科學(xué)教師實(shí)習(xí)周記（精選19篇）

科學(xué)教師實(shí)習(xí)周記（精選19篇）。

★ 科學(xué)教師實(shí)習(xí)周記

這是我第一次參與教師實(shí)習(xí)，充滿了期待和緊張。作為一名即將畢業(yè)的教育學(xué)專業(yè)學(xué)生，我渴望通過實(shí)習(xí)提升自己的教學(xué)能力，并了解現(xiàn)實(shí)教育問題。這篇周記將詳細(xì)記錄我在實(shí)習(xí)過程中的所見所聞，以及對教育的思考和感悟。

實(shí)習(xí)的第一天，我被分配到了一所小學(xué)的三年級班級。看著那些天真可愛的孩子們，我感到一種親切的感覺。我首先進(jìn)行了自我介紹，并和學(xué)生們進(jìn)行了互動。我?guī)е活w感恩的心聽他們述說自己獨(dú)特的故事，從中了解到每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求。

第二天，我觀察了班級的授課情況。當(dāng)老師開課時(shí)，學(xué)生們都專注地聽講，但我注意到有些學(xué)生容易分心，無法集中精力。我決定以小組交流的形式，鼓勵(lì)學(xué)生們表達(dá)對課堂內(nèi)容的理解，并向他們提問。通過這種互動方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更積極地參與到課堂中來，并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

第三天，我承擔(dān)起了一些教學(xué)任務(wù)。我選擇了一堂語文課，主題是寫作。我設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的寫作任務(wù)，要求學(xué)生們以“我最喜歡的季節(jié)”為題，寫一篇短文。我給予了學(xué)生們足夠的自由發(fā)揮空間，同時(shí)注重引導(dǎo)他們形成完整有邏輯的表達(dá)。在提交作文后，我逐一點(diǎn)評每個(gè)學(xué)生的作品，并提出具體修改意見。他們受到了鼓舞，紛紛表示將繼續(xù)努力提高寫作水平。

第四天，我得到了更多的實(shí)習(xí)機(jī)會。我陪著同學(xué)們上體育課，并參與了一次小組活動。這次活動的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。我分配了不同角色和任務(wù)，讓學(xué)生們通過互助合作完成任務(wù)。這個(gè)活動充滿了歡聲笑語，學(xué)生們從中體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)的力量，也學(xué)會了相互幫助和尊重。

第五天，我又換了一個(gè)班級，這是一所初中。這一天的課程是數(shù)學(xué)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識的興趣相對較低，故而我采用了一些趣味性的教學(xué)方法。我設(shè)計(jì)了一道有趣的數(shù)學(xué)題目，引發(fā)了學(xué)生們的思考。在解題過程中，我鼓勵(lì)他們依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和思考進(jìn)行推理，并給予積極的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。這種輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂趣，也提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我不僅僅關(guān)注于教學(xué)技巧的提升，還深入思考了教育的本質(zhì)。我認(rèn)識到，教師的角色是引導(dǎo)者和啟迪者，他們需要具備耐心和關(guān)愛，并能激勵(lì)學(xué)生們的內(nèi)在動力。我也意識到，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，有著不同的學(xué)習(xí)需求和興趣。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求來進(jìn)行差異化教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和支持。

通過一周的實(shí)習(xí)，我收獲頗多。我不僅提升了自己的教學(xué)技能，也感受到了教師的辛勤付出和責(zé)任。我深刻理解到，教育不僅是知識的傳授，更是對學(xué)生個(gè)體的關(guān)懷和引導(dǎo)。我期待未來的教師生涯，能夠成為一名優(yōu)秀的教育者，為孩子們的成長和未來貢獻(xiàn)自己的一份力量。

★ 科學(xué)教師實(shí)習(xí)周記

又是一個(gè)晴天，美好的一天。繁瑣的工作日復(fù)一日的重復(fù)著，但是每天的心情卻是不盡相同的。早上把考勤和一些文檔整理好之后，如果董事長不給任務(wù)就沒事做了，下午跟同事們盡情享受了一會下午茶，真是樂哉呀！想起來平時(shí)在寢室晃晃蕩蕩沒事干，覺得日子過得好慢好無聊，而在公司里，就完全不一樣了，每天緊張的工作狀態(tài)，完全沒有時(shí)間考慮其它事情。于是不知不覺的，就發(fā)現(xiàn)原來我短暫的一個(gè)月多就快要過去了。也許以后我不會從事這個(gè)行業(yè)，這個(gè)崗位，但這次的經(jīng)歷卻是實(shí)實(shí)在在的，就感覺自己每天都在進(jìn)步，每天都能夠接觸新的事物，一點(diǎn)一點(diǎn)的吸收進(jìn)去。 初踏社會便有了很深的感受，正應(yīng)了那句話：社會是一所最好的大學(xué)。果然沒錯(cuò)。

★ 科學(xué)教師實(shí)習(xí)周記

第一周

我是一名財(cái)務(wù)管理專業(yè)的大學(xué)生，在即將畢業(yè)的日子里，我有幸獲得了一份教師財(cái)會實(shí)習(xí)的機(jī)會。這是我人生中的第一次實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我滿懷期待地走進(jìn)了學(xué)校的教務(wù)處。

在第一周的實(shí)習(xí)中，我主要負(fù)責(zé)協(xié)助老師們進(jìn)行財(cái)務(wù)統(tǒng)計(jì)和賬目管理。剛開始的時(shí)候，我有些拘束和緊張，畢竟作為一名大學(xué)生，還沒有真正接觸過真實(shí)的工作環(huán)境。但是，老師們非常友善和耐心，他們不僅給予我充分的指導(dǎo)，還鼓勵(lì)我主動提出問題和想法。

在實(shí)習(xí)的第一天，我被分配到了財(cái)務(wù)部門，和一位財(cái)務(wù)主管一起合作。這位財(cái)務(wù)主管非常親切，并介紹了整個(gè)財(cái)務(wù)流程和工作流程給我。他教會了我如何準(zhǔn)確地記錄每一筆財(cái)務(wù)交易，并將其歸類到正確的賬戶中。同時(shí)，他還教會了我如何使用財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行賬目管理和財(cái)務(wù)分析。在他的指導(dǎo)下，我逐漸熟悉起來，并能夠獨(dú)立完成一些簡單的財(cái)務(wù)任務(wù)。

除了財(cái)務(wù)部門，我還負(fù)責(zé)協(xié)助老師們進(jìn)行課程費(fèi)用的報(bào)銷和預(yù)算。教師們作為學(xué)校的教職員工，需要根據(jù)學(xué)校的規(guī)定進(jìn)行報(bào)銷和預(yù)算，以確保教學(xué)經(jīng)費(fèi)的合理利用。在這個(gè)過程中，我了解到了學(xué)校的財(cái)務(wù)制度和報(bào)賬流程，并通過參與其中加深了對財(cái)務(wù)與會計(jì)相關(guān)知識的理解。

在實(shí)習(xí)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。由于以前沒有接觸過實(shí)際的財(cái)務(wù)工作，我對一些具體的財(cái)務(wù)術(shù)語和操作流程還不夠熟悉，導(dǎo)致在處理一些復(fù)雜的財(cái)務(wù)問題時(shí)需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。但是，我并沒有因此灰心喪氣，相反我更加努力地學(xué)習(xí)和記憶，希望能夠盡快彌補(bǔ)這方面的不足。

在與老師們的交流中，我也了解到了教師從業(yè)的壓力和責(zé)任。教師們需要不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，同時(shí)還需要合理管理和運(yùn)用教育經(jīng)費(fèi)。這讓我深刻意識到，作為一名財(cái)務(wù)人員，我在為學(xué)校做貢獻(xiàn)的同時(shí)，也要盡心盡職地為教師們提供更好的財(cái)務(wù)支持和解決方案。

