述職范文|大學(xué)教授事跡材料(集錦18篇)

大學(xué)教授事跡材料(集錦18篇)。

? 大學(xué)教授事跡材料 ?

20xx年秋，五湖四海的繁星相聚唐島灣畔。“立德樹(shù)人、育才造世、經(jīng)世濟(jì)民、可堪大任”一直是經(jīng)濟(jì)1802秉持的精神信條。從20xx-20xx年度先進(jìn)班集體、20xx年度“活力團(tuán)支部”，到20xx年度“紅旗團(tuán)支部”立項(xiàng)支部并通過(guò)中期考核，再到經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院唯一一個(gè)同時(shí)獲得20xx-20xx年度“先進(jìn)班集體”和“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的班級(jí)，經(jīng)濟(jì)1802厚積薄發(fā)、奮勇當(dāng)先，引領(lǐng)年級(jí)思想，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)院表率，一次又一次踐行著“把優(yōu)秀變?yōu)榱?xí)慣”的人才培養(yǎng)理念。

提升人才素質(zhì)，培養(yǎng)理想信念

在經(jīng)世濟(jì)民理念的引領(lǐng)下，經(jīng)濟(jì)1802的班級(jí)成員中，2/3人次在校院各級(jí)學(xué)生組織任職；在第25期“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”骨干培訓(xùn)班來(lái)自全校300名優(yōu)秀學(xué)生中，經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科1802團(tuán)支部獨(dú)占7人。經(jīng)濟(jì)1802始終堅(jiān)定馬克思主義的思想不動(dòng)搖，緊緊圍繞在黨的周?chē)h所指的方向前進(jìn)。用使命明確出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)化班級(jí)思想建設(shè)。每學(xué)期班級(jí)都會(huì)結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，定期開(kāi)展自上而下有針對(duì)性的主題教育，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)成員的意識(shí)教育。

20xx年初在學(xué)院團(tuán)委的指導(dǎo)與幫助下，經(jīng)濟(jì)1802組織了《奔跑吧，青年！》主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)交流活動(dòng)，與會(huì)人數(shù)200余人，讓廣大青年更加深入地了解了《奔跑吧，青年！》MV的所蘊(yùn)含的對(duì)當(dāng)代青年的情感與寄托，鼓勵(lì)青年人在新時(shí)代建功立業(yè)，扛起新時(shí)代青年的使命。邀請(qǐng)中國(guó)石油大學(xué)（華東）團(tuán)委書(shū)記張展老師參加班級(jí)“石大兒女學(xué)楷模，同心共筑家國(guó)夢(mèng)”主題教育，會(huì)上同學(xué)們紛紛發(fā)表對(duì)祖國(guó)的希望與祝福，同學(xué)們始終牢記張展書(shū)記“將個(gè)人成長(zhǎng)與偉大祖國(guó)的發(fā)展同頻共振，真正成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的建設(shè)者和貢獻(xiàn)者”的囑托，將青春之我融入到祖國(guó)的建設(shè)的偉大實(shí)踐當(dāng)中去，爭(zhēng)做時(shí)代弄潮兒，建功偉大新時(shí)代。

增加學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

班級(jí)開(kāi)展系列培養(yǎng)講堂——“經(jīng)英計(jì)劃”，班委主推，建立班主任、學(xué)業(yè)導(dǎo)師聯(lián)系班級(jí)同學(xué)制度，定期對(duì)班級(jí)同學(xué)的學(xué)業(yè)規(guī)劃、生涯規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)。在重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行人生目標(biāo)引航，多次邀請(qǐng)16、17級(jí)具備成功保研、考研、就業(yè)的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。

書(shū)中自有黃金屋，不局限于課堂內(nèi)容。在班主任楊堅(jiān)老師的幫助下，經(jīng)濟(jì)1802班建立起了班級(jí)圖書(shū)庫(kù)，進(jìn)行流動(dòng)傳閱，圖書(shū)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)，充分做好理論與實(shí)際相結(jié)合，在實(shí)際例子中探尋經(jīng)濟(jì)的魅力。在融匯貫通中，打造班級(jí)文化氛圍。

天道酬勤，大二學(xué)年班級(jí)37人共有30人次獲得獎(jiǎng)學(xué)金，國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)1人；國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)2人；勝利石油成才獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)1人；社會(huì)工作獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)8人；文體獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)4人；科技創(chuàng)新獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)1人；綜合優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)9人；學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)3人，獎(jiǎng)學(xué)金總額高達(dá)54000元。全面發(fā)展，經(jīng)濟(jì)1802班碩果累累。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至目前三個(gè)學(xué)期班級(jí)總欠學(xué)分為1學(xué)分，必修課及格率約為99%，優(yōu)良率80%。在第一課堂穩(wěn)步推進(jìn)的同時(shí)，第二課堂發(fā)展也不落后，班級(jí)第二課堂學(xué)時(shí)總數(shù)9681.75個(gè)，相比去年增長(zhǎng)54.60%。班級(jí)利用學(xué)院二課中心資源和團(tuán)支部部落積極開(kāi)展二課活動(dòng)，牢牢抓好青年思想引領(lǐng)主線，以第二課堂活動(dòng)為抓手，助力青年成長(zhǎng)成才。

助力脫貧攻堅(jiān)，請(qǐng)戰(zhàn)疫情防控

經(jīng)濟(jì)1802積極助力打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，班級(jí)12人參與科左后旗扶貧營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)項(xiàng)賽，用實(shí)際行動(dòng)支持祖國(guó)的扶貧事業(yè)；在中國(guó)石油大學(xué)（華東）設(shè)立的石大希望小屋捐助平臺(tái)中，經(jīng)濟(jì)1802以班級(jí)名義捐款403元，更有眾多同學(xué)以個(gè)人名義進(jìn)行捐款。

智慧班級(jí)建設(shè)走在前列，利用團(tuán)學(xué)干部建立網(wǎng)格化管理小分隊(duì)，形成班委對(duì)普通同學(xué)的對(duì)應(yīng)機(jī)制，在疫情的特殊期間，堅(jiān)持每日聯(lián)系同學(xué)按時(shí)填寫(xiě)疫情防控通，智慧網(wǎng)格建設(shè)走在年級(jí)前列。在疫情期間，保證班級(jí)同學(xué)人人不失聯(lián)。

人無(wú)精神則不立，在偉大時(shí)代進(jìn)程中，經(jīng)濟(jì)學(xué)1802的團(tuán)員青年們堅(jiān)持經(jīng)世濟(jì)民、可堪大任的支部理念，加入到抗擊新冠肺炎的斗爭(zhēng)中，彰顯了中華民族堅(jiān)不可摧的精神力量，見(jiàn)證著支部由校內(nèi)思想教育到校外實(shí)踐的光輝篇章。疫情期間有人擔(dān)當(dāng)志愿服務(wù)站測(cè)溫志愿者，有人在家鄉(xiāng)勸返點(diǎn)執(zhí)勤，多名同學(xué)獲得疫情防控優(yōu)秀志愿者的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，經(jīng)濟(jì)1802班的每位同學(xué)都其心灼灼，志向星漢。

經(jīng)濟(jì)1802班始終堅(jiān)持以以思想政治引領(lǐng)為工作主線，貫穿于班級(jí)建設(shè)的各個(gè)維度，指導(dǎo)班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展，著力提升人才綜合素質(zhì)和理想信念，注重增加班級(jí)同學(xué)的學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，積極助力脫貧攻堅(jiān)、投身疫情防控，展現(xiàn)優(yōu)良班風(fēng)與青年一代的擔(dān)當(dāng)。

馳而不息，久久為功。經(jīng)濟(jì)1802定將乘風(fēng)破浪，再續(xù)輝煌，以更好的成績(jī)獻(xiàn)禮建黨一百周年！

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xx，女，副教授，文學(xué)碩士，20xx年畢業(yè)于上海音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育系；主要擔(dān)任《樂(lè)理》與《視唱練耳》、《學(xué)校音樂(lè)教育導(dǎo)論與教材教法》以及《微格教學(xué)》等課程的教學(xué)。工作以來(lái)，她注重師德修養(yǎng)，本著“愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想、積極為學(xué)生排憂解難”等原則，勤懇工作，踏實(shí)做人，認(rèn)真辦事，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，并在各方面都取得了較好的成績(jī)。

擔(dān)任班主任工作期間，不斷提高自身素質(zhì)，適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作，注重用人格魅力帶班，用知識(shí)魅力帶班。在帶班過(guò)程中，她以學(xué)生為主體，堅(jiān)持把德育工作放在第一位，及時(shí)對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想教育工作，耐心地引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難，并為細(xì)心學(xué)生排憂解難，深受學(xué)生的喜愛(ài)。

在教學(xué)中，她嚴(yán)格要求自己，為人師表，服從組織安排，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，受到領(lǐng)導(dǎo)和師生的廣泛好評(píng)。她準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材，特別是把握學(xué)生的特點(diǎn)，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在教學(xué)過(guò)程中，她以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡(jiǎn)到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂。尤其是在教授《學(xué)校音樂(lè)教育導(dǎo)論與教材教法》這門(mén)課程中，為了豐富教學(xué)內(nèi)容，她常常精心準(zhǔn)備好有針對(duì)性的教具，采用靈活的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，努力通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)。多年的努力工作和嚴(yán)格要求，使她與學(xué)生一塊成長(zhǎng)。20xx年和20xx年，她指導(dǎo)學(xué)生參加“全省大學(xué)生師范教學(xué)技能大賽”，均榮獲全省一等獎(jiǎng)，個(gè)人榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；20xx年5月，她參加學(xué)校青年教師教學(xué)競(jìng)賽，榮獲一等獎(jiǎng)；20xx年，她代表學(xué)校，參加全省首屆高校青年教師教學(xué)技能大賽，榮獲一等獎(jiǎng)。

為了提高個(gè)人的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，經(jīng)常利用教學(xué)工作以外的時(shí)間及時(shí)充電、提高。她大量閱讀課外書(shū)籍，補(bǔ)充知識(shí)和業(yè)務(wù)能量，苦練專(zhuān)業(yè)基本功，提高專(zhuān)業(yè)技能技巧。她還積極參加教學(xué)科研活動(dòng)，尤其是多年來(lái)堅(jiān)持到贛州市中小學(xué)調(diào)研、聽(tīng)課、參與指導(dǎo)一線教師教學(xué)，在教中注重學(xué)、在學(xué)中注意教，“以教促研，以研促教”。現(xiàn)在，她已經(jīng)在《人民音樂(lè)》、《音樂(lè)藝術(shù)》等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文12篇，其中中文核心期刊6篇；主持并完成省級(jí)課題2項(xiàng)，參與完成省級(jí)課題2項(xiàng)。

在平凡的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，多年來(lái)的努力和堅(jiān)持，使她的工作得到了廣大師生的認(rèn)可：在學(xué)院教職工年終考評(píng)中，她連續(xù)多年獲得“優(yōu)秀”等次；20xx年榮獲學(xué)校“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號(hào)，所帶班級(jí)也榮獲學(xué)校“優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

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中國(guó)共產(chǎn)黨黨員、中國(guó)XX大學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)、中國(guó)XX大學(xué)國(guó)際醫(yī)藥商學(xué)院教授邱因病醫(yī)治無(wú)效，于 20xx 年 12 月 21 日上午 6 時(shí) 12 分在逝世，享年 54 歲。

為深切緬懷邱，定于 20xx 年 12 月 25日上午 8 時(shí)在XX殯儀館(雨花臺(tái)區(qū)大周路 206 號(hào))舉行遺體告別儀式，請(qǐng)生前好友于 12 月 25 日上午 6 時(shí)40 分， 在玄武門(mén)校區(qū)大門(mén)口或江寧校區(qū)行政樓下乘車(chē)前往。

特此訃告

邱治喪小組

20xx 年 12 月 21 日

邱治喪小組聯(lián)系方式

圖書(shū)館：

校友會(huì)：

國(guó)際醫(yī)藥商學(xué)院：

傳真：

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以下是對(duì)此決定的說(shuō)明：

我之請(qǐng)辭，非關(guān)待遇問(wèn)題，亦非人事相處的困擾，而是至今不能認(rèn)同現(xiàn)行人文藝術(shù)教育體制。當(dāng)我對(duì)體制背后的國(guó)情漸有更深的認(rèn)知，最妥善的辦法，乃以主動(dòng)退出為宜。

