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拉練方案(匯集10篇)

發(fā)表時(shí)間:2023-11-03

拉練方案(匯集10篇)。

▲ 拉練方案 ▼



每年的夏季,都是軍隊(duì)進(jìn)行重要訓(xùn)練的時(shí)候。而新兵拉練則是其中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。作為一名即將參軍的新兵,我剛剛結(jié)束了為期一個(gè)月的拉練訓(xùn)練。在這個(gè)過程中,我深深地體會到了訓(xùn)練的艱辛和意義。下面我將根據(jù)自己的經(jīng)歷,詳細(xì)具體且生動地寫一篇關(guān)于新兵拉練的心得體會。



拉練的第一天,我們新兵們集結(jié)在軍營廣場上,迎接著嚴(yán)肅而莊重的軍旅生活。在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們開始了激烈的體能訓(xùn)練。起初,我以為自己的身體素質(zhì)還不錯(cuò),以為這樣的訓(xùn)練對我來說應(yīng)該不是什么難事。然而我很快意識到了我有多么錯(cuò)誤。訓(xùn)練場上,熾熱的陽光曬得人無處躲藏,汗水和疲憊一起涌上心頭。當(dāng)我再也無法承受下去的時(shí)候,思維變得混亂,腿腳變得酸軟。眼看著其他同伴都在堅(jiān)持,我決定不能輸給自己,我再次振作起來,向前奔跑。經(jīng)過了漫長的一天,天已經(jīng)暗了下來,當(dāng)我回到宿舍時(shí),整個(gè)人已經(jīng)筋疲力盡。然而無論疲憊多么困擾,我感受到了一股前所未有的滿足感和成就感,這讓我知道,只有不斷地戰(zhàn)勝自己,才能變得更強(qiáng)大。



拉練的日子并不僅僅是體能上的磨礪,戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練也成為我們的重要內(nèi)容之一。通過對戰(zhàn)術(shù)原理的學(xué)習(xí)和實(shí)地練習(xí),我們掌握了一些基本的戰(zhàn)斗技巧。在課堂上,教官耐心地為我們示范并細(xì)心講解,我們則認(rèn)真地傾聽和模仿。然而真正的考驗(yàn)在實(shí)地操作中才會出現(xiàn)。當(dāng)我們第一次面臨敵情模擬的訓(xùn)練時(shí),心中緊張得無法呼吸。但是當(dāng)我看到真實(shí)的子彈和爆炸聲,我知道我不能退縮。我按照訓(xùn)練時(shí)的要求迅速行動,冷靜地指揮同伴,我們互相扶持,完成了任務(wù)。經(jīng)過了一次次的實(shí)踐,我逐漸掌握了一些基本的戰(zhàn)斗技巧,增強(qiáng)了自己的責(zé)任心和執(zhí)行力。我明白,只有在實(shí)踐中不斷總結(jié)與提高,才能更好地適應(yīng)軍隊(duì)的訓(xùn)練和任務(wù)。



此外,新兵拉練中,與戰(zhàn)友們的友情也讓我難以忘懷。在這個(gè)月的時(shí)間里,我們相互扶持、相互鼓勵,共同度過了許多困難和挑戰(zhàn)。當(dāng)有同伴不慎受傷時(shí),大家立刻行動起來,協(xié)同救治。當(dāng)有人犯錯(cuò)誤時(shí),我們不懷疑、不指責(zé),而是一起尋找解決辦法。在困難的訓(xùn)練中,我們互相鼓勵,互相支持。我們共同度過了訓(xùn)練中的每一天,并一起經(jīng)歷了成長的喜悅。這份友情使我感念萬分,也增添了我不懼困難的勇氣和決心。



通過這一個(gè)月的新兵拉練,我深深地感受到了軍隊(duì)的艱辛和意義。這不僅是一次體力與智力的鍛煉,更是一種對自己內(nèi)心的磨練和挑戰(zhàn)。在漫漫征程中,我明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,學(xué)到了怎樣面對困難和突如其來的挑戰(zhàn)。我在這個(gè)過程中收獲了愛國情懷和責(zé)任心,愿意為國家、為人民不懈努力。我也明白了自己的不足和不完美,我要不斷提高自己,更好地為軍隊(duì)和人民服務(wù)。



新兵拉練是一次磨練人的意志和毅力的過程,也是一次鍛造身心的歷練。無論遇到多少艱難險(xiǎn)阻,我們都要堅(jiān)持到底,永不放棄。因?yàn)槊恳淮翁魬?zhàn)都是一次機(jī)遇,是我們成長的機(jī)會。通過新兵拉練,我相信我已經(jīng)逐漸成為了一個(gè)更好的人,我心中的愛國精神和服從意識也得到了進(jìn)一步的升華。我將會永遠(yuǎn)懷念和珍惜這段為期一個(gè)月的新兵拉練時(shí)光,這段經(jīng)歷將會在我軍旅生涯中產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,成為我前進(jìn)道路上的動力。我相信通過努力和奮斗,我一定能夠在自己的軍旅生涯中取得更多的成績,為軍隊(duì)和人民作出更大的貢獻(xiàn)。

▲ 拉練方案 ▼

編者按,古老而神秘的瑜伽近年來風(fēng)靡全球,這是一項(xiàng)身心兼修的運(yùn)動。它減壓調(diào)神,美體瘦身,養(yǎng)生保健的功效吸引了眾多練習(xí)者。可是很多練習(xí)者只知其表,不知其里,對瑜伽練習(xí)系統(tǒng)了解的不夠,以為瑜伽就是做一些法那么簡單,甚至在練習(xí)的過程中一謂的追求強(qiáng)度和出汗。王延認(rèn)為,這和瑜伽的練習(xí)原理背道而馳,瑜伽是喚起生命的正面能量,使生命獲得提升和超越。

