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工作不養(yǎng)閑人讀后感(收藏十三篇)

發(fā)表時間:2019-11-15

工作不養(yǎng)閑人讀后感(收藏十三篇)。

工作不養(yǎng)閑人讀后感 【一】

今天我看了一本書叫《人生不設限》,這作者力克·胡哲的品質(zhì),打動了我!

如今力克·胡哲不斷拜訪各地的學校、教會、貧民窟甚至垃圾城,與那里的人們分享他的人生經(jīng)歷,散播希望與愛。告訴人們他的經(jīng)驗,提醒大家信念和行動的重要,鼓勵他們要有信心。

力克最打動我的是他的樂觀和信心。人在逆境中很容易被擊垮而隨之放棄了目標。而力克正是相反。力克告訴人們:人生最可悲的不是失去四肢,而是沒有生存希望及目標!力克自己就是一盞為人們照亮目標的燈。而我呢?我問自己,幼兒園大班開始學鋼琴,到了三年級就以功課太忙為由不再練習。至今只開啟過三年多的鋼琴仍靜靜地睡在房間里。眼看學鋼琴的同學一個個全考上了十級,我只能躲在角落里偷窺她們勝利的笑容。于是每次走過那架鋼琴時,我的心里就充滿了內(nèi)疚和茫然。曾經(jīng)最愛的鋼琴成了永遠的遺憾。寫到這兒時,力克仿佛就站在我的面前,對我說:“告訴自己再多撐一天、一個月、再多撐一年吧,你會發(fā)現(xiàn),拒絕退場的結(jié)果令人驚訝。只有拒絕再試一次的人才會被打敗。

工作不養(yǎng)閑人讀后感 【二】

輕輕的打開書扉,慢慢了解到,吳非本名叫王棟生,吳非是筆名,他是____(省、市、區(qū)、縣)的特級教師,同時也是著名的雜文作家,他出生于____年,____年曾下鄉(xiāng)插隊,____年春畢業(yè)于南京師大中文系,畢業(yè)后一直在南師附中任教,現(xiàn)已退休。簡單的信息,透露出作者平凡卻優(yōu)秀的人生,懷著景仰、懷著好奇,我認真的閱讀開來。

他在序言中這樣寫道:“想要學生成為站直了的人,教師就不能跪著教書。如果一個老師沒有獨立思考的精神,他的學生會是什么樣的人?

跪著教書,學校只能教一群精神侏儒,只能培養(yǎng)馴服的思想奴隸。”他睿智的觀點、犀利的語言讓我倍加贊賞,更有一種豁然開朗的感覺。作為一名工作在教育第一線的普通教師,我經(jīng)常目睹同齡人在面對各種壓力和委屈后,如何抗拒公眾的意見,如何艱難前行,最終不能迷失在各種統(tǒng)一的排名中。

成為功績奴隸后的他們因為缺乏獨立的空間,自由的精神,正慢慢喪失個性,以至最終喪失學術(shù)自信,失去自己作為教育者應有的尊嚴。面對一本教參,他不敢說“不”;面對外行領導的錯誤指責,他會立刻匍匐在地。喪失了獨立思考精神乃至喪失尊嚴的教師,能靠他去“立人”嗎?

讀到這里時,我有些暗自慶幸,從教的第一個十年,雖然沒取得什么驕人的成績,但捫心自問,我還是個和他一樣有思想、有鮮明個性、有夢想追求的人!

整本書共分六輯,它們是:《永不調(diào)謝的玫瑰》、《我美麗,因為我在思想》、《愛與敬重的閱讀》、《往高處飛》、《“實話”怎么說》和《在歡樂中沉思》。每一輯都圍繞一個主題,收集的都是他的教育隨筆和他對當代教育現(xiàn)象的一些看法以及對部分教育問題的思索,發(fā)人深省,引人深思!

在閱讀的同時,我常常產(chǎn)生幻覺,仿佛我已經(jīng)成為他的學生,在聽他的教學。他用他幽默獨特的語言影響我的心情,點燃我智慧的火花,引導我一次次的戰(zhàn)斗和思考!

學會感恩

教育的終極目標是什么呢?大概一千個教育家會有超過一千個的答案!不過有一點他們應該都會贊同,那就是要教人向善。

在開篇的第一輯里,他給讀者上了一堂感恩的課。他感謝國家、社會、父母和他所擁有的一切。這是每個有良知的人都應該具備的基本美德,但當我們細看這個社會時,我們最缺乏這個美德。作為普通的教師,也許我們改變不了現(xiàn)狀,但我們可以改變學生,只要我們不逃避、不回避、不畏懼困難。

對于一個老師來說,最大的安慰是我們培養(yǎng)了一個感恩的人。只要我們能經(jīng)常找到這樣一個孩子,我們就會感到既快樂又平凡。

守住理想

在做《最出色的教師》中,吳老師說:“一位教師,只有不斷地進德修業(yè),把自己的工作和學生的成長結(jié)合起來,讓自己成為學生的表率,才能得到學生的敬重,才能讓學生成為真正的人。”“要讓學生出色,教師必須出色;想讓學生多讀書,教師首先應當多讀書,自覺地多讀書。

”“學生超越教師,是教育的成功,也是教育的希望;然而如果教師太容易被超越,我看真不是什么幸事。”“我很平凡,但是我們的學生需要最出色的教師,需要偉大的老師。”“不想當將軍的士兵不是好士兵”。

怎么才能成為一名出色的教師呢?先要有教育理想。教育有理想就更客觀,有理想就更理性。

這個理想將面臨多重挑戰(zhàn),甚至還要甘于寂寞,經(jīng)得起**;這個理想也許和將軍無關,只和學術(shù)相關;這個理想需要努力學習、勤于實踐,積極投身教學改革,及時更新教育觀念;這個理想需要堅守,不因為物欲橫流而迷失,也不因為難以實現(xiàn)而輕言放棄!

