一歲幼兒鋼琴教學(xué)計(jì)劃|一歲幼兒鋼琴教學(xué)計(jì)劃(收藏20篇)

一歲幼兒鋼琴教學(xué)計(jì)劃(收藏20篇)。

一歲幼兒鋼琴教學(xué)計(jì)劃 【一】

一歲幼兒鋼琴教學(xué)計(jì)劃 【二】

鋼琴是一種優(yōu)美的樂器，深受很多人的喜愛。暑假是一個(gè)孩子們長時(shí)間投入學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，許多家庭紛紛為孩子們安排各種各樣的興趣培訓(xùn)，鋼琴教學(xué)也是其中一項(xiàng)熱門選擇。為了滿足家長們的需求和孩子們的興趣，我們學(xué)校特別設(shè)計(jì)了一套暑期鋼琴教學(xué)計(jì)劃，旨在幫助學(xué)生提高鋼琴演奏技巧，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，讓他們度過一個(gè)充實(shí)而愉快的假期。

暑期鋼琴教學(xué)計(jì)劃將持續(xù)六周時(shí)間，共分為三個(gè)階段。第一階段的重點(diǎn)是初級(jí)技能的培養(yǎng)，如正確坐姿和手指位置的訓(xùn)練，熟練掌握基本的音符和節(jié)奏，以及初級(jí)的樂理知識(shí)。第二階段將進(jìn)一步提高學(xué)生的演奏能力，通過學(xué)習(xí)多樣化的曲目，培養(yǎng)他們的樂感和表演技巧。最后一個(gè)階段將著重加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，包括更高難度的樂曲演奏、歌曲譜寫和即興演奏。

鋼琴教學(xué)計(jì)劃設(shè)置了每周五天的課程，每天三小時(shí)。每周的第一天將安排一對(duì)一的個(gè)別輔導(dǎo)，老師將根據(jù)學(xué)生的水平和需求，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。接下來的兩天將進(jìn)行集體課程，學(xué)生可以在音樂室里與其他學(xué)員們一起學(xué)習(xí)，相互交流和互動(dòng)。而最后的兩天則安排了小組合作，學(xué)生們將組隊(duì)完成一些音樂項(xiàng)目，例如演奏一首小組合奏曲目或者編排一場小型音樂會(huì)。

在課程之外，我們還為學(xué)生們安排了各種豐富多彩的音樂活動(dòng)。每周末，我們會(huì)組織一次音樂比賽，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示他們的才華和成果。同時(shí)，我們還將組織音樂會(huì)和講座，邀請(qǐng)專業(yè)的音樂人或鋼琴家前來進(jìn)行講解和演奏，讓學(xué)生們更好地了解音樂的世界。我們還將組織一次戶外音樂活動(dòng)，例如到自然公園或公共廣場進(jìn)行街頭演出，讓學(xué)生們感受到音樂的無限魅力。

除了豐富的課程和活動(dòng)外，我們學(xué)校也非常注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在課程設(shè)計(jì)上，我們鼓勵(lì)學(xué)生們積極提出自己的想法和創(chuàng)意，與老師們一起參與曲目的選擇和編排。同時(shí)，我們也為學(xué)生們提供了音樂指導(dǎo)員的機(jī)會(huì)，他們可以在暑期實(shí)習(xí)期間輔助老師工作，鍛煉自己的指導(dǎo)和教學(xué)能力。

暑期鋼琴教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)全面、系統(tǒng)的培訓(xùn)項(xiàng)目，旨在提高學(xué)生們的鋼琴演奏技巧和音樂素養(yǎng)。我們相信，通過這個(gè)計(jì)劃的參與，學(xué)生們能夠在音樂方面取得長足的進(jìn)步，并培養(yǎng)自信、合作和創(chuàng)造力。希望每位參與的學(xué)生在經(jīng)歷這個(gè)美妙的鋼琴之夏后，都能樂此不疲地投身于音樂的世界，享受音樂帶給他們的快樂和成就感。

一歲幼兒鋼琴教學(xué)計(jì)劃 【三】

一、授課模式與內(nèi)容：

學(xué)生們?cè)诘谝粚W(xué)期均為初學(xué)，剛開始接觸鋼琴，我們上課著重于對(duì)鋼琴以及五線譜的認(rèn)識(shí)與熟悉，上課以講為主以練為輔，同時(shí)配合一些基礎(chǔ)的視唱練耳內(nèi)容。在慢慢熟悉了鋼琴和五線譜以后，我們將重點(diǎn)逐步轉(zhuǎn)移到演奏方面，注重演奏技巧的提高。同時(shí)加入更多進(jìn)階的視唱練耳內(nèi)容，全面培養(yǎng)學(xué)生的樂感。

二、示范演奏：

在第一學(xué)期里，我們做到了每一首新學(xué)習(xí)的曲目都進(jìn)行多次示范演奏，包括學(xué)生的示范和教師的示范。這些示范演奏很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)琴的

積極性與趣味性，也起到了很好的引導(dǎo)作用，告訴學(xué)生哪些是正確的演奏方式。在第二學(xué)期里，要讓學(xué)生進(jìn)行更多的示范演奏，讓每個(gè)人都有充分的機(jī)會(huì)展示自己，同時(shí)也檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。我們要通過對(duì)一些關(guān)鍵性要領(lǐng)的示范，把學(xué)生可能犯的錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)，提高授課質(zhì)量。

三、共同作業(yè)與齊奏：

通常低年級(jí)的學(xué)生掌握知識(shí)比較慢，高年級(jí)的學(xué)生比較快，我們讓高年級(jí)的學(xué)生帶動(dòng)低年級(jí)的學(xué)生，讓他們共同作業(yè)，起到了傳幫帶的作用。高年級(jí)的學(xué)生在教別人的同時(shí)，也在鞏固著自己的記憶。下學(xué)期會(huì)增加齊奏的時(shí)間，在齊奏中鍛煉整齊劃一的節(jié)奏感和良好的整體音樂感，并且互相激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。除了齊奏，還會(huì)采用分組演奏和接力演奏等競爭性強(qiáng)的內(nèi)容，強(qiáng)化集體課的效果。

四、教學(xué)過程

1.認(rèn)識(shí)鍵盤特點(diǎn)，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的，哪個(gè)是中央C的Do

2.找出鍵盤上所以的中央C的do

3.坐姿（或站姿）

4.手型示范

先復(fù)習(xí)和鞏固上節(jié)課的內(nèi)容再開始新的課程以第一節(jié)上的中央C的do為主音開始手指練習(xí)手指獨(dú)立的功夫，主要在掌關(guān)節(jié)上。最重要的要領(lǐng)是：

五指原位練習(xí)是初學(xué)者最初的手指獨(dú)立訓(xùn)練。要注意：

（1）手腕平穩(wěn)、平靜，指型穩(wěn)定，注意力集中在掌關(guān)節(jié)的活動(dòng)上。

（2）手指抬起時(shí)，要覺得只用了掌關(guān)節(jié)的機(jī)能，手指另兩個(gè)關(guān)節(jié)不參與、不勾攏、不伸直。

（3）抬起手指的動(dòng)作要果斷、積極而又舒暢、自如。

（4）抬起的高度，慢練時(shí)可稍高，但要在不勉強(qiáng)的前提下。

（5）彈下（觸下琴鍵）的動(dòng)作，也要感覺只用了掌關(guān)節(jié)，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強(qiáng)感。

（6）觸下琴鍵（發(fā)出聲音）的同時(shí)，掌關(guān)節(jié)也停止用力。這時(shí)，除了第一關(guān)節(jié)負(fù)責(zé)把手指保留在鍵上外，整只手進(jìn)入近乎休息的狀態(tài)。

一歲幼兒鋼琴教學(xué)計(jì)劃 【四】

一歲寶寶開始學(xué)步，手變靈巧，有一定表現(xiàn)欲、會(huì)模仿，并且開始使用簡單詞語，這時(shí)候的寶寶好奇心和探索欲會(huì)特別旺盛。家長一方面要鼓勵(lì)孩子探索周圍世界，讓他們大膽用各種感官觀察新鮮事物，同時(shí)要注意保護(hù)好寶寶的安全。

這時(shí)期的寶寶也開始建立自我意識(shí)，會(huì)用各種方式表達(dá)自己的需求，不過他們?nèi)匀灰宰晕覟橹行模议L做的是耐心地予以關(guān)愛，對(duì)寶寶的需求進(jìn)行合理的回應(yīng)，對(duì)寶寶的智力發(fā)展很有益處。

家長可通過涂鴉游戲來增強(qiáng)寶寶的手部觸感和手腦協(xié)同，并且還可以擴(kuò)大寶寶接觸的人與物的范圍，給寶寶一個(gè)“易開口”的環(huán)境，幫助寶寶順利成長。

語言功能教育

一歲的寶寶，語言功能已經(jīng)差不多發(fā)育好了，所以家長此時(shí)一定要注意孩子語言功能的培養(yǎng)！畢竟，語言功能是生活或事業(yè)的基礎(chǔ)。良好的語言功能是成長的關(guān)鍵所在。所以家長應(yīng)該在孩子一歲的時(shí)候，讓孩子接觸到各種各樣的人，注意孩子語言能力的培養(yǎng)！但我們要注意的一點(diǎn)是，遠(yuǎn)離說話不清的人，以免給孩子帶來一些不良影響！

培養(yǎng)兒童對(duì)顏色的敏感性

孩子一歲的時(shí)候應(yīng)該對(duì)顏色非常敏感！如果家長發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)繪畫或其他顏色很感興趣，可以重點(diǎn)培養(yǎng)孩子對(duì)顏色的敏感度，這樣可以提高孩子對(duì)藝術(shù)的敏感度，這對(duì)孩子的成長和發(fā)展非常有幫助！

培養(yǎng)孩子的興趣愛好

每個(gè)孩子的天賦不同，所以每個(gè)孩子的情況也不同。家長要注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好，找出孩子喜歡什么，然后在這方面加以引導(dǎo)。相信會(huì)事半功倍！但我們要注意的是，任何事情都過之而不及，所以一定要注意把握尺度。如果教學(xué)過于嚴(yán)格，孩子們可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一些抵觸情緒，從而導(dǎo)致一些不好的結(jié)果，所以一定要注意！

