社會(huì)人際交往教學(xué)計(jì)劃(必備13篇)_社會(huì)人際交往教學(xué)計(jì)劃

社會(huì)人際交往教學(xué)計(jì)劃(必備13篇)。

? 社會(huì)人際交往教學(xué)計(jì)劃 ?

在整堂課中，我都很重視學(xué)生的傾聽(tīng)能力和說(shuō)話能力，及時(shí)給予評(píng)價(jià)，比如在師生表演，生生表演后，讓其他學(xué)生充分的說(shuō)出表演中的優(yōu)點(diǎn)和不足，又一次在培養(yǎng)了孩子的聽(tīng)說(shuō)能力。還告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣給別人提建議。

在整堂課中，我始終把學(xué)生放在主體地位，把時(shí)間還給學(xué)生。讓學(xué)生自己觀察，思考，交流，表達(dá)，表演。我始終用輕松的話語(yǔ)，期待的眼神，親切的態(tài)度與學(xué)生打成一片，特別是我在扮演老奶奶這一角色的時(shí)候，盡量做到表情自然，表演到位。讓學(xué)生感受到我就是老奶奶，他們?cè)诒硌莸臅r(shí)候也會(huì)端正態(tài)度，認(rèn)真的對(duì)待。我還能時(shí)時(shí)用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，從而讓學(xué)生敢于表達(dá)，渴望表達(dá)，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。（本課獲常德市口語(yǔ)交際教學(xué)比武一等獎(jiǎng)。）

1. 口語(yǔ)交際到底怎么上精彩，自己平時(shí)深入研究并不多，這種形式的教學(xué)今后還要加強(qiáng)探討。

2.平時(shí)上課，口頭表達(dá)能力不強(qiáng)的，說(shuō)話自信心不足的，更要讓他們上臺(tái)鍛煉。

3. 練習(xí)的層次要清楚一些，要看到學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后的進(jìn)步。

4. 教學(xué)目標(biāo)要明確，上課前學(xué)生的說(shuō)話欲望、能力要有充分的了解。

? 社會(huì)人際交往教學(xué)計(jì)劃 ?

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出，幼兒社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)是能主動(dòng)的參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心，樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助合作與分享等。小班幼兒剛?cè)雸@，對(duì)幼兒園的環(huán)境存在陌生感，小朋友之間不知道如何交往。下面這個(gè)活動(dòng)可以在小班剛?cè)雸@的9月份進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒更快地適應(yīng)幼兒園的生活，學(xué)會(huì)與人交往的`基本方法，愿意與同伴友好相處。

活動(dòng)目標(biāo)：

愿意與同伴交往，學(xué)說(shuō)短句：嘿嘿，我們是朋友。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓學(xué)生知道我們都是朋友，互相幫助

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物、娃娃等毛絨玩具若干水果玩具若干音樂(lè)帶

活動(dòng)過(guò)程：

1、小客人導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

師：今天我們請(qǐng)來(lái)了許多小客人，可是它們很害羞，我們先向它們打個(gè)招呼吧。(教師出示動(dòng)物、娃娃等毛絨玩具)

①請(qǐng)幼兒分組或自由向小客人打招呼。

②引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是如何向小客人們打招呼的。

2、學(xué)說(shuō)短句：嘿嘿，我們是朋友

師：剛才小朋友都用不同的方式和小客人們打了招呼，老師也和它們打聲招呼吧。嘿嘿，我們是朋友。

①引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句：嘿嘿，我們是朋友。(教師和幼兒說(shuō)短句，幼兒與幼兒之間學(xué)說(shuō)短句)

②引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)還可以怎樣和好朋友打招呼。

3、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴交往，以動(dòng)作表示友好。

①引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)是自己的好朋友。

②引導(dǎo)幼兒主動(dòng)和好朋友拉拉手、碰碰頭、抱一抱。

③音樂(lè)游戲：《找朋友》

幼兒在音樂(lè)聲中做找朋友的游戲，拉拉手、碰碰頭、抱一抱等。

4、合作小游戲：老鷹抓小雞，保護(hù)好我們自己的朋友。

5、教師小結(jié)：我們都是好朋友，好朋友之間要友好相處。

教學(xué)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，教師主要運(yùn)用了講解法和談話法對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，通過(guò)活動(dòng)，幼兒基本掌握了同伴之間交往的方法，比如打招呼，有禮貌的示好(拉拉手、抱一抱等)。在活動(dòng)中，教師對(duì)幼兒進(jìn)行情感和態(tài)度培養(yǎng)的同時(shí)，還要注重幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)等。在活動(dòng)的延伸部分，請(qǐng)家長(zhǎng)在社區(qū)或公共場(chǎng)所鼓勵(lì)并幫助幼兒與同伴友好相處。

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中班人際交往教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解人際交往的概念及重要性；

2.培養(yǎng)幼兒主動(dòng)與他人交往的習(xí)慣；

3.提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)和溝通的能力；

4.培養(yǎng)幼兒合作和分享的意識(shí)；

5.培養(yǎng)幼兒解決沖突的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.人際交往的概念和意義；

2.幼兒之間的交往和合作；

3.幼兒之間的沖突和解決方法；

4.幼兒自我表達(dá)和溝通的能力。

三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)人際交往

目的：讓幼兒了解人際交往的概念及重要性。

步驟：

（1）教師與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單而真實(shí)的交往，如問(wèn)候、遞送物品等，引導(dǎo)幼兒感受交往的過(guò)程；

