半日活動發(fā)言稿(推薦20篇)_半日活動發(fā)言稿
發(fā)表時間：2023-12-10半日活動發(fā)言稿(推薦20篇)。
半日活動發(fā)言稿 〖1〗
各位家長：
你們好，首先，我代表小四班的兩位老師對你們的到來表示熱烈的歡迎！感謝你們從百忙之中抽出時間來參加我們的新年同樂會。這讓我們感受到您對我們工作的理解和支持，對孩子成長的關(guān)心，正是有了你們的信任、理解和支持，我們的工作才能順利開展，希望你們能一如既往的關(guān)心與支持我們。我們舉行此次新年同樂會的主要目的是讓家長們了解孩子在園的生活和學(xué)習(xí)情況，您會從本次活動的觀察中發(fā)現(xiàn)您孩子的閃光點(diǎn)和需要加油的地方，從而更好的教育孩子。
我們班共有63名孩子，我們一直把安全教育放在工作的首位，把常規(guī)教育作為我們工作的重點(diǎn)，并把它貫穿在一日生活中，隨時隨地敲響安全警鐘。如：幼兒上下樓梯、入廁、洗手、吃點(diǎn)心等，我們都細(xì)心觀察，關(guān)注幼兒的一些不良習(xí)慣，及時糾正與教育。我們常常跟孩子這樣說：“每個人身上都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，壞習(xí)慣就是我們的缺點(diǎn)，老師會幫助你克服壞習(xí)慣，你就會越來越健康，越來越優(yōu)秀?！痹趯?shí)踐中我們不斷積累經(jīng)驗(yàn)，反思指導(dǎo)策略，尋找形式多樣的教學(xué)方法，針對某一具體的現(xiàn)象，利用晨間談話、個別交流等形式，幫助幼兒獎勵正確常規(guī)意識。例如：吃點(diǎn)心時一位老師教室請孩子，一位老師在衛(wèi)生間（幫孩子卷袖子、看孩子上廁所不要擁擠、幫助孩子脫褲子、提褲子，交待孩子用肥皂洗手，并把洗好的手在池里甩一甩然后再用毛巾擦手）提醒孩子排隊(duì)接水，不要擁擠，孩子接水后慢慢走到位子上把手扣起來不要再亂摸東西。下課擁擠時，我們會讓孩子學(xué)著小貓走路的樣子慢慢走出教室，這樣緩解擁擠、碰撞的現(xiàn)象。當(dāng)孩子上課精力不集中時，一句親切的“寶貝，你的眼睛里有老師嗎？這時孩子立即拉回流離的眼神。就這樣孩子們漸漸學(xué)會了自控，懂得了文明，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
我園開設(shè)了《邏輯狗》特色課程，邏輯狗課程的開設(shè)是為了提升孩子的觀察能力、想象能力、推理能力、手眼腦協(xié)調(diào)能力及數(shù)學(xué)邏輯能力。有的孩子思維敏捷，操作的很快，也有的孩子操作稍微慢些，這是很正常的。因?yàn)槊總€孩子的發(fā)展水平是不一樣的。而只要能力達(dá)到了，慢點(diǎn)也不要急，只要正確地引導(dǎo)孩子的這些能力都會有所提升的。
接下來我就說一說如何輔導(dǎo)孩子操作邏輯狗。我們班有一部分家長對孩子拿回家的卡片不知道該如何輔導(dǎo)，在您輔導(dǎo)孩子操作時，不能盲目的、放任自由地讓孩子自己操作，要先給孩子讀指導(dǎo)語，再給孩子提出具體的操作要求，如看題目欄找答案的方法，主要訓(xùn)練孩子的發(fā)散性思維能力；看答案欄到題目欄找的方法，主要訓(xùn)練孩子逆向思維能力，及幫助孩子養(yǎng)成按順序做題的習(xí)慣，以后做題目不漏題；還有的孩子按圓紐的順序操作，這樣的孩子思維更靈活，想的更多，能力更強(qiáng)，只要您給孩子提出具體要求了，孩子就會有目的地操作了。做完要讓孩子學(xué)會先檢查，再驗(yàn)證，讓孩子養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，對以后上小學(xué)、中學(xué)都有很大的幫助。
另外，卡片的背面是需要家長和孩子共同完成的，因?yàn)槊繌埧ㄆ谋趁嬗螒蚨际菍φ嬗螒虻撵柟毯脱由?，可以讓孩子自由發(fā)揮，充分體現(xiàn)孩子的想象力和動手能力，所以請家長一定要帶著孩子一起來玩背面游戲。本學(xué)期，我園開展了“愛的主題教育”系列活動，以此，激發(fā)孩子去感受愛、認(rèn)識愛、踐行愛。中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，它們代表著敬重、團(tuán)圓與吉祥，我們班開展的“送祝福，慶團(tuán)圓”活動，主要以“快樂”為中心點(diǎn)，讓幼兒體驗(yàn)幼兒園這個大家庭的快樂與團(tuán)圓，并學(xué)習(xí)分享，體驗(yàn)分享的快樂。9月9日重陽節(jié)，我們班開展的“九九重陽日，濃濃敬老請”活動，讓孩子們體驗(yàn)與老人間濃濃的親情，并用自己的行動來表達(dá)對爺爺奶奶的感恩之情。使孩子能把享受“長輩的愛”的感情進(jìn)行遷移，讓孩子們?nèi)圩约荷磉叺拿恳晃焕先?，幫助弱者，在生活中自然地走進(jìn)感情的世界，體驗(yàn)幸福生活的喜悅。同時也讓老人們?yōu)樽约汉⒆拥某砷L與進(jìn)步感到欣慰與驕傲。在每一次“愛的主題教育”活動和區(qū)域游戲的構(gòu)建中，家長朋友都給予了我們大力的支持和配合，在此向你們表示真誠的感謝！
我們每位家長手里都有一張觀察記錄表，請家長根據(jù)活動中老師和孩子的表現(xiàn)情況作出相應(yīng)的評價，并畫“√”表示。
下面我來說一下本次活動的流程：
8：00—8：30幼兒晨間活動
8：40—9：10幼兒早操
9：20——9：40點(diǎn)心
9：45—10：20邏輯狗展示
10：30—10：50親子游戲活動
11：00放學(xué)
活動結(jié)束說
最后，非常感謝大家對今天活動的支持與配合。
半日活動發(fā)言稿 〖2〗
xx-xx第一學(xué)期宏聲幼兒園
尊敬的各位家長：
大家早上好!
一、師資情況
xx年7月，我園招聘了一批優(yōu)秀的幼兒教師。在眾多的報(bào)名者中，既有本科生，也有鋼琴10級的優(yōu)秀學(xué)生，也有我縣幼兒園的名師，甚至還有教育部的研究生。經(jīng)過大足縣教委、縣教科所、實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)以及我園董事會全體成員的層層選拔，其中六名教師脫穎而出成為了宏聲幼兒園的一員。
今年8月，我校在全縣招聘了4名優(yōu)秀教師。她們上過大班、大班、中班等課程。
二、保教情況
2在師資安排上，充分利用本園全體教師的優(yōu)勢，采取優(yōu)勢互補(bǔ)的方式，形成強(qiáng)強(qiáng)連手的格局。就拿我園英語教師譚雙燕老師來說吧，雖然她是本學(xué)期考調(diào)入實(shí)驗(yàn)小學(xué)，她家就在大足中學(xué)里，譚老師非常好學(xué)，時常與大足中學(xué)的兩位外籍教師對話，因此，她的英語表達(dá)能力十分強(qiáng)，發(fā)音十分標(biāo)準(zhǔn)，再加上她生動活潑的教學(xué)方法，讓孩子們很快就把我們大人覺得很難學(xué)的英語說得流暢自如，就連中班的小朋友一見到蘋果就會喊“apple!apple!
”使每周一次的英語成了孩子們的樂趣。同時，我園還請來實(shí)驗(yàn)小學(xué)的兩位語文教師和一位數(shù)學(xué)教師專門針對將要升入小學(xué)的大大班孩子進(jìn)行拼音、識字方法、算術(shù)的教學(xué)，有力的促進(jìn)了幼小銜接的力度。
半日活動發(fā)言稿 〖3〗
從聽了一位老師給一年級學(xué)生上了一堂古詩――《畫》。老師在教學(xué)時，讓學(xué)生先看畫面上畫了哪些景物，再指導(dǎo)誦讀，接著，讓學(xué)生完整地說說每行詩句的意思，學(xué)生學(xué)習(xí)的興致慢慢消失，盡管課堂上用上了多媒體，有聲有色，學(xué)生也應(yīng)該能從畫面看出些古詩的大概內(nèi)容，可是，要求學(xué)生自己表達(dá)清楚，實(shí)在太難。因?yàn)樗麄內(nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，對古詩不可能有深切的體會。那一年級老師應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)古詩呢？我在一年級古詩詞的教學(xué)中，做了以下一些嘗試。
每教一次，我要求自己反復(fù)誦讀，學(xué)生模仿。課堂上，我很喜歡也非常愿意與學(xué)生們一起高聲誦讀?！拔覀円黄饋怼笔俏以谡n堂上常說的一句話。一首新詩，我愿意先讀給大家聽，讓他們在欣賞中感受詩韻，并掃清生字的讀音問題。然后，我喜歡請全班同學(xué)起立，放開聲音跟我一起讀。開始大家聲音小，兩遍之后，他們已經(jīng)把握了快慢高低，聲音逐漸朗朗起來。而且在共同誦讀之中，感覺我和學(xué)生的情感似乎流淌在了一起。老師的情感傾向自然影響了學(xué)生，使他們更喜歡誦讀古詩了。
在理解內(nèi)容時，我就精心設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入想象空間。比如，在學(xué)習(xí)古詩《草》時，我引導(dǎo)學(xué)生看圖想象春天草原會是怎樣的一番景象，冬天又是怎樣呢？讓孩子在想象、交流中出示詩句，這樣，就會使想象的畫面具體、形象起來。學(xué)生把詩的內(nèi)容與眼前的畫面相對照，整體感知了詩歌內(nèi)容。學(xué)生對古詩的精練語言和優(yōu)美意境便有了一些真切的體驗(yàn)。
當(dāng)學(xué)生具備了一定的感知想象能力時，還要引導(dǎo)他們在“練”字下工夫。如教杜甫的《春雨》時，讓學(xué)生比較一下跟我們眼中看到的春雨是否恰當(dāng)?shù)鹊龋@樣不斷地引導(dǎo)學(xué)生感受古詩的魅力，進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的誦讀實(shí)踐，學(xué)生腦中積累的古詩文自然越來越多。為幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，加快背誦的速度，可以引導(dǎo)學(xué)生編玩一些別開生面的游戲，如《畫》、白居易的《草》可設(shè)計(jì)成精美的謎面。還有的在卡片上只寫詩文的其中一句，讓同學(xué)猜說詩題和作者，并對出下句。多樣的形式。能為古詩文的積累添磚加瓦。
小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿的一個重要傾向是吸收了民族傳統(tǒng)的教學(xué)精華。修訂版新課程標(biāo)準(zhǔn)第一次明確背誦篇數(shù)，小學(xué)階段背誦優(yōu)秀詩文不少于150篇，并在課程標(biāo)準(zhǔn)后面附有古詩詞背誦推薦篇目八十首，以此把語言積累落實(shí)到實(shí)處。一年級的古詩教學(xué)一定要符合兒童的年齡特點(diǎn)，教師要緊扣語文課標(biāo)的精神，誘導(dǎo)學(xué)生從中開智力之泉，養(yǎng)浩然正氣，立奮發(fā)之志。真正做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使他們熱愛中華古詩詞，把中華文化發(fā)揚(yáng)光大。
半日活動發(fā)言稿 〖4〗
為了讓家長更直觀地了解和看到孩子們在幼兒園的半日生活和學(xué)習(xí)情況，更好地促進(jìn)家園共育，讓對孩子的教育做到家園同步，在幼兒園的統(tǒng)一工作安排下我們苗三班在 5月16日上午開展了家長開放日活動，向家長們展示了孩子們在園的學(xué)習(xí)和活動情況。家長們能在百忙之中冒著大雨抽出寶貴時間來園觀看孩子們在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況，我們再次表示由衷的感謝！
（四）簡短的家長會；
（五）觀摩區(qū)角游戲；
（六）觀摩幼兒午餐。
健康活動《好玩的報(bào)紙》。體現(xiàn)了一物多玩，通過幼兒自身的探索，感受與報(bào)紙一起玩的快樂。在活動過程中，孩子們積極主動探索，始終保持活潑、愉快的積極情緒，通過他們自己的“玩”、“動”、“學(xué)”，感受著報(bào)紙的不同魅力！親子美術(shù)《蔬果舞會》，是一節(jié)玩色活動，請孩子們當(dāng)一回小服裝設(shè)計(jì)師，用各種蔬菜和水果的橫截面蘸上顏料在事先做好的衣服上進(jìn)行蓋印，體驗(yàn)色彩和形狀的美，再讓孩子穿上自己親手設(shè)計(jì)的服裝登上舞臺走秀，給每個孩子一個大膽展現(xiàn)自我的機(jī)會。
半天的時間很快就過去了，苗苗們的表現(xiàn)真的超乎老師的預(yù)料，雖然有個別寶貝鬧了一會情緒，但是很快就能平靜下來。很多孩子都一改上學(xué)期對大人依賴的情況，都能夠和往常一樣地學(xué)習(xí)、活動著，特別是在教學(xué)活動中，參與性非常好，而且有個別寶貝表現(xiàn)非常積極活躍，讓家長們又高興又好笑。但有部分孩子不愛舉手，膽子表現(xiàn)很小，希望以后能有更好的表現(xiàn)。
在教學(xué)活動中，我們能做到盡量照顧好每一個孩子，讓每個孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會，讓每一位家長都能感覺到自己孩子的進(jìn)步。同時注重親子互動。通過親子美術(shù)活動把家長從一個旁觀者拉入幼兒的活動中，成為一個參與者。
本次活動不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己的父母來參加活動并和自己一起走秀，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開心。并且通過半日活動，家長們也更能了解班級開展的活動和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。
整個活動在溫馨歡快的氣氛中結(jié)束，我在此也非常感謝幼兒園能夠提供了這次機(jī)會，不僅拉進(jìn)了家長與老師的距離，而且讓家長看到了孩子的進(jìn)步與成長。家長們對這次活動也有很深的感觸，也有的家長提出了建議：如希望這次活動多舉辦等等。但家長們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當(dāng)個好老師確實(shí)不容易。而在我們心中，“家長是我們的朋友，孩子是我們的寶貝”，這永遠(yuǎn)會是我們老是不變的信條，同時我也會在以后的.工作中不斷努力，將工作做到更好。
半日活動發(fā)言稿 〖5〗
“三萬”活動講話稿
做好“三個結(jié)合”
