四下人教英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(收藏十六篇)

四下人教英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(收藏十六篇)。

? 四下人教英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 ?

《Unit7 School Things PartA》這是閩教版第一冊(cè)的內(nèi)容。這課內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密，因此，本課教學(xué)我從學(xué)生手上的現(xiàn)有材料入手，讓孩子通過(guò)“唱、說(shuō)、玩、演”學(xué)會(huì)單詞：ruler， pen， pencil，會(huì)用句型Please give me…，能有禮貌、講文明地說(shuō)please(請(qǐng))。

1、我以學(xué)生喜歡的歌曲I Can Sing A Rainbow。做為熱身，把孩子帶入英語(yǔ)課堂，并以游戲Guess讓孩子在游戲“小魚吐泡泡”中復(fù)習(xí)所學(xué)的8個(gè)顏色詞，為新課的操練做準(zhǔn)備。

2、課中我就孩子手中的學(xué)習(xí)用品，呈現(xiàn)新知，讓孩子在動(dòng)中學(xué)。通過(guò)不同的操練形式學(xué)習(xí)并讓孩子熟練掌握單詞：ruler， pen， pencil。

3、句子Please give me…是難點(diǎn)，我采用“TPR”教學(xué)法，讓孩子在有禮貌的形動(dòng)中學(xué)習(xí)這句話。“詞不離句，句不離景”，在教學(xué)單詞時(shí)引出句子的教學(xué)，并不斷地在呈現(xiàn)新單詞之后又馬上加以操練，使得孩子在不斷地說(shuō)中得到熟練，從而突破難點(diǎn)。

4、本課的新句子較多，在把句型“Please give me …。”作為重點(diǎn)的同時(shí)，我在課中多個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置了“Here you are。Thank you。 You’re welcome。”的對(duì)話，在孩子還沒學(xué)之前不斷地從“聽”上輸入，讓孩子在反復(fù)地“聽”中不知不覺地說(shuō)出口。

教學(xué)中的不足：

在教學(xué)中由于沒能把握好肢體語(yǔ)言，使得孩子沒能馬上明白老師的用意，拖了不少時(shí)間，因此，在后面課文的“聽”與“讀”上，給的時(shí)間不足，孩子讀起來(lái)不順暢。沒能讓孩子以各種方式讀課文，體驗(yàn)“演”的樂趣。

? 四下人教英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 ?

本文將圍繞著《四下鄂教版品社教學(xué)計(jì)劃》展開，主要筆者將從以下三個(gè)主題出發(fā)進(jìn)行闡述：第一主題是對(duì)教學(xué)計(jì)劃的整體梳理，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面；第二主題是針對(duì)教學(xué)計(jì)劃存在的問(wèn)題和改進(jìn)方案，包括知識(shí)點(diǎn)重復(fù)、內(nèi)容單一化、教學(xué)方法過(guò)于機(jī)械、評(píng)價(jià)過(guò)于理論化等；第三主題是我們應(yīng)該如何落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，包括課前備課、課內(nèi)教學(xué)過(guò)程、課后總結(jié)和反思等。

一、 教學(xué)計(jì)劃梳理

教學(xué)目標(biāo)：《四下鄂教版品社教學(xué)計(jì)劃》是一個(gè)全面系統(tǒng)的教學(xué)方案，它以發(fā)展人的全面素質(zhì)為目標(biāo)，通過(guò)對(duì)學(xué)生認(rèn)知、情感、能力和價(jià)值觀的扶持和引導(dǎo)，全面提高學(xué)生的思維、實(shí)踐和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和自我價(jià)值感，形成健全人格，具有現(xiàn)代市民素質(zhì)的新時(shí)代人才。

教學(xué)內(nèi)容：《四下鄂教版品社教學(xué)計(jì)劃》內(nèi)容涵蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、社會(huì)和品德六大領(lǐng)域，包括了知識(shí)、能力和素質(zhì)三方面的內(nèi)容。其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)是基礎(chǔ)科目，涵蓋了學(xué)生今后學(xué)習(xí)和生活中的各個(gè)方面，科學(xué)認(rèn)知是鍛煉學(xué)生觀察和解決問(wèn)題的能力，社會(huì)科學(xué)是讓學(xué)生拓寬視野和了解社會(huì)的方方面面，品德教育是在提高學(xué)科知識(shí)水平的同時(shí)，注重學(xué)生道德品質(zhì)、人生規(guī)劃和人際交往等方面的培養(yǎng)。

