教師學(xué)期教學(xué)實習(xí)周記（匯編19篇）

教師學(xué)期教學(xué)實習(xí)周記（匯編19篇）。

? 教師學(xué)期教學(xué)實習(xí)周記

星期一的早晨，我和那些背著書包的學(xué)生一起走在去學(xué)校的路上。耳邊有風(fēng)吹過，還有小鳥在唱歌，陽光打在臉上，甜甜的味道。

今天上午第一節(jié)課，很榮幸得老師器重，指導(dǎo)老師臨時有事，叫我代上一節(jié)課，我也是沒辦法硬著頭皮上的，第一次那么正式的上講臺面對下面那么多學(xué)生還真有點不知所措。第一次在班里上課，印象很深刻——臉紅、心跳加速、冒冷汗、口誤，怎一個窘字了得，呵呵……再講一個知識點的過程中，明顯地記得自己應(yīng)該怎么講的，等到解釋給學(xué)生的時候，感覺不知如何開口，真正是不知所措。上課，拼命的上下托黑板，卻忘記了可以寫在另外一側(cè);奮力的用簡單的語言向他們解釋，殊不知只要寫一個詞語就可以解決。尤其是抬頭時，看到學(xué)生們都洋溢著笑容，這笑容，看著就“恐慌”，心里想著：這一節(jié)課怎么那樣漫長，什么時候才能下課啊……呵呵……當下課鈴聲響起的那一瞬間，心里是前所未有的輕松。課后，老師鼓勵我說：你應(yīng)該自信一點，第一次上講臺能堅持下來已經(jīng)很不錯了。當你把自己放在老師的位置上時，那么學(xué)生也會把你當成真正的老師。

這一周，懂得了自信，學(xué)會了當老師最重要的——自信。

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在這一周里，我開始了第一次正式講課。依稀記得第一次講課時的那份緊張，那份興奮，那份困惑成為一名老師才明白以前襲擊的老師是多么的辛苦。才終于明白上好一節(jié)課是多么的不容易！在我第一次上課時，我就遇到了許多在學(xué)校（大學(xué)）里根本沒想過的問題。即當我講完一節(jié)課后，我問同學(xué)們：你們聽完這節(jié)課，有什么新的收獲嗎？學(xué)生們?nèi)伎粗?，搖搖頭。學(xué)生為什么會這樣呢？是我的教學(xué)方式有問題，還是我講的內(nèi)容不夠深入。我思考良久之后，覺得還是教學(xué)方式有問題，沒有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所謂：知之者不如好之者，好之者不如樂之者興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個尤其重要的因素。興趣能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望，能夠溢生學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促使學(xué)生主動去學(xué)習(xí)。那么，如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？這就是我接下來要考慮的問題了。

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教師實習(xí)周記

第一周

這是我大學(xué)教師實習(xí)的第一周，早早地來到了學(xué)校，滿懷期待又有些緊張。作為一名即將擔(dān)任教師的學(xué)生，我深感責(zé)任的重大和挑戰(zhàn)的艱巨。我希望通過這次實習(xí)，能夠親身體驗教學(xué)的喜悅和辛勞，提高自己的教學(xué)能力。

第一課，我將要給一班年級較大的學(xué)生上課。這些學(xué)生即將進入高中，他們已經(jīng)漸漸有了自己的個性和思想，我需要從一名學(xué)生變成他們眼中的老師。我精心準備了課件，打算通過一堂精彩的課程來贏得學(xué)生們的認可。

上課鈴響起，我神情自若地走進教室。學(xué)生們寂靜下來，看著我。這份靜謐中傳遞出了他們對我的期待和好奇。我感受到自己肩上的擔(dān)子愈發(fā)沉重，但我不能讓緊張影響到我的教學(xué)。

我用愉悅的聲音向?qū)W生們問候，然后通過一個有趣的動畫視頻引起了他們的興趣。我注意到學(xué)生們露出了笑容，看著他們的笑臉，我心情也跟著舒暢了起來。然后，我用互動的方式帶領(lǐng)學(xué)生們從不同角度思考問題，啟發(fā)他們的思維和想象力。

第一堂課結(jié)束后，我收到了同學(xué)們的鼓勵和贊許。這份贊許讓我感到滿意，也激勵著我繼續(xù)努力。我知道，這只是一個開始，還有更多的挑戰(zhàn)等待著我。

第二周

進入第二周的實習(xí)，我開始負責(zé)一些小班級的課程。這些孩子們年紀較小，精力充沛，我需要通過豐富多樣的課堂活動來吸引他們的注意力。

這一天，我給孩子們帶來了一堂有趣的動手制作課。我先向他們展示了一些簡單的手工制作作品，引起了他們的好奇心。然后，我分發(fā)材料并進行了詳細的講解。孩子們興奮地開始動手制作，我的角色變成了引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。

一片忙碌的場景呈現(xiàn)在我的眼前，孩子們用小小的手指認真地剪紙、粘貼、涂鴉。我走到每個學(xué)生身邊，幫助他們克服困難和猶豫，鼓勵他們堅持完成作品?？粗⒆觽儦g快的笑容，我感到非常欣慰和滿足。

與孩子們的互動讓我對教育的力量有了更深的認識。無論年紀大小，每個學(xué)生都是獨一無二的個體，應(yīng)該被尊重和理解。作為教師，我的責(zé)任是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們探索自己的潛能。

第三周

實習(xí)已經(jīng)進行到第三周了，我開始承擔(dān)起主導(dǎo)課堂的責(zé)任。這周，我將給一班初中生上一堂有關(guān)作文寫作的課程。作文對學(xué)生的語言表達能力和思維邏輯能力都十分重要，我希望通過這節(jié)課能夠引導(dǎo)學(xué)生更好地寫作。

我設(shè)計了一些有趣的寫作練習(xí)，通過讓學(xué)生們進行小組合作和互相討論，激發(fā)他們的寫作靈感。我提供了一些好的范例，并給出了一些建議和指導(dǎo)。在寫作過程中，我鼓勵學(xué)生們敢于表達自己的觀點和思考，不必拘泥于規(guī)格和格式。

學(xué)生們寫得熱情高漲，他們讓我看到了他們的思維活躍和創(chuàng)造力。我耐心地批改每一份作文，給予他們積極的反饋和建議。當學(xué)生們看到自己的作文變得更好時，他們的眼中閃爍出自豪和自信。

