鴻雁傳書讀后感(范本13篇)
發表時間：2024-03-16鴻雁傳書讀后感(范本13篇)。
★ 鴻雁傳書讀后感 ★
為了加強同學們的民族團結教育，促進與他校同學學習情感交流，我校與縣十一小舉行“民族團結手拉手”結對子活動。
當同學們收到那一封封飽含深情，充滿真摯友誼的信件時，同學們一個個按捺不住內心的'激動，迅速拆開來細細品讀??
在這次“民族團結手拉手”結對子的活動中，同學們建立了深厚的友情，真正深刻體會到了漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族的含義。
在我們這樣的特色民族小學中，民族團結之花需要我們每一個人真誠地用心去澆灌，只有這樣，花兒才會開得更加絢麗奪目，更加芬芳迷人！我相信我們中隊的手拉手活動會越搞越豐富，越搞越精彩鴻雁傳書,維護團結，而民族團結之花也會在我們每個人心中越開越絢爛！
★ 鴻雁傳書讀后感 ★
從遠古開始，就有一種叫做長調的民歌。
它與生命共存，用熱血釀就，
在心胸培育，以原生態的姿勢。
自然的流淌，高遠、空靈、悠揚。
在黎明前被露水打濕。
在夜晚讓篝火點燃。
我滿含熱淚，傾聽著那天籟之音。
心靈的絕唱。
我喜歡上了一首蒙古長調。
閉上眼睛，用心去聽。
心里如此的安靜與平和。
額爾古納樂隊的主唱。
一個普通的`蒙古小伙子。
他純凈如絲般的聲音。
動情的演繹了鴻雁這首歌。
歌詞曲調完美結合。
舒緩不失跌宕。
靜謐不失高潮。
幽婉不失大氣。
在“天蒼蒼野茫茫。
風吹草低見牛羊”的大草原上。
在望不到天際的盡頭。
歌聲遼遠綿長的回蕩……
我最喜歡其中那一句。
“酒喝干、再斟滿，今夜不醉不還。”
悠遠的天空中。
南去的大雁排成一字。
飛過額爾古納河的蘆葦蕩。
遠遠而去。
馬頭琴，那哀婉的琴聲。
靜靜飄來……
★ 鴻雁傳書讀后感 ★
朗誦，指大聲朗讀。就是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動。朗，即聲音的響亮有力；誦，即背誦。朗誦，就是用響亮有力的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。下面是小編為大家整理的“《鴻雁》的朗誦稿”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
從遠古開始，就有一種叫做長調的民歌。
它與生命共存，用熱血釀就，
在心胸培育，以原生態的`姿勢。
自然的流淌，高遠、空靈、悠揚。
在黎明前被露水打濕。
在夜晚讓篝火點燃。
我滿含熱淚，傾聽著那天籟之音。
心靈的絕唱。
我喜歡上了一首蒙古長調。
閉上眼睛，用心去聽。
心里如此的安靜與平和。
額爾古納樂隊的主唱。
一個普通的蒙古小伙子。
他純凈如絲般的聲音。
動情的演繹了鴻雁這首歌。
歌詞曲調完美結合。
舒緩不失跌宕。
靜謐不失高潮。
幽婉不失大氣。
在“天蒼蒼野茫茫。
風吹草低見牛羊”的大草原上。
在望不到天際的盡頭。
歌聲遼遠綿長的回蕩……
我最喜歡其中那一句。
“酒喝干、再斟滿，今夜不醉不還。”
悠遠的天空中。
南去的大雁排成一字。
飛過額爾古納河的蘆葦蕩。
遠遠而去。
馬頭琴，那哀婉的琴聲。
靜靜飄來……
★ 鴻雁傳書讀后感 ★
【鴻雁課件主題范文】一、鴻雁課件在現代教育中的作用
