能力測(cè)試實(shí)踐報(bào)告(模板二十篇)
發(fā)表時(shí)間：2022-05-13能力測(cè)試實(shí)踐報(bào)告(模板二十篇)。
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ideng_f(企業(yè)測(cè)試方法論)、測(cè)試管理工具QC(Quality Center)、功能測(cè)試工具QTP(Quick Test Professional)以及性能測(cè)試工具LoadRunner。然后從八月份開(kāi)始就給我們分配了自己的作為，開(kāi)始自主的學(xué)習(xí)。三、實(shí)習(xí)期間的心得體會(huì)。
1、自主學(xué)習(xí)
工作后不再象在學(xué)校里學(xué)習(xí)那樣，有老師，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是非常多的，老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)你工作，讓你少走彎路;集團(tuán)公司、公司內(nèi)部有各種各樣的培訓(xùn)來(lái)提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。
2、積極進(jìn)取的工作態(tài)度
在工作中，你不只為公司創(chuàng)造了效益，同時(shí)也提高了自己，象我這樣沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的新人，更需要通過(guò)多做事情來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)。特別是現(xiàn)在實(shí)習(xí)工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒(méi)有事情做，所以平時(shí)就更需要主動(dòng)爭(zhēng)取多做事，這樣才能多積累多提高。
3、團(tuán)隊(duì)精神
工作往往不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目，在工作的過(guò)程中如何去保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。一位資深人力資源專家曾對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的能力要求有這樣的觀點(diǎn)：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)合作，配合默契，共赴成功。個(gè)人要想成功及獲得好的業(yè)績(jī)，必須牢記一個(gè)規(guī)則：我們永遠(yuǎn)不能將個(gè)人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上，在團(tuán)隊(duì)工作中，會(huì)出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況，反過(guò)來(lái)看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。
4、基本禮儀
步入社會(huì)就需要了解基本禮儀，而這往往是原來(lái)作為學(xué)生不大重視的，無(wú)論是著裝還是待人接物，都應(yīng)該合乎禮儀，才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)多學(xué)習(xí)，比如注意其他人的做法或向?qū)＜艺?qǐng)教。
5、為人處事
作為學(xué)生面對(duì)的無(wú)非是同學(xué)、老師、家長(zhǎng)，而工作后就要面對(duì)更為復(fù)雜的關(guān)系。無(wú)論是和領(lǐng)導(dǎo)還是同事，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設(shè)身處地從對(duì)方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。
四、自身的不足
1、缺乏工作經(jīng)驗(yàn)
因?yàn)樽约喝狈?jīng)驗(yàn)，很多問(wèn)題而不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn)，隨著實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行，我想我會(huì)逐漸積累經(jīng)驗(yàn)的。
2、工作態(tài)度仍不夠積極
在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)雖能主動(dòng)要求布置工作，但若沒(méi)有工作做時(shí)可能就會(huì)松懈，不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，這主要還是因?yàn)閼卸柙谧鞴?，在今后我要努力克服惰性，沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作，沒(méi)有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習(xí)。
3、工作時(shí)仍需追求完美
在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真是時(shí)刻要牢記的。
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實(shí)際上我們?cè)?月3日下午曾就草擬的藥物合成反應(yīng)的整體改革思路及項(xiàng)目教學(xué)的問(wèn)題請(qǐng)教了戴教授，讓我們認(rèn)識(shí)到項(xiàng)目教學(xué)不同于案例教學(xué)之處及實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)對(duì)職業(yè)教育的意義，也促使進(jìn)一步尋找合適的項(xiàng)目。
在預(yù)測(cè)評(píng)中我們參考了戴教授《模擬電子技術(shù)》的課改思路，實(shí)行了雙線并行的模式。戴教授提出的建議是課時(shí)的安排上還要細(xì)化，要合理可行，我們認(rèn)為這個(gè)建議非常中肯，這是我們有機(jī)化學(xué)反應(yīng)自身特點(diǎn)——反應(yīng)時(shí)間長(zhǎng)帶來(lái)的問(wèn)題，我們也正在就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，考慮解決的方案。
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>【測(cè)試題】
也許你很久沒(méi)騎腳踏車了，但不妨想一想你喜歡或者正使用的腳踏車應(yīng)該是哪一款：
A. 輕便型腳踏車
B. 電動(dòng)腳踏車
C. 變速越野車
[職場(chǎng)抗壓能力測(cè)試結(jié)果]
答案： 輕便型腳踏車
抗壓能力50％。輕便型腳踏車最大的特點(diǎn)就是無(wú)論什么路面，騎起來(lái)都比較輕便輕巧。對(duì)于騎車的人來(lái)說(shuō)自然省力不少。選擇這項(xiàng)的人，通常來(lái)說(shuō)無(wú)法忍受自己承受過(guò)大的壓力。也正因?yàn)槿绱耍氵x擇了輕便型腳踏車，可以讓自己省力不少。不過(guò)這并不代表你絲毫不能承受壓力。有時(shí)候壓力反而能夠成為你的動(dòng)力。讓你發(fā)奮達(dá)到你心目中的目標(biāo)。這樣的人不占少數(shù)。
答案： 電動(dòng)腳踏車
抗壓能力20％。把它歸類于腳踏車的行列是因?yàn)樗€有兩個(gè)踏板。只要有足夠的電力，騎車的人可以毫不費(fèi)力地行駛在馬路上。選擇這個(gè)選項(xiàng)的朋友，你對(duì)于壓力可以說(shuō)是非常敏感。在現(xiàn)實(shí)生活中，你絕對(duì)不允許也不會(huì)讓自己承受過(guò)大的壓力。一旦超過(guò)自己的承受范圍立即放棄是你不二的選擇。不過(guò)，有時(shí)壓力可以幫助你完成不少事情哦。不妨試一試，讓壓力變成自己的動(dòng)力。
答案： 變速越野車
抗壓能力80％。相信很多人都喜歡它能夠隨時(shí)隨地變速的特點(diǎn)。騎車的人可以在不同的路面選擇不同的方式讓自己輕松度過(guò)。正如這款車的特點(diǎn)一樣，你對(duì)于壓力有著良好的調(diào)節(jié)能力。你會(huì)非常理智地判斷出何種程度的壓力對(duì)于自己是有利的。而當(dāng)壓力過(guò)大時(shí)，你優(yōu)秀的調(diào)節(jié)能力就體現(xiàn)出來(lái)了。你會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)或是做些事情使外來(lái)的壓力立即減輕不少。有時(shí)，壓力對(duì)你來(lái)說(shuō)反倒是一種表現(xiàn)自我的途徑。
鏈接：如何提高抗壓能力
法國(guó)作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“思想可以使天堂變成地獄，也可以使地獄變成天堂。”所以，當(dāng)你在承受壓力的時(shí)候，學(xué)會(huì)心理調(diào)整是個(gè)不錯(cuò)方法。積極應(yīng)對(duì)，看到壓力后面的動(dòng)力，任何事情都有兩個(gè)以上的選擇，我們要做的是選擇積極的應(yīng)對(duì)心態(tài)。
其次，你還可以科學(xué)安排時(shí)間，工作分出輕重緩急，避免眉毛胡子一把抓，把自己搞的頭暈眼花，工作還易出錯(cuò)。最后因此，無(wú)論工作多忙、壓力多大，也必須安排出運(yùn)動(dòng)休閑時(shí)間，做到張弛有度，勞逸結(jié)合，才能讓壓力化小，增加個(gè)人抗壓能力。
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軟件測(cè)試是確保軟件質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。測(cè)試報(bào)告是測(cè)試工作的總結(jié)與歸檔，它記錄了測(cè)試過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、問(wèn)題和解決方案，對(duì)于軟件的發(fā)展和改進(jìn)具有重要的參考價(jià)值。本報(bào)告將詳細(xì)介紹軟件測(cè)試的過(guò)程、結(jié)果以及對(duì)軟件質(zhì)量的評(píng)估，以期提供有益的信息和建議。
第一部分：測(cè)試概況
本次測(cè)試涉及的軟件是XXX系統(tǒng)，該系統(tǒng)是一款用于管理企業(yè)內(nèi)部流程和資源的軟件。測(cè)試的目的是驗(yàn)證軟件的功能是否符合需求，性能是否穩(wěn)定，并且發(fā)現(xiàn)潛在的缺陷和風(fēng)險(xiǎn)。
第二部分：測(cè)試目標(biāo)和方法
測(cè)試目標(biāo)分為功能測(cè)試、性能測(cè)試和安全測(cè)試。功能測(cè)試主要驗(yàn)證軟件的功能是否符合需求，性能測(cè)試檢測(cè)軟件在不同負(fù)載下的性能表現(xiàn)，安全測(cè)試評(píng)估軟件的安全性。測(cè)試方法包括黑盒測(cè)試、白盒測(cè)試和灰盒測(cè)試，通過(guò)使用測(cè)試用例和場(chǎng)景，對(duì)軟件進(jìn)行全面而系統(tǒng)的測(cè)試。
第三部分：測(cè)試過(guò)程
