五年級上冊教學(xué)計劃（錦集16篇）

五年級上冊教學(xué)計劃（錦集16篇）。

? 五年級上冊教學(xué)計劃 ?

新的學(xué)期已經(jīng)來臨，為使教學(xué)工作順利開展，我特制定如下計劃：

本班共有30人，他們英語基礎(chǔ)較差，接受新知識速度參差不齊，但學(xué)習(xí)英語的積極性也很高，能按時完成作業(yè)，但個別學(xué)生書寫不認真。所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

1、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。

2、能運用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進行的日常口頭交際，如問候有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。

3、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動，做到大膽開口，發(fā)音正確。

圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。

5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

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一、教材分析：

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題、依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走進XXX。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際·習(xí)作和回顧·拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點。

課例由4篇課文組成，其中精讀課文兩篇，略讀課文2篇。

口語交際·習(xí)作獨立成一個欄目，并在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇。

回顧·拓展由3個欄目組成，其中有2個固定欄目：“交流平臺”“日積月累”，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中“展示臺”“成語故事”“課外書屋”各兩次，“趣味語文”一次。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共32篇。課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計思路。

二、教材特點

本冊教材是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。其主要特點是：

（1）專題組元的角度更加靈活多樣；

（2）加強整合的編寫目的更加明確；

（3）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文；

（4）強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考；

（5）改進“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力；

（6）拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

三、教學(xué)目標

（1）認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，會一定獨立識字能力。

（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字優(yōu)美。

（3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（4）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

（5）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

（6）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。學(xué)習(xí)閱讀瀏覽的方法，根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于是25萬字。

（7）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

（8）能寫簡單的記實性的作文和想象性的作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范，整潔。

（9）學(xué)會寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

（10）在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法，交能策劃簡單的社會活動學(xué)會寫活動計劃。

四、學(xué)情分析：

本學(xué)期由我擔(dān)任語文教學(xué)，從總體情況來看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不濃，整個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般，雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀律，但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團結(jié)互助的不多，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握較差。在知識方面，大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。

在閱讀方面，有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面，有學(xué)生寫的東西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個別學(xué)生基本語句都不能寫通順。本學(xué)期將重點從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力，力爭教學(xué)質(zhì)量上臺階，擺脫全鄉(xiāng)倒數(shù)第一的現(xiàn)狀。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時進行單元檢測，針對問題及時調(diào)整教學(xué)方法。

2、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取教師個別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動，。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。并經(jīng)常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。

3、對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽，帶動全班的閱讀興趣。

4、隨時聽寫檢查生字和認讀字；采取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。

5、以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識，增強口語交際能力。

6、堅持每周寫一篇隨筆，并教師做好講評，以提高學(xué)生的寫作水平。

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五年級上冊教學(xué)計劃

一、 綜述

五年級是一個非常關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生將接觸到更加深入的知識和技能，需要更多的時間和精力來掌握。為了確保學(xué)生能夠全面發(fā)展，提高他們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，我們制定了五年級上冊的教學(xué)計劃。這份計劃涵蓋了各個學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動，旨在幫助學(xué)生全面提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

二、 教學(xué)目標

1. 語文：培養(yǎng)學(xué)生的語文修養(yǎng)，提高閱讀理解能力和寫作能力，使學(xué)生能夠流暢地表達自己的想法和理解文章的意思。

2. 數(shù)學(xué)：建立學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的扎實基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解題能力，提高計算速度和準確度。

3. 英語：提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，使他們能夠流利地運用英語進行交流和理解英語文章。

4. 自然科學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣和探索精神，幫助他們更好地理解自然界的規(guī)律和珍惜自然資源。

5. 社會科學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團隊合作精神，使他們能夠更好地融入社會，在未來的生活中做出積極的貢獻。

三、 教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法

1. 語文教學(xué)：通過朗讀、課文講解、寫作練習(xí)等方式，幫助學(xué)生提高語文水平。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力，引導(dǎo)他們多讀多寫，不斷提升自己的語文素養(yǎng)。

2. 數(shù)學(xué)教學(xué)：采用啟發(fā)式教學(xué)方法，通過實際問題引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解題能力。同時，注重數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)化和連續(xù)性，建立學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

3. 英語教學(xué)：通過聽力訓(xùn)練、口語練習(xí)、閱讀訓(xùn)練和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的英語水平。同時，注重英語詞匯和語法的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握英語的基礎(chǔ)知識。

4. 自然科學(xué)教學(xué)：采用實驗教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過親身體驗和觀察探索科學(xué)知識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實驗?zāi)芰Γ瑤椭麄兏玫乩斫饪茖W(xué)規(guī)律。

5. 社會科學(xué)教學(xué)：通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解社會現(xiàn)象并分析其中的原因和影響。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團隊合作精神，使他們能夠更好地融入社會。

四、 教學(xué)活動安排

1. 語文課：每周安排3節(jié)語文課，包括朗讀、課文講解和寫作練習(xí)。通過課堂講解和課后作業(yè)，幫助學(xué)生提高語文水平。

2. 數(shù)學(xué)課：每周安排3節(jié)數(shù)學(xué)課，包括課堂講解、習(xí)題練習(xí)和實際問題討論。通過數(shù)學(xué)游戲和實驗，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

3. 英語課：每周安排3節(jié)英語課，包括聽力訓(xùn)練、口語練習(xí)、閱讀訓(xùn)練和寫作練習(xí)。通過英語角和英語演講比賽，提高學(xué)生的英語表達能力。

4. 自然科學(xué)課：每周安排2節(jié)自然科學(xué)課，包括實驗教學(xué)和實踐訓(xùn)練。通過實驗設(shè)計和科學(xué)探索，讓學(xué)生更好地理解科學(xué)知識。

5. 社會科學(xué)課：每周安排2節(jié)社會科學(xué)課，包括案例分析和小組討論。通過實例分析和團隊討論，幫助學(xué)生理解社會現(xiàn)象，并培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和團隊合作精神。

