述職范文|國(guó)學(xué)經(jīng)典觀后感(范本14篇)
發(fā)表時(shí)間：2022-10-24國(guó)學(xué)經(jīng)典觀后感(范本14篇)。
? 國(guó)學(xué)經(jīng)典觀后感
知行合一，學(xué)以致用！我們學(xué)習(xí)它不僅是為了理解它，而且是為了把它應(yīng)用到我們的日常生活中。我們知道“融四歲，能讓梨”的三字經(jīng)典，明白“老吾老以及人之老”的含義，也都能背誦“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而自省也”的《論語(yǔ)》名句，但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們又是如何做的呢？
父母為我們?nèi)找共賱冢鲲埾匆拢覀兪遣皇怯X(jué)得理所當(dāng)然？如果同學(xué)和朋友之間有沖突，我們會(huì)謙虛和寬容嗎？看到老人摔倒需要幫助，我們能不能伸出援手？
為人處事，我們有沒(méi)有正直誠(chéng)信，做不做得到“言必行，行必果”呢？現(xiàn)在是社會(huì)高速發(fā)展的時(shí)期，科技發(fā)展、物質(zhì)財(cái)富、人類道德修養(yǎng)和精神文明建設(shè)，也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。不要有了變幻莫測(cè)風(fēng)險(xiǎn)刺激的游戲和網(wǎng)絡(luò)，就忘記了我們橫平豎直一筆一劃的書(shū)寫(xiě)；有了饒舌rap和重金屬的撞擊，就丟棄了我們的字正腔圓高山流水；更不要為了不拘小節(jié)放蕩不羈，唾棄我們幾千年流傳下來(lái)的禮儀和傳統(tǒng)美德！
記住，我們是中國(guó)人，五千年的文化，這是我們無(wú)盡生命的脈搏。沒(méi)有這些，我們就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有活力！民族的，才是世界的！只有弘揚(yáng)民族文化，繼承中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，我們的國(guó)家才能和諧穩(wěn)定地發(fā)展，我們的民族才能真正地越來(lái)越強(qiáng)大！
漢學(xué)，像廣袤沙漠中一朵絢爛的花朵，像藍(lán)天中耀眼的太陽(yáng)，像黑暗中明亮的燭光，古人用驚人的智慧為我們的文化藝術(shù)的發(fā)展鋪平了道路。我們的新一代年輕人應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)它，這也是我們的使命。我國(guó)是禮儀之邦，山東是孔孟的故鄉(xiāng)，泉城有許多名人。因此，我們應(yīng)該更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨的文化，踐行傳統(tǒng)美德。
孔子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”。在我們學(xué)***中，難免會(huì)遇到不懂的問(wèn)題，只要勇敢地去提問(wèn)，在問(wèn)題中學(xué)習(xí)，才會(huì)明白真正問(wèn)題所在，就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地提升自身的修養(yǎng)，領(lǐng)悟論語(yǔ)的內(nèi)涵，成為一名優(yōu)秀的人才。
今天，我看道了一些小有名氣的中國(guó)學(xué)者，從中我收獲了很多。我知道許多詩(shī)歌、名句和許多有趣的成語(yǔ)，這豐富了我的漢語(yǔ)知識(shí)。
選手們非常擅長(zhǎng)掌握國(guó)學(xué)經(jīng)典，詩(shī)詞都脫口而出，有些我以前從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)。我心想，這些哥哥姐姐們真棒哎！今后我會(huì)努力向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤奮好學(xué)的學(xué)生。
參賽者說(shuō)的詩(shī)朗朗上口，滔滔不絕，他們的詩(shī)集讓我吃驚。選手們?cè)谖枧_(tái)上的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。你的一句話和我的一句話是不允許的。我無(wú)法停止欣賞我在臺(tái)下看到的一切。這樣我覺(jué)得我與他們的差距真大哎！
我想我會(huì)像他們一樣在舞臺(tái)上競(jìng)爭(zhēng)，成為一個(gè)經(jīng)典的小單身漢。
通過(guò)**他們的比賽，我受益匪淺。在**的過(guò)程中，我也學(xué)到了很多美妙的詩(shī)句。這些詩(shī)句朗朗上口，妙不可言，讓我很快喜歡上了這些經(jīng)典詩(shī)句，也讓我感受到了我國(guó)五千年來(lái)博大精深的文化。從中學(xué)到很多做人的道理，她像大海上那導(dǎo)航的明燈，為我指明了努力的方向；像那茂盛的大花園里的花朵，千姿百態(tài)，嬌艷欲滴，散發(fā)這馥郁的芬芳，沁人心脾，滋潤(rùn)著我的心靈；像一位諄諄教導(dǎo)的老者，在娓娓述說(shuō)著那悠久的歷史和經(jīng)典，給予我無(wú)限的知識(shí)，收益終生。
今后，我將廣泛閱讀，牢記在心，走進(jìn)古詩(shī)界，體驗(yàn)中國(guó)古代流傳下來(lái)的優(yōu)美詩(shī)篇。讓我們國(guó)家的詩(shī)歌代代相傳，讓我們的子孫體會(huì)到它的美。我要徜徉于詩(shī)海中，去感受中華詩(shī)詞的博大與精深，去感受文學(xué)大家那一篇篇經(jīng)典佳作，去感受詩(shī)人真切的情懷，讓這些經(jīng)典詩(shī)句千古流傳下去，來(lái)傳承中華民族優(yōu)秀文化瑰寶，讓它們永駐我們的心間！
? 國(guó)學(xué)經(jīng)典觀后感
最近，老師給我們布置了一個(gè)寒假作業(yè)----看《國(guó)學(xué)小名士》。
這個(gè)誦讀大賽的的內(nèi)容分為三個(gè)單元，每個(gè)單元都有兩個(gè)部分。
第一單元主要講的是節(jié)儉。歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉破由奢.這句話是唐代詩(shī)人李商隱在總結(jié)唐朝由盛世走向衰敗的歷史教訓(xùn)時(shí)寫(xiě)下的警世名言。意思是：歷觀前代王朝和古老的家風(fēng)，往往勤儉節(jié)約意味著成功，奢侈浮夸意味著失敗。是呀，這句話用于我們現(xiàn)在是再適合不過(guò)了。
當(dāng)我把第一單元看完時(shí)，我想到了我在生活中的一些事情：有一次，我在洗碗時(shí)，把水開(kāi)得很大，媽媽看見(jiàn)了，提醒我說(shuō)：把水開(kāi)小一點(diǎn)吧，一噸水可要好幾塊錢呢!爸爸也在一旁也說(shuō)：節(jié)約錢是一個(gè)方面，重要的是要節(jié)約水資源。我聽(tīng)了，慚愧不已，連忙關(guān)小了自來(lái)水。
? 國(guó)學(xué)經(jīng)典觀后感
今天,我觀看了山東少兒頻道的經(jīng)典誦讀節(jié)目,節(jié)目以"誦讀經(jīng)典、傳承美德"為主題，旨在讓青少年通過(guò)對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀，把傳統(tǒng)經(jīng)典中的正能量與社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)，做到“知行合
一、學(xué)以致用”。
我對(duì)節(jié)目中講的禮儀深有感觸。自古以來(lái)，中國(guó)就是一個(gè)禮儀之邦。中華民族是禮儀之邦。中國(guó)人以禮貌著稱。中華民族的禮儀文化是幾千年?duì)N爛傳統(tǒng)文化的重要組成部分。
在中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，禮儀文化蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵。中國(guó)禮儀文明作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對(duì)中國(guó)社會(huì)的歷史發(fā)展有著廣泛而深遠(yuǎn)的影響。
禮儀是人際交往中的一個(gè)自律和尊重的過(guò)程，它以一定的常規(guī)方式表達(dá)，涉及著裝、交往、情商等方面。禮儀是我們?cè)谏钪胁豢扇鄙俚囊环N能力。從個(gè)人修養(yǎng)的角度看，禮儀可以說(shuō)是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。
從交際的角度看，禮儀可以說(shuō)是一門(mén)藝術(shù)，一種交際方式或一種交際方法，適用于人際交往。在人際交往中表示尊重和友誼是一種習(xí)慣做法。從交際的角度看，禮儀可以說(shuō)是人際交往中相互溝通的技巧。
但是，在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，禮儀好像已經(jīng)被人們忽視，太多人不把禮儀當(dāng)回事。在大街上隨便轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，你就可以看見(jiàn)，總會(huì)有那么幾個(gè)人,走著走著,就把剛剛手中的垃圾隨手扔在了地上,明明看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有一個(gè)垃圾桶,可還是不愿多邁那幾步,隨手就扔轉(zhuǎn)頭就走。再看看學(xué)校，到處都是果皮和紙屑；還有隨地吐痰；墻上有涂鴉。
唉，這不是最嚴(yán)重的。一些學(xué)生甚至罵人、抽煙、打架。