扎實(shí)推進(jìn)網(wǎng)格化管理工作
各位領(lǐng)導(dǎo)，大家下午好！
我是xx市公安局駐xx新區(qū)xx鎮(zhèn)xx村新“三萬”活動工作組的組長，很榮幸參加今天的會議。受會議安排，我代表工作組5名隊(duì)員在這里向大家匯報(bào)我們在駐村開展網(wǎng)格化管理建設(shè)的工作情況，不對之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
今年以來，按照全省、xx市、xx新區(qū)“三萬”活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的統(tǒng)一部署，我們警民攜手，同心協(xié)力，在市、區(qū)zd委的精心指導(dǎo)下，高標(biāo)準(zhǔn)完成了駐村網(wǎng)格化管理軟硬件建設(shè)的任務(wù)，并率先啟動了各類信息的采集和綜合利用等工作，為轄區(qū)群眾提供了方便快捷服務(wù)，贏得了社會各界的一致好評。2月27日，xx市委副書記、市委zd委書記周xx率領(lǐng)全市各縣（市、區(qū)）zd委書記視察xx村網(wǎng)格化管理示范點(diǎn)建設(shè)工作后給予了充分肯定。我們的做法是：
一、上下結(jié)合，高起點(diǎn)謀劃。xx市、區(qū)方案要求，在網(wǎng)格化管理建設(shè)中，各駐村工作組要協(xié)助村委會做好信息采集、網(wǎng)格化平臺建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)接通、信息系統(tǒng)接入、指導(dǎo)網(wǎng)格員培訓(xùn)、工作制度完善等。為了精心組織，強(qiáng)化責(zé)任，高起點(diǎn)謀劃，一是領(lǐng)導(dǎo)重視開設(shè)專班。
1月22日，市**副市長、公安局長朱高文到駐點(diǎn)村檢查指導(dǎo)新“三萬”活動時要求，市公安局“三萬”活動駐村工作組作為xx新區(qū)片“三萬”活動隊(duì)長單位，不僅要帶頭按要求落實(shí)好各項(xiàng)任務(wù)，完成好“規(guī)定動作”和“自選動作”，還要帶動其他市直單位共同開展好“三萬”活動。為此，我們成立了以市公安局黨委副書記、常務(wù)副局長、xx村黨支部“第一書記”龔xx同志和我為組長、村委會書記、主任為副組長、其他駐村工作隊(duì)員和村委會成員為成員的村網(wǎng)格化服務(wù)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專班抓落實(shí)。二是科學(xué)劃分網(wǎng)格。
鑒于駐點(diǎn)村面積7平方公里，轄8個村民小組，共x戶，x人，我們將全村分為8個網(wǎng)格。三是成立了村網(wǎng)格管理機(jī)構(gòu)，選配8名網(wǎng)格員，負(fù)責(zé)基礎(chǔ)信息的采集;常年聘用1名大學(xué)生為村網(wǎng)格信息管理員，負(fù)責(zé)信息錄入和工作站日常工作。四是落實(shí)必要的經(jīng)費(fèi)和場地。
1月23日，龔x同志到駐點(diǎn)村調(diào)研網(wǎng)格化管理建設(shè)工作，他要求駐村工作隊(duì)員要將運(yùn)用網(wǎng)格化手段作為市公安局推進(jìn)農(nóng)村社會治理水平提升的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓，將好事辦好，實(shí)事辦實(shí)，切實(shí)做到高起點(diǎn)謀劃，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，高水平推進(jìn)。隨后，龔xx同志幫助村里籌集了x萬元專項(xiàng)資金，解決了財(cái)政困難；親自落實(shí)網(wǎng)格化服務(wù)管理工作站辦公場地（將市公安局2012年援建的一間45平方米的惠民超市騰出來作為工作站的場地）。
半日活動發(fā)言稿 〖6〗
自20xx年"誠信寧津"建設(shè)工作開展以來，文化藝術(shù)中心的誠信建設(shè)工作取得了階段性的重要成果，20xx年斬獲三項(xiàng)榮譽(yù)稱號，20xx年是"誠信寧津鞏固年"活動的開局之年，要積極開展好"寧津文明德州文明"活動，實(shí)現(xiàn)誠信建設(shè)和文明建設(shè)實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)、相得益彰。
作為辦公室的一份子具備四種素質(zhì)：熱情、責(zé)任心、執(zhí)行力和奉獻(xiàn)精神。一是工作要有熱情。俗話說干一行愛一行，把最大的熱情投入其中，能力水平高低，都要永葆工作熱情，只有肯花心思、下苦工去鉆研、去琢磨，就一定把工作干好。二是工作要有責(zé)任心。工作就意味著責(zé)任。材料上每一個標(biāo)點(diǎn)符號、接待中每一段時間行程、會場里每一個臺簽，這些都是我們的責(zé)任，細(xì)節(jié)決定一切，我們必須要把責(zé)任心滲入工作的每一個細(xì)節(jié)，有了責(zé)任心才能敬業(yè)，不抱怨，不找借口。三是工作要有執(zhí)行力。辦事講實(shí)效，杜絕"明日復(fù)明日"的懶散態(tài)度，把執(zhí)行變?yōu)?自動自發(fā)"的行動，追求創(chuàng)意，創(chuàng)新工作思路，尋找工作的藝術(shù)。四是奉獻(xiàn)精神，勇于做白加黑，五加二，凡事?lián)屧谧钕取?/p>
作為志愿者服務(wù)站的一份子，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)志愿服務(wù)精神，一是圍繞"一條主線、N條副線"開展工作。以青少年維權(quán)為主線，以重大節(jié)日、季度等為截點(diǎn)，不定期開展便民信息咨詢、關(guān)愛留守兒童、環(huán)保服務(wù)等志愿服務(wù)活動。二是秉承"兩個貼近"的原則深入推動工作。貼近生活、貼近實(shí)際，確立與時俱進(jìn)的志愿服務(wù)主旨，敏銳捕捉活動契機(jī)，緊緊把握時代的脈搏，立足誠信寧津、幸福寧津、魅力寧津建設(shè)實(shí)際，在主題選擇上更加注重貼近志愿者的情感體驗(yàn)和生命實(shí)踐，讓志愿服務(wù)成為時間活動和過程活動。三是營造"人人參與、奉獻(xiàn)進(jìn)取"的輿論氛圍。始終把志愿服務(wù)氛圍的營造作為一項(xiàng)重要工作來抓，加強(qiáng)了對志愿者活動重點(diǎn)項(xiàng)目、重大活動和典型人物的宣傳力度，在運(yùn)用電視、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體的同時，開辟微信公眾平臺，并在文化藝術(shù)中心站上開設(shè)專欄，通過工作宣傳影響社會氛圍，起到了啟發(fā)、引導(dǎo)、推動、深化的積極作用。
半日活動發(fā)言稿 〖7〗
各位代表：
大家好！
今天，我們在這里隆重召開內(nèi)蒙古河北商會工會成立暨第一屆會員代表大會，并民主選舉產(chǎn)生了首屆工會領(lǐng)導(dǎo)班子。在這里，我代表商會黨委向新當(dāng)選的各位委員表示熱烈的祝賀!
工會是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的職工自愿結(jié)合的工人階級群眾組織，是黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，是會員和職工利益的代表，也是黨的群眾工作的重要組成部分。在商會中成立工會組織，不僅有利于發(fā)揮群團(tuán)組織的作用，增強(qiáng)商會團(tuán)隊(duì)的生機(jī)與活力;而且有利于幫助會員解決實(shí)際困難，提升商會對會員的服務(wù)能力。同時，還有利于加強(qiáng)會員與商會之間的聯(lián)系，增強(qiáng)商會的凝聚力和向心力。
當(dāng)前，我們非公經(jīng)濟(jì)正處于一個跨越式發(fā)展的機(jī)遇期，要實(shí)現(xiàn)自治區(qū)的“8337”發(fā)展思路，把內(nèi)蒙古建設(shè)成向北開放的重要橋頭堡，民營企業(yè)要有所擔(dān)當(dāng)，我們異地商會更要有所作為。這就迫切需要我們的會員企業(yè)及廣大會員要團(tuán)結(jié)奮斗，積極作為。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，緊跟商會與黨委的工作部署，為我市經(jīng)濟(jì)社會的跨越發(fā)展發(fā)揮更大的作用，提供堅(jiān)實(shí)的支撐。下面，我就如何發(fā)揮工會組織的作用，向新任工會領(lǐng)導(dǎo)班子和各位代表提出幾點(diǎn)希望：
一、要上下聯(lián)動，發(fā)揮工會的橋梁紐帶作用
要發(fā)揮好工會密切聯(lián)系會員群眾的優(yōu)勢，及時把商會，以及會員企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略、決策、部署和措施傳達(dá)給廣大會員。并把會員們的意見、建議和呼聲，及時地反饋給商會和黨委，盡力幫助他們及時解決各類困難或問題。要通過工會這座橋梁、這根紐帶，使商會和會員之間緊密聯(lián)系起來，形成推動商會發(fā)展的強(qiáng)大合力。
二、要共謀發(fā)展，提高工會工作的實(shí)效
工會組織不僅要維護(hù)職工的合法權(quán)益，而且也要維護(hù)會員企業(yè)的正常生產(chǎn)經(jīng)營，要以共謀企業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，積極協(xié)助會員企業(yè)協(xié)調(diào)處理好勞資糾紛，成為團(tuán)結(jié)調(diào)動廣大會員積極性、維護(hù)會員企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的潤滑劑。所以，工會班子要與企業(yè)共謀發(fā)展，多做有利于會員企業(yè)發(fā)展的工作，多做有利于職工隊(duì)伍穩(wěn)定的工作，為會員企業(yè)的發(fā)展?fàn)I造和諧的環(huán)境。真正使會員企業(yè)的負(fù)責(zé)人認(rèn)識到：工會不是他們的“對手”，而是他們的“幫手”，從而積極支持工會開展各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)，營造雙贏局面。
三、要參政議政，提高會員的民主管理意識
加強(qiáng)民主管理、實(shí)行民主監(jiān)督。這是《工會法》賦予工會組織的重要職能之一。我們要通過會員代表大會、政務(wù)公開、廠務(wù)公開、上傳下達(dá)等多種形式和途徑，鼓勵廣大會員積極參與商會，以及會員企業(yè)的民主管理，民主監(jiān)督，使他們有知情權(quán)、建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)，達(dá)到會員關(guān)愛企業(yè)，企業(yè)關(guān)心職工的互動局面。同時，工會工作也必須想企業(yè)之所想，急企業(yè)之所急，在企業(yè)發(fā)展上多動腦筋，在提高企業(yè)效益上多做文章，以贏得會員企業(yè)的信任，也為做好維權(quán)工作奠定基礎(chǔ)。
四、要加強(qiáng)服務(wù)，發(fā)揮好維權(quán)保障作用
商會工會的維權(quán)工作，一定要結(jié)合非公企業(yè)的性質(zhì)和特點(diǎn)來開展。通過積極主動地向會員企業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通、宣傳，以此取得理解和支持。要善于表達(dá)會員的合理意愿，積極爭取各項(xiàng)社會保障制度在會員企業(yè)的落實(shí)。要解決會員們的后顧之憂，為職工創(chuàng)造一個安全、舒適的生產(chǎn)、生活環(huán)境。特別是要結(jié)合商會的實(shí)際，不斷提高服務(wù)水平，切實(shí)把關(guān)心關(guān)愛會員的各項(xiàng)實(shí)事辦好，好事辦實(shí)。
五、要創(chuàng)新機(jī)制，增強(qiáng)工會組織自身的生命力
工會干部要針對非公企業(yè)工會工作面臨的難度大，體制新等特點(diǎn)，加強(qiáng)自身建設(shè)，充分認(rèn)識自身肩負(fù)的重要職責(zé)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，把對工會工作負(fù)責(zé)和對職工負(fù)責(zé)有機(jī)結(jié)合起來，建立工作目標(biāo)責(zé)任制，責(zé)任明確，任務(wù)落實(shí)、獎懲分明，促使工會工作緊跟形勢發(fā)展的需要，起到維護(hù)好會員的合法權(quán)益、促進(jìn)企業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展、構(gòu)建和諧商會的積極作用。同時，還要妥善處理好工會與商會、黨委，以及會員之間的關(guān)系，在商會黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，把工會組織真正建設(shè)成為黨組織信任、會員群眾擁護(hù)的“職工之家”。
各位代表，同志們!新時期的工會工作使命重大，任重道遠(yuǎn)。我們要站在商會和會員企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，熱情地關(guān)心和支持商會工會的工作。要努力把握工會事業(yè)的內(nèi)在規(guī)律，不斷創(chuàng)新，按照“黨建帶工建，工建促黨建”的原則，著力在商會中打造一批黨委靠得住、政府很放心、企業(yè)離不開、會員信得過的基層工會組織。讓我們以這次會議為契機(jī)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)商會的廣大會員，以堅(jiān)定的政治立場、高度的責(zé)任意識、昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌，為推動商會更好更快發(fā)展，做出我們新的更大的貢獻(xiàn)!
