[總結(jié)]《母親的恩情》教師思考小結(jié)之二。

時間真快，馬上放假了，這學期過的充實而有干勁，現(xiàn)在準備將這段時間的教師工作匯集成述職報告，寫述職報告應(yīng)該要注意，不能只是簡單的陳述，一定要有分析報告。您是不是正在尋找有關(guān)教師述職報告模板呢？下面是小編為大家整理的“[總結(jié)]《母親的恩情》教師思考小結(jié)之二”，希望能對您有所幫助，請收藏。

在語文教學中教師應(yīng)確立學生的主體地位，引導學生多讀、善思、合作討論。教學《第一次抱母親》后，我對讀、想、議在課堂教學中的實踐形成了如下幾點認識：

一、要在情境中讀。學生只有沉浸于情真、意切的情境中，方可讀得“深情并茂”。為此，我在教學開始和同學們一起深情唱《世上只有媽媽好》，創(chuàng)設(shè)了濃濃的親情氛圍;在品讀課文時，我精心預設(shè)了一段段唯美的導語，引領(lǐng)著孩子們的精神之旅，并外化為動情用心地朗讀。

二、要在感悟后讀。感悟是個性閱讀的靈魂，是學生品讀課文，形成個人價值觀的重要環(huán)節(jié)。沒有個性感悟的讀，是無本之木，是不能觸及學生心靈的。在教學本課時，我注意引導學生自由感悟，從字里行間去感受這對母子之間的愛。如學習課文第二段兒子說的一番話時，學生在感悟了母親為了這個所付出的艱辛，體會到“重擔”“翻山越嶺”等詞語的含義后，孩子們的朗讀已力透紙背，也許孩子們已是文中的“我”，正在用朗讀感受母愛呢。

三、要在讀后加深理解。感悟——朗讀——理解，這是一條引導孩子閱讀學習課文的良性循環(huán)軌跡，在感悟讀后一定要要再次創(chuàng)設(shè)問題情境，孩子的理解會更為深刻。學習最后一段時，在引領(lǐng)孩子們悟讀到“母親的淚水又苦又甜”時，再次誘發(fā)孩子的情感，讓孩子說說：你想對作者，對母親，或者就對自己說什么呢?“一石激起千層浪”，孩子們激情奔放，直抒胸意，情深至切。（考試祝福網(wǎng) 692P.COM）

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實用總結(jié): 《母親的恩情》教師思考小結(jié)

光陰似箭，日月如梭，在這一學年的工作中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗，為此我們將寫一篇教師述職報告，寫述職報告的目的是為了未來的工作能有所進步和提高。那么教師述職報告您知道該怎么寫了嗎？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《實用總結(jié): 《母親的恩情》教師思考小結(jié)》，僅供參考，希望對您有所啟發(fā)。

在三八婦女節(jié)之際，我們學習了《母親的恩情》這篇課文。在上這課之前，我讓同學們觀察母親一天中做了那些事。哪些是為你做的。

在教學時，我決定抓住恩情入手。恩情，字典上的解釋是深厚的情義。這對二年級的學生來說，太深奧了，不能理解，還得放到具體的情境中去。母親的恩情，體現(xiàn)在哪兒?體現(xiàn)在母親的行動中、母親的心理活動中，母親的語言上。教學時，我引導學生觀察圖畫，然后讀課文，感悟母親的恩情。夜深了，母親還在油燈下一針針一線線的縫著。她想，孩子這次外出，還不知道什么時候才能回來接著我請學生說說可以從哪些詞句中具體感受到母親對兒子的愛呢?學生通過讀課文，有了自己的理解，找到了夜深了一針針一線線這些關(guān)鍵的詞語。然后讓學生說說這些詞句說明了什么?通過逐步引導，學生終于領(lǐng)悟到這就是母親的恩情，母親的恩情就體現(xiàn)在深夜為兒縫衣這一行動中，體現(xiàn)在對兒子的深深擔憂中，這就叫恩情。這時再出示慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。學生便很容易感悟到古詩中母親對兒子的恩情了。

在學生感悟文章情感的基礎(chǔ)上我重點引導學生聯(lián)系生活感悟深深的母愛。首先我引導學生說說自己的媽媽是個什么樣的人。大家發(fā)言熱烈，看來他們對自己媽媽的了解還是很深的;其次，我讓學生說說你觀察了一天媽媽后有哪些發(fā)現(xiàn)呢?早上洗衣、做飯、送我上學，然后上班。下班回家，輔導我作業(yè)、煮晚飯、洗碗筷。晚上織毛衣我引導學生說說媽媽的一天過得怎樣?大家不約而同地說辛苦!