瑜伽是套完整的能量練習(xí)系統(tǒng),它不僅僅是一套練習(xí)肢體的運(yùn)動,其意義是喚起生命之氣(元?dú)?,達(dá)到生命系統(tǒng)自我修復(fù)之功能。就拿減肥來說,很多人通過“瑜伽運(yùn)動”來消耗脂肪能量達(dá)到減肥的功效。這樣的效果往往不盡人意。因?yàn)殍べげ皇峭ㄟ^消耗熱量來達(dá)到減肥的效果,瑜伽的觀點(diǎn)認(rèn)為,肥胖是由于體內(nèi)能量虛的表現(xiàn)。由于能量不夠,就不能及時(shí)的把體內(nèi)的垃圾和毒素排出體外,從而造成肥胖。如果在練習(xí)中運(yùn)動過量,就會消耗體內(nèi)的能量,反而事與愿違。同時(shí),由于能量充盈了,情緒也得到了很好的平衡和控制,這樣就避免了情緒化飲食,對減肥也大有幫助。

如果練習(xí)者能夠?qū)﹁べさ哪芰肯到y(tǒng)有所了知,依照能量的規(guī)律去練習(xí),那么就能達(dá)到事半功倍的效果。

在瑜伽中有一個(gè)代表能量的詞叫做“普拉那”(prana)。意為生命之氣。它將我們?nèi)梭w小宇宙與天地大字宙緊密的聯(lián)系在一起,是一切生命的原動力。印度瑜伽行者說:

“有能量才有各種運(yùn)動的顯示。宇宙這些所有心靈、身體的力的總合,就叫Prana。”如何去理解這個(gè)“生命之氣”呢?筆者認(rèn)為可簡單的把它歸納為三個(gè)字:氣、氟、。也是我們?nèi)梭w獲得普拉那的三種渠道。

第一種“氣”即:呼吸往來之氣;呼吸是每個(gè)生命生存的必要條件。瑜伽認(rèn)為,虛空中除了空氣之外,還充滿了普拉那。呼吸是一種重要的渠道從宇宙中獲得生命之氣。

第二種“氟”即:米谷化合之氣;食物也是我們維持生命的重要方式。瑜伽認(rèn)為,地球上的各種生命都是在普拉那的滋養(yǎng)下萌發(fā)生長的。人類通過攝取食物而獲得其中的普拉那,從而維持生命之能。不同的食物,所蘊(yùn)含的普拉那之氣也有不同的特點(diǎn)。所以瑜伽養(yǎng)生理論中非常注重食物的選取,它直接影響著我們的生命質(zhì)量。瑜伽中有句名言:你吃什么,你就成為什么。

第三種“”即:人體的元?dú)狻_@是我們與生俱來的普拉那。瑜伽認(rèn)為:在我們的一生中,我們元?dú)鉄o時(shí)無刻都在消耗之中。吃飯、睡覺、思考、學(xué)習(xí)、說話……都在流失能量,當(dāng)能量殆盡時(shí)也是生命終止時(shí)。而瑜伽的練習(xí)的意義,是幫助我們儲存能量并再生這種普拉那。

在瑜伽的生命觀中,每個(gè)人的生命不僅僅是這副血肉之軀,而是宇宙意識(也叫做梵性或覺性)的顯現(xiàn)。覺性是我們生命最精純的表現(xiàn),而軀體是生命最粗重的表現(xiàn)。覺性(Purusha)在心識之場(Buddhi)和宇宙原質(zhì)(Prakriti)發(fā)生作用,宇宙原質(zhì)就開始了生命的覺知,而普拉那就是生命中的覺性之光,是喚醒生命的流動之能。

關(guān)于生命,在吠陀經(jīng)典中有一個(gè)非常著名的學(xué)說叫做“梵的五藏說”。梵就是生命的本體,在這個(gè)學(xué)說告訴我們生命是由五個(gè)層次構(gòu)成的,這五層像俄羅斯套娃一樣層層相套。在印度,很多修行法門都是以“梵的無藏說”基礎(chǔ),對生命進(jìn)行不斷的修煉和精純。瑜伽也是如此。

“梵的五藏說”是瑜伽對生命的觀點(diǎn),也是瑜伽養(yǎng)生的核心。在這里,筆者以梵的五藏說去對比瑜伽的練習(xí)系統(tǒng)――八支分法來詮釋瑜伽練習(xí)的生命意義。食味所成梵(肉體,生理活動)

這一層可以理解為對身體層的練習(xí),身體層所涉及的范圍是我們?nèi)梭w的肌肉、骨骼、臟器、生命系統(tǒng)、組織、細(xì)胞……在瑜伽的八支分法中對應(yīng)的是前三支即:1、戒制;2、遵行;3、法。此時(shí)人們可能要問,戒制和遵行在這一層的意義是什么,其實(shí)戒制和遵行具有凈化的意義。通過在身、口、意上去規(guī)范,摒除負(fù)面能量,提升正向能量,讓身心處于一種潔凈的狀態(tài)。當(dāng)身心沒有障礙,才能做到專注。而專注是瑜伽修煉系統(tǒng)的基礎(chǔ)。法的練習(xí)目的是疏通身體中的經(jīng)絡(luò),提高人體的柔韌性并遠(yuǎn)離疾病,喚起對身體的覺知,使身心達(dá)到穩(wěn)定和寧靜的狀態(tài)。

生命之氣所成梵(呼吸、能量活動)

當(dāng)對身體層的練習(xí)達(dá)到嫻熟的境地,我們就可以安穩(wěn)靜坐,然后自然進(jìn)入到第二層“生命之氣”層的體驗(yàn)。在瑜伽的八支分法中對應(yīng)的是第三支――“調(diào)息法”法練習(xí)。瑜伽調(diào)息法的練習(xí)不僅僅是訓(xùn)練一呼一息,而是通過特殊的呼吸訓(xùn)練讓普拉那在我們的經(jīng)絡(luò)中暢通流動起來,同時(shí)喚起我們的先天元?dú)猓阼べぶ幸步凶隼ミ_(dá)里尼(kundalini)能量。瑜伽認(rèn)為,在人體內(nèi)有七萬二千條氣脈,普拉那就在這些氣脈中運(yùn)行。在這七萬二千條氣脈中,有三條主要的氣脈,分別是中脈、左脈和右脈。昆達(dá)里尼能量作用于中脈。在人出生的時(shí)候,它是喚醒的狀態(tài),因此我們看到嬰兒出生后的身體和心智成長的很快,就是昆達(dá)里尼能量活躍的表現(xiàn),但是隨著個(gè)體的成長,昆達(dá)里尼能量的作用越來越微弱,因此生命呈現(xiàn)了衰老和死亡。當(dāng)昆達(dá)里尼能量不再作用時(shí)就蟄伏于中脈的底部,中脈也停止了工作。由左、右二脈取而代之,通過運(yùn)作后天納入的普拉那(飲食和呼吸)來維持生命。調(diào)息法練習(xí)的目的,通過呼吸的練習(xí)來平衡左右二脈的能量,當(dāng)左右二脈的能量平衡時(shí),昆達(dá)里尼能量就會從中脈中激活。使能量再生,生命再現(xiàn)活力。

