裁判心得報(bào)告（匯編十五篇）_裁判心得報(bào)告

裁判心得報(bào)告（匯編十五篇）。

? 裁判心得報(bào)告

當(dāng)事人到法院來打官司，往往有一個(gè)共同的目的：尋求公正的處理。而司法是否公正一方面取決于審判程序是否公正，另一方面取決于實(shí)體裁決是否正義。法院要樹立公正司法的形象，要做到勝敗皆服，應(yīng)當(dāng)力求使這兩種公正都能夠直接呈現(xiàn)在當(dāng)事人甚至社會(huì)公眾面前。然而，目前我國的裁判文書說理性不足，這不僅導(dǎo)致了因當(dāng)事人懷疑司法不公而纏訴、上訪，也使司法權(quán)威失落，百姓對(duì)司法公正的信任度降低。

一、裁判文書說理不足

自最高法院推行裁判文書改革以來，裁判文書的質(zhì)量有了明顯提高，但是裁判文書說理性不足的問題仍然比較明顯。因?yàn)槊袷隆⑿淌隆⑿姓V訟中存在多種裁定書、判決書，為增強(qiáng)本文的針對(duì)性，筆者在本部分選擇了以最常見的一審民事判決書為例，分析其說理性不足的問題。現(xiàn)行民事判決的格式大致如下：當(dāng)事人基本情況；原告ⅩⅩ（原告姓名）與被告ⅩⅩ（被告姓名）ⅩⅩ糾紛（糾紛種類）一案，本院受理后，依法組成合議庭公開開庭進(jìn)行了審理，當(dāng)事人參訴情況，本案現(xiàn)已審理終結(jié)。原告訴稱。被告辯稱。經(jīng)審理查明。上述事實(shí)，有為證（列舉認(rèn)定事實(shí)的證據(jù)）。本院認(rèn)為（法院是否支持原告訴訟請(qǐng)求，并簡要陳述理由）。綜上，依照ⅩⅩ法第ⅩⅩ條的規(guī)定，判決如下：。筆者對(duì)基層法院的一審民事判決書進(jìn)行了抽樣分析，基本都存在如下問題：

1、證據(jù)取舍神秘，事實(shí)結(jié)論突然

證據(jù)是人民法院認(rèn)定事實(shí)的基礎(chǔ)，證據(jù)的采信與否直接影響著案件事實(shí)的認(rèn)定。案件審理過程中，當(dāng)事人會(huì)分別提供證據(jù)用以證明自己的主張，并反駁對(duì)方的證據(jù)，審判者在此基礎(chǔ)上居中裁判。但是，裁判文書中往往缺乏對(duì)舉證、質(zhì)證的描述，而只有法院的事實(shí)結(jié)論，關(guān)于證據(jù)僅以一句上述事實(shí)，有為證帶過。我們無法知道當(dāng)事人都提供了哪些證據(jù)，當(dāng)時(shí)人的證明目的和質(zhì)證意見如何，證據(jù)被采信或不采信的理由是什么，該證據(jù)能證明什么樣的事實(shí)，證據(jù)鏈條能否完整地證明當(dāng)事人的主張。按照《法院訴訟文書樣式（試行）》的要求，對(duì)證據(jù)的表述不僅要列舉證據(jù)，而且要對(duì)主要證據(jù)進(jìn)行分析論證。目前的裁判文書難以見到對(duì)雙方當(dāng)事人提出的證據(jù)的必要闡述，尤其對(duì)法院為何采納這些證據(jù)而不采納另一些證據(jù)的查證分析過程沒有得到反映，使裁判文書成了法官的一言堂。我國審判方式改革經(jīng)過長期的探索，基本上形成以公開審判、當(dāng)庭舉證、質(zhì)證、認(rèn)證、對(duì)席辯論未主要內(nèi)容的庭審模式，遺憾的是，這些內(nèi)容在現(xiàn)有的裁判文書中沒有得到應(yīng)有的體現(xiàn)。因此，作為事實(shí)結(jié)論的法院經(jīng)審理查明就顯得突如其來，證據(jù)和這個(gè)事實(shí)結(jié)論之間的關(guān)系更是不得而知，裁判文書缺乏法官對(duì)事實(shí)認(rèn)定過程和依據(jù)的論證，事實(shí)結(jié)論缺乏說服性。

2、引用法條含糊不清，法理分析欠缺

（1）裁判文書在判決前引用發(fā)條時(shí)表述為依照ⅩⅩ法第ⅩⅩ條的規(guī)定，而不寫法條的具體內(nèi)容，可想而知，當(dāng)事人如果想知道判決所引用法條的內(nèi)容，必須另想辦法去查找。這無疑增加了當(dāng)事人的負(fù)擔(dān)，而添加法條內(nèi)容對(duì)法官來講是輕而易舉的。

（2）當(dāng)事人有時(shí)會(huì)在庭審中提出其認(rèn)為應(yīng)當(dāng)適用的法律，而判決書并未適用該法條并且未說明理由。當(dāng)事人就會(huì)提出質(zhì)疑，為什么適用這個(gè)法律而不適用那個(gè)法律，適用這個(gè)條文而不適用那個(gè)條文，對(duì)當(dāng)事人而言，適用不同法條得出的結(jié)論可能是完全相反的。法官拒絕解釋原因，就會(huì)影響判決結(jié)果的說服力。（3）引用法律條文不全面、不充分，判決書中常有依法應(yīng)予支持依據(jù)法律規(guī)定等模糊性語言。

（4）司法實(shí)踐中的新問題層出不窮，當(dāng)法律缺位時(shí)，法官尤其應(yīng)當(dāng)闡明做出判決的依據(jù)，說明法律缺位的情況、適用法律原則、相關(guān)政策、法學(xué)理論的緣由，但是目前這種說理非常薄弱。

3、案件流程不能反映在判決書中

我們看到，有些判決書中載明了立案時(shí)間，有些則沒有載明。立案后的流程情況更是難以在判決書中找到。判決書是公開、公正地反映案件情況的權(quán)威文書，不僅應(yīng)當(dāng)載明實(shí)體問題，也應(yīng)當(dāng)說明立案時(shí)間、證據(jù)交換時(shí)間、法院調(diào)查取證的時(shí)間、開庭時(shí)間等主要事實(shí)，以增強(qiáng)司法的透明性，增強(qiáng)當(dāng)事人的信任感。

二、裁判文書說理的主要障礙

1、案件數(shù)量的激增

近幾年，案件數(shù)量迅速增長，而法官人數(shù)并沒有成比例地增加。加上法院內(nèi)部專業(yè)化分工制度不完善，綜合部門、后勤部門也存在一定數(shù)量的具有審判資格的人員，但他們并不從事審判工作。據(jù)筆者所知，XXX基層法院的法官們都承受著極大的辦案壓力。如果要求法官在判決書中全面地分析證據(jù)、事實(shí)和法律，詳盡地闡述判決理由，無疑就增加了法官的工作量，使法官按期結(jié)案的難度進(jìn)一步加大。

2、法官素質(zhì)的影響

裁判文書由法官制作，法官隊(duì)伍素質(zhì)的高低決定著裁判文書的制作質(zhì)量，法官必須具有較高的法學(xué)素養(yǎng)、較強(qiáng)的綜合分析能力和獨(dú)立判斷能力，以及過硬的文字功底。幾年來，高素質(zhì)的人才不斷充實(shí)進(jìn)了法官隊(duì)伍，一定程度上增強(qiáng)了法官的專業(yè)素養(yǎng)。但是，目前的法官隊(duì)伍中尤其是欠發(fā)達(dá)地區(qū)的法官隊(duì)伍中仍有相當(dāng)一部分沒有接受過專門的法學(xué)教育，專業(yè)功底薄弱，論證說理能力欠缺。寫作一份邏輯縝密、論證詳盡的裁判文書對(duì)他們而言存在一定難度。

3、傳統(tǒng)思維的制約

中國人的傳統(tǒng)觀念是多一事不如少一事，這種觀念在審判領(lǐng)域的表現(xiàn)就是部分法官認(rèn)為言多必失，于是在判決書盡量寫作地簡明扼要，避免被當(dāng)事人抓到把柄。殊不知，判決書沒有充足的理由，唐突的結(jié)論更容易引起當(dāng)事人的猜疑。

我國歷史上的司法裁判者與地方行政長官是二合一的，司法裁判的任務(wù)斷明是非，司法裁判者是高高在上的青天大老爺。傳統(tǒng)的裁判文書往往只得出結(jié)論或以當(dāng)事人招供為基礎(chǔ)得出結(jié)論，無需詳細(xì)佐證裁判結(jié)論的正確性。近代我國從其他國家借鑒經(jīng)驗(yàn)，建立了獨(dú)立的司法體系，近年來司法改革不斷推進(jìn)，社會(huì)主義法治是我們的崇高理想，司法工作讓人民滿意是我們不懈追求的目標(biāo)。但是，一部分法官對(duì)司法審判的定位仍不準(zhǔn)確，仍以高高在上的裁判者自居，對(duì)裁判文書說理的必要性認(rèn)識(shí)不足。但是，上述障礙的存在都不足以成為裁判文書不說理的理由。首先，案件數(shù)量激增確實(shí)是法官更加注重結(jié)案效率，裁判文書的寫作無疑要求法官付出更多的時(shí)間。但是，法官作出裁判的過程中，應(yīng)當(dāng)已經(jīng)把根據(jù)證據(jù)得出的事實(shí)及據(jù)以作出裁判的法律成竹于胸，將心中本該已有的東西書寫出來不應(yīng)該耗費(fèi)太多的時(shí)間。如果對(duì)進(jìn)行說理感到困難，只能說得出的裁判結(jié)論是依據(jù)不足的，其合法性是有瑕疵的。從另一方面來講，裁判的說理使當(dāng)事人心服口服，自然不會(huì)去上訴、申訴、上訪，這也就節(jié)約了法院以及其他部門處理這些問題的時(shí)間和精力。因此，從全局和長遠(yuǎn)來看，裁判說理更符合效率原則。其次，在司法改革的過程，法官自身素質(zhì)和傳統(tǒng)思維的制約一直是一個(gè)瓶頸。我們不能以此為借口放棄進(jìn)步，而應(yīng)該讓法官們跟上改革的步伐，通過法官自身的學(xué)習(xí)和接受系統(tǒng)的培訓(xùn)，增強(qiáng)法官說理的意識(shí)和能力。

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比賽時(shí)間

比賽分為兩個(gè)半場(chǎng)，每半場(chǎng)45分鐘。特殊情況經(jīng)裁判員和雙方同意另定除外。任何改變比賽時(shí)間的協(xié)議(如因光線不足每半場(chǎng)減少到40分鐘)必須在比賽開始之前制定，并要符合競賽規(guī)程。

中場(chǎng)休息

隊(duì)員有中場(chǎng)休息的權(quán)利

中場(chǎng)休息不得超過15分鐘。

競賽規(guī)程必須闡明中場(chǎng)休息的時(shí)間。

只有經(jīng)裁判員同意方可改變中場(chǎng)休息時(shí)間。

允許補(bǔ)充的時(shí)間

在每半場(chǎng)比賽中損失的所有時(shí)間應(yīng)予補(bǔ)足:

?替換隊(duì)員(秒);

?對(duì)隊(duì)員傷勢(shì)的估計(jì);

?將受傷隊(duì)員移出比賽場(chǎng)地進(jìn)行治療;

?拖延時(shí)間;

?任何其他原因。

根據(jù)裁判員的判斷補(bǔ)足損失的時(shí)間。

罰球點(diǎn)球

如果執(zhí)行罰球點(diǎn)球或重新執(zhí)行罰球點(diǎn)球，每半場(chǎng)結(jié)束時(shí)間可延長至罰球點(diǎn)球結(jié)束。

決勝期

競賽規(guī)程可以規(guī)定再進(jìn)行兩個(gè)半場(chǎng)相等時(shí)間的比賽。規(guī)則第八章的規(guī)定也能適用。(2004年修定后刪除)

中止的比賽

除競賽規(guī)程另有規(guī)定外，中止的比賽應(yīng)重新進(jìn)行。

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關(guān)于學(xué)生籃球裁判員臨場(chǎng)自信心培養(yǎng)的研究

論文關(guān)鍵詞： 學(xué)生籃球裁判員　“怯場(chǎng)”　自信心的培養(yǎng)

論文摘要：本文作者對(duì)我校學(xué)生籃球裁判員初學(xué)者在臨場(chǎng)執(zhí)法的過程中產(chǎn)生心理壓力的成因作出分析，并提出相應(yīng)的訓(xùn)練目標(biāo)，希望能讓學(xué)生裁判員在能力和自信心上得到進(jìn)一步提高。

在籃球比賽中身體接觸是比較頻繁的，場(chǎng)上對(duì)抗性強(qiáng)，攻守轉(zhuǎn)換快，臨場(chǎng)情況變化萬千，在場(chǎng)上擔(dān)任裁判的學(xué)生裁判員都是初學(xué)者，偶爾出現(xiàn)錯(cuò)判、漏判、誤判的現(xiàn)象在所難免。但是一些隊(duì)員在場(chǎng)上公開不服裁判員的判罰和管理，有時(shí)會(huì)做出藐視裁判員或煽動(dòng)性的舉動(dòng)。一些場(chǎng)外觀眾在主隊(duì)比分落后或是裁判員的判罰對(duì)主隊(duì)不利時(shí)集體起哄，使用不文明的語言辱罵裁判來發(fā)泄其不滿情緒的行為也屢見不鮮。觀眾和隊(duì)員的這些過激行為，嚴(yán)重干擾了裁判員的臨場(chǎng)工作，加大了裁判員的心理壓力，使裁判員的心態(tài)失去穩(wěn)定，由此產(chǎn)生自信心不足，害怕鳴哨，從而影響了執(zhí)裁水平的發(fā)揮。為此，筆者針對(duì)學(xué)生籃球裁判員初學(xué)者在臨場(chǎng)中可能遇到的各種不良因素，剖析其原因，提出對(duì)策。

1.研究對(duì)象與目的

1.1研究對(duì)象

貴州大學(xué)2007級(jí)體育籃球?qū)＿x班學(xué)生。

1.2研究目的

讓學(xué)生了解籃球裁判法和會(huì)執(zhí)裁基層籃球比賽。

2.研究方法

2.1文獻(xiàn)資料法

查閱最近幾年的相關(guān)專著、論文和最新籃球比賽規(guī)則及裁判法。

2.2調(diào)查問卷法

對(duì)貴州大學(xué)蔡家關(guān)校區(qū)在校本科生進(jìn)行問卷調(diào)查。

2.3咨詢?cè)L問法

通過走訪貴陽市體育局籃球協(xié)會(huì)的部分裁判及高校相關(guān)學(xué)科的教師進(jìn)行咨詢和探討。

3.研究結(jié)果與分析

3.1裁判員“怯場(chǎng)”的表現(xiàn)

籃球比賽時(shí)，十個(gè)隊(duì)員在有限的場(chǎng)地上進(jìn)行高強(qiáng)度、高速度的爭奪與對(duì)抗，技、戰(zhàn)術(shù)變化多，拼搶激烈，人多手雜，即使再精明的裁判員也難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)判或漏判，要真正準(zhǔn)確地裁決，實(shí)在不是一件容易辦到的事情。通過了解和調(diào)查，不少的裁判員初學(xué)者，特別是非籃球?qū)ｍ?xiàng)的裁判員在臨場(chǎng)前或臨場(chǎng)中，或多或少會(huì)產(chǎn)生一種“怯場(chǎng)”或“恐懼”的心理。心理學(xué)通常把這種現(xiàn)象看作是一種由于情緒過分興奮而無法控制自己的心理狀態(tài)，這是一種不良的心理反應(yīng)，是過度緊張所導(dǎo)致的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致不敢鳴哨，使得整個(gè)場(chǎng)面越發(fā)混亂。要是此時(shí)場(chǎng)上再有突發(fā)事件，則會(huì)驚慌失措、束手無策。裁判員的“怯場(chǎng)”心理，不僅直接影響裁判員執(zhí)裁水平的正常發(fā)揮，而且會(huì)給比賽帶來許多無法預(yù)知的麻煩。

3.2裁判員產(chǎn)生“怯場(chǎng)”心理的原因

裁判法掌握不全面。一般學(xué)生裁判員在擔(dān)任臨場(chǎng)裁判之前，盡管經(jīng)過籃球規(guī)則、裁判知識(shí)的培訓(xùn)，但是僅僅通過幾節(jié)的理論課就想能夠初步地了解掌握規(guī)則與裁判法，顯然是不夠的。對(duì)于初學(xué)者來說，應(yīng)該注重籃球裁判基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。《籃球競賽規(guī)則》是籃球競賽的法則，是裁判員執(zhí)法的依據(jù)。《籃球裁判員手冊(cè)》是裁判員執(zhí)行規(guī)則的工作方法。

心虛、不敢吹的情況。產(chǎn)生這樣的心理狀態(tài)是由于刺激物引起大腦皮層中樞抑制過程減弱，興奮過程上升，使大腦皮層對(duì)中樞的調(diào)節(jié)活動(dòng)減弱，由于興奮過度，其作用失調(diào)，自我控制能力減弱，因此導(dǎo)致無法把注意力集中到即將面臨的臨場(chǎng)工作上。由于課程安排的原因，非專項(xiàng)的裁判員每周只進(jìn)行一次培訓(xùn)和實(shí)踐，這樣顯然是不夠的。而且，供裁判員實(shí)踐的比賽也是臨時(shí)組織起來的。這樣的練習(xí)賽跟院聯(lián)賽中的比賽和班級(jí)賽相比，在對(duì)抗程度和拼搶方面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的。這些會(huì)導(dǎo)致裁判員對(duì)院聯(lián)賽臨場(chǎng)的復(fù)雜性和困難性估計(jì)不足，過高地估計(jì)了自己的臨場(chǎng)能力，過分相信能輕而易舉地完成臨場(chǎng)任務(wù)。等到了比賽時(shí)，由于準(zhǔn)備不充分，加上經(jīng)驗(yàn)不足，往往會(huì)出現(xiàn)一些缺乏依據(jù)的判罰。因此，裁判員缺乏解決問題的能力和經(jīng)驗(yàn)，是產(chǎn)生“怯場(chǎng)”心理的重要原因。

3.2.3自身的神經(jīng)類型不適合當(dāng)一名裁判員。表現(xiàn)為：當(dāng)場(chǎng)上出現(xiàn)違例時(shí)自己看見了此違例，但由于鳴哨不及時(shí)干脆就不判罰，進(jìn)而出現(xiàn)越吹越亂的場(chǎng)面，由此產(chǎn)生了恐懼的心理，影響執(zhí)裁水平的正常發(fā)揮。

漏判引起的。臨場(chǎng)前休息不好，體力差，使大腦神經(jīng)細(xì)胞過分疲勞，或者臨場(chǎng)前準(zhǔn)備不夠充分，沒有做好熱身活動(dòng)。裁判員在疲勞的`情況下，大腦反應(yīng)遲鈍，判斷能力下降，腳步又跟不上瞬息萬變的比賽節(jié)奏，從而產(chǎn)生錯(cuò)判和漏判，錯(cuò)判和漏判又更加劇了裁判員的緊張情緒。因此，疲勞與錯(cuò)判、漏判是相輔相成、互為因果的。此外，在對(duì)部分裁判員的訪談中也了解到，臨場(chǎng)優(yōu)柔寡斷，也容易出現(xiàn)錯(cuò)判、漏判。這與裁判員的性格特征有關(guān)。一般說來，性格內(nèi)向、缺乏主動(dòng)性的裁判員在臨場(chǎng)中容易把不住方向，辯不清是非，當(dāng)然也就不可能有積極主動(dòng)、果斷的判罰。

3.2.5外界的干擾。有的裁判員由于長期對(duì)臨場(chǎng)有畏懼心理，特別是有教練員或觀眾對(duì)他的個(gè)別判罰有疑問時(shí)心虛，從而產(chǎn)生心理障礙。

4.結(jié)論與建議

激烈。因此，籃球場(chǎng)上裁判員的心理素質(zhì)是否穩(wěn)定，直接關(guān)系到整場(chǎng)比賽的質(zhì)量和比賽能否順利進(jìn)行。由此可見，臨場(chǎng)裁判十分重要，在臨場(chǎng)中，裁判一定要調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，要對(duì)某些關(guān)鍵性的球敢判敢罰，要樹立自己的威信。

懂吹、會(huì)吹的精神和業(yè)務(wù)能力。影響籃球裁判員自信心不足的因素有很多，但是只要教師對(duì)學(xué)生加強(qiáng)業(yè)務(wù)訓(xùn)練，教導(dǎo)學(xué)生在臨場(chǎng)中充分地相信自己的判斷力，具有一定的抗干擾能力，調(diào)整好自己的興奮程度，就一定能保證學(xué)生執(zhí)裁的每一場(chǎng)比賽順利進(jìn)行，從而更進(jìn)一步地推動(dòng)籃球運(yùn)動(dòng)的普及與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊世華等.發(fā)展運(yùn)動(dòng)員速度力量的訓(xùn)練方法[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，1993，2.

[2]田福勇等.重視加強(qiáng)體育專業(yè)籃球裁判技能的培養(yǎng)[J].保定師專學(xué)報(bào)，2001，(04).

[3]孫衛(wèi)兵等.籃球裁判員如何在臨場(chǎng)執(zhí)裁中保持心理穩(wěn)定[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001，(06).