錘煉人格

想要挺直脊梁教書,光擁有淵博的知識還不夠,還要具備魅力的人格。孟子曰: “吾善養(yǎng)吾浩然之氣也。

”那我們又應養(yǎng)怎樣的氣,鑄造怎樣的人格呢? 吳老師在書中數(shù)次強調(diào)了這點。他將自己的精辟論點以一種獨特的方式向讀者詮釋著。

如他在《我不喜歡你的世故》中這樣描述,“我們可以容忍青年的幼稚,但是我估計沒有人會喜歡一個青年的滑頭。一個人年輕的時候,如果他的骨頭有問題,他可能一輩子都站不直!”他還在另一篇文章中強調(diào),“人沒有信仰,是很可悲的;而人的信仰如果是假的,則很可怕!

”我對作者的敬意常常緣起瞬間,思緒就在那無血無肉但精神靈動的字里行間中穿行。吳老師在書中更是毫不避諱地談到了他和家長關系的處理,這也給那些在這方面感到迷茫和彷徨的同行們指明了方向。

珍視生命

那可怕的年齡讓吳先生想得太多了。他對生活的看法似乎比別人更深刻。他在文中這樣預言:人文

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工作不養(yǎng)閑人讀后感 【三】

這本書是苗苗推薦給我的,其實以前丹丹也給我推薦過大兵的書。大兵是一個在我小時候記憶挺深的人,記得在初中的時候山東電視臺有個節(jié)目叫《陽光快車道》,分為陽光女孩,陽光苗苗和陽光記錄三個部分,陽光女孩的優(yōu)秀和明媚,陽光苗苗的呆萌可愛,陽光記錄創(chuàng)造者的各門絕技,還有主持人大兵的風趣幽默……然后后來再也沒有在熒幕上看到他。

可是我在《我不》的插圖中看到的大兵,滄桑,憂郁,還有那異域風情的發(fā)型,轉(zhuǎn)變太大,有點不習慣,但是了解過他在做主持人之后的各種經(jīng)歷,我明白了,是因為,他的臉上其實是滿滿的閱歷,是山山水水風雨在臉上留下的痕跡。

但是《我不》這本書讓我看到的最重要的不是大兵的改變,而是他在書里寫的那些至情至性的人。看了他的書,我才明白和相信這個世界上真的有那么純粹和純凈的人,在那樣的一個角落,堅持著他們的信仰。他們生活的那個角落和天堂離得很近很近。書里的文字不華麗,口語話,但是很緊貼地氣,也許,是因為高度的純真本身就不需要任何的修飾和美化。

十年如一日堅守藏地、為藏民基礎教育盡一己之力的書店老板;亦正亦邪浪蕩灑脫。散盡家財救助災區(qū)、帶重病母親游歷世界的東北浪子;木訥寡言對絕癥女友不離不棄的流浪歌手;心系31年陣亡戰(zhàn)友、不愿偷生于世、為古城安危置生死于度外的不死老兵……書中的每一個有情眾生,都在對命運說:我不!玩命拼命,我命由我不由天!

祝愿每一個至情至性的靈魂,永生。

工作不養(yǎng)閑人讀后感 【四】

早在兩個月前就拿到了這本書,只是一直沒有好好閱讀,直到最近,我才靜下心來認真翻閱了一遍,深感受益匪淺。

事實上,我一直對勵志書籍或者成功學書籍抱以不屑的態(tài)度,因為它們絕大多數(shù)都是“空談”,內(nèi)容無非是眾多例子+說教,不具有一定的操作性,往往起不到實際效果。起初以為這本書也是如此,但是真正閱讀之后,才發(fā)現(xiàn)這本書強過很多勵志書籍,給我耳目一新的感覺。

我曾經(jīng)受到過專初中的教育,很少有豐富的理論和實踐管理。但《不抱怨的世界》的作者用若干個小故事利用抱怨這一種普遍存在的行為,從側(cè)面再次的提醒了我,只憑著專業(yè)知識理論及公司規(guī)章制度來領導部門是遠遠不夠的,內(nèi)部關系和內(nèi)部的環(huán)境氛圍也是前提之一。下面我就對《不抱怨的世界》一書的讀后感向大家談談我的感想:

一、要想改變別人首先得改變自己

書中反復提到的一個理念就是要有一個平和的心才能認真客觀的分析出任何事件的真實本質(zhì)。在實際工作中我們在所難免的都會遇到任務緊、壓力大、幫助別人彌補漏洞的情況出現(xiàn),在這樣的情況下,迫于工作任務、壓力,很容易出現(xiàn)心煩氣躁的情況,從而引起各種摩擦。這時一定要克制自己不要向自己部門或者是關系好的同事說某某人、某某部的不是,以此來宣泄和抱怨別人給自己造成的麻煩和緩和心中的壓力。俗話說育人先育己,在部門管理過程中作為一個管理者其實就是下面員工的一個榜樣、一個風向標,我們抱怨別人一句下面的人就會埋怨十句,如果養(yǎng)成了習慣那么就會有百句、千句,到那個時候我們?nèi)绻岢龉ぷ魃系囊蠡蛐枰倪M的地方,同樣我們也會遭到員工的抱怨,因為他們已經(jīng)養(yǎng)成習慣、抱怨已經(jīng)成為部門里的一個風氣一個趨勢,他們會認為抱怨會讓他們的工作來得更加輕松,這個趨勢的興起也就相當于互幫互助、團結(jié)友愛、群策群力的消亡。到那時一個部門也不再會有生產(chǎn)效率和對部門的向心力,將成為一盤散沙。這樣的危機感提示了我不能小看自身的素質(zhì)養(yǎng)成,其實在工作中我們也不少動員過大家極力的提高員工的積極性來完成突擊性任務、安撫和調(diào)劑情緒低落的員工。如果我們在任何時候都以一顆平和的心來處理問題,少了抱怨,我想效果會更加事半功倍。

