語(yǔ)文萬(wàn)能作文（分享十六篇）

語(yǔ)文萬(wàn)能作文（分享十六篇）。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，掌握多音字，“角”

2、有感情地朗讀課文，了解作者介紹了自己一次怎樣的經(jīng)歷。

3、分角色朗讀文中的對(duì)話(huà)部分

4、展開(kāi)小組討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：

思考并理解媽媽告訴孩子的道理，體會(huì)媽媽教育女兒的良苦用心。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字詞，教師準(zhǔn)備生字卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)引入

同學(xué)們,你們都見(jiàn)過(guò)蒲公英嗎?你喜歡她嗎?現(xiàn)在讓我們一起讀一讀《金色的蒲公英》看看她講述了一個(gè)怎樣的故事?

二、初讀課文

1、邊讀邊掌握生字的讀音,同時(shí)思考課后第一題：“我”在念小學(xué)經(jīng)歷了一件怎樣的事?

2、利用生字卡片，了解學(xué)生認(rèn)字情況。

3、讀完課后說(shuō)說(shuō)你的想法。

4、重點(diǎn)詞語(yǔ)：惟一、滾瓜爛熟、委婉、振作、會(huì)心等詞師生共同解決。漫不經(jīng)心、意味深長(zhǎng)、可放在分析課文中去理解。

5、指名讀課文。

三、深入讀文。

1、默讀課文，看看從讀文中，你有什么收獲，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出。

①?gòu)拈_(kāi)頭和結(jié)尾兩部分，能夠讀出來(lái)，這篇課文是對(duì)過(guò)去的事情的回憶。

②敘述“我”的經(jīng)歷。

③媽媽假說(shuō)要拔掉我喜歡的蒲公英，從而借機(jī)機(jī)對(duì)我講明道理：每種花都以自己的美麗帶給我們快樂(lè)，不是每個(gè)人都能做公主，不再演公主也不是丟臉的事。

2、文中哪些詞語(yǔ)或語(yǔ)句能讓你體會(huì)到濃濃的愛(ài)意。

①?gòu)摹拔⑿Α?、慈?ài)、意味深長(zhǎng)、不厭其煩”等詞語(yǔ)中體會(huì)到母親對(duì)孩子的愛(ài)。

②媽媽漫不經(jīng)心地彎下腰，要拔掉蒲公英，其實(shí)是別有用心。(理解詞語(yǔ)漫不經(jīng)心)

③媽媽通過(guò)養(yǎng)花的事來(lái)教育“我”，體會(huì)媽媽對(duì)孩子的良苦用心。

3、分角色朗讀對(duì)話(huà)。

四、拓展延伸

回家后，把這個(gè)故事講給自己的家長(zhǎng)聽(tīng)。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、“勵(lì)”字的左半邊不要寫(xiě)成“歷”。

2、“卷”字的下半部分不要寫(xiě)成“匕”和“已。”

3、“肅”字的筆順是:橫折、橫、橫、豎、撇、豎、撇、點(diǎn)。

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這個(gè)作文題目怎么會(huì)是英文呢？你現(xiàn)在心里一定是這樣想的吧？可別讓我猜中了哦..其實(shí)是這樣的

棕色的卷毛、黑溜溜的眼睛、濕濕的鼻子以及比貓還要小的身體，短短幾筆，一個(gè)可愛(ài)的小狗形象便躍然紙上。外貌描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)相結(jié)合，再加上修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用，真看不出來(lái)這篇作文出自一個(gè)一年級(jí)小朋友之手。未來(lái)可期，繼續(xù)加油！

我的老師作文150字你獻(xiàn)上一朵花，我獻(xiàn)上一朵花，讓我們編織個(gè)大花環(huán)，獻(xiàn)給親愛(ài)的老師。是您給了種子，太陽(yáng)般的溫暖；是您用汗水，把幼苗澆灌。無(wú)論我們走到哪，永遠(yuǎn)記住您的愛(ài)；無(wú)論我們走到哪，永遠(yuǎn)是您的一朵花。

做你的作業(yè)最讓人頭疼了，寫(xiě)作文仿佛是你的愛(ài)好，一放大假，你就會(huì)布置作文，我們絞盡腦汁才湊齊了一篇篇的作文。你的作業(yè)相比于其他任課老師，確實(shí)要多出許多，有時(shí)在我們的苦苦哀求下，你也會(huì)大發(fā)慈悲，刪掉一兩個(gè)。也有倒霉的時(shí)候，你說(shuō)什么也不刪，那是的我們可真是叫天天不靈，叫地地不應(yīng)啊！

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當(dāng)11歲的北川女孩李月坐在輪椅上“跳”起芭蕾時(shí)，動(dòng)作優(yōu)美，眼神清澈，僅存的右腳上的那支紅舞鞋，那般鮮艷奪目，像一把鑰匙，瞬間打開(kāi)了人們的情感之門(mén)。

無(wú)數(shù)人在淚眼婆娑中看完了這段舞蹈，看著伴舞的演員用手穿著舞鞋代替李月的腳一踮一點(diǎn)一落，看著李月被“芭蕾王子”呂萌高高托舉飛翔，看著一個(gè)被殘酷的地震擊碎舞蹈夢(mèng)想的小女孩，在無(wú)數(shù)敬重生命與夢(mèng)想的人們的幫助下，終于在全世界面前，重新起舞……

夢(mèng)想，支撐著人們戰(zhàn)勝厄運(yùn)、走出困境，重新飛揚(yáng)生命的激情。

參加殘奧會(huì)的許多運(yùn)動(dòng)員，都曾經(jīng)陷入過(guò)因?yàn)橹w殘缺而夢(mèng)想破滅的絕望，通過(guò)體育，他們又重新燃起對(duì)夢(mèng)想的追求。

張小玲，1978年右大腿因腫瘤被高位截肢，開(kāi)雜貨店謀生，一次偶然看到一張廢舊報(bào)紙上關(guān)于全國(guó)第一屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)的消息，這讓她重燃?jí)粝耄_(kāi)始進(jìn)行乒乓球訓(xùn)練。為了夢(mèng)想，她在付出無(wú)數(shù)汗水后創(chuàng)造了傳奇：殘奧會(huì)五連冠，成為名副其實(shí)的殘奧“乒壇女皇”。，51歲的張小玲還夢(mèng)想著殘奧的“六連冠”，雖然她未能在主場(chǎng)衛(wèi)冕，但是，夢(mèng)想永恒。

他們不幸折斷了翅膀，但他們依然實(shí)現(xiàn)了飛翔的夢(mèng)想。

那一瞬間，全世界屏息――侯斌依靠一根繩子，牙關(guān)緊咬，青筋畢露，滿(mǎn)頭大汗，把自己與身下的輪椅拉升39米，以這種樸拙而蒼勁的方式，點(diǎn)燃了北京殘奧會(huì)主火炬。

這是無(wú)數(shù)人為之熱淚盈眶的時(shí)刻，侯斌代表了所有跌入厄運(yùn)之中然而并不屈服的殘疾人，心存光明，自強(qiáng)不息，從命運(yùn)的黑暗中掙扎出來(lái)，最終，實(shí)現(xiàn)了完美的`自我超越。

超越，在北京殘奧會(huì)賽場(chǎng)上無(wú)處不在――失去了手，他們照樣打球；失去了腿，他們照樣奔跑；失去了光明，他們照樣馳騁賽場(chǎng)。

由腦癱選手參加的硬地滾球項(xiàng)目，讓人震撼，讓人動(dòng)容――他們用顫抖不已的手，認(rèn)真而艱難地投出一個(gè)個(gè)球。

每場(chǎng)投球前，葡萄牙選手若昂?保羅?費(fèi)爾南德斯都要做這樣的動(dòng)作：艱難地將頭向右后側(cè)擺了擺，上半身慢慢地向前倒去，教練費(fèi)雷拉立刻會(huì)意，上前把費(fèi)爾南德斯的上半身按倒，爾后傾身用強(qiáng)壯的雙臂和上半身緊緊壓在弟子的身上。這樣，費(fèi)爾南德斯可以俯身投球了。奪冠后，由于過(guò)度激動(dòng)，他四肢大張著在輪椅上抽搐，費(fèi)雷拉只能緊緊抱住他。

38歲的朱建輝是一個(gè)重度腦癱患者，沒(méi)上過(guò)學(xué)，不會(huì)說(shuō)話(huà)，這次也沒(méi)拿到獎(jiǎng)牌，但他很興奮，他顫抖著手高高舉起來(lái)，豎起大拇指――這也是他對(duì)命運(yùn)的一次成功超越!

何軍權(quán)失去了雙臂，他只能依靠腰部和腿在水中拼命前游，他只能依靠頭顱用力撞向池壁，他只能依靠脖子在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上緊緊夾住鮮花……他成功地依靠生命潛能，創(chuàng)造了屬于自己的生命傳奇。

無(wú)論在雅典還是在北京，給何軍權(quán)的頒獎(jiǎng)嘉賓，千言萬(wàn)語(yǔ)，只化作向他高高豎起的大拇指。

這是對(duì)傳奇的致敬。

北京殘奧會(huì)讓世界看到了生命的一個(gè)個(gè)傳奇：用嘴放箭，用牙齒叼著韁繩策馬而奔。一位叫尼克?泰勒的美國(guó)選手，在輪椅網(wǎng)球比賽中，將左手和球拍用繩子連在一起，右手控制電動(dòng)輪椅，用腳發(fā)球……

在青島殘奧帆賽上，美國(guó)選手斯坎登與隊(duì)友合作獲得了一枚金牌。斯坎登是嚴(yán)重的肌肉萎縮患者，骨瘦如柴，幾乎喪失了所有肌肉能力，只能靠電動(dòng)輪椅行動(dòng)。醫(yī)生時(shí)曾預(yù)言他最多只能活5年。但是他頑強(qiáng)地堅(jiān)持了下來(lái)，盡管隨時(shí)可能面臨著生命的終止……

他們用殘缺的身體創(chuàng)造了驚人的傳奇，向世界證明：每個(gè)生命都有尊嚴(yán)!