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裁判代表發(fā)言稿

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家下午好！

很榮幸能與在座的各位同學(xué)相聚在此，見證大家盡情揮灑青春，張揚(yáng)個(gè)性。

擔(dān)當(dāng)此次西藏大學(xué)工學(xué)院計(jì)科系“中國夢(mèng)，大學(xué)夢(mèng)”的辯論賽評(píng)委，我們必將本著公平、公正的原則，做好此次辯論賽的評(píng)委，見證同學(xué)們的華然風(fēng)采。

引領(lǐng)時(shí)代潮流，見證學(xué)者風(fēng)采，站在文化交流的前沿，你們接受最實(shí)時(shí)的教育，領(lǐng)悟最新的文化內(nèi)涵，走在文化交流的風(fēng)口浪尖之上，背負(fù)時(shí)代的使命，我們寄希望于你們，將未來的世界托付于你們，相信你們定當(dāng)不負(fù)眾望。

正所謂口齒伶俐彰顯激昂斗志，唇槍舌戰(zhàn)方顯英雄本色，展我學(xué)者風(fēng)范，彰顯個(gè)性十足。堅(jiān)信你們的努力將會(huì)在此刻得以見證，你們的青春將會(huì)在此刻得以升華。相信此次工學(xué)院計(jì)科系必將給大家呈現(xiàn)一個(gè)強(qiáng)有力的聽覺盛宴，視覺享受。

在最美的年紀(jì)遇見最得意的自己，向老師和同學(xué)們呈現(xiàn)最優(yōu)秀的自己。是金子就肯定會(huì)發(fā)出最耀眼的光芒，是人才就要盡情的展現(xiàn)才華。此次的辯論賽將給大家一個(gè)相互交流與溝通的平臺(tái)，交換彼此的想法，使同學(xué)們共同進(jìn)步，同步提升。青春因你們而熠熠生輝，大學(xué)校園因你們而綻放華彩。

最后預(yù)祝此次活動(dòng)，圓滿成功！

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職責(zé)

每場(chǎng)比賽應(yīng)委派兩名助理裁判員，他們的職責(zé)(由裁判員決定)應(yīng)為示意:

?當(dāng)球的整體越出比賽場(chǎng)地時(shí);

?應(yīng)由哪一隊(duì)踢角球、球門球或擲界外球;

?可以判罰處于越位位置的隊(duì)員時(shí);

?當(dāng)要求替換隊(duì)員時(shí);

?當(dāng)發(fā)生裁判員視線外的不正當(dāng)行為或任何其他事件時(shí);

?無論何時(shí)，當(dāng)犯規(guī)發(fā)生時(shí)助理裁判員比裁判員更接近于犯規(guī)地點(diǎn)(特別是這種犯規(guī)情況發(fā)生在罰球區(qū)內(nèi));

?當(dāng)踢球點(diǎn)球時(shí)，在球被踢之前守門員是否向前移動(dòng)，以及球踢出后是否進(jìn)門。

協(xié)助

助理裁判員還應(yīng)依據(jù)競賽規(guī)則協(xié)助裁判員控制比賽。在特殊情況下，助理裁判員可以進(jìn)入場(chǎng)地協(xié)助裁判員控制好9.15米的距離。

助理裁判員如有過分干預(yù)或不合適的表現(xiàn)時(shí)，裁判員可解除其職責(zé)并將報(bào)告提交有關(guān)部門。

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排球比賽規(guī)則

排球競賽主要規(guī)則

? ? ? ? ? ? ? ? 場(chǎng)地設(shè)備 計(jì)分方法 暫停和換人

發(fā)球犯規(guī)與判罰 擊球時(shí)的犯規(guī)

隊(duì)員在球網(wǎng)附近的犯規(guī) 攔發(fā)球及后排犯規(guī) 自由防守人員

裁判法

? 裁判員的組成及其工作位置 ? 裁判員的權(quán)力和責(zé)任 ? 鳴哨

? 裁判手勢(shì)要求

比賽計(jì)分方法

比賽采用每球得分制，勝一球即得1分，比賽的前四局以先得25分并同時(shí)超出對(duì)方2分為勝一局。決勝局以先得15分并同時(shí)超出對(duì)方2的隊(duì)獲得。一般比賽采用五局三勝制或三局兩勝制。

三局兩勝制：比賽前兩局以先得11分并同時(shí)超過對(duì)方2分為勝一局。各一場(chǎng)交換場(chǎng)地。前兩局若2:0比賽結(jié)束；若1:1局打第三局，第三局一方累計(jì)第五球時(shí)交換場(chǎng)地，最后以先得11分或同時(shí)超過對(duì)方2分為勝。

暫停和換人

在比賽間斷時(shí)，教練員或場(chǎng)上隊(duì)長都可以要求合法的暫停和換人。第一至第四局，每局有兩次技術(shù)暫停，各為1分鐘。每當(dāng)領(lǐng)先隊(duì)達(dá)到8分或16分時(shí)自動(dòng)執(zhí)行。在每局中各隊(duì)還有一次普通暫停，時(shí)間為30S。決勝局無技術(shù)暫停，各隊(duì)有再次30S的普通暫停。每局每隊(duì)最多允許請(qǐng)示6次換人。隊(duì)員一上一下為一個(gè)次換人，主力隊(duì)員可以換下場(chǎng)和再次上場(chǎng)，但是再上場(chǎng)時(shí)，只能換原來替換他的替補(bǔ)隊(duì)員。替補(bǔ)隊(duì)員在一局比賽中只有一次上場(chǎng)機(jī)會(huì)。

發(fā)球

比賽開始由發(fā)球隊(duì)的1號(hào)位隊(duì)員在發(fā)球區(qū)發(fā)球。發(fā)球隊(duì)員必須在裁判鳴哨后8S內(nèi)把球發(fā)出。發(fā)球不能踏及場(chǎng)區(qū)或發(fā)球區(qū)外地面。

發(fā)球區(qū)外發(fā)球犯規(guī)由第一裁判員及負(fù)責(zé)端線的司線員共同負(fù)責(zé)判定，判犯規(guī)隊(duì)失1分。

發(fā)球次序

獲得發(fā)球權(quán)的一方，發(fā)球權(quán)隊(duì)的6名場(chǎng)上隊(duì)員，先按順時(shí)針方向輪轉(zhuǎn)一個(gè)位置，由輪到1號(hào)位的隊(duì)員發(fā)球。未按記分表上所登記的發(fā)球次序發(fā)球?yàn)榘l(fā)球次序錯(cuò)誤。記錄員在比賽中負(fù)責(zé)對(duì)每一發(fā)球人次進(jìn)行核對(duì)，發(fā)現(xiàn)發(fā)球次序錯(cuò)誤立即示意（鈴或哨）及時(shí)通知第二裁判員，再由第二裁判員通知第一裁判員作出判罰。

發(fā)球次序錯(cuò)誤的處理：

1、隊(duì)員恢復(fù)到正確位置。

2、如果在發(fā)球次序錯(cuò)誤。

3、記錄員必須準(zhǔn)確地確定發(fā)球次序錯(cuò)誤從何時(shí)發(fā)生，從而取消其發(fā)球次序錯(cuò)誤過程中所得的所有分?jǐn)?shù)，對(duì)方得分仍然有效，再判罰失1分。

位置錯(cuò)誤

發(fā)球擊球瞬間，雙方任何一名隊(duì)員不在規(guī)則規(guī)定的位置上，則構(gòu)成位置錯(cuò)誤犯規(guī)。判斷位置錯(cuò)誤必須明確以下幾點(diǎn)：

1、位置錯(cuò)誤犯規(guī)只在發(fā)球擊球瞬間才有可能造成。發(fā)球前、后兩隊(duì)隊(duì)員可在本場(chǎng)區(qū)內(nèi)任意移動(dòng)或交換位置，不受任何限制。

2、隊(duì)員的場(chǎng)上位置應(yīng)根據(jù)腳的著地部位來確定。

3、明確“同排”與“同列”。1、6、5及2、3、4號(hào)隊(duì)員為同排隊(duì)員。

1、2號(hào)位，3、6號(hào)位，4、5號(hào)位隊(duì)員為同列隊(duì)員。規(guī)則規(guī)定同排左邊或右邊隊(duì)員的一只腳的某部位必須比同排中間隊(duì)員的雙腳距離邊線更近。同列隊(duì)員中，前排隊(duì)員一只腳的某部分必須比同列后排隊(duì)員的雙腳距離中線更近。

4、位置錯(cuò)誤，接發(fā)球主由每二裁判負(fù)責(zé)并判罰，發(fā)球方由每一裁判員負(fù)責(zé)并判罰。位置錯(cuò)誤的隊(duì)被判罰失1分，且隊(duì)員恢復(fù)正確位置。

擊球時(shí)的犯規(guī)

1、四次擊球

2、持球

3、連擊

隊(duì)員在球網(wǎng)附近的犯規(guī)

1、過中線

2、觸網(wǎng)

網(wǎng)上犯規(guī)

1、過網(wǎng)擊球

2、攔網(wǎng)犯規(guī)

攔發(fā)球及后排犯規(guī)

1、攔發(fā)球

2、后排犯規(guī)

自由防守隊(duì)員

各隊(duì)在12名隊(duì)員中，可選擇1名隊(duì)員為“自由人”。

1、“自由人”必須穿著與其他隊(duì)員不同顏色的上衣，比賽中斷時(shí)在后場(chǎng)區(qū)可以自由進(jìn)出換下任一后排隊(duì)員，可不經(jīng)換人過程。

2、換人次數(shù)不計(jì)入正常換人，其上下次數(shù)來限。但其上上兩次之間必須經(jīng)過一次發(fā)球比賽過程。

3、“自由人”不得發(fā)球、攔網(wǎng)和度圖攔網(wǎng)。

4、“自由人”在任何地區(qū)都不得將高球球網(wǎng)的球直接擊入對(duì)方。

5、“自由人”在前場(chǎng)區(qū)及前場(chǎng)區(qū)外無障礙區(qū)進(jìn)行上手傳球，傳出的球高于球網(wǎng)上沿時(shí)，其他隊(duì)員不得進(jìn)行進(jìn)攻性擊球。

裁判員的組成

第一裁判員 第二裁判員 記錄員 兩名邊裁

輔助裁判員：播間員、記分員、兩名撿球員

裁判員的場(chǎng)上位置

記錄臺(tái)

第一裁判員權(quán)力和責(zé)任

權(quán)力：第一裁判員自始至終是比賽的領(lǐng)導(dǎo)者，他對(duì)所有裁判員和比賽隊(duì)員行使權(quán)力，在比賽中他的判定是最終判定，如果發(fā)現(xiàn)其他裁判員的錯(cuò)誤，他有權(quán)力改判，甚至他可以撤換一名不稱職的裁判員，他有權(quán)力決定涉及比賽的一切問題，包括規(guī)則中沒有規(guī)定的問題，以及決定賽場(chǎng)條件是否符合比賽要求和掌管揀球員和擦

板員的工作。

責(zé)任：比賽前第一裁判員應(yīng)檢查場(chǎng)地、器材和比賽用球，主持抽簽，掌握正式準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間。比賽中對(duì)雙方隊(duì)的成員的不良行為和延誤比賽進(jìn)行判罰，對(duì)發(fā)球犯規(guī)和發(fā)示次序錯(cuò)誤，包括對(duì)發(fā)球掩護(hù)、比賽擊球的犯規(guī)、高于球網(wǎng)和球網(wǎng)上部犯