二、深入基層、營造信任和快樂是我們工作中的一部分

書中看到了幾個關于意識形態(tài)的故事,“珍的葬禮”和“如果你快樂,就按喇叭”故事中的兩個主人翁都應病魔纏身,中風不久便可康復的珍因為太過于自我的擔心造就了他的去世,令醫(yī)生們頗感意外以及“快樂提示牌”故事中,讓病痛折磨然而快樂去世的女主人。從這個故事中我們可以得到啟發(fā),體會出在一定的空間一定的時間里氣氛是多么重要的。員工的積極性靠調(diào)動而工作中的快樂度更能穩(wěn)定員工情緒,對于一個管理者在實踐的工作中我們都有一種體會,那就是當員工對待工作的態(tài)度熱情高漲時能夠創(chuàng)造出更高更加優(yōu)質(zhì)的效率。這種效率它與要求趕工或者單純的完成數(shù)量上來說更加有效、更加出色,能使我們產(chǎn)品一次合格的幾率提高。部門里的氛圍我們作為最主要的調(diào)劑人只有在多溝通多了解之后才能真正的扮演起這個調(diào)劑人的作用,按照預定的方向循序漸進的發(fā)展。試想一下,每個員工都是大社會里的一員,來到我們小集體里規(guī)章制度遵守是必須的,但他們都有著不同的文化背景、不同經(jīng)歷、不同思想,如果當員工出現(xiàn)一般問題的時候我們怎么辦。肯定得第一時間上前做起教育、疏通思想。如果互相了解不深,給員工一種我們高高在上的感覺勢必做工作的難度會大大增加,而在這樣做完工作后員工受到的教育和認識到的錯誤往往是微乎其微的。所以我們在這些事情來臨之前做好我們的感情鋪墊工作,至始問題來臨之時我們才能真正的做到動之以情、曉之以理,來調(diào)劑部門里來自于工作上、同事之間的問題和沖突。長期下去整個部門的員工有了凝聚力維系住良好的內(nèi)部關系和輕松的工作氛圍,從而引發(fā)出員工自覺尊規(guī)守紀和圍繞部門任務剛好各項工作的良好習慣,成為一個積極、快樂的工作者。

三、把心放開在制度框架內(nèi)能讓自己快樂翱翔

作為公司的一名管理者必須要為部門員工考慮甚至于為了保持良好的工作氛圍而做出舍取,因為我們是公司的中流砥柱,是連接高層領導和基層員工的重要橋梁。和公司員工之間,由于任務職責的分工本來就是處于一種管理和被管理相互沖突和矛盾的狀態(tài)里。那么我們對員工的關心愛護就不能等同于放松要求、一味的放任自流,一定要把這種愛護建立在國家的法律法規(guī)和公司的規(guī)則制度這平臺上面。在公司這個大舞臺上面難免會出現(xiàn)極個別的員工因個人感情色彩的緣故給我們出上道德觀念的難題,影響我們情緒甚至尊嚴。但我們一定要認清管理與被管理者之間的差距和區(qū)別,要保持住一個成熟管理人員冷靜,盡量做到大事化小、小事化無。學會體諒員工的一時之錯,畢竟他們在平時工作中為了公司發(fā)展比我們付出了更多的體力,而我們在管理之中也不是為了爭奪這一時之威。況且有了良好的風氣以后,公道會自在人心。管理者合理的讓步往往會換得更多的尊敬,這種尊敬往往比高姿態(tài)、高要求使員工獲得的工作動力大得多。讓我們大家在規(guī)章制度框架內(nèi)都成為快樂的工作者吧。

本書對于我的幫助是非常大。它讓我明白在以后的工作中,應該調(diào)整自己的心態(tài),減少抱怨,努力地接納自己、確定自我價值。遇事多從自己身上尋找問題,努力控制自己的情緒,在任何時刻都要努力保持積極良好的心態(tài)。馬云說過,“不抱怨的態(tài)度是人生的第一態(tài)度”。我不能將眼光只著眼于眼前的困境電影觀后感,而是要用發(fā)展的眼光看到未來,看到我漫長的生命歷程。因為,在漫長的生命中,眼前的困境僅僅是滄海一粟而已,我相信自己會有很多機會來改變的。正如書中所說:“停止抱怨,你就已經(jīng)在通往你想要的生活的路上了。”雖然這條路還很長很遠,還需要我付出無法想像的努力和代價,但是既然做了選擇就應該積極地走下去,勇敢地面對前進道路中的各種不確定。

工作不養(yǎng)閑人讀后感 【五】

停電了,我陷入無邊的黑暗中。突然間,陽臺上傳來小女兒的尖叫:“爸爸,快來!”我借著外面淡淡的天光走到陽臺上,問:“怎么啦?”她指指地面上一個清晰的影子。停電了怎么又影子?

