述職范文|長城贊課件（匯編14篇）_長城贊課件
發(fā)表時間：2022-10-17長城贊課件（匯編14篇）。
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起春秋，歷秦漢，及遼金，至元明，上下兩千年。數(shù)不清將帥吏卒，黎庶百工，費(fèi)盡移山心力，修筑此偉大工程，堅(jiān)強(qiáng)毅力，聰明智慧，血汗辛勤，為中華留下巍峨豐碑。
跨峻嶺，穿荒原，橫瀚海，經(jīng)絕壁，縱橫十萬里。望不斷長龍烽垛，雄關(guān)隘口，猶如玉帶明珠，點(diǎn)綴成江山錦繡。起伏奔騰，飛舞盤旋，太空遙見，給世界增添壯麗奇觀。
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長城作文600字<\/h2>
萬里長城是我們祖國的偉大象征，它見證了祖國的發(fā)展與繁榮，可以說是祖國親密無間的好朋友，所以我們要保護(hù)它、愛護(hù)它！
每個人最親的人，是家人。可祖國最親的人，卻是我們，還有那雄偉壯觀的萬里長城。正如《中華巨龍》這篇課文講述了：萬里長城早在戰(zhàn)國時期就已經(jīng)出現(xiàn)了，再經(jīng)過秦始皇的修整與擴(kuò)建，也筑起了一道新的長城。歷代王朝也在修建長城作了極大的努力，萬里長城就是這樣經(jīng)過200多年的修整，才完成了全部工程。
瞧！歷代王朝作了極大的努力，才修建起了長城。如果你不保護(hù)萬里長城，反而破壞，這不是破壞文物，對那些修建長城的皇上和大臣不敬嗎？
在電視新聞里，常常看到一些好心人在積極地配合警方辦案從而破案，可就有些人犯罪，自己就會被法律制裁。
唉！犯罪就等于是對不起自己的家人和親人。而我們的祖國也為這些罪人難過，因?yàn)槟遣凉L滾的長江，波濤洶涌的黃河就是祖國的淚水。但我們中國不會在困難面前屈服。因?yàn)橛腥苏f，中國是一頭獅子，而萬里長城是一條巨龍。獅子和巨龍一定會在亞洲發(fā)出怒吼聲！
有很多游客在萬里長城游玩。摸著城垛，踩著大條石，閉著雙眼，似乎在體會長城的那種希望中國遇到困難，堅(jiān)持下來的愿望。
啊！我的祖國，我也希望你能不怕困難，我將唱起國歌，為祖國打氣，“起來，不愿做奴隸的人們！把我們的血肉，筑起我們新的長城…”
萬里長城，你雄偉壯觀、氣勢磅礴。你永遠(yuǎn)是我們的驕傲，你在我們心中永存！
登長城作文800字<\/h2>
我的課外生活豐富多彩，但是，這次假期的北京萬里長城之旅卻讓我久久不能忘懷。
去北京爬長城的那一天，我的心里既緊張又興奮，緊張是因?yàn)槿f里長城中的“萬”字，我知道在數(shù)學(xué)中是十分大的數(shù)，想想應(yīng)該是非常難的挑戰(zhàn)，興奮是在書本上講的非常宏偉的長城，今天我終于能見到了。“不到長城非好漢！”我要努力完成這個挑戰(zhàn)。
要開始攀登長城了。
長城上的人好多呀，長城很長很長，長到望不到邊，長城上的人密密麻麻的，長城的城墻的磚是灰色的，有些地方都有點(diǎn)掉落的感覺，媽媽告訴我，長城歷史十分悠久，它是我們中國人的驕傲，我們要保護(hù)它，愛護(hù)它，不能在上面亂畫，亂刻，很多外國友人也喜歡來我們中國攀登長城。我心里想，厲害了，我的國！
挑戰(zhàn)開始。我很興奮，步伐非常快，而且很輕松，一下子完成了一半多了，但漸漸地，我的頭發(fā)被汗水打濕了，腳開始發(fā)抖，不聽我的使喚了，我的步伐慢了下來，有點(diǎn)想要放棄的念頭了，我扶著旁邊的城墻，站著不動了，我對媽媽說：“媽媽，媽媽，我很累，走不動了！”媽媽鼓勵我：“加油，喝點(diǎn)水，再堅(jiān)持一下，馬上就到了！"
正當(dāng)我站在那左顧右盼望眼欲穿時，我看到了纜車，這讓我一下子來了精神，我興高采烈地跟媽媽說：“媽媽，我們?nèi)プ|車吧。”媽媽拍拍我的肩膀跟我說：“我們離目的地，只有最后一層了，我們再一起努力努力，爭取用自己的力量爬上去，好不好？現(xiàn)在坐纜車的人這么多，單單排隊(duì)的時間，可能我們都能爬到終點(diǎn)了。”我想了想，也對，好吧，那就繼續(xù)加油吧。
我扶著城墻，慢慢地往上走，盡管腳已經(jīng)發(fā)出抗議，全身筋疲力盡，但是在爸爸媽媽的鼓勵下，我還是咬著牙堅(jiān)持著，終于，向目標(biāo)沖刺，最后二十米，十米，五米，三米，一米。“我到啦，我到啦，我是好漢，我是好漢啦！”我太興奮了，我像只小猴子在那手舞足蹈，爸爸媽媽都為我豎起大拇指點(diǎn)贊。
我站在終點(diǎn)，站在最高點(diǎn)，我看到的天空離我這么近，仿佛伸手就能觸摸到那片柔軟的藍(lán)色，白云很白很白，空氣那么新鮮，我深深地吸了一大口氣，我為自己驕傲，為自己征服了萬里長城而自豪！與此同時，我望向底下的崇山峻嶺，那是祖國的大好河山。我想起戍守邊疆的戰(zhàn)士們，想起古往今來在長城流過熱淚與熱血的華夏兒女，我突然意識到當(dāng)下是最好的時代，我們，奮斗當(dāng)此時！
游八達(dá)嶺長城作文500字<\/h2>
今天是我們到北京旅游的第三天，本來說好一大早就去八達(dá)嶺爬長城，由于爬長城的人實(shí)在太多了，我們的旅游行程也作了調(diào)整，吃過中餐再爬長城。
到了中午，我們匆匆吃過中餐，就迫不及待地出發(fā)赴八達(dá)嶺了。不久，我們就來到了八達(dá)嶺長城腳下，我終于看到了雄偉的“萬里長城”。抬頭眺望，鋸齒狀的城墻在山嶺上蜿蜒延伸，好像一條長龍?jiān)谏介g游動，看到這一情境心里非常激動。
“不登長城非好漢”，我們都滿懷信心地想做一回好漢。導(dǎo)游為了節(jié)省時間和照顧團(tuán)內(nèi)年老體弱者，決定我們先乘滑車到第四個烽火臺，再步行登上最高那個烽火臺——第八個烽火臺。剛開始，我心里有點(diǎn)犯愁了，我會不會掉隊(duì)呢？能不能爬上最頂上那個烽火臺呢？
一路上，大家有說有笑，并沒有感覺到累，好像為了能做一回真正的“好漢”，都鼓起了勇氣，一步一個腳印地向最高點(diǎn)爬去。終于，功夫不負(fù)有心人，大部分人都登上了第八個烽火臺，不過都已經(jīng)氣喘噓噓了。這時候我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，長城顯得更加雄偉、壯觀，心想：古時候的人們實(shí)在是太偉大了，就只靠一雙雙辛勤的雙手，創(chuàng)造了雄偉的萬里長城！我覺得自己也很棒，通過自己的努力，登上了八達(dá)嶺長城最高點(diǎn)，也是一位真正的好漢。（余姚市實(shí)驗(yàn)小學(xué)白云校區(qū)202班虞暢）
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北京的八達(dá)嶺長城，是中華民族的驕傲與象征，我很榮幸去過長城。
站在長城腳下，長城像一條銀帶系在大山上。無數(shù)大山拔地而起，就像幾個大巨人站在那里，托著我們的長城。