因此呼吸的訓(xùn)練在瑜伽練習(xí)中非常的重要,也是瑜伽養(yǎng)生的秘訣之一。在印度,人的壽命不是以時(shí)間來計(jì)算的,而是以呼吸的次數(shù)來計(jì)算的。呼吸的越慢壽命就越長。在瑜伽中,當(dāng)一呼一吸訓(xùn)練到一定階段就進(jìn)人到精微的息(不呼不吸)的階段。當(dāng)“息”出現(xiàn)時(shí),是體內(nèi)普拉那暢通流動的表現(xiàn)。

現(xiàn)識所成梵(思維、精神活動)

這一層我們可以簡單的去理解為心智情緒層。這一層的對象通常是現(xiàn)代心理學(xué)所研究的主體。在瑜伽的八支分法中對應(yīng)的是第五和第六支:制感(感官的最高控制)、凝神(將感官從外部對象撤回,將意識專注于一物)。伴隨著對“生命之氣”層的練習(xí),覺知力變的越來越敏銳,會自然進(jìn)入到意識層的練習(xí)階段。如何去理解我們的心智和情緒呢?它既非肉體,又不完全是靈性的產(chǎn)物,實(shí)際上它是一個(gè)心身的綜合體。伴隨著現(xiàn)代心理學(xué)的發(fā)展人們發(fā)現(xiàn),軀體疾病的產(chǎn)生很大一個(gè)原因是由我們的心理因素造成的。情緒的不穩(wěn)定和感官泛濫直接會造成人體內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)的紊亂,近而干擾了各種生命活動的工作。在這種不平衡狀態(tài)下,日積月累,疾病就產(chǎn)生了。

通過瑜伽的“制感”和“凝神”這兩個(gè)階段的練習(xí),意識在慢慢接近心識之場,練習(xí)者能清晰的覺知到普拉那在人體內(nèi)的分布情況,以及普拉那如何受心識的作用流動,從而影響我們的思維和情緒,以及他們和行為之間的相互作用。在這一階段,練習(xí)者在每一個(gè)當(dāng)下即可

體驗(yàn)“起心動念”,由此而覺悟。對心智情緒層有了徹悟之后,各種心身疾病也就消失了。

認(rèn)識所成梵(潛意識、深層的思維活動)

這一層我們可以理解為“智慧層”。在瑜伽的八支分法練習(xí)中對應(yīng)的是第七支:靜慮(意識在那里持續(xù))。伴隨著心智的成熟。此時(shí),身心完全內(nèi)斂,當(dāng)練習(xí)者完全的把注意力由外到內(nèi)的轉(zhuǎn)化時(shí),自性的智慧就會浮出水面,閃爍出它耀眼的光芒。這種智慧不是我們邏輯思維的智慧,這是一種對宇宙法則的體悟和覺知!此時(shí)練習(xí)者已經(jīng)窺見到了覺性(宇宙意識)之光。生命開始進(jìn)入提升和超越階段。妙樂所成梵

這一層我們可以理解為是“解脫層”,是我的最高點(diǎn),不受現(xiàn)實(shí)世界的一切束縛,是完全自在喜樂的真我、最高我。此層瑜伽的八支分法練習(xí)中對應(yīng)的是最后~支:三摩地。在這一層,痛苦將停止,而進(jìn)入到極大的喜樂之中。解脫的含義不是逃避也不是歸隱。而是充滿了智慧,練習(xí)者完全進(jìn)入覺性之中,覺性猶如太陽把黑暗一掃而光,此時(shí)由虛無,無常進(jìn)入到存在和永恒之中。這也是歷代瑜伽士做追求的境界。

瑜伽師們認(rèn)為,人之所以生病,是因?yàn)轶w內(nèi)流動的生命之氣發(fā)生了紊亂或障礙。通過關(guān)注和調(diào)整普拉那運(yùn)行,可以讓生命之氣在整個(gè)經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)中暢通無阻,以保證人體的健康。千姿百態(tài)的瑜伽體式不是瑜伽的全部,體式法是為了喚醒普拉那。做過瑜伽體式練習(xí)的人可能會有這樣的經(jīng)驗(yàn):做了別的運(yùn)動之后,常常會覺得疲勞,在做瑜伽練習(xí)之前或許也會覺得疲勞,可是練習(xí)后,疲勞反而消失了?原因就在于此。

在練習(xí)瑜伽體式時(shí),要去培養(yǎng)自己的覺知力,將覺知力放在對身體和呼吸的連結(jié)上。覺知力是心識的作用,心識之場的波動能夠喚醒普拉那。所以練習(xí)瑜伽體式,首先要專注,才能讓普拉那醒過來。沒有那股注意力,瑜伽就不成為瑜伽,只淪為一般運(yùn)動,像是馬戲班耍的把戲。練習(xí)瑜伽不是在練習(xí)軟骨功,彎下腰來讓鼻端碰到膝蓋并不稀奇。區(qū)別在于,練習(xí)瑜伽體式能讓人漸漸覺知自己普拉那分布的情形,進(jìn)而進(jìn)入第二層“生命之氣層”的練習(xí)。

瑜伽的練習(xí)能夠幫助我們真實(shí)的去體驗(yàn)生命的這五層構(gòu)造。每一次練習(xí)都是一次關(guān)于生命的探索,從體式法進(jìn)入“身體層”的練習(xí),借助呼吸,去體驗(yàn)普拉那的流動。注重心識、呼吸和身體的完美結(jié)合:每一次動作的延展去體驗(yàn)由心識的波動帶動普拉那的流動繼而傳遞到身體,每一次動作的收合去感受普拉那回歸心識,體驗(yàn)內(nèi)在的核心。

當(dāng)內(nèi)在核心找到時(shí),心就安穩(wěn)下來了,普拉那的流動就會形成一種有節(jié)奏的韻律。這種韻律會推動著臟器之間有序運(yùn)作,疾病會慢慢得到減緩和治愈。呼吸呈現(xiàn)出細(xì)長,連綿。并進(jìn)入“息”的狀態(tài)。

▲ 拉練方案 ▼

班主任:鐘曉紅

目的:在學(xué)校的精心組織下,我校61班的很多孩子都是第一次參加這樣的活動。22個(gè)孩子都很期待,這是他們上學(xué)的最后一年。

我想在安全的時(shí)候給孩子們留下一些難忘的回憶。讓他們在活動中體會“毅力”,體會“團(tuán)結(jié)”…….