這一周，我發(fā)現(xiàn)教育的過程不僅僅是一種傳授知識的工作，更是一種引導(dǎo)和啟發(fā)的過程。作為一名教師，我需要根據(jù)每個學(xué)生的不同需求，靈活地運用各種教學(xué)方法和手段。只有這樣，才能給予他們最大的幫助和激勵。

第四周

第四周，實習(xí)即將結(jié)束?；仡欉@一個月的實習(xí)經(jīng)歷，我感到收獲頗豐。通過與不同年齡段學(xué)生的互動，我深刻地體會到教師的責(zé)任和使命。

教育是一項偉大而充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)。作為教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力，關(guān)注每個學(xué)生的成長和需求。我也深刻體會到了教師的辛勞和付出，但這份快樂，這份成就感勝過一切。

實習(xí)結(jié)束后，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭取成為一名出色的教師。我希望能夠陪伴學(xué)生們一起成長，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的天賦和興趣，培養(yǎng)他們成為有價值的人。我將永遠熱愛教育，不斷追求進步。

這次教師實習(xí)讓我對教育事業(yè)有了更深的體驗和理解。我熱愛這份工作，熱愛和孩子們在一起的時光。我相信，在未來的教育道路上，我將不斷努力，用我所學(xué)習(xí)到的知識和經(jīng)驗，為學(xué)生們創(chuàng)造更美好的未來。

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時間：八月二十八日(星期日)~九月二日(星期五)

實習(xí)學(xué)校：武林國小

紀錄者：劉秀華

指導(dǎo)教授：蘇國榮

實習(xí)輔導(dǎo)教師：翁婉琦

新生訓(xùn)練

新生訓(xùn)練的日子很特別，是在星期日舉行。記得去年見習(xí)時，新生訓(xùn)練的日子是在一般的上班時間，但是今天卻改成例假日，我覺得這個方式很好，雖然一年級的老師必須當天到校，但是當天會有更多的家長參與新生座談會，除此之外，一年級新生有許多資料必須要填寫，家長可以親自填寫數(shù)據(jù)或者是先閱讀，有問題可以馬上向老師提問，當然最重要的是，家長親自參與的話，新生數(shù)據(jù)比較容易收齊，正確度也比較高，所以在例假日舉行新生訓(xùn)練真的是個很棒的想法！

行政實習(xí)

雖然我們九月份才開始安排行政的實習(xí)，由于開學(xué)各處室都比較忙的關(guān)系我這周一開始就在輔導(dǎo)室協(xié)助一些事情，其中讓我印象最為深刻的有兩件事，第一是我必須七點二十分到校，協(xié)助帶領(lǐng)著五、六年級的學(xué)生拿著「小一新生請跟我來」的牌子站在校門口，協(xié)助趕時間的家長帶領(lǐng)新生進教室。到了第二天由于臺風(fēng)的影響，風(fēng)雨很大，但是因為答應(yīng)過家長這周我們都有此項服務(wù)，所以我們還是不畏風(fēng)雨的站在校門口迎接新生，所幸有我們的堅持，因為還是有少數(shù)的家長真的趕時間，必須將學(xué)生交給我們帶領(lǐng)！這周雖然都很早到校，做簡單的舉牌事情，除了讓家長知道學(xué)校的貼心之外，也讓我知道這是屬于輔導(dǎo)室的一環(huán)，否則我真的會認為這是屬于學(xué)務(wù)處呢！

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實習(xí)周記1

這周我們班有打架事件，是屬于同班互打的狀況，其實在當天老師已經(jīng)處理完畢，對于打架的雙方都有所懲罰，但是當天結(jié)束后，被打的學(xué)生家長打電話到給老師，說明她不容許她的孩子處在恐懼中上課，并要求對方家長給一個交代，老師采取的方式是盡量安撫家長因為老師處理這方面的事情經(jīng)驗較少的關(guān)系，所以隔天老師有請學(xué)務(wù)處的組長來協(xié)助，結(jié)果在單獨的問話下，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生避重就輕，沒有說出完全的實情，原來是被打的那位學(xué)生其實也有問題，可以說這件事兩位學(xué)生都有錯的地方，但是由于有一方的家長實在是很介意，所以老師就將這件是完全交給學(xué)校來處理，對于后面的處理方式我會在找機會請教學(xué)務(wù)處組長，畢竟這是書上學(xué)不到的東西。

雖然說我們班有很多麻煩的事情，但是我也在過程中學(xué)習(xí)了不少的實務(wù)經(jīng)驗，不過也希望這些事情是第一次發(fā)生也是最后一次發(fā)生，我想這才是我希望的結(jié)果。

在教學(xué)方面，我還算未正式在班級上上課，與同校的實習(xí)老師比較之下，我算是最慢上課的一位，我想我應(yīng)該是在行政實習(xí)花太多時間了，但是這個月我是在教務(wù)處實習(xí)，會稍微輕松一點，所以我這周也已經(jīng)跟老師商量好我下周就要開始上數(shù)學(xué)課，也已經(jīng)定好單元了。

實習(xí)周記2

回想一下在這即將過去的一個星期里，我每天都是六點左右拖著乏力的軀體從床上爬起來。每天早、中、晚一天三次趕集似的來來回回往返于幼兒園與學(xué)校之間，現(xiàn)在感覺還是蠻充實的。尤其是每當幼兒園的小朋友叫我“喻老師”的時候，我感到特別地自豪?？粗麄兓顫娍蓯鄣纳碛?，我仿佛看到了幼年時的自己，也和他們一樣地天真快樂！

閑下來的時候，我會觀察老師與幼兒們之間的互動與學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)老師們特別善于引導(dǎo)孩子們跟著他們學(xué)習(xí)，而且他們對孩子也特別有耐心，這令我非常地欽佩。這次的見習(xí)不僅讓我了解到了幼兒們的起居飲食，更讓我親近了他們的心理，使我獲益良多！慢慢地我體會到，幼師這個職業(yè)有著非常重大的責(zé)任。因為我看到未來祖國的希望正掌握在我們的手上，我們必須引導(dǎo)他們走好人生之初的每一步。為此我們首先要走好自己的每一步，努力學(xué)習(xí)課內(nèi)外相關(guān)知識，力爭將來成為一名優(yōu)秀的幼師！