他們依靠聽(tīng)覺(jué)，盤(pán)帶、突破、射門(mén)……在黑暗的世界里，中國(guó)盲人選手卻為中國(guó)足球帶來(lái)了光明。

心無(wú)旁騖，可以說(shuō)是這支球隊(duì)成功的最大原因所在。在這支球隊(duì)中，有的隊(duì)員為了踢球放棄了自己賴(lài)以謀生的工作，有的隊(duì)員備受多舛命運(yùn)的折磨，這支球隊(duì)的隊(duì)員們大多家境貧寒，僅一人有工作，其余都是“學(xué)生軍”……但正是他們對(duì)足球的愛(ài)、不折不扣、純凈的愛(ài)，讓他們走上了殘奧會(huì)的榮耀殿堂，博得全世界的尊重。

純凈，是殘疾人帶給健全人的感動(dòng)與感悟。

北京殘奧會(huì)開(kāi)幕式，無(wú)論是盲人歌手天籟般的聲音，還是聾人姑娘夢(mèng)幻般的表演《星星你好》，每句歌聲，每個(gè)動(dòng)作，都是從心靈深處流淌出來(lái)，讓世界看到了久違的童話(huà)般的純凈。

9月10日，終場(chǎng)哨音響起，伊朗7人制男足隊(duì)員集體跑向北側(cè)邊線(xiàn)，彼此攬著肩頭站成橫排，然后集體雙膝跪地，向看臺(tái)上為他們加油的中國(guó)觀(guān)眾表達(dá)感激之情。意外的舉動(dòng)，令現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾先是一愣，隨即報(bào)以更熱烈的掌聲與吶喊。

“謝謝”二字，成為北京殘奧會(huì)上外國(guó)殘疾人運(yùn)動(dòng)員最常用的漢字。

瑞典男子輪椅籃球隊(duì)、伊朗足球隊(duì)、日本輪椅橄欖球隊(duì)……他們或以橫幅，或以紙板，上寫(xiě)“謝謝!中國(guó)!”、“謝謝北京”，表達(dá)對(duì)東道主、對(duì)健全人的感激之情，對(duì)中國(guó)人所奉獻(xiàn)的與北京奧運(yùn)會(huì)同樣精彩的一屆殘奧會(huì)的感激之情。

其實(shí)，對(duì)健全人來(lái)說(shuō)，同樣也要感謝來(lái)自世界各地的殘疾人運(yùn)動(dòng)員――因?yàn)槲覀儚闹袑W(xué)會(huì)了如何善待生命，如何學(xué)會(huì)珍惜，如何追求夢(mèng)想。

日本坐式女排與荷蘭比賽中，隊(duì)員坂本春美懷里抱著一個(gè)相框，坐在替補(bǔ)席上。相框里，是一個(gè)膚白如雪、笑靨如花的少女。

參加殘奧會(huì)坐式排球比賽的每支隊(duì)伍都有12名隊(duì)員，但日本女排只有11名。因?yàn)椋?月12日，隊(duì)中最年輕球員之一――21歲的淺野久美子被病魔奪去了生命。悲痛之余，教練和隊(duì)員們決定：把淺野的照片和衣服帶到中國(guó)的賽場(chǎng)，如同她依然和隊(duì)友在一起并肩戰(zhàn)斗。

共享拼搏，共享勝利，共享光榮。

中國(guó)田徑隊(duì)全盲選手李端，中國(guó)游泳隊(duì)全盲游泳選手楊博尊，均在獲得金牌后表示：去四川災(zāi)區(qū)看看受災(zāi)的孩子們，讓孩子們摸一摸“金鑲玉”，與他們共享勝利，共享戰(zhàn)勝困難的人生體驗(yàn)。

領(lǐng)跑員與盲人運(yùn)動(dòng)員的手用一截繩子牽在一起，并肩奔跑，是殘奧會(huì)田徑比賽中獨(dú)特而感人的一幕，殘健同行，共享體育，在此得到最好的詮釋。

青島盲人姑娘吳春苗9日勇奪北京殘奧會(huì)女子100米T11級(jí)金牌，并打破殘奧會(huì)紀(jì)錄。頒獎(jiǎng)儀式上，吳春苗出人意料地將自己脖子上的金牌掛在了領(lǐng)跑員李佳的脖子上。

賽后吳春苗說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)沒(méi)有頒給領(lǐng)跑員的金牌后很失望。但金牌里也有他的一份，所以我就給他掛上了。”

男子400米T38級(jí)決賽，中國(guó)選手周文俊將對(duì)手甩在身后，當(dāng)距離終點(diǎn)不到50米時(shí)，他突然跌倒，隨即被身后的對(duì)手們超過(guò)?！爸芪目。佑?”觀(guān)眾席爆發(fā)出熱烈的加油聲，周文俊一瘸一拐地走向終點(diǎn)，最終獲得第七名。突尼斯選手費(fèi)爾哈特?希達(dá)奪得冠軍。

比賽結(jié)束后，費(fèi)爾哈特?希達(dá)慶賀勝利時(shí)，特意披上了中國(guó)國(guó)旗。

殘奧會(huì)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，常有意外發(fā)生，但此刻人們之間的相互關(guān)愛(ài)，超越了金牌。

女子200米T44級(jí)決賽中，法國(guó)選手菲爾雖然被摔倒在地的美國(guó)名將霍姆斯絆倒，卻沒(méi)有埋怨和責(zé)怪，反而是第一時(shí)間安慰情緒低落的霍姆斯并獻(xiàn)上熱情的擁抱。

男子100米T44級(jí)決賽中，該項(xiàng)目世界紀(jì)錄保持者美國(guó)選手馬龍?雪利在比賽途中意外摔倒，然而，這位令人尊敬的選手在翻滾了幾個(gè)跟頭之后，硬是咬著牙爬了起來(lái)一瘸一拐地走到了終點(diǎn)。數(shù)萬(wàn)觀(guān)眾目睹了這感人至深的一幕，“鳥(niǎo)巢”內(nèi)響起了長(zhǎng)時(shí)間熱烈的掌聲。

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1、親情是朱自清文中父親的背影，親情是孟郊慈母手中的針線(xiàn)，親情是王維“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的感嘆，親情是蘇軾“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝愿。

2、樂(lè)觀(guān)就是那直上青天的一行白鷺，樂(lè)觀(guān)就是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆，樂(lè)觀(guān)就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草，樂(lè)觀(guān)就是化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。

3、命運(yùn)是項(xiàng)羽英雄末路自刎烏江時(shí)的那一聲仰天長(zhǎng)嘯，命運(yùn)是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問(wèn)，命運(yùn)是貝多芬在雙耳失聰時(shí)指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響，命運(yùn)是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫(xiě)下的那一頁(yè)頁(yè)輝煌的華章

4、骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧賤不能移”的忠貞不渝。骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的傲岸不羈。骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間”的剛強(qiáng)不屈。骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。

5、友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是錯(cuò)誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)的一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。

6、寬容的朋友一定情同手足，寬容的家庭一定幸福美滿(mǎn)，寬容的民族一定強(qiáng)盛不衰，寬容的世界一定和平美麗。

7、每個(gè)人對(duì)人生的價(jià)值都有困惑。中國(guó)有句古語(yǔ)“君子不受嗟來(lái)之食”，卻也有“大丈夫能屈能伸”;有李白受不得半點(diǎn)委屈而曰：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”;也有勾踐忍辱負(fù)重、臥薪嘗膽;有項(xiàng)羽剛直不阿自刎于烏江;也有劉邦忍氣吞聲最后成就霸業(yè);有宰相肚里撐船的鄧小平;也有被人逼著走完二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征路的XXX。

8、花朵把春天的門(mén)推開(kāi)，綠蔭把夏天的門(mén)推開(kāi)，碩果把秋天的門(mén)推開(kāi)，飛雪把冬天的門(mén)推開(kāi)，真誠(chéng)把友誼的門(mén)推開(kāi)。

9、生命有時(shí)是“驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主”的無(wú)奈，但更是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的執(zhí)著;生命有時(shí)是“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山”的困窘，但更是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪邁與樂(lè)觀(guān)!

