑。但同時(shí)我們也關(guān)注到模擬題對知識(shí)方法的關(guān)注往往由于地區(qū)局限性而帶來了不可避免的片面性，因此在練習(xí)的.基礎(chǔ)上還需整合各區(qū)習(xí)題在思維訓(xùn)練中的優(yōu)勢，以使學(xué)生能夠更好的鍛煉思維的廣度和韌勁。

3.如何看待對學(xué)生的落實(shí)？

從今年的考題看，試卷對學(xué)生的要求從對知識(shí)的片斷性被動(dòng)記憶逐漸轉(zhuǎn)為主動(dòng)性系統(tǒng)化分析，那么課堂上我們不僅需要教師在知識(shí)呈現(xiàn)時(shí)就進(jìn)行整體化設(shè)計(jì)和樣例分析，還需要使學(xué)生對于信心輸入與輸出并舉，尤其是對信息輸出的途徑需要加以強(qiáng)化和改善。學(xué)生的整體信息輸出是程序性思維的反映，任何程序性思維在形成時(shí)都會(huì)受到這樣或那樣的阻礙和困擾。因此我們需要為學(xué)生多提供討論和修正自我的機(jī)會(huì)，也許真的需要基礎(chǔ)知識(shí)之上再進(jìn)行一些試誤性的成長。因此學(xué)生的課堂落實(shí)需知識(shí)和能力并舉、記憶和解釋相承，學(xué)生的整體化思維形成將是我們長期需要努力的。

綜上所述，20xx年的高考試卷在老路中走出了新意、從零散中逐漸走向系統(tǒng)和完整。習(xí)題的偏、難、怪問題已經(jīng)不再是我們需要爭論的焦點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科思想和形成化學(xué)觀念是迫在眉睫的問題。化學(xué)高考卷體現(xiàn)了讓低分的學(xué)生有學(xué)上、高分的學(xué)生上好大學(xué)的特征目標(biāo)，為化學(xué)學(xué)科改革指引了方向。

化學(xué)分析工作總結(jié) 篇7

本學(xué)期我擔(dān)任高三(11)、(13)二個(gè)班級的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是：按照備課組的要求完成高考第一輪復(fù)習(xí)。高三第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要，它是夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、提高學(xué)生高考成績的重要階段，抓好了本階段的教學(xué)，也就為以后的綜合復(fù)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)就我在第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)工作中的做法總結(jié)如下：

一、抓好化學(xué)基本知識(shí)的教學(xué)是第一輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)

課本是“根”，在復(fù)習(xí)過程中千萬不能脫離課本。有些學(xué)生重資料輕課本的思想非常嚴(yán)重，每次上課拿出來的都是資料和試卷，卻沒有課本，長此以往，就就走入了“舍本逐末”的誤區(qū)。

在復(fù)習(xí)過程中我通過歷屆高考試題為例，找到各個(gè)考點(diǎn)在課本中的“根”，引導(dǎo)學(xué)生讓他們充分認(rèn)識(shí)到“《大綱》是依據(jù)、課本是根本、資料是補(bǔ)充”，重視課本基本知識(shí)的復(fù)習(xí)。

二、重視對規(guī)定實(shí)驗(yàn)的原理與方法的理解

縱觀近幾年的高考，實(shí)驗(yàn)題對學(xué)生的理解能力、創(chuàng)新能力等都提出了較高的`要求，而要應(yīng)對此種變化，學(xué)生一定要對實(shí)驗(yàn)的原理掌握清楚，并能對所學(xué)實(shí)驗(yàn)原理加以應(yīng)用，能自行設(shè)計(jì)一些基本實(shí)驗(yàn)，用最好的實(shí)驗(yàn)方法來完成實(shí)驗(yàn)習(xí)題。

三、認(rèn)真分析學(xué)生情況，明確主攻方向，把握好復(fù)習(xí)的節(jié)奏

我所教的班級一個(gè)是平行班一個(gè)是重點(diǎn)班，各班的學(xué)生都存在較大的差別，必須認(rèn)真分析學(xué)生情況，才能找出比較適合自己教學(xué)的環(huán)節(jié)和方法。

