關(guān)于幼兒情景劇的心得體會

今天下午，我參加了康弘幼兒園情景喜劇和幼兒園教學(xué)的主題演講。有許多想法和靈感需要寫下來。

之前說到幼兒情景劇，腦中的第一印象就是那種類似《雷雨》、 《暗戀桃花源》之類的話劇，通過語言、情節(jié)的設(shè)定來反映社會某個(gè)現(xiàn)象或者表達(dá)作者某種想法，幼兒情景劇也是類似表現(xiàn)手法和目的，只是主角換成了幼兒園中的孩子而已。但是聽完徐院長報(bào)告，看完小五班小朋友們的表演才發(fā)現(xiàn)，幼兒情景劇不僅具有類似話劇的表現(xiàn)手法和表達(dá)目的，還具有寓教于樂，培養(yǎng)幼兒健康心理和健康行為的作用。所以幼兒情景劇看似簡單，但是需要老師付出心血來構(gòu)思選材、用心排練，需要老師無時(shí)無刻對幼兒進(jìn)行健康心理、行為潛移默化的教育；

我認(rèn)為兒童情景喜劇的實(shí)現(xiàn)有兩個(gè)困難：1。設(shè)計(jì)理念；2

情景實(shí)現(xiàn)。對于幼兒情景劇的設(shè)計(jì)構(gòu)思，要符合幼兒現(xiàn)階段特點(diǎn)，要易于場景構(gòu)建實(shí)現(xiàn)，要可以培養(yǎng)積極的情感。對于情景實(shí)現(xiàn)就需要老師們購置安排道具，安排兒童排練。

由于大部分家長平時(shí)都有自己的事情，無法參與表演，所以對于幼兒情景劇可以在設(shè)計(jì)構(gòu)思方面多出主意出謀劃策。

在徐院長的報(bào)告中，看到目前康弘幼兒園有《金色的房子》、《多嘴的八哥鳥》、《三只小豬蓋房子》等眾多情景劇，主要是一些童話故事改編成的情景劇。由于幼兒和父母在一起的時(shí)間最多，所以對于設(shè)計(jì)構(gòu)思，我們家長可以把幼兒生活中的點(diǎn)點(diǎn)小事通過情景劇的形式表現(xiàn)出來。故事可以很短很簡潔，但是可以有多個(gè)小故事，形成一個(gè)個(gè)“微情景劇”，使每個(gè)幼兒都可以成為情景劇中的主角。

此外，角色扮演、時(shí)空旅行等表現(xiàn)形式現(xiàn)在也很流行，也可以融入到兒童情景喜劇中。

父母與幼兒生活中的小事情最容易獲得。例如之前家委會一位媽媽講到自己家小孩子分蘋果的故事，這個(gè)就可以做成一個(gè)單幕情景劇：一個(gè)小孩子有四個(gè)蘋果，剛開始分的時(shí)候把大的留給自己，小的留給別人；爸爸媽媽教育完之后，把大的紅的先給奶奶，小的最后留給自己。

故事很簡單，4個(gè)小朋友就可以，但是這種角色扮演的情景劇可以培養(yǎng)小朋友尊敬長輩的優(yōu)秀品德，可以讓每個(gè)小朋友都有臺詞來表現(xiàn)，還可以培養(yǎng)小朋友1~4內(nèi)的減法。再例如還可以做一個(gè)“時(shí)空穿越之門”，小朋友們穿過之后，就變成二十年后的自己，變成大人，整天上班辛苦，回到家里還有個(gè)又哭又鬧不聽話的寶寶，搞得二十年后的小大人們心力憔悴。通過這個(gè)故事，讓孩子體會到父母為他們付出的艱辛，體會到父母養(yǎng)育孩子的困難。

? 情景劇教案 ?

人物：小樂 小其 爺爺 老師 媽媽

場景：學(xué)校教室 家里

內(nèi)容：小樂昨天熬夜打電腦到凌晨，第二天晨讀時(shí)小樂瞌睡連天，但是他還是勉強(qiáng)撐了過去，但到了第一節(jié)課時(shí)才過了一會兒后就睡著了，嘴角還流著口水。

老師黑著臉用課本敲醒了小樂：“上課竟然睡覺，太不像話了，給我站起來！”

小樂揉著酸澀的眼睛站了起來，他還用衣袖擦了下嘴角。

終于挨到了中午，小樂吃完飯后回到教室睡起覺來。

下午小樂清醒多了，心里又開始盤算著：今天放學(xué)后玩什么游戲呢？

好不容易挨到放學(xué)，他迫不及待的背起書包沖出教室。

在學(xué)校大門口小樂邀請住一個(gè)小區(qū)的小其到他家玩。

小樂：“小其，去我家玩電腦游戲怎么樣？我天天一個(gè)人玩，有點(diǎn)無聊，兩個(gè)人一起玩帶勁點(diǎn)。”

小其：“不行啊！要寫作業(yè)呢！不然就要很晚才能睡覺了。”

小樂：“不要緊的，我們就玩一會再寫。”

小其：“我要不及時(shí)回家，家里人會著急的。”

小樂：“到我家打個(gè)電話唄！就說在我家做作業(yè)。”

小其搖搖頭：“周末再說吧！”說完小其就走開了。

小樂嘀咕道：“不玩就不玩！我自己玩兒。有什么了不起呀！”

小樂一溜煙的跑回家。

小樂的爸爸媽媽都在外面打工，家里只有爺爺奶奶在。

回家后小樂就直奔書房打開了電腦。

剛坐下，小樂的爺爺推門進(jìn)來。

爺爺：“小樂，你為什么要坐電腦前面啊！不用做作業(yè)了嗎？”

小樂：“哎呀！爺爺，我在學(xué)校就做好了，所以我玩一會。”

爺爺：“哦！那你玩吧！少玩會呀！”

小樂不耐煩道：“知道了！知道了！爺爺你做你的事情去吧！”

他很快就完全沉迷于游戲中了。

“吃飯了！”爺爺粗大的嗓門在門外響起。

小樂正玩得起勁呢！那里聽得見爺爺?shù)暮奥暋?/p>

爺爺推門進(jìn)來，用力拍拍小樂：“快出來吃飯了！”

小樂被爺爺嚇了一跳。

他很不開心地說：“你們先吃吧！我等下來。”

爺爺無奈的搖搖頭走了出去。

小樂已經(jīng)把作業(yè)完全拋到了腦后。

直到感覺到肚子很餓，小樂去廚房把飯端進(jìn)了書房，一邊狼吞虎咽，一邊玩著游戲。

爺爺奶奶年紀(jì)大了，早早就睡覺了，睡覺前不忘記叮囑小樂：“早點(diǎn)休息啊！”

小樂：“知道了，爺爺！我馬上就歇了。”

爺爺奶奶回了房間。

小樂一直玩到凌晨，眼睛已經(jīng)快睜不開，才歇了手。

這時(shí)候小樂才想起來作業(yè)還沒有做呢。可這時(shí)候他哪里還有精力再做作業(yè)了。

小樂自言自語：“還是明天早上起來做吧！”

進(jìn)了房間，小樂趴到床上就睡著了。

早上小樂被鬧鐘吵醒，他閉著眼睛按掉鬧鐘又睡著了。

遲遲不見小樂起來的爺爺推開他的房間門，小樂睡得正香呢！

爺爺一把把小樂從被窩里揪了出來：“你還上學(xué)不上學(xué)了！”

小樂一看鬧鐘：“媽呀！快遲到了！”

小樂手忙腳亂的起床，匆忙的洗了臉早飯也沒有吃就直奔學(xué)校。

到學(xué)校后，組長向他收取作業(yè)本。小樂磨磨蹭蹭的，哪里交得出呀！

于是組長回報(bào)了老師。

老師：“小樂，你的作業(yè)為什么沒有做呢？”

小樂低著頭：“我—我—我—”

小樂結(jié)結(jié)巴巴半天說不上來。

坐在前面的小其轉(zhuǎn)過頭：“玩電腦到很晚了吧！”

老師奇怪道：“小其？你怎么知道小樂玩電腦了？”

小其：“是小樂自己告訴我的，他昨天邀請我去他家玩，但我沒有去，他還有點(diǎn)生氣呢！”