第一周的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我深刻感受到了實(shí)習(xí)對我的幫助。通過實(shí)際參與財(cái)務(wù)工作，我不僅學(xué)到了書本上不會教給我的知識和技能，更重要的是在實(shí)踐中培養(yǎng)了溝通能力和解決問題的能力。我相信，隨著實(shí)習(xí)的繼續(xù)進(jìn)行，我會不斷成長和進(jìn)步，成為一名優(yōu)秀的財(cái)務(wù)人員，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

★ 科學(xué)教師實(shí)習(xí)周記

剛剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，才真切地發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里學(xué)到的理論性的東西，在實(shí)際操作起來根本沒法運(yùn)用。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，在前輩的指點(diǎn)下我終于不再是那個(gè)拿到教材就發(fā)蒙無從下手的新手了，為了吸引孩子們的注意力，我和其他代課老師利用課余時(shí)間想動作，想盡一切辦法吸引他們的注意力，事實(shí)證明這個(gè)方法特別有效，因?yàn)閯傞_始我的教學(xué)是特別的死板，我發(fā)現(xiàn)孩子們都不是特別愿意學(xué)，尤其我代的是小班小朋友，這個(gè)年齡階段的孩子的喜好就是玩，但是我總覺得我把他們的天性都給泯滅了，怎樣做才能讓他們既能學(xué)到東西還能感覺到學(xué)習(xí)的快樂，那就是將教學(xué)內(nèi)容貫穿到幼兒喜歡玩的游戲中。

在實(shí)習(xí)時(shí)中，聽到園長給我講了很多對幼兒教學(xué)的問題，怎么啟發(fā)幼兒的思維？怎么讓幼兒思維凝聚一點(diǎn)？怎么讓幼兒的思維更闊野些？這一切的種種在我實(shí)習(xí)當(dāng)中全部解答出來了。

每個(gè)教師都能為幼兒提出問題，幼兒緊跟著老師的思路，回答的很完整。有些幼兒思路不是很集中，但會一直跟著老師的思路，這時(shí)，我會問自己原因到底是在哪里？在實(shí)習(xí)這些天，聽了很多的教師給幼兒上課的過程，每個(gè)教師都有一顆亮點(diǎn)。教師在組織活動的過程中，能夠充分激發(fā)幼兒，讓幼兒從提問——教師隨即讓幼兒猜測——答疑，幼兒從這三點(diǎn)就會被激發(fā)出來興趣和比較高的積極性。

★ 科學(xué)教師實(shí)習(xí)周記

在課后要主動虛心地征求指導(dǎo)老師的意見，以及重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析、評價(jià)和總結(jié)，對指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

每一節(jié)課后，都精心選擇份量適當(dāng)?shù)摹㈦y度適中的習(xí)題，并著眼于鞏固學(xué)生知識培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè)，對布置的作業(yè)及時(shí)檢查，認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫批語，態(tài)度要慎重，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，認(rèn)真聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟悉班主任的具體職責(zé)，掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德，和獨(dú)立從事班主任工作能力，認(rèn)真主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。

★ 科學(xué)教師實(shí)習(xí)周記

"紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行"，這是本周實(shí)習(xí)最大的感觸。來之前自己覺得"教幾個(gè)小孩兒而已沒什么難的，在初中、高中我都代過課也沒感覺有什么困難，教小學(xué)就更容易啦"，但是真正做起來完全不像我想象的那么簡單。以前在小學(xué)代課頂多算是個(gè)助教，主要的工作還是靠老師來解決，可是現(xiàn)在就不一樣啦，雖然也有輔導(dǎo)老師幫助但是輔導(dǎo)老師一個(gè)要帶好幾個(gè)實(shí)習(xí)生而且他還有自己的工作要處理，不可能太多的顧忌到我，所以很多工作只能靠我一個(gè)人獨(dú)自完成。

我是6日上午到的學(xué)校，和我一塊來的還有1個(gè)同學(xué)，是我一個(gè)班的，我在四年級英語辦公室她在教導(dǎo)處。

我的指導(dǎo)老師陳老師，她是一位骨干教師，在專業(yè)和教學(xué)工作方面都成績斐然，我暗自決心一定要好好跟著學(xué)。也許是剛開始還跟陳老師不太熟悉的緣故，又或許是陳老師頭上那太耀眼的光環(huán)和自己專業(yè)知識的太不扎實(shí)，我總感覺自己比較緊張，害怕達(dá)不到老師的要求，也害怕做錯(cuò)什么。但幾天時(shí)間的相處就打消了我的這種念頭，感覺老師真的對我挺好也很照顧我們，沒我想象中的那么嚴(yán)肅，我有什么不懂的問題她都會一點(diǎn)一點(diǎn)耐心的教我，完全沒有瞧不起我在我面前擺架子的樣子。

由于我有美術(shù)功底所以陳老師首先安排我見習(xí)了幾節(jié)美術(shù)課。說實(shí)話上小學(xué)的美術(shù)課挺簡單：不用太嚴(yán)格的備課，上課的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，課堂氣氛也不像其他的課程那樣嚴(yán)肅，而且學(xué)校對它的教學(xué)成績的要求也不是很高（很多時(shí)候美術(shù)課都是班主任代上的），就是這樣我也難以應(yīng)付。有一次我去一年級三班去見習(xí)美術(shù)課，剛到那三班班主任就對我說："你也見習(xí)了好幾節(jié)課啦，這節(jié)課你來試試吧。"我也不好意思拒絕就答應(yīng)啦，她給我交代了一下課程內(nèi)容就離開，然后讓我獨(dú)自一人面對六十幾個(gè)"小鬼"，看到他們我真覺得自己老啦。剛開始的時(shí)候還不錯(cuò)都認(rèn)真的畫，可是過了沒二十分鐘這幫小鬼頭就開始走神啦，開始說話，竄位，有的吵著要去廁所，我只能一個(gè)一個(gè)的教育，不過我剛按住一個(gè)另一個(gè)又起來啦，多虧一節(jié)課只有四十五分鐘，如果是一個(gè)小時(shí)的話我估計(jì)我真的Hold不住啦......

后來我咨詢一下陳老師遇到這種情況該怎么處理，陳老師說："一般你就跟他說如果你再不遵守紀(jì)律我就叫你爸媽過來，大部分學(xué)生就老實(shí)啦。"哈！學(xué)了一招下次上課的時(shí)候用一用。

★ 科學(xué)教師實(shí)習(xí)周記

本周，我作為一名代課教師，進(jìn)行了為期一周的實(shí)習(xí)。這是我第一次親身踏入學(xué)校的教學(xué)崗位，不禁激動又期待。

星期一早晨，我懷著忐忑的心情走進(jìn)了學(xué)校。校園里靜悄悄的，只有一些熟練的老師正在檢修教室設(shè)備。作為一個(gè)新進(jìn)教師，我收到了安排，要上高一（3）班化學(xué)課。進(jìn)入教室，我看到那些稚氣未脫的高中生們，他們眼中滿是好奇和期待的目光，讓我倍感內(nèi)疚自己年齡的小于他們。然而，我告訴自己，我是他們的老師，我要展現(xiàn)出自己的專業(yè)才華和教學(xué)水平。我故作鎮(zhèn)定地向他們打招呼并開始上課。