1、分析學(xué)生水平，選擇合適的練習(xí)題，切忌盲目追難、追新、追偏。

在第一輪復(fù)習(xí)階段，對資料上的練習(xí)題，千萬不能不分青紅皂白照單全收，對資料上的練習(xí)題總有一些不適合自己學(xué)生的習(xí)題，如果做了，不但不會(huì)提高學(xué)生的成績，反倒會(huì)挫傷學(xué)生的積極性。同時(shí)還會(huì)打亂自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。因此一定要進(jìn)行篩選，選取合適我們學(xué)生的習(xí)題，如果該題確實(shí)是“雞肋”，應(yīng)勇于舍棄。

2、分析學(xué)生的問題所在，設(shè)計(jì)好針對性的練習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)是查找學(xué)生基本知識(shí)漏洞，鞏固知識(shí)的重要階段。在這個(gè)過程中我們老師要時(shí)刻注意學(xué)生反映出的問題，然后針對這些問題組織好對應(yīng)的練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)生們在這些方面的不足，真正達(dá)到整體提高。

四、少講、精講、講透

第一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，而時(shí)間又緊，在此過程中，老師都有時(shí)間太少的感覺，但是又不能馬虎從事，一味趕進(jìn)度，那么，我們就只有注重講、練題的效益。對重要的知識(shí)要講，但不是講得越多越好，而應(yīng)是講到點(diǎn)子上去，挖出其精髓，達(dá)到“一箭封喉”的效果。

對于典型題更應(yīng)該講，主要講其思路和方法，真正做到“授之以漁”，使學(xué)生融合貫通，能舉一反三，讓其以后碰到類似題時(shí)能迅速地解決。

五、注重習(xí)題的選取，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣

做習(xí)題是提高學(xué)生成績的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，但是我們不能一味地追求數(shù)量，陷入“題海”，一定要注重質(zhì)量和效果。這樣對我們老師就提出了很高的要求，無形之中就增大了備課量。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

首先，以基礎(chǔ)題訓(xùn)練方法，努力培養(yǎng)學(xué)生正確、良好的解題習(xí)慣。在這方面，我們要教會(huì)學(xué)生一些基本的解題方法(如：差題法、過量問題分析法、極端假設(shè)法、平均值法、十字交叉法、守恒法等)，同時(shí)要求學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范答題的良好習(xí)慣。

其次，用翻新題進(jìn)行訓(xùn)練，以求學(xué)生真懂，幫其克服思維定勢。很多同學(xué)在做題時(shí)經(jīng)常會(huì)聯(lián)系以前做過的習(xí)題，結(jié)果陷入誤區(qū)，出現(xiàn)錯(cuò)誤的解法。因此，我們老師在講解過一種類型的題后，一定要花點(diǎn)心思，對其進(jìn)行加工改造，設(shè)計(jì)出一些變化題讓學(xué)生做，從而克服學(xué)生的思維定勢。

第三，適當(dāng)?shù)匕才啪哂羞m當(dāng)難度、綜合性強(qiáng)的習(xí)題以拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生有一定的新奇感。但這并不是一味地尋求難、怪、偏，而應(yīng)該是選擇一些學(xué)生通過自己的思維完全可以獨(dú)立解決的問題，正如是“跳一跳，就可以摘到的蘋果”，否則學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生畏懼心理，從而引起不必要的恐慌，畢竟高考不是難倒學(xué)生，只是檢查學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的掌握程度，是一種面對全體學(xué)生的檢測形式，是招收多數(shù)學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)。

最后，一定要求學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)，對錯(cuò)誤的習(xí)題要分析清楚原因、掌握正確的解題方法，真正做到“對了的以后會(huì)做，錯(cuò)了的以后不再錯(cuò)”。總之，習(xí)題不要多，一味求多不能解決問題，只會(huì)滋生學(xué)生的厭煩情緒。

六、加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)