五、 教學(xué)評價

為了及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和提高教學(xué)質(zhì)量，我們將實施多種形式的評價，包括課堂表現(xiàn)評價、作業(yè)評價、考試評價和綜合評價。通過多種評價方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，并采取有效的措施加以解決，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

六、 總結(jié)

五年級上冊的教學(xué)計劃旨在幫助學(xué)生全面提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，確保他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績和發(fā)展。通過堅實的教學(xué)基礎(chǔ)和科學(xué)的教學(xué)方法，我們相信學(xué)生們一定會在這個學(xué)期取得令人滿意的成績。愿我們共同努力，共同進步，共同攜手實現(xiàn)我們的教育理想！

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一、指導(dǎo)思想

教師應(yīng)認真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學(xué)活動。堅持英語教學(xué)的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式;針對小學(xué)生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。

二、學(xué)生情況分析

五年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、教學(xué)目標

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ);在一些英語教學(xué)活動中能夠運用英語進行交流或完成教學(xué)活動。五年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進行簡單的會話，掌握了一定的詞匯，他們應(yīng)該到達二級水平。

四、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)(Total Physical Response)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀，是對前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了以人為本的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

五,教學(xué)方法建議

(1)詞匯教學(xué)(Lets learn)

Lets learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，Lets learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。 在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對話(句子)中學(xué)習(xí)。

(2).對話教學(xué)(Lets talk Pair work Group work) 本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會，這部分還提供可替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

(3)、閱讀理解教學(xué)(Read and write )

這部分的教學(xué)目標是：讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽說讀寫四會掌握一組句子;完成一項綜合運用語言的任務(wù)型語言活動。

(4)、語音訓(xùn)練(Pronunciation)

這一冊Part C中Pronunciation很重要，不能省略。教師在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后，鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

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一、習(xí)作內(nèi)容分析

六年級上冊教材與五年級一樣，對習(xí)作有了兩條新的安排，一是在每組語文園地中安排一次習(xí)作，全冊安排八次習(xí)作，有四次與口語交際合并安排，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了四次小練筆，八次但愿次做分別是：一處景物，觀察日記，童話故事，自己喜歡的小動物，寫導(dǎo)游詞，成長的故事，想象作文。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

學(xué)生經(jīng)過五年級的訓(xùn)練，已有了一定的習(xí)作能力，大部分同學(xué)能有順序的寫作，心中有物，能主動寫作，有三名同學(xué)習(xí)作能力差，許多作指導(dǎo)。

三、習(xí)作目標

1、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，讓學(xué)生樂于表達

2、加強習(xí)作與閱讀，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系

3、鼓勵學(xué)生運用閱讀中積累的語言材料，運用閱讀中學(xué)到的表達方法，豐富自己的表達注意好的作品對習(xí)作的引用作用

4、重視習(xí)作以后的交流和展示，愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂

5、引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作

四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1、要注意聯(lián)系學(xué)生實際，寫學(xué)生熟悉的人和事

2、鼓勵學(xué)生多讀，多觀察，讓學(xué)生堅持寫觀察日記

3、在習(xí)作內(nèi)容和形式上給學(xué)生留有比較大的自由

4、注意采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作后的交流和展示，使學(xué)生從中獲得習(xí)作的快樂，逐步提高習(xí)作的能力

5、結(jié)合課文學(xué)習(xí)，以多種形式讓學(xué)生經(jīng)常練筆

五、改進教學(xué)的措施

1、引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活

2、培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣

3、加強個別指導(dǎo)，注重學(xué)生的差異性

4、引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作后的交流和展示

六、教學(xué)重，難點

習(xí)作指導(dǎo)

七、教具學(xué)具準備

1、課件、圖片

2、搜集相關(guān)資料

八、教學(xué)時間安排

全冊8次習(xí)作，每次習(xí)作1-2課時，講評1課時，共約16-20課時

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一、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析：

本班共有學(xué)生39人，從整體上來看，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，據(jù)大多數(shù)學(xué)生能按時完成作業(yè)，上課能積極回答問題，敢于充分發(fā)表自己的不同見解。對數(shù)學(xué)學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣；有一定的分析問題，解決問題的能力，愛鉆研，敢于探索，愛提問和質(zhì)疑。上學(xué)期期末統(tǒng)考及格率是73%，相對四年級進步明顯，成績過低的學(xué)生（30分以下）減少了許多。但仍有近10多名成績過差，幾乎不能達到四年級水平，主要表現(xiàn)在知識欠賬過大，接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動，有時有照抄作業(yè)和不寫作業(yè)的現(xiàn)象。

二、教材分析：

這冊教材包括下面地些內(nèi)容：倍數(shù)和因數(shù)，圖形的面積，分數(shù)，分數(shù)加減法和可能性的大小（其中圖形的面積安排了基本圖形和組合圖形兩個單元）共計6個單元。另外還安排了“數(shù)學(xué)與交通”、“嘗試與猜想”和“數(shù)學(xué)與生活”3個專題學(xué)習(xí)內(nèi)容。

本冊教材中的分數(shù)和分數(shù)加減法、圖形的面積都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。為了學(xué)好分數(shù)，倍數(shù)與因數(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容也顯得尤為重要，而且將稍難的求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)部分穿插在分數(shù)部分學(xué)習(xí)，相對于過去教材做出了很的突破。

三、本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)

1、掌握自然數(shù)和整數(shù)、倍數(shù)和因數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)的概念；掌握2,3,5的倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)的特征;會找倍數(shù)與因數(shù);能分辨質(zhì)數(shù)與合數(shù)，使知識進一步系統(tǒng)化.

