叉車(chē)優(yōu)秀事跡材料（實(shí)用10篇）
發(fā)表時(shí)間：2023-05-20叉車(chē)優(yōu)秀事跡材料（實(shí)用10篇）。
? 叉車(chē)優(yōu)秀事跡材料 ?
陳煒于1968年12月在福建長(zhǎng)樂(lè)出生，中共黨員，1990年從福建師范大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入福州三中工作。11月調(diào)任福州屏東中學(xué)擔(dān)任黨支部書(shū)記(后學(xué)校黨支部升格為黨委，任黨委書(shū)記)，協(xié)助朱之琳校長(zhǎng)共同管理學(xué)校。在屏東中學(xué)近四年的時(shí)間里，陳煒提出“教育創(chuàng)一流，屏東鑄名牌”的目標(biāo)，構(gòu)建“美育”特色學(xué)校，著力為師生打造“幸福校園”，讓每一個(gè)生命都精彩，培養(yǎng)出具有社會(huì)責(zé)任感、人格健全的學(xué)生，打造一所“大愛(ài)”的學(xué)校。我們首先走進(jìn)福州屏東中學(xué)，聽(tīng)屏東中學(xué)的師生家長(zhǎng)們講述時(shí)任學(xué)校黨委書(shū)記陳煒身上的感人故事。
當(dāng)時(shí)還是二類(lèi)校的屏東中學(xué)，生源狀況不理想，甚至本科還未實(shí)現(xiàn)零的突破。家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的期望值不高，甚至有的提出來(lái)要將孩子轉(zhuǎn)出就讀。對(duì)此，陳煒書(shū)記和朱之琳校長(zhǎng)及班子成員共同確立了“教育創(chuàng)一流，屏東鑄名牌”的目標(biāo)。陳煒認(rèn)為，所謂名牌，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦努力和科學(xué)探索而鍛造成的，是學(xué)校的一種品質(zhì)，它既是物質(zhì)的，又是精神的。陳煒經(jīng)常和領(lǐng)導(dǎo)班子一起討論生命化教育，提出了“生命因責(zé)任而高貴”的理念。
，陳煒提出了成立藝術(shù)班的新思路。也是這一年，陳瓊英老師被調(diào)入屏東中學(xué)，被學(xué)校委任為高一年段長(zhǎng)。這一年，學(xué)校以高中新課程為契機(jī)，拓寬辦學(xué)渠道，成為同類(lèi)校中第一所開(kāi)設(shè)“音樂(lè)藝術(shù)班”的學(xué)校。學(xué)校還成為福建師范大學(xué)的“生源基地”，這是福建師大首次在中學(xué)設(shè)置生源基地，而屏東中學(xué)的高中音樂(lè)特色班，成為全省首個(gè)嘗試這種新教育模式的試點(diǎn)。
屏東中學(xué)首設(shè)藝術(shù)班，音樂(lè)美術(shù)生的到來(lái)給年級(jí)和班級(jí)的管理帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。學(xué)校開(kāi)始尋找管理的突破口，陳煒對(duì)年段長(zhǎng)陳瓊英說(shuō)：要讓家長(zhǎng)認(rèn)可學(xué)校的管理，就要讓家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校有信心。任何有意義的改變都是從人內(nèi)心開(kāi)始的……也是這一次談話，陳瓊英老師開(kāi)始思考促進(jìn)變革的路徑，于是首個(gè)年級(jí)讀書(shū)會(huì)——木棉書(shū)屋在陳煒的支持下成立了。
陳煒不僅為讀書(shū)會(huì)推薦閱讀書(shū)目，還成為木棉書(shū)屋的首屆閱讀導(dǎo)覽嘉賓。只要有時(shí)間，他一定會(huì)來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)分享。讀書(shū)會(huì)成員有師生，還有家長(zhǎng)們，在讀書(shū)會(huì)活動(dòng)中，陳煒以《愛(ài)的教育》《感動(dòng)中國(guó)》等書(shū)籍為例，結(jié)合自己親身經(jīng)歷、生活體驗(yàn)啟發(fā)大家共同思考，不僅解決了年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)的服務(wù)、成長(zhǎng)與合作的問(wèn)題，也解決了班級(jí)管理與家校協(xié)作問(wèn)題，甚至還解決了很多家庭親子關(guān)系問(wèn)題。越來(lái)越多的家庭和學(xué)生在閱讀中成長(zhǎng)、改變，而木棉書(shū)屋也被評(píng)為當(dāng)年度福州市優(yōu)秀社團(tuán)。孩子們也不負(fù)眾望，那一屆高考實(shí)現(xiàn)了屏東中學(xué)本科零的突破，理科總評(píng)更躍居福州市同類(lèi)排名第一。
陳瓊英老師說(shuō)，這個(gè)成果是陳煒書(shū)記一貫推崇的生命化教育理念最好的明證。當(dāng)學(xué)習(xí)的主體以生命的姿態(tài)投入學(xué)習(xí)這一生命成長(zhǎng)的過(guò)程時(shí)，他便能積極主動(dòng)地質(zhì)疑、探索、發(fā)現(xiàn)，從而獲取知識(shí)與文化，催生自我成長(zhǎng)…
陳煒調(diào)入屏東中學(xué)時(shí)，學(xué)校35歲以下的年輕教師占很大一部分，物理老師方敏只是一名工作不滿3年的年輕教師。恰逢高中新課程改革，年輕老師成為屏東中學(xué)新課改后的第一批生力軍。為了培養(yǎng)好方敏在內(nèi)的年輕教師，陳煒提出“1、3、6、9、18”計(jì)劃，(1年適應(yīng)、3年合格、6年優(yōu)秀、9年成為骨干、成為名師)。
當(dāng)時(shí)“超級(jí)女聲”選秀風(fēng)刮起，，陳煒借鑒選秀風(fēng)在學(xué)校辦起了“第一屆青年教師綜合素質(zhì)大賽”，臺(tái)上有年輕教師參賽，臺(tái)下有觀眾、有評(píng)委“大咖”。老師們要經(jīng)過(guò)初賽才能進(jìn)入決賽。說(shuō)課、片段教學(xué)、智慧問(wèn)答、才藝展示，每一個(gè)環(huán)節(jié)都由陳煒親自主持設(shè)計(jì)。這樣的一場(chǎng)比賽既要展示教學(xué)水平，還要折射教學(xué)思想，更要展現(xiàn)教育智慧，這對(duì)六位參賽選手而言，挑戰(zhàn)巨大。陳煒親自指導(dǎo)年輕老師們，幫大家分析德育案例，給大家抒發(fā)他的教育情懷。整個(gè)備賽階段，他全程關(guān)注，隨時(shí)拋出難題，并進(jìn)行解答?！巴ㄟ^(guò)那次比賽，我們對(duì)教育事業(yè)有了清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師職業(yè)有了更深入的解讀，教育理念也在不斷思考磨合中迸發(fā)?！钡浆F(xiàn)在，方敏老師都覺(jué)得自己何其幸運(yùn)，能夠接受陳煒校長(zhǎng)的指導(dǎo)?！八娴氖怯写笾腔?，大視野，大格局的‘大先生’”。后來(lái)福州市多所學(xué)校舉辦此類(lèi)崗位大練兵比賽，受到年輕老師們的熱衷參與。再后來(lái)，學(xué)校又與時(shí)俱進(jìn)，將比賽升華為班主任素質(zhì)大賽、各學(xué)科競(jìng)賽。
208月，有感于現(xiàn)行的教學(xué)手段無(wú)法針對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)，陳煒決定在初一起始進(jìn)行一次有益的創(chuàng)新探索。福州屏東中學(xué)和西岸課程研究中心合作開(kāi)展中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題《網(wǎng)絡(luò)電訊科學(xué)技術(shù)促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革》，開(kāi)發(fā)了“屏東中學(xué)數(shù)學(xué)課業(yè)管理中心”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。平臺(tái)的開(kāi)發(fā)經(jīng)歷培訓(xùn)規(guī)劃、探索研究、確定成型、糾正提升四個(gè)階段。陳煒請(qǐng)來(lái)了福建師大的知名教授余文森教授及福州市教育學(xué)院教研員江嘉秋、唐羊等老師，對(duì)屏東中學(xué)數(shù)學(xué)組的老師進(jìn)行培訓(xùn)。并組織老師們探討確定網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的基本模式(板塊)。學(xué)校老師每人劃分負(fù)責(zé)初一一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，不斷錄制、不斷探討、不斷改進(jìn)，最終成型。與學(xué)校正常的授課進(jìn)度同步開(kāi)放學(xué)生觀看學(xué)習(xí)(分為老師賬號(hào)和學(xué)生賬號(hào))。陳煒參加每場(chǎng)研討，同時(shí)每天上網(wǎng)觀看平臺(tái)的進(jìn)度，不斷點(diǎn)評(píng)、提出建設(shè)性意見(jiàn)，使平臺(tái)的模式日趨完善，第二年初中三個(gè)年段全面推進(jìn)這項(xiàng)工作，整個(gè)初中部數(shù)學(xué)教學(xué)的個(gè)性化輔導(dǎo)進(jìn)入一個(gè)嶄新的局面，年段學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)〉每上驳某煽?jī)。陳煒還不滿足，第三年讓高中加入研究，引進(jìn)三中黃炳鋒等名師就高中教學(xué)開(kāi)展如火如荼的研究。模式成熟后，平臺(tái)向全市中學(xué)開(kāi)放，讓更多學(xué)生受益。
數(shù)學(xué)組趙欽良老師回憶說(shuō)，陳煒書(shū)記調(diào)入屏東中學(xué)時(shí)，自己才三十歲，沒(méi)想到陳煒書(shū)記竟然主動(dòng)找到他說(shuō)：“年輕人要勇挑重?fù)?dān)，你去帶七年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽班!”在陳煒書(shū)記的鼓勵(lì)下，帶起了數(shù)學(xué)競(jìng)賽班?？蓻](méi)想到在福州市希望杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽中屏東中學(xué)只有一人獲福州市三等獎(jiǎng)。陳煒書(shū)記又特地找到他說(shuō)：“教育從來(lái)沒(méi)有捷徑可走，只要你找準(zhǔn)方向，堅(jiān)持努力，一定會(huì)成功!有任何困難來(lái)找我?！壁w欽良老師說(shuō)：“在我失去信心陷入迷惘時(shí)，他的鼓勵(lì)就像導(dǎo)航的燈塔，讓我看到了方向，懂得了堅(jiān)持?！苯K于，經(jīng)過(guò)三年的努力，趙老師所帶的競(jìng)賽班在福建省九年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，有五名學(xué)生獲得福州市一等獎(jiǎng)，十多名學(xué)生獲二三等獎(jiǎng)。
