第一次世界大戰(zhàn)課件（精選10篇）
發(fā)表時間：2024-01-07第一次世界大戰(zhàn)課件（精選10篇）。
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那是20xx年8月的一天中午，當(dāng)時我8歲。爸爸讓我去買鹽。到商店買好鹽之后，為了顯擺一下自己，沒經(jīng)爸爸媽媽同意，我用剩余的5角錢買了一包香脆方便面。
路上，我實(shí)在抵制不住方便面的誘惑，索性撕開封口吃了起來。嘴里嚼著脆生生的方便面，心里樂得美滋滋的。不知不覺就到了家門口，這下我可慌了神：見了爸爸媽媽怎么說呢？我趕緊把剩余的方便面一骨腦兒丟進(jìn)嘴里，胡亂嚼了幾下，硬生生地咽了下去，差點(diǎn)把我嗆祝
我穩(wěn)定了一下情緒，徑直向廚房走去，我把鹽交給爸爸后，爸爸問:“剩下的5角錢呢？”我故作鎮(zhèn)靜地說：“在客廳茶幾上呢。我去齲”當(dāng)我說完這句話時，我的心咚咚直跳，生怕爸爸看出破綻，要知道這可是我第一次對爸爸媽媽撒謊。
我趕緊跑向臥室，從自己的錢夾里取了5角錢交給爸爸。爸爸突然問了一句：“這錢是你錢夾里的吧？”我急忙掩飾說：“不是的。”“剛才的5角錢是不是買方便面了？”爸爸和藹地說。我難為情地說：“爸爸，你都知道了。”“爸爸是怎么知道的呢？”我正暗自猜測。爸爸說：“別瞎琢磨了，你剛進(jìn)來我就聞到了一股香脆方便面的味道。”看來我的伎倆早就被爸爸看穿，我只好低頭認(rèn)錯。
爸爸并沒有怪罪我，只是說：“不是爸爸媽媽舍不得5角錢，而是怕你養(yǎng)成亂花錢的壞習(xí)慣。記住，以后花錢要征得大人的同意，做個誠實(shí)守信的好孩子。”
聽了爸爸的話，我追悔莫及，心里一個勁地對自己說：以后再不做這樣的傻事了。
至今我沒有再亂花過一分錢。
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【提要】中考信息 : 2017中考?xì)v史知識點(diǎn)：第一次世界大戰(zhàn)
第21課 第一次世界大戰(zhàn)
第一次世界大戰(zhàn)
1.根本原因： 帝國主義國家政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。
2.導(dǎo)火線：1914年6月28日，薩拉熱窩事件。
3.爆發(fā)標(biāo)志：1914年7月，奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。
4.交戰(zhàn)雙方：同盟國集團(tuán)和協(xié)約國集團(tuán)
5.重要戰(zhàn)役：1916年 凡爾登戰(zhàn)役，被稱為“凡爾登絞肉機(jī)”。
6.戰(zhàn)爭的結(jié)束：1918年11月，德國宣布投降，大戰(zhàn)以同盟國的失敗而宣告結(jié)束。
7.大戰(zhàn)的影響：
(1)給交戰(zhàn)國人民帶來深重的災(zāi)難，大戰(zhàn)涉及到30多個國家和地區(qū)的15億人口。
(2)造成了重大的人員傷亡和物質(zhì)損失。
8.啟示：要珍愛和平，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭悲劇不能重演。
9.一戰(zhàn)的性質(zhì)：一場非正義的帝國主義掠奪戰(zhàn)爭。
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第四章壟斷資本主義的形成
第六節(jié)第一次世界大戰(zhàn)
教學(xué)目的：一、要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識：帝國主義國家之間矛盾的根源和實(shí)質(zhì)；歐洲列強(qiáng)之間的三對基本矛盾；三國同盟和三國協(xié)約的建立；第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線，大戰(zhàn)的爆發(fā)，大戰(zhàn)的性質(zhì)，大戰(zhàn)的進(jìn)程，大戰(zhàn)的結(jié)束。二、要求學(xué)生認(rèn)識：1.由于資本主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，改變了帝國主義國家之間力量的對比，造成了他們之間新的矛盾，矛盾斗爭的焦點(diǎn)是爭奪世界霸權(quán)和重新分割殖民地，說明帝國主義是世界大戰(zhàn)的根源。2.第一次世界大戰(zhàn)是帝國主義兩大軍事集團(tuán)相互爭奪、重新瓜分殖民地所必然的結(jié)果，是一場非正義的帝國主義的掠奪戰(zhàn)爭。3.