盡管如此，通常的個(gè)人禮節(jié)還是需要實(shí)現(xiàn)：說(shuō)話輕聲細(xì)語(yǔ)，發(fā)點(diǎn)脾氣，少點(diǎn)理由，多點(diǎn)知識(shí)，多點(diǎn)甜言蜜語(yǔ)，多點(diǎn)微笑，行動(dòng)快一點(diǎn)，做事多點(diǎn)，步子穩(wěn)一點(diǎn)，速度快一點(diǎn)。
陶行知先生說(shuō)：教千人求真；學(xué)千人學(xué)做人。道德是做人的根本。
根本一壞，縱然你有一些學(xué)問(wèn)的本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。并且，沒(méi)有道德的人，學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)愈大，就能為非作惡愈大。因此，作為學(xué)生，我們應(yīng)該為祖國(guó)爭(zhēng)光，做一個(gè)真正有道德的人。
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觀后感這幾年我也一直在給孩子們講解《**規(guī)》，并且好多孩子都能背誦下來(lái)。為培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子們背誦《**規(guī)》的同時(shí)，也給孩子們講一些歷史故事，再聯(lián)系孩子們的生活實(shí)際，好多孩子的學(xué)***、行為習(xí)慣、生活***經(jīng)逐漸養(yǎng)成。但是，***成之后如何不間斷一直持續(xù)下來(lái)，我認(rèn)為值得深思。
寒假里陪著女兒一起**了錢文忠教授的解讀《**規(guī)》，看到錢教授對(duì)《**規(guī)》理解如此透徹，說(shuō)明他對(duì)書(shū)中的每一句都進(jìn)行了深入的研究。在解讀過(guò)程中，許多歷史故事滲透其中，使我們更容易理解。今天的家長(zhǎng)，今天的老師如何教育孩子，如何教育孩子做人做事，如何對(duì)待親人，如何對(duì)待生活，如何對(duì)待讀書(shū)，如何成為一個(gè)品德高尚的仁人志士等等，錢文忠教授解讀的《**規(guī)》一書(shū)中都告訴了我們。
“磨墨”一詞如果問(wèn)一問(wèn)今天的孩子們，知道的有多少？這很難說(shuō)。如果去商店買墨是否能買到呢？
我們知道，現(xiàn)在寫(xiě)毛筆字用的都是墨汁，即使這樣，孩子們寫(xiě)毛筆字的又有多少呢？因此，讀一讀《**規(guī)》一書(shū)會(huì)給我們很深的啟發(fā)。
我一直認(rèn)為熟讀并踐行《**規(guī)》已經(jīng)刻不容緩，現(xiàn)在好多學(xué)校已經(jīng)在經(jīng)典誦讀《**規(guī)》，如果誦讀與生活相結(jié)合，那么孩子們的思想、學(xué)習(xí)、生活在自己的一生中定會(huì)受益無(wú)窮！
? 國(guó)學(xué)經(jīng)典觀后感
昨天晚上兒子所在的學(xué)校組織部分學(xué)生家長(zhǎng)去聽(tīng)北京來(lái)的專家的講座，很榮幸我們?cè)谘?qǐng)之列，也很有幸地聽(tīng)了李靈玲老師的講座“孕育希望，走向成功”。聽(tīng)了講座之后對(duì)如何更好的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，抓住人生的記憶關(guān)鍵期，配合學(xué)校做好家庭教育，為孩子的將來(lái)打好基礎(chǔ)有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，明確了只有做好根基教育，才能真正做到根深葉茂。
一個(gè)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言、強(qiáng)化記憶的黃金期是在0-13歲，其中0-3歲達(dá)到50%，到13歲達(dá)到90%。我們都知道古語(yǔ)“三歲看老，七歲定終生”，這些說(shuō)法都是有科學(xué)依據(jù)的。所以我們作為家長(zhǎng)一定要為孩子在這段時(shí)期做好家庭教育，做好孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師。在幼兒園里我們的家庭教育占到孩子教育的80%，在小學(xué)里我們的家庭教育占到孩子教育的70%，只有到中學(xué)里我們的孩子受教育的主要是學(xué)校的教育，而當(dāng)進(jìn)入大學(xué)，更多的是接受社會(huì)教育。(這些數(shù)字李老師用的是柱狀圖說(shuō)明的)所以我們家長(zhǎng)要為孩子建立家庭學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，打破學(xué)校里努力為每一個(gè)學(xué)生營(yíng)造的平衡，為將來(lái)自己的孩子面對(duì)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)做好準(zhǔn)備。
剪刀效應(yīng)：兒童期就相當(dāng)于是剪刀的刀柄，成年后就相當(dāng)于是剪刀的刀尖，兒童時(shí)期的一點(diǎn)點(diǎn)差異，成年后就會(huì)被放大到巨大的距離。
正確三角形 小時(shí)候基礎(chǔ)教育扎實(shí)，培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子大了會(huì)越來(lái)越省心的。
倒三角形 小時(shí)候大人對(duì)孩子的教育不管不問(wèn)，或是方法不當(dāng)，基礎(chǔ)沒(méi)有打好，大時(shí)會(huì)越來(lái)越操心的。
(這些我們也都學(xué)習(xí)過(guò)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到位的，只是沒(méi)有掌握很好的方法去做孩子的家庭教育)
3、當(dāng)前孩子普遍存在的問(wèn)題：
(我家的孩子或多或少的有這些方面的問(wèn)題，我們也挺困惑如何去改掉孩子身上的壞毛病，更好的培養(yǎng)他)
孩子之所以會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題，究其原因是缺少積極向上的教育，孩子在成長(zhǎng)時(shí)期就象一塊海綿，在努力的吸收些東西，在學(xué)習(xí)，當(dāng)他遇到什么就學(xué)習(xí)什么，所以一定要給孩子好的正面的教育才行。而我們的國(guó)學(xué)現(xiàn)在正在全世界得以推薦，而且很多實(shí)驗(yàn)也表明我們的國(guó)學(xué)的博大精深，通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)而成才的太多的例子都在證明我們要讓孩子在小學(xué)努力學(xué)好國(guó)學(xué)。梁?jiǎn)⒊娜齻€(gè)院士?jī)鹤邮峭ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)打好基礎(chǔ)的，音樂(lè)家傅聰?shù)母赣H傅雷是用國(guó)學(xué)來(lái)培養(yǎng)兒子的，以至于外國(guó)人聽(tīng)傅聰?shù)囊魳?lè)有唐詩(shī)的韻味，有宋辭的氣勢(shì)。
通過(guò)誦讀國(guó)學(xué)，學(xué)習(xí)中國(guó)文化經(jīng)典名篇，為孩子奠定深厚的文化底蘊(yùn)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而更好的提升孩子的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。在小學(xué)階段語(yǔ)文的學(xué)習(xí)最重要，具有統(tǒng)領(lǐng)性和奠基性。語(yǔ)文是成才的第一要素----蘇步青
李老師的講座共用了一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間，對(duì)以上的觀點(diǎn)及內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述，并結(jié)合事例展開(kāi)論證，聽(tīng)來(lái)還是很受用的。雖然沒(méi)有于丹講《論語(yǔ)》心得那樣充滿激情，卻也是娓娓道來(lái)，給我們家長(zhǎng)對(duì)孩子將來(lái)的成人、成才指出了一種方法，這種方法雖然實(shí)施起來(lái)需要很長(zhǎng)的一段時(shí)間，相信堅(jiān)持下來(lái)會(huì)成功的。回到家里，我向孩子講了講座的內(nèi)容，并請(qǐng)孩子背誦這學(xué)期學(xué)的《三字經(jīng)》，孩子背的很熟的，雖然我不知道孩子是否都能明白他所背的內(nèi)容的意思，但是從他的眼神里、從他寫(xiě)作文、從他這一學(xué)期的在家表現(xiàn)，我知道學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)真的有益于孩子的，那種變化是潛移默化的，是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的。而我們小時(shí)候只是學(xué)了應(yīng)學(xué)的課程，到初高中才學(xué)習(xí)古文的，現(xiàn)在基本上都還給老師了，再想去讀那些書(shū)是很難的，因?yàn)榭床贿M(jìn)去的，更背不出來(lái)的，就好象人家說(shuō)的空杯子里一定要先放些大塊的東西，否則等泥沙放進(jìn)去之后再想放是放不進(jìn)去的。
? 國(guó)學(xué)經(jīng)典觀后感
就像《論語(yǔ)》中所說(shuō)，“三人行，必有我?guī)熝伞！蔽覀儭秶?guó)學(xué)小名士》的目標(biāo)也是同樣經(jīng)典“誦讀經(jīng)典，傳承美德，知行合一，學(xué)以致用”。下面一起來(lái)看看.jinpinTjian ul li a小編為大家分享的國(guó)學(xué)小名士觀后感范文，希望對(duì)大家有參考作用!