八達(dá)嶺長城很高，可坐纜車或步行上去，在纜車上往下看，真是青山懷抱。纜車青云直上，長城陡峭無比。既高大又宏偉，真讓人敬佩。
下了纜車，進(jìn)入長城中段，真陡啊！它的磚已經(jīng)被千千萬萬的人踏得凹凸不平。長城總長5萬多千米，它的結(jié)構(gòu)主要是烽火臺、關(guān)城、垛口、軍用道路等等等等。道路寬時，可以五馬并行，而有的地方很窄，一次只能過幾人。我費(fèi)了九牛二虎之力才爬上烽火臺，站在烽火臺上往下看，蜿蜒曲折的長城，就像一條巨龍?jiān)陲w舞，一個連成一個。連綿起伏的山脈襯托的長城，好像群山蒼翠、山巒起伏。顯出一派雄偉的景象。高大、宏偉的烽火臺就聳立在眼前，它們分別有瞭望口和射擊口，供瞭望和射擊用。站在長城大道上，長城在幾座龐大的山中若隱若現(xiàn)，遠(yuǎn)處山脈前面薄霧籠罩，像傳說中的仙人之所。身臨其境，婉如一幅美麗的油畫。在高處往遠(yuǎn)處看，感覺藍(lán)天白云，青山連綿。
再上一段臺階就要到好漢坡了，盡管我們已經(jīng)精疲力盡，滿頭大汗，但還是堅(jiān)持爬上了好漢坡。幾個大字映入眼簾：“不到長城非好漢。”我很自豪我登上了長城。
長城實(shí)在太壯觀了！它是勞動人民辛苦勞動的結(jié)晶，是世界偉大的奇跡，是我心里向往的美景，讓人流連忘返、戀戀不舍，期待下次相遇。
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各位尊敬的老師同學(xué)們大家好：
本次我演講的題目是《長城贊》。
長城是中國歷史文化的一個載體，它涵蓋的面非常廣，把整個文化載體當(dāng)中豐富的內(nèi)涵，通過具體的活動都展現(xiàn)出來，這無疑對增進(jìn)海峽兩岸之間，對中華文化理解，特別是對臺灣年輕人一代弘揚(yáng)中華文化傳統(tǒng)，都很有意義。當(dāng)前，島內(nèi)**勢力非常囂張，特別是島內(nèi)推行“文化**”、“去中國化”，通過修改教科書，歪曲歷史，割斷兩岸之間這種不僅是血緣，特別是文化上的、精神上的紐帶。
前段時間，海峽兩岸學(xué)術(shù)研討會的會上，有一位叫朱宏（音譯）的臺灣師范大學(xué)副教授，他提供的**就是《海峽兩岸歷史教科書的比較》，其中，比較當(dāng)中，就有怎么樣介紹長城。現(xiàn)在在臺灣新修訂的教科書中，在介紹長城時，歷史所包含的信息基本上被稀釋了，只是從建筑的教度。這本身就反映出，我們的活動對臺灣島內(nèi)宣傳中華文化的意義，應(yīng)該是潛移默化，通過非常生動和具體的事例來引導(dǎo)，來教育臺灣民眾，特別是青年一代。
在文化方面，在中國傳統(tǒng)文化方面，我們都是年青人和后代。
從中國傳統(tǒng)古代漢字的角度看長城也很有趣。實(shí)際上，長城的概念是在秦朝以后形城的。商代以前就有城防，城防的雛形基本上是一種分界線。
真正長城雛形的概念，一個字就是“疆”。從象形來講，疆字里的“田”就是被夯實(shí)的土塊，中間那兩橫是板，或者就象我們漢長城看到的那種用蘆葦或木塊墊起來，一層一層。板筑是中國最傳統(tǒng)的筑城方式。
70年代農(nóng)村打墻時，還用這種最古老的方法，兩個門板，一層一層地夯實(shí)，放上蘆階節(jié)，一層一層，那么這個疆，也就是中國最早、最傳統(tǒng)的墻。疆、墻一聲，從文字學(xué)來講，也是一音之轉(zhuǎn)。那些與疆相關(guān)的概念包括田地的田、城垣的垣，都是板筑的形式。
所以，板，后來又稱為版圖。版圖的意思就是以墻為界，你所控制的范圍和地域。可以說，從我們祖先在文字中的創(chuàng)造，我們可以看到最早修建長城的文化意義。
甚至包括邊關(guān)的邊，繁寫的“邊”也指敵樓很高，下面是土方，還可以綿延不絕。古老的長城，西方翻譯成“greet wall”，非常準(zhǔn)確的翻譯。長城最早就是墻，后來變成疆界，界的意思是上面夯實(shí)的土，下面用木頭搭建的一種結(jié)構(gòu)。
因此，我們邊界的邊界也直接與夯土墻有關(guān)。
許多學(xué)者認(rèn)為，長城建成后，基本上是游牧民族和農(nóng)業(yè)民族的分界線，甚至是生活方式的分界線。說生產(chǎn)方式的分界也好，說生活方式的分界也好，說種族劃分也好，總而言之，它是一種文明生存狀態(tài)的隔閡，這既是一種隔閡也是一種融合。從戰(zhàn)國時代，這種邊界方式在中國各地都有，包括戰(zhàn)國當(dāng)中在中國的內(nèi)陸，也都存在這種防御式的邊界，到了秦，就具有了很大的政治意義和文化意義。
因?yàn)椋刈鳛橐环N統(tǒng)一，“書同文、車同軌”，修長城也要把整個的疆域統(tǒng)合起來。漢代河西走廊的交通線基本維持在漢代。運(yùn)輸線是為護(hù)飛地，哪個飛地？
就是沙洲，是敦煌。敦煌又是控制整個西域的一個漢人聚居的地方。北有匈奴，南有北狄。
河西的長城是沿著河西走廊修筑的，是一條軍事交通孔道，一條補(bǔ)給線，同時它也是敦煌的交通線，長城維系了絲綢之路。這一段的長城，我們感覺與明長城有很大的區(qū)別，實(shí)際上一個意義——攔馬墻，因?yàn)橛文撩褡逶谲娛律献顓柡Φ氖邱R。眾所周知，春秋戰(zhàn)國武靈王胡佛騎馬射擊后，車戰(zhàn)方式被拋棄，學(xué)會了一人騎行的戰(zhàn)術(shù)。
這種戰(zhàn)術(shù)攻擊能力很強(qiáng)，游牧民族主要依靠騎兵征服農(nóng)耕民族。修長城，無疑是這樣，你人可以過來，但馬過不來，馬過不來，你戰(zhàn)斗力就沒有，你打不過漢人的步兵。河西走廊的漢代長城起到了攔馬的作用。
明代長城就是我們現(xiàn)在所看到的，它給我們印象最深的是它是一個文化載體，它周邊的人文設(shè)施，包括民俗、宗教、人文的各個方面，很多很多。
而且，清朝的長城政策實(shí)際上值得研究。清是“修一座廟，勝養(yǎng)10萬兵”。因此，承德是清代長城的集中地。它是一座精神上的長城，是中華民族和多民族融合的長城。
我認(rèn)為清朝的民族政策是最成功的，是和長城的思想一脈相承的，是中華民族長久以來長城防御思想的一個積極體現(xiàn)——通過民族的融合。
今天，當(dāng)我們?nèi)W(xué)習(xí)長城的時候，我們只想充分發(fā)揮這種精神。長城是中國文化的象征；它是中華民族抵抗外來侵略的象征；它也是中華民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、共同發(fā)展的象征。它也是中華民族創(chuàng)造能力的象征。
我認(rèn)為這就是長城的文化意義。當(dāng)然，它還有更深的文化內(nèi)涵，從考古，從文化，從歷史，包括農(nóng)耕和游牧之間的區(qū)別，包括地理、軍事，包括交通這些方面。圍繞長城有許多需要進(jìn)一步開發(fā)的，包括民俗民居，兵營文化，當(dāng)?shù)氐募校?dāng)?shù)氐淖诮绦叛觯P(guān)公信仰（古代軍人都信關(guān)公）。