1. 需求分析：了解軟件的功能需求和性能要求，明確測(cè)試的重點(diǎn)和目標(biāo)。
2. 測(cè)試計(jì)劃：編制測(cè)試計(jì)劃，確定測(cè)試范圍、測(cè)試時(shí)間和資源分配。
3. 測(cè)試用例設(shè)計(jì)：根據(jù)需求和場(chǎng)景，設(shè)計(jì)測(cè)試用例，覆蓋軟件的不同功能和操作。
4. 測(cè)試環(huán)境搭建：搭建測(cè)試環(huán)境，包括硬件設(shè)備和軟件配置。
5. 測(cè)試執(zhí)行：按照測(cè)試計(jì)劃和測(cè)試用例進(jìn)行測(cè)試，記錄測(cè)試結(jié)果和問(wèn)題。
6. 缺陷管理：對(duì)測(cè)試過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的缺陷進(jìn)行記錄、分類和分析，并跟蹤解決進(jìn)度。
7. 測(cè)試評(píng)估：根據(jù)測(cè)試結(jié)果和數(shù)據(jù)，對(duì)軟件的功能、性能和安全性進(jìn)行評(píng)估。
第四部分：測(cè)試結(jié)果和問(wèn)題匯總
根據(jù)測(cè)試的情況和測(cè)試數(shù)據(jù)，總結(jié)得出以下結(jié)果：
1. 功能測(cè)試：軟件的功能基本符合需求，但某些功能存在一定的問(wèn)題，需進(jìn)一步修復(fù)和優(yōu)化。
2. 性能測(cè)試：軟件在正常負(fù)載下表現(xiàn)穩(wěn)定，但在高負(fù)載情況下出現(xiàn)了性能下降的問(wèn)題，需解決瓶頸和優(yōu)化性能。
3. 安全測(cè)試：軟件在安全性方面表現(xiàn)較好，檢測(cè)到少量低風(fēng)險(xiǎn)漏洞，需要及時(shí)修復(fù)。
第五部分：?jiǎn)栴}解決和改進(jìn)措施
根據(jù)測(cè)試結(jié)果和問(wèn)題分析，提出以下解決和改進(jìn)措施：
1. 功能問(wèn)題：針對(duì)功能問(wèn)題，需要開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)進(jìn)一步修復(fù)缺陷和優(yōu)化功能，確保軟件達(dá)到預(yù)期的業(yè)務(wù)需求。
2. 性能問(wèn)題：針對(duì)性能問(wèn)題，可以優(yōu)化算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，增加硬件資源，提高軟件的響應(yīng)速度和處理能力。
3. 安全問(wèn)題：針對(duì)安全問(wèn)題，需要修復(fù)漏洞，加強(qiáng)用戶身份驗(yàn)證和訪問(wèn)控制，確保軟件的安全性和穩(wěn)定性。
：
本次測(cè)試對(duì)軟件的功能、性能和安全性進(jìn)行了全面的評(píng)估，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)，并提出了相應(yīng)的解決和改進(jìn)措施。測(cè)試報(bào)告為軟件的改進(jìn)和優(yōu)化提供了重要的參考，同時(shí)也為后續(xù)的測(cè)試工作和軟件維護(hù)提供了指導(dǎo)。
參考資料：
[1] 軟件測(cè)試原理與實(shí)踐，張金波
[2] 軟件測(cè)試工程師實(shí)戰(zhàn)指南，鄭興華
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1、代表感情表達(dá)能力
(1個(gè)1)：你屬于固執(zhí)而不懂表達(dá)感情的人，故經(jīng)常暗戀人。由于你都算理智，甚少被情所傷。
(2個(gè)1)：你善于表達(dá)感情，面對(duì)心儀對(duì)象，往往能大膽示愛(ài)。由于你喜怒形于色，戀愛(ài)過(guò)程亦見(jiàn)順利。
(3個(gè)1)：你不易透露心底秘密，往往經(jīng)過(guò)深思熟慮，才會(huì)將事情告知他人，所以做你的`情人要有十足耐性。
(4個(gè)1)：你十分敏感，情緒起伏不定，毫不掩飾自己的喜怒哀樂(lè)，容易意志消沉，需要情人不時(shí)地鼓勵(lì)。
(5個(gè)1)：你極度情緒化，容易傷害別人，作為你的情人，一定要對(duì)你耐心關(guān)懷，才能彼此溝通無(wú)阻。
2、代表直覺(jué)度
(1個(gè)2)：你懂得顧及別人的感受，善于洞悉別人的想法，是一個(gè)可靠的朋友和情人。
(2個(gè)2)：你善解人意，樂(lè)于助人，愛(ài)付出。對(duì)于異性來(lái)說(shuō)，你的細(xì)心體貼甚具吸引力。
(3個(gè)2或以上)：你的直覺(jué)一般，幸好反應(yīng)能力強(qiáng)。你喜歡多姿多彩的生活，對(duì)神秘的愛(ài)情也心嚮往之。
3、代表思維能力和想像力
(1個(gè)3)：超強(qiáng)的想像力令你能散發(fā)獨(dú)特的魅力，而你同時(shí)嚮往浪漫而甜蜜的戀愛(ài)。
(2個(gè)3)：言行常超出常規(guī)，常胡思亂想。與愛(ài)侶相處時(shí)，經(jīng)常云遊太虛，令對(duì)方覺(jué)得無(wú)趣。
(3個(gè)3或以上)：你智商很高，思維清晰，無(wú)法忍受單調(diào)的生活，若沒(méi)機(jī)會(huì)發(fā)揮才能，會(huì)變得精神緊張。
4、代表行動(dòng)力
(1個(gè)4)：熱情澎湃，言出必行，自信十足，你會(huì)大膽表露內(nèi)心感情，性欲亦旺盛。
(2個(gè)4或以上)：做人缺乏自信心，對(duì)于愛(ài)侶忠心耿耿。不會(huì)有越軌的念頭，亦期望另一半對(duì)你專心不二。
5、代表意志堅(jiān)定度
(1個(gè)5)：思想單純，即使情人見(jiàn)異思遷，你亦不會(huì)放棄，希望有守得云開(kāi)見(jiàn)月明的一日。
(2個(gè)5)：你的意志并不堅(jiān)定，容易半途而廢，往往事倍功半，想好好發(fā)揮才能，最好將精力放在創(chuàng)意活動(dòng)上。
(3個(gè)5或以上)：內(nèi)心有著無(wú)法克制的熱情，做事沖動(dòng)，決不會(huì)改變自己決定的事情，還要另一半聽(tīng)你指示。
6、代表自我價(jià)值
(1個(gè)6)：你天性敏感，喜歡被別人欣賞，只有這樣，你才能感受到自己存在的價(jià)值。
(2個(gè)6)：你多愁善感，缺乏自信，伴侶對(duì)你的愛(ài)護(hù)，是你發(fā)揮才能的推動(dòng)力。
(3個(gè)6或以上)：你有絕對(duì)的自信心，為了令自己與眾不同，永遠(yuǎn)全力以赴，喜歡出風(fēng)頭。
7、代表失戀治療能力
(1個(gè)7)：談戀愛(ài)時(shí)，你會(huì)為對(duì)方周全考慮，失戀治療能力亦強(qiáng)，對(duì)人歡笑，背人垂淚。
(2個(gè)7)：由于你每次戀愛(ài)都很投入，故失戀時(shí)，往往傷得很深，需要向別人傾訴，才能解開(kāi)鬱結(jié)。
(3個(gè)7或以上)：你不易愛(ài)上人，但一旦戀愛(ài)，會(huì)是十分專情的情人。如果被拋棄，你會(huì)對(duì)曾經(jīng)的一切念念不忘。
8、代表智力和邏輯性
(1個(gè)：你智力一般，但邏輯性強(qiáng)，做事喜歡循序漸進(jìn)，不喜歡預(yù)期以外的變化。
(2個(gè)8或以上)：你聰明獨(dú)立，表達(dá)能力強(qiáng)，有決斷能力，有領(lǐng)導(dǎo)才華，做事往往得心應(yīng)手。
9、代表體貼度
(1個(gè)9)：你嘗試?yán)斫鈩e人對(duì)感情的渴求，然后盡量配合。
(2個(gè)9或以上)：無(wú)論智力或精力，你都非常旺盛，但缺點(diǎn)是經(jīng)常沉醉于自己的想法中，令情人覺(jué)得你難以捉摸。
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時(shí)代在前進(jìn)，辦公室政治也變得日趨復(fù)雜。一不留神就會(huì)掉進(jìn)別人的陷阱，最可怕的是你還在幫陷害你的家伙拼命數(shù)錢!辦公室里的小人真的好討厭，你有辦法搞定這些討厭鬼嗎?還是說(shuō)你對(duì)他束手無(wú)策?
1.你自認(rèn)為是個(gè)幽默的人嗎?
yes——2
no——7
2.你覺(jué)得白金比黃金更值錢嗎?
yes——4
no——3
3.你會(huì)因?yàn)槟愕母改覆煌饽愕膽偾槎奖紗?
yes——9
no——13
4.你喜歡在你辦公桌上養(yǎng)植物嗎?
yes——5
no——9
5.你經(jīng)常會(huì)在深夜做惡夢(mèng)嗎?
yes——7
no——6
6.你的老總有沒(méi)有在公開(kāi)場(chǎng)合表?yè)P(yáng)過(guò)你?
yes——10
no——12
7.你覺(jué)得你的生活很壓抑么?
yes——12
no——3
8.你有過(guò)迷路的經(jīng)歷?
yes——19
no——18
9.如果去旅游，你想去海邊?
yes——14
no——8
10.你喜歡喝酒精類飲料嗎?
yes——12
no——11
11.如果朋友要你請(qǐng)客，你會(huì)帶他們?nèi)コ钥觳兔?
yes——15
no——16
12.你喜歡收集肯德基或者麥當(dāng)勞的限量玩具嗎?
yes——13
no——11
13.你認(rèn)為目前的生活狀況是你最想要的嗎?
yes——8
no——16
14.你會(huì)不會(huì)為了朋友兩肋插刀?
yes——18
no——20
15.如果有一天要你失去你最珍惜的東西才能完成你的事業(yè)，你會(huì)不會(huì)主動(dòng)放棄?
yes——16
no——17
16.面臨危機(jī)你還能保持冷靜的頭腦嗎?
yes——23
no——22
17.你喜歡不喜歡童話般浪漫的愛(ài)情模式?
yes——18
no——23
18. “退一步海闊天空”你覺(jué)得這句話對(duì)嗎?
yes——22
no——24
19.你認(rèn)為你的家庭比你的工作更重要嗎?
yes——21
no——31
20.喜歡檸檬味的洗發(fā)水么?
yes——24
no——25
21.你是個(gè)干凈利落的人嗎?
yes——24
no——26
22.對(duì)于異性同事你總是退避三舍嗎?
yes——25
no——26
23.在你人生最失落的時(shí)候，有朋友主動(dòng)來(lái)安慰你嗎?
yes——25
no——26
24.你欣賞那種堅(jiān)持己見(jiàn)的人嗎?
yes——A
no——B
25.小時(shí)候的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?
yes——C
no——E
26.你喜歡自己當(dāng)老板嗎?
yes——D
no——C
測(cè)試結(jié)果分析：
A.打敗職場(chǎng)小人的能力是0分
你很想做好人，雖然在家會(huì)說(shuō)自己是狠角色，可是一出門就不敢講了!
典型的耗子扛槍窩里橫，而且只會(huì)逃避現(xiàn)實(shí)，在個(gè)性上是比較溫和，對(duì)于討厭鬼，可是一點(diǎn)辦法也有。
通常只有一招，就是改變自己的.心態(tài)，要不然就是搬離這個(gè)地方!
典型的阿Q精神，有時(shí)候在討厭鬼面前態(tài)度也要強(qiáng)硬起來(lái)，兔子急了也要咬人嘛!
B.打敗職場(chǎng)小人的能力是40分
你是一個(gè)沖動(dòng)向的人!
通常都是以暴制暴，譬如有人抵擋、或刁難你辛辛苦苦做出來(lái)的企劃，你可是當(dāng)場(chǎng)就會(huì)先罵那個(gè)人，可是后來(lái)卻讓這件事情，越來(lái)越難解哦!
所以你要努力克制一下你那個(gè)暴脾氣啊，雖然對(duì)方很令人厭惡，但是畢竟在同一公司，為自己樹(shù)立太多的敵人可是很糟糕的事情，要學(xué)會(huì)如何寬容待人可是你目前最大的課題哦。
C.打敗職場(chǎng)小人的能力是60分
你是兩敗俱傷型!