2、使學(xué)生認識平行四邊形、三角形、梯形的特征，會計算平行四邊形、三角形、梯形的面積，以及簡單的組合圖形分析和面積計算。

3、在具體情境中進一步理解分數(shù)，體會分數(shù)的相對性，在觀察比較中發(fā)現(xiàn)分數(shù)與除法的關(guān)系，探索假分數(shù)與帶分數(shù)的互化方法，經(jīng)歷知識的形成過程，探索分數(shù)的基本性質(zhì)，理解公因數(shù)與公倍數(shù)的含義，掌握約分與通分的方法。

4、通過實際操作，探索如何計算異分母分數(shù)的加減，發(fā)現(xiàn)分數(shù)與小數(shù)相互轉(zhuǎn)化的方法。

5、認識可能性大小用分數(shù)表示的必要性，能運用所學(xué)的知識解決現(xiàn)實生活中的問題，在有趣的活動過程中學(xué)習(xí)可能性的知識。

四、本學(xué)期的教學(xué)奮斗目標：

通過一學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生都能掌握本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生期末在數(shù)學(xué)概念方面的平均錯誤率控制在10%以內(nèi)，整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則計算的平均正確率達到80%以上；度量、畫圖平均正確率達到95%以上；綜合運用知識解答問題的正確率達到70%以上。使學(xué)生的分析、概括、判斷推理、解決問題的能力和自主合作獲取知識的本領(lǐng)有較大的提高。力爭期末統(tǒng)考及格率達到80%，均分達到60分以上，綜合成績保持在全縣同年級中等水平。

五、主要教學(xué)措施：

1、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學(xué)生，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生有學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，有要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。

3、充分把遠程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

20xx年北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教學(xué)計劃

4、抓好每月一次的單元測試，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；對后進生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

教學(xué)進度安排表

周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 備 注

一 入學(xué)教育，倍數(shù)與因數(shù) 5

二 倍數(shù)與因數(shù) 5

三 倍數(shù)與因數(shù) 5

四 平面圖形的面積 5

五 平面圖形的面積，第一階段測驗 5

六 國慶節(jié)放假

七 分數(shù) 5

八 分數(shù) 5

九 分數(shù)，第二階段測驗 5

十 期中考試，分數(shù)加減法 5

十一 分數(shù)加減法 5

十二 分數(shù)加減法 5

十三 分數(shù)加減法，第三階段測驗 5

十四 圖形的面積（二） 5

十五 圖形的面積（二） 5

十六 可能性的大小 5

十七 可能性的大小，第四階段測驗 5

十八 總復(fù)習(xí)

十九 總復(fù)習(xí)

二十 總復(fù)習(xí)

二十一 總復(fù)習(xí)

? 五年級上冊教學(xué)計劃 ?

一、教材分析：

第一單元《白天和黑夜》內(nèi)容屬于課程標準中“地球與宇宙”中“天空中的星體”部分，這方面內(nèi)容在本套科學(xué)教材中是第一次出現(xiàn)。本單元包含五個方面的內(nèi)容：

①組織孩子用一天的時間去觀測太陽及陽光下物體的影子的變化，探究影子產(chǎn)生的原因。

②在發(fā)現(xiàn)了影子變化的規(guī)律的基礎(chǔ)上讓孩子們運用這個規(guī)律制作太陽鐘，這既是對原理的運用，也可以讓孩子投身到實際的天文觀測中。

③晝夜交替現(xiàn)象曾引起許多人的關(guān)注，從古代的埃及人到中國的神話傳說，從托勒密到哥白尼都為此做出許多的探索。引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷這樣一個過程，作一次這樣的模擬實驗會讓孩子領(lǐng)略到宇宙的神奇和偉大。

④在夜晚，如果孩子們能夠堅持看月亮，并給月亮記下日記，就能發(fā)現(xiàn)月相的變化規(guī)律，這需要經(jīng)過一整天、一個月或者更長時間的連續(xù)觀察記錄，才能得出科學(xué)的結(jié)論。這對培養(yǎng)學(xué)生的堅持性顯得特別重要，也顯得特別有意義。

⑤第五課是綜合地去研究因為晝夜現(xiàn)象而引起的一系列的生物變化和反應(yīng)。

第二單元《光與色彩》我們就將通過一系列既貼近生活，又引人人勝的科學(xué)探究活動，引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿鞴馀c色彩的秘密。本單元的主要內(nèi)容包括：

①光的直線傳播現(xiàn)象。引領(lǐng)學(xué)生通過推測、實驗，了解光的直線傳播現(xiàn)象，并通過制作小孔成像盒、模擬并解釋小孔成像等探究活動，對光的直線傳播規(guī)律有更深切的認識。

②光的反射現(xiàn)象。引領(lǐng)學(xué)生通過照鏡子、玩日光打靶游戲、制作潛望鏡等活動認識光的反射現(xiàn)象。

③研究透鏡。通過研究比較凸透鏡和凹透鏡，進一步了解透鏡對光的折射現(xiàn)象。并知道把凸透鏡與凹透鏡組合在一起就是望遠鏡。

④日光的色散。引領(lǐng)學(xué)生通過光的分解、合成實驗知道光是有顏色的；通過在色光下觀察物體的實驗，認識光與色彩的關(guān)系；通過閱讀牛頓的故事意識到科學(xué)需要證據(jù)，堅持真理需要勇氣。

第三單元《電和磁》內(nèi)容屬于《課程標準》中物質(zhì)世界里能量的表現(xiàn)形式的范疇。本單元的主要內(nèi)容包括以下三個方面：

①認識電。這部分內(nèi)容編成了三課，分別是《簡單電路》、《導(dǎo)體和絕緣體》和《探測暗盒里的電路》。

②研究磁鐵。通過一系列有趣的活動激發(fā)孩子

們探究的興趣。

③研究電磁鐵。指導(dǎo)學(xué)生利用干電池、電線、鐵釘做一個電磁鐵，嘗試制作的快樂，體驗到成功的喜悅。

第四單元《呼吸和血液循環(huán)》是根據(jù)課程標準中關(guān)于人體的呼吸器官、血液循環(huán)器官以及相關(guān)的衛(wèi)生保健等方面的要求來建構(gòu)的，這是學(xué)生認識心跳與呼吸、認識自己的身體的一個重要單元，也是促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的一個重要單元。本單元的教學(xué)就從學(xué)生熟悉的內(nèi)容人手，由淺人深、由具體到抽象地來安排單元教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過各種活動，弄清楚人體的呼吸和血液循環(huán)到底是怎么回事，從而更科學(xué)地認識自己、保護自己。本單元內(nèi)容包括以下三個方面：

