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仁愛版七年級教案 〖8〗

任務(wù)形學(xué)習(xí)目標(biāo)：

掌握并能熟練運(yùn)用表達(dá)交通方式的句型。

掌握頻度副詞的表達(dá)方式。

掌握一般現(xiàn)在是的用法。

Topic 1 How do you usually come to school ?

二．重點(diǎn)短語：

1. on foot go …on foot = walk ( to )…

2. by + 交通工具 “乘坐…” by bus / bike / plane / train / subway / ship / boat / car

3.take the bus = go …by bus ride a bike = go …by bike take the subway = go …by subway

4. on weekdays 在平日5. after school 放學(xué)后after class 下課后 after breakfast / lunch / supper早餐 / 午餐 / 晚餐后 6. in their free time 在空閑時間 7. have a rest 休息一下8. read books 讀書11. go swimming 去游泳 12. listen to music 聽音樂 12. watch TV 看電視 13. do（one’s） homework 做作業(yè) 14. go to the zoo / park 去動物園 / 公園 15. once a week 一周一次16. every day 每天 17. have classes 上課18. for a little while 一會兒 19. go to bed 上床睡覺 20. have breakfast / lunch / supper（dinner）吃早餐 / 午餐 / 晚餐 22. at the school gate 在校門口 23. come on 快點(diǎn) 、 加油24. get up 起床 25. talk with / to sb.與某人談話 26. at school 在學(xué)校、在上課 27. go to school 去上學(xué) 28. and so on ……等等

三．語法：表時間頻率的副詞：never 從來不 seldom 極少 sometimes 有時 often 經(jīng)常 usually 常常 always 總是

1. I never go to school by subway. 2. I seldom walk to school.

3. Maria sometimes takes the subway home. 4. Li Xiang often rides a bike to school.

5. We usually go to the park on foot. 6. They always go to the zoo by bus.

7. How often do you come to the library ? Very often / Twice a week / Once a week / Every day.

四. 重要句型1. Happy New Year! The same to you.

2. Your new bike looks very nice. Thank you.

3. How do you usually come to school ? By bus / car / bike. On foot.

4. It’s time for class. = It’s time to have class. 該是上課的時候了。

5. The early bird catches the worm. 笨鳥先飛。/ 捷足先登。

6. We have no more time. 我們沒有更多的時間了。

7. I have four classes in the morning and two in the afternoon.我早上上四節(jié)課，下午上兩節(jié)。

8. She goes to bed at about a quarter to ten. 她九點(diǎn)四十五分睡覺。

Topic 2 He is running on the playground.

二．重點(diǎn)短語：1. make cards 制作卡片 2. on the playground 在操場上 3. in the library 在圖書館

4. in the gym在體育館 5. on the shelf在書架上（shelves 復(fù)數(shù)） 6. at the Lost and Found 在失物招領(lǐng)處 7.clean the room打掃房間 8.have a soccer game 舉行足球比賽 9. have an English class 上英語課 10. write a letter 寫信 11. some of his photos= some photos of his 他的一些照片 12. on time 準(zhǔn)時/in time及時 14. do better in sth 在某方面做得較好 15.put on 穿、戴上、上演（代詞it / them放在中間，名詞中間或后面，put it / them on ） 16. show sb. around… 令某人參觀……

三．語法：

現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài) 主語+ be（is / am / are ）+ 動詞ing + 其他 。表示正在進(jìn)行或發(fā)生的動作。常與now = at the moment 現(xiàn)在 、 look看 、 listen聽 等連用。

1. I’m looking for my purse. 2. They aren’t sleeping at the moment.

3. Are you doing your homework ? Yes, I am. No, I’m not.

4. Is he / she singing now ? Yes, he / she is. No, he / she isn’t.

5. What is your brother doing ? He is running in the gym.

1.Excuse me, may I borrow your story book ? Of course. = Sure. (borrow sth from…從……借回某物……)

2. How Long may I keep the book ? Two weeks. ( keep 借用，后面常跟一段時間連用)

3.You must return them on time. （ return 歸還，return sth to …把……歸還給……）

4. Thank you. It’s a pleasure. = A pleasure = My pleasure. 別客氣。

5. Sorry, I don’t have any. Thank you all the same. 仍然感謝你。

6. See you soon. 回頭見. 7. What else ? 還有別的什么？（ else 其他的、別的，常放在疑問詞what/ where / who…和不定代詞something/ somebody等的后面）

Topic 3 My school life is very interesting.

重點(diǎn)短語：1. outdoor activity 課外活動 2. easy and interesting 容易又有趣3. difficult and boring 又難又乏味 4. be friendly to sb. =be kind to sb. 對某人友好 5.between…and… 在……之間… 6. learn…from… 向……學(xué)習(xí)……/ 從…中學(xué)…… 7. from…to… 從……到…… 8. in the morning / afternoon / evening 在早上/ 下午/ 晚上9.on Monday 在星期一 on Monday morning在星期一的早上 11. tell sb. about sth告訴某人關(guān)于某事

三．語法：

一般現(xiàn)在時 主語+ 動詞原形/ 動詞第三人稱單數(shù)s/es + 其他。表示經(jīng)常或習(xí)慣性的動作。常與頻率副詞：never 從來不 seldom 極少 sometimes 有時 often 經(jīng)常 usually 常常 always 總是或every day 每天、in the morning / afternoon / evening 在早上/ 下午/ 晚上 等連用。例如:

I often do my homework in the evening. I don’t often go shopping on Sunday.

Do you usually come to school by car? Yes, I do. No, I don’t.

Sometimes she watches TV in the evening. She doesn’t like Chinese.

Does she often take a bus to school ? Yes, she does. No, she doesn’t.

1.What day is it today？It’s Sunday / Monday / Tuesday / Wednesday / Thursday / Friday / Saturday.(在英語國家每周的第一天是星期天而不是星期一)

2. What class are they having ? They are having a music class.

3. What time does the class begin ? At ten o’clock.

4. What do you think of math? = How do you like math ? 你認(rèn)為數(shù)學(xué)怎么樣？ It’s difficult and boring.

5. Why (為什么)do you like English ? Because（因為）it’s easy and interesting.

7.What subject (學(xué)科)do you like best ? I like history best.

8. At school, my teachers and classmates are very friendly to me.

9. I study Chinese, English, politics, geography and some other subjects.（other泛指其他的，別的+ 名詞復(fù)數(shù)）

10.English is my favorite (最喜歡的)subject. I also like P.E and music.= I like P.E and music , too. (也)

11.Can you tell me something about it ?

a few 幾個，一些 + 名詞復(fù)數(shù) a little 一點(diǎn)兒 +不可數(shù)名詞 many 許多+名詞復(fù)數(shù) few幾乎沒有 little 幾乎沒有 much許多、大量的+不可數(shù)名詞

other泛指其他的，別的+ 名詞復(fù)數(shù) another 泛指又一個、再一個、另一個+ 名詞單數(shù) the other 兩者中的另一個

Topic1 Is there a sofa in your study?

4、熟練掌握方位介詞in, on, behind, under, near, next to, in front of

On the first floor 美式英語一樓floor地板，此處指“樓房的層”。英式英語用the ground floor 表示一樓

Why not =Why don’t you 復(fù)習(xí)其他提建議的方式

You have a nice study。 study名詞：書房 動詞：學(xué)習(xí)與learn的區(qū)別

In the front of the house 在屋子（里面的）前面 In front of the house在屋子（外面的）前面

Talk about談?wù)?talk with sb.和某人談?wù)?/p>

In the tree（非樹本身的東西）在樹上 On the tree(樹本身的東西)

On the river浮在水面上 over the river 在河上（懸空）

Get a letter from sb= hear from sb 注意hear from賓語是人不是信，her of聽說某人(物)，hear聽到，聽見，側(cè)重聽的結(jié)果。常用 hear sb doing sth/do sth

Tell sb about sth Tell sb to do sth Tell sb sth

want sb to do sth/want to do sth

There be句型是英語中常見的特殊句型，用以表示某物某事存在或不存在。句中的there只起引導(dǎo)作用，并無實際意義，句子的真正主語是謂語動詞be后面的名詞。

1、在there be 句型中,謂語動詞be要與主語（某人或某物）的數(shù)保持一致。當(dāng)主語是兩個或兩個以上的名詞時，謂語動詞要與跟它最近的那個名詞一致。

eg. ① There is a bird in the tree.

② There is a teacher and many students in our classroom.

③ There are two boys and a girl under the tree.

2、There be句型與have的區(qū)別：

There be 句型和have都表示“有”的含義。區(qū)別如下：There be表示“某處存在某物或某人”；have表示“某人擁有某物/某人”，它表示所有、擁有關(guān)系。 eg.①He has two sons.

②There are two men in the office.

當(dāng)have表示“包括”、“存在”的含義時，There be 句型與其可互換。

eg. A week has seven days. =There are seven days in a week.

There be句型的否定式的構(gòu)成和含有be動詞的其它句型一樣，在be后加上not或no即可。注意not和no的不同：not是副詞，no為形容詞，not a/an/any + n. 相當(dāng)于no+ n.。例如：

There are some pictures on the wall. →There aren't any pictures on the wall. =There are no pictures on the wall.

There is a bike behind the tree. → There isn't a bike behind the tree. =There is no bike behind the tree.

There be句型的特殊疑問句形式有以下三種變化：

① 對主語提問：當(dāng)主語是人時，用”Who's+介詞短語?“；當(dāng)主語是物時，用”What's + 介詞短語?“。注意：無論原句的主語是單數(shù)還是復(fù)數(shù)，對之提問時一般都用be的單數(shù)形式(回答時卻要根據(jù)實際情況來決定)。如：

There are many things over there. →What's over there?

There is a little girl in the room.→Who is in the room?

② 對地點(diǎn)狀語提問：提問地點(diǎn)當(dāng)然用”Where is / are+主語?“啦！例如：

There is a computer on the desk. → Where is the computer?

There are four children on the playground. →Where are the four children?

How many+復(fù)數(shù)名詞+are there+介詞短語？

How much+不可數(shù)名詞+is there+介詞短語？

used to表示過去常常做某事.

例句: I used to play football after school.過去我常常在放學(xué)后踢球.

be used to do的意思是被用來做某事;be used to doing的意思是習(xí)慣于做某事.

used to + do：”過去常常“表示過去習(xí)慣性的動作或狀態(tài)，但如今已不存在。

Mother used not to be so forgetful.

Scarf used to take a walk. (過去常常散步)

be used to + doing： 對……已感到習(xí)慣，或”習(xí)慣于"，to是介詞，后需加名詞或動名詞。

He is used to a vegetarian diet.

Scarf is used to taking a walk.(現(xiàn)在習(xí)慣于散步)

Topic 2 What’s your home like?

重點(diǎn)短語：

be like / an apartment building/ a town house /in the surburbs/

on the street corner/ rent a house with furniture to others / keep money

重點(diǎn)句型 ：

①What’s your home like?

②What’s the matter ……?

③I hear you playing the piano.

④I can’t hear you ,the line is bad.

⑤I’ll get someone to check it right now .

⑥The traffic is heavy and the cost of living is high.

⑦There are many old people and many families with young children living there .

點(diǎn)撥：

㈠What’s your home like?

Like 動詞“喜歡”，介詞“像”。be like像和look like看起來像。be like 主要用來詢問人的性格、外貌和事物特征。Look like 主要用來詢問外貌。

㈡for rent 出租。wanted求租.rent sth to sb把某物租給某人rent sth from sb 從某人處租某物。

㈢call sb at ＋ 號碼。請打......電話與某人聯(lián)系。

㈣I hear you playing the piano.

hear sb doing sth聽見某人正在做某事（強(qiáng)調(diào)動作進(jìn)行）

㈤Many shops and restaurants are close to my home .

be close to 離……近。close 與near 都有“靠近”的意思，但close 比near 更近。

Topic 3 Which is the way to the post office?

①肯定、否定形式。

②特例。

重點(diǎn)短語：

a ticket for speeding 超速罰單 at the end of the road在路的盡頭 go across走過 turn left/right向左轉(zhuǎn)/向右轉(zhuǎn) on the corner of 在。。。轉(zhuǎn)角/拐彎處 across from 在。。。對面 between……and 在。。。之間 take the No. 718 bus乘坐718路公共汽車 change to變成no parking禁止停車 get hurt受傷 obey the traffic rules 遵守交通規(guī)則 keep on the right of the road 保持在路的右邊 at the foot of 在。。。的腳下 hold sth in one’s hand抓住某人的手

Where is ……?

Is there a……near here?

Which is the way to ……?

How can I get to……?

Could you tell me the way to……?

①Go along/down this road until……

②Turn left at the first turning﹦Take the first turning on the left.

③Go straight ahead and you will see……

④It’s about 15 kilometres away from here.

三．Thank you all the same .﹦Thanks anyway.

四．You can’t miss it.

五．You need to take bus No.718……

六．How far is it from here?

七．Everybody must be careful and obey the traffic.

八．We must stop and look both ways before we cross the road.

語法講解：

祈使句：表示請求、命令、禁止、勸告或建議的句子，特點(diǎn)是省略了主語。

祈使句無主語, 主語you常省去;

動詞原形謂語當(dāng), 句首加don't否定變;

朗讀應(yīng)當(dāng)用降調(diào), 句末常標(biāo)感嘆號。

●肯定結(jié)構(gòu):

1. Do型(即:動詞原形(+賓語)+其它成分)。如:Please have a seat here. 請這邊坐。

有的祈使句在意思明確的情況下,動詞可省略。如:This way, please. = Go this way, please. 請這邊走。

2. Be型(即:Be + 表語(名詞或形容詞)+其它成分)。如:Be a good boy! 要做一個好孩子!

3. Let型(即:Let + 賓語 + 動詞原形 + 其它成分)。如:Let me help you. 讓我來幫你。

●否定結(jié)構(gòu):

1. Do型和Be型的否定式都是在句首加don't構(gòu)成。如:Don't forget me! 不要忘記我!

Don't be late for school! 上學(xué)不要遲到!