此外，長城的軍事布局也有一線和二線梯隊(duì)配置。事實(shí)上，古代軍事思想和現(xiàn)代軍事思想是一樣的，盡管冷兵器和熱兵器是不同的。這些方面都應(yīng)該充分挖掘。
總之，長城給我們提供的是一個多向的載體，而不是單一的載體。他們中的大多數(shù)人從教科書中讀了《長城》。怎么把中國文化、中國歷史，變成活生生的，再把這段歷史銜接到現(xiàn)在，最后，融通在他們的思想中，使中華文明能夠承傳。
現(xiàn)在，我國正處于發(fā)展階段，同時也受到國際環(huán)境的影響。顧炎武在《馭戎論》中講過三段話，很有啟發(fā)意義。他說：
“宏大公之度，以開其向化之心。”雖然你修了長城，但有的時候，你要敞開胸懷，要懷柔的政策，包括對待世界的文明，你要開“向化之心”，要“宏大公之度”。第二句話是“蓄不測之威，以消其先事之詐。
”就是積極的防御。你沒有防御，有不測之威，你就要受人欺負(fù)，長城也有這方面的作用。第三句話：
“嚴(yán)必然之防，以綏其窺伺之禍。”我個人認(rèn)為，我們新的長城精神，首先是中華民族5000年連綿不斷的精神價值；第二，我們民族的新長城精神應(yīng)該是我們綜合國力和國防的力量；第三，我們的新長城精神應(yīng)該是開放的、包容的、多元的、與現(xiàn)代世界文明發(fā)展相結(jié)合的。有了這些，我們整個長城文化才能跟上時代的發(fā)展，使中華文明在世界上更加繁榮昌盛
謝謝大家我的演講到此結(jié)束。
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長城，又稱萬里長城。長城可不僅僅是一道孤立的城墻，它是以城墻為主題，由大量的城、障、亭、標(biāo)相結(jié)合的防御體系。長城高大、堅(jiān)固、連綿不斷、此起彼伏，是中國古代用來防御外敵侵入的偉大工程。長城的修筑歷史悠長，從西周時期便開始修建，經(jīng)歷了春秋戰(zhàn)國時期，秦滅六國統(tǒng)一天下后又繼續(xù)修建，最后有明朝結(jié)束長城的修建，這便是人們看到的萬里長城。
長城東啟山海關(guān)錫制嘉峪關(guān)，俯瞰長城，宛如一條巨龍盤貨在中國遼闊的土地上。來到長城腳下仰望長城，一塊塊沉重的方磚錯落有致的砌在一起，筑成了高大而又堅(jiān)固的城墻。踏上長城的臺階，雙手撫摸著斑駁的城墻，仿佛聽到了金戈鐵馬氣吞萬里之勢和陣陣地喊殺聲，感受滄桑古老的氣息。像長城兩邊望去，遍地草木茂盛，野花爭先恐后地開放著，仿佛在訴說著和平年代的美好，蜻蜓蝴蝶在草地上吸吮著大地媽媽的乳汁，鳥兒在天空中自由的飛翔。
傳說在西周時期，周幽王為博美人一笑，點(diǎn)燃了長城上的烽火臺，戲弄了諸侯，美人看了果然哈哈大笑，周幽王得很高興，因而又多次點(diǎn)燃了烽火臺，后來諸侯們都不相信了，也漸漸不來了，后來外敵攻破城門殺死周幽王，后來，周幽王的兒子周平王繼承了王位。這就是烽火戲諸侯的由來可見誠信，對于人類來說是多么重要的一件事啊。
來到長城的源頭山海關(guān)，不得不說的是大螃蟹了，九月正式開海的季節(jié)，漁船滿載而歸，剛剛打撈上來的大螃蟹直接下鍋，漸漸的，水開了，螃蟹也熟了，掀開鍋蓋的一瞬間香味撲鼻，開禾后你會發(fā)現(xiàn)有嫩嫩的肉，展現(xiàn)在自己面前，哈哈哈！真是美味啊！頂蓋肥美，就連蓋的兩端尖里都是滿滿的蟹膏，鮮香可口、肉質(zhì)細(xì)嫩、略有清甜。
這次來到真的長城，你肯定很興奮，見識到古代人民的聰明才智，并且感受到了長城的滄桑歷史，學(xué)到了很多課外的知識，同時也吃到了美味的大螃蟹領(lǐng)略了當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^和人文景觀。
長城—會讓我們終身難忘。
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遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。
從北京出發(fā)，不過一百多里就來到長城腳下。這一段長城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的'堡壘。打仗的時候，城臺之間可以互相呼應(yīng)。
站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重。那時候沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。
這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。
閱讀題
1、劃線句子在全文中的作用是什么？
2、那些動詞說明已經(jīng)來到了長城？
3、 “很自然的想起”體現(xiàn)作者一種怎樣的感情？
4、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。表示無數(shù)，包含了作者無數(shù)的感慨；( 前不見頭，后不見尾 )突出了長城的長，與文章開頭（）相呼應(yīng)；（）字在這里表示長城的建成是多么的不容易；整句話表達(dá)了作者（）之情。
答案
略
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《離騷》展現(xiàn)了作者愛國主義的崇高理想和為實(shí)現(xiàn)這種理想而百折不撓的斗爭精神。他殷切希望楚國能實(shí)行修明法度、舉賢授能的“美政”。
1、學(xué)習(xí)掌握有關(guān)屈原和楚辭的文學(xué)知識。
2、重點(diǎn)理解屈原的愛國精神和人格節(jié)操。
3、學(xué)習(xí)理解本詩以比喻、象征為主的表現(xiàn)手法。
《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，而與之在文學(xué)史上有風(fēng)騷并稱之譽(yù)的《離騷》。
1、簡介楚辭：
楚辭這一名稱最早見于西漢前期，上戰(zhàn)國時期興起于楚國的一種詩歌樣式。它淵源于中國江淮流域楚地的歌謠，汲取民間文學(xué)特別是楚聲歌曲的新形式，把《詩經(jīng)》三百篇特別是雅、頌中的古板的四言方塊詩改為參差不齊，長短不拘的騷體詩，建立一種詩歌的新體裁，標(biāo)志著我國文學(xué)史的詩歌的新發(fā)展，是《詩經(jīng)》以后的一次詩體大解放。主要作者有屈原、宋玉、景差、唐勒等人。主要的作品有屈原的《離騷》《九歌》《天問》，宋玉的《九辨》等。
2、屈原及《離騷》：
