閱讀教學(xué)專項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃|閱讀教學(xué)專項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃(推薦12篇)

閱讀教學(xué)專項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃(推薦12篇)。

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一、主題一：體育健身

體育教育是小學(xué)教育中很重要的一個(gè)方面，它不僅可以培養(yǎng)孩子們的身體協(xié)調(diào)性和健康意識(shí)，同時(shí)也能夠促進(jìn)孩子們綜合素質(zhì)的提高。為了讓孩子們在體育方面得到更加全面的指導(dǎo)，本次小學(xué)體育閱讀教學(xué)計(jì)劃將以“體育健身”為主題，設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們在閱讀過程中了解身體健康的重要性以及如何進(jìn)行科學(xué)的健身訓(xùn)練。

1. 閱讀材料：《健康體魄》

《健康體魄》是一本專門介紹體育健身知識(shí)的讀物，內(nèi)容豐富，覆蓋了很多對小學(xué)生來說比較容易理解的健身概念和方法。在教學(xué)過程中，我們可以讓孩子們分別選擇一章進(jìn)行閱讀，并練習(xí)使用不同的閱讀策略，例如：快速閱讀、精讀和泛讀等。

2. 圖文展示：健身方法

為了更好地讓孩子們理解健身知識(shí)，我們可以通過圖片和視頻等多種形式展示不同的健身方法。例如，展示瑜伽、健身操、太極拳等，讓孩子們了解不同的健身方式及其對健康的好處。

3. 觀看體育比賽視頻

在學(xué)習(xí)了基本的健身知識(shí)和方法后，我們可以讓孩子們觀看一些經(jīng)典的體育比賽視頻，如田徑跑步、足球比賽等。通過觀看比賽視頻，孩子們可以了解運(yùn)動(dòng)員們的艱苦訓(xùn)練和比賽技巧，同時(shí)也可以感受到運(yùn)動(dòng)的樂趣和對身體的鍛煉作用。

二、主題二：體育文化

體育文化是體育教育不可或缺的一部分，它不僅可以增強(qiáng)孩子們的文化素養(yǎng)，更能夠促進(jìn)他們的身體健康和心理健康。因此，以“體育文化”為主題的小學(xué)體育閱讀教學(xué)計(jì)劃將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1. 閱讀材料：《奧林匹克精神》

《奧林匹克精神》是一本介紹奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)歷史和文化的讀物。通過閱讀這本書，孩子們可以了解到奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源、文化、精神和影響等，從而激發(fā)他們對體育文化的興趣和熱愛。

2. 游戲互動(dòng)：體育知識(shí)競賽

為了讓孩子們更深刻地了解體育文化知識(shí)，我們可以設(shè)計(jì)一些體育知識(shí)競賽游戲，例如：奧運(yùn)知識(shí)比拼、體育明星頭腦風(fēng)暴等，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)、競賽、交流，增強(qiáng)他們的體育文化修養(yǎng)。

3. 體育文化體驗(yàn)課

為了讓孩子們更好地體驗(yàn)體育文化的魅力，我們可以設(shè)計(jì)一些體育文化體驗(yàn)課活動(dòng)，例如：參觀博物館、運(yùn)動(dòng)會(huì)表演、傳統(tǒng)體育活動(dòng)等，讓孩子們親身感受不同體育文化的魅力及其對生活的影響。

三、主題三：好習(xí)慣養(yǎng)成

好的習(xí)慣是人生中非常重要的一部分，它不僅可以為人們的生活帶來便利和幸福，更能夠?qū)ι眢w健康和心理健康產(chǎn)生積極的影響。因此，以“好習(xí)慣養(yǎng)成”為主題的小學(xué)體育閱讀教學(xué)計(jì)劃將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1. 閱讀材料：《健康生活習(xí)慣》