《國(guó)學(xué)小名士》觀后感
一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的成語(yǔ)故事，一首首膾炙人口的古詩(shī)詞，推進(jìn)了我國(guó)文化發(fā)展的進(jìn)程。四言詩(shī)經(jīng)，五言古風(fēng)，唐詩(shī)宋詞，構(gòu)成了詩(shī)歌國(guó)度中無(wú)比壯麗的景象;飽含著豐富的文化內(nèi)涵和審美意蘊(yùn)，是我們祖先智慧的結(jié)晶，是中國(guó)文化最燦爛的瑰寶之一。清詞麗句，恢弘奇?zhèn)?遨游詩(shī)海，美不勝收。
古詩(shī)是什么?要讓兒時(shí)的我來(lái)說(shuō)，那就是一些稀奇古怪，難以理解的句子。而這些難以理解的句子，在考卷上是再熟悉不過(guò)的了。在低年級(jí)時(shí)，背古詩(shī)對(duì)我來(lái)說(shuō)是最復(fù)雜不過(guò)的了，背個(gè)詩(shī)簡(jiǎn)直比登天還難吶!可當(dāng)我今天看了《國(guó)學(xué)小名士》后，我看到各位哥哥姐姐們那脫口而出的背詩(shī)速度，實(shí)在讓我驚呆了!他們口中那一句句優(yōu)美的古詩(shī)，都是祖先留下的財(cái)產(chǎn)，這一份份財(cái)產(chǎn)，是古人智慧的結(jié)晶，是中華燦爛文化的啟明燈，照亮了我們對(duì)古詩(shī)熱愛(ài)的激情。
古詩(shī)句的境界也很高，不只是字面上的描寫(xiě)風(fēng)景、人物、心情等，更重要的還是隱藏在詩(shī)句里的深層意義。"盛年不重來(lái)，一日難再晨"這句詩(shī)句提醒我們要珍惜時(shí)間，不要虛度光陰，時(shí)間是不會(huì)倒回來(lái)的。"千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。"這句詩(shī)告訴我們要像竹子一樣堅(jiān)強(qiáng)，頑強(qiáng)。"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。"這句詩(shī)告訴我們做凡事都須艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。"少壯不努力，老大徒傷悲"這句詩(shī)是勸告我們小時(shí)候要努力，不然長(zhǎng)大了想后悔也來(lái)不及了……
古詩(shī)句的意境也很多，讀著讀著，眼前就出現(xiàn)了一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面。"落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛"伊人獨(dú)立花下，落英繽紛，一雙春燕在細(xì)雨中飛翔。晏幾道把相思都描繪得如此浪漫，在下真是佩服。"水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。"晴天的西湖，水上波光蕩漾，閃爍耀眼，正好展示著那美麗的風(fēng)貌;雨天的西湖，山中云霧朦朧，縹縹渺渺，又顯出別一番奇妙景致。妙哉!妙哉!
可是自從有了電腦、手機(jī)這些高科技的東西后，人們有什么問(wèn)題就會(huì)使用它們查詢，可以搜到很多的滿意答復(fù)。正是因?yàn)槿绱耍藗儾抛兊煤苌偃ネㄟ^(guò)書(shū)籍查找資料。那就更沒(méi)有多少人會(huì)去在意故事詞了。
我通過(guò)看《國(guó)學(xué)小名士》對(duì)古詩(shī)詞加深了理解。古詩(shī)詞已不再是需要死記硬背的東西了，古詩(shī)詞是每個(gè)中國(guó)人必須了解的文化，古詩(shī)詞有著悠久的歷史，其中也包含了我們祖先的智慧。
中國(guó)，隨著時(shí)間的流逝，語(yǔ)言也發(fā)生了多次的變化，從古人說(shuō)的文言文到現(xiàn)在說(shuō)的白話文，文言文現(xiàn)在也成了學(xué)習(xí)的一種，它們都被挖掘了新的價(jià)值，這種價(jià)值是無(wú)價(jià)的。
我對(duì)《國(guó)學(xué)小名士》里的哥哥姐姐們都贊不絕口，我要向他們學(xué)習(xí)，多積累古詩(shī)詞，多了解祖國(guó)文化，多看些好書(shū)，多儲(chǔ)存有用的知識(shí)。
同學(xué)們，讓我們向祖國(guó)的璀璨文化走去吧!讓我們向古詩(shī)詞的方向前進(jìn)吧!