陳煒先進(jìn)的教育理念、卓越的教育智慧，深深影響著學(xué)校的老師們。身為領(lǐng)導(dǎo)的他，平易近人，年輕教師都親切地喚他“煒哥”，有心事都愿意找他傾訴。而在學(xué)生的心中，他更是一位好老師，在家長(zhǎng)的心中，更是一位良師益友。
屏東中學(xué)屆畢業(yè)生張垚同學(xué)說(shuō)：陳煒老師身為一名地理老師，只要給他一支粉筆，他就能隨手畫(huà)出任何版塊區(qū)域的一幅地圖。張垚同學(xué)驚訝于陳煒老師的教學(xué)智慧，更敬佩于陳煒老師的人品。身為地理課代表的他，每次將作業(yè)本放在陳老師辦公桌前，陳煒都會(huì)放下手頭的工作，接過(guò)作業(yè)本，面帶微笑地向他說(shuō)聲“謝謝”!那親切的笑容，溫和的一聲“謝謝”，直至現(xiàn)在還溫暖著他的心頭。
考取清華大學(xué)的徐浩璟同學(xué)感動(dòng)于校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)為了一名普通的學(xué)生而去為他訪名師。徐浩璟同學(xué)在初中畢業(yè)前，陳煒單獨(dú)找了他三次，勸說(shuō)他直接參加福州八中的保送。在高三時(shí)，已經(jīng)在福州八中任校長(zhǎng)的陳煒又找他單獨(dú)談話，關(guān)心他的學(xué)業(yè)。發(fā)現(xiàn)他語(yǔ)文的古文比較薄弱，陳煒校長(zhǎng)特地去拜訪已退休的古文專(zhuān)家王忠賢老師，請(qǐng)王老師親自為他單獨(dú)授課?！斑@是需要怎樣的愛(ài)心和熱心啊!”徐浩璟說(shuō)道。
屏東中學(xué)2011屆高三(7)班畢業(yè)生家長(zhǎng)洪女士說(shuō)，曾經(jīng)，女兒因?yàn)槌煽?jī)不理想受到父親的體罰，心理受到嚴(yán)重創(chuàng)傷。細(xì)心的陳煒書(shū)記了解到情況后，主動(dòng)邀請(qǐng)到孩子父親到學(xué)校溝通，說(shuō)服父親向孩子賠禮道歉，并改變了父親的教育方法，有效緩解了原本緊張的家庭關(guān)系，還給孩子一個(gè)健康的人格。后來(lái)，該名學(xué)生成功考入理想中的大學(xué)，如今進(jìn)入一家銀行工作，并成為管理人員?！叭舨皇顷悷槙?shū)記的及時(shí)引導(dǎo)，就沒(méi)有我們家孩子的美好今天!”
“對(duì)待比較調(diào)皮的孩子問(wèn)題上，陳煒書(shū)記要求教師一定要眼中有光，在糾正錯(cuò)誤的同時(shí)，一定要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)。”屏東中學(xué)德育處主任葉輝老師記得陳煒書(shū)記說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)孩子都有自己閃光點(diǎn)在等待老師去發(fā)現(xiàn)，去肯定。當(dāng)孩子成為陽(yáng)光自信的學(xué)生時(shí)，自然就會(huì)少犯錯(cuò)，不犯錯(cuò)?！睆哪?月起，屏東中學(xué)開(kāi)展“做好人”活動(dòng)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。學(xué)校充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，全面深化課程新理念，有機(jī)銜接、循序漸進(jìn)、不斷完善課程體系和教材體系建設(shè)，把黨的教育方針和社會(huì)主義核心價(jià)值觀細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)體系和學(xué)習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，融入學(xué)校各學(xué)科課堂教學(xué)之中，有序推進(jìn)校園文化建設(shè)。在引導(dǎo)各學(xué)科教師傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的同時(shí)，將積極的情感和正確的價(jià)值觀自然融入課堂教學(xué)全過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生“做好人”，涌現(xiàn)出三位見(jiàn)義勇為同學(xué)，為學(xué)校乃至全市、全省的中學(xué)生樹(shù)立良好榜樣。目前，此項(xiàng)活動(dòng)已走過(guò)十三個(gè)年頭，并已成為屏東中學(xué)的特色品牌。
福州屏東中學(xué)現(xiàn)任校長(zhǎng)張年雄敬佩地稱(chēng)陳煒是一位有著大愛(ài)情懷、大德風(fēng)范和大智風(fēng)采的新時(shí)代教師典范。陳煒同志的大愛(ài)情懷包含了愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的崇高情懷、熱愛(ài)教育的滿腔熱情和關(guān)愛(ài)學(xué)生的慈愛(ài)柔情;大德風(fēng)范體現(xiàn)在他修煉個(gè)人品德、堅(jiān)守職業(yè)道德、弘揚(yáng)生命大德的言行中;大智風(fēng)采體現(xiàn)在他不懈學(xué)習(xí)、雙商并重和善于創(chuàng)新。
在追思會(huì)上，張年雄校長(zhǎng)希望全體教職工能夠向陳煒同志學(xué)習(xí)，努力做到“三熱愛(ài)”：熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)生活;“三德”：守私德、嚴(yán)師德、明大德;“三學(xué)習(xí)”：善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)創(chuàng)新。今后要用腳踏實(shí)地的行動(dòng)作為對(duì)陳煒同志最好的懷念和銘記，把和陳煒同志一起攜手走過(guò)的教育之路堅(jiān)定地延續(xù)下去。
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人的一生好比是一種藝術(shù)，有喜怒哀樂(lè)，有酸甜苦辣，有歡聲笑語(yǔ)，還有坎坷不平。大文豪托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各各不同”。我的生活亦是如此。
兒時(shí)的我，和許多同學(xué)一樣處于溫室之中，受盡各種保護(hù)。天真、稚嫩的我也不懂得珍惜與親人在一起的時(shí)光。隨著年齡的增長(zhǎng)，讓我認(rèn)清了生活的現(xiàn)實(shí)。原本幸福的家庭，接二連三的遭遇著各種不幸。姐姐學(xué)習(xí)一向十分優(yōu)秀，卻在中考沖刺那年，因?yàn)橐粓?chǎng)小感冒患上了腎炎，爸爸媽媽把所有的積蓄都拿來(lái)給姐姐治療，又和親朋好友借了很多錢(qián)，可仍然沒(méi)能治好。爸爸媽媽整天為籌錢(qián)四處奔走，有時(shí)即使低聲下氣的祈求但最后借到的錢(qián)也還是寥寥無(wú)幾，看著剛剛40出頭的的爸爸媽媽整日愁眉不展，他們的兩鬢已悄然爬滿了銀絲。姐姐于心不忍輟學(xué)打工，一邊打工一邊治療，可仍然沒(méi)能阻止病情的加重，最后成了尿毒癥，看著昔日高大魁梧的爸爸日漸消瘦，昔日?qǐng)?jiān)強(qiáng)的媽媽每天夜里偷偷的抹淚。年幼的我感到了前所未有的危機(jī)感，同時(shí)也讓我感受到金錢(qián)的重要性。小學(xué)時(shí)的我每天放學(xué)總是最后一個(gè)走，撿拾校園和回家路上的塑料瓶和易拉罐瓶，從不在乎別人異樣的眼光，只希望能減輕點(diǎn)爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)。
20__年5月，年僅23歲的姐姐還是走了，那是一個(gè)悲痛的日子，白發(fā)人送黑發(fā)人!這幾乎讓媽媽哭干了眼淚，讓堅(jiān)強(qiáng)的爸爸身體垮塌，而我卻故作堅(jiān)強(qiáng)不曾因此事在爸爸媽媽面前落淚。我不想讓他們看到我哭，不想讓他們更傷心。而我的心卻在默默地流淚。因?yàn)槲沂チ艘晃辉鴮?duì)我無(wú)微不至、關(guān)心備愛(ài)的親人。更為不幸的是爸爸在43歲那年，因患心臟病突發(fā)腦血栓，從此偏癱在床，生活不能自理，一家的重?fù)?dān)全部落在媽媽一個(gè)人身上。她不得不又得種田又得照顧爸爸，以至積勞成疾，由經(jīng)常性的腰痛關(guān)節(jié)痛，到后來(lái)竟成了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。
爸爸病倒的那年，我正在上四年級(jí)，由于家里拿不出學(xué)費(fèi)，學(xué)校了解情況后給我申請(qǐng)了助學(xué)金，我深知讀書(shū)的來(lái)之不易，分外珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在姐姐去世的那一年，我才13歲，可我確找到了我人生中的第一份兼職工作——每個(gè)周末都去打工，雖然剛開(kāi)始的幾天格外累，但想到勞累的媽媽和躺在病床上的爸爸，一種要承擔(dān)起家庭重?fù)?dān)的責(zé)任便涌上心頭。我暗下決心一定要和媽媽共同撐起這個(gè)家。姐姐走了，我要用雙倍的愛(ài)去孝敬我的爸爸媽媽?zhuān)M我的全力為爸爸媽媽遮風(fēng)擋雨。
俗話說(shuō)“禍不單行，福不雙至”，____年9月15日的凌晨，一個(gè)更為不幸的消息確突然來(lái)臨，當(dāng)時(shí)我還在打工的宿舍里休息，卻接到了爸爸去世的消息，我再也不能故作堅(jiān)強(qiáng)，心底防線瞬間徹底坍塌。我以前的幸福很簡(jiǎn)單，就是有爸、有媽!雖然他們的身體并不健康，但只要有他們的陪伴我就還有一個(gè)家還有一個(gè)依靠!而現(xiàn)在卻變成了一種奢望。爸爸就這么悄悄的走了，而我，因一直奔波于打工確沒(méi)能看上爸爸最后一眼。爸爸臥床的這八年來(lái)，為了打工掙錢(qián)，我很少回家，全靠媽媽一人照料，爸爸的突然離世給媽媽和我?guī)?lái)了無(wú)法抹滅的傷痛。
