“經(jīng)過多年摸索，我得出一個(gè)結(jié)論：只要孩子把內(nèi)心的真實(shí)想法說出來，就沒有解決不了的問題，就沒有什么可怕的事，就會(huì)避免出現(xiàn)更嚴(yán)重的后果。如果走進(jìn)了老師拿家長出氣家長跟孩子生氣孩子跟老師賭氣的怪圈，只能是惡性循環(huán)，誰的氣也順不了。

”這是關(guān)承華老師從教近30年，接觸了大量學(xué)生和家長而得出的經(jīng)驗(yàn)感悟，也是《別和青春期的孩子較勁》這本書的真諦！讀完這本書，我深深地感受到教師使命的重要性。

“這是一個(gè)殘酷的調(diào)查，記者在發(fā)放試卷的時(shí)候沒有預(yù)料到最后的結(jié)果竟然是這樣： 6成以上的中學(xué)生認(rèn)為自己沒有朋友，9成以上的人不愿意把心里話跟父母說——我們很愿意我們的抽樣出了問題。”這句給我印象最深刻，在關(guān)承華老師看來，“有問題”并不都是孩子的錯(cuò)。

孩子身上一定有家長的影子或家長教育的痕跡。了解孩子是教育成功的首要條件。理解必須建立在理解的基礎(chǔ)上。高明的家長要會(huì)傾聽。

要注意發(fā)展孩子的非智力因素。要加強(qiáng)家校合作。家長要實(shí)現(xiàn)與孩子的人格平等，學(xué)會(huì)欣賞孩子，多鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)孩子的自信心。

這些觀點(diǎn)看起來其實(shí)一點(diǎn)都不深?yuàn)W，行動(dòng)起來也不難，主要看我們要不要實(shí)施，而且要實(shí)施得當(dāng)。

“理解萬歲”是前幾年風(fēng)靡了一陣子的一句時(shí)尚語。在這四個(gè)字的啟發(fā)和影響下，學(xué)生們，年輕的孩子們時(shí)不時(shí)發(fā)出“老師、家長請(qǐng)理解我們”的呼聲；而老師們則在抱怨：“總是要求我們理解學(xué)生，誰理解我們呀？

”父母們更是無奈地嘆息：“這孩子怎么就不理解我們的一片苦心呢？”孩子們需要家長、老師的理解。

家長們希望得到孩子們的理解。老師們則渴望學(xué)生和家長的理解。誰的要求也不過分，誰都沒有錯(cuò)！

是啊！老師和家長也有來自各方面的壓力，家長都有望子成龍、望女成鳳的心病，在羨慕、攀比，甚至有幾分嫉妒心態(tài)的驅(qū)使下，對(duì)自己的孩子其實(shí)永遠(yuǎn)是“不知足”，“恨鐵不成鋼”，“好……再好……更好”成為對(duì)孩子永久的要求與期盼。書中也詳盡地剖析了家長的這些錯(cuò)誤心態(tài)，指出對(duì)孩子的教育，不能操之過急，更不能讓孩子為此產(chǎn)生逆反心理。

而教師在激烈的競爭和生存壓力下，不僅來自學(xué)校、家長、學(xué)生，更來自社會(huì)的壓力。但這些出發(fā)點(diǎn)都源自于一個(gè)字——愛。