我疑惑的找,最后,發(fā)現(xiàn)天空有一盞極大的燈------明月浩浩地把萬里清輝潑向大地。夜空像黑色的綢緞那樣柔滑而有質(zhì)感,星星只三五個,隨意地散落在夜空。月亮玉一樣白,燦燦地發(fā)出光輝,那光輝又有一種恬靜、優(yōu)雅、親切,明亮而不刺眼,使我可以正視。我的心慢慢沉靜,沉靜,融化在月光里,心底漸漸有一種柔軟、濕潤的東西漫上來。我喃喃自語:久違了,月亮。生活在城市,不知何時忘記了月亮。要不是停電,誰知月亮正在天上呢?

月光下,女兒像罩了一層輕紗一樣朦朦朧朧,如童話里的小天使。我蹲下身抱抱她,女兒喊了聲“爸爸”,便不再說話了。妻子過來,看看我們,抬頭看看月亮,大家很默契地不說話。

忽然,女兒說:“爸爸,咱家養(yǎng)著月亮呢!”女兒拉拉我的手:“爸爸,看!”

她指著窗下的魚缸,果然,水面浮著一枚小小月兒,酥酥地顫。魚兒吐的泡泡在月影里綻開一朵朵金色小花,不斷長大的花兒,織成一張金光瀲滟的網(wǎng)。

女兒拍拍小手,說:“爸爸,這月亮是咱家養(yǎng)的嗎?”“是,是。”我有些激動。家里養(yǎng)著月亮,只是一句渾然天成的詩啊。月光照著我,我卻沒有看到月光,實在愧對造化。這盎然的天趣,怎么被孩子發(fā)現(xiàn)而大人不知道?是大人只看到眼前的東西了吧。孩子的眼光有時更接近本質(zhì)。

我們?nèi)嗽谠鹿饫镬o默著。一會兒,女兒雙手伸進魚缸,小心掬起一捧水,欣喜地說:“我捧起月亮啦!”月亮在她手心,魚缸里依舊有月亮。叮叮咚咚,她手里的月亮落在水面,濺起一顆顆金色的水珠,每個水珠里都閃爍著一枚月亮。

我們在月光下無所事事地閑玩,心理飄逸著一種清淡的趣味,有時抬頭看看月亮,月亮也有笑意;有時低頭看家里養(yǎng)的月亮,月光蕩漾,蕩到心里。明月自照人,把天上的美無償?shù)亟o我們,我們?nèi)钡氖丘B(yǎng)月亮的情懷。如果有這樣的情懷,平凡歲月,尋常巷陌,也是花香滿徑。

工作不養(yǎng)閑人讀后感 【六】

我想,循環(huán)到哪首歌我就看哪一篇吧,《小藍》。

他說,無論如何,請堅持讀完頭八個章節(jié)。看到大概第五個的時候忍不住往后翻,一直翻一直翻,終于翻到了,十八個章節(jié)。但是我情愿只有八個。他說,本意并非搞哭你,故事果真,不如人意。他說,我很清楚的知道,你一直在期待著我筆下的波瀾,卻只讀到平凡,所以我寧愿,他們就一直這么平凡的過下去,如他們計劃著的不遠大不貪心的未來。他說,大多似曾相識的第一眼第二眼,大都終于擦肩而過,止于雁渡寒潭。而他們沒有局促的回頭,也沒有禮貌的轉(zhuǎn)身,他們只是呆呆地互相看著,一眼又一眼。就像那句只是因為在人群中多看了你一眼,幸好他們,在匆忙的人潮中遇見了駐足了,緣定三生,所以他們下一世也一定會遇見的。他說,那些古老的.文化基因,原來依舊駐世,原來依舊傳承,原來并不曾敗北隱去自認過氣。我也驚訝,原來在這個光怪陸離的世界上還有這樣樸素真誠的愛情,原來那些最真實的愛情從來不會過時,原來最簡單的感情就是這種平平淡淡的陪伴。他說,我差一點點就和他們的故事擦肩,所以,緣分就是那么個奇妙的東西,所有的偶然和不經(jīng)意,成就了今天所有的必然和小幸運。

就算失去了青春,也在所不惜。要去背叛世界與你相依。一語成讖好像并不是一個多好的詞。放棄了實習沒寫畢業(yè)論文沒拍畢業(yè)照沒參加畢業(yè)聚餐,為了她獨自在一座陌生的城市打拼,只有一把吉他幾首原創(chuàng),木訥寡言眼神卻異常堅定。23歲的他經(jīng)歷了40多歲的人生,失去了青春,但在所不惜。她說,等我走了以后你不要不再唱歌,你要負責好好活著,但是那個寡言的人失去了最愛的人會怎樣呢,好像也只能唱歌了,他的聲音真的好聽啊,為蠢子打call。但是,他會怎樣呢,他會好好活下去的。

故事還沒有完,即使好像已經(jīng)沒有了回旋的余地,即使會覺得有點太可惜,但故事還在繼續(xù)。

只要你懂得我給你的愛,并沒有來自現(xiàn)實的負擔。就算失去了青春也在所不惜,要去背叛世界與你相依。

這是20xx年看《我不》時寫的,看完小藍以后寫了這段感想。這段愛情太純粹了,沒有任何其他人其他事能阻擋一份純粹的愛情,只是可惜他們沒有陪對方走到最后。蠢子和我想象中的樣子差不多,但是看起來比我想的更陽光。最后說一句吧,蠢子的歌真的很好聽!