一周的實習(xí)結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)我還是喜歡小孩子的，不關(guān)乎專業(yè)，單純的喜歡。我明白幼教工作其實不容易，才藝不說，你的思想，你的行為都關(guān)乎影響著孩子的一言一行。更為重要的是你要有耐心，有愛心，用你的耐心和愛心去引導(dǎo)孩子們，讓他們健康，快樂的成長。

實習(xí)周記3

在幼兒園已經(jīng)三個星期了，對這個班的孩子們也漸漸地開始了解，比如小齊喜歡跳舞，卻不愛在老師面前表現(xiàn)，小玉擅長講故事，樂意講給每個小朋友聽，平時調(diào)皮的小輝一看到小昆蟲就特別專注。姚姚小朋友最喜歡畫畫，特別喜歡畫小動物，畫小花小草，畫藍天白云。周一的一堂美術(shù)課，主班老師用報紙做了衣服，讓小朋友在衣服上畫自己喜歡的圖案，他們用各色彩筆畫出了各種動物、植物，還有……看到這些，我感到很高興，看來，孩子們把自己喜歡的都充分地表現(xiàn)了出來。

看到xx的畫，出乎我意料的是，展現(xiàn)在我面前的是一幅跟別的孩子所不同的畫面：空中飛舞的看似象五角星形的、有花形的、有方形的，三角形的，確切地說是根本看不出畫的是什么？“怎么回事，難道姚姚沒有聽清楚繪畫的要求嗎？”我心里暗暗的想，“或許他有另外的一些想法吧，等他畫好后請他講講吧?！庇谑俏覜Q定不去打擾他，讓他盡情地發(fā)揮吧。姚姚畫好后我問他畫的是什么東西，他告訴我：“我畫了很多蠟燭，過幾天是媽媽的生日“講得多好??！我慶幸自己沒有掐滅了孩子思維的火花。從這件事上不難看出，孩子的想象力是極其豐富的，超出我們的預(yù)料。而我們老師有時還會不自覺地帶著成人的想法去影響和干擾孩子的想象。此時，我感悟到：給幼兒自由的空間，尊重孩子的一言一行，因為他們的言行蘊藏著許許多多的靈感和頓悟。

回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。

剛剛進入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經(jīng)驗。來到了幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始?；顫姶蠓降奈乙恢焙芟矚g小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛進班的時候小家伙們對我是不理不睬的，簡直把我當做了隱形人一樣，記得我第一天進班的時候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個招呼后就再也沒有人來理我了，常常面臨“無人問津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：一定要讓每個孩子都喜歡我。

每天我都會早早的來到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍；玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴；做錯事情了我也會道歉；與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，聊天，盡可能地走進孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字；跟前跟后地纏著我問東問西；放學(xué)時他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。幼兒的心靈是純潔無暇的，當他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實、最純真的。當我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。

在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認真寫好教案，教具都一一準備好；虛心接受李老師給我提出的問題，將好的意見吸收過來，重新修改、制定。教學(xué)活動中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點，在活動中發(fā)揚孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。

我覺得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關(guān)系。家長與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實習(xí)期間我嘗試與每個家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)。可喜的是孩子一天一天在進步，家長也對我這個實習(xí)老師日漸放心。幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的局限性，只有靠老師給予，提供和引導(dǎo)。作為一個幼兒園老師，如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣，求知欲不強，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢？所以作為一名幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣愛好，同時要喜歡思考問題，且要有自己的見解。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實這不只是學(xué)生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節(jié)，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。

實習(xí)周記4

又過了一個周末了，這周末雖然讓我能夠在家好好休息調(diào)整一下，但是，在我心里，很是想念我班的孩子們，終于再次見到他們，我很是高興，開始還害怕兩天沒見，才幾歲的小孩，會不會變生疏，事實證明我的擔(dān)心是多余的，早上到幼兒園，伴隨著孩子們和我親切的打招呼聲，我開始了一天的工作。

眨眼間，已經(jīng)實習(xí)接近兩個月了，在這里，不僅與孩子們培養(yǎng)了深厚的感情，也每天給孩子們上課了，好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在上課時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。每個集中教育活動我都認真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識。當然，在教學(xué)活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學(xué)，游戲和充足的活動空間對小班的孩子很重要，這也是小班年齡段特點之一。

小班的年齡特點最突出的是模仿，因此在活動中應(yīng)強調(diào)“可以？還可以？”或“有沒有和別人不同的辦法？“不斷引導(dǎo)他們發(fā)揮想象。小班幼兒的認知發(fā)展是依靠行為的，因為他們處于直覺行動到具體形象思維的過渡階段。接納幼兒“邊做邊說”或“先做后說”的行為，給予口頭和肢體語言一同來表達思想的機會。

? 教師學(xué)期教學(xué)實習(xí)周記

教學(xué)工作開始以后，我們每天的工作就是聽其他教師講課，寫教案再修改教案，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我們第一次深入課堂時，我們還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟備課的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的。

教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說的好要給學(xué)生一碗水自己就要有一桶水。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達出來。古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣是學(xué)習(xí)的動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實這不只是學(xué)生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節(jié)，精益求精。

? 教師學(xué)期教學(xué)實習(xí)周記

一：

在給孩子們上最后一節(jié)課時，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重?；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。

盡管聽了無數(shù)次“老師好”，但每每回應(yīng)的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點。

在實習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會有意想不到的收獲。

回顧這半年的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習(xí)生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后，學(xué)生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心。

總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!

二：

實習(xí)，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應(yīng)該對自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長?而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機。實習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂!

實習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!