2. Let型的否定式有兩種:“Don't + let + 賓語 + 動詞原形 + 其它成分”和“Let + 賓語 + not + 動詞原形 + 其它成分”。如:Don't let him go. / Let him not go. 別讓他走。

3. 有些可用no開頭,用來表示禁止性的祈使句。如:No smoking! 禁止吸煙!No fishing! 禁止釣魚!

Topic1 When were you born ?

重點(diǎn)詞組：

Plan to do sth have a birthday party be born be like

use sth to do sth must be buy sb sth=buy sth for sb

When were you born? I was born in June,1970

Were you born in He bei? Yes,I was, No,I wasn’t.

3. Where was she born? She was born in /Henan.

4. When was your daughter born? She was born on october 22 .

5. What’s the date today? It’s may 8.

6. What’s the shape of your present? It’s round.

7. What shape is it? It’s rectangle.

8. How long/wide/tall/high/deep+is it?

9. What do we use it for? We use it to study English.

10.It must be an English learning machine.

11.Here is a present for you.

1. I was born in June,1970. 2. I was not born in He bei.

3. Were you born in Hebei? Yes,I was, No,Iwasn’t.

When was you daughter born? She was born on October 22nd,1996.

Where were you born? I was born in Hebei.

Was it like a flower just now? Yes,it was, No,it wasn’t.

介詞in/on/at可以用于表示時間的名詞前，有“在”的意思，用法如下：

1）at用于鐘點(diǎn)時刻前，意思為“在--- 時（刻）”，如at three O’clock

at a quarter to six at noon at night

at midnight at this time of day

2)in 用于泛指一天的上午，下午，晚上等，也用于某個較長的時間，如年，月，季節(jié)等，如in the morning/afternoon/evening in , in the day/daytime.

3）on用于表示在具體的某一天以及某天的某段時間，如on Sunday

on Children’s day , on the night of new year,on the morningafternoon evening of , on Sunday morning

中考鏈結(jié)：

（ ）1.My uncle was born____June,1960.

（ ）2.(08河南)We will never forget what happened___the afternoon of May 12. A in B by C at D on

（ ）3. (08蘇州)Chinese climbers carried the Olympic Flame(奧運(yùn)圣火)to the top of the world’s highest mountain___8th May,2008

（ ）4.Mike will go to the town____December28

1．重點(diǎn)詞組：at the birthday party在生日聚會上 perform ballet跳芭蕾舞 dance to disco 跳迪斯科 take these flowers to 把這些花帶去。。。 work out math problems 解出數(shù)學(xué)題 read books 讀書fly a klite放風(fēng)箏 be good at / do well in doing擅長做。。。 have a good time /enjoy oneself玩得開心with one’s help / with the help of 在某人的幫助下

2.重點(diǎn)句型:

Can you dance ?

Yes,I can /Yes ,a little /Yes,very well

No,Ican’t /No,not at all。

She can fly kites very well now. But one year ago , she couldn’t do it at all

Kangkang is good at playing soccer ,while Michael does well in basketball

Six years ago,there was something wrong with her eyes

With her mother’s help ,Jenny could write many words

3．易混點(diǎn)點(diǎn)撥：

1> play the guilar（piano /violin……）

Play football （soccer /basket……）

Play with the basketball （football /soccer…… ）

Bring“帶來，拿來”表示 “拿到靠近說話著的地方”；take “拿走，帶走”表示“拿到遠(yuǎn)離說話著的地方”：carry“拉，搬”表示“用力移動，沒有方向”；fetch“去取，去拿”，表示“往返拿物”。

Please take the books to the classroom。

Remember to your homework to school tomorrow

The bag is too heavy，please it to my office。

Don’t worry ,I can the key.

See 看見，表結(jié)果；look看，表動作，不及物動詞，后面需加介詞at才能跟賓語；watch看比賽、電視；read看書、報，表示閱讀

，there is a kite flying in the sky

Please the blackboard carefully

Tv too much is bad for your health

4>work和job work可以作動詞work out / at / on / for / as計算出/在……方面工作/致力于/為……而工作/作為……而工作，It doesn’t work .The pills that the doctor gave me aren’t working.可以作不可數(shù)名詞:工作at work / out o

仁愛版七年級教案 〖9〗

Topic 1 Nice to meet you!詞匯和重點(diǎn)句型：1. Excuse me! 對不起，打擾了！（用在事情發(fā)生之前） Sorry! 對不起（用在事情發(fā)生之后）2. Nice to meet / see you. = Glad to meet / see you. 很高興見到你。3. Welcome to China / Fuzhou / Changle! 歡迎你到中國/福州/長樂來！4. What’s your name? 你叫什么名字？(常用于官方或者對小孩子說話) My name is Maria. = I am Maria. 我叫Maria。5. Stand up. 起立。(反義詞) Sit down. 坐下。

6. How do you do? How do you do? 你好！ 你好！（初次見面時打招呼使用）7. Have a nice day! You, too. 祝您一天愉快！您也是！8. How are you? 你身體好嗎？ I’m fine / OK / well. Thanks. 我很好，謝謝！（可以縮略為：Fine, thank you.） Not bad, thanks. 不錯，謝謝！9. See you later! = See you soon! 等會兒見！ See you tomorrow! 明天見！ Good-bye! == Bye-bye! = Bye! 再見！10. This is Mary. This is Tom. 這是Mary. 這是Tom. （用于第三者介紹他人時）

語言點(diǎn)：1. Good morning. 一般用于黎明時到中午十二點(diǎn)之前 Good afternoon. 一般用于中午十二點(diǎn)以后到下午六點(diǎn)。 Good evening. 一般用于下午六點(diǎn)到晚上十點(diǎn)左右。 Good night. 一般用于睡覺前，表示“晚安”。 Good day. 一般在白天問好時用，表示“日安”，尤其是澳大利亞和美國英語中使用較多。2. be的使用：（記住口訣）我用am，你用are；is用在他、她、它；單數(shù)is復(fù)數(shù)are；你、我、他們也用are.。

Topic 2 Where are you from?詞匯和重點(diǎn)句型：1. be from = come from 來自 Where are you from? = Where do you come from? I’m from China. = I come from China. Are you from China? = Do you come from China? 2. be動詞的一般疑問句提問與回答： Am I in New York? Yes, you are. No, you aren’t. Are you from the USA? Yes, I am. No, I am not. / Yes, we are. No, we aren’t. Is she Maria? Yes, she is. /No, she isn’t. Is he Tom? Yes, he is. /No, he isn’t. Is it my book? Yes, it is. /No, it isn’t. Are they from England? Yes, they are. /No, they aren’t. 3. 兩個疑問詞where、who的使用： Where are you from? I’m from China. I’m Chinese. Where is she / he from? She / He is from Japan. Where are they from? They’re from France. Where is Beijing? It’s in China. Who is he / she? He is Michael./ She is Jane. Who are they / you? They are my teachers. / We are Maria and Jane. / I am Diana. 4. 要求了解一些較重要的西方國家的國家、城市、人民的名詞。5. What’s your telephone / cell phone / fax / BP number? It’s 0591110

Topic 3 What class are you in?詞匯和重點(diǎn)句型：1. 數(shù)詞：1-20。2. 不同人稱對年齡的詢問與回答： How old are you? I’m 14. / We are 14. How old is she / he / it? She / He / It is 14. How old are they? They are 14 years old. 3. What’s this / that in English? It’s a toy. What are these / those? They are buses.4. Is this / that a book? Yes, it is. / No, it isn’t. Are these / those desks? Yes, they are. / No, they aren’t. 5. How do you spell apple? A-P-P-L-E. 6. What class / grade are you in? I’m in Class 3 / Grade 7. 7. a high school 一所中學(xué) a high school student 一個中學(xué)生8. in the same class 在同一班級 in Class 2, Grade 7 在7年級2班語言點(diǎn)：1. 班級年級的表示：（以教師教學(xué)用書為參考）英國英語表達(dá)時通常班級在前，年級在后。如：Class 2, Grade 7.美國和加拿大表達(dá)時則年級在前，班級在后。如：Grade 7, Class 2.其實美國在班級表達(dá)時，都是根據(jù)老師而決定的。如：Mr. Smith’s class2. a, an的使用：（記住口訣）a、an一對雙胞胎， （a和an都是不定冠詞，譯為“一……”長得像來分不開。 表示一個沒有特別指定的人或事物。）姐妹二人都勤快， 天天都把單杠抬。 （a和an后只能跟可數(shù)名詞單數(shù)。）an姐姐干活愛跳舞, （an用于元音音素開頭的單數(shù)可數(shù)名詞前。但名詞前有修飾詞時，則近身元音離不開。 根據(jù)最鄰近的修飾語的第一個音素來決定。如：an apple; an English book.）妹妹a她更勤快， 富余單杠她全抬。 （其余輔音音素開頭的單數(shù)可數(shù)名詞前用a。）物代指代來做客， （但名詞前有物主代詞、指示代詞時，不能使用不定冠詞。姐妹二人歇下來。 如：a my book； a that bike 都是錯的。）

3. 名詞的復(fù)數(shù)形式：① 名詞后面直接加s，如：apples, bananas② 以s, x, sh, ch結(jié)尾的名詞在后面加es，如：classes, dishes③ 詞尾為輔音字母加y結(jié)尾的名詞，將y變?yōu)閕再加es，如：family - families④ 詞尾為f，fe的單詞，改fe為ves，如：knife - knives特殊單詞：man - men woman - women mouse - mice foot - feet Chinese - Chinese

Unit 2 Looking differentTopic 1 I have a small nose.詞匯和重點(diǎn)句型：1. movie star 電影明星2. not…but… 不是…而是…

3. in the same school 在同一所學(xué)校 in different grades 在不同班級4. 身體五官及各部位名稱；部分顏色詞語5. 反義詞： small - big / large / wide long - short black - white tall - short new - old 6. I have a big nose = My nose is big. I have big eyes. = My eyes are big. She has a big nose. = Her nose is big. She has big eyes. = Her eyes are big. 7. Do you have long hair? Yes, I do. No, I don’t. / Yes, we do. No, we don’t. Does she / he have big eyes? Yes, she / he does. No, she / he doesn’t. Do they have new friends? Yes, they do. No, they don’t. 8. I’m thirteen years old. = I’m 13 years old. = I’m 13. = I’m thirteen.語言點(diǎn)：1. 在五官描述上，要注意英美人習(xí)慣。在西方國家進(jìn)行外貌描述時，不說a big mouth，而說a wide mouth。他們的a big mouth往往用來指一個人嘴巴多，喜歡在背后說三道四。2. 特別注意第三人單數(shù)時表達(dá)有時使用的是has。

Topic 2 What does she look like?詞匯和重點(diǎn)句型：1. give something to somebody = give somebody something 給某人某物 Give the book to Maria = Give Maria the book. 把書給Maria.2. right away 立刻，馬上 3. dark skin 黑皮膚 light yellow skin 黃皮膚 fair skin 白皮膚4. the boy over there 在那邊的那個男孩 the boy under the tree 在樹下的那個男孩5.look like 看起來像 look the same 看起來一樣 6. different looks 不同的外表7. good friends 好朋友 8. look at the picture 看著圖片9. the pair of shoes / trousers 這雙鞋/褲子10. 表示顏色的詞語11. 關(guān)于顏色的提問：What color…? -- What color is the skirt? -- It’s white. -- What color are the shirts? - They are white. 12. which疑問詞的使用 Which girl? The girl in red. 哪個女孩？穿紅色衣服的那個女孩。 Which bag? The blue one. 哪個包？藍(lán)色那個。13. What does she look like? 她看起來怎么樣？14. 區(qū)別以下兩種問題: Mike’s pants are blue. What color are Mike’s pants? The blue pants are Mike’s. Which pants are Mike’s?15. Which color / bag / clothes do you like? 你喜歡哪種顏色/哪個包/哪件衣服？ These are my favorite clothes. 這些是我最喜歡的衣服。

Topic 3 Whose jacket is this?詞匯和重點(diǎn)句型：1. What does she / he look like? She is young with long legs. / He is short with black hair.2. Is the boy tall or short? He’s short. 注意：選擇疑問句的選擇部分前部分要讀升調(diào)，后部分讀降調(diào)。回答時要有具體內(nèi)容，而不能用Yes, No回答。3. 反義詞或?qū)?yīng)詞： small - big new - old old - young fat - thin long - short man - woman boy - girl doctor - nurse dad - mum 4. 副詞so、too、very的使用：so fast 如此塊！這么快！ too fast 太快 very fast 很快5. It will fit you soon. 它很快就會適合你的。 6. blue and white 藍(lán)白相間 dark blue 深藍(lán)light blue 淺藍(lán)

tall and thin 又高又瘦 8. curly / long / short hair 卷發(fā)/長發(fā)/短發(fā)9. on a blue bike 在藍(lán)色自行車上in the black car 在黑色汽車?yán)?in the pink blouse 穿著紫色襯衫的

10. 人稱代詞和物主代詞的使用：Whose toy is this? It is my toy. It’s mine.

It’s your toy. It’s yours.It’s his toy. It’s his. It’s her toy. It’s hers.It’s its toy. It’s its. It’s our toy. It’s ours. It’s their toy. It’s theirs.