以上為小編給大家收集的關(guān)于一歲孩子早教學(xué)什么的相關(guān)解答了。我們應(yīng)該根據(jù)自己孩子的情況來判斷，選擇適合孩子的教育方式，這樣才能讓孩子更健康地成長！

一歲幼兒鋼琴教學(xué)計(jì)劃 【五】

鋼琴課是訓(xùn)練學(xué)生用科學(xué)的彈奏方法進(jìn)行鋼教琴彈奏的一門學(xué)科。通過鋼琴課的教學(xué)使學(xué)生獲得鍵盤基礎(chǔ)理論知識(shí)，對(duì)鋼琴彈奏的基本技能方法有較清楚的理解和認(rèn)識(shí)。

其任務(wù)是通過鋼琴課教學(xué)使學(xué)生掌握必要的正確的鋼琴彈奏方法和具有一般的彈奏技能技巧，能正確的分析和處理一般的鋼琴作品；初步了解和掌握不同作曲家不同類型的鋼琴作品及風(fēng)格，提高藝術(shù)修養(yǎng)和音樂表達(dá)能力，以適應(yīng)高中音樂特長學(xué)生教學(xué)工作及適應(yīng)高考要求向高等音樂院校輸送合個(gè)人才。

1.鋼琴教學(xué)必須旨在培養(yǎng)學(xué)生成為“德、智、體”全面發(fā)展的文藝事業(yè)的接班人。

2.教師要努力鉆研，不斷提高水平，“教書、育人”要全面關(guān)心學(xué)生的思想、文化及健康的成長。

3.在教學(xué)中，重視基礎(chǔ)理論、知識(shí)、技能技巧的傳授和訓(xùn)練。

4.在彈奏技術(shù)訓(xùn)練中，教師要遵循循序漸進(jìn)的原則，根據(jù)學(xué)生的具體情況，依據(jù)“因材施教”的原則，對(duì)學(xué)生區(qū)別情況，精心施教，加強(qiáng)學(xué)生演奏及音樂表達(dá)能力的訓(xùn)練。

5.教學(xué)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用啟發(fā)式教學(xué)。

本課程學(xué)習(xí)兩年，即四個(gè)學(xué)期，共72周，每周每生上課一學(xué)時(shí)，學(xué)生每周練習(xí)十至十二學(xué)時(shí)。（練琴時(shí)間安排：高一高二利用中午練琴；高三每天早晚各一小時(shí)練琴。）

鋼琴課是一門技術(shù)很強(qiáng)的學(xué)科，由于個(gè)人各自具備的條件不一，和每個(gè)人在鋼琴彈奏技巧發(fā)展上有著差異，因此，本科程教學(xué)方式以個(gè)別授課為主，必要時(shí)可組織講座或集體課。個(gè)別授課必須和學(xué)生獨(dú)自練習(xí)相結(jié)合，兩者不可偏廢，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。教師可利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，進(jìn)行多元化教學(xué)。

本大綱把四個(gè)學(xué)期（兩年）的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求分成八個(gè)級(jí)別。學(xué)生入學(xué)后，教師根據(jù)學(xué)生個(gè)人技術(shù)水平定程度級(jí)。經(jīng)兩年的學(xué)習(xí)必須達(dá)到第四級(jí)以上的程度，鼓勵(lì)部分學(xué)生跳級(jí)學(xué)習(xí)。學(xué)生每學(xué)期升一個(gè)級(jí)別，在學(xué)期考試時(shí)如達(dá)不到級(jí)別要求則作不及格處理。

一歲幼兒鋼琴教學(xué)計(jì)劃 【六】

第一階段

一、學(xué)學(xué)坐姿、初步認(rèn)識(shí)五線譜、學(xué)習(xí)觸鍵。

二、認(rèn)識(shí)音D、B和附點(diǎn)二分音符與連奏的手型

三、認(rèn)識(shí)音E、A和鞏固斷奏與連奏的手型

四、認(rèn)識(shí)音G和鞏固斷奏與連奏的手型

五、認(rèn)識(shí)休止符、音F和同音連線……

第一階段重在學(xué)生彈奏習(xí)慣的培養(yǎng)，即正確的觸鍵習(xí)慣，節(jié)奏的訓(xùn)練，熟悉五線譜，看譜彈奏習(xí)慣的培養(yǎng)，采用循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行教學(xué)，所選曲目由易到難。（16-20課時(shí)，參考教材《小湯》）

第二階段

一、二、三、彈奏的顆粒感節(jié)奏的均勻流暢訓(xùn)練

第二階段，除了大湯的學(xué)習(xí)之外，同時(shí)還應(yīng)該學(xué)習(xí)《車爾尼599練習(xí)曲》、《孩子們的哈農(nóng)》、比較系統(tǒng)的音階、和弦、琶音練習(xí)等。必須根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行教材的安排。

第三階段

一、二、三、手指跑動(dòng)的顆粒感八度的初步訓(xùn)練

樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律以及初步處理

第三階段參考練習(xí)《車爾尼849練習(xí)曲》、《車爾尼299練習(xí)曲》、《哈農(nóng)》、根據(jù)學(xué)生的具體情況安排合適的樂曲（參考《鋼琴基礎(chǔ)教程》）。

第四階段

一、二、三、快速彈奏的清晰感大調(diào)和八度的準(zhǔn)確樂曲的處理

一歲幼兒鋼琴教學(xué)計(jì)劃 【七】

高二鋼琴教學(xué)計(jì)劃

一、前言

鋼琴作為西洋音樂中的一種重要樂器，受到了廣泛的重視。在中國，鋼琴教育也日益得到了普及，成為不少家庭重要的教育投資之一。高二學(xué)生正處于青春期，學(xué)習(xí)任何一門課程都需要具備較高的學(xué)習(xí)能力和耐心。在高二鋼琴教學(xué)計(jì)劃中，我們將圍繞學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定一套科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)方案，提高學(xué)生的鋼琴技能和音樂素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)技能：全面培養(yǎng)學(xué)生的手指靈活性和視唱能力，掌握基本音樂理論知識(shí)，熟練掌握曲目鋪?zhàn)拥难葑唷?/p>

2. 提升學(xué)生創(chuàng)造力：以培養(yǎng)學(xué)生掌握技能并自主創(chuàng)作為目的，讓學(xué)生培養(yǎng)自己的音樂想象力，激發(fā)學(xué)生的音樂靈感和表現(xiàn)力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的演出能力：在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參加校內(nèi)外的演出活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的臺(tái)上臺(tái)下形象及表演能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 基本技能訓(xùn)練

手指靈活性訓(xùn)練：通過練習(xí)手指運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)練習(xí)，使學(xué)生的手指靈活度得到提高，從而更加熟練地掌握曲目的演奏技巧。

視唱能力訓(xùn)練：通過數(shù)碼視唱、旋律音高游戲等方法，幫助學(xué)生提高視唱能力，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的聽力和嗅覺，提高樂曲演奏的準(zhǔn)確性。

音樂理論知識(shí)：學(xué)習(xí)基本的音階、節(jié)奏、和聲、形式等音樂理論知識(shí)，幫助學(xué)生對(duì)曲目整體結(jié)構(gòu)和發(fā)展趨勢(shì)的把握，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和欣賞能力。

曲目演奏：選取具有代表性的曲目作為學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生掌握曲目的演奏方法和技巧，提高學(xué)生的曲目演奏水平。

2. 創(chuàng)造力培養(yǎng)

即興創(chuàng)作：通過對(duì)音符的組合和變化，讓學(xué)生發(fā)揮自己的音樂想象力，創(chuàng)作出自己的音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)力。

音樂分析：分析名曲中的音樂高潮、音樂元素等，讓學(xué)生深刻理解音樂的表現(xiàn)手法，拓展音樂表現(xiàn)的空間。

3. 演出能力培養(yǎng)

組織學(xué)生參加校內(nèi)外演出：參加學(xué)校文藝匯演、音樂會(huì)等演出，幫助學(xué)生鍛煉演奏技巧、提高曲目演奏水平和舞臺(tái)表現(xiàn)力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自信心和合作精神。

四、教學(xué)方法

1. 個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、興趣和音樂能力特點(diǎn)，量身定制教學(xué)內(nèi)容和方案。

2. 基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生能夠全面掌握音樂理論知識(shí)和技能。

3. 實(shí)踐教學(xué)：在教學(xué)過程中注重實(shí)踐性和操作性，讓學(xué)生通過實(shí)際演奏、練習(xí)等活動(dòng)來提高技能。

4. 互動(dòng)教學(xué)：通過互動(dòng)形式來教學(xué)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和提高，同時(shí)也加強(qiáng)師生之間的溝通和互動(dòng)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 能力測(cè)評(píng)：通過鋼琴技能考試、演出表現(xiàn)等多種形式進(jìn)行考核，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的技能水平和表現(xiàn)能力。

2. 練習(xí)反饋：及時(shí)對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行反饋，指導(dǎo)學(xué)生改善練習(xí)方法和提高技能水平。

3. 學(xué)生評(píng)價(jià)：通過學(xué)生問卷調(diào)查等方式，了解學(xué)生對(duì)課程的滿意度和建議，根據(jù)學(xué)生反饋進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和優(yōu)化。

六、總結(jié)

高二階段正是學(xué)生人生中的關(guān)鍵時(shí)期，鋼琴教育也扮演著重要的角色。制定科學(xué)、合理的高二鋼琴教學(xué)計(jì)劃，將為學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高其音樂素養(yǎng)和綜合能力，成為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

一歲幼兒鋼琴教學(xué)計(jì)劃 【八】

一歲，是寶寶成長的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，我們首先需要給寶寶提供一個(gè)豐富多樣的語言環(huán)境。這不僅包括與寶寶互動(dòng)交流，還包括給寶寶播放有趣的兒歌，讀給寶寶聽動(dòng)人的故事書，讓寶寶接觸各種聲音和語言的機(jī)會(huì)。接下來，我們將介紹一個(gè)針對(duì)一歲寶寶的口才教學(xué)計(jì)劃。

第一階段：兒歌互動(dòng)