三：

當回到學(xué)校以后，聽說要去當老師作為實習(xí)，心里一點點的竊喜，畢竟小的時候自己最崇拜的就是老師，在幼兒園的時候覺得老師就是天使，那么溫柔美麗，慢慢的開始進入小學(xué)，看著老師在黑板上站著講課，覺得那一刻他們是那么的博學(xué)，什么都懂，貌似都是上知天文下知地理似的，簡直都是把他們當圣人一樣來崇拜。

時間很快的，轉(zhuǎn)眼我們都從蒙蒙無知的小孩變成即將走入社會的大人了，當年的老師都開始也倆鬢斑白，依稀都還記得他們當年的淳淳教導(dǎo)和的對我們的盡心盡力，那時總是認為老師就是自己了解世界的一切。不知道現(xiàn)在的小孩是不是也是當時我們的那種想法。

緊張見習(xí)時間到了，也意味著我們要零距離的接觸那三尺講臺了，在接下來的時間里;激動那過去了好幾年的初中生活，現(xiàn)在回到去感覺會是怎么樣的?是否感覺依舊?

帶著心理的緊張與激動開始了我的第一天見習(xí)，這次進附中見習(xí)的同學(xué)有兩百多人，學(xué)校將大家分成小組，分別到不同的班級見習(xí)。第一天起得很早，早早的到附中大門前集中，系主任講完見習(xí)的一些要求后大家就分到自己安排到的各個班級然后去找?guī)ё约旱睦蠋煛?/p>

四：

那天是很早去的，教室時還沒上課，滿教室里都是孩子們的嬉鬧聲，學(xué)生在眼前走來走去，跑來跑去，盯久了覺得眼睛發(fā)困了，在心理想：小孩子見到生人表現(xiàn)應(yīng)該有兩種一，見到生人會害羞，小聲的在下面嘀咕;二，為了讓自己更顯眼，更賣力的吵鬧。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這些孩子適應(yīng)能力好像出奇的好，根本都沒覺得有什么不適應(yīng)，而且覺得是很習(xí)慣的，到讓我們幾個去實習(xí)的學(xué)生有點不好意思了。我們那著凳子在教室的最后坐了下來。貌似以前自己讀初中的時候每次只要有老師來聽課或是什么的，都是拿個凳子坐在最后，現(xiàn)在想起來難道這個是慣例，想起自己還是個近視眼，長這么大從來沒坐過最后，心中就是那一陣懊悔啊，因為沒有眼睛根本就看不見，看來只能聽老師上課而不能看見了，可是，我們實習(xí)的也是要有要求的啊，得做筆記啊，哎呀，沒辦法了，只能將就著邊聽點邊寫點，順便也可以從旁邊學(xué)生的書上看點。眼看上課的時間就要到了，心里很是期待，不過，記得以前的老師都是一臉嚴肅的進教室的，我們幾個合計了一下，發(fā)現(xiàn)不能太愛笑，或者太放松，這樣學(xué)生就不會怕你，甚至覺得你沒有威信，結(jié)果就會導(dǎo)致別人直接無視你。所以慢慢的，我們幾個的臉色都開始沉了下去。想想就好笑，我們幾個還在教室外面的時候就一直在學(xué)著怎樣才能更嚴肅，結(jié)果帶我們的那個老師直接說了句：先在外面笑完，然后不說話就一臉陰沉的進去，這樣就嚴肅了，結(jié)果，我們就感覺是黑黑著臉進去的，現(xiàn)在想想那些學(xué)生一定會覺得我們象包公，臉黑的要命。反正是在我們上學(xué)那會，只要有個老師黑著臉不說話我們就一定說他是包公轉(zhuǎn)世。一會上課時間到了，我們幾個就坐在后面，開始作為老師的第一天。

五：

這一周從學(xué)生轉(zhuǎn)型到老師，我感觸極深，受益匪淺。

面對第一次上臺授課，既期待也有少許緊張。為了上好第一堂課，僅僅一個版面的內(nèi)容，卻奮身備戰(zhàn)到凌晨一點!第一堂英語課大獲好評，第二堂課班主任石老師微笑地對我豎起大拇指。

先稍稍總結(jié)我的實習(xí)表現(xiàn)：精心的設(shè)計了教案，臺風(fēng)不錯，教態(tài)自然大方，不慌不忙，親切近人，自信，語言連貫緊湊，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進行教學(xué)，有較好的課程導(dǎo)入方法，獎評制度吸引學(xué)生目光，能與孩子們交流思想，平時知道他們的作業(yè)解題及批改，具備教師優(yōu)良的道德情操，嚴格履行了教師職責(zé)bdquo;bdquo;

大家一直這么評價：第一次上臺教課，這種水平已經(jīng)是非常不錯了。指導(dǎo)老師夸我很老練，讓我稍稍有些成就感。缺點：英語課因不能很好地掌握時間分配，前部分講解太多，導(dǎo)致內(nèi)容重點不夠突出，及一些小的細節(jié)問題等。依照班主任石老師的話就是：如果理論知識再稍講慢一些，就很好了。

? 教師學(xué)期教學(xué)實習(xí)周記

第一周：

終于迎來了期待已久的下學(xué)期教學(xué)實習(xí)！整個寒假過得仿佛一眨眼的功夫，瞬間就來到了校園里。作為一名大四學(xué)生，實習(xí)是我教育學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)，同時也是對自我教育能力的一次全面的檢驗。充滿憧憬和緊張的心情，我邁入了教師工作室。

第一周的實習(xí)主要是熟悉班級和學(xué)校的情況。我被分配到了五年級二班，這是一群調(diào)皮搗蛋但又充滿好奇心的孩子們。他們一眼就注意到了我新面孔，紛紛圍上來詢問我是哪個班的老師。我微笑著回答他們，告訴他們我將是他們下學(xué)期的語文老師。他們眼中閃過一絲驚訝，可能對于一個年輕的教師，他們心里充滿了疑問和好奇。

在熟悉我的工作室時，我發(fā)現(xiàn)這里有各種各樣的教具和教材，真是讓人目不暇接。我興奮地瀏覽著每一樣教具的用途和特點，努力記住它們的名稱和用法。我知道這些教具在教學(xué)中會起到很大的幫助作用。同時，對于教材的選擇和使用，我也敏銳地留意到了它的重要性。我將之前積累的教學(xué)經(jīng)驗和思路運用到真實的教學(xué)中，確保教學(xué)內(nèi)容緊扣教學(xué)大綱，并適應(yīng)學(xué)生的實際情況。

第二周：

第二周的實習(xí)，我開始正式上課了。我知道這是一次對我教育教學(xué)設(shè)計能力的考驗，所以我提前準備了一份精美的教案。有了教案的支持，我的教學(xué)更加有條不紊，思路更加清晰。