語言點(diǎn)：1. ’s的所有格形式：Wang Hai’s mother 王海的媽媽 Jim’s sister Jim的妹妹2. 物主代詞的使用：形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞

Unit 3 Getting togetherTopic 1 Do you have a pen pal?一、單詞1. in the same class 在同一班 2. study … with… 與…一起學(xué)習(xí)…3. No problem 沒問題 4. by the way 順便問一下5. speak Chinese 講漢語 6. only a little 只有一點(diǎn)點(diǎn)7. Of course =Sure 當(dāng)然 8. helpstudy each other 互相幫助/學(xué)習(xí)9. live in … 居住在… 10. the same age as … 與…同歲11. want to do sth. 想要做某事 12. come to China 來到中國13. in English 用英語 14. help sb. with sth. 幫助某人做某事15. the Great Wall 長城 16. at the English corner 在英語角17. be helpful to… 對…有幫助 18.each other 互相

二、句型:1. May I do sth.? 我可以做某事嗎?e.g. : May I knowhaveask your name? May I study English with you? May I call you Mike?2. like … very much a lot 非常喜歡…… like … a little 有點(diǎn)喜歡… not like … at all 根本不喜歡……

三、語法:(一) 一般現(xiàn)在時1.肯定句: We speak Chinese 否定句: We don’t speak Chinese. 一般疑問句: Do you speak Chinese? 回答: Yes, we do. No, we don’t.2.肯定句: Mike speaks English. 否定句: Mike doesn’t speak English. 一般疑問句: Does Mike speak English? 回答: Yes, he does. No, he doesn’t.3.動詞第三人稱單數(shù)構(gòu)成形式(二)代詞人稱代詞:人稱 單數(shù) 復(fù)數(shù) 主格 賓格 主格 賓格第一人稱 I me we us第二人稱 you you you you

第三人稱 he him they them she her

it it 主格:在句中當(dāng)句子主語e.g. I have a good friend. He has a good friend.賓格: 在句中當(dāng)動詞的賓語或介詞的賓語,形成動賓或介賓結(jié)構(gòu).Please call me Mike. (動賓)Give it (動賓) to me (介賓) .Help us find him. (動賓)人稱代詞排列順序：（可記住口訣）you, he and I; we, you and they; he and she口訣： 對你尊重you在前，謙虛禮貌I最后； 我們?nèi)硕嗔α看螅瑆e要排在you之前，they委屈墊在后； 兩性并列不平等，紳士風(fēng)度放一邊，he 在前she在后。特殊情況：1. 為了強(qiáng)調(diào)某人稱，或是出現(xiàn)在承認(rèn)錯誤之類的句中時，應(yīng)把第一人稱的I，放在前。2. 當(dāng)說話人I的身份很高或回憶往事時，可以先說I。

物主代詞：數(shù) 人稱 性 形容詞性物主代詞 名詞性物主代詞

單數(shù) 第一人稱mymine 第二人稱your yours第三人稱hishis herhers its its

復(fù)數(shù) 第一人稱ourours 第二人稱 your yours 第三人稱their theirs形容詞性物主代詞，也稱非獨(dú)立性物主代詞，不能單獨(dú)使用,必須與名詞共同使用.e.g. my name your mother his friend their teacher

Topic2 What does your mother do?一、單詞1.職業(yè)名稱 teach (教) --------- teacher (教師) study (學(xué)習(xí)) --------- student (學(xué)生) work (工作) --------- worker (工人) drive (駕駛) --------- driver (駕駛員) farm (農(nóng)場) --------- farmer (農(nóng)夫) cook (烹調(diào)) --------- cook (廚師)1. 對應(yīng)詞: teacher --------- student nurse --------- doctor2. office worker公務(wù)員 policeman警察 waiter男服務(wù)員 --------- waitress女服務(wù)員 salesman 男售貨員 --------- salesgirl女售貨員3. 家庭成員 grandfather --------- grandmothergrandpa --------- grandma father --------- mother Dad--------- MumUncle --------- aunt

son --------- daughter brother --------- sister cousin

二、詞組1.工作場所:in a school 在學(xué)校 in a hospital 在醫(yī)院 in an office 在辦公室in a shop / store 在商店 on a farm 在農(nóng)場2. a student of Grade Seven 一名七年級的學(xué)生 on the sofa 在沙發(fā)上 have a job 有一份工作 look after… 照顧……; 保管…… a photo of my family 一張我家的相片 have a look 看一看 the young woman in yellow 穿黃衣服的年輕女士

三、句型:1. I’m home. 我回來了.2. Come in and make yourselves at home. 請進(jìn), 請別客氣.3. What a nice place! 多漂亮的一個地方!4. Please have a seat= Please sit down. 請坐!5. My parents are both office workers. 我父母二個都是公務(wù)員. We all love our work. 我們都喜愛我們的工作.注意:both指兩者“都”; all指三者或三者以上“都”

澄?2. would like = want 想要 Would you like some eggs? = Do you want some eggs? What would you like to drink? = What do you like to drink?3. Give me some meat. = Give some meat to me.4. Why not have some milk? 表示提建議5. Let’s have some milk. 表示提建議 6. May I take your order? = May I help you?(限于用餐)7. Wait a moment, please.請稍等片刻.8. What do you think of the coffee? = How do you like the coffee? 你覺得咖啡怎么樣?9. Would you like to have dinner with me? (表邀請) Ok. I’d love to10. I’m very glad to be here.我非常樂意呆在這兒11. Any more rice? 再來些米飯怎么樣?12. They are all friendly kind to墑? rice porridge bread meat chicken fish beefDrink: (不可數(shù)) tea milk Coke coffee water juiceEat (吃) + drink (喝) = havesomething to drink 喝的東西 something to eat 吃的東西have dinner 吃飯;吃正餐have breakfast 吃早飯 have lunch 吃午飯have supper 吃晚飯

二、句型;1. help oneself (to sth) 請自便 (吃些某物)2. would like = want 想要 Would you like some eggs? = Do you want some eggs? What would you like to drink? = What do you like to drink?3. Give me some meat. = Give some meat to me.4. Why not have some milk? 表示提建議5. Let’s have some milk. 表示提建議 6. May I take your order? = May I help you?(限于用餐)7. Wait a moment, please.請稍等片刻.8. What do you think of the coffee? = How do you like the coffee? 你覺得咖啡怎么樣?9. Would you like to have dinner with me? (表邀請) Ok. I’d love to10. I’m very glad to be here.我非常樂意呆在這兒11. Any more rice? 再來些米飯怎么樣?12. They are all friendly kind to me.他們都對我很友好。

三、語法: 可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的量(一)可數(shù)名詞: 可直接用基數(shù)詞表具體的量表“一”：a cake ook hamburgerike an apple orange eggtwo cakes three books four apples five eggs（二）不可數(shù)名詞：可用數(shù)量詞來表示具體的量a cup of tea coffee two cups of tea coffeea glass of milkwaterjuice three glasses of milkwater juicea bowl of … 一碗…… two bowls of … 兩碗……a box of … 一盒箱……two boxes of … 兩盒箱……a bag of … 一袋…… two bags of … 兩袋……a bottle of … 一瓶…… two bottles of … 兩瓶……a kilo of … 一公斤…… two kilos of … 兩公斤……a kind of … 兩種…… two kinds of… 兩種……a plate of … 一盤…… two plates of… 兩盤……a basket of eggs … 一籃/筐雞蛋…… two baskets of eggs… 兩籃雞蛋……a pair of … 一雙/副/對…… two pairs of… 兩雙/副/對……(三) 模糊的量some既可以修飾可數(shù)也可以修飾不可數(shù)名詞

some apples 一些蘋果 some meatwater 一些肉水a(chǎn) few + 可數(shù) 表示若干一點(diǎn) a little + 不可數(shù) 表示若干一點(diǎn)a few friends 幾個朋友 a little water 一點(diǎn)點(diǎn)水

many + 可數(shù) 許多 much + 不可數(shù) 許多 many friends 許多朋友 much water 許多水

Unit 4 Having FunTopic 1 What can I do foryou?詞匯：1. 數(shù)詞：21-101 注意：A. forty; eighty; B. 讀音： ~teen 與 ~ty2. 名詞：可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的劃分3. 詞形變換：also （同義詞） too each （同義詞） everyexpensive （同義詞） dearkilo （復(fù)數(shù)） kilos watch （復(fù)數(shù)） watches mouse （復(fù)數(shù)） mice waiter （對應(yīng)詞） waitresstry （第三人稱單數(shù)） tries sell （反義詞） buy4. 詞語與短語：on the fourth floor 在第四層樓 try on 試穿be on sale 減價（出售） another pair of pants 另一條褲子 two yuan a kilo 每公斤兩元 sell / buy… for… 以…價出售/ 購買 have a look 看一看 a clothing shop 一家服裝店 run over to… 跑到… two bags of salt 兩包鹽two kilos of eggs 兩公斤雞蛋 six bottles of milk 六瓶牛奶 Thanks anyway /all the same. 仍然感謝。 Don’t worry. 別擔(dān)心。Here is your change. 找你零錢。

5. 購物用語：服務(wù)員或營業(yè)員： What can I do for you? Can / May / Could I help you?回答： Yes, please. I’d like (to buy ) … I want ( to buy ) … I’m looking for… Do you have…?談?wù)撌挛铮?How do you like…? = What do you think of…?How do you look in this dress? Not bad. How do the pants fit? They’re too long. 詢問價格：How much is ＋主語（單數(shù)或不可數(shù)）？ How much are ＋主語（復(fù)數(shù)）？How much do you want for something?討論價格： How / What about thirty yuan?That’s too expensive. It’s a good price. The price is good. 表示感謝： Thanks a lot. Thanks very much. Thanks anyway.回答： Not at all. That’s all right. You’re welcome.請求幫助：Could you do me a favor? = Could you do a favor for me? = Could you help me?決定與否： I’ll take / have / get / buy it.

易錯點(diǎn)：1. some 常用于肯定句；any常用于否定句或疑問句。e.g. I have some friends. I don’t have any friends. Do you have any friends?some 用于疑問句時，希望得到對方肯定回答或征詢意見e.g. Would you like some bread? Do you want some corn and wheat?2. try on the dress try the dress on try it on (T) try on it (F)3. a pair of pants / shoes / glasses an umbrella4. How much is this pair of shoes? (T) How much are this pair of shoes? (F)

Topic 2 Would you like to go for a picnic?詞語與短語：be free 空閑；自由visit a friend 拜訪朋友 on Sunday 在星期日

go to West Hill 去西山 make a plan for… 為…制定計劃

tomorrow afternoon 明天下午 tell somebody about something 告訴某人有關(guān)事項right away 立刻；馬上 discuss something 討論某事 go swimming 去游泳

go out for a picnic 出去野炊 make a telephone call 打電話 have a discussion 討論do shopping 購物go home 回家 make a picnic plan 訂一份野炊計劃

Don’t forget 不要忘了。 speak to somebody 跟某人說話take a message 捎口信ask somebody to do 叫/要求某人做某事call somebody back 給某人回電話give somebody a call 給某人打電話give somebody a message 給某人口信/消息carry water 提水collect firewood / garbage 撿柴火/垃圾 prepare food 準(zhǔn)備食物

wash the dishes 洗碗筷 eat an apple 吃蘋果sing a song / songs 唱歌 have a picnic 野炊 look at a picture 看圖 read a book 看書 play the guitar 彈吉他fly a kite 放風(fēng)箏run after somebody / something 追逐某人/某物eat / have dinner 吃飯listen to the radio 聽收音機(jī) have a meeting 開會

電話用語：1. - Hello! -- Hello! 2. 自己：this; 對方：thate.g. This is … 我是… Is that …? 你是… 嗎？ Who’s that? 你是誰？3. What’s up?4. May I speak to …, please?4e字母結(jié)尾的動詞，先去掉e，再加 -ing have - having drive - driving prepare - preparing see - seeing ③ a. 在重讀閉音節(jié)中 b. 末尾是一個元音字母＋一個輔音字母（r除外）兩者兼?zhèn)鋾r，雙寫末尾輔音字母，再加 -inge.g. open – opening listen - listening （缺a條件） eat - eating （缺b條件）

Topic 3 We want to go to the zoo!詞組與短語：go to the zoo 去動物園 the king of all animals 獸中之王

like something b （兩種）1:00 one o’clock1:05 one - o - five five past one 1:15 one fifteen a quarter pasC3不“e.g. We must study hard. I have to look after my mother at home. She is ill.

2. 現(xiàn)在進(jìn)行時：1. 構(gòu)成： be (am, is, are ) + V-ing （口訣：有be還有ing）2. 用法：表示說話時正在發(fā)生或進(jìn)行的動作。3. 現(xiàn)在分詞的構(gòu)成：① 在動詞原形末尾加 -ing wash - washing collect -- collecting② 以不發(fā)音e字母結(jié)尾的動詞，先去掉e，再加 -ing have - having drive - driving prepare - preparing see - seeing ③ a. 在重讀閉音節(jié)中 b. 末尾是一個元音字母＋一個輔音字母（r除外）兩者兼?zhèn)鋾r，雙寫末尾輔音字母，再加 -inge.g. open – opening listen - listening （缺a條件） eat - eating （缺b條件）

Topic 3 We want to go to the zoo!詞組與短語：go to the zoo 去動物園 the king of all animals 獸中之王

like something best 最喜歡某物 climb trees 爬樹 play with a ball 玩球pick bananas 摘香蕉 on the bus 在公車上 be lost 迷路talk about something / somebody 討論某事/某人 be excited to do something 做某事很興奮

at night 在晚上Thank you all the same. 仍然謝謝你。See you next time. 下次見。have lessons 上課have lunch 吃午餐have sports 進(jìn)行體育運(yùn)動go to bed 去睡覺pass me a banana = pass a banana to me 遞給我一個香蕉

重點(diǎn)句型：1. What animal do you like best? = What’s your favorite animal?2. -- How long do elephants live? -- About sixty years. 3. How many hours do elephants sleep at night?4. What time is it? = What’s the time? = Could you tell me the time?5. It’s time to do something.6. I have no watch. = I don’t have a watch.7. What’s wrong with you?8. Don’t cry.9. It’s very kind of A2on在時間表達(dá)上的用法：（口訣）at用在鐘點(diǎn)、night；上、下午、晚上都是in；具體某天、星期要用on，即便上下午包在內(nèi)；

季度、年太長%t one 1:30 one thirty half past one1:40 one forty twenty to two 1:45 one forty-five a quarter to two

Recycle 2 Review of Units 3 - 4詞語與短語：help people to buy things 幫人家買東西 look after patients 照顧病人cook food 煮東西 ride a bike 騎自行車Thanks anyhow. 無論如何，仍然謝謝 think about… 考慮 …h(huán)ave fun 玩得愉快in the afternoon / morning 在下午/ 上午go to school 去上學(xué)chat on the net 網(wǎng)上聊天

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：1. 職業(yè)名稱及工作場所；詢問職業(yè) 2. 復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時3. 樹狀家譜；復(fù)習(xí)家庭成員及名詞所有格 4. 詢問價格5. 復(fù)習(xí)詢問時間及時間表達(dá)法

at、in、on在時間表達(dá)上的用法：（口訣）at用在鐘點(diǎn)、night；上、下午、晚上都是in；具體某天、星期要用on，即便上下午包在內(nèi)；

季度、年太長，才與世紀(jì)同用in。

仁愛版七年級教案 〖10〗

Today is Saturday. Lisa doesn’t go to school. She goes to Center Zoo 31 her sister Sally. The zoo is not near their house. 32 they go there by bus. At about eight thirty they get to the zoo. In the zoo, they see lots of interesting 33 . At eleven thirty, they feel kind of 34 . They have lunch in a small restaurant near the zoo. After 35 , they go to the supermarket. Sally wants to 36 some bananas for her grandfather. Near the supermarket they 37 a little girl crying(哭泣). She tells them she can’t 38 her mother. Lisa is very 39 . She talks with the girl and knows her mother’s 40 number. Then Lisa calls her mother. Two minutes later, her mother arrives. This girl is very happy to see her mother. Of course, Lisa and Sally are very happy, too.