①測量心跳和呼吸，同時在這個過程中要注意指導(dǎo)學(xué)生準確測量，提高他們測量與分析的能力。

②呼吸與血液循環(huán)的意義。這是本單元教學(xué)的重點。認識呼吸和血液循環(huán)首先要認識呼吸器官和血液循環(huán)器官。在本單元的學(xué)習(xí)中，主要將通過圖片、模型等來指導(dǎo)學(xué)生初步認識人體的呼吸器官和血液循環(huán)器官。認識呼吸的意義是通過指導(dǎo)學(xué)生比較我們吸進的氣體和呼出的氣體的成分來進行的。認識血液循環(huán)的意義首先是指導(dǎo)學(xué)生認識心臟的功能，再通過閱讀資料了解血液循環(huán)的意義。在這個過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和推理能力。

③呼吸器官、血液循環(huán)器官的衛(wèi)生保健。了解兩者的衛(wèi)生保健知識，對學(xué)生的健康成長有著非同尋常的意義。教學(xué)中主要通過測量肺活量、制作戒煙小報、制定鍛煉計劃等活動促使學(xué)生意識到保護呼吸器官、血液循環(huán)器官的意義。

第五單元《解釋與建立模型》主要是根據(jù)課程標準中以下內(nèi)容的要求建構(gòu)的：知道在科學(xué)探究中，要運用理性思維對收集到的證據(jù)進行比較、分類、歸納、概括等整理加工，并在此基礎(chǔ)上形成解釋；能對收集到的證據(jù)用文字、圖表等方式來呈現(xiàn)；能在總結(jié)證據(jù)的基礎(chǔ)上，做出合理的解釋。能對數(shù)據(jù)整理過程中發(fā)現(xiàn)的沖突或矛盾之處進行分析和判斷；能運用語言、圖、表等多種方式表達研究的過程和結(jié)論。本單元的主要內(nèi)容包括以下兩個方面：

①解釋：這部分內(nèi)容主要是通過照片、圖表、圖畫三種模型形式理解解釋的含義以及解釋過程中包含的各種思維方法與形式。

②建立模型：這部分內(nèi)容主要是通過物理模型、數(shù)學(xué)模型和圖畫模型促使學(xué)生認同建立模型的意義，認識模型的常見類型。通過動手做的方式學(xué)習(xí)用圖畫解釋現(xiàn)象、完成制作以驗證解釋。在科學(xué)探究過程中，解釋是根據(jù)事實做出的分析、判斷和推理。建立模型是解釋自己的思想和發(fā)現(xiàn)的方法。模型包括圖畫圖表模型、物理模型、數(shù)學(xué)模型等。模型方便我們解釋那些難以直接觀察到的事物、事物的變化以及事物之間的聯(lián)系。

二、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

8、給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

10、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。

三、主要指導(dǎo)學(xué)方法：

探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法 辯論法 實驗法 列表法

四、實驗教學(xué)安排表

周次 實驗名稱 備 注

1 2 3 觀察陽光下物體影子的變化 制作簡易太陽鐘 模擬晝夜交替 演示實驗、分組實驗 演示實驗、演示實驗、 演示實驗

4 5 6 8 9 10 觀察（月相盒中的）月相變化 光線直線傳播、小孔成像 平面鏡成像規(guī)律的實驗 研究透鏡的特點和作用 制造彩虹、七色陀螺 濾光實驗 簡單電路的連接 分組實驗 分組實驗 演示實驗、分組實驗 分組實驗 分組實驗 演示實驗

11 簡單的紅綠燈 演示實驗、分組實驗

12 導(dǎo)體與絕緣體的檢驗 分組實驗

12 不同的液體導(dǎo)電性檢驗 演示實驗

13 14 解暗盒 探究磁鐵的性質(zhì) 制作電磁鐵探究電磁鐵磁力大小與分組實驗 分組實驗

15 哪些因素有關(guān) 分組實驗 測安靜狀態(tài)呼吸和心跳 分組實驗 用澄清石灰水比較吸進與呼出的氣體 分組實驗

16 測量肺活量 分組實驗 彩色水點實驗 分組實驗

? 五年級上冊教學(xué)計劃 ?

一、教材學(xué)情分析

本冊課本著眼于兒童全面素質(zhì)的培養(yǎng)，著力于加強小學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(九)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

全冊課本共安排了7個單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文，意在擴大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨立閱讀，不列入考試范圍。每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇。每單元安排“練習(xí)”1個，共7個。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：

1.朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認認真真讀讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。

2.是要求學(xué)生用鋼筆描紅，繼續(xù)以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的樣字，讓顯示扎扎實實地練好寫字基本功。

3.讀抄常用詞語，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語積累。

4.閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子;學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段;學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容、領(lǐng)會文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。

5.根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習(xí)。

習(xí)作教材每課均包括例文、習(xí)作要點討論和作業(yè)三部分。例文一般根據(jù)小學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作改寫，十分貼近生活實際。習(xí)作要點討論的內(nèi)容包括習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)和寫作要點。作業(yè)包括學(xué)生習(xí)作題目與要求，有的習(xí)作教材還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。

全冊教材共安排綜合練習(xí)7個，每單元后面安排1個。綜合練習(xí)包括拼音識字、詞句訓(xùn)練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。

二、教學(xué)目標要求

1、掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書做記號的習(xí)慣。

2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音學(xué)習(xí)普通話，培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于與人交際的能力，使學(xué)生能說、會說，表達有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)，能說清自己所表達的意思。

