述職范文|語言自我介紹教案(精選十一篇)
發(fā)表時(shí)間:2020-07-01語言自我介紹教案(精選十一篇)。
? 語言自我介紹教案
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? 語言自我介紹教案
大家下午好!我是來自XXXX大學(xué)市場營銷專業(yè)的XXX.我喜歡讀書看報(bào),因?yàn)樗茇S富我的知識;我喜歡跑步,因?yàn)樗梢阅サZ我的意志,我到底是個(gè)什么樣的人呢?我是一個(gè)活潑開朗、熱情、執(zhí)著、有堅(jiān)強(qiáng)意志的人。既然今天競聘的是營銷經(jīng)理一職,我想談?wù)勛约簩I銷的理解。營銷不等同于推銷,但推銷是營銷的重要組成部分。要想做好營銷工作,首先就要做好自我推銷。讓一個(gè)陌生人信任自己是有一定難度的,但只有客戶相信可以,才會相信自己的產(chǎn)品,才能更好的將產(chǎn)品推入市場。我想“做人,做事,做生意”大概就是這個(gè)意思吧!
我覺得作為一名營銷經(jīng)理,除了應(yīng)該具備一定的營銷知識外,還應(yīng)具有良好的溝通、協(xié)調(diào)能力,能夠吃苦耐勞,具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神,講究職業(yè)道德。身為班長的我,在三年的時(shí)間里,組織了班級各種各樣的活動。通過組織這些活動,提高了自己的組織協(xié)調(diào)能力,加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識。同時(shí)也讓我充分認(rèn)識到,個(gè)人的能力畢竟很有限,只有通過團(tuán)隊(duì)合作,集思廣益,取長補(bǔ)短,才能更好的完成工作。如果這次我有幸競聘上營銷經(jīng)理,我想打造一個(gè)平臺,讓自己的同事在一種輕松卻不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆諊泄ぷ?,大家相互合作,具有良好的團(tuán)隊(duì)精神。
同時(shí)我認(rèn)為,營銷也是一種服務(wù)。既然是一種服務(wù),就應(yīng)該做到讓大家滿意,用熱情和真心去做。激情,工作中不可或缺的要素,是推動我們在工作中不斷創(chuàng)新,全身心投入工作的動力。激情加上挑戰(zhàn)自我的意識,我相信我能勝任這份工作。
“誠信是我們合作的基礎(chǔ),雙贏是我們共同的目標(biāo)!”我愿與XX企業(yè)一起發(fā)展,一起創(chuàng)造輝煌的歷史!
要把企業(yè)辦得像個(gè)軍隊(duì),企業(yè)的所有員工都將是這個(gè)軍隊(duì)里的戰(zhàn)士--平日的操練,練就一身過硬的本領(lǐng),軍號吹響就是一支能打且善打硬仗的軍隊(duì)。最重要的是要讓企業(yè)像一個(gè)家,所有員工都是家庭的一員--為了家庭的富足、美滿他們不懈的努力…… 如果集團(tuán)的各位領(lǐng)導(dǎo)對上述觀點(diǎn)也給予與肯定及支持,那么為了這樣一所學(xué)校、這樣一支軍隊(duì)、這樣一個(gè)家,我將在熟悉公司的日常運(yùn)作后,××根據(jù)公司的自身特色、員工的大眾需求,在自己的職責(zé)、職權(quán)范圍內(nèi)開展一系列的活動,力爭創(chuàng)造具有大眾集團(tuán)、萬眾公司鮮明特色的一所學(xué)校、一支軍隊(duì)、一個(gè)家。 每個(gè)人都有自身的價(jià)值,每個(gè)人都有成功的機(jī)會,每個(gè)人天生都會有所作為。感謝大家的聆聽,也懇請給我一個(gè)機(jī)會--一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、一個(gè)能夠有所作為的成功的機(jī)會!謝謝大家!
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自我介紹(作文教案)
特別的自我介紹設(shè)計(jì)說明:
本案適用于異地作文教學(xué)展示或者是開學(xué)初接班時(shí)使用,教師面對的是初次見面的陌生教學(xué)對象。設(shè)計(jì)本課旨在通過教師示范展示,師生交流互動,學(xué)生自主創(chuàng)作,集體交流評改提升等教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生了解自我介紹的基本形式,學(xué)會做規(guī)范的自我介紹,并且在此基礎(chǔ)上嘗試做“配合簡筆畫突出自己某一個(gè)方面特點(diǎn)”的介紹。全課融口語交際、習(xí)作教學(xué)于一堂,扎實(shí)且生動。預(yù)設(shè)通過教學(xué)活動,讓學(xué)生體會抓住特點(diǎn)描寫人物的重要性,學(xué)習(xí)抓特點(diǎn)描寫的寫作手法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、 能體現(xiàn)教師特點(diǎn)的簡筆畫若干張。
教學(xué)過程:
一、 敘述故事導(dǎo)入。
1、創(chuàng)設(shè)情景:教師口述一個(gè)“尋找文具”的虛擬突發(fā)事件,請學(xué)生協(xié)助尋找,并以次引導(dǎo)孩子認(rèn)識“講清楚”的重要性,展示第一層次教學(xué)目標(biāo)。
事件梗概:在上課前得請大家?guī)蛡€(gè)忙,剛才老師碰到一位孩子哭得很厲害。原來是筆盒丟失了。他說他的筆盒是不大不小,造型很好看,圖案非常美觀……請問大家,他的筆盒你見過嗎,他能找到自己的筆盒嗎?
2、學(xué)生自由發(fā)言:找不到,因?yàn)楣P盒沒有介紹清楚
3、師板書:講清楚。
二、口語交際——自我介紹。
1、教師進(jìn)行自我介紹,要求學(xué)生在敘述過程中注意傾聽,敘述后由個(gè)別學(xué)生嘗試復(fù)述。
自我介紹內(nèi)容如下:我的名字很特別,和當(dāng)紅明星超級女生何潔同音,也叫何捷,但是我的捷是快捷的捷。我來自福州,是一名小學(xué)語文教師,我特別喜歡教作文,很高興認(rèn)識大家。
2、學(xué)生傾聽并共同歸納“自我介紹”的大致內(nèi)容,同時(shí)教師板書:姓名、身份、喜好
3、個(gè)別學(xué)生嘗試復(fù)述。
4、學(xué)生向教師作自我介紹,教師隨即點(diǎn)評,糾正口語表達(dá)中的差錯(cuò),務(wù)求做到“講清楚”。
三、學(xué)習(xí)借助簡筆畫突出特點(diǎn)介紹的方法。
1、教師詢問:像剛才這樣簡單的介紹,能留下多少印象?記憶能保存多久?