31. A. andB. butC. withD. or

32. A. BecauseB. AtC. ForD. So

33. A. foodB. vegetablesC. fruitD. animals

34. A. boringB. hungryC. interestingD. friendly

35. A. lunchB. breakfastC. classD. school

36. A. sellB. buyC. lookD. enjoy

37. A. listenB. seeC. look forD. call

38. A. missB. letC. findD. play

39. A. cleverB. uglyC. difficultD. beautiful

40. A. ID cardB. busC. taxiD. telephone

六、閱讀理解(每小題2分，共30分)

A

Many people like to read the Guinness Book of World Records(《吉尼斯世界記錄大全》)，and some people want to be in it! How do people get their names in the book? They do something new and different, such as(比如)making the world’s(最大的)cake with more than(多于)54,000 eggs.

For many people, it is fun to make world records. It’s exciting . But who eats the cake? While(當(dāng)……時候)some people are making world records, others don’t have enough food to eat. Hunger is a very serious(嚴(yán)重的)problem in many places. How many old people do not have enough(足夠的)money to buy good food? How many children go to bed without(沒有)dinner? The answer is“too many”.

41. How do people get their names in the Guinness Book of World Records?

A. They do something new and different.B. They do something new and interesting.

C. They only have a large cake.D. They only make a large cake.

42. How many eggs are there in the world’s largest cake?

A. 54,000.B. More than 54,000.C. Less than 54,000.D. We don’t know.

43. What’s the Chinese meaning of the word“problem”?

A.糧食B.人C.問題D.紀(jì)錄

44. Are there any children go to bed without dinner in the world?

A. Yes, there aren’t.B. Yes.C. No.D. Yes, there’re 54,000.

45. What should we do when some poor people don’t have any food?

A. We do nothing.B. We can make world records.

C. We are poor(窮的), too.D. We can give them some food.

B

Hey , I’m Mary. I like animals. I have a parrot(鸚鵡). Her feather(羽毛)is green. So I call her Ms Green. Ms Green is only two years old. She’s not big. She’s very clever. She can say“hello”and“goodbye”to people in Chinese and English.

Ms Green likes dancing. She dances every morning. Ms Green likes to eat fruit. Her favorite fruit is bananas. Ha, she only likes healthy food.

Ms Green also likes walking. After dinner I take a walk near my house with her. Ms Green is good with kids. She always says“hello”to them. When I go to school, she plays with my little sister Susan. Susan likes singing. And now Ms Green can sing.

46. From this passage we know Ms Green is Mary’s .

A. sisterB. cousinC. parrotD. toy

47. Ms Green likes best.

A. vegetablesB. bananasC. applesD. oranges

48. After dinner Ms Green often takes a walk .

A. in the parkB. in the zooC. near Mary’s schoolD. near Mary’s house

49. Susan .

仁愛版七年級教案 〖11〗

語音 /t/ /d/ /ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /l/ /m/ /n/

詞匯 掌握wake，early,first，day,term，must,still,by，on foot,the same to,usually,always，Ms.,boat，ship，sea，train，by plane/air/airplane, etc.

理解 Subway Worm reporter，Net Bar,roller skating Measure dining hall，dormitory bookstore，etc.

2.頻度副詞（Adverbs of frequency）never， seldom， sometimes， often， usually， always， once， twice

I’m looking for a book.

Are you doing your homework?Yes， I am./No， Im not.

Is he/she...?Yes， he/she is./No， he/she isn’t.

What are you doing now?I’m playing computer games.

What is he/she doing?He/She is...

4.談?wù)摻煌ǚ绞剑═alking about means of transport）

How do you usually go to school? I usually go to school by bike.

1.采訪（Interviews）Our guest today is Michael from Class 2， Grade 1.

2.談?wù)撊粘Ｉ睿═alking about routines）

3.學(xué)校建筑（School buildings）swimming pool， playground， library， dormitory， lab， canteen， gym

4.談?wù)撆d趣喜好（Talking about interests， likes and dislikes）I like the swimming pool best. Why do you like English? Because it’s interesting and easy.

5.借物（Borrowing things）How long can I keep it? Two weeks.

6.新聞（News）、海報（Poster）Attention， please! Here is the news.

7.談?wù)搶W(xué)校活動、科目和時間表（Talking about school activities， subjects and timetable）

8.談?wù)搶W(xué)校生活（Talking about school life）

聽 能聽懂談?wù)撔@生活中比較熟悉的話題，識別主題，獲取主要信息。

說 1能根據(jù)提示詞說出意思連貫的校園生活的句子。

2能用簡單對話描述校園生活。

3能根據(jù)圖片或借助他人幫助描述自己或他人的校園生活。

4能與他人合作進(jìn)行角色扮演，表現(xiàn)校園生活。

讀 1能理解簡單的書面表達(dá)。

2能準(zhǔn)確地朗讀課文。

3能讀懂表現(xiàn)校園生活方面的.文章，包括校園新聞、海報、遺失聲明、失物招領(lǐng)等。

寫 能寫出表現(xiàn)校園生活方面的簡單句子。能寫出簡單的校園新聞、海報、遺失聲明、失物招領(lǐng)等。

情感態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感、活潑開朗的個性、濃厚的學(xué)習(xí)興趣和大膽實踐的精神，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校生活，樂于學(xué)校生活的意識。

學(xué)習(xí)策略 積極探索適合自己的英語學(xué)習(xí)方法，利用現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)任務(wù)型學(xué)習(xí)方法與技巧。

本單元的交際用語主要是圍繞學(xué)生的學(xué)校生活展開的，談?wù)搶W(xué)生的上學(xué)方式、作息時間、課程安排、業(yè)余生活等內(nèi)容，這些內(nèi)容為學(xué)生所熟悉，便于展開討論。

本單元的語法內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時以及表示頻度的副詞。

教學(xué)目標(biāo)：

1.談?wù)摻煌üぞ呒叭绾紊蠈W(xué)。

2.學(xué)習(xí)句型：How do you usually come to school?

I usually come to school by subway.

1.教學(xué)生如何在開學(xué)的第一天相互問候。

T: Good morning， class! S: Good morning， Miss.../Mr...

T: Nice to see you again! S: Nice to see you， too.

學(xué)習(xí)問候語：

然后老師說：Boys and is the first day of our new term.

解釋today， new term。

老師說：I often come to school by bus. My son often takes the subway to school. What about you?

學(xué)習(xí)詞組by bus， take the subway。

Notes: subway（AmE）=underground（BrE）

2. 聽錄音3a，回答問題：

（1）How does Kangkang usually come to school?

（2）How does Sally always come to school?

兩人一組作對話，然后請3～4對同學(xué)到前面表演對話。（對參加表演的同學(xué)給予鼓勵。）完成3b。

1.老師向一些同學(xué)依次展示并學(xué)習(xí)詞組：wake up， get up， go to school， by bike等，然后做動作練習(xí)。要一名同學(xué)在前作動作，其余同學(xué)猜測詞組。

2.聽錄音1，回答問題：

What’s the time? / Is it time to get up?

Who wakes Kangkang up? 完成1。

3.利用圖畫，完成2。

1.放錄音1和3a，學(xué)生跟讀。

1.分組活動，談?wù)撟约涸绯康幕顒忧闆r。

2.雙人活動，分別用不同的交通工具圖片進(jìn)行問答：

A:How do you usually come to school?

B:I usually come to school...

例如：on foot， by bike， by bus， by car， by train， by subway， by boat/ship， by plane/air,完成4。

3.讓學(xué)生做一個調(diào)查報告，調(diào)查全班同學(xué)“How do you usually go to school?”按人數(shù)從多到少列成表格，向大家匯報：

In our class， fifteen students go to school by bike...完成5。

1.學(xué)生以表格的形式展示自己的家人通常所采用的交通方式。

2.請同學(xué)據(jù)自己所了解的情況，介紹其它中學(xué)生早晨的活動情況，如:

“In our class， some students usually wake up at 6∶30. They get up at 6∶35...”

仁愛版七年級教案 〖12〗

一、導(dǎo)學(xué)

1、情景(問題)導(dǎo)入

上節(jié)課我們讀了春，賞了春，這節(jié)課，我們要隨著朱自清的筆墨，品味春天，領(lǐng)略春天的美!

2、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

⑴、賞析語言，學(xué)習(xí)抓住特征多角度地描寫景物的方法。

⑵、學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用1、

二、自學(xué)

學(xué)生自由朗讀課文，找出認(rèn)為寫得最美的句子畫出來，體會美在哪里

用"我認(rèn)為_________這句美,因為________”的形式說話、

學(xué)生分小組讀,說感受、

如:我認(rèn)為“偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的”這句美,因為寫了草的動態(tài)和顏色、

我認(rèn)為“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，這句美,因為寫出花朵的繁茂，花色的嬌艷;它們爭春比美，互不相讓。

我認(rèn)為“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”。這句美,因為這三個比喻非常貼切，不展示了雨的特點(diǎn)，而且能表達(dá)對春雨的喜愛。

我認(rèn)為“呼朋引伴的鳥兒唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，牛背上牧童吹著嘹亮的短笛”這句美,因為通過視覺和聽覺繪出了一副明快優(yōu)美、賞心悅目

●述職報告之家Ys575.cOM秘笈曝光:
• 七年級仁愛英語教案?|?七年級體育教案?|?七年級語文教案?|?七年級上冊?|?仁愛版七年級教案?|?仁愛版七年級教案

教師總結(jié)：同學(xué)們說的很好，尤其是特點(diǎn)抓得很準(zhǔn)、今后同學(xué)們也要向作者一樣仔細(xì)觀察，發(fā)揮自己的想象力

三、助學(xué)

品味課文。(導(dǎo)讀促學(xué)，授知授法)

以第一部分(盼春)和第二部分的第一小節(jié)(總寫春回大地)為例，指導(dǎo)學(xué)生品讀的方法。

1、簡析“盼春”。

出示問題組：

春天來了沒有?(通過“近”字可以看出春天還沒有來)

作者是以怎樣的心情去迎接春天的?(“盼望著”)

為什么疊用“盼望著”?(作者心情急切)

這一小節(jié)有兩個詞“著”和“了”構(gòu)成了四個詞尾，有什么作用?(給人柔和的感覺)

2、分析全文第二自然段。

接下來作者就用了比較多的筆墨來描繪春天的美景。

從哪兒可以看出是總寫呢?(“一切”)

在這一小節(jié)里，作者分別選取了哪些有代表性的事物?用了哪些詞語來描述他們?

作者抓住了“山、水、太陽的臉”來總寫春回大地。分別用“朗潤”、“漲”、“紅”來描述他們。教師引導(dǎo)學(xué)生分析“朗潤”、“漲”、“紅”的特點(diǎn)。朗潤是明朗潤澤的意思，因為陽光照在上面，明亮起來了，山清水秀。冬天的水是枯的，冰雪消融之后，所以水“漲”起來了。“紅”字不僅寫出了太陽的顏色，也寫出了太陽的溫暖。同時，教師利用課件出示兩幅畫面的比較，加深學(xué)生的印象。

小結(jié)：作者在這一小節(jié)中抓住了主要景物的主要特點(diǎn)，寫出了春天的總體景色，然后又選取了五幅畫面來具體描繪春天的美景。(春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖)

(這一部分的學(xué)習(xí)應(yīng)在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生經(jīng)過小組交流、討論、達(dá)成共識。然后引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，仔細(xì)品味，揣摩其內(nèi)涵。)

學(xué)生品讀、揣摩語言

在教師教給學(xué)生方法的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)自己的理解，從五幅圖畫中找出自己最喜歡的一幅圖畫，并劃出自己最喜歡的語句，然后說明理由。

這一部分的學(xué)習(xí)，主要采取分組合作的方法，學(xué)生在自讀的基礎(chǔ)上，同學(xué)之間討論交流，然后教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀作品，仔細(xì)品味語言，使“教”與“學(xué)”均置身于作品所設(shè)置的意境之中。教師要抓住重點(diǎn)語句，以“讀”促“學(xué)”。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、體驗性學(xué)習(xí)。

3、春草圖(第3自然段)

①第3段共四個句子，各是從什么角度描繪春草的?