規(guī)的判定。

第二裁判員權(quán)力和責(zé)任

權(quán)力：第二裁判員是每裁判員的助手，當(dāng)?shù)谝徊门袉T不能繼續(xù)工作時(shí)，他可以替第一裁判員執(zhí)行職責(zé)，他有權(quán)允許比賽間斷請(qǐng)示或拒絕不合規(guī)定的請(qǐng)求，他負(fù)責(zé)掌握間斷的時(shí)間及各隊(duì)暫停、交換人的次數(shù)，并將某隊(duì)暫停次數(shù)和第5、6人次換人報(bào)告第一裁判員和有關(guān)教練沒。當(dāng)發(fā)現(xiàn)隊(duì)員受傷時(shí)，他有權(quán)允許替換或給以恢復(fù)時(shí)間；第二裁判員負(fù)責(zé)掌握記錄員的工作及準(zhǔn)備活動(dòng)區(qū)中的隊(duì)員；比賽中他還負(fù)責(zé)檢查場(chǎng)地地面和球是否任命比賽要求；比賽中，第二裁判員可以用手勢(shì)指出他職權(quán)以外的犯規(guī)，但不得鳴哨，也不得堅(jiān)持自己的判斷。

責(zé)任：第二裁判員在每局比賽開始、決勝局交換場(chǎng)地以及任何必要的時(shí)候，檢查場(chǎng)地上隊(duì)員的實(shí)際位置是否與位置表相符。在比賽中發(fā)現(xiàn)以下犯規(guī)應(yīng)立即鳴哨并做出手勢(shì)：接發(fā)球隊(duì)的位置錯(cuò)誤；隊(duì)員觸及球網(wǎng)和第二裁判員一側(cè)的標(biāo)志桿下穿越進(jìn)入對(duì)方場(chǎng)區(qū)和空間；后排隊(duì)員進(jìn)攻性擊球和攔網(wǎng)犯規(guī)；球從第二裁判員一側(cè)網(wǎng)區(qū)以外過網(wǎng)；球觸及場(chǎng)外物體或球觸及地面，第一裁判員難以觀察的情況是，第二裁判員對(duì)第一裁判員的手勢(shì)都要重復(fù)，進(jìn)行配合。

裁判員鳴哨

鳴哨的情況：發(fā)球、比賽中隊(duì)員的犯規(guī)、影響比賽的各種情況。

哨聲：要堅(jiān)決、果斷、及時(shí)、響亮、有節(jié)奏、有輕重、有長短。避免第一、二裁判員之間的重復(fù)鳴哨。

裁判員手勢(shì)

1、手勢(shì)在準(zhǔn)確、及時(shí)、規(guī)范、清楚、大方。

2、第一裁判員鳴哨中止比賽后，應(yīng)先用手勢(shì)指出應(yīng)發(fā)球一方，然后用另外一只手（或雙手）的手勢(shì)表明犯規(guī)性質(zhì)，如有必要時(shí)指出犯規(guī)隊(duì)員。如果單手手勢(shì)時(shí)，必須用犯規(guī)隊(duì)或提出請(qǐng)的隊(duì)的同側(cè)手表示。

3、第二裁判員對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的判斷應(yīng)鳴哨中止比賽，先指出犯規(guī)性質(zhì)，然后 指出犯規(guī)的隊(duì)，再隨第一裁判員表示應(yīng)發(fā)球的一方。

4、當(dāng)雙方犯規(guī)時(shí)，第一、二裁判員都應(yīng)指出犯規(guī)性質(zhì)，然后在有必要時(shí)指出犯規(guī)隊(duì)員，再指出應(yīng)發(fā)球一方。

5、裁判員的手勢(shì)要稍有停留，讓其他裁判員、運(yùn)動(dòng)員、教練員和觀眾都能看得清楚。

6、當(dāng)裁判員之間判斷不一致時(shí)，第一裁判員不論維持原判還是改判，都就再次明確，做出最后判定的手勢(shì)。

注：比賽結(jié)束，雙方隊(duì)長簽字確認(rèn)，裁判和場(chǎng)內(nèi)計(jì)分員記錄員一并簽字后，記錄表由記錄員交于負(fù)責(zé)人方可離場(chǎng)。

? 裁判心得報(bào)告

為了推進(jìn)校園足球發(fā)展，使得更多的青少年投身于足球運(yùn)動(dòng)和喜歡足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，貫徹全國校足辦通過各種模式培養(yǎng)多種足球人才的指示，經(jīng)武漢市足協(xié)、武漢校足辦、東西湖區(qū)教育局研究，于5月上旬在武漢市東西湖區(qū)開展校園足球少年裁判員培訓(xùn)班開班了。

對(duì)于本次武漢市東西湖區(qū)開展校園足球少年裁判員培訓(xùn)，中國足協(xié)副主席、全國校足辦主任薛立表示：“我們?nèi)ト毡究疾煨@足球的開展，看到日本的校園足球就有培養(yǎng)校園足球小裁判這項(xiàng)活動(dòng)，所注冊(cè)的裁判員人數(shù)達(dá)22萬，最小的裁判員只有12歲。考察回來后，全國校足辦商議此舉值得學(xué)習(xí)和借鑒。所以，在校園足球夏令營和冬令營中要全面推動(dòng)這項(xiàng)培訓(xùn)。”

“另外，不要把踢球的學(xué)生和做裁判的學(xué)生絕對(duì)分開，能上場(chǎng)時(shí)當(dāng)球員，上不了場(chǎng)時(shí)當(dāng)裁判，人人都是主力。又會(huì)踢又能執(zhí)裁，這是我們的培養(yǎng)方向。這也是在拓展足球教育，增加足球人口，吸引學(xué)生參與。”薛立補(bǔ)充說道。

據(jù)了解，該活動(dòng)由武漢市足球協(xié)會(huì)組織裁判講師利用5月上旬一周的時(shí)間給學(xué)生們授課，培訓(xùn)達(dá)到18個(gè)教學(xué)課時(shí)。接受本次少年裁判員培訓(xùn)的學(xué)生為東西湖區(qū)小學(xué)六年級(jí)至高中二年級(jí)之間的50名學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、熱愛足球運(yùn)動(dòng)、希望通過學(xué)習(xí)規(guī)則知識(shí)為校園足球進(jìn)行裁判員執(zhí)法的普通學(xué)生。

培訓(xùn)學(xué)員經(jīng)考核后，報(bào)至武漢市體育局，并為考核及格的學(xué)員頒發(fā)三級(jí)裁判員證書，并頒授裁判級(jí)別胸徽。同時(shí)，還給少年裁判員們配發(fā)裁判服裝和執(zhí)法用具，并安排至東西湖區(qū)校園足球聯(lián)賽中擔(dān)當(dāng)執(zhí)法。

武漢市足協(xié)、市校足辦組織裁判講師為校園足球少年裁判員培訓(xùn)專門編印教材，并組織不同于成年裁判培訓(xùn)的教學(xué)研究，以更好地為少年裁判員進(jìn)行更直觀、更簡捷的教學(xué)。在東西湖區(qū)試點(diǎn)若干時(shí)間后，武漢市足協(xié)、市校足辦將就本項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)，彌補(bǔ)不足，取得經(jīng)驗(yàn)。在武漢市各中心城區(qū)小學(xué)全面展開校園足球少年裁判員培訓(xùn)活動(dòng)。計(jì)劃在20__-20__賽季武漢市校園足球聯(lián)賽中，全部采用學(xué)生裁判員執(zhí)法。

? 裁判心得報(bào)告

關(guān)于法院裁判文書制作的思考

最近在中院參加了一次優(yōu)秀法律文書評(píng)選。總體來看，這些裁判文書無論在程序描述、事實(shí)認(rèn)定還是法律論證方面都較前有很大的進(jìn)步，但從中也發(fā)現(xiàn)，在事實(shí)較復(fù)雜案件的證據(jù)分析認(rèn)證方法上，在法律說理的充分性上，在對(duì)證據(jù)分析認(rèn)證及法律說理論證的布局結(jié)構(gòu)安排上，不少裁判文書還是有許多值得改進(jìn)的地方。

一、關(guān)于事實(shí)認(rèn)定

裁判所涉事實(shí)有繁有簡，當(dāng)事人對(duì)案件事實(shí)爭議有多有少，雙方所提供證據(jù)的沖突情況也各不相同。這些對(duì)于法官在裁判文書中對(duì)事實(shí)的認(rèn)定和證據(jù)的分析都帶來了不同的要求。

1、對(duì)于案件事實(shí)簡單、證據(jù)清楚且雙方爭議不大的案件，一般可在將案件事實(shí)作簡單陳述后，再以：“以上事實(shí)，有……為證”的列舉式表達(dá)方式羅列相關(guān)證據(jù)名稱，而不必過分拘泥于一定要對(duì)證據(jù)展開充分的分析論證，做到裁判文書該簡就簡。但即使對(duì)于事實(shí)簡單的案件，在對(duì)案件事實(shí)的陳述上，也必須遵守按照法律要件的需要展開事實(shí)描述的原則，即陳述與法律關(guān)系構(gòu)成要件相對(duì)應(yīng)的要件事實(shí)。現(xiàn)在有的裁判文書事實(shí)認(rèn)定部分看起來寫得很長，但有的事實(shí)細(xì)節(jié)與當(dāng)事人訴訟請(qǐng)求及法律關(guān)系所指向的法律要件均無關(guān)聯(lián)性。

2、對(duì)于事實(shí)復(fù)雜，雙方爭議點(diǎn)較多的案件，應(yīng)著重把握圍繞事實(shí)爭點(diǎn)進(jìn)行證據(jù)分析和認(rèn)證。現(xiàn)在我們的不少裁判文書對(duì)雙方當(dāng)事人提交的證據(jù)只采取簡單列舉證據(jù)的方式，而缺乏深入充分的分析認(rèn)證，看不出事實(shí)與證據(jù)之間的邏輯關(guān)聯(lián)，對(duì)證據(jù)為何采信避而不談或避重就輕。法官在審理案件時(shí)對(duì)事實(shí)的認(rèn)定是一個(gè)去偽存真、去粗取精的挖掘過程，對(duì)當(dāng)事人所提交證據(jù)的簡單堆砌并不足以發(fā)現(xiàn)事實(shí)，法官審理案件其中一項(xiàng)重要任務(wù)就是對(duì)大量雜亂無序的證據(jù)材料按照法律規(guī)范要件所需和證據(jù)規(guī)則進(jìn)行分析論證，從中確定具有法律意義的要件事實(shí)。既然案件審理圍繞爭點(diǎn)進(jìn)行，法官在裁判時(shí)也就不能回避爭點(diǎn)，必須在裁判文書中逐一闡明。對(duì)此類案件，裁判文書格式上可采用在當(dāng)事人訴稱、辯稱之后，專段列明案件事實(shí)爭點(diǎn)，并針對(duì)雙方當(dāng)事人提供的證據(jù)及質(zhì)證情況，根據(jù)證據(jù)規(guī)則逐一進(jìn)行分析認(rèn)證，作出相關(guān)事實(shí)認(rèn)定。在此基礎(chǔ)上，最后再以專段對(duì)法院所查明的全部要件事實(shí)作綜合性闡述。此外，在對(duì)證據(jù)分析認(rèn)證上，法官應(yīng)對(duì)證據(jù)的真?zhèn)巍⒆C據(jù)與案情的關(guān)聯(lián)性、證據(jù)鏈的形成等問題的邏輯思辨及心證過程予以公開，從而使當(dāng)事人清楚地了解法律對(duì)其相關(guān)行為的評(píng)價(jià)，一方面使其更易接受裁判結(jié)果，同時(shí)也利于促進(jìn)當(dāng)事人今后類似行為的規(guī)范化。這里尤其需要說明的是在對(duì)證據(jù)的分析認(rèn)證過程中，也可能出現(xiàn)進(jìn)行法律說理的情形，即運(yùn)用法律及相關(guān)規(guī)則的規(guī)定，對(duì)證據(jù)的真?zhèn)位蚺e證責(zé)任的分配等進(jìn)行法律判斷。有關(guān)事實(shí)認(rèn)定方面的法律說理其目的在于發(fā)掘和確認(rèn)法律事實(shí)，并不同于下文所述的基于事實(shí)基礎(chǔ)上的法律責(zé)任分配的判決說理。