爸爸葬禮的一切開(kāi)銷(xiāo)都是由叔叔伯伯們墊上的，處理完這一切以后，親戚們都勸我不要上學(xué)了，可是，我想上學(xué)，我想學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，將來(lái)回報(bào)家人，回報(bào)社會(huì)。更為了以后不讓媽媽這么勞累。媽媽這些年來(lái)的辛苦我都看在眼里，記在心里，我發(fā)誓要讓媽媽過(guò)上好日子。我對(duì)他們說(shuō)我可以養(yǎng)活自己，我可以的。后來(lái)媽媽終于同意了我繼續(xù)上學(xué)，還對(duì)我說(shuō)讓我好好學(xué)習(xí)，家里的事有她呢。媽媽總是在我面前逞強(qiáng)。
我知道一個(gè)人的家庭背景是不容人去選擇的，面對(duì)貧窮不能怨天尤人更不能逃避，面對(duì)現(xiàn)實(shí)是唯一解決問(wèn)題的辦法。在學(xué)校里，我勤奮學(xué)習(xí)，省吃?xún)€用，我從沒(méi)有因?yàn)樨毨Ф员?，沒(méi)有因?yàn)槭《鴼怵H，我總是樂(lè)觀、自信的對(duì)待生活和學(xué)習(xí)。所以我的成績(jī)一直很優(yōu)秀。
現(xiàn)在我周一到周五在學(xué)校上課，周六周日就去打工。雖然生活比較拮據(jù)，也比較辛苦，但是我不怕，因?yàn)槲疑钚啪拖褚皇赘璩降哪菢印唤?jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，現(xiàn)在多付出點(diǎn)沒(méi)有什么，我告訴自己無(wú)論什么時(shí)候決不能放棄學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覉?jiān)信：知識(shí)能改變命運(yùn)。
我慶幸，在逆境中我已慢慢成長(zhǎng)起來(lái)了，成長(zhǎng)為媽媽的依靠。以后，我會(huì)更勇敢的擔(dān)起我的責(zé)任，不管以后的道路多么坎坷，我都會(huì)自強(qiáng)不息，努力拼搏，都會(huì)勇敢的面對(duì)人生，笑對(duì)人生，實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。
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沙市區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（6）班是一個(gè)擁有59名成員的班集體。在這個(gè)溫暖的大家庭中，每個(gè)人都不斷在發(fā)掘自己的潛能，提高自身的素養(yǎng)，為這個(gè)集體增光添彩。
一、要求中不缺快樂(lè)，樹(shù)立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)
一個(gè)班集體要想有凝聚力，首先必須團(tuán)結(jié)，營(yíng)造一種健康向上的班級(jí)氛圍，因此我們提出“班級(jí)是我家，建設(shè)靠大家”的觀念，就是要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營(yíng)，同甘共苦，同心同德，增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，班級(jí)自豪感，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神，這種精神激勵(lì)著我們不斷向前進(jìn)，形成了一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。
要想形成良好的班風(fēng)首先學(xué)生得有一個(gè)好習(xí)慣，那么如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？
1.請(qǐng)指出我的不足
每周，我會(huì)給班干部時(shí)間上臺(tái)小結(jié)，表?yè)P(yáng)好的現(xiàn)象，指出班級(jí)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象。我還讓孩子們開(kāi)展小組評(píng)價(jià)，在小范圍指出身邊的伙伴的不足，例如：衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，情緒控制等多個(gè)方面。孩子們由開(kāi)始的不愿接受批評(píng)，到后來(lái)的不用別人指出，自己就能找到自身存在的問(wèn)題。
2.請(qǐng)幫我改正壞習(xí)慣
習(xí)慣養(yǎng)成不易，需要老師及同學(xué)的督促，安排座位時(shí)我就注意要互補(bǔ)。我班有個(gè)小女生特別好動(dòng)，經(jīng)常做一些出格的事，甚至影響老師正常教學(xué)，班上好多同學(xué)都不愿和她同桌，針對(duì)這一現(xiàn)象我與一位習(xí)慣優(yōu)秀的孩子商量，讓他和這個(gè)孩子同桌?！敖煺叱?，近墨者黑”，在這位小幫手的幫助下，這個(gè)好動(dòng)的孩子突然愛(ài)發(fā)言了。抓住契機(jī)，我不斷地鼓勵(lì)，漸漸地這個(gè)女孩不僅自己進(jìn)步了，到現(xiàn)在還能幫助別的同學(xué)改正缺點(diǎn)，真是質(zhì)的飛躍。
每周班會(huì)總有一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們寫(xiě)信或小紙條，互相指出對(duì)方好的或不足之處。針對(duì)有不好習(xí)慣的孩子，班級(jí)中其他孩子舉手爭(zhēng)當(dāng)小幫手，認(rèn)領(lǐng)那些需要幫助的孩子，小幫手與需要督促的孩子在接下來(lái)便是同桌，有了同學(xué)監(jiān)督自己，并在生活、學(xué)習(xí)中去他們幫助克服困難或培養(yǎng)好的習(xí)慣。被幫助的孩子有一點(diǎn)進(jìn)步，我便大力表?yè)P(yáng)他和他的小老師。就這樣，在一種良好的心境中互助督促，很多孩子在同學(xué)的幫助下改掉了自已的壞習(xí)慣。
3.編順口溜助力習(xí)慣養(yǎng)成
放學(xué)時(shí)，學(xué)生都擠在一起，急著去拿雨傘，如果稍有不當(dāng)就會(huì)引起學(xué)生被雨傘刺傷的危險(xiǎn)。為了使學(xué)生能夠安全地走出教室，我和學(xué)生就編了順口溜：“傘尖兒、朝下放、成一列、按順序、安靜地、快步走”。像這樣的順口溜我們班孩子編了不少，個(gè)個(gè)熟讀成誦，不知不覺(jué)中陶養(yǎng)了習(xí)慣。
4.在細(xì)節(jié)中樹(shù)立班級(jí)的形象
下雨天，整整齊齊掛在窗臺(tái)上的一把把小傘；校園里，彎彎腰撿起的一張張紙片……我告訴學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一言一行都是班級(jí)形象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，樹(shù)立班級(jí)形象。
有的學(xué)生打掃教室，做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟，掃帚東倒西歪，如果長(zhǎng)期這樣下去，學(xué)生就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學(xué)生來(lái)當(dāng)值日生，通過(guò)體驗(yàn)為班級(jí)服務(wù)幫助的不易，促使他們改正馬虎粗心的毛病，教室也變得整潔、干凈。
二、管理中不分你我，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部
班集體是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的搖籃，一個(gè)積極向上的、凝聚力強(qiáng)的班集體的形成，需要多方面的因素，其中班干部的培養(yǎng)和使用是一個(gè)關(guān)鍵的因素。這也是我在許多年的班主任工作中的深刻體會(huì)，因此，我在班干部培養(yǎng)上有以下做法。
1.精心選拔
班干部實(shí)際上是班主任的助手，班級(jí)管理抓得好不好，在很大程度上離不開(kāi)班干部的協(xié)助，因而，對(duì)班干部的人選，必須認(rèn)真對(duì)待，絕不能顧及情面，隨意指派班干部，要做到“心中有數(shù)”。
因此，我每接一個(gè)新班，對(duì)班干部的挑選嚴(yán)格，并根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)、特長(zhǎng)給予相應(yīng)的職責(zé)和任務(wù)，讓他們盡早與全班同學(xué)融為一體，積極大膽、熱情地開(kāi)展工作。
學(xué)生劉浩宇在無(wú)意中撿到別人的錢(qián)包，里面高達(dá)數(shù)萬(wàn)現(xiàn)金，在失主送來(lái)錦旗的那一刻我們才知道他“拾金不昧”先進(jìn)事跡，這件事之后他在師生中威信逐漸升高，于是我試著讓他擔(dān)任班中較簡(jiǎn)單的管理工作，我發(fā)現(xiàn)在他的管理下，班上紀(jì)律很好。于是我經(jīng)常指導(dǎo)他怎樣管理班級(jí)，同時(shí)對(duì)他的工作也很支持，讓他充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。像這樣結(jié)合學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)給他們安排能勝任的工作，班干部隊(duì)伍逐漸強(qiáng)大起來(lái)。
2.悉心培養(yǎng)
一名班干部的成長(zhǎng)，離不開(kāi)班主任的悉心培養(yǎng)，只有通過(guò)班主任的精心培養(yǎng)，班干部的工作能力、群眾威信、榜樣作用才會(huì)不斷增強(qiáng)。在工作中，我大多是向班干部傳授工作方法，既教給處理問(wèn)題的方法，又培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，讓班干部樹(shù)立工作信心，感受到班干部這份工作還是做得來(lái)的，讓班干部盡早成熟。
