新聞采風(fēng)心得（必備16篇）

新聞采風(fēng)心得（必備16篇）。

? 新聞采風(fēng)心得

今天我早早的起來，心情很激動，因為我們小記者俱樂部成員要去長沙采風(fēng)，這可是我離開媽媽第一次去遠行。我來到學(xué)校廣闊的操場，那里已經(jīng)聚集了很多興致勃勃的同學(xué)，經(jīng)過老師的安排，8點左右我們就快樂出發(fā)啦！

在車上，我和同學(xué)們有說有笑，異常的興奮。第一站是開往長沙生態(tài)動物園，1小時后我們到站了，同學(xué)們歡蹦亂跳，像一只只開心的小麻雀。

到了那里，老師帶我們先看了肉食類動物：如威武的東北虎、兇餓的野狼、雄壯的獅子等；然后又看了食草類動物：如高大的斑馬、美麗的鴕鳥、可愛的笨笨熊等；最后又去看了爬行類動物：里面有懶洋洋的大莽蛇、溫柔的蜥蜴、碩大的烏龜?shù)绕嫣氐膭游铮屛覀兇箝_眼界，感嘆世界的奇妙與美麗！

中午吃完午飯，我們又興致勃勃地去了橘子洲，那兒的風(fēng)景太美了！藍天、碧水、綠洲相映成一幅美麗的畫卷。那精致的樓亭、五彩的花草、還有各種蒼翠的珍稀樹木讓人流連，但是最讓我難忘的是那一棵棵碩果累累的橘子樹，上面掛著黃澄澄的橘子，好眼饞呀！有一種迫不及待地想摘下來吃的感覺，口里酸水都快流出來了，當我正要伸手去摘果子時，突然瞥見樹上掛著醒目的牌子：“請愛護樹木，不準摘果子！”我咽了咽口水，一想，也是呀！要是大家都把橘子占為己有，那橘子州不就會失去一道美麗的風(fēng)景線！我為剛才我的嘴讒感到深深的自責(zé)。哦！只顧欣賞美景，差點忘了我今天還有重要的采訪任務(wù)了。這時走過來幾位游客，我趕緊走過去，鼓起勇氣地問：“阿姨，我是湘潭日報的小記者，請問你能告訴我這里為什么要叫‘橘子洲’嗎？”阿姨笑笑，和氣地說：“小同學(xué)，不錯呀！這橘子洲正是因為有橘子而聞名吧。”這時，一位白發(fā)蒼蒼但精神抖擻的老爺爺從我身旁走過，我快步上前問道：“爺爺，我想跟您了解橘子洲的歷史文化，您能告訴我一些情況嗎？”爺爺慈祥地看看我：“你是小記者呦，我是老長沙人了，據(jù)說這橘子洲生成于晉惠帝永興二年，為激流回旋，沙石堆積而成，盛產(chǎn)橘子而得名，50年前，偉人XXX重游橘子洲，寫下了《沁園春·長沙》一詞，橘子洲也因此而名聲遠揚”我贊嘆老爺爺?shù)闹R淵博，真讓我增長了不少的見識。

通過這次長沙采風(fēng)行，讓我了解了長沙生態(tài)動物園的概況和橘子州的美麗，最重要的是在這次活動中我的觀察能力、自理能力、采訪水平都有很大的提高，我認為這次采訪活動很成功。

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這天我們個個打扮了一番以休閑的一面出現(xiàn)在聚中點，在人力資源部總監(jiān)的帶領(lǐng)下我們上了旅游車，天氣特好，同事嘻嘻哈哈說個不停，交流著喜悅的心情。

一個小時的車程似乎也隨著我們幸福的心情很快到達了我們的所要采風(fēng)的地方“千佛洞”。它主要有“千佛洞”、“蓮花觀”和“文圣閣”三處主要的景點，我們跟隨著導(dǎo)游進入“千佛洞”，洞穴里采用土雕的特殊技法，雕刻著神態(tài)各異的釋迦牟尼佛、菩薩、羅漢和各派祖師等，全是用黃土雕制。洞穴設(shè)計獨特，雕塑的特別逼真，很值得觀賞同時也能了解到小部分成語的來龍去脈。

隨后我們?nèi)チ恕拔氖ラw”里面雕塑著華夏五千年在不同領(lǐng)域中涌現(xiàn)出的百余位杰出的人物，其中有文學(xué)家、書法家、數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家、地理學(xué)家等，他們勤于學(xué)習(xí)以驚人的毅力為中國乃至世界貢獻了畢生的精力和才智，讓人真的很敬佩和自豪。

最后又去了“蓮花觀”同樣里面也塑造了我國開天辟地的經(jīng)典神話故事和傳奇的遠古人物，內(nèi)外八卦圖式布局極具高超的藝術(shù)，以其厚重的文化內(nèi)涵和深遠的啟教作用，讓我們在這次采風(fēng)中了解到更多的歷史任務(wù)及其他們的故事。

在這個地方又有雙龍洞、蓮花臺等其他景觀的陪襯，還能吃上農(nóng)家飯，真是美極了！

通過這次旅游采風(fēng)，不但增加了見識、還能了解了更多的歷史知識，這次旅游采風(fēng)是我們努力的結(jié)果，我們以后更要把“萬獅情”店刊越辦越好。