二、關(guān)于法律說理

以充分的證據(jù)分析認(rèn)證為基礎(chǔ)的事實(shí)認(rèn)定的完成，只能說是成功了一半。一篇優(yōu)秀的裁判文書離不開法理情兼具的能打動(dòng)人心的法律說理。如果說事實(shí)認(rèn)定方面更多體現(xiàn)的是法律人的邏輯嚴(yán)密性的話，那么法律說理不僅僅反映了法律人的邏輯性，更能表現(xiàn)法律人的法治思想、人文情懷以及對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)世俗規(guī)則的尊重。此外，近年來社會(huì)上要求扭轉(zhuǎn)裁判文書臉譜化局面呼聲不斷，然而，面對(duì)效率價(jià)值的現(xiàn)實(shí)追求，要裁判文書全盤棄模式而求個(gè)性顯然又是不可能的。如何在制作與創(chuàng)作、個(gè)性與共性之間把握平衡，我以為結(jié)合點(diǎn)還是在法律說理上。因此，加強(qiáng)對(duì)法律說理部分的研究和探索，其意義不言自寓。

開展法律說理，在我國成文法國家里總的原則是按照邏輯三段論的方法進(jìn)行演繹推理。首先需找到大前提，即在分析請(qǐng)求權(quán)性質(zhì)的前提下找到解決這種法律關(guān)系所對(duì)應(yīng)的完全性法律條文，這是裁判文書取得正當(dāng)性的一個(gè)重要依據(jù)。當(dāng)然，由于立法的滯后，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)找完全性法條困難的情況，此時(shí)法官就只能將原則性條文或法律精神作為大前提。其次是分析小前提，即根據(jù)所引用法條的構(gòu)成要件逐一分析所認(rèn)定的事實(shí)的特征和當(dāng)事人訴請(qǐng)，看是否均能對(duì)應(yīng)。最后，根據(jù)事實(shí)特征、當(dāng)事人訴請(qǐng)與法條構(gòu)成要件的對(duì)應(yīng)情況作出最終的法律判斷。

上述原則性方法描述并不能完全涵蓋豐富多彩的具體適用，事實(shí)上，在程式化的邏輯推理的表面之下，法官為價(jià)值判斷和利益平衡而展開的對(duì)于大前提構(gòu)成要件的分析，以及對(duì)于小前提特征對(duì)應(yīng)性的分析，才能真正體現(xiàn)出法官的才智和理性的光輝。也許大多數(shù)案件由于事實(shí)清楚，法律關(guān)系明確，并不需要法官做過于詳細(xì)的說理論證。但總有一些案件，或由于立法的滯后和漏洞，需要法官對(duì)法律原則和精神予以深刻的解讀；或由于當(dāng)事人主觀上存在過錯(cuò)交織的情況，需要法官進(jìn)行公平合理的點(diǎn)評(píng)；或由于基于公平正義原則或利益平衡，需要法官對(duì)當(dāng)事人的責(zé)任分配進(jìn)行情理法的綜合考量。這時(shí)就需要法官以自己的智慧，用平實(shí)的充滿說服力的語言來完成裁判文書的說理。也正是這時(shí)，出現(xiàn)了一篇優(yōu)秀裁判文書的產(chǎn)生契機(jī)，出現(xiàn)了一篇富有創(chuàng)造性和法官個(gè)性的裁判文書的產(chǎn)生契機(jī)。

三、關(guān)于布局結(jié)構(gòu)

現(xiàn)在法院裁判文書在基本格式上都是按照最高院要求進(jìn)行布局的，包括當(dāng)事人及代理人身份情況、訴訟過程及程序性事項(xiàng)描述、當(dāng)事人雙方訴辯情況、法院查明的事實(shí)、法律說理及最后的判決主文。在按照這一結(jié)構(gòu)進(jìn)行布局時(shí)，比較突出的問題是對(duì)證據(jù)分析認(rèn)證及法律說理論證的結(jié)構(gòu)安排在法官之間不盡相同，有的法官將對(duì)證據(jù)分析認(rèn)證包括對(duì)證據(jù)認(rèn)證時(shí)所作的法律分析說理均安排在法院查明的事實(shí)部分，有的法官則將當(dāng)事人有爭議的證據(jù)的分析認(rèn)證放到“本院認(rèn)為”說理部分。這里就涉及到對(duì)最高院裁判文書格式規(guī)范的認(rèn)識(shí)問題。從最高院規(guī)范格式的邏輯結(jié)構(gòu)看，法院查明的事實(shí)和法律說理是遞進(jìn)的關(guān)系，先有基礎(chǔ)事實(shí)的查明，才由法官依法律進(jìn)行判斷。所謂的法律說理，是指針對(duì)事實(shí)所對(duì)應(yīng)的法律關(guān)系所展開的演繹推理，而非是對(duì)證據(jù)是否采納的評(píng)判。基于這樣的認(rèn)識(shí)，對(duì)證據(jù)分析認(rèn)證包括對(duì)證據(jù)認(rèn)證時(shí)所作的法律分析說理都應(yīng)放在事實(shí)查明部分為妥。這樣既利于所查明的事實(shí)使人一目了然，也利于法律說理部分更具針對(duì)性和邏輯性。另外值得注意的是裁判文書各部分的詳略問題。不同的案件都有不同的事實(shí)和法律爭議焦點(diǎn)，有的事實(shí)復(fù)雜，證據(jù)真?zhèn)谓豢棧申P(guān)系簡單；有的事實(shí)和證據(jù)爭議不大，但法律關(guān)系十分復(fù)雜；有的事實(shí)和法律關(guān)系都非常棘手。針對(duì)這些不同情況，在裁判文書制作時(shí)也應(yīng)本著突出重點(diǎn)的原則體現(xiàn)有詳有略。事實(shí)復(fù)雜的，就著重圍繞事實(shí)爭議點(diǎn)和舉證、質(zhì)證、認(rèn)證情況展開鋪陳，做到全面反映舉證、質(zhì)證、認(rèn)證過程、充分闡述事實(shí)認(rèn)定理由；法律關(guān)系疑難的，就著重按照一定的法律關(guān)系分析方法對(duì)法律爭點(diǎn)予以一一回應(yīng)，把法官的觀點(diǎn)講清講透。當(dāng)案件所涉及的事實(shí)爭點(diǎn)和法律爭點(diǎn)較多的情況下，還應(yīng)注意裁判文書的層次性，各節(jié)事實(shí)、各類爭點(diǎn)的排列順序要體現(xiàn)邏輯上的遞進(jìn)關(guān)系，避免凌亂或分散。

裁判文書是記錄法官審判活動(dòng)的重要手段，是審判活動(dòng)的最終產(chǎn)品。一份文字精練、邏輯嚴(yán)密、說理充分的裁判文書，不僅能贏得當(dāng)事人的信服，在司法公開的背景下，更能贏得公眾的尊重，樹立司法的權(quán)威。裁判文書的寫作需要一定的文字表達(dá)能力，但更需要掌握行文的一般邏輯結(jié)構(gòu)。從此次裁判文書評(píng)選情況看，更需引起法院重視的似還是后一個(gè)問題。

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在籃球運(yùn)動(dòng)中，裁判員是一個(gè)特殊的角色，比賽場(chǎng)上，裁判員執(zhí)法控制比賽，實(shí)際上，裁判員的工作也是一種表演，是球場(chǎng)上的一道風(fēng)景線，觀眾欣賞籃球比賽的同時(shí)也欣賞裁判員的風(fēng)采。

籃球裁判員，從行業(yè)來說，屬于業(yè)余性質(zhì)，只有業(yè)余裁判，沒有專業(yè)裁判，更沒有職業(yè)裁判。即使是我們非常熟悉的CBA、NBA等職業(yè)聯(lián)賽，裁判員也是業(yè)余性質(zhì)的（關(guān)于這一點(diǎn)一定有不少人產(chǎn)生疑問），事實(shí)上，許多的體育運(yùn)動(dòng)都是業(yè)余性質(zhì)，像奧運(yùn)會(huì)，亞運(yùn)會(huì)及各種級(jí)別的運(yùn)動(dòng)會(huì)、錦標(biāo)賽等等，都屬于業(yè)余性質(zhì)的比賽，各類賽事的裁判員自然也屬業(yè)余性質(zhì)。另外，即使是象NBA這種高度職業(yè)化的體育運(yùn)動(dòng)，賽事也很有限，而且不同的比賽場(chǎng)次同不同的裁判員執(zhí)法，同一場(chǎng)比賽，也有若干名裁判供選擇，對(duì)于每一名裁判員來說，一年中執(zhí)法的場(chǎng)次就相當(dāng)有限了，裁判員的工作不可能成為他的職業(yè)。

在籃球比賽中，裁判員的工作就是執(zhí)行競賽規(guī)則，控制比賽，使比賽雙方受到相同的規(guī)則限制和約束，在公平的競爭環(huán)境下進(jìn)行比賽。

要做好一個(gè)籃球裁判員，就要熱愛這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，喜歡裁判員這項(xiàng)工作，要有敬業(yè)精神。熱愛這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，才能在比賽中找到裁判員的樂趣，喜歡這項(xiàng)工作，具有敬業(yè)精神，才有做好裁判員這項(xiàng)工作的動(dòng)力。

籃球競賽規(guī)則是裁判員執(zhí)法最基本的準(zhǔn)則，籃球運(yùn)動(dòng)不斷在發(fā)展，為了適應(yīng)發(fā)展的趨勢(shì)和不斷提高的要求，籃球競賽規(guī)則也在不斷修訂和完善，籃球裁判員的執(zhí)法方法和技巧要求也越來越高。裁判員要做到執(zhí)法公正、公平、準(zhǔn)確，成為一名更高等級(jí)、更高水平的籃球裁判員，必須熟悉籃球規(guī)則，熟練掌握籃球裁判的工作方法和執(zhí)法技巧，不斷提高執(zhí)法水平，因此，不斷地學(xué)習(xí)對(duì)于一名裁判員來說尤為重要，一是理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《籃球競賽規(guī)則》，學(xué)習(xí)《籃球裁判員手冊(cè)》；二是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，摸索裁判執(zhí)法方法和技巧，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，裁判員之間經(jīng)常溝通，互相學(xué)習(xí)。