每天上課前班長(zhǎng)、清潔委員、領(lǐng)讀員等班干部都會(huì)小結(jié)當(dāng)天晨讀同學(xué)們的表現(xiàn)，每周一班長(zhǎng)再對(duì)上周班級(jí)工作進(jìn)行一次總結(jié)，評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生，號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí)，接著老師再指出上周同學(xué)們普遍存在的問(wèn)題，提出本周整改意見(jiàn)及要求，讓他們明確今后的努力方向。同時(shí)我還發(fā)動(dòng)全體學(xué)生督促班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不負(fù)責(zé)的班干部再培訓(xùn)，再上崗。
3.大膽使用
班干部的成長(zhǎng)離不開(kāi)班級(jí)管理這塊沃土。我在實(shí)際工作中，放手大膽使用班干部，讓他們?cè)诎嗉?jí)管理的工作實(shí)踐中進(jìn)行摔打、鍛煉，使他們成才，一旦班干部逐步成熟，良好的班集體也就逐步形成，這時(shí)，作為班主任來(lái)講，工作壓力也就有所減輕，有更多的時(shí)間去抓教學(xué)。班主任工作雖然沒(méi)有捷徑可走，但是，只要多想點(diǎn)子、多找辦法，良好班集體的形成也是指日可待的。在安排班干部時(shí)，爭(zhēng)取每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)為班級(jí)服務(wù)。
三、教室內(nèi)不缺色彩注重班級(jí)文化建設(shè)
觀察很多工作出色的班主任，不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同點(diǎn)：都十分注重班級(jí)文化建設(shè)，都把構(gòu)建好班級(jí)文化建設(shè)當(dāng)作管理班級(jí)的重要法寶之一。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，努力營(yíng)造積極、健康向上的班級(jí)文化氛圍，已成為我們提高班級(jí)管理水平和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一個(gè)重要舉措。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開(kāi)良好班級(jí)文化氛圍的熏陶。
1.創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化的氛圍
日常的文化建設(shè)主要體現(xiàn)在班會(huì)課以及班級(jí)日志上，通過(guò)班隊(duì)會(huì)，我們探討了許多人生的哲理，并且及時(shí)總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為班級(jí)工作提供了源源不斷的動(dòng)力；而班級(jí)日志為我們的班級(jí)文化增添光彩，通過(guò)對(duì)班級(jí)日常生活趣事的記錄，同學(xué)們更加相互理解和團(tuán)結(jié)。
2、精心裝點(diǎn)教室，營(yíng)造積極向上的氛圍。
教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，因此教室的布置就成了班級(jí)文化建設(shè)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生置身于美的環(huán)境中，不知不覺(jué)，自然而然地就會(huì)受到美的熏陶和啟迪，心態(tài)得到改善，情操得到陶冶，視野得到拓寬，品位得到提升。我們?cè)诮淌业膬蛇厪堎N名人名言，激勵(lì)學(xué)生求知；黑板報(bào)一展學(xué)生之長(zhǎng)，增設(shè)讀書(shū)一角，營(yíng)造讀書(shū)氛圍。教室正后方的大黑板上，留一片“文壇漫步”，一首小詩(shī)，一句名言，也將帶給學(xué)生思想、文學(xué)等方面的陶冶，日積月累，受益無(wú)窮。我在教室左側(cè)還設(shè)立“文化長(zhǎng)廊”，學(xué)生在這可以充分展示其才能，學(xué)生的繪畫(huà)、書(shū)法作品、優(yōu)秀的作業(yè)、精美的小報(bào)等，讓你無(wú)論有多么煩惱，多么疲憊，只要一走進(jìn)這樣的教室，你就會(huì)被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學(xué)點(diǎn)什么。四、活動(dòng)中不失風(fēng)度開(kāi)展多姿多彩的班隊(duì)活動(dòng)
隨著新課程改革的不斷深入，班隊(duì)活動(dòng)也自主、開(kāi)放、主動(dòng)、實(shí)在。我?guī)啄陙?lái)開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)有如下做法。
1.人人參與制定班隊(duì)計(jì)劃，培養(yǎng)自主意識(shí)。
班隊(duì)活動(dòng)是學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及良好品德的主要渠道。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)提出要讓兒童“充分表現(xiàn)自己”，取得“某種完美的高度”。因此，班主任應(yīng)該充當(dāng)好引導(dǎo)者的角色，把活動(dòng)的權(quán)利還給孩子，讓他們自主參與班隊(duì)工作計(jì)劃的制定。從日常生活中尋找主題。本學(xué)期三月，孩子們就發(fā)出倡議想為媽媽們做點(diǎn)什么，一陣悄悄細(xì)語(yǔ)后活動(dòng)便開(kāi)始了，學(xué)生的積極性很高，個(gè)個(gè)暢所欲言，一個(gè)個(gè)小節(jié)目便產(chǎn)生了，短短一個(gè)下午，四個(gè)節(jié)目，四個(gè)小組長(zhǎng)，四群活潑可愛(ài)的孩子編組成了一個(gè)生動(dòng)的祝福節(jié)目串燒。由于活動(dòng)的計(jì)劃和主題是學(xué)生共同參與商討制定的，所以在實(shí)施過(guò)程中也很順利。周一升旗儀式上孩子們精彩的表演獲得一陣又一陣的掌聲。同時(shí)，家長(zhǎng)也打來(lái)電話反映孩子們回家為他們做了很多事，表示很感動(dòng)。
2.自己安排活動(dòng)內(nèi)容，體驗(yàn)自主樂(lè)趣。
在日常學(xué)習(xí)生活中，我注重從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生從自身成長(zhǎng)需要出發(fā)，選擇活動(dòng)主題，主動(dòng)參與并親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程。
就拿每周一次勞動(dòng)實(shí)踐作業(yè)來(lái)說(shuō)，我調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)起手來(lái)，開(kāi)展形式多樣的家務(wù)勞動(dòng)，看到每周發(fā)到班群里孩子們一張張生動(dòng)活潑的笑臉照片，我真開(kāi)心。瞧，這個(gè)女孩成績(jī)非常好，可平時(shí)做什么都動(dòng)作慢，導(dǎo)致有時(shí)候會(huì)有些自卑。我和她媽媽商量多帶她參加一些孩子感興趣的活動(dòng)，在活動(dòng)中訓(xùn)練速度，以此鼓勵(lì)她更自信。你瞧，燦爛的笑容下，一定有信心：我也可以做得很好！
59名同學(xué)一顆心，同心協(xié)力，在班干的影響和帶動(dòng)下，同學(xué)們關(guān)心班集體，把班級(jí)當(dāng)成大家庭，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，嚴(yán)謹(jǐn)勤奮，我相信在我們師生的共同努力下，我們班必將會(huì)走向更燦爛美好的明天。
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這是一所特殊的學(xué)校，749名孩子都有著各種各樣的殘障，其中40％以上為重度和多重殘障。但在這里，沒(méi)有人們想象中的悲悲戚戚，孩子們的臉上洋溢著快樂(lè)，充滿著自信。這所學(xué)校，就是深圳元平特殊教育學(xué)校。而讓殘障孩子幸福生活、快樂(lè)成長(zhǎng)、愉快學(xué)習(xí)，正是元平特校校長(zhǎng)黃建行的追求。
元平特校創(chuàng)辦于1991年12月，是深圳市教育局直屬的為視障、聽(tīng)障和智障等各類(lèi)殘疾孩子提供優(yōu)質(zhì)教育的綜合性、全寄宿特殊教育學(xué)校。20xx年，老校長(zhǎng)退休，當(dāng)時(shí)在市教育局并負(fù)責(zé)特殊教育工作的黃建行被任命為校長(zhǎng)。他告訴記者，因?yàn)殚L(zhǎng)期負(fù)責(zé)特教工作，自己對(duì)特教比較了解，也有特殊的感情，自己有些思想和思考也需要實(shí)踐平臺(tái)，因而他欣然從命。
黃校長(zhǎng)告訴記者，在元平，教師有大愛(ài)之心是首要的，他們的愛(ài)心，給孩子營(yíng)造了一個(gè)充滿愛(ài)的世界。智障學(xué)生阿星的智商只有50左右，邏輯思維差，在普通學(xué)校上課時(shí)，功課明顯跟不上。阿星變得非常膽小和自卑，她不敢與陌生人接觸，也最恐懼學(xué)校。那時(shí)候，媽媽對(duì)她的“威脅”就是：再不聽(tīng)話就把你送到學(xué)校去。
20xx年，隨父親來(lái)深圳生活的阿星轉(zhuǎn)學(xué)到元平特校，開(kāi)學(xué)后不久班主任在校刊上發(fā)表文章歡迎她，形容她是個(gè)活潑、可愛(ài)的女孩，為班級(jí)增添了活力。阿星在文藝方面的天賦也得到了展示，她學(xué)習(xí)架子鼓，成了學(xué)校合唱隊(duì)的指揮，還獲了獎(jiǎng)。阿星的爸爸告訴記者，到了元平特校后，孩子開(kāi)始主動(dòng)與他人交流，每當(dāng)有客人到家里來(lái)時(shí)，她總是高興地介紹自己、介紹自己的學(xué)校；孩子變得自信樂(lè)觀，生活自理能力也提高了?，F(xiàn)在，阿星最喜歡學(xué)校了，而父母的“威脅”也變成了：不聽(tīng)話就不讓你去學(xué)校。
在黃建行看來(lái)，成才并不是身體健全孩子的專(zhuān)利，殘障孩子也能成才。近年來(lái)，元平特校先后有65名聽(tīng)障學(xué)生考上了大學(xué)，近3年聽(tīng)障學(xué)生高考升學(xué)率平均達(dá)到90％；職高畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)90％以上；殘疾學(xué)生1000多人次在市級(jí)以上各類(lèi)學(xué)科、文藝、體育比賽中獲獎(jiǎng)，其中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員在省、市級(jí)以上殘運(yùn)會(huì)、特奧會(huì)取得393枚金牌、349枚銀牌、106枚銅牌。