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀觀后感
誦讀詩(shī)歌是中華民族的傳統(tǒng)美德，是華夏民族的精華。詩(shī)歌可以醫(yī)治人們心靈的創(chuàng)傷、凈化人們的心靈、使人們保持圣潔的思想、使人們的精神得到升華。詩(shī)歌孕育著人類文明最深刻的秘密，教育這一代又一代人。國(guó)學(xué)小名士是對(duì)中華經(jīng)典的又一次弘揚(yáng)。
每一個(gè)中國(guó)人從小就離不開(kāi)詩(shī)歌，林語(yǔ)堂先生曾說(shuō)過(guò)：“詩(shī)歌教會(huì)里中國(guó)人一種生活的觀念，通過(guò)諺語(yǔ)和詩(shī)卷深切的滲入社會(huì)，給予他們一種悲天憫人的意識(shí)，使他們對(duì)大自然寄予無(wú)限的深情，并用一種藝術(shù)的眼光來(lái)看待人生”。如桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。就使用了很簡(jiǎn)單的潭水的深度來(lái)表達(dá)汪倫和我的友情。像這樣的例子還有很多如春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干;寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)……
看國(guó)學(xué)小名士我明白了詩(shī)要朗讀更要品。品詩(shī)能陶冶情操、凈化心靈、有助養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)起到一定的推動(dòng)作用。
我小時(shí)候從春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)一點(diǎn)點(diǎn)背來(lái)，長(zhǎng)大后學(xué)習(xí)了《游子吟》《史記》《陳情表》《滿江紅》……詩(shī)讓我懂得了孝順、友愛(ài)、熱血豪情。詩(shī)歌伴我們成長(zhǎng)，我們理應(yīng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)。我們不光要學(xué)，更要做到“誦讀經(jīng)典、傳承美德、知行合一、學(xué)以致有”
首先要學(xué)才能用，國(guó)學(xué)小名士誦讀大賽首先進(jìn)行的是我愛(ài)記詩(shī)詞，它激發(fā)了人們對(duì)古詩(shī)的背誦。名家對(duì)對(duì)碰則增加了人們對(duì)古代知識(shí)的理解能力。
古人云：“真誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”現(xiàn)在人也說(shuō)：“民無(wú)信不立，誠(chéng)信是人的第二身份證。”誦讀大賽用考試來(lái)證明，來(lái)考驗(yàn)人們的誠(chéng)信。國(guó)學(xué)小名士中用無(wú)人的考場(chǎng)和同一考場(chǎng)的考生問(wèn)你答案來(lái)檢驗(yàn)人們的誠(chéng)實(shí)。答案雖然多姿多彩，但是人們都堅(jiān)守著不抄襲的本質(zhì)原則做到以誠(chéng)為本，贏得了觀眾和評(píng)委的認(rèn)可。我通過(guò)這件事明白了我們要堅(jiān)守誠(chéng)信這一基本原則，堅(jiān)信以誠(chéng)做事則無(wú)是不成，以誠(chéng)立業(yè)則無(wú)業(yè)不興。
導(dǎo)演組美德的大考驗(yàn)還有借錢，在選手拿著導(dǎo)演錢，自己沒(méi)錢時(shí)，面對(duì)陌生人借錢會(huì)怎么辦。通過(guò)了選手們的表現(xiàn)我明白了“惻隱之心,人皆有之”“人之初，性本善”“滴水之恩當(dāng)涌泉之恩”“己所不欲勿施于人”等道理。孔子說(shuō)的以直報(bào)怨我認(rèn)為很有道理。
現(xiàn)在社會(huì)的人們只顧眼前的利益、個(gè)人的利益。碰瓷現(xiàn)象不稀罕、老人倒在路上、孩子倒在路上無(wú)人扶、隨地吐痰隨地扔垃圾現(xiàn)象處處見(jiàn)，可憐、可悲、可嘆?雖然每個(gè)中國(guó)人的生命中都蟄伏著詩(shī)意，人人你都知道“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”“救人一命勝造七級(jí)浮屠”更知道“己所不欲勿施于人”可又有誰(shuí)真正實(shí)現(xiàn)哪。我們應(yīng)該學(xué)以致用，讓這些陋習(xí)在我們消失，讓“中國(guó)式”不在。
我們骨子里流淌著中華五千年文明的血液，詩(shī)詞正是五千年文明的沉淀。在世界多極化的今天，學(xué)一門(mén)外語(yǔ)固然重要，但詩(shī)詞古韻乃是中華文明之根，若舍本逐末，實(shí)為不智之舉。
誦讀詩(shī)詞經(jīng)典，傳承中華美德。詩(shī)詞在今天，妙用無(wú)窮，等待您來(lái)發(fā)現(xiàn)。
國(guó)學(xué)小名士經(jīng)典誦讀大賽觀后感
聆聽(tīng)經(jīng)典的聲音，感受國(guó)學(xué)的魅力，體會(huì)傳統(tǒng)的文化，感悟詩(shī)詞的含義，提高自身的素養(yǎng)，致用知行合一，發(fā)現(xiàn)自身的潛能，挖掘自身的潛質(zhì)，成就不同的未來(lái)。
生活是多姿多彩的，而我們是生活的主宰者。在生活中優(yōu)哉游哉的我們?yōu)榱耸股罡永_彩紛呈，我們總是在不斷的發(fā)現(xiàn)自身的潛質(zhì)、挖掘自身的潛能。如果把生活比作一杯冰冷的水，那我們就是能使冰冷的水加熱升溫的火爐,而我們的潛質(zhì)就是讓熱水更加有滋有味，來(lái)挖掘我們的潛能制造不同滋味的調(diào)劑品。我認(rèn)為我們有潛能去挖掘一切潛能!
觀看了各位不同年齡階段學(xué)生的激烈才華競(jìng)爭(zhēng)后，我頓時(shí)豁然開(kāi)朗有所感悟。我堅(jiān)信我們有獨(dú)一無(wú)二的潛能!
在初賽開(kāi)始時(shí)，五位學(xué)生都十分有膽量介紹自己，在他們身上我明確的找到了自己從未有過(guò)的發(fā)光點(diǎn)，這也許是我步入高中以來(lái)一直缺乏的“寶藏”之一。
在第一輪五位同學(xué)根據(jù)提示詞一一答出詩(shī)句，他們的潛能令我大吃一驚，說(shuō)出了許多我不知道的詩(shī)詞，讓我覺(jué)得那些詩(shī)詞好像牢牢地印在他們復(fù)雜的腦袋里，他們說(shuō)出的詩(shī)句讓我應(yīng)接不暇，就在一瞬間我發(fā)覺(jué)出自己的微不足道，有一種“渺滄海之一粟”的感覺(jué)。然而，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)之下，他們的能量好像耗盡了一樣，出現(xiàn)了重復(fù)，答不出題的種種跡象，我不禁的為他們抓一把汗，畢竟他們不是真正的天才。但吸引我眼球的是一個(gè)號(hào)稱“榮與人”的初中學(xué)生，她很有底氣而且不畏懼失敗的來(lái)臨，在答錯(cuò)問(wèn)題之后，能夠冷靜思考，在五秒的倒計(jì)時(shí)過(guò)程中重新作答。她的沉著冷靜讓我欽佩。最后她也理所當(dāng)然的等到了第一輪的最高分。
第一輪的結(jié)束也就意味著第二輪的開(kāi)始。第二輪是對(duì)五位參賽者的謙讓的精神考驗(yàn)。五位學(xué)生被安排和導(dǎo)演一起吃飯，但考驗(yàn)絕非這么簡(jiǎn)單。在餐桌上有各種美味佳肴，但盤(pán)中最美味的'大蝦和野雞蛋只有五個(gè)，并且他們還要注重尊重長(zhǎng)者的禮儀。
剛剛進(jìn)入房間，各位學(xué)生都很謙讓，紛紛相互讓座、倒茶、盛湯，而且有“更衣”一次的出現(xiàn)，可是他們并沒(méi)有把這些堅(jiān)持到最后。導(dǎo)演故意吃得不亦樂(lè)乎，讓他們很快放棄了謙讓的原則，還好他們吃完飯后都把座位重新擺放整齊，但各自盤(pán)中的食物都有浪費(fèi)。
通過(guò)第二輪的比拼，我又明白了要尊重長(zhǎng)輩，把以禮相待他人作為最基本的為人處事的原則，在此基礎(chǔ)上還要了解禮儀的知識(shí)。再者我們還要節(jié)約糧食牢記并做到“誰(shuí)知盤(pán)盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的舉止，能夠“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
展示文化，彌補(bǔ)不足。相信自己也能像他們一樣誦讀經(jīng)典、傳承美德、知行合一、學(xué)以致用。雖然人人都有獨(dú)特的潛質(zhì)，做不到完美無(wú)瑕，但可以做的更加趨于完美，“逝者如斯，而未嘗往也;盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也”。未來(lái)就在前方，讓我們用自己的行動(dòng)鑄造心中的彩虹橋，御風(fēng)奔馳。
比賽的激烈競(jìng)爭(zhēng)，精神的彌補(bǔ)，一次次的給予我?guī)椭屛页錆M了新的能量締造自己，我期盼著能成為卓爾不群的自己。
初賽的參賽者漸入佳境，決賽的緊張趕來(lái)，使我有了新的領(lǐng)悟。
“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。”，在最后的決賽中，參賽者節(jié)節(jié)失利，蘊(yùn)藏在他們復(fù)雜的腦袋里的知識(shí)似乎只有他們自己知道，但就是說(shuō)不出來(lái)。來(lái)來(lái)回回的驚心動(dòng)魄，讓我想起了次次考試后盼知道成績(jī)的緊張和膽怯。我似乎又在自己黑暗的空間中看到了一道微弱的光亮——良好的心態(tài)。
他們的知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)就像我們的考試一樣，需要我們認(rèn)真對(duì)待，保持好良好的心態(tài)對(duì)待。如果我們的心里稍微一慌就很有可能影響知識(shí)運(yùn)用的發(fā)揮，甚至面對(duì)運(yùn)算過(guò)程麻煩的問(wèn)題會(huì)失去信心、束手無(wú)策，導(dǎo)致可以得分的題目反而丟分更多，因此我們需要學(xué)習(xí)他們不畏懼的精神。即使面對(duì)困難，也要靈活的轉(zhuǎn)動(dòng)自己的頭腦，隨機(jī)應(yīng)變的解決問(wèn)題，而不是僅僅陷在困難的沼澤之下，驚慌失措的越陷越深。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)借助其他的知識(shí)，來(lái)擴(kuò)充知識(shí)的寬度、掌握多方面知識(shí)結(jié)構(gòu)、平復(fù)心態(tài)、保持冷靜、從容地接受挑戰(zhàn)。
在最后的比賽中，他們又有了新的考驗(yàn)。這一是我們所有學(xué)生都必須做到的。
一開(kāi)始，考核的老師們就補(bǔ)下了“天羅地網(wǎng)”，老師把同學(xué)們帶到考場(chǎng)，并有一個(gè)“干擾人”企圖得到他們的答案。有的同學(xué)堅(jiān)守自己的原則，心無(wú)旁騖的做著自己的試卷，而大多數(shù)同學(xué)則是習(xí)慣性幫助同學(xué)解決疑難問(wèn)題，也許是不經(jīng)意間疏忽了考試的規(guī)則，后來(lái)才果斷地堅(jiān)守自己的原則。
一個(gè)小小的考試，隱藏著我們說(shuō)不盡道不盡的原則問(wèn)題。我們應(yīng)以他們?yōu)殍b，杜絕不良的考試行為，用自己的實(shí)際行動(dòng)才維持考場(chǎng)的氛圍，與自己最真誠(chéng)的成績(jī)結(jié)伴。與其和欺騙自己換來(lái)的浮夸虛榮相比，為何不用真實(shí)的成績(jī)來(lái)面對(duì)自己呢!