由與關(guān)老師長期從事學(xué)校教育教學(xué)工作，我主要從事教育教學(xué)工作。所不同的是我是擔(dān)任**教學(xué)，在教學(xué)過程中我也會(huì)常遇到教學(xué)中的問題，比如課堂紀(jì)律的管理以及如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)***，雖說我們是教給學(xué)生一項(xiàng)技術(shù)，但是一個(gè)好的課堂管理也決定著一堂課的成功與否，而這也不僅僅是教學(xué)的成功也是教學(xué)人格魅力的體現(xiàn)，教育不僅僅是死板的教學(xué)更是對(duì)學(xué)生愛的付出，有付出才會(huì)有回報(bào)，在我看來作為教師不應(yīng)該是讓學(xué)生怕你而乖乖的聽你的課而應(yīng)該是喜歡你乃至于喜歡上你的課，而這首先就是激發(fā)學(xué)生興趣的第一戰(zhàn)了，只有成功的打好這一戰(zhàn)才能為下一戰(zhàn)做好準(zhǔn)備，在剛開始教學(xué)時(shí)我也會(huì)常跟學(xué)生較勁乃至于發(fā)生沖突，甚至于出手打?qū)W生手板，但結(jié)果是學(xué)生討厭上這堂課，我也發(fā)現(xiàn)很多老師都會(huì)有這樣的舉動(dòng)，在一次課間與學(xué)生交談時(shí)學(xué)生說了這樣一句話：“老師，我們都好不喜歡上x老師的課,他好兇，哪一題做錯(cuò)了就會(huì)打我們，上課我們都不敢說話，連班級(jí)里最調(diào)皮的那個(gè)男生也是！

”這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)原來是怕讓他們安靜，是怕讓他們不得不聽，如果有一天他們不怕了那會(huì)是什么結(jié)果呢？我也在想怎么上這樣的課。后來，我試圖改變我的教學(xué)態(tài)度，現(xiàn)在我仍然努力工作。

青春期的孩子總是喜歡和父母作對(duì)，喜歡和老師作對(duì)，認(rèn)為自己什么都能做，不再像以前那樣完全信任父母和老師。要想和孩子好好的溝通，就必須要建立一個(gè)平等溝通的環(huán)境——就是家長與孩子之間，教師和學(xué)生不能有什么所謂的“特權(quán)”，否則這種溝通等于一次不自覺的教育。我們要充分了解他們的心理，認(rèn)識(shí)他們的思想，平等對(duì)話。最好把以前的祈使語氣改成協(xié)商或鼓勵(lì)的語氣，逐漸改變他的心情。

讓他們有一點(diǎn)獨(dú)立思考和適應(yīng)的空間，不要像以前那樣，家長安排，老師的責(zé)任。在和孩子交流時(shí)，特別要注意的是，“不要和孩子較勁”。

? 后青春期的詩讀后感 ?

每個(gè)人都會(huì)經(jīng)過青春期，每個(gè)人都有自己的叛逆時(shí)代，而在叛逆時(shí)代中：你要自由，要擺脫成人的束縛但處處碰壁；你要獨(dú)立，要決定自己的事情，但屢遭反對(duì)；你要飛翔，要去尋找屬于自己的世界，但又缺少勇氣；你困惑多多：為什么這個(gè)世界總和我作對(duì)？

我看一篇關(guān)于叛逆的文章，文章的內(nèi)容不算太長，卻讓我感觸很深，文章講述了一個(gè)叫王行楷的中學(xué)生，原本是個(gè)學(xué)習(xí)不錯(cuò)的男生，進(jìn)入青春期后，就和父母發(fā)生了嚴(yán)重的沖突。我看了之后深有同感，可憐天下父母心，每位父母都希望自己的兒女能夠成龍成鳳，但是我們到了青春期就會(huì)出現(xiàn)叛逆期，對(duì)父母的話很是感到反感，甚至是抵抗。

我看了文章后我很理解和王行楷一樣處在青春期的同齡人，我們今天要長大，要自由，要獨(dú)立應(yīng)不應(yīng)該？應(yīng)該！但是如果我們?nèi)鄙賰蓚€(gè)字，就可能是盲目的，這兩個(gè)字就是“思考”。

青春期需要的就是思考。會(huì)思考和不會(huì)思考，情況會(huì)完全不同。這兩句話我的感觸很深。

如畢業(yè)于哈佛大學(xué)的劉軒，也和我們一樣經(jīng)歷過“叛逆年代”！如果你看了他寫的《叛逆年代》這本書，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不論是中國少年還是美國少年，不論是在普通大學(xué)還是名牌大學(xué)，藍(lán)天下的少年，雖有著不同的生活環(huán)境，但有著不同的生活環(huán)境，但有著一樣的煩惱，經(jīng)歷著樣的叛逆年代。