2、教師示范配簡筆畫的“特別自我介紹”。
(1)講述抓住特點(diǎn)介紹的重要性,讓人記憶猶新。(板書:抓特點(diǎn))
(2)配合講述小故事,以證明抓準(zhǔn)特點(diǎn)的重要性。
故事梗概:東晉時(shí)的大畫家顧愷之曾經(jīng)為好朋友裴楷畫像。裴楷臉上有三根又黑又粗的毫毛,很不雅觀,別人為裴楷畫像總是加以回避,可顧愷之不但不回避,還特地將這三根毫毛畫得異常突出。正是由于這樣的處理,使得裴楷的肖像格外生動,像活了似的,躍然紙上。
(3)介紹漫畫創(chuàng)作中重點(diǎn)手法——突出特征法。
(4)出示簡筆畫,配合口述介紹自己
(5)請學(xué)生再次介紹新認(rèn)識的老師,教師在一旁展示簡筆畫,學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)按照畫面提示介紹。
四、學(xué)生嘗試練習(xí)。
1、請學(xué)生嘗試畫一幅能體現(xiàn)自己某一方面特點(diǎn)的簡筆畫,然后配合此畫進(jìn)行。“特別的自我介紹”。
2、教師、同伴在其介紹過程中注意傾聽,隨即點(diǎn)評。
五、課后練習(xí)鞏固。
1、教師布置課后作業(yè):根據(jù)自己的特點(diǎn),配上兩三幅簡筆畫,寫一篇自我介紹的作文,爭取將自己外貌、生活習(xí)慣、興趣愛好等各方面的特點(diǎn)介紹清楚,讓人過目不忘。
2、辦一個(gè)班級“特殊自我介紹”展,同時(shí)上一節(jié)“請你記住我”的口語交際課。
習(xí)作的興趣從哪兒來?
——何捷的《特別的自我介紹》聽后隨想
福建省連江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 特級教師 劉仁增
都說學(xué)生一上作文課就像曬蔫的葉子,打不起精神;一寫起作文猶如逮不到老鼠的小貓,愁眉苦臉,哀聲嘆氣??稍诤谓堇蠋煹淖魑恼n上,卻是“小手常舉,小眼常亮,小臉常紅,小口常開”。他的課堂究竟哪來的一股魔力,能如此生動有趣,讓學(xué)生興趣盎然、樂此不疲呢?這不得不引發(fā)人們的思考。我們不妨以《特別的自我介紹》一課為例,作簡要的剖析,找找其中的答案吧!
一、貼心的導(dǎo)入談話
師:一天早晨,我在學(xué)校門口遇到了一位小孩子,他哭得很厲害。原來,他的筆盒丟了。他說他的筆盒不大不小,造型很新穎,圖案非常美觀。請問大家,他的筆盒你見過嗎,他能找到自己的筆盒嗎?
生:他只是說筆盒漂亮,沒有說是怎樣的,就是找了很久,也是找不到的。
生:他只說了筆盒很新穎,至于筆盒是什么模樣,形狀如何,沒有說出來,怎么能找得到呢?
師:老師也很擔(dān)心,沒有把筆盒的樣子講清楚(板書:講清楚),恐怕難以找到了。希望大家在今天的課上也要注意把話講清楚,讓人聽明白,也希望哪個(gè)孩子早些把話講清楚,找到自己心愛的筆盒。
【“課伊始,情已生”是課堂教學(xué)所極力追求的。教學(xué)導(dǎo)入,猶如一部交響樂的前奏,對學(xué)生的情緒調(diào)動、課堂的基調(diào)營造起著一錘定音的作用。作文課尤其如此。成功的教學(xué)導(dǎo)入,教師往往采用電教媒體、小品表現(xiàn)、語言導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)懸念等方式設(shè)置情境,充分調(diào)動學(xué)生的思維、想象、興趣、情感、意志等因素,形成最佳心理狀態(tài),產(chǎn)生寫作欲望。何老師的這節(jié)課,巧妙地抓住生活中的小事,用親切的話語娓娓道來,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)與本次習(xí)作有關(guān)的生活情景,讓學(xué)生不知不覺中明白了“介紹”的首位要素——講清楚。導(dǎo)入為下一環(huán)節(jié)的人物介紹作好鋪墊。】
二、寬心的適度定位
師:我們?nèi)伺c人初次見面,要做一件事,那就是要來個(gè)自我介紹,老師先來。有個(gè)小要求,大家一定要認(rèn)真聽我的介紹,判斷其中包含我的哪幾個(gè)方面的信息?
師:我的名字很特別,和當(dāng)紅明星超級女生何潔同音,也叫何捷,但是我的捷是快捷的捷。爸爸媽媽希望我做個(gè)迅速、高效、快捷的人。我來自福州,是一名小學(xué)語文教師,我的愛好很多,看書,游泳,畫畫,特別喜歡教作文。初次見面,請多多關(guān)照。
生:老師介紹了自己的姓名、愛好,來自哪里,自己的職業(yè)。(隨即板書:姓名、愛好、身份)
師:下面輪到大家介紹自己了,初次見面可不要把自己的家底都告訴別人,比如,家庭地址,電話號碼,爸爸媽媽的名字等。誰會像我這樣做個(gè)簡單的自我介紹。介紹時(shí),把臉朝向人最多的地方,也請大家把目光“刷”地,聚焦在他的身上。
生1:我叫劉珍珍,來自連江縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年三班的一個(gè)女同學(xué)。
師:來自一個(gè)同學(xué)可不對。能不能說明確一些?
生1:我來自連江縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年三班,愛好有吹豎笛、體育。
師:吹豎笛和體育能放在一起說嗎?改一改。
生1:愛好有吹豎笛、跳遠(yuǎn),跳繩,跑步。
師:這樣說就清楚了。
生2:大家好,我叫吳起坤,來自連江第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年三班,愛好有跑步和看書。
師:文武兼?zhèn)?,看完書跑步,跑完步看書。(眾笑)回憶一下,老師說完了,還說了一句什么?請你也加上一句結(jié)束語。
生2:初次見面,請多加關(guān)照。
生3:我姓蘇名××,愛好彈琴,打籃球,打羽毛球。請多多關(guān)照。
師:你希望誰關(guān)照你呢?