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藝術(shù)是一個包含廣泛的領(lǐng)域，它用獨特的表現(xiàn)手法讓人們知道藝術(shù)世界是如此的絢爛多彩，神奇美妙。作為藝術(shù)實踐的采風(fēng)則是引領(lǐng)繪畫者貼近自然、感受自然，它也能培養(yǎng)一個藝術(shù)家的敏感度。藝術(shù)在生活中萌芽，生活需要藝術(shù)的點綴 ，生活閱歷和生活經(jīng)驗是藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，特別作為繪畫者，他的藝術(shù)創(chuàng)作不只在于技巧和觀念，它與藝術(shù)家的生活經(jīng)驗有著緊密的聯(lián)系，從生活出發(fā)，藝術(shù)就會衍生出更寬廣的表現(xiàn)視角。藝術(shù)作品是生活與情境交融的自然流露，而藝術(shù)采風(fēng)則使藝術(shù)家通過深入生活，捕捉來自于平凡生活和內(nèi)心意義的靈感寶藏，是藝術(shù)家打開藝術(shù)大門的鑰匙。采風(fēng)能夠帶領(lǐng)藝術(shù)家感受自然美和生活美，引領(lǐng)藝術(shù)創(chuàng)作到達一個更遼闊的空間，通過對客觀事物的研究觀察，在掌握繪畫基本規(guī)律的同時，體現(xiàn)自己的審美意識，尋找自己的藝術(shù)表現(xiàn)方式，表達出自己的藝術(shù)個性。

作為一名美術(shù)專業(yè)的大學(xué)生，藝術(shù)采風(fēng)是我們專業(yè)課程中的一門必修課，因此經(jīng)學(xué)校組織，我們由專業(yè)老師帶領(lǐng)前往西雙版納熱帶植物園進行藝術(shù)采風(fēng)。這是我第一次那么近距離地親近自然，沐浴在自然中畫畫，那種從未有過的興奮和期待，讓我整個人精神振奮。到了西雙版納熱帶植物園，老師安排了每天的寫生任務(wù)，就由我們自主地選擇所要寫生的對象，雖然在學(xué)校里學(xué)習(xí)過外出采風(fēng)的繪畫方法，怎樣選景和構(gòu)圖，如何下筆和取舍，但是真正走出教室在大自然里面對著真景實物，反而傻了眼，才發(fā)現(xiàn)要實踐這些課堂上學(xué)過的東西還真是挺困難的，以下是我在采風(fēng)過程中體會到了幾個困難：

走進大自然之后，特別是西雙版納的熱帶植物園，可謂是熱帶植物的王國，各種奇花異草、千年古樹，看了真叫人眼花繚亂，這一枝好看那一朵也開得燦爛，什么都想畫但是又不知畫什么好，選了這樣又怕錯過那樣，就這樣猶猶豫豫地反而浪費了時間。

轉(zhuǎn)了一大圈之后，終于選好寫生的對象開始下筆，沒想到一個新的難題接踵而來，滿眼晃動的都是參差不齊、規(guī)模龐大的植物，這么小的畫紙怎么容納得下，要如何才能在畫面中安排得合理又具美感呢？

老師要求我們用線描的方式進行寫生，可是用線去表現(xiàn)這些植物可不是件容易的事，要通過實際的觀察，不僅要準確地描繪出物象的造型，更重要的是還要考慮每一根線的線性表情，或強或弱，或緊或松，或濃或淡，以及線與線之間的疏密關(guān)系、對比關(guān)系。

走出了教室，本以為有更多的空間可以發(fā)揮自己的想象，張揚自己的個性，可是到了關(guān)鍵的時刻腦海里面卻空空如也，雖然在寫生前曾經(jīng)臨摹過一些優(yōu)秀的白描作品，可是要獨立寫生，獨立創(chuàng)作，并創(chuàng)作出有新意的作品的確有一定的困難。

針對以上的幾個問題，在三個星期的采風(fēng)實踐中，我一直努力通過老師的指導(dǎo)和自己的實踐來解決這些困難，現(xiàn)在我將自己通過思考及實踐的一些心得與大

采風(fēng)需要練就一副慧眼，把紛繁復(fù)雜、變幻多端的自然景物通過腦子的過濾，幻化成一幅作品。在開始進行寫生時，面對各種物象而無法選擇的情況下，就要集中精力，感受大自然，深入觀察去尋找大自然的亮點，用眼睛捕捉自己最感興趣的事物，提取能與自己情感發(fā)生碰撞的物象，然后進一步地進行觀察、分析，最后確定寫生內(nèi)容。當我在植物園里看得暈頭轉(zhuǎn)向的時候，一棵火焰花吸引了我，它紅得似火，從周圍的花草中脫穎而出。我走近認真觀察了花的形狀和葉的形態(tài)，它那種熱烈奔放的、具有強烈生命力的感覺，正契合了我心中的感受，因此火焰花成了我第一個描繪的對象。

當筆落到紙上的時候，首先需要的是構(gòu)圖的處理和表現(xiàn)方式的選擇。面對紛繁復(fù)雜的事物，要求繪畫者具備基本的概括能力，對事物能夠進行有機地取舍。一幅畫面中必須有一個主體，其它事物圍繞著這個主體來展開，主體和次要部分互為補充，互相襯托，使畫面通過你的取舍呈現(xiàn)最大限度的完美。在進行寫生時，可能你所描繪的主體周圍會有一些其它物象的干擾，為了能讓畫面看起來更完美，構(gòu)圖也更完整，可以根據(jù)畫面的需要將描繪的對象進行適當?shù)呐惨疲踔量梢园哑渌胤侥軌蚶玫奈锵笠频阶约旱漠嬅嬷校脕砑訌姾团浜线@幅畫面的完家共享，希望能對其他同學(xué)有所幫助。