整個(gè)星期我都全身心地投入到教學(xué)當(dāng)中。我準(zhǔn)備了許多有趣的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，通過形象生動的展示，引起了學(xué)生們的興趣和好奇心。當(dāng)他們看到一些化學(xué)現(xiàn)象變得清晰可見時(shí)，他們的眼神明亮起來，雙手不停地舉起，想要回答問題。我鼓勵(lì)他們解答。即使他們有時(shí)回答錯(cuò)誤，我也總是耐心地給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。在這個(gè)過程中，我看到了他們?nèi)找嬖鲩L的自信和求知欲望。每個(gè)人都渴望學(xué)習(xí)，渴望成為更好的自己。

除了教學(xué)外，我還參與了班級的管理工作。星期三下午，我被任命為高一（3）班的班主任助理，負(fù)責(zé)協(xié)助班主任處理一些日常事務(wù)。我認(rèn)真記錄了學(xué)生們的曠課、遲到和缺作業(yè)情況，并根據(jù)規(guī)定制定了一些應(yīng)對措施。在與學(xué)生們的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們對學(xué)校紀(jì)律要求的重要性有了更深的認(rèn)識，也開始主動遵守紀(jì)律。通過我的協(xié)助，班級的紀(jì)律有了顯著的改善。這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)實(shí)習(xí)的幾天里，我也時(shí)常遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是時(shí)間的安排，要保證課程的進(jìn)度，同時(shí)還要對學(xué)生進(jìn)行必要的個(gè)別輔導(dǎo)。有時(shí)候，我感到時(shí)間不夠用，無法滿足每個(gè)學(xué)生的需求。于是，我利用晚自習(xí)時(shí)間和周末，為一些有困難的學(xué)生提供額外的幫助。其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如賴床、拖堂等。為了改變這種情況，我決定采取一些創(chuàng)新的方法，比如組織學(xué)科競賽、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自覺性。此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對化學(xué)課程的興趣不高，缺乏主動學(xué)習(xí)的動力。為了提高他們的學(xué)習(xí)積極性，我進(jìn)行了一系列鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)措施，如表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)、設(shè)立學(xué)習(xí)小組等。

經(jīng)過這一周的實(shí)習(xí)，我深深地感受到教師這個(gè)職業(yè)的偉大和責(zé)任。作為一名教師，不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力，以塑造他們未來的發(fā)展。責(zé)任重大，但也充滿了樂趣和成就感。我在實(shí)習(xí)中學(xué)到了許多，不僅是教學(xué)技巧的提升，還有對人性的理解和教育的鞭策。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長，希望有一天能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。

★ 科學(xué)教師實(shí)習(xí)周記

教師畢業(yè)實(shí)習(xí)周記1

實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機(jī)會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂！

實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！

教師畢業(yè)實(shí)習(xí)周記2

當(dāng)回到學(xué)校以后，聽說要去當(dāng)老師作為實(shí)習(xí)，心里一點(diǎn)點(diǎn)的竊喜，畢竟小的時(shí)候自己最崇拜的就是老師，在幼兒園的時(shí)候覺得老師就是天使，那么溫柔美麗，慢慢的開始進(jìn)入小學(xué)，看著老師在黑板上站著講課，覺得那一刻他們是那么的博學(xué)，什么都懂，貌似都是上知天文下知地理似的，簡直都是把他們當(dāng)圣人一樣來崇拜。

時(shí)間很快的，轉(zhuǎn)眼我們都從蒙蒙無知的小孩變成即將走入社會的大人了，當(dāng)年的老師都開始也倆鬢斑白，依稀都還記得他們當(dāng)年的淳淳教導(dǎo)和的對我們的盡心盡力，那時(shí)總是認(rèn)為老師就是自己了解世界的一切。不知道現(xiàn)在的小孩是不是也是當(dāng)時(shí)我們的那種想法。

緊張見習(xí)時(shí)間到了，也意味著我們要零距離的接觸那三尺講臺了，在接下來的時(shí)間里；激動那過去了好幾年的初中生活，現(xiàn)在回到去感覺會是怎么樣的？是否感覺依舊？

帶著心理的緊張與激動開始了我的第一天見習(xí)，這次進(jìn)附中見習(xí)的同學(xué)有兩百多人，學(xué)校將大家分成小組，分別到不同的班級見習(xí)。第一天起得很早，早早的到附中大門前集中，系主任講完見習(xí)的一些要求后大家就分到自己安排到的各個(gè)班級然后去找?guī)ё约旱睦蠋煛?/p>

教師畢業(yè)實(shí)習(xí)周記3

那天是很早去的，教室時(shí)還沒上課，滿教室里都是孩子們的嬉鬧聲，學(xué)生在眼前走來走去，跑來跑去，盯久了覺得眼睛發(fā)困了，在心理想：小孩子見到生人表現(xiàn)應(yīng)該有兩種一，見到生人會害羞，小聲的在下面嘀咕；二，為了讓自己更顯眼，更賣力的吵鬧。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這些孩子適應(yīng)能力好像出奇的好，根本都沒覺得有什么不適應(yīng)，而且覺得是很習(xí)慣的，到讓我們幾個(gè)去實(shí)習(xí)的學(xué)生有點(diǎn)不好意思了。我們那著凳子在教室的最后坐了下來。貌似以前自己讀初中的時(shí)候每次只要有老師來聽課或是什么的，都是拿個(gè)凳子坐在最后，現(xiàn)在想起來難道這個(gè)是慣例，想起自己還是個(gè)近視眼，長這么大從來沒坐過最后，心中就是那一陣懊悔啊，因?yàn)闆]有眼睛根本就看不見，看來只能聽老師上課而不能看見了，可是，我們實(shí)習(xí)的也是要有要求的啊，得做筆記啊，哎呀，沒辦法了，只能將就著邊聽點(diǎn)邊寫點(diǎn)，順便也可以從旁邊學(xué)生的書上看點(diǎn)。眼看上課的時(shí)間就要到了，心里很是期待，不過，記得以前的老師都是一臉嚴(yán)肅的進(jìn)教室的，我們幾個(gè)合計(jì)了一下，發(fā)現(xiàn)不能太愛笑，或者太放松，這樣學(xué)生就不會怕你，甚至覺得你沒有威信，結(jié)果就會導(dǎo)致別人直接無視你。

所以慢慢的，我們幾個(gè)的臉色都開始沉了下去。想想就好笑，我們幾個(gè)還在教室外面的時(shí)候就一直在學(xué)著怎樣才能更嚴(yán)肅，結(jié)果帶我們的那個(gè)老師直接說了句：先在外面笑完，然后不說話就一臉陰沉的進(jìn)去，這樣就嚴(yán)肅了，結(jié)果，我們就感覺是黑黑著臉進(jìn)去的，現(xiàn)在想想那些學(xué)生一定會覺得我們象包公，臉黑的要命。反正是在我們上學(xué)那會，只要有個(gè)老師黑著臉不說話我們就一定說他是包公轉(zhuǎn)世。一會上課時(shí)間到了，我們幾個(gè)就坐在后面，開始作為老師的第一天。

教師畢業(yè)實(shí)習(xí)周記4

這一周從學(xué)生轉(zhuǎn)型到老師，我感觸極深，受益匪淺。

面對第一次上臺授課，既期待也有少許緊張。為了上好第一堂課，僅僅一個(gè)版面的內(nèi)容，卻奮身備戰(zhàn)到凌晨一點(diǎn)！第一堂英語課大獲好評，第二堂課班主任石老師微笑地對我豎起大拇指。

先稍稍總結(jié)我的實(shí)習(xí)表現(xiàn)：精心的設(shè)計(jì)了教案，臺風(fēng)不錯(cuò)，教態(tài)自然大方，不慌不忙，親切近人，自信，語言連貫緊湊，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，有較好的課程導(dǎo)入方法，獎(jiǎng)評制度吸引學(xué)生目光，能與孩子們交流思想，平時(shí)知道他們的作業(yè)解題及批改，具備教師優(yōu)良的道德情操，嚴(yán)格履行了教師職責(zé)。