你是一個(gè)對(duì)自己很有信心的人，所以一旦遇到討厭鬼你就一定要跟他到底!
你這種魚(yú)死網(wǎng)破的方式，不但毀了對(duì)方不說(shuō)，連你自己以后的前途也是毀的一塌糊涂!
所以你雖然有辦法搞定討厭鬼，但是自己也會(huì)連帶受傷，這種連坐似的自毀方式已經(jīng)不流行了哦，不要只會(huì)一味地向前沖，偶爾也要迂回前進(jìn)嘛!
D.打敗職場(chǎng)小人的能力是80分
你是以柔克剛型!
開(kāi)始應(yīng)對(duì)對(duì)方的冒犯用講的，如果對(duì)方還是執(zhí)迷不悔就用其他方法來(lái)讓這個(gè)事情解，讓討厭鬼在你這里吃個(gè)軟釘子，對(duì)你是有苦說(shuō)不出，在別的同事面前你也留下一個(gè)寬容處世的美名。
用這樣的方法來(lái)對(duì)付討厭鬼真是很高招哦，不過(guò)這種方式也會(huì)留下一點(diǎn)后遺癥，有的同事也許會(huì)認(rèn)為你是一個(gè)處世太過(guò)圓滑的人，不太可靠哦。
E.打敗職場(chǎng)小人的能力有100分
你是屬于以智取勝。
通常這樣的人會(huì)有兩種方法，第一個(gè)方法就是叫人去對(duì)付那個(gè)討厭鬼，如：可能會(huì)跟老板咬耳朵。
第二個(gè)方法就是在討厭鬼面前裝好人，等待時(shí)機(jī)就一下子搞定他，估計(jì)那個(gè)時(shí)候討厭鬼還不知道是誰(shuí)干的呢!
? 能力測(cè)試實(shí)踐報(bào)告 ?
人以類聚，愛(ài)好興趣相同的人總會(huì)吸引很多相似的人，而且同樣愛(ài)好的人很容易圍成一團(tuán)，不管是旅行還是廚藝，手工，甚至是打牌喝酒，只要是好愛(ài)好興趣，有辨識(shí)度，會(huì)吸引同事或是客戶的親近。同時(shí)讓你變得真實(shí)，同時(shí)總聚在一起，也比較產(chǎn)生話題，比一板一眼的談話要容易的話。
有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，不管是客戶還是同事中，個(gè)性可愛(ài)的人，更容易獲得青睞，和這樣的人在一起會(huì)很輕松快樂(lè)。因?yàn)楣ぷ鞅緛?lái)就是一個(gè)嚴(yán)肅的場(chǎng)合，太多的壓力集中到一起，往往讓人脾氣變大，甚至總是一副別人欠錢不還的樣子。其實(shí)沒(méi)有必要。輕松愉快的職場(chǎng)生活，往往效率更高，團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)率更高。
心靈雞湯沒(méi)有什么問(wèn)題，但是現(xiàn)在的問(wèn)題是，不管網(wǎng)絡(luò)還是現(xiàn)實(shí)太泛濫，離自己的生活和職場(chǎng)太遠(yuǎn)，完全不搭界，甚至還有一些根本沒(méi)有勵(lì)志作用。尤其在職場(chǎng)上，一點(diǎn)點(diǎn)的心靈雞湯可以分享一下自己的體會(huì)，太多了會(huì)讓人覺(jué)得空空其談。不如多說(shuō)點(diǎn)個(gè)人真實(shí)觀點(diǎn)，更能貼近人群。
每天八個(gè)小時(shí)以上的工作時(shí)間表，雖然是我們重要的人生部分，但是工作之后的時(shí)間更重要，如果能合理安排好這些時(shí)間，可能會(huì)讓你的八小時(shí)之內(nèi)的工作時(shí)間變得輕松順利的多。因?yàn)槁殘?chǎng)不光有利益關(guān)系，還有活生生的人情。拉動(dòng)人情最好的方式就是取會(huì)，吃吃喝喝可能就融洽了職場(chǎng)關(guān)系。
其實(shí)悲觀的人或是想法怪異的人，只會(huì)引來(lái)別人的好奇心，但不會(huì)引起主流同鳴感。久而久之會(huì)讓旁人避而遠(yuǎn)之，長(zhǎng)久下去，人們對(duì)你的印象就會(huì)定義成悲觀或是失敗者，對(duì)于未來(lái)道路影響很大。不如學(xué)著散播正能力，去同鼓勵(lì)安慰身邊的人。不管是客戶還是同，不要偶然為之，堅(jiān)持下去，我會(huì)發(fā)現(xiàn)很大的不一樣。(完)
? 能力測(cè)試實(shí)踐報(bào)告 ?
A．熄滅（xī） 饑寒（jī） 輟連（zhuì） 肥皂（zào）
B．脊梁（qǐ） 船舶（pó） 倔強(qiáng)（jué） 堅(jiān)貞（zhēn）
C．洗濯（zhuó） 孤線（hū） 慈愛(ài)（cí） 夸耀（yào）
D．玷污（diàn） 拋棄（pāo） 不幸（xìng） 庸人（yōng）
二、解釋下列句中劃?rùn)M線的詞語(yǔ)。
1．那只不過(guò)是它的副產(chǎn)品。
副產(chǎn)品：________________________________。
2．有理想者就是一個(gè)“大寫(xiě)的人”。
大寫(xiě)的人：________________________________。
3．理想被扒竊了，不必哭泣。
扒竊：________________________________。
4．可望不可即，折磨著你那進(jìn)取的心。
折磨：________________________________。
三、填空。
1．美麗的珍珠鏈，________________。
2．理想使你微笑地________________；理想使你倔強(qiáng)地________________。
3．給罪人新生，理想是________________；喚浪子回頭，理想是________________。
4．理想開(kāi)花，________________；理想抽芽，________________。
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；
理想是燈，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
饑寒的年代里，理想是溫飽；
溫飽的年代里，理想是文明。
離亂的年代里，理想是安定；
安定的年代里，理想是繁榮。
理想如珍珠，一顆綴連著一顆，
貫古今，串未來(lái)，瑩瑩光無(wú)盡。
美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，
古照今，今照來(lái)，先輩照子孫。
（1）理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；
理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。
（2）但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線，
可望不可即，折磨著你那進(jìn)取的心。
1．第四小節(jié)中畫(huà)線的句子都用了________________的修辭手法，其中句（1）把理想比做________________，和前文________________相照應(yīng)；句（2）則是把理想比做________________，強(qiáng)調(diào)理想的_______________。
2．詩(shī)中用了很多比喻句，除了前面所說(shuō)的，請(qǐng)?jiān)谠?shī)中再找一個(gè)比喻句。
3．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第一節(jié)的句式特點(diǎn)，并模仿這樣的形式造句。
也許你真是哭得太累，
也許，也許你要睡一睡，
那么叫夜鷹不要咳嗽，
蛙不要號(hào)，蝙蝠不要飛。
不許陽(yáng)光 a 你的眼簾，
不許清風(fēng) b 上你的眉。
無(wú)論誰(shuí)都不能驚醒你，
撐 c 松蔭庇護(hù)你睡。
也許你聽(tīng)這蚯蚓翻泥，
聽(tīng)這小草的根須吸水，
也許你聽(tīng)這般的音樂(lè)，
比那咒罵的人聲更美。
那么你先把眼皮閉緊，
我就讓你睡，我讓你睡。
我把黃土輕輕蓋著你，
我叫紙錢緩緩的飛。
A．表現(xiàn)父親對(duì)死去的女兒無(wú)比疼愛(ài)憐惜，內(nèi)心極度哀傷的感情。
B．通過(guò)對(duì)女兒的哀悼，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)“咒罵的'人聲”強(qiáng)烈的不滿。
C．表現(xiàn)父親為死去的女兒衷心祈禱，希望她能在地下安息。
D．通過(guò)對(duì)女兒的哀悼，表達(dá)了詩(shī)人希望過(guò)一種安寧平靜生活的強(qiáng)烈愿望。
3．這首詩(shī)中寫(xiě)出了夜鷹、蝙蝠、陽(yáng)光、清風(fēng)、松蔭、蚯蚓、小草、黃土、紙錢等事物及有關(guān)的動(dòng)作或聲音，這樣寫(xiě)的目的是
A．通過(guò)具體形象，象征社會(huì)的環(huán)境。
B．通過(guò)具體形象，進(jìn)行生動(dòng)的比擬。
C．通過(guò)具體形象，烘托真實(shí)的意境。
A．秋天的風(fēng)光“比人類存在更古老”。詩(shī)句含蓄地說(shuō)明：秋天的風(fēng)光有著永恒的主題。
B．“秋風(fēng)像一條深沉的河流在歌唱”。詩(shī)人選用“歌唱”一詞，旨在響亮地說(shuō)明秋天的風(fēng)光有著說(shuō)不完的故事。
C．“像輝煌的屋頂在夕陽(yáng)下泛著金光”。這里，“輝煌的屋頂”比喻的是天空，這和“天似穹廬”的詩(shī)句有異曲同工之妙。
D．“河流兩岸還蕩漾著我優(yōu)美的思想”。思想以“蕩漾”來(lái)形容，不僅形象地寫(xiě)出了“思想”的活躍。也為詩(shī)篇增添了活潑的動(dòng)感。
A．《熱愛(ài)秋天的風(fēng)光》，表現(xiàn)了詩(shī)人的一種執(zhí)著；詩(shī)篇既寫(xiě)出了秋天的自然之美，又贊頌了創(chuàng)造的永恒。
B．詩(shī)人對(duì)大地噴吐了滿腔的熱情——要響應(yīng)土地的召喚，去收割，去磨煉，去培育新的希望。
C．因?yàn)橐惆l(fā)“熱愛(ài)”之情，所以詩(shī)人選擇的語(yǔ)言多為亮色。比如“成熟”、“深沉”、“優(yōu)美”、“泛著金光”
D．詩(shī)篇刻意運(yùn)用多種修辭格來(lái)達(dá)意抒情，平添了藝術(shù)魅力，給人以美的享受，“河流歌唱”、“土地召喚收割”、“兩岸蕩漾優(yōu)美思想”就是典型例句。
二、1．副產(chǎn)品：副產(chǎn)品原指制造某種物品時(shí)附帶產(chǎn)生的物品。這里指榮譽(yù)是社會(huì)對(duì)正確理想的認(rèn)同而不是理想的目標(biāo)。 2．大寫(xiě)的人：崇高而偉大的人。 3．扒竊：盜竊，這里指理想的淪落與遺失。 4．折磨：使在精神或肉體上受打擊，受痛苦。這里指考驗(yàn)。
三、1．歷史的脊梁骨，／古照今，今照來(lái)，先輩照子孫。 2．觀察著生活；反抗著命運(yùn)。 3．還魂的仙草；慈愛(ài)的母親。 4．桃李要結(jié)甜果；榆楊會(huì)有濃陰。
五、
（一）1．比喻，羅盤，燈，照亮夜行的路；海天相吻的弧線，難以追求和獲得。
2．理想是石，敲出星星之火；／理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；／理想是燈，照亮夜行的路；／理想是路，引你走到黎明。／……理想如珍珠，一顆綴連著一顆，……／美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，……／理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；／理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。／但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線。
（二）1．細(xì)品全詩(shī)，可知：a處，主語(yǔ)是“陽(yáng)光”，賓語(yǔ)是“眼簾”，“弄”字顯然不當(dāng)，據(jù)下文“無(wú)論誰(shuí)都不能驚醒你”可知ab兩處用的是擬人法，“照”和“射”不能產(chǎn)生擬人作用，所以a處應(yīng)選“撥”?！帮h、吹、掠”也都不能產(chǎn)生擬人作用，所以b處應(yīng)選“刷”。c處，“團(tuán)”字與“松蔭”搭配不當(dāng)，“樹(shù)”和“片”與“撐”字搭配不當(dāng)。只有“傘”字，既能與“撐”搭配，又能與“庇護(hù)”搭配。比較四個(gè)選項(xiàng)，答案當(dāng)為C。
2．考查的是對(duì)詩(shī)的思想內(nèi)容的理解。有些考生知道聞一多是個(gè)民主主義戰(zhàn)士，知道他的詩(shī)集《死水》內(nèi)容多抨擊黑暗現(xiàn)實(shí)，因而在做題時(shí)不加考慮地選擇B項(xiàng)。這是不正確的。本題題干已經(jīng)提示：這首詩(shī)是作者為長(zhǎng)女立瑛三歲夭折而作。即是為亡女而作，抒發(fā)的就一定是哀痛之情。所以答案應(yīng)為A。
3．本題考查的是對(duì)寫(xiě)作方法的理解。依據(jù)上面對(duì)詩(shī)歌的分析，B項(xiàng)不正確。詩(shī)中有比擬，但不是這些事物都用于比擬了，A項(xiàng)以偏概全，也不正確。D項(xiàng)“展開(kāi)豐富的想像”與表現(xiàn)主旨偏離太遠(yuǎn)。只有C項(xiàng)與悼念亡女緊相聯(lián)系，是正確的。
? 能力測(cè)試實(shí)踐報(bào)告 ?