活動地點(diǎn):按學(xué)校指定地點(diǎn)。

活動時(shí)間:根據(jù)學(xué)校要求而定。

根據(jù)學(xué)校的安排和班級情況,制定以下活動:

活動一:“尋找春天”詩歌接力

這項(xiàng)活動可以在去遠(yuǎn)足途中或到達(dá)目的地后進(jìn)行。我會提前安排孩子們收集相關(guān)詩歌。

活動二:“拉練歌曲”對對碰。

六一班11名男生,11名女生,同時(shí)班級分成了5組。我們可以讓孩子們按照部隊(duì)訓(xùn)練的方式唱歌。我會提前讓孩子們熟悉流程和臺詞。

目的地的活動:

1、蘿卜蹲

班級分成了5組,每組人手牽著手圍成一圈,給每組人以顏色或數(shù)字命名,任意指定一堆蘿卜開始統(tǒng)一下蹲,同時(shí)還要念詞,再指定別的蘿卜堆做同樣動作,目標(biāo)要一致,依此類推但不能馬上回指。以一實(shí)例加以說明。有紅、白、黃、紫四堆蘿卜,白蘿卜先蹲,蹲的時(shí)候念“白蘿卜蹲,白蘿卜蹲,白蘿卜蹲完紅蘿卜蹲。

”念完后所有白蘿卜手指一致指向紅蘿卜堆。紅蘿卜們馬上要開始蹲,口中一樣要念念有詞,之后他們可以再指定下一個(gè)但不能是白蘿卜。

2、依比壓壓

參與者圍成一圈,平舉雙臂搭在前者的雙肩,邊唱“依比依比壓壓,依比依比壓壓,依比依比壓壓,依比依比壓壓”邊轉(zhuǎn)圈走,依此將“壓”換成‘捏’、‘捶’、‘揉’、‘拍’、‘摸’。

全體向后轉(zhuǎn),once more

3、耳語傳真

將人員分成兩列,分別對列頭兵耳語一句話,不讓其他人聽見,要求照此往下傳,有列尾者報(bào)出結(jié)果,看兩列隊(duì)伍哪個(gè)保真度更高,以次結(jié)勝負(fù)。

4、結(jié)對而行

道具:多少根繩子(供孩子們準(zhǔn)備)

參加人員:兩人一組或多人一組

游戲規(guī)則:本游戲要求場地較大,游戲開始時(shí)先把每一組人員的左腿或右腿綁在一起,多組并排一起站在起跑線上,主持人喊“開始”時(shí),各隊(duì)齊出,最先到達(dá)終點(diǎn)的隊(duì)就算獲勝。本游戲要求參加者的配合默契。

5、一只青蛙

參與者圍成一圈,面朝**。主持人念“一”,順時(shí)針下一位念“只”,再“青”再“蛙”再“跳”再“進(jìn)”再“水”再“中”再“咚”;接著“兩只青蛙跳進(jìn)水中咚咚”……依此類推,跟不上節(jié)奏或出錯(cuò)者罰節(jié)目。

6、愛心傳遞

參與者排兩橫列,分別由列首者用鼻子和嘟嘴夾著一張撲克牌傳給下一個(gè),下一位也須用鼻子和嘟嘴夾著撲克牌傳給再下一個(gè),一直到列尾。傳完約定的牌數(shù),先傳完者獲勝

7、成語接龍

上五人,由第一位出一成語,第二位頂針接前一成語,即第二個(gè)成語的第一字為第一個(gè)成語的最后字,依此類推,諧音亦可,

接不上者罰。

8、《狼王夢》知識競賽

和孩子們一起閱讀,然后進(jìn)行知識競賽。

9、尋寶大行動

參加人員:集體

游戲規(guī)則:先準(zhǔn)備好“寶物”(即字條上可以寫“表演節(jié)目、獲得獎品等),然后把寶物分布在各各隱蔽的地方,接著,各尋寶者開始找尋“寶物”,找到 “寶物”的尋寶者不得隨意打開“寶物”,由主持人對獎。主持人根據(jù)“寶物”的內(nèi)容給“寶物”的主人對獎。

比如:寶物里寫著“學(xué)貓叫三聲,獎勵蘋果兩個(gè)”那么“寶物”的主人就得按“寶物”的內(nèi)容去做,然后,主持人給予相應(yīng)的獎勵 。

這是粗略方案。具體實(shí)施需要根據(jù)地點(diǎn)和時(shí)間進(jìn)行調(diào)整。整個(gè)過程必須強(qiáng)調(diào):安全第一!

2018年4月10日

▲ 拉練方案 ▼

星期五下午,天氣晴朗,學(xué)校組織“弘揚(yáng)長征精神”徒步拉練活動。二到六年級的同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)了。你知道我們要去哪里嗎?對了就是營盤山。

我們每個(gè)班都有三位跟班老師,他們是保證我們安全的,每個(gè)班前面都有一個(gè)舉隊(duì)旗的同學(xué),大家精神抖擻。我們班的同學(xué)一路上有說有笑,有的唱歌,有的在講笑話,有的在聊天,還有的背古詩,同學(xué)們都非常高興。

過馬路的時(shí)候司機(jī)叔叔看見我們要過馬路就把車停了下來,我想說:“謝謝你們。”

到達(dá)目的地,我們都在原地休息,喝水,然后老師要給我們拍照,同學(xué)們擺出各種姿勢,臉上都樂開了花。有老師問我們累不累,我們都說不累,因?yàn)橹灰芡獬龌顒游覀兌己芨吲d。

時(shí)間到了,我們沿著彎彎曲曲的小路下山了,走到一段土路上有泥坑,有老師說:“不要掉隊(duì)。”可是有兩個(gè)同學(xué)從泥上踩了過去,結(jié)果摔倒在了泥里,大家看到后都哭笑不得。

終于回到了班里,大家都筋疲力盡,但心情卻并沒有受影響。老師對這次活動做了總結(jié),說活動主要讓我們體驗(yàn)紅軍長征精神,鍛煉我們的意志。我覺得這樣的活動很有意義,真希望學(xué)校多多組織這種活動!