大家一直這么評價(jià)：第一次上臺教課，這種水平已經(jīng)是非常不錯(cuò)了。指導(dǎo)老師夸我很老練，讓我稍稍有些成就感。缺點(diǎn)：英語課因不能很好地掌握時(shí)間分配，前部分講解太多，導(dǎo)致內(nèi)容重點(diǎn)不夠突出，及一些小的細(xì)節(jié)問題等。依照班主任石老師的話就是：如果理論知識再稍講慢一些，就很好了。

★ 科學(xué)教師實(shí)習(xí)周記

第一周

本周是我作為一名實(shí)習(xí)教師轉(zhuǎn)變身份的開始，充滿了期待和緊張。進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校的那一刻，我心里備受殷切地期待著什么樣的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生群體。當(dāng)我踏入教室，看到一群期待著我的學(xué)生時(shí)，我內(nèi)心的緊張仿佛得到釋放，取而代之的是一種堅(jiān)定和自信。

首先，我開始熟悉學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和規(guī)章制度。教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室和圖書館等地方成為了我開始探索和了解的地方。與此同時(shí)，我還通過和教師們的交流，了解了學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法。這些知識讓我深刻認(rèn)識到，一個(gè)合格的教師需要扎實(shí)的專業(yè)知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我明白要成為一名優(yōu)秀的教師，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。

第二周

在第二周的實(shí)習(xí)中，我開始擔(dān)任課堂教學(xué)的重任。首先，我選擇了一門我的專業(yè)課程進(jìn)行教學(xué)。為了能夠更好地抓住學(xué)生的注意力，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上做了充分的準(zhǔn)備。我使用了多媒體教學(xué)工具，結(jié)合實(shí)例和案例進(jìn)行講解，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

在課堂上，我注重與學(xué)生的互動，積極鼓勵(lì)他們提問和思考。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，我設(shè)計(jì)了一些小組活動，讓學(xué)生們相互合作，共同解決問題。這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，也加深了他們對知識的理解和記憶。這一周的實(shí)習(xí)中，我看到了學(xué)生們對我的教學(xué)方式的認(rèn)可和積極參與，這讓我覺得自己的努力是值得的。

第三周

第三周的實(shí)習(xí)經(jīng)歷是我最難忘的一周。這一周，我負(fù)責(zé)了一節(jié)文學(xué)課。文學(xué)是一門充滿魅力和藝術(shù)的學(xué)科，我為了能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文學(xué)的世界，精心準(zhǔn)備了多個(gè)教學(xué)案例。在課堂上，我通過介紹文學(xué)作品的背景和作者的生平，培養(yǎng)學(xué)生們的文學(xué)鑒賞能力。我還組織了學(xué)生們進(jìn)行表演和研討，讓他們從中感受文學(xué)的情感和內(nèi)涵。

充滿孩子們童真的眼神和發(fā)自內(nèi)心的笑聲是我最大的收獲。這一周的實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的獨(dú)特之處，也看到了學(xué)生們在我的指導(dǎo)下進(jìn)步的努力。他們漸漸對文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，主動參與到課堂討論中。這讓我相信，只要用心去教，就一定能夠收獲學(xué)生們的認(rèn)可和成長。

第四周

隨著實(shí)習(xí)的進(jìn)行，我逐漸融入了學(xué)校的教育環(huán)境，并適應(yīng)了教師的角色。第三周的實(shí)習(xí)讓我更加熟悉了學(xué)生們的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)需求。在第四周的實(shí)習(xí)中，我不斷尋找不同的教學(xué)方式，以更好地滿足學(xué)生們的需求。

在課堂上，我注重與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑。我對學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生進(jìn)行了一對一輔導(dǎo)，幫助他們找出學(xué)習(xí)中的問題并給予指導(dǎo)。我還與學(xué)生的家長取得了聯(lián)系，與他們一起探討學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并尋找解決問題的辦法。通過這樣的努力，我感到學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況有了明顯的改善，他們也更加自信地面對學(xué)習(xí)。

第五周

第五周是我的實(shí)習(xí)中最后一個(gè)星期，也是我最后一次與學(xué)生們相處的時(shí)刻。在這個(gè)星期中，我不僅在課堂上進(jìn)行了知識的傳授，還組織了一次班級活動，讓學(xué)生們與我共度難忘的時(shí)光。

在班級活動中，我與學(xué)生制定了一個(gè)尋寶任務(wù)。學(xué)生們分組展開尋寶活動，通過找尋指定地點(diǎn)的線索，解決問題，最終找到寶藏。這次活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作能力，也讓他們鍛煉了自己的解決問題的能力。看著學(xué)生們開心的笑臉和滿懷期待的眼神，我感到非常滿足和幸福。

總結(jié)

通過這五周的實(shí)習(xí)，我深刻意識到做一名合格的教師需要付出巨大的努力和時(shí)間。每一節(jié)課的備課和設(shè)計(jì)，每一次與學(xué)生的交流和輔導(dǎo)，每一次與家長的溝通，都是我成為一名優(yōu)秀教師的過程。實(shí)習(xí)不僅讓我更加深入地了解了教師的職責(zé)和使命，也讓我在教育這個(gè)廣闊而充滿挑戰(zhàn)的領(lǐng)域中找到了屬于自己的位置。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力，我一定能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生們的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。

★ 科學(xué)教師實(shí)習(xí)周記

中午吃完飯后，我便鉆進(jìn)學(xué)校旁邊的財(cái)經(jīng)書店，向老板咨詢有沒有適合學(xué)生們的套題，老板推薦了課后習(xí)題和考會計(jì)從業(yè)資格證書的真題加模擬題，我覺得后者不錯(cuò)，就拿了套帶回去給學(xué)生看看，問問他們的意見再說。

卷子給學(xué)生們?yōu)g覽過后，意見不一致，有的要買，有的則不樂意，還有一部分隨大流。我也不知道該怎么辦，先放下繼續(xù)串講課本的第三章“賬戶和復(fù)式記賬”，這章內(nèi)容比較少，半個(gè)小時(shí)就點(diǎn)完了，還有二十分鐘不能閑著，就挑了卷子上的幾道業(yè)務(wù)題給大家練練手。學(xué)生們推薦了位寫字好的同學(xué)給我分憂，她把題抄在黑板上，她的板書比我的好，嘿嘿……

題都很簡單，大部分都是“一借一貸”的，稍微難點(diǎn)的就是購進(jìn)原材料或是銷售商品。在下邊轉(zhuǎn)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)大部分做的還好，有個(gè)別的忘了增值稅，還有的把會計(jì)科目用錯(cuò)。題評講完畢后，學(xué)生們竟然基本上都同意買這套卷子，這是我始料未及的，也是我愿意看到的。讓學(xué)生們把錢都交給了班里的負(fù)責(zé)人，并由她給大家一塊買，因?yàn)殚_始就和書店老板講好價(jià)錢了，一塊買會便宜些。

卷子雖然買了，但沒有配套的跟章練習(xí)題覺得還是不行，就上網(wǎng)搜，可費(fèi)了不少事，找好后，還得排版好，又發(fā)到郵箱，最后又用飛信通知學(xué)生。我也趕緊打印了一份，又做了做，并和答案對了對，嘿嘿，我也有做錯(cuò)的，看看解析也是恍然大悟。只找了前幾章的，因?yàn)闀r(shí)間來不及，還有其他的課要備，得同步才行。