整性，增強畫面的視覺效果。但是搬移過來的物象一定要符合整幅作品的意境和內(nèi)容，要給人一種似乎天生的真實感觸。另外還要注意的是畫面關(guān)系是否均衡、協(xié)調(diào)，安置在畫面里的物象要給觀者一種心理上的平衡。例如在畫火焰花的時候，它的花開得很多，每朵都有不同的造型，我仔細觀察后覺得離我最近的兩枝造型比較好，如果只表現(xiàn)這兩枝畫面就顯得太空了，為了構(gòu)圖的需要，我畫完這兩枝后，又換了一個角度，將旁邊的幾枝挪過來作為襯托，整個寫生畫面看起來就顯得很完整，很協(xié)調(diào)。

一幅寫生作品就這樣完成了，但很多人的作品完成之后，畫面卻顯得平淡無味，不能夠給人眼前一亮的感覺，由于缺乏創(chuàng)意往往容易被人淡忘，這就需要在畫面中加上自己獨特的創(chuàng)意，使畫面呈現(xiàn)出讓人耳目一新的感覺。要讓自己無論在寫生還是在創(chuàng)作時都有創(chuàng)新意識，平時就必須加強自身的理論修養(yǎng)和專業(yè)訓(xùn)練，提高自己的審美能力，要做到這一點就需要我們對美學(xué)理論書籍有所涉獵，對一些相關(guān)的美學(xué)法則有所了解；另外加強對很多不同時期、不同風(fēng)格作品的賞析，積累多元化的審美意識，特別對于在作品立意上有創(chuàng)意的作品，應(yīng)該多留意，多分析，汲取這些優(yōu)秀作品的養(yǎng)分，為自己所有；還有就是平時觀察事物要用審

美的眼光去看，用審美的思維去理解、去思考、去提煉。通過這樣有意識的訓(xùn)練，在繪畫的時候，就會注意選材、立意、意境的提煉，以及技法的處理，使描繪的物象結(jié)構(gòu)有個性，組合有形式感，同時具有情趣和意味，只有創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品才能得到人們更多欣賞的眼光。采風(fēng)就是讓我們在生機勃勃的大自然中吸收養(yǎng)分，提升繪畫表現(xiàn)力，提高自身的審美意識，強化藝術(shù)修養(yǎng)，進一步豐富想象力和創(chuàng)造力。

通過這次采風(fēng)使我獲益頗多，有效地提高了我洞悉事物、搜集資料、對景寫生、創(chuàng)新思維的能力。外出寫生要求我們根據(jù)實際的環(huán)境創(chuàng)新性地表現(xiàn)出來，只有提高我們的觀察力，開闊我們的視野，拓寬我們的思維，才能激發(fā)出想象力。采風(fēng)為我們?nèi)蘸蟮膭?chuàng)作提供了大量的素材，大自然始終是最好的創(chuàng)作素材庫，只要我們擁有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，經(jīng)過有創(chuàng)新意識的構(gòu)圖，加上熟練的繪畫技能，就能創(chuàng)作出具有新意的寫生作品，這次寫生也讓我深刻感受到了大自然潛在的魅力和融入大自然采風(fēng)的好處。

1、 激發(fā)思維活力，提高創(chuàng)新培養(yǎng)。

在藝術(shù)作品多如牛毛的今天怎樣才能讓自己的作品脫穎而出，這就需要激活自己的思維模式，彰顯自己的個性，大膽地進行創(chuàng)新，不能讓自己的思維局限于一定之規(guī)中。外出采風(fēng)是一個能把思維打開，促使我們開動腦筋的機會，可以讓我們盡情揮灑激情，淋漓盡致地展現(xiàn)自己的風(fēng)格個性，提高創(chuàng)新能力。在采風(fēng)過程中遇到問題并解決問題，使我們在采風(fēng)和創(chuàng)作過程中更得心應(yīng)手，不僅學(xué)會了思考問題、解決問題，同時也滿足了我們想要表現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望。

從教室走進奔放的大自然，感受生活與大自然的無限豐富性，引領(lǐng)我們走進了藝術(shù)不同的創(chuàng)作領(lǐng)域，藝術(shù)給了我們意想不到的快樂，給了我們更大的空間，自由去表現(xiàn)和想象，在這種藝術(shù)氛圍的陶冶中，心里的創(chuàng)作欲望被激發(fā)出來，讓我們對藝術(shù)更加迷戀，對今后從事的這個專業(yè)更有信心。

藝術(shù)是對生活創(chuàng)造性地反映，生活中的美豐富多彩，它作為客觀因素為藝術(shù)創(chuàng)作提供了素材。大自然充滿著讓人迷戀的各種事物，但它需要藝術(shù)家的一雙慧眼、一雙巧手、無限的想象力和藝術(shù)家的思想感情，才能轉(zhuǎn)化成可供人們欣賞的藝術(shù)品。當人們對藝術(shù)作品表示感嘆的時候，也許又會發(fā)現(xiàn)另外一種看世界的角度，從而佩服藝術(shù)家的智慧和才能，感受藝術(shù)家?guī)淼拿篮谩?/p>

在采風(fēng)過程中，大自然的美讓我們應(yīng)接不暇，美讓我產(chǎn)生了強烈的寫生欲望，雖然在外出采風(fēng)中一直在遇到難題和解決難題的狀態(tài)中徘徊，這些徘徊促使我每天都有進步，每天都能有所提高，從而大膽地進行創(chuàng)作，讓我深刻地體會到了大