屈原，名平，字原。戰(zhàn)國時期楚國詩人、政治家，楚辭的創(chuàng)立者和代表作者，上個世紀(jì)中，曾被推舉為世界文化名人。
我國歷史上第一個偉大詩人屈原，生活在時代大動蕩，社會大變革的戰(zhàn)國中期。當(dāng)時，新興地主階級與奴隸主貴族集團(tuán)的殘余勢力，在宗國內(nèi)部和宗國之間進(jìn)行著內(nèi)外交錯的復(fù)雜斗爭。據(jù)《史記屈原列傳》記載，屈原博聞強(qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令，入則與王圖義國事，以出號令;出則接遇賓客，應(yīng)付諸侯。王甚任之。還曾使屈原造為憲令。屈原力主革新政治，舉賢授能，除殘去穢，勵精圖治。這就突破了貴族階級的局限，而適應(yīng)了新興階級的政治要求。楚國貴族集團(tuán)中的頑固派不斷打擊和排擠屈原，使他一生為之奮斗呼號的政治理想不能得到實(shí)現(xiàn)。他就用詩歌傾吐自己的憂愁幽思、纏綿悱惻的情緒。
《離騷》是屈原一生尋求愛國真理并為之奮斗不息的一個縮影，是我國古典文學(xué)中最長的一首政治抒情詩，是可與日月爭光的一篇浪漫主義杰作，是詩人的一篇主要代表作品，也是楚辭體的重要代表作品，人們往往以此來統(tǒng)稱屈原的全部詩作，它在我國文學(xué)史是具有極其重要的地位。人們常將風(fēng)騷并稱，用風(fēng)來概括《詩經(jīng)》，用騷來概括《楚辭》。
《離騷》的主題表現(xiàn)了詩人為實(shí)現(xiàn)祖國富強(qiáng)的崇高目標(biāo)所作的熱烈追求和不屈的斗爭。離──憂愁，離騷即作者遭遇憂愁而寫成的詩句。全詩373句是屈原的思想結(jié)晶，是他政治失敗后用血和淚寫成的一篇扣人心弦的抒發(fā)憂國之思的作品，本課便是選于其中的20～32節(jié)。
1、《離騷》一詩塑造了一個什么樣的抒情主人公形象?
《離騷》為我們塑造了屈原這一高大的抒情主人公形象。首先，他有著突出的外部形象的特征。高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。很多屈原的'畫像即使不寫上屈原二字，人們也可以一眼認(rèn)出是屈原，就是因?yàn)槎家罁?jù)了詩中這種具有特征性的描寫。其次，他具有鮮明的思想性格。第一，他是一位進(jìn)步的政治改革家，主張法治(規(guī)矩繩墨)，主張舉賢授能。第二，他主張美政，重視人民的利益和人民的作用(哀民生之多艱怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心)，反對統(tǒng)治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利。第三，他追求真理，堅(jiān)強(qiáng)不屈(亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲)。這個形象，是中華民族精神的集中體現(xiàn)，兩千多年來給了無數(shù)仁人志士以品格與行為的示范，也給了他們以力量。
2、《離騷》的語言有什么特色?
《離騷》的語言是相當(dāng)美的。首先，大量運(yùn)用了比喻象征的手法。如以采摘香草喻加強(qiáng)自身修養(yǎng)，佩戴香草喻保持修潔等。但詩人的表現(xiàn)手段卻比一般的比喻高明得多。如制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。第四句中的芳自然由芰荷、芙蓉而來，是照應(yīng)前二句的，但它又是用來形容情的。所以雖然沒有用如、似、若之類字眼，也未加說明，卻喻意自明。其次，運(yùn)用了不少香花、香草的名稱來象征性地表現(xiàn)政治的、思想意識方面的比較抽象的概念，不僅使作品含蓄，長于韻味，而且從直覺上增加了作品的色彩美。再次，全詩以四句為一節(jié)，每節(jié)中又由兩個用兮字連接的若連若斷的上下句組成，加上固定的偶句韻，使全詩一直在回環(huán)往復(fù)的旋律中進(jìn)行，具有很強(qiáng)的節(jié)奏感。最后，運(yùn)用了對偶的修辭手法，如屈心而抑志兮，忍尤而攘詬制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離等，將兮字去掉，對偶之工與唐宋律詩對仗無異。
3、課文內(nèi)容：
我屈原長嘆息淚流滿面，哀人民生活苦多災(zāi)多難。
愛純潔愛美好對已從嚴(yán)，早上去勸君王晚上被貶。
既罰我用香蕙作了佩帶，又因我采芳草對我責(zé)怪。
似這樣好品德在我心扉，哪怕是死九回也不后悔。
怨我那神圣王實(shí)在荒唐，他始終不能把民情體諒。
眾女人嫉妒我長眉漂亮，誹謗我作風(fēng)壞品行淫蕩。
這世人本善于投機(jī)取巧，背規(guī)矩變法度只知討好。
拋原則只追求歪斜曲彎，競相把討好人作為法典。
我憂悶我失意我心太煩，我獨(dú)在這世上處境艱難。
我寧愿突然死如水流散，也不愿裝這種世俗嘴臉。
是雄鷹是凡鳥不能同群，都這樣自古代直到如今。
用方枘對圓鑿哪能配套，哪里有道不同相互和好。
我只有受委曲壓抑意志，竟忍心背罪過蒙受羞恥。
能保持清白身獻(xiàn)身正道，本來是古圣賢大力號召。
我后悔選道路沒有看對，久久地佇立著我想返回。
轉(zhuǎn)過了我的車原路重返，雖然是迷了路還不算遠(yuǎn)。
趕我馬登高地水邊蘭草，疾馳到椒樹林丘陵歇腳。
到朝庭去做官受到責(zé)難，回江湖重整我舊時衣衫。
剪幾片綠荷葉來做上裝，縫幾朵白蓮花制成衣裳。
你對我不了解也就罷了，只要是我的心確實(shí)美好。
把我的高帽子加得更高，把我的長佩帶延長幾遭。
清芳物與污濁雜糅相混，唯獨(dú)我明潔心沒有虧損。
忽然間我回頭放眼遠(yuǎn)望，我將去看四方土地寬廣。
佩帶上好服飾多彩繽紛，香噴噴那氣味真是好聞。
老百姓過日子樂趣各樣，我獨(dú)自愛修養(yǎng)習(xí)以為常。
即使我被肢解不變思想，又怎能挫敗我遠(yuǎn)大志向。
? 長城贊課件
教材分析
《長城贊》是一篇長對聯(lián)，敘述了長城的歷史，描繪了綿亙?nèi)f里、雄偉壯麗的風(fēng)光，贊美了“黎庶百工”的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力。
學(xué)情分析
“長城”之象，于學(xué)生，圖片多見而親臨者少；“長城偉質(zhì)（長），僅曉概念而感會淺，更莫說成因和意義了。因此標(biāo)定如下……
教學(xué)目標(biāo)
深刻認(rèn)識長城是我國勞動人民的智慧結(jié)晶，是人類歷史上偉大的奇跡。堅(jiān)立長城之志，增民族自豪感、責(zé)任感和緊迫感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.深刻認(rèn)識長城偉質(zhì)和成因.