《健康生活習(xí)慣》是一本介紹生活中好習(xí)慣的讀物，它從微觀和宏觀兩個(gè)角度出發(fā)，介紹了很多關(guān)于身體健康和心理健康的好習(xí)慣。通過閱讀這本書，孩子們可以了解到何為好習(xí)慣如何養(yǎng)成好習(xí)慣等內(nèi)容，從而將這些理念應(yīng)用到日常生活中。

2. 游戲互動(dòng)：好習(xí)慣盤點(diǎn)

在教學(xué)過程中，我們可以設(shè)計(jì)一些好習(xí)慣盤點(diǎn)的游戲，例如：好習(xí)慣妙語連珠、好習(xí)慣貼標(biāo)簽等，讓孩子們從游戲中了解好習(xí)慣的理念和生活中應(yīng)該遵循的好習(xí)慣。

3. 行動(dòng)實(shí)踐：好習(xí)慣養(yǎng)成論文寫作

為了讓孩子們更加深入地理解好習(xí)慣的重要性和養(yǎng)成好習(xí)慣的方法，我們可以讓孩子們寫一篇關(guān)于好習(xí)慣養(yǎng)成的論文，并分享給同學(xué)們。在論文寫作過程中，孩子們可以進(jìn)一步掌握論述技巧和寫作方法，同時(shí)也深刻地了解如何養(yǎng)成好習(xí)慣對于人生的影響。

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一、語文課外閱讀總體目標(biāo)：

1、閱讀知識(shí)和能力的關(guān)系是在閱讀中體會(huì)不同的標(biāo)點(diǎn)符號的語氣的表達(dá)作用、用法、修辭語法和文學(xué)知識(shí)。不能過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)內(nèi)容，就會(huì)失去閱讀自身的特點(diǎn)。

2、閱讀欣賞培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，開拓視野，使之善知，陶情，敏行，崇高，提高審美鑒賞的能力，閱讀與欣賞環(huán)環(huán)相扣，閱讀是表象，欣賞是本質(zhì)，閱讀是淺層次的，欣賞是高品位的，在閱讀中欣賞，在欣賞中閱讀。閱讀與知識(shí)相透，與人生相結(jié)合，改變?nèi)松淖兠\(yùn)。

3、閱讀是以讀為本，以文為本，不能脫離文本。閱讀與感悟相結(jié)合。重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位，在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)，自行建構(gòu)起來的文本的意義，要讓學(xué)生自主閱讀，自己學(xué)會(huì)閱讀。重視學(xué)生的獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，閱讀是一種被引導(dǎo)的創(chuàng)造。教師是組織者，引導(dǎo)者，對話者。

4、閱讀中的情感態(tài)度和價(jià)值觀，要培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣，向往美好的情趣，關(guān)心自然和生命，關(guān)心作品中的人物命運(yùn)和喜怒哀樂，說出自己的喜愛，憎惡，崇高，向往，同情等感受，受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)。要有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的精妙，從中獲得對自然，社會(huì)，人生的有益啟示。

二、語文課外閱讀要求：

1、加強(qiáng)朗讀教學(xué)，用普通話正確，流利，有感情朗讀課文。

2、提倡多角度，有創(chuàng)意的閱讀，閱讀的手段多樣化，內(nèi)容契合學(xué)生。

3、培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，注重熏陶感染，潛移默化。

4、在閱讀中注重語言的積累、感情的運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

5、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，注重培養(yǎng)自主閱讀的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的閱讀方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)閱讀。

6、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識(shí)與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。

7、培養(yǎng)語感，注重積累，增加閱讀量，積累各種語言材料，加強(qiáng)背誦。

8、加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，閱讀時(shí)用筆劃精彩的詞句章節(jié)，精彩的部分要求學(xué)生去感悟，寫感受。

9、學(xué)生在閱讀文本時(shí)，教師邊讀邊指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和感悟，教師提出問題，讓學(xué)生在閱讀中思考問題，這樣有指導(dǎo)意義。閱讀文本時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生一元理解，多元參與。在教師的指導(dǎo)下，小組合作，討論交流，取長補(bǔ)短。