4、使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語的大意。

5、能有順序地、細致地觀察事物、圖畫，寫出的文章通順，并能正確使用常用標點符號。

三、本學(xué)期教學(xué)難點及重點

1、本冊課本圍繞全套教材提出的“雙基”總目標(即認識2500個常用漢字，能寫一手好字，能閱讀程度適合的書報，能背誦200篇左右的詩文佳作，能寫500字左右的文從字順的短文，以及初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣)，繼續(xù)安排了有關(guān)讀書做筆記和隨時使用工具書的圖片，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、在語文學(xué)習(xí)方面，繼續(xù)強調(diào)學(xué)生對具體語境的感悟和規(guī)范語言的積累，安排了50%左右的篇目讓學(xué)生背誦全文或片斷;在單元訓(xùn)練中，繼續(xù)安排了“熟記成語”一項。這樣，有助于提高語言能力，增加文化底蘊。

3、在德育方面，仍然注重潛移默化，注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。

四、班級情況分析

本五年級的學(xué)習(xí)，要為小學(xué)畢業(yè)班的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。本班共有學(xué)生34名，男生17名，女生17名，住校生7名。全班學(xué)生整體素質(zhì)良好，有一小部分學(xué)生聰明活潑，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚可，部分學(xué)生學(xué)習(xí)上總?cè)狈χ鲃有裕瑢W(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有待于加強教育，以提高全體學(xué)生的整體水平。因此，本學(xué)期要從端正學(xué)習(xí)態(tài)度、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、形成積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣入手，進一步培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)新思維，注重學(xué)生語文素養(yǎng)的逐步提高，為今后的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)措施

1、精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時進行單元檢測，針對問題及時調(diào)整教學(xué)方法。

2、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取教師個別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動，。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。并經(jīng)常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。

3、對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽，帶動全班的閱讀興趣。

4、隨時聽寫檢查生字和認讀字;采取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。

5、以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識，增強口語交際能力。

6、堅持每周寫一篇隨筆，并教師做好講評，以提高學(xué)生的寫作水平。

六、輔導(dǎo)計劃

(一)對優(yōu)、中等生的輔導(dǎo)。

1、引導(dǎo)增加課外閱讀量，拓寬知識面，學(xué)習(xí)摘抄自己喜愛的詞句。

2、指導(dǎo)預(yù)習(xí)及自學(xué)，課堂回答有難度的問題;負責(zé)在小組學(xué)習(xí)幫教其他同學(xué);每次練習(xí)比其他同學(xué)適當(dāng)布置多點思考題。

3、鼓勵多寫話，把自己心里想說的話寫下來。

(二)重視對學(xué)困生的輔導(dǎo)。

1、課堂上特別提示專心學(xué)習(xí)，留意給予機會在集體面前發(fā)言。做練習(xí)前先指導(dǎo)讀題、解題，待理解后才做，鼓勵不怕困難，盡力而學(xué)。

2、作業(yè)有錯時，教師和學(xué)生面批面改，直至做對為止。

3、指定優(yōu)生每天帶他們讀書、幫聽寫，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，提高記憶，減少回生率。

4、有一點進步及時表揚，提高自信心和學(xué)習(xí)興趣

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一、學(xué)情分析：

本年級共有學(xué)生30人，這些學(xué)生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學(xué)習(xí)階段有一個承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教材分析：

五年級第九冊的音樂教學(xué)內(nèi)容人為八個單元：陽光中國、難忘的歲月、太陽出來喜洋洋、藍天白云、草原放牧、故鄉(xiāng)的河、中華古韻、春節(jié)鬧燈。這八個單元包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容，使學(xué)生能全面地體會到不同的審美意識。這學(xué)期的教學(xué)為主，同時結(jié)合欣賞、樂理知識。在此基礎(chǔ)上能進行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。

三、教學(xué)目標

1、要求學(xué)會唱課本上的8首歌曲，通過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。

2、學(xué)會如下樂理知識：下滑音、前倚音、拍號等。

3、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。

四、教學(xué)措施：

1、認真?zhèn)湔n，認真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標明確，重難點突出。

2、認真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，符合學(xué)生的認識規(guī)律，教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學(xué)而不厭。

3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。

5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。

五、考查內(nèi)容

1、本學(xué)期要求學(xué)會唱課本當(dāng)中的10首歌曲：陽光中國、紅星歌、美麗的朝霞、太陽出來喜洋洋、小小牽牛花、我的藍天、牧羊人之歌、啊，彩河、春曉、看花燈。考試時隨教師自由抽取。

2、認識6/8拍號，并知道指揮方法，認識下滑音及唱法。

六、教學(xué)進度

第1、2周 第一單元

第3、4周 第二單元

第5、7周 第三單元

第8、9周 第四單元

第10、11周 第五單元

第12、13周 第六單元

第14、15周 第七單元

第16、17周 第八單元

第18-19周 復(fù)習(xí)

第20周 考查

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一、情況分析：

學(xué)生情況分析：

五年級共有XX個班，每班約有XX人，從上學(xué)期區(qū)抽考情況來看，優(yōu)秀率不足XX%，而且不合格的人數(shù)超過XX人，主要集中在XX班，這也就意味著培優(yōu)補差的工作量非常大，從區(qū)局今年實施的“四名”工程來看，更要注重課堂的教學(xué)效率。據(jù)上屆老師來說，他們大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是比較好的，上課能主動思考，積極回答問題，課后能按時完成作業(yè)，但也有個別學(xué)生不能很好地約束自己，從年級的跨度來看，他們是從中年級升到高年級，學(xué)習(xí)的側(cè)重點又有所不同，許多學(xué)生一開始不能適應(yīng)，因此教師要抓住每一個學(xué)生的特點，放大每一個學(xué)生的優(yōu)點，幫助他們更好地學(xué)好語文。

教材分析：

本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（9）”“閱讀”“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

全冊課本安排了7個單元。每單元安排閱讀課文3—5篇，共26篇。課文分精讀、自讀兩種。每單元安排習(xí)作1篇，共七篇。每單元安排練習(xí)1個，共7個。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等。為了加強語文綜合性學(xué)習(xí)，本冊安排了“學(xué)和做（1）”——說名道姓。本冊教材安排生字時繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法。