▲ 拉練方案 ▼

滕州三中

一、目的意義

通過這次社會實(shí)踐活動的遠(yuǎn)程實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情緒;培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識及合作精神,使他們能夠互幫互助、互相鼓勵、互相支持、團(tuán)結(jié)協(xié)作、團(tuán)結(jié)友愛,能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志、樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣,利于學(xué)生更好的適應(yīng)學(xué)校的生活、順利完成學(xué)業(yè),為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造條件。

二、活動安排

1、時(shí)間:2011年4月9日上午7∶30在教學(xué)樓前按上操集合的位置集合,統(tǒng)一出發(fā),大約11:30統(tǒng)一返回。

2參加人員:高中二年級全體學(xué)生(身體虛弱、體弱多病、身體素質(zhì)差、有特殊性格的學(xué)生不得參加)。

三。目的地:愛國主義教育基地。

4、交通方式:徒步。

5路線和活動內(nèi)容:7:50從學(xué)校出發(fā),向北經(jīng)過和福,到達(dá)愛國主義教育基地;在廣場集合,稍事休息;參觀室外**室內(nèi)展廳(帶講解員),課堂參觀紀(jì)念碑;活動時(shí)間大約一個(gè)半小時(shí)。11:30集合,按原路線出發(fā)返回。

6著裝要求:學(xué)生必須穿校服(上下身)、校徽和運(yùn)動鞋。

7學(xué)生準(zhǔn)備物品:4月8日(星期五)下午,他們將準(zhǔn)備食物(餅干、面包)、飲用水和備用藥品。帶筆、筆記本。

三、組織管理

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長:馬加杰

副組長:王開棟、侯慎安、劉運(yùn)安

成員:各班班主任

2、組織內(nèi)容

4月8日下午,班主任進(jìn)行思想動員。提出各項(xiàng)要求。

要求班主任老師跟班帶隊(duì)同步行走。各班以宿舍為單位分組,任命責(zé)任心強(qiáng)、組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)、身體素質(zhì)好的學(xué)生做組長,途中及活動中隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù),班干部、小組長協(xié)助班主任做好安全工作。班主任會隨身攜帶全班學(xué)生名單,并在沿途的休息時(shí)間統(tǒng)計(jì)學(xué)生人數(shù)。

校旗(一面)由隊(duì)伍前面的學(xué)生依次打出。每個(gè)類都有一個(gè)顏色標(biāo)志。

3、安全保衛(wèi)

學(xué)校安全辦公室負(fù)責(zé)制定活動安全計(jì)劃,安全辦公室主任劉運(yùn)安等人員隨隊(duì)提**急支援和處理突發(fā)事件。要求不能行走或有其他異常情況的學(xué)生應(yīng)及時(shí)向組長報(bào)告,并及時(shí)安排診治。

主辦方和班主任必須攜帶移動通訊工具隨時(shí)與他們聯(lián)系。

一輛校車跟在隊(duì)伍后面,車?yán)镅b著純凈的飲用水。

四、紀(jì)律安全

在旅途和活動中不得離開隊(duì)伍或吸煙;學(xué)生到達(dá)目的地后,不得擅自翻山越嶺,不得涉水;全體學(xué)生要統(tǒng)一行動,服從指揮,不能單獨(dú)行動;每位班主任密切關(guān)注班組,每位小組成員必須在小組負(fù)責(zé)人的視線范圍內(nèi),并制止學(xué)生的不安全行為;教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)植物,不攀折樹木,不得在野外點(diǎn)火,所有師生的廢棄包裝塑料袋等垃圾要放入垃圾桶內(nèi)。

六、幾項(xiàng)要求

1返校后,班主任逐一清點(diǎn)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生身體狀況,并以**形式向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。

2、要求全體學(xué)生寫拉練活動心得(或觀后感),第二天以班級為單位交到政教處。

滕州三中

政教處安全辦高二級部

2011年4月8日

▲ 拉練方案 ▼

園初級中學(xué)

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桃園初中戶外生存體驗(yàn)徒步訓(xùn)練設(shè)計(jì)

活動主題: 挑戰(zhàn)極限戰(zhàn)勝自我

活動目的:

開展本次“桃園初中生存體驗(yàn)之徒步拉練”活動的主要目的是“

桃園初級中學(xué)

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桃園初中戶外生存體驗(yàn)徒步訓(xùn)練設(shè)計(jì)

活動主題: 挑戰(zhàn)極限戰(zhàn)勝自我

活動目的:

開展本次“桃園初中生存體驗(yàn)之徒步拉練”活動的主要目的是“

桃園初中戶外生存體驗(yàn)徒步訓(xùn)練設(shè)計(jì)

活動主題: 挑戰(zhàn)極限戰(zhàn)勝自我

活動目的:

開展本次“桃園初中生存體驗(yàn)之徒步拉練”活動的主要目的是“磨練意志、挑戰(zhàn)自我、完善人格、熔煉團(tuán)隊(duì)”。并在活動中提高大家的身體素質(zhì)、毅力、智慧、溝通、合作等方面的素質(zhì);培養(yǎng)全體參與者勇于克服困難的毅力、健康的心理素質(zhì)、積極進(jìn)取的人生態(tài)度、敢于挑戰(zhàn)自我極限的勇氣和精誠合作的團(tuán)隊(duì)意識。

時(shí)間:2013年9月27日

活動路線:學(xué)校→三張→何劉→鐵爐→福曲→閆村→學(xué)校

參與人員:

八、九年級學(xué)生全體初中教師

活動組織:

發(fā)起人:王琰

負(fù)責(zé)檢查活動的安排和完成情況,并給予指導(dǎo)。

總策劃:范貝貝

負(fù)責(zé)制定活動策劃方案,確保各項(xiàng)準(zhǔn)備工作到位,活動順利開展。

政委:丁巍

負(fù)責(zé)整個(gè)活動中師生的思想工作和精神狀態(tài),確保每個(gè)人都有勇氣和毅力完成活動。

團(tuán)長:張曉寧

根據(jù)策劃計(jì)劃,全面安排活動,及時(shí)處理突發(fā)問題,對突中師生的安全紀(jì)律負(fù)責(zé)。

教師分配:

八年級:師國安、張高峰、王磊、王偉、宋婷婷、毛瑞娟、朱維娜

九年級:楊娟、張江海、王旭新、李博、魏輝、白鴿

王錚付予

每個(gè)老師對3名學(xué)生負(fù)責(zé),對3名學(xué)生全程的紀(jì)律和安全負(fù)責(zé),確保每個(gè)學(xué)生不落后,都能完成培訓(xùn)活動。

攝影宣傳組:趙平利

后勤組組長:張江濤

全面負(fù)責(zé)運(yùn)輸、醫(yī)療和后勤保障。

成員:王輝

負(fù)責(zé)運(yùn)輸工作。

活動程序:

1、7:00全體參與本次活動的師生在操場集合整隊(duì)

各班主任根據(jù)提前做好的教師與學(xué)生分配表,安排師生統(tǒng)一站兩列縱隊(duì),準(zhǔn)備出發(fā)。

2、出發(fā)前的動員

丁院長首次發(fā)表動員講話。

學(xué)生代表做出發(fā)前的誓言演講。

張曉寧主任在途中強(qiáng)調(diào)了安全紀(jì)律要求。

3、途中在“三張”、“何劉”“鐵爐”三地統(tǒng)一清點(diǎn)人數(shù)后集體休息各15分鐘。

4、在中途地點(diǎn)“贠曲”,合影留念,休息30分鐘,由王磊、張高峰老師負(fù)責(zé)組織一到兩個(gè)游戲活動。

5、清點(diǎn)人數(shù),帶隊(duì)返校。

6、返校途中在“賀家北”“閆村北”依次休息15分鐘。

7回到學(xué)校后,他們會在操場上集合,清點(diǎn)人數(shù),然后在回到每各班級。

“奪旗爭第一”游戲規(guī)則:

本次戶外徒步拉練以“爭奪紅旗,我當(dāng)?shù)谝弧钡挠螒蚧顒釉谌陶归_,各個(gè)小組在確保安全的基礎(chǔ)上,按照游戲規(guī)則,勇往直前,爭奪紅旗。

1舉旗第一人:王校長提前5分鐘升旗。

2、執(zhí)旗第二人:第一個(gè)追到王校長的隊(duì)員接旗,成為執(zhí)旗手。

三。第三個(gè)拿旗子的人:當(dāng)另一組的最后一個(gè)成員趕上旗手時(shí),他再次接過旗子,帶領(lǐng)隊(duì)伍前進(jìn)。

4、依照游戲規(guī)則不斷奪旗,在中途休息時(shí)旗由當(dāng)時(shí)執(zhí)旗手保管,再次出發(fā)時(shí)執(zhí)旗手所在的組提前1分鐘出發(fā),游戲繼續(xù)進(jìn)行。

5、返回學(xué)校時(shí),只要與執(zhí)旗手所在組間隔在5米之內(nèi)的小組都為優(yōu)勝組,該獲勝組的所有隊(duì)員都為本次活動的優(yōu)秀隊(duì)員。

前期準(zhǔn)備:

1、各班主任聯(lián)系家長,確定能參加活動的學(xué)生名單,并妥善安排不參加的學(xué)生(安排在七年級聽課或各自家里)。

2各班主任根據(jù)分配到班級的教師名單,合理安排教師和學(xué)生的分配。

三。每位班主任要做好本次活動的前期動員工作,強(qiáng)調(diào)安全、紀(jì)律、衛(wèi)生等相關(guān)事項(xiàng)。

4、各班主任強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿著要易于本次活動,必須穿運(yùn)動鞋,棉襪。

5教師和學(xué)生應(yīng)自帶背包、礦泉水(最多4瓶)和紙張。他們不允許帶任何飲料或食物;班主任帶本班學(xué)生花名冊。

6張曉寧主任負(fù)責(zé)校旗、條幅制作到位。

7張江濤先生負(fù)責(zé)應(yīng)急藥品的準(zhǔn)備。

8、王磊、張高峰老師準(zhǔn)備好將在目的地要搞的游戲活動。

后期工作:

1、各班召開班會總結(jié)本次活動,讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)、合作的力量,提高班級凝聚力,并借此機(jī)會鼓勵學(xué)生在以后任何時(shí)候都要“相信自己、挑戰(zhàn)自己、戰(zhàn)勝自己”。

2、每位學(xué)生寫一篇“徒步拉練、生存體驗(yàn)”活動之后的感言。

三。趙主任負(fù)責(zé)將本次活動的**上傳到學(xué)校**,并做好宣傳工作。

注意事項(xiàng):

路途安全:

1、所有學(xué)生靠右行,沿路邊行走,嚴(yán)禁玩、跑、打鬧,橫穿馬路。

2、注意各個(gè)丁字口、十字口的車輛拐彎。

3.嚴(yán)禁學(xué)生在途中進(jìn)入商店。

4教師應(yīng)始終確保這個(gè)群體中的學(xué)生必須同步前進(jìn),互相鼓勵。嚴(yán)禁留下任何學(xué)生。

5教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注這個(gè)群體學(xué)生的身體狀況。如有特殊情況,請及時(shí)與應(yīng)急小組張曉寧聯(lián)系。

衛(wèi)生、禮儀:

1不要亂扔垃圾,把垃圾全部送回學(xué)校,注意環(huán)保。

2注意文明行為,語言文明,不說話粗魯,不與團(tuán)隊(duì)成員發(fā)生語言沖突。

三。不采摘、破壞路邊花草樹木,愛護(hù)環(huán)境。

4團(tuán)隊(duì)成員和師生要相互鼓勵、相互支持,共同前進(jìn)。

溫馨提示:

所有師生都將代表桃園學(xué)校的形象。

教師要認(rèn)真對待這次活動,明確活動目的,有強(qiáng)烈的責(zé)任感,確保途中學(xué)生的紀(jì)律和安全。

附件:1。所有參加活動的老師****

2、教師、學(xué)生合理分配方案表

桃園初級中學(xué)

2013-9桃園初級中學(xué)

▲ 拉練方案 ▼


在軍營里,拉練是一項(xiàng)重要的訓(xùn)練課目。通過拉練,新兵可以鍛煉身體、增強(qiáng)意志力,并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。我作為一名新兵,參加了拉練訓(xùn)練,下面是我對這次經(jīng)歷的詳細(xì)感悟。


拉練是一項(xiàng)艱苦卓越的體能訓(xùn)練,要求士兵具備良好的體能素質(zhì)。剛?cè)胛椴痪玫奈遥眢w素質(zhì)尚不夠硬,參加拉練前,我做了一些準(zhǔn)備。我每天堅(jiān)持晨跑,以提高我在拉練中的耐力。我加強(qiáng)了力量訓(xùn)練,通過舉重和健身房鍛煉,增強(qiáng)自己的爆發(fā)力和肌肉力量。我也積極參加軍事訓(xùn)練,通過搭乘吊籃、攀爬墻壁等方式,提高我在高空訓(xùn)練的適應(yīng)能力。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練,我覺得自己已經(jīng)有了一定的進(jìn)步。


拉練的第一天,我們在嚴(yán)冬中出發(fā),氣溫驟降,冷風(fēng)凜冽。我和戰(zhàn)友們穿著厚厚的軍大衣,踏上了拉練的征程。一路行軍,我們要面對的是崎嶇的山路和厚厚的積雪。每一步都很艱難,但是我們沒有退縮,每個(gè)人都抱著必須堅(jiān)持下去的決心。當(dāng)我們終于到達(dá)目的地時(shí),我們的衣服已經(jīng)濕透了,我們的身體凍僵了。但是,面對吃上一口熱乎乎的飯菜,我感到無比的幸福和滿足。這次拉練讓我深刻體會到了生活的不易,也更加珍惜了現(xiàn)在的一切。


拉練的第二天,我們進(jìn)行了一次野外求生拉練。我們分組完成各項(xiàng)任務(wù),有的搭建帳篷,有的取水,有的查找食物。每個(gè)小組都要完成任務(wù),才能得到相應(yīng)的獎勵。我所在的小組,任務(wù)是搭建帳篷。這個(gè)任務(wù)看似簡單,但實(shí)際上需要團(tuán)隊(duì)的合作和默契。我們分工合作,有的搭建框架,有的扛木材,有的拉繩子。在大家的努力下,我們很快就搭建好了帳篷。當(dāng)夜幕降臨時(shí),我躺在帳篷里,感覺身心舒暢。這次拉練讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,只有大家齊心協(xié)力,才能完成任務(wù)。


拉練的第三天,我們進(jìn)行了一次戰(zhàn)術(shù)拉練。我們穿上戰(zhàn)術(shù)裝備,模擬實(shí)戰(zhàn)環(huán)境,進(jìn)行各種戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。整個(gè)拉練過程,緊張而刺激。我們需要快速行動,高效配合,確保我們達(dá)到既定目標(biāo)。在這個(gè)過程中,我體驗(yàn)到了戰(zhàn)場上的緊迫感和壓力,也更加理解了軍人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。這次拉練讓我更加堅(jiān)定了我當(dāng)兵的信念,我要成為一名優(yōu)秀的軍人,為國家的安全獻(xiàn)出自己的力量。


通過這次拉練的經(jīng)歷,我收獲了很多。我深刻體驗(yàn)到了軍人的艱辛和辛苦,更加珍惜了現(xiàn)在的生活。我學(xué)會了堅(jiān)持不懈,無論多么艱難,都要堅(jiān)持到底。我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,只有團(tuán)結(jié)一致,才能取得最終的勝利。我更加明確了自己的目標(biāo),我要成為一名優(yōu)秀的軍人,為國家的安全貢獻(xiàn)自己的力量。


拉練是一項(xiàng)關(guān)乎生死的訓(xùn)練,也是一項(xiàng)檢驗(yàn)意志力和團(tuán)隊(duì)合作能力的考驗(yàn)。作為一名新兵,參加拉練訓(xùn)練,是對我個(gè)人能力的鍛煉和考驗(yàn)。我將珍惜這次訓(xùn)練機(jī)會,努力提高自己的體能素質(zhì)和戰(zhàn)斗力,為實(shí)現(xiàn)我為國家服務(wù)的夢想不懈努力。

▲ 拉練方案 ▼

張揚(yáng)青春意氣,踏出人生坦途。

漫漫征途,求索無阻。

非比尋常,同程。

平時(shí)不運(yùn)動,拉練走不動。

一路同程,永不言棄,大步向前,直到永遠(yuǎn)。

只要努力,沒有什么不可以。

壯志凌云,路在腳下,沖啊!

拉乾坤之勢,練強(qiáng)勁之勢。

一同嗨遍每一步,一程賞悅每一景。

拉你一世,練你一生。

乘風(fēng)破浪,一往無前。

拉我產(chǎn)品乾坤之勢,練我同程強(qiáng)勁之勢。

激揚(yáng)青春,自強(qiáng)不息。

揚(yáng)帆起航,決勝千里。

挑戰(zhàn)拉練,快樂無限。

煉十八意志,顯一高精神。

千里之行,始于足下。

命運(yùn)在于拼搏,奮斗成就夢想。

青春不畏遠(yuǎn),萬里轉(zhuǎn)瞬途。

笑傲拉練程,任我矯健行。

追夢征途,你我共度。

揮灑汗水,青春無悔。

超越自我,永不言敗。

看看腳下的路,為夢全力以赴。

海闊天作岸,山高我為峰。

垃圾不落地,文明在手中。

揚(yáng)帆起航,鑄就輝煌。

放嘹亮凱歌,展青春風(fēng)采。

我志所向,一往無前。

獨(dú)墅湖畔迎挑戰(zhàn),出境勇士顯雄威。

手邊留情花似錦,腳下留情草如茵。

打造一流團(tuán)隊(duì),共創(chuàng)美好未來。

▲ 拉練方案 ▼

今天我們五年級和三年級舉行了軍事化徒步拉練。我們大約走了12公里。出發(fā)之前,同學(xué)們興奮極了。紛紛猜測路上會發(fā)生什么有趣的事。

可現(xiàn)實(shí)卻沒有我們想的那么美好,一路上,我們就像病了的動物,一直在喊痛,甚至落到了最后面。但盡管這樣,同學(xué)們還是堅(jiān)持走到了目的地——英雄廣場。到了廣場,同學(xué)們有的在鋪單子,有的在放背包,還有的在拿零食我當(dāng)我們?nèi)孔聲r(shí),頭上都流下了辛苦和快樂的汗水。