這就是成長的規(guī)律。叛逆期，是成長中的少年不可回避的時(shí)期。

所不同的是，同樣處于叛逆年代，有的人奮起，有的人沉淪；有的能把握自己，有的卻放縱自己；有的正在思考，有的仍在迷茫之中。

“叛逆”并不可怕，可怕的是不會(huì)思考。劉軒同樣面對(duì)青春期少年常常遇到的對(duì)異性的愛戀、毒品的誘惑、與父母的沖突，但他思考了其中的利與弊。

如果你清醒地經(jīng)歷，經(jīng)歷便成為一種財(cái)富；如果盲目地經(jīng)歷，經(jīng)歷往往成為一種悔恨。

希望那些還在青春期的同齡人面對(duì)叛逆，你要冷靜思考，絕不要為自己一時(shí)痛快而傷害別人，損壞自己的形象。該表現(xiàn)時(shí)就表現(xiàn)，該克制時(shí)就克制，對(duì)于各種矛盾沖突，勇敢去經(jīng)歷，任何經(jīng)歷都是人生的財(cái)富，大膽地去尋找自己，找到的，才是自己的。

? 后青春期的詩讀后感 ?

進(jìn)入青春期的我們，有了許多變化，以及煩惱。-----題記

“你就不能溫柔點(diǎn)嗎？每天像個(gè)母夜！”“都這么大人了，還看動(dòng)畫？幼稚死了！”“現(xiàn)在有好好學(xué)習(xí)，爭取超過他們，不要忙些莫須有的東西！”父母，同學(xué)，老師·······呵呵，總感覺自己太背負(fù)了太多，卻又無能為力。自己的命運(yùn)，為什么要受你們擺布？處于青春期的我開試頂嘴你們。由于我要拿回自己的權(quán)利，去干自己喜歡做的事。

我不懂大人們的世界，也不想懂。在青春期里，我只能天天對(duì)著玩偶傾訴，甚至有時(shí)我都以為自己得了病----自閉癥。在良多的一段時(shí)間里，我很自卑。也許我真的一無是處，我真的很沒用。學(xué)習(xí)不是班上的第一，沒有特長，沒有朋友，沒有自己的命運(yùn)······生成我材必有用？真是笑話！上天為何對(duì)我不公，僅僅由于我自暴自棄？不，我并沒有，我很享受糊口，至少自己未曾有自殺的動(dòng)機(jī)。也許命中注定，我不能得到自己得不到卻又渴想的東西吧。

現(xiàn)在的我逐漸打開自己的心房，試著接納他人。上帝總會(huì)發(fā)現(xiàn)并解決問題的。固然他們不是真心對(duì)我，但我很滿足，不咸不淡，剛恰好吧。固然仍是會(huì)與父母吵架，但我試著去討好他們，關(guān)系得到了和解。但我依然知道，自己依然在青春期，依舊面對(duì)著這些煩惱。

也許這就是不完美的青春期，我的青春期吧。

? 后青春期的詩讀后感 ?

跟著春秋的增長，我們的情感也在進(jìn)級(jí)，逐漸的，青春期來襲了，我們的那顆對(duì)愛情渴想的種子萌芽了，它在渴想的尋找著屬于自己的伴侶。

初二的學(xué)生談戀愛，已經(jīng)不足為奇了，當(dāng)我作為一個(gè)女生，碰到自己有好感的男生，我就覺得那就是愛情，但是愛情到底是什么，我不知道，于是我堅(jiān)決的拋卻了那份所謂的愛情，并且對(duì)那位不舍的男生說∶“我給不起你要的幸福，你說的婚姻我不明白，請(qǐng)你拋卻我。”也許太決絕了，但是我給不起的東西我不會(huì)承諾，這就是我為你能負(fù)責(zé)的，這就是我的謎底。