★ 科學(xué)教師實(shí)習(xí)周記

★ 科學(xué)教師實(shí)習(xí)周記

本周是我作為一名實(shí)習(xí)教師的第一周，在這個(gè)忙碌而有趣的一周中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

周一，我來到了實(shí)習(xí)學(xué)校，迎接了一群充滿好奇心的小朋友們。他們熱情地向我打招呼，我也不禁感到一絲親切。為了讓他們更容易接納我，我與他們進(jìn)行了一場熱烈的問答交流，了解了他們的興趣愛好和學(xué)習(xí)情況。通過這次交流，我更了解了每個(gè)學(xué)生，也更懂得如何與他們建立良好的關(guān)系。

周二，我開始正式上課了。我深刻地體會到了教師這一職業(yè)的責(zé)任和挑戰(zhàn)。我為每一節(jié)課精心準(zhǔn)備了教案，并帶著充滿激情的心情走進(jìn)教室。在上課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們并沒有像我預(yù)期的那樣專注聽講，而是時(shí)不時(shí)地分心或打鬧。我感到有些無所適從，但我不愿放棄，我試著與學(xué)生們溝通并尋找解決辦法。我運(yùn)用了一些有趣的互動教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果出乎意料地好。我深感教學(xué)并不是一蹴而就的，需要不斷地嘗試和改進(jìn)。

周三，我參觀了其他老師的課堂，向他們學(xué)習(xí)教學(xué)技巧和方法。我注意到他們緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，深入淺出地講解知識點(diǎn)，而不是簡單地灌輸。我非常受益，我認(rèn)為這種方式更能引起學(xué)生們的興趣，培養(yǎng)他們的動手實(shí)踐能力。

周四，我開始試著與學(xué)生們進(jìn)行親子活動，希望能夠進(jìn)一步拉近與家長的關(guān)系。我組織了一次班級活動，邀請家長一同參與。我們一起動手制作手工作品，交流互動。通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)了每個(gè)學(xué)生的特長和優(yōu)勢，也更深入了解了他們的家庭環(huán)境和成長經(jīng)歷。這種親子活動不僅為學(xué)生們提供了展示的機(jī)會，也增進(jìn)了家校之間的溝通，讓我更好地了解學(xué)生的需求和家長的期望。

周五，我與學(xué)生們一起進(jìn)行了一次戶外實(shí)踐活動。我們?nèi)チ烁浇闹参飯@，讓學(xué)生們感受大自然的美麗。在植物園里，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行了一次有趣的觀察實(shí)驗(yàn)，讓他們通過親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)植物的結(jié)構(gòu)和功能。學(xué)生們興奮地觀察著植物，互相交流著自己的發(fā)現(xiàn)，他們的好奇心和求知欲被激發(fā)了起來。我看到了他們眼中的熱情和渴望，同時(shí)也深感到自己作為一名教師的責(zé)任與使命。

這一周的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我感受到了教師這一職業(yè)的魅力和挑戰(zhàn)。盡管面臨許多困難和問題，我也清楚地認(rèn)識到只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能成為一名真正優(yōu)秀的教師。作為一名實(shí)習(xí)教師，我將繼續(xù)盡最大的努力，提升自己的專業(yè)能力，以便更好地服務(wù)于學(xué)生和家長，為他們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

★ 科學(xué)教師實(shí)習(xí)周記

時(shí)間：9月28~9月30

第三周也過去了，迎來了國慶長假。孩子回來了又會跟我們述說他們的假期之旅，這真是一個(gè)開心的事啊。時(shí)間越長，看到的可能就越細(xì)致。這是我這幾天看到幾點(diǎn)感悟。

【經(jīng)驗(yàn)三：教師利用碎片時(shí)間教育幼兒】 我們班有三個(gè)老師，每個(gè)老師都特別注重孩子的細(xì)節(jié)教育。每次在做完操后，然后老師點(diǎn)名，老師總會在點(diǎn)名的時(shí)候，教師不是讓孩子說“到”，而是跟孩子有交流和對話，盡管這個(gè)對話全班都是一樣的。例如，老師點(diǎn)了一個(gè)小朋友的名字，老師就會對xx小朋友問今天星期x啊？然后xx小朋友就要很認(rèn)真的說回答。有時(shí)候教師問的也是一些開放的題目。例如，教師首次介紹一下今天吃什么東西，然后在點(diǎn)到的時(shí)候可以挑一個(gè)自己喜歡的菜然后回答老師。教師，會抓住這些教育中的小契機(jī)，讓幼兒學(xué)會更多的東西，一日生活即課程，可能幼兒在集體教學(xué)中學(xué)習(xí)量比較大，比較容易忘記，教師利用碎片的時(shí)間讓幼兒學(xué)習(xí)到更多的有用的東西，不失為一種好方法。

【經(jīng)驗(yàn)四：幼兒自主性培養(yǎng)很重要】 其實(shí)在這個(gè)班級中我體會最深刻的一件事還是整個(gè)班級中孩子的表現(xiàn)，特別是班級中孩子的自主性特別的強(qiáng)。在一日生活當(dāng)中有很多的小細(xì)節(jié)，小活動都能體現(xiàn)孩子們的自主性強(qiáng)，孩子跟老師說的話，孩子更多的是去找你傾訴，把你當(dāng)成自己的朋友，尋求教師關(guān)注的孩子比較的少，他們更加傾向于自己做自己的事。孩子吃完點(diǎn)心之后自己搬凳子圍著圈，然后老師就稍微的交代了一下，讓他們?nèi)ネ鎱^(qū)域游戲，教師從來也不用說去分配區(qū)域的人數(shù)，孩子就自己能分好，在玩區(qū)域的過程中，孩子很少是無所事事的，他們都是知道自己要做些什么，有一個(gè)女孩比較讓我震撼，她自己用白紙、剪刀、膠水做成了一個(gè)相框，當(dāng)時(shí)我打心底里佩服她，我想她長大后應(yīng)該能做一個(gè)服裝設(shè)計(jì)師，因?yàn)樗嗫虻某叽缍妓愕煤芎谩Ｒ詢和癁橹行模赡苷f說比較容易，但是在實(shí)踐中，我們都可能會時(shí)不時(shí)的就以自己為中心，在心理可能就覺得他們還小懂得的東西不多，所以慢慢的就形成了以自我為中心，教師主體的師幼關(guān)系。幼兒自主性的培養(yǎng)不是一天兩天的事，教師肯定在這方面付出了很大的心血，我看到的平時(shí)小孩子出現(xiàn)了壞習(xí)慣，教師會當(dāng)著大家的面說他把壞習(xí)慣扔掉，只有自己才能夠?qū)牧?xí)慣改掉，如果一直重范的話，就讓他自他自我反省，教師在教學(xué)過程中比較注重培養(yǎng)孩子的自我意識也是有關(guān)的。

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【經(jīng)驗(yàn)五：教師的精神氣質(zhì)會影響孩子的精神氣質(zhì)】 在我們的思想中，覺得幼兒園總是特別吵鬧，但是在我們這個(gè)班級里很少，很少，教室總有那種特別井然有序的感覺，孩子有自己的事。教師比較安靜也是根據(jù)比較得來的，在以前實(shí)習(xí)的班級教師的在班上說話聲音比較大，當(dāng)幼兒比較吵鬧的時(shí)候，教師可能聲音變得比幼兒還更大，幼兒在班上做吵鬧的時(shí)間，以及吵架的次數(shù)都比較多。在現(xiàn)在實(shí)習(xí)的中班，教師在平時(shí)跟幼兒說話的時(shí)候，聲音是中等偏下分貝的，幼兒說話的聲音也是不大，幼兒也不需要太大的聲音去蓋過其他聲音。我跟老師交流了一下這個(gè)問題，老師覺得孩子是在這個(gè)氛圍中影響的。