（2）通過(guò)圖片、故事等教具，引導(dǎo)幼兒討論人際交往的概念和意義；

（3）教師與幼兒合作制作人際交往展板，展示幼兒與他人交往的照片和文字描述。

2.活動(dòng)二：幼兒之間的交往和合作

目的：培養(yǎng)幼兒主動(dòng)與他人交往的習(xí)慣和合作意識(shí)。

步驟：

（1）教師組織幼兒進(jìn)行集體游戲，如搭積木、畫(huà)畫(huà)等，鼓勵(lì)幼兒彼此幫助和合作；

（2）教師組織小組合作活動(dòng)，如制作手工、表演等，培養(yǎng)幼兒集體合作的意識(shí)；

（3）教師布置家庭作業(yè)，讓幼兒與家人一起完成，培養(yǎng)幼兒與家人的交往和合作習(xí)慣。

3.活動(dòng)三：幼兒之間的沖突和解決方法

目的：培養(yǎng)幼兒解決沖突的能力。

步驟：

（1）教師講解沖突的概念，引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)的幼兒沖突及其原因；

（2）通過(guò)角色扮演、故事等方式，教授幼兒解決沖突的方法，如溝通、妥協(xié)等；

（3）教師輔導(dǎo)幼兒在日常生活中遇到?jīng)_突時(shí)，提出解決方法并指導(dǎo)幼兒實(shí)踐；

（4）教師組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享自己解決沖突的經(jīng)驗(yàn)和感受。

4.活動(dòng)四：幼兒自我表達(dá)和溝通的能力

目的：提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)和溝通的能力。

步驟：

（1）教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的想法和感受；

（2）教師組織幼兒進(jìn)行角色扮演和說(shuō)故事等活動(dòng)，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力；

（3）教師輔導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)尊重他人的意見(jiàn)和善于傾聽(tīng)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

通過(guò)觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，收集評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括幼兒的主動(dòng)交往和合作習(xí)慣、解決沖突的能力以及語(yǔ)言表達(dá)和溝通的能力等方面。

五、教學(xué)延伸

可以邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)家庭與幼兒園之間的溝通，促進(jìn)幼兒人際交往能力的全面發(fā)展。同時(shí)，可以安排幼兒參觀社區(qū)等公共場(chǎng)所，讓幼兒親身體驗(yàn)交往與合作的重要性，拓寬幼兒的社會(huì)交往范圍。

以上是一份涵蓋了人際交往概念、幼兒之間的交往合作、沖突解決和自我表達(dá)溝通能力的中班人際交往教案。通過(guò)這些教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，可以幫助幼兒建立良好的人際交往能力和合作意識(shí)，為幼兒園階段的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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職場(chǎng)人際交往技巧大全

是需要內(nèi)心尊重對(duì)方的。有句話道“良言一句三冬暖”，一句真誠(chéng)的贊美能夠給自己與他人好心情，拉進(jìn)彼此之間的距離，是促進(jìn)和諧人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑。

用詞的把控。恰到好處的溝通，可能讓糟糕的事情有柳暗花明、峰回路轉(zhuǎn)的余地。把控好說(shuō)話的語(yǔ)氣、用詞和分寸，對(duì)于溝通來(lái)說(shuō)是非常重要的。如果一個(gè)人總是以尖銳的聲音、厭惡不耐煩的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)話，就會(huì)產(chǎn)生攻擊性，那可能會(huì)引發(fā)一場(chǎng)不必要的爭(zhēng)吵。不良的溝通可能會(huì)使你與成功失之交臂，想好說(shuō)好話就需要根據(jù)不同的常客、對(duì)象、環(huán)境等來(lái)調(diào)整說(shuō)話的語(yǔ)氣、用詞，不卑不亢、態(tài)度委婉。要知道你如何說(shuō)話決定著聽(tīng)話的人對(duì)你是什么態(tài)度的。

鼓勵(lì)少批評(píng)，注意自己說(shuō)話的溫度和態(tài)度，別人留面子也是給自己機(jī)會(huì)。要是每次都很不給他人面子，那么你累積的敵人就會(huì)越來(lái)越多，也就不利于營(yíng)造良好的人際關(guān)系。

職場(chǎng)人際交往如何提升不妨注意以上三點(diǎn)，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，良好的職場(chǎng)人際關(guān)系也要靠自己用心經(jīng)營(yíng)。

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人際交往技巧總結(jié)

1、用自己的心推及別人；自己希望怎樣生活，就想到別人也會(huì)希望怎樣生活；自己不愿意別人怎樣對(duì)待自己，就不要那樣對(duì)待別人；從自己的內(nèi)心出發(fā)去理解他人的心情是否會(huì)和你一樣。

碰上煩惱，他便要找一個(gè)發(fā)泄情感的對(duì)象，而你作為朋友，能夠真誠(chéng)、耐心地傾聽(tīng)對(duì)方的訴說(shuō)，就是為朋友開(kāi)了一個(gè)情感的發(fā)泄口。朋友在向你訴說(shuō)的過(guò)程中，你不僅耐心地傾聽(tīng)，而且時(shí)不時(shí)地插上一兩句富有情感的安慰話，抑或?yàn)榕笥殉龀鳇c(diǎn)子想想法子，朋友的情感就會(huì)因衡而步出沼澤，他會(huì)覺(jué)得有你這樣的朋友才是真正的依靠。這樣，朋友的情感公加深，友誼更會(huì)與日俱增。有一個(gè)女士因婚孌心情極端苦悶，于是，她向女友打電話意欲傾吐煩惱；然而，那些天，正趕上這個(gè)女友工作繁忙，沒(méi)能抽暇傾聽(tīng)那位朋友的傾拆：結(jié)果，那個(gè)女干終因一時(shí)難以承受情感的壓抑而憤然輕生。如果當(dāng)時(shí)能忙里偷閑聽(tīng)聽(tīng)那個(gè)朋友的訴說(shuō)并稍稍作些安慰，朋友就不會(huì)走上絕路。