考上廣州大學(xué)市政技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)障學(xué)生譚鶴祈告訴記者，她感謝深圳、感謝母校、感謝老師。他的同學(xué)肖麗萍的媽媽也告訴記者，殘疾孩子上大學(xué)，以前他們一直認(rèn)為是遙不可及的夢(mèng)想，現(xiàn)在終于夢(mèng)想成真了。
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楊勇、男、漢族，1982年7月生。XX年1月參加工作，自參加工作以來(lái)，一直在城區(qū)中隊(duì)負(fù)責(zé)。參加工作的第一天起，他就暗暗告訴自己要做一名優(yōu)秀的人民警察，一年來(lái)，他用的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了自己入警時(shí)的誓言。
一、盡職盡責(zé)，使永善城區(qū)交通擁堵現(xiàn)象得到緩解
楊勇同志扎根基層、無(wú)私奉獻(xiàn)、忠實(shí)履行職責(zé)，擔(dān)任城區(qū)中隊(duì)負(fù)責(zé)人以來(lái)，他以身作則、率先垂范、堅(jiān)持站好每一班崗。工作兢兢業(yè)業(yè)，成為了其他同志學(xué)習(xí)的楷模。
永善縣城街道由于歷史原因，街道非常狹窄，加之溪洛渡水電站的修建，大量的車(chē)流、人流涌入永善，永善縣城交通擁堵現(xiàn)象極端嚴(yán)重。在這樣的條件下，楊勇同志始終以糾正違法、違章、疏通交通，以全力保障城區(qū)道路交通的安全、暢通為已任，在認(rèn)真調(diào)查的基礎(chǔ)上，采取了在城區(qū)重點(diǎn)路段、時(shí)段定人、定責(zé)的辦法，帶著戰(zhàn)友們時(shí)時(shí)守候在交通易堵的路口，使城區(qū)交通擁堵現(xiàn)象短時(shí)間內(nèi)得到緩解，城區(qū)交通管理上了一個(gè)新臺(tái)階，得到了縣委政府和縣公安局的肯定。
XX年1月，正逢春運(yùn)要啟動(dòng)時(shí)，永善城區(qū)進(jìn)行部分街道維修，本來(lái)狹窄的街道只可用原來(lái)一半的寬度行車(chē)，一分鐘沒(méi)有交警指揮，兩邊的車(chē)輛就會(huì)堵上一長(zhǎng)串，楊勇同志帶著城區(qū)中隊(duì)的兄弟姐妹們，日夜守候在公路維修段上，任憑寒風(fēng)凜冽，白手套總是在空中揮舞，一天下來(lái)，個(gè)個(gè)白帽子變成了黑帽子，警服變成了黃色，警徽也被灰塵淹沒(méi)了，但是交警的形象在人民的心目中確沒(méi)有退色，反而更加輝煌閃亮了。
二、全力以赴，組織開(kāi)展各種專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)。
為達(dá)到“降事故、保平安”的目的，楊勇同志按照大隊(duì)的安排，認(rèn)真組織城區(qū)中隊(duì)開(kāi)展無(wú)牌無(wú)證、涉酒駕車(chē)、高速飚車(chē)等各種專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)。
特別是對(duì)永善振興大街夜晚高速飚車(chē)現(xiàn)象嚴(yán)重的情況，楊勇同志認(rèn)真思考，在城區(qū)中隊(duì)集思廣益，制定方案。夜晚，當(dāng)人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，正在酣睡時(shí)，警燈還在正在振興大街不停的閃亮，楊勇和戰(zhàn)友們正在開(kāi)展高速行車(chē)專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)。通過(guò)10余晚上了連續(xù)作戰(zhàn)，共扣留二輪摩托車(chē)20余輛，警告教育10余人，高速行車(chē)違法者終于被懾服了，現(xiàn)在的振興大街，夜晚燈火輝煌，交通井然有序，處于一片祥和之中。
春運(yùn)快到了，為凈化交通環(huán)境，楊勇又組織開(kāi)展了酒后駕車(chē)、無(wú)牌無(wú)證、疲勞駕駛等專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，為春運(yùn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、心懷關(guān)愛(ài)、誠(chéng)心宣傳。
預(yù)防重特大交通事故就必須提高駕駛員的交通安全意識(shí)，提高交通參與者交通安全意識(shí)是預(yù)防交通事故的根本方法，只有提高安全意識(shí)，才能有效地預(yù)防交通事故。楊勇雖然參加工作時(shí)間不久，但這些道理他確非常明白，因而他在帶領(lǐng)民警巡邏時(shí)，加強(qiáng)駕駛?cè)私煌ò踩麄鞴ぷ?，在糾正違章時(shí)，不忘宣傳提示駕駛員尊章守法，為了自己也為了別人，否則害人害已，做到糾正一次違法，送你一片關(guān)愛(ài)。在路面執(zhí)勤中不忘給駕駛員們送上一句溫馨的祝福和問(wèn)候。
參加工作以來(lái)，他本著全心全意為人服務(wù)的宗旨，定期帶領(lǐng)戰(zhàn)友開(kāi)展“五進(jìn)”工作。開(kāi)展交通法規(guī)宣傳教育活動(dòng)，使自己所承包的車(chē)輛及駕駛?cè)撕蛷V大群眾受到教育，同時(shí)做好車(chē)輛及駕駛?cè)伺_(tái)賬建立工作，到目前為止，進(jìn)學(xué)校講課10余次，播放交通事故教育警示片10余場(chǎng)次，發(fā)放材料XX余份，受到了廣大群眾的歡迎，人們的安全行車(chē)意識(shí)明顯提高，收到了良好的社會(huì)效果。
四、滿腔熱血搞春運(yùn)，無(wú)怨無(wú)悔為人民
XX年春運(yùn)啟動(dòng)后，大量的車(chē)流，人流，物流蜂擁而至，給交通管理的工作帶來(lái)了空前的壓力和挑戰(zhàn)，社會(huì)各界倍加關(guān)注，滯后的交通基礎(chǔ)設(shè)施給交通管理工作帶來(lái)極大難度，在這種時(shí)間緊任務(wù)重的情況下，楊勇同志帶領(lǐng)中隊(duì)同志放棄周末節(jié)假日的休息時(shí)間，不停地奔走在縣城的各個(gè)街道路口和城邊的雙鳳公路，任憑雪花怎樣飄舞，寒風(fēng)怎樣吹刮，他們毅然站立在交通路口，向來(lái)往的車(chē)輛招手，向返家的旅客致意，為困難的車(chē)輛施援。我想在旅客們的旅途中什么都可以忘記，唯一忘不了的是風(fēng)雪中由我們的交警筑成的這一道風(fēng)景線。
大年三十，當(dāng)人們沉浸在煙花爆竹聲中，享受著與親人團(tuán)聚的幸福與喜慶時(shí)，他卻丟下已身懷六甲的妻子一個(gè)人在家，自己在寒風(fēng)中守衛(wèi)著自己的崗位，她對(duì)自己的妻子說(shuō)：“交通安全是我的使命，只有交通安全、暢通，我的心里才可能舒暢。”在他看來(lái)，人民群眾的安全高于一切。
交通管理工作其實(shí)很平凡，每時(shí)每刻都面對(duì)人、車(chē)、路的交通參與者，但在平凡的工作中，楊勇同志憑著滿腔的熱情和無(wú)怨無(wú)悔的付出，在短短的時(shí)間里樹(shù)造了交警在人民心目中的良好形象，做出了不平凡的工作業(yè)績(jī)，他說(shuō)在今后的工作中，他將以更加謙虛謹(jǐn)慎的工作態(tài)度，更加扎實(shí)的工作作風(fēng)，更加務(wù)實(shí)的創(chuàng)業(yè)精神去體現(xiàn)交通警察的無(wú)私與奉獻(xiàn)，努力為公安交通管理工作做出自己更大的貢獻(xiàn)，奉獻(xiàn)自己的光和熱。
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崇慶中學(xué)教師楊建忠，學(xué)生黨員，主動(dòng)要求分配到條件艱苦的甘孜州藏區(qū)工作。1999年后調(diào)至崇慶中學(xué)任教，至今已近30個(gè)春秋。從廣袤的康巴大山深處，到富庶的成都平原，他擔(dān)任了20多年的班主任工作，一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)，由于德高業(yè)精，取得了驕人的成績(jī)。
1985年，剛當(dāng)班主任的他，一面認(rèn)真摸索班主任工作方法，一面虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的其他班主任學(xué)習(xí)。他在藏區(qū)20xx年創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)教育新紀(jì)錄：初中高中教育教學(xué)出口屢次自破紀(jì)錄，特別是甘孜州康定中學(xué)高1997級(jí)4班的高考升學(xué)率100%，其中有2人上600分，最高分621分，該班數(shù)學(xué)均分超省平14分，在教育欠發(fā)達(dá)的藏區(qū)引起了巨大的震動(dòng)。當(dāng)時(shí)的《甘孜日?qǐng)?bào)》評(píng)價(jià)他"創(chuàng)造了當(dāng)?shù)亟逃返钠孥E"。
調(diào)到崇慶中學(xué)后，楊建忠仍然謙遜認(rèn)真，以他堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和任勞任怨的工作作風(fēng)，得到了學(xué)生的擁戴、家長(zhǎng)的肯定、同事的贊許。他所教的班級(jí)，被評(píng)為四川省優(yōu)秀班集體，他所教的學(xué)生，從喝酒、打架、貪玩的壞習(xí)慣;崇慶中學(xué)高20xx級(jí)的農(nóng)村學(xué)生至今還在傳頌楊老師用微薄的工資，三年高中一直悄悄地資助他們，直至畢業(yè)多方打聽(tīng)才知原委;還有殘疾藏族學(xué)生黃曉麗，楊建忠不僅幫她考大學(xué)，還為她落實(shí)了工作。她給楊老師寫(xiě)信說(shuō)："老師，我現(xiàn)在很好。身雖殘，但是從心理上說(shuō)我不認(rèn)為自己是殘疾的，是您醫(yī)治了我的心靈之疾，從您的身上我看見(jiàn)了什么叫做崇高。"
