五、說客評(píng)課效果較好。每一天或兩天聽課之后的說課評(píng)課活動(dòng)效果很好，教師充分準(zhǔn)備，說目標(biāo)、說方法、說設(shè)計(jì)、說效果，還有的進(jìn)行反思性說課，聽課領(lǐng)導(dǎo)教師進(jìn)行了有針對(duì)性地評(píng)課，達(dá)到了教、評(píng)、研的統(tǒng)一。通過說課這一自我總結(jié)、反思的形式，通過互相評(píng)價(jià)、相互交流借鑒的做法，促使教師的專業(yè)水平提高，營造一種追求課堂教學(xué)優(yōu)化的氛圍。

一些教師在評(píng)價(jià)別人的課堂時(shí)，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

雖然整個(gè)聽力評(píng)價(jià)活動(dòng)取得了良好的效果，但也暴露出許多問題。具體表現(xiàn)在：

1、 加強(qiáng)學(xué)生在課堂中的主體地位，教師在備課時(shí)要多準(zhǔn)備學(xué)生，要考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理水平。不能重知識(shí)、輕技能。不能只顧教師教，只顧教師發(fā)揮，不注意學(xué)生的情感體驗(yàn)，課堂氣氛沉悶，學(xué)生被動(dòng)、枯燥。

二、教學(xué)方法要不斷更新。部分教師教學(xué)方法單調(diào)乏味，學(xué)生不感興趣，只盯著教材教，簡(jiǎn)單機(jī)械重復(fù)、平鋪直敘，不能設(shè)計(jì)新穎的練習(xí)方法，不注意鼓勵(lì)學(xué)生、表揚(yáng)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一問一答的方式很普遍。我們應(yīng)該為學(xué)生設(shè)計(jì)更多的提問和解決問題的機(jī)會(huì)，以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

3、 教師課堂語言要規(guī)范化、精細(xì)化。雖然有的教師用普通話授課，但口語嚴(yán)重，發(fā)音不準(zhǔn)確，語法不規(guī)范。課堂語言是學(xué)生模仿的典范，既要規(guī)范化、規(guī)范化，也要要求和引導(dǎo)學(xué)生的語言規(guī)范化。

有的老師總是怕學(xué)生聽不懂，反復(fù)強(qiáng)調(diào)就是啰嗦。它們應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，給學(xué)生留出更多的參與和互動(dòng)的時(shí)間。

相信隨著不斷的學(xué)習(xí)，在全體教師的共同努力下，我們學(xué)校的課堂教學(xué)水平會(huì)越來越高。

? 工匠比武活動(dòng)總結(jié) ?

為期一個(gè)月的“展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采，打造高效課堂”教學(xué)比武活動(dòng)，在全體參賽教師的共同努力下，已經(jīng)落下了帷幕。在這次活動(dòng)中為我們呈現(xiàn)出了15節(jié)各具風(fēng)采的數(shù)學(xué)課。涉及到數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率三大知識(shí)領(lǐng)域的內(nèi)容。從課堂效果來看，每一位參賽教師都做到了高度重視，精心準(zhǔn)備，力爭(zhēng)展示出自己的最高水平和教學(xué)特色。一路走來異彩紛呈，精彩不斷，讓我們看到了大家在40分鐘之外所付出的努力，謹(jǐn)代表全體評(píng)委組對(duì)老師們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來的認(rèn)真的態(tài)度、不懈的努力，表示感謝！

縱觀這15節(jié)課，一路走來，異彩紛呈、精彩不斷，所有老師都能夠在自己的原有水平上有所進(jìn)步，有所提升。亮點(diǎn)之處有如下幾點(diǎn)：

1.老師能夠在課前深入研究教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)，并選擇適合學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)的方法呈現(xiàn)出來。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，給學(xué)生提供獨(dú)立思考的時(shí)間和空間，尤其是嘗試小研究的運(yùn)用，將教學(xué)的重心放低，還給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

3.整體的數(shù)學(xué)課堂，數(shù)學(xué)味漸濃了，老師們能夠從引入開始到練習(xí)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的學(xué)科特色。

在驚喜的看到這些優(yōu)點(diǎn)之外，還存在一些不足：

1. 數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強(qiáng)的工具學(xué)科，所以作為數(shù)學(xué)教師我們不單單要規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)語言，還要訓(xùn)練自己規(guī)范、簡(jiǎn)練、嚴(yán)密的教學(xué)語言，數(shù)學(xué)課堂最忌諱的就是啰嗦重復(fù)的教學(xué)語言，有點(diǎn)老師教學(xué)語言關(guān)還沒過。

2.還存在老師講的多，學(xué)生說的少、做的少的現(xiàn)象，要想讓課堂活起來一定要管住自己的嘴，能讓學(xué)生說的老師絕不說，能讓學(xué)生自學(xué)研究學(xué)會(huì)的老師絕不講，要學(xué)會(huì)做站在學(xué)生身后的教師。