半日活動發(fā)言稿 〖8〗
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
今天能在這里和大家共同交流，我感到十分高興。感謝你們給我這樣的機(jī)會，但愿我不讓大家失望。
回顧自己多年來在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺并沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，有的只是每位老師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格而又靈活的教學(xué)方法。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗(yàn)，算是與在座的各位共同探討吧。
一、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)”的班集體。
五年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。本學(xué)期主要從三方面實(shí)施班級管理：一方面，主要培養(yǎng)了學(xué)生自治自理的能力，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù)，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
二、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，寬容待之
作為一名班主任，一名語文老師，要尊重學(xué)生人格，并善于進(jìn)行“心理移位”，設(shè)身處地體察學(xué)生的處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時地加以引導(dǎo)、表揚(yáng)、鼓勵，使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心，激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難。要充分的信任學(xué)生即使你的學(xué)生真的是在騙你，請你也要善意的相信他一次，讓他覺得你是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙了你是不對的，讓他自己感到內(nèi)疚，讓他主動的向你承認(rèn)自己的錯誤，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎？記得有一次，我班的特困生李建偉同學(xué)因?yàn)闆]有完成作業(yè)卻謊稱病了，讓同學(xué)幫他請假。隨后，我讓同學(xué)代話去，老師讓你好好養(yǎng)病，等到校后，老師她給你補(bǔ)課。第二天，這位同學(xué)來了，我主動的走過去，對他和顏悅色地說：“病了怎么不好好休息呢？”他聽了后，哭了，于是我拉著他的手問他：“你想對老師說點(diǎn)什么嗎？”他哭得更歷害了？？從這之后班里說謊的同學(xué)沒有了，每一位同學(xué)都按時完成各學(xué)科作業(yè)與練習(xí)。我覺得孩子有時候說謊也是很正常的，連我們大人還有犯錯誤的時候，更何況一個孩子了，最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師。對善于做學(xué)生朋友的班主任，有哪個學(xué)生不喜歡他呢？
三、培養(yǎng)學(xué)生具有熱愛祖國語言文字的感情，學(xué)習(xí)語言文字的激情。
教育的過程是知識交流的過程，是心靈溝通的過程，更是生命對話的過程。因此，離開了學(xué)生的感情，語文課是無法上的，至少是無法上好的。在學(xué)習(xí)語文過程中，需要學(xué)生的真情和激情的投入，學(xué)生的情感，需要引導(dǎo)，需要熏陶，需要結(jié)合習(xí)慣養(yǎng)成教育來培養(yǎng)。尤其需要注意的是，不要讓孩子同語言文字傷了感情。試想，如果學(xué)生看了課表，某節(jié)課是語文，眉頭都是皺的，語文課還怎么上？我在長期的小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中體會到：學(xué)生對語文的情，來自于趣，要讓學(xué)生對語言文字有興趣，對美好生活充滿熱愛和向往。學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，就有了豐富的情感和激情。這樣，學(xué)生的求知欲有了，主動性強(qiáng)了，對老師的嚴(yán)格要求也能充分理解，并按老師的要求去做，教學(xué)效果自然好。當(dāng)然，用什么樣的語言、用什么樣的方法、用什么樣的手段來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對我們老師的教學(xué)藝術(shù)提出了更高的要求。就拿識字寫字來說吧，學(xué)生怎樣才能掌握好呢？抄吧。但我認(rèn)為“抄”不是最好的辦法。在多年的工作中，我始終堅(jiān)持一個原則：只要你會寫了，就不用反復(fù)抄了。你不會寫那就只有抄，而且加倍抄。孩子們都不想抄，所以就必須動腦筋想辦法巧記。到了高年級，生字新詞的教學(xué)根本用不著你去操心了。當(dāng)然，也少不了點(diǎn)撥、檢查。
四、培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
習(xí)慣是人的第二次生命。語文教學(xué)，必須重視良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。無論是人格上的，學(xué)習(xí)方法上的，都要十分重視。努力從多方面去積極引導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。教育心理學(xué)告訴我們：習(xí)慣養(yǎng)成教育，有時還必須帶有強(qiáng)制性。這樣一說，好象同xxx以人為本xxx的理念相悖。其實(shí)不然。真正的“以人為本”，并不完全是一味的順從和遷就。必要時，還需要有教師意志的左右?，F(xiàn)在學(xué)生養(yǎng)成了一種嚴(yán)重的依賴習(xí)慣，家里依賴家長，學(xué)校依賴?yán)蠋煛＠蠋熋刻於家ㄔS多時間在清理家庭作業(yè)上，甚至下午陪同完成。本期開學(xué)前兩周，每天都有不完成作業(yè)的情況。怎么辦？下午留吧，哪里有那么多時間啊？請家長吧，也不是上策呀。于是，我采取了比較嚴(yán)厲的措施。直到現(xiàn)在，不管什么作業(yè)，他們都能完成。
五、一堂成功的課，得從備課入手。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
半日活動發(fā)言稿 〖9〗
老師們：
大家好!
我就將我校的“集體備課、嘗試走班和集體評課”的一些探索及思考向各位老師做一個匯報(bào),希望能得到大家的批評指正以及更好的建議。
一、集體備課：
1、提出：其一，新課程理念提倡合作，不僅是指學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，還應(yīng)是教師的教研方式。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮每個教師的特長，互相取長補(bǔ)短，群策群力，增強(qiáng)了教師之間的合作關(guān)系，使原來勢單力薄的教師個體走出封閉的圈子，每個教師的個人優(yōu)勢被整合為集體的智慧，會時時迸發(fā)出令人驚喜的創(chuàng)新思維和教學(xué)設(shè)計(jì);其二，以往的備課，每個老師要備一本書的內(nèi)容，不但花費(fèi)的時間長，而且每個單元、每課內(nèi)容都備得不是很精致。費(fèi)時低效，甚至有些老師為了應(yīng)付檢查，就索性“抄教案”。因此，我校于兩年前正式提出自己的集體備課方案。
2、實(shí)施：
(1)原則：“集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”(田校長提出)
(2)措施：其一，備課時間、地點(diǎn)、人員制度化：我校以教研組為單位，每周固定時間在各辦公室集體備課;其二，備課內(nèi)容和主備人員制度化：教研組每人主備一至兩個單元，就這個單元的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致、深入地備課。每周教研組活動時，按單元由負(fù)責(zé)主備的老
師先講解自己所備單元的整體思考和每課的重難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)以及教具準(zhǔn)備等;其他老師邊聽邊在語文書上做詳細(xì)的記錄，然后全組老師共同商議，制定出一份比較完善的教案，并把這一單元的教案，拷貝到每個班的電腦中;其三，個性修改制度化：每位老師根據(jù)個人教學(xué)風(fēng)格及本班學(xué)情，對集體備課教案進(jìn)行再創(chuàng)造，使之成為一份適合個人特色和本班教學(xué)的個性化的教案;其四，及時反饋制度化：在集中教研組集體智慧與使用本人個性化教學(xué)策略后，效果如何，要及時反思，做好后記，交流總結(jié)得失，形成習(xí)慣。
3、收獲：其一，讓每位老師集中精力備好一至兩個單元的課，提高了每位老師的備課質(zhì)量;其二，也減輕了老師的負(fù)擔(dān)，節(jié)省了時間，讓每位老師有更多的時間投入到課堂教學(xué)中;其三，集思廣益，“以思維碰撞思維，以智慧點(diǎn)燃智慧”，充分發(fā)揮教研組“群研智慧”，做到了資源共享。
4、思考：在我校推行由個人備課向個人與集體合作備課轉(zhuǎn)變的同時，我校語文教研在思考由于新課程課堂教學(xué)的動態(tài)生成性，集體備課還應(yīng)提倡由靜態(tài)備課向動態(tài)備課轉(zhuǎn)變;由于備課是終身隨時的感悟，不僅僅是寫在紙上的文字，因此集體備課應(yīng)由文字教案向文字與思維相結(jié)合的教案轉(zhuǎn)變，對于富有研究精神與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，我們還在思考向“0教案”過渡的嘗試。
二、嘗試走班：
1、提出：其一，教師的需要。我校的語文教學(xué)基本是以一貫之――從一年級帶到六年級。盡管一直推行群體學(xué)習(xí)，組內(nèi)教研，校本培訓(xùn)，但依據(jù)班級個體，不可避免的是部分老師仍會出現(xiàn)“閉門造車”的現(xiàn)象。因此，學(xué)校應(yīng)努力為老師搭建一個自主學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺，為老師的教育教學(xué)提升、班級管理自我反思、自身專業(yè)發(fā)展提供有效的支持;其二，學(xué)生的需要。孩子的天性是追求新、活及變的。但是在目前相對封閉的教室里，學(xué)生要滿足享受所有的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，至少是與本年級的所有老師交流的愿望都是很難達(dá)成的。那么，我校就力圖為孩子們創(chuàng)建一個“歡迎本年級老師走進(jìn)我們班”的機(jī)會，先滿足孩子們小小的愿望，讓他們在與本年級老師零距離接觸的過程中，學(xué)會適應(yīng)不同的老師，獲取不同的信息，提高學(xué)習(xí)知識的興趣?；谶@兩個需要，兩年前，我校田征校長提出試行教師走班制。
2、實(shí)施：其一，以課改龍頭年級為試點(diǎn)，由“自主、合作、探究”課題組的老師們先行做走班實(shí)驗(yàn);其二、由試點(diǎn)老師介紹走班經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，然后推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并建議各語文教研組實(shí)施全員走班制。(本學(xué)期建議每位語文老師設(shè)計(jì)一節(jié)精品課，在本年級走班，年級組老師聽課評議。)
3、收獲：其一，學(xué)生的收獲。每位老師具有不同的教學(xué)風(fēng)格，每節(jié)課的訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)也不同，每一節(jié)走班課都是經(jīng)過精心準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)的，可以說一次走班課就是一次公開課。與不同的老師合作上一次走班課，從學(xué)生自身而言，提高了對不同老師的適應(yīng)能力，感受到不同的教學(xué)風(fēng)格，同時體會到不同老師上課所帶來的新鮮感，滿足了孩子求新求變的愿望，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其二，授課教師的收獲。不同的班，不同的特點(diǎn)，對老師的組織教學(xué)、教學(xué)機(jī)制是一次極好的訓(xùn)練和考驗(yàn)，提升了老師針對不同的學(xué)情調(diào)整教學(xué)策略的能力。作為走班的施教者，體會到了不同班級的學(xué)生思維、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語文素養(yǎng)等方面的差異，有助于發(fā)現(xiàn)自己在日常教育教學(xué)中忽視的問題，更好地提高自己的教育、教學(xué)管理的能力和水平;同時在完成教學(xué)后針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題能更全面、更深入地反思和修正;其三，聽課老師的收獲。作為同年級的聽課者，以“旁觀者”的身份更能發(fā)現(xiàn)自己在本班語文教學(xué)、班級管理方面的不足與欠缺。通過走班課，聽課教師看到的不再是一個班，而是一個年級、一個整體，從學(xué)生、教師的方方面面做了一次很好地橫向比較，發(fā)現(xiàn)的不再是個別的、特殊的現(xiàn)象，而是全面、普遍的現(xiàn)象。從而，對年級組的教研水平、團(tuán)隊(duì)共進(jìn)都有著非常重要的意義。
4、思考：目前我校的走班制是立足于教研組的。但針對學(xué)校要達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源的共享與有效交流的教研目的，僅僅立足于本教研組的走班嘗試還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，我們在思考：其一，年級大課走班嘗試;其二，跨年級走班;其三，跨學(xué)校走班。走班制的逐步實(shí)施，就是為了促使老師從不同的教育對象、教育情境中汲取經(jīng)驗(yàn)，并逐步完善和提高自己的教育教學(xué)能力和素養(yǎng)。
三、集體評課：
1、提出：授課、說課、聽課、評課是學(xué)校反思性教研的常規(guī)工作，集體評課也是許多學(xué)校的日常教研工作。我校語文學(xué)科在推行集體評課的教研定位上，是與校本培訓(xùn)接軌的。一次集體評課，就是一次有意義的案例引領(lǐng)式的培訓(xùn)。以一個個鮮活的課堂教學(xué)范例為載體，通過對課例的點(diǎn)評和分析，共同提煉出老師們平日教學(xué)中的問題和困惑，再合作設(shè)計(jì)突破的方案并從教學(xué)實(shí)踐中得到驗(yàn)證，從而提升教研質(zhì)量。
2、實(shí)施：其一、組織活動。我校每學(xué)期召開一至兩次的校級教學(xué)研討活動(教學(xué)競賽――十幾年來，基本上是每年一次;家長開放日――讓學(xué)校的每一位老師都站到了家長的面前，請家長評價，與家長互動;青藍(lán)工程匯報(bào)課――一年來，田校長全方位而長遠(yuǎn)的思考，精心的部署及教導(dǎo)處、師傅們扎實(shí)有效的指導(dǎo)、徒弟們虛心的學(xué)習(xí);校級推優(yōu)課――“眾人搭臺，一人唱戲，大家受益”)，為老師們集體評課提供了平臺;其二、形式多樣。我校組織由下至上的集體評課，即先由各教研組或?qū)W段教研組交流評議，再以宣講或“沙龍”及“培訓(xùn)”等形式組織全體語文老師集中評課，為老師們集體評課創(chuàng)設(shè)對話、民主、具有指導(dǎo)意義的研討氛圍;其三，明確分工。在集體評課的過程中，對于每位參與的老師均做到人人有分工，由學(xué)習(xí)層的教師做課堂實(shí)錄的記錄，由資深教師整理、宣講評課稿或案例分析，由專家教師提煉有指導(dǎo)意義的教學(xué)問題和教學(xué)困惑，參與的所有老師討論交流。
3、收獲：其一，評出了方向。以教學(xué)為媒介、課例為載體的集體評課聚合了老師們的視野，提出并解決了共同關(guān)注的教學(xué)問題，幫助老師找到了教學(xué)研究的方向;其二，評出了進(jìn)步。有人說：“教師之間的廣泛交流是提高教學(xué)能力最有效的方式”。老師們在具有濃厚研究氛圍的集體討論中時常迸發(fā)出教學(xué)靈感，還有的從交流中受到啟發(fā)，找出解決問題的辦法，這就加快了老師教研能力提升的速度;其三，評出了團(tuán)結(jié)。每一次集體評課就是一次寶貴的學(xué)習(xí)，教師與教師之間的互動、溝通、分享，會促使老師們用開放的心態(tài)彼此發(fā)現(xiàn)、彼此欣賞、彼此接納，促進(jìn)了教師間的團(tuán)結(jié)。
4、思考：目前我校的集體評課還停留在“示范教學(xué)――對話反思”的被動式階段。為了促進(jìn)我校語文教師專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，我們在思考既保持側(cè)重討論式的案例教研，又要引導(dǎo)老師們開辟包含行為跟進(jìn)的全過程反思――課前，先提煉教師真實(shí)的教學(xué)困惑或問題，帶著實(shí)際需要解決的問題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);課中，以探求解決問題的策略和方法進(jìn)行教學(xué);課后，選取多方對話、自我反思的話題，力爭引入視頻案例的技術(shù)，從而引發(fā)教師思維碰撞，提升案例討論的理論水平和教師理性思考的深度。
今天，我將實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文老師們近幾年在教學(xué)研究上的一些不成熟的做法及思考做了簡要介紹。之前，寧老師和李校長對我校開展這個研討會給予了熱情的指導(dǎo)。寧老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)要辦得有特色，讓參與的老師們不虛此行。對于特色的定位，我想，我校這些年就是突出了“研”和“實(shí)”。在我校校領(lǐng)導(dǎo)所一貫要求的以研究為先導(dǎo)的扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，我校的老師們用篤學(xué)實(shí)踐來構(gòu)建一個和諧的學(xué)習(xí)型、科研型組織，求得專業(yè)發(fā)展，從而最終實(shí)現(xiàn)教育的終極目的：“為了每一名學(xué)生的發(fā)展!”