本文將對(duì)日語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試實(shí)踐報(bào)告進(jìn)行詳細(xì)的介紹，以便讀者更好地了解日語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試實(shí)踐的相關(guān)內(nèi)容。
首先，日語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試是關(guān)于日語(yǔ)聽(tīng)力技能的一種考核方式。可以檢測(cè)聽(tīng)者的聽(tīng)力水平和理解能力，并幫助學(xué)習(xí)者更好地了解日語(yǔ)語(yǔ)言的發(fā)音規(guī)律和語(yǔ)音特點(diǎn)。而日語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試實(shí)踐則是在日語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試的基礎(chǔ)上進(jìn)行的實(shí)際操作，包括了聽(tīng)力材料的選擇、測(cè)試形式的設(shè)計(jì)、測(cè)試難度的控制、測(cè)試結(jié)果的分析等方面。接下來(lái)本文將詳細(xì)介紹這些方面的內(nèi)容。
首先，聽(tīng)力材料的選擇是日語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試實(shí)踐的第一步。在選擇材料時(shí)，需要考慮材料的難度、時(shí)長(zhǎng)、內(nèi)容和針對(duì)性等因素。一般來(lái)說(shuō)，材料的難度應(yīng)根據(jù)受測(cè)試者的水平水平來(lái)確定，以便測(cè)試者既不會(huì)過(guò)于輕松也不會(huì)過(guò)于困難。時(shí)長(zhǎng)也應(yīng)根據(jù)測(cè)試的目的和受測(cè)試者的特點(diǎn)來(lái)確定，以避免測(cè)試時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短。內(nèi)容則應(yīng)根據(jù)測(cè)試者的需求來(lái)選擇，對(duì)于初學(xué)者，可以選擇一些與日常生活相關(guān)的話題，而對(duì)于高級(jí)學(xué)習(xí)者，可以選擇一些專業(yè)性較強(qiáng)的話題。針對(duì)性則應(yīng)根據(jù)測(cè)試者的需求來(lái)選擇，如文化、生活、旅游等方面的內(nèi)容都可以作為聽(tīng)力測(cè)試的材料。
其次，測(cè)試形式的設(shè)計(jì)是日語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試實(shí)踐的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)。根據(jù)測(cè)試的目的和受測(cè)試者的特點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)不同形式的測(cè)試，如選擇題、判斷題、填空題、聽(tīng)寫(xiě)題等。這些測(cè)試形式都可以幫助測(cè)試者更好地理解和掌握日語(yǔ)聽(tīng)力技巧，并有利于測(cè)試者更好地鞏固知識(shí)和提高聽(tīng)力能力。
第三，測(cè)試難度的控制也是日語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)之一。在測(cè)試中，難度的控制應(yīng)根據(jù)受測(cè)試者的水平和測(cè)試目的來(lái)確定。難度過(guò)高將導(dǎo)致測(cè)試者無(wú)法聽(tīng)懂，難度過(guò)低則無(wú)法反映測(cè)試者的聽(tīng)力水平。因此，在測(cè)試中對(duì)難度的掌控是非常關(guān)鍵的。
最后，在日語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試實(shí)踐中，測(cè)試結(jié)果的分析也是非常重要的。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，可以了解測(cè)試者的聽(tīng)力水平和掌握情況，并在此基礎(chǔ)上為測(cè)試者提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，測(cè)試結(jié)果也可以幫助測(cè)試者了解自己的聽(tīng)力水平和學(xué)習(xí)效果，并找出自身存在的問(wèn)題，有利于日后的聽(tīng)力提高。
綜上所述，日語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試實(shí)踐涉及到了聽(tīng)力材料的選擇、測(cè)試形式的設(shè)計(jì)、測(cè)試難度的控制和測(cè)試結(jié)果的分析等方面。在進(jìn)行日語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試實(shí)踐時(shí)，需要將這些方面的因素全面考慮，以便為測(cè)試者提供更好的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索，我們相信日語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試實(shí)踐會(huì)越來(lái)越完善，并對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供更好的幫助。
? 能力測(cè)試實(shí)踐報(bào)告 ?
面對(duì)危機(jī)，你站在哪一端?你如何處理生活中的壓力?做過(guò)下面的.測(cè)試你就知道了。選很少得1分、有時(shí)得2分、經(jīng)常得3分。
1. 我對(duì)那些通常最后證實(shí)為結(jié)果不錯(cuò)的事，持悲觀態(tài)度。
2.我為一些小事非常惱火，如班車晚點(diǎn)、飯店上菜慢等。
3.處境不利時(shí)，我需要喝一杯酒或服用鎮(zhèn)靜劑
4.如果我必須很快做出決定，我總是比較晚了才開(kāi)始行動(dòng)。
5.壓力持續(xù)時(shí)，我就會(huì)出現(xiàn)身體癥狀，如頭疼、肚子痛、腰背痛、疲憊。
6.我為一些事煩惱時(shí)，不愿認(rèn)識(shí)新朋友或參加社交活動(dòng)。
7.我心中有事時(shí)，睡不好，做噩夢(mèng)。
8.我焦慮時(shí)，無(wú)法集中注意力閱讀。
9.有壓力時(shí)，我對(duì)所做的事沒(méi)有滿足感。
10.處于壓力下，我的習(xí)慣就會(huì)改變。例如我睡得太晚或太少，吃得太多或很少，或者大量吸煙或喝酒。
測(cè)試解讀：
得分在10～16分：你對(duì)日常生活中的大多數(shù)緊急情況處理得很好。整體來(lái)說(shuō)，你的情緒很健康。
得分在17～24分：你采用一般的、可接受的方式處理壓力，這很可能表明你大多數(shù)時(shí)候很快樂(lè)。 2018年淺析創(chuàng)業(yè)前期自我能力測(cè)試 創(chuàng)業(yè)前期自我能力測(cè)試 打工一段時(shí)間積累一定的經(jīng)驗(yàn)后，心中就會(huì)沉淀起一種渴望——自主創(chuàng)業(yè)。這個(gè)詞對(duì)于我們這群80后來(lái)說(shuō)，是多么激動(dòng)令人心動(dòng)向往的目標(biāo)啊。是的，這也是走向成功必須經(jīng)歷的過(guò)程，當(dāng)時(shí)在如今這個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)下，沒(méi)有充分準(zhǔn)備和過(guò)硬的應(yīng)變能力，是很難在動(dòng)蕩中經(jīng)營(yíng)好自己的生意的。 詳細(xì)規(guī)劃創(chuàng)業(yè)計(jì)劃 當(dāng)心中反復(fù)醞釀到有個(gè)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)形成，不僅得兼具在生活中時(shí)刻留意觀察，還得事無(wú)巨細(xì)的來(lái)處處揣摩細(xì)節(jié)。建議得給自己羅列一張創(chuàng)業(yè)計(jì)劃詳細(xì)表，它能讓你一目了然整個(gè)計(jì)劃的去向，實(shí)施時(shí)準(zhǔn)備工作的欠缺。假如通過(guò)表格你發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槟骋环矫嬉蛩貙?dǎo)致自己不能放開(kāi)手腳付諸行動(dòng)，我們得馬上進(jìn)行不斷跟進(jìn)、完善和儲(chǔ)備，做到萬(wàn)無(wú)一失! 實(shí)現(xiàn)過(guò)程 當(dāng)項(xiàng)目計(jì)劃核心思維定下來(lái)后，就是實(shí)現(xiàn)實(shí)踐過(guò)程了，這時(shí)我們可能會(huì)陷入這個(gè)過(guò)程不能自拔，像筆者自己現(xiàn)在在操作XX網(wǎng)賺項(xiàng)目，也會(huì)迷糊迷失了自我。也可能是信心不足，碰到大的坎坷就停下了，把計(jì)劃給黃花了!這個(gè)過(guò)程我是深有感觸，有幾點(diǎn)建議提下和大家分享分享： 一：保持時(shí)刻的自我觀察，把任何事情簡(jiǎn)單化，對(duì)于目標(biāo)的創(chuàng)業(yè)實(shí)施過(guò)程。 問(wèn)題將會(huì)不斷出現(xiàn)!這時(shí)得理清思緒，問(wèn)清是否所進(jìn)行的過(guò)程和擬定的目標(biāo)一致嗎?問(wèn)題根本和終極目標(biāo)是否相符?是否是最佳的做法?腦海答案可能會(huì)非常多，我們要在不斷比較中提煉最好的。 二：一個(gè)大的目標(biāo)又是許多的小目標(biāo)來(lái)構(gòu)成的，完成終極目標(biāo)的基本條件更是依附在完成小目標(biāo)才能觸發(fā)的! 可是，在實(shí)施過(guò)程，小目標(biāo)的難度和阻礙和各種不穩(wěn)定因素，會(huì)搞死我們的，呵呵。我們甚至還會(huì)先放下、逃避和繞開(kāi)它，更是心存幻想找捷徑避免面臨。通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)這些阻礙卻恰恰是目標(biāo)的關(guān)鍵!所以，建議要盯緊眼前的小目標(biāo)，把問(wèn)題再次細(xì)化，那里阻礙就解決那里!堅(jiān)持+不斷突破!把自己的毅力完美詮釋出來(lái)! 三：成事是有很多方法和捷徑的，結(jié)果出來(lái)卻因你的方式而大有不同。 所以方法本身不重要，為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而存在的方法才是極為重要的!我們可以是虛心請(qǐng)教創(chuàng)業(yè)前輩，綜合比較，融會(huì)貫通的把別人的方法融入自己的實(shí)踐過(guò)程! 四：思路的清晰給我們帶來(lái)極大的信心和能量，這是需要來(lái)個(gè)大總結(jié)! 假如你目標(biāo)項(xiàng)目需要10萬(wàn)、50萬(wàn)、100萬(wàn)作為啟動(dòng)資金。怎樣運(yùn)用這個(gè)錢給項(xiàng)目目標(biāo)帶來(lái)最大的收益，來(lái)達(dá)到創(chuàng)業(yè)成功后的`碩果累累!不妨來(lái)個(gè)設(shè)想，在所以欠缺的基本條件都滿足了，我會(huì)怎么做?