觀看了“國(guó)學(xué)小名士”之后，我愈來(lái)愈相信我有潛質(zhì)使冰冷的水加熱升溫的火爐，也有潛能使乏味的熱水變得有滋有味的調(diào)味劑，我也在自己黑暗的密閉空間中找到了能發(fā)光的“寶藏”。勇氣，將會(huì)是我未來(lái)的基礎(chǔ);以禮相待，將會(huì)是我交友的根本;尊重長(zhǎng)者愛(ài)護(hù)幼孩，將會(huì)是我為人的前提;處事誠(chéng)信，將會(huì)是我經(jīng)營(yíng)自己生活準(zhǔn)則。人生的意義，“何可勝道也哉”!以后的我不僅會(huì)誦讀經(jīng)典，還會(huì)傳承美德、知行合一，更會(huì)學(xué)以致用!
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在假期里，我**了國(guó)學(xué)小名士的選拔賽。這個(gè)選拔賽分三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是我愛(ài)記詩(shī)詞；第二個(gè)環(huán)節(jié)是名家對(duì)對(duì)碰；第三個(gè)環(huán)節(jié)是美德大考驗(yàn)。
第一環(huán)節(jié)我愛(ài)記詩(shī)詞的規(guī)則是：大家根據(jù)屏幕上的關(guān)鍵詞，選手一一背出帶有關(guān)鍵詞的詩(shī)句，每位選手只有五秒時(shí)間答題，按照出局順序，選手可得到五分、十分、十五分、二十分、二十五分。在這一環(huán)節(jié)中，我知道了帶有“春”字的詩(shī)句有：
“春來(lái)江水綠如藍(lán)”、“春來(lái)發(fā)幾枝”......帶有“山”字的詩(shī)句有：“青山遮不住，畢竟東流去”、“山高人為峰”......
帶有兵器的詩(shī)句有：“三尺龍泉?jiǎng)Α薄ⅰ拔倚娜缪﹦θ绫?.....帶有“花”字的詩(shī)句有：
“不是花中偏愛(ài)菊”、“借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村”......
第二環(huán)節(jié)名家對(duì)對(duì)碰的規(guī)則是：選手根據(jù)自己分?jǐn)?shù)選擇：十分、二十分、三十分的題，答對(duì)得分，答錯(cuò)減去相應(yīng)分?jǐn)?shù)。
在第二環(huán)節(jié)中，我知道了“青梅竹馬”中的“竹馬”是指古時(shí)候孩子的一種玩具；在古時(shí)候有錢人家都會(huì)在家門(mén)口擺放兩頭石獅，雄獅壓的是繡球，雌獅壓的是小獅子；“言必行，行必果”的意思是：說(shuō)到一定要做到，做時(shí)一定要周到；沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，“規(guī)矩”是指尺子和圓規(guī)。
第三環(huán)節(jié)美德大考驗(yàn)的規(guī)則是：導(dǎo)演讓選手去做一些事
情，從中有一些隱藏的環(huán)節(jié)，看一下選手有沒(méi)有做到。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我學(xué)道了：不管在**里，只要發(fā)現(xiàn)垃圾，就應(yīng)該彎腰撿起來(lái)；在公共場(chǎng)合，就應(yīng)該照顧別人。
在**了國(guó)學(xué)小名士之后，我學(xué)到了很多知識(shí)，也領(lǐng)悟到很多道理。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加勤奮，多讀書(shū)，增長(zhǎng)知識(shí)。我也會(huì)在生活中嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成好習(xí)慣，讓自己更快更好地成長(zhǎng)。
? 國(guó)學(xué)經(jīng)典觀后感
參賽的選手們，年齡并不大，但各個(gè)都是人才，他們對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的熱愛(ài)讓我震驚不已，他們十分好學(xué)上進(jìn)，對(duì)詩(shī)句的了解和把握已經(jīng)滾瓜爛熟了，各種經(jīng)典詩(shī)句都能倒背如流，脫口而出，就連評(píng)委老師也很佩服這些孩子們，不論年齡大小都十分淡定的迎接一次次激烈的比賽，不在乎輸贏，他們的心理素質(zhì)很讓我們欣賞，他們的腦袋里裝著數(shù)不清的詩(shī)句，我也很佩服他們是怎樣把這些記在腦子里的不管怎樣說(shuō)，看得出他們?cè)诩依铮谛@都下了很大的功夫，他們表面平淡，其實(shí)一句句詩(shī)已經(jīng)在腦子里環(huán)繞著，望見(jiàn)對(duì)手反超了一點(diǎn)點(diǎn)，就要做的比對(duì)方還要強(qiáng)，他們說(shuō)的話有水平、有素質(zhì)、有涵養(yǎng)，每一句都有必須的好處和道理，傾聽(tīng)他們說(shuō)話，會(huì)懂的很多從前不明白的道理，每看完一集就會(huì)向自己發(fā)誓以后也要好好學(xué)習(xí)文學(xué)知識(shí)，學(xué)好語(yǔ)文，打好基礎(chǔ)，將來(lái)，我也必須能站在那個(gè)只有更好，沒(méi)有最好的平臺(tái)上，迎之后淘汰和晉級(jí)，和一些品德兼優(yōu)的好學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)!
在比賽中我看到一個(gè)環(huán)節(jié)，是導(dǎo)演組特意安排的，就是找不同的選手給他們錢幫忙買電池，選手們會(huì)分別遇到借錢的阿姨，看看他們能否借錢，結(jié)果只有兩個(gè)人借了錢，其余的都說(shuō)堅(jiān)決不行，當(dāng)然，選手們各有自己為什么這么做的理由，每個(gè)都有道理，讓人無(wú)法挑選出最好的，這時(shí)，媽媽問(wèn)我遇到這種狀況會(huì)怎樣做，受了選手們的啟發(fā)，我說(shuō)，如果我身上有錢的話，我會(huì)大方的借給阿姨，當(dāng)然要在自身安全的狀況下，如果阿姨另有企圖，我身上即使有再多的錢我也不會(huì)借給她，如果我沒(méi)有自身帶錢，我是不會(huì)把導(dǎo)演或攝制組的錢借給她的，因?yàn)檫@錢不是我的，我沒(méi)有掌管錢的任何權(quán)利，這是別人的錢，即便是用我也要征得別人的同意，媽媽很滿意我的回答。
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開(kāi)學(xué)以后，我期望老師多教我們一點(diǎn)關(guān)于國(guó)學(xué)的知識(shí)，讓我們從這些國(guó)學(xué)經(jīng)典之中領(lǐng)悟更多的人生道理，并且期望老師也多多舉辦國(guó)學(xué)知識(shí)方面的活動(dòng)!我相信，我也能夠做的很好!