半日活動發(fā)言稿 〖10〗
尊敬的評委及各位參賽者：大家好，我是高三（xx）班的學(xué)生（xx）。今天，我很榮幸能夠在這里和大家分享我參加的志愿活動的經(jīng)歷。
去年夏天，我和幾位同學(xué)一起報(bào)名參加了一個叫做“零距離關(guān)愛”的志愿活動。這個活動是由學(xué)校舉辦的，旨在幫助貧困山區(qū)的孩子們，讓他們享受到與城市里的孩子們同樣的教育資源。
我們這些志愿者每周會去一次山區(qū)的小學(xué)，和那里的孩子們一起學(xué)習(xí)、玩耍、交朋友。一開始，我們?nèi)サ臅r候孩子們還有些害羞，不太愛說話。但是，隨著時間的推移，我們逐漸和他們建立了深厚的感情，他們也變得越來越活潑開朗了。
在我們和孩子們相處的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)很多問題。比如，很多孩子的家庭很貧困，學(xué)習(xí)用的書本和文具都非常簡陋。還有些孩子的父母不在身邊，由爺爺奶奶或是其他親戚照顧?？吹竭@些孩子們的不易，我們的心里真的很難受。
因此，我們決定要做些什么，幫助這些孩子們。我們四處募集捐贈，籌集了一些教育用品、衣物、書籍等物資，送到了山區(qū)小學(xué)。在交給小學(xué)老師之前，我們還特地給這些孩子們衣服穿上，童心大發(fā)地和他們一起玩耍?？吹剿麄兡敲撮_心，我們也感到很滿足，這種快樂無法用言語來形容。
參加這個志愿活動，讓我學(xué)到了很多東西。首先，我學(xué)會了如何盡量去幫助別人，讓他們快樂。其次，我也感受到了別人對我們的關(guān)心和愛，也有心情更好地去對待身邊的人。最后，我也深刻體會到生命中的價值在于如何讓自己的存在對別人產(chǎn)生積極的影響。
總之，這個志愿活動經(jīng)歷讓我從中汲取了很多能量。我學(xué)到了如何關(guān)心別人的方法，讓我更有自信面對成長路上的任何挑戰(zhàn)。我相信，在這個共同奮斗的歷程中，我們每個人都可以積極地改變自己和周圍的人們，讓我們一起努力，為更多的人送去關(guān)愛和溫暖。謝謝大家！
半日活動發(fā)言稿 〖11〗
為了做好六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作，作為在教育第一線的六年級數(shù)學(xué)教師，應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出切實(shí)可行的措施來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，圓滿完成小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的全部任務(wù)。為此，我提出以下幾點(diǎn)建議：
一、學(xué)會把書本從厚教到薄
書本上的知識有些比較零散，我們可以概括出一些規(guī)律或一般解題思路，使學(xué)生見到題時不會產(chǎn)生“狗咬刺猬，無從下嘴”的局面。比如：講復(fù)合應(yīng)用題時，應(yīng)用題是一大難點(diǎn)，涉及類型較多，用到的數(shù)量關(guān)系也很多，這時我們就不應(yīng)只是就題論題，而應(yīng)教給學(xué)生一些分析應(yīng)用題的方法。復(fù)合應(yīng)用題解題方法就是分析法和綜合法兩種，要么從已知條件出發(fā)，推導(dǎo)出最后的問題；要么從問題出發(fā)，推到最原始的已知條件。再比如：列方程解應(yīng)用題，我們可歸納幾類，然后教會學(xué)生找等量關(guān)系的方法，這樣就可把內(nèi)容繁雜的知識歸為幾類，以一般的規(guī)律性知識去對待多種題目，從而把課本從厚教到薄。
二、還要把課本再從薄教到厚
這是知識的擴(kuò)展過程。比如：還說復(fù)合應(yīng)用題，我們總結(jié)了一些規(guī)律或解題思路，但復(fù)合應(yīng)用題可能涉及好多數(shù)量關(guān)系，但它們用到的分析方法就只有分析法和綜合法兩種，我們可以用這兩種方法去分析涉及不同數(shù)量關(guān)系的應(yīng)用題，從而教會學(xué)生解答不同類型的復(fù)合應(yīng)用題。實(shí)現(xiàn)對知識的擴(kuò)展過程。再比如：幾何初步知識的復(fù)習(xí)，課本上只出現(xiàn)了一些計(jì)算公式，而推導(dǎo)過程表現(xiàn)得不太具體。我們在復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時就應(yīng)該細(xì)講一下推導(dǎo)過程，把課本上的知識展開。課本上出現(xiàn)的題較簡單，或類型較少，而實(shí)際做題時發(fā)現(xiàn)學(xué)生好多題無法做，這也許是沒把課本知識進(jìn)行擴(kuò)展的緣故。
三、加強(qiáng)知識問的縱向聯(lián)系，橫向、縱向聯(lián)系相結(jié)合
只有把知識之間的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系結(jié)合起來，才會對知識有充分的掌握。比如：應(yīng)用題的教學(xué)，在初學(xué)過程中，縱向聯(lián)系比較突出，分為整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)幾大類分別講解，而在12冊復(fù)習(xí)時橫向聯(lián)系比較突出，如何把二者結(jié)合起來?我認(rèn)為可在復(fù)習(xí)12冊時涉及到哪類應(yīng)用題．就拿出初學(xué)這部分應(yīng)用題的課本進(jìn)行縱向復(fù)習(xí)。然后再復(fù)習(xí)12冊相關(guān)內(nèi)容。再比如：甲數(shù)是24，甲、乙兩數(shù)的比是3：2。求甲、乙兩數(shù)之和，我們可以列為24÷3×2+24(按份數(shù)解)，也可以24÷1.5+24(按倍數(shù)解)，還可以列為24×3分之2+24(按分?jǐn)?shù)解)，還可以列為24÷（3+2）(按比例分配)，這樣就加強(qiáng)了知識間的橫向聯(lián)系，把分?jǐn)?shù)、份數(shù)、倍數(shù)、比例的知識結(jié)合起來，既擴(kuò)展了學(xué)生的視野．又鍛煉了學(xué)生從多角度思維問題的能力。再比如：一些應(yīng)用題，既可用算術(shù)方法解，又可用方程解，可讓學(xué)生用多種方法解，從多種角度加以分析，加強(qiáng)兩種解法之間的聯(lián)系，在比較中讓學(xué)生選擇適合自己的方法去解決問題。
四、充分利用多媒體輔助教學(xué)
多媒體是集文字、圖像、聲音等信息傳輸手段為一體的教學(xué)輔助設(shè)施，它具有很強(qiáng)的真實(shí)感和表現(xiàn)力，可以在短時間內(nèi)調(diào)動學(xué)生多種感官與學(xué)習(xí)活動，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且使學(xué)生直接獲得動態(tài)信息，形成鮮明的感性認(rèn)識，并為進(jìn)一步上升到理性認(rèn)識奠定基礎(chǔ)，從而優(yōu)化了教學(xué)過程，提高了教學(xué)效果，教學(xué)中許多問題都與我們的生活息息相關(guān)，但由于數(shù)學(xué)知識的純理論性和抽象性，使許多學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際拉開了距離，而通過影視和課件的特別設(shè)置，就會將抽象的數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際聯(lián)系在一起，很容易使學(xué)生從感性認(rèn)識到數(shù)學(xué)有關(guān)原理，減少學(xué)生抽象思維過程，增強(qiáng)了學(xué)生理解能力。如在學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面、體這一節(jié)內(nèi)容時，可以運(yùn)用大量的圖像和影視片段讓學(xué)生感知點(diǎn)動成線、線動成面、面動成體的這一幾何事實(shí)，這就比干巴巴的純理論講解知識讓學(xué)生接受快得多。因此，在新教材的教學(xué)中多媒體輔助教學(xué)有不可估量的作用，無論是在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，還是在學(xué)生對知識的理解應(yīng)用上都有不可替代的作用。
五、要保護(hù)“后進(jìn)生”的自尊心，采取切實(shí)可行的措施提高“后進(jìn)生”的學(xué)習(xí)成績
首先應(yīng)保護(hù)好后進(jìn)生的自尊心。每次考試丟分最多的是后進(jìn)生，這部分學(xué)生的自尊心很強(qiáng)，也最容易受到傷害。因此我們應(yīng)充分保護(hù)好這部分學(xué)生的自尊心。這要求教師說話時注意不說一些挖苦、諷刺的話，適當(dāng)給予這部分學(xué)生一些鼓勵。我們應(yīng)全面看待后進(jìn)生，不管哪方面，只要有進(jìn)步，就適當(dāng)?shù)亟o予一些鼓勵，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，這對后進(jìn)生的進(jìn)步有很大的幫助。
其次，應(yīng)采取切實(shí)可行的措施提高后進(jìn)生的成績。老師對這部分學(xué)生課上應(yīng)該多提問，課下有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。老師在布置作業(yè)時對后進(jìn)生應(yīng)區(qū)別對待，那些難而深的題或練習(xí)讓尖子生去做，對后進(jìn)生訓(xùn)練重點(diǎn)應(yīng)放在中等難度或簡單的題型上，學(xué)生不可能一口吃成個胖子。
希望老師多總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有條理、有針對性地搞好六年級數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作，使學(xué)生圓滿地完成小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全部任務(wù)。
半日活動發(fā)言稿 〖12〗
未來展望
大家晚上好：
大學(xué)已經(jīng)一年了，我總覺得這一年是浪費(fèi)。
剛到大學(xué)，我放下了高三所有的壓力， 感覺大學(xué)就是天堂，沒有壓力沒有約束，更加沒有人去管你，你想學(xué)也好不想學(xué)也好，沒有人去斤斤計(jì)較！我?guī)е鴮Υ髮W(xué)生活各種理想的描寫，以激動的心情，充分享受這突如其來的新奇感覺！但是在一天天上課，自習(xí)后，這種激情慢慢的消退，就開始進(jìn)入迷茫階段，不知道自己的目標(biāo)在哪，不知道自己這樣上課學(xué)習(xí)是為了什么，于是懷念高中同學(xué)，懷念高中生活。