是否已經(jīng)說(shuō)服自己全身投入狀態(tài)來(lái)做了?當(dāng)項(xiàng)目啟動(dòng)了，在把自己的產(chǎn)品推銷向市場(chǎng)，我怎么說(shuō)服別人接受和認(rèn)同到購(gòu)買?產(chǎn)品的最大理由和利益出發(fā)點(diǎn)各是什么?類似這樣的問(wèn)題先做一番假設(shè)說(shuō)服自己先。你也可以把自己的項(xiàng)目當(dāng)成是他人的，虛擬置身于不同商業(yè)環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手前，思考和權(quán)衡資源的爭(zhēng)取、風(fēng)險(xiǎn)的運(yùn)算。再來(lái)個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的成功幾率評(píng)估! 成功了? 沒(méi)有誰(shuí)是完美的，就筆者來(lái)說(shuō)，我大大小小的項(xiàng)目操作過(guò)不下5項(xiàng)。全都是天南地北沒(méi)有任何相同點(diǎn)的項(xiàng)目，總能在每次學(xué)到不少經(jīng)驗(yàn)!有位老者和我說(shuō)過(guò)，你還年輕，創(chuàng)業(yè)失敗了1次，2次，3次不算什么!你到第10次成功了，還算快。因?yàn)槟銈冞@批年輕人欠缺太多的東西了。誠(chéng)然，我們需要更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)滋潤(rùn)自己那枯竭的可憐的腦汁!成功了就是個(gè)不凡的經(jīng)驗(yàn)，，得記住我們是如履破冰、全神貫注的實(shí)施過(guò)來(lái)的!別太驕傲??！ 測(cè)試：你處理危機(jī)的能力 和朋友去卡拉OK廳唱歌，雖然不太會(huì)唱，但還是想：好吧，既然來(lái)了，就試著唱唱看吧!你點(diǎn)了一首歌，沒(méi)想到這首歌唱到一半就唱不下去了。這時(shí)你會(huì)怎么辦呢? A、堅(jiān)持唱到最后 B、馬上由會(huì)唱的人接著唱 C、邊解釋邊唱 D、切換成別的歌曲 測(cè)試結(jié)果： 選擇A的人： 一肩扛起全部責(zé)任——遇到緊急狀況時(shí)，你會(huì)獨(dú)自一人扛起全部的責(zé)任，獨(dú)立去處理問(wèn)題，不會(huì)把責(zé)任推卸給他人。挺身面對(duì)困難的態(tài)度雖然很英勇，但是卻有其頑固的一面。建議你不妨把問(wèn)題對(duì)朋友全盤說(shuō)出來(lái)，或者是多聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，這些都蠻重要的哦! 選擇B的人： 手足無(wú)措干著急——當(dāng)發(fā)生麻煩時(shí)，你會(huì)立刻拜托他人，自己無(wú)法冷靜地作出妥善處理。這樣的你雖然老是讓周圍的人擔(dān)心，但幸好你還算堅(jiān)強(qiáng)，能夠很快地振作起來(lái)。建議你不要總是依賴別人幫忙，自己要學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)任何麻煩事。 選擇C的人： 容易虎頭蛇尾——你的外表看起來(lái)很堅(jiān)強(qiáng)，實(shí)際上卻是個(gè)脆弱的人。一旦發(fā)生事情時(shí)，雖然心里想著要靠自己的能力來(lái)處理事情，但是結(jié)果通常都是不了了之。這種半途而廢的處理方式，往往是造成麻煩懸而不決的主要原因，要特別留意啊! 選擇D的人： 先管面子再管里子——你是一個(gè)無(wú)論如何都要先保住自己面子的人，不管發(fā)生任何事情，你首先考慮的是自己的自尊。由于自尊心過(guò)強(qiáng)，你寧可去死也不愿意讓自己下不了臺(tái)，即使因此而傷害他人也在所不惜。這種態(tài)度容易為人際關(guān)系帶來(lái)裂痕，你要小心啊! 這天饑餓難奈，打開(kāi)冰箱發(fā)現(xiàn)一紙盒牛奶，拿出喝了一大口之后，才注意到上面標(biāo)示的有效日期是一周之前，這時(shí)你的反應(yīng)是： A、不喝了，把牛奶扔掉。 B、不喝了，并想方設(shè)法把喝下去的吐出來(lái)。 C、管它呢，照喝不誤。 D、馬上去看醫(yī)生。 測(cè)試結(jié)果： A、這個(gè)測(cè)驗(yàn)測(cè)試你處理危機(jī)的能力。由你的選擇：你不敢再喝，還想到防止別人誤飲，趕快把問(wèn)題牛奶丟掉，這樣的人成熟度高，即使面對(duì)危險(xiǎn)，也能順便照顧別人。 B、這個(gè)測(cè)驗(yàn)測(cè)試你處理危機(jī)的能力。由你的選擇：你任何事情都會(huì)自行處理與應(yīng)對(duì)，但對(duì)危機(jī)的應(yīng)對(duì)手法單純，成熟度平平，是不會(huì)想太多的人。 C、這個(gè)測(cè)驗(yàn)測(cè)試你處理危機(jī)的能力。由你的選擇：你看似粗枝大葉，其實(shí)甚為冷靜理性，己經(jīng)有不少牛奶可以長(zhǎng)期保存，你知道這一點(diǎn)。 D、這個(gè)測(cè)驗(yàn)測(cè)試你處理危機(jī)的能力。由你的選擇：你是非常神經(jīng)質(zhì)而不堪受到壓力的人，一旦面對(duì)危險(xiǎn)，形成壓力，常有防御過(guò)當(dāng)?shù)那樾巍?/p> 綜合管理類(A類)： 常識(shí)判斷20題，言語(yǔ)理解與表達(dá)20道題，數(shù)量關(guān)系：10題，判斷推理：35題，資料分析：15道題，合計(jì)100題150分，90分鐘完成。 社會(huì)科學(xué)專技類(B類)： 常識(shí)判斷25題，言語(yǔ)運(yùn)用25題，判斷推理25題，數(shù)量分析10題，綜合分析15題25分鐘，合計(jì)100題150分。 自然科學(xué)專技類(C類)： 常識(shí)判斷20題，言語(yǔ)理解與表達(dá)25題，判斷推理35題，綜合分析20題，合計(jì)100題。 中小學(xué)教師類(D類)： 常識(shí)判斷25題，言語(yǔ)理解與表達(dá)30題，判斷推理20題，數(shù)量分析10題，策略選擇15題，合計(jì)100題。 醫(yī)療衛(wèi)生類(E類)： 常識(shí)判斷20題，言語(yǔ)理解與表達(dá)20題，判斷推理30題，數(shù)量分析15題，策略選擇15題，合計(jì)100題。 事業(yè)單位考試職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)?？贾R(shí)點(diǎn)備考 【人面桃花】 唐朝時(shí)有一位到京城應(yīng)考的讀書(shū)人，有一次他到城南郊外游玩，看到一間小屋很不錯(cuò)，就找借口走進(jìn)去看看。沒(méi)想到一看就看上了屋里一位美麗的姑娘。第二年清明節(jié)他又回到那間屋子，卻看見(jiàn)大門鎖著，人已經(jīng)不知道搬到哪里去了，于是就提筆寫(xiě)了一首詩(shī)：“去年今日此門中，人面桃花相映紅，人面不知何處去?桃花依舊笑春風(fēng)?！比缓缶突厝チ?。 過(guò)了幾天，不死心的他又回到那個(gè)地方，這一次大門不但沒(méi)深鎖，還看見(jiàn)姑娘的父親，姑娘的父親傷心地告訴他說(shuō)：“我女兒因?yàn)榭戳怂麑?xiě)的詩(shī)因此得了相思病，沒(méi)想到竟因此而死了。”他聽(tīng)了之后非常難過(guò)，情不自禁抱著姑娘大哭，沒(méi)想到這時(shí)姑娘卻醒了過(guò)來(lái)，原來(lái)她只是昏倒而已。不久后，身體漸漸痊愈的姑娘就和讀書(shū)人結(jié)成了夫妻。 【春風(fēng)得意】 唐朝詩(shī)人孟郊年輕時(shí)隱居嵩山，過(guò)著清貧閑淡的生活，在母親的鼓勵(lì)下，他多次進(jìn)京趕考沒(méi)有考中，直到41歲時(shí)才考取進(jìn)士，他寫(xiě)下《登科后》： 昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無(wú)涯。 春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。 后來(lái)形容人處境順利，做事如意，事業(yè)有成。 【草長(zhǎng)鶯飛】 南朝梁 丘遲《與陳伯之書(shū)》寫(xiě)道： 暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹(shù)，羣鶯亂飛。 后來(lái)多用“草長(zhǎng)鶯飛”形容春天的美好的景色。 清代高鼎《村居》也寫(xiě)道： 草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 【春樹(shù)暮云】 唐代的李白、杜甫是好朋友。李白去江東漫游，杜甫在長(zhǎng)安思念朋友，就寫(xiě)下一首五律《春日憶李白》： 白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群。 清新庾開(kāi)府，俊逸鮑參軍。 渭北春天樹(shù)，江東日暮云。 何時(shí)一尊酒，重與細(xì)論文。 第三聯(lián)“渭北春天樹(shù)，江東日暮云”濃縮為成語(yǔ)“春樹(shù)暮云”，用來(lái)表示對(duì)遠(yuǎn)方友人的思念。 【萬(wàn)紫千紅】 南宋著名理學(xué)家朱熹寫(xiě)過(guò)《春日》一詩(shī)： 勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。 等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。 第四句“萬(wàn)紫千紅總是春”，是說(shuō)這萬(wàn)紫千紅的景象全是由春光點(diǎn)染而成的，人們從這萬(wàn)紫千紅中認(rèn)識(shí)了春天。感受到了春天的.美。 【春夢(mèng)無(wú)痕】 由于蘇軾一直對(duì)當(dāng)時(shí)王安石推行的新法持反對(duì)態(tài)度，在一些詩(shī)文中又對(duì)新法及因新法而顯赫的“新進(jìn)”作了譏刺，于是政敵便彈劾他。蘇軾被貶為檢校水部員外郎黃州團(tuán)練副使，在州中安置，不得簽署公文。他于第二年二月一日到達(dá)黃州，寓定惠院。五月二十九日，家人也遷到黃州，于是遷居臨皋亭。古耕道、郭遘將他送至女王城東禪院。郭二人出城尋春，為一年前的同一天在女王城所作的詩(shī)寫(xiě)下和詩(shī)。詩(shī)寫(xiě)道： 東風(fēng)未肯入東門，走馬還尋去歲村。 人似秋鴻來(lái)有信，事如春夢(mèng)了無(wú)痕。 江城白酒三杯釅，野老蒼顏一笑溫。 已約年年為此會(huì)，故人不用賦招魂。 第二聯(lián)“人似秋鴻來(lái)有信，事如春夢(mèng)了無(wú)痕”，人如侯鳥(niǎo)，有感于外界信息而動(dòng)。鴻雁南來(lái)北往，即使年年如此從不懈怠，在瞬息萬(wàn)變的宇宙中也不會(huì)留下什么痕跡。人之如候鳥(niǎo)，正在于此，只不過(guò)人間的信息比自然季侯要復(fù)雜得多;但同樣，人因有感而動(dòng)，其中一切經(jīng)歷、一切思緒，也只如春夢(mèng)一般，時(shí)過(guò)境遷，了無(wú)痕跡。 【流水落花】 南唐后主李煜被囚汴京期間，寫(xiě)下《浪淘沙》： 簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。 獨(dú)自莫憑欄，無(wú)限江山，別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難。流水落花春去也，天上人間。 ______集成電路設(shè)計(jì)研究中心(甲方)和_______公司(乙方)經(jīng)友好協(xié)商，對(duì)__________項(xiàng)目的有關(guān)測(cè)試技術(shù)指標(biāo)問(wèn)題達(dá)成如下協(xié)議， 一、乙方應(yīng)在本協(xié)議簽定_____天內(nèi)將芯片資料，測(cè)試碼提供給甲方。 二、甲方在乙方提供封裝好的芯片后_____天內(nèi)，將測(cè)試分析結(jié)果提交給乙方。 三、具體測(cè)試要求， 甲方按乙方要求，在測(cè)試時(shí)將PA4、PA5、PA6、PA7端經(jīng)3.3K電阻上拉至5伏。 甲方在測(cè)試分析時(shí)，應(yīng)讓______芯片工作在5V。 乙方提供____功能測(cè)試碼文件(T______T格式)兩份。 甲方使用乙方提供的功能測(cè)試碼文件，在1MHZ下對(duì)樣品進(jìn)行測(cè)試分析。 乙方認(rèn)為正常情況下，樣品的功能測(cè)試應(yīng)全部通過(guò)，參數(shù)測(cè)試結(jié)果應(yīng)在下表給定的范圍內(nèi)。 如乙方提供的樣品中有____%滿足以上要求，甲方應(yīng)向乙方出具一份測(cè)試分析報(bào)告，并以附件形式(磁盤文件，T______T格式)提供詳細(xì)的測(cè)試數(shù)據(jù)。 乙方若對(duì)甲方出具的測(cè)試分析報(bào)告及測(cè)試數(shù)據(jù)有任何疑問(wèn)，必須在甲方測(cè)試分析工作完成之日起的兩個(gè)月內(nèi)向甲方提出。 乙方若須增加測(cè)試分析內(nèi)容，必須與甲方協(xié)商解決。 甲方，________________ 乙方，________________ 測(cè)試題目：假日聚會(huì)，你和朋友們?cè)谕妗皻⑷擞螒颉薄Ｓ螒蜷_(kāi)始，假若你是殺手，你會(huì)最先從哪個(gè)人下手？ A：看到誰(shuí)殺誰(shuí) B：自己旁邊的人 C：最看不順眼的人 D：離自己位置最遠(yuǎn)的人 .................... 選A的人工作積極度★★★★★★ 在工作中，你的思維能力一流，再加上你良好的判斷能力，自然是任何難題都難不倒你。 .................... 選B的人工作積極度★★★★ 你知道一份努力一份收獲，雖然有時(shí)候也需要靠點(diǎn)運(yùn)氣什么的'，但是努力是最關(guān)鍵的。 .................... 選C的人工作積極度★★★ 你容易意氣用事，以個(gè)人為中心，一意孤行地堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，有時(shí)一葉障目，所以還是要多聽(tīng)聽(tīng)他人意見(jiàn)。 .................... 選D的人工作積極度★★ 2021年10月15日，我校舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的能力秀綜合實(shí)踐，為廣大同學(xué)提供了一個(gè)展示自己才藝和能力的平臺(tái)。能力秀以其多樣的節(jié)目形式和精彩的表演內(nèi)容，將整個(gè)校園點(diǎn)燃一片激情和熱烈。 整個(gè)能力秀分為三個(gè)板塊，分別是才藝表演、技能展示和創(chuàng)新實(shí)踐。才藝表演板塊是最受歡迎的環(huán)節(jié)之一，各個(gè)班級(jí)的同學(xué)們紛紛登場(chǎng)，展示了自己在音樂(lè)、舞蹈、戲劇等方面的才華。有的同學(xué)高歌一曲，嗓音悠揚(yáng)，引得觀眾一片掌聲；有的同學(xué)優(yōu)美的舞姿像精靈一般在舞臺(tái)上飛舞；還有的同學(xué)在戲劇表演中展現(xiàn)了對(duì)角色的演繹能力和真實(shí)情感。整個(gè)才藝表演板塊充滿了青春活力和藝術(shù)的魅力，令人陶醉其中。 技能展示板塊是能力秀的另一大亮點(diǎn)。許多同學(xué)展示了自己特長(zhǎng)領(lǐng)域的技能，如樂(lè)器演奏、書(shū)法、繪畫(huà)等。一位同學(xué)演奏了一曲《卡農(nóng)》，琴聲曼妙動(dòng)人，令人陶醉其中；另一位同學(xué)展示了他精湛的書(shū)法技藝，瞬間就將一張白紙變成了一幅美麗的藝術(shù)作品。技能展示板塊不僅展示了同學(xué)們的個(gè)人才華，也展示了他們多年來(lái)的專業(yè)學(xué)習(xí)和磨煉技藝的執(zhí)著。 創(chuàng)新實(shí)踐板塊是本次能力秀的一大亮點(diǎn)，同學(xué)們積極展示了他們?cè)诳萍?、?chuàng)業(yè)等領(lǐng)域的實(shí)踐成果。有的同學(xué)展示了他們自己研發(fā)的APP，展示了在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的創(chuàng)新應(yīng)用；有的同學(xué)分享了他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，讓大家受益匪淺。創(chuàng)新實(shí)踐板塊體現(xiàn)了校園文化的創(chuàng)新與活力，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情和勇氣。 整個(gè)能力秀實(shí)踐活動(dòng)不僅豐富了同學(xué)們的校園生活，也提升了他們的能力和勇氣。通過(guò)展示個(gè)人才藝和能力，同學(xué)們不僅感受到了肯定和鼓勵(lì)，也提升了自信和表達(dá)能力。同時(shí)，能力秀也為同學(xué)們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，讓大家在展示自己的同時(shí)，也從他人的表現(xiàn)中獲得啟發(fā)和收獲。 通過(guò)本次能力秀綜合實(shí)踐，同學(xué)們不僅展現(xiàn)了自己的才藝和實(shí)踐能力，也提升了自己的綜合素養(yǎng)和動(dòng)手能力。能力秀的舉辦，營(yíng)造了校園文化的濃厚氛圍，也激發(fā)了同學(xué)們的積極向上的精神面貌和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情。相信在今后的日子里，同學(xué)們會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的能力，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。 你有三次抽獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，前兩次你都抽中了謝謝惠顧，第三次你直覺(jué)最后一次你會(huì)抽中什么獎(jiǎng)? A、安慰獎(jiǎng)微波爐一臺(tái) B、頭獎(jiǎng)日本三日游 C、又是謝謝惠顧 測(cè)試結(jié)果 A、領(lǐng)導(dǎo)能力高 這類型的人很有風(fēng)度，也很有自己理想抱負(fù)，平常都有自己的想法，而且很多事情都很犀利，可以看出很多盲點(diǎn)，大家會(huì)覺(jué)得他很多見(jiàn)解蠻棒的，所以這時(shí)候他只要登高一唿，很多人就會(huì)出來(lái)支持他。理想抱負(fù)十足的你登高一呼就會(huì)吸引志同道合的擁護(hù)者。 B、領(lǐng)導(dǎo)能力很高 這類型的人在專業(yè)上培養(yǎng)的非常好，因此在同業(yè)之間有一條屬于自己的路，選擇這個(gè)答案的人在同行之中有自己一定的地位和身份。天生領(lǐng)袖明星的你，在職場(chǎng)上永遠(yuǎn)會(huì)殺出一道光明路。 C、領(lǐng)導(dǎo)能力還需再加油 這類型的人完全是做口碑，以服務(wù)人群為目的，常常默默做埋頭苦干，作的比說(shuō)的多，因此偶爾要說(shuō)出來(lái)，兇一點(diǎn)霸道一點(diǎn)，可以比較突顯能力。個(gè)性太真誠(chéng)謙虛的你，不妨偶爾更霸氣一些，讓氣勢(shì)更旺盛。 職場(chǎng)測(cè)試：看看你的職場(chǎng)能力有多強(qiáng)大？ (2): 互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展初期（之前）網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的主要方法包括哪些： (3): 為一個(gè)新網(wǎng)站注冊(cè)域名之后，還需要經(jīng)過(guò)哪些環(huán)節(jié)才能通過(guò)域名正常訪問(wèn)網(wǎng)站內(nèi)容： (4): 電子書(shū)可作為一種網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷信息載體，下列哪些說(shuō)法是錯(cuò)誤的： (5): 關(guān)于企業(yè)的網(wǎng)址（例如:)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是： (7): 根據(jù)搜索引擎營(yíng)銷的層次結(jié)構(gòu)模型，哪些不屬于該層次： （11）: 搜索引擎推廣是網(wǎng)站推廣的常用方式，搜索引擎優(yōu)化應(yīng)開(kāi)始于網(wǎng)站推廣的哪個(gè)階段 (12): 在HTML里只要涉及到文件的地方(如超級(jí)鏈接、圖片等)就會(huì)用到絕對(duì)路徑與相對(duì)路徑的知識(shí)。關(guān)于絕對(duì)路徑和相對(duì)路徑，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是： D 在正確解析URL的前提下，絕對(duì)路徑和相對(duì)路徑本身對(duì)排名沒(méi)有影響 (13): B2B電子商務(wù)平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷價(jià)值主要體現(xiàn)在哪些方面： (15): 下列哪些不屬于常見(jiàn)的許可Email營(yíng)銷的范疇： (18): 發(fā)布企業(yè)新聞比較重要的官方信息發(fā)布渠道包括： (19): 在互聯(lián)網(wǎng)上利用用戶口碑快速傳播的信息方式被稱為: (20): 192月，XML（可擴(kuò)展標(biāo)記語(yǔ)言）的標(biāo)準(zhǔn)定義被正式批準(zhǔn)，其批準(zhǔn)的機(jī)構(gòu)是： 一、填空題(每空1分，共7分) 1.近代教育家夏丏尊曾說(shuō)：“沒(méi)有____就沒(méi)有教育”。 2.教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容是____________。 3.20xx年8月31日，胡錦濤在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上作了重要講話，提出了堅(jiān)持育人為本、德育為先，把____________作為教育根本任務(wù)的新指示。 4.愛(ài)國(guó)，我們需要“____________”的忠誠(chéng)、熱烈與堅(jiān)毅，更需要“____________”的膽魄、智慧與遠(yuǎn)見(jiàn)。 5.葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育工作者的全部工作就是正直的人格，為人師表首先必須有____________作保證?！?/p> 二、單項(xiàng)選擇題(每題1分，共5分) 1.前蘇聯(lián)的( )首次提出“教師是人類靈魂的工程師”，認(rèn)為教師的主要任務(wù)就是造就社會(huì)主義的新人，使這種人養(yǎng)成各種最優(yōu)秀的品質(zhì)。 A 馬卡連柯 B 加里寧 C 蘇霍姆林斯基 D 克魯普斯卡婭 2.