五年期間，我的教學(xué)處處被動(dòng)而勉強(qiáng)，而光陰無(wú)情，業(yè)務(wù)荒廢，我亟盼回到畫(huà)架前獨(dú)自工作，繼續(xù)做個(gè)體藝術(shù)家。

我深知，這一決定出于我對(duì)體制的不適應(yīng)，及不愿適應(yīng)。國(guó)家的進(jìn)步在于：個(gè)人可以在某一事物上抱持不同的立場(chǎng)。我的離去，將中止對(duì)教學(xué)造成的浪費(fèi)。

目前，第四研究室兩位XX屆博士生剛畢業(yè)，尚有XX屆與 XX屆在讀博士生各一名，XX年、XX年畢業(yè)。另外，今年招進(jìn)本研究室第一批研究生共四名，XX年年畢業(yè)。我的請(qǐng)辭，與這六名學(xué)生的學(xué)業(yè)有所沖突，如何解決，愿在我退出的'前提下，與領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商可行方式，恪盡己任。

茲付附件之一，是去年北京外辦轉(zhuǎn)請(qǐng)本院外辦要我書(shū)寫(xiě)的述職報(bào)告，經(jīng)已呈交，因所涉不包括今年，故略作補(bǔ)充。附件之二《教條與功利》，是前年應(yīng)本院研究所教改會(huì)議要求所寫(xiě)，因?qū)懺诩~約休假期間，回國(guó)過(guò)了交稿期，迄未呈交，今原稿附上。附件之三《我對(duì)本院‘學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系報(bào)告’的意見(jiàn)》——這三份附件坦率陳述了我對(duì)教育體制與本院教學(xué)的質(zhì)疑，謹(jǐn)愿諸位對(duì)我請(qǐng)辭的理由有所了解。另有附件之四(近五年來(lái)學(xué)術(shù)活動(dòng)的粗略報(bào)告)及附件之五(關(guān)于遺留問(wèn)題)，希請(qǐng)垂顧。

此報(bào)告，將同時(shí)呈交清華校方、外辦、人事辦各一份。我的職銜、工作、居留及醫(yī)療等證件，合同到期時(shí)將會(huì)上交，俾便注銷(xiāo)，

資料共享平臺(tái)

再次衷心感謝學(xué)院對(duì)我的重用與信賴(lài)。我與自己的職稱(chēng)實(shí)難匹配，深感慚愧。五年教學(xué)是我彌足珍貴的人生經(jīng)驗(yàn)，雖以請(qǐng)辭告終，但我對(duì)本院與教學(xué)的感情，恐怕比諸位所能了解的更深。

預(yù)先感謝院校領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)。

此致

敬禮!

陳丹青

XX年10月15日

附一：呈本院外辦及北京外辦述職與感想(XX年-XX年)

清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院第四研究室

緣起

1999年歲闌，袁運(yùn)甫老師、劉巨德老師給我越洋電話，告知工藝美院與清華大學(xué)合并，并代表院領(lǐng)導(dǎo)熱誠(chéng)邀請(qǐng)我回國(guó)加盟清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院，同時(shí)轉(zhuǎn)致老前輩張仃先生與吳冠中先生的歡迎之意。

XX年2月正式報(bào)到，清華園陳書(shū)記、美院王院長(zhǎng)、張書(shū)記，及諸位副院長(zhǎng)熱情接待，清華外辦陳紅老師，院外辦張主任、苗老師一周內(nèi)攜我辦妥外籍人員駐京手續(xù)。此后人事關(guān)系歸屬外辦與人事處，年薪五萬(wàn)，教學(xué)啟動(dòng)費(fèi)三十萬(wàn)。

同時(shí)，學(xué)院在外事辦公室與我簽署了XX至XX年兩年任期的合約。XX年春合同到期，續(xù)簽XX至XX年合約三年。

教學(xué)狀況

院校合并，是清華自1952年"院系調(diào)整"以來(lái)，全面恢復(fù)人文藝術(shù)學(xué)科的重要舉措。清華美院的成立，一時(shí)為八大高等美術(shù)學(xué)院所矚目。

到任不久，學(xué)院宣布開(kāi)設(shè)美術(shù)專(zhuān)業(yè)博士生課程，此舉不但在國(guó)內(nèi)美術(shù)教育是屬首創(chuàng)，在世界范圍同類(lèi)專(zhuān)業(yè)中亦屬罕見(jiàn)。為此，學(xué)院于3月間成立四所純藝術(shù)教學(xué)研究室，分別由吳冠中、張仃、袁運(yùn)甫諸位元老領(lǐng)銜，本人則主持第四研究室。吳、張、袁三位先生德高望重，育人無(wú)數(shù)。我初涉教學(xué)，尚無(wú)寸功，而學(xué)院予以破格，委此重任，唯慚愧銜命，鄭重其事。

本研究室研究方向，初定“當(dāng)代架上繪畫(huà)研究”，前年易為“當(dāng)代架上繪畫(huà)與圖像文化比較研究”。

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班級(jí)簡(jiǎn)介

大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。大學(xué)之道，就是要“窮理正心，修己治人”。初入大學(xué)校園的我們相對(duì)而言懵懂，稚氣，我們都是蕓蕓眾生，是億萬(wàn)人中不值一提的沙礫，但是一有同學(xué)好友的激勵(lì)，二有老師的諄諄教誨，更加之個(gè)人學(xué)而知之后勇，我們默默散發(fā)著微光，最后凝聚成一股勢(shì)不可擋的力量。兩年，光陰似箭，這一路征途，我們既是獨(dú)立的個(gè)體，暗暗較勁的對(duì)手，更是休戚與共，萬(wàn)千磨難前的戰(zhàn)友！我們20__級(jí)會(huì)展一班，正是因?yàn)槔蠋煟瑢W(xué)的愛(ài)，我們每個(gè)人成為了獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，我們的班集體成為了獨(dú)一無(wú)二的班集體。

班級(jí)宣言

我們永遠(yuǎn)忠于自己，一往無(wú)前，奔向理想與光明。

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大學(xué)教授的先進(jìn)事跡材料范文

以下是小編為大家收集的事跡材料，僅供參考!

松花江水體嚴(yán)重污染，黑龍江省哈爾濱市300多萬(wàn)城區(qū)人口停水，4天后實(shí)現(xiàn)供水;

太湖藍(lán)藻暴發(fā)，17個(gè)小時(shí)后自來(lái)水異味消失;

廣東省北江流域發(fā)生鎘污染，3個(gè)小時(shí)后形成治理方案

……

這些城市供水危機(jī)能夠如此高效地化解，離不開(kāi)一個(gè)人。他就是清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院教授張曉健。幾年來(lái)，他就像一名特殊的消防隊(duì)員，先后十多次奔赴重大水污染事故現(xiàn)場(chǎng)，為數(shù)千萬(wàn)居民第一時(shí)間解除用水危機(jī)。這讓他獲得了“清華制造的治水大師”的贊譽(yù)。

成功化解用水危機(jī)

除嗅專(zhuān)家名揚(yáng)海內(nèi)

作為城市應(yīng)急供水領(lǐng)域的領(lǐng)軍人，張曉健被公眾所熟知還是因?yàn)?007年成功處理無(wú)錫用水危機(jī)事件。

2007年6月2日，《無(wú)錫日?qǐng)?bào)》頭版刊登了《感謝你，除嗅專(zhuān)家》的文章，讓無(wú)錫人記住了這樣一位城市英雄，也向張曉健表達(dá)了無(wú)限的敬意和謝意。

提到太湖，人們常說(shuō)的一句話就是“太湖美，最美太湖水”，然而在當(dāng)年5月，一場(chǎng)大規(guī)模的藍(lán)藻暴發(fā)使得太湖水質(zhì)嚴(yán)重惡化，當(dāng)?shù)丶夹g(shù)部門(mén)采取了一系列應(yīng)急措施，但均未能奏效。

危機(jī)爆發(fā)的第三天，5月31日中午，張曉健接到了無(wú)錫市的求助電話，他放下電話后，拎上包就上了飛機(jī)，當(dāng)天下午就趕到了無(wú)錫。剛走下飛機(jī)舷梯，他就給在場(chǎng)的人打了一針強(qiáng)心劑：“我有信心讓無(wú)錫市民盡快喝上清潔水!”

張曉健的信心不是沒(méi)有來(lái)由的，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，自來(lái)水發(fā)臭的成因其實(shí)并不難分析，關(guān)鍵的是必須找出致嗅物質(zhì)，并將其全部去除。

張曉健說(shuō)，水體污染后，自來(lái)水為什么一下子這么臭，味道這么大?是因?yàn)樘鞖獗容^熱，水位低，造成水體缺氧。水里就出現(xiàn)大量的致嗅物質(zhì)，包括厭氧的微生物、藻類(lèi)尸體分解的產(chǎn)物等，而無(wú)錫采用國(guó)內(nèi)常規(guī)的水處理凈化技術(shù)，無(wú)法應(yīng)對(duì)致嗅物質(zhì)造成水的味道問(wèn)題。

“應(yīng)對(duì)措施就兩條：一是盡快搞清產(chǎn)生嗅味物質(zhì)的種類(lèi)和含量;二是完善凈水措施，盡快完成除嗅技術(shù)。”張曉健迅速與無(wú)錫市方面的專(zhuān)家會(huì)合，討論制定解決方案。

事實(shí)上，在張曉健來(lái)無(wú)錫之前，無(wú)錫市相關(guān)技術(shù)部門(mén)已經(jīng)做了很多工作。他們借鑒松花江硝基苯污染中所采取的利用粉末活性炭和高錳酸鉀氧化劑的手段來(lái)去除嗅味，但是效果并不明顯。

問(wèn)題在哪兒?張曉健抵達(dá)無(wú)錫之后便和助手直奔自來(lái)水廠，一頭扎進(jìn)了水質(zhì)檢測(cè)中心的實(shí)驗(yàn)室，了解情況、取樣、試驗(yàn)。從晚上7點(diǎn)開(kāi)始連夜開(kāi)會(huì)，制定了方案。

“會(huì)議開(kāi)到12點(diǎn)有了方向。”張曉健果斷地決定對(duì)高錳酸鉀和活性炭投放工序進(jìn)行調(diào)整。方向確定之后，張曉健馬上開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。“到了凌晨4點(diǎn)基本有了數(shù)據(jù)，到早上7點(diǎn)40分，得到第三批的最后一個(gè)數(shù)據(jù)，所有特定的項(xiàng)目都達(dá)標(biāo)。”也就是說(shuō)，工藝取得成功。

無(wú)錫市的水廠立即按照張曉健制定的方案進(jìn)行調(diào)整。無(wú)色無(wú)味的清水從水廠汩汩流出!