工作不養(yǎng)閑人讀后感 【七】

很早就看大冰的書了,喜歡他的人很喜歡他,不喜歡他的人真是把他罵得啥都不是,何必呢,喜歡就看,不喜歡拉到,任何人有自己生活的方式。

這本書給打了四顆星,就像我對他寫書的風格,八成喜歡,兩成不喜歡,書名挺有意思,我不,一個不字,又有多少人能夠做到?書中的幾個故事又讓人心酸,又讓人感動,又讓人激動,不得不說,大冰的閱歷以及他說的這些事情確實能讓人有共鳴的地方,這也是我喜歡他的書和他的經(jīng)歷的原因,既可以朝九晚五,又可以浪跡天涯,這是多少人的夢想啊?但是真正敢于和生活說不的又有幾個人?可能你可以,他可以,但并不是大家都可以,這也只是那一部分人的生活,還是要想清楚再說不!

再說說不喜歡的那一層感覺吧,雖有共鳴,卻缺少深層次的思考。雖是好書,但稱不上經(jīng)典。如果有機會,希望能看到大冰寫一本直擊社會本質(zhì)的書,涵蓋的范圍能更大一點,而不是僅限于小屋。

總體來說,看完這本書心里還是挺觸動的,活了二十多年了,不知道自己和生活說了幾次我不,但是確實在幾次關鍵的選擇點上我認慫了,如果當時我說了不字,也許今天的生活會是完全另一個樣子,但是生活就是這樣,有多種選擇,多重層面,好好生活,總可以活出自己喜歡的樣子。

工作不養(yǎng)閑人讀后感 【八】

不凡始于平凡。

那些動人的故事,大都源自平淡,蘊于普通,卻又伏藏在人性關隘處,示現(xiàn)在命運絕境中。

生死相續(xù),輪回轉(zhuǎn)生。

娑婆境里,所有當下動人的故事,全都不是第一次發(fā)生。

風雨如晦,雷風恒,世間的苦,不同而又相同。

娑婆大夢,個中百般滋味君可嘆省,無須贅述。

只是,終有些人學會了苦中作樂——或抱肩睨生死,或散發(fā)入江湖,或忍辱波羅蜜,或因處抽刀果處抽薪……乃至自度度人,乃至知苦滅苦。

他們在無常里學會坦然,坦然中歷劫著不幸,于是故事變得動人——凡人解封了神性。

喜歡大冰筆下的每個不平凡的凡人,我想要永遠在路上的生活,想要有可以和一個階段好好揮手告別,可以深吸一口氣迎接新的生活的勇氣,我想要知道未來什么樣,但是又不著急知道未來會常成什么樣,因為一切未知,才最迷人,所以我才抱有希望。想做的事情還有很多,說明我們的血還未冷,眼里還有光。還有很多遼闊的未知等著我們用最美好的自己去探索

不是所有的路在開始走的時候就能看到前方的燈塔,這只是我們漫長人生中的一小段夜路而已,不管黑夜再怎么漫長,夜路總會有走完的那一天,前方,天總會亮,道路總會通明,我們總會到達我們想要去的遠方,因為從一開始我們自己就知道,我和他們不一樣,我們只是暫時看上去和他們一樣。

愿你我可以帶著最微薄的行李和最豐盛的自己在世間流浪——有夢為馬,隨處可棲

愿事情都能變成它本來應該是的模樣——那些電光泡影成住壞空,于是變的沒那么重要

工作不養(yǎng)閑人讀后感 【九】

初次聽到“大冰”這個名字是在大學時期,那會兒,班上不少人都為之瘋狂。好奇之下,讀了他的第一本書《乖,摸摸頭》。后來,我想,喜歡他是有理由的,他的作品猶如他充滿豐富閱歷的人生一樣有“味道”。

讀他的書總覺得像是在聽一個年長的大哥哥講故事,有生活的味道,有凡世俗人的味道。

《我不》是他2017年的新作,依舊是故事加故事,他和他們的故事,他們和他們的故事。舍友說,初讀時,感覺大冰變了味道,有些不像以前的那個大冰了,可當看到最后,最初的那種“打動你,讓你哭”的感覺就又回來了。

書里記錄了八個故事,八位主人公,就像記憶深處的那句話一樣:“幸福的人大都相同,不幸的人各有各的不幸。”《我不》里面的故事,亦是如此。

《我不》里面的八個主人公,都是值得讓我們心疼的人。12歲開始做門巴的“白瑪”,94年的他,背負理想的容巴,善良努力。樂觀開朗的“小藍”,像藍天白云般清新,都說愛笑的姑娘運氣不會太差,可小藍卻成了被漏掉的那一個。“老兵”,書里的英雄,貨真價實的英雄。成都姑娘“莉莉”的華麗變身有些讓人措手不及,卻也是理所當然,大難不死的姑娘,她應該幸福。東北兄弟“大洋”,浪跡天涯的時候,帶上了父母,最后母親的癌細胞奇跡般地消失了。新疆的丫頭子“喬一”依然是個讓人心疼的女孩,還好,與畫相伴,她不會孤獨。老文青“老潘”在詮釋真正的關注究竟應是怎樣的日常,這和我們向往的那些以夢為馬不太一樣,可這才是真真切切的生活。“大夢”是折翼的天使,幸好,他找到了幸福。