生3:請何老師多多關(guān)照。
師:我一定多多關(guān)照。(眾笑)
生4:我是來自連江縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年三班的陳彩玲。
師:她說得時(shí)候語序變化了,與眾不同,為這個(gè)變化鼓掌。
……
【《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在階段目標(biāo)部分,第一學(xué)段稱為“寫話”,第二、第三學(xué)段都稱為“習(xí)作”,到第四學(xué)段才稱為“寫作”,其目的是為了體現(xiàn)降低小學(xué)階段寫作難度。這是就整個(gè)小學(xué)階段作文教學(xué)而言的。那么具體到每一節(jié)課,該如何瞄準(zhǔn)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,讓學(xué)生感覺到作文并不是一件“難以上青天”的事情呢?這確實(shí)值得我們研究和探索。何老師的這節(jié)課,就并不設(shè)那么高的門檻,而是以學(xué)生熟悉的自我介紹為話題,再通過自己的示范,給學(xué)生吃了一顆“定心丸”:今天的作文不難!這樣,就打破了作文的神秘感,消除了學(xué)習(xí)的畏懼感,在這樣良好的精神狀態(tài)下,學(xué)生怎么不會心智開放,思維活躍,真正來個(gè)“我手寫我心”呢?】
三、動心的情境轉(zhuǎn)換
師:這樣的自我介紹誰都會。老師有個(gè)擔(dān)心,下課之后還會記住我的舉手。(學(xué)生絕大部分舉手)一個(gè)月還記得我的舉手。(學(xué)生舉手的少了一些)一年后還記得的舉手。(更少些)五年后,十年后呢?二十年后還記得的舉手。(寥寥無幾)
師:看來這樣的介紹還不夠,還不能讓聽的人永遠(yuǎn)都記住他。下面我們要做個(gè)特別的自我介紹,目的是讓大家長時(shí)間,甚至一輩子都記得我。(板書:特別)怎么進(jìn)行特別的自我介紹呢?我要先講個(gè)小故事:東晉時(shí)的大畫家顧愷之曾經(jīng)為好朋友裴楷畫像。裴楷臉上有三根又黑又長又粗的毫毛,很不雅觀。別人為他畫像時(shí)總是加以回避,可顧愷之畫時(shí)不但不回避,還特地將三根毫毛畫得異常突出。正是由于這樣的處理,使得裴楷的肖像格外生動,像活了似的,躍然紙上。聽了這個(gè)故事,請你想想,為什么他能把這個(gè)人的像畫得這么像,秘訣在哪?
生1:他把這個(gè)人的特征重點(diǎn)地畫出來了。
生2:他抓住了人物的特征。(板書:抓住特征)
師:對啦,特別的自我介紹也就是突出特征介紹自己。課前,老師把自己的特點(diǎn)想了好幾遍,運(yùn)用聯(lián)想的方法,把這些特點(diǎn)畫成了三幅簡筆畫,想看一看嗎?好,看后猜猜這三幅畫分別代表了何老師的哪三個(gè)特征?
生1:第一幅是表示老師喜歡吃麥當(dāng)勞。
師:猜錯(cuò)了,這不能算是特征。
生2:是何老師的發(fā)型特征。何老師的發(fā)型是前額部分中間凸,兩邊凹進(jìn)去,像“M”。(掌聲)
師:對,正是這個(gè)原因,我的外號叫“麥當(dāng)勞大叔”。
生3:第二幅是何老師的南瓜臉。
師:我就直說吧,這其實(shí)代表我的身體特征。我比較矮,本來應(yīng)該是矮冬瓜才對,但是我勤于鍛煉,身體肌肉也是一塊連著一塊,就像南瓜。
生4:第三幅代表何老師的性格,性情奔放。
師:這是你的發(fā)現(xiàn),何老師還沒想到呢。第三幅圖是一條大河,一表示性情奔放,二是上課時(shí)滔滔不絕,口若懸河,這是工作特點(diǎn)。三是我的愛好是游泳。一下班,頭也不回地扎到我們的母親河——閩江冬泳,與寒冷搏斗。記住這三條了嗎?好,請能看圖片把我的特點(diǎn)連起來說一說?
生:何老師是福州的一位小學(xué)語文教師,他有三大特征,一是身材像南瓜一樣,肌肉是一塊一塊的。
師:打住!這么說下去,何老師沒臉回福州了,注意調(diào)整順序。(眾笑)
生5:何老師是福州的一位小學(xué)語文教師,他說自己是“麥當(dāng)勞大叔”,這是為什么呢?原來何老師的發(fā)型像麥當(dāng)勞的標(biāo)志。
師:不但勾畫清楚,而且編撰了故事。繼續(xù)。
生6:別人一見到他,就聯(lián)想到大河。這又是為什么呢?因?yàn)楹卫蠋熡腥筇卣?,一是性格豪放,二是上課滔滔不絕,口若懸河,告訴學(xué)生許多信息。三是他非常喜歡游泳,所以一提起大河,就想到何老師。
師:看來,我就是大河的象征。(眾笑)
【從心理學(xué)角度看,興趣是伴隨積極情感的一種需要形式。從小學(xué)生年齡特征來看,多種形式的刺激,不斷變化的方式,多彩的活動,會不斷地讓他們保持新鮮感。在簡單的自我介紹后,何老師開始變換一種形式,先把自身的特點(diǎn)變成幾幅簡筆畫,再進(jìn)行詳細(xì)的介紹。這種教學(xué)設(shè)計(jì)是十分巧妙的,一是畫畫是一件學(xué)生感興趣的事,作文課上畫畫,學(xué)生感到十分有趣,這就不斷地給學(xué)生新的刺激,讓學(xué)生始終保持對學(xué)習(xí)的新鮮感;二是把特點(diǎn)變成畫面,是需要來一番分析、歸納、梳理、概括的,鍛煉了學(xué)生的形象思維和抽象思維;三是有了畫面,就等于給了學(xué)生一個(gè)全面思維、完整表達(dá)的支點(diǎn),學(xué)生口述時(shí)就有了憑借,說起話來不僅感到輕松容易,而且富有條理,保證了介紹內(nèi)容的具體,語言表達(dá)的生動。】
四、舒心的成功體驗(yàn)
師:接下來,每個(gè)人整理一下,想想自己有哪些突出的特征,抓一兩個(gè)方面,用聯(lián)想的方法,畫成一兩幅簡筆畫,之后再打個(gè)腹稿,再上臺說一說。
(學(xué)生畫時(shí),老師巡視,適時(shí)個(gè)別點(diǎn)評,指導(dǎo))
生1:我畫的是門牙。因?yàn)槲液脦啄甓紱]長門牙拉,我們盼望。
生2:這個(gè)東西大家一定很敏感,像蚯蚓,其實(shí)是我頭上的疤。
師:意外受傷,過不久就會好的,這種暫時(shí)性的不能算特征。
生3:我畫了芝麻。我鼻子上有許多細(xì)小的雀斑,所以就畫了芝麻。
師:在西方人的眼里,臉上有雀斑是最美的。(眾笑)
生4:我畫這幅畫的原因很簡單,我說起話來滔滔不絕,口若懸河,像何老師一樣。這樣學(xué)何老師說,算不算是倒版?(眾笑)
生5:因?yàn)槲宜俣嚷?,就畫了一只烏龜,我希望自己能改掉做事速度慢的毛病,所以就在烏龜身上加上了一對翅膀,成了會飛的烏龜。
生6:大家看我,感受一下我的瘦,但我活潑好動,所以畫了只猴子,它在動物中最聰明,又活潑好動,很像我。
師:說話要有條理。能不能用上首先,其次,最后,把這段話有條理地說出來?