無(wú)錫市民重新喝上了安全的飲用水，而張曉健卻整整瘦了三公斤。

從管道工到名學(xué)者

人生角色實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變

“我也曾經(jīng)是一名工人。”采訪中，張曉健毫不掩飾自己的出身。1968年，初中畢業(yè)的張曉健被分配到北京焦化廠做了一名管道工。

“我在那里整整工作了5年，這也是我人生中一段難忘的經(jīng)歷。”提起往事，張曉健還有些激動(dòng)。那段時(shí)間，他積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)給水排水工程產(chǎn)生了深厚的感情。憑借出色的'工作表現(xiàn)，張曉健被推薦到清華大學(xué)給水排水工程專(zhuān)業(yè)深造。這之后，他又先后取得了碩士、博士學(xué)位，成為了我國(guó)培養(yǎng)的第一個(gè)環(huán)境工程博士。

從工人到學(xué)者，張曉健完成了人生角色的轉(zhuǎn)變，也開(kāi)啟了一段新的人生歷程。1986年博士畢業(yè)后，張曉健一直從事滿(mǎn)足我國(guó)供水行業(yè)發(fā)展重大需求的應(yīng)用性和前瞻性研究，近幾年又將飲用水應(yīng)急供水安全保障作為科研主攻方向。

張曉健說(shuō)，之所以要選擇這個(gè)方向，源于他參與處理松花江水污染事件的經(jīng)歷。2005年11月，中石油吉林石化公司雙苯廠發(fā)生爆炸事故，大量硝基苯進(jìn)入松花江，哈爾濱市的自來(lái)水被迫停水。張曉健當(dāng)晚趕到哈爾濱，立即指導(dǎo)工作人員進(jìn)行試驗(yàn)。但在第二天中午向省政府匯報(bào)確定供水技術(shù)方案時(shí)，成功的試驗(yàn)數(shù)據(jù)卻只有兩個(gè)。盡管哈爾濱在短時(shí)間內(nèi)恢復(fù)了供水，但張曉健意識(shí)到，面對(duì)突發(fā)污染事故，基礎(chǔ)研究太薄弱，臨時(shí)研究應(yīng)對(duì)技術(shù)太被動(dòng)了。

回到北京的張曉健立即投入到了相關(guān)研究，并確立了“從事故中的臨時(shí)被動(dòng)應(yīng)對(duì)，轉(zhuǎn)變?yōu)樘崆爸鲃?dòng)系統(tǒng)研究，全面加強(qiáng)應(yīng)急能力建設(shè)”的思路。作為技術(shù)負(fù)責(zé)人，他在“十一五”國(guó)家重大科技專(zhuān)項(xiàng)研究中，組織了全國(guó)城市供水應(yīng)急處理技術(shù)研究課題。

“在發(fā)生事故時(shí)，怎么能又快又準(zhǔn)地找到處理水危機(jī)的辦法?”針對(duì)許多人提出的這個(gè)問(wèn)題，張曉健把他們的研究成果編寫(xiě)了一本400多頁(yè)、有上萬(wàn)個(gè)數(shù)據(jù)的手冊(cè)——按圖索驥，可以找到100多種污染物的適宜處理技術(shù)、工藝參數(shù)和最大應(yīng)對(duì)倍數(shù)，可應(yīng)對(duì)飲用水相關(guān)指標(biāo)中85%以上的污染物。

手術(shù)過(guò)后堅(jiān)持上課

清華教授感動(dòng)校園

在清華大學(xué)，張曉健一直承擔(dān)著為研究生授課的工作。盡管平時(shí)科研任務(wù)十分繁重，但他還是把大量的精力放在了教學(xué)上。

對(duì)于這一點(diǎn)，張曉健的學(xué)生賈瑞寶深有體會(huì)。賈瑞寶說(shuō)：“張老師的課生動(dòng)活潑，富有啟發(fā)性，很多同學(xué)畢業(yè)多年還饒有興致地回憶起張老師上課的情形。”

在傳授知識(shí)時(shí)，張曉健還特別注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。處理無(wú)錫用水危機(jī)事件時(shí)，他就把研究生帶到了現(xiàn)場(chǎng)，而無(wú)錫之行更引出了一段佳話:研究生劉堯因?yàn)樵跓o(wú)錫的出色表現(xiàn)得到當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)和青睞，畢業(yè)后到無(wú)錫市水務(wù)集團(tuán)掛職擔(dān)任總經(jīng)理助理。

而最令學(xué)生們感動(dòng)的是，張曉健敬業(yè)的精神。他因?yàn)樯。瑒?dòng)過(guò)兩次大手術(shù)。但他總是盡量堅(jiān)持上課，病情好轉(zhuǎn)就第一時(shí)間回到校園。

張曉健的一位學(xué)生回憶說(shuō)，那時(shí)候常常看著張教授帶著脖子上長(zhǎng)長(zhǎng)的傷口，堅(jiān)持講課;怕聲音太小影響教學(xué)效果，他就帶著擴(kuò)音器上講臺(tái);即使說(shuō)話困難也要堅(jiān)持參加組會(huì)，一開(kāi)就是一整天;他和學(xué)生們討論課題，常常是夫人打過(guò)好幾次電話，仍不見(jiàn)他回家。

當(dāng)記者和張曉健說(shuō)起這些事時(shí)，他只是淡淡一笑。張曉健說(shuō)：“從前輩手中接過(guò)教鞭后，我就感到沉甸甸的責(zé)任，我不能辜負(fù)學(xué)生們的期望。”

個(gè)人檔案

張曉健，1954年出生，現(xiàn)為清華大學(xué)環(huán)境系教授，是我國(guó)培養(yǎng)的第一個(gè)環(huán)境工程博士，曾獲北京市優(yōu)秀教師、北京市孟二冬式優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，今年獲得了全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

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我國(guó)知識(shí)分子歷來(lái)有濃厚的家國(guó)情懷。在當(dāng)下實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的筑夢(mèng)路上，廣大知識(shí)分子更是圍繞我國(guó)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的核心關(guān)鍵、社會(huì)發(fā)展的瓶頸制約、國(guó)家安全的重大挑戰(zhàn)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，積極作為。

中央電視臺(tái)推出系列報(bào)道《家國(guó)棟梁》，為您講述知識(shí)分子無(wú)愧于時(shí)代的奮斗故事。

黃大年是吉林大學(xué)地球探測(cè)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授。20__年前，他帶著科技強(qiáng)國(guó)的心愿，出國(guó)留學(xué)、工作，成為國(guó)際著名的航空地球物理學(xué)家。

然而，當(dāng)黃教授得知國(guó)家的召喚，他放棄國(guó)外的優(yōu)厚條件，回國(guó)帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)尋求技術(shù)突破，直到生命的最后一刻。 4月19日，吉林大學(xué)召開(kāi)《黃大年事跡報(bào)告會(huì)》，教師王郁涵回憶黃教授說(shuō)過(guò)的話：“我一點(diǎn)都不想等到葉落了才歸根，我想把我的所學(xué)交付給祖國(guó)。他說(shuō)我和祖國(guó)從來(lái)沒(méi)有分開(kāi)過(guò)，只要祖國(guó)需要，我就義無(wú)反顧。”

這場(chǎng)報(bào)告會(huì)，正在吉林大學(xué)的校園里巡講，師生共同緬懷一位逝去的教授——黃大年。

1977年，黃大年考入長(zhǎng)春地質(zhì)學(xué)院應(yīng)用地球物理系，碩士畢業(yè)后留校任教。在當(dāng)年的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)上，黃大年的留言寫(xiě)到：“振興中華，乃我輩之責(zé)!”。心懷報(bào)國(guó)之志，1992年，黃大年被公派到英國(guó)攻讀博士，并從事地球物理研究工作，成為這個(gè)領(lǐng)域研究高科技敏感技術(shù)的少數(shù)華人之一。

20__年4月，當(dāng)?shù)弥獓?guó)家的“海外高層次人才引進(jìn)計(jì)劃”時(shí)，黃大年第一時(shí)間給母校打電話，明確表示要回國(guó)。

吉林大學(xué)地球探測(cè)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)劉財(cái)教授回憶說(shuō)：“黃老師就沒(méi)有提一個(gè)錢(qián)字，但是就強(qiáng)調(diào)他在國(guó)外的做的這種高精尖的這種科研工作，以及這種工作回到國(guó)內(nèi)來(lái)怎么開(kāi)展。”

“我覺(jué)得對(duì)我來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，因?yàn)楹?jiǎn)單的根源就是情結(jié)問(wèn)題，惦記著養(yǎng)育我成長(zhǎng)的這片土地。我們國(guó)家從一個(gè)大國(guó)向一個(gè)強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)過(guò)程中，它需要很多很多像我這樣的回來(lái)參與建設(shè)。”黃大年教教生前采訪。

回國(guó)后的第6天，黃大年就與吉林大學(xué)簽下全職教授合同，重點(diǎn)攻關(guān)國(guó)家急需的“地球深部探測(cè)儀器”。這種設(shè)備就像一只“透視眼”，能“看清”深層地下的礦產(chǎn)、海底的隱伏目標(biāo)，對(duì)國(guó)土安全具有重大價(jià)值。而這樣的高端裝備，國(guó)外長(zhǎng)期對(duì)華壟斷或封鎖。

從零開(kāi)始的黃大年，帶著研究團(tuán)隊(duì)日夜奮戰(zhàn)。他出差始終趕最晚的那一程，這樣就不耽誤白天工作;同事經(jīng)常兩三點(diǎn)鐘接到他的信息，得知新的任務(wù)。

和家人聚少離多，讓黃大年心懷愧疚，他在朋友圈感嘆：“可憐老妻孤守在家，在掛念中麻木，在空守中老去”。

黃大年帶領(lǐng)400多名科技人員，成功研制我國(guó)第一臺(tái)萬(wàn)米科學(xué)鉆——“地殼一號(hào)”，自主研制綜合地球物理數(shù)據(jù)分析一體化的軟件系統(tǒng)，提高國(guó)家深部探測(cè)關(guān)鍵儀器的制造能力。

20__年12月8日，黃大年因膽管癌住進(jìn)醫(yī)院。即便在病床上，打著吊瓶的黃大年還在改方案，給學(xué)生答疑解難。

黃教授的學(xué)生周文月告訴我們：老師剛打完點(diǎn)滴，這手還沒(méi)有緩過(guò)勁來(lái)呢，然后就開(kāi)始給他講，所以我就拍下來(lái)這個(gè)照片。他跟我說(shuō)的最多的一句話就是，一定要出去，出去一定要出息，出息了一定要報(bào)國(guó)。

20__年1月8日，黃大年因病逝世。眾多師生帶著傷痛和懷念，默默垂淚，悼念送別。

斯人已去，未盡的事業(yè)卻仍在繼續(xù)。黃大年生前規(guī)劃的“十三五”國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃——航空重力梯度儀研制，已通過(guò)階段論證即將啟動(dòng)。昔日與黃老師并肩奮戰(zhàn)的同事，正在讓“地球深部探測(cè)儀器”從理論走向應(yīng)用。

在吉林大學(xué)檔案館，黃大年寫(xiě)的入黨申請(qǐng)書(shū)，讀起來(lái)仍讓人感慨：“人的生命相對(duì)歷史的長(zhǎng)河不過(guò)是短暫的一現(xiàn)，隨波逐流只能是枉自一生，若能做一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中，推動(dòng)人類(lèi)歷史向前發(fā)展，我覺(jué)得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情。”

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我是16級(jí)臨床五大班的學(xué)生___。在我進(jìn)入昆醫(yī)的三年來(lái)，我在各方面都鍛煉和發(fā)展了自己。大一我參加了校學(xué)生會(huì)的學(xué)習(xí)部，從中我也獲得了很多意想不到的收獲，比如在工作中應(yīng)該保持一種什么樣的工作態(tài)度和應(yīng)該用什么樣的方式去解決工作中所發(fā)生的問(wèn)題，同時(shí)很真切的享受到了幫助別人的快樂(lè)以及結(jié)交了許多新朋友等等，給我繁重的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了很多快樂(lè)。

在大一、大二時(shí)分別通過(guò)了國(guó)家英語(yǔ)四、六級(jí)考試。在大一、大二也分別通過(guò)了云南省計(jì)算機(jī)一級(jí)考試和國(guó)家計(jì)算機(jī)三級(jí)等級(jí)考試。大一獲得校級(jí)二等獎(jiǎng)學(xué)金和省鎮(zhèn)府勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，大二獲得校級(jí)二等獎(jiǎng)學(xué)金。在體育方面，我也積極參加學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)以及年級(jí)上舉行的各項(xiàng)體育比賽，并獲得較好成績(jī)。在大二，我參加了學(xué)校的首屆“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”，并榮獲二等獎(jiǎng)。

在大三，獲得優(yōu)秀團(tuán)員的稱(chēng)號(hào)并光榮加入中國(guó)共產(chǎn)黨。我作為我們班的一個(gè)小班長(zhǎng)，熱愛(ài)和關(guān)心班級(jí)體，積極配合班委組織活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)，主動(dòng)幫助他人。在這期間，我也參加了金色年華歌詠比賽等活動(dòng)，鍛煉了自己各方面的能力。在假期里，我也積極參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，包括做家教，做社會(huì)調(diào)查活動(dòng)以及進(jìn)醫(yī)院見(jiàn)習(xí)，充分鍛煉了自己的動(dòng)手能力和交際能力。在以后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，全面提高自己，以取得更大的進(jìn)步，使自己在德智體美各方面得到更好的發(fā)展，不斷完善自我。

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事跡材料由標(biāo)題，前言，正文，結(jié)尾,l落款五部分組成。