性格相投，有的是抱負(fù)所質(zhì)相仿，有的是文化層次相近，有的是人格清高、心靈相通等等。從交際的原因而言，有刎頸之交、莫逆之交、患難之交、君子交、忘年之交、一面之交、市道之交、世交、故交等等。無(wú)論你是什么原因的朋友，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間有

交往后，你應(yīng)有所選擇，應(yīng)該有親有疏。比如，有的朋友情感誠(chéng)摯、冰清玉潔，自然可以真誠(chéng)深交；但也有的是出于某種功利目的而投向你的，一量利益達(dá)不至或者當(dāng)你窮困潦倒對(duì)他已無(wú)利用價(jià)值時(shí)，他便離你而去像章這樣的朋友是不可深交的。更有甚者，更應(yīng)該抑或保持一定的距離為好。

變化多端的自然，誰(shuí)也不能保證自己萬(wàn)事周全不求人，誰(shuí)也不夸口自己終身無(wú)危難，因此，人們遇到難處總渴望得到別人幫忙。所以，作為朋友，在別人需要你幫助的時(shí)候，一定要及時(shí)到場(chǎng)并真誠(chéng)地伸出手去幫朋友一把，使朋友渡過(guò)難關(guān)。只要償把握好這一交際原則，朋友與你的友誼將會(huì)日益加深。

道德、性格、處世態(tài)度、做事潛能，及至家庭情況等方面都會(huì)存在差異，這種差異的大小，有時(shí)會(huì)與朋友間的交際頻率成正比，即交際越頻繁、越過(guò)密，拉得也就越大。所以，朋友間的交往，無(wú)論是相處的時(shí)間次數(shù)、距離等等，都要保持逢到分離，才能達(dá)到“意猶未盡、情猶未了”的意境，才會(huì)因朋友的到來(lái)而欣喜，因朋友的離去而思念。

高雅、純潔的友情關(guān)系的存在。這就要求男女同事之間，男女同學(xué)之間等等，都有友情關(guān)系的存在。這就要求男女之間要把握好友情與愛(ài)情關(guān)系；一是男人不中冒犯女人的尊嚴(yán)，應(yīng)尊重女人的人格；二是男女雙方都有應(yīng)該認(rèn)清友情與愛(ài)情的區(qū)別，友情只是男女之間的一種友好往來(lái)，而愛(ài)情卻要向?qū)Ψ截?fù)有某些責(zé)任，比如，家庭婚姻等等，它有一定的專(zhuān)一性約束性。因此，友情與愛(ài)情之間有著一條不可逾越的鴻溝。

人際交往小常識(shí)

與人初次見(jiàn)面時(shí)，微笑注視對(duì)方的時(shí)候嘗試去辨別一下對(duì)方眼睛的顏色。這樣你給人留下的印象會(huì)很特別，可能是因?yàn)槟阕⒁暤臅r(shí)間會(huì)多出1、2秒，或者你的眼神會(huì)很特別，總之對(duì)方真的會(huì)對(duì)你有不同的反應(yīng)。

判斷興趣可以從腳看起。當(dāng)你加入別人的對(duì)話時(shí)，別人往往只會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身體來(lái)，卻不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)他們的腳的方向。腳的朝向可以暴露他人對(duì)你的興趣，所以如果別人身體朝向你，但是腳朝著其他方向，那是在告訴你你可以結(jié)束對(duì)話了。

一只腳進(jìn)門(mén)（foot—in—the—door）現(xiàn)象。如果你想讓別人幫忙，讓他們先為你做一些簡(jiǎn)單的事情，然后再請(qǐng)求更復(fù)雜的幫助。一般人幫了你一回就更傾向于幫第二回。而且當(dāng)人們幫了你的時(shí)候，他們會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知失調(diào)（cognitivedissonance），進(jìn)而會(huì)認(rèn)為既然幫了你那他們應(yīng)該是喜歡你的。

上條的一個(gè)反向應(yīng)用就是：先問(wèn)別人做一件非常困難或者不合理的事情，別人拒絕后你再提出一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單很多的請(qǐng)求，往往別人更容易答應(yīng)。這兩條的原理在于你通過(guò)提出不同的請(qǐng)求給對(duì)方提供一個(gè)利于判斷的參考系，偷偷把別人判斷的標(biāo)準(zhǔn)從“要不要幫你”換成“怎么幫你比較輕松”

當(dāng)你問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題而對(duì)方只給了一部分答案的時(shí)候，保持沉默和目光注視，過(guò)不了多久他們就會(huì)繼續(xù)給出更多的答案。

吃東西或者口香糖。當(dāng)你面臨一個(gè)比較緊張的場(chǎng)合，比如公眾演講或者社交聚會(huì)時(shí)，嘴巴里嚼著東西的行為會(huì)提示你的大腦：“如果我有危險(xiǎn)我就不會(huì)在吃東西中了，所以我不會(huì)有危險(xiǎn)的”。這樣能幫你緩解不少緊張情緒。

馬路上遇到路人怎么避免碰一塊？你只需要故意將目光延伸和越過(guò)對(duì)方的肩膀，或者對(duì)方兩人的腦袋之間的方向，這目光就足以提示別人你行走的方向了，往往別人就會(huì)閃出空間來(lái)為你讓路。這過(guò)程很多時(shí)候都是下意識(shí)完成的，不信你可以立即去街上試試看！