第一次世界大戰(zhàn)給交戰(zhàn)國人民帶來巨大的災(zāi)難，戰(zhàn)爭引起革命，革命制止戰(zhàn)爭，俄國十月革命把交戰(zhàn)國革命運(yùn)動推向高潮，戰(zhàn)爭和革命改變了世界的面貌。三、要求培養(yǎng)學(xué)生的能力：1.通過對第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因、性質(zhì)的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合歷史問題的能力。2.通過討論思考題“為什么說第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)同帝國主義國家對殖民地的爭奪有密切的關(guān)系？”培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合、論證問題的能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：帝國主義國家之間的矛盾、第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)和結(jié)果。
難點(diǎn)：如何理解大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因、具體原因、直接原因與帝國主義對殖民地爭奪的密切關(guān)系。
教學(xué)要點(diǎn)：
一、第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因
1.帝國主義國家之間的矛盾——根本原因
（1）帝國主義國家之間矛盾的根源和實(shí)質(zhì)
（2）歐洲列強(qiáng)之間的三對基本矛盾：法德矛盾，俄奧矛盾，英德矛盾
2.帝國主義兩大軍事集團(tuán)的形成－－具體原因
（1）三國同盟的建立
（2）三國協(xié)約的建立
二、第一次世界大戰(zhàn)
1.大戰(zhàn)的導(dǎo)火線和大戰(zhàn)的開始——直接原因
2.大戰(zhàn)的性質(zhì)
3.大戰(zhàn)的進(jìn)程
4.大戰(zhàn)的結(jié)果
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課
在第二次工業(yè)革命影響下，19世紀(jì)末20世紀(jì)初，資本主義經(jīng)濟(jì)處于高速發(fā)展的時期，各主要資本主義國家相繼進(jìn)入壟斷資本主義階段即帝國主義階段、請問美、德、英、法、日、俄等帝國主義國家的基本特征各是什么？（學(xué)生回答）“帝國主義是世界大戰(zhàn)的根源”這種觀點(diǎn)對嗎？今天我們通過學(xué)習(xí)“第一次世界大戰(zhàn)”來分析這個問題。
一、第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因
1.帝國主義國家之間的矛盾
（1）矛盾的根源和實(shí)質(zhì)
帝國主義國家之間矛盾的根源是資本主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展的不平衡，請問19世紀(jì)末20世紀(jì)初各主要資本主義國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況如何？（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師歸納。）新興的資本主義國家如美、德、日發(fā)展比較快，老牌資本主義國家如英、法發(fā)展相對緩慢。
請同學(xué)們看《英、德、法比較表》
項(xiàng)目?英?德?法?美
1870—19xx年工業(yè)增長速度?1.3?4.6?1.9?8.1
19xx年工業(yè)產(chǎn)量所占位置?3?2?4?1
19xx年殖民地面積所占位置?1?4?2?5
從表中可以看出，進(jìn)入帝國主義階段，幾個主要資本主義國家工業(yè)生產(chǎn)在世界的地位發(fā)生劇變：英國退居第三，美國躍居第一，德國躍居世界第二、歐洲第一。由于經(jīng)濟(jì)實(shí)力的變化，反映在政治上要求改變原有的狀況，帝國主義國家之間的矛盾和斗爭出現(xiàn)了。
帝國主義國家之間矛盾斗爭的實(shí)質(zhì)是爭奪霸權(quán)和殖民地。后起的帝國主義強(qiáng)國不能容忍實(shí)力與所占殖民地不平衡的倒掛狀況。由于德國直到1871年國家統(tǒng)一后才參與殖民地爭奪，所以他們特別積極要求建立一個與其日益增長的經(jīng)濟(jì)實(shí)力相稱的帝國（請同學(xué)念第130頁德國外長皮洛夫演說的材料，說明德國爭奪殖民地的要求）。新老帝國主義瓜分殖民地和勢力范圍的斗爭尖銳起來。在世界沒有瓜分完畢時，他們之間的矛盾和爭奪往往通過宰割和分配新的“自由”土地而暫時得到緩和，但是，當(dāng)世界已被瓜分完畢時，必然要出現(xiàn)重新瓜分世界領(lǐng)土的矛盾和斗爭。