★ 科學(xué)教師實(shí)習(xí)周記

這一周，我有幸參與了一個(gè)令人激動的科學(xué)實(shí)習(xí)項(xiàng)目。這是一個(gè)與環(huán)保相關(guān)的實(shí)習(xí)，我被分配到一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)中，由一位資深的環(huán)境科學(xué)家?guī)ьI(lǐng)。在這一周的實(shí)習(xí)過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識，也親身參與了一些實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，讓我對科學(xué)的認(rèn)識有了更深層次的理解。

第一天，首先參觀了一個(gè)現(xiàn)代化的環(huán)境實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)備齊全，其空氣循環(huán)系統(tǒng)可以確保實(shí)驗(yàn)過程中的空氣質(zhì)量。在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，我看到了很多儀器設(shè)備，例如質(zhì)譜儀、氣相色譜儀和液相色譜儀等。這些儀器不僅高效，而且精確度非常高。我被這些儀器的工作原理和應(yīng)用所深深吸引，覺得科學(xué)真是神奇而又迷人。

在第二天，進(jìn)行了一次大氣污染實(shí)驗(yàn)。選擇了一個(gè)高污染的城市作為實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)，希望通過采樣和測試得到更多的數(shù)據(jù)來研究污染源和污染物的傳播規(guī)律。我負(fù)責(zé)的任務(wù)是采樣和分析大氣中的PM2.5顆粒物。我需要在不同的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行采樣，然后將采樣的顆粒物送回實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行測試。這項(xiàng)任務(wù)看似簡單，但實(shí)際上需要很大的耐心和專注力。在長時(shí)間的工作中，我學(xué)會了如何正確使用采樣設(shè)備，如何處理樣本，以及如何準(zhǔn)確地測量和記錄數(shù)據(jù)。

第三天，開始了數(shù)據(jù)分析工作。將通過大量的樣本數(shù)據(jù)來分析不同時(shí)間段和地點(diǎn)的空氣質(zhì)量狀況，并尋找可能的污染源。這需要運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)據(jù)處理軟件進(jìn)行復(fù)雜的計(jì)算和分析。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅需要實(shí)地的采樣和測試，還需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行深入的統(tǒng)計(jì)和研究，這才能得出可靠的。我深刻體會到科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和持續(xù)性。

第四天，進(jìn)行了一次關(guān)于水質(zhì)污染的實(shí)驗(yàn)。選擇了一個(gè)河流作為實(shí)驗(yàn)對象，采集了一些水樣進(jìn)行分析。檢測了水中的溶解氧、氨氮和總磷等指標(biāo)，以評估水體的污染程度。我通過實(shí)際操作和數(shù)據(jù)處理，更加直觀地了解了水質(zhì)分析的流程和方法。這次實(shí)驗(yàn)讓我對水體環(huán)境污染有了更深刻的認(rèn)識，并意識到需要保護(hù)水資源，維護(hù)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

最后一天，小組進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)總結(jié)和報(bào)告的討論。對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了詳細(xì)的分析和解讀，以及對下一步研究方向的探討。通過互相的交流和討論，為自己的實(shí)驗(yàn)成果感到驕傲，并得到了導(dǎo)師的肯定和鼓勵(lì)。這一周的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我更加明白科學(xué)實(shí)習(xí)的價(jià)值所在，同時(shí)也意識到環(huán)境保護(hù)對來說有多么重要。

回顧整個(gè)實(shí)習(xí)過程，我深刻地感受到了科學(xué)實(shí)習(xí)的樂趣和挑戰(zhàn)。通過親身參與實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，我不僅學(xué)習(xí)到了科學(xué)的知識和技能，還培養(yǎng)了實(shí)踐動手和團(tuán)隊(duì)合作的能力。我深感科學(xué)實(shí)習(xí)是一種鍛煉和成長的機(jī)會，通過實(shí)際操作和研究，我更加深入地了解了環(huán)境保護(hù)的重要性，也對科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和持續(xù)性有了更深層次的認(rèn)識。

在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和探索。我希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)的科學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際工作中，為環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望能夠激發(fā)更多的人對科學(xué)的熱愛和興趣，為推動科學(xué)研究和環(huán)境保護(hù)事業(yè)做出共同的努力。

★ 科學(xué)教師實(shí)習(xí)周記

幼兒教師的愛是一種崇高的社會情感。這種愛既要具有母親般的細(xì)膩，真誠，同時(shí)又蘊(yùn)含著豐富的公正，平等。這種愛產(chǎn)生于強(qiáng)然的歷史使命感與責(zé)任感，需要在實(shí)踐中經(jīng)歷一個(gè)自我修養(yǎng)的歷程，需要樹立樂于奉獻(xiàn)，不重名利的意識，安心于幼兒教育這平凡而有意義的工作崗位。只有這樣，才能把真誠的愛獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。“一切為了孩子，為了孩子的一切”，無論他們來自怎么樣的家庭社區(qū)，無論他們品行如何，幼兒教師都要一視同仁，平等對待，用一顆慈愛善良之心來關(guān)愛孩子、尊重孩子，為孩子著想。要有一顆創(chuàng)新之心、勤于實(shí)踐，勇于探索是幼兒教師愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)的精神的行為表現(xiàn)。

提升自己的精神境界和思維的品位，真正成為“教學(xué)的主人”。這是每一個(gè)人必須思考的問題。隨著教育改革的深入，教學(xué)觀念與行為都有了很大的變化，逐漸認(rèn)識到，向別人學(xué)習(xí)固然重要，但也不可忽視自身學(xué)習(xí)，因?yàn)槊刻旌秃⒆釉谝黄穑刻於荚趯?shí)踐著具體，豐富，生動的教育活動，有很多的教育感受，如果不用心去捕捉這些來自心靈的感觸，他們就會稍縱即逝，如果抓住了，并深究它，那么這些感受會變成自己的東西。

★ 科學(xué)教師實(shí)習(xí)周記

當(dāng)知識點(diǎn)太難的時(shí)候，教師要學(xué)會把一個(gè)知識點(diǎn)分解成幾個(gè)問題，逐步引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生理解有困難的時(shí)候，教師更要注意引導(dǎo)。如果引導(dǎo)不夠，學(xué)生理解不了的話，教師上課時(shí)即使知識點(diǎn)講得再完整，這也是一堂失敗的課，因?yàn)閷W(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。

善于把握課堂氣氛。學(xué)生正處于青春年少時(shí)期，注意力難以長時(shí)間集中。僅有關(guān)于把握課堂氣氛，才有可能在課上四十分鐘內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效率。據(jù)有經(jīng)驗(yàn)的教師說，學(xué)生在課堂的前二十分鐘和后二十分鐘的注意力集中情景差別很大。前二十分鐘學(xué)生注意力比較集中，能夠講解知識性比較強(qiáng)的資料；后二十分鐘是疲勞期，要善于調(diào)動學(xué)生的興趣，活躍課堂的氣氛，換一種與前二十分鐘不一樣的教學(xué)方法，才有可能堅(jiān)持學(xué)生精神的集中，到達(dá)課堂的教學(xué)效果。