標(biāo)題

通常有兩種形式。單行標(biāo)題，即“關(guān)于+先進(jìn)對(duì)象的名稱(chēng)+先進(jìn)事跡的主要內(nèi)容(材料用途)+文種”。如，《關(guān)于評(píng)選×××黨支部為市十佳黨支部的事跡材料》;雙行標(biāo)題，采用正題和副題形式，正題高度概括文章的主旨，副題標(biāo)明先進(jìn)對(duì)象。如，《一心為鄉(xiāng)親 傾力筑和諧——×××同志先進(jìn)事跡材料》

前言

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地對(duì)先進(jìn)對(duì)象進(jìn)行介紹。前言有三種寫(xiě)法：簡(jiǎn)介式、概括式、引題式。簡(jiǎn)介式即用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言交代典型人物的姓名、性別、年齡、工作單位、職務(wù)以及所獲的榮譽(yù)和稱(chēng)號(hào)。概括式即概括典型的突出之處和先進(jìn)事跡。引題式是通過(guò)具有代表性的事例或群眾對(duì)先進(jìn)對(duì)象的評(píng)價(jià)引出先進(jìn)對(duì)象和主題。上報(bào)的材料可采用簡(jiǎn)介式，而登于報(bào)刊的材料則較多采用概括式和引題式。

主體

事跡材料主體的寫(xiě)作以事跡為主要內(nèi)容，寫(xiě)出先進(jìn)單位或人物的工作經(jīng)歷、工作事跡及取得的成績(jī)。為了達(dá)到寫(xiě)作目的，還要具體到典型事例、典型言論、典型行為、典型思想動(dòng)機(jī)、典型精神品格和道德風(fēng)尚以及獲得的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。在結(jié)構(gòu)上可采取橫式結(jié)構(gòu)或縱式結(jié)構(gòu)。橫式結(jié)構(gòu)按照材料的不同性質(zhì)進(jìn)行安排，縱式結(jié)構(gòu)則以時(shí)間的前后或事物的發(fā)展規(guī)律為序。

結(jié)尾

結(jié)尾又稱(chēng)結(jié)語(yǔ)，此部分可進(jìn)一步概括文章主旨;或表示先進(jìn)人物或單位的努力方向和決心;或以所獲榮譽(yù)、成就顯示其先進(jìn)性;或引用群眾的評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng);或號(hào)召向先進(jìn)人物或單位學(xué)習(xí)。結(jié)尾要簡(jiǎn)潔、凝練、意盡言止，切忌畫(huà)蛇添足。實(shí)際運(yùn)用中，在會(huì)議發(fā)言的事跡材料應(yīng)當(dāng)有個(gè)結(jié)尾，不能收束太快。以書(shū)面文章發(fā)表的事跡材料結(jié)尾可寫(xiě)可不寫(xiě)。

落款

一般在材料正文的右下方注明單位名稱(chēng)、寫(xiě)作日期和加蓋公章。

事跡材料特點(diǎn)

鮮明地體現(xiàn)特定的時(shí)代精神。事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡€(gè)人評(píng)功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時(shí)代所需要的精神。這是由事跡材料的宗旨和根本目的所決定的。

以敘寫(xiě)先進(jìn)事例為旨要。事跡材料以先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)事跡為主要內(nèi)容，以敘事為主要表達(dá)方式。事跡材料所要體現(xiàn)的先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)思想、精神，特定的時(shí)代特征都要通過(guò)敘事予以展現(xiàn)。

具有較強(qiáng)的觸發(fā)力和感染力。事跡材料的寫(xiě)作目的是為了引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)。要達(dá)成此目的，首先要吸引讀者，感染讀者。這就要求事跡材料要具有較強(qiáng)的觸發(fā)力和感染力。

事跡材料區(qū)別

事跡材料與先進(jìn)典型材料：先進(jìn)典型材料包括事跡材料和典型經(jīng)驗(yàn)材料。事跡材料是先進(jìn)典型材料下屬的一類(lèi)文體。

事跡材料和典型經(jīng)驗(yàn)材料：事跡材料以先進(jìn)對(duì)象的事跡和成績(jī)?yōu)橹饕獌?nèi)容，側(cè)重于“做了什么”;典型經(jīng)驗(yàn)材料以先進(jìn)對(duì)象的經(jīng)驗(yàn)和做法為主要內(nèi)容，側(cè)重于“怎么做”。事跡材料可分為個(gè)人事跡材料和集體事跡材料，而典型經(jīng)驗(yàn)材料主要指先進(jìn)集體經(jīng)驗(yàn)材料，實(shí)際中很少有先進(jìn)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)材料。

事跡材料和人物通訊：事跡材料屬于公文文體，人物通訊屬于新聞文體。事跡材料對(duì)于本系統(tǒng)本部門(mén)實(shí)際的針對(duì)性更強(qiáng)，事例敘述更為實(shí)用。事跡材料的語(yǔ)言樸實(shí)、莊重，人物通訊的語(yǔ)言生動(dòng)、形象。

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9月5日，學(xué)校在體育館隆重舉行開(kāi)學(xué)典禮，歡迎20xx級(jí)4491名研究生新生。全體在校校領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)助理，陳政清院士，校機(jī)關(guān)各部處、各直附屬單位負(fù)責(zé)人，各學(xué)院主要負(fù)責(zé)人及有關(guān)工作人員等出席典禮。

開(kāi)學(xué)典禮在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中拉開(kāi)帷幕。校領(lǐng)導(dǎo)為新生代表佩戴校徽，新生相互佩戴校徽并集體宣誓。中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院胡遂教授作為導(dǎo)師代表發(fā)言。金融與統(tǒng)計(jì)學(xué)院20xx級(jí)碩士研究生鄧陳衍、工商管理學(xué)院20xx級(jí)碩士研究生曹瓅分別代表老生和新生發(fā)言。

開(kāi)學(xué)典禮上，胡遂教授在發(fā)言中建議大家，要做好自己的研究工作，就要在學(xué)習(xí)與實(shí)踐過(guò)程中，打下堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

老生代表鄧陳衍表示，要以“民物命何以立”的責(zé)任擔(dān)當(dāng);“圣賢道何以傳”的不懈探索，傳承來(lái)自千年學(xué)府的文化精神。新生代表曹瓅在發(fā)言中呼吁全體新生，以目標(biāo)明確、勤奮努力的態(tài)度投入學(xué)習(xí);以獨(dú)立自主、善于創(chuàng)新的態(tài)度投入科研;以勇?lián)?zé)任、直面挑戰(zhàn)的態(tài)度為民族進(jìn)步、國(guó)家富強(qiáng)做出一名湖大人應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

校長(zhǎng)段獻(xiàn)忠在致辭中歡迎大家成為湖南大學(xué)新的一員，希望同學(xué)們傳承湖大精神，追求一流的學(xué)問(wèn)，做一流的研究;要時(shí)刻關(guān)注學(xué)術(shù)前沿，及時(shí)瀏覽所在領(lǐng)域頂級(jí)期刊的論文，及時(shí)了解頂級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議的熱點(diǎn)，密切關(guān)注國(guó)際一流團(tuán)隊(duì)的科研動(dòng)態(tài)。他鼓勵(lì)同學(xué)們勇于探索、敢于創(chuàng)新，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)代大潮中超越自我、成就自我。

開(kāi)學(xué)典禮結(jié)束后，學(xué)校還舉行了新生入學(xué)教育專(zhuān)題報(bào)告會(huì)，就研究生階段的學(xué)習(xí)研究工作進(jìn)行培訓(xùn)。

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作為一名大學(xué)教授，工作計(jì)劃對(duì)于我來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。它不僅是管理我的工作時(shí)間和任務(wù)的工具，還是規(guī)劃我個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的指南。在這篇文章中，我將詳細(xì)介紹我作為一名大學(xué)教授的工作計(jì)劃，探討我每天的工作安排、研究計(jì)劃和教學(xué)任務(wù)。

第一部分：每天的工作安排

作為一名大學(xué)教授，我每天都有一系列的工作任務(wù)需要完成。為了保證高效的工作和學(xué)術(shù)生活，我遵循以下工作安排。

早晨（8:00-9:00）：我通常將早晨作為思考和準(zhǔn)備的時(shí)間。我會(huì)檢查并回復(fù)郵件，瀏覽最新的學(xué)術(shù)研究和新聞，并計(jì)劃當(dāng)天的工作任務(wù)。

上午（9:00-12:00）：上午是我安排會(huì)議和課程的時(shí)間。我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行面談，解答他們的問(wèn)題，并提供指導(dǎo)和建議。同時(shí)，我也會(huì)安排一些會(huì)議，與同事們討論研究進(jìn)展和學(xué)術(shù)合作。

午餐時(shí)間（12:00-13:00）：午餐時(shí)間是我與同事和學(xué)生交流的好機(jī)會(huì)。我會(huì)在餐廳或休息室與他們吃午飯，并討論學(xué)術(shù)話題、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)發(fā)展。

下午（13:00-16:00）：下午是我進(jìn)行研究的黃金時(shí)間。我會(huì)專(zhuān)注于我的研究項(xiàng)目，讀取各種學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。我也會(huì)與我的研究團(tuán)隊(duì)交流和討論研究進(jìn)展。

傍晚（16:00-18:00）：傍晚時(shí)分，我通常處理一些行政工作和教師任務(wù)。這包括準(zhǔn)備下一天的課程材料、批改學(xué)生的作業(yè)和考試，并為實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備所需的設(shè)備和實(shí)驗(yàn)材料。

晚上（18:00-20:00）：晚上是我放松和恢復(fù)精力的時(shí)間。我會(huì)與家人共進(jìn)晚餐、鍛煉身體或者看一些相關(guān)學(xué)科的紀(jì)錄片。這有助于保持我的身心健康，并使我更有活力地應(yīng)對(duì)接下來(lái)的工作。

第二部分：研究計(jì)劃

作為一名大學(xué)教授，我的研究也是我工作計(jì)劃中重要的一環(huán)。我致力于在我的研究領(lǐng)域做出突破性的貢獻(xiàn)，并與其他研究者開(kāi)展跨學(xué)科的合作。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我制定了以下研究計(jì)劃。

1. 設(shè)定明確的研究目標(biāo)：我會(huì)為每一個(gè)研究項(xiàng)目設(shè)定明確的目標(biāo)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。這有助于保持研究工作的動(dòng)力和方向性。

2. 深入文獻(xiàn)研究：在進(jìn)行實(shí)證研究之前，我會(huì)廣泛閱讀相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)。通過(guò)對(duì)已有研究的深入了解，我可以確定研究的創(chuàng)新點(diǎn)和可能的貢獻(xiàn)。

3. 實(shí)施實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)采集：我會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和問(wèn)卷調(diào)查，并與我的研究團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行數(shù)據(jù)采集。我會(huì)確保研究的可靠性和有效性，并盡可能減少實(shí)驗(yàn)中的偏差。

4. 數(shù)據(jù)分析和結(jié)果呈現(xiàn)：我會(huì)使用專(zhuān)業(yè)的統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并撰寫(xiě)研究報(bào)告和論文。我會(huì)根據(jù)研究結(jié)果寫(xiě)作，同時(shí)也會(huì)考慮可能的限制和未來(lái)的研究方向。

第三部分：教學(xué)任務(wù)

大學(xué)教授不僅要進(jìn)行研究，還要擔(dān)當(dāng)教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)為教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和激發(fā)他們潛力的重要途徑。以下是我在教學(xué)方面的工作計(jì)劃。

1. 為每門(mén)課程制定教學(xué)大綱：我會(huì)為每門(mén)課程制定教學(xué)大綱和詳細(xì)的課程計(jì)劃。這有助于我更好地組織和教授課程內(nèi)容。

2. 設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)：我注重培養(yǎng)學(xué)生的參與和互動(dòng)。我會(huì)組織小組討論、案例分析和實(shí)踐項(xiàng)目，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3. 定期評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：為了幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，我會(huì)定期進(jìn)行測(cè)驗(yàn)、考試和作業(yè)評(píng)估。我也會(huì)安排一對(duì)一的咨詢(xún)時(shí)間，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難和提供指導(dǎo)。