正如書中的“星光不問趕路人,時光不負有心人”。在那個遠方,我們無從得知所謂悲苦,而他們都是上帝失寵的天使,不屈于命運,不甘于現(xiàn)狀,折翼的他們唯有背負善良才能在人間行走。越深讀,越明白《我不》是一種善意坦然,也是一種善意的隨緣,更是我們?nèi)伺c人的一種自省,書中的每一個故事都可以叫《我不》。我不,我不,我不,我就是不……這句話,讓我感觸頗深,作為個體的我們,都有種喜歡自由不受別人拘束的姿態(tài)。我想,文中的他們是用要告別的'生命向世人說,沒有什么不可以,只有我們不夠堅持和認真來過。

《我不》告訴我們有夢勇敢追,倔強而不失張揚。愿你有夢為馬,隨處可棲。就像大冰說的那樣:“這個世界上一定有人在過著你想要的生活,而那些人大都曾隱忍過你尚未經(jīng)歷的挫折。”

不怕命運不公,不怕前途渺茫,你走的每一步,都在向幸福靠近。所以,我們,別怕,用善良做盾牌,抵御前方所有不知名的挫折。

工作不養(yǎng)閑人讀后感 【十】

養(yǎng)不教,父之過的讀后感,來自京東商城的網(wǎng)友:世界上最大愛就是父愛,父愛是深深的海洋,深邃而久遠;父親是一棵參天的大樹,用他濃密而高挺的樹枝,為孩子擋陰遮陽,送來親情的慰藉;父親是寬廣的土地,散播著希望的種子,收獲著泥土的惆悵。父親是長年不停的老水車,四季唱著古老的歌謠,日復一日,年復一年,父親是一本教科書,傳誦著做人的道理和生活的內(nèi)涵;父親是一把黃土,埋葬著悲歡,在黑夜孤寂時吶喊;父親是一支火苗,為了孩子們點燃生命的光環(huán),是自己生命全部的奉獻,父愛無邊,世上沒有任何愛能夠超載父愛,父愛無邊。重視父親這個角色的分量,看看這本書……

工作不養(yǎng)閑人讀后感 【十一】

子不語的讀后感,來自當當網(wǎng)的網(wǎng)友:我不得不承認已開始吸引我的是流傳在各大網(wǎng)絡里的夏達psp的宣傳照,當時也只是覺得又是一個被炒作的美女而已。不過,大約過了半年,發(fā)現(xiàn)關于夏達的話題越來越多了,于是去搜了一下夏達的經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)她的作品被集英社收錄,因為本人也是漫迷,自然知道集英社收錄的質(zhì)量要求是很高的,就決定買了夏達的《子不語》,看一看是不是真的像大家說的那樣好。子不語的風格還是學習日系的,這個也沒辦法,畢竟大家從小看的漫畫都是日本來的,各種尷尬的表情、癡迷的表情的畫法,都能看出日系殘影。但是不得不說,這本漫畫是近年來我看過最好的漫畫之一。畫風很精致,但是不是屬于那種畫集里的精致,畫集里眼花繚亂的畫面不適合漫畫,但是就是畫面所表達的意境是剛剛切合主題,線條、投影、比例都是相當有風格。畫面里仔細看,還有一些小動作,比如趴在青草上的小蟲發(fā)出吱吱的叫聲,背景中的人的寥寥數(shù)語,每次細看畫面發(fā)現(xiàn)這些小細節(jié),就會露出會心的笑意。再者,內(nèi)容雖然是有些神鬼妖魔的,但是這是一個從小女孩眼中看到的世界,真善美是那么的純潔,在她的思想中,世界是具有靈性的,人類的每個行為都會招來后果,雖然現(xiàn)代人往往執(zhí)著與掩耳盜鈴的狡辯。此外,小女孩身邊的自然環(huán)境,和宮崎駿的風格也不同,跟貼近中國,小小的山谷,深邃的文化,人和自然如此的貼近。已經(jīng)準備買她其他的作品了,對于大陸的漫畫,我也只能以此作為支持了……

工作不養(yǎng)閑人讀后感 【十二】

在書中我看到了也有很多人和我一樣,突然發(fā)現(xiàn)自己是一個有如此多抱怨的人,心中多了些不安,可是書中的一句話讓我頓然醒悟:“誠實面對情緒,安于自己的不安,對發(fā)現(xiàn)自己的不足不必驚慌,既然已經(jīng)產(chǎn)生了,就應該誠實勇敢的面對它;就應該去想辦法結(jié)束它,也才能最終安于自己的不安”。在書中,我們被要求有勇氣分析自己,找出缺點,改變自己。

由少說到學會沉默,再到安于不會沉默,再到安于不說的狀態(tài),最后就能真正擁有“不抱怨的世界”。當我們不抱怨的時候,我們的心只會快樂。當每個人都放棄抱怨時,世界將會更加和諧。

活出感恩的生命,拒絕抱怨的時間。總有一天,我會生活在一個不抱怨的世界里,找到通往成功的道路。

工作不養(yǎng)閑人讀后感 【十三】

松松媽去年初夏的時候,我第一次看到《下鄉(xiāng)養(yǎng)兒》這本書。當時,我們只是把被迫離開家鄉(xiāng)幼兒園的孩子帶回北京,和孩子一起住在親戚家,在親戚家附近上了幼兒園。我那時的心情和天天媽有幾分相似。

經(jīng)常擔心,擔心孩子哭,夢哭反抗幼兒園而感到無助和疲憊。這種情形下一看《下鄉(xiāng)養(yǎng)兒》就不由自己的陷進去了,在天天的身上我看到了孩子的影子,聯(lián)想到孩子3歲時因身體原因而導致的我們近乎絕望的狀態(tài),孩子入園后對幼兒園的一切不適應,以至于最終退園的情景,我深切的體會到天天爸媽那種無助、焦慮、痛苦又報有一絲幻想的心情。常常讀著讀著眼淚就忍不住掉下來。