青春期萌發(fā)的不應(yīng)該只有愛情，學(xué)習(xí)才是王道，拼搏才是王道，坐在考場，站在跑道，讓心中的小野獸爆發(fā)吧

實(shí)在這一時(shí)期的我們太無邪，太收留易走上岔路支路，面對(duì)誘惑，抵擋力幾乎為０，所以面對(duì)父母的嘮叨、老師的教誨、朋友的勸解，一定要虛心聽取，由于親人朋友是這個(gè)世界上對(duì)我們最真誠的人。

叛逆，也是青春期的代名詞，但是誰又沒有一點(diǎn)叛逆小心理呢？叛逆的我們是正常的，但是不要讓叛逆有保質(zhì)期，那樣會(huì)變質(zhì)的，變質(zhì)的叛逆，是走在岔路支路的痞子，橫沖直撞的行事作風(fēng)摻雜魯莽的不可理喻的思惟。

青春期的我們是最簡樸的，也是最復(fù)雜的。

? 后青春期的詩讀后感 ?

老實(shí)來說，這部電影不是特別的真實(shí)，殘酷社會(huì)，叛逆青春，90后愛情。對(duì)很多社會(huì)現(xiàn)象也許是夸大了一點(diǎn)。這樣的90后在我們這里我是沒有見過，別的地方我也沒有去過，自然不知道別的地方有沒有這樣的現(xiàn)象。但我覺得像是夜店，體育老師，父母不負(fù)責(zé)任這樣的事情生活中肯定有，各個(gè)地方都有。

在寫這部電影的時(shí)我在網(wǎng)上看了幾篇?jiǎng)e人寫的，大概五六篇，而我贊同的也只有那么一篇。我不知道是誰扭曲了影片所想要表現(xiàn)出來含義。

看到最搞笑的一篇，博主說"我們中國有著優(yōu)秀的教育體制，我們都在這些教育體制下全面健康的成長著，哪會(huì)有這么多不和諧的東西。天天逃課那是學(xué)生么?每天化那么濃的妝、還穿成那樣，很明顯不是學(xué)生啊。當(dāng)代的我們也許是有些與眾不同，但不會(huì)如此的放肆。"看完之后我就噴了，這個(gè)哥哥真是太有才,太積極向上了。在這個(gè)人肉膠囊，我爸是李剛，帶套不算奸的時(shí)代里，這些學(xué)生的表現(xiàn)實(shí)在是小巫見大巫。你還敢說在教育體制下全面健康的成長。既然影片會(huì)這樣演，肯定不是空血來潮，杜撰出來的東西，它反映出來的是一種社會(huì)現(xiàn)象，一種披露。影片中雖然展現(xiàn)了90后的叛逆，但我想它諷刺的是造成這些叛逆現(xiàn)象的根本原因。根本原因是什么，這便需要那些諷刺著90后叛逆的道貌岸然的正經(jīng)人來思考。家庭環(huán)境影響孩子的性格，會(huì)造成片中小雨的放縱的很大一部分原因都是她的父親母親的原因，而她的父親母親也僅僅折射一種社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

我還看到有人在豆瓣寫影評(píng)，宣稱這是一部看著娛樂的電影。這位大哥寫影評(píng)的著手點(diǎn)是先寫了男主人公的猥瑣。還說這么猥瑣的人做不出送紙鶴那么單純的事情。看過之后我想到一句話，淫者見其淫。我很想問那樣的事情他沒有干過嗎，都不是圣人，況且那還是個(gè)青春期里的孩子。就因?yàn)槟且稽c(diǎn)，就否決了男主人公。這位大哥是有點(diǎn)片面了吧。

在我看來，不管是什么樣的情節(jié)，不管合理不合理，他要表現(xiàn)的是情感。我們需要看重的也是情感。至少我可以說我感動(dòng)了。被千紙鶴代替的愛情，很純的樣子。很簡單的愛情，卻很真實(shí)。里面的幾句話我也很喜歡"想你的時(shí)候有些幸福，幸福的有點(diǎn)想哭。""我最幸福的兩件事情，一是時(shí)間終于將我對(duì)你的愛消耗殆盡，一是很久很久之前遇見過你。"臺(tái)詞簡單，簡單的有些莫名其妙，卻是那樣容易讓人傷感，這是屬于我們青春的味道。