在一歲時(shí)，寶寶已經(jīng)有了較強(qiáng)的模仿能力。我們可以選取一些簡單易學(xué)且活潑有趣的兒歌，如《小星星》、《捉泥鰍》等，與寶寶一起唱。重點(diǎn)在于互動(dòng)，可以用手指示拍，引導(dǎo)寶寶模仿拍手，或者拍打其他樂器，增加樂趣。同時(shí)，我們還可以選擇一些有動(dòng)作的兒歌，如《小兔子乖乖》等，可以引導(dǎo)寶寶邊唱邊做動(dòng)作，如拍手、搖擺，鍛煉寶寶的語言感知和身體協(xié)調(diào)能力。

第二階段：角色扮演

一歲的寶寶逐漸能夠理解和模仿簡單的詞語和動(dòng)作。我們可以選擇一些生活場景，如買菜、做飯、洗衣等，編寫簡單的對(duì)話劇本。在角色扮演中，大人可以扮演一個(gè)角色，引導(dǎo)寶寶扮演另一個(gè)角色，并進(jìn)行對(duì)話。通過角色扮演，寶寶可以學(xué)會(huì)運(yùn)用簡單的語言表達(dá)自己的意愿和需求，進(jìn)一步提升口語表達(dá)能力。

第三階段：故事講述

在寶寶一歲時(shí)，我們可以開始引導(dǎo)寶寶主動(dòng)講述簡單的故事。我們可以選擇一些生活經(jīng)歷，如寶寶外出游玩、與朋友玩耍等，幫助寶寶整理和組織思維，逐步形成一個(gè)簡單的故事情節(jié)。在講述過程中，大人可以適量幫助寶寶補(bǔ)充信息，提高故事的邏輯性和連貫性。通過故事講述，寶寶可以提升語言表達(dá)的能力，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造力。

第四階段：情景對(duì)話

在一歲半左右，寶寶逐漸理解和運(yùn)用更多的詞語，可以開始進(jìn)行更復(fù)雜的對(duì)話。我們可以選擇一些日常生活中的情景，如購物、就餐等，引導(dǎo)寶寶扮演不同的角色，并進(jìn)行情景對(duì)話。這樣可以讓寶寶學(xué)會(huì)使用不同的語言表達(dá)不同的場景和目的，提高語言運(yùn)用的能力。

第五階段：發(fā)表演講

在寶寶接近兩歲時(shí)，我們可以引導(dǎo)寶寶參與一些小型的社交活動(dòng)，如與親友交流、參加幼兒園活動(dòng)等，并組織寶寶進(jìn)行小型的演講。演講可以是講述自己的感受、經(jīng)歷，也可以是簡單的介紹一個(gè)事物或者一個(gè)動(dòng)物等。通過演講，寶寶可以進(jìn)一步提升語言表達(dá)的能力，培養(yǎng)自信心和公眾演講能力。

以上是一個(gè)針對(duì)一歲寶寶的口才教學(xué)計(jì)劃，通過不同階段的活動(dòng)，我們可以幫助寶寶逐步提高口語表達(dá)能力，培養(yǎng)語言感知和邏輯思維能力，同時(shí)增加寶寶的自信心和社交能力。記住，一歲是寶寶口才發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，給予他們良好的語言環(huán)境和有效的教學(xué)計(jì)劃，將幫助他們?cè)谡Z言表達(dá)方面取得長足的進(jìn)步。

一歲幼兒鋼琴教學(xué)計(jì)劃 【九】

寶寶的成長是一個(gè)全面發(fā)展的過程，每個(gè)階段都需要得到適當(dāng)?shù)慕逃龑?dǎo)。一歲寶寶正處于快速發(fā)展的階段，他們開始學(xué)習(xí)走路、說話，并且對(duì)周圍的事物充滿了好奇心。為了促進(jìn)寶寶的全面發(fā)展，應(yīng)該為他們制定一份科學(xué)的教育教學(xué)計(jì)劃。

一歲寶寶的教育教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面。首先是語言能力的培養(yǎng)。寶寶在一歲時(shí)的語言發(fā)育非常迅速，他們能夠模仿簡單的語音，理解一些簡單的指令。作為家長，應(yīng)該經(jīng)常和寶寶進(jìn)行交流，和他們一起玩耍，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境。可以通過唱歌、講故事、玩游戲等方式培養(yǎng)寶寶的語言表達(dá)能力。

除了語言能力，一歲寶寶的運(yùn)動(dòng)能力也需要得到鍛煉。在這個(gè)階段，寶寶正在學(xué)習(xí)走路，他們需要學(xué)會(huì)保持平衡、控制身體。為了幫助寶寶提高運(yùn)動(dòng)能力，可以提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和器材，如室內(nèi)安全的爬行墊、小推車等。同時(shí)，還可以引導(dǎo)寶寶進(jìn)行一些簡單的運(yùn)動(dòng)游戲，如接球、追逐游戲等，以促進(jìn)他們的協(xié)調(diào)能力和力量發(fā)展。

除了語言和運(yùn)動(dòng)能力，一歲寶寶的認(rèn)知能力也需要得到培養(yǎng)。在這個(gè)階段，寶寶正逐漸認(rèn)識(shí)周圍的物體和人。這個(gè)階段的教育可以通過給寶寶提供豐富的感官刺激來進(jìn)行。可以讓寶寶接觸各種形狀、顏色和質(zhì)地的物品，讓他們通過觸摸、聽覺和視覺來感受。同時(shí)，還可以通過一些簡單的游戲和玩具來培養(yǎng)寶寶的觀察力和記憶力。

一歲寶寶的社交能力也需要得到培養(yǎng)。在這個(gè)階段，寶寶正在學(xué)習(xí)與人進(jìn)行交流，應(yīng)該給予他們足夠的關(guān)注和愛。可以給寶寶一些小任務(wù)，如整理玩具、拿來東西等，讓他們感受到自己能夠?yàn)榧彝プ龀鲐暙I(xiàn)。同時(shí)，還可以帶寶寶參加一些親子活動(dòng)，讓他們與其他寶寶一起玩耍，鍛煉寶寶的合作能力和交往能力。

一歲寶寶的情緒發(fā)展也非常重要。寶寶在這個(gè)階段正逐漸學(xué)會(huì)控制自己的情緒，并且開始產(chǎn)生一些情感反應(yīng)。作為家長，應(yīng)該給予寶寶足夠的關(guān)愛和安全感，讓他們感受到父母的愛。同時(shí)，還應(yīng)該教會(huì)寶寶一些情緒管理的方法，如通過哭泣、表達(dá)或與人溝通來調(diào)整情緒。

一歲寶寶教育教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該全面、多樣化，注重培養(yǎng)語言、運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知、社交和情緒等能力。家長應(yīng)該以愛為基礎(chǔ)，關(guān)注寶寶的成長，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過游戲和親子活動(dòng)來促進(jìn)寶寶的全面發(fā)展。

一歲幼兒鋼琴教學(xué)計(jì)劃 【十】

1.鋼琴教學(xué)必須旨在培養(yǎng)學(xué)生成為“德、智、體”全面發(fā)展的文藝事業(yè)的接班人。

2.教師要努力鉆研，不斷提高水平，“教書、育人”要全面關(guān)心學(xué)生的思想、文化及健康的成長。

3.在教學(xué)中，重視基礎(chǔ)理論、知識(shí)、技能技巧的傳授和訓(xùn)練。

4.在彈奏技術(shù)訓(xùn)練中，教師要遵循循序漸進(jìn)的原則，根據(jù)學(xué)生的具體情況，依據(jù)“因材施教”的原則，對(duì)學(xué)生區(qū)別情況，精心施教，加強(qiáng)學(xué)生演奏及音樂表達(dá)能力的訓(xùn)練。

5.教學(xué)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用啟發(fā)式教學(xué)。

一歲幼兒鋼琴教學(xué)計(jì)劃 【十一】

智慧鋼琴教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)針對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生設(shè)計(jì)的創(chuàng)新教學(xué)方案。隨著科技的飛速發(fā)展，智能化設(shè)備已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的一部分。作為一項(xiàng)匯集了現(xiàn)代科技和傳統(tǒng)藝術(shù)的成果，智慧鋼琴教學(xué)計(jì)劃旨在通過利用智能設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為學(xué)生提供更加個(gè)性化、高效率的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

首先，智慧鋼琴教學(xué)計(jì)劃充分利用了智能設(shè)備的優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)需要學(xué)生每天練習(xí)琴鍵和琴鍵之間的轉(zhuǎn)換，這對(duì)于初學(xué)者來說可能是一項(xiàng)令人沮喪的任務(wù)。然而，有了智慧鋼琴，學(xué)生可以通過應(yīng)用程序輕松實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。智慧鋼琴通過與學(xué)生的智能手機(jī)或平板電腦連接，可以提供交互式的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生可以通過觸摸屏幕選擇他們想學(xué)習(xí)的曲目，并跟隨屏幕上的指示進(jìn)行練習(xí)。智慧鋼琴可以自動(dòng)檢測(cè)學(xué)生的彈奏準(zhǔn)確度和節(jié)奏感，提供及時(shí)的反饋和建議。這樣一來，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而更好地保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

其次，智慧鋼琴教學(xué)計(jì)劃提供了更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平都是獨(dú)一無二的。傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)通常是按照固定的教學(xué)大綱進(jìn)行，學(xué)生只能按部就班地學(xué)習(xí)。然而，智慧鋼琴教學(xué)計(jì)劃可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況進(jìn)行自適應(yīng)教學(xué)。學(xué)生可以通過應(yīng)用程序設(shè)置自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間表，然后智慧鋼琴會(huì)根據(jù)這些信息進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。如果學(xué)生在某個(gè)技巧上遇到困難，智慧鋼琴可以提供專門的練習(xí)和教程，幫助學(xué)生克服困難。通過這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)習(xí)效果。

最重要的是，智慧鋼琴教學(xué)計(jì)劃通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)資源。傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)通常會(huì)受限于地理位置和時(shí)間限制。學(xué)生可能很難找到一位合適的鋼琴老師，或者受限于上課時(shí)間。然而，有了智慧鋼琴，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。智慧鋼琴教學(xué)計(jì)劃集成了大量的音樂資源，學(xué)生可以通過應(yīng)用程序獲得各種曲目的譜子和演奏錄像。此外，學(xué)生還可以與其他學(xué)生或?qū)I(yè)老師進(jìn)行線上交流和討論，分享自己的練習(xí)和演奏經(jīng)驗(yàn)。這樣一來，學(xué)生不僅可以拓寬自己的音樂視野，還可以與其他學(xué)習(xí)者共同成長。

總的來說，智慧鋼琴教學(xué)計(jì)劃是針對(duì)學(xué)生個(gè)性化需求而設(shè)計(jì)的革新性教學(xué)方案。借助智能設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，智慧鋼琴為學(xué)生提供了更加互動(dòng)、個(gè)性化和自由的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)生可以在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行練習(xí)，根據(jù)自己的能力和興趣自主學(xué)習(xí)，并通過互聯(lián)網(wǎng)資源與其他學(xué)生和專業(yè)人士進(jìn)行交流。智慧鋼琴教學(xué)計(jì)劃的推出，將進(jìn)一步推動(dòng)鋼琴教育的創(chuàng)新，為更多學(xué)生提供學(xué)習(xí)音樂的機(jī)會(huì)。

一歲幼兒鋼琴教學(xué)計(jì)劃 【十二】

篇1：鋼琴樂理教學(xué)計(jì)劃<\/h2>

在新的學(xué)期里，鋼琴樂理教學(xué)計(jì)劃需要有心新的調(diào)整!以下是鋼琴樂理教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱覽!