小樂狠狠的白了小其一眼。又滿不在乎的把臉扭向一邊。

“下課后到我辦公室來說吧！現(xiàn)在先晨讀。”老師走開了。

做廣播體操的時(shí)候，小樂一直狠狠的盯著小其。

做完體操后，往教室走的時(shí)候，小樂抓住了小其的衣服。

小樂：“小其，你真不夠意思，你為什么要告訴老師我玩電腦了？”

小其：“我就是說了實(shí)話而已。難道不應(yīng)該嗎？”

小樂：“我不會再和你做朋友了！”

小其：“我也不希望有你這樣的不求上進(jìn)的朋友。”說完，小其掙脫了小樂，走回了教室。

小樂只能在背后翻著白眼。

第一節(jié)課的時(shí)候默寫單詞，小樂頭腦昏昏沉沉的，也不知道默對了幾個(gè)。

第二節(jié)課是數(shù)學(xué)單元檢測，小樂做了一會竟然又睡著了。

他被老師罰站到了教室外面。

下午默寫分?jǐn)?shù)和數(shù)學(xué)檢測分?jǐn)?shù)都出來了。小樂默寫30分，數(shù)學(xué)35分。

老師把小樂喊去了辦公室。

老師沉著臉：“你為什么一直上課打瞌睡呀？為什么每天的作業(yè)都不能按時(shí)完成呢？是真的玩電腦到很晚嗎？”

小樂還是低著頭什么都不說。

老師：“你如果不說的話，就不用來上學(xué)了，學(xué)校不歡迎不誠實(shí)的孩子。”

小樂的聲音細(xì)如蚊哼：“是，是的。我，我玩電腦了。”

老師：“你的家長就不管你嗎？”

小樂始終低著頭。

老師：“放學(xué)回家要先完成作業(yè)，作業(yè)完成后可以適當(dāng)?shù)耐嬉粫娔X，但是切不可沉迷其中。不要忘記你現(xiàn)在的身份是學(xué)生，當(dāng)以學(xué)習(xí)為重。”

小樂用手絞著衣角：“我以后不玩了。”

老師：“叫你的爸爸或者媽媽來學(xué)校吧！”

小樂：“他們都不在家。”

老師：“那你們家里有誰在家？”

小樂：“爺爺和奶奶，他們年紀(jì)都大了。”

老師：“你爸爸媽媽在哪里？什么時(shí)候回來？”

小樂：“他們都在外面打工。一年才回家一兩次。”

老師：“那你有他們的電話號碼嗎？”

小樂：“有我媽媽的。”

老師：“給我。”

小樂：“123456789”

老師拿出手機(jī)開始撥打小樂媽媽的電話。

電話接通了。

媽媽：“喂！請問你是誰？”

老師：“您是小樂的媽媽嗎？。”

媽媽：“是的。您是？”

老師：“我是你們家小樂的老師。”

媽媽：“哦，是老師啊？您好！”

老師：“我想和你交流一下小樂的學(xué)習(xí)情況。”

媽媽：“哦！好的。是不是小樂學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了什么問題呀？”

老師：“是的。小樂最近一段時(shí)間狀況很不好，他放學(xué)回家玩電腦，上課打瞌睡，家庭作業(yè)完不成，今天檢測就考了35分，全班倒數(shù)第一。”

媽媽：“啊！怎么這樣啊？我每次電話里問他，他都說自己學(xué)習(xí)很不錯(cuò)的，還叫我們放心呢！”

老師：“小樂說你和他爸爸都在外面打工，但是你們?yōu)榱撕⒆游铱从斜匾貋硪粋€(gè)人，孩子的教育是離不開父母的引導(dǎo)的。”

媽媽：“知道了，謝謝老師！看來是我們只顧了賺錢，疏忽了對孩子的教育了。”

老師：“恩，千萬不要把孩子丟給老人就算了。希望你們能盡快讓孩子戒掉網(wǎng)癮，不然最終會害了孩子的。”

媽媽：“我會盡快處理好這邊的事情回去的，老師您費(fèi)心了，謝謝您！”

小樂的媽媽兩天后回家了。

回來后，媽媽先把電腦設(shè)置了密碼。通過多次和老師的交流與溝通，媽媽給小樂制定了一套學(xué)習(xí)方案，慢慢引導(dǎo)著小樂。

小樂上課不再萎靡不振了。一個(gè)月后的期中檢測，小樂成績考進(jìn)了班上的前20名，小樂對學(xué)習(xí)也漸漸有了興趣。

合：親愛的同學(xué)們，為了你身心的健康，請綠色上網(wǎng)！

? 情景劇教案 ?

校園心理情景劇劇本（一）

我想握著你的手

梗概：

大學(xué)生錢楊是個(gè)被自己親生父母遺棄的孩子，他的內(nèi)心充滿了對世界的不滿，他不信任任何人，就連最愛自己的養(yǎng)母也不例外，自暴自棄的他重來沒有珍惜自己的想法，甚至于曾經(jīng)放棄自己的生命；或許上帝喜歡捉弄人，錢楊是先天性心臟病者，當(dāng)他得知這則消息時(shí)，自暴自棄的他幾乎快瘋了，他不想自己再被上帝拋棄……

在經(jīng)過同學(xué)和父母的幫助下，他找到了自己真是的想法通過他在昏迷的三天中內(nèi)心反復(fù)的掙扎，最后，錢楊醒悟過來了，在他醒來后他真真正正地體會到了生命的意義，理解了珍惜生命的重要，他或許在這之前失去了很多快樂，但是，生命可貴的意義讓他的心靈有了重生的可能，讓他的心靈充滿陽光……

時(shí)間：2015年3月21日

人物：

錢楊養(yǎng)母醫(yī)生甲米娜段風(fēng)靈（天使）話外音路人甲醫(yī)生群眾（2人）同學(xué)群眾（2人）病人群眾（2人）

道具：

床服裝（天使醫(yī)生）等

第一幕

（某醫(yī)院病房里傳來一陣撕心裂肺的撕吼）（空的舞臺）

錢楊：啊！！你們這群廢物，你們這群騙子，肯定錯(cuò)了、不可能！開什么玩笑！……（手里拿著病歷）

（醫(yī)生甲從舞臺另一邊上低頭看著自己手里的藥單和病人簡歷路過錢楊，錢楊看到醫(yī)生甲，便跑過去一把拉住他）

錢楊：醫(yī)生，你幫我看一下！有沒有搞錯(cuò)！有個(gè)白癡說我得了癌癥！你看看！！

醫(yī)生打開自己的病人簡歷：這個(gè)是你么？你的病歷是我開的！

（錢楊接過病歷，推一下眼鏡，掃一眼病歷，又推下眼鏡，再掃下病歷）

錢楊：如假包換，貨真價(jià)實(shí)，那個(gè)白癡說得沒錯(cuò)，先天性心臟病，晚期

（醫(yī)生一把抽回病歷，瞪甲，兩人動(dòng)作僵持，良久不動(dòng)，突然…）

錢楊：來我們來比試下，看誰比較健康！（使勁推醫(yī)生甲，甲掙扎，向后坐倒）誰比較象得了心臟病！

醫(yī)生甲高呼：來人呀~~（頓時(shí)上來一些人）送精神科！（錢楊掙扎）

錢楊：我沒有病！你們才有病！

醫(yī)生甲衣冠不整面對觀眾清清嗓子：這個(gè)世界上有兩種人，一種是有病的一種是沒有病的，這兩種人是要互相轉(zhuǎn)換的，你昨天有病，今天可能就沒有了！