有一句話叫“態(tài)度決定一切”，這句話同樣適用于籃球裁判員，在比賽中執(zhí)法，裁判員的執(zhí)法態(tài)度一定要端正，嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待比賽，牢記自己的職責(zé)和權(quán)利，裁判員一定要有飽滿的精神面貌，裁判員對(duì)執(zhí)法工作的態(tài)度決定比賽中的執(zhí)法水平和控制比賽的質(zhì)量。

裁判員執(zhí)法比賽，最主要的工作就是控制比賽過程，保證比賽順利進(jìn)行，為觀眾貢獻(xiàn)一場(chǎng)精彩的表演。裁判員執(zhí)法過程中，所有的判罰都只是控制比賽的手段，而不是目的，裁判員不能為判罰而判罰，比賽場(chǎng)上的情況瞬息萬變，裁判員必須準(zhǔn)確地把握?qǐng)錾系男蝿?shì)，對(duì)發(fā)

生的每一個(gè)比賽事件，根據(jù)場(chǎng)上的實(shí)際情況處理。我在實(shí)踐中也曾經(jīng)（包括現(xiàn)在）有過這樣的經(jīng)歷，比賽中執(zhí)法非常嚴(yán)格，不放過比賽中所出現(xiàn)的任何情況。從理論上來說，籃球是一項(xiàng)沒有接觸的運(yùn)動(dòng)，所以在比賽中，我很注意這一點(diǎn)，只要雙方身體接觸都吹罰，按照規(guī)則，這沒有錯(cuò)誤，但是，籃球是一種具有對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中難免會(huì)造成身體的接觸，有些接觸，比賽雙方實(shí)際上并未造成哪一方對(duì)另一方的侵犯，規(guī)則中有一個(gè)叫做“有效接觸”的解釋，所以，在比賽中裁判員需要根據(jù)場(chǎng)上的實(shí)際情況認(rèn)真去把握，既要遵守規(guī)則，又要靈活處置。另外，籃球比賽作為一項(xiàng)娛樂游戲，自然有游戲的規(guī)則，但籃球比賽要具有一定的觀賞性，因此，裁判員在嚴(yán)格執(zhí)法的同時(shí)，還要注意保持比賽的觀賞性，盡量使比賽流暢不中斷。這就是對(duì)裁判員對(duì)比賽的控制能力考驗(yàn)。

? 裁判心得報(bào)告

20xx年11月21日來到鹽城師范學(xué)院進(jìn)行國家二級(jí)田徑裁判員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，三天的日程排得滿滿的，學(xué)習(xí)內(nèi)容也非常的充實(shí)。作為一個(gè)剛工作的青年教師來說真的是收益匪淺，雖然在大學(xué)里也學(xué)習(xí)過關(guān)于田徑裁判員的有關(guān)知識(shí)，但是沒有現(xiàn)在學(xué)的內(nèi)容這么廣、這么細(xì)。框架有了還需要自己往里面填補(bǔ)更多的知識(shí)。

第一天下午，我們學(xué)習(xí)了田徑各項(xiàng)目的比賽方法、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織。我們的主講教師是夏老師，夏老師本身是國家一級(jí)田徑裁判員，他用他切身的經(jīng)歷幫我們理清了運(yùn)動(dòng)會(huì)的整個(gè)流程，以及各個(gè)項(xiàng)目的準(zhǔn)備、比賽、測(cè)量的方法。夏老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我十分敬佩，他堅(jiān)持講了三個(gè)小時(shí)恨不得將他所懂的知識(shí)都傳授給我們，遺憾的是時(shí)間還是太短，也是短短的三個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，勝讀十年書，我學(xué)會(huì)了很多在平時(shí)運(yùn)功會(huì)中的小技巧，比如說跳高成績的判斷，扶桿員要看好時(shí)機(jī)，在主裁判將成績判定后不能再受其他外力因素干擾，及時(shí)托住扶桿，以及各個(gè)彎道跑項(xiàng)目，裁判員要觀察運(yùn)動(dòng)員是否踩線等其他違規(guī)行為可采用階梯式站法，這樣利于裁判更好的判罰。

第二天我們學(xué)習(xí)了田徑裁判的有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)了國際比賽的歸類，運(yùn)動(dòng)員參賽資格等問題，出現(xiàn)爭議如何解決和技術(shù)規(guī)則問題。對(duì)于我們體育老師來說，技術(shù)規(guī)則的認(rèn)識(shí)是相當(dāng)?shù)闹匾摹＿@里講一些特別注意的情況，比如當(dāng)比賽過程中田賽和徑賽沖突了怎么辦?那么應(yīng)該現(xiàn)向田賽請(qǐng)假或先跳(投)，每一輪都要請(qǐng)假，若比賽結(jié)束后未到則記免跳。在跳高比賽中，桿子因風(fēng)吹落則不算犯規(guī)。在徑賽比賽中再直道上串道沒有阻擋其他人，回到原直道沖過終點(diǎn)則不算犯規(guī)。但是犯規(guī)了裁判長有權(quán)根據(jù)時(shí)間情況可以決定重賽。在跨欄比賽中，沒有越過欄架，或低于欄架水平面，或故意推倒欄架。或跨別人欄架都算犯規(guī)處理。

第三天我們進(jìn)行了田徑裁判員的理論考試。此次培訓(xùn)，加強(qiáng)了我們體育老師之間的交流，為體育教師們提供了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)中學(xué)到了很多沒有接觸過的知識(shí)，希望在今后的田徑裁判生涯中能充分利用所學(xué)知識(shí)，不斷進(jìn)步。

? 裁判心得報(bào)告

北海海事法院

民 事 判 決 書

（xx）海商初字第68號(hào)

原告桂平市農(nóng)村信用合作聯(lián)社。

法定代表人梁思芹，理事長。委托代理人張成。被告王家文。

被告劉瓊（被告王家文之妻）。

原告桂平市農(nóng)村信用合作聯(lián)社訴被告王家文、劉瓊金融借款合同糾紛一案，本院于xx年4月16日受理后，依法由審判員適用簡易程序公開開庭進(jìn)行了審理。原告委托代理人張成到庭參加訴訟，被告王家文、劉瓊經(jīng)本院傳票傳喚，無正當(dāng)理由拒不到庭參加訴訟，本院依法缺席審理。本案現(xiàn)已審理終結(jié)。

原告訴稱，桂平市農(nóng)村信用合作聯(lián)社金田信用社（下稱金田信用社）屬原告的分支機(jī)構(gòu)，原告在本案中有權(quán)行使金田信用社的債權(quán)；被告王家文、劉瓊系夫妻關(guān)系，xx年11月22日，被告王家文、劉瓊共同向金田信用社申請(qǐng)貸款，同年12月24日，金田信用社與王家文簽訂借款合同，合同約定：王家文向金田信用社借款24萬元，用于購買船舶及經(jīng)營，借款期限約三年，自xx年12月28日起至xx年11月20日止，年利率%，按月結(jié)息，到期還清本息，逾期還款按約定利率加收40%的罰息；王家文用自有“桂桂平貨×××”號(hào)船作抵押；該借款合同第十條第六款約定：借款人、擔(dān)保人違約致使貸款人采取訴訟或仲裁方式實(shí)現(xiàn)債權(quán)的，借款人、擔(dān)保人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)貸款人為此支付的律師費(fèi)、差旅費(fèi)及其他實(shí)現(xiàn)債權(quán)的費(fèi)用。被告劉瓊在上述借款合同連帶保證人處簽名確認(rèn)。

合同簽訂后，案涉船舶辦理了抵押登記（抵押權(quán)登記號(hào)碼：DY），金田信用社向被告王家文發(fā)放了貸款24萬元。此后，被告違約，未按期歸還借款本息，截止到xx年2月24日，尚欠借款本金239 元，利息65 800元。原告為實(shí)現(xiàn)本案債權(quán)，委托律師起訴被告，并支付了律師費(fèi)7 000元。

請(qǐng)求法院判令：

一、原告桂平市農(nóng)村信用合作聯(lián)社的分支機(jī)構(gòu)金田信用社與被告王家文、劉瓊簽訂的借款合同有效；

二、被告王家文、劉瓊共同償還原告借款本金239 元及利息（計(jì)至xx年2月24日止利息數(shù)額為65 800元，之后利息按本案借款合同約定的逾期還款利率計(jì)至還清本金之日止）；

三、原告桂平市農(nóng)村信用合作聯(lián)社為實(shí)現(xiàn)本案債權(quán)而支出的律師代理費(fèi)7 000元由被告王家文、劉瓊共同負(fù)擔(dān)；

四、原告桂平市農(nóng)村信用合作聯(lián)社在上述

二、三項(xiàng)債權(quán)范圍內(nèi)對(duì)被告王家文所屬的“桂桂平貨×××”號(hào)船享有抵押權(quán)。

五、本案的訴訟費(fèi)用由被告負(fù)擔(dān)。

被告未作答辯，亦未向法庭提交證據(jù)。

原告向法庭提交以下證據(jù)，以支持其訴訟主張：

證據(jù)

1、原告營業(yè)執(zhí)照，《貴港銀監(jiān)分局關(guān)于桂平市農(nóng)村信用合作聯(lián)社開業(yè)有關(guān)事項(xiàng)的批復(fù)》；

證據(jù)

2、機(jī)構(gòu)代碼證；

證據(jù)

3、法人身份證明、身份證復(fù)印件、授權(quán)委托書； 證據(jù)1-3，擬證明桂平市農(nóng)村信用合作聯(lián)社金田信用社屬原告的分支機(jī)構(gòu)，以及原告的訴訟主體資格；

證據(jù)

4、王家文、劉瓊身份證及戶口簿復(fù)印件，擬證明兩被告屬夫妻關(guān)系及其訴訟主體資格；

證據(jù)

5、借款申請(qǐng)書，擬證明兩名被告向原告申請(qǐng)貸款，用其自有“桂桂平貨×××”號(hào)船作抵押物；

證據(jù)

6、抵押承諾書及清單，擬證明被告承諾以自有船

舶作抵押，用于抵押的船舶產(chǎn)權(quán)名稱、數(shù)量及相關(guān)證書。

證據(jù)

7、個(gè)人借款及抵押合同，擬證明雙方自愿訂立借款合同，約定借款金額、時(shí)間、用途、利率及抵押擔(dān)保，雙方的權(quán)利義務(wù)、違約責(zé)任等；

證據(jù)

8、船舶抵押權(quán)登記證書及船舶產(chǎn)權(quán)證復(fù)印件，擬證明案涉船舶在海事部門辦理了登記抵押的事實(shí)；

證據(jù)

9、貸款憑證，擬證明原告已將24萬元貸款發(fā)放給被告；

證據(jù)

10、還款明細(xì)清單，擬證明被告已經(jīng)履行部分還款義務(wù)；

證據(jù)

11、被告拖欠貸款本息清單，擬證明被告至xx年2月24日止，拖欠原告貸款本金239 元，利息65 800元；

證據(jù)

12、委托代理合同；

證據(jù)

13、廣西壯族自治區(qū)律師服務(wù)收費(fèi)管理實(shí)施辦法； 證據(jù)

14、銀行進(jìn)賬單、發(fā)票；

證據(jù)12-14，擬證明原告為實(shí)現(xiàn)本案債權(quán)而支付律師代理費(fèi)7 000元的事實(shí)，且該費(fèi)用符合法律規(guī)定。