老師可針對具體學(xué)生的不同實(shí)情，傳授不同的秘密武器，只要能消滅“敵人”就是好方法。同時(shí)要學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣，對所學(xué)知識(shí)、方法、技巧進(jìn)行“過電影”，根據(jù)記憶的規(guī)律性，定期對所學(xué)知識(shí)加以回顧，無疑也是一種較好方法，“溫故而知新”。

作為一名教師，我秉承自己一貫做事的原則——認(rèn)真、負(fù)責(zé)。做為備課組長凡是要求備課組成員做到的，首先自己要做到。無論是備課、鉆研教材、教研討論、選題、出試題我都能以身作則，所以本學(xué)期大家一起工作很舒心，效率也很高。

化學(xué)分析工作總結(jié) 篇8

我對前段教學(xué)工作進(jìn)行反思。在今后的化學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、注重基礎(chǔ)知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際

中考重點(diǎn)始終是初中化學(xué)那些最基本、最核心的資料。堅(jiān)實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，清晰的化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，是解決新問題的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，所以對化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，應(yīng)準(zhǔn)確把握，并扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到位。在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)和生活常識(shí)的聯(lián)系，將化學(xué)知識(shí)回歸到實(shí)際生產(chǎn)、日常生活中去，使學(xué)生能真正理解其原理，從而做到舉一反三。

2、加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，提高書面表達(dá)

本事在教學(xué)中，我們應(yīng)注意化學(xué)用語的規(guī)范書寫，提高學(xué)生書面語言的科學(xué)性，減少不必要的失誤。如：

（1）化學(xué)式的規(guī)范書寫。

（2）化學(xué)方程式的配平，條件、狀態(tài)的標(biāo)注。

（3）化學(xué)專有名詞及儀器名稱的書寫。

（4）計(jì)算題解題格式的規(guī)范性等。

3、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的基礎(chǔ)自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的`重要組成部分，同學(xué)們經(jīng)過實(shí)驗(yàn)的操作和觀察，激發(fā)學(xué)生興趣，獲得化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能、啟發(fā)思維、構(gòu)成化學(xué)概念、鞏固化學(xué)知識(shí)。同時(shí)對培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維品質(zhì)等都有十分重要的意義。在平時(shí)的教學(xué)中我們應(yīng)充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的功能，該學(xué)生動(dòng)手操作的，該學(xué)生探究的，該學(xué)生觀察、推理歸納的都要放手讓學(xué)生去完成，教師不能越俎代庖。

4、加強(qiáng)審題本事訓(xùn)練

很多同學(xué)對題目要求尚未明確就答題而導(dǎo)致失分，如最終兩題為兩選一，而許多同學(xué)沒看清要求，兩題全做，既增加了難度，又耽誤了時(shí)間，直接影響了得分。還有部分同學(xué)對一些綜合題感到無從下手。所以，在平時(shí)的教學(xué)中我們多應(yīng)滲透這方面的訓(xùn)練。如在講習(xí)題時(shí)，教師不要幫忙讀題，因?yàn)榻處熢谧x題時(shí)往往不經(jīng)意就把題目的關(guān)鍵詞經(jīng)過語速、語調(diào)等反映出來了，要加強(qiáng)綜合題的分解訓(xùn)練，一道綜合題都是由若干個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)拼接而成的，經(jīng)過訓(xùn)練要讓學(xué)生具備將綜合題分解成基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和從中提取有用信息的本事。

5、轉(zhuǎn)變復(fù)習(xí)的觀念，杜絕一張?jiān)嚲硪惶谜n。

把總復(fù)習(xí)當(dāng)作一個(gè)系統(tǒng)工程，把單元復(fù)習(xí)、各個(gè)階段的復(fù)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來，發(fā)揮系統(tǒng)整體的作用。復(fù)習(xí)做到專題化，專題復(fù)習(xí)系列化。加強(qiáng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練的針對性。復(fù)習(xí)時(shí)做到“堂堂清”。在強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要在學(xué)生本事培養(yǎng)、方法指導(dǎo)上多下功夫，把每一道題目都作為訓(xùn)練本事、方法的載體。教學(xué)的目的不是讓學(xué)生只會(huì)做題目，而是使學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，觸類旁通，能聯(lián)系實(shí)際，能解決新問題。復(fù)習(xí)時(shí)，留給學(xué)生足夠的自主探究、自主建構(gòu)知識(shí)體系的時(shí)間和空間，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地成為學(xué)習(xí)的主人。