2.立長城之志，感華夏之恩。
教學(xué)處理
第一課時：介紹長城和對聯(lián)知識并感讀課文。（略而不述）第二課時：全力教鑄“重難之點(diǎn)”，以達(dá)目標(biāo)。（案程詳下）
教學(xué)準(zhǔn)備
1.手繪地圖兩件
2.地球儀一個
3.臨長城老照片一張
4.類長城青磚數(shù)塊
5.有關(guān)詩詞故事歌曲等數(shù)篇首
教學(xué)過程
導(dǎo)入并感讀：
前一課我們感讀了《長城贊》一文，對長城感知不深。因此，加深理解它的歷史和現(xiàn)實(shí)意義尤顯得重要。
全課統(tǒng)設(shè)四大要點(diǎn)
1.感長城之偉質(zhì)（驚長城之奇最）
2.掘長城之成因（嘆民族之偉大）
3.展華夏今長城（贊祖國之發(fā)展）
4.論“不到長城非好漢”（立志）
【一】長城之偉質(zhì)
總發(fā)：一字概括長城的基本特征。
彌合：（師生切磋）統(tǒng)曰為“長”。一謂時間之長——“上下兩千年”；一謂空間之長——“縱橫十萬里”。
（1）具解長城之長“兩千年”.
設(shè)疑：“兩千年”是怎樣的概念？
彌合：1.歷史觀：須經(jīng)20個朝代；500多個皇帝；82個諸侯國。2.生命觀：人的壽命至長者百年。3.建筑觀：一般的樓宇過百年則頹。（師啟學(xué)發(fā)）4.昔照觀（老照片）。
插說：1.“人生如夢，轉(zhuǎn)眼就是百年”語于“生命觀”之后。2.“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”語于“建筑觀”之后。3.“萬歲，萬歲，萬萬歲”語于皇齡之后。4.“人生易老天難老”語于“老照片”之后。
段結(jié)：我們的長城之長——“萬壽無疆”（《詩經(jīng)》）；繼往開來；與天地同在。
（2）具解長城之長“十萬里”.
設(shè)疑：“十萬里”數(shù)從何來？
彌合：1.縱橫說：我國東西兩條線（復(fù)線）；南北數(shù)條線。（長城走向）2.建筑說：春秋起（楚國始建方城），戰(zhàn)國分（戰(zhàn)國七雄各筑己城），秦皇連（秦皇一統(tǒng)連各家之城為一），漢王增（漢朝又增補(bǔ)陜甘西闕），后代繕（以后各朝代多修補(bǔ)），元明重（及明朝，工時長達(dá)100年）
設(shè)疑：“十萬里”是怎樣的概念？
彌合：1.最比“珠峰”8000米；2.最比長河“亞馬遜”；3.最比地球長赤道；4.較我國域貫東西。
插說：1.“坐地日行八萬里”于“赤道”說之后2.亞馬遜河5000千米之說于“長河”之后。3.我國東西跨度為5000千米之說于“國域”之后。4.毀長城其所有磚石1米厚×3米高可舖繞地球一周有余之說。
段結(jié)：我國的長城無愧為“偉大”二字，無愧為世界八大奇跡之“首”，它是我們民族的驕傲與象征。
【二】長城之成因
設(shè)疑：如此偉大的長城是怎么來的？
彌合：統(tǒng)曰，心和力。1.用工方式觀：肩扛、身背、手抬……（古樸的.勞動方式）2.客觀地形：沿長城走線海拔均在千米之上。（見其難度之大）3.參工員數(shù)近4萬萬（僅秦嬴政年間80萬勞工；明朝工期達(dá)100年計(jì)算約得）4.監(jiān)工方式：鞭笞棍打。
插說：1.“孟姜女哭長城”的傳說。2.老師示范背磚的方式。3.我國地理形勢的特點(diǎn)（呈三級階梯）
段結(jié)：長城是力量和智慧的結(jié)晶，每一塊磚都凝結(jié)著勞動者的汗水，每一段長城都有屈死的冤魂。我們要珍惜它、愛護(hù)它，知道它的不易。
【三】今之長城
設(shè)疑：古長城已成為過去，現(xiàn)在還筑長城嗎？
彌合：（統(tǒng)曰之后啟）1.政治上：實(shí)行民生、民權(quán)。
2.經(jīng)濟(jì)上：空前發(fā)展。3.文化上：空前進(jìn)步。4.國防上：空前提高。
插說：1.胡錦濤有關(guān)“展望前景”的講話。2.世紀(jì)工程的列舉（例：北煤南運(yùn)；西氣東輸；南水北調(diào)；三峽水利工程……福民工程）3.人民解放軍及航天工程的進(jìn)展…….。4.XXX《水調(diào)歌頭游泳》“更立西江石壁，截?cái)辔咨皆朴辏邖{出平湖”
段結(jié)：今華夏長城之筑，方興未艾。在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，同心協(xié)力，堅(jiān)修永筑，福祉當(dāng)代，功在千秋。
【四】“不到長城非好漢”
設(shè)疑：是否到過長城，好漢的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
彌合：１.類長城遠(yuǎn)大目標(biāo)的懷有者。（狹隘者不在數(shù)）２.血汗艱辛壯舉的創(chuàng)建者。（安逸者不在數(shù)）３.大觀景下的敬仰者。（破壞者不在數(shù)）４.志堅(jiān)如山的執(zhí)著者。（動搖者不在數(shù)）
插說：正面：１.例舉老一輩無產(chǎn)階級革命家。２.中國工農(nóng)紅軍的二萬五千里長征。反面：３.歷史工程阿房宮的焚毀者。４.知難而退的自私者。
段結(jié)：學(xué)“長城”，不僅要知長城，觀長城，到長城，更重要的是要立長城之志。此乃“不到長城非好漢”的真正所在。（順接下文）
【尾聲】凸露課旨，強(qiáng)化文意
設(shè)疑：１.長城之志在文是如何表述的？２.在《國歌》中又是如何表述的？３.在現(xiàn)今金融危機(jī)形勢下又應(yīng)如何顯示？