本院認(rèn)為，依照《中華人民共和國民事訴訟法》的有關(guān)規(guī)定，當(dāng)事人有答辯及對(duì)對(duì)方當(dāng)事人提交的證據(jù)進(jìn)行質(zhì)證的權(quán)利。被告經(jīng)本院合法傳喚，無正當(dāng)理由拒不到庭參加訴訟又不作答辯，亦未提交相關(guān)證據(jù)，視其已放棄依法享有的質(zhì)證、抗辯等訴訟權(quán)利。原告提供的上述證據(jù)，具有真實(shí)性、合法性和關(guān)聯(lián)性，本院予以確認(rèn)，作為認(rèn)定本案事實(shí)的依據(jù)。

根據(jù)以上證據(jù)，對(duì)原告主張的事實(shí)，本院予以確認(rèn)。

本院認(rèn)為，本案系金融借款合同糾紛。金田信用社屬原告的分支機(jī)構(gòu)，原告在本案中有權(quán)行使金田信用社的債權(quán)，金田信用社與被告王家文、劉瓊簽訂的借款合同，系雙方的真實(shí)意思表示，內(nèi)容不違反國家法律的強(qiáng)制性規(guī)定，原告請(qǐng)求確認(rèn)該合同合法有效，依法予以支持。

被告王家文作為借款人，其沒有按合同約定的期限返還借款，構(gòu)成違約，應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任。依照《中華人民共和國合同法》第二百零五條“借款人應(yīng)當(dāng)按照約定的期限支付利息”、第二百零六條“借款人應(yīng)當(dāng)按照約定的期限返還借款”、第二百零七條“借款人未按照約定的期限返還借款的，應(yīng)當(dāng)按照約定或者國家有關(guān)規(guī)定支付逾期利息”的規(guī)定，原告對(duì)被告王家文清償借款本金及其利息的請(qǐng)求有事實(shí)和法律依據(jù)，依法應(yīng)予支持。

被告劉瓊與被告王家文為夫妻關(guān)系，共同向原告申請(qǐng)貸款，且劉瓊為案涉借款合同中借款人王家文的連帶責(zé)任保證人，案涉借款屬于夫妻共同債務(wù)，應(yīng)共同清償，根據(jù)《最高人民法院關(guān)于適用若干問題的解釋

（二）》第二十四條“債權(quán)人就婚姻關(guān)系存續(xù)期間夫妻一方以個(gè)人名義所負(fù)債務(wù)主張權(quán)利的，應(yīng)當(dāng)按夫妻共同債務(wù)處理。……”的規(guī)定，原告對(duì)被告王家文與劉瓊夫妻共同清償本案借款的請(qǐng)求有事實(shí)和法律依據(jù)，依法應(yīng)予支持。

為實(shí)現(xiàn)本案債權(quán)，原告支付了其律師代理費(fèi)7 000元，原告請(qǐng)求被告負(fù)擔(dān)該代理費(fèi)符合當(dāng)事人的約定，也沒有違反法律規(guī)定，依法應(yīng)予支持。

金田信用社與王家文就“桂桂平貨×××”號(hào)船作為本案借款抵押事宜達(dá)成合意，并辦理了抵押登記手續(xù)，根據(jù)《中華人民共和國物權(quán)法》第四十六條“抵押擔(dān)保的范圍包括主債權(quán)及利息、違約金、損害賠償金和實(shí)現(xiàn)抵押權(quán)的費(fèi)用”的規(guī)定，原告在本案債權(quán)范圍內(nèi)對(duì)“桂桂平貨×××”號(hào)船享有抵押權(quán)的請(qǐng)求合理，依法應(yīng)予支持。

綜上，依照《中華人民共和國合同法》第二百零五條、第二百零六條、第二百零七條，《中華人民共和國物權(quán)法》第四十六條、《最高人民法院關(guān)于適用若干問題的解釋

（二）》第二十四條，《中華人民共

和國民事訴訟法》第一百四十四條“被告經(jīng)傳票傳喚，無正當(dāng)理由拒不到庭的……可以缺席判決”的規(guī)定，判決如下：

一、原告桂平市農(nóng)村信用合作聯(lián)社的分支機(jī)構(gòu)金田信用社與被告王家文、劉瓊簽訂的借款合同有效；

二、被告王家文、劉瓊共同償還原告借款本金239 元及利息（計(jì)至xx年2月24日止利息數(shù)額為65 800元，之后利息按本案借款合同約定的逾期還款利率計(jì)至還清本金之日止）；

三、原告桂平市農(nóng)村信用合作聯(lián)社為實(shí)現(xiàn)本案債權(quán)而支出的律師代理費(fèi)7 000元由被告王家文、劉瓊共同負(fù)擔(dān)；

四、原告桂平市農(nóng)村信用合作聯(lián)社在上述

二、三項(xiàng)債權(quán)范圍內(nèi)對(duì)被告王家文所屬的“桂桂平貨×××”號(hào)船享有抵押權(quán)。

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本案受理費(fèi)2 992元，由被告王家文、劉瓊負(fù)擔(dān)。本案債務(wù)，義務(wù)人應(yīng)于本判決生效之日起10日內(nèi)清償，逾期則應(yīng)加倍支付遲延履行期間的債務(wù)利息。債權(quán)人可以在本案生效判決規(guī)定的履行期限的最后一日起二年內(nèi)向本院申請(qǐng)執(zhí)行。

如不服本判決，可在判決書送達(dá)之日起15日內(nèi)，向本院遞交上訴狀，并按對(duì)方當(dāng)事人的人數(shù)提出副本，上訴于廣西壯族自治區(qū)高級(jí)人民法院，并于上訴期限屆滿之日起7日內(nèi)預(yù)交上訴費(fèi)（戶名：廣西壯族自治區(qū)高級(jí)人民法院，賬號(hào)：20-0***777，開戶行：中國農(nóng)業(yè)銀行南寧市萬象支行）。逾期不交也不提出緩交申請(qǐng)的，按自動(dòng)撤回上訴處理。

審

判

員

梁向明

二○一四年五月二十二日

書

記

員

楊

倩

? 裁判心得報(bào)告

20xx年12月7日，xx市校足辦的統(tǒng)一安排下，我來到市體育會(huì)展中心進(jìn)行了為期六天的校園籃球裁判員的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)讓我收獲頗多：

首先，市教育局、體育局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次培訓(xùn)作重要講話；承擔(dān)本次培訓(xùn)任務(wù)的陜西 師范學(xué)院教授耿建華就本次培訓(xùn)提出了一些要求。開班儀式結(jié)束后緊接著就開始學(xué)習(xí)。我抓住這次機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從籃球的基礎(chǔ)訓(xùn)練做起，了解校園籃球發(fā)展?fàn)顩r；青少年籃球身體訓(xùn)練的特點(diǎn)；知道了籃球訓(xùn)練與比賽的相關(guān)知識(shí)；學(xué)到了荷蘭青少年籃球訓(xùn)練的理念以及草根訓(xùn)練的內(nèi)容方法等等。

其次，感受最大是耿建華教授和李志指導(dǎo)一動(dòng)、一靜；一位側(cè)重理論，一位側(cè)重實(shí)踐的絕佳配合，本身就體現(xiàn)出籃球的默契配合的精神。耿建華教授和李志指導(dǎo)用貼合中小學(xué)籃球教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法，在寒冷空曠的籃球場(chǎng)上，他們通過籃球練習(xí)和游戲，把我們這些成年人帶動(dòng)得興致勃勃地進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)。一會(huì)兒是籃球球性練習(xí)，一會(huì)兒是籃球技術(shù)訓(xùn)練，一會(huì)兒又是籃球戰(zhàn)術(shù)配合，另一會(huì)兒還進(jìn)行籃球教學(xué)方法指導(dǎo)和籃球訓(xùn)練預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的要求。使我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中以及和耿教授和李指導(dǎo)的身傳言教下，掌握了籃球基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)以及草根籃球的裁判法，也對(duì)我今后的教學(xué)方法有了很大的提高。

第三，耿建華教授和李志指導(dǎo)的敬業(yè)精神值得我學(xué)習(xí)。耿建華教授教學(xué)一絲不茍，言傳身教，主動(dòng)詢問我們學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)和教學(xué)的情況。耿建華教授雖然已經(jīng)年過五旬，但每教一項(xiàng)技術(shù)都能親自示范，讓我們看清每一個(gè)動(dòng)作，講清每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，讓在場(chǎng)的每一位學(xué)員都清楚的知道動(dòng)作的細(xì)節(jié)，這讓我們看到了老一輩籃球裁判的職業(yè)操守，更讓我們看到了中國籃球的希望。李指導(dǎo)更是親自上場(chǎng)踢球?yàn)槲覀冋故净@球風(fēng)采和戰(zhàn)術(shù)配合意識(shí)。雖然只有短短的六天時(shí)間，但耿建華教授和李志指導(dǎo)恨不得把畢生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給我們，

另外，耿建華教授的理論功底和豐富的籃球教學(xué)方法也讓我受益匪淺。 通過此次培訓(xùn)讓我知道了籃球訓(xùn)練一要“打鐵還需自身硬”，要從自身做起，學(xué)好籃球基本技術(shù)，才能做一個(gè)合格的裁判員，要持之以恒。二要對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行科學(xué)的方法進(jìn)行有效的訓(xùn)練，三要了解運(yùn)動(dòng)員的心理，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的心理訓(xùn)練，提高他們的集體感和意志力，這樣才能提高球隊(duì)的戰(zhàn)斗力，才能更好提高中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的水平。

總之，這次培訓(xùn)不僅注重理論上的學(xué)習(xí)和提高，而且重視籃球教學(xué)實(shí)踐，將理論和實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合了起來，為我們基層籃球指導(dǎo)員搭建了一個(gè)進(jìn)步交流的平臺(tái)。最后感謝xx市體育局和教育局提供了這次絕好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我學(xué)到了許多的貨真價(jià)實(shí)的籃球知識(shí)和理論！

? 裁判心得報(bào)告

有一句話叫“態(tài)度決定一切”，這句話同樣適用于籃球裁判員，在比賽中執(zhí)法，裁判員的執(zhí)法態(tài)度一定要端正，嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待比賽，牢記自己的職責(zé)和權(quán)利，裁判員一定要有飽滿的精神面貌，裁判員對(duì)執(zhí)法工作的態(tài)度決定比賽中的執(zhí)法水平和控制比賽的質(zhì)量。

首先做好籃球裁判，一定要不斷強(qiáng)化自己的理論水平，我想這一點(diǎn)應(yīng)該是再怎么強(qiáng)調(diào)都不為過。作為一個(gè)裁判工作者，一定要把規(guī)則吃透，反復(fù)琢磨。在很多實(shí)際判例中，出現(xiàn)的錯(cuò)誤判罰，或者是裁判員的跑位，擲球入界的位置錯(cuò)誤等等，都是沒有足夠的熟悉規(guī)則，加之比賽一緊張，就犯錯(cuò)誤了。