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，參加鋼琴興趣班的同學(xué)，在本學(xué)期內(nèi)完成了學(xué)期初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即：

1、熟練地掌握五線譜中七個(gè)基本音級(jí)的識(shí)譜。

2、分辨幾種常用音符的時(shí)值。

3、能正確演奏所學(xué)樂曲。

4、具備一定的樂音聽辨能力。

第一課時(shí)教學(xué)計(jì)劃如下：

一、課時(shí)：45分鐘

二、課型：一對(duì)一

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)小朋友對(duì)鋼琴的初步興趣

先和啟蒙班的'小朋友接觸下，了解他們的心理狀態(tài)，找找感覺，想想應(yīng)該怎樣的語氣、措辭和他們說話，考慮下他們那么小的年齡，可以聽懂什么、學(xué)會(huì)什么。最重要的不是讓他現(xiàn)在就學(xué)會(huì)什么,而是不要讓他對(duì)鋼琴產(chǎn)生厭惡。

2.讓小朋友認(rèn)識(shí)鍵盤

鋼琴的鍵盤是由黑色鍵和白色鍵 鋼琴的鍵盤有88個(gè)鍵其中黑鍵36個(gè)白鍵52個(gè)。 3.了解彈鋼琴的基本手型

手心里像握個(gè)雞蛋，指關(guān)節(jié)要飽滿，不要折指。

四、教學(xué)過程

1.認(rèn)識(shí)鍵盤特點(diǎn)，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的，哪個(gè)是中央C的Do

2.找出鍵盤上所以的中央C的do

4.手型示范

第二課時(shí)教學(xué)計(jì)劃如下：

先復(fù)習(xí)和鞏固上節(jié)課的內(nèi)容 再開始新的課程

以第一節(jié)上的中央C的do為主音 開始手指練習(xí)

手指獨(dú)立的功夫，主要在掌關(guān)節(jié)上。最重要的要領(lǐng)是：

五指原位練習(xí)是初學(xué)者最初的手指獨(dú)立訓(xùn)練。要注意：

手腕平穩(wěn)、平靜，指型穩(wěn)定，注意力集中在掌關(guān)節(jié)的活動(dòng)上。

手指抬起時(shí)，要覺得只用了掌關(guān)節(jié)的機(jī)能，手指另兩個(gè)關(guān)節(jié)不參與、不勾攏、不伸直。

抬起手指的動(dòng)作要果斷、積極而又舒暢、自如。

抬起的高度，慢練時(shí)可稍高，但要在不勉強(qiáng)的前提下。

彈下的動(dòng)作，也要感覺只用了掌關(guān)節(jié)，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強(qiáng)感。

觸下琴鍵的同時(shí)，掌關(guān)節(jié)也停止用力。這時(shí)，除了第一關(guān)節(jié)負(fù)責(zé)把手指保留在鍵上外，整只手進(jìn)入近乎休息的狀態(tài)。

篇2：樂理教學(xué)計(jì)劃<\/h2>

一、教情學(xué)情分析

1、教材分析

人民教育出版社音樂室編著的教科書《樂理》,共8單元，分兩個(gè)學(xué)期授完。本學(xué)期主要內(nèi)容有音、記譜法、節(jié)奏、節(jié)拍、音程、調(diào)式及各種常用的記號(hào)等。

基本樂理是音樂專業(yè)的基礎(chǔ)課、必修課。通過引導(dǎo)、教學(xué)，使學(xué)生知道學(xué)習(xí)樂理的重要性和必要性，熟練地掌握所學(xué)內(nèi)容，為以后的聲樂課、鋼琴課、創(chuàng)作等后續(xù)理論課以及表演、演奏等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、學(xué)生基本情況分析

學(xué)前教育幼師班大部分學(xué)生對(duì)音樂、舞蹈興趣濃，喜歡流行歌曲、網(wǎng)絡(luò)MP3、DJ舞曲，但音樂基礎(chǔ)知識(shí)較差，不喜歡學(xué)習(xí)樂理，2、7兩音唱名不準(zhǔn)，節(jié)奏不穩(wěn)，掌握樂器少，個(gè)別學(xué)生缺泛自信心。

1、使學(xué)生逐步理解和掌握樂理基礎(chǔ)知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立認(rèn)譜、視譜的能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂記憶力、創(chuàng)新能力。

1、集中講解，適可示范，分散練習(xí)，重視輔導(dǎo)。

2、通過實(shí)踐、觀察、體驗(yàn)，迅速而有效的取得理性認(rèn)識(shí)。

3、讓學(xué)生自我檢查，自我完善，相互交流。

1、技能技巧訓(xùn)練與樂理、視唱、聲樂、器樂、欣賞結(jié)合起來。

2、糾正發(fā)聲訓(xùn)練時(shí)音準(zhǔn)、音量、音色等問題上常見的錯(cuò)誤。

3、考慮每個(gè)學(xué)生的音樂水平、接受能力和興趣的差異，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。

四、教學(xué)方法、措施

1、教學(xué)中因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的天資稟賦、性格等方面的特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，循序漸進(jìn)。

2、充分發(fā)掘每一位學(xué)生的亮點(diǎn)發(fā)揚(yáng)廣大，發(fā)揮其潛力。

3、建立音樂網(wǎng)站、博客，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)信息優(yōu)化課堂教學(xué)。

4、激發(fā)學(xué)生的自信心，使他們每個(gè)人都能最大程度的發(fā)展進(jìn)步。

篇3：基本樂理教學(xué)計(jì)劃<\/h2>

一、自我分析：

轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是一個(gè)從教十年的音樂教師了，從事小學(xué)音樂一線教學(xué)工作十多年的時(shí)間里我始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)。這些年來已有了一些成績,也許在別人的眼里，我是一帆風(fēng)順的，但我卻感到自己的發(fā)展進(jìn)入了“高原期”，就象處于長跑中的“極限”，以往的成績已經(jīng)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了身后，前進(jìn)的步伐卻受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速。只有沖出“極限”、超越自我，才能迎來更大的發(fā)展空間，迎來更燦爛的明天。怎樣才能沖出這一“極限”呢?我認(rèn)為必須找到自身的不足，對(duì)癥下藥。首先，我感到在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。其次，由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中缺乏思考，無法創(chuàng)造性的開展工作，及在科研方面還沒能更深層的進(jìn)行探索。

二、發(fā)展目標(biāo)：

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

三、具體實(shí)施方案

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學(xué)”。

堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種有關(guān)的專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。

廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。

要堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚(yáng)長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

3、樂于動(dòng)筆，提高教育科研水平。

嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，每星期都帶領(lǐng)教研組進(jìn)行案例分析。 通過撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。

通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

篇4：高中基本樂理教學(xué)計(jì)劃<\/h2>

高中基本樂理教學(xué)計(jì)劃

一、課程性質(zhì)與目的

本課程是我校主要課程之一。掌握傳統(tǒng)的樂理，屬于所有學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生基本能力，一向得到大家的充分重視。我們自始至終地追求，力求達(dá)到兩個(gè)方面的進(jìn)一步完善：一是通過怎樣的結(jié)構(gòu)安排與教學(xué)手段使知識(shí)傳授獲得最大的效果；二是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，把基本能力與音樂實(shí)踐相結(jié)合。

經(jīng)過多年教學(xué)，在針對(duì)高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課的理論研究與實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)樂理課重概念輕實(shí)用，大多數(shù)學(xué)習(xí)者在其脫離實(shí)際應(yīng)用的理論中學(xué)習(xí)，這一問題不僅不能使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，更直接地影響到其日后全面音樂基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合所需能力的培養(yǎng)。

理論學(xué)習(xí)必須縮短與實(shí)際作品之間的距離。本課程一改以往樂理教學(xué)中以概念為主導(dǎo)的作法，以大量的作品為實(shí)例，通過古今中外的經(jīng)典作品，詳細(xì)講述了其實(shí)用型樂理的技術(shù)化應(yīng)用，使學(xué)生一目了然，在實(shí)際作品中輕松地找到所學(xué)的理論答案，且牢記不忘。

二、教學(xué)原則與方法

（一）教學(xué)原則

本課程以實(shí)用為原則，實(shí)例化了樂理的概念化內(nèi)容，與實(shí)踐相結(jié)合，簡單易學(xué)。

（二）教學(xué)方式與考核

1、本課程以課堂教學(xué)講授為主；

2、考試方式為筆試。

3、本課程為1學(xué)年，每周兩課時(shí)，共32周。每學(xué)期講授14周，復(fù)習(xí)1周，考試1周。

三、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度

第一學(xué)期

第1—2周第一講第一章記譜法的基礎(chǔ)知識(shí)

第一節(jié)五線譜

第二節(jié)音名唱名等音音的分組

第三節(jié)譜號(hào)