10、美是游蕩在寒冬中的幾點(diǎn)殘雪，美是漫步在藍(lán)天上的幾縷浮云，美是跳躍在湖面上的一抹夕陽(yáng)，美是回蕩在密林中的幾聲?shū)B(niǎo)鳴。美是飄浮在藍(lán)天中的白云，美是纏繞在青山腳下的綠水，美是春天小雨打濕了的淺綠，美是秋天田野上的一片金黃。

11、馬克·吐溫說(shuō)過(guò)，“一只腳踩編了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。這就是寬容。”

12、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v久彌香;青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌;青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。

13、信念是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦;信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪;信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把;信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架。

14、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的壯麗;毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅(jiān)持，才有破繭而出重見(jiàn)光明的輝煌;毅力，是遠(yuǎn)航的船的帆，有了帆，船才可以到達(dá)成功的彼岸。

15、如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹(shù)，如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥(niǎo)。那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐?，就是那深扎的?shù)根，就是那扇動(dòng)的翅膀。沒(méi)有信念，生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存;沒(méi)有信念，生命的美麗便杳然西去。

16、青春，是三月?tīng)?zhēng)奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽(yáng)雨，是十月灼人的紅葉;是噴霧的旭日，是競(jìng)發(fā)的百舸，是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹;是彈著歡樂(lè)的琴弦，是一路坎坷，一路執(zhí)著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿(mǎn)懷的蔥蘢，熱烈地?fù)肀{(lán)天的白楊。

17、冰心說(shuō)道：“愛(ài)在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼?！?/p>

18、悲觀(guān)的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗;樂(lè)觀(guān)的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活。悲觀(guān)的人，所受的痛苦有限，前途也有限;樂(lè)觀(guān)的人，所受的磨難無(wú)量，前途也無(wú)量。在悲觀(guān)的人眼里，原來(lái)可能的事也能變成不可能;在樂(lè)觀(guān)的人眼里，原來(lái)不可能的事也能變成可能。悲觀(guān)只能產(chǎn)生平庸，樂(lè)觀(guān)才能造就卓絕。從卓絕的人那里，我們不難發(fā)現(xiàn)樂(lè)觀(guān)的精神;從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影子。

21.蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。(荀子《勸學(xué)》)

22.斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。

23.一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也?仁義不施而攻守之勢(shì)異也。(賈誼《過(guò)秦論》)

24.今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也。

25.大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉，何辭為?(司馬遷《鴻門(mén)宴》)

26.是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢。仰觀(guān)宇宙之大，俯察品類(lèi)之盛，所以游目騁懷，足以極視聽(tīng)之娛，信可樂(lè)也。(王羲之《蘭亭集序》)

27.固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦由今之視昔，悲夫!(王羲之《蘭亭集序》)

28.既自以心為形役，奚惘悵而獨(dú)悲?悟已往之不諫，知來(lái)者之可追。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非。(陶潛《歸去來(lái)兮辭》)

29.富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)。(陶潛《歸去來(lái)兮辭》)

31.舟遙遙以輕?，風(fēng)飄飄而吹衣。問(wèn)征夫以前路，恨晨光之熹微。(陶潛《歸去來(lái)兮辭》)

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經(jīng)營(yíng)人心

清代乾隆年間，南昌城有一點(diǎn)心店主李沙庚，最初，以貨真價(jià)實(shí)贏得顧客滿(mǎn)門(mén)。但其賺錢(qián)后便攙雜使假，對(duì)顧客也怠慢起來(lái)，生意日漸冷落。一日，書(shū)畫(huà)名家鄭板橋來(lái)店進(jìn)餐，李沙庚驚喜萬(wàn)分，恭請(qǐng)題寫(xiě)店名。鄭板橋揮毫題定“李沙庚點(diǎn)心店”六字，墨寶蒼勁有力，引來(lái)眾人觀(guān)看，但還是無(wú)人進(jìn)餐。原來(lái)“心”字少寫(xiě)了一點(diǎn)，李沙庚請(qǐng)求補(bǔ)寫(xiě)一點(diǎn)。但鄭板橋卻說(shuō)：“沒(méi)有錯(cuò)啊，你以前生意興隆，是因?yàn)椤摹辛诉@一點(diǎn)，而今生意清淡，正因?yàn)椤摹倭诉@一點(diǎn)。”李沙庚感悟，才知道經(jīng)營(yíng)人生的重要。從此以后，痛改前非，又一次贏得了人心，贏得了市場(chǎng)。

分析：人心是一筆無(wú)形資產(chǎn)，是一筆不可忽視的巨大財(cái)富。對(duì)于企業(yè)、商家而言，經(jīng)營(yíng)人心是事業(yè)健康、持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。此事亦可看出鄭板橋的智慧與幽默。 話(huà)題：“經(jīng)營(yíng)人心”“誠(chéng)信”“名人的智慧”

買(mǎi)鞋子

珍妮發(fā)現(xiàn)一家鞋店掛著清倉(cāng)甩賣(mài)的牌子，便走進(jìn)去看看。驀然她的眼光被一雙紅色的吊帶涼鞋吸引住了。珍妮一試剛合腳，看看價(jià)格才17美元，太便宜了。珍妮滿(mǎn)心歡喜地去收銀臺(tái)，收款員小姐看了看珍妮疑惑地說(shuō)：“小姐，您真要花17美元買(mǎi)這雙鞋?”珍妮很納悶：“難道價(jià)錢(qián)不對(duì)，還差多少?”“不，是這雙鞋有問(wèn)題。左邊的比右邊的大一碼?？赡苁巧匣啬膫€(gè)顧客拿錯(cuò)了。我把它放在那兒并不準(zhǔn)備賣(mài)，要不，我給您換一雙，行嗎?”珍妮細(xì)心一看，可不是嘛，左邊的比右邊的稍大一些，不過(guò)不仔細(xì)看是看不出的，頓時(shí)心中有一種莫名的感動(dòng)。

分析：在商界中，除了要商品貨真?

海明威和他的“硬漢形象”

美國(guó)作家海明威是一個(gè)極具進(jìn)取精神的硬漢子。他曾嘗試吃過(guò)蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛場(chǎng)亮過(guò)相，闖蕩過(guò)非洲的原始森林，兩次世界大戰(zhàn)都上了戰(zhàn)場(chǎng)。 第一次世界大戰(zhàn)時(shí)，19歲的他見(jiàn)一意大利士兵負(fù)傷，便冒著奧軍的炮火上去搶救，結(jié)果自己也被炸傷了腿，但他仍背著傷員頑強(qiáng)前進(jìn)。突然間，炮擊停止，探照燈大亮，海明威終于回到陣地。原來(lái)是他的英勇行為感動(dòng)了奧軍將領(lǐng)，下令放他過(guò)去。 作為作家的海明威，曾雄心勃勃地表示要超過(guò)莎士比亞，“干掉”屠格涅夫，把莫泊桑、斯湯達(dá)打在地上說(shuō)胡話(huà)。決心下定，就得奮力拼搏。1949年，他的朋友福克納獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，海明威不服氣，匆匆寫(xiě)了一部小說(shuō)要超過(guò)人家，反遭失敗。倔強(qiáng)的海明威爬起來(lái)再干，終于寫(xiě)出了小說(shuō)《老人與海》，獲1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

他在《老人與海》這部小說(shuō)中寫(xiě)下了一句響當(dāng)當(dāng)?shù)拿裕骸叭耸遣荒鼙淮驍〉?，你可以把他消滅，但不能打敗?”

分析：是的，人是不能被打敗的，只要我們心中有目標(biāo)，有信念。即使過(guò)程艱幸，最終也能有所收獲。 話(huà)題：“成功的曲折”“永不言敗”

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【作文評(píng)語(yǔ)】從滿(mǎn)是灰塵的窗戶(hù)，到窗戶(hù)一下子變成了大花臉，到透亮的窗戶(hù)。作者把攘窗戶(hù)的這一過(guò)程記述得清清楚楚。與此同時(shí)，還寫(xiě)出了參加這一勞動(dòng)的興奮和歡樂(lè)的心情。

六年級(jí)寫(xiě)人作文題目：我的爺爺。我在這里寫(xiě)這篇寫(xiě)人小練筆。是想說(shuō)明我爺爺是一個(gè)樂(lè)于助人、善良的好老頭！。

有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文一直是語(yǔ)文教學(xué)的一大難點(diǎn)，學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)，本學(xué)期將認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓勵(lì)他們多關(guān)注社會(huì)，觀(guān)察生活，注意從生活中搜集素材，要寫(xiě)出自已的真情實(shí)感。平時(shí)多給學(xué)生創(chuàng)造寫(xiě)作的氛圍和寫(xiě)作的靈感，使他們真正地愛(ài)上作文。能寫(xiě)出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在反饋時(shí)讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn);上好作文批改課，讓學(xué)生相互批改，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力，也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力。

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“比興”是我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的傳統(tǒng)手法，高考作文也可借他物比興，作為開(kāi)篇之法。當(dāng)然，所用的他物，必須與“所詠之辭”有內(nèi)在的聯(lián)系。

從自然界寫(xiě)起，由物及人，明確提出了自己的觀(guān)點(diǎn)――“做回自己，給自己一方天空”。這里的“比興”與“所詠之辭”――“做回自己，給自己一方天空”是相吻合的，從而烘托了主題。

總之，高考滿(mǎn)分作文采用怎樣的文章開(kāi)頭，應(yīng)根據(jù)文章的內(nèi)容和風(fēng)格來(lái)定。總原則是用上好的開(kāi)篇，能使文章主旨更鮮明，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更豐富，材料更新穎，語(yǔ)言更生動(dòng)。

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2024年中考語(yǔ)文作文萬(wàn)能素材

中考語(yǔ)文作文名言

1、命運(yùn)是項(xiàng)羽英雄末路自刎烏江時(shí)的那一聲仰天長(zhǎng)嘯，命運(yùn)是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問(wèn)，命運(yùn)是貝多芬在雙耳失聰時(shí)指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響，命運(yùn)是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫(xiě)下的那一頁(yè)頁(yè)輝煌的華章。