當(dāng)你在學(xué)習(xí)新事物或者新知識(shí)的時(shí)候，試試看裝成老師去給別人講解一下，讓別人給你提問(wèn)并且答疑解惑。當(dāng)你可以教的很好的時(shí)候，你的理解就非常到位了。

人們往往不會(huì)記住你說(shuō)了什么，而是記住你讓他們有什么樣的感覺(jué)。所以社交中不要太在意自己說(shuō)話的內(nèi)容，而是多關(guān)注對(duì)話氛圍和對(duì)方情緒。反過(guò)來(lái)想，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)你不太記得自己喜歡的人具體說(shuō)過(guò)的話，但是會(huì)記得你和他們交往過(guò)程中的感受，不是嗎？

當(dāng)你將要面試的時(shí)候，想象一下你和面試官是一輩子的老朋友了，你們等下即將重逢，你對(duì)會(huì)面期待不已。想象一下你們作為多年不見(jiàn)的好友，會(huì)如何握手，目光交流，對(duì)話……

當(dāng)別人不爽你對(duì)你發(fā)火的時(shí)候，最好的方式是保持極端平靜，這樣他們會(huì)更加生氣，但是過(guò)會(huì)氣消了他們會(huì)感到非常不好意思

和別人握手的時(shí)候，如果你的手很溫暖，會(huì)立刻讓別人對(duì)你非常有好感。所以如果你受容易出汗發(fā)冷，或者冬天，盡量把手擦干搓熱了再握手。

每個(gè)人腦海里都有一個(gè)自我形象。這個(gè)形象對(duì)每個(gè)人都極端重要，而如果你要讓一個(gè)人討厭你，最簡(jiǎn)單的方法就是攻擊或者否定對(duì)方的個(gè)人形象。

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中班人際交往教案

主題：共建和諧人際關(guān)系

范文：

第一部分：教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)分享：鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和繪畫(huà)、手工等形式與同伴分享自己的想法、經(jīng)歷和情感。

2. 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)：培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)和尊重他人意見(jiàn)的能力，在交流中保持良好的溝通態(tài)度。

3. 學(xué)習(xí)合作：引導(dǎo)幼兒在組織游戲和活動(dòng)時(shí)與同伴合作、分享，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4. 培養(yǎng)友善意識(shí)：通過(guò)故事、游戲等方式，讓幼兒理解和感受友善、友誼的重要性，并能在日常生活中表現(xiàn)出友善和關(guān)愛(ài)他人的行為。

第二部分：教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)一：分享自己

目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒與同伴分享自己的經(jīng)歷和情感。

步驟：

1. 引導(dǎo)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述他們參加過(guò)的活動(dòng)或者有趣的經(jīng)歷。

2. 鼓勵(lì)幼兒繪畫(huà)或用手工制作的方式表達(dá)自己的想法和感受。

3. 組織小組活動(dòng)，讓幼兒傾聽(tīng)彼此的分享，并互相提問(wèn)和交流。

活動(dòng)二：傾聽(tīng)與回應(yīng)

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)他人意見(jiàn)和回應(yīng)的能力。

步驟：

1. 給幼兒演示一個(gè)小故事，然后讓他們與同伴分享自己的理解。

2. 引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴的分享，并給予積極的回應(yīng)，可以是肯定、鼓勵(lì)或提問(wèn)。

3. 引導(dǎo)幼兒理解傾聽(tīng)的重要性，讓他們嘗試主動(dòng)傾聽(tīng)他人的故事和經(jīng)歷。

活動(dòng)三：合作游戲

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

步驟：

1. 組織幼兒進(jìn)行一些小組游戲，例如傳球、搭積木等，鼓勵(lì)他們?cè)谟螒蛑邢嗷ズ献鳌⒎窒砗椭С帧?/p>

2. 引導(dǎo)幼兒討論游戲中合作的重要性，引導(dǎo)他們明白只有合作才能互相幫助、取得更好的成績(jī)。

3. 鼓勵(lì)幼兒分享游戲中的成功經(jīng)驗(yàn)和困難，并一起尋找解決問(wèn)題的方法。

活動(dòng)四：友善行為

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的友善意識(shí)和關(guān)愛(ài)他人的行為。

步驟：

1. 給幼兒講述友善的故事，例如“小羊和小狗”等，讓幼兒理解友善的含義和重要性。

2. 組織角色扮演活動(dòng)，讓幼兒互相扮演朋友，模擬友善的交流和關(guān)愛(ài)。

3. 培養(yǎng)幼兒寫(xiě)下友善的話語(yǔ)或者制作友善的賀卡送給同伴，并在日常生活中付諸行動(dòng)，例如幫助別人、與人分享等。

第三部分：教學(xué)評(píng)估

1. 觀察幼兒在活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)。

2. 收集幼兒的繪畫(huà)、手工作品等，評(píng)估他們?cè)诜窒砗捅磉_(dá)方面的能力。

3. 觀察幼兒在日常生活中的友善行為和與他人的相處方式。

第四部分：教學(xué)反思

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒逐漸學(xué)會(huì)了分享自己的想法和感受，傾聽(tīng)他人的分享并予以回應(yīng)，學(xué)會(huì)了合作和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)了友善意識(shí)和關(guān)愛(ài)他人的行為。在教學(xué)中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，例如有些幼兒在分享時(shí)還不夠自信，或者在合作活動(dòng)中存在一些溝通障礙。在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)，并通過(guò)更多的社交活動(dòng)提升他們與他人交往的技巧和能力。

? 社會(huì)人際交往教學(xué)計(jì)劃 ?