（幕后：醫(yī)生，病人等不及了！）

醫(yī)生甲：來了來了剛才碰到了個(gè)神經(jīng)病…

（醫(yī)生甲下場）

話外音：當(dāng)錢楊得知自己的生命脆弱到只有一個(gè)月時(shí)，他崩潰了…

話外音：有很多時(shí)候當(dāng)你在揮霍你寶貴時(shí)間的時(shí)候另一部分人的生命卻掐在這個(gè)時(shí)間眼上。

第二幕

（舉牌子：若干天后）

（錢楊一個(gè)人躺在病床上眼睛直直地盯著前方，充滿回憶…）

醫(yī)生和養(yǎng)母交流：你孩子一直講自己沒有病，還講我們有病，如果再這樣下去的話很不利于治療

養(yǎng)母：醫(yī)生，是不是像喝醉酒的人就一直講別人喝醉一樣，是不是很嚴(yán)重了

醫(yī)生：恩，你最好就好好安慰他，讓他的心情平靜下來為好

（醫(yī)生下，養(yǎng)母走到錢楊邊）

錢楊：我不是你們什么人！你們不要以為你們可以用憐憫收買我！我是不會接受治療的！我的親生父母都丟下我了，你們還會需要我！笑話，都給我滾

養(yǎng)母：我們不是因?yàn)閼z憫你才收養(yǎng)你的，我們真的是喜歡你的，我們沒有孩子，在我們心目中，你就是我們的親生兒子，我們從沒想過擁有你的所有，我們只希望你可以開開心心地長大，你不要自暴自棄好嗎？

（說罷養(yǎng)母想走前去幫他捏好被子）

錢楊：你說完了就可以出去了！（冷冷地語言深深地刺痛了養(yǎng)母，養(yǎng)母把向前伸出的手猶豫地收了回來）

（話畢，養(yǎng)母轉(zhuǎn)身捂了捂眼睛安靜地走了出去。）

話外音：段風(fēng)靈是錢楊班上的心理委員，她是個(gè)熱心的人，對每個(gè)同學(xué)都十分關(guān)心，尤其是對性格孤僻，心理有很大偏向的同學(xué)有著高度關(guān)注，并盡量給他們自己力所能及的幫助。

（段風(fēng)靈來到養(yǎng)母的身邊）

段風(fēng)靈：伯母，我是錢楊的同學(xué)，今天我代表全班同學(xué)來看望錢楊不知道現(xiàn)在方不方便

（養(yǎng)母盡量掩飾自己的淚水）

養(yǎng)母：他在里面不過心情一直不好，你來了好好勸勸他，進(jìn)去吧

（養(yǎng)母說完下場，段風(fēng)靈走到錢楊床邊）

錢楊：不是驕傲你走嗎！怎么又回來了

（錢楊背對著段風(fēng)靈說）

段風(fēng)靈：錢楊

（錢楊轉(zhuǎn)過頭看到是段風(fēng)靈后又轉(zhuǎn)過頭去背對著她）

錢楊：怎么會是你！你現(xiàn)在是來看我出丑嗎，如果是的話就請你回去！我的心理沒有病，我的身體更算不上有病！

段風(fēng)靈：錢楊我是代表全班同學(xué)來看你的，大家都很擔(dān)心你，如果可以的話大家會一起來看你的，你現(xiàn)在的心情我可以理解，但請你珍惜你自己一次好不好，你現(xiàn)在的樣子很不利于治療。

（錢楊開始憂郁起來）

錢楊：是么？我有病？但是你知道么，當(dāng)身體中與生俱來的東西最后威脅到自己的時(shí)候，我只

覺的這是天生注定的，對于我來說這就是生命的全部！

（錢楊依然背對著段風(fēng)靈，在講完話后仰頭吸了口氣，段風(fēng)靈想伸手過去安慰他但在半空中停住了）

段風(fēng)靈：錢楊，你一直在自暴自棄，一直不肯面對大家對你的關(guān)心，你知道嗎？我不僅僅是班上的心理委員，我會幫助、會關(guān)心你，更重要的是因?yàn)槲疫€是你的同學(xué)，我們在同一個(gè)班共同學(xué)習(xí)，我們互相關(guān)心是應(yīng)該的，我希望你可以慢慢地試著接受大家、接受自己。

（錢楊在聽到段風(fēng)靈的話后慢慢轉(zhuǎn)過頭，之后站起來，走到床前向外呆看著）

（段風(fēng)靈慢慢下場）

【在下場的同時(shí)開始響起音樂（天空之城）】

話外音：我的世界真的還有他們？還有那么多人么？

第三幕

（錢楊在病床上打開筆記本，寫著自己的感想）

話外音：生活就是這樣的么？自己想要死的時(shí)候又死不了，當(dāng)自己想留下來的時(shí)候卻又發(fā)現(xiàn)上帝在伸手拉自己。

（錢楊的同學(xué)都來看他了，都敲門進(jìn)來了）

米娜：錢楊，我們來看你了，我們都很擔(dān)心你，我們希望能看到你快點(diǎn)好起來…

（錢楊的眼睛在聽到‘好起來’的時(shí)候閃過一絲寒光，接著又開始落寞下來，沒等她繼續(xù)往下講完就打斷了她的話）

錢楊：夠了嗎？如果老師就是派你來給我這個(gè)死人假惺惺同情的話請你回去！

養(yǎng)母：錢楊，這是你同學(xué)的心意…

米娜：是的，如果你學(xué)習(xí)上有什么困難我們可以……

錢楊：夠了！我的生命難道就只有在快死的時(shí)候有價(jià)值，只有在這個(gè)時(shí)候才會被人尊重和掛念？

養(yǎng)母：錢楊，沒有人…

錢楊：夠了！你們出去，我始終沒人關(guān)心的！也不需要你們施舍的假惺惺！

（時(shí)間頓了幾秒，大家都沒有支聲，錢楊開始不耐煩了，他開始放肆地大鬧，把同學(xué)們送來的水果都摔在地上，一個(gè)個(gè)紅心一樣的蘋果散了一地，大家都很驚訝，養(yǎng)母則慌亂地?fù)炱饋恚蠹乙妱菀查_始幫忙撿，段風(fēng)靈呆站在原地，慢慢地弓下身子撿起個(gè)蘋果）

段風(fēng)靈：如果大家的心意就這樣被你踐踏被你誤解的話，我們真是太失望了！你知道米娜為了幫你，她把自己的生活費(fèi)都省了出來，同學(xué)們?yōu)榱四阋黄鸬浇稚蠐鞆U品！如果我們的關(guān)心在你眼里那么不值錢的話，那我們就算是幫錯(cuò)人了！你只會自暴自棄，只會懷疑我們所有的人對你的好，你的關(guān)心，我們做的一切在你的猜疑中變得不值錢了！如果你依舊這樣自暴自棄，依舊這樣不可理喻，把自己的痛苦全部怪罪于我們所有的人的話，你會刺傷所有愛你關(guān)心你的人。

（全場寂靜）

話外音：是誰動(dòng)了那根弦？為什么我的心震動(dòng)了

第四幕

話外音：真的有天使么？為什么我的成長那么痛苦？時(shí)間就像一把力愣，在我身上刻下年輪，每次的成長都那么刻骨銘心

天使：你是愛他們的！你很珍惜他們！…

天使：你無法正視你自己，你一直活在你的猜測中

（錢楊開始慌張地四處張望）

錢楊：你是誰？怎么會在這里！

（錢楊話音剛落，從臺下走上一個(gè)白衣女子而且她貌似段風(fēng)靈）

天使：你一直活在你的猜測中并且不斷試驗(yàn)?zāi)愕牟聹y，就連你的生命都被你自己拿來猜測！你猜測死亡會帶給大家痛苦，然后你猜測看到大家的痛苦后可以讓自己滿足，但是最后的真實(shí)感覺你一直不敢面對，因?yàn)槟憧吹酱蠹业耐纯嗪竽愀纯啵?/p>