（2）歐洲列強(qiáng)之間的三對基本矛盾
帝國主義之間的矛盾主要在歐洲列強(qiáng)之間展開，矛盾雖紛繁復(fù)雜，但是基本的矛盾有三對，即法德矛盾、俄奧矛盾和英德矛盾。
法德矛盾在普法戰(zhàn)爭后十分尖銳，法國力圖復(fù)仇。收回被德國奪取的阿爾薩斯和洛林，進(jìn)而吞并德國的薩爾礦區(qū)，奪回失去的原來在西歐和中歐的霸主地位。德國要繼續(xù)遏制和削弱法國，不讓它東山再起，為此，除了實(shí)行孤立法國的外交政策外，還積極擴(kuò)軍備戰(zhàn)。法德矛盾一時成為歐洲大陸的主要矛盾。
俄奧矛盾表現(xiàn)在對巴爾干半島的爭奪上。（顯示《第一次世界大戰(zhàn)前的巴爾干半島》圖）巴爾干半島位于歐、亞、非三洲交匯之外，戰(zhàn)略地位顯赫。該半島長期處于奧斯曼帝國的統(tǒng)治之下。19世紀(jì)末20世紀(jì)初巴爾干半島的狀況：一方面是羅馬尼亞等國相繼擺脫了奧斯曼帝國統(tǒng)治，取得了獨(dú)立；另一方面是歐洲列強(qiáng)都乘虛而入，在此擴(kuò)大自己的勢力。俄國和奧匈帝國在巴爾干半島的爭奪尤為激烈。巴爾干半島的民族關(guān)系復(fù)雜，其中斯拉夫人居多數(shù)，多年來，俄國打著大斯拉夫主義的旗號向該地區(qū)擴(kuò)張；奧匈帝國是巴爾干半島的近鄰，它在德國的支持下也積極向巴爾干半島擴(kuò)張，19xx年吞并了波斯尼亞和黑塞哥維那兩地，而當(dāng)?shù)厝嗣裣胪麪柧S亞結(jié)合起來，組成一個大的斯拉夫人的國家。。由此巴爾干半島成為爭奪霸權(quán)最敏感的地區(qū)。
英德矛盾既是基本矛盾之一，以后又逐漸上升為帝國主義之間的主要矛盾。英國是老牌的帝國主義國家，19世紀(jì)中期建立了海上霸權(quán)、殖民霸權(quán)和工業(yè)霸權(quán)。進(jìn)入帝國主義階段，英國在維護(hù)原有的殖民利益和霸權(quán)的同時，極力擴(kuò)充殖民地。英國還從其傳統(tǒng)的外交政策出發(fā)，力求維持歐洲大陸的均勢。既不愿意德國過分強(qiáng)大，也不愿意俄國的勢力在巴爾干半島過分膨脹。而隨著德國經(jīng)濟(jì)軍事勢力的強(qiáng)大，德國不僅在歐洲商品市場上同英國展開爭奪，而且在殖民地問題上同英國的矛盾日益加深。德國人發(fā)現(xiàn)，他們在世界上幾乎所有的地區(qū)都受到了英國遼闊的殖民地的阻擋；他們痛罵英國人是“占著茅坑不拉屎”的自私鬼。
對殖民地的爭奪促成了互相沖突的兩大軍事集團(tuán)的形成。帝國主義國家之間為了各自的利益，尋求相互間的支持，從而形成了三國同盟和三國協(xié)約兩大軍事集團(tuán)。
2.帝國主義兩大軍事集團(tuán)的形成
（出示《三國同盟和三國協(xié)約》圖）
（1）三國同盟的建立
19世紀(jì)七八十年代，德國、奧匈和意大利建立了針對俄國和法國的三國同盟。在爭奪巴爾干半島的斗爭中，德國支持奧匈帝國。1879年，在俾斯麥推動下，德奧締結(jié)了旨在共同反對俄國的“同盟條約”。這是兩大軍事集團(tuán)形成中首先締結(jié)的條約，是列強(qiáng)爭奪巴爾干地區(qū)的必然結(jié)果。后來由于意大利在同法國爭奪突尼斯的斗爭中失敗，俾斯麥趁機(jī)拉攏意大利，共同對付法國。1882年德、奧、意三國在“同盟條約”簽字，三國同盟正式建立。三國同盟的核心是德國。
（2）三國協(xié)約的建立
三國同盟形成以后法俄都感到不安，為了對付共同的敵人，兩國逐漸接近，1892年兩國締結(jié)軍事協(xié)定。法俄同盟形成后，歐洲開始出現(xiàn)兩大軍事集團(tuán)對峙的局面，它也是向三國協(xié)約方向推進(jìn)的第一步。三國協(xié)約形成的決定性步驟是英國放棄其傳統(tǒng)的外交政策與法國結(jié)盟。隨著在殖民地問題上沖突的加劇，英德矛盾發(fā)展成為帝國主義之間的主要矛盾，英國不得不放棄維持歐洲大陸均勢的“光榮孤立”政策，調(diào)整其與法國、俄國的關(guān)系。英國首先與德國的宿敵法國接近，而法德矛盾也促使法國向英國靠近，19xx年英法締結(jié)協(xié)約，調(diào)整了兩國在瓜分非洲等殖民地上的矛盾。19xx年英俄簽訂協(xié)約，調(diào)整了兩國在亞洲爭奪殖民地的矛盾。（讓學(xué)生閱讀教材中有關(guān)英法協(xié)約和英俄協(xié)約內(nèi)容的小字，強(qiáng)調(diào)指出英法協(xié)約和英俄協(xié)約都是背著有關(guān)國家簽訂的帝國主義分贓協(xié)定。）英法協(xié)約和英俄協(xié)約的簽訂，意味著以英國為核心的英、法、俄三國協(xié)約的建立。這樣，歐洲兩大軍事集團(tuán)最終形成。