李濤是一家頗有實(shí)力的經(jīng)貿(mào)公司的經(jīng)理，每天都會(huì)有許多人打電話與他洽談合作事宜，而最近他卻出人意料地與一家名不見(jiàn)經(jīng)傳的小企業(yè)簽了一份為數(shù)不小的訂單。

李濤說(shuō)：“這還真得歸功于那位打電話過(guò)來(lái)的女業(yè)務(wù)員。其實(shí)她也沒(méi)有什么過(guò)人的口才，只是很客觀地向我介紹他們的企業(yè)和產(chǎn)品。她的聲音低沉而有 力，語(yǔ)調(diào)里傳達(dá)出語(yǔ)言所無(wú)法表達(dá)的誠(chéng)懇、熱情和自信，我不由自主地就信任她。通了幾次電話后，我又親自去實(shí)地考察了一番，最終達(dá)成了協(xié)議。通過(guò)這件事我得 出一個(gè)結(jié)論：動(dòng)聽(tīng)的聲音在愉悅聽(tīng)覺(jué)的同時(shí)，也為說(shuō)話的人增添了幾分吸引力。現(xiàn)在我要求公司的銷(xiāo)售人員不僅要注意自己的儀表，而且還要注意訓(xùn)練自己說(shuō)話的聲 音。”

TIPS

聲音圓潤(rùn)、悅耳是女性的先天優(yōu)勢(shì)。同樣一句話，聲音高亢或低沉、語(yǔ)調(diào)升降都會(huì)影響到表達(dá)，給人以不同的感受和評(píng)價(jià)。有些女性說(shuō)話時(shí)喜歡把聲音提 得很高，尖尖的、軟軟的，她們可能自以為很有魅力，其實(shí)給人的感覺(jué)是很做作。真正有魅力的聲音是低沉的，就像美國(guó)著名語(yǔ)言專(zhuān)家Doroth Sarnoff對(duì)她的學(xué)生所要求的那樣，把聲音降低、再降低，結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己的聲音越低就會(huì)越好聽(tīng)，越顯得有修養(yǎng)、吸引人。

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有家庭問(wèn)題的特殊學(xué)生群體，例如家庭經(jīng)濟(jì)貧困、家庭矛盾、家庭成員傷殘、單親家庭等因素都極易困擾著學(xué)生，加重他們的心里壓力，影響學(xué)生的人際交往能力。尤其隨著我國(guó)離婚率十年連續(xù)遞增，處于父母離異情況下的學(xué)生越來(lái)越多。如果家庭關(guān)系處理不好，會(huì)給學(xué)生會(huì)帶來(lái)極大的傷害跟壓力。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，競(jìng)爭(zhēng)日趨加劇，學(xué)校在高考的指揮棒下，只注重學(xué)生的成績(jī)，而忽視了人際交往能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生往往處理不好與他人溝通交流等問(wèn)題。高等學(xué)校的教學(xué)方式也致使特殊學(xué)生在人際交往方面沒(méi)有機(jī)會(huì)得到有效的指導(dǎo)與幫助。社會(huì)中現(xiàn)代信息技術(shù)特別是國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的高度發(fā)展，人與人之間的交流已經(jīng)打破在時(shí)間和空間交往的限制。網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越強(qiáng)烈地介入我們的生活，越來(lái)越貼近大學(xué)生的同時(shí)，也為大學(xué)生發(fā)泄不良情緒、逃避現(xiàn)實(shí)生活提供了場(chǎng)所，一些特殊學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)交往，導(dǎo)致在現(xiàn)實(shí)生活中的封閉和人際交往能力的下降。

2.1對(duì)特殊學(xué)生群體進(jìn)行心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)他們塑造有利于人際交往的性格的意識(shí)

俗話說(shuō)“江山易改，本性難移”，但是人是發(fā)展變化的。隨著社會(huì)的改革開(kāi)放，個(gè)人交際的頻繁、社會(huì)實(shí)踐的增加以及知識(shí)面的拓寬，個(gè)人的觀念、意識(shí)和性格都會(huì)有很大的變化。只要高校特殊學(xué)生有意識(shí)地注意改變自己的性格，則會(huì)收到好的效果。性格改如何有意識(shí)的去改變呢？首先，要樹(shù)立信心，正確認(rèn)識(shí)自己。謙虛謹(jǐn)慎、不卑不亢地生活在人們中間；其次，若改變內(nèi)向性格還需要開(kāi)闊自身的眼界。要多讀書(shū)，多看報(bào)，多出去看看世界，關(guān)心世界大事、國(guó)家大事，擴(kuò)大知識(shí)面，開(kāi)拓視野；再次，要找到自己的興趣愛(ài)好，可以學(xué)習(xí)舞蹈、書(shū)法繪畫(huà)、瑜伽等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)增加與他人的交往，性格就會(huì)在潛移默化中改變。

要吸引更多的特殊學(xué)生參加素質(zhì)拓展活動(dòng)。通過(guò)舉辦辯論賽、演講比賽、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、科技創(chuàng)新、專(zhuān)題討論會(huì)、文藝活動(dòng)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、體育競(jìng)賽等活動(dòng)，引導(dǎo)特殊學(xué)生接受教育，提高特殊學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言是人與人之間溝通與交流的重要工具，在人際交往中發(fā)揮著重要作用。因此，要學(xué)會(huì)正確運(yùn)用語(yǔ)言，學(xué)會(huì)用清晰、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想和感情。