自然獨特的魅力和融入大自然采風(fēng)的益處。藝術(shù)采風(fēng)讓我們和生活進行了一次零距離的接觸，親近自然，感受自然，培養(yǎng)和鍛煉了我們對大自然的敏感度和表現(xiàn)手法，從中提取與自己情感發(fā)生碰撞的題材，進行藝術(shù)創(chuàng)作，體會了藝術(shù)創(chuàng)作的心理狀態(tài)和精神狀態(tài)，初步了解了藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律和要素。

現(xiàn)在距離那次采風(fēng)已經(jīng)有一年的時間了，但采風(fēng)時的狀態(tài)和心情還記憶猶新。目前我們開始了畢業(yè)作品的創(chuàng)作，檢視采風(fēng)時獲取的經(jīng)驗對我的此次創(chuàng)作有很大的幫助，我深深感受到“藝術(shù)來源于生活”這句話的真諦。我相信在我今后的藝術(shù)創(chuàng)作生涯中，采風(fēng)將一直陪伴我完成我的藝術(shù)之旅。

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第一段：引言。

采風(fēng)教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法，通過實地調(diào)研和親身體驗，使學(xué)生更好地了解現(xiàn)實生活和社會環(huán)境。在本學(xué)期采風(fēng)教學(xué)中，我有幸參與了團隊的調(diào)研活動，并且獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將總結(jié)和分享我參與采風(fēng)教學(xué)的體驗和思考，探討這種教學(xué)方法對學(xué)生的影響和啟發(fā)。

第二段：親身體驗的收獲。

參與采風(fēng)教學(xué)使我從課本中走出來，走進了真實的社會。在活動中，我親身體驗了書中所講述的內(nèi)容，并加深了對知識的理解。例如，在采訪社區(qū)居民時，我不僅了解到了他們的生活方式和需求，還發(fā)現(xiàn)了許多課本中沒有提到的問題和挑戰(zhàn)。這種親身體驗不僅豐富了我的知識，還培養(yǎng)了我的'觀察力和分析能力。

第三段：團隊合作的重要性。

在采風(fēng)教學(xué)中，團隊合作發(fā)揮了重要的作用。我和我的團隊成員們一起討論和制定調(diào)研計劃，互相之間分享了不同的觀點和建議。在實地調(diào)研過程中，我們相互支持和協(xié)作，共同完成了各項任務(wù)。通過團隊合作，我們不僅提高了工作效率，還培養(yǎng)了溝通和協(xié)調(diào)的能力。此外，團隊合作也加深了我對團隊合作的重要性的認識，使我更加明白在未來的學(xué)習(xí)和工作中，團隊合作將扮演著重要角色。

第四段：啟發(fā)與反思。

通過采風(fēng)教學(xué)，我不僅學(xué)到了知識，還得到了許多啟發(fā)。首先，我意識到學(xué)習(xí)是一個積極主動的過程，只有主動參與并深入思考，才能真正理解和掌握知識。其次，我意識到教室外面的世界是如此廣闊和多樣化，書本上的知識只是冰山一角。這使我更加渴望通過不斷學(xué)習(xí)和探索來擴大自己的知識面。最后，我反思到自己的不足之處，例如思維方式的固化和對不同觀點的抵觸心理。通過反思和自我調(diào)整，我相信我會變得更加開放和靈活。

綜上所述，采風(fēng)教學(xué)是一種創(chuàng)新且有效的教學(xué)方法。它不僅使學(xué)生從實際生活中獲取知識和經(jīng)驗，更培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、分析能力和團隊合作能力。同時，它也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)和教育的看法，使他們重視實踐和主動學(xué)習(xí)的重要性。因此，我認為采風(fēng)教學(xué)應(yīng)該得到更多的推廣和應(yīng)用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的綜合素質(zhì)。

總結(jié)。

通過參與采風(fēng)教學(xué)，我親身體驗了社會的多樣性和復(fù)雜性，培養(yǎng)了自己的觀察力和分析能力。團隊合作使我意識到了團隊合作的重要性，并進一步提高了我自己的溝通和協(xié)調(diào)能力。這次采風(fēng)教學(xué)不僅開闊了我的眼界，也改變了我的思考方式和學(xué)習(xí)態(tài)度。我相信這次經(jīng)歷對我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展將有著深遠的影響。

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乙未之春，夏意漸迫。學(xué)子與師同車，徑趨鎮(zhèn)江采風(fēng)。困意忽去，抬眸遠眺。入眼皆是江面闊，和顏美意心難休。興意泛濃，起坐憑窗。

坐臥清波，運河相通。闊浪連清空，浩浩乎，萬里天光淼遠；大江東去也，湯湯千簇浪花堆雪。指看江中，清波浮舟楫；回眸高橋，鐵索退欄窗。遙想周中客，閑暇四望，遇索橋，只道：“長橋臥波，未云何龍！”其間濱水以住，散網(wǎng)捕撈日月；襟江而作，荷鋤耕種壟畝。風(fēng)蕭蕭兮月明，水滔滔兮情迷。

烏金上中天，北固懷古時。登舊樓，木具寫古意；望多景，紹香梳紅妝。清風(fēng)臺閣，絲竹廊榭。層上層樓，辛子憑欄處。檐牙高啄，銅鈴迎舞。高處不勝意，展臂拂風(fēng)呼。天蒼蒼，水茫茫，草萋萋，岸青青；灘涂菏澤，野曠天低。欲道水紋合靜，千絲萬縷錦上繡；細卻清波暗涌，朝騰暮躍瑟中流。駐足俯觀，巍巍然頓見雄渾；移步盈視，恢恢乎倍增豪情！