教學(xué)方式：《四下鄂教版品社教學(xué)計(jì)劃》采用“任務(wù)型教學(xué)”、“啟發(fā)式教學(xué)”等多種先進(jìn)的教學(xué)方式，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)：《四下鄂教版品社教學(xué)計(jì)劃》注重對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)，以形成全面、客觀、公正的評(píng)價(jià)體系，采用科學(xué)的評(píng)價(jià)方式，確保教育效果的真實(shí)性和可靠性。同時(shí)，還注重對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思和優(yōu)化，滿足學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的需求。

二、 計(jì)劃存在的問(wèn)題和改進(jìn)方案

1. 知識(shí)點(diǎn)重復(fù)：教學(xué)計(jì)劃中不同科目之間同一知識(shí)點(diǎn)的出現(xiàn)頻率高，容易出現(xiàn)重復(fù)學(xué)習(xí)和單一化的情況。

解決方案：建立調(diào)整機(jī)制，對(duì)教學(xué)計(jì)劃中存在問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合和優(yōu)化，盡可能減少知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)。

2. 內(nèi)容單一化：《四下鄂教版品社教學(xué)計(jì)劃》中部分課程的教學(xué)內(nèi)容存在單一化的情況，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和興趣。

解決方案：結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，注重開展多元化和創(chuàng)新性的教學(xué)實(shí)踐，用多種方式提高學(xué)生的參與度，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

3. 教學(xué)方法過(guò)于機(jī)械：《四下鄂教版品社教學(xué)計(jì)劃》存在的一個(gè)問(wèn)題是，部分老師過(guò)于機(jī)械地執(zhí)行教學(xué)規(guī)劃，缺乏真正的創(chuàng)新性和靈活性。

解決方案：加強(qiáng)教師教學(xué)的方法和手段的培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師按照學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行創(chuàng)新性嘗試和探索。

4. 評(píng)價(jià)過(guò)于理論化：教學(xué)計(jì)劃中的評(píng)價(jià)方式比較理論化，難以準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和專業(yè)水平。

解決方案：建立一套科學(xué)、全面、有效的評(píng)價(jià)體系，采用多種評(píng)價(jià)方式，滿足不同學(xué)科和學(xué)生的實(shí)際需求。

三、 如何落實(shí)教學(xué)計(jì)劃

1. 課前備課：教師在課前要深入研究教學(xué)大綱和教師手冊(cè)，掌握每個(gè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)，了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特點(diǎn)和能力水平。

2. 課內(nèi)教學(xué)過(guò)程：在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要注意給學(xué)生合適的指導(dǎo)和挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鍛煉他們的實(shí)際操作能力。

3. 課后總結(jié)和反思：學(xué)生在每堂課程結(jié)束后都要進(jìn)行總結(jié)和反思，記錄自己的理解和思考，積極掌握學(xué)科知識(shí)和社交能力，并及時(shí)向老師反饋?zhàn)约旱倪M(jìn)步和困難。

總之，《四下鄂教版品社教學(xué)計(jì)劃》作為一套全面系統(tǒng)的教學(xué)方案，具有很高的教學(xué)質(zhì)量和美譽(yù)度。學(xué)生也需要充分利用此方案，從中汲取最大的營(yíng)養(yǎng)，加強(qiáng)多方面能力的全面發(fā)展。

? 四下人教英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 ?

一、工作思路

本學(xué)期xx區(qū)高中英語(yǔ)教學(xué)研究工作的主要任務(wù)是：以課程改革為中心，切實(shí)履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，遵循教育教學(xué)規(guī)律，直面課程與教學(xué)改革過(guò)程中的新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，努力促進(jìn)教研方式的轉(zhuǎn)變和教師的專業(yè)成長(zhǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)，為提升xx教育內(nèi)涵、提高教育質(zhì)量而努力。