生6:首先,我很瘦,其次,我的性格也像猴子一樣活潑好動,因此最后我選擇了猴子作為我的特征代表。
生7:我畫的技術(shù)還不是很好。(眾笑)我很小時(shí),跟小伙伴一起玩,大家發(fā)現(xiàn)我頭上有兩個(gè)螺,他們說,有兩個(gè)螺的人是壞人。但他們非常友好,經(jīng)常找我玩抓壞人的游戲,不用說,我當(dāng)然當(dāng)壞人了,這是兩個(gè)螺帶給我的好處。可是,今天從福州來了一位老師,他告訴我,科學(xué)研究表明,有兩個(gè)螺的人是最聰明的人。
師:送你個(gè)外號:雙螺小天使。(眾笑)
生8:我之所以畫這個(gè)沒門牙的畫,是因?yàn)槲业淖炖餂]門牙,它是個(gè)不負(fù)責(zé)任的守門員,三年了也不見蹤影。
……
師:回家后整理一下,自己有哪些特征,多畫幾幅簡筆畫,多寫幾個(gè)特點(diǎn),題目可以叫什么呢?
生:特別的自我介紹。
師:好的',就以它為題吧。問問大家我還記得我嗎?我的名字叫——
生:何捷。
師:我的外號是——
生:麥當(dāng)勞大叔。
師:謝謝,下課
【心理學(xué)家馬斯洛的需要理論告訴我們,每一個(gè)人都有希望表現(xiàn)自己并得到別人肯定和贊賞的心理需要,小學(xué)生也不例外,滿足學(xué)生的心理需要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的不竭動力。當(dāng)何老師以簡筆畫的形式表現(xiàn)自己的特點(diǎn),孩子們的內(nèi)心里也一定想用這一新的形式來表現(xiàn)自己、介紹自己,這應(yīng)該是何老師課前預(yù)設(shè)到的,于是,他創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生畫、說、評的教學(xué)環(huán)節(jié),既實(shí)現(xiàn)了本次習(xí)作教學(xué)目標(biāo),又滿足了學(xué)生的心理需求,可謂是一舉兩得,相得益彰?!?br>
聽后隨想:
這堂作文課就像是悠悠飄來的丹桂清香,又像是拂面而至的習(xí)習(xí)涼風(fēng),讓我們神清氣爽,意猶未盡,也留給我們很多的思索。學(xué)生之所以能在在課堂上表現(xiàn)出來神情輕松,情緒激昂,才思敏捷,妙語如珠,都是因?yàn)閷φn堂產(chǎn)生了深厚的興趣。可是,這種興趣從哪里來呢?我們以為:
1、源自于貼近現(xiàn)實(shí)的習(xí)作話題。興趣是在初步感知的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,正如教師覺得有意義的話題,卻不一定能引起學(xué)生的感情共鳴一樣,某些在前代被人們所推崇的事物由于時(shí)代的隔閡卻難以激起學(xué)生的熱情,甚至還會招到他們不屑一顧的鄙視。教師在確定作文話題時(shí),若能從孩子的心理出發(fā),找準(zhǔn)能夠激發(fā)學(xué)生寫作文的欲望的主題,使所定的主題盡量接近學(xué)生所能耳聞目睹到的現(xiàn)實(shí)范圍內(nèi),這不僅可以加深學(xué)生對現(xiàn)實(shí)的理解,還會由于所要寫的是同時(shí)期發(fā)生的事情,有了寫作興趣產(chǎn)生的心理情感基礎(chǔ),就能夠變被動的“要你寫”為主動的“我要寫”,這樣寫作的訓(xùn)練過程無疑也順利而有意義得多。何老師的這節(jié)課,是十分貼近學(xué)生生活實(shí)際的,學(xué)生見過、聽過甚至于做過自我介紹,這就有了一個(gè)情感的共鳴和生活的基礎(chǔ),說、寫就不會感到高不可攀了?!疤貏e”兩字,又無疑暗示學(xué)生,本次習(xí)作不同于生活中常見的自我介紹,這就容易引發(fā)學(xué)生的好奇心:自我介紹還有特別的?什么的自我介紹算是特別的?究竟特別在哪里呢?在這樣心理驅(qū)使下,學(xué)生自然興趣盎然,情緒激發(fā)。
2、源自于富有創(chuàng)意的訓(xùn)練形式。古語曰:“教人未見意趣,必不樂學(xué)?!焙螞r小學(xué)生都是“興趣至上”的。如果習(xí)作教學(xué)總是按著 “審題、選材、構(gòu)思、作文、修改、定稿”這個(gè)這套老模式來進(jìn)行,恐怕是難以激發(fā)學(xué)生的興趣的。看來,精心設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的教學(xué)形式,吸引學(xué)生的“眼球”,讓每個(gè)學(xué)生“怦然心動”,這是至關(guān)重要的一步?!短貏e的自我介紹》這節(jié)課,顯然在這方面是動了心思,費(fèi)了腦筋,下足了功夫的。在師生進(jìn)行習(xí)以為常的自我介紹訓(xùn)練,大家感到視覺疲倦之際,教學(xué)進(jìn)程突然來了個(gè)峰回路轉(zhuǎn):教師充當(dāng)“模特”角色,把自己身上的特點(diǎn)通過三幅畫來表現(xiàn),這猶如神來之筆,賦予“自我介紹”以新的元素,讓人眼前一亮,大大激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作熱情。接著,老師又引導(dǎo)學(xué)生也把自己的特點(diǎn)先畫成簡筆畫,再說出來,習(xí)作課堂上可以像美術(shù)課一樣動手畫畫,學(xué)生能不格外來勁嗎?就這樣,學(xué)生在活動中享受快樂,在快樂中激活思維,習(xí)作成了游戲,成了樂趣,此時(shí)此刻,“說”已成為他們的內(nèi)在需要,如鯁在喉,不吐不快了。
3、源自于親切幽默的教學(xué)魅力。不論從生理還是從心理上,要求學(xué)生在一節(jié)課四十分鐘內(nèi)始終維持高度的注意力和強(qiáng)烈的興趣是根本不可能的,因此,有經(jīng)驗(yàn)的教師總是采用多種方法,促進(jìn)學(xué)生有意注意與無意注意的調(diào)節(jié)與轉(zhuǎn)換。豐富多樣的教學(xué)用語就是一種行之有效的手段。何老師的課堂語言,幽默風(fēng)趣,又不失靈動。當(dāng)學(xué)生表達(dá)不準(zhǔn)確時(shí),老師說 “這么說下去,何老師沒臉回福州了。”當(dāng)學(xué)生說得好的時(shí)候,老師說“看來,我就是大河的象征。”“送你個(gè)外號:雙螺小天使?!边@些話語猶如潤滑劑,給課堂帶來了活躍,給學(xué)生帶來了歡樂。也許正是受到老師生動有趣語言的感染吧,學(xué)生的發(fā)言也是妙語如珠,精彩紛呈:“這樣學(xué)何老師說,算不算是倒版?”“我的嘴里沒門牙,它是個(gè)不負(fù)責(zé)任的守門員,三年了,也不見蹤影。”這正如前蘇聯(lián)教育家柴可夫所說:“只有在學(xué)生情緒高漲,不斷要求向上,想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氣氛下,才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語。”