6、吃透《中考復(fù)習(xí)指要》的要求，把握復(fù)習(xí)的深度和廣度

《中考復(fù)習(xí)指要》既是命題的依據(jù)，也是我們復(fù)習(xí)的依據(jù)，是最權(quán)威的信息資料，其它各種渠道獲取的所謂信息都只能作為參考，都必須依照《中考復(fù)習(xí)指要》進(jìn)行取舍。認(rèn)真研究《中考復(fù)習(xí)指要》，要經(jīng)過研究《中考復(fù)習(xí)指要》和研究題型示例明確中考化學(xué)命題趨勢，要嚴(yán)格依據(jù)《中考復(fù)習(xí)指要》準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)資料的深度和廣度。要與往年《中考復(fù)習(xí)指要》比較對照；還要注意研做《中考復(fù)習(xí)指要》后面的樣題和題型示例，經(jīng)過研做題例明確考試資料的本事要求是怎樣經(jīng)過試題來體現(xiàn)的，還能夠進(jìn)行怎樣的變化都要認(rèn)真思考。切忌選擇一些需用特殊方法才能解答的試題來進(jìn)行所謂的本事訓(xùn)練。

化學(xué)分析工作總結(jié) 篇9

一、考試情況：

考試題中選擇題側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，符合中考的方向，具有一定的導(dǎo)向性；必考試題中非選擇題側(cè)重基本技能和化學(xué)學(xué)科能力；能力要求適中。考試情況來看，對于這次的試卷，總體感覺對于知識(shí)點(diǎn)的把握比較好，題目出的也很到位，易難度的比例大致為6：2：2，但是題目對于我們的學(xué)生來說，還是有些過于靈活。我們的學(xué)生能力普遍不強(qiáng)，不會(huì)全面的分我們的學(xué)生能力普遍不強(qiáng)我們的學(xué)生能力普遍不強(qiáng)，析問題，再加上基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，析問題，再加上基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，很難在腦中建立一個(gè)邏輯性比較強(qiáng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，特別是一些綜合性的題目，由于教與練的嚴(yán)重脫節(jié)，導(dǎo)致很多學(xué)生中等難度的題目分?jǐn)?shù)拿不全，而難題就很難拿到分。

二、教與學(xué)中存在的問題：

1、教學(xué)中的問題主要表現(xiàn)在：

①基礎(chǔ)知識(shí)的反饋沒有落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的反饋沒有落實(shí)，導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)網(wǎng)存在漏洞。基礎(chǔ)知識(shí)的反饋沒有落實(shí)題目訓(xùn)練與應(yīng)試訓(xùn)練明顯不足，導(dǎo)致學(xué)生考試時(shí)準(zhǔn)確率和速度下降。

②題目訓(xùn)練與應(yīng)試訓(xùn)練明顯不足，導(dǎo)致學(xué)生考試時(shí)準(zhǔn)確率和速度下降。

③課后查漏補(bǔ)缺工作沒有跟上，以致出現(xiàn)了低分學(xué)生。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題主要表現(xiàn)在：

①基礎(chǔ)知識(shí)掌握不到位，比如反應(yīng)的好多學(xué)生不會(huì)。

②有些知識(shí)在考查時(shí)學(xué)生粗略地知道，一但用文字回答，細(xì)節(jié)上導(dǎo)致扣分。

③對錯(cuò)題不能加以思考，整理，歸納知識(shí)規(guī)律，疑點(diǎn)和盲點(diǎn)依然存在。

④對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握重視不夠，部分同學(xué)存在眼高手低的情況。有部分學(xué)對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握重視不夠，對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握重視不夠部分同學(xué)存在眼高手低的.情況。生已經(jīng)有明顯的厭學(xué)情緒，有些題目只要稍有化學(xué)常識(shí)的，生已經(jīng)有明顯的厭學(xué)情緒，有些題目只要稍有化學(xué)常識(shí)的，稍有化學(xué)基礎(chǔ)的都可以做出來，他們瞎做，不做空著。的都可以做出來，他們瞎做，不做空著。