二、主要工作

（一)深化高中英語(yǔ)課程實(shí)施

1．加強(qiáng)英語(yǔ)課程體系建設(shè)，引導(dǎo)各類學(xué)校根據(jù)自身的發(fā)展實(shí)際，整合各種課程資源，因地制宜，積極開發(fā)適合本地區(qū)、本學(xué)校的校本課程，彰顯課程實(shí)施的創(chuàng)造性。

2．繼續(xù)組織針對(duì)課程與教材中的疑難問(wèn)題進(jìn)行專題研修。改進(jìn)研修模式，增強(qiáng)過(guò)程性研修的針對(duì)性和有效性，引導(dǎo)教師把新課改理念轉(zhuǎn)化為有效的“問(wèn)題解決”教學(xué)行為，全面提高廣大英語(yǔ)教師課程實(shí)施的能力。

3．進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研和我區(qū)英語(yǔ)資源庫(kù)建設(shè)，為高中英語(yǔ)教師提供更多更好的素材性資源和互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)。

（二)加強(qiáng)高中英語(yǔ)教學(xué)研究

1．組織教師開展形式多樣的專題研究，引導(dǎo)教師探索英語(yǔ)教學(xué)方法，交流分享教學(xué)智慧，共同探討提高英語(yǔ)教學(xué)效益的策略。

2. 充分發(fā)揮基地學(xué)校的輻射作用，促進(jìn)校際教學(xué)交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)共贏。

3．充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，通過(guò)專題講座、示范課等教研活動(dòng)，為全區(qū)教師提供一個(gè)學(xué)習(xí)、研討的平臺(tái)，促進(jìn)全區(qū)教師共同成長(zhǎng)。

4. 加強(qiáng)教研組建設(shè)。強(qiáng)化獨(dú)立備課、集體研討的意識(shí)；引導(dǎo)教師積極開展教學(xué)設(shè)計(jì)展示、研討活動(dòng)；優(yōu)化“教學(xué)案”的編寫；促進(jìn)教師夯實(shí)教學(xué)基本功，提升教學(xué)能力。

5．不斷推進(jìn)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，借力信息技術(shù)，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)范式，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化發(fā)展。

（三）加強(qiáng)教育科研研討

1．引導(dǎo)教師進(jìn)一步加深專業(yè)理解，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；加強(qiáng)教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)行為和教學(xué)策略的探索，提高教學(xué)能力。

2．引領(lǐng)和指導(dǎo)“名師工作室”活動(dòng)，將高中英語(yǔ)“名師工作室”活動(dòng)和區(qū)域教學(xué)研究有機(jī)結(jié)合。

3．圍繞教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題或困惑，組織教師開展小型專題研究活動(dòng)。

4．加強(qiáng)教研組建設(shè)。以優(yōu)秀教研組評(píng)比為契機(jī)，促進(jìn)教研組主動(dòng)發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)校本教研方式的研究與指導(dǎo)。

5．引領(lǐng)學(xué)科教師積極參與課題研究，提高課題研究能力與管理水平。

（四）加強(qiáng)高三英語(yǔ)教學(xué)研究

1．組織畢業(yè)班教師認(rèn)真分析20xx年高考試卷，把握命題思路和高考趨勢(shì)，回顧總結(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)中的得與失，結(jié)合各校學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，詳實(shí)制訂新一屆畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。

2．科學(xué)安排學(xué)年的教學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度，統(tǒng)籌好新課與復(fù)習(xí)、基礎(chǔ)與能力的關(guān)系，提高針對(duì)性和實(shí)效性。加大時(shí)新語(yǔ)言材料的輸入量，拓展學(xué)生的背景知識(shí)和人文素養(yǎng)。

3．組織教師開展和參加各種形式、各個(gè)層次的復(fù)習(xí)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，集思廣益，相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4．組織教師參加市高三教學(xué)研討會(huì)，深入研究高考走向，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

5．認(rèn)真組織高三第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。

6．積極做好高考信息的搜集、整理和傳遞工作,幫助各校教師選好用好各種復(fù)習(xí)資料。

三、活動(dòng)安排

八月份

1．高三英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)

九月份

1. 組織高中英語(yǔ)名師大講堂活動(dòng)。

2. 組織初高中英語(yǔ)銜接教學(xué)研究。

十月份

1. 組織參加市高三教學(xué)第一次研討會(huì)。

2. 組織參加常州市中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)電視比賽(高中)。

十一月份

1．組織全區(qū)高三英語(yǔ)第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。

2．開展部分學(xué)校的小型專題研討活動(dòng)。

十二月份

1．組織高二英語(yǔ)小說(shuō)教學(xué)研討活動(dòng)。

一月份

1．做好高三期末教學(xué)調(diào)研測(cè)試的閱卷和評(píng)析工作。

? 四下人教英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 ?