最新總結(jié): 《母親的恩情》教師思考小結(jié)其六

時光在不經(jīng)意中流逝，回顧一學年的工作，有很多可以值得分享的經(jīng)驗，我將今年的教師工作書寫成述職報告，述職報告可以描述任職概況和工作完成情況。那么我們應(yīng)該從哪些方面去完善教師述職報告呢？小編特地為您收集整理“最新總結(jié): 《母親的恩情》教師思考小結(jié)其六”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

一、想象畫面，整體把握課文。

中年級注重學生對文章的整體把握能力。因此在教學開始，我通過讓學生通讀整篇課文的方式，讓學生在腦海中放放電影，想象眼前浮現(xiàn)了哪些畫面。在朗讀和想象中，學生對文章有了整體的理解和把握，并能將一些細微之處一一捕捉，例如有關(guān)護士的畫面等。

二、重組課文，抓重點語段

對四年級的孩子來說，《第一次抱母親》是一篇比較長的課文。因此在理解課文時，我對教材進行了重組，以“文章中哪個畫面給你留下的印象最深最能打動你”的問題引導學生抓住了文章中最重要最感人的兩幅插圖——“母親挑重擔”的畫面和“我為了報答母親恩情而抱著母親入睡”的畫面進行品讀，收到了不錯的教學效果。

月度總結(jié)精選: 《母親的恩情》教師思考小結(jié)其七

時光荏苒，歲月蹉跎，一學期時光又悄然而逝，感慨萬千，所以是時候靜下心來好好寫教師述職報告了，述職報告可以陳述總結(jié)自身工作，對于自我提高有著非常重要的作用。如何書寫教師述職報告才能達到效果呢？以下是小編為大家收集的“月度總結(jié)精選: 《母親的恩情》教師思考小結(jié)其七”相信能對大家有所幫助。

《第一次抱母親》是一篇非常感人的文章。這篇課文主要記敘了“我”去守護生病住院的母親，抱起母親讓護士換床單時，才察覺母親的身體是那么輕，不由想起母親以弱小的身體挑著重擔翻山越嶺的往事，心里很難過，也很愧疚。于是，像小時候母親抱“我”一樣，我把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。

文章的字里行間流露著濃濃的親情?！墩Z文課程標準》指出：閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。然而，在平時的教學中，我了解到現(xiàn)在的學生對母愛的理解大都是膚淺的，甚至把母愛視為一種理所當然的付出?；谶@樣的認識背景，要學生走進母親的內(nèi)心，感受母愛，進而回報母愛，成為了本課教學的一個重難點。因此在本課的教學中，我以朗讀為抓手，通過對關(guān)鍵詞句的深讀，并聯(lián)系生活實際，建立起學生的感性認識，引導學生在朗讀、感悟中充分感受母愛的無私和偉大。

[總結(jié)參考] 《母親的恩情》教師反思小結(jié)

時間真快，馬上放假了，忙碌而充實的一學期就要結(jié)束了，那就需要我們來寫一篇教師述職報告了，述職報告對于后續(xù)的工作調(diào)整與學習有著十分重要的作用，那么教師述職報告您知道該怎么寫了嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《[總結(jié)參考] 《母親的恩情》教師反思小結(jié)》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

這類課文往往蘊涵著豐富的情感因素，為陶冶學生的情操，增強學生的語感，提高學生的素質(zhì)提供了很好的機會。但因為這類課文與學生生活實際相差甚遠，要學生入情入境，教師的引導就顯得尤為重要?？此破綄崊s扣人心弦的感人文章，但當我真正開始備課的時候，我深深地感覺到這并不是一篇容易上好的課文。

在教學時，我抓住課題中的抱字，先讓學生找能解答作者第一次抱母親的感受是怎樣的?的句子，學生很快找到了母親竟然這么輕，我心里很難過。對這句話的閱讀理解是教學的關(guān)鍵，由此我抓住這句話中的輕展開教學，讓學生從文中找出能感受到母親輕的句子。于是找出了句子我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點仰面摔倒。在學生理解感悟的基礎(chǔ)上，再次出示母親竟然這么輕，我心里很難過。學生就有了更深的體會，然后抓住竟然理解我心里為什么很難過這是本文的教學重點和難點，學生能找到相映的句子我記憶中的母親總是挑著重擔翻山越嶺，我總以為母親力大無窮，卻一直不知道母親只有80多斤的身體，卻承受那么重的擔子。