4. 不斷改進(jìn)教學(xué)方法：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)評(píng)估結(jié)果不斷改進(jìn)我的教學(xué)方法。我會(huì)參加教學(xué)培訓(xùn)課程和學(xué)術(shù)會(huì)議，了解最新的教學(xué)技術(shù)和方法，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

通過(guò)合理安排每天的工作時(shí)間和任務(wù)，我作為一名大學(xué)教授能夠高效地開(kāi)展教學(xué)和研究工作。我的工作計(jì)劃不僅助我提高工作效率，也為我個(gè)人和職業(yè)發(fā)展提供指導(dǎo)和方向。通過(guò)持續(xù)的學(xué)術(shù)努力和對(duì)教學(xué)的熱忱，我希望能夠?yàn)閷W(xué)術(shù)界和學(xué)生們做出更多的貢獻(xiàn)。

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為明確雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，在平等自愿的前提下，甲方聘請(qǐng)乙方擔(dān)任我劉桂云診所護(hù)士，從事臨床護(hù)理工作，甲乙雙方達(dá)成以下協(xié)議：

甲方聘用乙方期限XX年，自20xx年X月XX日起至20xx年X月XX日止。

1、 乙方應(yīng)嚴(yán)格遵守《護(hù)士條例》，遵守院科制度的各項(xiàng)法律、法 規(guī)，規(guī)章制度和醫(yī)療護(hù)理操作規(guī)范。

2、 乙方應(yīng)樹(shù)立良好的精神風(fēng)貌，正確的儀容儀表，全心全意為病 人服務(wù)，維護(hù)甲方的信譽(yù)和形象，樹(shù)立主人翁精神。

3、 乙方應(yīng)愛(ài)崗敬業(yè)，履行職責(zé)，嚴(yán)格按照各種護(hù)理操作準(zhǔn)繩要求 自己，做好各項(xiàng)護(hù)理工作，實(shí)施保護(hù)性醫(yī)療，樹(shù)立慎獨(dú)精神，保障病人安全。

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4、 乙方在執(zhí)業(yè)活動(dòng)中，應(yīng)正確執(zhí)行醫(yī)囑，不私自處理屬于醫(yī)囑范 疇的護(hù)理工作，掌握常用藥、急救藥、急救儀器設(shè)備的使用，密切觀察病人身心狀態(tài)，對(duì)病人進(jìn)行科學(xué)的護(hù)理，應(yīng)不斷加強(qiáng)巡視工作，發(fā)現(xiàn)患者病情危急，應(yīng)立即通知醫(yī)師，在醫(yī)師未到場(chǎng)時(shí)，開(kāi)展必要的緊急救護(hù)，建立靜脈通路、測(cè)量生命特征、清理呼吸道。

5、 乙方在執(zhí)業(yè)過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)違反法律法規(guī)或診療技術(shù)規(guī)范的 醫(yī)囑時(shí)，應(yīng)及時(shí)向開(kāi)具醫(yī)囑的醫(yī)師提出異議，而不可盲目執(zhí)行。

6、 乙方必須按甲方規(guī)定的作息時(shí)間上下班，不得遲到、早退(遲 到早退可依據(jù)情形扣罰當(dāng)月工資）,每日工作滿(mǎn)八小時(shí)，不從事與本職工作有關(guān)的活動(dòng)。

7、 如護(hù)士有事，必須向本診所負(fù)責(zé)人請(qǐng)假，不能私自曠工，如不 請(qǐng)假私自曠工，扣罰當(dāng)月兩天的工資。

8、 乙方工作中必須盡職盡責(zé)，確保醫(yī)療安全，如因乙方不負(fù)責(zé)、 工作疏漏、玩忽職守、違反操作造成的醫(yī)療差錯(cuò)、責(zé)任事故或糾紛，乙方應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

9、 乙方應(yīng)時(shí)刻銘記醫(yī)療安全，落實(shí)各種查對(duì)制度、匯報(bào)制度、交 接班制度，并做好危重急患者的搶救工作，履行搶救程序，有條不紊。

1、 甲方應(yīng)確保乙方工資及時(shí)發(fā)放，每月底發(fā)放。工資為人民幣 1000元整（壹仟元整）。

2、 甲方為乙方提供規(guī)范的工作服。

有下列情形之一的，甲方可以解除協(xié)議并要求賠償：

1、乙方不按照操作規(guī)程導(dǎo)致患者出現(xiàn)死亡、致傷、致殘、肢體障礙等醫(yī)療事故者，甲方可立即解除協(xié)議并有乙方承擔(dān)相關(guān)法律后果及經(jīng)濟(jì)賠償。

2、盜取診所和患者藥品者。

3、泄漏患者隱私，導(dǎo)致不良事件者。

4、泄漏醫(yī)療文書(shū)資料，導(dǎo)致不良事件者。

1、本協(xié)議一式兩份，自簽訂之日有效（特別提示：以上條款內(nèi)容甲 乙雙方在簽署本合同前，均應(yīng)仔細(xì)閱讀，雙方簽字后即行生效。

甲方負(fù)責(zé)人簽字：

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1、理論創(chuàng)新———中國(guó)特色社會(huì)主義理論的完整論述。《報(bào)告》對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的論述極具創(chuàng)新性，第一次明確地闡述了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，從而把新中國(guó)成立至今中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民所進(jìn)行的民族復(fù)興大業(yè)連接成一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一體，在政治上構(gòu)建了一個(gè)完整的敘述。

《報(bào)告》中的`三個(gè)我們要永遠(yuǎn)銘記凸顯了我國(guó)人民選擇中國(guó)共產(chǎn)黨作為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興偉業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的理論依據(jù)和歷史必然性。《報(bào)告》的理論闡述不僅進(jìn)一步完善和發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義理論，也將在更高的層次上統(tǒng)一全黨、全國(guó)人民的認(rèn)識(shí)，使我們能夠輕裝前行，實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)國(guó)、民族復(fù)興的宏偉目標(biāo)。

2、小康雙翼———物質(zhì)生活水平與社會(huì)主義文化事業(yè)建設(shè)齊頭并進(jìn)。《報(bào)告》除了繼續(xù)強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值到2020年比xx年翻兩番的目標(biāo)以外，還濃墨重彩地設(shè)專(zhuān)章討論推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，論述精神文化在建設(shè)小康社會(huì)中的重要地位。

這是對(duì)小康社會(huì)認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步升華。《報(bào)告》指出，成熟的小康社會(huì)除了物質(zhì)文明以外，還需要建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，需要建設(shè)和諧文化、培育文明風(fēng)尚，需要弘揚(yáng)中華文化、建設(shè)中華民族共有的精神家園，需要推進(jìn)文化創(chuàng)新、增強(qiáng)文化發(fā)展活力。系統(tǒng)的論述，美好的展望，植根于中華文化而又超邁前人，引領(lǐng)著先進(jìn)文化新潮流。

3、教育優(yōu)先———民族振興的基石。《報(bào)告》充分重視教育在民族振興宏偉事業(yè)中的重要作用。無(wú)論是經(jīng)濟(jì)建設(shè)還是文化發(fā)展，都離不開(kāi)素質(zhì)高而豐沛的人力資源，人才的培養(yǎng)又無(wú)疑需要依靠教育事業(yè)的不斷發(fā)展和優(yōu)化。高校在自身發(fā)展的同時(shí)，也必須為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)、文化建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

這種貢獻(xiàn)不僅體現(xiàn)在培養(yǎng)人才上，還體現(xiàn)在高校應(yīng)當(dāng)利用自身的科研優(yōu)勢(shì)服務(wù)于社會(huì)。**市委、市政府高度重視高等教育，近兩年來(lái)，兩座高等學(xué)府拔地而起，初具規(guī)模。在不久的將來(lái)，這兩所高校將會(huì)源源不斷地給**市的建設(shè)輸送有用的人才，為**的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展注入新的活力!

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今年40出頭的何銘，是西南某師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)政法學(xué)院的副教授，從1994年開(kāi)始，就一直致力于地方黑惡勢(shì)力的研究。這期間，他通過(guò)種種渠道，不惜冒著生命危險(xiǎn)接觸那些“吃血飯”的黑社會(huì)老大，和地方黑惡勢(shì)力頭目交朋結(jié)友，深入黑社會(huì)內(nèi)部，獲取了大量的第一手材料。幾年來(lái)和10多個(gè)黑道上的老大成了朋友，他的研究過(guò)程充滿(mǎn)了刺激與危險(xiǎn)，而他的“地方黑惡勢(shì)力”專(zhuān)題研究受到社會(huì)廣泛關(guān)注，所撰寫(xiě)的《黑惡勢(shì)力犯罪研究》即將出版……

偶然的際遇：選擇了研究黑惡勢(shì)力

1994年7月，何銘帶著20個(gè)本科生到四川武勝縣進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，這次活動(dòng)的主旨是送法下鄉(xiāng)，深入鄉(xiāng)村，進(jìn)行普法宣傳。

到了武勝縣，何銘見(jiàn)到了當(dāng)?shù)乜h政法委書(shū)記明亮，在他的辦公桌上，一份《廣安地區(qū)政法委轉(zhuǎn)四川省政法委關(guān)于注意當(dāng)前農(nóng)村黑惡勢(shì)力現(xiàn)象的通知》引起何銘的注意。憑職業(yè)敏感，何銘打算改變社會(huì)實(shí)踐的主題，他覺(jué)得研究農(nóng)村惡勢(shì)力更有意義。在何銘的一再要求下，明亮同意了他的要求，并給他提供了諸多方便。

炎炎烈日下，他帶著3個(gè)學(xué)生來(lái)到車(chē)站一帶對(duì)一個(gè)車(chē)霸進(jìn)行追蹤暗訪。

他們了解到，車(chē)霸其實(shí)就是一個(gè)車(chē)?yán)习澹窒掠?輛車(chē)。別人的車(chē)在站里必須排隊(duì)，依次出車(chē)。而他采取威脅、打罵等方式爭(zhēng)搶客源，強(qiáng)行先出車(chē)。他們還了解到，這個(gè)車(chē)霸不僅對(duì)同行進(jìn)行威脅、恫嚇，而且只要乘客稍有不從，便會(huì)遭到一頓暴打，許多群眾和車(chē)主都敢怒而不敢言。

這是何銘對(duì)黑惡勢(shì)力現(xiàn)象進(jìn)行的初次嘗試。

此后，只要是有關(guān)黑惡勢(shì)力犯罪的資料，他都進(jìn)行收集整理。遼寧義縣的“東北四虎”，遼寧的劉氏集團(tuán)、佟氏集團(tuán)，海南手槍幫，王英漢新“南霸天”等一系列的黑惡勢(shì)力犯罪事實(shí)材料擺在了何銘面前。

觸電黑老大：危險(xiǎn)而刺激的“黑道經(jīng)歷”

1997年夏，西南某縣破獲一個(gè)長(zhǎng)江沿線系列搶劫案。何銘暗喜：“機(jī)會(huì)來(lái)了。”于是，他帶著學(xué)生到該縣進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。

主犯在看守所顯得有些悔恨與無(wú)奈，何銘和他進(jìn)行了對(duì)話。何銘問(wèn)他：“你們干這事，怕不怕別人反抗？”主犯回答說(shuō)：“我們一去就把別人嚇住了，我們也知道犯搶劫判得重，能不動(dòng)手就不動(dòng)手。”

“那你們?cè)谧靼高^(guò)程中作了些什么準(zhǔn)備？”對(duì)方回答說(shuō)：“如果遇到不懂事的，就只有把他弄翻。”

這些話讓何銘感到震撼，他理解公共汽車(chē)上幾個(gè)人搶幾十個(gè)人的事兒了。黑惡勢(shì)力能夠得逞，主要是他們深知人們的懼怕心理，并利用人們的這種心理輕易達(dá)到犯罪目的。

何銘以此方式接觸過(guò)10多個(gè)黑惡勢(shì)力的主犯，他們走上黑道的原因都各不相同，但相同的是都犯下了累累惡行。

他決心深入黑惡勢(shì)力內(nèi)部，和黑老大“親密接觸”。

1998年下半年，何銘和一位老同學(xué)聊天，無(wú)意當(dāng)中何銘聽(tīng)說(shuō)他的一位初中同學(xué)在“吃血飯”，他立即有見(jiàn)見(jiàn)這位黑道人物的想法。