3.要正確處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。學(xué)生是活生生的個(gè)體，一定要善于把握課堂中隨機(jī)生成的精彩之處，抓住細(xì)節(jié)之處，才會(huì)使課堂有錦上添花的驚喜。

4.學(xué)生的數(shù)學(xué)書寫不工整、不規(guī)范，劉xx老師不是說過嗎，學(xué)生淡漠的地方一定是老師淡漠的地方，說明老師們?cè)谄綍r(shí)對(duì)數(shù)學(xué)書寫強(qiáng)化不夠。

5.結(jié)合咱們今天的兩節(jié)課說一下，第一個(gè)環(huán)節(jié)原來叫課前兩分鐘，咱們給改了一下叫自我展示，就是為了讓老師明白這個(gè)環(huán)節(jié)不是課前的，而是上課鈴響之后的兩分鐘，可以使口算練習(xí)，品讀數(shù)學(xué)日記，交流數(shù)學(xué)故事等等，有的老師沒有這個(gè)環(huán)節(jié)。還有嘗試小研究的應(yīng)用，目的是給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間，可以使課前以家庭作業(yè)的形式布置給學(xué)生，也可以是課上就某一個(gè)問題展開研究，不管是哪種形式的嘗試小研究都應(yīng)該與課堂教學(xué)緊密的結(jié)合起來，不是光把練習(xí)題搬到了學(xué)習(xí)紙上，今天展示的這兩節(jié)都有學(xué)生的嘗試小研究環(huán)節(jié)，大家可以細(xì)細(xì)的品味一下，運(yùn)用恰當(dāng)了，題目設(shè)計(jì)合理了，既節(jié)省了課上講解時(shí)間，又能夠是孩子的自主探究能力得到提升。另外每一節(jié)的小研究題目，不是非要打印出來發(fā)給學(xué)生，可以在留家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生抄下來，上課利用實(shí)物投影一展示交流，形式可以靈活多樣。

此為借這個(gè)機(jī)會(huì)向老師們提四點(diǎn)要求：

1.對(duì)于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)送給大家一句話：“放手就是愛，等待就是愛。”希望大家能夠真正的把孩子當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體，知道孩子的需要，理解孩子的感受，還給孩子自主的學(xué)習(xí)空間。

2.在以后教研活動(dòng)時(shí)，評(píng)價(jià)一節(jié)課的水平高低，除了要看教師理解文本的深度，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的合理性之外，更要看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否高漲，要看學(xué)生的參與度、開口度達(dá)到了多少，課堂是學(xué)生的，如果學(xué)生不參與，學(xué)生不開口，何來高效的課堂。老師多優(yōu)秀，講的多精彩學(xué)生不參與課堂又有什么用呢？

3.要求三至六年級(jí)的課堂嘗試實(shí)驗(yàn)我們學(xué)校的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，一二年級(jí)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括良好的傾聽習(xí)慣、表達(dá)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、思考習(xí)慣、質(zhì)疑習(xí)慣等等。

4.數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)具備知識(shí)梳理、提煉知識(shí)鏈條的能力，要能夠橫向縱向的將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行解讀，像今天小麗課中的能夠把一類知識(shí)進(jìn)行整理成一條知識(shí)鏈或是一棵知識(shí)樹，因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)是網(wǎng)絡(luò)狀的，不能只關(guān)注你所教的這一冊(cè)書。

5..今天由于時(shí)間關(guān)系我們僅僅展示了兩節(jié)課，但是我們不光要看單獨(dú)這一節(jié)課展示出來的內(nèi)容，還要善于思考課例背后的東西，是如何承載到課堂中的，才有了課堂上的水到渠成。

最后我公布一下此次教學(xué)比武的結(jié)果，經(jīng)過全體評(píng)委組成員的共同商議結(jié)果如下：

一等獎(jiǎng)：曹xx

二等獎(jiǎng)：蔡xx

當(dāng)然獲獎(jiǎng)的課也并不是完美的，沒獲獎(jiǎng)的課也同樣有精彩之處，希望大家辯證的看待，在以后的教學(xué)工作中，繼續(xù)放大和保持自己的特長，使二小的課堂充滿生機(jī)和活力。

? 工匠比武活動(dòng)總結(jié) ?