明確：第1句是從“點(diǎn)”上描繪，第2句是從“面”上描繪，第3句寫孩子們的游戲，側(cè)面寫春草帶給人的歡樂，第4句以風(fēng)襯草，從感受的角度表現(xiàn)春草的可愛。(由點(diǎn)到面，由近及遠(yuǎn)，從正面到側(cè)面。)

②這一段用詞非常準(zhǔn)確。試舉例說明。

明確：

A、“偷偷”，這里是悄悄地、不知不覺的意思。表現(xiàn)出小草在春的催發(fā)下，在人們難以察覺的情況下，不生不響的生長狀態(tài);

B、“鉆”表現(xiàn)出春草沖破土層的擠勁兒，寫出了小草的生命力的頑強(qiáng)。

C、“嫩嫩的”表現(xiàn)出質(zhì)地柔軟，“綠綠的”寫出了顏色的鮮艷。

D、“一大片一大片滿是的”采用反復(fù)的修辭方法，以口語化的詞語使人似乎看到春草遍地萌發(fā)的旺盛長勢，感到春草的勃勃生機(jī)。

E、寫人的動作“坐、躺、滾、踢、跑、捉”，抓住了兒童最喜愛的，而且是適宜于草地上開展的幾種活動來寫。寫兒童的活動實際上是寫草對兒童的吸引力，突出草這一中心。寫兒童的天真活潑，歡聲笑語又給草地增添了生活氣息，使大自然充滿生機(jī)。用了“坐”“躺”“打滾”“踢”“賽跑”“捉迷藏”等動詞。側(cè)面表現(xiàn)春草帶給人的歡樂。

F、“風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”，借風(fēng)襯草，照應(yīng)開頭“東風(fēng)來了”，又為下文鋪墊，給人以柔和的感覺。

③這一段在寫景的層次上有什么特點(diǎn)?

明確：這一段在寫景的層次上也很有特點(diǎn)。先正面寫，第一句用擬人的手法，第二句由近及遠(yuǎn)，把春草人格化，顯示出春草的生命力，“嫩嫩的”、“綠綠的”，從質(zhì)地顏色的角度，突出了春草新鮮的特點(diǎn)，“滿是的”用口語顯示出春草生機(jī)勃勃的特點(diǎn);然后側(cè)面寫，第三、四句寫春草給人的歡樂感受，充滿活力。

4、春花圖(第4自然段)

①討論作者是按什么層次描寫春花的。

明確：在寫景的層次上：由樹上到花下到遍地，從高到低地描寫春花的。同時色與味、虛與實、動與靜相結(jié)合。

②如果不寫“你不讓我，我不讓你，趕趟兒”，表達(dá)效果有什么不同?

明確：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”，運(yùn)用了擬人的手法，生動形象地寫出了百花爭艷、生機(jī)盎然的熱鬧景象。

③“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這三個句子順序能不能顛倒?為什么?

明確：不能顛倒。因為這三種顏色是和上句桃樹、杏樹、梨樹的花的色彩一一對應(yīng)的。“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”運(yùn)用了比喻的修辭方法，以形象喻色彩，色彩更鮮明。

④作者是從哪幾個角度寫“樹上”的花的?

明確：花朵多，花色艷，花味甜。“仿佛”一詞由實及虛，由春花聯(lián)想到果實，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉。

⑤“鬧”改為“飛”好不好?為什么?

明確：不好。因為“鬧”字中不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧鬧沸騰的景象;如果用“飛”字，則無聲無息，只能表現(xiàn)飛時的形態(tài)，而不能表現(xiàn)聲響和景象。

⑥寫“花下”只寫了蜜蜂和蝴蝶，這與寫花有什么關(guān)系?

明確：寫“花下”的蜂鬧蝶舞是側(cè)面表現(xiàn)花兒的多、艷、甜。

⑦“遍地”和“雜樣兒”從什么角度寫野花?

明確：“遍地”寫野花的數(shù)量多，“雜樣兒”寫野花的種類豐富。

⑧體會“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”這兩個比喻的妙處。

明確：這兩個比喻描繪了陽光下野花閃閃爍爍、逗人喜愛的樣子。這里沒有明寫陽光和風(fēng)，但已寓于描寫之中了。因為有陽光，野花才會像眼睛、像星星一樣亮;因為“風(fēng)輕悄悄的”，野花搖搖擺擺，才會像眼睛、像星星一樣“眨呀眨的”。這兩個比喻又互補(bǔ)：眼睛和星星都有“眨呀眨”的共性，但眼睛沒有星羅棋布的特點(diǎn)，不能照應(yīng)“遍地”，星星又無眉目傳情的妙處，兩者一結(jié)合，真把野花寫活了。

5、春風(fēng)圖(第5自然段)

①春風(fēng)是無形的，看不到、摸不著，作者是從哪幾個感官角度把春風(fēng)寫得有形、有味、有聲的?

明確：借助其他事物，從觸覺、嗅覺、聽覺三個角度來寫春風(fēng)。

※解說：六種感官角度：觸覺、嗅覺、聽覺、味覺、視覺、感覺。風(fēng)是無形的，但可以感覺到它的存在。作者分別用觸覺、嗅覺、聽覺寫春風(fēng)。首先從觸覺方面，作者引用詩句，又打一比方，讓人感覺到春風(fēng)是溫暖的。然后寫“泥土的氣息”、“青草味兒”“花的香”，“都在微微潤濕的空氣里醞釀”，從嗅覺的角度寫春風(fēng)，仿佛讓人聞到春風(fēng)的芳香。接下來寫鳥鳴的清脆、婉轉(zhuǎn)，風(fēng)聲和水聲的輕盈，笛聲的嘹亮，從聽覺的角度來寫，仿佛讓人聽到春風(fēng)的柔和。這些聲音應(yīng)和著，構(gòu)成了一曲非常動聽的春天的交響樂，和諧優(yōu)美，此起彼落。風(fēng)是無形的，可在作者的筆下卻有形、有味、有聲、有情。

②引用志南和尚的詩句“吹面不寒楊柳風(fēng)”有什么作用?

明確：引用是一種修辭。“吹面不寒”寫春風(fēng)的溫暖;“楊柳風(fēng)”(拂動楊柳的風(fēng))寫春風(fēng)的柔和。

③“像母親的手撫摸著你”寫出了春風(fēng)什么特點(diǎn)?

明確：采用比喻寫出了春風(fēng)的溫暖和柔情。

④春風(fēng)本身是無味的，作者又是怎樣寫出春風(fēng)的味兒的呢?

明確：作者寫了風(fēng)里帶來的“新翻的泥土的氣息”，再“混著青草味兒，還有各種花的香”，這就化無味為有味了，而這些味道都是春天所特有的。

⑤這些味兒和前文的“春草圖”“春花圖”有沒有關(guān)系?

明確：“青草味兒”照應(yīng)了“春草圖”，各種花的香照應(yīng)了“春花圖”。風(fēng)里帶來的“新翻的泥土的氣息”，“混著青草味兒，還有各種花的香”，總的是從嗅覺角度寫春風(fēng)特有的芳香。

⑥春風(fēng)“輕悄悄的”，本身也沒有什么聲響，作者是怎樣化無聲為有聲的?

明確：作者寫了春天里特有的幾種聲響——清脆、宛轉(zhuǎn)的鳥的歌聲，輕風(fēng)的聲音，流水的聲音，牛背上牧童嘹亮的短笛聲。

四、用學(xué)

1、《春》是一篇優(yōu)美的________散文。作者抓住了春天的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、生動地描繪出________的春天特有的景象。抒發(fā)了________之情，表達(dá)了作者_(dá)_______的情懷。

2、為下列加粗字選擇正確的義項。

①呼朋引伴[]

A、指引B、牽引

C、引申D、招引

②欣欣然張開了眼[]

A、然而B、的樣子

C、這樣D、對

③一年之計在于春[]

A、計算B、主意計謀

C、打算D、策略

④跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著[]

A、聲音相呼應(yīng)B、依照別人的樣子做

C、和諧D、和悅

3、沒有使用兩種修辭方法的一句是[]

A、盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

B、紅的像火，粉的像霞，白的像雪

C、鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。

4、“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。”這一句描寫的是________，表現(xiàn)了它的________。

5、“花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”一句中“仿佛”是________的意思，本句是否運(yùn)用了比喻的修辭方法?________。“仿佛”一詞能否刪去?為什么?________。

五、評學(xué)

1、指出下列語句的修辭方法。

⑴盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（）

⑵山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（）

⑶紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（）

2、閱讀。

A、鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。

B、風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。

C、牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

D、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

⑴為上面文字按原文順序重新排序：________________。

⑵注音：窠巢（）清脆（）

⑶解詞：賣弄：宛轉(zhuǎn)：

⑷這段文字從感覺方面把春風(fēng)描寫得有聲有色，有形有味，極其生動，按下面要求，從文中摘抄相應(yīng)的詞語填在橫線處(每空至少寫兩個詞語)。

①觸覺方面：________________。②嗅覺方面：________________。

③聽覺方面：________________。④視覺方面：________________。

⑸春風(fēng)特有的芳香是指________________________________。

⑹概括這段文字的主要內(nèi)容(不得超過5個字)。

3、布置作業(yè)：①有感情的誦讀課文，并背誦課文及相關(guān)的詩詞句。

②各小組在找出自己所負(fù)責(zé)段落中找出，自己認(rèn)為最美、最精彩的句子畫出來。可以從修辭方法、表現(xiàn)手法、情感表達(dá)、詞語特點(diǎn)等多角度分析，體會美在哪里，精彩在哪里。下節(jié)課我們繼續(xù)探討。

4、仿寫文末寫“春天”的三個比喻句子寫“秋天”，突出秋天的特點(diǎn)。

仁愛版七年級教案 〖13〗

1、通過自學(xué)理解積累文中字詞。

2、了解《三國演義》及諸葛亮這一光輝人物形象，加深對“智慧”的內(nèi)涵的理解。

3、了解小說的基本知識及基本閱讀方法，即通過情節(jié)分析理解人物形象。

4、能通過細(xì)節(jié)描寫體驗人物的思想感情，能聯(lián)系生活實際對小說中的人物事件發(fā)表自己的看法。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，重視學(xué)生與老師、與學(xué)生、與文本的“對話”，并在合作學(xué)習(xí)中體驗到學(xué)習(xí)的快樂。

2、重視學(xué)生在閱讀中的情感體驗，注重感悟，開拓其思維，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。

1、了解我國古代小說的藝術(shù)成就，領(lǐng)略我國古代先賢們的超人智慧，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。

2、培養(yǎng)學(xué)生在生活中積極思索和敢于創(chuàng)新的精神，激發(fā)學(xué)生獻(xiàn)身祖國的思想。

理解細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物形象的作用。

生活就像是一首歌，欣賞歌就像是欣賞生活。同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一支歌吧……

一支歌把我們帶入了一段歷史……，同學(xué)們，你們知道這是一支什么歌嗎?

1、哪位同學(xué)能給大家介紹一下《三國演義》這本書?

教師小結(jié)：《三國演義》是我國第一部長篇?dú)v史小說，作品主要寫了魏、蜀、吳三國的興衰歷程，塑造了一系列生動鮮明的人物形象，在中國文學(xué)史上和人民生活中具有不可估量的影響。作者羅貫中，元末明初小說家，著作除本書外，他還與施耐庵合寫了《水滸傳》。

2、簡要介紹小說特點(diǎn)及閱讀要點(diǎn)：小說三要素、閱讀方法--通過環(huán)境、情節(jié)的分析

來理解和把握人物形象。

3、在《三國演義》眾多的人物之中，你們最喜歡誰?喜歡他的什么特征?

4、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇表現(xiàn)諸葛亮超人智慧的精彩篇章，即選自《三國演義》第九十五回的《空城計》。請同學(xué)們打開課本。“計”是什么意思？

“三十六計”你知道哪些？

今天我們來學(xué)習(xí)其中的第三十二計--空城計。它是一種怎樣的策略呢？學(xué)完課文，你們將會明白。

1、大家都預(yù)習(xí)好課文了嗎?在預(yù)習(xí)中，你有沒有碰到不理解的詞句?

2、分角色朗讀課文，要求在朗讀過程中要讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏，同時注意理解文章的內(nèi)容。

3、大家理解文章的內(nèi)容嗎?請用一句話概括這篇課文的主要內(nèi)容?

1、諸葛亮為什么要實施“空城計”？

A、軍力對比懸殊之極，情況危在旦夕?。B、大兵壓境。

2、諸葛亮是怎樣實施“空城計”的？

在“空”字上做文章。

A、藏起戰(zhàn)旗，隱蔽軍兵“大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道”。

B、諸葛亮只帶了兩個小童在城樓上“憑欄而坐，焚香操琴”。

C、嚴(yán)肅軍紀(jì)，“如有妄行出入及高言大語者，斬之”。

3、司馬懿對諸葛亮的“空城計”作何反應(yīng)？

4、諸葛亮的“空城計”為何能成功？

(1)如何去分析小說中的人物形象呢?通常我們從小說的故事情節(jié)入手。小說的情節(jié)一般可以分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個階段。本文雖是長篇節(jié)選，但是情節(jié)依然清晰完整。下面請大家根據(jù)情節(jié)，把課文分作四個層次。(學(xué)生劃分課文層次。)

下面我們就從情節(jié)入手來看看文章是如何具體表現(xiàn)諸葛亮的智慧的。

(1)?開端?司馬懿兵臨西城：這一部分寫的是諸葛亮施用空城計的背景。文中哪些地方可以看出軍情緊急?這對表現(xiàn)諸葛亮的智慧有何作用?是從什么角度表現(xiàn)的?

(2)?發(fā)展?諸葛亮臨危施計：面對如此緊急的軍情，諸葛亮是怎樣施計的?這可見諸葛亮的什么品質(zhì)?是從什么角度表現(xiàn)的?