我執(zhí)法的第一場(chǎng)正式籃球裁判，開始前，我還是有點(diǎn)緊張的，因?yàn)橹皥?zhí)法的比賽都是無關(guān)緊要的，現(xiàn)在這場(chǎng)比賽直接關(guān)乎到晉級(jí)的，比賽開始了，第一次響哨，第一次罰球…...一場(chǎng)比賽下來，感觸良多。對(duì)于比賽一定要敢吹，敢響哨，要果斷，少廢話。籃球比賽對(duì)抗激烈，瞬息萬變，我們的情感緊緊地跟隨著比賽的進(jìn)行，而發(fā)生各種各樣的變化。

因此，我們必須通過自己的意志力量來控制興奮，調(diào)節(jié)情緒，使之適度。當(dāng)臨場(chǎng)遇到困難時(shí)，一定要用意志保持冷靜的頭腦，不緊張、不泄氣、不灰心，把注意力集中到判罰上，當(dāng)我們出現(xiàn)情緒緊張現(xiàn)象時(shí)，一定要建立堅(jiān)定的執(zhí)法信念，通過自我暗示，克服消極因素的影響。當(dāng)遇到外界客觀情況刺激而情緒受到影響時(shí)，一定要要有自信心，自信心，是場(chǎng)上執(zhí)裁的精神支柱，是執(zhí)法的力量源泉，是不可缺少的心理素質(zhì)。有了自信心，才能在比賽中處亂不驚，應(yīng)變自如。

另一方面，兩裁判要相互信任，做到既有分工又有合作。根據(jù)裁判法的區(qū)域分工，讓靠近的裁判員來決定是否違例和犯規(guī)，不爭判，不跟判，在同伴吹響了哨子后，不要跟著吹哨。不漏判，力求在本區(qū)不漏判，不改判同伴的判決，除非發(fā)生嚴(yán)重錯(cuò)誤，可提醒同伴自己來改判。

當(dāng)然，我本身仍然存在很多的不足，響哨還不夠果斷，手勢(shì)動(dòng)作不夠大氣，以后有機(jī)會(huì)我一定會(huì)多去練習(xí)，不管理論的東西學(xué)的最怎么好，如果缺少實(shí)踐，都是空談，只有在比賽中找執(zhí)法的感覺才是最真實(shí)的。

? 裁判心得報(bào)告

導(dǎo)語：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓、老師、同學(xué)們：

恭敬的各位帶領(lǐng)、賓客、教授、同學(xué)們：

上午好！ 為了確保本次比賽順利進(jìn)行，我代表全部裁判員莊嚴(yán)宣誓：

堅(jiān)定服從裁判長批示，嚴(yán)厲服從比賽法則和裁判員規(guī)律，做到嚴(yán)明、當(dāng)真、剛正、精確。恭敬參賽選手，文明裁判，確保結(jié)束各項(xiàng)裁判工作。最終，預(yù)祝各班代表隊(duì)獲得優(yōu)秀成績！

??????????????????????????????????????????????????????????????????? 宣誓人：某某

??????????????????????????????????????????????????????????????????? 2009年11月19日

? 裁判心得報(bào)告

任意球的種類

任意球分為直接任意球和間接任意球兩種。

無論是直接任意球還是間接任意球，踢球時(shí)必須將球放定。踢球隊(duì)員在球未經(jīng)其他隊(duì)員觸及前不得再次觸球。

直接任意球

?如果直接任意球直接踢入對(duì)方球門，判為得分。

?如果直接任意球直接踢入本方球門，判給對(duì)方踢角球。

間接任意球

信號(hào)

當(dāng)裁判員判間接任意球時(shí)，應(yīng)單臂上舉過頭，并保持這種姿勢(shì)直到球踢出后被其他隊(duì)員觸及或成死球時(shí)為止。

球進(jìn)門

只有當(dāng)球進(jìn)門前觸及到另一名隊(duì)員才可得分。

?如果間接任意球直接踢入對(duì)方球門，判為球門球;

?如果間接任意球直接踢入本方球門，判給對(duì)方踢角球。

任意球的位置

在罰球區(qū)內(nèi)的任意球

屬于守方的直接或間接任意球:

?所有對(duì)方隊(duì)員距球至少9?15米(10碼);

?所有對(duì)方隊(duì)員應(yīng)站在罰球區(qū)外直到比賽進(jìn)行;

?當(dāng)球被直接踢出罰球區(qū)比賽即為進(jìn)行;

?可以在球門區(qū)內(nèi)任何一點(diǎn)踢任意球。

屬于攻方的間接任意球:

?所有對(duì)方隊(duì)員距球至少9?15米(10碼)直到比賽進(jìn)行，除非他們已站在本方球門柱之間的球門線上;

?當(dāng)球被踢并移動(dòng)時(shí)比賽即為進(jìn)行;

?在對(duì)方球門區(qū)內(nèi)踢間接任意球時(shí)，應(yīng)在距犯規(guī)發(fā)生地點(diǎn)最近的、與球門線平行的球門區(qū)線上執(zhí)行。

在罰球區(qū)外的任意球

?所有對(duì)方隊(duì)員距球至少9?15米(10碼)直到比賽進(jìn)行;

?當(dāng)球被踢并移動(dòng)時(shí)比賽即為進(jìn)行;

?在犯規(guī)發(fā)生地點(diǎn)踢任意球。

違規(guī) / 判罰

當(dāng)踢任意球時(shí)，對(duì)方隊(duì)員比規(guī)定距離更接近于球:

應(yīng)重踢。

當(dāng)守方在本方罰球區(qū)內(nèi)踢任意球時(shí)，球未被直接踢出罰球區(qū):

?應(yīng)重踢。

由除守門員外的隊(duì)員踢任意球

如果比賽進(jìn)行后，踢球隊(duì)員在其他隊(duì)員觸球前再次觸球(用手除外):

?由對(duì)方在犯規(guī)發(fā)生地點(diǎn)踢間接任意球。

如果比賽進(jìn)行后，踢球隊(duì)員在其他隊(duì)員觸球前故意用手觸球:

?由對(duì)方在犯規(guī)發(fā)生地點(diǎn)踢直接任意球;

?如果犯規(guī)發(fā)生地點(diǎn)在踢球隊(duì)員本方罰球區(qū)內(nèi)，將判罰球點(diǎn)球。

由守門員踢任意球

如果比賽進(jìn)行后，守門員在其他隊(duì)員觸球前再次觸球(用手除外):

?由對(duì)方在犯規(guī)發(fā)生地點(diǎn)踢間接任意球。

如果比賽進(jìn)行后，守門員在其他隊(duì)員觸球前故意用手觸球:

如果犯規(guī)發(fā)生地點(diǎn)在守門員本方罰球區(qū)外，由對(duì)方在犯規(guī)發(fā)生地點(diǎn)踢直接任意球;

?如果犯規(guī)發(fā)生地點(diǎn)在守門員本方罰球區(qū)內(nèi)，由對(duì)方在犯規(guī)發(fā)生地點(diǎn)踢間接任意球。

第十四章 罰球點(diǎn)球

當(dāng)比賽進(jìn)行中，一個(gè)隊(duì)在本方罰球區(qū)內(nèi)由于違反了可判為直接任意球的十種犯規(guī)之一而被判罰的任意球，應(yīng)執(zhí)行罰球點(diǎn)球。

罰球點(diǎn)球可以直接進(jìn)球得分。

在每半場(chǎng)比賽或決勝期上下半場(chǎng)結(jié)束時(shí)，應(yīng)允許延長時(shí)間執(zhí)行完罰球點(diǎn)球。

球和隊(duì)員的位置

球:

?放定在罰球點(diǎn)上。

主罰球點(diǎn)球的隊(duì)員:

?確認(rèn)由其主罰。

防守方守門員:

?停留在本方球門柱間的球門線上，面對(duì)主罰隊(duì)員，直至球被踢出。

除主罰隊(duì)員外的隊(duì)員應(yīng)處于:

?比賽場(chǎng)地內(nèi);

?罰球區(qū)外;

?罰球點(diǎn)后;

?距罰球點(diǎn)至少9.15米(10碼)。

裁判員

?應(yīng)在隊(duì)員處于規(guī)則規(guī)定的位置后發(fā)出執(zhí)行罰球點(diǎn)球的信號(hào);

?作出罰球點(diǎn)球完成后的決定。

程序

?主罰隊(duì)員向前踢出球點(diǎn)球;

?在其他隊(duì)員觸球前主罰隊(duì)員不得再次觸球;

?當(dāng)球被踢并向前移動(dòng)時(shí)比賽即為進(jìn)行。

在比賽進(jìn)行當(dāng)中，以及在上半場(chǎng)或全部比賽結(jié)束而延長時(shí)間執(zhí)行或重新執(zhí)行罰球點(diǎn)球時(shí)，如果球在越過球門柱間和橫梁下之前遇到下列情況，應(yīng)判定得分:

?該球觸及任何一個(gè)或連續(xù)觸及兩個(gè)球門柱、橫梁、守門員。

違規(guī) / 判罰

如果裁判員發(fā)出執(zhí)行罰球點(diǎn)球信號(hào)后，球進(jìn)入比賽之前發(fā)生下列情況:

主罰隊(duì)員在踢球點(diǎn)球時(shí)違反競賽規(guī)則:

?裁判員允許踢出該球點(diǎn)球;

?如果球進(jìn)入球門，應(yīng)重踢;如果球未進(jìn)入球門，不應(yīng)重踢。

守門員違反競賽規(guī)則:

?裁判員允許踢出該球點(diǎn)球;如果球進(jìn)入球門，得分有效;如果球未進(jìn)入球門，應(yīng)重踢。

主罰隊(duì)員的同隊(duì)隊(duì)員進(jìn)入罰球區(qū)，或在罰球點(diǎn)前，或距罰球點(diǎn)少于9?15米(10碼):

?裁判員允許踢出該球點(diǎn)球;

?如果球進(jìn)入球門，應(yīng)重踢;

?如果球未進(jìn)入球門，不應(yīng)重踢;

?如果該隊(duì)員觸及了從守門員、橫梁或門柱彈回的球，裁判員將停止比賽，由防守方以間接任意球重新開始比賽。

守門員的同隊(duì)隊(duì)員進(jìn)入罰球區(qū)，或在罰球點(diǎn)前，或距罰球點(diǎn)少于9?15米(10碼):

?裁判員允許踢出該球點(diǎn)球;

?如果球進(jìn)入球門，得分有效;

?如果球未進(jìn)入球門，應(yīng)重踢。

攻守雙方隊(duì)員都違反競賽規(guī)則:

?應(yīng)重踢。

如果球點(diǎn)球踢出之后:

主罰隊(duì)員在其他隊(duì)員觸球前再次觸球(用手除外):

?由對(duì)方在犯規(guī)發(fā)生地點(diǎn)踢間接任意球。

主罰隊(duì)員在其他隊(duì)員觸球前故意用手觸球:

?由對(duì)方在犯規(guī)發(fā)生地點(diǎn)踢直接任意球。

球被外來因素觸及而影響了其向前移動(dòng):

?應(yīng)重踢。

球從守門員、橫梁或球門柱彈回比賽場(chǎng)地內(nèi)，接著被外來因素觸及:

?裁判員停止比賽;

?在被外來因素觸及的地點(diǎn)墜球重新開始比賽。

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