2、親情是朱自清文中父親的背影，親情是孟郊慈母手中的針線(xiàn)，親情是王維“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的感嘆，親情是蘇軾“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝愿。

3、樂(lè)觀(guān)就是那直上青天的一行白鷺，樂(lè)觀(guān)就是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆，樂(lè)觀(guān)就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草，樂(lè)觀(guān)就是化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。

4、骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧賤不能移”的忠貞不渝。骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的傲岸不羈。骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間”的剛強(qiáng)不屈。骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。

5、友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是錯(cuò)誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)的一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。

6、寬容的朋友一定情同手足，寬容的家庭一定幸福美滿(mǎn)，寬容的民族一定強(qiáng)盛不衰，寬容的世界一定和平美麗。

7、每個(gè)人對(duì)人生的價(jià)值都有困惑。中國(guó)有句古語(yǔ)“君子不受嗟來(lái)之食”，卻也有“大丈夫能屈能伸”；有李白受不得半點(diǎn)委屈而曰：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”；也有勾踐忍辱負(fù)重、臥薪嘗膽。

8、花朵把春天的門(mén)推開(kāi)，綠蔭把夏天的門(mén)推開(kāi)，碩果把秋天的門(mén)推開(kāi)，飛雪把冬天的門(mén)推開(kāi)，真誠(chéng)把友誼的門(mén)推開(kāi)。

9、生命有時(shí)是“驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主”的無(wú)奈，但更是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的執(zhí)著；生命有時(shí)是“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山”的困窘，但更是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮肋~與樂(lè)觀(guān)！

10、美是游蕩在寒冬中的幾點(diǎn)殘雪，美是漫步在藍(lán)天上的幾縷浮云，美是跳躍在湖面上的一抹夕陽(yáng)，美是回蕩在密林中的幾聲?shū)B(niǎo)鳴。美是飄浮在藍(lán)天中的白云，美是纏繞在青山腳下的綠水，美是春天小雨打濕了的淺綠，美是秋天田野上的一片金黃。

11、馬克·吐溫說(shuō)過(guò)，“一只腳踩編了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。這就是寬容?！?/p>

12、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。

13、信念是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架。

14、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅(jiān)持，才有破繭而出重見(jiàn)光明的輝煌；毅力，是遠(yuǎn)航的船的帆，有了帆，船才可以到達(dá)成功的彼岸。

如果說(shuō)生命是一座莊嚴(yán)的城堡。

15、如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹(shù)，如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥(niǎo)。那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐?，就是那深扎的?shù)根，就是那扇動(dòng)的翅膀。沒(méi)有信念，生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存；沒(méi)有信念，生命的美麗便杳然西去。

16、青春，是三月?tīng)?zhēng)奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽(yáng)雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競(jìng)發(fā)的百舸，是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹；是彈著歡樂(lè)的琴弦，是一路坎坷，一路執(zhí)著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿(mǎn)懷的蔥蘢，熱烈地?fù)肀{(lán)天的白楊

17、冰心說(shuō)道：“愛(ài)在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼?！?/p>

18、悲觀(guān)的人，先被自己打敗，然后才被生活打??；樂(lè)觀(guān)的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活。悲觀(guān)的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂(lè)觀(guān)的人，所受的磨難無(wú)量，前途也無(wú)量。在悲觀(guān)的人眼里，原來(lái)可能的事也能變成不可能；在樂(lè)觀(guān)的人眼里，原來(lái)不可能的事也能變成可能。悲觀(guān)只能產(chǎn)生平庸，樂(lè)觀(guān)才能造就卓絕。從卓絕的人那里，我們不難發(fā)現(xiàn)樂(lè)觀(guān)的精神；從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影子。

19、沒(méi)有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸；沒(méi)有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅；沒(méi)有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒(méi)有旁觀(guān)者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。

20、“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷；而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿(mǎn)了犧牲的血雨?！?冰心語(yǔ))我們每個(gè)人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候，用我們無(wú)悔的付出，去澆灌隔那剛剛萌芽的種子。

21、成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察顏觀(guān)色的從容，一種終于停止了向周?chē)暝V求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。

22、人生錯(cuò)過(guò)的總比沒(méi)錯(cuò)過(guò)的多，每個(gè)人都有無(wú)數(shù)次的錯(cuò)過(guò)。所以我們不必為自己的錯(cuò)過(guò)而歉疚而悲哀，應(yīng)該為自己的擁有而喜悅。錯(cuò)過(guò)漂亮，你擁有健康：錯(cuò)過(guò)健康，你擁有智慧；錯(cuò)過(guò)智慧，你擁有善良；錯(cuò)過(guò)善良，你擁有財(cái)富；錯(cuò)過(guò)財(cái)富，你擁有安逸；錯(cuò)過(guò)安逸，你擁有自由；錯(cuò)過(guò)自由，你擁有人格……

23、一位詩(shī)人說(shuō)過(guò)：過(guò)錯(cuò)是短暫的遺憾；錯(cuò)過(guò)，是永遠(yuǎn)的遺憾。這也許正是一種美麗，正如維納斯的斷臂，讓人回味無(wú)窮，而回憶里總有一種甜甜的酸酸味道。錯(cuò)過(guò)了藍(lán)天的深邃，才可以有白云的飄逸；錯(cuò)過(guò)了大海的壯闊，才可以有小溪的悠然；錯(cuò)過(guò)了原野的芬芳，才可以有小草的碧綠。

24、如果你失去了金錢(qián)，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了誠(chéng)信，那你就幾乎一貧如洗了。

25、盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。

26、當(dāng)我們一無(wú)所有的時(shí)候，我們也能夠說(shuō)：我很幸福。因?yàn)槲覀冞€有健康的身體。當(dāng)我們不再享有健康的時(shí)候，那些最勇敢的人可以依然微笑著說(shuō)：我很幸福。因?yàn)槲疫€有一顆健康的心。甚至當(dāng)我們連心也不再存在的時(shí)候，那些人類(lèi)最優(yōu)秀的分子仍舊可以對(duì)宇宙大聲說(shuō)：我很幸福。因?yàn)槲以?jīng)生活過(guò)。

常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)?？纯刺?yáng)，心就不知不覺(jué)暖洋洋亮光光。

27、青春是早晨的太陽(yáng)，她容光煥發(fā)，燦爛耀眼，所有的陰郁和灰暗都遭到她的驅(qū)逐。

青春是江河里奔涌的激浪，天地間回蕩著她澎湃的激情，誰(shuí)也無(wú)法阻擋她尋求大海的腳步。

青春是一只高飛在天的鳥(niǎo)，她美麗的翅膀像彩色的旗幟，召喚著理想，憧憬著未來(lái)。

青春是一棵枝葉葳蕤的樹(shù)，她用綠色光芒感染著所有生靈，使春天的景象常留在人間。

青春是一支余韻不絕的歌，她把浪漫的情懷和嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)交織在一起，撥動(dòng)每一個(gè)人的心弦。

青春是蓬蓬勃勃的生機(jī)，是不會(huì)泯滅的希望，是一往無(wú)前的勇敢，是生命中最輝煌的色彩…

28、信任是一種有生命的感覺(jué)，信任也是一種高尚的情感，信任更是一種連接人與人之間的紐帶。你有義務(wù)去信任另一個(gè)人，除非你能證實(shí)那個(gè)人不值得你信任；你也有權(quán)受到另一個(gè)人的信任，除非你已被證實(shí)不值得那個(gè)人信任。

29、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。

30、信念是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架。

31、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè)，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。

32、只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì)有收獲。只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人。

33、如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù)，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。

34、多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿(mǎn)征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。(友誼可以換其他詞語(yǔ))

35、盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。

36、如果說(shuō)生命是一座莊嚴(yán)的城堡，如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹(shù)，如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥(niǎo)。那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐褪悄巧钤臉?shù)根，就是那扇動(dòng)的翅膀。沒(méi)有信念，生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存；沒(méi)有信念，生命的美麗便杳然西去。(劃線(xiàn)處可以換其他詞語(yǔ))

37、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅(jiān)持，才有破繭而出重見(jiàn)光明的輝煌；毅力，是遠(yuǎn)航的船的帆，有了帆，船才可以到達(dá)成功的彼岸。

38、愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。

39、心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅(jiān)，不墜青云的傲岸，有“將相本無(wú)主，男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔強(qiáng)。榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬(wàn)千，不屑過(guò)眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。

40、快樂(lè)=物質(zhì)/欲望。這是美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩繆爾森提出的快樂(lè)方程式。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀(guān)點(diǎn)看，物質(zhì)消費(fèi)越大，欲望越小，快樂(lè)就越大，正應(yīng)了中國(guó)人的一句古話(huà)“知足常樂(lè)”。反之，如果一個(gè)人的物質(zhì)消費(fèi)有限，而欲望無(wú)窮大，將會(huì)怎樣呢?路瓦栽夫人有那么多“夢(mèng)想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、傷心呢?