11、閱讀要與之相聯(lián)系的知識(shí)相互滲透，豐富知識(shí)面，增強(qiáng)閱讀興趣。

三、閱讀內(nèi)容

人教版九年級課標(biāo)教材上下冊，共安排了六部中外名著閱讀，上冊：《水滸》、《傅雷家書》、《培根隨筆》；下冊：《格列佛游記》、《簡愛》、泰戈?duì)柕脑娂秷@丁集》 、《飛鳥集》、《新月集》等。以及九年級《閱讀》一書。

四、語文課外閱讀具體安排：

第一學(xué)期：

《水滸》、《傅雷家書》、《培根隨筆》、（這三部必讀）九年級《閱讀》一至四單元。

第二學(xué)期：

《格列佛游記》、《簡愛》、（這兩部必讀）泰戈?duì)柕脑娂秷@丁集》、

《飛鳥集》、《新月集》等，九年級《閱讀》五至八單元。

注：學(xué)生也可根據(jù)自己興趣選擇來讀。

五、活動(dòng)實(shí)施

1、建立班級圖書角

圖書角首先要確保以上圖書的具備，其次，定期到學(xué)校圖書室借閱書籍、雜志、報(bào)刊等來閱讀。

2、時(shí)間安排

①充分利用周末、節(jié)假日，尤其寒暑假。

②利用好課外活動(dòng)安排的一節(jié)閱讀課。

③有條件的家庭可以在父母監(jiān)督下進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀。

3、方法指導(dǎo)

①“勾畫圈點(diǎn)評注”法閱讀并寫讀書筆記。（此方法所借書籍上不可采用）

②讀書筆記的內(nèi)容：摘錄好詞佳句、優(yōu)美語段、精彩片段等，并仿寫優(yōu)美句段；作者介紹、內(nèi)容簡介、人物分析等。

③寫讀書心得。

④每學(xué)期積累編訂一本讀書筆記。

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教學(xué)目標(biāo)

1、朗讀課文，知道文中毛毛、亮亮、冬冬三位小朋友在爸爸回來后的不同表現(xiàn)。

2、明辨是非，懂得要熱愛自己的父母、學(xué)會(huì)體諒父母。

3、理解課文中有關(guān)字詞。

教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖

一、鞏固字詞，導(dǎo)入新課。

二、做記號——在游戲中感知。

1、用自己喜歡的方式讀讀課文、看看插圖。并在圖中毛毛、亮亮、冬冬這三位小朋友的邊上做上簡單的記號，以表明自己對他們的看法。

2、集體交流：你做了怎樣的記號？說說原因。

三、賽賽演演——在朗讀中感悟。

1、賽讀描寫毛毛、亮亮表現(xiàn)的段落。

（1）請小朋友選擇自己喜歡的一段朗讀，準(zhǔn)備參賽。

（2）開展“毛毛隊(duì)”和“亮亮隊(duì)”的朗讀比賽。（隨機(jī)指導(dǎo)：毛毛、亮亮—調(diào)皮；爸爸—很累。）

2、演讀描寫冬冬表現(xiàn)的段落。

（1）選演員：誰能學(xué)冬冬把話說得很甜很甜？優(yōu)勝者來當(dāng)冬冬；誰能讀出爸爸激動(dòng)的心情？主動(dòng)性是好的來當(dāng)爸爸。

（2）演員上臺(tái)表演，集體評議，提出完善的建議。

（3）有感情朗讀這一段。

四、體驗(yàn)角色——在說寫中明理。

1、有感情朗讀全文。

2、對毛毛和亮亮說一句心里話：毛毛、亮亮______________________________。

3、想象寫話。（可任選一題）

（1）第二天，爸爸回來了，毛毛、亮亮______________________________。

（2）我的爸爸回來了，我______________________________。

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導(dǎo)言：

兒童文學(xué)作品是適合兒童閱讀，能為兒童理解和樂于接受的文學(xué)作品，適應(yīng)兒童的年齡和生理特點(diǎn)，也適應(yīng)他們的智力、興趣和愛好，這些作品是孩子生命中的重要食糧。我們沒有選擇很高遠(yuǎn)的目標(biāo)，只是選擇了與學(xué)生的個(gè)性發(fā)展角度相關(guān)的內(nèi)容，去為學(xué)生推薦一些適合他們閱讀的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，這些都與學(xué)生的生活、個(gè)性發(fā)展息息相關(guān)。