據(jù)說孩子是父母的鏡子,孩子的問題反映了父母的問題。天天的膽小、怕拒絕、過于敏感脆弱也許在天天媽媽身上也存在這樣的問題。而她也不知道如何去處理,所以也無法教導孩子如何去做。

為了讓天天恢復正常的生活狀態(tài),天天爸媽付出了很大的犧牲,在天天成長改變的同時也改變了自己。天天遇到喬老師是非常幸運的,可以說喬老師是天天生命中的貴人。喬老師用自己的方法每天都在改變,讓她通過每天的家務活感受到成就感和責任感,并從中獲得力量,敢于獨自面對和解決問題。

而不是只會躲在媽媽背后,讓爸媽保護的那個玻璃人。

在閱讀的過程中,我能感受到家庭成員每天同甘共苦、相互支持、相互安慰的真摯溫暖。天天爸爸耐心、細膩、承擔、不放棄;天天媽在承受那么大痛苦時面對孩子仍然那么溫和。這是我所欠缺的。

天天雖然有那么多問題,我仍然在她身上看到了溫和、專注力強、敢于說出自己的想法,主動去找小朋友玩等優(yōu)點,而其中的大部分是我的孩子那時所不具備的。我孩子的反抗很激烈,這給我?guī)砗艽蟮拇鞌「校缓笫菓嵟:⒆油藞@之前,我回了一次老家,面對孩子情緒激烈的反應,我的任何話都變成了廢話,最終我的怒氣化為一巴掌打在孩子屁股上。

而孩子在被打后的反應更加讓我崩潰。那時,退園已成唯一解決辦法。

看《下鄉(xiāng)養(yǎng)兒》時,我很羨慕天天爸媽,能碰到這么好一個老師,可以帶領他們走出困境。同時,我也認為是在喬小姐的指導下,堅持每天做家務。如果家里只有父母,怎么讓孩子做家務,如果她拒絕怎么辦?當她不能堅持時怎么辦?

后來搬家后我也曾讓她試過擦地、擦桌子,但新鮮勁過去后就再也不干了。我也沒有再堅持,或者說不知道想什么辦法堅持。這個問題一直到現(xiàn)在也沒有解決。

書中提到的那只小黑狗開始像每天一樣膽小、躲閃、敏感、脆弱。后來在天天一家的悉心照料下,慢慢有了改變。小動物尚且如此,感情那么豐富多彩的孩子們更加需要這樣耐心的,充滿愛心的對待。

'靜待花開'是一件很正確但做起來不容易的事。尤其是對我這種總是負面關注的六型媽媽。

去年下半年,我還進行了兩個月的家庭教育咨詢。當時,我從親戚家搬出來,在新小區(qū)租了一套房子,一家三口住在一起。那時孩子最常問我的問題就是:'媽媽,你愛我嗎?

“在咨詢過程中,我也發(fā)現(xiàn)了很多自己的問題。另外,當時我工作不是特別忙,加班也比較少。我和孩子們的關系明顯改善了。孩子在新居民區(qū)上幼兒園。在孩子進幼兒園之前,我和老師談了很長時間孩子的性格和各種問題。老師很有耐心和愛心。幼兒園的整體環(huán)境非常寬松。孩子漸漸適應了幼兒園的生活,喜歡上了幼兒園。

我那時的心情別提多好了。但到了忙季,我常常加班,到家就是忙著洗漱,哄她睡覺。我的目標變成了讓她盡快睡覺。

因為孩子身體的原因,缺覺對她非常不好,但她因為隨著我的作息,所以還是常常晚睡,早上起不來,導致早上常常鬧情緒。這加劇了我對她睡眠的擔憂,并敦促她每天回家時多睡一會兒。此時已經(jīng)偏離了老師說的目標(讓孩子快樂),我倆的親子關系也在變差。

所以在育兒過程中,家長的狀態(tài)非常重要。當我不著急的時候,我會更有耐心等待。有時候最好等一下。當我不耐煩的時候,我不停地催促。當我看到孩子沒有反應時,我會生氣的。有時候,我會變成言語攻擊來發(fā)泄內(nèi)心的感受,這會導致孩子更加激烈的反抗。

每天的變化不是線性的,也有起伏,這是符合規(guī)律的,比較穩(wěn)定。我自己孩子的變化不是直線的,但我一看到他們的問題就忍不住批評他們。人們常說我對孩子太溫柔了。他們不怕我們。他們對成年人很生氣。

我仔細想想,是我的情緒不夠穩(wěn)定,而紀律又不明確,規(guī)定的事情常常在孩子的一再哀求下而改變,心里老有'怕'的心里束縛了我的手腳。導致孩子一再試探我的底線,不斷的提要求。喬老師讓天天幫著干活,天天開始也常常拒絕,但喬老師的情緒沒有任何變化。

同時,也說明喬先生的心很堅強,他對孩子們的不合作有充分的估計,對孩子們的變化有耐心。這是我非常欠缺的。

讓孩子強大起來,要先讓自己強大起來。作為一個擔心得失、害怕變化的6型人,我的變化可能會比較慢,但我會朝著這個方向努力。為了孩子,也為了自己!