通過(guò)這位同學(xué)的引薦，何銘見(jiàn)到了那位黑老大，他是專(zhuān)門(mén)在藥材市場(chǎng)收取保護(hù)費(fèi)的，受甲老板委托到乙老板處收賬，然后再受乙老板委托到丙老板處收賬。收賬的辦法很簡(jiǎn)單，不給就動(dòng)手，每天在刀光劍影中過(guò)日子。

應(yīng)該說(shuō)何銘以前見(jiàn)過(guò)這位外號(hào)叫“刀疤”的黑老大，不過(guò)那時(shí)他們都還是學(xué)生，而現(xiàn)在他們坐在一起，一個(gè)是大學(xué)教授，一個(gè)是黑道上的老大，兩個(gè)人也許都有一番感慨。

“刀疤”的父親是南下干部，家里只有他一個(gè)兒子，從小養(yǎng)尊處優(yōu)，長(zhǎng)大后又沒(méi)有什么本事，后來(lái)父親退休后，那種人走茶涼的感覺(jué)在他的心里留下了陰影。他在內(nèi)蒙古當(dāng)過(guò)特種兵，復(fù)員后在一家企業(yè)工作，企業(yè)垮后他就無(wú)事可干。他大有一種生不逢時(shí)的感覺(jué)，逐漸走上了在刀口上討生活的道路。

何銘從他的談話中，明顯感到他對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)強(qiáng)烈的不滿(mǎn)，以及非常偏激的想法。

一年后，何銘再次見(jiàn)到“刀疤”，他顯得黯然神傷。原來(lái)他的老大位置已經(jīng)被一位年輕人所取代。這種取代是殘酷的，他內(nèi)心的那種“自尊”受到了強(qiáng)烈的傷害，但他仍然忠于后來(lái)的取代者。

何銘后來(lái)知道新來(lái)的老大是個(gè)文弱的年輕人，二十幾歲，大學(xué)本科畢業(yè)。

后來(lái)他詳細(xì)了解了“換位”經(jīng)過(guò)。年輕人本來(lái)是新加入的，但他有頭腦，幾次舊老大遭遇危機(jī)都在他的指點(diǎn)下得到化解；而內(nèi)部出了事情，年輕人也能不費(fèi)力地給予解決。平時(shí)，年輕人很善于和幫會(huì)骨干溝通，慢慢地，大家都對(duì)他有了信任感。于是在一次風(fēng)波后，他順理成章成了新老大。

何銘隨后見(jiàn)識(shí)了年輕新老大的“功夫”。年輕人負(fù)責(zé)惡勢(shì)力組織后，開(kāi)始著手進(jìn)行改組，“明確分工”：先成立信息員，打聽(tīng)到哪些老板外面有債權(quán)，有多少，同時(shí)了解債務(wù)人是誰(shuí)，有無(wú)償還能力。然后派出談判員，憑借如簧巧舌，讓其相信不依靠他們就算法院判下來(lái)也無(wú)能為力。對(duì)方同意后，就派人出場(chǎng)。和以往不同的就是，不是立即強(qiáng)行逼還，而是和債權(quán)方達(dá)協(xié)議，讓雇主出招聘啟事，然后他們?nèi)?yīng)聘成為雇主企業(yè)的員工，以債權(quán)人單位業(yè)務(wù)員的身份去討債。當(dāng)然最終憑借的還是暴力。

與此同時(shí)，還加強(qiáng)內(nèi)部管理。他們硬性規(guī)定，討債傭金所占債權(quán)的百分比。如果發(fā)現(xiàn)執(zhí)行員多收錢(qián)，那么就進(jìn)行剁手指等殘酷懲罰。

真正和黑惡勢(shì)力打上交道后，何銘碰上黑老大的機(jī)會(huì)還真不少。

接著，何銘在北方某市見(jiàn)到了一位在當(dāng)?shù)啬軌颉昂麸L(fēng)喚雨”的黑老大杜槍。在那個(gè)城市里，只要提到他的名字人們都會(huì)露出不一樣的神色。見(jiàn)到他時(shí)，何銘看到他戴一副墨鏡，左右兩邊是兩個(gè)身強(qiáng)力壯的馬仔，眉宇間自有一股威嚴(yán)。

杜槍見(jiàn)到何銘的第一句話就是：“他敢介紹你認(rèn)識(shí)我，我就敢結(jié)識(shí)你！”何銘懸著的心才放下來(lái)。

杜槍以前是某學(xué)院的大學(xué)生，參加工作后，由于種種原因背了兩年冤獄，出獄后他心灰意冷，對(duì)社會(huì)充滿(mǎn)了偏見(jiàn)，他只相信黑社會(huì)才能保護(hù)他，于是加入黑社會(huì)組織。因?yàn)樗容^有文化，幾年過(guò)后就坐上了老大的位置。從此，他信奉“有恩報(bào)恩，有冤報(bào)冤”，還頗受當(dāng)?shù)厝说摹白鹬亍薄?p>

幾次見(jiàn)面后，杜槍就與何銘稱(chēng)兄道弟了。杜槍比較欣賞文化人，所以對(duì)何銘充滿(mǎn)了敬意。

盡管和惡勢(shì)力的頭頭腦腦關(guān)系融洽，但也有危險(xiǎn)。“那一次我差點(diǎn)被亂槍擊中。”何銘回憶說(shuō)。那是在四川省的一個(gè)小縣城。通過(guò)朋友介紹，他以法律專(zhuān)家的身份去見(jiàn)當(dāng)?shù)啬硱簞?shì)力組織的一個(gè)頭目。

頭目把何銘領(lǐng)到一家夜總會(huì)。一位小姐無(wú)意中把茶灑在了頭目身上，頭目快步拉住她，揮手就是一巴掌，隨后，他隨身帶的幾個(gè)壯漢沖過(guò)去，輪起凳子就是一陣毒打。愣在一邊的何銘慌忙攔住。

就在何銘驚魂未定時(shí)，夜總會(huì)的門(mén)忽地被推開(kāi)，幾個(gè)彪形大漢沖進(jìn)來(lái)，何銘還沒(méi)等看清，頭目一個(gè)虎撲把他按倒在吧臺(tái)里，只聽(tīng)見(jiàn)乒乒乓乓一陣槍響。不到一分鐘，響聲消失了，何銘從吧臺(tái)里探出頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)地上躺了4個(gè)人，滿(mǎn)身是血，沖進(jìn)來(lái)的壯漢已經(jīng)無(wú)影無(wú)蹤。

有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷后，何銘的膽子變大了，到處求熟人給他介紹“黑道上的人”。到了2002年，何銘接觸到“老大”級(jí)別的人物共10多個(gè)。這些“老大”分布于海南海口、廣東、湖北隨州、四川、貴州等地。。骨干最多有近百人，資產(chǎn)最多者達(dá)數(shù)千萬(wàn)。社會(huì)公開(kāi)身份分別涉及企業(yè)家、縣級(jí)政協(xié)委員、青聯(lián)委員、工商聯(lián)成員等。

交往歸交往，可別陷進(jìn)去了

何銘研究黑惡勢(shì)力，與一些黑社會(huì)老大成了哥們兒，別人甚至以為他與黑惡勢(shì)力有染！這是一件令他哭笑不得的事。

2001年10月初，何銘主編了一本《刑法學(xué)》，在南山討論稿件期間，一位女子找到正在開(kāi)會(huì)的何銘：“何老師，你一定要幫幫我！”

原來(lái)，別人借了這位女子10萬(wàn)元錢(qián)后從人間“蒸發(fā)”了，她急得不知如何是好。丈夫近日就要回家，如果知道她把錢(qián)借出去拿不回來(lái)，一定會(huì)鬧得不可開(kāi)交。為此，她想找何銘介紹一個(gè)黑社會(huì)老大，幫她討回自己的10萬(wàn)元錢(qián)。

何銘對(duì)她說(shuō)：“第一，我不是黑道上的人，不能幫你；第二，你不能走這條路，我可以給你介紹一位好律師。”然后，他給該女子分析利害關(guān)系，終于說(shuō)服她用法律來(lái)解決這件事。后來(lái)，何銘給她介紹了一位律師，正大光明地追回了屬于她自己的錢(qián)。她對(duì)何銘充滿(mǎn)了感激，后來(lái)她說(shuō)：“要不是聽(tīng)何教授的勸告，我真的會(huì)走上違法的道路。”這樣的事發(fā)生多了，何銘就會(huì)生出許多感慨。

在研究過(guò)程中，何銘意識(shí)到一個(gè)新問(wèn)題：“隱陷性脅迫”。這是指嫌疑人沒(méi)有使用暴力手段，也沒(méi)有對(duì)受害人進(jìn)行威脅，但在精神上形成強(qiáng)制，抑制受害的人反抗。何銘分析說(shuō)，這與以簡(jiǎn)單的使用暴力打砸搶不同，如今的惡勢(shì)力往往采用更隱蔽的方式進(jìn)行斂財(cái)，最常見(jiàn)的就是利用隱陷性脅迫。

比如，有一位黑老大去銀行存錢(qián)，看到一個(gè)服務(wù)員非常漂亮，然后把那個(gè)女營(yíng)業(yè)員約了出來(lái)。他們?cè)谝粋€(gè)地方見(jiàn)面了，黑老大拍了拍她的肩膀；然后沒(méi)有多久，他們就同居了。

這種情況就不好定罪，他甚至連一句威脅的話都沒(méi)有說(shuō)，但有一股無(wú)形的壓力，那就是人們對(duì)黑惡勢(shì)力的恐懼。

再比如說(shuō)，有一家餐館很出名，黑惡勢(shì)力上門(mén)收保護(hù)費(fèi)，店主不給。對(duì)方轉(zhuǎn)身走了。從第二天起，店主每天都會(huì)發(fā)現(xiàn)有大約10個(gè)人分成5組坐在桌子旁，一瓶啤酒一盤(pán)花生直到打烊。慢慢地，食客也發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象，便不再來(lái)就餐，于是生意冷淡下來(lái)。最終店主只好無(wú)奈地答應(yīng)對(duì)方的無(wú)理要求。

通過(guò)深入一線的調(diào)查，何銘即將出版《黑惡勢(shì)力犯罪研究》一書(shū)，在這本書(shū)中，他對(duì)黑社會(huì)組織犯罪進(jìn)行兩個(gè)層次劃分，一是流氓惡勢(shì)力；二是新刑法規(guī)定的黑社會(huì)性質(zhì)組織，即以暴力威脅或者其他手段，有組織地進(jìn)行違法犯罪行為，稱(chēng)霸一方，為非作惡，欺壓群眾，嚴(yán)重破壞經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活秩序的違法犯罪組織。

? 大學(xué)教授事跡材料 ?