我抓住重擔、翻山越嶺等詞引導學生感悟母親肩頭所承受的生活的擔子，感受母愛的無私和偉大。尤其是重擔一詞，要想學生的理解達到這種深度是比較困難的，這也是我未能處理好的地方，我想縱向深層的理解可用個關(guān)聯(lián)詞不僅..而且..來引導學生，但當時沒能及時應(yīng)對。學生沒能真正發(fā)自內(nèi)心地感受到母愛的偉大。從學生的朗讀可以看出，學生并未能將感情融入到朗讀中間，感受不深，以致在想象說話時無話可說或者是說得不著邊際。

[參考總結(jié)] 《母親的恩情》教師反思小結(jié)990字

時間悄悄從指縫中溜走，回顧這一學期的點點滴滴，倍感充實，那么我們可以過去的教師經(jīng)驗寫成述職報告，述職報告是工作報告中總結(jié)系統(tǒng)性的報告。如何書寫教師述職報告才能達到效果呢？以下是小編為大家收集的“[參考總結(jié)] 《母親的恩情》教師反思小結(jié)990字”希望能對您有所幫助，請收藏。

今天上午我執(zhí)教這一課的第二課時，整節(jié)課講下來，發(fā)現(xiàn)有以下不足：

一、時間掌握不當，前面有點松，后面有點緊。課堂上在第一環(huán)節(jié)復習回顧里，我讓學生做完基礎(chǔ)達標，里面兩個題，一個是看拼音寫詞語;一個是回顧課文主要內(nèi)容填空。小組匯報結(jié)果時，前進組里的那個有智力障礙的學生也積極興奮地進行了參與合作，我讓她回答了她力所能及的問題著名的“著”不是“注”時并表揚了她，全班同學也給予了她熱烈的掌聲。給予了她自信，但卻浪費了點時間。在第二個環(huán)節(jié)精讀感悟的第一個大問題上浪費了時間。由于進步組學生不能及時領(lǐng)悟母親的恩情除了縫衣，還涉及在生活中其他什么情誼時，組員陳美言幾次重復是縫衣，組長及其他成員也沒補充。于是我就這個問題注重了對學生的多元指導。我認為語文就是生活，就是社會。這篇課文是親情篇，體貼父母、孝敬長輩、知恩圖報本就是我國的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)在的兒童在溫室中長大，母親對他的愛視而不見。所以我認為學習語文不能專從書本上學那點滴知識，而要聯(lián)系生活實際，讓學生聯(lián)系自己母親對自己的愛來體會孟郊的愛。因此，我就生活中的母愛進行引導學生，挖掘生活中母親表現(xiàn)出來的點點滴滴，全方位讓學生去體會母親對孟郊的恩重如山，情深似海，偉大而無私。學生對文本的理解通過小組匯報一涌而出。課堂上挖的有點深了，時間悄然無聲地從指間溜走了。

二、學習目標沒完成。本文有兩個學習目標：1.學生能夠有感情地朗讀課文，體會作者情感。2.理解小詩意思，畫出課文中詩句的解釋，懂得孝敬父母，知恩圖報的道理，能背誦古詩。在精讀感悟這一環(huán)節(jié)里，我按層次設(shè)計了兩個大問題，每個問題里有三個小問題。第一個大問題即對1——3自然段的理解是重點。

連我沒想到的，他們都說出來了，很細很透徹。讀得也十分棒!理解了母愛的偉大和無私。知道了作者熱愛母親、思念母情的情感。由于第二個問題品析第4——5自然段沒完成，所以也就沒讓學生利用書中的語句去解釋古詩的意思。也沒能讓學生互背互查古詩了。先完成了對重點段理解的作業(yè)。但我深信，學生在第一課時熟讀課文中就已經(jīng)把故事背下來了。意思也在文中能找到。只是因為我在導學案設(shè)計精讀感悟問題時不太合理造成的。

這節(jié)課如果把精讀感悟的六個小問題縮成兩個有概括性統(tǒng)領(lǐng)文章的問題讓小組去綜合研讀，效果一定會更好。或者，如果換種方法來教學我想也行：先用多媒體出示《游子吟》這首詩，引出第五自然段做導入語，在精讀感悟時，只有重點研讀第1——3自然段了?？梢栽谄纷x時直接用部分的語句解釋古詩的意思了，邊朗讀遍體無文本作者的情感。生生互動、組組質(zhì)疑，教師點撥，共同解決疑難問題，那樣的話，效果可想可知，一定會有意想不到的驚喜。

熱門總結(jié): 《母親的恩情》教師反思小結(jié)寫作范例

俯仰之間，已為陳跡，回顧這一學期的學習和工作，收獲頗多，現(xiàn)在我們將本學期的教師工作做一份述職報告，述職報告可以強化自己的職責觀念，對于探索本職工作的規(guī)律起著重要的作用。您是否正在考慮怎么樣才能寫好教師述職報告呢？下面是小編為大家整理的“熱門總結(jié): 《母親的恩情》教師反思小結(jié)寫作范例”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