忽聞共吟蘇子詞，忙去趨向藏書亭。重霧瞑翠，芳歇水清。遙凝蘇東坡，身如不系舟。紅蓼臨風(fēng)，盡抒豪意。念天地之悠悠，感先人之碌碌。歲老如梭飄逝，滄海變桑田；北固樓臺依舊，吟者換新顏。鷗翔寥廓盡，將臥大荒流。

望江有感，心緒難平。偶得小意，歌以賦之。

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大二的第二學(xué)期了，廣告專業(yè)的學(xué)生都會有一次專業(yè)采風(fēng)活動。這個話題一直從開學(xué)延續(xù)到學(xué)期末，每個人心里一直都有一份自己的期待。結(jié)束了緊張的期末考試，終于迎來了這個日子。

7月3日早上，同學(xué)們整裝待發(fā)，在學(xué)院集中后由老師帶領(lǐng)，坐上了開往我們采風(fēng)的第一站——麗水的大巴。這是我第一次跟著這么一大隊人一起出這么遠的門。一路上，大巴車里彌漫著興奮與激動，我們談笑風(fēng)生，興致勃勃地談?wù)撝磥韼滋斓挠媱潯＝?jīng)過半天的路程，我們在午飯時間到達了目的地。炎熱的天氣、暴曬的陽光，所有的興致在我們下車的一瞬間煙消云散了，面對眼前還未完工的旅館，心情就跟被太陽暴曬的泥地上的塵土一樣無所適從。每個人都拖著大包小包，背著我們的設(shè)備工具耷拉著走向我們所要駐扎的陣地。樓梯口，油漆工還在工作，到處搭著用于工匠們上下的簡易梯子，那一瞬間，希望全破滅了。放下行李，去食堂吃飯，本來并不報多大希望的食物卻大大出乎我們的意料。雖然不能用色香味俱全來形容，也沒有華麗的器皿容器，但是，農(nóng)家飯讓人感覺分為可口，上菜的阿姨奶奶們也讓人感覺十分親切。老師說，我們這也算是體驗生活。

午休后，老師帶著我們?nèi)ナ煜きh(huán)境。我們穿梭在狹窄的小巷，東繞西拐，在我懷疑是不是迷路的時候眼前開朗了。一跳鋪滿鵝軟石的路上，我看到的這個小鎮(zhèn)的魅力。雖然路不寬，但是那種溫柔的韻味已經(jīng)讓我沉醉了。路的一邊是普通的民宅，另一邊的民宅吸引了我們的眼球，感覺像是畫廊聚集地，這時，我才對這采風(fēng)第一站有了點認識。路繼續(xù)延伸，然后拐彎……眼前的景象讓我深深吸了一口氣，仿佛自己走進了一幅畫中，那江水，那建筑、那碼頭、那渡船、那古老的樟樹，還有依水而建的石卵民居，所有的一切都讓內(nèi)心蕩起一陣漣漪。繼續(xù)行走，眼前展現(xiàn)的是一條悠長悠長的老街，據(jù)說這條老街有四百多米長，但是很窄，所以看起來更顯得悠長。街道兩旁集中了店面，主要經(jīng)營的是畫，還有許多工藝品店和客棧。沿街的店鋪吸引了所有人的注意力，大家對那些出售的畫作贊嘆不已。隨后我們來到鎮(zhèn)上采購，買了所需品后打道回府，期待接下來的活動。

在熟悉環(huán)境后的第二天，我們自由活動，背上畫板帶上相機去尋找并記錄我們的風(fēng)景。坐在埠頭旁，輕風(fēng)吹拂，面對眼前的美麗景色，我們用并不熟練的畫筆描繪著，雖然不能達到自己雙眼所見心中所想，但心里依舊充滿了期待。第三天老師帶領(lǐng)我們登上渡船過江，兩岸的山水讓人驚嘆，把自己融入于周圍的景色中，頓感神清氣爽。帶著這種清新的感覺去寫生，背著畫具穿梭于小鎮(zhèn)，找到一處心動的地方就開始記錄，這樣的感覺真是美妙極了。雖然作畫技巧并不純熟，也無法表達我心中所想，但是努力去感受那自然的美好，在明媚的光線下，心情也明媚著。

兩天后我們坐上開往下一站的大巴，雖然在麗水有點缺憾，但美好始終給了我們更多的期待。第二站安徽宏村。車子一路開過，正趕上大于傾盆，一路上淅淅瀝瀝地打在玻璃窗上，成了另一道風(fēng)景，在這種朦朧的天氣下，我們的心情也朦朧著，車里很安靜，也許大家在總結(jié)麗水之行，也許大家在想象宏村未發(fā)生的情節(jié)，也許大家有點累了。到達宏村飯店時，雨下得正大，這多多少少影響了同學(xué)們的心情，不過期待仍然大過于心煩。收拾好行李吃完午飯，我們在房間里調(diào)整后，班長發(fā)了采風(fēng)卡并且給我們傳達了老師所提出的注意事項，我們就興致勃勃地走進村子，跟著導(dǎo)游一覽宏村的精髓。