41、俄國(guó)作家契訶夫說(shuō)：“有大狗，有小狗，小狗不該因?yàn)榇蠊返拇嬖诙幕乓鈦y。所有的狗都應(yīng)該叫，就讓他各自用上帝給他的聲音。

42、成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察顏觀(guān)色的從容，一種終于停止了向周?chē)暝V求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。

43、愛(ài)，有的時(shí)候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細(xì)致入微的關(guān)懷與問(wèn)候；愛(ài)，有的時(shí)候不需要梁?；谋瘔?，但她一定需要心有靈犀的默契與投合；愛(ài)，有的時(shí)候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。

44、微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀(guān)。人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線(xiàn)的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的意義。

45、即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨(dú)放永遠(yuǎn)不是春天，春天該是萬(wàn)紫千紅的世界。

46、即使青春是一株大地偉岸的樹(shù)，但我明白，一株獨(dú)秀永遠(yuǎn)不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風(fēng)擋沙的綠色長(zhǎng)城。即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠(yuǎn)航，千帆競(jìng)發(fā)才是大海的壯觀(guān)。

47、生命不是一篇”文摘“，不接受平淡，只收藏精彩。她是一個(gè)完整的過(guò)程，是一個(gè)”連載“，無(wú)論成功還是失敗，她都不會(huì)在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來(lái)，她絕不給你第二次機(jī)會(huì)，走過(guò)去就無(wú)法回頭。

48、不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊，翹首企盼機(jī)會(huì)的來(lái)臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤(pán)旋，執(zhí)著的尋求。

不是面對(duì)峰回路轉(zhuǎn)、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。

不是拘泥于命運(yùn)的禁錮，聽(tīng)?wèi){命運(yùn)的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門(mén)扉，使之洞開(kāi)一個(gè)新的天地。微笑著，去唱生活的歌謠。

49、能夠破碎的人，必定真正活過(guò)。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛(ài)情；三毛的破碎，源于她歷經(jīng)滄桑后一剎那的明徹與超脫；凡高的破碎，是太陽(yáng)用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂(lè)章。如果說(shuō)那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點(diǎn)，那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開(kāi)滿(mǎn)了我們頭頂?shù)奶炜铡?/p>

50、春蠶死去了，但留下了華貴絲綢；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；畫(huà)眉飛去了，但留下了美妙的歌聲；花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香；蠟燭燃盡了，但留下一片光明；雷雨過(guò)去了，但留下了七彩霓虹。

中考語(yǔ)文作文佳句

1、我像風(fēng)箏一樣，不能遠(yuǎn)走高飛，痛苦無(wú)奈像秋千一般，蕩了出去又回來(lái)。

2、我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。

3、蜘蛛把蒼蠅拖來(lái)拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。

4、一艘銀灰色的氣墊船，像一匹純種烈馬，在金波粼粼的海面上飛掠而過(guò)。

5、她的文章寫(xiě)得很好，結(jié)構(gòu)就像人體內(nèi)的神經(jīng)結(jié)和神經(jīng)網(wǎng)的關(guān)系那樣嚴(yán)密。

6、小弟弟的臉胖乎乎、紅撲撲的，看上去真像一個(gè)可愛(ài)的大蘋(píng)果，我真想去咬上一口。

7、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，泰山峰上的松樹(shù)連成一片，濃濃的，看上去就像人的顴骨上橫著的一道劍眉。

8、夜幕四合，周?chē)娜荷?，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮喪的巨人，像一條連綿不斷的地毯。

9、遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的云。

10、山坡上，大路邊，村子口，榛樹(shù)葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了。

11、風(fēng)是調(diào)皮的，一會(huì)把那朵悠閑的云趕得滿(mǎn)天跑，還不斷變化她的面具，一會(huì)兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。

12、水是野的，索溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒纏繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。

13、大海是如此的變換末測(cè)，平靜卻又很兇猛，溫柔的但又很激烈，像光滑的穿衣鏡，像肆虐的猛獸，像母親的撫慰，像父親的鞭打。

14、這春天，既給人以新的生命，也給人以新的希望、我愛(ài)這美麗的春天、

15、近了，近了，我已聽(tīng)到春天的腳步聲了，這一切都報(bào)告著春天的到來(lái)，我整個(gè)心都飄了出去，飄到那鮮艷的花兒上，飄到那油綠的草地上、

16、在這美好的春光里，公園的花兒草兒，樹(shù)兒，柳樹(shù)的枝條像綠色的長(zhǎng)辮，隨風(fēng)搖拽著它裊娜多姿的身子、草兒從地縫里探出腦袋來(lái)，左顧右盼：樹(shù)兒也從"睡夢(mèng)"中醒來(lái)，東看西瞧才知道春天來(lái)了。

17、清晨，春姑娘穿著美麗的衣裳，舞著暖風(fēng)，招展地笑著向我們走來(lái)，給大自然披上了新裝，使萬(wàn)物顯現(xiàn)出無(wú)限生機(jī)、一縷縷金黃色的陽(yáng)光撒向剛披上新裝的草地，陽(yáng)光照耀著小草上的露珠兒，露珠兒顯得晶瑩透亮，美麗極了。

18、哦！春雨呀，原來(lái)你跟著春姑娘一起來(lái)到大地，使大地生機(jī)勃勃，散發(fā)著清新的氣息、你靈巧的手，拔動(dòng)著人們的心弦，拔動(dòng)著人們美好的希望、

19、春天真是讓人舒服的春天，春天的景色真美??！

20、當(dāng)你身臨暖風(fēng)拂面，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，青山綠水，良田萬(wàn)頃的春景時(shí)，一定會(huì)陶醉其中；當(dāng)你面對(duì)如金似銀，碩果累累的金秋季節(jié)時(shí)，一定會(huì)欣喜不已。你可曾想過(guò)，那盎然的春色卻是歷經(jīng)嚴(yán)寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結(jié)晶。

勵(lì)志故事

《關(guān)于幸福的論述》

美國(guó)教育家杜朗曾敘述過(guò)他如何尋找幸福。他先從知識(shí)里找幸福，得到的只是幻滅；從旅行里找，得到的只是疲倦；從財(cái)富里找，得到的只是爭(zhēng)斗與憂(yōu)愁；從寫(xiě)作中找，得到的只是勞累。直到有一天，他在火車(chē)站看見(jiàn)一輛小汽車(chē)?yán)镒晃荒贻p婦女，懷里抱著一個(gè)熟睡的嬰兒。一位中年男子從火車(chē)上下來(lái)，徑直走到汽車(chē)旁邊。他吻了一下妻子，又輕輕地吻了嬰兒――生怕把他驚醒。然后，這一家人就開(kāi)車(chē)離去了。這時(shí)杜朗才驚奇地發(fā)現(xiàn)什么是真正的幸福。他高興地松了口氣，從此懂得：生活的每一正?；顒?dòng)都帶有某種幸福。

這個(gè)故事告訴我們，做人做事都要有平常心，要學(xué)會(huì)從生活中的每一角落發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣和意義。太刻意的尋找反而得不到圓滿(mǎn)的成功。

《一片假樹(shù)葉》

歐·亨利在他的小說(shuō)《最后一片樹(shù)葉》里講了一個(gè)故事，說(shuō)：有個(gè)病人躺在病床上，絕望地看著窗外一棵被秋風(fēng)掃過(guò)的蕭瑟的樹(shù)。他突然發(fā)現(xiàn)，在那樹(shù)上，居然還有一片蔥綠的樹(shù)葉沒(méi)有落。病人想，等這片樹(shù)葉落了，我的生命也就結(jié)束了。于是，他終日望著那片樹(shù)葉，等待它掉落，也悄然地等待自己生命的終結(jié)。但是，那樹(shù)葉竟然一直未落，直到病人身體完全恢復(fù)了健康，那樹(shù)葉依然碧如翡翠。

其實(shí)，那樹(shù)上并沒(méi)有樹(shù)葉，樹(shù)葉是一位畫(huà)家畫(huà)上去的，它不是真樹(shù)葉，但它達(dá)到了真樹(shù)葉生動(dòng)真實(shí)的效果，給了那位病人一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的信念：活著，只要那片樹(shù)葉不落，我的生命就不會(huì)死。結(jié)果，他真的康復(fù)了，走出病房去那棵樹(shù)下看個(gè)究竟。

他站在樹(shù)下，被畫(huà)家的用心感動(dòng)了。

因?yàn)楫?huà)家是惟一了解他內(nèi)心秘密的人，畫(huà)家知道他在等待樹(shù)葉全部掉落之后，再悄然地終結(jié)自己的生命。于是，畫(huà)家順著病人的心思設(shè)計(jì)了這么一片假樹(shù)葉。就是這片假樹(shù)葉，給他不斷地注入活下去的勇氣。

真正有生命力的不是那片樹(shù)葉，而是人的信念。

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1話(huà)題：“祖國(guó)的利益高于一切”“人生價(jià)值”

著名數(shù)學(xué)家華羅庚早年在美國(guó)很受學(xué)術(shù)界器重。有人想和他簽訂合同，把他留在美國(guó)，給予優(yōu)厚的待遇，但當(dāng)他得知新中國(guó)成立的消息后，立即決定回國(guó)。途經(jīng)香港時(shí)，他發(fā)表了一封給留美學(xué)生的公開(kāi)信，滿(mǎn)懷熱情地呼吁他們：“為了國(guó)家民族，我們應(yīng)當(dāng)回去!”