下鄉(xiāng)養(yǎng)兒讀后感(二)

讓孩子自己長大

——朵朵媽

七月底,我讀到了《下鄉(xiāng)養(yǎng)兒》這本書,當時的我讀完之后心情澎湃,似千言萬語堵在喉嚨口,卻不知如何表達出來。當時自己要求做這本書的讀書會主持人,這本書的讀書會被安排在了10月份。

最近兩天,重讀一遍,發(fā)現(xiàn)自己的心境和感悟與之前完全不同。我在想,到底是什么讓天天這樣一個女孩兒如此畏懼上學,如此畏懼與人交往。首先我想到的是為人父母的我們。

我們這一代人,出生在了改革開放后,過上了物質(zhì)豐富的生活,我們的父母也為了在大潮中不落人后,夜以繼日的奔波,他們在那個年代盡自己最大努力,給了我們他們認為最好的。我們在自己的童年經(jīng)歷了什么成長,受到了什么傷害,接受了什么給予,在成年以后的生活和育兒過程中,潛意識給了我們很多暗示。因為我們童年容易被忽略,不被關注,我們希望給予自己的孩子是永遠都不覺得多的關注;因為我們童年不被理解過,我們希望盡可能滿足孩子,用我們的思維方式去理解孩子;因為我們童年習慣了父母的辱罵,我們希望給孩子越多越好的和顏悅色,照顧孩子的自尊;因為我們過早負擔了家庭生活的擔子,我們希望給孩子更多無憂無慮的生活;等等。

我們對孩子的成長有著各種各樣的焦慮和擔心,我們?yōu)榱吮Wo孩子,把我們認為最好的生活給予了孩子,卻發(fā)現(xiàn)孩子失去了成長的力量。就像喬老師說的:孩子在學校或外面遇到的真實情況要殘酷的多,老師會批評,會懲罰,小朋友會欺負,會嘲笑。

我們要給孩子展示一個真實的普通人的一面,讓孩子自己面對。每個孩子內(nèi)心都有力量,都有可能成為一個獨立的,有力量的孩子。天天爸爸無時無刻表現(xiàn)出來的焦慮和擔心,為孩子換學校,換老師,換環(huán)境,于時光流逝中潛移默化地傳給了天天,膽小怕事,惟命是從,沒有力量,是天天在焦慮的父母身后愈演愈烈的。

其次是給孩子一些獨立、獨處的空間。在天天媽媽去城里工作,天天爸媽回城里收拾房子的時候,天天不僅很好地照顧了自己,還能照顧動物和整個家。如今的家長,帶孩子出門有這樣的景象:

孩子們圍成個小圈在里面玩,家長們圍成一個更大的圈在外面保護孩子,準備隨時出來為孩子'排憂解難'.想想這是多么可笑的畫面。如果我們是圈圈里的孩子,是何感想呢?

我們永遠都逃不出家長的'五指山'.這種每天都被關注被保護的無助感是我們希望給孩子的嗎?我們有沒有試過,離開孩子一段時間,一轉(zhuǎn)身,一回頭,收到的是孩子自己搞定身邊事情的驚喜呢?

'孩子離開父母的幫助,一個人面對世界的時候,他們必須用所有的力量來對待世界,她就會從中發(fā)現(xiàn)自己的力量,就會自信。'

我們總講用'和善而堅定'的態(tài)度育兒。尊重孩子,尊重自己,尊重情形。界限感對孩子來說是重要的,最初的界限給孩子帶來的是環(huán)境的安全感,無原則任性的生活,不是孩子喜歡的,是大人認為'孩子喜歡的'.

這種生活像無邊無際的海,孩子游啊游,總以為能找到岸邊,卻怎么也沒有找到,這種無助感由孩子表現(xiàn)出來后就是莫名的發(fā)脾氣。界限的確立,之后帶給孩子的,是有擔當?shù)谋憩F(xiàn)。孩子在有規(guī)律的生活中,意識到我有需要做的事情,這是我在這個世界上價值感和社會感的體現(xiàn),這是我能掌控的生活。

無論刮風下雨,還是有小朋友找天天玩,天天都知道,洗衣做飯收拾房子,喂雞喂鴨放羊都是她要做的,在天天錄像機般的記錄中,我們看到了天天的擔當和責任感。

天天后來因為做飯,和媽媽產(chǎn)生了激烈的矛盾。我們太善于把焦點放在孩子行為上了,于是我們焦慮,煩躁,沒耐心,想著為什么以前做的很好,怎么突然變性了?想著以后不會變得更好了吧。

天天哭著說:你們就不能陪著我做飯嗎?天天媽媽仍然沉浸在自己的悲傷和憤怒中,天天爸爸想著別讓孩子如此辛苦,準備讓步。

天天媽媽在委曲求全中讓步了,得到的依然是一家人的不開心。天天所需要的,只不過是媽媽陪著她做飯。讓自己慢下來,好好看看孩子,想想孩子這樣做背后的需求是什么,看到了孩子的需求,很多我們認為的問題會'不翼而飛'.

我們要區(qū)分父母的需要和孩子的需要。如今的孩子是被父母的愛淹沒了的人,我們要做的是減少愛,給孩子力量。'生活還在繼續(xù),各種問題層出不窮','作為父母,如果我們留給孩子的只是一些消耗性的財富,是不可靠的,只有給孩子留下一些生產(chǎn)性的財富,才是真正對他們負責'.

這些生產(chǎn)性財富,不就是孩子在成長過程中,緊握在自己手中的力量嗎?——獨立、有擔當、有責任感、判斷力、自控情緒等等。多年以后,你所期待的那個'25歲的大好青年',會跟隨著我們?yōu)槿烁改傅姆攀郑霈F(xiàn)我們身邊。

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