（錢楊呆呆地半坐在床上，驚恐地看著這個(gè)溫柔但是看不透的女子）

錢楊：你是誰？你到底是誰！你不要以為你的這些話可以說明什么！快給我出去！不然我就按鈴了！

（錢楊伸手去按鈴但是白天都還好好的鈴卻在這個(gè)時(shí)候壞了！驚恐充斥著他全身）

天使：沒用的，你現(xiàn)在是在你自己的夢里！

（錢楊停止了掙扎，他半弓著自己的脖子坐在床上，似乎沒有了力氣）

錢楊：那你想怎么樣？要帶我走么！你現(xiàn)在來到底是為了什么？

天使：我是來幫你的，幫你認(rèn)識你自己！幫你解脫你自己！你對生命的理解錯(cuò)了，你太看輕自己的生命了，你現(xiàn)在的意志力輕薄地就像一張紙…

錢楊：笑話！跟個(gè)死人講這些有什么用？你還是回去吧，我不需要你！

（天使拿出一本筆記本開始念起來）

天使：對不起媽媽，今天跟你吵口了，我只想你罵我但是你卻只是自己流淚；對不起米娜對不起風(fēng)靈，我真的那么可惡，我真的該死，如果有來世我一定要…

（錢楊驚訝地抱緊了自己懷里的筆記本，頓時(shí)發(fā)瘋似地喊）

錢楊：快閉嘴！

（天使沒有停下來的樣子）

天使：我有一個(gè)夢想，我想要有一個(gè)不會拋棄我的母親，不管她有沒有錢，不管她長得什么樣，我只要她愛我，我可以在晚上牽著她的手睡覺，沒有噩夢，只有幸福…

（錢楊似乎放下了些什么，悲傷地）

錢楊：我自從被拋棄的那一刻就沒有了生命，我不相信任何人，就連自己最愛的母親我都一直傷害她！我有過很多次的自殘，但是最痛苦的不是我，是她…

天使：你沒有錯(cuò)，你養(yǎng)母也沒有錯(cuò)，錯(cuò)就錯(cuò)在她太愛你了，當(dāng)你被撿回來的那一刻你的命運(yùn)就開始承載著包括你養(yǎng)母在內(nèi)的兩個(gè)人的生命！你受傷了她也會很痛的！

你的母親是個(gè)好母親，她沒有任何一點(diǎn)看輕你；你的同學(xué)都是你的好同學(xué)，他們都一直在幫助你！

（現(xiàn)場又帶起第二個(gè)夢境，錢楊的同學(xué)們?yōu)榱私o他湊醫(yī)藥費(fèi)在路上募捐，還有些同學(xué)則在路上撿廢品）

米娜：叔叔，我有個(gè)同學(xué)現(xiàn)在得了場重病，現(xiàn)在他需要很多醫(yī)藥費(fèi)，我們都是他的同學(xué)，我們不能眼睜睜地看著他痛苦下去，請你幫幫我們！

（那男士掏出100塊放進(jìn)了募捐箱，男士：好孩子，他會好起來的，別哭！）

（同時(shí)段風(fēng)靈跟另一群同學(xué)一起在撿廢品）

風(fēng)靈：呀，你們撿了多少了？我們一定要努力些，一定要讓他早點(diǎn)好起來！

（接著在舞臺另一邊養(yǎng)母上臺）

養(yǎng)母：醫(yī)生，我求你一定要救我兒子！沒有他我也活不下去了！

（說罷養(yǎng)母想要下跪但是被醫(yī)生扶住了）

醫(yī)生搖搖頭：我們會盡全力的！

（說罷扶著養(yǎng)母下臺）

天使：不要再自暴自棄了，生命是很可貴的，何況你的生命有這么多人呵護(hù)！不要看輕了生命的重量，上帝給了你生命你就要對它負(fù)責(zé)，如果你不想后悔的話請你珍惜你生命里的沒一股熱血。

（說罷天使下場）

第五幕

話外音：每個(gè)孩子都是上帝牽著手來到這個(gè)世界上的，每個(gè)生命都是值得尊重的，沒有什么事可以值得用生命去交換的，珍惜自己吧！

（在病床前養(yǎng)母，米娜，風(fēng)靈，醫(yī)生，同學(xué)們圍坐著）

米娜：伯母！錢楊醒了！快來看！

（養(yǎng)母驚慌地坐上前）

養(yǎng)母：錢楊！你醒啦，你已經(jīng)昏迷了3天了！

風(fēng)靈：這三天伯母和米娜一直都在你身邊！

錢楊：對不起媽媽！對不起米娜！對不起風(fēng)靈！對不起大家！我這三天與其說是昏迷還不如說是讓自己的心靈從惡魔的手中搶了回來，我知道了很多，我明白了很多，我以前對世界的不滿對自己的不滿都沒有了，現(xiàn)在我只想感謝你們，感謝你們沒有放棄我，感謝你們在我對你們說出那些怨恨你們的話來的時(shí)候還沒有放棄我不理我！我還要感謝我那個(gè)沒有見過面的親生母親，雖然你把我拋棄了，但是我感謝你把我生下來，你創(chuàng)造了我，讓我的生命變得與眾不同，感謝愛，感謝生命，我會珍惜自己的生命的，因?yàn)槲艺湎銈儯?/p>

養(yǎng)母：錢楊，我們會一直在你身邊，我不會讓你再次孤獨(dú)的，你要知道生命是無可取代的！

第六幕

話外音：天空是什么顏色的？我為什么就是那只刺鳥，在就要得到幸福的時(shí)候就要離開了呢？為什么每次都是在觸手可即的幸福前止步…

（現(xiàn)場就只有養(yǎng)母和錢楊）

錢楊：媽，你說天堂會是什么樣的？可以站在上面看到你們么？我總覺得幸福來得太晚，但是我還是感謝上帝可以在最后把我敲醒，在最后讓我知道生命的意義，就是珍惜和愛！珍惜每樣?xùn)|西并且用心去感謝去愛他們…

養(yǎng)母：錢楊，不會有事的'，你是天堂來的孩子，記得我是在湖邊看到你的，當(dāng)時(shí)的你就像個(gè)小天使…

錢楊：媽，我今晚想跟你睡，我一直都很想，今晚可以嗎？

（說罷，養(yǎng)母點(diǎn)點(diǎn)頭，兩人半坐在床上，錢楊倚靠著母親的肩膀）

錢楊：媽，這是我一直的夢想，我想牽著你的手睡，可以嗎？

（母親沒講話，伸手牽住了錢楊的手）

〔音樂響起《天空之城》〕

話外音：相信愛，鼓動(dòng)生命，珍惜愛，跳動(dòng)生命，因?yàn)閻郏篮闵?/p>

校園心理情景劇劇本（二）

梗概：

心晴是一個(gè)來自外省農(nóng)村的女同學(xué)，她很懂事，很努力，但她也很自卑。她有一個(gè)夢想，在爸媽60歲之后，給他們一個(gè)不用辛苦的未來。于是，她在大學(xué)的時(shí)候，瘋狂地參加社團(tuán)，學(xué)生會，參加各類比賽，只為那一紙證書，只是希望將來可以找一份好工作，可以更好地照顧爸媽。可是很多時(shí)候，連她自己也不知道她在忙啥，由于一直以來不合理的時(shí)間安排，終于，她掛科了，她完全丟失了方向……

時(shí)間：2013年4月1日星期一

人物：

主角：心晴（一個(gè)文靜，努力，但又自卑的女生）

輔角：學(xué)姐（熱心腸）

肖組長（社團(tuán)肖組長）

圓圓（社團(tuán)成員，擅長交際，但是集體意識淡薄，）

舍友A,B,C

郝老師（善于觀察，關(guān)愛學(xué)生），

畫外音：

心晴：學(xué)姐，你去年報(bào)會計(jì)從業(yè)資格考試了吧，你有沒有那本《財(cái)經(jīng)法規(guī)》，我想借一下。

學(xué)姐：恩，有，你來我們宿舍拿吧。

第一幕

時(shí)間：2013年4月1日星期一晚8:30

地點(diǎn)：學(xué)姐宿舍

心晴：學(xué)姐

學(xué)姐：嗯，來了。

（學(xué)姐拉過她的手，讓她坐在床上，然后將書拿給了心晴。）

（心晴雙手接過書，隨遍翻看了一下）

心晴：恩，謝謝學(xué)姐！

學(xué)姐：咋樣，最近忙不忙？

心晴：最近事兒好多呀，我們這學(xué)期天天滿課，我都快抓狂了……

學(xué)姐：沒事兒，大一嘛，我們都是這么過來的。

心晴：學(xué)姐，我想問一下你，這個(gè)會計(jì)從業(yè)資格證，我們必須考嗎，這應(yīng)該是學(xué)會計(jì)或?qū)徲?jì)的同學(xué)考的吧，我壓根就沒想著將來干會計(jì)呀。