一、指導(dǎo)思想

二年級的學(xué)生相對來說閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識(shí)字的重要途徑，有利于提高識(shí)字質(zhì)量;能夠進(jìn)行聽說讀寫的基本訓(xùn)練，提高聽話、說話能力;能夠使學(xué)生獲得多方面的知識(shí)，發(fā)展思維，提高認(rèn)識(shí)，受到思想教育和美的熏陶。為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，使學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我準(zhǔn)備開展“快樂閱讀”讀書活動(dòng)。

《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀的要求：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。中外優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品是世界文學(xué)名著中的一部分，是適合兒童閱讀，能為兒童理解和樂于接受的文學(xué)作品，適應(yīng)兒童的年齡和生理特點(diǎn)，也適應(yīng)他們的智力、興趣和愛好，這些作品是孩子生命中的重要食糧。閱讀是識(shí)字的重要途徑，有利于提高識(shí)字質(zhì)量;能夠進(jìn)行聽說讀寫的基本訓(xùn)練，提高聽話、說話能力;能夠使學(xué)生獲得多方面的知識(shí)，發(fā)展思維，提高認(rèn)識(shí)，受到思想教育和美的熏陶。

二、達(dá)到目標(biāo)

看課外書講故事，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。

三、讀書計(jì)劃

1、選講有趣故事。學(xué)生最愛聽有趣的故事，我就選擇益智、有趣符合少兒年齡、心理特點(diǎn)的故事做生動(dòng)形象的講述，在學(xué)生聽得津津有味之后，引導(dǎo)推薦給他們自己去看看。同時(shí)，讓孩子欣賞美麗的動(dòng)畫，吸引他們的注意，激起閱讀的興趣。

2、組建圖書角，充實(shí)圖書。以班級的名義從圖書館借一部分書來裝備圖書角。同時(shí)動(dòng)員學(xué)生自己買書，每人買一本書，書權(quán)歸學(xué)生個(gè)人，統(tǒng)一編號交流閱讀。再讓同學(xué)們推薦一個(gè)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)來當(dāng)管理員，這樣圖書角就建成了。學(xué)生便可以在課間或課余隨時(shí)辦理借書事宜。

3、與家長聯(lián)系，讓家長明白課外閱讀的重要性。建議家長為孩子準(zhǔn)備一些有意義的書籍，給他一個(gè)和書建立感情的機(jī)會(huì)，使閱讀成為孩子們每天必不可少的生活內(nèi)容，逐步養(yǎng)成良好而自覺的閱讀習(xí)慣。并拿到學(xué)校與同學(xué)共享，互相交換閱讀和交流。建立家校聯(lián)系卡，每晚布置一定的閱讀量，規(guī)定閱讀時(shí)間，在家長的督促下，讓學(xué)生完成閱讀任務(wù)。

4、學(xué)生之間互相交流。閱讀后，學(xué)生之間互相交流閱讀情況，討論解決疑難問題，交流心得。我們利用早上或中午的時(shí)間，開展故事會(huì)、圖書介紹會(huì)或詩歌朗誦會(huì)。講故事的同學(xué)要把故事讀給大家聽或講給大家聽，再談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì);介紹圖書的同學(xué)要將自己讀過的最有意思、最受教育的一本書介紹給大家;讀詩歌的同學(xué)要有感情的把詩歌誦讀給大家聽。每次活動(dòng)后都充分肯定學(xué)生的成績，進(jìn)行表揚(yáng)，以保持他們的閱讀興趣。