2.3舉辦專(zhuān)題輔導(dǎo)活動(dòng)，培養(yǎng)特殊學(xué)生在人際交往中需要掌握的藝術(shù)與技巧

講座、報(bào)告等專(zhuān)題輔導(dǎo)活動(dòng)主題鮮明，指向性、時(shí)效性強(qiáng)，是加強(qiáng)特殊學(xué)生群體教育的一個(gè)重要形式。根據(jù)特殊學(xué)生群體的人際交往問(wèn)題，有針對(duì)性地舉辦不同內(nèi)容的講座和報(bào)告，對(duì)教育特殊學(xué)生群體有積極的作用。交際能力是需要培養(yǎng)的，大學(xué)生在人際交往過(guò)程中要學(xué)會(huì)一些交往的藝術(shù)與技巧，這對(duì)提高人際交往能力是很有幫助的。此外，社會(huì)實(shí)踐是高校學(xué)生教育的重要環(huán)節(jié)，特殊學(xué)生能在假期能做些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)其實(shí)是培養(yǎng)和鍛煉自己人際交往能力非常好的途徑。在不耽誤學(xué)習(xí)的前提下，更多地參加社會(huì)實(shí)踐不但可以使特殊學(xué)生能學(xué)到許多書(shū)本上學(xué)不到的東西，而且能從各方面提高自身的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)和鍛煉交際能力。

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在交談中，倘若能注意以下小事，當(dāng)能產(chǎn)生增進(jìn)人際關(guān)系的效果。這些小事是指：

(1)讓先。讓別人先說(shuō)，一方面可以表現(xiàn)你的謙虛，另一方面可以借此機(jī)會(huì)來(lái)觀察對(duì)方，給自己一個(gè)測(cè)度的時(shí)間和從容考慮的余地。

(2)避諱。不論與什么人交談，都應(yīng)對(duì)對(duì)方有所了解，聰明地避開(kāi)某些對(duì)方忌諱的話題，如個(gè)人的隱私、疾病及不愿提及的事情，否則會(huì)引起對(duì)方不快。要學(xué)會(huì)察顏觀色，一旦發(fā)現(xiàn)自己不小心觸及了對(duì)方的忌諱，對(duì)方面有不快之色或狀極尷介時(shí)，應(yīng)立即巧妙避開(kāi)。

(3)謙虛。社會(huì)心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一般人總不喜歡嘴上老掛著我的人。因此，應(yīng)避免過(guò)于顯露自己的才學(xué)，開(kāi)口便我如何如何。須知，謙虛的態(tài)度，總是易為人所接受的。在一般情況下，人們總是先接受一個(gè)人，而后才肯接受他的意見(jiàn)的。

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1、人生最大的懲罰是后悔。

2、愛(ài)不是索取，而是給予。

3、忘記工作不忘記，忘記怨恨不忘記。

4、欲望是貧窮的標(biāo)志。東西可以滿足，心永遠(yuǎn)是舒服的，人從高到?jīng)]有產(chǎn)品。

5、真正的愛(ài)是照顧好自己的心。

6、擁有是一種負(fù)擔(dān)，不在乎是一種安逸。

7、如果你開(kāi)口贊美別人，你將是最大的贏家。

8、君子有他的意志，小人有他的意志。

9、與其努力工作，不如努力工作。

10、每一顆善良的心都是美好的一天。

11、不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。

12、生活中最大的煩惱是欲望，它會(huì)因?yàn)闊o(wú)節(jié)制而摧毀智慧，傷害身體。

13、心有福，愿力大，自利場(chǎng)，自鳴福。

14、要愛(ài)的多過(guò)誰(shuí)，就不要怕誰(shuí)。

15、人生最大的成就就是從失敗中崛起。

16、聰明就是善良和邪惡；謙虛是幸福生活的關(guān)鍵。

17、如果某件事處理不好，關(guān)鍵是要處理好；如果一批事情沒(méi)有處理好，關(guān)鍵是處理程序。

18、沒(méi)有人好到既能做到溫厚又能做到溫厚。

19、⊙、美好的東西是要培養(yǎng)起來(lái)的，不是要放下來(lái)的，別人的成就是要成就自己的。

20、拜訪那些處于困境的朋友，而不是那些處于上升期的朋友。

21、信心、毅力、勇氣，世上沒(méi)有做不可能的事。

述職報(bào)告之家價(jià)值連城:
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22、人的眼睛長(zhǎng)在前面，只看到別人的缺點(diǎn)，看不到自己的缺點(diǎn)。

23、生命的意義是給予，是給予，不是接受，不是爭(zhēng)取。

24、君子如水，與方就圓，處處不自在。

25、改變自己就是拯救自己，影響別人就是拯救別人。

26、人，像人一樣，應(yīng)該永遠(yuǎn)飛升，永遠(yuǎn)腳踏實(shí)地。

27、總是喜歡欣賞自己的腳步印出來(lái)的人，只會(huì)在原地打轉(zhuǎn)。

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2、送禮要把握適度原則

禮品太輕，會(huì)讓人誤以為你看輕了他。禮品太貴重，會(huì)讓人產(chǎn)生賄賂的感覺(jué)。因此，送禮的時(shí)候，一定要把握好適度原則，可避免不必要的尷尬。

3、送禮要把握好時(shí)機(jī)

給送禮一個(gè)明確的說(shuō)法，可借特殊的日子和行程去送禮，送禮要順理成章，這樣會(huì)很容易被對(duì)方接受。

4、送禮要有針對(duì)性

送禮的對(duì)象不同，禮物自然也就不同。送禮之前要充分了解對(duì)方所需，送出合適的禮品。

5、送禮要注意場(chǎng)合

送禮的時(shí)候，更要把握好場(chǎng)合，讓對(duì)方感受到自己的心意。不能盲目沖撞，會(huì)讓對(duì)方感到不禮貌，不利于禮品的送出。

送禮還有很多值得探究的地方，這些其實(shí)都需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)的斟酌。只要把握了以上的幾點(diǎn)，相信我們送出的禮品都能夠得到很好的心理安慰和實(shí)際的回報(bào)。