教師是立校之本，( )是教育之魂。 A 校長(zhǎng) B 師德 C 學(xué)生 D 知識(shí) 3.當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著“以教謀私”和"有償家教"的現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了( )。 A 愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德 B 依法執(zhí)教的職業(yè)道德 C 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德 D 廉潔從教的職業(yè)道德 4.孔夫子所說(shuō)的的“其身正，不令而行;其身不正，雖令不止”，從教師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為( )。 A 走路身體一定要端正 B 對(duì)學(xué)生下命令一定要正確 C 自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好 D 教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響 5.“教育無(wú)小事，事事是教育?！边@體現(xiàn)了教師職業(yè)道德實(shí)踐活動(dòng)中( )。 A 工作與學(xué)習(xí)的一致性 B 復(fù)雜與艱巨的一致性 C 教書(shū)與育人的一致性 D 個(gè)體與群屬的一致性 三、多項(xiàng)選擇題(每題2分，共10分。多選或少選皆不給分。) 1.依法執(zhí)教的法律依據(jù)有( )。 A 憲法 B 《教育法》 C 《教師法》 D 《未成年人保護(hù)法》 2. 胡錦濤在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上發(fā)表重要講話，對(duì)全國(guó)廣大教師提出了“”的殷切希望。 A 愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生 B刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué) C 勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取 D淡泊名利、志存高遠(yuǎn) 3.創(chuàng)新教育“三到位”要求教師的( )必須到位 A創(chuàng)新意識(shí) B創(chuàng)新思維 C創(chuàng)新方法 D創(chuàng)新能力 4.教師尊重家長(zhǎng)的正確方式方法包括( )。 A 學(xué)生犯了錯(cuò)誤，讓家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校懲罰學(xué)生 B 主動(dòng)聯(lián)系及時(shí)溝通 C 將“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生教給家長(zhǎng)，管教好了再送回來(lái) D 聽(tīng)取建議積極配合 5.以下屬于廉潔從教的是( )。 A 不貪學(xué)生及家長(zhǎng)的錢物 B 不貪占公共和他人的錢物 C 不染社會(huì)上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí) D 不抱怨自己的薪酬 四、辨析題(每題6分，共18分) 1.教師對(duì)優(yōu)生的偏愛(ài)是自然的，無(wú)可非議的。 2.教師是“打火機(jī)”而不是“火柴”。 3.“作為一名教師就應(yīng)無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，如對(duì)節(jié)假日補(bǔ)課不主動(dòng)積極，那是師德低下的表現(xiàn)?！?/p> 五、簡(jiǎn)答題(每題5分，共15分) 1.教師怎樣實(shí)現(xiàn)有效家訪? 2.教師怎樣還課堂給學(xué)生? 3.體現(xiàn)教師儀表風(fēng)度的方法有哪些? 六、案例分析題(每題9分，共27分) 1.一次公開(kāi)觀摩課上，一位二十多年教齡的女老師，在課堂上并沒(méi)有頻頻去叫那些反應(yīng)機(jī)靈、學(xué)懂會(huì)用的好學(xué)生，而是善于捕捉那些不敢大膽發(fā)言、沒(méi)有勇氣回答問(wèn)題的差生的一閃之念。一位女孩剛把有信心的眼睛抬起的時(shí)候就被老師叫起來(lái)回答，結(jié)果由于心理過(guò)于緊張，說(shuō)不出話來(lái)。這時(shí)老師讓她坐下來(lái)平靜一下，并語(yǔ)氣溫和地說(shuō)了句：“沒(méi)關(guān)系，老師知道你會(huì)了。只是過(guò)于緊張而暫時(shí)想不起，以后經(jīng)常鍛煉就好了?！边@堂課使人感到，女老師用自己公正、無(wú)私的愛(ài)在點(diǎn)燃膽怯者的智慧之火，讓學(xué)生感受到“我有被愛(ài)的權(quán)利”。 ⑴為什么說(shuō)這位教師的愛(ài)是公正的、無(wú)私的? ⑵這個(gè)案例給了我們?cè)鯓拥膯⑹? 2.為改變對(duì)教師的評(píng)價(jià)方式，突出學(xué)生主體地位，真正體現(xiàn)以人為本的思想和課改要求。某校創(chuàng)造性地?cái)M定評(píng)價(jià)方案和表格，讓學(xué)生對(duì)教師的教育教學(xué)行為逐條審核，逐項(xiàng)打分，以此來(lái)判斷教師的'教學(xué)行為是否符合學(xué)生的實(shí)際和具體需求，美其名曰“學(xué)生參與評(píng)價(jià)”。 請(qǐng)對(duì)“學(xué)生參與評(píng)價(jià)”的做法闡述你的見(jiàn)解。 3.小學(xué)語(yǔ)文課上，老師要求學(xué)生用“活潑”一詞造句，學(xué)生甲站起來(lái)說(shuō)：“李華同學(xué)性格開(kāi)朗，在體育課上表現(xiàn)得很活潑?！崩蠋燑c(diǎn)評(píng)道：“很好?！睂W(xué)生乙站起來(lái)說(shuō)：“河里的水很活潑?！崩蠋煶烈髁艘粫?huì)兒，評(píng)點(diǎn)說(shuō)：“說(shuō)水‘活潑’不合適，這個(gè)造句不貼切?！睂W(xué)生乙狐疑地坐下了。 請(qǐng)?jiān)u價(jià)一下這位老師的教學(xué)行為。 七、論述題(每題9分，共18分) 1.“教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū)。有一些人，他教一年，然而重復(fù)五年十年乃至一輩子;有一些人，實(shí)實(shí)在在地教了五年。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的人，與一個(gè)教了一年卻重復(fù)了一輩子的人，他的成就是不一樣的?！?/p> 請(qǐng)問(wèn)：您希望自己成為哪種人?為什么? 2.“面對(duì)屢教不改的‘問(wèn)題’學(xué)生，雖然我們未必能‘管得住’他們，但是至少應(yīng)該‘管得住’自己。如果對(duì)這樣的學(xué)生無(wú)可奈何，那么至少不要使他們因有我們這樣的老師而變的更差。這應(yīng)當(dāng)是每個(gè)教師都能夠做到的?！?/p> 您贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎?為什么? 參考答案： 一、填空題 1.愛(ài) 2.熱愛(ài)學(xué)生 3. 立德樹(shù)人 4. 激于義;止于理 5.為人師表;正直的人格 二、單項(xiàng)選擇題 1.B 2.B 3.D 4.D 5.C 三、多項(xiàng)選擇題 1.ABCD 2. ABCD 3.ACD 4.BD 5.ABC 四、辨析題 1.錯(cuò)誤。愛(ài)是一種公正，愛(ài)學(xué)生就要公平對(duì)待所有學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁。教師對(duì)優(yōu)生的偏愛(ài)往往表現(xiàn)為經(jīng)常關(guān)注的僅僅是幾位學(xué)習(xí)好的“得意門生”，在教學(xué)上給他們更多的關(guān)照，在學(xué)習(xí)上給他們特別的輔導(dǎo)，在生活上給他們格外的關(guān)心。這種偏愛(ài)很容易使那些自覺(jué)性、自主性不高的學(xué)生感到自己受到了冷落，從而產(chǎn)生一種自卑感，進(jìn)而放棄某門功課的學(xué)習(xí)。教師不能因?yàn)閷W(xué)生的家庭、成績(jī)、性格等因素而過(guò)分偏愛(ài)某一些學(xué)生，而冷落另外一些學(xué)生。認(rèn)為教師對(duì)優(yōu)生的偏愛(ài)是自然的，無(wú)可非議的，這是“愛(ài)”的誤區(qū)。 2.此句話是對(duì)的。非常形象的比喻，火柴始終有燃燒殆盡的時(shí)候，而現(xiàn)代教學(xué)對(duì)教師的要求的不斷的補(bǔ)充知識(shí)來(lái)應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)和新的課題，就象是打火機(jī)，可以不斷的“充電”來(lái)維持光和亮，無(wú)窮無(wú)盡的散發(fā)光與熱。 3.本句是錯(cuò)的。教師確實(shí)應(yīng)該無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗盡業(yè)，但節(jié)假日補(bǔ)課是國(guó)家教育部明令禁止的，是一種非法行為。教師不僅應(yīng)該拒絕而且應(yīng)該有效的制止。這才是師德所要求的，才是法律所提倡的。 五、簡(jiǎn)答題 1.(1)確定家訪對(duì)象，明確家訪目標(biāo);(2)做好訪前準(zhǔn)備;(3)切實(shí)把握家訪時(shí)間;(4)家訪時(shí)的談話要講究藝術(shù)性;(5)做好家訪記錄，及時(shí)反饋。 2.(1)首先要提高學(xué)生的主體意識(shí);(2)放手給學(xué)生的情境設(shè)定;(3)培養(yǎng)學(xué)生檢查與反思的習(xí)慣;(4)修煉好“啟發(fā)”這一基本功;(5)知其然，更要知其所以然。 3.(1)努力塑造優(yōu)雅的風(fēng)度;(2)注重高雅的談吐和文明舉止;(3)要注重自己的儀容端莊。 六、案例分析題 1.(1)這位教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是公正、無(wú)私的。 (2)分析：教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不局限于個(gè)別對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。無(wú)論學(xué)生的外貌形象如何，也不能學(xué)生的行為舉止是否符合自己心意，學(xué)生成績(jī)是否優(yōu)良，無(wú)論學(xué)生的品行、素質(zhì)好壞，教師對(duì)所有學(xué)生都應(yīng)懷著同樣的深情和愛(ài)心，給學(xué)生以公正、無(wú)私的愛(ài)。案例中的教師，做到面向全體學(xué)生，特別是不歧視“后進(jìn)生”，在課堂上，不僅態(tài)度和藹，溫和的與學(xué)生交流，而且用心去激勵(lì)學(xué)生，用愛(ài)心去點(diǎn)燃膽怯者的智慧的火花，讓學(xué)生受到“我有被愛(ài)的權(quán)利”。 (3)啟示：①教師對(duì)待學(xué)生不能有“偏愛(ài)”，也不能有“偏見(jiàn)”。