5、加強(qiáng)閱讀評比，定期開展班讀書活動(dòng)，組織朗誦、故事比賽，每月評出一名“閱讀之星”。每學(xué)期一次讀書筆記評比。讀書筆記內(nèi)容形式不拘，可摘抄，可寫自己的感受，簡單一兩句話即可，每周一篇，每學(xué)期一展評，全體同學(xué)都參評，都來當(dāng)評委。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的，較差的鼓勵(lì)改進(jìn)。這項(xiàng)活動(dòng)使同學(xué)們能夠相互學(xué)習(xí)，相互提高。

四、推薦閱讀書目

《小豬唏哩呼嚕》《中華五千年》《昆蟲記》《爺爺一定有辦法》《中華五千年》《昆蟲記》《晚閱晨讀——名人故事》《新編十萬個(gè)為什么》《格林童話》《安徒生童話》《小貓釣魚、蘿卜回來了》《告訴我為什么》《犟龜》《天方夜談》《沒頭腦和不高興》《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》《中國歷史故事》《宇宙之迷故事》《動(dòng)物知識(shí)翻翻書：海底世界》

五、必讀書內(nèi)容簡介

(一)像孩子一樣可愛——《小豬唏哩呼嚕》

這只小豬是作者送給孩子的一份有趣的禮物。這本書由幾個(gè)大的故事連串而成，既關(guān)聯(lián)又獨(dú)立，這樣的故事簡單而有趣，切合孩子的心理特點(diǎn)，非常適合低年級的孩子。每個(gè)故事不長，卻很有后續(xù)空間。似乎唏哩呼嚕的故事可以一直寫下去，一直讓讀者開心下去

學(xué)習(xí)建議：

大聲讀給孩子聽，并與他們一起尋找開心的地方，還可以表演哦;可以和孩子一起續(xù)編這個(gè)故事，也許會(huì)有更多唏哩呼嚕的故事，甚至要比書里的還有意思呢。

1、開展讀書交流會(huì)，大聲朗讀故事中的精彩情節(jié)，培養(yǎng)讀書興趣。

2、續(xù)編這個(gè)故事，評選出故事大王。

3、摘抄自己喜歡的精彩片段，可配上插圖。

(二)變呀變呀變——《爺爺一定有辦法》

(加拿大)菲比.吉爾曼文/圖宋佩譯

少年兒童出版社20xx年

每個(gè)人的生活中都有一兩個(gè)自己可以依賴的人，不管你碰上什么事情，你第一個(gè)會(huì)想起他，認(rèn)定他一定有辦法幫助你。這樣的人讓你溫暖、踏實(shí)、快樂。

在約瑟的心里，爺爺就是一個(gè)這樣的人。約瑟堅(jiān)信，無論碰上什么事情，爺爺一定有辦法……

據(jù)說這個(gè)故事源自一首古老的猶太民間歌曲，講的是一個(gè)裁縫將自己的舊大衣變成了外套、背心、領(lǐng)帶，最后變成了一個(gè)扣子。當(dāng)扣子不見時(shí)，他就創(chuàng)作了一首歌。作者根據(jù)這個(gè)故事改編后就更富有文學(xué)色彩了。

這個(gè)故事是本圖畫書，因此故事的美妙不少也通過來凸現(xiàn)。故事里的每一個(gè)人都有非常豐富的表情，與故事的起伏變化相呼應(yīng)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都真實(shí)可信，所有一切都顯得和諧、平和和溫暖。

閱讀建議

與孩子一起想那塊布還可以變成什么？測測你和孩子誰更有創(chuàng)意。

讀這樣的故事，看這樣的圖畫，最神奇的地方就是你可能忽然就有了新的發(fā)現(xiàn)，讀出了新的感受，笑容就展現(xiàn)在你的臉上。

六、閱讀考核方法：

1、每天規(guī)定閱讀的頁數(shù)，次日抽幾個(gè)學(xué)生說說故事情節(jié)。

2、家校聯(lián)合，讓家長每天記錄孩子的閱讀書目，閱讀時(shí)間和閱讀量及閱讀表現(xiàn)。閱讀認(rèn)真的學(xué)生老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、如果學(xué)生每月在讀完必讀書目后能再讀完推薦書目1至2本，贈(zèng)送書簽，并把老師和其他學(xué)生的藏書借閱給他，以資鼓勵(lì)。