4、源自于心理需要的充分滿足。激發(fā)學(xué)生的寫作興趣還要讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步。因?yàn)槊恳粋€(gè)人在心靈深處都有一種欲望,那就是表現(xiàn)自己美好的一面,展示自己的個(gè)性才華,活得有價(jià)值、有意義。作為成年人,可以在工作、生活、社會等各個(gè)方面表現(xiàn)自已,機(jī)會相對較多,而以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的小學(xué)生,學(xué)校、課堂自然就成了展示自已的最佳舞臺。從這個(gè)層面上來看,學(xué)生去學(xué)校上課,與其說是去學(xué)習(xí)知識,不如說是去展示自我,如果在學(xué)校、在課堂上,他們的愿望得不到滿足,那么,他們就會覺得不快樂,就會覺得沒意思,學(xué)習(xí)就成了一種負(fù)擔(dān),這恐怕也是許多學(xué)生厭學(xué)的原因之一吧。何老師這節(jié)課就充分關(guān)注了學(xué)生的這種學(xué)習(xí)欲望和心理需求,創(chuàng)建了多種多樣的機(jī)會和平臺,如模仿老師介紹自已、看老師的畫猜老師的特點(diǎn)、給自己的特點(diǎn)畫畫、展示畫面表達(dá)畫意等等,再加上老師幽默風(fēng)趣、生動形象的鼓勵(lì)、點(diǎn)撥、矯正,課堂氣氛活躍,師生對話熱烈,學(xué)生感受到的是成功的喜悅,體驗(yàn)到的是表現(xiàn)的快樂,怎么不個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng),人人興趣盎然,洋溢自信的微笑呢? 我的更多文章: (2010-01-17 14:42:29)(2010-01-17 14:38:12)(2010-01-17 00:21:49)(2010-01-16 22:26:56)(2010-01-16 20:58:14)(2010-01-15 23:42:14)(2010-01-15 16:59:47)(2010-01-15 14:06:26)(2010-01-15 14:03:22)(2010-01-15 13:48:43)
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面試怎么自我介紹為范文網(wǎng)的會員投稿推薦,但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
面試自我介紹范文篇一:我叫XX,來自廣西南寧,2006年畢業(yè)于廣西銀行學(xué)校金融專業(yè)。畢業(yè)后在工商銀行南寧支行工作1年,后又在南寧市商業(yè)銀行工作過一年的時(shí)間.人往高處走,水往低處流.前兩份工作因沒有太大的發(fā)展?jié)摿?,故我辭去工作,以謀求更好,更有發(fā)展前途的工作。之前2年的工作使我有了豐富的銀行臨柜能力。我認(rèn)為我可以很好的勝認(rèn)貴行的大堂經(jīng)理一職,謝謝!
面試自我介紹范文篇二:各位領(lǐng)導(dǎo)好!很榮幸有這樣一個(gè)機(jī)會,讓我相各位介紹我自己。
我是*學(xué)校*級*專業(yè)的學(xué)生。大學(xué)四年生活,即將結(jié)束,一個(gè)新開始即將來到,等待我的是新的挑戰(zhàn)。
大學(xué)四年是我思想、知識結(jié)構(gòu)及心理、生長成熟的四年。在大學(xué)期間,我自己認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技能,所以我掌握了較強(qiáng)的專業(yè)知識,并把理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去,期末總評成績名列年級前茅,獲得優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金二等、三等各兩次,榮獲校級三好學(xué)生稱號。我所學(xué)專業(yè)是計(jì)算機(jī),在熟練掌握各種基本軟件的使用及硬件維護(hù)過程中,有獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。順利通過國家社會和勞動保障部高新技術(shù)辦公軟件應(yīng)用模塊資格高級操作員考試。同時(shí),我發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,幫助其他同學(xué),把自己好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)無私的介紹給其他同學(xué),共同發(fā)展,共同進(jìn)步。
在個(gè)人愛好的帶引下,入校我便參加了校書畫協(xié)會,由干事到副會長,這是對我的付出與努力的肯定。組織開展一系列活動豐富校園生活,被評選為優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)。所組織的跨校聯(lián)誼活動,達(dá)到預(yù)期目的,受到師生首肯,個(gè)人被評為現(xiàn)場書畫大賽優(yōu)秀領(lǐng)隊(duì)。靜如處子,動如脫兔,181cm的身高和出眾的球技,使我登上球場后,成為系籃球隊(duì)主力小前鋒,與隊(duì)友一起揮汗,品味勝利。文武兼?zhèn)洌瑒t是我大學(xué)生活的一重要感悟。此外,在擔(dān)任班團(tuán)支書和輔導(dǎo)員助理期間積極,為同學(xué)服務(wù),表現(xiàn)出色,貢獻(xiàn)卓越榮,獲校級優(yōu)秀學(xué)生干部稱號。
去年,我以優(yōu)異的成績與表現(xiàn),光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。加入這個(gè)先進(jìn)的團(tuán)體,是我人生的一次升華。在保先教育中,我更是嚴(yán)格要求自己,帶領(lǐng)身邊同學(xué),一起進(jìn)步。曾獲精神文明先進(jìn)個(gè)人稱號。在參加義務(wù)獻(xiàn)血后,讓我更加懂得珍惜生命,熱愛生活。假期中,我根據(jù)專業(yè)特長,在電腦公司參加社會實(shí)踐,這對我的經(jīng)驗(yàn)積累起到了極其重要的作用。考取了機(jī)動車駕駛執(zhí)照(C型)。對即將步入社會的我,充滿了信心。