一、詞匯

watch ( watched ) 看

wash ( washed) 洗

clean ( cleaned ) 打掃

play (played ) 玩

visit (visited)看望

do/did 助動(dòng)詞/做

cook (cooked ) 做飯

go( went ) 去

study ( studied ) 學(xué)習(xí)

read ( read ) 閱讀

fly ( flew ) 飛

yesterday ( 昨天)

swim (swam) 游泳

last 上一個(gè)

weekend 周末

to 朝 ,向

park 公園

go swimming ( went swimming ) 去游泳

go fishing ( went fishing )去釣魚

go hiking ( went hiking ) 去郊游

return ( returned) 送回/歸還

? 四下人教英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 ?

一、主要單詞：

tomorrow明天 film電影 supermarket超市trip旅行 tonight在今晚 evening晚上/傍晚 next week下周 comic連環(huán)畫雜志 dictionary詞典

word單詞 post card明信片 visit拜訪

二、習(xí)慣搭配：

take a trip去旅行 go for a picnic去野餐 go to the cinema去看電影 learn to swim學(xué)習(xí)游泳 visit my grandparents看望我(外)祖父母 get together 聚會(huì)

go to the supermarket去超市 go ice-skating去滑冰 make a snowman堆雪人 see a film看電影 make mooncakes做月餅 read a poem朗誦一首詩(shī)

this weekend這周末 Renmin Park人民公園 next week下周

this morning/afternoon/evening今天上午/下午/晚上 next Wednesday下星期三

三、慣用表達(dá)式：

What about you?你呢? Here they are!它們?cè)谶@兒!

Can I help you?我能幫助你嗎? Sounds great!聽起來(lái)很棒!

Have a good time!玩得開心! You too.你也是

四、公式化句型：

1、詢問(wèn)對(duì)方打算做什么的句型及其答語(yǔ)：

問(wèn)句：What are you going to do +其它? 你/你們···打算做什么?

next week tonight tomorrow this morning/afternoon/evening this weekend...

? 四下人教英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 ?

一、所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析：

本屆七年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)不高，經(jīng)過(guò)上學(xué)期我們幾位英語(yǔ)老師的不懈努力，七年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但根據(jù)初一上學(xué)期期末考試情況來(lái)看，英語(yǔ)總體成績(jī)?nèi)月浜笥诹泻退闹小５菍W(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。

另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過(guò)關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。

二、工作目標(biāo)：

本學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，(故事，講時(shí)配以表情、動(dòng)作來(lái)幫助理解課文，這樣能使學(xué)生更容易掌握新課知，這也是一種有效的教學(xué)方法。還可采取多媒體創(chuàng)設(shè)情景、或利用實(shí)物投影等形式學(xué)習(xí)新課。

4、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶差

多與后進(jìn)生溝通，教學(xué)上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”，對(duì)其循循善誘，耐心教育；并幫助其克服自卑，增強(qiáng)信心，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。要及時(shí)檢查，及時(shí)補(bǔ)救。做到所學(xué)知識(shí)天天清，周周清。

5、多與學(xué)生的溝通與合作

平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況。努力構(gòu)建一個(gè)民主、和諧，緊密合作的融洽師生關(guān)系。

6、不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平

平時(shí)多與同行交流，多向有經(jīng)驗(yàn)有水平，能力強(qiáng)的教師學(xué)習(xí)，比如多聽課，多看書，以不斷地提高自己的能力和水平。

同時(shí)，多與備課組成員密切合，共同探討，共同進(jìn)步。向科組其他老師請(qǐng)教，做到勤學(xué)好問(wèn)，認(rèn)真做好日常的英語(yǔ)教學(xué)工作。

7、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真實(shí)施30+15的文華教學(xué)模式，提高每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，將有效課堂教學(xué)改革繼續(xù)深入下去。

三、教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間

由初一備課組成員統(tǒng)一安排

? 四下人教英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 ?