隨著信息技術的不斷發展和普及，電子教育也逐漸成為教育教學中不可或缺的一環。而其中一個重要組成部分就是鴻雁課件。鴻雁課件是一種多媒體教學工具，可以將學習內容以更生動的形式呈現給學生，有利于激發學生的學習興趣，提高學習效果。
鴻雁課件具有以下幾個優點：一是普及性強。鴻雁課件只需要安裝一次，即可在多個設備上使用，大大降低了制作和使用的成本。二是互動性強。鴻雁課件可以通過嵌入問題、答題環節等方式增強學生的參與感，促進學生與教師之間的互動。三是形式多樣。鴻雁課件可以以文字、圖片、音頻、視頻等多種形式呈現學習內容，這種多樣化的形式有利于根據不同學生的需求，提供多元化的學習資源。
二、如何制作一份優秀的鴻雁課件
雖然鴻雁課件有著很多的優點，但是如果課件制作得不好，學生們也會感到枯燥乏味。因此，制作一份優秀的鴻雁課件非常重要。
首先，要關注課件結構的清晰性。鴻雁課件應該按照課程內容的邏輯結構，設置清晰的大綱和章節。而且要注意設置好課件的目錄和導航，方便學生隨時翻閱。其次，要注重視覺效果的設計。優秀的鴻雁課件應該具有豐富的視覺效果，并且應該使用統一的視覺風格，這樣可以增加課件的美觀性和專業感，同時還能減少學生學習時的干擾。
此外，鴻雁課件的內容應該簡潔、明了。如果課件中的內容過于復雜和繁瑣，會讓學生感到失去了學習的興趣，甚至可能造成學習障礙。因此，在制作鴻雁課件的時候，要盡可能的簡潔明了，將內容精簡到最核心的部分。最后，鴻雁課件中也應該加入互動環節，為學生提供參與感和體驗感。
三、鴻雁課件在教育教學中的應用
鴻雁課件在教育教學中有著廣泛的應用。一方面，鴻雁課件可以幫助教師更好地展示授課內容，減少講解過程和學習的重復度，大大提高教學效率和質量。另一方面，鴻雁課件也能夠增強學生的學習興趣，提高學習效果。
例如，在語文課堂上，鴻雁課件通過圖片、小視頻和音頻等方式呈現學習內容，能夠增加學生對于課堂內容的理解和記憶。在數學課堂上，鴻雁課件可以設置練習環節，幫助學生鞏固和深化所學知識點。在英語課堂上，鴻雁課件可以引入語音合成或者語音朗讀技術，增強學生的聽力和口語能力。
總之，鴻雁課件在現代教育中的作用是不可忽視的。它不僅提高了教學效率和質量，也能夠激發學生的學習興趣和參與度，從而更好地實現教育教學目標。
★ 鴻雁傳書讀后感 ★
只要用心去發現，美無處不在。這是我讀了金波爺爺寫的《暮色》后所悟出的一個道理。
緩緩西下的夕陽，幽暗卻并不安靜的樹林、晚霞倒映的湖面、布滿繁星的天空……這多像一幅意境優美的中國山水畫呀！不由得你不身臨其境。這就是金波爺爺在《暮色》里，用他的一雙慧眼所發現、用一支生花的妙筆給我們描繪出來的一天傍晚，他到一個小樹林里去散步，所發現的大自然的美景。
其實，只要你張開你的一雙慧眼，用心靈去發現，你就會和金波爺爺一樣，發現周圍事物的美。這樣，你的生活中將會有許多彩色的記憶。
我不禁想起了小時候在鄉下奶奶家的情景。每到傍晚時分，在田里勞作了一天的農民伯伯們都紛紛收工了。他們扛著鋤頭，赤足走在彎彎曲曲的田埂上。裊裊炊煙里，即將西沉的夕陽，將它那僅有的余輝灑落在秋天的田野里，灑落在農民伯伯們那古銅色的臉龐上。這時，他們把頭轉過來，看著自己田里的莊稼，臉上露出了滿足的笑容，他們的心里一定在說，看，今年又是一個好收成。現在想起來，這是多美的一幅夕陽晚歸圖啊。可我平時卻從沒有留意過，把它們從生活中忽略了。是的，如果，我們平時多用心去看，美會無處不在。