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1、了解交際對(duì)象。

正確地了解交際對(duì)象，是提高人際交往和建立良好的人際關(guān)系的第一步。要知道，人一般對(duì)自己關(guān)注要?jiǎng)龠^(guò)對(duì)他人的關(guān)注。一個(gè)人首先是對(duì)自己感興趣南昌不是對(duì)別人感興趣。因此，我們要設(shè)身處地的去了解對(duì)方，而不要憑主觀想像去看待對(duì)方。

2、與人交談的技巧。

選擇對(duì)方最感興趣的話題，是交談?技巧的根本，要記住：人們最感興趣的往往是關(guān)于自己的話題，你對(duì)談話是否感興趣并不重要，重要的是你的聽(tīng)眾是否對(duì)談話感興趣。因此，與人談話時(shí)，多談?wù)搶?duì)方，并引導(dǎo)對(duì)方談?wù)撟约海梢允鼓銖V歡迎。

3、如何技巧地令別人覺(jué)得重要。

每個(gè)人都渴望被承認(rèn)、被了解。所以，人際交往中，盡量使對(duì)方意識(shí)到其自身的重要性。會(huì)使你倍受歡迎。而且你越使對(duì)方覺(jué)得自己重要，你就越受歡迎，對(duì)方對(duì)你的回報(bào)也就越多。應(yīng)該如何做呢下面幾點(diǎn)僅供參考：

A.仔細(xì)聆聽(tīng)對(duì)方的話語(yǔ)。

B.贊許和恭維對(duì)方。

C.不時(shí)提及對(duì)方的姓名。

D.回答對(duì)方的問(wèn)題時(shí)，稍加停頓，顯得鄭重。

4、贊同別人的藝術(shù)。

要學(xué)會(huì)贊同別人，尤其是當(dāng)對(duì)方犯錯(cuò)誤的時(shí)候。智者和會(huì)偉人往往都很善于贊同別人。如何學(xué)會(huì)贊同別人，可參考以下作法：

A、將你的贊同說(shuō)出口。

B、在一此無(wú)所謂的事情上，將你的反對(duì)埋在心里。

C、勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。

D、少與人爭(zhēng)論。

F、有了沖突。要及時(shí)正確的處理。

5、聆聽(tīng)的技巧。

聆聽(tīng)越多，你應(yīng)會(huì)變得越聰明，就會(huì)被更多的人喜愛(ài)，就會(huì)有更好的人際關(guān)系，那么，如何成為一名好的聽(tīng)眾呢下面有幾點(diǎn)建議你看如何

A、目光注視說(shuō)話者。

B、適當(dāng)?shù)目拷?zhuān)心致志。

C、在為不時(shí)提問(wèn)題。

D、不要用別人的話題打斷說(shuō)話者。

6、影響別人的技巧。

要想影響別人，促使別人執(zhí)照你的意愿去做事，最根本的是要明確別人想要什么之后，你只需簡(jiǎn)單地向他們說(shuō)明：只要這樣做，你們就可以獲得您們想要的。如何了解他人所欲要多詢(xún)問(wèn)、多觀察、多聆聽(tīng)、多努力。

7、說(shuō)服別人的技巧。

如果你說(shuō)的話明顯地對(duì)自己有利，人們通常不會(huì)信任你，這是人的一種本能。因此，要想說(shuō)服他人，最好不要直接闡述，應(yīng)該引用他人的話,“借刀殺人”。

8、促使別人做決定的技巧。

A、在能出讓別人同意你的理由，要讓其相信：執(zhí)照你所說(shuō)的去做他們便會(huì)受益。

B、讓對(duì)方在你的兩個(gè)“可以”中選擇一個(gè)。

C、提問(wèn)一些對(duì)方只能用“對(duì)”來(lái)回答的問(wèn)題，但方式要恰當(dāng)，要點(diǎn)頭示意，并用“您”來(lái)引入。

D、讓對(duì)方知道你在期待其給出肯定的答案。

9、如何留下好的第一印象。

要知道，交往中的第一印象往往會(huì)決定整個(gè)交往過(guò)程的結(jié)果和基調(diào)。所以，留下好的第一印象十分重要，不妨在你和對(duì)方目光接觸、開(kāi)口說(shuō)話、打破沉默之前，露出你親切的笑容。笑容，是調(diào)動(dòng)情緒、給人留下良好第一印象的良藥。

批評(píng)別人的技巧。

贊美固然重要，批評(píng)往往也不可少，對(duì)有錯(cuò)誤的人，恰如其分地、有技巧地批評(píng)，會(huì)加深您們之間的關(guān)系。

A、盡量不要當(dāng)眾批評(píng)別人。

B、批評(píng)要給出理由。

C、批評(píng)前最好先來(lái)點(diǎn)贊揚(yáng)。

D、批評(píng)要針對(duì)事而不要針對(duì)人。

E、批評(píng)及時(shí)不要累積。

F、批評(píng)末尾要緩和情緒。

贊美別人的技巧。

任何人都喜歡贊美，贊美是人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑。贊美他人，首先要拿出真誠(chéng)的態(tài)度，其次要注意贊揚(yáng)其行為而非本人。另外，贊揚(yáng)一定要有的放矢，不要空話連篇。