三、今后教學(xué)采取的措施：

1、善待課本，鞏固雙基，挖掘隱形關(guān)系，降低知識(shí)難度，提高能力要求；因此，教學(xué)中必須切實(shí)注意這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，講究方法，注重實(shí)效，努力把每一個(gè)概念及理論真正弄清楚。

2、經(jīng)常聯(lián)想，善于總結(jié)，把握知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：考場得分，學(xué)會(huì)僅是一方面，還應(yīng)總結(jié)歸納、經(jīng)常聯(lián)想，找出同類題解法的規(guī)律，才能更有把握不失分。

3、學(xué)生們對錯(cuò)別字重視不夠。比如儀器的名稱等等。

4、把握重點(diǎn)，消除盲點(diǎn)，切實(shí)做好糾錯(cuò)：重點(diǎn)其實(shí)就是可拉開距離的重要知識(shí)點(diǎn)，即疑點(diǎn)和盲點(diǎn)；要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出差錯(cuò)”的怪圈，除了思想上要予高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯(cuò)，及時(shí)反思，及時(shí)糾正；對“事故易發(fā)地帶”有意識(shí)地加以強(qiáng)化訓(xùn)練是一條有效的途徑。

每一次練習(xí)或考試后，要對差錯(cuò)做出詳盡的分析，找出錯(cuò)誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識(shí)性的失誤。對出現(xiàn)的差錯(cuò)要作記載，每隔一段時(shí)間都要進(jìn)行一次成果總結(jié)，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學(xué)學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)；然后因人而異的采取然后因人而異的采取強(qiáng)化的糾錯(cuò)方式加以解決。強(qiáng)化的糾錯(cuò)方式加以解決。所有的科學(xué)、適合的學(xué)習(xí)方案都需要一定的時(shí)間做保證，因此下一階段，除了精益求精地把握好課堂教學(xué)，還要保證學(xué)生有一定的時(shí)間用于基礎(chǔ)知識(shí)的保證學(xué)生有一定的時(shí)間用于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。習(xí)題的訓(xùn)練，能力的提升，對于學(xué)生的課后鞏固與反饋要定時(shí)定量，鞏固。習(xí)題的訓(xùn)練，能力的提升，對于學(xué)生的課后鞏固與反饋要定時(shí)定量，提高效率。高效率。但是，我們化學(xué)的課時(shí)太少，但是，我們化學(xué)的課時(shí)太少，沒有時(shí)間上的保證我想再好的化學(xué)老師也沒法能考出好成績。辦法能考出好成績。

化學(xué)分析工作總結(jié) 篇10

又是一年過去了，在校領(lǐng)導(dǎo)支持下，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校在本學(xué)期的總體工作精神，開學(xué)初就制訂了教研組工作計(jì)劃，以嚴(yán)格實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革為中心，以課堂教學(xué)實(shí)行小班化為重點(diǎn)，充分發(fā)揮教研組的各項(xiàng)功能，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)實(shí)施，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，扎扎實(shí)實(shí)開展教研組工作，在本組全體教師的共同努力下，本年度的教育教學(xué)工作有了很大進(jìn)步。為了今后更好的開展工作，特做總結(jié)如下：

（一）、堅(jiān)持抓教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)

首先，我們每學(xué)期開學(xué)初就制定出教學(xué)教研工作計(jì)劃。包括教學(xué)進(jìn)度和本學(xué)期的教研工作內(nèi)容以及各種活動(dòng)的'安排。在教學(xué)過程當(dāng)中，按計(jì)劃定期檢查、督促落實(shí)的情況。比如，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的安排，及時(shí)檢查和批閱學(xué)生作業(yè)完成情況，定時(shí)檢查教師的備課，及其它活動(dòng)的完成和落實(shí)。通過檢查從反饋的信息中發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地提出建議，找出解決問題的方法。