我放下手中的書，抬頭向窗外的天空望去。天空是那么的高遠，它有點像塊巨大的藍色綢子，偶爾飄過的幾片白云，像鑲嵌在綢緞上的白色云錦；它有點像塊透明的藍寶石，折射出點點耀眼的光芒；它又有點像一個碧波萬頃的湖面，上面劃著幾只白色的帆船。看著看著，我突然發現，原來藍天竟然是那么的美麗。怎么平時沒有發現呢？轉念一想，恍然大悟，真的，只有用心去看，美才會出現。
確實，人世間的許多事物都很美，只要用我們的慧眼去觀察它們，它們就會變得多姿多彩。張開你的一雙慧眼，你會發現這個世界更美。
★ 鴻雁傳書讀后感 ★
主題：鴻雁飛出的啟示鴻雁是宇宙中最為美麗的生靈之一，也是中國文化的象征之一。從古至今，人們在觀察鳥類進化與行為中，不僅僅得到了擴大知識面的機會，更從中汲取到了深刻的啟示。
故事的開始要追溯到一次冬夜。在這個寒冷的冬夜中，我們看到了一群快要失去生命的鴻雁，經過人們的不斷搜尋，終于在一個溫暖的家中得到了救援。在這個過程中，人們發現鴻雁之所以能夠在這么寒冷的天氣中堅持飛行，正是因為它們有著極高的耐寒能力。這種能力不僅來源于它們長期處于極冰、極寒環境下的自然選擇，更因為它們擁有高度互助的行為模式。鴻雁群體內的成員通過不斷變換位置來享受和分攤氣流帶來的氣動優勢，以此達到高效的飛行能力。當一只鴻雁感到疲憊時，群體更是會配合地飛行，讓其悠閑休息。
在這里，我們可以引申為人類社會。群體內部的協作、分工與互助都是團隊領袖推動集體前進的關鍵所在。然而現實中，對于很多人來說，團隊合作并不是那么容易實現的。很多時候，人們會在個人利益和團隊利益中產生矛盾和對立。這個時候，我們可以從鴻雁的行為模式中吸取經驗：把個人利益置于團隊利益之上，相互協助、相互支持，從而最大化群體的效益。
同時，鴻雁也給我們帶來了關于旅行的思考。一只鴻雁從起點飛到終點，需要耗費很長時間和精力。但對它來說，旅行本身并不僅僅是到達目的地，更包含了旅途中的所有美好的風景和人與自然的互動。這也提示我們，人在旅行過程中，應當注重旅途中的體驗和感受，而不是僅僅追求成功的目的地。
總的來說，通過探尋鴻雁及其形成的集體飛行方式的過程中我們不僅學到了對于生命的尊重，更在行動中發掘了集體智慧的力量。希望我們在生活中也能不斷吸取科技日新月異，并且能夠情感和體會到自然的千姿百態，從而達到解放心靈，涵養情感，奔向更美好的未來。
★ 鴻雁傳書讀后感 ★
教師的工作繁瑣而勞神，如果我們不能從忙碌的桎梏中跳脫出來就會無法勝任工作的要求、就會被瑣碎的工作所困。所以教師一定要不斷學習、不斷用新鮮的事物去充實自己。如何學習呢？佐藤學博士說“教師要善于向書本學習，向學生學習，向同事學習，關鍵學習其實質，即同事教學的實踐之“花”，從而研究“花”之“種”。
首先，教師一定要愛讀書、會讀書。朱永新教授曾說過：一個人的精神發育史就是閱讀史，一個民族的精神境界取決于閱讀的水平。所以讀書是教師專業發展的基石，沒有閱讀，就談不上教師真正的成長和發展。
其次，教師一定要愛學生、傾聽學生。每個學生都是獨特的個體，教師一定要靜下心聽學生的發言才能真正了解學生的認知、讀懂學生的真正需求。再次，教師既要是教的專家，又要成長為指導學生學的專家。當前時代背景的變化帶來了學校教育體制的變化，教學正在從以教學技術為中心轉型為以兒童的學習設計與反思為中心，因而教師的角色也應當從教的專家轉型為學的專家。