二、教學(xué)目標：

1、學(xué)會并能運用本冊教材中的生字，硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度，能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，閱讀有一定的速度；能通過工具書或自己的積累理解文中的詞語；在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)會文章的基本表達方式；學(xué)會閱讀說明性、敘事性的文章，體會文章的思想感情和意境；學(xué)會閱讀課外書籍，利用圖書館，網(wǎng)絡(luò)等渠道嘗試進行研究性閱讀。

3、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材；能寫簡單的記實作文和想象作文；學(xué)會正確使用標點符號，修改自己的習(xí)作，本學(xué)期完成課內(nèi)習(xí)作8篇左右。

4、在與人交流時能尊重、理解對方，注意語言美，抵制不文明語言；樂于參與自己的意見，表達要有條理，語氣語調(diào)要適當(dāng)；能根據(jù)對象場合稍做準備，作簡單的發(fā)言。

5、能利用圖書館，網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告；學(xué)會寫活動計劃和活動總結(jié)；能針對身邊的問題或影視中的故事、形象組織討論、專題演講；初步了解查找資料，運用資料的基本方法。

三、各單元教學(xué)目標及教學(xué)重難點：

習(xí)慣篇

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生理解讀書做筆記的好處。

2、養(yǎng)成多讀書并且及時做筆記的習(xí)慣。

3、逐步養(yǎng)成在語文學(xué)習(xí)中隨時使用工具書的習(xí)慣。

教學(xué)重難點：明白道理，逐步養(yǎng)成良好好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第一單元：園丁之歌

教學(xué)目標：

1、學(xué)會本單元的生字并會運用。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容說出重點詞的含義。

4學(xué)會刻畫人物形象的方法。

5、進行語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。

6、理解詩句的意思，并背誦詩句，口述詩所描繪的情景。

教學(xué)重難點：

理解詩的含義，理解課文內(nèi)容及重點語句的含義，體會文章的思想感情，學(xué)會請教

第二單元：自然的奧秘

教學(xué)目標：

1、學(xué)會運用本單元的生字詞。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、對學(xué)生進行字、詞、句口語交際等基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。

4、能正確運用歇后語。

5、感受大自然的無限生機對人性情的陶冶，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，珍惜生活的美好感情，增強保護動物的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察周圍事物的興趣。

教學(xué)重難點：體會文章的思想感情，掌握通過敘事的形式介紹動物外形特點及其生活習(xí)性的方法。

第三單元：故事集錦

教學(xué)目標：

1、理解成語故事中的深刻道理。

2、學(xué)習(xí)賈島認真、嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

3、學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。

4、能從寓意中獲得教益

5、學(xué)會運用本單元的生字詞。

6、理解課文內(nèi)容、重點詞句的含義。

7、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦重點語段。

8、進行字、詞、句和“學(xué)會拒絕”的口語交際等基礎(chǔ)知識的練習(xí)。

教學(xué)重難點：

1、理解課文內(nèi)容，掌握重點語段。

2、學(xué)會拒絕

第四單元：無私奉獻

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)鄧小平爺爺愛祖國、愛人民的高尚情懷

2、懂得人生的快樂在于付出的道理。

3、科學(xué)認識愛滋病，關(guān)愛愛滋病患者，培養(yǎng)戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。

4、理解課文內(nèi)容，理解重點句段的含義。

5、進行字、詞、句、口語交際等語文知識的練習(xí)。

教學(xué)重難點：

理解詞語、句段，并能背誦，理解課文內(nèi)容。能作一個小小新聞發(fā)布會

第五單元：祖國各地

教學(xué)目標：

1、感受大自然的美，培養(yǎng)感悟美、創(chuàng)造美、表達美的能力，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

2、感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

3、了解莫高窟“藝術(shù)寶庫”在世界文化史上的地位，增強民族自豪感和自信心。

4、進行字、詞、句、口語交際等基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。

教學(xué)重難點：

讀懂課文內(nèi)容，理解重點語句的含義，體會作者的情感。

第六單元：百折不撓

教學(xué)目標：

1、感受富蘭克林勇于探索、敢于實驗的精神。

2、感受談遷在逆境中不屈不撓的頑強意志和毅力，懂得在年人的旅途中，只要有堅定的信念，就會有希望。

3、感受諾貝爾熱愛科學(xué)、無私奉獻的精神。

4、感悟滴水穿石給予我們的啟示，學(xué)習(xí)這種持之以恒、“滴水穿石”的可貴精神。

5、讀懂課文，了解過渡語句的含義及作用。

教學(xué)重難點：

1、讀懂課文，理解過渡語句的意義、作用。

2、能稍作準備，暢談自己對未來的美好想象

第七單元：走進名著

教學(xué)目標：

1、感知個性鮮明的人物形象。

2、感受王冕勤奮刻苦的好學(xué)精神以及孝敬母親的美好品質(zhì)。

3、體會詩人與朋友間的依依惜別之情。

4、感受詞中田園生活的意境，從中受到美的熏陶

5、掌握重點詞句、詩句的含義，體會重點句子所表達的思想感情。

6、進行語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。

教學(xué)重難點：

1、背誦理解重點語句，體會其表達的思想感情。

2、通過詩文互照，情景同現(xiàn)的方式，理解詩的意境和詩人的情感。

四、教學(xué)措施：

1、教師認真學(xué)習(xí)《語文課程標準》，吃透教材，挖掘教學(xué)重點、難點，加強對文本的鉆研，充分地備課。

2、充分利用投影、錄音機、計算機等多媒體進行教學(xué)活動，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。

3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

4、以有效教學(xué)為抓手，在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。教師注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

5、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

6、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會。

7、重視重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

8、切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具，充分利用相關(guān)的教學(xué)資源。

五、教學(xué)進度安排表：

? 五年級上冊教學(xué)計劃 ?