在教學(xué)中，建忠同志遵循"學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)"的教學(xué)思想，實(shí)現(xiàn)"以知識(shí)為中心"到"以能力為中心"，使學(xué)生在獲取知識(shí)、形成能力、發(fā)展智力的同時(shí)養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。他專(zhuān)注于錘煉課堂語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣，跌宕簡(jiǎn)練，他說(shuō)那是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好捷徑;他不斷地總結(jié)完善，探索出課堂"定時(shí)學(xué)習(xí)"的五步法;他摸索自創(chuàng)的"興趣思維法"和"5分鐘測(cè)驗(yàn)法"，學(xué)生大呼神妙。他的學(xué)生，鮮有不愛(ài)數(shù)學(xué)者。
最為難能可貴的是建忠同志終身學(xué)習(xí)，以教求法的精神，以及在他的帶動(dòng)之下，老師們樂(lè)業(yè)奉獻(xiàn)，甘于杏壇寂寞，至今仍然是崇慶中學(xué)一道亮麗的風(fēng)景。
楊建忠不僅在工作上成效卓著，而且他還是一名有時(shí)代責(zé)任感的教育工作者。他常說(shuō)："在這個(gè)科學(xué)昌明的時(shí)代，數(shù)學(xué)在自然科學(xué)中的基礎(chǔ)地位是顯而易見(jiàn)的。作為一名數(shù)學(xué)教育工作者，不僅要讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)邏輯之美，成為百折不回的人，更要通過(guò)自己的一言一行，引導(dǎo)學(xué)生成為品德高尚、愛(ài)國(guó)愛(ài)民的國(guó)家建設(shè)人才。"
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___，中共黨員，學(xué)苑社區(qū)主任。自開(kāi)展疫情防控工作以來(lái)，該同志始終把學(xué)校和社區(qū)當(dāng)“家”，把師生當(dāng)“家人”，把防控當(dāng)“家事”，舍小家、為大家，任勞任怨、勤勤懇懇地始終堅(jiān)守在疫情防控的第一線，用實(shí)際行動(dòng)踐行了一名共產(chǎn)黨員的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
一、勇于擔(dān)當(dāng)彰本色
疫情就是命令，防控就是責(zé)任。1月23日大年二十九，街道辦事處緊急召開(kāi)疫情防控工作部署會(huì)，第一時(shí)間行動(dòng)起來(lái)，以高度的政治責(zé)任感和使命感，立即全身心投入到學(xué)校家屬院疫情防控的最前線。
面對(duì)突如其來(lái)的疫情，在的帶領(lǐng)下，全體社區(qū)人員立即行動(dòng)起來(lái)，逐項(xiàng)落實(shí)疫情防控制度、逐一排查流動(dòng)人員信息、逐個(gè)消毒樓宇公共區(qū)域。1月25日大年初一，短短的兩天時(shí)間內(nèi)，社區(qū)完成了9個(gè)院落的封閉，9個(gè)疫情監(jiān)控點(diǎn)的布置，以及1368戶(hù)居民信息的摸底排查工作，為后期疫情防控工作的扎實(shí)推進(jìn)，提供了堅(jiān)實(shí)的保障。
1月31日大年初七，為進(jìn)一步充實(shí)疫情防控一線力量，發(fā)揮黨員干部抗重?fù)?dān)、打硬仗的帶頭作用，又主動(dòng)請(qǐng)纓組建了學(xué)校第一支疫情防控黨員突擊隊(duì)。并將9個(gè)家屬區(qū)風(fēng)險(xiǎn)最大、責(zé)任最大的樓院負(fù)責(zé)人、信息登記員、現(xiàn)場(chǎng)保潔員、樓宇消毒員等崗位分別由黨員突擊隊(duì)員擔(dān)任，通過(guò)黨員突擊隊(duì)的以身作則、靠前指揮，形成了分工明確、各司其職、堅(jiān)強(qiáng)有力的疫情防控隊(duì)伍，把住宅區(qū)建成了嚴(yán)密的“安全區(qū)”。
二、細(xì)致入微添暖色
為嚴(yán)格執(zhí)行“外防輸入、內(nèi)防擴(kuò)散”的工作任務(wù)，對(duì)于部分高風(fēng)險(xiǎn)疫區(qū)返還人員，堅(jiān)決執(zhí)行隔離制度，事事親力親為，件件落實(shí)落細(xì)。同時(shí)，在嚴(yán)格執(zhí)行的同時(shí)，還將溫情感召作為工作的重要內(nèi)容。在家屬區(qū)內(nèi)，密切關(guān)注居家隔離人員的生活狀況，安排員工為隔離人員配送生活物資，對(duì)隔離戶(hù)生活垃圾進(jìn)行消毒處理，為隔離人員耐心講解疫情防控政策。在她的感召下，大家群策群力，群防群治。部分教職工從抵觸到理解，最后主動(dòng)配合，使得學(xué)校9個(gè)家屬區(qū)“防護(hù)網(wǎng)”越織越密，“防護(hù)傘”越擎越廣。
在疫情防控最嚴(yán)峻的階段，主動(dòng)放棄休息，堅(jiān)守在崗位上全力落實(shí)協(xié)調(diào)處理各種問(wèn)題。早上天不亮就到各住宅區(qū)查崗、詢(xún)問(wèn)情況、安排注意事項(xiàng)，中午在辦公室往往是一邊處理事情，一邊就著熱水啃個(gè)面包。一天下來(lái)，僅電話就能接打上百個(gè)，手機(jī)都發(fā)燙了，嗓子都嘶啞了。她說(shuō)：“這里就是戰(zhàn)場(chǎng)，共產(chǎn)黨員沒(méi)有后退可言?！?/p>
隨著學(xué)生返校復(fù)學(xué)日期的日益臨近，學(xué)校對(duì)校園的疫情防控工作又提出了新的要求和挑戰(zhàn)。為切實(shí)保障學(xué)生返校入校后的生命健康安全，連續(xù)奮戰(zhàn)幾個(gè)月的發(fā)揮持續(xù)戰(zhàn)斗的精神，一遍遍地排查、落實(shí)隔離區(qū)設(shè)置、防疫物品配備、通風(fēng)消毒開(kāi)展、防疫措施公示、防控方法提醒等疫情防控措施準(zhǔn)備及開(kāi)展情況，多次組織防控演練，開(kāi)展員工培訓(xùn)，為學(xué)校返校復(fù)學(xué)工作的開(kāi)展提供了堅(jiān)實(shí)的后勤保障。
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三、持之以恒顯底色
隨著疫情防控工作的常態(tài)化，各項(xiàng)工作逐步恢復(fù)正常。作為負(fù)責(zé)人，卻一刻也沒(méi)有放松疫情防控的警惕。她總說(shuō)：“疫情一日不解除，防控一刻不能放松”。慎終如始，是她的工作準(zhǔn)則。為保障教學(xué)工作的正常開(kāi)展以及師生員工的健康安全，她多措并舉將疫情防控常態(tài)化工作抓實(shí)抓細(xì)。細(xì)化員工責(zé)任，加強(qiáng)重點(diǎn)部位管控，嚴(yán)格落實(shí)疫情防控管理辦法；加強(qiáng)人員管理，隨時(shí)排查人員健康情況，穩(wěn)定員工隊(duì)伍；加強(qiáng)衛(wèi)生清理，清除衛(wèi)生死角，為師生打造健康學(xué)習(xí)生活空間。在她眼里，事情沒(méi)有大小輕重的區(qū)別，凡是與師生利益相關(guān)的，都是大事。她的嚴(yán)格和貼心，也贏得了師生的認(rèn)可和好評(píng)，并獲得河南省教育廳新冠疫情防控工作個(gè)人嘉獎(jiǎng)。
沖得上，挺得住，打的贏！這就是這位在高校后勤戰(zhàn)線上工作了30年的老黨員的真實(shí)寫(xiě)照。10個(gè)月來(lái)，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，她始終把師生安危放在心上，抓在手上，扛在肩上，用初心和使命詮釋著一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的本色。
優(yōu)秀防疫事跡材料2
面對(duì)洶洶而來(lái)的疫情，有一個(gè)特別的群體，他們背著藥箱，每日走家串戶(hù)，穿梭在鄉(xiāng)間小路，用自己的默默付出，守護(hù)著父老鄉(xiāng)親的健康;他們沖鋒在戰(zhàn)“疫”最前線，不知?jiǎng)诳?、不畏疲倦，奮不顧身地?fù)?dān)負(fù)著基層疫情監(jiān)測(cè)防控的重要職責(zé);他們危急時(shí)刻當(dāng)仁不讓?zhuān)ι矶?，展現(xiàn)出了非凡的勇氣、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，他們就是“村醫(yī)”。
防疫戰(zhàn)役打響后，高基廟鎮(zhèn)的村醫(yī)們建立線上疫情問(wèn)診微信群，在答疑解惑的同時(shí)也將防疫知識(shí)在群內(nèi)進(jìn)行宣傳。為了保障村民的用藥需求，村醫(yī)們送醫(yī)送藥上門(mén)，盡最大努力為村民服務(wù)，肖家?guī)X社區(qū)衛(wèi)生室村醫(yī)夏常強(qiáng)就是其中的一員。
心中有群眾，腳下有行動(dòng)。夏常強(qiáng)把常用藥品一直放在藥箱中，只要一個(gè)電話，就立即送到村民家中，有時(shí)還會(huì)免費(fèi)為困難村民治病。55歲的曾三二是精準(zhǔn)扶貧戶(hù)、計(jì)劃生育特殊家庭，患有智力障礙，丈夫去世后一直獨(dú)居著，膝下沒(méi)有子女。她平時(shí)來(lái)醫(yī)務(wù)室看病，夏常強(qiáng)總是自掏腰包為她免除醫(yī)藥費(fèi)。在疫情發(fā)生后，夏常強(qiáng)放心不下，馬上為她送去口罩，教會(huì)口罩的正確佩戴和使用方法，并千叮萬(wàn)囑平時(shí)要注意防護(hù)，不要外出、不要聚集。肖家?guī)X社區(qū)6組的劉希生老人，兒子在三十幾歲時(shí)因肝癌去世，孫子便一直由他和老伴辛苦照料。夏常強(qiáng)了解到老人患有高血壓，需要長(zhǎng)期服藥，便主動(dòng)免費(fèi)送醫(yī)送藥，希望能減輕這個(gè)貧困家庭的負(fù)擔(dān)。
使命記在心，責(zé)任擔(dān)在肩。在送醫(yī)送藥的同時(shí)，夏常強(qiáng)每天定時(shí)上門(mén)測(cè)量體溫、宣傳防護(hù)知識(shí)、進(jìn)行心理疏導(dǎo)、交代注意事項(xiàng)，為鄉(xiāng)親們拉起健康防線。剛開(kāi)始上門(mén)測(cè)量體溫的時(shí)候，個(gè)別湖北返鄉(xiāng)人員會(huì)有排斥心理，夏常強(qiáng)一戶(hù)戶(hù)敲響他們的家門(mén)，耐心細(xì)致地做著解釋工作，安撫著他們的情緒，問(wèn)詢(xún)了解身體狀況，幫助購(gòu)買(mǎi)生活必需品。夏常強(qiáng)的主動(dòng)幫忙、主動(dòng)關(guān)愛(ài)，讓他們感受到了濃濃的暖意，也堅(jiān)定了戰(zhàn)勝疫情的信心，開(kāi)始積極配合鎮(zhèn)村兩級(jí)的疫情防控工作。