作為一線老師，我們在實踐中的確摸索了很多方法，但是卻沒有形成自己的風格，更談不上教育理論。佐藤學教授建議我們要立足于學科教研，校本研究，在“同僚性”的教師成長共同體中研討，反思自我。
——行知外國語學校胡文續
★ 鴻雁傳書讀后感 ★
主題：鴻雁鴻雁不僅僅是一種鳥類，更是一種精神和文化的象征。鴻雁的形象與其季節性的遷徙以及互相搭配飛行的方式，“行云流水，驚天動地”的景象，成了人們思考和表達浪漫情懷、親情友情、命運和思鄉之情的載體。以下是關于鴻雁的一些主題范文。
一、鴻雁遷徙
鴻雁遷徙的季節性跨越大陸相隔數千公里的歷程，是一種頑強和不屈的自然力量的體現。此時的鴻雁不是單獨的個體，而是成為了一個整體，通過群體的力量實現了超越單個的飛翔。這種團隊協作和對自然力量的順應，值得我們深思和學習，在生活和工作中也能夠體現出這種合作精神。正如“不積跬步，無以至千里”的道理，只有團結協作，在實現目標的過程中，大家才能真正實現人生的價值。
二、鴻雁情感
在古代文學中，鴻雁一直是表達人們情感和思念的象征，鴻雁與人類不同，被賦予了攜帶心靈的意義。鴻雁是一種永遠的眷念，也是一種不斷持續的信仰。正如詩人所說：“萬里長江橫，極目楚天舒，不管風吹雨打，胡馬渡黃河，至今思項羽，不肯過江東。”這種情感不僅僅是人與人之間的情感相互牽扯，也是人們與生命相互關系的延伸。生命是一個遷徙的過程，永恒的情感將讓我們感到舒適和安心。
三、鴻雁創造力
除了情感和遷徙，鴻雁更是文化和藝術的源泉之一。中國古代文學家、詩人虞美人的詩句“云散發輕煙，鴻飛急顏回”，以鴻雁為主題，以其獨特的姿態和奔放的氣勢，表達了人對生命的渴求和追求。同樣，現代藝術家一直將鴻雁作為主題，通過畫作、雕塑、音樂等形式表現出了自己對生命和自由的追求。正如法國詩人馬拉梅所說：“我一定是一只流浪的鳥，盡管我是囚禁在人類的牢籠里”。
四、鴻雁的力量
在古代看來，鴻雁不僅僅是一種動物，更是一種神圣的存在和力量。在中國，鴻雁除了象征情感和文化，還被當做天降的信仰，以其引領人們的迷途，傳送關于生命和靈魂的信息，將人類與天地間聯系加深。除此以外，在細枝末節處，鴻雁還是一種物質，有助于吸收水質和凈化空氣。可以說，鴻雁具有極高的生命與文化價值，對我們人類始終都有著眾多的啟示和熏陶。
總之，鴻雁不僅僅是一種秀麗的動物，更是一個永恒的符號。它代表著生命的力量，情感的純粹和文化的積淀。可以讓我們反思和思考我們與生命如何相處，并讓我們不斷思考如何將生活與藝術相結合。我們要珍惜生命，追求理想，秉持情感，把握命運。只有不斷通過自身的努力和創造力，才能滾滾前行，迎接未來的每一天。
★ 鴻雁傳書讀后感 ★
鴻雁課件我們現在生活在信息時代，計算機和互聯網已經成為人們日常生活中必不可少的一部分，我們的學習方式也發生了非常大的變化。特別是在學校中，老師們開始使用各種各樣的課件來教授知識，其中最為流行的就是鴻雁課件。鴻雁課件是一種綠色教育軟件，它包含了豐富的教學資源和活動設計，使得學生在學習中更加生動有趣、更具互動性。在這篇文章中，我將會討論鴻雁課件的優點和使用方法，并且給出一些鴻雁課件的使用建議以及如何更好地利用鴻雁課件來提高自己的學習效率。
一、鴻雁課件的優點
1. 豐富的教學資源