關(guān)于獨(dú)立：從上大學(xué)的第一天起，每一位新生就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不能再指望父母天天細(xì)心的照顧，要慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)立。比如收拾寢室衛(wèi)生、整理床與寫(xiě)字臺(tái)、洗衣服洗襪子、合理安排自己的生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)與飲食等等。這對(duì)于一些依賴(lài)性比較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是不容易的，經(jīng)常會(huì)顧此失彼，不要著急，慢慢來(lái)，告訴家長(zhǎng)自己也可以。

關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)：人的一生并不能一帆風(fēng)順，困難和挫折時(shí)時(shí)相隨。大學(xué)生生活中會(huì)遇到許許多多的煩心事。比如學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、生活中的坎坷、情感上的失意等等。對(duì)于大一新生，這些問(wèn)題都是大問(wèn)題，往往會(huì)令其苦惱不已。其實(shí)，放眼整個(gè)人生，這些問(wèn)題都是小問(wèn)題。在大學(xué)里學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，告訴自己，沒(méi)有什么困難能壓倒你，自己就是自己的絕對(duì)主力。

三、積極參加社團(tuán)與社會(huì)實(shí)踐

學(xué)習(xí)是主要的，但不是唯一的。合理充實(shí)的業(yè)余生活對(duì)學(xué)習(xí)也是有益的調(diào)節(jié)。這樣可以做到既學(xué)好，又玩好。在國(guó)外的很多大學(xué)都有著悠久的社團(tuán)文化歷史。如哈佛大學(xué)，目前有600多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，其中建立了自己網(wǎng)站的有546個(gè)，社團(tuán)的門(mén)類(lèi)也是五花八門(mén)。有信仰型社團(tuán)、學(xué)術(shù)型社團(tuán)、藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)、服務(wù)型社團(tuán)等。在這里，你也可以找到適合自己的社團(tuán)。

比如參加油菜話劇團(tuán)，盡情演繹多彩的角色;或是參加個(gè)辯論協(xié)會(huì)，既施展了自己的才華，又有機(jī)會(huì)參加全國(guó)大專(zhuān)辯論賽，鍛煉自己;或者參加投資興趣小組，進(jìn)行模擬炒股，培養(yǎng)自己的經(jīng)濟(jì)頭腦;還可以參加書(shū)畫(huà)社團(tuán)、街舞社團(tuán)或是跆拳道社團(tuán)等等。豐富自己的生活，又展現(xiàn)了自己的才華。

除此以外，大家最為關(guān)心的就是就業(yè)問(wèn)題。中國(guó)有句話叫先下手為強(qiáng)，后下手遭殃，特別是在就業(yè)壓力很大的當(dāng)前社會(huì)，更要積極地參與一些社會(huì)實(shí)踐，提高自己的社會(huì)化能力。但要注意處理好與學(xué)習(xí)的關(guān)系。

四、常與身邊的老師溝通

師者，所以授業(yè)、傳道、解惑者也。作為學(xué)校之主體的師生應(yīng)該建立一種互敬互愛(ài)、互相勸勉的關(guān)系。大學(xué)的教師，無(wú)論從青年教師到學(xué)者教授，都是同學(xué)們的寶貴資源。有一個(gè)站得高望得遠(yuǎn)的老師與你談?wù)撊松c生活，你會(huì)少走不少?gòu)澛罚找娣藴\，而且更容易激發(fā)你發(fā)奮圖強(qiáng)的信心和勇氣。作為教師，我們也愿意多了解學(xué)生在生活中遇到的困難與問(wèn)題，幫助同學(xué)們走出成長(zhǎng)的煩惱。

五、學(xué)會(huì)處理好人際關(guān)系

人是社會(huì)人，人總要生活在群體中，脫離了群體會(huì)感到孤獨(dú)。有的學(xué)生也不是不愿意處理好同學(xué)關(guān)系，是因?yàn)閯e人都不愿靠近他。其實(shí)沒(méi)有人會(huì)拒絕你的友善，你要學(xué)會(huì)如何融入群體，多考慮別人的感受，自然不會(huì)受到排擠。

同時(shí)，大學(xué)生不應(yīng)該把自己整日關(guān)在象牙塔里，周末的時(shí)候去看看電影、逛逛景區(qū)、或者與班級(jí)同學(xué)一起去郊外燒烤，不僅加深了情感，也放松了心情。

六、定期給父母打個(gè)電話

爸媽始終是最關(guān)心你的人。經(jīng)常關(guān)心他們，他們會(huì)很欣慰，會(huì)感受到你的成長(zhǎng)。遇到困惑的時(shí)候也可以向他們求助，畢竟他們的人生經(jīng)歷會(huì)毫無(wú)保留地傳授給你。

如果你做到了以上的建議，你的生活也會(huì)充實(shí)而快樂(lè)。畢業(yè)的時(shí)候即使沒(méi)有達(dá)到理想的目標(biāo)，也會(huì)甜美地回憶大學(xué)生活。

由此可見(jiàn)，大學(xué)并非人生的終點(diǎn)，而是人生新的轉(zhuǎn)折和起點(diǎn)。就此啟航，有的人到達(dá)了成功的彼岸，有的人虛度了青春年華。我常常對(duì)我的學(xué)生講，大學(xué)是一個(gè)大熔爐，它能把襁褓中的孩子鑄造成鋼鐵俠，也能把鋼鐵俠化為一堆廢鐵。這里沒(méi)有了父母的嘮叨，沒(méi)有了班主任的批評(píng)，一切都要靠你自己。因?yàn)椋阋呀?jīng)是頂天立地的成人了。是否要對(duì)自己負(fù)責(zé)，一切在于你的選擇。

我相信，只要你們?cè)敢鈸]灑辛勤的汗水，就一定能在大學(xué)的校園里，澆灌出美麗的花朵。

最后，祝愿大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，生活愉快!度過(guò)快樂(lè)的大學(xué)生活!

謝謝大家!

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李xx，女，1982年生，黨員，碩士，講師。20xx年8月任教于xx師范學(xué)院xx學(xué)院理工系，現(xiàn)擔(dān)任理工系化學(xué)教研室主任。

該老師政治思想覺(jué)悟高，作風(fēng)樸實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，在平凡的工作崗位上始終把教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中。在五年的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、修正不足、鍛煉能力、提高素質(zhì)，努力做學(xué)生心目中真正的良師益友，把當(dāng)一名優(yōu)秀教師作為自己始終追求的目標(biāo)。

一、熱愛(ài)教育事業(yè)

李xx老師一直在xx學(xué)院理工系教學(xué)一線從事化學(xué)教學(xué)工作，五年來(lái)，先后教授過(guò)有機(jī)化學(xué)一、有機(jī)化學(xué)二、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、中級(jí)有機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)專(zhuān)論、有機(jī)化學(xué)（生物專(zhuān)業(yè)）等課程。在具體工作中，她能夠做到把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，工作態(tài)度端正。備課詳盡、細(xì)致，精心設(shè)計(jì)教案，能夠在教學(xué)過(guò)程中較好地掌握教學(xué)節(jié)奏。有機(jī)化學(xué)教案曾被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教案”。在課堂教學(xué)這一最重要的環(huán)節(jié)，她以知識(shí)的傳授為根本，注意與學(xué)生的溝通與交流，達(dá)到良好的教學(xué)效果。授課質(zhì)量得到老師及系里領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)。年終考核中多次被評(píng)為優(yōu)秀。

做好教學(xué)工作的同時(shí)，李xx老師每年還承擔(dān)了部分畢業(yè)生的論文指導(dǎo)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。每次從選題、材料的收集、初稿的寫(xiě)作直到定稿的完成，她都做到仔細(xì)過(guò)問(wèn)，悉心指導(dǎo)，讓學(xué)生能很快認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題所在，使論文寫(xiě)作得以順利完成，今年李xx指導(dǎo)的畢業(yè)論文有四篇為校優(yōu)秀論文。

考研輔導(dǎo)方面，李xx能夠及時(shí)解答學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題，對(duì)考研學(xué)生選擇學(xué)校給以意見(jiàn)及指導(dǎo)，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)復(fù)試、調(diào)劑工作，已經(jīng)組織召開(kāi)了四屆考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。所帶10級(jí)化學(xué)班學(xué)生共131人，考上研究生43人，錄取率達(dá)到32.82%。

二、服務(wù)意識(shí)較強(qiáng)デ閾慕萄Ч芾

作為xx學(xué)院理工系的一員，李xx老師時(shí)刻以xx學(xué)院、理工系為重，全心全意地為理工系的發(fā)展服務(wù)；作為化學(xué)教研室的一員，李xx老師時(shí)刻以教師為重，全心全意地為教師的發(fā)展服務(wù)，積極做好與院、系工作的各項(xiàng)配合，做到教研室工作主動(dòng)性和超前性。

化學(xué)教研室曾連續(xù)兩次獲得理工系優(yōu)秀教研室稱(chēng)號(hào)。

1、李xx老師每月至少組織開(kāi)展2次教研室活動(dòng)，每周盡量聽(tīng)課2次，了解化學(xué)教研室每個(gè)教師的教學(xué)情況，舉辦化學(xué)教研室內(nèi)部教法技能大賽，相互學(xué)習(xí)，提出意見(jiàn)和不足，提高教學(xué)能力。組織開(kāi)展學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，拓展了學(xué)生視野，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。

2、抓好化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。自20xx年4月籌備建設(shè)至今，李xx老師參與并負(fù)責(zé)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及組織化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。進(jìn)一步完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)硬件及軟件建設(shè)，完善儀器藥品的補(bǔ)充、整理、歸類(lèi)；實(shí)驗(yàn)課表的安排；各專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)進(jìn)度的規(guī)劃；學(xué)生實(shí)驗(yàn)分組；定制實(shí)驗(yàn)服等等。順利組織完成各科化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，做到全年實(shí)驗(yàn)室安全無(wú)事故。

3、關(guān)心學(xué)院及本系發(fā)展，積極參加院及系里組織的轉(zhuǎn)型發(fā)展學(xué)習(xí)、研討會(huì)，積極思考、討論理工系及化學(xué)專(zhuān)業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展。隨同理工系領(lǐng)導(dǎo)一起去黃淮學(xué)院學(xué)習(xí)借鑒其成功的轉(zhuǎn)型發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合化學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)際情況，具體就化學(xué)專(zhuān)業(yè)方向的轉(zhuǎn)型、課程結(jié)構(gòu)改革、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革、科研及創(chuàng)新方面提出了自己的建議。

三、積極進(jìn)修學(xué)習(xí)

1、為了能夠更好地搞好教學(xué)和科研，除了搞好本職教學(xué)工作外，李xx還積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)進(jìn)修學(xué)習(xí)，曾應(yīng)邀赴西安參加了“全國(guó)高校化學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討會(huì)暨骨干師資高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)了我院化學(xué)專(zhuān)業(yè)與外校的溝通和交流，為我院化學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式以及教學(xué)改革等方面積累了大量寶貴經(jīng)驗(yàn)。

2、做好校報(bào)投稿工作，該老師曾在學(xué)報(bào)發(fā)表論文一篇。

3、李xx老師申報(bào)的課題項(xiàng)目：《魯米諾類(lèi)、過(guò)氧草酸酯類(lèi)化合物的綠色合成及發(fā)光性能研究》順利通過(guò)xx省廳科學(xué)技術(shù)研究重點(diǎn)項(xiàng)目評(píng)審，獲得2014年度xx省教育廳科學(xué)技術(shù)研究重點(diǎn)項(xiàng)目立項(xiàng)。

4、該老師在20xx年5月榮獲“20xx年度全省科研工作先進(jìn)個(gè)人”。

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隨著金融危機(jī)的到來(lái)，失業(yè)率上升。老師目前來(lái)說(shuō)是較穩(wěn)定的職業(yè)之一，于是，關(guān)于教師工資的議論多了起來(lái)。這次，似乎大家更關(guān)注大學(xué)教授的工資及待遇，我看了些博客，其中有些信息并不可靠，有些內(nèi)容出于局外人的主觀猜測(cè)，與實(shí)際情況相差甚遠(yuǎn)。所以愿意就我們學(xué)校的教授工資大致情況與大家交流一下，以便大家對(duì)這個(gè)職業(yè)有更全面的了解。

我所在的學(xué)校是一所全國(guó)重點(diǎn)農(nóng)業(yè)大學(xué)，據(jù)我所知，與其它全國(guó)重點(diǎn)院校相比，相同職稱(chēng)的工資偏低。即使比起省級(jí)農(nóng)業(yè)大學(xué)來(lái)講，工資也偏低，因?yàn)槟切┐髮W(xué)每年招生人數(shù)多，收學(xué)費(fèi)也多，這些學(xué)費(fèi)多用于發(fā)工資。而我們學(xué)校是研究型大學(xué)，控制招生規(guī)模，學(xué)費(fèi)很少部分能用作工資。國(guó)家投入的經(jīng)費(fèi)很多，但主要用于研究，不能用作發(fā)工資。

對(duì)于大多數(shù)教師而言，收入主要來(lái)自國(guó)家財(cái)財(cái)政拔款。教授分四級(jí)。我就說(shuō)一下四級(jí)教授工資的組成：

1 崗位工資 1,420

2 薪級(jí)工資 904

3 崗位津貼 800

4 職級(jí)補(bǔ)貼 800

5 校產(chǎn)津貼 800

6 財(cái)政補(bǔ)貼 10

7 郊補(bǔ) 10

8 獨(dú)補(bǔ) 60

9 統(tǒng)醫(yī) 6

10 提租補(bǔ) 115

11 醫(yī)補(bǔ) 15

12 書(shū)報(bào) 27

13 洗理費(fèi) 20

總計(jì)：4987元。

其中：5項(xiàng)，實(shí)際上是學(xué)校從各方面籌措的錢(qián)，比如校辦企業(yè)的創(chuàng)收。由于各個(gè)學(xué)校的創(chuàng)收能力不同，這幾部分錢(qián)多少有較大差異，這是造成月工資差異的主要原因。