彌合：１.文中共有三個短語（見第一段）２.《國歌》“我們?nèi)f眾一心……”等語。３.堅(jiān)定信心，加強(qiáng)合作，反對貿(mào)易保護(hù)主義。
課結(jié)：壯歌“起來，不愿做努奴隸的人們……”。
作業(yè)：筆繪長城走向圖。（下課）
? 長城贊課件
《長城贊》是一幅長對對聯(lián)，敘述了長城悠久的歷史，描繪了綿亙?nèi)f里，雄偉壯麗的風(fēng)光，贊美了黎民百工的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力，
教學(xué)目標(biāo):
1.理解課文，認(rèn)識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是人類歷史上的偉大奇跡，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。
2.學(xué)習(xí)作者從不同的觀察點(diǎn)抓住事物特點(diǎn)、由遠(yuǎn)及近、由整體到部分、按一定順序觀察事物的方法，并在觀察中展開聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。
3.有感情地朗讀課文，仔細(xì)體會文章字里行間所表達(dá)的思想感情。背
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察事物的具體方法和如何在觀察的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想。
2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，體會多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城等重點(diǎn)句子的意思及所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)時間：
2課時
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
第一課時
(一)啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，我們都知道我國有世界聞名的萬里長城，有哪些同學(xué)去過長城?誰能把自己親眼見到的長城給大家描繪出來?并說說你在游長城時有什么感受。
好，萬里長城的雄偉堅(jiān)固給我們每一個到過長城的人留下了深刻的印象，使我們深深地感到作為一個中國人的自豪。那么，今天讓我們通過《長城》這篇課文的學(xué)習(xí)，再次游覽一下舉世聞名的萬里長城吧!
(二)檢查預(yù)習(xí)。
(三)出示放大的長城彩圖或放映幻燈片，播放配樂朗讀，讓學(xué)生邊看邊聽，激發(fā)學(xué)生對課文學(xué)習(xí)的興趣。
交流研討：對聯(lián)是從哪幾個方面贊美長城的?學(xué)生介紹自己搜集到的資料與大家共享。
指名讀課文
1、放映長城的圖片，播放歌曲《長城頌》讓學(xué)生形象感知長城的氣勢雄偉。
2、精讀品味，語言賞析
鼓勵學(xué)生充分自讀，理解大意，了解對聯(lián)的對仗工整，音韻和諧，體味對中華長城和中華民族的贊美，洋溢著濃厚的民族豪情，注重有感情地朗讀和學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的激發(fā)。
(體會作者是如何將觀察畫面時產(chǎn)生的視覺形象與語言文字相結(jié)合，準(zhǔn)確描述事物特點(diǎn)的)
(四)作業(yè)。
1.復(fù)習(xí)詞語。
2.讀課文。
第二課時
(一)導(dǎo)入。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，從中了解了長城的氣勢雄偉、高大堅(jiān)固。現(xiàn)在，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文進(jìn)一步了解作者是怎樣在觀察中展開聯(lián)想，表達(dá)自己的感受的。
(二)指名朗讀課文，邊讀邊想，作者是怎樣描述長城的?
1.這一段共有幾句話?
2.默讀，體會作者的思想感情，聯(lián)系上下文說說加粗字的意思。
3.齊讀，再次體會作者的思想感情。
討論：為什么說長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡?
(提示：因?yàn)椋孩匍L城是那樣氣勢雄偉;②長城是那樣高大堅(jiān)固;③長城顯示了我國勞動人民偉大的智慧力量。所以長城在世界歷史上是獨(dú)一無二的，是中華民族的驕傲。)
(五)齊讀課文(六)指導(dǎo)背誦。
(背誦方法提示：兩個自然段共四句話，按句子背誦，第1句話背熟后，再背第2句，依次背第3句、第4句，然后再串連背誦，邊讀邊思考邊記憶。)
(七)作業(yè)。
1.有感情地朗讀課文。
2.背誦課文第3、4自然段。
? 長城贊課件
莫非這是一道彎曲的脊梁?
哦，燕山老了，進(jìn)入垂暮之疆
歲月壓給她太多的磨難，
折彎了筋骨，耗盡了力量。
不r燕山卻說，她還強(qiáng)壯，
春來時，煥發(fā)了青春容光。
那彎曲的，是她挽起的雕弓，
滿弦待發(fā)的是千年鑄就的希望!