近日，甘州區(qū)南片鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織開展了一場(chǎng)精彩的鄉(xiāng)村振興“崗位大練兵、業(yè)務(wù)大比武”區(qū)級(jí)宣講比賽，比賽現(xiàn)場(chǎng)，參賽選手從書記講情懷、代表講歷程、群眾講變化三個(gè)不同角度，講述了自己的感悟體會(huì)，抒發(fā)了對(duì)黨的崇高敬意和對(duì)鄉(xiāng)村振興事業(yè)的無限熱愛，像這樣激發(fā)全市各級(jí)黨員干部干事創(chuàng)業(yè)熱情的“村內(nèi)練”“鄉(xiāng)內(nèi)比”“縣內(nèi)賽”等不同規(guī)格比賽，全市已累計(jì)開展5000余場(chǎng)次，參與人數(shù)達(dá)3，2萬人次，

今年以來，按照省、市的安排部署，全市各縣區(qū)進(jìn)一步壓實(shí)工作責(zé)任，創(chuàng)新方式方法，緊扣工作重點(diǎn)，持續(xù)深入開展鄉(xiāng)村振興“崗位大練兵、業(yè)務(wù)大比武”活動(dòng)，不斷提升基層干部服務(wù)群眾能力水平，有效增強(qiáng)農(nóng)民群眾的滿意度、幸福感，

如何讓“練兵比武”更富成效？

我市通過學(xué)政策、補(bǔ)短板，問需求、辦實(shí)事，綜合考、曬成果進(jìn)行“作答”，

全市各縣區(qū)嚴(yán)格按照“干什么、學(xué)什么，缺什么、補(bǔ)什么”的原則，圍繞鞏固脫貧攻堅(jiān)成果、防返貧監(jiān)測(cè)幫扶等當(dāng)前重點(diǎn)工作抓學(xué)習(xí)、強(qiáng)基礎(chǔ)，形成上下銜接、互學(xué)互促的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，通過黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興示范培訓(xùn)班、駐村幫扶工作例會(huì)、“隊(duì)長講政策、隊(duì)員說村情”視頻講解活動(dòng)等，不斷強(qiáng)化干部理論基礎(chǔ)，通過在田間地頭學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)、實(shí)地講解學(xué)、討論交流學(xué)、知識(shí)問答學(xué)，不斷提升干部實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，目前，已組織開展各類學(xué)習(xí)、培訓(xùn)2315場(chǎng)次，各村黨支部書記、村委會(huì)主任、第一書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)包村干部和駐村幫扶干部注重在現(xiàn)場(chǎng)“練兵”，堅(jiān)持在“廣袤天地”間鍛煉和提升自己，做到了在田間地頭看發(fā)展變化，在農(nóng)戶家中講政策標(biāo)準(zhǔn)，營造了比拼趕超、爭(zhēng)優(yōu)學(xué)先的濃厚氛圍，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織黨支部書記、村委會(huì)主任、包村干部在謀劃推動(dòng)重點(diǎn)任務(wù)落實(shí)中拓思路、強(qiáng)本領(lǐng)、長才干，通過組織觀摩學(xué)習(xí)，聽取發(fā)展報(bào)告等形式，對(duì)照他人找差距、相互打擂亮本事，進(jìn)一步開拓了視野、明晰了思路，達(dá)到了互學(xué)互鑒謀發(fā)展的目的，各縣區(qū)組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長、村支部書記等活動(dòng)對(duì)象在謀劃推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展中練兵強(qiáng)技，通過亮成績(jī)、展風(fēng)采，樹信心、展未來，充分展現(xiàn)鄉(xiāng)村發(fā)展的生動(dòng)畫面，

通過問民意、問困難、問需求，全面了解掌握基層黨組織作用發(fā)揮、鄉(xiāng)村發(fā)展、鄉(xiāng)村建設(shè)、鄉(xiāng)村治理、農(nóng)村改革等方面的現(xiàn)狀和問題，掌握群眾在產(chǎn)業(yè)發(fā)展、持續(xù)增收、住房、飲水、交通、教育、醫(yī)療等方面的困難和需求，通過查政策落實(shí)、查矛盾糾紛、查風(fēng)險(xiǎn)化解，排查鞏固脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接、基礎(chǔ)設(shè)施配套、穩(wěn)崗就業(yè)、特殊困難群體基本生活保障等各項(xiàng)政策的落實(shí)情況和存在的矛盾糾紛以及風(fēng)險(xiǎn)隱患，目前，開展政策宣傳498場(chǎng)次，幫助群眾化解矛盾糾紛245件，解決急事難事345件，同時(shí)，鼓勵(lì)“書記講”，采取書記述職、交流發(fā)言、即興演講等方式，著力檢驗(yàn)村干部“說”的能力，開展“知識(shí)賽”，采取知識(shí)競(jìng)賽、問卷調(diào)查、知識(shí)測(cè)試等方式，著力檢驗(yàn)鄉(xiāng)村干部政策知識(shí)儲(chǔ)備的“深”度，6月23日至24日，組織召開全市黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興和基層治理重點(diǎn)工作觀摩推進(jìn)會(huì)議，對(duì)6縣區(qū)24個(gè)示范點(diǎn)進(jìn)行觀摩點(diǎn)評(píng)，通過“曬工作、評(píng)亮點(diǎn)、談心得”，“曬”出鞏固脫貧成果、推動(dòng)鄉(xiāng)村振興取得的新成績(jī)，展現(xiàn)特色亮點(diǎn)工作，檢驗(yàn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記的工作能力和水平，進(jìn)一步激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的工作熱情，匯聚起鄉(xiāng)村振興新動(dòng)能，