(3)?高潮?司馬懿中計：諸葛亮精心安排了一個旨在迷惑敵人的空城計，久經(jīng)沙場的魏國名將司馬懿有這么容易上當(dāng)嗎?請大家在文中找出表明司馬懿態(tài)度變化以及他采取的相應(yīng)行動的詞語。

(不信--為什么?→望--見什么?→大疑--疑什么?何根據(jù)?→退--表現(xiàn)了諸葛亮的什么品質(zhì)?是從什么角度表現(xiàn)的?)

本層中寫到諸葛亮“笑容可掬”，請大家聯(lián)系當(dāng)時的情況，說說他的笑中有何含義?

(4)?結(jié)局?諸葛亮釋計：司馬懿終于領(lǐng)兵退去了，我們也替諸葛亮長舒了一口氣，然而，我們也不免產(chǎn)生疑問：諸葛亮憑什么斷定司馬懿會上當(dāng)?古人云：“三十六計，走為上策。”諸葛亮為何要冒險設(shè)計而不趕緊撤退?這表現(xiàn)人物的什么品質(zhì)?是從什么角度表現(xiàn)的?本段還對眾官作了描寫，這對表現(xiàn)諸葛亮有何作用?

*本層中還有兩處寫到了諸葛亮的笑，找出來，聯(lián)系上下文，分析一下，諸葛亮的笑中各有何含義?

老師：孔明的這三次笑分別具有哪些不同，請小組討論，并選出你們小組的代表發(fā)言。

B.??????小結(jié)：同學(xué)們講得都非常好，我綜合同學(xué)們的意見可以知道，孔明的第一次的笑是故做輕松，故做姿態(tài)的笑；他的第二次笑是僥幸的、如釋重負(fù)的勝利的笑；第三次笑剛才有一位同學(xué)發(fā)言說“孔明第三次的笑是笑司馬懿是個大笨蛋”，可見這是對司馬懿的嘲笑，也是自豪的笑。（板書：故做輕松、故做姿態(tài)→僥幸、如釋重負(fù)→自豪、嘲笑）通過這三次笑，我們聯(lián)系課文發(fā)生的故事，孔明應(yīng)該是一個怎樣的人？結(jié)合課文，說說你的理由。

明確：1.聯(lián)系《三國演義》整部小說的故事發(fā)展來看，在“空城計”之前，司馬懿剛打了勝仗，占了街亭，可見在街亭一仗中，司馬懿是深思熟慮。在《空城計》這個文章里，提到司馬懿料孔明“平生謹(jǐn)慎，不曾用險。今大開城門，必有埋伏”，可見司馬懿是老謀深算的。

小結(jié)：司馬懿既然是一個老謀深算的人，那他為什么會中了孔明的計？孔明的空城計為什么會得以成功？請各個小組組織討論，歸納本組的意見，選出一個代表來發(fā)言。

原因：“出奇計、用奇招”，其實這也是諸葛亮的“空城計”得以施計成功的重要原因，出乎其意料之外，也就是我們學(xué)的一個成語，是出奇不意。

出奇不意，這也是我們今天所教的《空城計》中孔明嚇退司馬懿的重要原因，也是本文的主旨。神機(jī)妙算的孔明之所以比老謀深算的司馬懿略勝一籌，就源于孔明的“出奇不意”。

1、現(xiàn)在我們來討論兩個問題：

(1)假如這次魏國領(lǐng)兵的不是司馬懿，而是他的次子司馬昭，諸葛亮還會用“空城計”嗎?(2)諸葛亮身為蜀國的丞相，在當(dāng)時的形勢下，他的生死可謂關(guān)系到蜀國的存亡。而此時諸葛亮卻把自己置身于作戰(zhàn)的最前沿，還冒險用了空城計，如果他的計謀不夠周密，如果他的部下表現(xiàn)得不夠鎮(zhèn)定，如果司馬懿并不完全像他設(shè)想的那樣多疑，如果司馬懿能聽取他兒子的意見，如果司馬懿也冒險進(jìn)攻等等，后果都將不堪設(shè)想，三國的歷史恐怕也要重寫!你對諸葛亮的這種冒險做法有何看法?

(教師小結(jié)：能對具體問題進(jìn)行具體分析，這正是其智慧過人之處。謹(jǐn)慎而不膽小，冒險而不盲目，這種冒險精神對我們處理生活中的問題是有啟示的。)

2、在《三國演義》中還有許多表現(xiàn)諸葛亮智慧的故事。你還能列舉出其中的一些嗎?

(教師：《三國演義》中精彩的篇章很多。“一本好書可以使人終身受益”，我建議大家課余擠點(diǎn)時間好好讀一讀《三國演義》這本書，我想你的收獲一定會很多。)

1、熟讀課文，掌握生字詞和文學(xué)常識。

[《空城計》教案 (語文版七年級上冊)]

仁愛版七年級教案 〖14〗

教學(xué)設(shè)計說明

本節(jié)的設(shè)計所遵循的思想是：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的促進(jìn)者、指導(dǎo)者和協(xié)助者，是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，又是一個欣賞者，欣賞學(xué)生的做法、能力、水平，還是一個反思者和研究者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人。我的做法如下：

　一、一切從學(xué)生出發(fā)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行設(shè)計

先讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗認(rèn)識生物，然后觀察生物的這些生命現(xiàn)象，最后總結(jié)出生物的基本特征。遵循了從已知到未知，從感性到理性的認(rèn)知規(guī)律，符合初一學(xué)生的特點(diǎn)，使學(xué)生從一開始學(xué)生物就覺得生物很有趣、很實用，大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。

　二、讓學(xué)生在主動參與中獲取知識

對于本節(jié)課的重點(diǎn)生物的基本特征的理解，我采取了分組討論的方法。學(xué)生間的合作交流能培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新的精神，形成學(xué)生參與、合作、交流、競爭等現(xiàn)代意識和良好品質(zhì)。學(xué)生在小組合作的討論中不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求，而且通過小組的討論使彼此的配合更加默契，相互信任程度加深，合作意識加強(qiáng)。此外在交流過程中，學(xué)生的語言表達(dá)能力、歸納總結(jié)能力、心理素質(zhì)等各方面都得到加強(qiáng)。

三、建立寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍

在學(xué)生進(jìn)行課堂探究時，教師要積極地參與到學(xué)生的討論中去，用生動的語言、信任的眼神加強(qiáng)師生間的情感交流，讓課堂上時時洋溢著民主平等的氣氛。在輕松愉悅、民主和諧的氣氛中，學(xué)生的參與積極性被極大的調(diào)動起來，使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲望。

四、多用直觀性教具，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。新穎、活動、直觀形象的刺激物最容易引起兒童大腦皮層相關(guān)部位的興奮，激發(fā)他們的求知欲。在本節(jié)課的設(shè)計中，我制作了多媒體課件，避免了因?qū)嵨锘驁D片過小大部分學(xué)生看不清的問題，利用多媒體的最大好處是可以使圖畫動起來，例如含羞草遇到刺激后合攏葉片的動畫、小雞破殼而出的畫面，都給學(xué)生留下了很深的印象。

教學(xué)反思

這節(jié)課我感覺是比較成功的，完成了教學(xué)目標(biāo)、達(dá)到了教學(xué)目的。更重要的是：學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣被極大的調(diào)動了起來，使學(xué)生體會到生物知識來源于生活、又服務(wù)于生活。在學(xué)習(xí)生物知識的同時，學(xué)生的各項能力都得到了提高。特別是通過小組有組織的討論，學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識得到加強(qiáng)。

本節(jié)課的成功之處還在于：充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，在授課過程中，充分體現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的教學(xué)思想。把課堂還給學(xué)生，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變：由被動學(xué)習(xí)完全轉(zhuǎn)為“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

存在問題

在小組討論過程中，個別學(xué)生表現(xiàn)不積極，不敢發(fā)表自己的見解，自信心差，有待于在以后的教學(xué)過程中尋求解決方法。通過教學(xué)，還使我認(rèn)識到學(xué)生擁有知識的量和創(chuàng)造想象力超過我原來的想象，我們教師應(yīng)該在與學(xué)生互動的過程中不斷調(diào)整自己，做新課程教學(xué)中的“有心人”和“多心人”。

仁愛版七年級教案 〖15〗

聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。我準(zhǔn)備了仁愛版七年級英語上冊教學(xué)計劃，希望能幫助我的英語教學(xué)生活。

一、教材分析

初中英語第一冊（下）主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學(xué)生基本能用英語進(jìn)行簡單的交流。這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學(xué)生來說，由于小學(xué)基礎(chǔ)不好，到初中以后學(xué)起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成績而努力。指導(dǎo)學(xué)生通過活動把它們有機(jī)地聯(lián)系起來，從而完成了知識遷移過程。常用的訓(xùn)練活動有以下幾項：（1）Daily report：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學(xué)生可互相提問題，詢問個人職業(yè)。

（2）Play a guessing game：用問題“what does he do？”引入任務(wù)，讓學(xué)生猜測多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力。

（3）Ask the way：創(chuàng)設(shè)問路情景，根據(jù)實際情況telling the way，eg，I want to go the hospital完成對話活動。

（4）See the doctor、go shopping等：學(xué)生可扮演角色，進(jìn)行對話。

（5）Have a discussion：學(xué)生分小組討論。

（6）What do you want to be when you grow up？通過訓(xùn)練把課內(nèi)的語言學(xué)習(xí)與課外的語言活動結(jié)合起來，改變了過去老師一言堂的模式，變學(xué)生為主體，課堂主要是提供了一個學(xué)生獲取知識的平臺。學(xué)生在活動中主動地獲取知識。

二、教學(xué)理念

1、遵循教學(xué)課標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浣滩膫鋵W(xué)生，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。

2、要面向全體學(xué)生，關(guān)愛每個學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

3、設(shè)計教師的整體教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；同時尊重個體差異，體現(xiàn)每個學(xué)生的主體意識，幫助學(xué)生制定小目標(biāo)；

4、采用任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，給每個學(xué)生帶來喜悅；

5、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。給學(xué)生充分的信心和支持，使他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和成功的快樂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，讓英語的工具功能得到充分體現(xiàn)；

6、重視學(xué)生的思想品質(zhì)教育，體現(xiàn)教育培養(yǎng)全面合格人才的方針政策。

三、學(xué)情分析

我所教的本屆七年級8和9兩班基礎(chǔ)很差，學(xué)生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)沒講過，甚至有一半的學(xué)生的拼讀都沒有掌握好。開學(xué)三周了，經(jīng)過我和學(xué)生的不懈努力，并對學(xué)生思想教育，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。部分學(xué)生有了主動學(xué)習(xí)的動力，但是整體的惰性還是很強(qiáng)，我要積極主動的幫助他們重新建立學(xué)習(xí)興趣。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在很多需要進(jìn)一步體會掌握的地方。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識，不愿和其他學(xué)生交流，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒能力做到總結(jié)語言規(guī)律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學(xué)生要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學(xué)生們信心去完成這些任務(wù)的，急是沒有用的。讓學(xué)生們樂于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的辦法才是解決問題的關(guān)鍵。

四、具體實施方案

1.要求學(xué)生堅持每單元一篇與所學(xué)內(nèi)容相仿的作文，并及時批閱讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)不足加以改進(jìn)；

2.每天背誦課文中的文章。要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感，掌握語法知識的應(yīng)用技巧；利用“組長檢查及教師重點(diǎn)抽查”的方法及時檢查，并給與及時的表揚(yáng)。

3.堅持周測、月測（可用作業(yè)進(jìn)行）的形成性評價制度，給學(xué)生鼓勵、表揚(yáng)，不使用消極的語言打擊學(xué)生；

4.對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)。制定合適的學(xué)習(xí)評價方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信；

5.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；

6.要充分利用學(xué)校先進(jìn)的教育技術(shù)，使用計算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)施，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，提教學(xué)效果。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第1周：Unit5 Topic 1 How do you usually come to school? 5 課時

第2周： Topic 2 He is running on the playground.5 課時

第3周： Topic 3 My school life is very interesting.5課時

第4周： Unit 6 Topic1 Is there a computer in your study?5課時

第5周： Topic 2 What kind of home do you live in ?5課時

第6周： Topic 3 Which is the way to the post office?5課時

第7周： Review of Unit5_6 5課時

第8周：自測Unit 5_6 5課時

第9周：期中考試

第10周： Unit7 Topic 1 When is your birthday?5課時

第11周： Topic 2 Can you dance or draw?5課時

第12周： We had a wonderful party.5課時

第13周： Unit 7 復(fù)習(xí)測試5課時

第14周： Unit 8 Topic1 What’s the weather like in spring?5課時

第15周： Topic 2 The summer holidays are coming.5課時

第16周： Topic3 Let’s celebrate! 5課時

第17周： 總復(fù)習(xí) 5課時

第18周： 期末測試，寫教學(xué)工作總結(jié)

仁愛版七年級教案 〖16〗

1.hit---

2.encourage ---

3.improve ---

4.ring---

5.stand---

6.take---

7.buy---

8.join---

9.meet---

10.hold---

11.feel---

1.hit---

2.encourage ---

3.improve ---

4.ring---

5.stand---

6.take---

7.buy---

8.join---

9.meet---

10.hold---

11.feel---

14.the boys’ relay race ________

15.a pair of running shoes______

1.I will take part in the school sports meet. 譯：________________________________

will + V原 表達(dá)什么概念：________________________________

More examples:

⑴ I’ll be in the long jump and the high jump. ⑵ Steve will come to cheer me on.

⑶ I believe you will win. ⑷ I’m sure the sports meeting will be exciting.