學(xué)姐：這個(gè)，怎么說呢，也不是必須，但是，我們商學(xué)院不是剛好開這門課了嗎，基本上所有人都在考，況且，多一證多一條路嗎

心晴：哦，好吧

無奈中……

學(xué)姐：還有，這學(xué)期，學(xué)校比賽應(yīng)該挺多的，你盡可能多參加，一方面，鍛煉自己能力，另一方面，那些獲獎(jiǎng)證書以后找工作的時(shí)候也很有用。

心晴：恩，好的。學(xué)姐，那我先走了額，待會兒社團(tuán)開會……

學(xué)姐：恩，好的，有啥事兒就來找我。

看著她遠(yuǎn)去的身影，學(xué)姐有點(diǎn)心疼，她真的很像大一時(shí)的自己，迷茫，不知所措……所以她把她當(dāng)妹妹一樣，盡可能地幫助她……

第二幕

時(shí)間：9:30

地點(diǎn)：X教室

旁白：她找學(xué)姐拿完書之后，直接就來到X教室開會，同學(xué)們都三五成群的坐在那兒有說有笑……她不擅言辭，在社團(tuán)的半年也沒交到啥特別要好的朋友，她默默地走到一個(gè)挨著他們組的座位上，玩起了手機(jī)……過了一會兒，肖組長走了過來……

肖組長：心晴，照張相吧，我們小組的紀(jì)念照……

（心晴歪了一下頭，擺了個(gè)剪刀手，象征性地笑了一下……）

（肖組長把相機(jī)拿給他看）

肖組長：恩，你笑起來真好看……

心晴：謝謝！

她低下了頭，那張照片她看了，她一點(diǎn)都不喜歡，她覺得自己從小就不上相，剛才笑的本來就很勉強(qiáng)，再加上，舍友曾說過，照相擺個(gè)剪刀手是最俗的一件事兒了，她想想就覺得難堪，真的好看嗎，大學(xué)，好多場面話……

社團(tuán)例會開始了……

旁白：不過在她聽來都是些天馬行空的東西，說實(shí)話，她現(xiàn)在也不是很了解，ERP到底是啥？她是個(gè)很文靜的女生，她喜歡文學(xué)，本來當(dāng)初她想選擇文學(xué)社的，但就是別人都說，ERP社團(tuán)是校十佳社團(tuán)，社員都是經(jīng)過層層刪選進(jìn)來的，她才會選擇這個(gè)……現(xiàn)在想想，也不過如此，真是不應(yīng)該呀……

圓圓：心晴，你在干嘛啊，我跟你說的事兒你聽到?jīng)]？

心晴：啊，啥事兒，不好意思，我剛思想拋錨了……

圓圓：我說，社團(tuán)馬上要舉辦沙盤模擬大賽了，我們也參加吧……

心晴：額，可是，我啥也不懂，并且，最近好多事兒呀，我覺得好累……

圓圓：哎呀，沒事兒，我也不懂，這不還有別人嗎，反正這是團(tuán)隊(duì)比賽……

心晴：好吧。

就在她聽得快睡著的時(shí)候，例會終于結(jié)束了……她一個(gè)人默默地走回宿舍……她用手臂環(huán)抱著自己，雖然是四月的晚上，可涼風(fēng)吹過來，她還是覺得有些冷，她探頭看了看星空，"好想念以前的朋友們啊……"

第三幕

時(shí)間：2013年4月1日星期一晚11:00

地點(diǎn)：宿舍

她推開們，宿舍就兩個(gè)人，A在床上抱個(gè)筆記本，看著一個(gè)電影，笑得正high呢，B呢，塞著耳機(jī)，正看著米蘭。昆德拉的《不能承受的生命之輕》……這是她曾經(jīng)夢想中的大學(xué)生活呢……

心晴：親們，我回來了……

她露出一個(gè)大大的微笑，"親"這是她所能說得唯一一個(gè)fashion一點(diǎn)的詞了。

A,B:恩，快點(diǎn)洗洗睡吧，你都忙了一天了……

心晴：C呢

等了半天沒人應(yīng)，各自都在干各自的事兒，她想，C八成是去圖書館了，她可能就是傳說中的考研一族吧，目標(biāo)堅(jiān)定，又刻苦，其實(shí)，她大四保研應(yīng)該也沒問題吧……她環(huán)顧四周，舍友們，要么考研，要么考公務(wù)員，要么靠家長，都已經(jīng)選好路了，可是她呢，考研吧，父母都老了，她不想他們在那么辛苦；考公務(wù)員吧，據(jù)傳1000個(gè)里面進(jìn)4個(gè)，小概率事件；靠父母吧，農(nóng)村來的，沒有背景，只有背影……她的路，在哪兒……她大概收拾了一下，就上床去做明天要交的作業(yè)，還有學(xué)生會的事兒。眼看著馬上12點(diǎn)了，除了那個(gè)上網(wǎng)的同學(xué)，別人都準(zhǔn)備睡覺了。

旁白：就在她天天開會，周周參加比賽的日子中，一學(xué)期很快結(jié)束了……回想起這一學(xué)期，除了一個(gè)征文比賽獲獎(jiǎng)之外，其他的都打醬油了，而由于她在各種活動(dòng)，社團(tuán)，還有學(xué)生會花的時(shí)間太多，使得她用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間很緊湊，盡管她很努力……終于，在看到成績單的那一刻，她奔潰了……新學(xué)期的各種評優(yōu)，她沒有資格，因?yàn)樗龗炜屏恕芟肟蓿瑸槭裁此敲磁Γ瑩Q來的是這種結(jié)果……她像一只折斷了翅膀的小鳥，一下子沒有了方向……

第四幕

地點(diǎn)：辦公室

星期五下午，她照例來到老師辦公室，收各班學(xué)委交過來的課堂日志……雖然每周都來，可她和老師還是不熟，她想老師甚至還不知道她的名字吧……她很想問問老師，她哪兒錯(cuò)了，大學(xué)到底應(yīng)該怎么過……但他又怕又怕打擾老師，一直在猶豫……

替身一：趕緊問問老師呀，千載難逢的機(jī)會。

替身二：還是不要問了，老師現(xiàn)在都不知道你的名字吧

替身一：不一定，你剛來的時(shí)候不是跟老師說過嗎

替身二：那老師早忘了吧，再說，你沒看到老師正忙呢，哪有時(shí)間管你

替身一：可是，學(xué)姐說這個(gè)老師很好，有什么事情找她就好……

替身二：算了算了

替身一：問問吧

……

她的心情有點(diǎn)煩躁，搖搖頭，手不停地翻看著那些材料……

郝老師：A,你是哪個(gè)班的？

她驚喜地抬起頭，老師居然知道她的名字……

心晴：額，老師，我是1班的。

郝老師：你是甘肅的吧？！

心晴：恩。老師，你怎么知道？

郝老師：呵呵……甘肅人都有兩個(gè)紅臉蛋……

她不自覺地摸了一下臉，就是，好多人這么說過呢，她笑了，露出兩個(gè)可愛的酒窩……

心晴：恩，就是，可能是我們家那邊風(fēng)沙大吧……

郝老師：恩，不過甘肅人比較能吃苦……額，對了，我看你這學(xué)期好像掛科了……是不是時(shí)間沒有安排合理……

心晴不好意思地低下頭，她覺得好沒面子，她什么都比不過人家……

郝老師看了一眼她，其實(shí)她每周都有注意這個(gè)孩子，這是個(gè)很細(xì)心的孩子，他知道，每周他下班之后，她都會認(rèn)認(rèn)真真把辦公室打掃一遍，每周一他來上班的時(shí)候，總感覺特別舒心……他問過他們班主任，這女生很文靜，在英語和文學(xué)方面，表現(xiàn)還挺突出的，只不過高中拘束習(xí)慣了，在大學(xué)有點(diǎn)轉(zhuǎn)換不過來，找不到方向，還有點(diǎn)不自信……他想幫幫這個(gè)女生……

郝老師：心晴，你看看這首詩……

"手把青秧插滿田，

低頭便見水中天，

心地清凈方為道，

退步原來是向前。"