兩大軍事集團(tuán)的建立給國際關(guān)系帶來災(zāi)難性后果，兩大軍事集團(tuán)之間瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)，最終導(dǎo)致了第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。
二、第一次世界大戰(zhàn)
1.大戰(zhàn)的導(dǎo)火線和爆發(fā)
19xx年6月28日奧匈帝國王儲斐迪南大公夫婦（讓學(xué)生看教材插圖）到薩拉熱窩檢閱陸軍演習(xí)，被塞爾維亞民族主義者刺殺。這成為第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線。一個月后，奧匈帝國在德國的支持下，以薩拉熱窩事件向塞爾維亞宣戰(zhàn)，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。接著，德、俄、法、英相繼投入戰(zhàn)爭。交戰(zhàn)的一方為同盟國的德國和奧匈，以及支持它們的奧斯曼帝國、保加利亞；另一方為英國、法國、俄國）以及支持它們的塞爾維亞、比利時、意大利。日本等國。到1918年大戰(zhàn)結(jié)束時，共有31國參戰(zhàn)，其中參加協(xié)約國作戰(zhàn)的有27國。戰(zhàn)火從歐洲蔓延到亞洲、非洲，是人類歷史上第一次世界規(guī)模的戰(zhàn)爭。
2.第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)
第一次世界大戰(zhàn)是一場帝國主義戰(zhàn)爭，對交戰(zhàn)雙方來說都是非正義的戰(zhàn)爭。盡管塞爾維亞是為了保衛(wèi)自己的主權(quán)和獨(dú)立而戰(zhàn)，它所從事的戰(zhàn)爭具有正義的民族解放戰(zhàn)爭性質(zhì)，但這并不能從根本上改變整個戰(zhàn)爭的非正義性。那么，為什么說第一次世界大戰(zhàn)是帝國主義的非正義戰(zhàn)爭呢？（組織學(xué)生討論，教師歸納）①從戰(zhàn)爭的起因來說，第一次世界大戰(zhàn)是各帝國主義國家政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的必然結(jié)果，是帝國主義國家為重新瓜分殖民地而發(fā)動的；②戰(zhàn)爭過程中，各帝國主義國家提出的戰(zhàn)爭目標(biāo)和瓜分領(lǐng)土的要求，露骨地顯示了這次戰(zhàn)爭的侵略性質(zhì)。如德國要求奪取英國、法國、比利時、葡萄牙等國的殖民地，把勢力擴(kuò)張到南美，同時擴(kuò)大其在巴爾干的勢力。英國的目的是為了打敗德國，保持世界霸權(quán)地位，奪取德國在非洲的殖民地。日本是為了搶占德國在中國和太平洋的勢力范圍和殖民地等等。③從戰(zhàn)勝國對戰(zhàn)敗國的處置看。這個問題我們留到后面再講。
3.大戰(zhàn)的進(jìn)程
（顯示《第一次世界大戰(zhàn)形勢》圖。這部分內(nèi)容可由學(xué)生自己閱讀，教師可結(jié)合掛圖簡單講解）第一次世界大戰(zhàn)的主戰(zhàn)場在歐洲，西線和東線是主要戰(zhàn)線，其中西線的戰(zhàn)爭具有決定性作用。大戰(zhàn)分為三個階段。19xx年是第一階段，馬恩河等戰(zhàn)役致使德國速決戰(zhàn)的計劃破產(chǎn)。19xx年－19xx年為戰(zhàn)爭的第二階段，關(guān)鍵是19xx年出現(xiàn)的三次大型陸上戰(zhàn)役和一次海戰(zhàn)，使大戰(zhàn)的戰(zhàn)略主動權(quán)轉(zhuǎn)移到協(xié)約國一方。1917年－1918年是戰(zhàn)爭的第三階段，在1917年中，美國參戰(zhàn)加強(qiáng)了協(xié)約國的力量，俄國爆發(fā)“二月革命”和“十月革命”，退出帝國主義戰(zhàn)爭，加速了戰(zhàn)爭的結(jié)束。1918年11月，德國宣布投降，第一次世界大戰(zhàn)以同盟國的失敗而告終。
4.大戰(zhàn)的結(jié)果
第一次世界大戰(zhàn)歷時四年多，給人類社會造成巨大的物質(zhì)和精神損害。它產(chǎn)生了兩方面的重要結(jié)果：①嚴(yán)重削弱了帝國主義和殖民主義的力量。摧毀了俄羅斯、德意志、奧匈、奧斯曼四大帝國，即使是戰(zhàn)勝的英國、法國和意大利等也被削弱。②為俄國十月社會主義革命的勝利造成了有利條件，并促使戰(zhàn)后資本主義國家的無產(chǎn)階級革命運(yùn)動和亞、非、拉美的民族解放運(yùn)動出現(xiàn)新高潮。