Please find out more sentences with will + V原 in Section A

找完后，你有沒有發(fā)現(xiàn)won’t + V原 的？Why? 請寫出你的答案：______________________

以上這么多的例句，到底要表達(dá)什么時候發(fā)生的動作或狀態(tài)呢？請回答：______________________

試試看！你會翻譯下列句子嗎？

①我會在校門口等你。

②明天James要參觀博物館。

③明年我就15了。

④下個星期我姐姐要去上海。

請注意：明天、明年、下個星期都是表達(dá)將來的時間短語。常見的表達(dá)將來時間的狀語有：

tomorrow (morning, afternoon, evening )

next (time, week, month, year, Sunday)

this morning, this afternoon, this evening, tonight (這組一定要根據(jù)說話的語境去判斷)

in three days (in twenty minutes, in ten years, in five weeks)

到這里為止，你會發(fā)現(xiàn)以上的句子都是陳述句。而且大都是肯定句。這個時態(tài)的否定句、一般疑問句又該怎樣去表達(dá)哪？

Example： I will join in the high jump . 觀察到這組句子的區(qū)別了嗎？第二句比第一句多了一

I will not join in the high jump. 個not. 在will后加 not 就構(gòu)成了否定句。So easy ！

把下列句子改為否定句吧。

① We will help Ann with her Chinese tomorrow. ② I will be free this weekend.

變完否定句，一般疑問句呢？ Will you answer my question ? Yes, I will.

Will you listen to me carefully ? Yes I will.No, I won’t. I will go home.

Will Michael wait for you after school? Yes, he will. No, he won’t.

Will they climb the hill next week?Yes, they will. No, they won’t.

提醒一句：will隨著人稱而變化了嗎？你的答案是：________. （因為will就是一個情態(tài)動詞）

把下列句子改為一般疑問句吧。

① We will play against Class Five next week. ( 做出否定回答)

②My mother will cheer me on in the school sports meet.( 做出肯定回答)

再做幾道綜合題，你will見到曙光了。Will you be happy soon?

① We will take photos in the park tomorrow. (改為一般疑問句，并做肯定回答)

② Jane will drink milk instead of coke. (改為否定句)

③ I will do my best to learn English well next term.(對劃線部分提問)

④ They’ll be in Sydney in . (對劃線部分提問)

上句的They’ll是怎么回事兒? 有沒有 I’ll We’ll You’ll She’ll He’ll They’ll It’ll ?

擴(kuò)展：在Topic1 里是怎么表示將要發(fā)生的動作哪 ? 請回答：_________________________

它與will + V原 又有怎樣的區(qū)別？自己查資料解決。

5.have fun doing sth.

1.teach---

2.manage ---

3.make ---

4.hold---

5.buy---

6.build---

7.eat---

8.catch---

9.fall---

10.fight---

11.find---

12.write---

1.Let’s make it half past six.

10. Good idea.

1.Hello, is that Michael? 譯：_______________________________________

2.What shall we take ? 譯：_______________________________________

請注意觀察：shall take 表達(dá)的概念：_____________________________________

For example: 1. When shall we meet ? 2.Where shall we meet？

請再多找出一些：3._____________________________? 4._______________________________ ?

這些句子的主語是第幾人稱？ 答：___________________________________

一般將來時有個特殊的地方：在疑問句中，主語為第一人稱時（I ，we）常用shall+ V原 表示。

Example：Shall we go to the park? Shall we play baseball? Where shall we go?

請你自己找出兩個：1._________________________? 2.______________________________

3.Let’s make it half past six. 譯：________________________________ .

make 在這兒當(dāng)什么講? 答 ：________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________

---

2.hold ---

3.feel ---

4.win---

---

6.take---

7.hope---

8.fall---

9.keep---

10.improve---

st---

12.swim---

7.be able to do sth.

1.Everyone in our class felt very excited because we were the winners.

譯 ：___________________________________________________________

在此句中，能把excited 換成exciting嗎？Why？___________________________________________。

請用excited和exciting填空：

① This is a _____________ match. ② We are _________ about the match.

③ All of us felt ____________ at the news. ④ The news made us _____________.

2.We’re sorry that we did badly in the high jump. 譯：_________________________________________

do badly 中的badly 是什么詞性？為什么不能用bad？

① Would you mind playing the piano ___________? ( quiet, quietly )

② Please keep __________ in the library. ( quiet, quietly )

③ He is always ____________ in class. (careful, carefully )

④ He is always driving _______________ . (careful, carefully )

3. I did my best and was the first to cross the finish line. 譯 ：______________________________________

回憶：It’s my first time to take part in the high jump.與這一句的哪一部分相似？

Example: It’s the best time to visit Kunming. It’s a good time to climb mountains.

您能照著寫兩個嗎？

① ________________________________________ ② _____________________________________

4.This encourages me a lot. 譯：_______________________________

encourage : encourage sb. to do sth.

Example: My parents often encourage me to do exercise.

你的句子：__________________________________________________________

5.I hope some day I’ll be able to take part in the Olympic Games. 譯 ：______________________________

be able to do sth 譯 ：________ 它與can有什么區(qū)別呢？一言難盡！上課要好好聽！

有一點(diǎn)要記住：在一般將來時的句中，表達(dá)將要具備某種能力時，要用 be able to + V原

Example : We’ll be able to speak English very well in two years.

Keep trying !

My sister ________ ________ _________ ________ reach the top of the young tree soon.

Michael will _________walk in three weeks. A. can B. be able to C. could

1.start---

2.ride ---

3.drink ---

4.give---

5.throw---

6.hear---

7.speak---

8.sleep---

---

10.grow---

11.put---

1.the modern Olympics 2. a symbol of

1.Its motto is “Faster, higher, stronger ”.譯 ：______________________

你知道Faster, higher, stronger 這三個詞為什么都以 “-er”結(jié)尾。了解一下。

2.They stand for the five parts of the words. 譯：__________________________________________

stand for: What does PRC stand for?

3.You can find at least one of these colors in the flag of each country in the world.

譯：_________________________________________________________________.

( )1.I bought a pair of running shoes because I want to _______ the teachers’ relay race.

A. join B. join in C. take part D. have part in

( )2.The motto of the modern Olympics is “_______”.

A. Fast, high, strong B. Faster, higher, stronger C. Faster, high, strong D. Faster, high, stronger

( )3.The first Olympics started in_______.

A. America B. England C. Greece D. Australia

( )4.-_______ -The long jump.

A. What sport will you take part in? B. Which sport will you take part in?

C. What are you going to do? D. What’s the matter?

( )5.Li Ming will take part in the boys’ _______.

A.800-meter race B.800-meter races C.800 meter race D.800-meter-races

( )6.My foreign friend, Tom, will come to _______.

A. cheer me up B. cheer up me C. cheer me on D. cheer on me

( )7.-When shall we go to Yunnan? -Let’s _______ it _______ Monday.

A. make; in B. meet; on C. make; on D. meet; in

根據(jù)句意及首字母提示補(bǔ)全單詞。

1.A happy family gives a loving e_______ for children.2.We work hard to i_______ our ability(能力).

3.Five rings are a s_______ of the Olympic Games.

4.This evening Kangkang will go to the movies in the Haidian T_______. 5.He isn’t here now. P_______ he is at home.

（B）根據(jù)句意及漢語提示填空。

6.The computer will cost at _______(至少)10,000 yuan. It’s too expensive. 7.Maria passes the _______ (木棒) to Jane.

8.Here are three pages from Kangkang’s _______ (日記). 9.Zhang Yining is the _______(獲勝者) in the table tennis game.

10.Er Yuehe is one of the _______(當(dāng)代的) writers.

11.老師認(rèn)為和學(xué)生在一起將獲得極大的樂趣。Teachers think they will_______much_______with the students.

12.越來越多的外國人將在中國生活。_______ and _______ foreigners will live in China.

13.有多少國家參加了北京奧運(yùn)會？How many countries _______ _______ _______ the Beijing Olympics?

14.我們的城市將有更多更寬闊的道路。There _______ _______ more and more wide roads in our city.

15.CBA代表什么？What does CBA _______ _______?

仁愛版七年級教案 〖17〗

【課題】

第一節(jié) 新陳代謝與酶。

【教學(xué)重點(diǎn)】

新陳代謝的概念及其本質(zhì)的概念、酶的特性、影響酶活性的因素、酶在生物新陳代謝中的作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

新陳代謝的概念及其本質(zhì)的概念、酶在生物新陳代謝中的作用。

【課時安排】

1課時。

【教學(xué)手段】

板圖、多媒體課件、實驗。

【教學(xué)過程】

1、引入新陳代謝的概念及本質(zhì)

（1）學(xué)生在初中生物學(xué)課本、高中緒論課的學(xué)習(xí)或通過各種媒體的介紹，對新陳代謝已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，首先，教師應(yīng)了解學(xué)生對新陳代謝是如何理解的。為此教師可設(shè)計一些問題，引導(dǎo)學(xué)生以自身為例，剖析生命是如何維持的，以此引入本節(jié)的學(xué)習(xí)，如：

①人體的腦細(xì)胞是通過什么途徑獲得營養(yǎng)？腦細(xì)胞中產(chǎn)生的代謝廢物又是通過什么途徑排出體外的？

②進(jìn)入腦細(xì)胞的營養(yǎng)物質(zhì)是如何被利用的？

③學(xué)生如何理解同化作用、異化作用，物質(zhì)代謝、能量代謝，它們之間有何關(guān)系？

④想一想，人體的身體有哪些系統(tǒng)參與了新陳代謝過程，各是如何參與的等等？

（2）學(xué)生一般只能從生物個體、器官或系統(tǒng)水平上，說明生物體與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換，在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)把討論引向微觀水平，即細(xì)胞和分子水平的代謝過程。如可以設(shè)問：

①你吃下的肉類蛋白質(zhì)，通過什么途徑轉(zhuǎn)化成為你自身的蛋白質(zhì)？

②你吃下的淀粉類食物，通過什么途徑為你提供能量？等等。

通過分析、討論，使學(xué)生理解：細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和生命活動的維持，需要不斷地合成與分解，不斷地處于自我更新的狀態(tài)，而這種自我更新的過程完全依賴于細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生物化學(xué)反應(yīng)，從而在細(xì)胞水平理解新陳代謝的本質(zhì)，即“新陳代謝是活細(xì)胞中全部有序的化學(xué)變化的總稱”。

　2、酶的概念、特性及其生理功能

在學(xué)生理解新陳代謝的本質(zhì)后，可以利用學(xué)生已有的化學(xué)知識，分析出無機(jī)化學(xué)反應(yīng)過程中所需的條件一般是很激烈的，再讓學(xué)生分析出生物體細(xì)胞生存的條件是很溫和的，可以提問，如：

（1）細(xì)胞生存的條件是很溫和的，那么細(xì)胞內(nèi)數(shù)量如此巨大的生物化學(xué)反應(yīng)如何在常溫、常壓、水溶液環(huán)境、pH接近中性的條件下，迅速高效的進(jìn)行呢？

（2）在化學(xué)反應(yīng)中有沒有提高化學(xué)反應(yīng)的方法呢？

這樣可順利地引出活細(xì)胞產(chǎn)生的生物催化劑，即酶。

3、酶的發(fā)現(xiàn)史

這部分的教學(xué)，教師可讓學(xué)生自己閱讀，也可發(fā)給學(xué)生相應(yīng)的補(bǔ)充資料，尤其是某種酶的研究過程方面的資料，目的是讓學(xué)生對酶的研究過程、方法有一個較為全面的了解，讓學(xué)生切身體會到生物學(xué)的實驗研究對生物學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要作用。

學(xué)生閱讀后，可提問：酶都是蛋白質(zhì)嗎？并做一定的說明。

酶是活細(xì)胞所產(chǎn)生的具有催化能力的一類特殊的蛋白質(zhì)。酶是細(xì)胞中促進(jìn)化學(xué)反應(yīng)速度的催化劑。現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的酶約有3000種以上。它們分別存在于各種細(xì)胞中，催化細(xì)胞生長代謝過程中各種不同的化學(xué)反應(yīng)，使生物化學(xué)反應(yīng)在常溫、常壓、水溶液等溫和的條件下就可順利進(jìn)行。

很多年來，人們一直認(rèn)為所有的酶都是蛋白質(zhì)。然而生物學(xué)家的實驗證明：RNA也可以是高活性的酶。早在1982年，發(fā)現(xiàn)原生動物四膜蟲的26S rRNA前體在沒有蛋白質(zhì)的情況下進(jìn)行內(nèi)含子的自我拼接，最終形成L19RNA。當(dāng)時因為只是了解它有這種自我催化的活性，沒有把它與酶等同看待。

1983年Atman和Pace分別報導(dǎo)了在RNA前體加工過程起催化作用的酶是由20%蛋白質(zhì)和80%RNA組成的。如果除去蛋白質(zhì)部分，并提高鎂離子的濃度，則留下的RNA具有與全酶相同的催化活性，這是說明RNA具有酶活性的第一例證。

“酶不都是蛋白質(zhì)”，這一科學(xué)事實再一次有力地證明了實驗在科學(xué)發(fā)展中所起到的舉足輕重的作用，同時也讓我們看到，科學(xué)是發(fā)展的，探索是無止境的，而真理是相對的，現(xiàn)在的科學(xué)事實可能在今后會被修正，甚至-。

另外，酶、激素、維生素之間的區(qū)別值得一提，學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中容易把這些物質(zhì)和它們的作用搞混。可就高中生物學(xué)水平做一簡單比較：

酶

激素

維生素

從化學(xué)本質(zhì)上看

蛋白質(zhì)

蛋白質(zhì)（如生長素、胰島素等）、固醇類脂類物質(zhì)（如性激素）

多種多樣，一般為小分子有機(jī)物。 如維生素D是固醇類物質(zhì)；維生素A是脂類物質(zhì)（萜類）；維生素C是抗壞血酸（葡萄糖的衍生物）等等。

從生理功能看

可提高生物體生物化學(xué)反應(yīng)的速度，是一種生物催化劑。

激素又稱“化學(xué)信使”，是特定細(xì)胞合成的，能使生物體發(fā)生一定反應(yīng)的有機(jī)分子。它的作用力很強(qiáng)，很低的濃度就能引起很強(qiáng)的反應(yīng)，但在細(xì)胞中不能積累，很快就會被破壞。

維生素常常與酶結(jié)合，是較復(fù)雜酶的組成成分之一。天然食物中含量極少，但這些極微小的量對人體的生長和健康是必需的，人體一般不能合成它們或合成量不足，必須從食物中攝取。

可把酶的發(fā)現(xiàn)史與酶的特性這兩部分教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，這樣可使學(xué)生用實驗方法探索酶的特性順理成章。

仁愛版七年級教案 〖18〗

七年級英語仁愛版教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

Key words: short, curly, long, tall, straight hair, a medium build, thin, heavy, bald;

brown, blonde;

glasses, hair, beard, mustache.