一、教學(xué)目標：

體育教學(xué)是學(xué)校教育工作的重要組成部分，在新的學(xué)期里，本人將以增進學(xué)生健康，增強學(xué)生體質(zhì)，促進德、智、體、美、勞全面發(fā)展為主要目的，在本學(xué)期中要積極做到以下三點：

1、掌握基本的衛(wèi)生保健常識懂得簡單的體育常識。

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2、掌握快速跑、耐久跑的動作技術(shù)及1分鐘跳繩的動作要求，提高學(xué)生的運動能力。

3、使學(xué)生的運動能力得到穩(wěn)步提高。。

二、情況分析：

1、五年級學(xué)生處于敏感素質(zhì)發(fā)展即將交替的階段，速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)的最佳發(fā)展階段快要過去，力量、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來。特別是大肌肉群的發(fā)展時期，也將向大小肌群同時發(fā)展的時期過渡。五年級是素質(zhì)發(fā)展的大好時期，相應(yīng)練習(xí)的容量要大。

2、全學(xué)期教材內(nèi)容包括(1)、體育衛(wèi)生基礎(chǔ)知識，(2)、運動技能，(3)、身體健康，(4)、心理健康。教材內(nèi)容較多，其中體育衛(wèi)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)以課堂講授為主，并適當(dāng)運用課堂討論。室外授課，主要是讓學(xué)生掌握一定的運動方法、運動技能技巧，讓他們自覺鍛煉身體，達到“健康第一、安全第一”的目的。

五年級的各項內(nèi)容，主要以快速跑、耐久跑，1分鐘跳繩，三級跳遠，擲實心球為主要內(nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)注重加強學(xué)生的身體素質(zhì)的練習(xí)及身體姿勢的培養(yǎng);在教學(xué)中的難點主要是耐力和力量的發(fā)展及提高。

三、主要教學(xué)內(nèi)容：

1、跑。改進快速跑和400米耐久跑的途中跑技術(shù)，培養(yǎng)跑的正確姿勢，主要以50米、400米為主要教學(xué)內(nèi)容。

2、跳躍。掌握跨越式跳高和蹲距式跳遠的助跑，起跳空中姿勢和落地四個環(huán)節(jié)，重點改進助跑和起跑相結(jié)合的技術(shù)，教學(xué)內(nèi)容以跨越式跳高和蹲距式跳遠為重點教學(xué)內(nèi)容。

3、投擲。鞏固原地投擲的能力和上步投擲的方法，初步掌握協(xié)調(diào)用力技能，教學(xué)中以上步擲沙包為教學(xué)重點。

4、基本體操。主要以1分鐘跳繩，跪跳起為主要教學(xué)內(nèi)容。

? 五年級上冊教學(xué)計劃 ?

一、教材分析

本冊書包括十一個模塊，內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、旅游購物、談?wù)搶W(xué)校活動和情感表達等等，都是學(xué)生感興趣的話題。

二、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)注重因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)目的任務(wù)

1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2．初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3.能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

4．能四會要求掌握所學(xué)句型。

5．能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

8．能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

四、教學(xué)重點難點

1．重點：①四會句型、單詞。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

五、主要措施

1．根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2．在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。

3．活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

六、教學(xué)進度

周 章節(jié) 課時

第一周 Module1 3

第二周 Module1 、2 3

第四周 Module2 3

第五周 Module3 3

第六周 Module3、4 3

第七周 Module4 3

第八周 Module5 3

第九周 Module5、6 3

第十周 Module6 3

第十一周 Module7 3

第十二周 Module7、8 3

第十三周 Module8 3

第十四周 Module9 3

第十五周 Module9、10 3

第十六周 Module10 3

第十七周 Review Module 3

第十八周 Review Module 3

第十九周 Review Module 3

? 五年級上冊教學(xué)計劃 ?

一、情況分析：

本學(xué)期我擔(dān)任五年級的美術(shù)課。

1、學(xué)情分析：

五年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

2、教材分析：

本冊教材采用散點式的結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以接近社會，貼近學(xué)生，學(xué)以致用為原則，選擇符合小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共20課左右，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)，設(shè)計應(yīng)用，欣賞評述，綜合探索個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用占有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學(xué)，均分配在各課中。本冊單元和課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，技能方面是按照由淺入深，循序漸進的原則排列的。

二、教學(xué)目標：

1、初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2、學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。

3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4、造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教學(xué)重難點：

1、學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。

2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

3、欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。

4、用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。

5、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。

四、教學(xué)措施：

1、加強對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動差學(xué)生的方法。

2、要求在構(gòu)圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

3、通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，提高技能表現(xiàn)。

4、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

5、多種形式，組織學(xué)生認識人的情感，態(tài)度，價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征，美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的貢獻。同時，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

6、采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性，靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

7、采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力

8、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性。

五、教學(xué)進度：

1周識別公共標志1

1周導(dǎo)向標牌設(shè)計2

2周撕紙拼貼1

3周做個存錢罐1

4周我和動物交朋友2

6周大花雞2

7周吉祥紋樣1

8周水墨練習(xí)1

9周墨分五色1

9周蛋殼創(chuàng)意玩具1

10周小相框1

11周我和我的親人2

12周多變的大自然2

13周巧手穿編1

14周剪紙”老鼠嫁女” 1

15周電子賀卡1

16周正月十五鬧元宵2

17周多彩的民間服飾1

18周考核2

19周整理藝術(shù)檔案夾1

? 五年級上冊教學(xué)計劃 ?