? 長城贊課件
教學(xué)目標(biāo)：
1、會讀會寫本課一類生字9個，會讀二類生字2個。重點(diǎn)識記“駕、蜒、”的字形；辨析多音字“行、曲、折”；理解“連綿起伏、曲折蜿蜒”的含義；積累贊美長城和運(yùn)河的成語。
2、有感情地朗讀本詩，體會詩歌表達(dá)的自豪之情。背誦課文。
3、通過品讀詩歌，加深對長城和運(yùn)河的理解，搜集長城、京杭大運(yùn)河的資料，了解長城與運(yùn)河建造的歷史背景、作用，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
4、分析本課的兩句比喻句的本體與喻體，體會句子所表達(dá)的情感；認(rèn)識設(shè)問句的形式與作用，并能仿寫。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解長城和運(yùn)河的的特點(diǎn)。
2、抓重點(diǎn)詞句反復(fù)品讀，圖文結(jié)合并借助相關(guān)的補(bǔ)充資料深入感受“奇異景象”。
教學(xué)時間：
二課時
第一課時
課時目標(biāo)：
1、會讀會寫本課一類生字9個，會讀二類生字2個。重點(diǎn)識記“駕、蜒、”的字形；辨析多音字“行、曲、折”；理解“連綿起伏、曲折蜿蜒”的含義；積累贊美長城和運(yùn)河的成語。
2、理清課文脈絡(luò)，熟讀課文。初步了解長城與運(yùn)河的相關(guān)知識點(diǎn)，通過視頻建立起對長城與運(yùn)河的感性印象，找出長城與運(yùn)河的特性；
3、課堂習(xí)字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
一、導(dǎo)入激趣
1、 在我們中國，有兩大建筑工程，一個像巨龍，一個像綢帶。她們蔚為壯
觀，堪稱“人間奇跡”。你們知道她們的名字嗎？
（師板書題目：長城和運(yùn)河） 紅色板書“和”，啟發(fā)：“和”一般表示前后并列，說明長城和運(yùn)河是足以相提并論的不朽之作。
2、 生齊讀課題。
3、你們了解長城和運(yùn)河嗎？ （結(jié)合自己查找的資料說說）
Ppt1、長城被稱為“世界七大奇跡”之一，已列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》；
它是秦始皇統(tǒng)一六國后修筑完成的，為的是抵御北方匈奴的南侵；它東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，長一萬三千多里，俗稱“萬里長城”。
Ppt2出示大運(yùn)河圖片，理解什么是運(yùn)河及運(yùn)河的作用。
二、初讀，檢查預(yù)習(xí)情況
1、檢查生字讀音。
駕駛譜寫創(chuàng)造民族綢帶
連綿起伏曲折蜿蜒萬里長城首都
不朽的詩篇奇異的景象
（1）讀準(zhǔn)多音字
曲 qū（曲折）都dū（首都）
qǔ（歌曲）dōu（都有）
（2）前鼻音：蜒 篇后鼻音：杭 創(chuàng)
2、字形辨析：延 ：蜒誕
廷：朝廷庭院小艇挺立雷霆
3、字形練習(xí)： 選字填空
（1）駕架罵
（)駛書（）責(zé)（） (）車
（2）蜓延蜒
蜻（)蜿（）(）長
4、二讀，聯(lián)系課文，理解詞語
（1）查詞典并聯(lián)系上下文解詞：曲折蜿蜒（像蛇一樣曲折爬行的樣子）、
連綿起伏（或高或低接連不斷的樣子。）譜寫、不朽
（2）查資料：嘉峪關(guān)
三、再讀課文
1 各自讀課文，要求讀正確、讀通順。
2、思考：作者是以什么方式看長城的，為什么要用這種方式來看？
看到的長城和運(yùn)河分別是什么樣的？
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
（一）課作：比較組詞，鞏固對生字的積累
駕（) 朽（）篇（）綢(）
架（) 巧（）遍（）周(） 1、熟讀課文；
（二）家作：
1、了解我們的祖先還創(chuàng)造了哪些人間奇跡，通過文字、圖片了解它們的奇異景象。
2、完成《習(xí)字冊》
第二課時
課時目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地背誦詩歌。
2、通過品讀詩歌，加深對長城和運(yùn)河的理解，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
3、分析本課的兩句比喻句的本體與喻體，體會句子所表達(dá)的情感；認(rèn)識設(shè)問句的形式與作用。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽寫新詞：
駕駛譜寫創(chuàng)造民族綢帶
不朽詩篇曲折蜿蜒
2、提問：課文向我們介紹了哪兩大人間奇跡？
3、長城很長，又被稱為“萬里長城”（板書）運(yùn)河從北京直通杭州，被稱為“京杭大運(yùn)河”（板書）。這節(jié)課，就讓我們隨著作者一起去仔細(xì)欣賞吧。
二、精讀課文第一部分
1、放聲朗讀第一部分。思考：作者在哪兒看長城？他眼中的長城是什么樣的，動筆把相關(guān)的句子劃出來。
2、閱讀探究：
（1）作者在哪兒看長城？（飛機(jī)上，空中）
在空中往下看叫“鳥瞰”想一想為什么要這樣看？（居高臨下，視野更加開闊，全面）
（2）提示讀--我駕駛著飛機(jī)航行在祖國的藍(lán)天，一個奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前：
提問：這里有個詞--奇異，給它找個近義詞--奇特
哪些句子具體描寫了這奇異的景象？
（3）交流出示--像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。
對照插圖反復(fù)讀一讀這個句子，你覺得長城奇特在哪？與眾不同在哪？
巨龍、連綿起伏、曲折蜿蜒--長，大
穿行--動感，好像是有生命的
難怪我們稱長城也稱為“萬里”長城。課文中還有寫到長城的長，請你再讀讀課文，找一找。
(4)--東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)
補(bǔ)充介紹：山海關(guān)，在河北省秦皇島市，是長城的起點(diǎn)。它北面依山，南臨渤海，地勢險要，有“天下第一關(guān)”之稱。
嘉峪關(guān)，在甘肅省，是長城的終點(diǎn)。
從山海關(guān)到嘉峪關(guān)，總長約6700千米。6700千米是多長呢？舉個例子來說吧，從我們鎮(zhèn)江到首都北京的路程大約是1200千米，6700千米就等于我們從這到北京三個來回。講到這里，你想到了什么？（難怪我們把長城又叫作“萬里長城”。）
（5）補(bǔ)充資料《長城》一課中對修建長城的巨石的描寫。
A、談閱讀體會。人們所想不到的不平凡的事情就是--奇跡，
B、是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？--是我們中華民族的祖先。
這里的“不朽”是什么意思？（永不磨滅）長城代表著中華民族的精神。
（6）讀到這里，你的心中充滿了怎樣的情感？自豪地讀！
3、朗讀指導(dǎo)：課文的第一部分向我們介紹了我們祖先創(chuàng)造的人間奇跡--長城，我們讀這一部分，要注意什么？--讀出長城的雄偉壯麗，讀出自豪之情。
請學(xué)生讀詩歌，發(fā)現(xiàn)偶數(shù)行最后一個字在讀音上有什么相同之處。
出示： Qiányánpiānxiānqiānbiānpiānxiān
前蜒篇先前邊篇先
4、齊讀。嘗試背誦。
三、精讀課文第二部分
1、比一比，賽一賽，第二小節(jié)誰能又快又好地背下來，要動腦筋，找規(guī)律。
2、交流閱讀收獲：為什么背得好，發(fā)現(xiàn)了什么？
（1）詩歌第一、二自然段有許多相同之處。這叫“反復(fù)手法”體現(xiàn)了詩歌語言的韻律美。