一進入口，就看到路邊坐滿了來自不同學(xué)校的學(xué)生在寫生，那些專業(yè)范，真讓人賞心悅目。隨后一行人認真地聽著導(dǎo)游的講述仔細地觀察著周邊的環(huán)境，如此完美的徽州建筑讓我們在心里發(fā)出感嘆，古鎮(zhèn)，真有韻味啊。據(jù)導(dǎo)游介紹，古宏村人獨出機抒開"仿生學(xué)"之先河，規(guī)劃并建造了堪稱"中華一絕"的牛形村落和人工水系，統(tǒng)看全村，就象一只昂首奮蹄的大水牛，成為當今"建筑史上一大奇觀" 。引清泉為“牛腸” ，從一家一戶門前流過，使得村民“浣汲未妨溪路遠，家家門巷有清渠”。 “牛腸”在流入村中被稱為“牛胃”的月沼后，經(jīng)過過濾，復(fù)又繞屋穿戶，流向村外被稱作是“牛肚”的南湖。再次過濾流入河床，如此水系，堪稱中國古代村落建筑藝術(shù)之一絕造型獨特并擁有絕妙田園風(fēng)光的宏村被譽為"中國畫里鄉(xiāng)村" 。熟悉了村子后，我們自由活動，與在麗水一樣，寫生拍照。但是天公不作美，斷斷續(xù)續(xù)地下著雨，讓采風(fēng)活動蒙上了一層遺憾，致使我們到了安徽卻去不了黃山。

我們又來到西遞，同樣跟隨導(dǎo)游了解西遞的歷史，欣賞徽派民居的魅力。給我印象最深的村口那座牌坊。三間青石牌坊建于明萬歷六年，四柱五樓，崢嶸巍峨，結(jié)構(gòu)精巧，是胡氏家族地位顯赫的象征。在安徽所有的活動結(jié)束后，我們帶著遺憾來到最后一站——江蘇同里。據(jù)介紹，同里鎮(zhèn)隸屬于江蘇省吳江市，位于太湖之畔，自宋代建鎮(zhèn)距今已有一千多年歷史。鎮(zhèn)區(qū)內(nèi)始建于明清兩代的花園、寺觀、宅第和名人故居有數(shù)百處，“川”字形的15條小河分隔成七個小島，而49座古橋又將其連成一體，歷來以“小橋、流水、人家”著稱，素有“東方威尼斯”之譽，具有濃厚的自然和人文氣息，是全國5A級旅游區(qū)。身處于這么有味道的古鎮(zhèn)中，又聽了導(dǎo)游所介紹的知識，瀏覽了美麗別致設(shè)計絕倫的庭院花園，興致大增，加上天氣轉(zhuǎn)好，雖然沒有明媚的陽光，但是也沒有大雨的沖刷，我們又找回了熱情。可是，在同里呆了兩天后，由于種種原因我們不得不提前結(jié)束采風(fēng)，這又成為了我們這次采風(fēng)的一大遺憾。

在回學(xué)校的路上，同學(xué)們身心疲憊，大多閉著眼睛養(yǎng)神。這次采風(fēng)也算有所收獲的，也是一段難忘的采風(fēng)之旅。在遠離城市的繁雜，擺脫忙碌的工作學(xué)習(xí)后，身心得到了一次徹底的放松，讓視覺得到充實的享受，也讓我們對古鎮(zhèn)有了一種新的認識，那是悠久的歷史，是文化的沉淀，是自然的享受。這次活動，對于我來說是人生路上一段重要的經(jīng)歷，在感受自然美麗的同時，也感受到了人性的美好，團體的力量。而在寫生、拍照的過程中，自身的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力也有所提升。最后，引用一首歌曲的歌詞“最初的夢想 緊握在手上，最想去的地方 怎么在半途就返航。最初的夢想 絕對會到達。實現(xiàn)了真的渴望 才能夠算到過了天堂”。

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每天早上一到學(xué)校，就能聽見“嘩，嘩”的流水聲，哦，原來是學(xué)校門口的小魚池里假山上的流水聲。

走到了魚池邊，就能看見清清的水里有一群群的小金魚，小金魚在水里面自由自在地游來游去。魚池周圍的小草，像綠油油的籬笆圍在魚池周圍民。魚池中間有一座假山，假山中間有一個洞，水就是從這個洞里流出來的。假山頂上有一壇美麗而清香的花，假山旁邊還有一棵桂花樹，一陣風(fēng)吹過來，桂花就像仙子一樣從樹上飄落下來。

假山，基本都被綠色的植物覆蓋了。綠油油地植物里，住著許許多多，各種各樣的小昆蟲。

魚池里的`小金魚在水中假山里穿來穿去，仿佛是在和它的伙伴們捉迷藏呢！

假山就像一個“家”，這個“家”不是給人住的，而是給小金魚和小昆蟲住的，水里的部分是給小金魚住的：上面沒有水的地方是給小昆蟲住的。

這就是我們學(xué)校美麗的魚池了。

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今天，我們作為揭陽日報小記者俱樂部的一員到市檔案館進行了采風(fēng)活動。

我們一行五十多人，排著隊從揭陽日報社出發(fā)，步行到市政府。懷著激動的心情，我們來到了市政府大門，映入眼簾的是一個雄偉高大的大門，大門上面插著十幾根紅旗，迎風(fēng)招展。大門左邊還有一個警察持槍站崗。

我們進了大門往右邊走，不大一會，就走到了檔案館。檔案館陳設(shè)顯得古樸莊嚴。有一名老師向我們講解了揭陽的歷史和各個朝代的名人。我了解到，原來揭陽市是一個古老而又年輕的城市。說她古老，就是因為早在公元前214年秦就設(shè)揭陽衛(wèi)戍區(qū)，公元前111年西漢置縣，史載2200多年，揭陽是潮汕文化發(fā)祥地。說她年輕，就是1991年設(shè)立地級市。全市面積5240平方千米。揭陽也是著名的僑鄉(xiāng)，所以，我們還參觀了僑批檔案展，記錄了華僑的許多資料。