休息了大約半個(gè)小時(shí)后,同學(xué)們都有了精神。學(xué)校在這開展的活動也即將要舉行了。這次有兩個(gè)活動,分別是唱軍歌比賽和拔河比賽,其中令我印象最深刻的是拔河比賽。

該到我們班與二班的對決了。因?yàn)榍懊嫖覀兌歼M(jìn)行了“氣兒力頂”,(加油)所以同學(xué)們都拼足了氣,使勁往后拉。當(dāng)聽到同班同學(xué)喊“我們贏了”時(shí),參加比賽的二十名同學(xué)(包括我),一齊歡呼著,擁抱著,共同慶祝這令人興奮的時(shí)刻,連老師臉上都笑開了花。

接下來的五場比賽,我們班都以全勝的方式走向第一名所在的地點(diǎn),也就是說,我們班參加的每一場拔河比賽,沒有一場是失敗的。老師笑得越來越開心了,同學(xué)們抱得越來越緊了,歡呼聲也越來越高了……

最讓人激動的是我們與一班的最后一場對決。賽前,我們又進(jìn)行了無數(shù)次“氣兒力頂”。當(dāng)我們快把紅旗拉過來時(shí),對手那邊又有了一股力量,把我們又拽了過去,幸好同學(xué)們都拼死拉著,紅旗才沒有到對手那里。這時(shí),旁邊的拉拉隊(duì)努力在為自己班加油,兩個(gè)班的二十名同學(xué)也緊緊拉著繩子,有的面紅臉赤,有的手脫了皮,有的使勁把麻繩往后拽我后面的王晶洋更是使出了吃奶的勁。終于,紅旗被拉到了我們這一邊。同學(xué)們想脫了韁的野馬,瘋狂地吼著,跳著,抱著。無疑,第一名是我們的了。我們還領(lǐng)了獎品,這是我們通過汗水得來的,雖然只是個(gè)小本子,當(dāng)我們卻覺得珍貴無比。

活動結(jié)束了,我們也該離開了。同學(xué)們一步三回頭,依依不舍地走在了回家的路上。

▲ 拉練方案 ▼

一、行政分工:

二、行政職責(zé):

1活動前一天召開了蹲守年級、副班主任會議。向正、副班主任明確徒步旅行前的教育內(nèi)容和徒步旅行時(shí)的注意事項(xiàng)。

2出發(fā)前,對年級學(xué)生進(jìn)行集體演講,進(jìn)一步教育學(xué)生安全徒步和環(huán)保徒步旅行。

3、活動前將突發(fā)事情處理所需車輛確定到人。

4清點(diǎn)不參加徒步旅行的人數(shù),確認(rèn)班主任是否與家長取得聯(lián)系。

5.了解活動前每個(gè)班級的準(zhǔn)備工作,尤其是活動前的教育。

6、確保遠(yuǎn)足過程的安全有序。在遠(yuǎn)足途中適時(shí)安排學(xué)生休息,及時(shí)處理遠(yuǎn)足中的突發(fā)事情。

7選擇和選擇在游覽期間組織和管理良好的班級。

三、班主任職責(zé)

活動前:

1、師生同討論,共同制定“班花友情提醒卡”

班主任利用周四班隊(duì)引導(dǎo)學(xué)生將遠(yuǎn)足與班花相聯(lián)系,共同討論制定“班花友情提醒卡”,進(jìn)一步明確遠(yuǎn)足的要求。

2、組建遠(yuǎn)足管理骨干

將全班分成幾個(gè)小組,定好組長和大組長,明確職責(zé),在遠(yuǎn)足中形成層層監(jiān)管網(wǎng):班長管大組長,大組長管小組長,小組長管好每個(gè)組員。

三。活動前一天,找出體質(zhì)較弱、不參加遠(yuǎn)足的學(xué)生名單,并與家長取得聯(lián)系。

4、遠(yuǎn)足所帶物品倡導(dǎo)“節(jié)儉”

帶礦泉水或水壺,充饑,保證飽腹感。堅(jiān)決制止帶零食、飲料。

5午餐和休息時(shí)準(zhǔn)備報(bào)紙或桌布。

活動時(shí):

1、路隊(duì)安全

班主任和副班主任確保公路隊(duì)的安全,尤其是過馬路的安全。

2、密切關(guān)注班中學(xué)生的情況。對于突發(fā)事情及時(shí)處理并上報(bào)蹲點(diǎn)行政領(lǐng)導(dǎo)。

3、在目的地休息、活動時(shí)做到“有序”、“有德”、“有意義”

有序:學(xué)生不東奔西走,不擅自自由活動,上廁所需請示并與同學(xué)結(jié)伴去。

有德:不損壞農(nóng)作物,不丟不留一樣垃圾。

有意義:組織學(xué)生進(jìn)行一些娛樂活動,為徒步旅行增添更多的快樂。

活動后:

1.遠(yuǎn)足后,組織學(xué)生進(jìn)行自我評估和相互評估。(自評互評表由學(xué)校提供)

2、評比

(1)在班中評選“守記班花”、“文明班花”、“環(huán)保班花”、“助人班花”、“堅(jiān)強(qiáng)班花”、“節(jié)儉班花”。

評比總?cè)藬?shù)不超過班級的30%,評選結(jié)果發(fā)放喜報(bào)。

(2)遠(yuǎn)足征文

在3-6年級,在語文老師的指導(dǎo)下,寫出相關(guān)作文,交兩篇作文,參加學(xué)校的評選。

(3) 選擇組織管理優(yōu)秀的班級。

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