New language:

What do you look like? I’m short. And I have curly hair.

What do they look like? They’re medium height. And they have short hair.

What does he look like? He’s heavy and he wears glasses.

What does she look like? She’s thin and she has long hair.

教學(xué)重難點(diǎn)

Importance: Describing people. Such as tall or short… and who has long hair and short hair…

Difficulties: use the sentences correctly to describe the physical appearance.

III. Teaching Steps:

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

Step 1 Greetings

Step 2 Ask some students to name some ways of describing people. Start students off with examples such as tall and short. Point out various students in the class and ask students to say if they are tall or short.

Step 3 Some new words about this part

(1a) This activity introduces the key vocabulary. Ask students to read the list of words. Point to the letters next to the people in the picture. Point out the sample answer. At last, check the answers.

(1b) This activity provides guided listening and writing practice the target language.

Play the recording the first time, then , play it again, this time, students fill in the blanks in the speech bubbles.

Correct the answers.

Language points: 1.He’s the tall boy with the curly hair.

(1c)This activity provides guided oral practice using the target language. Ask the students to ask and answer the questions. Then have students work in pairs. As they talk, move around the room monitoring their work.

Language points:

2.What does your friend look like?你的朋友長得什么樣?

look like “看起來像，看起來是……的樣子”like 作介詞，意為“像….”

eg. What’s he like?

Jack is very like his father.

look like 看起來像 The girl look like her mother.

look 看起來 后加形容詞作表語 His sister looks happy.

look the same 看起來很像 The twins look the same.

(2a)This activity provides guided listening practice using the target language.

Point to the list of nice phrases and ask a students to read them to the class. Play the recording twice. And complete the answers. Then correct the answers.

(2b)Ask the students to listen to the descriptions and write the words in the correct column after each person’s name.

(3)Writing practice: Have students do the activity individually. Offer help as necessary.

(Grammar focus) Review the grammar box. Ask students to read the questions and answers. Point out: ①does, goes-----you, they do, go--------he, she.

②I’m, they’re, he’s and she’s -----height

(3a)This activity provides reading practice using the target language. Have a student read the first description. Check the answers.

Language points:

3.She has a medium build, and she has long hair. 她體格中等，留著長發(fā)。

①medium ,adj.中間的，中等的，普通的 a man of medium height medium size

②build 多用作動詞，但在句中是名詞，意為體格。

His uncle is a man of strong build.

They are building a new school.

③hair 常用作集合名詞，“頭發(fā)，毛發(fā)”

Mr Green has blond hair.

His mother’s hair is turning gray.

如果側(cè)重指(一根一根的)頭發(fā)，有其復(fù)數(shù)形式hairs.

My father has quite a few gray hairs.

4.She’s good-looking but she’s a little bit quiet. 她很漂亮，但是有點(diǎn)不大愛說話。

①a little bit 常用于口語中，“稍微，有些，少許”相當(dāng)于副詞。接近于a little.

It’s a little bit cold today.

I feel a little tired now.

This shirt is a little too large for me.

②quiet 是形容詞，“寡言的，穩(wěn)重的，溫順的”

His daughter is a quiet child.

③good-looking, beautiful, pretty與handsome

good-looking 常用于指容貌美，beautiful 表示接近和諧理想的美; pretty并非表示完美無缺的意思，而是著重表示“可愛，令人憐愛”;handsome 指容貌端正英俊的，形容女性時，作“健美的”。他們常用于一些特定的人或事物。

項目-詞匯 beautiful pretty good-looking handsome

women(女性) √ √ √ √

man (男性) × × √ √

child(小孩) √ √ √ ×

bird(鳥) √ √ × ×

flower(花) √ √ × ×

village(村莊) √ √ × ×

picture(畫) √ √ × ×

dress(服裝) √ √ × ×

voice(聲音) √ × × ×

5.Xu Qian loves to tell jokes .俆倩喜歡說笑話。

①love 在本句中為“喜歡， 熱愛”常可用于“l(fā)ove+doing/ to do”的結(jié)構(gòu)中。

His brother loves jazz.

Miss Read loves her cat more than anything else.

They all love to dance .

love 作動詞還常表示為“愛，疼愛，愛惜”

They both love each other.

②tell jokes 意思為“說笑話”，類似的短語還有 tell a story, tell a lie, tell the truth.

6.She never stops talking.他從來都是喋喋不休的說。

①never 是副詞，意思為“決不，永不，從未，一點(diǎn)也不”

never 通常置于一般動詞之前，be動詞、助動詞之后。

I never get up early Sunday morning.

She is never late for school.

有時置于句中特定詞(短語)之前，以強(qiáng)調(diào)該詞的否定意味。

They spoke never a word to each other.

never 可依置于命令動詞之前。

Never eat too much.

②stop doing / stop to do

stop 后接動名詞，表示停下動名詞所指的動作; stop 后接不定式，表示停下其他事情，去做不定時所指的動作。

He stopped drinking water. 他停下(不再)喝水。

He stopped to drink water. 他停下(停下手)來喝水。

7.He likes reading and playing chess. 他喜歡讀書下棋。

①read 多指看文字性的東西，“看”實際上就是“讀”，作及物動詞和不及物動詞都可以。

Children usually like reading picture-books.

Don’t read in the sun.

②look 為不及物動詞，后面接賓語時，需用介詞at,表示看的過程，強(qiáng)調(diào)有意識的動作，多用來喚起別人的注意。

Look! Who’s the man under the tree?

③see 能用作及物動詞后接賓語，也可用作不及物動詞，著重于看的結(jié)果，“看到，看見”

但不一定是有意識的。由于see強(qiáng)調(diào)的是結(jié)果，所以一般不用于進(jìn)行時態(tài)中。

Can you see the kite in the tree?

固定搭配：see a doctor see a film

④watch 為及物動詞，用來指非常仔細(xì)的、有目的或特意的動作,表示“注視、觀看、監(jiān)視”。

My parents often watch me do my homework..

The teacher often watch them playing games.

注意：看電視，看比賽 習(xí)慣上多用watch表示，即：watch TV, watch a game.

⑤play chess 意思為下棋，play常可作“比賽，競賽”等，但要注意，play 與比賽、游戲用在一起時，比賽游戲前不加冠詞。

Let’s play football after school.

Look! They are playing cards under the tree.

(3b)Practice the target language.

Have two students read out the example dialogue in the speech bubbles. And then have several pairs present their dialogues to the class.

(4)Ask some students to describe a person while their classmates guess who it is.

Step 4 Do some exercises to practice.

Step 5 Blackboard design

Step 6.Homework.

① Read all the words and remember the key words and can use freely.

②Say some sentences about one person’s appearance.

課后小結(jié)

學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?

課后習(xí)題

完成課后練習(xí)題。

七年級英語仁愛版教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、語言目標(biāo)

◆ 掌握部分有關(guān)電視節(jié)目以及表示裝飾的詞匯，如：soap opera, sitcom, sports show, host, super, agree, hair clip, key ring, belt, wallet etc.

◆ What do you think of…? 句式在不同人稱中的使用及其幾種不同的答語方式，并能簡單陳述理由。

◆ 掌握運(yùn)用love, like, don’t like, don’t mind, can’t stand恰當(dāng)表達(dá)對有關(guān)事物的觀點(diǎn)和態(tài)度。

2、能力目標(biāo)

◆ 學(xué)會陳述自己的看法和意見。

◆ 學(xué)會談?wù)撟约旱南埠谩?/p>

◆ 談?wù)劻餍形幕私飧黝愲娪昂碗娨暪?jié)目的名稱。

◆ 了解一些日常生活用品，描述對其喜好程度。

3、策略目標(biāo)

利用不同媒體獲取相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，通過合作、探究的方式學(xué)習(xí);學(xué)會正確評價自己的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果。

4、情感目標(biāo)

◆ 學(xué)會客觀地評價事物。

◆ 正確表達(dá)自己的意見。

◆ 正確認(rèn)識流行文化。

◆ 了解中西文化在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時存在很大差異——我們比較委婉，而西方人則更直接一些。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)

學(xué)習(xí)及掌握陳述自己的看法，意見及喜好的詞匯和基本句型。

2、難點(diǎn)

正確運(yùn)用What do you/does he/she think of…?及I love/like/don’t like/don’t mind/can’t stand ... He/She loves/likes/doesn’t like/doesn’t mind/can’t stand ...等句型結(jié)構(gòu)來表達(dá)對客觀事物的評價。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

Step1 Warming up : Chant

What do you think of talk shows?

I don’t mind them.

What about game shows?

I love them.

Do you like sitcoms?

Yes, I do.

Step 2 Revision: Dialogue show time

注：1. Dialogue show后要鼓勵學(xué)生給予comments。可以引導(dǎo)學(xué)生在以下幾方面評價：

What do you think of their dialogue?

Body language

pronunciation

intonation

2.如有許多Pairs想上來show，可以用一個chant確定：

1,2,3,4 Mary is at the kitchen door.

5,6,7,8 Mary is at the garden.

Step 3 Presentation

1. Listen and do 2a, 2b.

借助Dialogue show 及過渡句“Have you seen the sitcom Dumpling King引出聽力

2. 做完2a,2b后，問：

What does he think of Dumpling King?

What does he think of Er Bao

Xiao Bao ?

Sitcoms

呈現(xiàn)新的句型。

Step 4 Information exchange

Student A looks at one paper, student B looks at the other paper.(Don’t look at his/her partner’s paper)

運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)：What does Alan/Yang Lin think of these TV shows?交流信息。

Step 5 Task(1)：

Weekend Talk show

學(xué)生三人一組，分別扮演角色 host/hostress和guests，電視訪談節(jié)目的演示，談?wù)搶Σ煌琓V shows的看法，但老師先要給予Talk show的model。

A: Welcome to 9 o’clock weekend Talk show.

We’re talking to….Welcome to the show…

B: Thank you.

A: Do you like to watch TV?

B:

A: What do you think of sports shows?

B:

A: How about…?

B:

A: OK! Thanks for joining us. Next, we’re talking to…

Step 6 Task (2)：Survey time

列舉常見TV Shows的名稱，調(diào)查并統(tǒng)計班內(nèi)同學(xué)對各種節(jié)目的觀點(diǎn)。四人小組以統(tǒng)計圖表的形式(學(xué)生可以creative一些，設(shè)計各種統(tǒng)計圖表)呈現(xiàn)結(jié)果，再給TV station寫一封調(diào)查報告，并提些建議。

統(tǒng)計時，增加句型：I do, too.

I don’t, either.

Step7 Homework

1. Finish your diagram and stick on the board.

2. Finish writing the letter to the TV station.

課后小結(jié)

學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?

課后習(xí)題

完成課后練習(xí)題。

板書

Unit 11 What do you think of game shows?

七年級英語仁愛版教案篇3

一、教學(xué)內(nèi)容

1.語音：1)復(fù)習(xí)音標(biāo)及字母組合[u:] u, oo; [u] u, oo, oul; 2)學(xué)習(xí)音標(biāo)及字母組合[(+] ure, ua

2.語法：1)小結(jié)本單元所學(xué)to be going to+動詞原形的用法;2)小結(jié)本單元出現(xiàn)的形容詞比較等級的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

二、教具

錄音機(jī);音標(biāo)卡片、小黑板等。

三、課堂教學(xué)設(shè)計

1.復(fù)習(xí)值日生報告。

教師出示事先準(zhǔn)備好的寫有形容詞原級的小黑板，要求學(xué)生迅速寫出其比較級、級形式。

2.教師出示音標(biāo)卡片，復(fù)習(xí)[u:] [u]兩個元音的讀音，啟發(fā)學(xué)生分別給出含有這兩個元音的單詞。教師可將這些單詞書寫在黑板上，并用彩色粉筆寫出讀這些音的字母或字母組合。

教[(+]這個雙元音的讀音。學(xué)生初步掌握其讀音后，重復(fù)上一步驟。

3.放課文第1、2部分錄音，學(xué)生打開書跟讀，反復(fù)三遍。指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題1。

4.指導(dǎo)學(xué)生閱讀復(fù)習(xí)要點(diǎn)中例詞、例句。教師小結(jié)該要點(diǎn)中所列兩項語法內(nèi)容。

5.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題。

6.布置作業(yè)

1)練習(xí)朗讀本課第1、2部分中的音標(biāo)、單詞、短語和句子;2)結(jié)合書后有關(guān)語法講解，溫習(xí)本單元語法項目;3)抄寫復(fù)習(xí)要點(diǎn)中例句及詞語;4)完成練習(xí)冊習(xí)題。

四、難點(diǎn)講解

形容詞比較等級(Ⅰ)形容詞比較等級的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。本單元只介紹單音節(jié)形容詞和少數(shù)雙音節(jié)形容詞的變化：

1)一般在詞尾加-er或-est，分別構(gòu)成比較級和級。例如： small----smaller----smallest。

2)以字母e結(jié)尾的形容詞，加-r或-st,例如：nice----nicer----nicest。

3)重讀閉音節(jié)詞尾只有一個輔音字母時，雙寫這個輔音字母，再加-er或-est。例如：big----bigger----biggest。

4)以輔音字母+y結(jié)尾的雙音節(jié)形容詞。改y為i，再加-er或-est。例如： easy----easier----easiest。

此外，少數(shù)形容詞還有不規(guī)則變化，需要認(rèn)真記憶。例如：good----better----best; many----more----most等。

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