感激別人的技巧。

A、要有誠(chéng)懇的態(tài)度。

B、要清晰、自然的表達(dá)出來(lái)。

C、注視對(duì)方的眼睛，

D、說(shuō)出對(duì)方的名字。

給人留下良好印象的技巧。

首先要完美自我，給別人欣賞你的理由。其次，要注意下面的行為舉止：

A、態(tài)度要真誠(chéng)。

B、待人要熱情。

C、凡事不急躁。

D、不要貶低別人，抬高自己。

E、不要攻擊別人。

發(fā)言的技巧。

A、頭腦要清晰，對(duì)所說(shuō)的要心中有數(shù)。

B、言簡(jiǎn)意賅，不要啰嗦。

C、注視聽(tīng)眾。

D、要說(shuō)聽(tīng)眾感興趣的話題。

E、不要擺出演講的架勢(shì)。

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一、怕被拒絕

這是一種在人際交往中以不安全感為主要感受的模式。有這種感受的人有很強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)，處處怕被別人傷害。這是一種幼稚的、不成熟的人際交往模式。在人際交往中退縮的人，并不是不愿意與人交往，而是擔(dān)心自己主動(dòng)與人交往時(shí)，別人不理睬怎么辦，或者別人不熱情怎么辦。當(dāng)他們忐忑不安、鼓足勇氣、小心翼翼地與人接觸時(shí)，如果遇到對(duì)方大方熱情地回應(yīng)，尚能鼓舞他的信心，如果對(duì)方是同樣拘謹(jǐn)?shù)娜耍貞?yīng)得不像他想像的那樣熱情，他就可能揣測(cè)別人是不是不喜歡自己？如果真如此，那就先封閉自己吧。于是，他會(huì)采取一種妥協(xié)的處理方式，在惴惴不安中更加退縮。

另一種人際交往不安全感的表現(xiàn)形式是認(rèn)為世人都很狡猾，擔(dān)心自己被利用、被欺騙。這類(lèi)人總是不信任別人，感到社會(huì)復(fù)雜、人心難測(cè)，自己不像別人那樣狡猾，怕吃虧。與同性交往時(shí)，總是在想別人是不是想從我這里得到些什么，與異性交往時(shí)，又在想別人對(duì)我有什么企圖等。

二、不會(huì)說(shuō)“不”

這類(lèi)人常以奉獻(xiàn)者角色與人交往。他們一般認(rèn)為，別人必須得到我的幫助，在與人交往時(shí)我必須做出犧牲，以使別人歡愉。他們絕對(duì)尊崇法律和社會(huì)道德，就是一般的社會(huì)習(xí)慣也不敢違反。這類(lèi)人自幼就是典型的“乖孩子”，從小到大就沒(méi)有向周?chē)蛏鐣?huì)說(shuō)過(guò)“不”，別人需要什么就滿足什么。例如，你要打乒乓球，那讓你先打好了。從來(lái)不知道什么叫反抗與對(duì)峙。但是，“乖孩子”在幼年時(shí)的心理需求很容易獲得滿足，只要得一聲夸獎(jiǎng)，什么付出都是值得的。然而，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們同樣以這種幼稚的心理參與社會(huì)，顯然會(huì)形成理想與現(xiàn)實(shí)的沖突。他們往往會(huì)行善舉而期望有所回報(bào)，當(dāng)善舉無(wú)回報(bào)時(shí)，就會(huì)感到十分委屈和不平衡。

三、不能沒(méi)有依靠

眾所周知，人際交往是以相互支持、互為收益為前提的，而有些人卻過(guò)多地依賴(lài)他人，以致成為別人的負(fù)擔(dān)。這同樣是一種兒童對(duì)成人的幼稚的行為方式，而不是成人與成人間成熟的行為方式。

有些人可能對(duì)某一個(gè)人很依賴(lài)，也可能非選擇性地依賴(lài)任意一個(gè)人。他過(guò)分信賴(lài)依賴(lài)對(duì)象，凡事言聽(tīng)計(jì)從，唯唯諾諾，完全失去了自我，目的是想從所依賴(lài)的對(duì)象身上獲得源源不斷的支持與庇護(hù)，而自己卻從來(lái)沒(méi)有給對(duì)方些許的心理支持。如果他只依賴(lài)某一個(gè)人，就會(huì)既不愿意也不允許對(duì)方與別人建立親密關(guān)系，惟恐自己被拋棄。這種關(guān)系的結(jié)果是使被依附對(duì)象有一種束縛感，甚至?xí)蔀橐环N負(fù)擔(dān)，并且產(chǎn)生一種想擺脫這種關(guān)系的強(qiáng)烈愿望，最終導(dǎo)致親密關(guān)系的破裂，而許多心理脆弱者難以承受這種打擊，出現(xiàn)心理沖突。與人交往是個(gè)實(shí)際體驗(yàn)的過(guò)程。如果您有以上這些問(wèn)題，不妨找心理治療師，從醫(yī)患交往開(kāi)始，學(xué)會(huì)正常的人際交往。

提高自己的耐挫力。

事不如意者十之八九。的確，古今中外，任何一個(gè)人在成長(zhǎng)的`道路上都會(huì)遇到這樣或那樣的困難、挫折。挫折是一種普遍存在的心理現(xiàn)象。所謂“挫折”就是當(dāng)人們追求既定目標(biāo)的過(guò)程中，遭遇種種干擾和障礙，致使無(wú)法實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而產(chǎn)生的一種消極的情緒狀態(tài)。

挫折在人的一生中各個(gè)階段都存在，只是表現(xiàn)不同而已，處在身心發(fā)育時(shí)期的中小學(xué)學(xué)生表現(xiàn)尤為明顯。

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