本課小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一次世界大戰(zhàn)，在資本主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡規(guī)律的影響下，帝國主義國家圍繞著爭奪霸權(quán)和殖民地，展開激烈的斗爭。帝國主義的矛盾和沖突導(dǎo)致兩大軍事集團(tuán)的建立，最終引起了第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。戰(zhàn)爭削弱了帝國主義，戰(zhàn)爭引起了革命，人類歷史從此進(jìn)入了一個新的時期。
布置作業(yè)
1.為什么說第一次世大戰(zhàn)的爆發(fā)同帝國主義國家對殖民地的爭奪有密切的關(guān)系？
2.如何理解第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)和大戰(zhàn)的結(jié)果？
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童年時代的我對什么事都充滿了好奇心，懷著那種躍躍欲試的心情，做了許多事。可最讓我難忘的是
那天早上，火紅的太陽照著大地，散發(fā)著暖洋洋的氣息，這樣的好天氣，媽媽提議去爬山，我們一家都同意了。于是，我們就收拾行裝，一起出發(fā)了。不一會兒，我們到了山腳下，我抬頭向上望去，這山真高呀!山上的石階很陡，我開始后悔了這次行動。
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我們開始爬山了，山很陡，要爬上去手腳并用，只見爸爸彎著腰，手緊緊的抓住欄桿，腳穩(wěn)穩(wěn)地蹬住了石階，顯得很輕松似的。我一會兒蹦到這，一會兒跳到那，剛爬了一小段路程，一向缺乏鍛煉的我一屁股坐在了石階上，再也不想走一步了。這時，媽媽看見了，拍了拍我的肩膀說：你不要放棄，那些比你小的孩子都能堅(jiān)持到底，你難道就不行嗎?我上氣不接下氣地說：可我已經(jīng)走不動了呀!媽媽和顏悅色的對我說：要想看到山上的風(fēng)景，就要咬牙堅(jiān)持到底才行，不然就看不到山上的好風(fēng)景了。聽了媽媽的話，在望望前面的登山者，我又鼓足了勇氣，絕不放棄。我學(xué)著爸爸，兩手扶著欄桿，彎著腰，蹬著腳，我不停的喘著粗氣
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同學(xué)們聽說過第一次世界大戰(zhàn)嗎？今天，我和媽媽一起讀了第一次世界大戰(zhàn)的書。文章講述了第一次世界大戰(zhàn)是怎么爆發(fā)的。1914年6越28日，奧匈帝國的皇太子裴迪南在參加軍事演習(xí)的時候，被一個塞爾維亞熱開槍打死，這起事件稱為第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線。奧匈帝國借口這件事向塞爾維亞發(fā)動戰(zhàn)爭，德國也向俄國和法國宣戰(zhàn)，比利時向德國宣戰(zhàn)，英國向德國宣戰(zhàn)，奧匈帝國向俄國宣戰(zhàn)，塞爾維亞又隊(duì)德國宣戰(zhàn)。8月12日，英國和奧匈帝國的開戰(zhàn)標(biāo)志著第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。最后，德國無力反抗，加上內(nèi)部發(fā)生政變，最后向協(xié)約國投降，第一次世界大戰(zhàn)終于結(jié)束。第一次世界大戰(zhàn)是人類歷史上一次重大的災(zāi)難，無數(shù)無辜的百姓流離失所，喪失性命，這也是戰(zhàn)爭帶來的巨大傷害。讀到這里使我想起我們國家在毛主席的指揮下的八年抗戰(zhàn)，打退日本人，建立了新中國。多少人民為這片土地流血和犧牲了。我深深感到戰(zhàn)爭給全世界人們帶來的無數(shù)傷害，世界需要和平。
我要好好學(xué)習(xí)，長大了做一個有用的人，保衛(wèi)祖國不被侵犯。使祖國越來越強(qiáng)大！