? 國(guó)學(xué)經(jīng)典觀后感
國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族五千年?duì)N爛文化的精髓，是華夏沃土燦若晨星的瑰寶。亙古歷今，經(jīng)典名句滋潤(rùn)了一代又一代華人的心靈，炎黃子孫在經(jīng)典的搖籃里孕育，華夏兒女在名句的吟誦中成長(zhǎng)。在漫漫的歷史長(zhǎng)河中，國(guó)學(xué)作為中華文明的主要載體，像一根堅(jiān)韌的紐帶，將形形色色的中華文明之珠串連在一起，展現(xiàn)著中華民族的精神。其優(yōu)秀的思想文化已超越時(shí)空界限，融入到世界文化和現(xiàn)代文明之中，成為了傳之千古、放之四海的人類共有的文明與智慧的結(jié)晶。
國(guó)學(xué)經(jīng)典自有一方天地，讓思想自由馳騁;國(guó)學(xué)思想使人美麗，成就清新的高尚人生。把國(guó)學(xué)精髓運(yùn)用到工作、生活實(shí)際，指導(dǎo)其人生觀、價(jià)值觀，發(fā)揮修身養(yǎng)性之功效。 在浩如煙海的中國(guó)古典著作中，《論語(yǔ)》一直閃耀著特別的光芒。兩千多年來(lái)，《論語(yǔ)》中仁愛(ài)的核心思想，始終浸潤(rùn)著達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身的光芒，它為不同時(shí)期、不同年代的人們所推崇，所向往。原來(lái)總以為孔子是離自己很遙遠(yuǎn)的古代圣賢，《論語(yǔ)》是學(xué)術(shù)家們才研究的歷史文化遺產(chǎn)，從沒(méi)有想到它會(huì)如此親近地來(lái)到我們身邊。于丹教授緊扣21世紀(jì)人類面臨的心靈困惑，結(jié)合其深厚的古典修養(yǎng)，穿越兩千年的時(shí)間隧道，體悟經(jīng)典的平凡智慧，運(yùn)用女性特有的細(xì)膩情感，從中國(guó)人的宇宙觀、心靈觀、處世之道、交友之道、人格修養(yǎng)之道、理想和人生觀等七個(gè)方面，從獨(dú)特的個(gè)性視角來(lái)解讀《論語(yǔ)》，以經(jīng)典詮釋智慧，以智慧詮釋人生，以人生詮釋人性，以人性安頓人心。讀了于丹的《論語(yǔ)心得》，我深深地感受到了孔子這位圣人的平和、平易近人，以及他時(shí)時(shí)傳遞出的一種樸素、溫暖的生活態(tài)度。初讀《論語(yǔ)心得》時(shí)，心中生出一些困惑，因?yàn)闀?shū)中所說(shuō)的安貧樂(lè)道,現(xiàn)在看來(lái)頗有些讓人不思進(jìn)取的味道，細(xì)細(xì)讀來(lái)，慢慢明白其中的深意。今天，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、個(gè)性空前張揚(yáng)的時(shí)代，更是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、物欲橫流的時(shí)代。人們面對(duì)著來(lái)自工作生活等方面的壓力，競(jìng)爭(zhēng)越是激烈，越是需要調(diào)整心態(tài)，調(diào)適與他人的關(guān)系。《論語(yǔ)》中娓娓道來(lái)，輕輕拂去你心靈的塵土，教會(huì)你做人的道理。畢竟，這不是一個(gè)人的世界，不管多聰明能干的人，離開(kāi)他人的幫助，是難有建樹(shù)作為的。一個(gè)人只是一葉舟，而眾人才是既能載舟亦能覆舟的水!
我可以在國(guó)學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步，可以在經(jīng)典國(guó)學(xué)的長(zhǎng)河里凌波;可以在國(guó)學(xué)經(jīng)典的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑我心中最美好的扶貧詩(shī)篇;可以用心中的最美的畫(huà)筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語(yǔ)的畫(huà)卷;，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
xx年暑假，我參加了學(xué)校組織的《國(guó)學(xué)經(jīng)典與教育》的在線學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)分為四個(gè)教學(xué)視頻，我用半個(gè)月的時(shí)間好幾遍教學(xué)視屏，總計(jì)用時(shí)20多個(gè)小時(shí)。另看完教材《國(guó)學(xué)經(jīng)典與教育讀本》(一、二)。原來(lái)我對(duì)國(guó)學(xué)僅僅是知道而已，平時(shí)教學(xué)中雖有涉及，但受小學(xué)生的接受能力的限制，也是粗約的給小學(xué)生講解，并未更深地從中國(guó)文化的歷史傳承，從《國(guó)學(xué)》對(duì)中國(guó)文化的影響上，對(duì)中國(guó)人的影響上過(guò)多考慮。經(jīng)過(guò)此次的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)國(guó)學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí)，感受到《國(guó)學(xué)》中的不可言傳只可意會(huì)的經(jīng)典理論，細(xì)細(xì)的反省一下，我感覺(jué)確實(shí)受益匪淺。
國(guó)學(xué)是我們中國(guó)人特有的國(guó)粹，它承載著中華民族五千多年的文化內(nèi)涵。學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，讓我更進(jìn)一步的了解孔子及其他教育家、思想家的學(xué)說(shuō)。
(一)修身養(yǎng)性，德行人生。細(xì)讀《論語(yǔ)》，頗有感觸。《論語(yǔ)》就是教給我們?nèi)绾卧诂F(xiàn)代生活中獲取心靈快樂(lè)，適應(yīng)日常生活，找到個(gè)人坐標(biāo)。 因此，《論語(yǔ)》可以作為我們個(gè)人尤其是作為教師的我們的生活和工作指南。《論語(yǔ)》中關(guān)于修德的言論，最具概括性且易于遵循的有：君子有三戒;少之時(shí)，血?dú)馕炊ǎ渲谏?及其壯也，血?dú)夥絼偅渲诙?及其老也，血?dú)饧人ィ渲诘谩?子絕四：毋意、毋必、毋固、毋我。益者三友，損者三友，益者三樂(lè)，損者三樂(lè)。 孔子認(rèn)為：血?dú)馕炊ǖ哪晟僦畷r(shí),不要沉浸于女色;血?dú)夥絼偟某赡陼r(shí)期,不要與人爭(zhēng)斗：而到血?dú)饧人サ睦夏?不要貪得無(wú)厭。一個(gè)人遇事不要主觀臆測(cè)，不要盲目武斷，不要固執(zhí)己見(jiàn)，不要自以為是。孔子還認(rèn)為，和正直，誠(chéng)實(shí)守信，博學(xué)多才的人交朋友是有益的;而和諂媚的人，虛偽陰險(xiǎn)的人，花言巧語(yǔ)的人交朋友是有害的。同時(shí)他還認(rèn)為，如果以適度的禮樂(lè)來(lái)節(jié)制自己，以稱道別人的好處，以擁有很多賢德的朋友為快樂(lè)，對(duì)人是有益的，而以驕奢淫逸，游蕩忘返，宴飲荒淫為快樂(lè)，對(duì)人則是有害的。這些言論，簡(jiǎn)潔明了，教人自我警醒，讓人持守美德或教人棄去偏執(zhí)。如果我們每個(gè)人都能把這幾句話牢記在心，時(shí)時(shí)警醒自己，應(yīng)該說(shuō)在修身行事方面就不會(huì)有大的過(guò)錯(cuò)了，作為教師，為人師表，更是要牢記不忘，并依此行事，真正做到身正為范。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，許多人過(guò)分地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)利益的追求，因?yàn)榉N種原因而使得人們的利益主體多元化，于是，人們的價(jià)值觀也呈現(xiàn)多元化，而作為教師承擔(dān)著教書(shū)育人的責(zé)任，肩上的擔(dān)子千斤重，一頭挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一頭挑著國(guó)家的未來(lái)，必須給予學(xué)生的正確的世界觀、價(jià)值觀.。人生觀的引導(dǎo)，教育學(xué)生為民族的復(fù)興而不懈努力并成為國(guó)家的棟梁。而要達(dá)到此目的，教師自己首先要有正確的世界觀.、價(jià)值觀.、人生觀。因此，教師必須修身養(yǎng)性，經(jīng)得起各種不良現(xiàn)象的誘惑。