夏日雖已過，但全市各級(jí)黨員干部斗志昂揚(yáng)、干事創(chuàng)業(yè)的工作熱情讓鄉(xiāng)村振興“崗位大練兵、業(yè)務(wù)大比武”活動(dòng)熱潮持續(xù)“升溫”，在描繪張掖鄉(xiāng)村振興的美麗畫卷里，全市各級(jí)黨員干部正以積極向上的工作熱情、飽滿的精神狀態(tài)、踏實(shí)辦事的工作作風(fēng)展現(xiàn)新?lián)?dāng)和新作為，在鄉(xiāng)村振興的道路上繼續(xù)闊步前行……

? 工匠比武活動(dòng)總結(jié) ?

為了檢驗(yàn)我校高效課堂成果，把課程改革進(jìn)一步推向深入，同時(shí)也為了進(jìn)一步提高全體教師的業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在教務(wù)處的精心組織下，在各教研組初評(píng)推選的基礎(chǔ)上，我校于11月26日—12月5日，進(jìn)行了為期兩周的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，本次活動(dòng)以常態(tài)課形式進(jìn)行展示。

本次活動(dòng)涵蓋所有學(xué)科，共有8位教師參與，總體來看，這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)充分激發(fā)了教師提高教學(xué)水平的內(nèi)在要求，基本達(dá)到了預(yù)期目的，8位教師激情洋溢，充分展示了我校教師的個(gè)性和風(fēng)采，較好的呈現(xiàn)了我校新課程改革所取得的成果。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié):

首先，課前備課充分，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理，能面向全體學(xué)生，并注意思想教育滲透。全體教師接到通知后都高度重視，積極準(zhǔn)備，深入鉆研教材，研究教學(xué)方法，力求把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。在導(dǎo)學(xué)案的撰寫上，既詳細(xì)又認(rèn)真，既不忘實(shí)效性和可操作性，又注重高效課堂理念的落實(shí)。同時(shí)，還注重利用白板技術(shù)服務(wù)教學(xué)，追求既生動(dòng)形象又快節(jié)奏高效率的教學(xué)效果，努力把最優(yōu)秀的課堂教學(xué)展示給所有評(píng)委和聽課教師。

其次，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，能夠緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)關(guān)鍵突出，知識(shí)科學(xué)精當(dāng)，能力訓(xùn)練有序。備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是備學(xué)生，了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)狀況和接受能力，才能有的放矢，增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性，提高課堂效率。

再次，教師課堂駕馭能力較強(qiáng)，教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)合理，教師精神飽滿，教態(tài)自然，思路清晰。8位老師，在整個(gè)課堂教學(xué)的組織中不慌不忙、松弛有度、收放自如。設(shè)計(jì)的問題合理科學(xué)，針對(duì)性強(qiáng)，教師都能把握重點(diǎn)和難點(diǎn)體現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案中，通過篤學(xué)、研學(xué)、群學(xué)、導(dǎo)學(xué)解決核心問題。整個(gè)的教學(xué)過程清晰流暢而完整。能夠積極的鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的`自覺性。活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣，活動(dòng)類型各異，學(xué)生參與面廣，積極性高。

最后，注重反思，吸取經(jīng)驗(yàn)。每位老師上完課后，都會(huì)對(duì)自己的課進(jìn)行反思，與同學(xué)科的老師交流，主動(dòng)向聽課教師請(qǐng)教，聽取評(píng)委們的指導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上思考課的得與失，將不足改進(jìn)，將長處守住，真正從心里把這次活動(dòng)當(dāng)作取長補(bǔ)短的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，從而為以后的教育教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

盡管有諸多的可喜之處，但也有一些不足之處：

1.還有個(gè)別老師講得過多，課堂上沒有體現(xiàn)學(xué)生的自主性。學(xué)生探究、合作、自主的精神還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

2.就課堂設(shè)計(jì)而言，個(gè)別老師由于對(duì)教材內(nèi)容的處理不夠合理，沒給小組充分的活動(dòng)空間。

雖然有上述缺點(diǎn)，但是瑕不掩瑜，之所以指出存在的問題，是衷心希望各位老師要以這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比為契機(jī)，力爭(zhēng)在今后的課堂教學(xué)中海納百川、博采眾長，力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

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