（二）、堅(jiān)持抓目標(biāo)教學(xué)的實(shí)施

我們在教研會(huì)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)、分析、研究教材，制定教學(xué)目標(biāo)，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)，并要求教師備課時(shí)根據(jù)制定的教學(xué)目標(biāo)，再擬訂學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣，在教學(xué)時(shí)教師有目標(biāo)地教，學(xué)生有目標(biāo)地學(xué)。通過教學(xué)測評、反饋矯正幾個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)解決教與學(xué)的過程出現(xiàn)的問題，減少了常規(guī)教學(xué)中的盲目性、隨意性，減少學(xué)生學(xué)習(xí)上的“分化”，提高了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。教學(xué)過程中滲透環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)環(huán)境、熱愛大自然、節(jié)約資源的意識(shí)。今年上半年我組組織參加了“金鑰匙”化學(xué)競賽，且楊磊同學(xué)在省“金鑰匙”化學(xué)競賽中獲得了三等獎(jiǎng)；協(xié)助教導(dǎo)處組織月考的命題及閱卷工作。

（三）、堅(jiān)持開展和參與教研活動(dòng)

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展跟蹤聽課、評課活動(dòng)，博采眾長，提高教學(xué)水平。為了讓大家都參與教研活動(dòng)，我們要求每位教師，將平時(shí)教學(xué)中遇到的一些問題集中起來，在教研活動(dòng)中提出來討論，各抒己見，依靠集體的智慧，想方設(shè)法解決。

一份耕耘，一份收獲，在今年中考中我校化學(xué)取得了全市第三的成績。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。

化學(xué)教研組工作總結(jié)范文（二）

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼已到了學(xué)期結(jié)束，現(xiàn)對本學(xué)期化學(xué)教研組所做的工作總結(jié)如下：

一、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，督促備課組工作。

在化學(xué)教研組中，各備課組以備課組為單位，每章節(jié)開展教學(xué)研究活動(dòng)，每學(xué)期都會(huì)開設(shè)2—3次教學(xué)教育研究活動(dòng)，以提高每位老師的教育教學(xué)理論水平，提高每位老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地適應(yīng)自己的工作崗位。本學(xué)期備課組工作要求提高了很多，為適應(yīng)這一改變，根據(jù)教務(wù)處的.要求，對各備課組加強(qiáng)了監(jiān)督管理工作，使個(gè)備課組的工作都能落到實(shí)處。

二、組織本組老師學(xué)習(xí)新課程。

為適應(yīng)新學(xué)期新課程實(shí)施的具體要求，本學(xué)期組織本組老師集體學(xué)習(xí)新課程理念2次，并要求每位老師平時(shí)不放松對新課程的學(xué)習(xí)，為下學(xué)期的正常教學(xué)作好準(zhǔn)備。同時(shí)每位老師都學(xué)習(xí)了《中學(xué)化學(xué)教學(xué)》、《化學(xué)教學(xué)》等有關(guān)教學(xué)理念的文章，再組織新教材深入探討，集思廣益，把握每章集的重點(diǎn)、難點(diǎn)，集體備好教案、學(xué)案。

三、積極組織校本課程的開發(fā)。

為了更好地迎接下學(xué)期新課程的實(shí)施，讓每位化學(xué)老師都參與進(jìn)來，在2—3月份參加了新課程理論研究，4—5月份分工編寫，6月份整合。基本完成校本課程的開發(fā)。每位老師都分配到了具體任務(wù)，大家分工合作，有序進(jìn)行，及時(shí)完成了學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。

四、積極開設(shè)公開課。

本學(xué)期，五位老師都有計(jì)劃地開設(shè)了公開課，并有三位老師開設(shè)了區(qū)公開課，本組內(nèi)老師互相聽課，探討研究，取長補(bǔ)短，都取得了很大進(jìn)步，區(qū)公開課受到好評。