這一周，我?guī)е迥昙壍暮⒆觽冋b讀課文，通過反復(fù)朗讀和模仿，使他們更好地理解課文的內(nèi)涵和表達方式。我發(fā)現(xiàn)孩子們的配合度非常高，在我提問的時候積極舉手回答問題。我特意提醒他們，無論對錯，都要勇敢地舉手，鼓勵他們敢于表達自己的觀點。這樣的鼓勵有助于他們樹立自信和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

在交流環(huán)節(jié)中，我鼓勵學(xué)生們以小組為單位展開課文學(xué)習(xí)，通過合作討論的方式，讓他們從不同的角度分析課文，培養(yǎng)他們的思辨能力和團隊合作精神。他們積極且愉快地參與其中，彼此之間建立了更牢固的友誼。

第三周：

第三周的實習(xí)，我開始參與評價和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。為了更準確地了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我與班主任老師一起進行了個別化輔導(dǎo)。這樣的輔導(dǎo)既是對學(xué)生的幫助，也是對我教育能力的一次提升。

通過個別化輔導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)存在一些問題。有些孩子字寫得太潦草，導(dǎo)致自己都無法辨認；有些孩子在朗讀時語氣過于單一，缺乏音樂表達的感染力。針對這些問題，我與學(xué)生們進行了反復(fù)的練習(xí)，并以示范的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。在輔導(dǎo)中，我注意給予學(xué)生實質(zhì)性的幫助和認可，讓他們感受到自己的進步和成就。

第四周：

第四周的實習(xí)，我開始深入探討語文教學(xué)的多元化。我將課堂環(huán)境打造成一個有趣、愉悅、互動的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。為了增加學(xué)生對課文的理解和對文字的感悟力，我采取了多樣的教學(xué)方式，例如情景模擬、角色扮演和小品表演等。通過這樣多元化的教學(xué)，學(xué)生們更好地參與到課程中，提高了學(xué)習(xí)的興趣和動力。

在實習(xí)的這四周中，我收獲頗多。在和學(xué)生互動的過程中，我更深刻地理解到了孩子們的成長需求，并積極調(diào)整教學(xué)方法，以滿足他們的需求。通過實踐，我學(xué)會了如何設(shè)計一份高質(zhì)量的教案，如何以學(xué)生為中心，激發(fā)他們的主動性和創(chuàng)造力。

實習(xí)的這四周，雖然緊張而忙碌，但我收獲了寶貴的教育經(jīng)驗。下學(xué)期的教學(xué)實習(xí)我將繼續(xù)努力，不斷完善自我。我相信，通過這樣的實踐與反思，我能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生們帶來更好的教育。

? 教師學(xué)期教學(xué)實習(xí)周記

聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇作。當然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契等等。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。

為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。

八、九歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。

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一、自信登講臺，緊張不再來

清楚地記得初登講臺是面對80多雙眼睛自己內(nèi)心的忐忑不安，當時感覺自己做自我介紹是聲音都在打顫，后來不斷給自己加油打氣，慢慢的可以自信的站在講臺上，自然流暢地給他們上每一節(jié)課。我想這是每一位初登講臺者必然要經(jīng)歷的一個過程。在這一過程中我由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處?，開始肩負更多的責(zé)任。

二、掌握重難點，清晰理思路

一直都聽說講課是一門藝術(shù)，老師是演員，他們在課堂上扮演形形色色的角色。初登講臺的我們對教材不熟悉，不能夠很好的掌握每課的重點難點，為了更好的掌握化學(xué)教材我不斷的向指導(dǎo)老師請教，剛開始每將一節(jié)課之前我都會問指導(dǎo)老師自己備課是否合適，聽他的意見。還經(jīng)常邀請指導(dǎo)老師聽我講課，讓他給我指出自己講課過程中的缺點和不足，剛開始的時候老師的最多的一點就是每節(jié)課重點不突出，在經(jīng)過一次次的鍛煉后老師對我說現(xiàn)在已經(jīng)能很好的把握一節(jié)課的重點難點了。聽了這些話我明白自己有進步了一點。

三、板書不發(fā)愁

上課的過程中板書是不可或缺的，由于在實習(xí)之前我沒有很好的練板書以至于剛開始時都搞不清楚該往黑板的什么地方寫什么內(nèi)容，后來經(jīng)過不斷地看其它老師的板書設(shè)計以及向其它老師請教，現(xiàn)在自己已經(jīng)輕松的掌握了板書書寫規(guī)則，能夠把清晰整齊的板書展示在學(xué)生面前了。

四、采取各種方法提高管理水平

在課堂上，教師不僅是引導(dǎo)著，知識的傳授者，還是一名管理者，在課堂上如何管理好學(xué)生這也是一個令人頭疼的問題，這一學(xué)期的管理工作讓我深深的體會到對于提高管理效率而言鼓勵勝于責(zé)罵，要讓每位學(xué)生在課堂上都有事可做。我所教的科目是化學(xué)，其實對于一些七年級的孩子學(xué)習(xí)化學(xué)還是有些吃力的，尤其是男生。雖然是七年級第一學(xué)期但有一小部分男生已經(jīng)放棄了化學(xué)，他們上課幾乎不怎么好的聽講，看到這種情況我很著急，后來我在備課的時候?qū)ｉT找?guī)椎捞貏e基礎(chǔ)的題，只要發(fā)現(xiàn)他們聽講我就會讓他們回答那些基礎(chǔ)的題。當他們回答正確后便會帶領(lǐng)全班同學(xué)給他們熱烈的掌聲，給他們鼓勵。慢慢的我發(fā)現(xiàn)他們在上化學(xué)的時候開始認真的聽講了，作業(yè)也認真的寫了。其實每個學(xué)生都一樣，他們喜歡聽到老師的鼓勵和表揚。如果多一些鼓勵的話，會充分調(diào)動他們的積極性。每個學(xué)生的積極性都調(diào)動起來后課堂管理將不再是難題。

五、融洽的交流，及時的反饋

教師上課的過程就是跟學(xué)生交流的過程，好的交流不僅能活躍課堂氣氛，還能讓學(xué)生更好的接受你所講的知識。我發(fā)現(xiàn)在上課的時候師生之間眼神的交流是一個特別不錯的方法。在課上我會讓學(xué)生進行大量的練習(xí)，這時候我會觀察他們的眼睛，通過他們看我的神態(tài)我會發(fā)現(xiàn)誰掌握了這節(jié)課的內(nèi)容誰沒有掌握，這樣我會隨時靈活的變通我的課堂安排。讓學(xué)生爭取每節(jié)課都能夠很好的掌握。課下我會找同學(xué)聊天，讓他們給我提一些意見，讓我不斷改進不斷提高。交流是連接師生之間的橋梁，有了這座橋課堂效果才更好!