(二)學(xué)習(xí)《國(guó)學(xué)》，讓我懂得如何學(xué)習(xí)和如何教育學(xué)生。
《明儒學(xué)案》曰：古人之於學(xué)者，其不輕授如此，蓋欲其自得之也。即釋氏亦最忌道破，人便作光影玩弄耳。古代的老師不輕易的傳授知識(shí)就是想讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟，即便佛教傳經(jīng)也最忌諱完全說(shuō)破，因?yàn)槟菢訉W(xué)生就會(huì)輕松獲得而把學(xué)習(xí)當(dāng)成玩樂(lè)。現(xiàn)在的教學(xué)，再也不能用以前填鴨式的方法了，寓教于樂(lè)才是教師的首選。師者，善于傳道，授業(yè)解惑也;道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師也矣。老師要善于傳授道理教授學(xué)業(yè)和解答疑惑，不懂道理，學(xué)業(yè)不精湛，學(xué)生有疑惑卻不能解答，這算不上老師。所以，老師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷接受新知識(shí)，新技能，新的教學(xué)方法;不斷參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。要想給學(xué)生一滴水，自己就要滿斛水。
(三)學(xué)習(xí)《國(guó)學(xué)》讓我學(xué)會(huì)感恩，懂得待人接物，懂得一切為了國(guó)家。
子曰：弟子,入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文。這句話的意思是說(shuō)，孔子說(shuō)：學(xué)生，在家里孝順父母，在外要敬愛(ài)兄長(zhǎng)，做事謹(jǐn)慎而誠(chéng)實(shí)，博愛(ài)眾人，而親近仁德的人，躬行實(shí)踐之后有剩余的力量，再去學(xué)習(xí)《詩(shī)》《書(shū)》等經(jīng)典。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，我明白了許多人生道理，如對(duì)自己的父母應(yīng)該以感恩的心去對(duì)待;對(duì)有困難的人應(yīng)該從樂(lè)于助人的心去對(duì)待;對(duì)犯錯(cuò)的人應(yīng)該以寬容的心去對(duì)待在一切日常生活言語(yǔ)行為中要小心謹(jǐn)慎，要講信用。孩子從小就被教育要講禮貌,尊敬長(zhǎng)輩等。它在教我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)善良的人、做一個(gè)孝順父母的人、做一個(gè)有禮貌的人。可以說(shuō)，國(guó)學(xué)知識(shí)里面對(duì)人生道理仿佛是指明人生方向的一個(gè)指南針，在你看不清前方時(shí)，為你撥開(kāi)眼前的迷霧，為你指出正確的方向。同時(shí)，也為學(xué)生做好榜樣，教育學(xué)生尊老，愛(ài)老，愛(ài)護(hù)弱小，讓中華的優(yōu)良傳統(tǒng)得以傳揚(yáng)。
中華民族傳統(tǒng)文化的載體是《國(guó)學(xué)》，只有接續(xù)《國(guó)學(xué)》薪火，才能傳承中華民族的文化精神。所以，弘揚(yáng)和培育民族精神，發(fā)揚(yáng)和光大革命精神，一定要從國(guó)學(xué)開(kāi)始。
《國(guó)學(xué)》是我們中國(guó)人特有的國(guó)粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后, 我要多加學(xué)習(xí)，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫，也為我的教育事業(yè)添光加彩。作為中國(guó)人，我們應(yīng)該以此為傲，也希望大家能繼承并發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化，使其在歷史的舞臺(tái)上熠熠生輝、永不衰竭!
學(xué)習(xí)《國(guó)學(xué)》，不是我們這一代的事，也不是這幾代的事，而是我們中華民族千秋萬(wàn)代的偉業(yè)，《國(guó)學(xué)》是我們中華民族得以傳承的基石。讓我們?cè)凇秶?guó)學(xué)經(jīng)典》的叢林中漫步，在經(jīng)典國(guó)學(xué)的長(zhǎng)河里凌波，在國(guó)學(xué)經(jīng)典的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑我們心中最美好的詩(shī)篇，用最美的畫(huà)筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語(yǔ)的畫(huà)卷。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
? 國(guó)學(xué)經(jīng)典觀后感
秦鹿奔野草，逐之若飛蓬。項(xiàng)王氣蓋世，紫電明雙瞳。呼吸八千人，橫行起江東。
你是項(xiàng)羽，力拔山兮氣蓋世，一劍能擋百萬(wàn)兵。魯迅說(shuō)，中國(guó)一向就少有失敗的英雄，少有韌性的反抗，少有敢單身鏖戰(zhàn)的武人。而你，便是為數(shù)不多的達(dá)標(biāo)者，沒(méi)有之一。
還記得你年少時(shí)的驚人之語(yǔ)嗎？“彼可取而代之！”這等雄心壯志從你口中說(shuō)出，剎那間便洗去你一身稚氣。果真，英雄出少年。
初露鋒芒，是在巨鹿。軍*經(jīng)歷連敗之后，你終于下定決心，以迅雷不及掩耳之勢(shì)奪下兵權(quán)。破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。你望著那些膽怯的將士們，眼中閃過(guò)一絲決絕，下令破釜沉舟，斷了所有人的后路。你不想這樣的，你知道這在當(dāng)時(shí)乃是兵家大忌。可你依舊義無(wú)反顧的下達(dá)了命令，并且最終拿下你人生中第一場(chǎng)勝利。項(xiàng)家霸王初長(zhǎng)成。
伴著歌舞喧囂，你走進(jìn)了那場(chǎng)鴻門(mén)宴會(huì)。你看著眼前那表情平靜，侃侃而談，目光中卻時(shí)不時(shí)流露出一絲恐懼的男子，心頭一陣悲哀。此刻的你經(jīng)歷大小戰(zhàn)役不下百場(chǎng)，霸王之名早已傳遍天下，而對(duì)方卻不過(guò)一市井無(wú)賴，不由得他不畏懼。而你，卻只是想找一個(gè)人，一個(gè)能夠在抗秦大路上與你并肩戰(zhàn)斗的`男人。最終，你拒絕了謀士的建議，放走了劉邦。放虎歸山？你無(wú)所謂的笑了笑，這種人怎么可能威脅到自己？你自負(fù)的想著，埋下了巨大禍根。
于是歷史來(lái)到了垓下。風(fēng)吹得很冷，冷得你想起了家。當(dāng)虞姬用生命為你踐行，換來(lái)的不是你的了無(wú)牽掛，而是你的丟盔卸甲。親人的離去，猶如一把利劍，狠狠插進(jìn)你內(nèi)心最柔軟的地方。你準(zhǔn)備突圍，盡管你早已沒(méi)了求生的欲望。你且戰(zhàn)且退，遇見(jiàn)了烏江亭長(zhǎng)。亭長(zhǎng)勸你回江東，你卻仰天長(zhǎng)笑，笑聲里被鮮血染上了英雄末路的悲傷。你說(shuō)你“無(wú)顏以見(jiàn)江東父老”，無(wú)非是一個(gè)借口。你不想再看到江東子弟一個(gè)個(gè)戰(zhàn)死，不想再看到身邊的親人一位位離去，不想再看到天下蒼生在戰(zhàn)火中一日日顛沛流離。你累了，你的心中早已沒(méi)了當(dāng)初對(duì)勝利的渴望。你想休息了。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，漢軍追了過(guò)來(lái)。你灑然一笑，笑聲中有著血戰(zhàn)巨鹿的豪氣，有著統(tǒng)帥三軍的威武，更多的，卻是英雄遲暮的悲傷。你舉起殘劍，置于肩上。
一道劍光閃過(guò)。
過(guò)去了，一切都過(guò)去了。你感到越發(fā)疲憊。你勾起一絲渙散的笑容，合上了雙眼。
一時(shí)間，楚民淚如雨下，漢將相視無(wú)言，天昏，地暗，就連烏江的江水，也發(fā)出了凄厲的悲鳴。
“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。”
霸王之業(yè)，落幕。
霸王之魂，永存。
? 國(guó)學(xué)經(jīng)典觀后感
中華五千年文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)給我們炎黃子孫留下了寶貴的財(cái)富。那些流傳了成百上千年的經(jīng)典著作、詩(shī)詞曲賦、文學(xué)名著、名言佳句，如燦爛的星辰，在歷史的長(zhǎng)河中熠熠生輝。