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在我的童年記憶中等許多知識這一件事使我至今難忘，人長大了自然換牙，這不喝醉了一顆牙家店吃完飯的時候牙忽然頓了，剛開始我沒太注意，可是一連好幾天，那位老先生不停的折磨著我，每天早中晚食都是美食，卻難以入口，這兩晚睡覺也鬧牙疼，禁食難安牙疼，牙疼牙疼，這幾句話幾乎成為我的口頭語了，我不想受他，也不愿意也不舍得讓她為了跟人退位，每天下課了，晶晶的轉(zhuǎn)換臺和家用筷子去碰它。總之在一個場雪用不同的工具去管它，竟然這樣日積月累，漸漸的也許我會洗牙，不被公布的掉下來，可是還要掙扎多久呢，盡管我不喜歡他，但為了求著他，我想盡辦法去疴慣他，可他還是巋然不動，過了幾天爸爸讓我拔牙給他看，我張開嘴把病歷給他看，沒想到他居然是你把折子蘭的科研第一年，我還沒來得及喊價這顆牙這關(guān)聯(lián)架桿，第一次拔牙將不得難以忘懷。
第一次拔牙
拔牙，疼嗎？對，不疼想起小時侯第一次拔牙，那么害怕，真是好笑。
那天，我隨爸爸到牙科去。一路上，我害怕極了，笑嘻嘻的臉蛋皺了起來，緊緊的，想哭又哭不出來。路旁的花好像氣沖沖地象我走來，樹的面目也是那么猙獰。
到了牙科，我們打破了沉靜，醫(yī)生瞟了我一眼。我看著那個醫(yī)生，看上去他非常冷漠，他拿著棉花給那個張開大嘴的伯伯上了點(diǎn)藥，然后把鐵鉗伸進(jìn)嘴里用力一鉗，牙齒出來了！我看見那個伯伯的嘴里滿是血。心里好像有只兔子亂跳，提心吊膽的。
眼看就要輪到我了，我心慌意亂，心像被吊到天上似的。“啊”我尖叫一聲，大叫著沖出牙科室。爸爸眼疾手快，“呼”地沖出去抱住我，并安慰我：“不要怕，拔牙一點(diǎn)兒也不疼，你始終都是要拔出那顆牙的呀。”我掙扎著，但是挪不過爸爸，被按在椅子上。
醫(yī)生輕生說：“別怕，不疼的。”并幫我上了藥。我心繃得更緊了，像被綁著。看著醫(yī)生拿著盒子走來，盒子里裝著大鉗、小鉗等工具。我緊張得很，心想：是不是先用大鉗拉，再用小鉗拔，用~~~想著想著，在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水撲撲地掉了下來。我閉著眼睛，緊緊的抓住拳頭。顫抖著身子。有個冷冰冰的東西在我嘴里，牙齒搖動了一下又被拿了出去。醫(yī)生給我塞了個棉花，說：“ok，行了。”“拔好了？”我擦了擦眼淚，帶著愜意說：“真的一點(diǎn)兒也不疼。”付了錢，我微笑著和爸爸回家去了。
經(jīng)過這次拔牙，我懂得了不能單看外表就去判斷事物，要親身去實(shí)踐、嘗試。
?? 第一次世界大戰(zhàn)課件 ??
提要：新課程七年級語文課文《春》是一篇詞美，句美，情美的佳作，文章意境優(yōu)美，構(gòu)思精巧，語言精美，情景交融，富有詩情畫意。本次反思主要通過《春》的第一個教學(xué)課時，力圖表達(dá)在課堂上如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)“心靈的自由”這一新課程理念。
我設(shè)計的《春》的第一課時是一堂品讀課，它以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主要目的，在閱讀中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師作為學(xué)習(xí)的一員，與學(xué)生平等地交流，體現(xiàn)教學(xué)的民主性。 ? ? 開始上課導(dǎo)入新課后，學(xué)生展示積累的有關(guān)描寫“春”的古詩文，四個字的美詞、俗語等。它使得課堂教學(xué)容量增加了，同時讓學(xué)生認(rèn)識到春天歷來是人們歌詠的對象，愛春之情油然而生。 接著整體感知課文，理清文章的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生感受這篇優(yōu)美散文的構(gòu)思之美。然后要求學(xué)生自由發(fā)問，互相解答。這下課堂熱鬧起來了，學(xué)生提的問題非常之多： ? ? 生問：作者為什么不說小草光明正大地長出來，而是“偷偷的”從土里鉆出來？ ? 生答：這里的“偷偷地”不是小偷的.“偷”，而是說小草在人們不知不覺中長出來了。
生問：“剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望”的含義是什么？
生答：春天是一年的開始，可以做很多事情，所以充滿了希望，但要抓緊時間，把握時機(jī)。
生問：“花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”的“鬧”，能否換成“叫”？
生答：不行，因?yàn)椤敖小敝挥新牭囊馑迹棒[”字不僅有聽到，還有看到的。
教師總結(jié)：解答得非常好。“鬧”字寫出了蜜蜂嗡嗡的叫，還有蝴蝶飛來飛去，表現(xiàn)了春天的繁花似錦的景色。如古詩文中“紅杏枝頭春意鬧”也是這個意思，真是一字傳神。
生問：文章最后三段用了三個比喻句來贊美春天，為什么分成三段，而不是一段呢？
生答：因?yàn)槿齻€比喻句按人的成長過程來排列，這樣排列整齊，很醒目。