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時間：9月28~9月30

第三周也過去了，迎來了國慶長假。孩子回來了又會跟我們述說他們的假期之旅，這真是一個開心的事啊。時間越長，看到的可能就越細致。這是我這幾天看到幾點感悟。

【經(jīng)驗三：教師利用碎片時間教育幼兒】 我們班有三個老師，每個老師都特別注重孩子的細節(jié)教育。每次在做完操后，然后老師點名，老師總會在點名的時候，教師不是讓孩子說“到”，而是跟孩子有交流和對話，盡管這個對話全班都是一樣的。例如，老師點了一個小朋友的名字，老師就會對xx小朋友問今天星期x啊？然后xx小朋友就要很認真的說回答。有時候教師問的也是一些開放的題目。例如，教師首次介紹一下今天吃什么東西，然后在點到的時候可以挑一個自己喜歡的菜然后回答老師。教師，會抓住這些教育中的小契機，讓幼兒學(xué)會更多的東西，一日生活即課程，可能幼兒在集體教學(xué)中學(xué)習(xí)量比較大，比較容易忘記，教師利用碎片的時間讓幼兒學(xué)習(xí)到更多的有用的東西，不失為一種好方法。

【經(jīng)驗四：幼兒自主性培養(yǎng)很重要】 其實在這個班級中我體會最深刻的一件事還是整個班級中孩子的表現(xiàn)，特別是班級中孩子的自主性特別的強。在一日生活當中有很多的小細節(jié)，小活動都能體現(xiàn)孩子們的自主性強，孩子跟老師說的話，孩子更多的是去找你傾訴，把你當成自己的朋友，尋求教師關(guān)注的孩子比較的少，他們更加傾向于自己做自己的事。孩子吃完點心之后自己搬凳子圍著圈，然后老師就稍微的交代了一下，讓他們?nèi)ネ鎱^(qū)域游戲，教師從來也不用說去分配區(qū)域的人數(shù)，孩子就自己能分好，在玩區(qū)域的過程中，孩子很少是無所事事的，他們都是知道自己要做些什么，有一個女孩比較讓我震撼，她自己用白紙、剪刀、膠水做成了一個相框，當時我打心底里佩服她，我想她長大后應(yīng)該能做一個服裝設(shè)計師，因為它相框的尺寸都算得很好。以兒童為中心，可能說說比較容易，但是在實踐中，我們都可能會時不時的就以自己為中心，在心理可能就覺得他們還小懂得的東西不多，所以慢慢的就形成了以自我為中心，教師主體的師幼關(guān)系。幼兒自主性的培養(yǎng)不是一天兩天的事，教師肯定在這方面付出了很大的心血，我看到的平時小孩子出現(xiàn)了壞習(xí)慣，教師會當著大家的面說他把壞習(xí)慣扔掉，只有自己才能夠?qū)牧?xí)慣改掉，如果一直重范的話，就讓他自他自我反省，教師在教學(xué)過程中比較注重培養(yǎng)孩子的自我意識也是有關(guān)的。

【經(jīng)驗五：教師的精神氣質(zhì)會影響孩子的精神氣質(zhì)】 在我們的思想中，覺得幼兒園總是特別吵鬧，但是在我們這個班級里很少，很少，教室總有那種特別井然有序的感覺，孩子有自己的事。教師比較安靜也是根據(jù)比較得來的，在以前實習(xí)的班級教師的在班上說話聲音比較大，當幼兒比較吵鬧的時候，教師可能聲音變得比幼兒還更大，幼兒在班上做吵鬧的時間，以及吵架的次數(shù)都比較多。在現(xiàn)在實習(xí)的中班，教師在平時跟幼兒說話的時候，聲音是中等偏下分貝的，幼兒說話的聲音也是不大，幼兒也不需要太大的聲音去蓋過其他聲音。我跟老師交流了一下這個問題，老師覺得孩子是在這個氛圍中影響的。

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第一周：令人緊張的開始

終于等來了我作為一名幼師實習(xí)生的第一天，心中充滿了激動又夾雜著一絲緊張。作為一個剛剛接觸幼教的菜鳥，我并不知道自己能否應(yīng)對實習(xí)的各種挑戰(zhàn)。

一早到達實習(xí)幼兒園，園長熱情地迎接了我。她帶領(lǐng)我參觀了整個幼兒園，介紹了各個班級的特點和學(xué)生的情況。第一天，我作為觀察員站在一旁，看著老師們與孩子們互動。他們用輕柔溫暖的聲音對待孩子，每個孩子都被重視和鼓勵，給他們各種學(xué)習(xí)和探索的機會。我被老師們無微不至的關(guān)懷和專業(yè)的態(tài)度所深深打動。

第二周：如何跟孩子建立連接

這一周，我正式成為實習(xí)幼師，開始接觸孩子們。我發(fā)現(xiàn)，與孩子們建立良好的關(guān)系是十分重要的。于是，我盡量觀察他們的興趣和需求，讓他們感覺到我是在尊重他們并愿意與他們交流的。每天，我都與孩子們一起玩耍，說笑，幫助他們解決問題。有一次，我注意到有一個男孩對音樂非常感興趣，于是我邀請他一起唱一首小歌，他立刻興奮地加入了。這個小鼓勵給了我巨大的信心，孩子們開始越來越樂意與我交流。

第三周：積極參與助教工作

逐漸適應(yīng)了幼師實習(xí)的生活后，我開始積極主動地參與幼兒園的各類助教工作。我?guī)椭蠋焸儨蕚浣滩?、設(shè)計游戲，和孩子們一起進行手工活動和藝術(shù)表演。在這個過程中，我學(xué)到了很多教學(xué)技巧，也更了解了每個孩子的特點和需要。我發(fā)現(xiàn)每個孩子都有自己的潛力和興趣，作為一名幼師，我的責(zé)任就是激發(fā)他們的潛力，讓他們在快樂中成長。