觀看了中國(guó)傳統(tǒng)文化誦讀節(jié)目，感受頗深，經(jīng)典誦讀大賽是以誦讀經(jīng)典、傳承美德為主題，復(fù)賽和決賽都采取國(guó)學(xué)知識(shí)和應(yīng)用題的形式，在全國(guó)各地的選手為代表來(lái)參賽，已檢測(cè)當(dāng)代學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和品德的傳承。經(jīng)典誦讀大賽在啟動(dòng)儀式上，六十名學(xué)童集體誦讀《弟子規(guī)》，并舉行了開(kāi)筆禮。
經(jīng)典誦讀大賽是以三部分組成，分別是――我愛(ài)記詩(shī)詞、名師對(duì)對(duì)碰和美德大考驗(yàn)。我愛(ài)記詩(shī)詞是在大屏幕上出現(xiàn)二十分、十分。最后是美德大考驗(yàn)，導(dǎo)演會(huì)給選手們?cè)O(shè)置不同障礙，觀察選手們是否在生活能做到知行合一，學(xué)以致用。
? 國(guó)學(xué)經(jīng)典觀后感
今天我看了《國(guó)學(xué)小名士》。在看這個(gè)節(jié)目之前，我一直感覺(jué)生活中我們和國(guó)學(xué)的距離很遠(yuǎn)。但在看這個(gè)節(jié)目的時(shí)候，我感覺(jué)到了國(guó)學(xué)時(shí)時(shí)刻刻的陪伴。比如說(shuō)我們平時(shí)背的古詩(shī)、平時(shí)接觸到的古代知識(shí)都是國(guó)學(xué)。
剛剛上一年級(jí)的時(shí)候，我覺(jué)得最難背的就是古詩(shī)。那時(shí)候，古詩(shī)對(duì)我來(lái)說(shuō)就是些稀奇古怪聽(tīng)不懂的句子。可是在這個(gè)節(jié)目里，許多哥哥姐姐一提到古詩(shī)就可以信手拈來(lái)，非常輕松。這都是多年來(lái)刻苦背誦、注重積累的結(jié)果。
第一個(gè)環(huán)節(jié)中，答題分?jǐn)?shù)最高的是第三位小選手，她每一道題都能對(duì)答如流，而且不出錯(cuò)，真厲害啊！第二個(gè)環(huán)節(jié)是誦讀，大家誦讀最多的就是李白的詩(shī)詞。看來(lái)李白真的不愧為詩(shī)仙啊！對(duì)后世的影響實(shí)在是太大了。
看完節(jié)目，對(duì)比哥哥姐姐們的表現(xiàn)，我真的是很慚愧，看到他們自信從容、知識(shí)淵博，回答問(wèn)題也是有條有理，誦讀的時(shí)候更是讓人聽(tīng)得津津有味。而我讀起來(lái)的時(shí)候就是亂七八糟，自己聽(tīng)起來(lái)都不舒服。而且我發(fā)現(xiàn)，我以前對(duì)很多名言名句的由來(lái)典故知道的太少了。但是那些哥哥姐姐對(duì)這些典故的來(lái)龍去脈就一清二楚。這是我最需要學(xué)習(xí)的。
我決定我一定要努力學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，等我到了哥哥姐姐的年紀(jì)，我也要去參加《國(guó)學(xué)小名士》的比賽。同學(xué)們，等著看
我精彩的表現(xiàn)吧！
? 國(guó)學(xué)經(jīng)典觀后感
今年寒假，我觀看了山東省第三屆“國(guó)學(xué)小名士”經(jīng)典誦讀電視大賽節(jié)目。 其中給我印象最深的就是那個(gè)喜歡較真、喜歡的發(fā)問(wèn)的大哥哥。他熱愛(ài)傳統(tǒng)文化、博聞強(qiáng)識(shí)、豪氣十足。在國(guó)學(xué)小名士的舞臺(tái)上，他勇敢展露個(gè)性，盡顯少年朝氣，他就是來(lái)自臨沂市費(fèi)縣一中高三二十二班的朱博遠(yuǎn)。他的座右銘：“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，也使我感觸很深。
通過(guò)查閱資料，我知道了這句話出自諸葛亮“寧?kù)o”不是求清靜，不想有什么作為，而是要通過(guò)學(xué)習(xí)“明志”，樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向。 通過(guò)觀看山東省第三屆“國(guó)學(xué)小名士”經(jīng)典誦讀電視大賽節(jié)目，從中讓我學(xué)到了很多國(guó)學(xué)知識(shí)，使我受益匪淺。“誦讀經(jīng)典，傳承美德，知行合一，學(xué)以致用”這個(gè)大賽的主題也在各個(gè)參賽選手身上體現(xiàn)了出來(lái)。
通過(guò)觀看這個(gè)節(jié)目讓我知道了國(guó)學(xué)是中國(guó)的國(guó)粹，它承載著中華民族五千多年的文化底蘊(yùn)。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的知識(shí)，繼承并發(fā)揚(yáng)國(guó)學(xué)，讓我們中華民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。就像決賽中第二環(huán)節(jié)“學(xué)以致用”的題目：“故不登高山，不知天之高也；不臨深淵，不知地之厚也。”我也要以這些大哥哥、大姐姐為榜樣，努力學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)民族自信，文化自信！
? 國(guó)學(xué)經(jīng)典觀后感
星期五的下午，我們學(xué)校開(kāi)展了“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。活動(dòng)在體育館舉行。全體師生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士以及電視臺(tái)的工作人員都來(lái)了。作為演員之一，看到這么多的人，我實(shí)在有點(diǎn)緊張。
開(kāi)場(chǎng)舞是《蒹葭》。音樂(lè)老師在前，我們7、8年級(jí)十個(gè)女孩身穿白衣白裙在古韻中緩緩出場(chǎng)。無(wú)數(shù)雙眼睛，耀眼的燈光，我一下子慌了。然而，輕柔的樂(lè)聲很快使我沉浸在音樂(lè)的意境里。我的舞姿開(kāi)始舒展，笑容也自然起來(lái)。嘩嘩嘩···如雷的掌聲啊！
第一個(gè)節(jié)目馬上要開(kāi)始了，是我和7年級(jí)的同學(xué)，表演木蘭詩(shī)。我完全陶醉在開(kāi)場(chǎng)舞，卻忘了自己的節(jié)目。老師來(lái)叫我時(shí)，我才回過(guò)神來(lái)。
隨著鼓聲，拉開(kāi)幕布，“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織······愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)！”隨著結(jié)尾，我們單膝跪了下來(lái)。表演當(dāng)時(shí)，我站在前面，觀眾——學(xué)生們坐在我前面。我的眼神始終看著正前方的景海鵬，內(nèi)心十分緊張，根本不敢看同學(xué)們。生怕自己的情緒不夠，吟詠不出詞人想要表達(dá)的那種巾幗不讓須眉的應(yīng)有氣概。其中表演花木蘭的同學(xué)，真讓我佩服，她一點(diǎn)也不緊張能散發(fā)出一股英雄氣概。真是巾幗不讓須眉啊！
第二節(jié)目還是我表演的牡丹詩(shī)詞誦，音樂(lè)響起，舞蹈跳起，小傘轉(zhuǎn)起，我們誦起。讓表演第二個(gè)節(jié)目時(shí)就沒(méi)表演第一個(gè)節(jié)目那么緊張了。“唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城”。牡丹正如這詩(shī)中所說(shuō)：只有牡丹是真正的天香國(guó)色，開(kāi)放的時(shí)候撼動(dòng)整個(gè)京城……
“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚……”當(dāng)學(xué)校體育館大廳內(nèi)響起掌聲時(shí)，9年級(jí)老師正手持話筒聲情并茂的朗誦李清照的《聲聲慢》。隨著《聲聲慢》的尾聲，《一剪梅》有出現(xiàn)在體育館當(dāng)中。接著音樂(lè)老師的吟唱《一剪梅》體育館頓時(shí)想起了雷鳴般的掌聲。唱的太好聽(tīng)了！
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀結(jié)束了！可我卻依然沉浸其中。
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