檔案館里，櫥窗里陳列著古代的各種文物，書籍，有銹跡斑斑的兵器，有各種各樣的徽章。墻上貼著每個時代的歷史文化記載。檔案館分為三部分，第一是黨史部分春秋篇，分為“崢嶸歲月”“艱辛探索”“改革開放”等內(nèi)容；第二，揭陽建設(shè)概覽篇，第三揭陽古今人物篇。既有古代的揭陽名人，也有現(xiàn)代的革命人物等等。看完這些，我心里不由贊嘆：我們揭陽真是歷史悠久，地靈人杰啊！

我們還進行檔案教育實踐簽名活動，觀看了檔案專題片，體驗查閱檔案流程。活動豐富多彩。

活動結(jié)束了，我們依依不舍地離開了檔案館。我為做一名揭陽人而自豪！

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今天早上，我們來到了東風(fēng)湖生態(tài)園，這里也算是一個養(yǎng)雞場吧。剛下校車，就聞到一股雞屎味。

大飛叔叔是生態(tài)園的員工，也算是我們的導(dǎo)游吧。大飛叔叔讓我們集合并且分成七個隊，每個隊都是十人，只有我們隊是十一人，因為有七十個人嘛。大飛叔叔說：大家拍完照，就開始第一個活動！

第一項活動是抓雞比賽，我們一進林子，就聞到一股臭味，原來臭味是從這兒發(fā)出的。但是臭歸臭，雞呢？我左顧右盼，終于發(fā)現(xiàn)了一只雞。我在機身后追趕，這只雞像是不玩體力一樣。不一會兒，我都快累死了！集合啦！大飛叔叔說：這項活動是為了鍛煉大家的反應(yīng)能力的。

第二項活動是烤制叫花雞。叫花雞的制作首先要把火升起來，然后用荷葉和錫紙包起來，把提前腌制好的叫花雞抹上泥巴。這泥巴可害人不淺呀！我的手和衣服上都有泥巴。最后一步把包上泥巴的叫花雞放在火坑里慢慢烤熟。

第三項活動是完成任務(wù)。大飛叔叔給我們一張地圖，并且發(fā)一張字母讓我們?nèi)フ胰蝿?wù)卡，并且完成任務(wù)。我來悄悄告訴你，我們的組長真糊涂！明明是在多功能房1，可她卻去開心農(nóng)場，害得我們連任務(wù)都沒完成！

到了中午，準備吃飯了，服務(wù)員大媽，端上了一道道可口的飯菜。我們組長真摳門，要撒在雞湯里的鹽，每次就撒那么一丟丟，根本就沒有味道！

第四項活動是蹦蹦跳運橘子。這項活動是接力賽，每個人都要參加。第一個人穿麻袋跳到老師面前，拿一個橘子再跳回來，就算不過關(guān)也可以吃橘子。不過，有一個小胖子來回跳了幾次，累得夠嗆！

課間啦！我坐了海盜船，太刺激！可是沒玩第二次，海盜船就被我們驚人的體重給壓塌了！

第五項活動是大腳板比賽。每六個人用一雙大腳板，看誰先到終點。

東風(fēng)湖生態(tài)園真好玩！下次我還要來！

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黃連有銀杏，靈性同古今。山中多花鳥，松柏亦長青。

--題記

寫生是每個藝術(shù)院校美術(shù)教育中的一科重要的課程，是美術(shù)教學(xué)大綱中所規(guī)定的必修內(nèi)容，也是對我們進行全面素質(zhì)教育的一次具體社會實踐活動。而我們學(xué)院的這次寫生之路卻來得頗為不易，本來學(xué)院計劃這次采風(fēng)原目的地是省內(nèi)的黔東南地區(qū)，那里山清水秀，民風(fēng)純正，雖然也有同學(xué)有異議說要去省外采風(fēng)，但最終也是同意了學(xué)院的決定大學(xué)生學(xué)校采風(fēng)實踐心得體會大學(xué)生學(xué)校采風(fēng)實踐心得體會。所以放假之前，大家都滿心期待的為去黔東南而準備著。沒想到期末考試結(jié)束后的例會的例會內(nèi)容，猶如晴天霹靂，我們不能去黔東南了!因為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)怕出事后承擔(dān)責(zé)任，就拒絕了我們學(xué)院的外出寫生申請。

經(jīng)過多方面的協(xié)商，校領(lǐng)導(dǎo)才同意我們?nèi)ルx我們學(xué)校不遠的黃連寫生基地采風(fēng)。行程也從原本的14天改為了七天。我們期末考試之前也聽說其他院校的都有去外省寫生，比如貴大藝校大一的國畫系，他們就去了西藏，就連地方學(xué)院安順學(xué)院，他們也去的云南。而我們走不出這個省也就算了，居然連這個區(qū)也走不出去，這社會，不僅人比人是氣死人，學(xué)校比學(xué)校，原來也會氣死人別的學(xué)校寫生校方還給報銷路費和津貼，而我們學(xué)校不給報銷路費也就算了，我們自費它也不給去

縱然有滿心不甘，20xx年7月8日，我們也踏上了開往了黃連的汽車。車上，大家都悶悶不樂，相對無言。終于，經(jīng)過了一個多小時的山路顛簸，穿越了比九轉(zhuǎn)十八彎還不止的山路，終于到目的地―貴州省美術(shù)采風(fēng)創(chuàng)作基地-黃連。