第四周：挑戰(zhàn)與成長

這周，我遇到了一些挑戰(zhàn)。有一位孩子非常膽小，對于陌生人感到害羞和抗拒。在我嘗試接近他時，他一直躲避我的眼神。我意識到，這個孩子需要更多的耐心和關(guān)懷。于是，在課間，我趁他獨自一人的時候走到他身邊，給了他一顆小糖果，并低聲告訴他我是他的朋友。漸漸地，他開始和我交流，逐漸克服了自己的恐懼。這一刻，我感到自己的成長和進步，也更加堅定了我在幼教上的選擇。

第五周：告別與思考

實習(xí)即將結(jié)束，我已經(jīng)漸漸融入了幼兒園的大家庭。這一周，我不僅能獨立負責(zé)一些課程的教學(xué)，還和孩子們一起制作了一場小型的藝術(shù)展覽?？粗⒆觽円詾榘恋卣故舅麄兊淖髌?，我覺得自己的付出得到了回報。這一段實習(xí)經(jīng)歷令我深深思考，我開始思考自己未來作為一名幼師的發(fā)展方向和目標。

總結(jié)：

通過這幾周的實習(xí)，我對幼教有了更深入的理解和認識。作為一名幼師，我們需要具備專業(yè)知識和技巧，同時也要有愛心和耐心。與孩子們相處的每一天都充實而有意義，他們的成長和快樂是我最大的動力。這段實習(xí)經(jīng)歷讓我明白了自己對幼教事業(yè)的熱愛和追求，我希望將來能夠成為一名優(yōu)秀的幼師，為孩子們帶來更多的成長和歡笑。

? 教師學(xué)期教學(xué)實習(xí)周記

本周是我作為一名實習(xí)教師的第一周，充滿了新鮮感和挑戰(zhàn)。這篇周記將記錄我在這一周中遇到的困難以及我的收獲和成長。

星期一，我第一次踏入學(xué)校，緊張而充滿期待地走進了教室。面對一群年輕的學(xué)生，我感到有些無措。我開始逐漸熟悉他們的名字，并與他們交談，試圖建立起師生關(guān)系。然而，當我嘗試向他們介紹自己時，卻發(fā)現(xiàn)自己的聲音有些顫抖。盡管此時我感到有些沮喪，但我下定決心要克服這一困難，更好地與學(xué)生溝通。

星期二，我開始為他們上第一節(jié)課。在備課的過程中，我意識到我缺乏經(jīng)驗，無法做到將課堂內(nèi)容生動有趣地展示給學(xué)生。因此，我決定花更多的時間研究教材，并尋找更多可以吸引學(xué)生注意力的教學(xué)資源。當我準備好課堂內(nèi)容后，我感到信心滿滿。而在課堂上，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對我的講解表現(xiàn)出濃厚的興趣。這使我倍感鼓舞，更加堅定了自己選擇做一名教師的決心。

星期三，我參與了學(xué)校組織的一次教學(xué)研討會。與其他老師的交流讓我受益匪淺。他們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法，我從中學(xué)到了很多實用的技巧。這次研討會也讓我認識到教師的職業(yè)發(fā)展是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，我要時刻保持求知的愿望，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

星期四，我嘗試使用一種新的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我用游戲的形式進行知識點的鞏固和復(fù)習(xí)，學(xué)生們參與度很高，并積極參與其中。他們之間的合作和互動使整個課堂變得更加活躍和有趣。這次實踐讓我深刻認識到教學(xué)方法的重要性，只有根據(jù)學(xué)生的特點和興趣來設(shè)計教學(xué)活動，才能真正激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

星期五，我利用這一天觀察了其他老師的授課過程。我發(fā)現(xiàn)每一位老師都有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和方法，從他們身上我學(xué)到了很多。同時，我發(fā)現(xiàn)他們都十分關(guān)注學(xué)生的情感和心理需求，注重培養(yǎng)學(xué)生處事的能力和人際交往的技巧。這深深地觸動了我，我意識到作為一名教師不僅要傳授知識，更要關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展。

回顧這一周的實習(xí)經(jīng)歷，我不僅意識到了自身的不足和需要努力提高的地方，更重要的是，我感受到了教師這個職業(yè)的重要性和責(zé)任感。作為一名實習(xí)教師，我要時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷提高自己的專業(yè)水平。我要充分關(guān)注學(xué)生，用心去教育和引導(dǎo)他們。同時，我也要與其他老師多溝通、互相交流，共同進步。

這一周的實習(xí)經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，讓我對教師這個職業(yè)充滿了熱愛和奉獻的決心。我相信，在未來的實習(xí)中，我會通過不斷的學(xué)習(xí)和努力，成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

? 教師學(xué)期教學(xué)實習(xí)周記

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這一周，已經(jīng)沒有上一周那么繁忙了。在這一周，班主任楊老師為了去檢查，就和別的老師調(diào)換了課程。這樣，周五上午（4節(jié)課）都是語文課了。楊老師就和我商量，說他上一、二節(jié)課，我來上周五的最后兩節(jié)課。周一到周四都是按照課表正常上課。到了周五，上課內(nèi)容不是單純地講課，而且要讓學(xué)生們做一次閱讀訓(xùn)練，以提高學(xué)生的閱讀能力。和楊老師溝通交流后，我決定講《半截蠟燭》這篇課文。但是，這次講課還有個難點，就是要自己出閱讀題。來給學(xué)生進行測試。這樣，我先把課文《半截蠟燭》講完。然后出了閱讀練習(xí)題。本以為效果會不理想，但是，出我意料的是：這次閱讀訓(xùn)練成果不錯，學(xué)生們都配合得很好，講課也十分順暢。第四節(jié)課，做了一套測試題?？紤]到時間有限，就除去了作文，只做了前面的部分。后來成績出來了，同學(xué)們的成績都很不錯。