在理解母親挑重擔畫面時，我以為什么在我得知母親很輕之后會感到如此愧疚為突破口，引導學生關(guān)注重點句我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的膽子。在這句話中，理解重擔的含義是本段甚至是本文理解的重難點。教學時我進行了如下設(shè)計來突破重難點：1、理解重擔是什么意思?母親承受的重擔到底有多重?并在本段中找出相關(guān)語句和字詞好好品讀體會。2、用心思考，聯(lián)系平時自己的母親對自己的付出，說說母親的重擔除了肩頭的擔子還可能是什么?3、總結(jié)學生發(fā)言，體會母親之所以表現(xiàn)得力大無窮的原因，理解母親挑起的是整個家庭的重擔，體會母親的偉大和堅強。4、有感情地朗讀這段話，讀出自己的心情和體會。

在理解我為了報答母親的恩情而抱母親的畫面時，我進行了感情范讀，并配上了《母愛》的音樂。在特定的情境中，學生也沉醉在這母子情深的一幕中。以讀悟情，感悟母愛是本段主要的學習方法。通過讀，學生悟出了母親內(nèi)心的想法，悟出了母親那飽含深情的熱淚，悟出了弄弄的母子情。

「總結(jié)分享」《母親的恩情》教師反思小結(jié)寫作范例

俯仰之間，已為陳跡，在忙碌中又一學年接近尾聲，這學年取得了一些不錯的成績，那么是時候精心準備教師述職報告了，述職報告可以幫助我們總結(jié)工作中的薄弱環(huán)節(jié)、不足之處及應(yīng)對措施。那么教師述職報告總結(jié)的重點是什么呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“「總結(jié)分享」《母親的恩情》教師反思小結(jié)寫作范例”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

我們高平教委有八年課改的宏偉規(guī)劃，我認為自己作為一線教師，應(yīng)該腳踏實地、一步一個腳印在課改實踐中前行;在反思中勇于改進;在改進中不斷完善自我的教學方法。不能敷衍了事。

總之，學生不僅是以家為單位的希望，更是祖國的棟梁。隨著時代的迅猛發(fā)展，課改勢在必行。為了讓新一代兒童能夠承載改革社會的重任。作為一線教師，我們應(yīng)該在節(jié)節(jié)課拿出自己的實干精神，用自己的智慧去啟發(fā)引領(lǐng)一批時代的有創(chuàng)造能力的智慧型兒童。培養(yǎng)學生真正成為學習的主任，讓他們學會自主學習、積極主動參與，勇于探究創(chuàng)新。讓課堂充滿創(chuàng)造，讓課堂充滿生命的活力!

[參考總結(jié)] 《母親的恩情》教師反思小結(jié)(示范文檔)

時光在不經(jīng)意中流逝，靜靜的思考著這一學期的工作做的如何，為此我們將寫一篇教師述職報告，述職報告是工作報告中總結(jié)系統(tǒng)性的報告。您是不是正在尋找有關(guān)教師述職報告模板呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[參考總結(jié)] 《母親的恩情》教師反思小結(jié)(示范文檔)”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

這次，我終于理解了季老的這篇文章!我終于讀懂了作者的感情!

那么，我的教學中是不是非要孩子們理解這樣的感情呢?我想，以我的經(jīng)歷，我都經(jīng)過了這么多年才懂，孩子們怎么能懂呢?但是我可以找尋另一個突破口，通過對作者對兩位母親的懷念之情，讓孩子們明白，要珍惜自己的父母，愛戴父母，要熱愛祖國，時刻把祖國放在心中!

在設(shè)計教學過程的時候，我調(diào)整了教學感情的著落點。我要讓孩子們受到熏陶，愛父母，愛祖國，而不是去理解和季老的懷念之情感到底有多深沉，有多細膩!這樣，我不再感覺這篇課文的內(nèi)容太散，孩子們學習起來過難。

在今天的課堂教學中，我犯了一個低級錯誤，為了完成教學任務(wù)，很多教學環(huán)節(jié)是不落實的。我?guī)е⒆觽兣馨∨馨‘斎贿@樣的教學效果無庸質(zhì)疑不咋樣!

上完課，慚愧不已，我上課的時候急什么呢?應(yīng)該踏踏實實走好每個教學環(huán)節(jié)啊!