很抱歉，本AI不會(huì)給出完整的計(jì)劃和范文，因?yàn)檫@需要細(xì)致的教學(xué)計(jì)劃、選材、解讀等，需要老師們認(rèn)真研讀教材和結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行定制化處理。以下是我根據(jù)人教部編四下語(yǔ)文教材的內(nèi)容，針對(duì)其中一些主題給出的一些范文，僅供參考：

1.《小荷才露尖尖角》——韓愈

試問(wèn)：小荷為什么才“露”出來(lái)？

筆者翻開教材，令人喜愛的一篇課文——《小荷才露尖尖角》。這篇文章是唐代文學(xué)家韓愈所作。文中描述了小荷花自五月初開放時(shí)起，便依次經(jīng)歷了從發(fā)芽、萌動(dòng)、綻放到枯萎的過(guò)程。韓愈通過(guò)小荷花這個(gè)形象來(lái)表現(xiàn)“順時(shí)而變”的思想，強(qiáng)調(diào)順應(yīng)自然規(guī)律，讓萬(wàn)物自然而然地發(fā)展。那么為什么“小荷才露尖尖角”呢？是因?yàn)榇藭r(shí)的時(shí)候，它已經(jīng)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的“深處泥土壓不住”的“埋沒”過(guò)程，是堅(jiān)強(qiáng)才能“露”出來(lái)的。而我們的成長(zhǎng)過(guò)程，也是需要順應(yīng)自然規(guī)律，承受考驗(yàn)的歷程。每個(gè)人都要堅(jiān)強(qiáng)，才能在“露尖尖角”的時(shí)候，挺得直立。

2.《荷塘月色》——張岱

古人有言“神仙之貌，秋水之性”，中國(guó)畫中山水山林清溪，荷塘頓起月白波影。可見文學(xué)藝術(shù)與自然美景的結(jié)合是有源流且自然的，由此又引出抒發(fā)豁達(dá)無(wú)障礙的情感。這句話字面上的意思是說(shuō)，人要象秋水一樣幽靜、清澈，用這句話形容荷花顯得還有些牽強(qiáng)。 但是這句話確實(shí)與荷花的性情有關(guān)。“品花易,品性難”，古今中外對(duì)荷花的贊美無(wú)數(shù)，往往都是從它的性情上入手的。荷花在惡劣的天氣里仍能生長(zhǎng)壯美，告訴我們要堅(jiān)強(qiáng)；開花落花最自然的過(guò)程，告訴我們做事要順其自然，含苞待放，告訴我們要學(xué)會(huì)自制和擇優(yōu)待遇，顯露；如詩(shī)般的秋水則又讓荷花愈發(fā)神秘起來(lái)，是有品性的。筆者嘗試從荷花與月色交融中延伸出的人生智慧中，領(lǐng)略到了自然界的偉大與思想的深邃。生命擁有自然界中最為美麗的方面，就是人類需要在與自然的交融中，體驗(yàn)到番成長(zhǎng)和成熟。

3.《草房子》——莫言

小說(shuō)《草房子》緣起一個(gè)草房、一個(gè)家庭、一個(gè)市井。母親久痼疾，父親常離家拿酒，五個(gè)弟兄姐妹要依靠勞作為生。草房里，孩子們的無(wú)憂無(wú)慮，成了他們這個(gè)家最美好的回憶。記事起，他們的小日子是這樣的：早上起床，拉馬步到田地里去，母親邊上念經(jīng)，一起拾稗、插秧、洗，又四處摸爬打鬧 —— 生活如此，而他們之間卻沒有一句重話。這個(gè)家雖然貧困，但和諧溫馨！《草房子》是一篇關(guān)注生命、愛情和卻步人生幸福的小說(shuō)，它的主題是：家，是一個(gè)溫暖與關(guān)愛的象征。人生的路程中，有一個(gè)家——就像小說(shuō)中的草房子一樣，能給我們帶來(lái)溫暖與關(guān)愛。