第一講掌握要點(diǎn)：

識(shí)別五線譜

了解各種譜號(hào)及相關(guān)的音名、唱名

2、大譜表的另一種形式

3、總譜

第五節(jié)音符及休止符

1、音符

2、音符的.寫法

3、符尾的寫法

4、附點(diǎn)的寫法

5、休止符及寫法

第二講掌握要點(diǎn)：識(shí)別不同時(shí)值的音符、休止符

第5——6周第三講第二章節(jié)奏節(jié)拍

第一節(jié)拍子

1、拍子的記號(hào)

2、小節(jié)、小節(jié)線

3、強(qiáng)拍弱起

第二節(jié)拍子的種類

1、單拍子

2、復(fù)拍子

3、混合拍子

4、變拍子

5、切分

第三講掌握要點(diǎn)：拍子的種類與實(shí)際作品

第7——8周第四講

第三節(jié)節(jié)奏記譜法

1、各種拍子的節(jié)奏組合

2、休止符的組合方法

3、符杠的連接

4、連音符

5、變音記號(hào)

第四講掌握要點(diǎn)：各種節(jié)奏的組合形式

第9——10周第五講第三章音階

第一節(jié)大調(diào)音階

1、升號(hào)系列的音階

2、降號(hào)系列的音階

第二節(jié)小調(diào)音階

1、自然小調(diào)音階

2、和聲小調(diào)音階

3、旋律小調(diào)音階

第五講掌握要點(diǎn)：音階的形成及運(yùn)用

第11——12周第六講

第三節(jié)半音階

第四節(jié)特殊音階

1、全音音階

2、日本五聲音階

3、其它類型的音階

第六講掌握要點(diǎn)：其它類型音階的結(jié)構(gòu)

第13——14周第七講第四章調(diào)

第一節(jié)調(diào)號(hào)

第二節(jié)近關(guān)系調(diào)

第三節(jié)等音調(diào)

第七講掌握要點(diǎn)：調(diào)的構(gòu)成及關(guān)系

第15周期末復(fù)習(xí)考試

第16周期末考試

第二學(xué)期

第1——2周第八講第五章音程

第一節(jié)度數(shù)

第二節(jié)種類

第三節(jié)協(xié)和音程與不協(xié)和音程

第四節(jié)音程在音樂中的表現(xiàn)

第八講掌握要點(diǎn)：音程的構(gòu)成

第3——4周第九講

第五節(jié)單音程與復(fù)音程

第六節(jié)音程的轉(zhuǎn)位

第七節(jié)穩(wěn)定音程與不穩(wěn)定音程

>第八節(jié)等音程

第九講掌握要點(diǎn)：音程的運(yùn)用

第5——6周第十講

第一節(jié)五聲調(diào)式的產(chǎn)生

第二節(jié)六聲調(diào)式

第三節(jié)七聲調(diào)式

第四節(jié)同宮系統(tǒng)各調(diào)

第五節(jié)同主音系統(tǒng)各調(diào)

第十講掌握要點(diǎn)：調(diào)式的結(jié)構(gòu)及實(shí)際作品

第7——8周第十一講

第一節(jié)三和弦

1、種類

2、音階各音上構(gòu)成的三和弦

第二節(jié)七和弦

1、種類

2、音階各音上構(gòu)成的七和弦

第十一講掌握要點(diǎn)：和弦的構(gòu)成及性質(zhì)

第9——10周第十二講

第三節(jié)七和弦的解決

第四節(jié)等和弦

第五節(jié)其它和弦及標(biāo)記

第六節(jié)字母和弦標(biāo)記

第十二講掌握要點(diǎn)：和弦的其它表現(xiàn)形式

第11——12周第十三講第八章移調(diào)與轉(zhuǎn)調(diào)

第一節(jié)移調(diào)的方式

第二節(jié)移調(diào)樂器

第三節(jié)調(diào)式分析

第四節(jié)轉(zhuǎn)調(diào)

第五節(jié)調(diào)式變音及其它

第十三講掌握要點(diǎn)：移調(diào)及調(diào)式分析

第13——14周第十四講

第一節(jié)與速度有關(guān)的術(shù)語、記號(hào)

第二節(jié)與強(qiáng)弱有關(guān)的術(shù)語、記號(hào)

第三節(jié)術(shù)語、記號(hào)中的修飾詞

第四節(jié)速度、強(qiáng)弱變化的術(shù)語、記號(hào)

第十四講掌握要點(diǎn)：音樂記號(hào)、術(shù)語與作品

第十五講

第六節(jié)有關(guān)演奏法的術(shù)語、記號(hào)

第七節(jié)裝飾音

第八節(jié)反復(fù)記號(hào)

第九節(jié)省略記號(hào)

第十五講掌握要點(diǎn)：音樂記號(hào)、術(shù)語的運(yùn)用

第15周期末復(fù)習(xí)考試

第16周期末考試

篇5：鋼琴教學(xué)計(jì)劃<\/h2>

一是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)琴的興趣。

教師要設(shè)法在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生的音樂想象力，喚起他們的音樂感受力，進(jìn)而點(diǎn)燃他們的音樂表現(xiàn)欲，激活他們的音樂創(chuàng)造力，讓他們通過學(xué)琴有所感，有所想，有所悟，有所為，從而在品味音樂和詮釋音樂的過程中，體會(huì)到學(xué)琴的真正意義。

為了開啟幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣大門，教學(xué)中應(yīng)采取啟發(fā)、誘導(dǎo)、激勵(lì)的方法培養(yǎng)和加深幼兒對(duì)音樂的興趣。比如幼兒喜歡形象思維，無論教識(shí)譜，還是教演奏，最好多用一些比喻方法。在彈奏標(biāo)意性樂曲時(shí)，教師在范奏前最好用形象的語言或用童話故事的形式，將樂曲的內(nèi)容、情境講給孩子。另外家長也可有意識(shí)地多給孩子聽磁帶、唱片、或多讓他們看一些有關(guān)鋼琴方面的音樂會(huì)錄像、觀看實(shí)際演出等。幼兒多具愛表現(xiàn)、喜歡得到贊揚(yáng) 的特點(diǎn)。家長、教師平日可采用打分、獎(jiǎng)勵(lì)等方式鼓勵(lì)他們練琴。對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，也要充分肯定。經(jīng)常舉辦一些小型音樂會(huì)，讓孩子們互相觀摩、互相找差距，既鍛煉了表演能力，又能產(chǎn)生競爭意識(shí)。通過以上方法，幼兒會(huì)逐漸對(duì)學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚興趣，并能自覺地完成教師布置的練習(xí)任務(wù)，成績會(huì)明顯提高。隨著成績的提高同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的自信心，會(huì)更加努力地學(xué)琴。

二是尊重差異，目標(biāo)適度。

學(xué)生的音樂天賦、心理發(fā)展、年齡、性格各不相同。教師要注意針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，在教材的選用、教學(xué)的進(jìn)度、授課的方式上靈活安排，設(shè)立切實(shí)可行的目標(biāo)，既要做到增強(qiáng)學(xué)生達(dá)標(biāo)的信心，又要讓學(xué)生明白為成功必須作出的努力;既能照顧到學(xué)生的興趣，又能保證學(xué)生學(xué)有所獲;既能在練琴的過程中感覺到一定的壓力，又能體會(huì)到付出后所帶來的快樂。

三是善用激勵(lì)，著眼發(fā)展。

彈琴確實(shí)不是一件容易的事情，任何一個(gè)學(xué)生都希望自己練習(xí)的結(jié)果能獲得教師的肯定和表揚(yáng)，而這是學(xué)生最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，教師應(yīng)善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步給予及時(shí)的肯定，并不斷激勵(lì)和鞭策學(xué)生朝著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

四是采用多種教學(xué)形式，豐富教學(xué)課堂。

教師可以為學(xué)生選取一些四手聯(lián)彈、雙鋼琴曲，讓他們體會(huì)合奏的快樂;可以經(jīng)常和學(xué)生一起欣賞優(yōu)秀鋼琴家的演奏錄像、聆聽鋼琴大師的CD,提升學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞力;還可以定期同學(xué)生和家長們進(jìn)行交流，暢談學(xué)生的學(xué)琴經(jīng)驗(yàn)和心得，或者舉辦小型的音樂會(huì)和匯報(bào)會(huì)，讓學(xué)生們體會(huì)舞臺(tái)上的激情。

首先來談在青少年鋼琴教學(xué)中兒童的心理，因?yàn)橛變杭扒嗌倌陼r(shí)期有其特殊的心理表現(xiàn)，所以鋼琴教師必須熟悉兒童心理學(xué)與教育學(xué) .只有這樣，才能根據(jù)兒童心理特點(diǎn)搞好鋼琴教學(xué)。

篇6：鋼琴教學(xué)計(jì)劃<\/h2>

一、課時(shí)：45分鐘

二、課型：一對(duì)一

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)小朋友對(duì)鋼琴的初步興趣

先和啟蒙班的小朋友接觸下，了解他們的心理狀態(tài)，找找感覺，想想應(yīng)該怎樣的語氣、措辭和他們說話，考慮下他們那么小的年齡，可以聽懂什么、學(xué)會(huì)什么。最重要的不是讓他現(xiàn)在就學(xué)會(huì)什么,而是不要讓他對(duì)鋼琴產(chǎn)生厭惡。

2、讓小朋友認(rèn)識(shí)鍵盤

鋼琴的鍵盤是由黑色鍵和白色鍵

鋼琴的鍵盤有88個(gè)鍵其中黑鍵36個(gè)白鍵52個(gè)。

3、了解彈鋼琴的基本手型

手心里像握個(gè)雞蛋，指關(guān)節(jié)要飽滿，不要折指。

四、教學(xué)過程

1、認(rèn)識(shí)鍵盤特點(diǎn)，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的，哪個(gè)是中央C的Do

2、找出鍵盤上所以的中央C的do

4、手型示范

要注意：

（1）手腕平穩(wěn)、平靜，指型穩(wěn)定，注意力集中在掌關(guān)節(jié)的活動(dòng)上。

（2）手指抬起時(shí)，要覺得只用了掌關(guān)節(jié)的機(jī)能，手指另兩個(gè)關(guān)節(jié)不參與、不勾攏、不伸直。

（3）抬起手指的動(dòng)作要果斷、積極而又舒暢、自如。

（4）抬起的高度，慢練時(shí)可稍高，但要在不勉強(qiáng)的前提下。

（5）彈下（觸下琴鍵）的動(dòng)作，也要感覺只用了掌關(guān)節(jié)，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強(qiáng)感。