面試自我介紹范文篇三:各位尊敬的考官,早上好。
今天能在這里參加面試,有機(jī)會向各位考官請教和學(xué)習(xí),我感到十分的榮幸,同時(shí)通過這次面試也可以把我自己展現(xiàn)給大家,希望你們能記住我,下面介紹一下我的基本情況。我叫***,現(xiàn)年**歲,*族,大專文化,平時(shí)我喜歡看書和上網(wǎng)流覽信息,性格活潑開朗,能關(guān)心身邊的人和事,和親人朋友融洽相處,能做到理解和原諒,我對生活充滿信心。我曾經(jīng)在**工作,在公司里先后在不同的崗位工作過,開始我從事**工作,隨后因公司需要到**,有一定的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在工作上取得一些的成績,同時(shí)也得到公司的認(rèn)可。通過幾年的工作我學(xué)到了很多知識,同時(shí)還培養(yǎng)了我堅(jiān)韌不拔的意志和頑強(qiáng)拼搏的精神,使我能夠在工作中不斷地克服困難、積極進(jìn)取。加入公務(wù)員的行列是我多年以來的一個(gè)強(qiáng)烈愿望,同時(shí)我認(rèn)識到人和工作的關(guān)系是建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上,而我感覺到我的工作熱情一直沒有被激發(fā)到最高,我熱愛我的工作,但每個(gè)人都是在不斷地尋求取得更好的成績,我的自我認(rèn)知讓我覺得公務(wù)員是一個(gè)正確的選擇,這些就堅(jiān)定了我報(bào)考公務(wù)員的信心和決心。所以我參加了這次公務(wù)員考試并報(bào)考了**,如果這次能考上,我相信自己能夠在**中得到鍛煉和有獲得發(fā)展的機(jī)會。公務(wù)員是一種神圣而高尚的職業(yè),它追求的是公共利益的最大化,所以要求公務(wù)員要為人民、為國家服務(wù),雷鋒曾這樣說過:人的生命是有限的,可為人民服務(wù)是無限的,我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去,這就是我對公務(wù)員認(rèn)知的最好詮釋。所以,這個(gè)職位能讓我充分實(shí)現(xiàn)我的社會理想和體現(xiàn)自身的價(jià)值。俗話說:航船不能沒有方向,人生不能沒有理想,而我愿成為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的一名優(yōu)秀國家公務(wù)員,認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”,全心全意的為人民服務(wù)。
面試怎么自我介紹范文
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語言考級自我介紹
尊敬的評委老師們,大家好!我很榮幸有機(jī)會在這里向各位展示我的語言能力和學(xué)習(xí)成果。我是XXX,來自XXX地區(qū)。在開始我的自我介紹之前,我想簡單談?wù)勎覍W(xué)習(xí)語言的動機(jī)和經(jīng)歷,以及我對于語言考級的認(rèn)識和期望。
我對學(xué)習(xí)語言充滿了熱情和興趣。語言是人類溝通的工具,它打開了不同文化之間的交流和了解的大門。在我小時(shí)候,我就對不同國家的語言、文化和風(fēng)俗產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種興趣推動著我努力學(xué)習(xí)不同的語言,希望能夠在世界各地自由自在地與人交流。
我從小學(xué)開始學(xué)習(xí)英語,這是我掌握的第一門外語。通過學(xué)習(xí)英語,我逐漸提高了自己的交流能力和表達(dá)能力。后來,我又開始學(xué)習(xí)其他的語言,比如法語和德語。學(xué)習(xí)不同的語言不僅讓我對不同的文化有了更深入的了解,還讓我更加敏銳地捕捉不同語言之間的共通之處和差異之處。這些語言學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,讓我明白了語言考級的重要性。
對于語言考級,我理解它既是一種評估語言能力的工具,也是提高自己語言能力的動力和目標(biāo)。通過參加語言考級,我可以全面地了解自己在聽、說、讀、寫等方面的優(yōu)勢和不足,以便更有針對性地提高自己的語言能力。不僅如此,語言考級還可以幫助我更好地規(guī)劃自己的語言學(xué)習(xí)路徑,根據(jù)實(shí)際水平設(shè)立目標(biāo),逐步實(shí)現(xiàn)自我提升。
在這個(gè)過程中,我也承認(rèn)語言考級所帶來的一些挑戰(zhàn)和困難??技壊粌H要求有扎實(shí)的詞匯和語法基礎(chǔ),還要求有流利的口語表達(dá)和準(zhǔn)確的書寫能力。這需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,注重綜合發(fā)展,不只是抓重點(diǎn)詞匯和語法,還要注重聽說讀寫的平衡發(fā)展。為了更好地應(yīng)對考級的挑戰(zhàn),我會積極參與各種與語言相關(guān)的活動,如英語角、語言交換等,以提升自己的口語表達(dá)能力;同時(shí),我也會多讀多聽,積累語言素材,提高自己的語感和閱讀能力。
我對于語言考級的期望是,希望通過自己的努力和準(zhǔn)備,能夠取得一個(gè)令自己滿意的成績。但更重要的是,通過考級的機(jī)會,我希望能夠更系統(tǒng)地提高自己的語言能力,為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無論考級結(jié)果如何,我相信這段經(jīng)歷都將成為我成長道路上的寶貴財(cái)富。
尊敬的評委老師們,非常感謝您們給我這次展示自己語言能力的機(jī)會。我會充分利用這個(gè)機(jī)會,充實(shí)自己,提高自己,為未來的學(xué)習(xí)和工作做好準(zhǔn)備。
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我是一個(gè)愛看書的小女孩,而且一看就是兩個(gè)多小時(shí)。
記得有一次我答應(yīng)幫媽媽洗碗,可是我剛吃完飯就跑進(jìn)我的房間。挑了一本書津津有味的看了起來。媽媽叫我來洗碗,我都沒聽見。最后媽媽只好自己洗碗了。直到我看完書,才發(fā)現(xiàn)我忘記幫媽媽洗碗了。
正因?yàn)槲覑劭磿?,所以我的作文水平在班級里也是名列前茅的。我想同學(xué)們?nèi)绻蚕裎疫@樣愛看書的話,我相信你們的作文會很快的超過我的!