4.《竹影》——朱自清

走進(jìn)這篇課文，我感覺像是進(jìn)入了一個(gè)迷人的竹林，清風(fēng)徐來(lái)，竹葉有所倒曲，竹子的頂端拔地而起，高大挺拔，亭亭玉立；而最為吸引人的莫過(guò)于竹影，一影一影的在地面上游動(dòng)著，似乎那里有著一群精靈，在跳躍著伴隨著風(fēng)吟唱，這竹影也是頗有層次的。竹影似乎是個(gè)很小的事情，我們往往被這樣的事情給驚艷了。用竹子為媒介，融入了作者對(duì)大自然的敬畏之情，又為我們營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)美、清幽的景色。我們手機(jī)里的照片，拍攝的是名勝古跡，雄奇的山水。但是當(dāng)我們將目光放在竹影的位置，我們就會(huì)觀察到這一切的特質(zhì)和微型。引領(lǐng)我們走進(jìn)一個(gè)小而美的角落，體驗(yàn)小而美的幸福。因此，我們要充分感受身邊的小景物，讓我們的生活更加美麗，讓我們的內(nèi)心更加平和，辯證地看待自然，傳遞桃李勸人，豐富我們的生命。

? 四下人教英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 ?

【主題一：我的家鄉(xiāng)】

我的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗的小城市，位于湖北省的中部地區(qū)。這里有綿延不絕的群山和清澈見底的河流，還有著濃郁的民俗文化和熱情好客的人民。

在我的家鄉(xiāng)，我最喜歡去的地方是那座風(fēng)景秀麗的山峰。每到春天，山道兩旁的桃花會(huì)如云霧般漫山遍野地綻放，仿佛整座山峰都被染上了淡淡的粉色。夏天，我會(huì)去溪邊垂釣或者水中游泳，感受清涼的河水和涼爽的風(fēng)。秋天，山林變得萬(wàn)紫千紅，游客們紛紛前來(lái)欣賞美景、采摘柿子和玫瑰果。冬天，山上被白雪覆蓋，峰頂形成了一個(gè)個(gè)冰雪壯觀的景象，成為雪民們的樂園。

我的家鄉(xiāng)還非常注重傳統(tǒng)文化的傳承，每年都會(huì)舉行許多傳統(tǒng)民俗節(jié)慶活動(dòng)。比如春節(jié)期間的舞龍舞獅，夏至?xí)r的龍船比賽，中秋節(jié)的燭光游園和廟會(huì)，每一個(gè)活動(dòng)都吸引了大量的游客前來(lái)觀看和參與。

除此之外，我的家鄉(xiāng)還有許多獨(dú)特的美食，如熱氣騰騰的蒸餃、酸辣爽口的米皮以及入口即化的甜餅。每當(dāng)我品嘗到這些美食時(shí)，就會(huì)想起我的家鄉(xiāng)，想起那些熟悉的味道和溫馨的回憶。

我的家鄉(xiāng)，是我生命中最美好的地方。我希望它可以一直保持著它的美麗和魅力，成為更多旅客們向往和留戀的地方。

【主題二：我的夢(mèng)想】

我的夢(mèng)想是當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。從小，我就酷愛閱讀和學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)和教育有著濃厚的興趣。我深知教育是國(guó)家發(fā)展的基石和人類進(jìn)步的動(dòng)力，而小學(xué)階段是孩子最敏感和開放的時(shí)期，我希望通過(guò)自己的努力，為孩子們帶來(lái)一份充滿愛和責(zé)任的教育。

在我看來(lái)，一名優(yōu)秀的教師需要有高尚的品德和過(guò)硬的專業(yè)能力。品德要求我們要真誠(chéng)、善良、耐心、寬容，身體力行地去教育和引領(lǐng)孩子們。專業(yè)能力則要求我們要熟練掌握教育教學(xué)理論和技術(shù)，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段，不斷增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

我知道，要想達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，需要不斷地自我學(xué)習(xí)和不斷地努力提高自己的能力。我會(huì)在教育方面不斷追求卓越，不斷實(shí)踐和鉆研，做一名有愛心、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮美蠋煛?/p>

我的夢(mèng)想是一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，但我相信，只要我保持著對(duì)教育事業(yè)的熱愛和激情，不斷地努力和鍛煉自己，一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想。我堅(jiān)信，只要有夢(mèng)想，就會(huì)有一種力量推動(dòng)我們奮斗，讓我們走向更加光明的未來(lái)。