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閱讀教學(xué)的總體目標(biāo)是“加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，提高理解度，加強(qiáng)閱讀質(zhì)”。

具體目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破；

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時(shí)，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

4、拓寬學(xué)生的知識(shí)面，尤其是要注意到拓寬學(xué)生對于自然科學(xué)知識(shí)面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀。

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5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。

6、“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優(yōu)化課改實(shí)驗(yàn)的最佳支撐和組合。

閱讀教學(xué)的管理

抓好閱讀教學(xué)的管理。具體地組織好閱讀教學(xué),定期不定期的開展閱讀競賽活動(dòng)。發(fā)動(dòng)學(xué)生帶來閱讀資料。組織好閱讀小組，對閱讀資料進(jìn)行分類篩選，注明閱讀字?jǐn)?shù)，閱讀時(shí)間、提出閱讀任務(wù)，做好“學(xué)生閱讀情況記錄”。

學(xué)生在閱讀中要做到：

閱讀要求：

1、為自己指定一份“本學(xué)期閱讀計(jì)劃”（可在家長和老師幫助指導(dǎo)下完成制定任務(wù)。）

2、給集體提供閱讀資料，可以提出一到兩個(gè)閱讀題目。做到共享閱讀資料。

3、積極參與學(xué)校、班級的閱讀主題交流、閱讀質(zhì)量測試等各項(xiàng)活動(dòng)。

閱讀速度：

提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字。

閱讀內(nèi)容：

閱讀淺近的文學(xué)語言類讀物，如童話、兒歌、寓言、故事；要閱讀一些數(shù)學(xué)讀物；自然、社會(huì)科學(xué)類讀物（如：《十萬個(gè)為什么》低幼版，和有關(guān)的圖文讀物。），也可以選讀一些適合學(xué)生的“有聲讀物”。

閱讀方式：

提倡課內(nèi)閱讀為輔，課外閱讀為主的方式。

閱讀組織形式：

組織閱讀小組，小組內(nèi)閱讀層次互補(bǔ)。每個(gè)小組里要選定組長，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理本小組的閱讀進(jìn)程。

具體安排如下；

第三周：初步認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號。

第四周：同音字的辨別。

第五周：注意區(qū)分前后鼻音

第六周：如何正確使用量詞。

第七周：“的”“地”的正確搭配。

第八周：AABB型詞語練習(xí)。

第九周：如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)多音字。

第十周：慶祝“五一”勞動(dòng)節(jié)。

第十一周：好書大家讀。

第十二周：背誦課文比賽。

第十三周：朗讀比賽

第十四周：古詩朗讀比賽。

第十五周：聽故事講故事比賽。

第十六周：好書大家讀。

? 閱讀教學(xué)專項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃 ?

自從我校開展書香校園后，我就在班內(nèi)和提高了建立了班級圖書角并開展了閱讀活動(dòng)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的規(guī)范的閱讀訓(xùn)練，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣和提高了朗讀水平。我將本學(xué)期的閱讀總結(jié)如下：

1、為學(xué)生推薦適合他們的讀物。三年級的學(xué)生各個(gè)方面都開始，因此，我給學(xué)生推薦經(jīng)典的傳統(tǒng)著作。

2、為學(xué)生提供可進(jìn)行課外自主閱讀的時(shí)間和空間。在課堂上只要完成了老師布置的任務(wù)的同學(xué)，就可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)——閱讀課外書。