安排好住處后，路途的顛簸已經(jīng)讓大家的身心頓感疲憊，大家都躺在床上不想起來，直到開飯時，大家才慢騰騰的起來，好在飯菜不錯，自由分配十人一桌的就吃了起來。路老師、辛老師和我們一桌，還有兩個男生。因為男生一般都吃得比較多，所以路老師他們原本的打算是和女生們一起吃的話菜可以吃得多一點，可是吃的時候可能是趕了一早上路的原因大家都比較餓，不管是男生女生都吃得比較多，飯后，路老師和辛老師戲言說：判斷失誤啊呵呵

吃完飯后已經(jīng)中午1點了，酷日當頭，倦意卷土重來，老師就讓我們先自行休息，等太陽小點了再出去畫。大家又往床上一趟而睡。因為天氣炎熱，房間的窗都開到最大，睡夢中，絲絲涼意襲來，好不愜意。寫生目的地一換再換導(dǎo)致的的不快也隨絲絲涼意而絲絲殆盡。再加上這黃連風(fēng)景本就不錯，住地旁碩果累累的古銀杏和不遠處山間垂掛的瀑布也為已然平靜的心境增添了幾分欣喜、幾分趣味。

黃連地處峽谷地帶，千姿百態(tài)的峰巒環(huán)繞著黃連，層層梯田猶如翡翠點綴著黃連。飛流直下的瀑布，碩果累累的古銀杏，形態(tài)各異的奇峰峻石。溪流、泉水、飛瀑、奇峰、層巒以及數(shù)百年沙棠、上千年銀杏等古樹隨處可見，民居依山而建,環(huán)境十分幽雅大學(xué)生學(xué)校采風(fēng)實踐心得體會心得體會

悠易互通

如此美好的鄉(xiāng)村景致,一直都是畫家和攝影家寫生拍攝的理想之地，貴州省美術(shù)采風(fēng)創(chuàng)作基地，名副其實。

下午3點左右，大家陸續(xù)醒來，各自帶著速寫本、相機，或?qū)懮虿娠L(fēng)，我的房間臨近陽臺，視眼不錯，相對廣闊，風(fēng)景也相當優(yōu)美，自己也不想走遠，就在這陽臺上畫了。嘿嘿，其實這個房間還有一個好處，如果實在是懶得不想動，也可以在床上坐著畫，雖然視眼狹小了些，但還是很不錯的。因為第一次鉛筆記錄著山的形態(tài)，完全不知道該怎樣下筆，好不容易下了筆，畫雖躍然紙上，卻也不堪入目其實不是我們不想畫好，只是心有于而力不足。老師走過來看了一看，說：技術(shù)不夠，有待加強。

時間不知不覺就劃到了六點多，一輪殘陽懸掛天邊，大家都三三兩兩的回到住處，休息了一會兒，就又開飯了，主人家真地道，葷素搭配得宜，好好吃哦

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第一段：引言。

外出采風(fēng)是一種融合學(xué)習(xí)和體驗的活動，通過親身感受去了解世界，豐富自己的人生經(jīng)歷。在采風(fēng)過程中，我不僅欣賞了大自然的美麗風(fēng)景，也深入了解了當?shù)氐奈幕腿饲椤?/p>

第二段：第一次采風(fēng)。

剛開始接觸采風(fēng)的時候，我猶豫不定，對于整個過程還一無所知。然而，當我真正踏上這個旅程時，我才意識到采風(fēng)的重要性。我第一次采風(fēng)去了一座小山村，那里的風(fēng)景優(yōu)美，人們樸實友善。我與當?shù)鼐用駵贤ń涣鳎私獾剿麄儗τ谏畹膽B(tài)度和對于自然環(huán)境的尊重。這種親身經(jīng)歷使我深受啟發(fā)，認識到我們應(yīng)該珍惜大自然，并以正確的姿態(tài)與之相處。

第三段：第二次采風(fēng)。

第二次采風(fēng)我選擇了一個歷史悠久的古城。這里有著悠久的歷史和豐富的文化。我參觀了古跡，了解了這座城市的過去和現(xiàn)在。而在這個過程中，我也看到了保護文化遺產(chǎn)的重要性。古城因為歷史的積淀而變得獨特而美麗，但也因為現(xiàn)如今的現(xiàn)代化進程而面臨著許多挑戰(zhàn)。我們每個人都有責(zé)任去保護并傳承這些文化財富，讓后代也能領(lǐng)略到古人的`智慧和藝術(shù)。

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第四段：第三次采風(fēng)。

第三次采風(fēng)我選擇了沿海城市，這里的海洋資源富饒。我參觀了漁村，與漁民交流，了解了他們的辛苦和對于大海的依賴。然而，我也看到了海洋污染和過度捕撈給海洋生態(tài)帶來的破壞。我深感我們每個人都應(yīng)該從個人做起，保護海洋生態(tài)環(huán)境，保護漁民們的生計和我們的未來。

第五段：總結(jié)與反思。

通過這幾次采風(fēng)，我受益匪淺。我學(xué)會了去發(fā)現(xiàn)身邊的美，學(xué)會了感悟自然和人文的力量。我也明白了我們每個人都應(yīng)該為保護環(huán)境和文化遺產(chǎn)做出努力。作為新一代，我們有責(zé)任將這些美好的東西傳承下去，讓世界變得更加美好。采風(fēng)的經(jīng)歷使我明白，只有親身體驗才能真正感受到世界的多樣性和美麗。因此，我鼓勵更多的人去外出采風(fēng)，探索未知，發(fā)現(xiàn)更大的世界。這樣不僅能夠豐富自己的生活，也能夠為社會與環(huán)境的進步做貢獻。

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