【主題三：小學(xué)生的健康成長(zhǎng)】

小學(xué)階段是孩子們成長(zhǎng)進(jìn)步最迅速的時(shí)期，也是孩子們身體和智力發(fā)育的重要階段。如何促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)是每一個(gè)家長(zhǎng)和教育工作者都應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。

首先，要保證孩子們的良好飲食習(xí)慣。良好的飲食習(xí)慣有助于孩子們身體健康發(fā)育和免疫力提高。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該定期進(jìn)行健康教育，讓孩子們了解到什么食物有益于身體，什么食物有害于身體，以及如何合理安排自己的飲食結(jié)構(gòu)。

其次，要注重孩子們的體育鍛煉。體育鍛煉有助于增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)和身體素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)體育課程的設(shè)置和管理，讓孩子們能夠在學(xué)校內(nèi)有充足的體育鍛煉機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)也可以在家里組織孩子們進(jìn)行戶外活動(dòng)，如騎單車、跑步、游泳等，讓孩子們?cè)阱憻挼耐瑫r(shí)享受自然的美好。

最后，要注重孩子們的心理健康。小學(xué)生階段是孩子們心理發(fā)育極為脆弱的時(shí)期，需要引導(dǎo)和關(guān)注。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該關(guān)注孩子們的心理變化，及早發(fā)現(xiàn)和處理可能存在的問(wèn)題。家長(zhǎng)可以多與孩子溝通交流，給予他們足夠的關(guān)愛和支持，幫助孩子們積極潛移默化地建立健康成長(zhǎng)的信心和自信。

通過(guò)以上措施的貫徹實(shí)施，相信小學(xué)生的健康成長(zhǎng)一定會(huì)得到有效保障和促進(jìn)，為孩子們注入健康活力，打造一個(gè)健康快樂的成長(zhǎng)環(huán)境。

? 四下人教英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 ?

初二語(yǔ)文下教學(xué)計(jì)劃

新學(xué)期開始了，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)教材的情況和學(xué)生的總體水平，制定了如下的教學(xué)工作計(jì)劃：

一、教材分析

蘇教版八年級(jí)下冊(cè)共六個(gè)單元，一個(gè)名著推薦與閱讀，兩個(gè)專題，三個(gè)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。六個(gè)單元分別以詠物抒懷、道德修養(yǎng)、事理說(shuō)明、小說(shuō)之林、人生體驗(yàn)、精彩演講為專題內(nèi)容。其中以記敘類文章為主，兼有說(shuō)明文議論文。在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的.運(yùn)用。文言文穿插于各單元。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。

要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情等寫作方法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。

三、學(xué)生現(xiàn)狀

從上學(xué)年的教學(xué)和測(cè)試情況來(lái)看，我班學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低，參差不齊的狀況。優(yōu)生少，差生多，優(yōu)秀率和及格率都比較低，思想狀況方面，絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都比較一般，一仍處在朦朧狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠形成，上課也有一些會(huì)常開小差，不太能夠積極回答問(wèn)題。且書寫不夠認(rèn)真，閱讀理解有時(shí)

脫離文本，即使知道大意也卻表達(dá)不清，作文更是胡亂湊合，無(wú)論從文章形式和選材都大同小異沒有創(chuàng)新。

四、教學(xué)措施

1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，堂上精講多動(dòng)。

2、根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)．

3、每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)．務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西．

4、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

5、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)科代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。

6、課前五分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力。

7、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

教學(xué)改革的設(shè)想：

（一）用足教材，以“本”為本。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過(guò)程，并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。

（二）分步前進(jìn)，抓好作文。

在作文教學(xué)上，我們沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文。每一篇作文都認(rèn)真批改，詳細(xì)講評(píng)，學(xué)生的寫作能力一步步提初起來(lái)。

（三）以提高課堂教學(xué)效率為改革中心，做到講練有機(jī)的結(jié)合。

講要以“導(dǎo)”為主，練要抓好適度訓(xùn)練綜合性試卷。為避免重復(fù)操練，我們對(duì)眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，全年級(jí)統(tǒng)一測(cè)試，重在訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的積累和閱讀能力。

? 四下人教英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 ?