沒有課余時間也會去圖書館，想讓自己忙得不可開交，卻常常一直在發(fā)呆！雖然我每天都有事情要做，但事實(shí)上，我很困惑，因?yàn)樗吘故且凰髮W(xué)。即使我把它作為一個高年級，它畢竟不是高中。有高考，一直是努力的目標(biāo)，但現(xiàn)在沒有方向。
我認(rèn)為大學(xué)生活應(yīng)該豐富多彩。不應(yīng)該只是為了學(xué)習(xí)，而是為了取得好成績，像這樣度過四年。
現(xiàn)在我明白了：如果覺得生活很枯燥，這不是大學(xué)的錯，大學(xué)給了你充分的自由，你要做的是利用好這種自由，充分發(fā)掘自己的生活。
現(xiàn)在我盡力豐富我的生活，開始做一些兼職工作。我認(rèn)為任何兼職工作都是對我能力的一種鍛煉！還參加了一些輔導(dǎo)班，比如cad，我喜歡工程制圖，所以我把全部的熱情都投入到了里面！
暑假也曾在服裝廠打工體驗(yàn)了一下普通服裝工人的辛苦，了解了賺錢是多么的辛苦，體會了用自己的汗水換來的成果自己是多么的開心！
上海的八月是多么的熱，這個服裝廠的后道沒有風(fēng)扇沒有空調(diào)，進(jìn)去幾秒鐘的時間身上的餓衣服就會濕透，最累的還是要出貨的時候，哪是就是整夜整夜的工作，一直在那疊衣服，三秒鐘一件，從早上八點(diǎn)到第二天早上八點(diǎn)，除了吃飯的兩三哥小時的休息時間外就一直在工作，而且還是一直站著。我記得那時我的腳踝腫了，身上沒有干的地方。我受不了這汗！ 真的很累！
但是拿到工資的時候就不覺的恩啊過程是多么的辛苦了，心里好甜，這是我自己勞動換來的而不是父母的！也要明白父母賺錢有多難！
大一已經(jīng)過去了，雖然沒有我曾經(jīng)想想的那么豐富多彩，但這是我人生的選擇，每天在教室宿舍來回奔波！業(yè)余時間，我會在宿舍看書，聽**，繡一些十字繡。我不是一個滿足于這種平靜生活的人。我選擇這種生活是有原因的。
周末我喜歡讓他在學(xué)校旁邊的公園里散步。我認(rèn)為對于那些認(rèn)為自己可以放棄的人來說，放棄一些是值得的。那段時間是我大一那年最美好的回憶！
大一已經(jīng)過去了，現(xiàn)在我有很多自己的時間，所以我不能再浪費(fèi)了。盡量去充實(shí)自己的生活！
“人生就像餃子，時間就是皮，經(jīng)驗(yàn)就是餡料。酸甜苦辣皆為滋味，毅力和信心正是餃子皮上的褶皺，人生中難免被狠狠擠一下，被開水煮一下，被人咬一下，倘若沒有經(jīng)歷，硬裝成熟，總會有露餡的時候?！斑@是崔永元對人生的點(diǎn)評。
我們是大學(xué)生，雖然還是學(xué)生，學(xué)習(xí)還是第一位的，但這不是我們唯一的！
最后，祝大家考試不及格，畢業(yè)后找份好工作！謝謝！
半日活動發(fā)言稿 〖13〗
六年級語文教學(xué)主要采取的是以“自讀筆記”為載體，記錄學(xué)生語文學(xué)習(xí)的全過程，并且教師借助“自讀筆記”監(jiān)控學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。學(xué)生主要采取的是圈劃批注問的學(xué)習(xí)方法，對語文的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分析理解。教師主要在以下幾個方面進(jìn)行訓(xùn)練：
一、 審題：
主要是對課文的題目進(jìn)行分析理解，并對題目進(jìn)行揣測，針對題目的內(nèi)容進(jìn)行提問，以幫助學(xué)生對課文的內(nèi)容進(jìn)行理解。例如：在上《百合花開》這一課的時候，我首先讓學(xué)生根據(jù)題目的內(nèi)容進(jìn)行提問。學(xué)生提了很多的問題，有：百合花為什么要開?什么時候開?開得怎么樣?……學(xué)生經(jīng)過這樣的提問，首先對文本有了閱讀的興趣，其次在對文本進(jìn)行探究的時候也有了一定的依托。由此可見，審題是對課文內(nèi)容理解的前提，而且是非常有必要的。
二、 理清文本的層次結(jié)構(gòu)，即對文本進(jìn)行分段和概括段落大意。
我們原先在“自讀筆記”中有提要這一版塊，它要求學(xué)生在自己初步閱讀課文的基礎(chǔ)上，對文本的內(nèi)容進(jìn)行概括，通常是用一兩句話進(jìn)行概括。這對于學(xué)生而言，是有一定難度的，并且學(xué)生在概括的時候通常都會出現(xiàn)不完整或不知所云的現(xiàn)象。現(xiàn)在在提要之前出現(xiàn)了分段和概括段落大意的步驟，這對于學(xué)生而言，無疑是讓他們在概括提要的時候有了憑借和依靠。
三、 課后練習(xí)的增設(shè)：
我們六年級使用的是新教材，它其中有一個明顯的特點(diǎn)就是沒有任何的課后練習(xí)和配套訓(xùn)練題。面對這樣的教材體系和安排，我們備課組在本學(xué)期增設(shè)了課后的練習(xí)題和訓(xùn)練題。這些題目的出現(xiàn)和訓(xùn)練使得學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)有了更深一層次的理解和感悟。我們采用了不同的形式和途徑，讓學(xué)生從不同的角度和難易度對文本進(jìn)行理解和感悟。
四、 借鑒的深入
在“自讀筆記”中，我們原先就有一個“借鑒”的版塊，主要是對文本中的寫作手法和文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行借鑒。還有就是對文本中的好詞好句進(jìn)行賞析。例如：在“《諾曼底”號遇難記》的時候，在這篇文本中，語言描寫是顯著的特色，并且采用可對話的形式，有利地體現(xiàn)了當(dāng)時情況的緊急。而這些特色都是學(xué)生在課前或課上自行發(fā)現(xiàn)并總結(jié)，這樣有利于學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)語文的培養(yǎng)。
半日活動發(fā)言稿 〖14〗
學(xué)校特色介紹：
我們學(xué)校的特色是校園學(xué)術(shù)化，禮儀教育文明。我們希望家長們能合我們合作，教孩子們寫規(guī)范的字，做文明人。
班級特色：
我們班的特點(diǎn)是閱讀。我們希望孩子們能多讀書，讀好書。讓書香滲透心靈，通過閱讀豐富生活。希望家長能每天陪孩子讀書半小時，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力。
班級需要家長配合的方面：
孩子的成長離不開家長的配合和引導(dǎo)。孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，每天單語文作業(yè)就有：寫字、生字詞語、綜合作業(yè)、閱讀訓(xùn)練、貼圖寫話、話題作文、練習(xí)冊、積字本、語文小報(bào)。
孩子還那么小要在每天的兩節(jié)語文課完成教學(xué)任務(wù)再做完作業(yè)是不可能的，我們每天在學(xué)校忙得手忙腳亂，還問體育、**老師要課也完不成這么多的作業(yè)，況且每一科都有他們自身的任務(wù)，這就需要家長配合我們完成寫話、積字因?yàn)檫@兩項(xiàng)作業(yè)需要找資料，需要手把手的教，我們在學(xué)校課堂的時間實(shí)在有限，不能一一指導(dǎo)孩子完成，希望家長能認(rèn)真負(fù)責(zé)的輔導(dǎo)好自己的孩子。一直以來有不少家長做的很好，有:葉禮齊、李昊楠、騰佩蓉、陶民昌、路文初、劉儀偉、何洋、李姝和、賀國慧——希望我們班里以后會有更多的認(rèn)真負(fù)責(zé)的好家長。
學(xué)生特長培養(yǎng)：
希望家長讓孩子利用星期天和節(jié)假日參加特長學(xué)習(xí)，選孩子喜歡的項(xiàng)目參加。
常規(guī)方面:
希望家長能讓孩子每天穿校服、戴?？?、穿黃頭發(fā)，經(jīng)常教育孩子要安全，細(xì)心觀察生活，積累生命。每天無論閱讀還是寫作，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。找到孩子的不足之處，教育孩子取長補(bǔ)短。
預(yù)習(xí)方面:
希望家長重視朗讀作業(yè)、背誦作業(yè)和預(yù)習(xí)作業(yè)的完成，有個別孩子不喜歡閱讀，讀課文不指字，有不少字課文背會了還不認(rèn)識。希望家長能陪孩子預(yù)習(xí)，讓孩子每讀一遍課文都帶著任務(wù)讀，一讀課文注意讀準(zhǔn)字音，二讀課文見到不認(rèn)識的字多讀兩遍，三讀課文標(biāo)出自然段，四讀課文畫出難讀的詞語、句子，反復(fù)練讀，五讀課文讓孩子想想課文主要講了什么、六讀課文讓孩子邊讀邊思，每讀一遍都要有新的收獲，讀的差不多時檢查孩子讀文，預(yù)習(xí)時建議孩子讀到十遍。學(xué)過的課文家長要不時的指導(dǎo)孩子在讀回顧，檢查生字的認(rèn)讀情況，要求寫的字要不時的考孩子，讓孩子把不會寫的寫會。
平時鼓勵孩子多從識字、生活中培養(yǎng)識字能力、提高閱讀興趣。
半日活動發(fā)言稿 〖15〗
殘疾人事業(yè)也穩(wěn)步快速發(fā)展。
做好殘疾人事業(yè)除了需要健全的殘疾人法制和保障體制，還需每個公民對殘疾人和殘疾人事業(yè)的理解、尊重、支持與關(guān)愛，需要我們用自己的思維和行動去——扶殘助殘！
，學(xué)習(xí)大家在扶殘助殘工作方面好的方式和方法。
今天的豐臺中心智障學(xué)校是2010年9月由豐臺中心智障學(xué)校和豐臺第二智障學(xué)校合并而成。學(xué)校現(xiàn)有教職工44人，教學(xué)班10個，學(xué)生100余人。豐臺市弱智中心學(xué)校是一所以招收弱智兒童為主，實(shí)行九年義務(wù)教育的寄宿制學(xué)校。
豐臺區(qū)的兩所培智學(xué)校,從合并前到合并后，始終把扶殘助殘當(dāng)作一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，活動開展得有聲有色，扶殘助殘尉然成風(fēng)。
一、扶殘助殘制度化、經(jīng)常化
我校的學(xué)生以中重度智力障礙兒童為主，以自閉癥，情緒行為障礙為輔，他們是一批特殊學(xué)生，本身就是社會的弱勢群體，需要扶助，學(xué)校每個教師都與學(xué)習(xí)上、生活上有困難的學(xué)生結(jié)成對子，進(jìn)行幫困扶貧，結(jié)對助學(xué)，黨團(tuán)員與二位以上學(xué)生結(jié)成對子，在生活上資助困難學(xué)生，在學(xué)習(xí)上對差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。
除了做好正常教學(xué)外，學(xué)校還常年為學(xué)生和家庭做好事、獻(xiàn)愛心、送溫暖。如為學(xué)生理發(fā)、整理床上用品、洗衣服、打掃衛(wèi)生等。每逢“助殘日”、“3.