這時全班學(xué)生沉默了，我及時引導(dǎo)說：“怎么樣，沒有同學(xué)會解答嗎？需要老師幫助嗎？” 學(xué)生們都喊“需要。”然后我解答道：“寫景中寫人是為了表現(xiàn)人們熱愛春天，在春天里，人們以充沛的精力、積極、熱情地投入到生活中去，更好地表現(xiàn)春天的奮發(fā)向上。”
一個個問題由學(xué)生提出來，又一個個問題由學(xué)生和老師共同來解答，學(xué)生們爭著搶著提問，各抒己見，同時還興致勃勃地聽著別人的見解，老師的點(diǎn)撥。下課時間到了，學(xué)生還遲遲不愿結(jié)束這堂研討課。
分析與反思：多年來，我們語文老師教學(xué)習(xí)慣于“滿堂灌”，用理性肢解人文性很強(qiáng)的文學(xué)作品，用理性肢解禁錮學(xué)生的審美評價想象；習(xí)慣于老師提問題，學(xué)生回答，習(xí)慣于老師當(dāng)主角，學(xué)生當(dāng)配角。一節(jié)課下來，老師疲憊不堪，學(xué)生被動接受，覺得語文課越來越索然無味。既然這樣，我們?yōu)槭裁床荒馨褜W(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們真正地去認(rèn)真讀書、獨(dú)立思考呢？
這節(jié)課，我大膽的放開手讓學(xué)生自己找問題，自己來解決。學(xué)生能提出問題，說明他認(rèn)真讀書了，找問題的過程實(shí)際上就是讓學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立創(chuàng)造的過程，也是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)“心靈的自由”的過程，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，由被動接受到主動學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的教育理念。學(xué)生在各自體驗(yàn)和相互啟發(fā)之中，興致十足地領(lǐng)略課文的“美”，使閱讀成為一種愉悅而富于教益的精神生活。同時，師生通過對問題的共同討論，心靈得以溝通，教與學(xué)得以相長，這比讓學(xué)生跟著老師的教案走，效果不是更好嗎？
當(dāng)然，整個教學(xué)過程對老師的要求更高了。老師要備好課，就得深入鉆研課文，做到吃透、吃準(zhǔn)，胸有成竹；同時還要有隨機(jī)應(yīng)變的能力，對學(xué)生的問題或進(jìn)行深入的引導(dǎo)，或盡快、準(zhǔn)確的予以回答。
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今天，我受邀參加香港文匯報《海洋家族》少兒節(jié)目的錄制，這是我第一次踏入錄音棚，也零距離的看到了我心目中的大明星——朱楨大哥哥。我即興奮又好奇，拿著工作人員發(fā)給我的熒光棒，聽著導(dǎo)演指揮著我們?nèi)绾螕]舞，如何助威，如何參與到節(jié)目當(dāng)中。錄影棚里有好多長長短短的攝像鏡頭對著舞臺，我可有點(diǎn)小緊張哦。幸好，朱楨哥哥的主持幽默又風(fēng)趣，他說得全場小朋友哈哈大笑，臺上還有海龜哥哥和章魚姐姐帶領(lǐng)著他們的海洋護(hù)衛(wèi)隊(duì)，為保衛(wèi)人類地球海洋的環(huán)境而展開激烈的斗爭，我們章魚隊(duì)也不住的呼喊著：“fight！fight！”的口令。
通過節(jié)目，我也增長了不少知識，知道我們生存的地球70%以上是海洋，可若干年來，人類對于地球的污染日益嚴(yán)重，整個大氣的溫度在升高，北冰洋的冰面逐漸消融，由此整個海平面也在不斷長高，真擔(dān)心我們生活的陸地有朝一日被海水淹沒。所以我想，從現(xiàn)在起我要保衛(wèi)我們的家園，每個小朋友都要做環(huán)保小衛(wèi)士，從我們身邊最基本的垃圾分類做起，我到學(xué)校后一定要給大家宣傳！
今天，對我而言真是既開心又有意義的一天。我還有一個小小的夢想，那就是長大想做一名像朱楨哥哥一樣的節(jié)目主持人。哎呦，我的夢想怎么那么多呀，想做小老師，想做設(shè)計師，現(xiàn)在又想做主持人……媽媽對我說，要想實(shí)現(xiàn)自己的夢想，那么從現(xiàn)在起最主要的就是好好學(xué)習(xí)，天天向上！