3、組織多種活動(dòng)，展示閱讀效果。我們組織了“讀書報(bào)告會(huì)”。通過交流讀書收獲、講讀書的樂趣、品讀書滋味，讓學(xué)生充分釋放了自己的積累，展示自己的收獲，感受到了課外閱讀給自己帶來的成就與快樂。同時(shí)，學(xué)生在交流、碰撞的過程中，產(chǎn)生思想的火花，獲得新的信息，充實(shí)自己的積累，使自己躍上新的高度。

4、有一定的檢測方式，使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的壓力。早上只要是語文早讀，我都讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流讀書收獲。語文課前，我隨即抽查一兩個(gè)學(xué)生，讓他到講臺(tái)上來給大家講他昨天讀書的內(nèi)容。

5、鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀過程中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。古人云：“讀書無疑須教有疑，有疑卻要無疑，到這里方是長進(jìn)”。在語文課外閱讀指導(dǎo)中，我引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，尋找釋疑的策略，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

總之，通過課外閱讀活動(dòng)的開展，學(xué)生的語文素養(yǎng)提高了，讀書習(xí)慣形成了。在今后的閱讀教學(xué)中，我將不斷地學(xué)習(xí)，改進(jìn)指導(dǎo)方法，更有效地提高學(xué)生的閱讀能力。

? 閱讀教學(xué)專項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃 ?

一、指導(dǎo)思想

細(xì)水長流，匯成大海。通過開展課外閱讀活動(dòng)，讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，讓他們親近文學(xué)，走進(jìn)書籍，相信終有一天他們會(huì)成為一只只美麗的蝴蝶！

孩子愛讀書，我們才有未來；老師愛讀書，教育才得心應(yīng)手。讀書是學(xué)生無悔的成長方式，是教師良好的生活習(xí)慣，是構(gòu)建和諧校園的基石。我們設(shè)計(jì)這次班級讀書活動(dòng)，是要用閱讀引領(lǐng)成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，打造書香班級。

二、活動(dòng)目的

1、培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的習(xí)慣，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng)。

2、激勵(lì)老師與書本為友，與大師對話，用優(yōu)秀文化浸潤心靈，完美自我。

3、努力建設(shè)“書香班級”，營造良好的讀書氛圍，師生共同體驗(yàn)閱讀的快樂，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班級”。

三、活動(dòng)主題

閱讀，快樂，成長。

四、必讀書目

《童年》《假如給我三天光明》。

五、活動(dòng)對象

超化鎮(zhèn)中心小學(xué)五（3）班師生。

六、活動(dòng)口號

我閱讀，我快樂，我成長。

七、閱讀目標(biāo)

1、通過課外閱讀，讓孩子們喜愛讀書，獲得自主閱讀的快樂。讓書伴隨孩子們成長。

2、通過課外閱讀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，掌握一般讀書方法，讀書一般先看封面書名，再看內(nèi)容提要、目錄、扉頁，然后逐頁閱讀，邊看邊想，不懂之處做上符號。閱讀全書后再理清條理，思考不懂的問題，掌握中心，最后寫出讀書筆記。讀報(bào)也要有閱讀順序，即先要通看所有版面，略知全部內(nèi)容后，再抓住重點(diǎn)細(xì)看，掌握文章內(nèi)容。

3、通過課外閱讀，營造良好的讀書氛圍，提高閱讀能力，欣賞能力。

4、讓學(xué)生在課外閱讀中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂。閱讀習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上應(yīng)有所加強(qiáng)，一為眼到、心到、手到；二為不懂就問，善于思考；三為要與“說話”、“作文”緊密結(jié)合；四為持之以恒。

八、實(shí)施措施

1、記住班級讀書口號“走進(jìn)教室就看書”，要求每個(gè)同學(xué)無論是早晨、中午還是晚上，走進(jìn)教室就看書。要求每個(gè)同學(xué)無論是早晨、中午還是晚上“事情做完就看書。”

2、以身作則，從老師自身做起，每次做到和同學(xué)們一起讀書。

3、課前：每天“三分鐘演講”。

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