分析：“富貴不能淫”，物質(zhì)再豐厚也不能阻擋愛(ài)國(guó)者回歸祖國(guó)的腳步。

2話(huà)題：“人生設(shè)計(jì)”“努力的過(guò)程與結(jié)果”

秦末農(nóng)民起義領(lǐng)袖之一的項(xiàng)羽，生于楚國(guó)將官世家。小時(shí)候家里請(qǐng)老師教他識(shí)字，沒(méi)認(rèn)幾個(gè)他就不肯再學(xué)下去。再讓他學(xué)劍術(shù)，又沒(méi)學(xué)成。項(xiàng)羽的叔叔項(xiàng)梁十分生氣，罵他不長(zhǎng)進(jìn)。項(xiàng)羽袒露心跡說(shuō)：“認(rèn)字，能夠?qū)懽约旱拿?，就足夠?劍術(shù)，只能對(duì)付一個(gè)敵人，不值得去學(xué)。我要學(xué)就學(xué)對(duì)付千軍萬(wàn)馬的本領(lǐng)!”于是項(xiàng)梁就教項(xiàng)羽學(xué)習(xí)兵法，終于成就了項(xiàng)羽“西楚霸王”的大業(yè)。

分析：成功是諸多因素綜合的結(jié)果。項(xiàng)羽抓住了主要因素，距離成功也就不遠(yuǎn)了。

【述職報(bào)告之家YS575.cOM】經(jīng)典永流傳系列:
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3話(huà)題：“激勵(lì)的價(jià)值”“成功與自信”

理查·派迪是運(yùn)動(dòng)史上贏得獎(jiǎng)金最多的賽車(chē)選手。當(dāng)他第一次賽完車(chē)回來(lái)，向母親報(bào)告結(jié)果時(shí)，那情景對(duì)他后來(lái)的成功有很大的影響。

“媽!”他沖進(jìn)家門(mén)，“有35輛車(chē)參加比賽，我跑了第二?！?/p>

“你輸了!”他母親回答道。

“但是，媽!”他抗議道，“您不認(rèn)為我第一次就跑了個(gè)第二是很好的事情嗎?”

“理查!”母親嚴(yán)厲道，“你用不著跑在別人后面!”

接下來(lái)的20年中，理查·派迪一直稱(chēng)霸賽車(chē)界。他的許多項(xiàng)紀(jì)錄到今天還保持著，沒(méi)有被打破。

分析：能正確地激勵(lì)自己、對(duì)自己充滿(mǎn)自信的人，往往就能獲得成功的青睞。

4話(huà)題：“對(duì)自由的追求”“對(duì)信念的堅(jiān)持”“理想與犧牲”

希臘神話(huà)中的普羅米修斯是為人類(lèi)造福而獻(xiàn)身的神。他出于對(duì)人類(lèi)的同情，為使人類(lèi)免遭毀滅，把天火偷來(lái)送給人類(lèi)，并把科學(xué)、藝術(shù)和醫(yī)藥等知識(shí)傳授給人類(lèi)，使人類(lèi)從此能夠戰(zhàn)勝危難，并變得文明起來(lái)。他因此而惹怒了眾神之王宙斯。宙斯用鐵鐐把他銬鎖起來(lái)，釘在高加索山的懸崖上，讓神鷹每天啄食他的肝臟。普羅米修斯堅(jiān)強(qiáng)不屈，對(duì)奉命來(lái)逼降的神使赫耳墨斯說(shuō)：“我決不會(huì)用自己的痛苦，去換取你奴隸般的命運(yùn);我寧肯被縛在崖石上，也不愿作宙斯的忠順奴仆?！瘪R克思推崇普羅米修斯為了人類(lèi)而獻(xiàn)身的精神，稱(chēng)他為“哲學(xué)的日歷中最高尚的圣者和殉道者”。

分析：對(duì)一個(gè)信念堅(jiān)定的人來(lái)說(shuō)，任何加諸肉體的痛苦都無(wú)法戰(zhàn)勝靈魂對(duì)自由的追求

5話(huà)題：“成功與信仰”“成功的動(dòng)力”“可貴的信仰”

偉大的革命先行者孫中山，40年如一日，為中國(guó)的獨(dú)立富強(qiáng)而耗盡了畢生的精力。他自己別無(wú)家產(chǎn)，僅有書(shū)籍、衣服、一所華僑捐獻(xiàn)給他的小住宅。他革命一生的原動(dòng)力是什么?就是“適乎世界之潮流，合乎人群之需要”的崇高信仰。

分析：孫中山執(zhí)著無(wú)悔于革命，在于他有崇高的信仰，即“人群之需要”。信仰如山，仰之彌高。

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作文課上，金老師和我們玩?zhèn)€游戲，讓我們體驗(yàn)游戲、仔細(xì)觀(guān)察、提筆作文。什么樣的游戲呢？同學(xué)們議論紛紛。謎底揭曉：哦，畫(huà)方圓！同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地往老師面前擁上去。一個(gè)個(gè)手舉得高高的，嘴里還不斷喊出老師，我！我，老師！，我心里太沒(méi)底氣了，所以不敢爭(zhēng)著上去。

夏天還未到來(lái)，迎著有些寒冷的風(fēng)，登上大巴我們駛往體育中考場(chǎng)地。大巴上，我和幾位同學(xué)歡聲笑語(yǔ)，但也緩解不了那顆激動(dòng)而又緊張的心。

我說(shuō)即使時(shí)間過(guò)的再久你的那抹微笑也一直在我腦海，即使你已不再是我最好的朋友小時(shí)候我們就在一起，不是青梅竹馬也差不了多少，但是沒(méi)想到長(zhǎng)大后我們的距離拉的這麼遠(yuǎn)，你回不到之前的你我也找不到我們的友誼......我說(shuō)那時(shí)的你愛(ài)笑愛(ài)鬧，是一個(gè)開(kāi)心果，現(xiàn)在是怎么了呢，你的臉拉的幾尺長(zhǎng)氣場(chǎng)冷的簡(jiǎn)直是一座冰山，我說(shuō)每次見(jiàn)到你我都是想笑的，但是場(chǎng)面總是少了一點(diǎn)搞笑元素我的嘴角總是在那一瞬間麻木，只是那莫一瞬間你便已消失，轉(zhuǎn)過(guò)身看你那匆匆的身影，悲涼籠罩在我身邊....揮之不去我說(shuō)關(guān)于你的作文我寫(xiě)了無(wú)數(shù)，我說(shuō)關(guān)于對(duì)你的一切我都沒(méi)有忘記過(guò)，那么你是不是可以恢復(fù)到以前，恢復(fù)到那個(gè)夏天那個(gè)夜晚那個(gè)我們一起抓知了的童年........

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我想發(fā)明一輛百變校車(chē)。

這輛校車(chē)看起來(lái)跟普通的校車(chē)沒(méi)什么區(qū)別，但它可是萬(wàn)能的喲！萬(wàn)能校車(chē)可以自動(dòng)規(guī)劃路線(xiàn)，有時(shí)你上學(xué)快遲到了，它就可以規(guī)劃到最短路線(xiàn)，絕不會(huì)讓你遲到。

萬(wàn)能校車(chē)上裝有太陽(yáng)能板，白天校車(chē)行駛在路上，順便把太陽(yáng)光轉(zhuǎn)化為能源，一次吸收，可以管上一個(gè)月哦！這時(shí)你可能會(huì)驚嘆不已吧！哈哈，萬(wàn)能校車(chē)就是這么牛！

萬(wàn)能校車(chē)非常安全。無(wú)論路上有多少車(chē)輛，它都能避開(kāi)。因?yàn)樗膬?nèi)部安裝了和飛機(jī)一樣的雷達(dá)。當(dāng)別的車(chē)子即將要撞上它的時(shí)候，它的外殼感應(yīng)裝置感應(yīng)到了以后，車(chē)身內(nèi)部會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)一個(gè)超強(qiáng)彈簧，把那輛車(chē)彈到十萬(wàn)八千里，從而保護(hù)學(xué)生的安全。

介紹了這么多，你對(duì)萬(wàn)能校車(chē)應(yīng)該有了更深的理解了吧！

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【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、理解詩(shī)歌深刻的內(nèi)涵，了解詩(shī)歌中對(duì)比手法的運(yùn)用。

２、學(xué)習(xí)魯迅的偉大精神，引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀(guān)。

３、指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗誦這首詩(shī)。

【課前準(zhǔn)備】

課件：XXX對(duì)魯迅先生的評(píng)價(jià)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激情導(dǎo)入，揭示課題

師：同學(xué)們，通過(guò)對(duì)本組前幾篇課文的學(xué)習(xí)，我們對(duì)魯迅先生有了更多的了解。XXX曾這樣評(píng)價(jià)魯迅先生（課件出示，老師朗讀或者指名讓同學(xué)朗誦）：“魯迅的骨頭是最硬的，他沒(méi)有絲毫的奴顏和媚骨。這是半殖民地人民最可珍貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線(xiàn)上代表全民族的大多數(shù)向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅(jiān)強(qiáng)、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向就是中華民族新文化的方向?！币贿B五個(gè)“最”，論定了魯迅在中國(guó)現(xiàn)代文化史上不可替代的地位。

１９３６年１０月１９日，魯迅先生倒霉病逝于上海?！摆s快收殮，埋掉，拉倒”“忘記我，管自身的生活”是他最后的遺言。然而，人們真的會(huì)忘記他嗎？事隔１３年，詩(shī)人臧克家寫(xiě)下了《有的人》一詩(shī)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。

板書(shū)課題：

有的人

二、誦讀全詩(shī)，整體感知

１、同學(xué)自由讀詩(shī)，注意讀流暢。

２、指導(dǎo)同學(xué)讀出節(jié)奏。

３、指名讀，師生評(píng)議。

４、齊讀，注意讀出感情。

三、自主感悟，自由表達(dá)