我同樣喜歡的是女主人公所表現(xiàn)出來的瀟灑。她有那種傲氣。仿佛一切與自己無關(guān)。那樣云淡風(fēng)輕，我想經(jīng)歷得多的人便會(huì)有這樣的氣質(zhì)吧。她對(duì)朋友的感情也同樣讓人敬佩，沒有自己逃跑，而是選擇了帶朋友一起走。這樣的感情在成人的世界中還有嗎，那些諷刺著片中90后的人只看到了那些，沒有看到這樣的精神嗎。不管這部電影，別人對(duì)它的評(píng)價(jià)怎樣，我喜歡，純粹的喜歡，喜歡里面所表現(xiàn)出來的情感。喜歡這樣的青春味道。

不想說太多，各有所感而已。

? 后青春期的詩讀后感 ?

歌詞是詩歌的一種，入樂的叫歌，不入樂的叫詩（或詞）。入樂的歌在感情抒發(fā)、形象塑造上和詩沒有任何區(qū)別，但在結(jié)構(gòu)上、節(jié)奏上要受音樂的制約，在韻律上要照顧演唱的方便，在遣詞煉字上要考慮聽覺藝術(shù)的特點(diǎn)，因?yàn)樗霕犯璩Ｒ韵率切【帪榇蠹沂占摹逗笄啻浩诘脑姟犯柙~，歡迎閱讀與收藏。

歌手：五月天

專輯：后青春期的詩

當(dāng)煙霧隨晨光飄散

枕畔的湖已風(fēng)乾

期待已退化成等待

而我告別了突然

當(dāng)淚痕勾勒成遺憾

回憶夸飾著傷感

逝水比喻時(shí)光荏苒

終於我們不再

為了生命狂歡

為愛情狂亂

然而青春彼岸

盛夏正要一天

一天一天的燦爛

（阿信口白：

然后呢一起走吧）

誰說不能讓我

此生唯一自傳

如同詩一般

無論多遠(yuǎn)未來

讀來依然一字一句

一篇都燦爛

讓天空解釋著蔚藍(lán)

浮云定義著潔白

落花鋪陳一片紅色地毯

迎接我們到未來

精彩未完的未來

擴(kuò)展：

創(chuàng)作背景

《后青春期的詩》一曲是五月天創(chuàng)作的第7張專輯《后青春期的詩》的同名主打歌曲。創(chuàng)作的概念是來自于雖然五個(gè)人都已邁入人生的另一個(gè)階段，但有時(shí)候也會(huì)不想長大，但經(jīng)過多年彼此相處的感覺還是和高中學(xué)生時(shí)一樣，而且始終一起為了音樂而努力打拼，這種精神跟社會(huì)上很多人為了堅(jiān)持夢(mèng)想而努力是一樣的。

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歌曲鑒賞

《后青春期的詩》是以民謠的風(fēng)格點(diǎn)題“后青春期”，所以帶來的是一種與“搖滾天團(tuán)”五月天截然不同的音樂特質(zhì)，體現(xiàn)出了五月天歌曲的另一種風(fēng)格。淡然、平和的音樂氛圍顯得平易近人，也凸顯出歌詞中所散發(fā)的醉人的詩意。歌詞“為了生命狂歡 為愛情狂亂”中，五月天五子仿佛化身為一個(gè)流浪的詩人，動(dòng)情地唱說出漫步人生中的歷程和總結(jié)。人們也會(huì)在歌詞中發(fā)現(xiàn)五月天對(duì)自己的音樂的.未來路途的美好期待。歌詞“讓天空解釋著蔚藍(lán) 浮云定義著潔白 落花鋪陳一片紅色地毯 迎接我們到未來 精彩未完的未來”中，體現(xiàn)了五月天對(duì)音樂立下了不離不棄的決心找到他們對(duì)待音樂和未來的美好的祝愿。《后青春期的詩》這首歌是同名唱片的第十一首歌，也是這張專輯的主題曲，空心吉他的精致伴奏，阿信的成熟演繹，看到了五月天的成熟，該歌曲被形容為臺(tái)灣版的《同桌的你》。歌詞中“此生唯一自傳，如同詩一般無論多遠(yuǎn)未來讀來依然一字一句一篇都燦爛”，這就是五月天發(fā)自內(nèi)心的后青春詩的生動(dòng)寫照。

? 后青春期的詩讀后感 ?