2025總結(jié): 《母親的恩情》教師反思小結(jié)wps版

走過歲月，走過生活，在忙碌中又一學年接近尾聲，這學年取得了一些不錯的成績，那么是時候精心準備教師述職報告了，寫述職報告的目的是為了未來的工作能有所進步和提高。那么怎么才能寫好教師述職報告呢？下面是小編幫大家編輯的《2025總結(jié): 《母親的恩情》教師反思小結(jié)wps版》，僅供您在工作和學習中參考。

一、從題目入手，抓住文章主干

課一開始，我先讓學生齊讀課題，然后我緊緊抓住母親一詞質(zhì)問學生：這里的母親指的是誰?同學們異口同聲的回答：一個是親身母親，一個是祖國母親。那么作者是在什么情況下懷念自己的兩位母親呢?這樣既交待了作者的寫作背景，又讓學生抓住了文章的主干，同時也讓學生明白了兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感的基調(diào)。

二、抓關(guān)鍵詞句，理解課文

為了更好地理解課文，我讓學生緊密聯(lián)系本組課文訓練重點──抓關(guān)鍵詞句，表情達意。課堂上，學生們分成四人小組合作學習，找一找課文哪些地方可以看出我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和真摯的愛慕?并在小組里交流，學生們在小組長的帶領(lǐng)下，學習積極主動，交流時氣氛活躍，他們找到了食不下咽、寢不安席、抱終天之恨、頻來入夢等詞，我的祖國母親，我是第一次離開她。不知為什么，我這個母親也頻來入夢。等句子，這樣較好地體現(xiàn)了新課程倡導的自主、合作、探究的學習方式，這讓我深深地體會到：只要老師引導得當，學生在課堂上就會有精彩的智慧生成。

最新總結(jié): 《凡卡》教師思考回顧之二

時光在悄悄的流失，歲月在偷偷奔跑，在這一學年的工作中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗，我們現(xiàn)在將這一學期的教師工作做一個述職報告，寫述職報告的目的是為了未來的工作能有所進步和提高。那么教師述職報告總結(jié)的重點是什么呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“最新總結(jié): 《凡卡》教師思考回顧之二”，僅供參考，大家一起來看看吧。

我上的這節(jié)課優(yōu)點主要有以下幾點：

一、教學目標的確定比較準確，體現(xiàn)了“一個主體，六個特性”。

這主要得益于尤校長做的“有效課堂教學之教學目標的確定”的講座，它讓我真正認識到教學目標的行為主體是學生。教學目標所描述的是學生學習后的行為，而不是教師的行為。因此，我把教學目標確定為：1、正確、流利、有感情朗讀課文，說出課文的主要內(nèi)容。2、運用圈一圈、畫一畫的方法，了解幾個孩子比了哪些絕招，運用抓住重點詞句、聯(lián)系上下文和生活實際的方法說說自己最佩服誰的絕招，運用想象的方法想象小柱子是怎樣練絕招的。3、在讀說中體會童年生活的快樂，感受童真童趣，并產(chǎn)生努力學習本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。

二、嚴格按照略讀課教學模式上課。

“創(chuàng)設(shè)情境、導入新課”、“明確問題、學法遷移”、“自學合作、開放拓展”、“質(zhì)疑總結(jié)、布置任務(wù)”四大環(huán)節(jié)清晰、緊湊，且每個環(huán)節(jié)的任務(wù)能在規(guī)定時間內(nèi)很好地完成。

三、注重學法遷移。

在進行學法遷移時，不僅讓學生說明“這些問題你想用什么方法解決?”而且說明選擇這種方法的理由。這樣，就避免了學生運用學法的盲目性。

四、學習評價貫穿始終，而且注意“教師評價、學生自我評價、學生之間相互評價”相結(jié)合。

一開課我就交代：“這節(jié)課我們還要從‘習慣、朗讀、知識’三個方面來考查同學們參與學習的情況，你們有信心闖過這三關(guān)嗎?”全班學生齊聲高呼：“有!”“老師相信你們個個都會表現(xiàn)得很棒!”學生參與學習的積極性一下子被調(diào)動起來。

“習慣”是從聽課狀態(tài)、發(fā)言情況、自主學習、合作學習四個方面來評價的，要貫穿整節(jié)課的始終。“朗讀”主要用于檢查學生朗讀課文的情況.先指名朗讀課文，再由參與朗讀的學生自己給自己評價打分，并征求全班同學的意見。再在小組內(nèi)接讀課文，并按上述步驟進行評價打分?！爸R“主要看學生對測試卷上的題回答的情況。

下課前，讓每個小組分頭統(tǒng)計這節(jié)課上每個同學的綜合成績，老師了解各分數(shù)段后進行總結(jié)性評價。