１、選擇自身感受最深刻的地方，自主研讀。

２、四人小組合作學(xué)習(xí)交流，結(jié)合在本單元的學(xué)習(xí)中對(duì)魯迅的了解以和課外收集的資料，談?wù)劺斫夂腕w會(huì)。

（可以談難理解的詩(shī)句，可以說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的深刻含義，也可以點(diǎn)評(píng)詩(shī)人的斟詞酌句藝術(shù)，還可以品評(píng)詩(shī)歌的表示手法。）

３、集體交流學(xué)習(xí)心得，鼓勵(lì)同學(xué)勇于發(fā)表自身的見(jiàn)解。

４、引導(dǎo)同學(xué)采用多種形式，朗讀感受深刻的句子。

四、聯(lián)系實(shí)際，總結(jié)反思

１、談?wù)勛陨肀竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲和感受。

２、說(shuō)說(shuō)自身還知道哪些像魯迅先生一樣為人民服務(wù)的人，他們給了你怎樣的教育和啟迪？

五、安排作業(yè)

１、有感情地誦讀這首詩(shī)。

２、模仿本詩(shī)的格式寫(xiě)作兩節(jié)小詩(shī)，寫(xiě)作的對(duì)象可以是一個(gè)人，也可以是一類(lèi)人。

３、根據(jù)本單元小課題研究情況，辦一期手抄報(bào)：“走近魯迅”。

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去嚴(yán)店送教已經(jīng)是第六次上《記一次體驗(yàn)活動(dòng)》的習(xí)作課了，一直醞釀著寫(xiě)點(diǎn)什么，看到給我?guī)椭母魑粦?zhàn)友對(duì)這節(jié)課評(píng)價(jià)那么高，終于能下筆了。

抽到課題時(shí)也是一頭霧水，自己不善表現(xiàn)，怕在課堂組織活動(dòng)?！绑w驗(yàn)”活動(dòng)安排在課外還是課內(nèi)？為此糾結(jié)了兩天，要知道，時(shí)間寶貴！打電話(huà)請(qǐng)教大家，都說(shuō)應(yīng)該在課堂現(xiàn)場(chǎng)組織體驗(yàn)活動(dòng)。記得是周四下午抽的課題，周日的晚上，獨(dú)自趴在電腦前對(duì)著屏幕發(fā)呆，體驗(yàn)什么呢？借班上課，課前幾天有一次與學(xué)生見(jiàn)面的`機(jī)會(huì)，無(wú)法讓學(xué)生準(zhǔn)備什么，也很難準(zhǔn)備道具現(xiàn)場(chǎng)發(fā)給學(xué)生。我想了一個(gè)不要絲毫準(zhǔn)備的體驗(yàn)活動(dòng)——畫(huà)方圓，即左手畫(huà)方右手畫(huà)圓，體驗(yàn)一心二用的難度。最終體驗(yàn)活動(dòng)被確定為“獨(dú)臂穿衣”，主要考慮“獨(dú)臂穿衣”可以讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)，比畫(huà)方圓的活動(dòng)氣氛要濃，可供學(xué)生觀(guān)察表達(dá)的內(nèi)容也就更多；另外這個(gè)活動(dòng)更有情感教育意義，可以引導(dǎo)學(xué)生生活中關(guān)愛(ài)殘疾人。

課的內(nèi)容基本備好后，在校內(nèi)找了一個(gè)班試教。很意外，沒(méi)有想象中的效果，恰恰相反，孩子們都不大理我，盡管設(shè)計(jì)了這么有趣的活動(dòng)。課后，我覺(jué)得是他們沒(méi)看清楚活動(dòng)中的場(chǎng)景，于是拿相機(jī)拍了許多孩子們獨(dú)臂穿衣的圖片，準(zhǔn)備插到課件中用?？墒?，第二次的試教依然很失敗，而且用的是我們工作室頭兒的班。終于確信這是教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題。我們的頭兒快人快語(yǔ)，指揮若定，建議我的教學(xué)更放開(kāi)，不要給學(xué)生設(shè)置那么多條條框框。果然是集體的智慧足，再試一次效果好了。第二天，在南國(guó)花園小學(xué)，我用四（2）班上了這節(jié)參賽課，縣教育局朱紅梅老師是現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委，結(jié)束以后，她給了我極大肯定，終于可以放下了。

5月份，學(xué)校要求我把課拿出來(lái)給大家看看，于是用另一個(gè)班再上一次，效果卻差強(qiáng)人意。那天劉校長(zhǎng)去聽(tīng)了，結(jié)束后和我聊了一節(jié)課，經(jīng)專(zhuān)家一點(diǎn)撥，我才豁然開(kāi)朗。他的視點(diǎn)與我們都不同，工作室的同仁幫我改教案，大家的想法是怎么改得出彩；劉校長(zhǎng)評(píng)課，是評(píng)我教學(xué)生什么了。他告訴我要教學(xué)生表達(dá)，因?yàn)槲覀兊暮⒆硬粫?huì)說(shuō)話(huà)，不會(huì)寫(xiě)話(huà)；不會(huì)說(shuō)精彩的話(huà)，不會(huì)寫(xiě)精彩的話(huà)。當(dāng)學(xué)生說(shuō)不出來(lái)或說(shuō)得不準(zhǔn)確時(shí)，老師要及時(shí)引導(dǎo)，老師的課堂應(yīng)變能力要強(qiáng)，要會(huì)用耳朵聽(tīng)，聽(tīng)完就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就能想出對(duì)策。

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[中考語(yǔ)文萬(wàn)能作文]

0xx年廣東中考作文那天我撿到快樂(lè)的鑰匙寫(xiě)作指導(dǎo)中山市坦洲中學(xué)林凡題解：鑰匙，一般都是鎖的心臟，只要有鎖，就可以打開(kāi)大門(mén)，尋覓所有的神奇，中考語(yǔ)文萬(wàn)能作文。在這里，鑰匙具有比喻義，喻指打開(kāi)快樂(lè)之門(mén)的方法或方式。其實(shí)在我們的周?chē)?，有很多?xiě)作的題材，只要我們細(xì)心留心一下就能發(fā)現(xiàn)！要點(diǎn)指導(dǎo)：一、要抓住題眼快樂(lè)二字做文章。既然你是以快樂(lè)為主要的題眼，那么你用鑰匙打開(kāi)的就是在你心里覺(jué)得是能使你開(kāi)心、高興的、一直想要得到的東西。也可以是在某一次你受到了挫折、失敗，你的朋友一直在你的身邊鼓勵(lì)你、幫助你、支持你重振信心，幫你排除周?chē)刂氐母呱剑_(kāi)辟新的天地，等等。二、要留意題目背后的言外之意。那天，我撿到了快樂(lè)的鑰匙，言外之意是：以前我沒(méi)有找到讓自己快樂(lè)的方法或方式，以前的自己比較多煩惱，并且深受困惑，通過(guò)那天的那事之后，才豁然開(kāi)朗，在不經(jīng)意中撿到了打開(kāi)快樂(lè)之門(mén)的鑰匙。三、要注意使用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，尤其是心理的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。在撿到這把鑰匙之前，自己的心理如何，撿到時(shí)的心理又如何，撿到后又有什么感想。心理描寫(xiě)越細(xì)膩，越能流露真情實(shí)感，以情動(dòng)人。四、要使用以下技巧，才能拿到高分：環(huán)境描寫(xiě)，烘托氣氛；敘議結(jié)合，畫(huà)龍點(diǎn)睛，深化主題；前后對(duì)比，突出中心；排比式的結(jié)尾，增強(qiáng)文章的氣勢(shì)，深化主題。下是范文：【由于是命題作文，所以題目全部相同】那天，我撿到了快樂(lè)的鑰匙中山市坦洲中學(xué)林凡【范文一】那天，我撿到了快樂(lè)的鑰匙我的房間與父親的臥室隔了一道門(mén)。有很長(zhǎng)一段時(shí)間了，我從未主動(dòng)開(kāi)過(guò)那扇門(mén)，因?yàn)槲液透赣H的共同語(yǔ)言實(shí)在少得可憐，而心與心之間的距離，也是遠(yuǎn)得好像沒(méi)有邊際。對(duì)此，我固執(zhí)地認(rèn)為，這就是代溝的表現(xiàn)形式。那是前幾天，班里開(kāi)了一個(gè)班會(huì)，主題就是如何打開(kāi)快樂(lè)之門(mén)，并規(guī)定每人對(duì)此進(jìn)行一次較為詳細(xì)的調(diào)查。這可讓我犯了難，我可不愿去問(wèn)老爸究竟怎么做，可作為班干部，又不允許我敷衍了事?；丶液?，正趕上開(kāi)飯時(shí)間，一家三口坐在一起，我試著張了幾次嘴，可一想到每次交談都會(huì)不歡而散，甚至鬧得連飯都吃不成，話(huà)到嘴邊又強(qiáng)咽了下去。說(shuō)起來(lái)都不是什么大事，有時(shí)我也感到不可理解，自己和爸爸為什么會(huì)為一些事不關(guān)己的事大動(dòng)肝火呢?爸爸會(huì)瞪著眼說(shuō)：這都是為你好!什么為我好，純粹就是不允許我有思考的自由嘛!今天拖明天，明天拖后天，距交這篇討論稿的時(shí)間越來(lái)越近了，我心中想的還是那些和父親爭(zhēng)吵的畫(huà)面，作文素材《中考語(yǔ)文萬(wàn)能作文》?！舴窒砗梦摹舾赣H的屋門(mén)伸手可及，幾次人都站在門(mén)口了，就是沒(méi)有信心為自己打開(kāi)。門(mén)的那邊，父親也不知在寫(xiě)什么，我的心思不知他注意到?jīng)]有?第二天，由于成人考試要占用我們的教室，我們提前放學(xué)回家。路過(guò)菜市場(chǎng)，看到父母正在買(mǎi)菜，還沒(méi)等我走上前去，他們的話(huà)就像長(zhǎng)了腿似的跑到我的耳朵里來(lái)：這東西孩子不太愛(ài)吃，是不是不買(mǎi)了?媽媽拿著木耳，有些為難地說(shuō)。買(mǎi)，買(mǎi)，報(bào)上說(shuō)這里面稀有元素多，讓孩子適當(dāng)吃點(diǎn)有好處。說(shuō)著，爸爸便掏出錢(qián)來(lái)。我知道木耳很貴，可爸爸并不因?yàn)槲也粣?ài)吃就不買(mǎi)，他此時(shí)考慮的是我需不需要這些營(yíng)養(yǎng)，可我在吃這些東西時(shí)，怎么就不去考慮營(yíng)養(yǎng)這一因素呢?并由此聯(lián)想到爸爸那不怎么入耳的說(shuō)教，是不是也有我需要的營(yíng)養(yǎng)在里面呢?晚上，我又走到那扇門(mén)前，主動(dòng)地打開(kāi)了那扇門(mén)。那天，我和父親談了許多，父親告訴我說(shuō)：打開(kāi)快樂(lè)之門(mén)的辦法，最關(guān)鍵是要了解對(duì)方，然后是理解對(duì)方&&后來(lái)，我順利寫(xiě)完了那篇稿子，我清楚記得那篇稿子的第一句是：敞開(kāi)心扉，用心感悟，快樂(lè)不是高高在上，遙不可及的東西。快樂(lè)是一種心態(tài)，是一種處世的心態(tài)&&我很高興，那天，我終于找到了打開(kāi)快樂(lè)之門(mén)的鑰匙【范文二】那天，我撿到了快樂(lè)的鑰匙我環(huán)顧四周，心靈的小屋早已落滿(mǎn)塵埃。我孤獨(dú)地在這里生活，陰冷早已侵占我的大腦。在這個(gè)世界上，我看到的，只有人與人之間的勾心斗角、相互摧殘，所以，我把自己禁閉在心靈的小屋中。我從懂事起，一直在忍受著孤寂的煎熬，我不想看到人們那丑惡的面孔，不想，永遠(yuǎn)不想&&目光落到那把鎖上，那上面，已滿(mǎn)是黑褐色的銹。是它，徹底鎖住了我的心靈。我發(fā)現(xiàn)門(mén)縫中塞入一張紙條，于是我便輕輕地?fù)炱鹚Ｉ厦鎸?xiě)著：太多的眼淚，只能使你的心靈變成一片沼澤。太多的憂(yōu)愁，