5學(xué)雷鋒活動日”“六一節(jié)”、春節(jié)等節(jié)日，學(xué)校都要組織各種形式的助殘活動。在經(jīng)費(fèi)不足的情況下，學(xué)校為學(xué)生提供了良好的生活設(shè)施和活動場所。
為了獲得更多的幫助，學(xué)校積極爭取社會上熱心特教事業(yè)的人士來支持、關(guān)心和資助困難學(xué)生，使他們也能體會到社會主義大家庭的溫暖；豐臺區(qū)教委、豐臺區(qū)殘聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)、老師和社會上許多單位個人如豐臺區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所、北京建設(shè)銀行、北京理工大學(xué)等曾多次來學(xué)校給特殊學(xué)生們捐錢贈物、排練文藝節(jié)目、舉行聯(lián)歡活動。
每年的“助殘日”是學(xué)校扶殘助殘的重頭戲。學(xué)校精心組織一系列活動，排演文藝節(jié)目，展示學(xué)生書畫、小制作等作品，體現(xiàn)特殊學(xué)生的聰明才智和奮發(fā)向上的精神；要積極爭取社會捐助，組織安排結(jié)對幫扶貧困生活動，使殘疾人得到有效救助。又如請普小和幼兒園的老師來校參加“助殘日”、“六一”慶祝活動，一方面讓智障兒童親身感受健全人帶來的溫暖，另一方面也讓更多的健全人事關(guān)心、
尊重、幫助殘疾兒童；扶殘助殘要制度化，經(jīng)?；鰵堉鷼埥逃獜摹巴尥拮テ稹?；
二、重視對特困生的幫扶工作
學(xué)校對困難學(xué)生采用一對一的幫扶教育和訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)有因各種困難而不能來校上學(xué)的殘疾兒童，學(xué)校就會派專人去殘疾人家庭訪問、排憂解難，幫助殘疾兒童重返校園。為減少學(xué)生家長路遠(yuǎn)迢迢、往返接送孩子的艱辛，學(xué)校特意安排部份學(xué)生住宿在校，每天安排三個教師24小時在校值班，負(fù)責(zé)學(xué)生的飲食和起居。對特困家庭的學(xué)生學(xué)校也給予了更多特殊的照顧扶助，如今年上半年入學(xué)的新生王肇楠，今年十四歲，有嚴(yán)重的多動癥，屬于多重障礙（自閉癥傾向、情緒行為障礙、智力障礙、感覺統(tǒng)合失調(diào)），家長來校求學(xué)的時候，眼含熱淚的說著在家庭教育中的困惑和實(shí)際困難，老師們感同身受，為此學(xué)?？紤]了一系列的照顧辦法：
為孩子設(shè)計(jì)了感覺統(tǒng)合訓(xùn)練計(jì)劃，行為矯治計(jì)劃，力求學(xué)生能夠得到科學(xué)合理的**，為此老師在完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)的情況下，一對一的對孩子進(jìn)行訓(xùn)練，并與家長建立了良好的合作關(guān)系！
三、對畢業(yè)生實(shí)行“跟蹤教育”
對已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，學(xué)校也不是一送了之，而是進(jìn)行“跟蹤教育”。從我校畢業(yè)的學(xué)生已經(jīng)年滿十八歲，他們在學(xué)校學(xué)習(xí)到了應(yīng)知應(yīng)會的生活技能和常識，需要到正規(guī)的殘疾人職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校去學(xué)習(xí)。為此，學(xué)校會向?qū)W生的家長提供建議，向他們介紹適合于學(xué)生發(fā)展需要的專業(yè)以及學(xué)校，并與相應(yīng)的學(xué)校取得聯(lián)系，為畢業(yè)生鋪好前方的路！
畢業(yè)生也沒忘記學(xué)校，把學(xué)校當(dāng)作他們的“娘家”來看待。他們常常寫信或者發(fā)短信向老師匯報(bào)、交流各種信息，有的還經(jīng)常到學(xué)校來探望老師和同學(xué)們，碰到煩心的事也喜歡和老師聊聊；老師們也總是熱情招待他們，詢問他們的情況，給他們講一些為人處世的道理，鼓勵他們好好工作和學(xué)習(xí)，好好生活并盡可能幫他們解決一些實(shí)際困難?！案櫧逃痹诮逃虒W(xué)、育人模式、畢業(yè)就業(yè)等方面產(chǎn)生了積極作用，在學(xué)校、學(xué)生家庭、乃至社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，得到了各界的好評。
四、積級參與社會工作
在不影響正常教學(xué)工作的前提下，學(xué)校也十分注重社會工作，特別是在智障兒童教育的培訓(xùn)方面，學(xué)校不僅僅為在校學(xué)生的家長舉辦交流培訓(xùn)會，還會利用學(xué)校的**，博客等方式向社會宣傳智障兒童教育；以良好的教育案例傳授實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和方法；隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣闊空間，它贏得了社會各界對特殊教育的尊重、認(rèn)可和關(guān)注。在我們學(xué)校的智障兒童教育博客上，有很多社會各界名人都在關(guān)注孩子們的成長。
五、素質(zhì)教育碩果累累
建校以來，學(xué)校以“求穩(wěn)、求實(shí)、求發(fā)展”為管理目標(biāo)，以“自理、自強(qiáng)、自立”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循特教規(guī)律，全面開展素質(zhì)教育，取得了顯著成果：學(xué)生制作的小手工作品在“市特殊學(xué)校手工制作優(yōu)秀作品評選”中獲獎，學(xué)生表演的三句半《身殘志堅(jiān)》在北京市特殊教育年會節(jié)目表演中獲獎，今年又有學(xué)生的繪畫作品送到“大成杯中小學(xué)生藝術(shù)作品大賽”上進(jìn)行參評。
學(xué)生在一天天的鍛煉和學(xué)習(xí)中不斷成長，這種成長一定不是他們的年齡，而是他們的技能，習(xí)慣，對生活的適應(yīng)能力，和對自己的那種自信！這離不開老師們的愛，社會的愛，國家的愛，我們將這些大愛匯集成一種特別的愛，獻(xiàn)給特別的孩子們，溫暖了他們，也溫暖了我們自己！
助殘既體現(xiàn)了中華民族扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，又符合社會主義精神文明發(fā)展的時代要求。將這份特別的愛，獻(xiàn)給特別的人，這不僅使廣大殘疾人得到實(shí)實(shí)在在的幫助，也使助殘者的心靈得到凈化，道德得到提升。作為最集中的殘疾人特殊教育學(xué)校，應(yīng)該為殘疾人事業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
【第三部分：在助殘獻(xiàn)愛心文化活動上的講話】
在“文化助殘”獻(xiàn)愛心活動晚會上的致辭
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志、朋友們：
大家晚上好！今年5月19日是我國第23個法定“助殘日”。今晚，由xx省文體廳、xx省殘聯(lián)及縣委縣**聯(lián)合主辦的“xx省2013年殘疾人文化周啟動儀式暨第23次全國助殘日文化助殘文藝晚會”在我縣隆重舉行。
在此，我代表縣委、縣**，向全縣20600名殘疾人致以親切的問候！向省文化體育廳、省殘聯(lián)等領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈歡迎！
向從事殘疾人工作，為殘疾人事業(yè)作出貢獻(xiàn)的全體工作者，以及一直關(guān)心、支持我縣殘疾人事業(yè)的社會各界人士表示衷心的感謝！
今年“全國助殘日”的主題是：幫扶貧困殘疾人，讓愛在人間傳播。殘疾人是一個特殊而困難的群體，需要全社會的理解、尊重、關(guān)心和幫助。
近年來，在省直有關(guān)部門和社會各界的大力支持下，我縣高度重視殘疾人工作，先后投入1000多萬元幫助殘疾人解決教育、就業(yè)、扶貧、社會保障等各方面的困難，使我縣殘疾人事業(yè)獲得了長足發(fā)展：殘疾人社會環(huán)境和無障礙設(shè)施建設(shè)得到明顯改善，殘疾人優(yōu)惠扶持政策得到較好落實(shí)，使殘疾人共享改革開放的成果，感受到社會主義大家庭的溫暖。
在肯定成績的同時，我們也看到，殘疾人工作還有許多不足之處：大多數(shù)殘疾人處于社會最低收入階層，多數(shù)殘疾人的**需求尚未得到滿足，岐視殘疾人，侵害殘疾人合法權(quán)益的現(xiàn)象還時有發(fā)生。這些都需要全社會關(guān)心、支持。
因此，全縣各機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、中小學(xué)校、共青團(tuán)和各類群體組織，助殘志愿者等，要大力宣傳殘疾人事業(yè)，引導(dǎo)公眾進(jìn)一步關(guān)心、關(guān)注殘疾人事業(yè)，營造有利于殘疾人事業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境。要采取切實(shí)行動，關(guān)心幫助殘疾人，積極開展針對貧困殘疾人家庭的幫扶結(jié)對活動，幫助貧困殘疾人辦好事，切實(shí)為殘疾人解決生活上的實(shí)際困難，形成關(guān)愛弱勢群體，熱心扶殘助殘的社會主義新風(fēng)尚。同時，我們也希望殘疾人要熱愛生命，自尊自信心，自立更生，積極為全縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
今晚，通過舉辦這次“文化助殘”晚會，我們衷心希望社會各界和廣大人民群眾，進(jìn)一步激發(fā)扶殘助殘熱情，在全社會真正形成關(guān)心、幫助殘疾人的良好社會氛圍，使我縣殘疾人事業(yè)跨上新的更高的臺階。
最后，預(yù)祝“文化助殘”文藝晚會圓滿成功！
謝謝大家！
半日活動發(fā)言稿 〖16〗
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長朋友們、同學(xué)們：
大家上午好！
我是二年級96班周而其的媽媽。很榮幸作為“書香家庭”的家長代表在此發(fā)言。在此，我代表所有的家長向?qū)W校表示衷心的感謝，感謝老師們的辛勤付出，感謝學(xué)校為我們了這樣一個親子互動教育的好平臺。
自從學(xué)校開展書香活動以來，我們不難發(fā)現(xiàn)，我們的孩子閱讀寫作興趣越來越濃厚，閱讀水平和語言表達(dá)能力也在逐步提高，而我們與自己的孩子也有了更深的溝通和交流，對他們的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解。讀書，讓孩子們通曉古今；讀書，讓孩子們博聞強(qiáng)記；讀書，讓孩子們高雅脫俗；讀書是成為優(yōu)秀孩子的`共同途徑。因此我覺得，在關(guān)愛孩子身體健康的同時，一定要讓孩子喜愛讀課外書、學(xué)會讀課外書。
想要孩子養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣，我覺得要做到這四點(diǎn)：適當(dāng)、適時、互動、堅(jiān)持。
適當(dāng)，就是根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)、興趣愛好選擇適合的圖書。
適時，就是要根據(jù)時間段安排好讀書的類型，比如，上學(xué)期間讀一些優(yōu)秀作文、益智故事，而一些長篇名著因?yàn)檫B續(xù)性強(qiáng)，我們就可以安排在假期期間閱讀。
三是互動，每讀一篇文章，應(yīng)該問問孩子這篇文章里有哪些優(yōu)美詞句或者是讓他明白了一個什么道理？喜歡誰？為什么？并進(jìn)行觀點(diǎn)上的交流甚至是辯論。
四是堅(jiān)持，讓孩子養(yǎng)成睡前閱讀半小時的習(xí)慣。和孩子一起閱讀，徜徉在書香世界里。就這樣慢慢地，讀書就成了孩子生活中不可或缺的習(xí)慣。
最是書香能致遠(yuǎn)，親子共讀樂無涯!請家長把屬于孩子的親子閱讀時間送給孩子，多多陪伴孩子。讓我們的孩子熱愛讀書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。用書籍為孩子的未來奠基，讓閱讀成為孩子的生命需求。讓濃濃書香溢滿家庭、校園，讓好書伴隨孩子永遠(yuǎn)快樂成長。最后希望每個同學(xué)都讀好書、好讀書、成為書籍的好朋友。愿每個孩子都成為書香孩子！愿每個家庭都成為書香家庭！謝謝大家
半日活動發(fā)言稿 〖17〗
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
感謝**研訓(xùn)中心和**中心小學(xué)為我們提供的這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，今天觀摩了四節(jié)《跳高課》及湖熟小學(xué)的大課間活動，學(xué)到很多，受益匪淺，為體育教師的精湛教學(xué)和**小學(xué)班主任對大課間的熱情付出深深折服，現(xiàn)在我就**小學(xué)李老師的《跳高課》談?wù)勎业氖斋@。
首先，李老師的這節(jié)課嚴(yán)格遵循了體育課堂教學(xué)規(guī)律，落實(shí)了5分鐘慢跑，從準(zhǔn)備動作入手，然后進(jìn)行基本教材跳高的教學(xué)，接著進(jìn)行游戲教學(xué)，最后在結(jié)束部分進(jìn)行放松練習(xí)和師生小結(jié)。
其次，李老師這節(jié)課突破了跳高教學(xué)的傳統(tǒng)模式，注重了跳高的實(shí)用價值，充分發(fā)揮了趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，用懸掛的小球激發(fā)學(xué)生的跳高興趣，讓學(xué)生在快樂中發(fā)展自己的彈跳能力。