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這是我嘗試用新課程理念所上的`一節(jié)公開課，目的是為了感受新課堂的沖擊力，將自己對課程的理解轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。《鄉(xiāng)愁》是一首新格律詩，有獨(dú)特的意象，精巧的構(gòu)思，極富感染力和音韻美，學(xué)生必須要有自己的情感才能感悟和體驗(yàn)到詩歌的美。因此，我在授課時把作者的簡介和詩歌的范讀都使用了多媒體、圖片、音樂視聽。教學(xué)追求的效果就是讓學(xué)生動情，讓教室彌漫情。這主要體現(xiàn)在四個方面：
1、充分朗讀出情。詩歌一定要讓學(xué)生多朗讀，讀出節(jié)奏，讀出韻味，讀出體會，讀出感情。另外，讀也要關(guān)注個體差異，朗讀不是好學(xué)生獨(dú)有的展示，應(yīng)是所有學(xué)生的快樂閱讀，動情閱讀。
2、品味意境動情。四個意象很好找，關(guān)鍵是學(xué)生怎樣體會。我讓學(xué)生通過四季來演繹，品味那彌漫的鄉(xiāng)愁，淡淡憂傷的鄉(xiāng)愁。
3、欣賞美點(diǎn)***。四節(jié)詩，值得欣賞的語言美點(diǎn)很多，老師若一一道出，就索然無味了。通過誘發(fā)學(xué)生尋找美點(diǎn)，使學(xué)生活動面廣，而且教學(xué)充滿靈性的創(chuàng)造。
4、厚積博發(fā)抒情。每篇課文的教學(xué)要給學(xué)生積累點(diǎn)東西，如補(bǔ)充《鄉(xiāng)愁四韻》、《回鄉(xiāng)偶書》、《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》、《明月幾時有》等就是打文化的底子。課上更要給學(xué)生“發(fā)”的機(jī)會，如仿寫就是啟發(fā)學(xué)生去挖掘他們“寶庫中的金子”。
在老師信任的目光中，學(xué)生敘說著他們敏感、多思的心，在生活資源中發(fā)現(xiàn)著詩意，吟讀著自己的鄉(xiāng)愁詩。例如：
他們的發(fā)言就像一片片小小的花瓣，在課堂里輕輕飄落，點(diǎn)綴在詩歌教學(xué)的綠草地上，構(gòu)成美好的教學(xué)風(fēng)景。通過以上教學(xué)課例讓我真正認(rèn)識到了詩歌教學(xué)應(yīng)飽含豐富的情感體驗(yàn)。
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從小到大,我經(jīng)歷過很多第一次,猶如漫天的星星，數(shù)都數(shù)不清，如第一次演講、第一次騎自行車、第一次坐過山車、第一次游泳、第一次坐飛機(jī)無數(shù)的第一次都給我留下了深刻的印象,但讓我最難忘的還是第一次熬粥。
記得那是寒假里的一天，媽媽要教我熬粥，我愉快地答應(yīng)了。
熬粥需要先取米。媽媽讓我從米袋里舀了一小碗大米倒進(jìn)鍋里。我皺著眉頭，撅著小嘴，擔(dān)心地問：這么點(diǎn)米夠吃嗎?媽媽笑著說：米多水少就會煮成米飯，而不是米粥了。我聽了恍然大悟。
在熬粥之前，需要把大米淘干凈。我認(rèn)真地用手搓著泡了水的大米。不一會兒，水就變成了乳白色。在倒淘米水的時候，我不小心倒出了一些大米粒。媽媽趕緊讓我用手?jǐn)r一下。于是，我的小手就像一座大壩，攔住了許多想要逃跑的米粒。
一切準(zhǔn)備就緒，可以開火熬粥了。因?yàn)閺膩頉]有用過火，我既激動又興奮。在媽媽的指導(dǎo)下，我打開火，把鍋架在火上，又拿勺子攪了攪鍋底的米。這時，媽媽囑咐我說：先開大火煮，等粥開鍋后趕快關(guān)小火。然后用小火再煮二十分鐘粥就熟了。說完就進(jìn)里屋休息了。我站在灶臺前觀察了一會兒，發(fā)現(xiàn)鍋里的水遲遲沒有動靜，心想：這要等到什么時候才能開鍋呀?先進(jìn)屋休息會兒吧。我剛坐在客廳看了五分鐘電視，就聽見廚房里發(fā)出水撲出鍋的聲音。我趕緊跑過去一看，米湯從鍋里冒出來，像噴泉一樣嘩嘩地流到灶臺上，還把火給澆滅了。我沖上去焦急地伸手把鍋端了下來，鍋把兒燙得我大叫了一聲。媽媽聽到我的叫聲迅速地跑到廚房，奪過鍋放進(jìn)水池里。她一邊心疼地吹著我的手指一邊說：開大火熬粥的時候要時刻盯著，等開鍋關(guān)小火了才能休息。我慚愧地點(diǎn)著頭，忍著手指的疼痛又重新給鍋里加了些水放在火上煮。這一次，我像站崗的衛(wèi)兵一樣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著鍋。剛一開鍋，我就把大火迅速調(diào)小。二十分鐘后，我終于熬出了一鍋香噴噴的大米粥。聞著香噴噴的粥，口水真流。哈哈，我嘴角上揚(yáng)，露出了潔白的牙齒，那叫一個美。
第一次的熬粥雖一波三折，但也取得了最終的勝利。同時也使我明白了：萬事開頭難，只要敢嘗試，不怕困難，就會取得勝利的果實(shí)。
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