一、指導(dǎo)思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。

二、學(xué)生情況分析：

1、可喜之處：通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，我強調(diào)小組合作必要性，所以學(xué)生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。

2、不足之處：上學(xué)期由于活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到壓制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。

三、教材分析：

本冊教材的能力訓(xùn)練重點是：猜想與假設(shè)，即培養(yǎng)學(xué)生在已有認知的基礎(chǔ)上，也就是在原有知識體系上，提出自己的或小集體的假設(shè)，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維，由此逐漸形成創(chuàng)新思維習(xí)慣。教材安排了“認識我們自己”、“簡單機械”、“我們的家園——地球”、“電與我們的生活”、“大膽猜想、合理地假設(shè)”五個主題單元，共設(shè)計了47個活動。

1、認識我們自己：由淺入深地探究有關(guān)自己身體的問題，使學(xué)生通過制作模型、對比實驗、模擬實驗、閱讀資料卡等研究方法，圍繞著呼吸系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)進行研究。

2、簡單機械：通過指南車信箱的介紹的科技史，了解我國古代科學(xué)技術(shù)發(fā)展情況；在探究活動中，使學(xué)生通過實驗研究，定量描述簡單機械的省力情況，并分析其工作原理。

3、我們的家園——地球：了解人類在猜想與探索中，揭示自己“家園”的歷程。在閱讀、實驗、猜想中使學(xué)生逐步了解地球。

4、電與我們的生活：在猜想中設(shè)計實驗過程尋求解決問題的方法，了解有關(guān)電的基本知識和用電常識。

5、大膽猜想、合理地假設(shè)：反思通過猜想解決過的問題，歸納猜想與假設(shè)的方法，懂得合理地猜想與假設(shè)是科學(xué)研究的方法，應(yīng)用這種研究方法解決問題——影響擺擺動時快慢的因素。

四、教學(xué)目標：

科學(xué)探究：

1、進一步使學(xué)生在各種探究活動中親歷科學(xué)探究的過程，并能將自己的結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論做比較。

2、在探究活動中，使學(xué)生體驗到科學(xué)探究中的證據(jù)、邏輯推理及運用想象建立假設(shè)和理解的重要性。

3、了解科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗證的。

4、能應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗對所有觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋。

5、能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實。

6、能反思自己的探究過程，將探究結(jié)果與假設(shè)相對比。

情感態(tài)度與價值觀：

1、尊重事實，不迷信權(quán)威。

2、認識到科學(xué)是不斷發(fā)展的，樂于用學(xué)到的知識改善生活。

科學(xué)知識

1、初步了解人體呼吸系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)成與功能。了解影響健康的各種因素，意識到個人對自身健康負有責(zé)任，能積極參加鍛煉，注意個人保健，認識到養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性。

2、知道利用機械可以提高工作效率，了解一些簡單機械的使用，如斜面、杠桿、齒輪、滑輪等。能使天平和杠桿保持平衡。

3、知道地球的形狀、大小、表面特征、內(nèi)部構(gòu)造，以及人類對地球形狀認識的歷史。

4、認識電是生活和工作中常用的能量來源。能夠連接簡單電路，知道有的材料容易導(dǎo)電，有的材料不容易導(dǎo)電。了解安全用電常識。

五、教學(xué)措施：

1、抓住先發(fā)散后集中，不斷驗證的過程落實“猜想與假設(shè)”的能力訓(xùn)練重點。

2、教、扶、放，先讓學(xué)生明確大致的“路數(shù)”，模式（包括表述的語言、方式）出來之后再逐漸放開。

3、挖掘科技史與教學(xué)內(nèi)容之間、探究能力訓(xùn)練重點之間的結(jié)合點。

4、抓住重點單元、重點課，落實能力訓(xùn)練重點。

5、重視科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系

6、發(fā)揮科技史的教育作用，

7、繼續(xù)促使學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、課題研究：

以《在科學(xué)小專題活動中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的研究》為課題，采用調(diào)查法、評價法、系統(tǒng)研究法、比較法、歷史法、文獻法進行研究，一方面培養(yǎng)開拓創(chuàng)新的一代新人，一方面總結(jié)出可推廣運用的教法、模式。

七、教學(xué)安排（每周3課時）

周次教學(xué)內(nèi)容

1 《我們在呼吸》

2 《心臟和血管》、《我們的大腦》

3 《我們的大腦》、《和諧統(tǒng)一的身體》

4 《和諧統(tǒng)一的身體》、國慶節(jié)休假

5 《生活中的“好幫手”》、《他能撬動地球嗎》

6 《輪軸》、《滑輪兄弟》

7 《在斜坡上》、《有趣的傳動》

8 《地球的故事》

9 《風(fēng)光無限的地貌》、《地球的內(nèi)部》

10 《地球儀》、《地圖》

11 《漂移的大陸》

12 《電池》、《怎樣控制電路》

13 《設(shè)計電路》、《導(dǎo)體和絕緣體》、

14 《電和我們的生活》、《安全用電》

15 《猜想與假設(shè)》、《科學(xué)自己做，我也能成功》

16總復(fù)習(xí)

17總復(fù)習(xí)

18期末考查

? 五年級上冊教學(xué)計劃 ?

由于學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)的興趣，天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都各不相

同，他們對英語的要求也是不同的，在學(xué)習(xí)成績上的體現(xiàn)也不同。這些具體有不同特點的學(xué)生必須達到同一個基本目標，教學(xué)設(shè)計上須體現(xiàn)不同層次，才能滿足不同類型不同層次的需求。

1)、尊重每位學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中嘗試，保護好他們的自尊心和積極性。

2)、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，使不同層次的學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。

3)、特別關(guān)注性格內(nèi)向的或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會。

4)、認真分析每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，確定共同目標，然后確定每節(jié)課的擴展方向及內(nèi)容。

5)、設(shè)計多樣化的課堂活動，使不同類型的學(xué)生都能獲得積極主動參與的機會。

6)設(shè)計分層的家庭作業(yè)，使學(xué)生可自選學(xué)習(xí)內(nèi)容。

7)學(xué)科實踐活動

1、進行英語小品表演比賽

2、進行英語歌曲比賽。

3、英語手工作品比賽。

4、進行英語美文比賽。

8)教研專題：如何在教學(xué)過程中發(fā)揮學(xué)生的自主性。

研究措施：

1、課前指導(dǎo)預(yù)習(xí);

2、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)自主性學(xué)習(xí)的動機;

3、以學(xué)生為主體、以任務(wù)為途徑，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;

4、關(guān)注過程評價，為自主學(xué)習(xí)和發(fā)展注入持久動力。

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