青春來了，帶來鮮花，帶來露水，讓我們的生活充滿陽光，可難免又出現(xiàn)氤氳的時(shí)候，有時(shí)還真讓我們煩惱啊！

煩惱一——青春痘。

隨著我們一天天的長大，身體開始發(fā)育，對(duì)于步入青春期的我們，還真是苦不堪言啊！頭幾天，還只是在額角冒出一個(gè)，后來，他們?cè)絹碓健安瘛薄~頭！眉間！鼻子！下巴！全部被他們“占領(lǐng)”了，我不甘心！我要和你們戰(zhàn)斗到底！我擠！我擠！我擠擠擠！我看著鏡子中“猙獰”的自己，我那曾經(jīng)閉月羞花，沉魚落雁的容貌被毀了，不要啊！我投降！

煩惱二——叛逆。

我真不知道自己怎么了，我的情緒開始暴躁，原本是乖乖女的我現(xiàn)在居然有一種想要爆發(fā)的力量。媽媽原本關(guān)心我的話，不知為何讓我感到煩惱，明明知道這樣不對(duì)，卻還是忍不住要和媽媽對(duì)著干。為什么我想自由自在？為什么我想無拘無束？為什么我想尋求刺激？為什么我愛上了惡作劇？為什么？為什么現(xiàn)在的我是那樣的怪異？我到底是怎么了？怎么了？

煩惱三——“暗？”。

現(xiàn)在班上的男生、女生都變了。都開始注意自己的衣著打扮了，我當(dāng)然也是這個(gè)“大隊(duì)”中的一名。我開始注意班上的某個(gè)男生，他學(xué)習(xí)好，又開朗幽默，有句話叫“情人眼里出西施”，這是最符合我現(xiàn)在的感受——不管他做什么，就算是犯錯(cuò)，都感覺他犯得那樣瀟灑帥氣。我開始不再關(guān)心學(xué)習(xí)，每天我大約要花八成的時(shí)間來討論他，再用剩下的兩成時(shí)間來和別人提起他，然后再討論他。每當(dāng)他對(duì)我說話，我就感覺我的心像小鹿一樣“怦怦”直跳。我的本子上、署上，都寫滿了他的名字，我開始只關(guān)注他，搞得我的學(xué)習(xí)一落千丈，我這是怎么了？

后來我才知道——“青春痘”是青春期的一道風(fēng)景，“叛逆”也是青春期的必備特征，所謂的“暗戀”也不過是青春期的普通的性意識(shí)萌動(dòng)。原來這一切的一切看似不平凡的事，都是青春期在“作怪”。這些看似很麻煩的事，其實(shí)解決起來很簡單——只要你用正確的態(tài)度來對(duì)待他們，這些問題就會(huì)迎刃而解。

但是，仔細(xì)會(huì)為這些“不平凡”的事，我們發(fā)現(xiàn)這些未必是糟糕的，其實(shí)他們就是青春的腳步，在通向未來的路上，一步一步，載著我們。當(dāng)我們回頭看看它們時(shí)，會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，我們不再是咿呀學(xué)語的小不點(diǎn)兒，我們開始變得成熟穩(wěn)重，我們開始用新的眼光去看待這個(gè)世界，我們似乎長大了。折床腳印，暗含著我們這美好的回憶，暗含著我們這段不平凡的年華。

青春的腳步很浪漫，因?yàn)榍啻旱穆贸淌菈?mèng)想，腳下是期盼；青春的腳步很快樂因?yàn)榍啻旱穆贸淌菈?mèng)想，腳下是期盼；青春的腳步很快樂，因?yàn)榍啻旱穆贸虧M目是風(fēng)景，一路有歌聲。

? 后青春期的詩讀后感 ?