心晴默默地讀出來，她喜歡這首詩，雖然，還不是很明白這首詩的意思……

郝老師：大學(xué)，本來就是個(gè)小社會，形形色色的人都有……你看著，有好多人天天在忙，也有人整天無所事事……這些都不重要，重要的是，你要看，他們有沒有一個(gè)方向……記住，方向很重要……凡事，多問問自己的心……心的方向，就該是你腳步的方向……

她似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭……

郝老師：回去好好想想，你是一個(gè)不錯(cuò)的孩子，會有一個(gè)精彩的未來……

"心的方向，就是腳步的方向。"她默念著走在路上，抬起頭，傍晚的陽光在這條林蔭小道上投下一個(gè)完美的弧度，慢慢地向下滑去……方向……她恍然大悟，她知道方向了……

她閉上眼，靜靜地聞著傍晚空氣中獨(dú)有的清香，那是卸下了一天的疲憊之后，靜謐舒心的味道，她嘴角揚(yáng)起一個(gè)完美的弧度，睜開眼，快步走上路，她想給媽媽打個(gè)電話，告訴他們，她已經(jīng)想好了他們的未來……

全劇終

校園心理情景劇劇本（三）

追憶大學(xué)

人物：主持人、甲、乙（女）、丙。

地點(diǎn)：舞臺

時(shí)間：晚會現(xiàn)場

正劇

主：大家好，我是**系的主（人名）。也是《追憶大學(xué)》欄目的主持人。今天我站在臺上，是最后一次主持這個(gè)節(jié)目了。照例，今天我請了三位大四學(xué)長，下面，請大家掌聲歡迎三位學(xué)長上臺

（甲、乙、丙上臺）

甲：大家好，我叫甲，來自**系。能夠來到送畢業(yè)生晚會，來到追憶大學(xué)節(jié)目，讓我昨晚激動(dòng)半宿，于是我昨晚起早爬半夜的寫了一篇長篇小說《我的大學(xué)》，小說分為大一的吶喊、大二的彷徨、大三的傷逝和大四的朝花夕拾四個(gè)部分。各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們，下面，我先從大一的吶喊開始講起。大一的時(shí)候啊———

乙：停停停停停停停，我說老甲啊，我看你這幾年墨跡的越來越象唐僧了，你到這來做報(bào)告啊？明白什么叫自我介紹不？

丙：有道理、有道理。

甲：蒼天啊，大地啊，我從上大一就受你這夜叉氣啊！今天上臺了，我決定了！

乙：你決定什么了？怎么的？還反了啊？

甲：我決定——忍！愛咋咋地。

乙：你也就這點(diǎn)能耐

丙：忍者神龜，忍者神龜啊

乙：下面，作為唯一的女嘉賓的我，作一下自我介紹。

甲：你可別整那沒用的形容詞，什么叫唯一啊？我還是唯一的男嘉賓呢，同樣是唯一，你整那沒用的干啥？

丙：有道理，有，哎？那我是啥？

主：老甲，更正一下，我今天請的是兩位男嘉賓。呵呵，乙請繼續(xù)。

乙：我叫乙。來自**系。大家請記住我，女2號，**系系花，乙。（清純狀）

甲：哎呀，哎呀我的嗎呀！（嘔吐狀）

乙：怎么的？你怎么的？

丙：沒事，沒事，上帝吐了。

甲：你！！！

主：大家不要見怪，這三位平時(shí)就總這樣，這是友誼深厚的又一種詮釋。下面有請丙做一下自我介紹吧。

丙：（沉默）

主：老丙，老丙，作一下自我介紹。

丙：我叫丙，你不都說完了嗎？還讓我說什么？

主：自我介紹不止要介紹名字嘛！

丙：我想了半天就想起這一句話，還讓你小子把臺詞搶了，太可恨了，太可恨了。

甲：他不會說話，你別和他一樣的。

乙：對，對，他從上大一開始就這脾氣，他是學(xué)**的

主：呵呵，那好吧，我們就進(jìn)入《追憶大學(xué)》的主題——追憶。三位學(xué)長經(jīng)歷了四年的大學(xué)時(shí)光，這期間也許有過激情碰撞的歲月，也許有過苦澀抑郁的情懷，也許有過得意輝煌的成就，也許有過迷茫失落的神傷。我們追憶大學(xué)欄目就是請三位學(xué)長把這些故事講給我們聽，下面，我們就從大一開始回憶吧！大一的時(shí)候什么事最讓你們難忘呢？

甲：大一的時(shí)候那當(dāng)然是軍訓(xùn)啊。軍訓(xùn)，就用一個(gè)字來形容，累！真累啊！我們那時(shí)候軍訓(xùn)是真嚴(yán)啊，早晨的時(shí)候饒操場跑20圈，下午20圈，晚上20圈，那時(shí)候我就一個(gè)愿望。

主：什么愿望。

甲：睡覺，起早爬半夜的睡覺啊。

主：我怎么記得沒這么嚴(yán)啊？

乙：他那時(shí)候逃軍訓(xùn)受罰呢，可不那樣咋的？

丙：該，真該啊！

甲：我說你怎么這么不會說話呢？再說了，那叫受罰啊？那叫加強(qiáng)訓(xùn)練！那是身體與意志的雙項(xiàng)強(qiáng)化，看看，看看，俊美與力量完美結(jié)合的漢子，瀟灑與冷酷矛盾統(tǒng)一的爺們從此產(chǎn)生了。

乙：佛主啊，菩薩啊！

甲：怎么的？

丙：上帝又吐了。

主：我說你們不要這樣啊，其實(shí)老甲的確蠻帥的嘛，想當(dāng)年追老甲的女孩也一定不少吧？

甲：還是主持人有眼光，哈哈，我跟你說，我大一的時(shí)候就用兩個(gè)字來形容。

主：什么？

甲：招風(fēng)！我跟你說，我那時(shí)候是11排的，10排，就是對面的女排。整個(gè)一個(gè)排的女生都暗戀我。

乙：我見過臉皮厚的，沒見過你這么厚的。

丙：人，可以不要臉，但是，不可以死不要臉！

甲：怎么的？怎么的？我有證據(jù)。主持人，我跟你說，就那個(gè)10排的所有小姑娘，無論啥時(shí)候，無論啥地方，看見我都沖我笑，你說說，要是一個(gè)個(gè)妙齡小姑娘總對你笑，是不是說明這些姑娘對你有點(diǎn)意思呢？

乙：咱們?nèi)B齊步走就你一個(gè)順拐的，誰見了你不笑啊？

丙：哎，老甲，我臉呢？我臉呢？

甲：主持人，你別問我了，我這一顆膨脹了四年的火熱的心，此刻是零下一度啊。我大一時(shí)候最難忘的事從此改變了。我得平靜平靜。

主：恩，那好，那我們問問乙，你大一的時(shí)候什么事情最難忘呢？

乙：我大一的時(shí)候最難忘的就是，就是，呵呵（害羞狀），人家不好意思說。

主：這有什么不好意思的啊，我們追憶大學(xué)的宗旨就是分享，有什么不好意思啊？

甲：讓你說你就說，妞妞捏捏不象樣，象什么？

丙：花姑娘

乙：人家本來就是花姑娘

甲：就你這樣孫二娘看見都得嚇跑了，還花姑娘呢？

丙：有道理，有道理。

主：我說你們就不要打岔了，讓乙說

乙：就是，就是，有人給我寫情書。（害羞狀）

甲：你也能收到情書？哎呀我說這哥們啊，你腦袋是挨門擠了還是小時(shí)候上廁所掉坑里嗆著了？

乙：怎么的？本小姐也是美貌賽過天上仙，智慧壓過地上山，身材比過林心如，幽默酷似宋丹丹。收封情書怎么了？

主：哎，哎，情書怎么寫的啊？

乙：那是一位傳說中大四學(xué)長寫給我的

甲：恩？還是頭老牛？.