第三，李老師這節(jié)課的設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)緊湊，講解流暢，示范標(biāo)準(zhǔn)，評價適時，分解合理，密度適宜，從開始的用短繩代替橫桿，引導(dǎo)學(xué)生起跳，到用懸掛的小球激發(fā)學(xué)生跳起，從一步跳起的詳細(xì)講解到三步跳起的標(biāo)準(zhǔn)示范，逐步提高學(xué)生跳的能力，讓學(xué)生充分體驗(yàn)跳的動作，水到渠成地學(xué)習(xí)跳的動作，無不彰顯了教師的教學(xué)智慧。
提出一點(diǎn)不成熟的想法供探討：李老師讓學(xué)生確定起跳腿，并用短繩綁起做記號，這很好，但有個別同學(xué)是右腳有勁，第二組的第一個小女孩，李老師教了她好多次，她總是自然而然地抬左腿，后來李老師把她帶到邊上個別輔導(dǎo)，但我認(rèn)為，把她換個方向從左邊起跳呢，我想她抬左腿就是正確的了。
總之：李老師的這節(jié)課是成功的，讓學(xué)生在成功快樂中發(fā)展了自己的彈跳力，完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，效果較好，這僅是一家之言，不當(dāng)之處，敬請指正。
謝謝！
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半日活動發(fā)言稿 〖18〗
尊敬的各位家長：
大家上午好！我代表莒縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園全體教職工對各位的到來表示熱烈的歡迎！
首先我把我園的大體概況跟各位領(lǐng)導(dǎo)做一個簡單的介紹，莒縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園創(chuàng)建于1982年，是一所全日制的省級示范幼兒園，20xx年重新規(guī)劃建設(shè)，我園對照省級示范幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)投資了600多萬元，新建了三室配套的四層幼兒園教學(xué)樓，并與20xx年9月正式投入使用。20xx年11月，我園代表全市7處申報(bào)省示范園之一迎接了省幼教專家及各級領(lǐng)導(dǎo)的驗(yàn)收，在園所建設(shè)、教育管理、衛(wèi)生保健等各方面得到了專家的高度評價及認(rèn)可。經(jīng)過近20年的發(fā)展，現(xiàn)擁有大、中、小7個教學(xué)班，300余名幼兒，教職工30余人。新建幼兒園園建筑面積4000多平方米，生均面積20平方米，為了滿足幼兒的玩和學(xué)，讓幼兒能夠在游戲中愉快成長，我們新購置了七處大型玩具兩處大型積木，適應(yīng)幼兒的桌椅、玩具櫥、水杯架等，各室都安裝了塑膠地板和地暖空調(diào)，擁有幼兒圖書室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、衛(wèi)生保健室、教具資料室和多功能活動室等專用教室。
下面請大家跟我來，自制玩教具有著，針對幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育工作的實(shí)際需求，巧妙地利用生活中隨手可得的簡易物品自制各種具有教育性、科學(xué)性、趣味性的玩教具，不僅可以節(jié)約教育經(jīng)費(fèi)，還能極大地滿足幼兒成長的需要，具有及時性、靈活性、針對性、節(jié)能環(huán)保等特點(diǎn)，科學(xué)性的玩教具還可以培養(yǎng)幼兒的探究欲望，促進(jìn)幼兒思維發(fā)展。
幼兒教育離不開游戲，進(jìn)行游戲又離不開相應(yīng)的玩教具。因此，幼兒園總是需要購買大量的玩教具，但有時買到的玩教具并不適合幼兒操作，這就需要教師充分發(fā)揮想象，利用身邊的各種資源自制玩教具，隨時投放到幼兒教學(xué)游戲活動中。幼兒園的玩教具是針對幼兒年齡特點(diǎn)和幼兒發(fā)展需要，根據(jù)不同主題區(qū)域活動設(shè)置的，而自制玩教具則是來源于教學(xué)實(shí)踐，根據(jù)幼兒游戲需求決定制作的。從創(chuàng)意、構(gòu)思、造材、制作完成到將其運(yùn)用到教學(xué)游戲活動中，使其成為游戲的物質(zhì)材料，通過幼兒對玩教具的使用，充分發(fā)揮幼兒的想象力，滿足他們的求知欲，引導(dǎo)幼兒積極思維，促進(jìn)其全面發(fā)展，真正發(fā)揮了教育功能。這正是教師制作玩教具的初衷和根本所在。
接下來為大家展示的就是個班的自制玩教具。
大一班：
梅花樁、賽車跑道、拉力器、乒乓球拍、門球、小鼓、大沙包、羊肉串、沙發(fā)、調(diào)高支架。
大二班；拉力器、大沙包、彩綢、多功能小火車、機(jī)器人。
中一班；魔法屋。鉆圈、大紙輪、套圈、拉力器、轆轤井、數(shù)字寶盒、骰子、舉重器、跳高、舀子、天枰、穿孔系線。
中二班：小貓釣魚、計(jì)數(shù)器、圖形拼盤、毛線變變變、找規(guī)律、小兔子玩具。蕩秋千、滑板車。燈籠。拉力器。小蜜蜂。大沙包。梅花樁。
中三班：摩天輪、鋼琴、蟈蟈籠子、小沙包、衣服。小鼓、節(jié)奏器。飛盤。小桌子、大沙包。高蹺、小蜜蜂、山洞小屋。
小一班：找數(shù)字。認(rèn)識圖形、穿鞋帶、天枰、小車、小蝴蝶、喂小動物、排排序、走迷宮。快樂的小雞、瞧我們一家。
小二班：小高蹺、大沙包、單龍戲珠、顛球器、小毛驢小三班：小豬的一家、小貓釣魚、自動跳高架、響鈴。沙包、小鼓、服裝、水池。動物喂食。
下面請各位家長隨我到個班活動室聽老師講課。
圖書閱覽室
這是我園的圖書閱覽室，閱覽室共藏書約3000余冊，有孩子喜歡的格林童話等等，并根據(jù)孩子的需要經(jīng)常更新幼兒自由自在地翻閱圖書和自主地選擇圖書，孩子將充分享受到抉擇和鑒賞的樂趣，對于自己選中的圖書他們也會格外珍視。色彩鮮艷的圖書。特別是有大幅圖案和簡短文字的圖書最能有效提高幼兒的語言發(fā)展水平。閱讀對于學(xué)齡前兒童而言，首先是得到愛與快樂的途徑，其次才是汲取知識的手段。
提高孩子的表達(dá)能力和思維能力：早期閱讀能幫助孩子掌握豐富的詞匯，有助于他們確切地表達(dá)思想，這還對孩子自信心的形成、個性的發(fā)展有著重要的影響豐富了孩子的想象力與創(chuàng)造力：幼兒讀的大多是圖文結(jié)合的書，孩子往往把圖畫文字結(jié)合在一起，去理解書中的意思，從而調(diào)動孩子的想象力。
培養(yǎng)孩子優(yōu)良的品格和良好的心理素質(zhì)：在幼兒文學(xué)作品中，往往充盈著濃郁的情趣、美好的想象，有利于培養(yǎng)孩子的審美能力和開朗樂觀的性情。
可以說，閱讀活動對孩子大腦的刺激是全方位的，是一把為孩子開啟智慧之門的金鑰匙。讓我們引領(lǐng)孩子從小體會到讀書的樂趣，使孩子養(yǎng)成主動讀書的態(tài)度，養(yǎng)成終身讀書的習(xí)慣。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)室：讓孩子在自主探究中學(xué)習(xí)科學(xué)是我園科學(xué)探究的主題，我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備的豐富的探究材料，引導(dǎo)孩子初步學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法探究世界，為形成科學(xué)的思維打下基礎(chǔ)。
廚房：為了孩子的健康成長，我園廚房人員食譜制定營養(yǎng)合理，注意葷素搭配，餐點(diǎn)做到色、香、味俱全，同時為了讓孩子們吃到健康的綠色食品，我園廚房投資20余萬元，配備了大型冰箱，廚房一體化電燃?xì)庠?，配餐間，消毒間，熱風(fēng)循環(huán)消毒柜，烤箱，和面機(jī)，蒸飯車，壓面機(jī)等現(xiàn)代化廚房設(shè)備，食堂嚴(yán)格按照《食品衛(wèi)生法》和五四制，衛(wèi)生整潔，布局合理。幼兒伙食根據(jù)季節(jié)變化，調(diào)配口味，做到葷素搭配、營養(yǎng)搭配、粗細(xì)糧搭配，認(rèn)真做到合理烹調(diào)，飯菜多樣化，夏季不吃隔日飯菜。保證幼兒有足夠的營養(yǎng)，
到了夏天，不免讓人失去胃口，我們的孩子也不例外我們的工作人員在幼兒的飲食方面做到、幼兒夏季飲食健康2條原則。
守則第一條：清涼、爽口制作一些清爽、營養(yǎng)的點(diǎn)心，幫孩子補(bǔ)充營養(yǎng)。
守則第二條：均衡營養(yǎng)。
半日活動發(fā)言稿 〖19〗
各位老師：
大家好！很高興坐在這里和大家一起進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)交流。首先做一下自我介紹。我是，在交流之前，我想和各位同仁們一起分享一句話：
Teachers are engineers of human souls。
大家都知道這是蘇聯(lián)教育家加里寧所說的一句話：教師是人類靈魂的工程師。將教師定義為工程師的角色，我覺得是再適合不過了，從我自己理解的角度來看，此句將一片土地比喻為學(xué)生，而最后的工程就是學(xué)生的未來，一個工程的價值是由許多因素決定的，同樣學(xué)生的未來價值也受到了很多方面的影響，小學(xué)英語的學(xué)習(xí)正是學(xué)生以后高端英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)的牢固度就在于我們與學(xué)生的共同努力。今天在這里，我想和大家一起分享一下經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我自己對小學(xué)英語教學(xué)的一些心得體會。自己只是位初出茅廬的老師，肯定有許多不足的地方，首先還請大家多多包涵。
我將自己的英語教學(xué)歸結(jié)為“4+1+1“模式。
四則是指四種人物代表：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，班主任，學(xué)生，英語教師本人。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)方面：對于小學(xué)來講，英語的確不及語數(shù)的重視度高，如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不加以重視，我們的英語教學(xué)工作很難開展，甚至容易被忽略。在這里我感到非常的幸運(yùn)，學(xué)校對英語的重視度是極高的，學(xué)校給我提供一切能力所及的幫助和支持，平時也非常關(guān)心英語的測試情況，課堂紀(jì)律等等。學(xué)校的關(guān)懷讓我自己感到無比的動力，所以在此非常感謝學(xué)校的所有關(guān)心英語的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。
班主任方面：其實(shí)大家都知道班主任是一個連接學(xué)生與各科老師之間的紐帶，所以班主任的配合是不容忽視的。學(xué)校里每個班的班主任都很支持和配合英語的一切活動，甚至有些班主任還會幫我看早自習(xí)，甚至那些有英語基礎(chǔ)的老師還會幫助我糾正學(xué)生的發(fā)音，或者幫我關(guān)注英語作業(yè)的完成情況。班主任的重視更直接的影響著學(xué)生對英語的態(tài)度。但是在上學(xué)期我自己覺得自己在主動與語數(shù)老師交流的方面做的不太夠，所以這學(xué)期我要求自己多與語數(shù)老師溝通，彼此支持配合，一起來打造我們的工程。
學(xué)生方面：對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，他們?nèi)匀惶幵诤猛婧脛拥哪昙o(jì)，因此在教學(xué)中，我覺得最重要的是引起他們的興趣。在我看來興趣其實(shí)包括兩個方面：
（1）引起學(xué)生對老師的興趣，在我剛接手六年級的時候，我首先是介紹自己的英文名，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)他們對于英文名的敏感度不是很高，甚至感到非常的好奇。所以我就抓住這一點(diǎn)利用課余時間給他們開展了一次英文取名活動，而且我允許學(xué)生在校園里面叫我的英文名。也許是因?yàn)檫@樣學(xué)生跟我少了那份師生間首次見面應(yīng)該有的陌生感，而是多了一份朋友間的親切感。在課堂上講課舉例，我一般會用班上的學(xué)生的名字或衣服特征這些比較貼近我們生活的東西來舉例，來讓學(xué)生感受英語的生活化，但是經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了一個大大的缺點(diǎn)，那就是學(xué)生與老師相處的太過于隨意，但是這個年齡的學(xué)生并不能掌握那個尺度，所以很多時候在上課的時候?qū)W生會特別的不在意，很隨意，這種情況讓我感到十分的懊惱，今天還要請各位老師多多給予幫助。
（2）引起學(xué)生對英語的興趣。在這一方面我自己主要是從課堂活動來入手，在課堂上形成“玩中學(xué)，學(xué)中玩“的教學(xué)模式。其實(shí)就是一些我們眾所周知的教學(xué)活動：如chant，兒歌，開火車，傳遞卡片，小組競賽等。我自己認(rèn)為自己在這方面做的不太夠，六年級的學(xué)生沒有那么多的時間來進(jìn)行課堂活動，所以我自己選擇的是1+1教學(xué)模式：將一個模塊的重點(diǎn)句型，單詞提煉出來進(jìn)行課堂活動教學(xué)，然后第二節(jié)課就進(jìn)行做筆記，提句型，落實(shí)知識然后進(jìn)行機(jī)械操練，往往這節(jié)課比較枯燥，但是這個時候我們的sticker就起到很大的作用。
英語教師自身方面：老師是一門學(xué)科的引導(dǎo)者，所以我們自己對自己的要求那是必須的高。首先肯定在專業(yè)知識上就必須嚴(yán)格要求自己，再是看你自己對這個職業(yè)的態(tài)度，因?yàn)槲易约汉芟矚g這個職業(yè)所以興趣度也比較高，很容易用心去做許多教學(xué)方面的事情，很愿意去和學(xué)生交流，與學(xué)生走的比較近，愿意接受學(xué)生的意見來提高自己。其實(shí)一學(xué)期下來我發(fā)現(xiàn)從學(xué)生的口中聽到他們對你最真實(shí)的評價對自身的提高非常有效的。還有一個很重要的是一定要平等的對待每一個學(xué)生，現(xiàn)在的學(xué)生的心思是很細(xì)膩的，所以在公平這個方面在他們心里的分量是非常重要的。
其實(shí)歸根結(jié)底就是師生關(guān)系的良好建立也是教師本人應(yīng)該注意的問題。