這是五月天的第七張創(chuàng)作專輯，是他們兩年多的心血。

十年了，五月天十年了，我無緣與他們相伴十年，可是我要珍惜與他們今后的時(shí)間。

什么會(huì)比那找不回的青春更珍貴？也許現(xiàn)在我們現(xiàn)在還小，并不懂的時(shí)間匆匆的流逝，意味著生命正一分一秒飛奔遠(yuǎn)離我們。但是當(dāng)淚痕勾勒成遺憾，回憶夸飾著傷感的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)原來逝水比喻時(shí)光荏苒。人們都愛說“流年似水”，四個(gè)字，每個(gè)字都浸滿了世界上每個(gè)孩子心中后青春期的感傷。

對(duì)時(shí)間逝去的傷感是這張專輯的主旋律，更充滿了青春的斗志，五月天想對(duì)我們每個(gè)歌迷證明，那些人錯(cuò)了，五月天并沒有老，他們還是那些倔強(qiáng)而放肆的孩子，他們還在追夢(mèng)，那夢(mèng)不止屬于他們，也屬于現(xiàn)實(shí)生活中的每個(gè)人，就像那句“再不去闖，夢(mèng)想永遠(yuǎn)只會(huì)是一個(gè)夢(mèng)想”。如果只把夢(mèng)種在心里，那樣的夢(mèng)想不一定會(huì)生根發(fā)芽，也許，你許下這個(gè)夢(mèng)，就是夢(mèng)的葬禮，永遠(yuǎn)把它壓了在心里，但勇于去追，至少你努力過，青春之后，認(rèn)輸之前，我們還可以用力的活著。

其實(shí)我們都一摸一樣，無名卻充滿了莫名渴望，一生等一次發(fā)光，寧愿重傷也不愿悲傷，讓傷痕變成了我的徽章，刺在我心臟，永遠(yuǎn)不忘。讓我們一起追隨五月天，完成我們每個(gè)人的夢(mèng)，珍惜那易碎的青春。五月天，等你們都變成老爺爺后，我們還會(huì)追隨著你，看你們?cè)谂_(tái)上蹦蹦跳跳，我們?cè)谂_(tái)下淚流滿面，好嗎？

? 后青春期的詩讀后感 ?

回顧回頭過去，瞻望未來，可能有太多值得思索和留戀的了，現(xiàn)在，正值青春期的我們，十二三四的春秋，我們是怎樣的呢？

正值青春期的我們，是叛逆？是反感？曾一而再，再而三的與父母頂嘴，一切都按照自己的意愿隨心所欲。不曾再像小時(shí)一樣，為父母捏腰捶背，關(guān)心父母，而是對(duì)他們冷眼相對(duì)嗎？在那個(gè)布滿溫馨的母親節(jié)中，你做了什么？這可能就是：青春期。我們。

正值青春期的我們，開始愛美，耍酷，這都是可以了解的個(gè)性，由于究竟我們還都是一個(gè)個(gè)正擁有青春面收留的孩子，更何況：愛美之心，人皆有之啊！可當(dāng)我們?cè)跀[弄著那些衣櫥中的愛衣時(shí)，爸爸媽媽呢？他們?cè)跒槲覀儽疾ǎ瑸槲覀冞@些所有的一切而奮斗啊！我們?cè)邢脒^他們嗎？我們從來都是那樣刁蠻率性嗎？從來就沒有為他人著想過嗎？我想：這錯(cuò)了！也許，這就是：青春期。我們

現(xiàn)在，我們每一個(gè)孩子，可以說都在正值青春期，而祖國需要的是一個(gè)個(gè)可以建設(shè)我們國家的棟梁之才啊！青春期的我們，還會(huì)是那樣嗎？叛逆？強(qiáng)詞奪理？我想：青春期。我們應(yīng)該是另一個(gè)新面貌，另一個(gè)世界的我們……所有青春期的朋友，也許，我們的青春期應(yīng)該是另一個(gè)面貌，不是嗎？

? 后青春期的詩讀后感 ?