②“讓每一個(gè)學(xué)生都抬著頭走路”，讓每一個(gè)學(xué)生的心田都感受到教師的愛(ài)的陽(yáng)光。③只要用心去播撒愛(ài)的種子，貫穿愛(ài)的教育，就會(huì)結(jié)出愛(ài)的果實(shí)。 2.(1)評(píng)價(jià)是一種手段，旨在通過(guò)評(píng)價(jià)，使教師看到自己的成功之舉和不足之處，以便及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和進(jìn)程，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，明確努力方向，對(duì)于激發(fā)教師發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克服缺點(diǎn)，增強(qiáng)工作責(zé)任心和積極性，提高教育質(zhì)量不無(wú)裨益。 (2)學(xué)生是教育者，是教育的直接對(duì)象，他們與教師接觸的機(jī)會(huì)較多，應(yīng)該最有發(fā)言權(quán)。案情中，學(xué)生參與評(píng)教，由于學(xué)生年齡還小，認(rèn)識(shí)不成熟，辨別是非能力較差，考慮欠妥，因此，他們沒(méi)有能力對(duì)教師的各方面教學(xué)行為作出一個(gè)合理、科學(xué)、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，甚至往往出現(xiàn)“倒掛”的現(xiàn)象，一旦哪位教師對(duì)學(xué)生要求比較高，就會(huì)遭到學(xué)生裝非議，被學(xué)生認(rèn)定為“不好教師”，普遍不受歡迎;而如果教師對(duì)學(xué)生放松要求，時(shí)時(shí)處處遷就忍讓，和學(xué)生裝稱兄道弟，對(duì)學(xué)生裝不負(fù)責(zé)任，反被說(shuō)成是“好教師”，深受喜歡。 (3)學(xué)校在組織評(píng)教時(shí)，不能盲目追求“時(shí)髦”效應(yīng)，嘩眾取寵，注重形式，否則評(píng)教就會(huì)偏離正確的軌道和方向，不但起不到應(yīng)有的效果，反而會(huì)挫傷大部分教師的工作熱情和積極性。 3.(1)實(shí)行新課程改革以后，教師的教育理念發(fā)生了很大的變化，課堂教學(xué)逐漸由教師的教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)，課堂氣氛越來(lái)越活躍，教學(xué)效果也有了明顯的改善。新課程改革更要求教師關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié)。 (2)案例中，“活潑”一詞的主要含義是“生動(dòng)自然;不呆板。”學(xué)生乙的造句很有生氣，也符合“活潑”一詞的含義，正反映了學(xué)生乙具有豐富的觀察力和想象力。善于觀察和想象是兒童的心理特征，是兒童智力健康發(fā)展的體現(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生乙的造句沒(méi)有給予積極的肯定，必然會(huì)限制學(xué)生乙觀察力和想象力的發(fā)展。教師應(yīng)注意保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。只有這樣，學(xué)生長(zhǎng)大后，才能具有蓬勃的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造意識(shí)。 (3)教育的藝術(shù)在很大程度上就體現(xiàn)在教師敏銳地捕捉教育細(xì)節(jié)，科學(xué)地處理教育細(xì)節(jié)上。如果我們的課堂教學(xué)有更多的細(xì)節(jié)被教師關(guān)注，那么我們的教育就一定會(huì)變得更美麗，更迷人。 七、論述題(本題只要言之有理即可酌情給分) 要點(diǎn)：(1)應(yīng)該希望自己成為實(shí)實(shí)在在教書(shū)的人。 (2)一個(gè)具有責(zé)任感的教師，應(yīng)該擔(dān)負(fù)起教師的職業(yè)責(zé)任，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，而不是把教育工作僅僅看做生存的手段。 (3)一個(gè)具有事業(yè)心的教師，應(yīng)該追求創(chuàng)新、完美，而不是把教育僅僅理解為職業(yè)。 (4)我們應(yīng)努力使自己走想崇高和創(chuàng)新。 2.要點(diǎn)：(1)可能由于主客觀方方面面的原因，自己無(wú)法‘管得住’或教育好‘問(wèn)題’學(xué)生，但至少不能放棄對(duì)這些學(xué)生的關(guān)注和教育，折射教師職責(zé)的基本底線。 (2)然而，從更高的要求看，教育“問(wèn)題”學(xué)生，做好轉(zhuǎn)化方法，是教師的重要組成部分，只要具有正確的學(xué)生觀，探求有效的教育方法，沒(méi)有教不好的學(xué)生。? 能力測(cè)試實(shí)踐報(bào)告 ?
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一、引言
電氣工程是一門應(yīng)用廣泛且技術(shù)含量較高的學(xué)科，對(duì)于電氣工程師來(lái)說(shuō)，實(shí)際工作能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。本文將根據(jù)標(biāo)題，詳細(xì)、具體且生動(dòng)地探討電氣職業(yè)能力實(shí)踐的重要性、目標(biāo)、方法和效果等方面。
二、重要性
工程實(shí)踐是培養(yǎng)電氣工程師職業(yè)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在校期間，我們通過(guò)理論課程可以基本掌握電氣工程的理論知識(shí)，但真正的實(shí)踐才能檢驗(yàn)和鞏固這些知識(shí)。通過(guò)實(shí)踐，我們能夠更直觀地理解知識(shí)，提高問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)實(shí)際工程項(xiàng)目中所需的技能，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力。
三、目標(biāo)
1.提高實(shí)際問(wèn)題處理能力
通過(guò)實(shí)踐，我們能夠接觸到各種真實(shí)的電氣工程問(wèn)題，例如電路故障、設(shè)備維修等。通過(guò)解決這些問(wèn)題，我們可以熟悉不同設(shè)備的使用、維修和故障排除方法，提高自己的實(shí)際操作能力。
2.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神
在實(shí)踐中，我們通常需要與他人合作完成一項(xiàng)工程任務(wù)。這要求我們具備良好的團(tuán)隊(duì)合作能力，包括溝通協(xié)調(diào)、任務(wù)分配、問(wèn)題解決等。通過(guò)與他人互動(dòng)，我們可以提高自己的團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)成為一個(gè)出色的團(tuán)隊(duì)成員。
3.增強(qiáng)工程創(chuàng)新能力
在實(shí)踐中，我們可能會(huì)面臨一些未知的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。這時(shí)候，我們需要依靠自己的創(chuàng)新能力，尋找合適的解決方案。通過(guò)實(shí)踐，我們能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，探索新的解決方案，為工程項(xiàng)目提供更好的解決方案。
四、方法
1.參與實(shí)際工程項(xiàng)目
參與實(shí)際工程項(xiàng)目是培養(yǎng)電氣職業(yè)能力的一種重要途徑?？梢酝ㄟ^(guò)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)或參與實(shí)際項(xiàng)目的方式，親身體驗(yàn)電氣工程的各個(gè)環(huán)節(jié)，了解工程項(xiàng)目的全過(guò)程，并通過(guò)實(shí)踐提升自己的實(shí)際操作能力。
2.參加競(jìng)賽和實(shí)驗(yàn)
參加電氣相關(guān)的競(jìng)賽和實(shí)驗(yàn)也是培養(yǎng)電氣職業(yè)能力的有效方法。競(jìng)賽能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力，并通過(guò)與他人的比拼激發(fā)自己更好的表現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)則是在受控環(huán)境下進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)，可以讓我們更好地理解理論知識(shí)，鍛煉實(shí)際操作能力。
3.參加培訓(xùn)和講座
參加電氣相關(guān)的培訓(xùn)和講座，是不斷學(xué)習(xí)和提升職業(yè)能力的途徑。培訓(xùn)和講座通常會(huì)邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)的專家，分享他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和最新研究成果，從而加強(qiáng)我們對(duì)電氣工程的理解，拓寬我們的視野，學(xué)習(xí)到更多的實(shí)踐技能。
五、效果
電氣職業(yè)能力實(shí)踐的收益是顯而易見(jiàn)的。通過(guò)實(shí)踐，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)工作中遇到的各種挑戰(zhàn)，如故障排除、設(shè)備維修等，提高問(wèn)題解決能力。實(shí)踐也能鍛煉我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高溝通、協(xié)調(diào)與合作能力。此外，實(shí)踐還能激發(fā)我們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)造性的解決問(wèn)題的能力。這些都將為我們的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
六、結(jié)論
電氣職業(yè)能力的實(shí)踐對(duì)于電氣工程師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。只有通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐活動(dòng)，才能真正掌握電氣工程的核心技能，提高自己在工作中的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我們應(yīng)積極參與實(shí)際工程項(xiàng)目、競(jìng)賽和實(shí)驗(yàn)，參加培訓(xùn)和講座，不斷提升自己的職業(yè)能力。只有堅(jiān)持實(shí)踐，才能在電氣工程領(lǐng)域中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。? 能力測(cè)試實(shí)踐報(bào)告 ?
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