在疫情虎視眈眈、眾人懼怕萬(wàn)分的當(dāng)下，正是有著像夏常強(qiáng)這樣一群在平凡的崗位上默默堅(jiān)守的村醫(yī)們，用堅(jiān)定的腳步與信念，夜以繼日地奮戰(zhàn)著，為廣大村民的生命健康保駕護(hù)航，成為了農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生防疫戰(zhàn)線的第一道“堡壘”。
優(yōu)秀防疫事跡材料3
配制試劑、提取核酸、核酸擴(kuò)增、核酸檢測(cè)、報(bào)告分析……
2月24日，在潛江市疾控中心僅有10多平方米的負(fù)壓實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，王麗穿著“武裝到牙齒”的密閉醫(yī)學(xué)隔離服，緊張而又有條不紊地忙碌著。
王麗是陜西省疾控中心病毒所主任技師，有著豐富的微生物檢測(cè)經(jīng)驗(yàn)。與病毒近距離接觸，這樣的工作每天都要持續(xù)上十個(gè)小時(shí)。
面對(duì)疫情，陜西省第一時(shí)間馳援潛江，王麗便是第一批抵達(dá)潛江的病毒檢測(cè)專(zhuān)家之一。1月31日凌晨1時(shí)30分，包括王麗在內(nèi)的'陜西省疾控中心5名專(zhuān)家抵達(dá)潛江后，稍事休整便進(jìn)駐潛江市疾控中心檢驗(yàn)科實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)始新冠病毒核酸檢測(cè)工作。
隊(duì)長(zhǎng)劉東立是陜西省疾控中心病原微生物所所長(zhǎng)，傳染病控制副主任醫(yī)師，曾參與2003年Sars疫情、2008年汶川大地震等重大事件的應(yīng)急處理，有著豐富的流行病學(xué)、微生物實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)經(jīng)驗(yàn)。
新冠病毒是一種新的病原，檢測(cè)試劑極不穩(wěn)定，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)結(jié)果異常，無(wú)法判讀。儀器也時(shí)有故障，影響到檢測(cè)工作進(jìn)度。劉東立憑著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)反復(fù)試驗(yàn)核對(duì)，排除儀器故障，經(jīng)常工作至凌晨。經(jīng)過(guò)多次摸索，終于優(yōu)化了檢測(cè)試劑，為防控工作贏得寶貴的時(shí)間。
在檢測(cè)工作中，病例樣本采集、核酸提取兩個(gè)環(huán)節(jié)最為關(guān)鍵，而病毒若通過(guò)氣溶膠溢出極易感染檢驗(yàn)人員。“在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，不能喝水，流再多汗、再口渴，都必須堅(jiān)持做完檢驗(yàn)，忍到脫下防護(hù)服的那一刻?！睓z驗(yàn)員游帥喬說(shuō)，把病毒核酸提取出來(lái)后，加入反應(yīng)體系，再利用儀器將病毒核酸數(shù)量進(jìn)行放大擴(kuò)增，分析檢測(cè)結(jié)果，判斷樣本中是否含有新型冠狀病毒，一批標(biāo)本按檢測(cè)程序順利完成需要近6個(gè)小時(shí)。
“實(shí)驗(yàn)室里每個(gè)人筋疲力盡，但從來(lái)沒(méi)有一位同事喊過(guò)累?！庇螏泦陶f(shuō)，只要能準(zhǔn)確地檢測(cè)出結(jié)果，能為患者的救治工作提供科學(xué)依據(jù)，大家所做的一切都值得。
如今，這群來(lái)自陜西的專(zhuān)家已經(jīng)在潛江戰(zhàn)斗了25天，他們用專(zhuān)業(yè)、敬業(yè)贏得潛江人的敬意。
優(yōu)秀防疫事跡材料4
新型冠狀病毒感染的肺炎疫情蔓延，嚴(yán)重危害人民群眾的生命健康安全。面對(duì)這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，基層衛(wèi)健工作者身先士卒、挺身而出，站到疫情防控第一線。
某某，馬坡嶺街道衛(wèi)健辦副主任，一名普通的基層黨員干部，疫情防控工作中默默無(wú)聞的一名工作者，春節(jié)期間每天堅(jiān)守在基層疫情防控的最前線。她用自己柔弱的肩膀，扛起守護(hù)人民生命安全的責(zé)任。
萬(wàn)家團(tuán)圓時(shí)，她趕赴防控一線
2020年的春節(jié)因?yàn)樾滦凸跔畈《镜谋l(fā)，被注定是一個(gè)不平凡的春節(jié)。本應(yīng)和家人團(tuán)聚的春節(jié)假期，因?yàn)橐咔槁樱衬炒竽耆砩现辉诩液?jiǎn)單吃了幾口年夜飯，就匆匆趕回街道開(kāi)始忙碌的工作。
受疫情影響，根據(jù)工作要求，某某白天需要冒著被感染的風(fēng)險(xiǎn)下到村、社區(qū)入戶(hù)排查，晚上又回到辦公室加班加點(diǎn)匯總統(tǒng)計(jì)各類(lèi)資料臺(tái)賬，經(jīng)常加班到深夜，餓了就用泡面填肚子。她淡淡的說(shuō)：“這都是應(yīng)該的。全國(guó)都在抗擊疫情，基層衛(wèi)健部門(mén)是主力軍，這是我們職責(zé)所在，這些基礎(chǔ)工作我不做誰(shuí)做?”
舍小家為大家，她時(shí)刻堅(jiān)守崗位
某某家中有兩個(gè)老人、兩個(gè)小孩，以及幾年才能回家、平時(shí)過(guò)春節(jié)都在部隊(duì)服役的老公。“說(shuō)實(shí)話，家里老人年紀(jì)大了身體不好需要服藥，孩子年紀(jì)小也需要照顧，老公更是難得回來(lái)過(guò)一次年，不能好好陪家人內(nèi)心挺愧疚的，也感謝他們的理解支持。”提到家人，某某心中滿是歉意。
最近一周，她每天都是小孩睡著了還沒(méi)回家，小孩還沒(méi)起床就出門(mén)，完全失去了陪伴家人的時(shí)間。有時(shí)候被口罩勒出紅色的印記，凌晨到家稍作調(diào)整，第二天清早又打起精神繼續(xù)投入工作。身邊的同事都感慨：“疫情來(lái)了，她根本沒(méi)時(shí)間顧上家，想的都是保障防控工作、保障居民安全、保障同事安全?！?/p>
平凡崗位上，她牢記黨員身份
2019年12月，某某正式轉(zhuǎn)正成為了一名光榮的共產(chǎn)黨員。對(duì)此她表示：“剛剛轉(zhuǎn)正就投入到了抗擊疫情的戰(zhàn)斗中，現(xiàn)在正是我踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命、主動(dòng)作為的時(shí)候，也是對(duì)我最好的考驗(yàn)?！?/p>
如今，在她的感染帶動(dòng)下，馬坡嶺街道600余名黨員共同參與，讓黨旗飄揚(yáng)在防控一線，通過(guò)網(wǎng)格化防控措施，責(zé)任到人、聯(lián)系到戶(hù)，對(duì)轄區(qū)所有居民戶(hù)開(kāi)展地毯式排查和登記，確保防控措施落到每個(gè)社區(qū)、每個(gè)村組、每個(gè)家庭，全方位織密防控網(wǎng)絡(luò)，并廣泛普及疫情防控知識(shí)，倡導(dǎo)群眾不聚會(huì)不串門(mén)，配合排查做好防護(hù)，以積極心態(tài)和科學(xué)方式防范和抵御疫情。
最美逆行，初心永在。馬坡嶺街道還有很多像某某同志這樣的基層“逆行者”，以責(zé)任和擔(dān)當(dāng)做好疫情防控工作。為了筑牢城市防線，保障轄區(qū)居民的健康及衣食住行，他們不畏艱險(xiǎn)、沖鋒在前、堅(jiān)守崗位，以必勝的決心打好這場(chǎng)抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)。致敬在疫情防控一線的每一位逆行者!
優(yōu)秀防疫事跡材料5
疫情無(wú)情人有情，無(wú)職黨員獻(xiàn)真情，早上8點(diǎn)在田家寨鎮(zhèn)胡家溝村村部，一名胸戴黨徽，面戴口罩的老人正在噴灑消毒水，身后背著沉重的噴霧器，讓他的身體壓的微駝，這個(gè)老人叫---某某，今年過(guò)年正好70歲，是田家寨鎮(zhèn)胡家溝村一名普通老黨員，自新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作以來(lái)，每天早晨傍晚某某都會(huì)在胡家溝村頭至村尾進(jìn)行消毒。本來(lái)村里成立疫情防控聯(lián)防隊(duì)，村干部考慮到某某年紀(jì)太大沒(méi)有列入工作小組中，可是某某主動(dòng)請(qǐng)纓負(fù)責(zé)起全村的消毒工作，有人開(kāi)玩笑說(shuō)這么大把年紀(jì)了不回家看孫子，老劉哈哈一笑，指著黨徽說(shuō)到，越到國(guó)家難的時(shí)候，我們?cè)綉?yīng)該想著為國(guó)家辦點(diǎn)自已力所能及的事情。
像某某這樣自發(fā)參與疫情防控的黨員在田家寨鎮(zhèn)還有很多，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情后，在田家寨鎮(zhèn)黨委政府的號(hào)召下，各黨支部廣泛動(dòng)員村內(nèi)黨員和村民積極加入到防疫大軍中，協(xié)助疫情防控聯(lián)防隊(duì)，進(jìn)行環(huán)境清理消毒、返鄉(xiāng)人員排查、重點(diǎn)人群監(jiān)測(cè)、聚集人員驅(qū)散、走親串友勸阻、防疫知識(shí)宣傳。設(shè)立交通路障關(guān)卡，仔細(xì)排查登記過(guò)往人員信息，做到底子清，信息準(zhǔn)、情況明。為疫情防控筑牢紅色防線。
疫情就是命令，責(zé)任就是擔(dān)當(dāng)，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)“疫”里，是最能檢驗(yàn)黨員干部初心使命和能力擔(dān)當(dāng)?shù)目紙?chǎng)，在這里某某沒(méi)有做什么驚天動(dòng)地的大事情，但是就是那么一個(gè)簡(jiǎn)單的噴灑消毒水動(dòng)作就給大家留下深刻印象。
近日，各村黨員以“簡(jiǎn)單粗爆”且通俗易懂的防控方式，走入大家視野，這就是基層黨員，他們用“大喇叭”宣傳模式構(gòu)筑了一道阻擊疫情的銅墻鐵壁，一場(chǎng)群眾自發(fā)自治的疫情狙擊戰(zhàn)全面展開(kāi)。在此次戰(zhàn)役中，每個(gè)黨員就是現(xiàn)旗幟，他們扛著旗，響應(yīng)著黨中央的緊急號(hào)召，積極參與到疫情狙擊戰(zhàn)中，喚醒群眾，引領(lǐng)群眾、依靠群眾，筑起抗擊疫情的“戰(zhàn)斗堡壘”。