（6）觸下琴鍵（發(fā)出聲音）的同時(shí)，掌關(guān)節(jié)也停止用力。這時(shí)，除了第一關(guān)節(jié)負(fù)責(zé)把手指保留在鍵上外，整只手進(jìn)入近乎休息的狀態(tài)。

篇7：鋼琴教學(xué)計(jì)劃<\/h2>

學(xué)生們?cè)诘谝粚W(xué)期均為初學(xué)，剛開始接觸鋼琴，我們上課著重于對(duì)鋼琴以及五線譜的認(rèn)識(shí)與熟悉，接下來是小編為您整理的藝考生鋼琴教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)您有所幫助。藝考生鋼琴教學(xué)計(jì)劃1

一、教學(xué)內(nèi)容

簡單樂理知識(shí)、湯普森簡易鋼琴教程1冊(cè)、拜爾

二、教學(xué)目標(biāo)：

1。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼琴的初步興趣，了解他們的心理狀態(tài)；讓他們先以認(rèn)識(shí)鋼琴，從而不對(duì)鋼琴產(chǎn)生厭惡感；

4。會(huì)邊彈邊數(shù)拍子，彈奏簡單的單音曲子；

5。能雙手演奏小樂曲，能彈出雙音，達(dá)到雙手的平衡演奏，手腕保持放松的狀態(tài)。

三、教學(xué)方式

1。一對(duì)一教學(xué)和小組課相結(jié)合的教學(xué)方式，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。

2。理論聯(lián)系實(shí)際，在活動(dòng)中學(xué)知識(shí)，在活動(dòng)中學(xué)技能。學(xué)校定期會(huì)有不同的觀摩或是各類比賽，給學(xué)生提供充足的展示平臺(tái)，鍛煉學(xué)生的膽量，提高學(xué)生的專業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提升學(xué)生的音樂技能及音樂素養(yǎng)

篇8：鋼琴教學(xué)計(jì)劃<\/h2>

第一課時(shí)教學(xué)計(jì)劃如下：

一、課時(shí)：45分鐘

二、課型：一對(duì)一

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)小朋友對(duì)鋼琴的初步興趣

先和啟蒙班的小朋友接觸下，了解他們的心理狀態(tài)，找找感覺，想想應(yīng)該怎樣的語氣、措辭和他們說話，考慮下他們那么小的年齡，可以聽懂什么、學(xué)會(huì)什么。最重要的不是讓他現(xiàn)在就學(xué)會(huì)什么,而是不要讓他對(duì)鋼琴產(chǎn)生厭惡。

2.讓小朋友認(rèn)識(shí)鍵盤

3.了解彈鋼琴的基本手型

手心里像握個(gè)雞蛋，指關(guān)節(jié)要飽滿，不要折指。

四、教學(xué)過程

1.認(rèn)識(shí)鍵盤特點(diǎn)，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的，哪個(gè)是中央C的Do

2.找出鍵盤上所以的中央C的do

4.手型示范

第二課時(shí)教學(xué)計(jì)劃如下：

先復(fù)習(xí)和鞏固上節(jié)課的內(nèi)容再開始新的課程以第一節(jié)上的中央C的do為主音開始手指練習(xí)手指獨(dú)立的功夫，主要在掌關(guān)節(jié)上。最重要的要領(lǐng)是：五指原位練習(xí)是初學(xué)者最初的手指獨(dú)立訓(xùn)練。

要注意：

（1）手腕平穩(wěn)、平靜，指型穩(wěn)定，注意力集中在掌關(guān)節(jié)的.活動(dòng)上。

（2）手指抬起時(shí)，要覺得只用了掌關(guān)節(jié)的機(jī)能，手指另兩個(gè)關(guān)節(jié)不參與、不勾攏、不伸直。

（3）抬起手指的動(dòng)作要果斷、積極而又舒暢、自如。

（4）抬起的高度，慢練時(shí)可稍高，但要在不勉強(qiáng)的前提下。

（5）彈下（觸下琴鍵）的動(dòng)作，也要感覺只用了掌關(guān)節(jié)，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強(qiáng)感。

（6）觸下琴鍵（發(fā)出聲音）的同時(shí)，掌關(guān)節(jié)也停止用力。這時(shí)，除了第一關(guān)節(jié)負(fù)責(zé)把手指保留在鍵上外，整只手進(jìn)入近乎休息的狀態(tài)。

篇9： 鋼琴教學(xué)計(jì)劃<\/h2>

音階的彈奏被視為訓(xùn)練手指技巧的基本練習(xí)。不少專家認(rèn)為音階的練習(xí)，對(duì)手指的靈巧度是有助益的，應(yīng)該要持續(xù)不間斷地練習(xí)。

鋼琴彈奏者在彈奏時(shí)的手形是否正確，對(duì)于往后其手指在彈奏鋼琴時(shí)是否能夠靈活運(yùn)用，有絕對(duì)性的影響。好的手形能幫助彈奏者對(duì)所彈樂曲之音色有較準(zhǔn)的掌握，而且適當(dāng)?shù)氖中我部杀苊怃撉購椬嗾弋a(chǎn)生不必要的彈琴傷害。

鋼琴彈奏的正確手形，可以如下方法自我調(diào)整。而且在不斷的彈奏練習(xí)中，仍須不斷地自我檢視，同時(shí)用心去感覺自己的手形是否已調(diào)整至最適當(dāng)形狀。洛陽鋼琴培訓(xùn)老師就和大家分析一下鋼琴彈奏練習(xí)的正確手型：

1、三點(diǎn)高度調(diào)整法

所謂的“三點(diǎn)”，指的是從指尖算起的第二、第三關(guān)節(jié)和手腕。這三點(diǎn)的高低位置配置，依次為第三關(guān)節(jié)最高、第二關(guān)節(jié)其次、手腕保持與琴鍵水平之高度。其造型是手心中空隆起，而手背則是呈小丘狀、常見的錯(cuò)誤手形，則是手指的第三關(guān)節(jié)呈凹下狀。以這樣的手形彈琴，容易造成粗暴與壓抑的強(qiáng)音音色。

2、握蛋練習(xí)法

彈琴有無最佳手形，只要想象在手心處握有一個(gè)生雞蛋而不會(huì)墜下，也不會(huì)捏破即可，同時(shí)常常練習(xí)之。檢驗(yàn)手形有無在最適狀，也是這樣的作法、以想象的方式，想象自己手心握有一個(gè)雞蛋，即能使手心常常維持著隆起的空心狀，以利于鋼琴彈奏品質(zhì)的維護(hù)。

篇10：鋼琴教學(xué)計(jì)劃<\/h2>

一、教學(xué)目的與任務(wù)

在于通過一對(duì)一的鋼琴課引導(dǎo)學(xué)生步入音樂之門，使學(xué)生學(xué)會(huì)理解音樂、表現(xiàn)音樂、喜歡音樂，將音樂的基本知識(shí)和對(duì)音樂形象的理解力、表現(xiàn)力以及鋼琴彈奏技巧三方面的'教學(xué)密切地結(jié)合起來，使學(xué)生獲得有關(guān)鋼琴演奏的基本知識(shí)，掌握鋼琴基本彈奏方法與技能，并使其音樂素質(zhì)得到全面的提高。

二、教學(xué)原則與方法

（一）教學(xué)原則

1、教學(xué)曲目的編排是以近年來國內(nèi)比較常用的主流教材為基礎(chǔ)，充分吸收古今中外優(yōu)秀鋼琴教材之長，針對(duì)鋼琴普及教學(xué)中啟蒙階段的教學(xué)，以興趣為主導(dǎo)思想，密切聯(lián)系我國鋼琴的教學(xué)實(shí)踐，選用不同類型的教材合理搭配。

2、教學(xué)中貫徹循序漸進(jìn)的原則，合理安排教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)學(xué)生的不同情況因材施教，靈活安排教學(xué)內(nèi)容。

（二）教學(xué)方法

1、教學(xué)以一對(duì)一的授課形式為主，針對(duì)學(xué)生的不同條件因材施教。

2、根據(jù)學(xué)生及家長的不同需求輔以不同形式的主講課、陪練課，使學(xué)生用最少的時(shí)間達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。

3、在整個(gè)教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的進(jìn)展情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度，既不脫離曲目的整體要求，又不生搬硬套規(guī)定的曲目，使教學(xué)更加靈活、生動(dòng)。

4、實(shí)際教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況合理安排課程，切勿貪多貪快，初級(jí)階段教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣的同時(shí)應(yīng)以基本功為重。

三、教學(xué)內(nèi)容

A、初學(xué)者最初手指的獨(dú)立練習(xí)

（1）手腕平穩(wěn)、平靜，指型穩(wěn)定，注意力集中在掌關(guān)節(jié)的活動(dòng)上。

（2）手指抬起時(shí)，要覺得只用了掌關(guān)節(jié)的機(jī)能，手指另兩個(gè)關(guān)節(jié)不參與、不勾攏、不伸直。

（3）抬起手指的動(dòng)作要果斷、積極而又舒暢、自如。

（4）抬起的高度，慢練時(shí)可稍高，但要在不勉強(qiáng)的前提下。

（5）彈下（觸下琴鍵）的動(dòng)作，也要感覺只用了掌關(guān)節(jié)，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強(qiáng)感。

（6）觸下琴鍵（發(fā)出聲音）的同時(shí)，掌關(guān)節(jié)也停止用力。這時(shí)，除了第一關(guān)節(jié)負(fù)責(zé)把手指保留在鍵上外，整只手進(jìn)入近乎休息的狀態(tài)。