教學(xué)是一門不無遺憾的藝術(shù)。沒有哪一堂課是完美無缺的，僅有不斷總結(jié)、不斷改善，才有可能不斷提高、不斷接近于完善。

★ 科學(xué)教師實(shí)習(xí)周記

兩周過去了，開始漸漸適應(yīng)這里的生活習(xí)慣，每天看著他們在嬉笑玩耍，用他們那稚嫩的童音向我問好，心里真的好高興。

聽課依舊繼續(xù)著，漸漸地發(fā)現(xiàn)各個(gè)老師上課的方式各有特色。慢慢領(lǐng)會到那句對我來說陌生的話“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”。老師的講課方式，是從某一個(gè)現(xiàn)象或者某一道題目中得出來的，體現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方式。在講評題目的過程中，從學(xué)生的角度分析，剖析學(xué)生的錯(cuò)誤所在。在這期間我也盡量去聽各個(gè)老師的課，做好聽課記錄，多學(xué)習(xí)不同老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。課下又向老師請教，在聽老師的課中獲得了哪些知識。例如對不同的學(xué)生要用不同的教學(xué)方法，因材施教。對于班級中成績較好的學(xué)生，就盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，也不要?dú)怵H，總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間，耐心的幫他們輔導(dǎo)，不厭其煩地教，鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績;對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展;在教學(xué)中，要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

★ 科學(xué)教師實(shí)習(xí)周記

第1篇:

我懷著一份虔誠以及對教師這份神圣工作的向往，開始了我的實(shí)習(xí)工作。我的實(shí)習(xí)工作從6月31日開始，到7月2日結(jié)束，歷時(shí)六個(gè)星期。我實(shí)習(xí)所在的單位是哈爾濱市省政府第一幼兒園，這是省政府機(jī)關(guān)直屬幼兒園，她是一間美麗的幼兒樂園。在這里我不僅收獲了我人生一段美好難忘的時(shí)光，而且使我獲取了幼兒教育管理工作的經(jīng)驗(yàn)，為我以后的教育管理工作建立了正確的教育觀，豐富了我的人生閱歷的財(cái)富。幼兒園指導(dǎo)老師安排給我的實(shí)習(xí)主要任務(wù)是對小一班進(jìn)行班級管理工作。經(jīng)過六個(gè)星期和小朋友的相處，我發(fā)現(xiàn)幼兒園小一班的小朋友都將我當(dāng)成他們的好朋友，不僅聽我的話，使我的教育管理實(shí)習(xí)工作順利開展，他們還經(jīng)常找機(jī)會將自己的喜怒哀樂與我分享，看到他們圍住我不停嘰嘰喳喳的歡笑聲，我心里感到高興無比。現(xiàn)將我的實(shí)習(xí)情況總結(jié)以下：托爾斯泰曾說：“如果教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完善的教師。”由此可見，教師對學(xué)生的愛是多么的重要，而幼兒感受到老師“愛”的最直接方式就是——老師的夸獎(jiǎng)!本著這個(gè)原則，在對小一班的班級管理實(shí)習(xí)工作中，我在班上開展了“把愛心小兔帶回家”的活動。

第2篇:

或許孩子們就是世界上的精靈，眼神里閃著純凈的光芒，每個(gè)微笑，都會讓你覺得，我們依舊是可以單純的活著的，每天都是美好的，即使沒有太陽，見到他們的笑臉，依舊會覺得很溫暖。他們會崇拜我可以連續(xù)跳上百下繩子，會驚嘆我可以跳“雙飛”，自由活動的時(shí)間，我搖搖胳膊，扭扭腰，小家伙們都會不由自主的模仿起來，讓我哭笑不得，然后還真的教起他們我之前在喬洋英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)的各種英語韻律操來。看著他們認(rèn)真的樣子，真想把自己會的東西都教給他們(不過，貌似我會的東西也不是特別多，但是那種沖動，或許是每個(gè)初為人師的我們，最單純的魯莽)。幫他們改作業(yè)的時(shí)候，總想讓每個(gè)小朋友有所收獲，看到那些清秀的工整整潔的字，我真的自愧不如，小朋友的字寫的真是漂亮。可是很多時(shí)候他們還是沒法避免，抄寫都會抄錯(cuò)的小馬虎。每次指出他們的錯(cuò)誤，他們都是很無辜的自言自語：呀!我怎么抄錯(cuò)了呀，嘿嘿，我看錯(cuò)了。然后轉(zhuǎn)身飛快的回到座位上，一板一眼的改正好以后，第一時(shí)間拿過來給我批改，很慶幸，他們看我的眼神并沒有恐懼，相反，是一種坦然和小得意，貌似，對他們來說，有機(jī)會和老師說話是件很快樂的事情，一對一的叮囑，總能給孩子們一種被優(yōu)待的感覺。檢查他們過關(guān)的時(shí)候，他們總是很興奮，爭著搶著想先背，好開心他們都能夠信心滿滿的把學(xué)到的知識很流暢的背下來。早上上公交，遇到面熟的別的學(xué)校的小學(xué)生，我們也可以聊上一路，哈哈，其實(shí)是我搭訕在先，因?yàn)榭床粦T他滿嘴粗話，悄悄的去提醒的，幸運(yùn)的是那個(gè)孩子立刻接受了我的友情提醒，還愉快的和我聊了一路，很開心呢!寶帶確實(shí)不錯(cuò)， 這里的老師們， 每天在學(xué)校的時(shí)間，除了上廁所，幾乎所有的時(shí)間都是和他們在一起，陪著他們一起上課，寫作業(yè)，批改試卷，做操，吃午飯，送放學(xué)，直到所有的孩子們都回家了，在回到辦公室忙到下班時(shí)間。和他們在一起之后，才真正感受到小學(xué)老師的辛苦。但是，可貴的是，辛苦，他們也覺得是個(gè)甜蜜的負(fù)擔(dān)。很多時(shí)候，情緒是自己培養(yǎng)的。六年級的畢業(yè)班，整體的氛圍是比較緊張的，讓我想到了我們之前的高考狀態(tài)。數(shù)不清的試卷，默寫，有的時(shí)候，老師也會在班級考試很糟的時(shí)候，不可避免的把他們狠狠罵一頓，讓他們把試卷帶回家簽字。不管多兇，都掩蓋不了那份關(guān)懷。在辦公室里，他們已經(jīng)很努力的調(diào)節(jié)過了，有時(shí)候所謂的“罵”，只是一種很嚴(yán)肅的反思，帶著整個(gè)班級的學(xué)生一起反思。因?yàn)樗麄儾辉敢庾尯⒆拥母冻鼍瓦@樣白費(fèi)了，成績當(dāng)然不是最重要的，可是，作為一名人民教師，如果連成績都不能滿意，就是全班的孩子都很優(yōu)秀，也會失去很多機(jī)會。我清楚的記得，指導(dǎo)老師在辦公室里講起班級的一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步時(shí)，那種眉飛色舞，那種欣慰，是孩子的狀態(tài)。他們考慮最多的是怎樣幫助孩子鞏固，提高。現(xiàn)在我慢慢理解了，有分寸的干涉孩子的童年，有時(shí)候是必要的。引導(dǎo)他們找到一個(gè)最適合自己的軌道，然后靠自己的自主性，更好的前進(jìn)。每一個(gè)盡心愛孩子的老師都是值得尊敬的。

第3篇:

學(xué)生的幸運(yùn)是遇到一群負(fù)責(zé)的老師，老師的幸運(yùn)是可以和家長一起，幫助孩子成長。前幾天晨會，二(9)班評選“讀書之星“和”書香家庭“，活動在班主任楊老師的主持下，進(jìn)行的非常成功。尤其讓我覺得欣慰的是，楊老師讓同學(xué)們起來推薦的時(shí)候，他們可以那樣本能的公正，毫不吝嗇的推薦真正愛讀書的人，最后支持率最多的那個(gè)同學(xué)，是我也很喜歡的積極的用功的樸素的柳雨昂。確實(shí)他當(dāng)之無愧。孩子們這樣默契的公正確實(shí)很可貴。書香家庭的評選，是要求參與的家庭的爸爸媽媽和孩子一起寫讀書感受的，多好的活動啊，我真的很喜歡這樣形式的學(xué)校和家庭之間的相互交流合作。孩子好的成長氛圍是需要學(xué)校和家庭的一致性的。或許，合格的父母，不是給孩子生命，給孩子食宿就可以這么簡單的滿足的。工作在忙，也會把孩子的教育放在心上。我看到有家長打電話給老師溝通的情形，也目睹了一個(gè)媽媽在下班后來我們辦公室找到孩子的語文老師一起商量教育方法，她一直在自責(zé)，我聽得出她的期望，但也感受到她希望自己的期待可以不傷害孩子的心靈，希望能夠找到一種最合適的方式幫助孩子進(jìn)步。我靜靜的聽著，被那位媽媽感動了。很少有家長會這樣全方位的關(guān)注自己的孩子，很少有這樣注重孩子長遠(yuǎn)發(fā)展的家長。以后，我的孩子，我也一定要好好的引導(dǎo)他/她，而不是滿眼都是分?jǐn)?shù)。教育的事情，不是單靠學(xué)校，單靠老師，家庭的熏陶更重要。最后記錄點(diǎn)題外話，嘿嘿，某種程度上可以定義為：我利用職務(wù)之便，滿足了自己一個(gè)小小的愿望。哈哈。不過貌似事實(shí)證明，那是個(gè)好事情呢!感謝那些幫助我的可愛的小朋友們。

★ 科學(xué)教師實(shí)習(xí)周記

實(shí)習(xí)周記一

這周依舊在輔導(dǎo)室見習(xí)，不外乎就是請我協(xié)助一些有關(guān)計(jì)算機(jī)的事情，像是做名牌、影片剪輯之類的事務(wù)，不過影片剪輯的軟件是我沒碰過的軟件，旁邊有一個(gè)老師協(xié)助，我沒有做到很多事情，但是這卻讓我初步了解很多軟件的基本功能。

另外，還有一件比較重要的事就是每周一的教師例會，我們每位實(shí)習(xí)老師都必須參加，雖然說我們都沒有分到很重要的工作，但是在討論的過程中，讓我學(xué)習(xí)到許多注意事項(xiàng)，很多都是我不會去注意到的，都是老師們提供的經(jīng)驗(yàn)，在會議中我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生都沒有提出很多意見與問題，但是，在無形中我們都已經(jīng)吸收到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)習(xí)周記二

時(shí)間過得飛快，不知不覺，第二周又已結(jié)束此刻，坐在電腦旁寫下自己本周的實(shí)習(xí)心得，還真有點(diǎn)百感交集的味道。

這一周我聽了很多優(yōu)秀老師的課，現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識，現(xiàn)在聽課是為了學(xué)習(xí)教學(xué)方法目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也就不一樣了，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。

聽了課之后，自己也親身體會了當(dāng)老師的艱辛第一次走上講臺是星期三的第四節(jié)課，當(dāng)時(shí)是指導(dǎo)老師臨時(shí)有事，叫我代上一節(jié)課，我也是沒辦法硬著頭皮上的，第一次那么正式的上講臺面對下面那么多學(xué)生還真有點(diǎn)不知所措。

也許是沒充分準(zhǔn)備的緣故，也許是第一次還沒經(jīng)驗(yàn)的緣故，也許整堂課下來我自己的感覺就是一團(tuán)糟，當(dāng)時(shí)真是對自己失望透了。

接下來的第二天，指導(dǎo)老師去聽我的課，順便幫我助陣維持紀(jì)律，我雖是有備而上，但自我感覺也還不是很好由于信息技術(shù)課都是在機(jī)房上，說好上呢，也確實(shí)還好上;說不好上也還真不好上，我主要采用演示法和任務(wù)驅(qū)動來教學(xué)，一堂課下來才知道：要抓住學(xué)生的心，維持好課堂紀(jì)律是多么不容易此外，我覺得任務(wù)的設(shè)計(jì)也是一個(gè)特別要注意的環(huán)節(jié)，任務(wù)應(yīng)該環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，因?yàn)橹挥胁粩嗉ぐl(fā)學(xué)生的成就動機(jī)，才能更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓其配合老師的教學(xué)。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中自己還是存在不少缺陷的首先，在講授知識點(diǎn)時(shí)，沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過于追求學(xué)生的自主探索;其次，課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理;再次，自身心里狀態(tài)也不是很好，站在講臺上，心里還是免不了會緊張，這些都會影響我整堂課的發(fā)揮希望本周課堂上體現(xiàn)出來的不足能在以后的教學(xué)工作中得到彌補(bǔ)!

實(shí)習(xí)周記三

這周的觀察下來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合課與彈性課都被壓縮成上國語、數(shù)學(xué)的正課，而學(xué)生也會抱怨說沒有上綜合課，但是常常會有一些班級雜務(wù)需要處理，這也是無法避免的，希望在過幾周后，學(xué)生都能上軌道，如此應(yīng)該就可以恢復(fù)正常教學(xué)了!

最重要的部分，我在空堂課時(shí)會協(xié)助老師改歷史練習(xí)冊時(shí)，老師對于學(xué)生的字體要求的非常嚴(yán)格，希望學(xué)生能對著格子寫不要太大也不要太小，老師對這一點(diǎn)非常堅(jiān)持，我相信在老師辛苦的監(jiān)督下，學(xué)生的字一定會一天比一天進(jìn)步，將來對于作文一定大有幫助。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)見習(xí)方面，是我這兩周最缺乏的部分，因?yàn)楸仨氁姓娏?xí)，時(shí)常會有時(shí)間上的沖突，故下周我真的要好好的規(guī)劃見習(xí)時(shí)間，否則我這個(gè)月將無法見習(xí)到完整的課程了。

實(shí)習(xí)周記四

這周我們班有打架事件，是屬于同班互打的狀況，其實(shí)在當(dāng)天老師已經(jīng)處理完畢，對于打架的雙方都有所懲罰，但是當(dāng)天結(jié)束后，被打的學(xué)生家長打電話到給老師，說明她不容許她的孩子處在恐懼中上課，并要求對方家長給一個(gè)交代，老師采取的方式是盡量安撫家長因?yàn)槔蠋熖幚磉@方面的事情經(jīng)驗(yàn)較少的關(guān)系，所以隔天老師有請學(xué)務(wù)處的組長來協(xié)助，結(jié)果在單獨(dú)的問話下，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生避重就輕，沒有說出完全的實(shí)情，原來是被打的那位學(xué)生其實(shí)也有問題，可以說這件事兩位學(xué)生都有錯(cuò)的地方，但是由于有一方的家長實(shí)在是很介意，所以老師就將這件是完全交給學(xué)校來處理，對于后面的處理方式我會在找機(jī)會請教學(xué)務(wù)處組長，畢竟這是書上學(xué)不到的東西。

雖然說我們班有很多麻煩的事情，但是我也在過程中學(xué)習(xí)了不少的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，不過也希望這些事情是第一次發(fā)生也是最后一次發(fā)生，我想這才是我希望的結(jié)果。

在教學(xué)方面，我還算未正式在班級上上課，與同校的實(shí)習(xí)老師比較之下，我算是最慢上課的一位，我想我應(yīng)該是在行政實(shí)習(xí)花太多時(shí)間了，但是這個(gè)月我是在教務(wù)處實(shí)習(xí)，會稍微輕松一點(diǎn)，所以我這周也已經(jīng)跟老師商量好我下周就要開始上數(shù)學(xué)課，也已經(jīng)定好單元了。

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