第一個“1”就是指學(xué)習(xí)環(huán)境：
對于我們的條件來講，英語環(huán)境的建立是很難的幾乎可以說impoible。所以我們必須自己去創(chuàng)造這份環(huán)境，我自己是這樣定義我所創(chuàng)的學(xué)習(xí)環(huán)境：
（1）利用英語早自習(xí)10分鐘
六年級的兩個班都安排了兩天的英語早自習(xí)，首先肯定要有領(lǐng)讀的同學(xué)，一定要培養(yǎng)聲音大，發(fā)音準(zhǔn)的學(xué)生來擔(dān)任，早讀時間較短，所以我安排他們只是讀單詞和重點(diǎn)語句，還有一個很重要的就是一定要安排一個負(fù)責(zé)的巡讀的學(xué)生，這樣可以方便我了解學(xué)生早自習(xí)的閱讀情況，同時巡讀生可以提醒那些開小差的同學(xué)。
（2）利用課堂剩余5分鐘
我自己養(yǎng)成了一個習(xí)慣就是每節(jié)課的最后五分鐘我會叫領(lǐng)讀生帶領(lǐng)學(xué)生一起讀英語，同時我從中糾正一些錯誤的發(fā)音，還有一個原因是我希望他們能夠多頻率的張開嘴巴大聲讀英語。
（3）“小老師”效應(yīng)
我將一個班分為幾個讀書小隊(duì)，每個隊(duì)安排兩名英語能力好的來當(dāng)隊(duì)長，利用課余時間隊(duì)長在我這里過關(guān)，隊(duì)員到隊(duì)長那里過關(guān)，同時我自己得隨時抽查那些隊(duì)員，畢竟小孩子的自覺能力不是很好。老師必須多多提醒和監(jiān)督。（當(dāng)然在規(guī)定的時間沒完成任務(wù)是會受到一定的懲罰的，我制定的懲罰就是別人玩的時候你繼續(xù)留在辦公室陪老師學(xué)習(xí)。）但是這樣有一個缺陷就是老師會比較累，不過對我來說還好，精力比較充沛。
（4）聽力環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
我現(xiàn)在上課的時候能用磁帶就盡量用磁帶來領(lǐng)讀，避免學(xué)生只是習(xí)慣老師的發(fā)音，而聽不懂原音，還有練習(xí)冊的聽力其實(shí)是很好的資料，我盡量每周都讓他們練練耳朵，聽聽練習(xí)冊的聽力。
（5）午間英語休閑十分鐘
其實(shí)這個是我上次開教研會的時候聽到其他學(xué)校的一個老師的做法，當(dāng)時我恍然大悟，學(xué)生中午大概有一個小時的休息時間，何不用十分鐘帶領(lǐng)他們感受英語的熏陶，并且還可以平靜中午玩耍后的激動的心情，但是每天都進(jìn)行是不太可行的，所以我只是安排學(xué)生們在沒有早自習(xí)的中午進(jìn)行這個活動。
（6）隨口說英語
其實(shí)所謂的隨口說英語是指平時大家見面的時候自然而然的說出英語，在這個方面我一般就是教學(xué)生一些打招呼，問候的英語，在校園里面彼此招呼。在課堂上進(jìn)行教學(xué)活動時創(chuàng)設(shè)的校園情景來潛移默化學(xué)生的語感。比如我在講：go shopping這個短語的時候，我會開玩笑的跟同學(xué)們交流說：我們下課去學(xué)校小賣部go shopping。結(jié)果下課的時候還真的有學(xué)生跑到辦公室門口來喊：vicky小賣部go shopping去。
（7）英語比賽
在這個方面我自己做的不是很多，主要是因?yàn)樽约菏侨５挠⒄Z老師，所以如果說開展全校性的英語比賽，我自己會特別的累，而且不容易進(jìn)行，所以我選擇的是分別在每個班舉行不同類型的英語比賽：在上學(xué)期我在六年級舉行過英語書寫比賽，還有讀書比賽，利用上課十分鐘進(jìn)行書寫，讀書小隊(duì)進(jìn)行pk。
（8）板報(bào)文化
黑板報(bào)是學(xué)生教室里最明顯的一個展示臺，讓學(xué)生時不時抄寫一些本冊的重點(diǎn)語句在上面，每次上課前有意識的和同學(xué)們一起來練習(xí)上面的語句，讓學(xué)生自覺的形成看黑板報(bào)的習(xí)慣。
第二個“1”是指教學(xué)方法。
我將我自己的教學(xué)方法分為四步：
第一步：備課
我自己在備課的時候，除了備教材以外，我一般會加入備學(xué)生和備教具。備教材：教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)程序，板書設(shè)計(jì)
備學(xué)生：
1、學(xué)生會不會對我的話題感興趣
2、關(guān)于今天的知識學(xué)生的記憶度還有多少，我們需要復(fù)習(xí)哪些相關(guān)的知識。
3、我自己設(shè)計(jì)的問題，學(xué)生會怎樣回答我4。怎樣來引導(dǎo)他們回答我的問題。
備教具：上課需要用哪些東西，如單詞卡，錄音機(jī)等。
第二步：上課
有效課堂是我們追求的目標(biāo)，但是上課的時候，我們會遇到很多應(yīng)激的情況，其中上課最讓我頭痛的就是很多的學(xué)生喜歡接嘴，還有就是利用中文來筆記單詞句子的發(fā)音現(xiàn)象，最后導(dǎo)致大部分發(fā)音都不準(zhǔn)確，這些情況都讓我感到無比的困惑。在這里還要向大家請教一下遏止這種現(xiàn)象的方法。
正如上面所講，由于時間的限制，我沒有辦法一節(jié)課四十分鐘全部都用來進(jìn)行課堂活動教學(xué)而忽視知識的落實(shí)情況，所以在課堂上該進(jìn)行筆記的時候，我還是會讓學(xué)生動筆進(jìn)行記錄，否則學(xué)生一節(jié)課結(jié)束都不明白這節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。
我自己在上課的時候比較注重學(xué)生的口語的練習(xí)。我比較喜歡讓學(xué)生組句子，做小組練習(xí)，甚至有時會讓他們自己歸納總結(jié)知識點(diǎn)然后我們一起再來總結(jié)。課堂的氛圍是十分重要的，每個老師都有在課堂上屬于自己的氣氛區(qū)。由于我自己的性格原因，自己平時上課的時候是屬于那種比較幽默，隨意的類型，有時會跟同學(xué)們開開玩笑讓課堂活躍起來。
Moudle 1 unit1重點(diǎn)語句：what do you want？I want … how much is it？ It’s …
其實(shí)在進(jìn)行集體備課的時候，我們設(shè)計(jì)的是在課堂上進(jìn)行情景教學(xué)，因?yàn)榻虒W(xué)條件的限制，我無法呈現(xiàn)哪些情景教學(xué)的東西，所以為了能夠引起同學(xué)們的共鳴，我讓學(xué)生來代表一種食物，然后進(jìn)行問答，但是句子中食物的位置有姓名來替代。如：
A： what do you want ？
B：I want ： How much is it？
B It’s …
這樣結(jié)合學(xué)生的姓名來舉例，不僅讓學(xué)生感到非常的興奮和激動，也讓學(xué)生進(jìn)行了口語的練習(xí)。在課堂上我感覺得到學(xué)生非常的活躍，特別是在標(biāo)價這一塊上。
上次開完教研會后自己反思了一下自己的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己在課堂動筆練習(xí)這一塊做的非常的不夠，所以現(xiàn)在我試著在課堂里安排一些課堂動筆練習(xí)。比如新的單詞語句，會讓學(xué)生在本子或者在桌子上涌手畫畫寫寫，也會安排一些填寫表格或者做做練習(xí)冊上與課文相關(guān)的習(xí)題。
第三步：課后
1，書寫訓(xùn)練。
英語有屬于英語的書寫格式，所以書寫訓(xùn)練是課后的一大重點(diǎn)。但是抄寫并不在與抄的多，而在于抄的是否正確?，F(xiàn)在的學(xué)生對于印刷體和手寫體的區(qū)分還是存在很大的問題，所以在講課的時候遇到高頻率的錯誤性字母，我會在課堂上進(jìn)行復(fù)習(xí)。2，六年級的會聽寫一些比較簡單的單詞
其實(shí)我自己并不是喜歡讓學(xué)生進(jìn)行聽寫的單詞的，但是如果不這樣做，學(xué)生回家都會把英語拋在一邊去。所以每次我會勾出一些簡單的單詞讓他們進(jìn)行識記。但是我安排聽寫目的其實(shí)并不是在于讓學(xué)生去記住單詞怎么寫，而是為了讓學(xué)生有意識的去了解熟悉那些單詞。這樣至少他不會對英語單詞感到陌生。
2，讀已學(xué)的文章
文章的閱讀有助于學(xué)生認(rèn)讀單詞語句，培養(yǎng)學(xué)生組句的語感。老師的精力與時間是有限的，所以在讀書這一塊我主要是交給小老師來進(jìn)行的，自己每周進(jìn)行一定的抽讀。
第四步：教學(xué)反思
沒有反思就沒有進(jìn)步，其實(shí)在這一塊我還真得自我反思一下，自己在這個方面做的不是很好，雖然每節(jié)課后我都會想想課堂里面存在的一些問題，進(jìn)行簡單的頭腦反思，但是落實(shí)在行動上的書寫并不是那么的詳細(xì)。一般課下，我反思的傾向在于我是否完成了今天的教學(xué)任務(wù)，和課堂活動是否讓學(xué)生得到了充分的訓(xùn)練，學(xué)生是否掌握了今天的知識重點(diǎn)，如果效果不好，下節(jié)課得多花一些時間來進(jìn)行復(fù)習(xí)。
最后我想談?wù)勎易约航?jīng)過上學(xué)期的復(fù)習(xí)總結(jié)的一些復(fù)習(xí)的方法，還請大家多多指教：
1，上期期末。我將一本書的重點(diǎn)單詞和語句做了一個匯總。（像這樣的一張?jiān)嚲恚?/p>
2，每一周抽查小組長和組員的讀書情況，復(fù)習(xí)期間一般都是讀重點(diǎn)語句。（包括書本的重點(diǎn)語句，試卷的連詞成句。）如果組員不過關(guān)，那么組長就要負(fù)起應(yīng)該的教讀責(zé)任。
3，試卷測試獎勵：上了90分的，進(jìn)步最大的都有獎勵，當(dāng)然獎勵的東西必須要吸引學(xué)生。我的獎勵是一個作業(yè)本，但是這個不單單是一本作業(yè)本，而是經(jīng)過我修飾的獎品。（像這樣的本子）退步最大的就給我獎勵，隨便什么他自己決定。
4，復(fù)習(xí)的每節(jié)課都要練練聽力，練習(xí)冊，試卷的聽力是很好的材料，我只是讓他們聽聽力，做聽力題。
以上則是我自己的一點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)想法，還有很多的不足之處，還希望在坐的老師多多提建議，讓我有更大的提高。
半日活動發(fā)言稿 〖20〗
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓：
上午/下午/晚上好！
斗轉(zhuǎn)星移，歲月如歌，我們即將揮手告別春華秋實(shí)，流光溢彩的2011年，嶄新的2012年正向我們走來，在這辭舊迎新之際，首先讓我們用熱烈掌聲向參加文藝演出的領(lǐng)導(dǎo)和各位來賓，表示最衷心的感謝和最熱烈的歡迎！并允許我代表？？？？？向廣大干部員工表示新年最熱烈的祝賀和最良好的祝愿！
2011年，我們在上級部門和局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持以服務(wù)全市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為己任，緊緊圍繞組織收入這一中心，以深入開展基層建設(shè)為抓手，以提**部隊(duì)伍素質(zhì)為保障，依法治？？嚴(yán)格領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)管理，構(gòu)建和諧社會？？？？工作全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展注入了生機(jī)和活力，各項(xiàng)工作取得了新突破和新成果。
在這之中，工會積極發(fā)揮橋梁和紐帶作用，拓寬渠道、加強(qiáng)溝通，堅(jiān)持以人為本，關(guān)心關(guān)愛職工生活，營造溫馨、積極向上的工作環(huán)境，不僅注重活躍廣大干部員工文化生活，同時也把思想教育的內(nèi)容滲透、融化在活動之中，使廣大干部員工受到感染、熏陶和教育，起到“潤物細(xì)無聲”的效果。廣大干部職工珍惜祖國，深愛著？，團(tuán)結(jié)一心，愛崗敬業(yè)，在求知的征途中奮勇攀登，用汗水換來優(yōu)異成績，為？？
事業(yè)增光添彩。你們，辛苦了！
今天我們歡聚在這里，圍繞“感恩.奮進(jìn)”的主題，載歌載舞，既是回顧2011年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感恩一路走過的付出、汗水和激勵，更是要以甘為孺子牛的奉獻(xiàn)與執(zhí)著，積極奮進(jìn)，將富有個性、富有活力的生命張揚(yáng)，迎接我們來年的夢想！
感恩是一種心態(tài)，是一種品質(zhì)，是一種藝術(shù)。
感謝父母，他們給予我們生命；感謝朋友，他們給予我們溫暖；多虧了我們的對手，他們使我們不斷進(jìn)取，努力工作。
感謝祖國，他給了我們穩(wěn)定和諧的生活環(huán)境；感謝納？？人，他們給予我們工作支持；感謝領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和鼓勵；感謝同事，給予我們工作協(xié)同和生活關(guān)愛……
學(xué)會感恩，于是懂得珍惜；懂得珍惜，于是擁有。
因?yàn)楦卸鳎覀儾鸥獖^進(jìn)，只有奮進(jìn)才能將感恩之心落到實(shí)處，只有奮進(jìn)才是感恩之心最真心實(shí)意的行動。讓我們攜起手來，2012年，（2012年主要工作措施和目標(biāo)）？？？？
文人吟哦以明志，歌者放聲以抒懷。讓我們常懷感恩奮進(jìn)的心，與理想握手，與未來預(yù)約，將生命珍藏，將希望孕育，去揭開時代的大幕，去開啟未來的畫卷，用縱情的高歌、曼妙的舞姿，走向更加輝煌燦爛的明天！
江河匯聚而成川，山丘崛起而為峰。新年有新的展望，我相信，當(dāng)我們胸懷感恩之心，當(dāng)我們激發(fā)奮進(jìn)之志，用實(shí)際行動和嶄新的姿態(tài)迎接2012年，我們就一定能夠更好的落實(shí)“人民？？為人民”的治？？
宗旨，扎實(shí)推進(jìn)全縣？？事業(yè)協(xié)調(diào)、健康發(fā)展，為？？為經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。
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