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我是xxxx職校的xxx。有過幾次幼教實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),在幼教實(shí)習(xí)中我本著一顆童心、愛心、信心,始終如一地對待每一個(gè)家長和孩子,受到一致好評。我的性格開朗、熱情大方。
我熱愛幼兒教學(xué)工作,期望到貴園學(xué)到更多、更好的的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能夠更好的完善自己。在教導(dǎo)幼兒知識時(shí)我看到同學(xué)們露出那天真的笑臉和提出幼稚的問題時(shí),我都會很有耐心的一一回答。我喜歡小朋友,所以我有足夠的耐心。小朋友的好奇心,讓我變成了百科全書。他們的許多為什么,讓我心中充滿了追求答案的欲望。因?yàn)槲蚁矚g小朋友們的歡聲笑語,所以我選取了這門職業(yè)。我明白學(xué)前教育這條道不好走,我想既然我喜歡了,選取了,就要堅(jiān)持、努力的做到最好。如果園長肯給我一次機(jī)會,我會更加努力,不負(fù)所望,把我的潛能發(fā)揮出來。在此謝謝各位園長。
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我是XX,畢業(yè)于XX學(xué)校X專業(yè),獲得的是XX學(xué)位。
在學(xué)校期間,主修的專業(yè)課有XX,根據(jù)所學(xué)的知識,也參加國一些具體項(xiàng)目的事實(shí),比如XX項(xiàng)目,在其中負(fù)責(zé)X模塊或者X工作,應(yīng)用了XX計(jì)算機(jī)語言或者技術(shù),取得了XX什么樣的成果。并在實(shí)踐中,加深了對X的認(rèn)識,提高了軟件設(shè)計(jì)(或其他技術(shù))的實(shí)際操作潛力。
另外,在學(xué)校中也參加過一些社團(tuán)活動,比如X,在其中加強(qiáng)了和同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作,并且有XX的感受和知識。
個(gè)性活潑開朗,頗具創(chuàng)意。同時(shí),也具有團(tuán)隊(duì)精神,十分踏實(shí)努力,富有職責(zé)感。對于工作,我只要開始了,就必須會盡力做到最好,對于生活,我會用樂觀用心的態(tài)度去應(yīng)對。
在那里應(yīng)聘貴公司的X職位,是想將自己的所學(xué)得到充分發(fā)揮,并在那里學(xué)習(xí)成長。期望有這樣的機(jī)會,能和諸位成為同事。
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教學(xué)目標(biāo):
1、能在口語交際的互動中,初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真聽人講話的習(xí)慣。
2、能從幾個(gè)方面有條理地向別人介紹自己。
教學(xué)過程:
一、新課導(dǎo)入
二、聽人介紹
1、初聽錄音,整體感知
A、提要求。
B、放錄音。聽的要求:集中注意力聽,用心記住主要內(nèi)容。
C、查效果。學(xué)生口頭填空:
這位同學(xué)先介紹自己叫(),是()學(xué)校()年級的學(xué)生。接著說自己今年()歲,屬(),脾氣()。最后說自己喜歡(),愛養(yǎng)()。
2、再聽錄音,感受重點(diǎn)。
A、提要求。
B、放錄音。聽的要求:抓住重點(diǎn)聽。
C、查效果。
三、相互介紹
1、一問一答交際訓(xùn)練。
2、抓特點(diǎn)片段訓(xùn)練。
3、全面介紹自己。先自己準(zhǔn)備(給予充分的準(zhǔn)備時(shí)間)
A、同學(xué)互相介紹。
B、指名上臺介紹,師生評議。
四、向不同班、年級學(xué)生教師介紹自己。請幾名其他班、年級的學(xué)生老師來,讓學(xué)生介紹自己。
五、歸納總結(jié)
(讓學(xué)生自己小結(jié))
六、作業(yè)
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在面試自我介紹的表達(dá)過程中,表達(dá)能力是非常關(guān)鍵的一點(diǎn),許多網(wǎng)絡(luò)兼職或全職求職者比較容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是語氣過分的做作。千萬不要小視這個(gè)自我介紹,它既是打動網(wǎng)店招聘面試考官的敲門磚,也是推銷自己的極好機(jī)會,因此一定要好好把握。網(wǎng)絡(luò)兼職或全職求職者具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
1、網(wǎng)絡(luò)兼職或全職求職者接到面試通知后,最好在家打個(gè)自我介紹的草稿,然后試著講述幾次,感覺一下。
2、網(wǎng)絡(luò)兼職或全職求職者自我介紹時(shí)首先應(yīng)禮貌地做一個(gè)極簡短的開場白,并向所有的面試人員示意,如果網(wǎng)店招聘面試考官正在注意別的東西,可以稍微等一下,等他們注意轉(zhuǎn)過來后才開始。
3、注意掌握時(shí)間,如果面試考官規(guī)定了時(shí)間,網(wǎng)絡(luò)兼職或全職求職者一定要注意時(shí)間的掌握,既不能超時(shí)太長,也不能過于簡短,以2-3分鐘為宜。
4、網(wǎng)絡(luò)兼職或全職求職者介紹的內(nèi)容不宜太多地停留在諸如姓名、教育背景、工作經(jīng)歷、時(shí)間等東西上,因?yàn)檫@些在你的簡歷表上已經(jīng)有了,網(wǎng)絡(luò)兼職或全職求職者應(yīng)該更多的談一些跟你所申請網(wǎng)店有關(guān)的工作經(jīng)歷和所取得的成績,以證明你確實(shí)有能力勝任所申請職位。
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自我介紹語言技巧
自我介紹語言技巧
自我介紹作為展示自己的一個(gè)重要手段,初次見面,如果能夠做上一個(gè)非常好的介紹就能夠給別人留下深刻的好印象,為以后進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),那么如何介紹才能夠讓別人很好的記住呢?這就需要運(yùn)用到自我介紹的語言技巧了。
巧報(bào)姓名
為了使對方聽清并記住自己的姓名,往往要對 姓 和 名 加以解釋,注釋得越巧,人們得到的印象越深刻。巧報(bào)姓名有三種方法:
1、聯(lián)想法
一次,我給我同學(xué)掛電話,她不在,電話里傳來了奶聲奶氣的聲音:
媽媽不在。我知道這是她三歲的女兒。我告訴她:
媽媽回來告訴她,辛阿姨來電話了,記住了嗎?拍拍胸脯,記住了嗎,是辛阿姨。于是我不放心又問了一句:
什么阿姨來電話了? 電話里傳來啪啪的聲音:
辛阿姨。一會兒,我同學(xué)把電話打過來了,欣喜地問道:
你看我姑娘多神,告訴我你給我來電話了。是真的嗎? 面對興奮的母親,我知道其實(shí)是拍胸脯的動作引發(fā)了孩子的聯(lián)想記憶:
由心臟聯(lián)想到我的姓氏。2、重復(fù)法
在職場,兩個(gè)人見面了。其中一位說道:
你好,我叫王剛。另一位立刻重復(fù)道:
你好王剛。既得體又巧妙的記住了對方的名字,可見重復(fù)也是個(gè)好辦法。
3、釋義法 ,也就是解釋自己名字的由來。
我聽過這樣的自我介紹 我叫王晨陽,我媽媽生我之前已連下了半個(gè)多月的雨,剛生完我,hushi小姐打開窗簾,陽光普照,媽媽抬腕看看表,正好早7點(diǎn)整,為我取名王晨陽。
又如:
有位青年叫單知愚,他這樣注釋自己的姓名:
我叫單知愚,就是善于知道自己的愚笨的意思。把握分寸,自信自謙。
例如,著名的戲劇表演家王景愚是這樣做自我介紹的,我就是王景愚,表演《吃》的那個(gè)王景愚,愚公移山的愚。人稱我是多愁善感的戲劇家,實(shí)在是愧不敢當(dāng),我只不過是一個(gè)走火入魔的啞劇迷罷了。你看我40多公斤的瘦小身材,卻經(jīng)常負(fù)荷許多憂慮與煩惱,又多半是自找的。我不善于向自己敬愛的人表述敬與愛,卻善于向所憎惡的人表述憎與惡,然而膽子并不大。我雖然很執(zhí)拗,卻又常常否定自己,否定自己既痛苦又快樂,我就生活在這痛苦與快樂的交織網(wǎng)里,總也沖不出去。在事業(yè)上,人家說我是敢于拼搏的強(qiáng)者;而在復(fù)雜的人際關(guān)系面前,我又是一個(gè)心無靈犀,半點(diǎn)不通的弱者。因此,在生活中,我是交替扮演強(qiáng)者與弱的角色
同學(xué)們,你們看,這位表演藝術(shù)家的自我介紹是多么的機(jī)智巧妙,同時(shí)又不乏謙虛、誠懇。所以,自我介紹不一定要口吐蓮花,我們更推崇自信自謙,分寸恰當(dāng)?shù)慕榻B。、幽默生動。
在自我介紹時(shí),語言生動、幽默風(fēng)趣能給聽眾留下更加深刻的印象,同時(shí)也比較容易引起人們的好感與認(rèn)同,產(chǎn)生與之接近的愿望。例如,臺灣著名藝人--丑星凌峰在中央電視臺舉辦的春節(jié)聯(lián)歡會上是這樣介紹自己的:
在下就是光頭凌峰,我是以丑出名的,中華五千年的滄桑和苦難都寫在我的臉上。話音剛落,臺下掌聲歡笑聲響成一片。凌峰的自我介紹之所以產(chǎn)生這樣好的效果,是因?yàn)樗プ∽约盒蜗蟮奶卣鳎阉右钥浯?,既風(fēng)趣幽默,又出人意料,給人留下深刻的 下面我給你做一個(gè)關(guān)于mba模擬性的面試。首先請你花1到2分鐘對你自己做一個(gè)個(gè)人簡述。王元鵬:
大家好,我是王元鵬,畢業(yè)后加入家政公司,一直做銷售工作,在化妝品行業(yè)工作,接近9年的時(shí)間,從基本的業(yè)務(wù)員到區(qū)域的管理,再一個(gè)大區(qū)域的管理,做到渠道管理,最后做了一些品牌管理工作?,F(xiàn)在我在上海一家民營企業(yè)做總經(jīng)理助理。張銷民:
從你的自我簡介簡述可以感覺到你的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)比較豐富,這里我想問一個(gè)是什么促使你辭掉現(xiàn)在工作,花兩年時(shí)間學(xué)習(xí)mba,這個(gè)動機(jī)是什么? 王元鵬:
我畢業(yè)以后想去歐萊雅、資生堂或者寶潔這樣的公司。張銷民:
你提到這三家公司都是著名的企業(yè),下面有一個(gè)問題寶潔是一家在業(yè)界有明顯的企業(yè)文化的公司,根據(jù)你的了解你認(rèn)為寶潔企業(yè)文化中最重要的一點(diǎn)是什么? 王元鵬:
給消費(fèi)者提供最優(yōu)秀的、最優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品。張銷民:
能不能談一下你現(xiàn)在就職的這家公司的組織架構(gòu)是什么樣的? 王元鵬:
我現(xiàn)在就職的是一家民營企業(yè),它的組織結(jié)構(gòu)相對的不太完整,首先它是沒有董事會的,董事長下面沒有首席執(zhí)行官,總經(jīng)理這個(gè)層面不存在,然后直接就是一些部門經(jīng)理,而且部門的設(shè)置也是相對不合理。比如說策劃部和設(shè)計(jì)部應(yīng)該有嚴(yán)格區(qū)別,但它沒有,另外銷售部和市場部的定位是完全不同的,但是在這個(gè)企業(yè)里這兩個(gè)部門是合在一起的,當(dāng)然還有其他的問題。張銷民:
最后問一個(gè)問題,比如你進(jìn)入一家公司,這家主產(chǎn)品是推出一個(gè)新的牙膏產(chǎn)品,你過去九年一直從事市場營銷,你現(xiàn)在做產(chǎn)品經(jīng)理,讓你設(shè)計(jì)一個(gè)這個(gè)產(chǎn)品的主要市場策略計(jì)劃,你告訴我你主要關(guān)注哪幾個(gè)點(diǎn)? 王元鵬:
首先我會從產(chǎn)品方面開始,因?yàn)槊總€(gè)產(chǎn)品的投入都要經(jīng)過詳細(xì)的市場調(diào)查,有一個(gè)產(chǎn)品定位、渠道定位,在前期的規(guī)劃中要做一些,剩下的問題可能就是一個(gè)如何執(zhí)行和結(jié)合到實(shí)際上的一些問題。張銷民:
產(chǎn)品定位是你最關(guān)注的。王元鵬:
對。張銷民:
最近中國企業(yè)走出去的戰(zhàn)役就是聯(lián)想公司購買ibm的pc業(yè)務(wù),你認(rèn)為聯(lián)想購買ibm的pc業(yè)務(wù)遇到的最大挑戰(zhàn)是什么? 王元鵬:
我想是中西方文化的挑戰(zhàn)吧。在中國的企業(yè)當(dāng)中,很多的是一種追求對人的管理,它沒有一種良性的機(jī)制,國外企業(yè)更多是講究一種配合,是團(tuán)隊(duì)的一些東西,但是它的團(tuán)隊(duì)理念和我們的團(tuán)隊(duì)是不一樣的。張銷民:
謝謝,這就是我的面試內(nèi)容,下面我對這位同學(xué)的面試做一下點(diǎn)評。我稍微解釋一下考研和mba的面試,大家注意無論是考研還是mba的面試是有兩部分,特別是考研,一部分是專業(yè)面試,另一部分是關(guān)于英文能力的面試。專業(yè)的面試是用中文來做,今天我們做的都是專業(yè)的面試,考試的時(shí)候?qū)嶋H上就是這樣。另外英文面試,一般高校采用本校的英文老師。
〔自我介紹說什么〕
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