只能使你更加孤獨(dú)！其實(shí)不必把自己禁閉在心靈的小屋中，打開(kāi)那扇緊鎖的門(mén)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界到處充滿(mǎn)陽(yáng)光。我從口袋中拿出那把銹跡斑斑的鑰匙，顫抖著把它插進(jìn)鎖孔中。啪，伴隨著鎖的滑落，東方第一縷陽(yáng)光射入這間塵封的小屋，刺痛了我的眼睛。我試著走出了這間小屋，溫暖的陽(yáng)光籠罩著我的全身，我感到心中的那塊冰開(kāi)始慢慢融化，那顆冰冷的心也開(kāi)始變得火熱。這種感覺(jué)曾是那么的可望而不可即！當(dāng)全身變暖后，我揉揉被刺痛的眼睛，開(kāi)始慢慢地觀(guān)察這個(gè)世界：馬路上秩序井然，人們扶老攜幼，相互謙讓?zhuān)还珗@里，人們悠閑散步，小草花兒爭(zhēng)取擁抱更多的陽(yáng)光，屋檐下，老人躺在竹椅上，盡情享受陽(yáng)光的沐浴，操場(chǎng)上，小朋友們?cè)陉?yáng)光下自由自在的奔跑&&我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一切都如此美好！我來(lái)到大地的懷抱中，與馬共同奔跑，和魚(yú)一起游泳，聆聽(tīng)小鳥(niǎo)在唱歌，看鷹在天空飛翔，然后大聲喊：啊&&把積壓在心靈底層的苦悶全部發(fā)泄出來(lái)。我又發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)快樂(lè)如此簡(jiǎn)單！這時(shí)，一個(gè)聲音朝我大喊：到人群中來(lái)吧！到藍(lán)天中來(lái)吧！到大地中來(lái)吧！不要讓陰冷的心靈封鎖著你，放飛自己，打開(kāi)那扇緊鎖的門(mén)，敞開(kāi)心扉，去擁抱陽(yáng)光，也許你會(huì)大喊：世界如此美麗！我高興，那天，我撿到了快樂(lè)的鑰匙！

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閱讀分為4個(gè)層次，

第一層，注重故事情節(jié)，看個(gè)熱鬧。

第二層是看文章結(jié)構(gòu)，邏輯關(guān)系

第三次是把薄書(shū)讀厚，也就是加入本身的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。

第四是把厚書(shū)讀薄，把書(shū)中的知識(shí)變?yōu)楸旧淼摹?/p>

書(shū)不在讀多少，而在于你得到了多少。讀50本書(shū)的收獲必定沒(méi)有把一本書(shū)讀50遍的收獲大。

語(yǔ)文答題公式

(一)某句話(huà)在文中的作用：

1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類(lèi)文章)，設(shè)置懸念，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類(lèi)文章文章);照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘類(lèi)文章文、小說(shuō))

(二)修辭手法的作用：

(1)它自己的作用;(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。

1、比方、擬人：生動(dòng)形象;

答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了 對(duì)象 特性。

2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;

答題格式：強(qiáng)調(diào)了 對(duì)象 特性

3;設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考;

答題格式：引起讀者對(duì) 對(duì)象 特性的注意和思考

反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

(三)句子含義的解答：

這樣的標(biāo)題問(wèn)題，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比方、對(duì)比、借代、象征等體現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。

(四)某句話(huà)中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?

動(dòng)詞：不可。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……

形容詞：不可。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……

副詞(如都，大都，非常只有等)：不可。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就釀成……，與事實(shí)不符。

(五)一句話(huà)中某兩三個(gè)詞的挨次能否調(diào)換?為什么?

(1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到素質(zhì))規(guī)律紛歧致。

(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不克不及互換。

(六)段意的概括歸納

1細(xì)讀標(biāo)題和注釋;

2分析意象;

3品味意境;

4聯(lián)系作者。

第二步，弄清技巧：1駕馭形象特點(diǎn);2辨析表達(dá)技巧;3說(shuō)明表達(dá)作用。

第三步，評(píng)價(jià)內(nèi)容觀(guān)點(diǎn)：1概括主旨;2聯(lián)系配景;3分清主次;4全面評(píng)價(jià)。

答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不行泛泛而談;二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考;三是推敲用語(yǔ)，力求用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。

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六年級(jí)童話(huà)寓言作文題目：狐貍捕魚(yú)的故事700字。關(guān)于狐貍捕魚(yú)的童話(huà)寓言作文怎么寫(xiě)？一一學(xué)習(xí)網(wǎng)老師推薦這篇六年級(jí)童話(huà)寓言作文大全狐貍捕魚(yú)的故事700字的童話(huà)寓言小練筆，供參考學(xué)習(xí)。

大部分作業(yè)都寫(xiě)完了，只剩下一篇《夢(mèng)中的天使》的作文了。你說(shuō)這種作文難寫(xiě)不：寫(xiě)天使和人一樣，人家說(shuō)你不會(huì)想象；寫(xiě)天使離奇古怪，人家說(shuō)你胡編亂造。唉，睡覺(jué)得了。

我在教室書(shū)柜里拿了一本《名校作文》，但沒(méi)想到老師改作文時(shí)發(fā)現(xiàn)我和別人的作文一模一樣，原來(lái)他也抄的同一篇。

下午的語(yǔ)文課，老師一進(jìn)教室就說(shuō)：今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我們高興得手舞足蹈。

新學(xué)期，我要盡快收收心，很快的投入到緊張的學(xué)習(xí)中來(lái)。每一天都不能放松對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求，每節(jié)課都認(rèn)真聽(tīng)講，尤其對(duì)不會(huì)的題，在老師分析的時(shí)候更要仔細(xì)聽(tīng)，還要把第二天要學(xué)的內(nèi)容好好預(yù)習(xí)一下。對(duì)于語(yǔ)文，我希望自己在作文方面寫(xiě)的更好，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)的更扎實(shí)，多讀書(shū)、讀好書(shū)！字體也要寫(xiě)的更漂亮，盡量不用橡皮。對(duì)于數(shù)學(xué)，我希望自己在計(jì)算和審題方面，細(xì)心細(xì)心再細(xì)心，寫(xiě)完作業(yè)后認(rèn)真檢查。除了學(xué)好這些主課外，還要學(xué)好各門(mén)副課，尤其在體育方面加強(qiáng)一下，禮貌用語(yǔ)不能少，緊記遵守學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，爭(zhēng)取在德智體方面都做到位。

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