第二部分收入來(lái)自于各種獎(jiǎng)勱。目前，為了促進(jìn)科學(xué)研究水平的提高，各大學(xué)幾乎都對(duì)教師發(fā)表文章進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，主要是獎(jiǎng)勵(lì)在國(guó)際刊物上發(fā)表論文(SCI論文)，也有個(gè)別學(xué)校對(duì)在國(guó)內(nèi)刊物上發(fā)表論文也進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，但額度較低。各學(xué)校對(duì)國(guó)際論文的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)也差異很大，以文章水平不同，每篇文章獎(jiǎng)勵(lì)金額在副教授每年發(fā)表論文約在理、化、人文、英語(yǔ)等基礎(chǔ)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的教授，因?yàn)榭蒲腥蝿?wù)少，發(fā)文章相對(duì)較少。但這些專(zhuān)業(yè)的教師教的課時(shí)多，選課的學(xué)生也多(因?yàn)槎嗍枪脖匦拚n)，每小時(shí)課時(shí)費(fèi)可得30元，因此可以有一定的收入。相反，專(zhuān)業(yè)課老師所擔(dān)任的課及選課的學(xué)生很少，課時(shí)費(fèi)也相應(yīng)很少，主要精力是搞科研。

指導(dǎo)研究生津貼：指導(dǎo)每個(gè)研究生會(huì)有一定的津貼，碩士、博士不等，每月30-60元，每年每個(gè)導(dǎo)師也就是2000-4000元左右。

特殊津貼：有院士、長(zhǎng)江學(xué)者等稱(chēng)號(hào)的知名學(xué)者，每年會(huì)有額外的津貼，比如長(zhǎng)江學(xué)者一年的津貼是10萬(wàn)元。但這些人很少，全校也就10來(lái)個(gè)。

業(yè)余收入：隨著教授研究水平的提高，可以通過(guò)一些業(yè)余科研活動(dòng)掙取業(yè)余收入。知名專(zhuān)家常有參加成果鑒定、當(dāng)評(píng)委的機(jī)會(huì)，通常每次鑒定會(huì)的收入會(huì)在4級(jí)教授，這樣的機(jī)會(huì)不多。教授們也會(huì)在業(yè)余時(shí)間替各種學(xué)術(shù)刊物審稿，每個(gè)稿件50-60元左右，可以掙些零花錢(qián)。

所以說(shuō)，對(duì)于普通教授而言，一年從國(guó)家拿到的平均收入約在環(huán)境評(píng)價(jià)等，有不少教師在外接活，掙的外快可能很多，在此不便多評(píng)判。而對(duì)于年青、資歷淺的教師而言，他們多數(shù)只有靠每月的固定工資，收入還是很低的。

再說(shuō)說(shuō)一年的兩個(gè)假期，這也是讓很多人所羨慕的。確實(shí)，兩個(gè)假期為教師提供了很好的自由活動(dòng)時(shí)間。尤其是對(duì)于省級(jí)、非重點(diǎn)院校的教師來(lái)說(shuō)，多數(shù)教師可以在這段時(shí)間自由支配時(shí)間。但對(duì)于國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)的教師而言，由于他們多數(shù)承擔(dān)了各種各樣的科研任務(wù)，而這些任務(wù)并不因假期而中斷，研究生的`工作也不會(huì)因數(shù)假期而中斷。所以，絕大多數(shù)的人是不會(huì)完全休假的。我所知道的情況是，多數(shù)人每個(gè)假期的連續(xù)休假時(shí)間不會(huì)超過(guò)10天。即使是那些年輕的老師，因?yàn)樗麄円e累資本以便提升職稱(chēng)，也同樣要利用假期學(xué)習(xí)或配合教授開(kāi)展科研活動(dòng)。因?yàn)闆](méi)有科研，就不能增長(zhǎng)知識(shí)和水平，教授的水平就不會(huì)提高。當(dāng)然，假期里那些教公共基礎(chǔ)課的教師會(huì)輕松些。

還有人羨慕大學(xué)教師可以不用坐班，這也是事實(shí)。但如同上面所說(shuō)的理由，我們有科研任務(wù)的專(zhuān)業(yè)教師，幾乎是天天上班的，與坐班沒(méi)有太多區(qū)別。很多教師晚上加班也是常事。雖然可以在上班時(shí)臨時(shí)出去辦點(diǎn)私事，但不能總這樣。想整天在家呆著也不現(xiàn)實(shí)，因?yàn)閷W(xué)校有年終考核的規(guī)定，如果一年之內(nèi)科研、教學(xué)、帶研究生等任務(wù)及工作業(yè)績(jī)(比如發(fā)文章)達(dá)不到一定的指標(biāo)，算年終考核不合格，會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。

所以說(shuō)，大學(xué)教師這個(gè)行業(yè)的確有很多優(yōu)點(diǎn)，但也不是象有些人所想象的那樣美好，以至于到了嫉妒的程度。在這個(gè)社會(huì)上，各個(gè)行業(yè)都一樣。想要多收獲，還要不費(fèi)力，恐怕在哪里都行不通。

? 大學(xué)教授事跡材料 ?

9歲半時(shí)，尹希憑借優(yōu)異成績(jī)，進(jìn)入北京市第八中學(xué)智力超常實(shí)驗(yàn)班。每次上數(shù)學(xué)課，尹希都拒絕記筆記，哪怕老師做出要求，他也不愿意。在尹希屢教不改后，數(shù)學(xué)老師特別生氣，覺(jué)得自己的辛苦付出沒(méi)有得到足夠重視。在反復(fù)考慮后，老師只能帶著自己講課的部分內(nèi)容，告訴尹希的母親，他上課不想記筆記。

“我拿來(lái)的幾何題，總共有11種解答方法，即使是擁有多年經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，也需要耐心參看筆記，才能把所有解法完整地講出來(lái)。”在尹希母親面前，數(shù)學(xué)老師有條不紊地說(shuō)，“我要求每個(gè)學(xué)生都必須記筆記，我覺(jué)得自己的要求是對(duì)的，尹希竟然拒絕我的要求，不愿意記筆記。”

尹希的母親覺(jué)得，肯定是兒子不對(duì)，面對(duì)困難的幾何題，記筆記天經(jīng)地義，便當(dāng)場(chǎng)作出回家嚴(yán)肅教育的承諾。當(dāng)天她回到家后，發(fā)現(xiàn)尹希正在客廳看電視，立即發(fā)了脾氣：“上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，你為什么不記筆記？你不要以為自己了不起！”

在指責(zé)兒子的同時(shí)，母親還把老師帶來(lái)的幾何題從衣服袋子里取出來(lái)放在他面前。但只是隨便看看題目，尹希就異常鎮(zhèn)定地說(shuō)：“題目的解答方法，我已經(jīng)記在腦子里，為什么還要記在紙上？”母親不相信地說(shuō)：“你不要吹牛皮。”尹希馬上拿來(lái)紙和筆，將解答那道題所需的所有輔助線畫(huà)了出來(lái)。

母親繼續(xù)要求兒子寫(xiě)出證明方法，尹希立刻對(duì)母親說(shuō)：“我畫(huà)了輔助線，證明方法已經(jīng)很清楚，難道還有必要寫(xiě)出來(lái)？”兒子的質(zhì)問(wèn)讓母親終于明白，尹希接受能力強(qiáng)，能用比其他孩子更加靈活的方法學(xué)習(xí)，人的記憶容量有限，只要抓住關(guān)鍵的地方就足夠。

尹希比較善于學(xué)習(xí)，在班里成績(jī)名列前茅，尤其是數(shù)學(xué)和物理成績(jī)相當(dāng)優(yōu)秀。不到13歲，尹希便以572分的高考成績(jī)，從北京市第八中學(xué)智力超常實(shí)驗(yàn)班，邁進(jìn)中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)少年班學(xué)習(xí)物理學(xué)專(zhuān)業(yè)，成為學(xué)校里年齡最小的學(xué)生。但最初進(jìn)入大學(xué)時(shí)，尹希并沒(méi)什么目標(biāo)和計(jì)劃，時(shí)間很快就流走了。

二年級(jí)開(kāi)學(xué)不久，尹希忽然覺(jué)得要認(rèn)真學(xué)習(xí)，于是要求自己每天清晨6點(diǎn)半起床，迅速到教室去占座。因?yàn)樗聿陌。记懊娴奈恢茫悦看螐乃奚崛ソ淌遥麕缀醵际亲钤绲降摹Ｒ５淖x書(shū)興趣格外濃厚，每天很早就起床，他是心甘情愿地學(xué)習(xí)，因此不覺(jué)辛苦。

在大學(xué)讀書(shū)期間，尹希顯露出了他的不同之處，他開(kāi)始有意識(shí)培養(yǎng)自己的獨(dú)立性，從意志鍛煉、學(xué)業(yè)求新到人際關(guān)系，都取得了預(yù)期的效果。尹希各科成績(jī)都在90分以上，每年都能獲得獎(jiǎng)學(xué)金，而且全面發(fā)展。完成五年制本科學(xué)業(yè)后，17歲時(shí)尹希申請(qǐng)了美國(guó)排名前10名的幾所高等院校，同時(shí)被多所大學(xué)錄取，均被提供全額獎(jiǎng)學(xué)金。尹希選擇去哈佛大學(xué)攻讀博士學(xué)位，在同學(xué)中他的年齡最小。在哈佛大學(xué)攻讀博士學(xué)位時(shí)，他的研究方向仍是理論物理，并獲得了哈佛大學(xué)兩萬(wàn)多美元的全額獎(jiǎng)學(xué)金。

美國(guó)大學(xué)的寒假在圣誕節(jié)，時(shí)間比較短，只有兩周左右。有年寒假，教授布置了很多關(guān)于弦論方面的作業(yè)，只是沒(méi)要求學(xué)生把所有題都完成，而是能做完多少，就做多少。弦論尹希非常感興趣，教授布置的題，他準(zhǔn)備盡可能完成。那個(gè)寒假尹希過(guò)得異常單調(diào)，基本上每天都在做題。清晨起來(lái)吃早點(diǎn)后，他就聚精會(huì)神地做題，直做到第二天凌晨4點(diǎn)鐘，實(shí)在支撐不住才進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

第二天清早起來(lái)，尹希又開(kāi)始繼續(xù)，每天都要做5頁(yè)紙左右，但這全身心投入的感覺(jué)，他覺(jué)得很美妙。在寒假臨近結(jié)束時(shí)，尹希做了厚厚的80頁(yè)紙，最終做完了所有題目。在開(kāi)學(xué)時(shí)，全班學(xué)生只有尹希將題做完，同學(xué)和教授都感到吃驚，認(rèn)為他不怕吃苦頭。

按照哈佛大學(xué)的規(guī)定，從哈佛大學(xué)畢業(yè)的博士，不得在哈佛大學(xué)繼續(xù)做博士后研究。但在讀博士期間，尹希做的課題十分獨(dú)立，因此獲得哈佛大學(xué)物理學(xué)博士學(xué)位后，哈佛大學(xué)打破常規(guī)，破格允許他繼續(xù)在哈佛大學(xué)做博士后研究，他也在哈佛大學(xué)物理系先后擔(dān)任助理教授、副教授。在上課之余，尹希積極從事多方面研究，主要研究量子引力中的黑洞熵、弦論中的超對(duì)稱(chēng)束縛態(tài)。尹希的工作對(duì)于近年來(lái)弦論的發(fā)展起到了重要促進(jìn)作用，后來(lái)榮獲美國(guó)斯隆研究獎(jiǎng)。

尹希未滿(mǎn)32歲，順利晉升教授，立刻引起廣泛關(guān)注，哈佛大學(xué)高能理論研究組發(fā)布新聞祝賀。尹希是歷史上最年輕的哈佛大學(xué)華人教授，他認(rèn)為是否能夠取得成就，跟年齡沒(méi)任何關(guān)系。“我喜歡認(rèn)真地做事，在面對(duì)感興趣的事情時(shí)，我會(huì)全力以赴去做，身上的所有潛能會(huì)被激發(fā)出來(lái)，有時(shí)候甚至連自己也會(huì)驚訝。”

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