乙：寫的忒專業(yè)，忒有水平，忒有學(xué)問，忒具有大學(xué)生特點(diǎn)，和沒上過大學(xué)忒不一樣。

甲：這老牛忒能吃嫩草！

主：學(xué)姐，快說啊，怎么寫的？

乙：是這樣寫的，求愛實(shí)驗(yàn)報(bào)告！

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^這封情書打動(dòng)乙小姐芳心，使之投懷送抱。

實(shí)驗(yàn)原理：初見乙小姐，荷爾蒙分泌過多。

實(shí)驗(yàn)要求：三天內(nèi)搞定。

實(shí)驗(yàn)步驟：乙小姐收到情書——乙小姐感動(dòng)的痛哭流涕——與乙小姐共進(jìn)燭光晚餐（二號食堂吃沙鍋）——共入愛河。

實(shí)驗(yàn)儀器：10元人民幣。

實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充說明：因本人資金有限，導(dǎo)致燭光晚餐這一步驟無法順利完成，請乙小姐給予一定的支持。實(shí)驗(yàn)完畢！！！

甲：殺手！絕對殺手！

丙：爺們，絕對爺們！

主：那后來你答應(yīng)了嗎？

●述職報(bào)告之家編輯部傳承文檔精選:
• 追劇的心情短句?|?愛情劇完結(jié)解說文案?|?瓊瑤劇經(jīng)典臺詞?|?音樂劇工作總結(jié)?|?情景劇教案?|?情景劇教案

乙：我就回了一句話。()實(shí)驗(yàn)結(jié)果：不及格，取消重修資格。

主：你還真是個(gè)有主見的人啊！沒想到乙學(xué)姐大一還有這么有趣的故

事。相信老丙的故事一定更精彩。下面，請老丙述說大一時(shí)

候的故事！掌聲！！！

（哀樂起）

丙：記得那是2003年9月18號上午10時(shí)21分

甲：距離9.18事變整整過去了N年

乙：對于這樣一個(gè)沉痛的日子里，我們無比哀悼！

丙：在校醫(yī)院里，我懷著無比緊張的心，打開了這張剛剛到手里的，

關(guān)系到我生死的宣判書。啊！！！我的大學(xué)才剛剛開始，我的人生才剛剛起步，怎么會？怎么會這樣啊？

甲：一個(gè)活蹦亂跳的生命就這樣逝去了！宣判書上赫然寫到：實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不及格，取消重修資格！（音樂停）

主：那封情書是你寫的啊？你就是那頭傳說中的老牛？

丙：年年歲歲花相似，落花有意水無情！

乙：歲歲年年人不同，多情自古空于恨！

甲：兩情若是久常時(shí)，苦命鴛鴦配對難！

主：唉！愛情之難，難于上青天！哎，我說這是什么亂七八糟的？

甲：總之一句話吧，大一時(shí)候朝氣蓬勃的他，被自以為美貌賽過天上仙的她，一頓精神上電炮，變成現(xiàn)在這樣了。

主：天涯何處無芳草，老丙，越過這片草地，前邊等你的是一片森林。

丙：我迷路啊！

主：恩，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們就把大二和大三的故事合起來說吧。

三位，大二大三的時(shí)候你們都有什么難忘的事呢？

甲：在這段風(fēng)花雪月的日子里，我的人生目標(biāo)很明確

主：什么？

甲：升級！！！

主：網(wǎng)絡(luò)游戲啊？

甲：我的最高記錄是連續(xù)奮戰(zhàn)4天3宿！

主：尊敬的臺下的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們，看看軍訓(xùn)把甲學(xué)長的毅力磨練成什么樣子了？取消軍訓(xùn)吧！

乙：要說大二大三這兩年，哇，哇……（陶醉狀）

主：怎么了啊？乙？

乙：幸福中，請務(wù)打擾！

甲：哎，哎，哎，你在那裝什么清純？

乙：哎呀，你干嘛呀？嚇的人家小心肝撲通撲通跳。

甲：完了，這個(gè)女人瘋了！

乙：怎么的，我大二大三的時(shí)候就這么幸福，不行啊？哪象你啊？打一輩子光棍吧！

甲：還戀愛？你鮮卑啥啊？我告訴你，我大二大三的時(shí)候光離婚就8.9回了！！！在游戲里。

主：老丙，大二大三，你是怎么過的呢？

丙：學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！再學(xué)習(xí)！怎么說我也是個(gè)清華苗子啊，高考的時(shí)候一點(diǎn)點(diǎn)失誤，沒上去清華。

主：是嗎？高考多少分？

丙：402,報(bào)清華沒考上。

主：那是考不上。

丙：這兩年里，我拿了英語四級證，六級證，口語證，計(jì)算機(jī)二級證，三級證，讀書證，借書證，還書證，醫(yī)療證，健康證，學(xué)生證。

甲：靠，你沒領(lǐng)個(gè)結(jié)婚證啊？怎么不說話了？

丙：悲傷中，請務(wù)打擾！

甲：完了，又瘋一個(gè)！哎，對了。我說主持人，你小子往臺上一站，問這個(gè)問那個(gè)的，什么隱私你問什么？你不也大四了嗎？說說，你這四年里有什么難忘的事？也讓我們聽聽。

乙，丙：就是就是。

主：我覺得，我最難忘的，不是事，而是人。是我身邊的你們，和我生活了四年的兄弟姐妹們。四年前，我們滿懷壯志的走到一起，四年后的今天，我們即將依依惜別。真的不想提這樣傷感的話題，如果時(shí)間可以停留，我想，我們誰也不會選擇離去。

甲：是啊，記得昨天班會，只有十分鐘的內(nèi)容，我們卻開了兩個(gè)小時(shí)。因?yàn)檎l也不想先離去，因?yàn)榇蠹叶贾溃苍S，這樣的班會，這輩子在也沒有了。

乙：昨晚室友講笑話，形容大學(xué)女生的。說大一的女孩像櫻桃，好看不好吃；大二的女孩像蘋果，好看又好吃；大三的女孩像菠蘿，不好看也不好吃；大四的女孩像西紅柿，還以為自己是水果啊？當(dāng)時(shí)笑了好久，不過后來大家卻都哭了。是啊，我們，都離開水果的時(shí)代了。

丙：送畢業(yè)生送了三年了，今天又站在舞臺上，送的，卻是自己。沒有不散的宴席，沒有不哭的站臺。只想在好好的，看看同學(xué)們一張張熟悉的臉，默默的，永別了。

? 情景劇教案 ?

一、大賽簡介

（一）大賽主題：關(guān)注生活你我他，演繹大學(xué)心世界

（二）大賽目的：通過校園心理情景劇大賽的活動(dòng)形式，傳播和普及心理健康知識，加強(qiáng)大學(xué)生 “助人自助”的心理意識，幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握自我調(diào)節(jié)的基本方法，從而樹立正確的價(jià)值觀念，提高自身的心理素質(zhì)。

（三）面向?qū)ο螅弘娦艑W(xué)院各班級（以班或跨班合作為單位參賽）。

（四）時(shí)間：3月10日—4月17日

（五）舉辦單位：電信學(xué)院

（六）大賽組織機(jī)構(gòu)

電信學(xué)院心理部

組長：張法清老師

組員：心理部各成員

二、活動(dòng)內(nèi)容

本次選拔賽為學(xué)院內(nèi)各參賽隊(duì)伍直接參加學(xué)院內(nèi)的選拔賽，按比例進(jìn)行直接淘汰賽。

（一） 宣傳：

時(shí)間：3月10日—3月14日，中心將組織對心理情景劇的介紹、宣傳活動(dòng)，分別在光華和官渡校區(qū)舉行一次相關(guān)方面的培訓(xùn)。

時(shí)間：3月15—3月21日，在二教B樓下將有十一個(gè)院系對情景劇開幕式的相關(guān)宣傳，形式為展板形式。

（二） 報(bào)名：

時(shí)間：3月10日—3月24日，各班心理委員向同學(xué)宣傳本次大賽內(nèi)容，各班支隊(duì)伍開始找尋適合自己表演的心理情景劇的劇本，確定好演員，工作人員，道具，負(fù)責(zé)人員等，于3月24日（初定，以互助中心為準(zhǔn)）將參賽人員名單、負(fù)責(zé)人（包括聯(lián)系方式）及參賽劇目于3月24日提交至心理部。（詳見附表）