篇11：鋼琴教學(xué)計(jì)劃<\/h2>

一、授課模式與內(nèi)容：

學(xué)生們?cè)诘谝粚W(xué)期均為初學(xué)，剛開始接觸鋼琴，我們上課著重于對(duì)鋼琴以及五線譜的認(rèn)識(shí)與熟悉，上課以講為主以練為輔，同時(shí)配合一些基礎(chǔ)的視唱練耳內(nèi)容。在慢慢熟悉了鋼琴和五線譜以后，我們將重點(diǎn)逐步轉(zhuǎn)移到演奏方面，注重演奏技巧的提高。同時(shí)加入更多進(jìn)階的視唱練耳內(nèi)容，全面培養(yǎng)學(xué)生的樂感。

二、示范演奏：

在第一學(xué)期里，我們做到了每一首新學(xué)習(xí)的曲目都進(jìn)行多次示范演奏，包括學(xué)生的示范和教師的示范。這些示范演奏很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)琴的積極性與趣味性，也起到了很好的引導(dǎo)作用，告訴學(xué)生哪些是正確的演奏方式。在第二學(xué)期里，要讓學(xué)生進(jìn)行更多的示范演奏，讓每個(gè)人都有充分的機(jī)會(huì)展示自己，同時(shí)也檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。我們要通過對(duì)一些關(guān)鍵性要領(lǐng)的示范，把學(xué)生可能犯的錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)，提高授課質(zhì)量。

三、共同作業(yè)與齊奏：

通常低年級(jí)的學(xué)生掌握知識(shí)比較慢，高年級(jí)的學(xué)生比較快，我們讓高年級(jí)的學(xué)生帶動(dòng)低年級(jí)的學(xué)生，讓他們共同作業(yè)，起到了傳幫帶的作用。高年級(jí)的學(xué)生在教別人的同時(shí)，也在鞏固著自己的記憶。下學(xué)期會(huì)增加齊奏的時(shí)間，在齊奏中鍛煉整齊劃一的節(jié)奏感和良好的整體音樂感，并且互相激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。除了齊奏，還會(huì)采用分組演奏和接力演奏等競爭性強(qiáng)的內(nèi)容，強(qiáng)化集體課的效果。

四、教學(xué)過程

1.認(rèn)識(shí)鍵盤特點(diǎn)，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的，哪個(gè)是中央C的Do

2.找出鍵盤上所以的中央C的do

4.手型示范

先復(fù)習(xí)和鞏固上節(jié)課的內(nèi)容再開始新的課程以第一節(jié)上的中央C的do為主音開始手指練習(xí)手指獨(dú)立的功夫，主要在掌關(guān)節(jié)上。最重要的要領(lǐng)是：

五、原位練習(xí)是初學(xué)者最初的手指獨(dú)立訓(xùn)練。要注意：

（1）手腕平穩(wěn)、平靜，指型穩(wěn)定，注意力集中在掌關(guān)節(jié)的活動(dòng)上。

（2）手指抬起時(shí)，要覺得只用了掌關(guān)節(jié)的機(jī)能，手指另兩個(gè)關(guān)節(jié)不參與、不勾攏、不伸直。

（3）抬起手指的動(dòng)作要果斷、積極而又舒暢、自如。

（4）抬起的高度，慢練時(shí)可稍高，但要在不勉強(qiáng)的前提下。

（5）彈下（觸下琴鍵）的動(dòng)作，也要感覺只用了掌關(guān)節(jié)，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強(qiáng)感。

（6）觸下琴鍵（發(fā)出聲音）的同時(shí)，掌關(guān)節(jié)也停止用力。這時(shí)，除了第一關(guān)節(jié)負(fù)責(zé)把手指保留在鍵上外，整只手進(jìn)入近乎休息的狀態(tài)。

篇12：鋼琴教學(xué)計(jì)劃<\/h2>

一、指導(dǎo)思想

為適應(yīng)面向自查報(bào)告網(wǎng)改革發(fā)展的需要，緊緊圍繞培養(yǎng)21世紀(jì)合格幼師人才的目標(biāo)，立足當(dāng)前，著眼未來，大力推進(jìn)教學(xué)改革，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，德育為先，在做中教，做中學(xué)，大力推進(jìn)行動(dòng)導(dǎo)向任務(wù)引領(lǐng)的教學(xué)模式改革，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，提高“鋼琴配彈”的專業(yè)技能，提升專業(yè)素養(yǎng)，造就合格的幼兒教師。

二、教材分析

本教材《鍵盤和聲與即興伴奏》根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的有關(guān)精神,體現(xiàn)了科學(xué)性與實(shí)用性相結(jié)合的原則,突出以學(xué)生為主體,著力培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力,大膽滲透新方法,采用集體課及分級(jí)管理小組合作的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力,推動(dòng)教學(xué)改革。全書共分六個(gè)項(xiàng)目。結(jié)合《幼兒歌曲彈唱教程》教材，選用當(dāng)今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習(xí)曲目，大力提高學(xué)生邊彈邊唱的職業(yè)能力。

三、學(xué)情分析

c278279280的學(xué)生來自各個(gè)的地方,基本上都是零基礎(chǔ),通過一年半的琴法學(xué)習(xí),掌握了一些鋼琴、電子琴的演奏技巧,接觸了不同風(fēng)格的鋼琴作品、不足之處是:演奏水平有差距,少數(shù)同學(xué)的手指基本功比較差,需要不斷地加強(qiáng)基本功練習(xí),還有識(shí)琴譜能力較弱,都要長期進(jìn)行練習(xí),才會(huì)得到全面提高、樂理和聲知識(shí)欠缺，需要從零開始學(xué)習(xí)歌曲配彈知識(shí)，邊彈邊唱的能力非常欠缺。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、充分發(fā)揮音樂的美育作用，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，陶冶高尚情操，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂、享受音樂的能力，提高學(xué)生的音樂水平。

3、教育學(xué)生愛惜鋼琴等設(shè)施設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生安全衛(wèi)生意識(shí)。

4、提高學(xué)生鋼琴演奏水平，能運(yùn)用鋼琴、電子琴等鍵盤為兒童歌曲配彈，大力提高邊彈邊唱的能力，提高兒童歌曲即興伴奏的水平，發(fā)展學(xué)生的專業(yè)能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，勤奮好學(xué)的良好品質(zhì)。

6、培養(yǎng)學(xué)生善于溝通、與人協(xié)作的專業(yè)素養(yǎng)。

7、教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛祖國的音樂藝術(shù)，熱愛并獻(xiàn)身幼教事業(yè)。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、和弦基礎(chǔ)與初步伴奏的知識(shí)及應(yīng)用

2、常見歌曲伴奏音型的處理與彈奏

3、鋼琴、電子琴的演奏技巧

4、幼兒歌曲的即興彈唱

教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲配彈的和聲知識(shí)掌握

2、各種不同伴奏音型的雙手配合

3、幼兒歌曲的邊彈邊唱

六、具體措施及教學(xué)方法

具體措施：

1、運(yùn)用多元化的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、豐富課堂形式，運(yùn)用實(shí)訓(xùn)教室和多媒體教學(xué)

述職報(bào)告之家-yS575.coM刷屏專題:
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4、運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻，創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛

5、分層教學(xué)，做到面向全體，因材施教。

6、用歸納比較法，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)方法：

1、運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法、歸納比較法、講解法、分析法等教學(xué)方法。

2、運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備，打擊樂器為課堂增添色彩。

3、面向全體學(xué)生，用循序漸進(jìn)的方法，多培養(yǎng)學(xué)生的聽力，演奏能力。

4、開展小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生彈、唱、演的能力，提高職業(yè)能力。

七、考核方式

考核方法：理論+實(shí)操

平時(shí)成績30+期末成績70=考核成績

改進(jìn)回課檢測(cè)交作業(yè)的方式，探尋多種形式的綜合運(yùn)用，如：個(gè)人展現(xiàn)，小組展現(xiàn)，開演奏會(huì)等等

八、教學(xué)進(jìn)度安排

略

篇13：鋼琴教學(xué)計(jì)劃<\/h2>

在深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、努力促進(jìn)教育公平、實(shí)現(xiàn)教育持續(xù)健康發(fā)展的背景下，以義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，推進(jìn)我校藝術(shù)教育的發(fā)展，開創(chuàng)學(xué)校藝術(shù)教育的新局面，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。我校將高度重視區(qū)教育局下發(fā)的《關(guān)于做好新學(xué)期電鋼琴教學(xué)工作的通知》，認(rèn)真組織實(shí)施電鋼琴教學(xué)工作。具體開展情況匯報(bào)如下：

一、我校為全面貫徹教育局電鋼琴教學(xué)工作要求，落實(shí)鋼琴教學(xué)效果，對(duì)我校電鋼琴教學(xué)課時(shí)進(jìn)行了合理安排，在全校內(nèi)普及電鋼琴教學(xué)活動(dòng)。我校擔(dān)任鋼琴教學(xué)工作的兩位教師均為大學(xué)本科鋼琴專業(yè)畢業(yè)，為保證教學(xué)效果，我校將鋼琴教學(xué)設(shè)置為每周兩節(jié)，間周進(jìn)行。即二年級(jí)、四年級(jí)、一一班、一四班由張老師任教，三年級(jí)、五年級(jí)、一二班、一三班由王老師任教，單周為王老師任教的班級(jí)上課，雙周為張老師任教的班級(jí)上課。（鋼琴課程表見附件1）

二、為保證電鋼琴的正常使用，我校認(rèn)真做好電鋼琴的管理，建立了健全的電鋼琴和電鋼琴教室使用管理制度，安排專人負(fù)責(zé)電鋼琴教室的使用和電鋼琴的保養(yǎng)等工作。

1、進(jìn)入鋼琴教室后，學(xué)生及時(shí)填寫上課記錄，先檢查電鋼琴是否完好，如有問題及時(shí)向任課教師報(bào)告，上課完畢后，關(guān)閉電鋼琴電源、蓋好琴蓋、套好琴套方可離開。

2、在老師的指導(dǎo)安排下進(jìn)入教室上課，不得隨意進(jìn)出電鋼琴教室。

3、未經(jīng)任課教師允許，學(xué)生不準(zhǔn)彈奏教師專用琴，不準(zhǔn)亂動(dòng)電鋼琴教室內(nèi)的電腦、攝像頭等精密儀器。

4、學(xué)生進(jìn)入電鋼琴房需戴耳機(jī)，不準(zhǔn)大聲喧嘩，保持室內(nèi)衛(wèi)生整潔，規(guī)范擺放物品，不亂扔雜物，嚴(yán)禁帶食物進(jìn)入室內(nèi)，營造良好的文化氛圍。