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時間過的真是快??！不知不覺的將近兩個多月了。董事長也會分配我做其他部門的工作，起初我還在想自己又不是負責(zé)那塊區(qū)域的咯，不過事后想想我應(yīng)該慶幸和感謝有這樣一個學(xué)習(xí)的機會，能夠很好的提高自己、鍛煉自己。人往往都是這樣，沒有經(jīng)歷過的話，永遠都不知道事情到底是怎么一個樣子，是真的那么難，還是并非如此，所以，不管怎么樣，即使是自己完全陌生的事情，只要有機會，都一定要去嘗試，努力去做好。因為沒有經(jīng)驗，那么就需要做更多的準備工作。另外就是不要害怕失敗，只要用心去做就可以了。等到熟練了，那么成功將是水到渠成的事情。

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下學(xué)期教學(xué)實習(xí)周記

第一周

在這個新的學(xué)期開始之際，我迎來了我教學(xué)實習(xí)的機會。心情有些激動，同時也有些忐忑。這是我第一次真正走入課堂，擔(dān)任老師的角色。我希望能夠通過這次實習(xí)，鍛煉自己的教學(xué)技能，提高自己的教學(xué)水平。

本周我來到了一所初中，分配到了三年級一班。這個班級是一個活潑而充滿活力的班級，我感到非常幸運能夠與這些可愛的孩子們相處。我安排了一堂語文課，主題是《記敘文的寫作技巧》。

上課的時候，我首先給學(xué)生們講解什么是記敘文，以及記敘文的寫作技巧。我通過舉例子的方式，讓學(xué)生們更好地理解和掌握。然后，我組織了一個小組活動，讓學(xué)生們分成小組，共同合作完成一篇記敘文的寫作任務(wù)。每個小組都要有一個主題，然后根據(jù)主題進行展開，寫一篇有邏輯連貫的記敘文。這個活動不僅可以培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識，還能夠鍛煉他們的寫作能力。

這堂課雖然有些緊張，但是我能夠感受到學(xué)生們的積極參與和學(xué)習(xí)的熱情。他們踴躍地發(fā)言，表達自己的觀點。在小組活動中，孩子們互相幫助，互相鼓勵。他們展現(xiàn)出了很好的團隊合作能力。

我在這堂課上也遇到了一些問題。有一個學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不愿意積極參與課堂活動。我在課后留下來與他進行了一次交流，鼓勵他多表達自己的觀點，告訴他不要害怕犯錯誤。我相信只要給予他足夠的鼓勵和支持，他一定能充分展示自己的才華。

第二周

本周的實習(xí)給我留下了深刻的印象。這一周，我承擔(dān)了一堂數(shù)學(xué)課的教學(xué)任務(wù)。這堂課的主題是《分數(shù)的運算》。

為了讓學(xué)生更好地理解分數(shù)的運算規(guī)則，我準備了一些生動有趣的教具。我給學(xué)生們發(fā)放了一些彩色小方塊，讓他們用這些小方塊進行分數(shù)的加減法運算。學(xué)生們通過操作，很快掌握了分數(shù)的初步運算技巧。

在課堂上，我也注意到了一個問題，就是學(xué)生們對應(yīng)用題的理解有一定困難。為了幫助他們更好地理解應(yīng)用題的意義，我設(shè)計了一些實際生活中的例子，將分數(shù)的運算與實際情境相結(jié)合，讓學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用知識。

通過這一周的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。我在教學(xué)中有時候容易過于急躁，沒有給學(xué)生足夠的思考時間。同時，在教學(xué)內(nèi)容的組織上，我還有一些提升的空間。我決心通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂來提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的教育。

第三周

本周的教學(xué)實習(xí)給了我很多啟示。我來到了一所小學(xué)，參觀了一堂英語課。這節(jié)課的主題是《動物的識別與描述》。

這位老師在教學(xué)中很注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表達能力。她通過讓學(xué)生觀察圖片，猜測動物的名稱，并描述動物的特點。學(xué)生們通過觀察和思考，積極回答問題。同時，老師也通過多媒體的展示，讓學(xué)生們更好地了解動物的外貌和習(xí)性。

我在觀摩中學(xué)到了很多，尤其是教學(xué)方法上的一些技巧。我認識到，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要參與其中，要積極思考和表達。鼓勵學(xué)生多提問、多交流，是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。

在本周的實習(xí)中，我也繼續(xù)了我的語文課教學(xué)。這次我選擇了一篇名篇《草房子》。通過這篇文章，我希望激發(fā)學(xué)生們對生活的熱愛和對理想的追求。

在課堂上，我讓學(xué)生們分組進行朗讀，讓他們感受文章中的情感和語言風(fēng)格。我也通過一些練習(xí)，讓學(xué)生們能夠體驗到寫作的樂趣和成就感。

通過這次實習(xí)，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。我明白了一個好的教師需要有耐心和愛心，能夠理解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生。我相信，通過努力和實踐，我一定能成為一名優(yōu)秀的教師。我會繼續(xù)加油，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的教育。

? 教師學(xué)期教學(xué)實習(xí)周記

本周為我來到實習(xí)學(xué)院的第一周，暫時還未分配工作，就來說一下我在初三化學(xué)教材中存在的一些困惑。

隨著課堂改革的深入，義務(wù)教育階段的化學(xué)新教材已用于課堂教學(xué)。在新教材實施過程中，教師們普遍認為：這套教材體系全新、圖文并茂，體現(xiàn)了教材的開放性鼓勵教師實施個性化教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，但在教學(xué)中也面臨著許多疑難和困惑，主要表現(xiàn)在一下方面：

1、新教材改變了傳統(tǒng)的編排模式。在以往的化學(xué)教材中，每個概念的出現(xiàn)是循序漸進的，讓學(xué)生了解概念的外延和內(nèi)涵，而新教材有的概念是讓學(xué)生先感知，再逐步掌握。

2、教材中知識闡述簡略。作為教師在教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)《課程標準》的要求需要拓展的地方不少，如化學(xué)式的書寫方法，新教材中并沒有講單質(zhì)化學(xué)式如何寫，原子團的化學(xué)式書寫方法，讀法應(yīng)該適當補充。不然，學(xué)生進一步學(xué)習(xí)化學(xué)就會感到處處有困難。

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在這個周的班主任工作中有很多收獲，我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學(xué)生，而是一個班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學(xué)生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。要時刻記住自己的初衷，這樣自己的教育生涯才會到最高峰。

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