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，黨員，大專(zhuān)學(xué)歷，從事臨床護(hù)理工作5年，先后在內(nèi)科、急診工作，作為一名光榮的白衣天使，她特殊注意自己的廉潔自律性，吃苦在前、享受在后，帶病堅(jiān)持工作，努力提高自己的思想相識(shí)，主動(dòng)參加護(hù)理團(tuán)隊(duì)中。堅(jiān)持“以病人為中心”的臨床服務(wù)理念，發(fā)揚(yáng)救死扶傷的革命人道主義精神，立足本職崗位，擅長(zhǎng)總結(jié)工作中的閱歷教訓(xùn)，踏踏實(shí)實(shí)做好醫(yī)療護(hù)理工作。在獲得病員廣泛好評(píng)的同時(shí)，也得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)士長(zhǎng)的認(rèn)可。
一、思想道德、政治品質(zhì)方面：能夠仔細(xì)貫徹黨的基本路途方針政策，通過(guò)報(bào)紙、雜志、書(shū)籍主動(dòng)學(xué)習(xí)政治理論;遵紀(jì)遵守法律，仔細(xì)學(xué)習(xí)法律學(xué)問(wèn);愛(ài)崗敬業(yè)，具有劇烈的責(zé)任感和事業(yè)心，主動(dòng)主動(dòng)仔細(xì)的學(xué)習(xí)護(hù)士專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，工作看法端正，仔細(xì)負(fù)責(zé)。在醫(yī)療實(shí)踐過(guò)程中，嚴(yán)格遵守醫(yī)德規(guī)范，規(guī)范操作。
二、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、工作實(shí)力方面：本著“一切以病人為中心，一切為病人”的服務(wù)宗旨，她能精彩地完成各項(xiàng)護(hù)理工作，嫻熟地駕馭了各項(xiàng)臨床操作技能。正確執(zhí)行醫(yī)囑及各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作規(guī)程，嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作及三查七對(duì)制度。在工作中能理論聯(lián)系實(shí)際，遇到不懂的問(wèn)題能剛好向護(hù)長(zhǎng)及高年資護(hù)士請(qǐng)教，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。仔細(xì)接待每一位病人，把每一位病人都當(dāng)成自己的'摯友，親人，常常換位思索別人的苦處。仔細(xì)學(xué)習(xí)科室文件書(shū)寫(xiě)規(guī)范，仔細(xì)書(shū)寫(xiě)一般護(hù)理記錄，危重護(hù)理記錄及搶救記錄。遵守規(guī)章制度，牢記三基(基礎(chǔ)理論、基本學(xué)問(wèn)和基本技能)三嚴(yán)(肅穆的看法、嚴(yán)格的要求、嚴(yán)密的方法)。例如急診輸液的工作，看似簡(jiǎn)潔，其實(shí)有許多學(xué)問(wèn)。門(mén)診病人流淌性、不確定性大，病種困難多變，而且是醫(yī)院的窗口單位，這不僅對(duì)三查七對(duì)的要求甚為嚴(yán)格，而且對(duì)一語(yǔ)道破率也有很高的要求。并且在給病人輸液時(shí)，不同的抗生素有不同的排序，我們常用的左氧氟沙星和其他抗生素不同，其他抗生素間隔時(shí)間長(zhǎng)，必需分開(kāi)輸，而左氧氟沙星則必需連在一塊輸，以保證其藥效。青霉素類(lèi)、頭孢類(lèi)抗生素必需現(xiàn)輸現(xiàn)配，過(guò)早配制會(huì)讓其失效，還簡(jiǎn)單引起過(guò)敏反應(yīng)。在核對(duì)病人液體時(shí)，對(duì)所用藥物的劑量、濃度、用法、不良反應(yīng)必需心中有數(shù)。對(duì)腹痛病人先輸解痙止痛的藥物，對(duì)發(fā)燒病人先賜予退燒藥。輸液時(shí)，有意分散病人的留意力，削減難受。告之每個(gè)病人在輸液過(guò)程中的留意事項(xiàng)及所輸藥物的一些反應(yīng)，讓病人有肯定的心理打算。對(duì)老人、孩子、病情比較嚴(yán)峻的病人盡早盡快進(jìn)行治療，盡量支配他們?cè)诖采陷斠海黾铀麄兊氖孢m，緩解他們的驚慌心情，并重點(diǎn)視察和巡察，剛好向醫(yī)生匯報(bào)狀況。作為急診科護(hù)士，她踏踏實(shí)實(shí)兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)仔細(xì)真做好每一項(xiàng)工作，從不計(jì)較工作的輕重苦累臟臭，主動(dòng)協(xié)調(diào)協(xié)作醫(yī)生，努力營(yíng)造良好的醫(yī)護(hù)關(guān)系，順當(dāng)救治病人。
護(hù)理事業(yè)是一項(xiàng)崇高而神圣的事業(yè)，護(hù)理工作是一行平凡的工作，護(hù)士的付出可能無(wú)人知道、辛苦無(wú)人了解，邱明姬同志雖然是一名一般平凡的護(hù)士，但在平凡的工作崗位上，她能專(zhuān)心對(duì)待所能接觸的每一個(gè)病人，做好本職的工作，急病人之所急，想病人所想，為病人負(fù)責(zé)，是急診科年輕護(hù)士的榜樣，值得大家學(xué)習(xí)。
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桐鄉(xiāng)市啟新學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部每學(xué)期舉行一次少先隊(duì)大隊(duì)委員、中隊(duì)委員的改選和新生入隊(duì)活動(dòng)。每月開(kāi)展不少于一次的主題大隊(duì)活動(dòng)，每周1課時(shí)的少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)。少先隊(duì)的特色和重點(diǎn)工作主要圍繞兩個(gè)板塊并行展開(kāi)，相輔相成。一是榜樣就在我們身邊。通過(guò)尋找榜樣——選拔榜樣——宣傳榜樣三個(gè)過(guò)程，讓隊(duì)員看到榜樣就在身邊，從而比學(xué)趕超。多年來(lái)積淀的十佳榜樣人物評(píng)選已形成濃厚的德育文化底蘊(yùn)，先后亮出了啟新最耀眼的榜樣之星。
張美婷同學(xué)在20__年作為嘉興市的隊(duì)員代表參加了全國(guó)第六次少代會(huì)代表，沈紅同學(xué)于20__年被評(píng)為嘉興市的文明美德好少年，后被選為浙江省青少年學(xué)生道德榜樣人物。為了發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用，每次校級(jí)榜樣隊(duì)員產(chǎn)生后，都會(huì)進(jìn)行全校性宣傳表?yè)P(yáng)，形成學(xué)習(xí)榜樣、比學(xué)趕超的濃厚氛圍。二是才藝舞臺(tái)，展示個(gè)性。
為了能營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良的校園育人環(huán)境，讓隊(duì)員們健康、快樂(lè)、活潑地成長(zhǎng)，每周三中午12點(diǎn)到12點(diǎn)30分定為“才藝30分”固定時(shí)間。各中隊(duì)輪流進(jìn)行，讓每一個(gè)隊(duì)員都能從這個(gè)舞臺(tái)上找到自己的位置，展示自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，體驗(yàn)成功與快樂(lè)。隨著“才藝30分”活動(dòng)的不斷開(kāi)展，隊(duì)員們的表演也走向了社會(huì)，走進(jìn)了社區(qū)，并參與社會(huì)力量組織的各種比賽。才藝三十分曾被中央電視臺(tái)、《中國(guó)教育報(bào)》、《浙江日?qǐng)?bào)》、浙江文明網(wǎng)等進(jìn)行專(zhuān)題報(bào)道。
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“放松就會(huì)成功“這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六個(gè)字曾給了我動(dòng)力，給了我勇氣讓我在交警比賽中自如的發(fā)揮。
這個(gè)學(xué)期，學(xué)校組織了一次交警比賽。操場(chǎng)中間的草坪上，各班同學(xué)整齊的坐著，期待著比賽的開(kāi)始。主席臺(tái)上，評(píng)委們也有序的就做了。
比賽開(kāi)始了，轉(zhuǎn)眼間便輪到我們班上場(chǎng)了。站在入場(chǎng)線上，我的.心里非常緊張，心中像裝著一顆彈跳球似的，上下左右一直亂跳個(gè)不停，我知道，作為領(lǐng)操的我在這場(chǎng)比賽中至關(guān)重要，假如我亂了陣腳，整個(gè)班級(jí)的隊(duì)伍都會(huì)受到很大影響。這時(shí)，王老師走到隊(duì)伍前面，輕聲對(duì)大家說(shuō)：“不要緊張，放松心情，正常發(fā)揮就好！‘’王老師微笑著拍拍我的肩，聽(tīng)了老師的話，我深深地呼了一口氣，紛亂的心情果然安定了許多。
隨著體育委員一聲令下，我們邁著整齊劃一的步伐進(jìn)入了比賽場(chǎng)地。比賽開(kāi)始了，隨著鋼筋有力的樂(lè)曲聲，我們做著優(yōu)美的交警動(dòng)作，隨著音樂(lè)的節(jié)拍，變換著一個(gè)個(gè)酷極了的隊(duì)形。我充滿自信，手繃直，臂抬平，每一個(gè)關(guān)節(jié)都在使勁，仿佛就是一名交警，帶著白色手套，拿著細(xì)細(xì)的指揮棒，指揮著過(guò)往的車(chē)輛，就連眼睛也隨著指揮棒注視著四方，真是‘’眼觀六路，耳聽(tīng)八方‘’啊，我全然沉浸在表演中，居然忘記了比賽，忘記了緊張，這時(shí)臺(tái)下傳來(lái)了陣陣熱烈的掌聲，比賽結(jié)束了，我們?cè)俅芜~著整齊劃一的步伐退場(chǎng)了，王老師面對(duì)微笑向我豎起了大拇指。
我們激動(dòng)地等待著比賽結(jié)果，這一刻，我反倒緊張起來(lái)，生怕不是第一名，功夫不負(fù)有心人，聽(tīng)到廣播里宣布我們班級(jí)是第一名時(shí)、我再也按奈不住心中的喜悅之情情不自禁地蹦了起來(lái)，和同學(xué)們一起歡呼著、跳躍著。
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了很久，但還是令我難以忘懷，通過(guò)這件事，我明白了不管什么比賽都不要緊張，放輕松就會(huì)成功。
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