溫馨提示：各支參賽隊(duì)伍可以單獨(dú)由本班同學(xué)組成，也可以跨班組成一支參賽隊(duì)伍，但人數(shù)不能過多。

三、選拔賽形式

地點(diǎn)：二教B樓下（初定，如有變動(dòng)，另行通知）

人員：各參賽隊(duì)伍

時(shí)間：4月17日早上，下午 （初定，如有變動(dòng)，另行通知）

形式：本次比賽以現(xiàn)場表演，由評委評分方式進(jìn)行，選拔出優(yōu)秀作品參加

校級選拔賽。

道具：除若干桌椅外，其余道具請自行準(zhǔn)備

四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

本次選拔賽設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀組織獎(jiǎng)1名

一等獎(jiǎng)：獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀+相應(yīng)綜合測評分并代表學(xué)院參加最終的決賽二等獎(jiǎng)：獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀+相應(yīng)綜合測評分

三等獎(jiǎng)：獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀+相應(yīng)綜合測評分

優(yōu)秀組織獎(jiǎng)：獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀+相應(yīng)綜合測評分

注意：參賽班級及個(gè)人都可獲得相應(yīng)大學(xué)生素質(zhì)拓展學(xué)分和學(xué)期綜合測評的加分，具體加分事宜根據(jù)《茂名學(xué)院大學(xué)生素質(zhì)拓展學(xué)分實(shí)施辦法（試行）》和各院系根據(jù)本院系情況討論決定。

五、參賽者須知

（1）、參賽劇目是以表現(xiàn)大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活及人際交際中發(fā)生的故事為主要內(nèi)容的校園心理劇。內(nèi)容健康積極向上，真實(shí)再現(xiàn)校園生活場景。劇情有起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局，緊緊圍繞學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中所遇到的心理沖突展開。

（2）、本次比賽鼓勵(lì)自行創(chuàng)作作品（原創(chuàng)）。

（3）、以班級為單位報(bào)名參賽。

（4）、表演要求：脫稿表演（除旁白），表演自然流暢，演員間配合默契。能表現(xiàn)出人物的心理沖突，生動(dòng)刻畫心理問題。簡潔明了，在規(guī)定時(shí)間（15分鐘）內(nèi)完成。

（5）舞臺背景要求：可自主布置道具、背景音樂（包括錄音）、場景及播放FLASH，能襯托活動(dòng)主題。需要承辦方準(zhǔn)備的物品請?jiān)趫?bào)名時(shí)提出要求，承辦方將視具體情況予以解決。

（6）比賽的成績將從選手的表演是否到位、能否表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)、演員之間的配合是否默契等方面進(jìn)行評判。

（7）、所有參賽隊(duì)伍需上交劇本：紙質(zhì)版和電子版。電子版包括場景、FLASH、背景音樂（包括錄音），劇本應(yīng)注明：劇情概要（包括主要人物簡介）、引申意義、劇長時(shí)間及所用道具（包括該道具數(shù)量）。紙質(zhì)劇本要用文件夾裝訂以備存檔，電子劇本則直接拷貝。劇本在4月25日前（時(shí)間具體通知）上交承辦方（地址：第一教學(xué)樓西104課室斜對面，樓梯旁小辦公室）。

另,進(jìn)入決賽的各個(gè)參賽隊(duì)伍需上交至少三張相片（合照一張、排練照片、比賽照片），并附上參賽隊(duì)伍口號和每張相片的簡單說明。

六、評分細(xì)則

采用100分制，從劇本、人物表演和舞臺布置等方面評分。

1、思想內(nèi)容健康向上且特色鮮明，有一定思想性、啟發(fā)性。20分

2、主題：緊密聯(lián)系校園生活實(shí)際，真實(shí)反映學(xué)生的心理矛盾沖突，具有一定的

現(xiàn)實(shí)意義。30分

3、語言：吐字清晰，生動(dòng)活潑，幽默機(jī)智，感染力強(qiáng)。15分

4、表演：夸張大膽，能充分體現(xiàn)角色心聲，富有表演欲望和感召力。20分

5、服裝道具齊備且富有創(chuàng)意。10分

6、劇情創(chuàng)新性。3分

7、文字劇本內(nèi)容的完整性。2分

8、若時(shí)間超出15分鐘，則扣5分。

? 情景劇教案 ?

主持人：大家好！歡迎各位觀眾朋友來到我們的現(xiàn)場節(jié)目。今天我們將為大家?guī)硪粓鰟e開生面的心理情景劇，這將是一次有趣又具有啟發(fā)性的心靈之旅。在這個(gè)節(jié)目中，我們將通過一系列精心設(shè)計(jì)的場景和情境，幫助大家更好地了解和認(rèn)識自己的內(nèi)心世界。為了讓大家更好地沉浸在情景中，我們特別邀請了一些優(yōu)秀的演員朋友們，他們將扮演不同的角色，展現(xiàn)出不同的情感和心理狀態(tài)。

今天，我們將共同探索五個(gè)不同的心理情景，每個(gè)情景都有著獨(dú)特而有趣的故事。在每個(gè)情景的結(jié)束，我們還將特別邀請一位心理學(xué)專家為大家解讀和分析其中隱含的情感和心理意義。相信通過這一系列的心理情景劇，我們能夠讓大家更深入地理解自己，提升自我意識和情商。

我們會進(jìn)入一個(gè)家庭的廚房。故事的主人公是一位正在考大學(xué)的高中生，他面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力和對未來的焦慮。我們將通過家庭成員之間的互動(dòng)，展示主人公內(nèi)心的矛盾和掙扎，以及他們之間的相互支持和理解。這個(gè)情景將引出“自我認(rèn)同與認(rèn)知”這一心理主題的討論。

在第二個(gè)情景中，我們會來到一個(gè)辦公室。故事的主人公是一位職場新人，他在工作中遇到了許多挑戰(zhàn)和困惑。我們將展示他在職場中面對壓力和競爭時(shí)，如何應(yīng)對和管理自己的情緒，以及如何與同事建立良好的溝通和合作關(guān)系。這個(gè)情景將引出“情緒管理和人際關(guān)系”這一心理主題的討論。

我們會進(jìn)入一個(gè)年輕情侶的居民區(qū)。故事的主人公是一對正在談婚論嫁的情侶，他們正面臨著許多關(guān)于婚姻和家庭的重要決策。我們將通過展示兩人之間的沖突和分歧，以及他們?nèi)绾瓮ㄟ^溝通和妥協(xié)解決問題，來探討“婚姻與家庭”這一心理主題。

在第四個(gè)情景中，我們會來到一個(gè)社交場合。故事的主人公是一位性格內(nèi)向的年輕人，他在社交活動(dòng)中感到不適和焦慮。我們將展示他如何克服內(nèi)心的恐懼和不安，逐漸融入社交圈子，并找到自信與真正的朋友。這個(gè)情景將引出“社交焦慮與自尊”這一心理主題的討論。

我們會來到一所中學(xué)的教室。故事的主人公是一位受欺凌的學(xué)生，他在學(xué)校中遭受到同學(xué)的暴力行為和言語侮辱。我們將通過展示他如何尋求幫助和重新建立自尊，以及同學(xué)們?nèi)绾畏此甲约旱男袨椋瑏硖接憽捌哿枧c自我接納”這一心理主題。

在每個(gè)情景的結(jié)束，我們會邀請一位心理學(xué)專家加入我們的討論。他將分析和解讀每個(gè)情景中的心理動(dòng)機(jī)、情緒和行為，并提供一些建議和啟示，幫助我們更好地應(yīng)對類似的心理挑戰(zhàn)。通過這些討論和解析，我們希望能夠引發(fā)觀眾對自己內(nèi)心世界的思考，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長和發(fā)展。

在本節(jié)目結(jié)束時(shí)，我們也特別準(zhǔn)備了一些心理測驗(yàn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助大家檢視自己的心理特點(diǎn)和潛能。我們希望這個(gè)心理情景劇能夠給大家?guī)順啡ず蛦⑹荆瑫r(shí)也提供一些關(guān)于心理健康和成長的知識和觀念。謝謝大家的參與和支持，希望你們能夠享受這個(gè)別具一格的心靈之旅！

? 情景劇教案 ?