（2）理解詞語意思，體會語言的形象美。讀詩歌，找出詩歌第一、二自然段不同之處，完成填空練習(xí)。
長城像一條巨龍穿行大地，蜿蜒曲折，連綿起伏。
運(yùn)河像一條綢帶灑落人間，銀光閃閃，伸向天邊。
A、指名朗讀，評價學(xué)生的朗讀：你的朗讀讓我們仿佛看到了長城，它在崇山峻嶺中穿行， 有山坡，往上伸展，有峽谷，往下穿行 ……引讀：長城像……
B、啟發(fā)：綢帶是怎樣的？把運(yùn)河比作綢帶，你能感受到運(yùn)河的'什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)生答：柔滑、干凈、長、閃亮。指名朗讀，評價。
為什么說它也是個人間奇跡呢？補(bǔ)充：全長1747千米，是世界上開鑿最早、最長的運(yùn)河，完全靠人工挖掘。有了運(yùn)河，兩岸的景色更加秀美，南方與北方的物產(chǎn)可以更便捷地交流。
3、讀讀這些句子，再仔細(xì)觀察我們課本上的插圖。你也能用一兩句話來說說你眼中的長城或運(yùn)河嗎？
四、拓展延伸
圖片展示我國祖先創(chuàng)造的其他“人間奇跡”。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、背誦全文，默寫。
2、根據(jù)課后練習(xí)4的要求寫一段話在小練筆本上
3、完成課后練習(xí)5，語文自習(xí)課上交流。
板書設(shè)計(jì)：
1 長城和運(yùn)河（人間奇跡）
6700千米1747千米
像巨龍像綢帶
連綿起伏 銀光閃閃
曲折蜿蜒伸向天邊
古代勞動人民創(chuàng)造
? 長城贊課件
游客們，在游覽長城之前，先由我來介紹一下。長城東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。它全是用巨大的條石和城磚筑成的，它像一條巨龍盤旋在崇山峻嶺之間。它是中國十大歷史遺產(chǎn)之一，是中國勞動人民智慧的結(jié)晶。
各位游客們，現(xiàn)在我們要爬長城了。大家要小心腳下，注意安全。我給你買講講關(guān)于長城的傳說;很久很久以前一個叫孟姜女的丈夫被抓去造長城，孟姜女千里迢迢來到長城旁邊，左問右問還是不知道丈夫的下落，孟姜女傷心欲絕，哭了三天三夜，把長城哭倒了……大家聽了長城的傳說再來看看長城的構(gòu)造，八達(dá)嶺長城由三臺兩墻組成。三臺分為城臺，敵臺和烽火臺。城臺是盾兵避寒的地方，敵臺具有防御敵人的功能。
烽火臺用來傳遞軍情的。長城外側(cè)的內(nèi)墻叫做堞墻。上面用磚砌成的“凹”字型垛口是用來觀察敵情的，下面有個傾斜的小洞，叫做射口，是用來射擊的。那邊內(nèi)側(cè)的墻叫女兒墻，起安全做用。
游客們本次長城之旅到此結(jié)束，歡迎大家再來游玩。
? 長城贊課件
各位游客大家好，我姓季，大家可以叫我季導(dǎo)游，也可以我叫季導(dǎo)。
我們今天旅游的這段長城，叫八達(dá)嶺長城。遠(yuǎn)看長城它像一條長龍，在崇山峻嶺間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān) 有一萬三千多里。
從北京出發(fā)，不到一百多里就到了長城腳下。這一段就修在八達(dá)嶺上，又高大又堅(jiān)固，是用巨大的條石城磚組成的.。城墻上鋪 著方磚，像很寬的馬路五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米高的垛子，垛子上有方形瞭望口和射口，供站崗士兵瞭望和射擊用的。每隔 三百米就有一座方形城臺，是屯兵的堡壘。過去打仗的時候，城臺之間可以相互呼應(yīng)。
我的解說到此結(jié)束，謝謝大家參觀旅游八達(dá)嶺長城。
? 長城贊課件
胡楊贊課件是指在學(xué)習(xí)過程中，對優(yōu)秀課件的一種贊賞和肯定。以胡楊贊課件為主題的文章，不僅可以讓我們更加深入地了解這種學(xué)習(xí)方式，同時也能讓我們更好地體會到優(yōu)秀課件的重要性和實(shí)際意義。下面是一篇關(guān)于胡楊贊課件的主題范文，將詳細(xì)介紹這種學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢和實(shí)用性。胡楊贊課件:借助優(yōu)秀課件實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)
近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)方式也在發(fā)生著巨大的改變。其中，胡楊贊課件這一學(xué)習(xí)方式，正逐漸成為學(xué)生們喜歡的學(xué)習(xí)方式之一。通過借助優(yōu)秀課件，胡楊贊課件不僅能讓我們更好地掌握知識點(diǎn)，同時也能提高我們的自學(xué)能力和綜合素養(yǎng)。本文將詳細(xì)介紹胡楊贊課件的實(shí)際意義和應(yīng)用價值。
一、胡楊贊課件的實(shí)際意義
胡楊贊課件，簡單來說就是把好課的課件分享給同學(xué)們。這種學(xué)習(xí)方式的實(shí)際意義非常重要，它可以幫助我們更好地進(jìn)行自修和自學(xué)。首先，通過借鑒他人精心制作的優(yōu)秀課件，我們可以更好地掌握知識點(diǎn)、加深理解，拓寬視野，優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu)。其次，當(dāng)我們分享自己制作的優(yōu)秀課件時，不僅可以讓自己的學(xué)習(xí)成果得到他人的認(rèn)可和肯定，同時也可以通過與他人的交流，更好地理解課程內(nèi)容，加深印象。
二、胡楊贊課件的應(yīng)用價值
胡楊贊課件的應(yīng)用價值是多方面的。首先，它可以提高我們的自學(xué)能力。當(dāng)我們遇到許多難以理解的知識點(diǎn)時，只需通過搜索互聯(lián)網(wǎng)上的優(yōu)秀課件，就可以快速了解相關(guān)知識點(diǎn)的概念、關(guān)鍵點(diǎn)和案例。其次，胡楊贊課件還可以提高我們的綜合能力和創(chuàng)新能力。通過不斷地搜索和借鑒優(yōu)秀課件，我們可以不斷拓展自己的視野，提高自己的思維能力和創(chuàng)新能力。最后，胡楊贊課件還可以幫助我們更好地進(jìn)行知識共享和傳播。與同學(xué)們分享自己制作或收集到的優(yōu)秀課件時，不僅可以互相學(xué)習(xí)和交流，同時也可以讓更多的人受益。
三、胡楊贊課件的實(shí)際應(yīng)用
在實(shí)際應(yīng)用中，我們可以通過多種途徑來進(jìn)行胡楊贊課件。首先，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)上的課件分享網(wǎng)站和平臺來尋找和借鑒優(yōu)秀課件。其次，我們還可以在課堂上向教師和同學(xué)們分享自己制作的優(yōu)秀課件。此外，我們還可以結(jié)合自身學(xué)習(xí)需求和興趣，在互聯(lián)網(wǎng)上自主搜索和收集優(yōu)秀課件，用于自己的學(xué)習(xí)和思考。
總之，胡楊贊課件是一種非常實(shí)用的學(xué)習(xí)方式，它不僅可以促進(jìn)知識的傳播和共享，同時還可以提高個人的學(xué)習(xí)效率和綜合能力。對于學(xué)生們來說，通過借鑒和分享優(yōu)秀課件，可以更好地掌握知識點(diǎn)、提高學(xué)習(xí)成績，實(shí)現(xiàn)自我價值的提升。因此，我們應(yīng)該積極推廣和應(yīng)用胡楊贊課件，讓它成為我們學(xué)習(xí)生活中的重要組成部分。
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