三、我校高度重視電鋼琴教學(xué)工作，為了讓學(xué)生能夠掌握電鋼琴彈奏的基礎(chǔ)知識(shí)和技能技巧，具有基本的彈奏能力。在本學(xué)期中，我校將參照教育局制定的學(xué)期教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)工作。將電鋼琴教學(xué)計(jì)劃制定如下：

1、電鋼琴教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)識(shí)電鋼琴，了解其基本功能和演奏方法。認(rèn)識(shí)五線譜，結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)，根據(jù)五線譜進(jìn)行試奏。學(xué)習(xí)彈奏帶有五線譜樂曲的單手、雙手演奏。

（2）讓學(xué)生保持良好的演奏姿勢(shì)和學(xué)會(huì)正確的演奏技巧，包括基本的彈奏方法、手形、觸鍵方法。

（3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼琴彈奏的興趣，發(fā)展審美能力。

（4）學(xué)習(xí)鋼琴彈奏中所涉及到的基本樂理知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)廣面，增強(qiáng)學(xué)生的彈奏技巧。

2、教學(xué)內(nèi)容實(shí)施階段計(jì)劃

（1）第一階段：

一年級(jí)：《Re音練習(xí)曲》

二年級(jí)：《Re音練習(xí)曲》

三年級(jí)：《小矮人進(jìn)行曲》

四年級(jí)：《小熊吹喇叭》

五年級(jí)：《小熊吹喇叭》

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電鋼琴的興趣，了解電鋼琴的基本功能；認(rèn)識(shí)五線譜與鍵盤，初步進(jìn)入鍵盤學(xué)習(xí)，保持良好的演奏姿勢(shì)，學(xué)會(huì)正確的一指彈奏技巧；充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入基本樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（2）第二階段：

一年級(jí)：《小矮人進(jìn)行曲》

四年級(jí)：《大象公公》

五年級(jí)：《大象公公》

在樂曲彈奏練習(xí)中，先進(jìn)行慢練，樂曲彈奏由慢到快，由生疏到熟練。注意彈奏中的高抬指訓(xùn)練以及手指力度訓(xùn)練。鞏固所學(xué)知識(shí),將所學(xué)樂理知識(shí)，靈活應(yīng)用到樂曲識(shí)譜彈奏中。

（3）第三階段：

一年級(jí)：《左手Si音練習(xí)》

二年級(jí)：《左手Si音練習(xí)》

四年級(jí)：《練習(xí)》

五年級(jí)：《練習(xí)》

了解4/4、2/4、3/4拍的基本節(jié)奏，把握節(jié)奏規(guī)律；樂曲彈奏中進(jìn)行分手練習(xí)，使學(xué)生集中注意力，養(yǎng)成良好的彈奏習(xí)慣基礎(chǔ)；在彈奏中找出重點(diǎn)、難點(diǎn)并進(jìn)行反復(fù)認(rèn)真的練習(xí)。

（4）第四階段：

一年級(jí)：《小矮人進(jìn)行曲》

二年級(jí)：《小矮人進(jìn)行曲》

三年級(jí)：《mi、la對(duì)話》

四年級(jí)：《問答》

五年級(jí)：《問答》

在彈奏中注意附點(diǎn)音符的演奏和休止符的停頓，進(jìn)行雙手練習(xí)，在彈奏中訓(xùn)練節(jié)奏及音符時(shí)值的準(zhǔn)確性，牢固雙手彈奏姿勢(shì)，學(xué)會(huì)正確演奏樂曲。

為電鋼琴教學(xué)落實(shí)有效，我校還為電鋼琴教學(xué)活動(dòng)提供了堅(jiān)實(shí)的組織保障。學(xué)校成立了以郭校長為首的領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)督導(dǎo)，做到有計(jì)劃、有制度、有檢查、有總結(jié)、有專人負(fù)責(zé)，落實(shí)教學(xué)保障、教學(xué)目標(biāo)和管理評(píng)價(jià)，積極有序的開展本學(xué)期的電鋼琴教學(xué)工作。

篇14：鋼琴教學(xué)計(jì)劃<\/h2>

一、教學(xué)的目的任務(wù)

鋼琴課是訓(xùn)練學(xué)生用科學(xué)的彈奏方法進(jìn)行鋼教琴彈奏的一門學(xué)科。通過鋼琴課的教學(xué)使學(xué)生獲得鍵盤基礎(chǔ)理論知識(shí)，對(duì)鋼琴彈奏的基本技能方法有較清楚的理解和認(rèn)識(shí)。

其任務(wù)是通過鋼琴課教學(xué)使學(xué)生掌握必要的正確的鋼琴彈奏方法和具有一般的彈奏技能技巧，能正確的分析和處理一般的鋼琴作品;初步了解和掌握不同作曲家不同類型的鋼琴作品及風(fēng)格，提高藝術(shù)修養(yǎng)和音樂表達(dá)能力，以適應(yīng)高中音樂特長學(xué)生教學(xué)工作及適應(yīng)高考要求向高等音樂院校輸送合個(gè)人才。

二、教學(xué)安排

1、鋼琴教學(xué)必須旨在培養(yǎng)學(xué)生成為“德、智、體”全面發(fā)展的文藝事業(yè)的接班人。

2、教師要努力鉆研，不斷提高水平，“教書、育人”要全面關(guān)心學(xué)生的思想、文化及健康的成長。

3、在教學(xué)中，重視基礎(chǔ)理論、知識(shí)、技能技巧的傳授和訓(xùn)練。

4、在彈奏技術(shù)訓(xùn)練中，教師要遵循循序漸進(jìn)的原則，根據(jù)學(xué)生的具體情況，依據(jù)“因材施教”的原則，對(duì)學(xué)生區(qū)別情況，精心施教，加強(qiáng)學(xué)生演奏及音樂表達(dá)能力的訓(xùn)練。

5、教學(xué)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用啟發(fā)式教學(xué)。

三、學(xué)習(xí)年限與課時(shí)安排

本課程學(xué)習(xí)兩年，即四個(gè)學(xué)期，共72周，每周每生上課一學(xué)時(shí)，學(xué)生每周練習(xí)十至十二學(xué)時(shí)。

四、教學(xué)方式

鋼琴課是一門技術(shù)很強(qiáng)的學(xué)科，由于個(gè)人各自具備的條件不一，和每個(gè)人在鋼琴彈奏技巧發(fā)展上有著差異，因此，本科程教學(xué)方式以個(gè)別授課為主，必要時(shí)可組織講座或集體課。個(gè)別授課必須和學(xué)生獨(dú)自練習(xí)相結(jié)合，兩者不可偏廢，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。教師可利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，進(jìn)行多元化教學(xué)。

篇15：鋼琴教學(xué)計(jì)劃<\/h2>

一、教學(xué)的目的任務(wù)

鋼琴課是訓(xùn)練學(xué)生用科學(xué)的彈奏方法進(jìn)行鋼教琴彈奏的一門學(xué)科。通過鋼琴課的教學(xué)使學(xué)生獲得鍵盤基礎(chǔ)理論知識(shí)，對(duì)鋼琴彈奏的基本技能方法有較清楚的理解和認(rèn)識(shí)。

其任務(wù)是通過鋼琴課教學(xué)使學(xué)生掌握必要的正確的鋼琴彈奏方法和具有一般的彈奏技能技巧，能正確的分析和處理一般的鋼琴作品；初步了解和掌握不同作曲家不同類型的鋼琴作品及風(fēng)格，提高藝術(shù)修養(yǎng)和音樂表達(dá)能力，以適應(yīng)高中音樂特長學(xué)生教學(xué)工作及適應(yīng)高考要求向高等音樂院校輸送合個(gè)人才。

二、教學(xué)安排

1.鋼琴教學(xué)必須旨在培養(yǎng)學(xué)生成為“德、智、體”全面發(fā)展的文藝事業(yè)的接班人。

2.教師要努力鉆研，不斷提高水平，“教書、育人”要全面關(guān)心學(xué)生的思想、文化及健康的成長。

3.在教學(xué)中，重視基礎(chǔ)理論、知識(shí)、技能技巧的傳授和訓(xùn)練。

4.在彈奏技術(shù)訓(xùn)練中，教師要遵循循序漸進(jìn)的原則，根據(jù)學(xué)生的具體情況，依據(jù)“因材施教”的原則，對(duì)學(xué)生區(qū)別情況，精心施教，加強(qiáng)學(xué)生演奏及音樂表達(dá)能力的訓(xùn)練。

5.教學(xué)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用啟發(fā)式教學(xué)。

三、學(xué)習(xí)年限與課時(shí)安排

本課程學(xué)習(xí)兩年，即四個(gè)學(xué)期，共72周，每周每生上課一學(xué)時(shí)，學(xué)生每周練習(xí)十至十二學(xué)時(shí)。（練琴時(shí)間安排：高一高二利用中午練琴；高三每天早晚各一小時(shí)練琴。）

四、教學(xué)方式

鋼琴課是一門技術(shù)很強(qiáng)的學(xué)科，由于個(gè)人各自具備的條件不一，和每個(gè)人在鋼琴彈奏技巧發(fā)展上有著差異，因此，本科程教學(xué)方式以個(gè)別授課為主，必要時(shí)可組織講座或集體課。個(gè)別授課必須和學(xué)生獨(dú)自練習(xí)相結(jié)合，兩者不可偏廢，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。教師可利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，進(jìn)行多元化教學(xué)。

五、教學(xué)要求與教學(xué)內(nèi)容

本大綱把四個(gè)學(xué)期（兩年）的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求分成八個(gè)級(jí)別。學(xué)生入學(xué)后，教師根據(jù)學(xué)生個(gè)人技術(shù)水平定程度級(jí)。經(jīng)兩年的學(xué)習(xí)必須達(dá)到第四級(jí)以上的程度，鼓勵(lì)部分學(xué)生跳級(jí)學(xué)習(xí)。學(xué)生每學(xué)期升一個(gè)級(jí)別，在學(xué)期考試時(shí)如達(dá)不到級(jí)別要求則作不及格處理。