鴻雁課件中包含了大量的教學資源，這些資源包括教案、試題、多媒體教材、動畫和視頻等，讓學生更好地了解知識點，更好地掌握知識的精髓。鴻雁課件中的教學資源是由優秀的老師制作的，這些老師對于知識點的理解非常深刻，因此學生可以從中學習到很多優秀的學習方法和技巧。
2. 精美的設計
鴻雁課件的設計非常精美，可以讓學生在學習過程中享受到美的體驗，增強學生對于學習的興趣和積極性。鴻雁課件不僅注重教學內容的表達方式，而且還注重對學生的情感方面的影響，使得學生在學習的過程中不僅能夠掌握知識，而且也能夠提高自身的素養和能力。
3. 增強學生的互動性
鴻雁課件有很強的互動性，可以讓學生在學習中更加積極主動的參與到課堂中來，積極地發表自己的觀點和體驗。鴻雁課件不僅可以讓學生在課堂上與老師和同學進行互動，而且還可以鍛煉學生的個人表達能力和團隊協作能力。
4. 提高學生的學習效率
鴻雁課件是一種非常高效的學習工具，它可以幫助學生更加快速地掌握知識點，更加準確地理解知識本質，從而提高學生的學習效率。鴻雁課件不僅可以幫助學生更好地掌握知識點，而且還可以幫助學生更有效地記憶與理解知識點，使得學生在學習中更加輕松自在。
二、如何使用鴻雁課件
1. 精心準備
在使用鴻雁課件之前，我們需要認真審閱教學目標和教學大綱，精心準備教學內容和資源。優秀的鴻雁課件制作者在制作課件時一定會對教學目的和教學重點做出深入的了解和研究，我們也應該通過認真閱讀教學大綱來實現這一點。
2. 充分展示
在使用鴻雁課件時，我們需要充分展示課件中的各種資源和互動環節，讓學生充分參與到課堂中來。我們可以通過讓學生獨立思考、小組互動等方式來增強學生的學習效果。在展示的過程中，我們需要選擇適當的教學資源和互動環節，以便最大程度地激發學生的學習興趣和積極性。
3. 講究思路
在講解鴻雁課件時，我們需要講究思路，不斷引導學生思考、分析與總結。優秀的鴻雁課件不僅是教學資源和互動環節的集合，更是教學思路和示范的體現。因此，在講解鴻雁課件時，我們應該重視思路和示范，讓學生能夠更好地掌握知識精髓和學習方法。
三、利用鴻雁課件進行學習的建議
1. 獨立思考與自我學習
鴻雁課件可以為學生創造更加豐富的學習資源和互動環節，但是在學習中，我們也應該注意獨立思考和自我學習。我們可以通過獨立思考、自我總結來提高自己的學習效率和學習成果。
2. 多角度掌握知識
在使用鴻雁課件進行學習時，我們需要從不同的角度去理解和掌握知識。我們可以通過多種方式來進行學習，這樣才能更好地理解知識和應用知識。
3. 充分利用周邊資源
在使用鴻雁課件進行學習時，我們還需要利用周邊資源，包括學習筆記、網上課程、參加實踐活動等。這些周邊資源可以讓我們更有效地加強學習效果，提高學習成效。
總之，鴻雁課件是一種非常優秀的教育軟件，它可以為我們的學習帶來很多便利和歡樂。我們可以通過認真研究和充分利用鴻雁課件，在學習中獲得更多的成就和樂趣。
★ 鴻雁傳書讀后感 ★
我的愛好十分廣泛，有唱歌、跳舞等等。其中，我還是離不開我的最愛—閱讀。
我非常喜歡看曹文軒寫的書。比如“我的兒子皮卡”系列、《巖石上的王》、《一條大河向東流》、《山羊不吃天堂草》等等。其中最讓我難忘的是《歌王》。
那不是一本書，而是一本滿懷著情感的書：一只鳥窩為了找到它的主人，不惜一切代價，犧牲了自己；第八號街燈對周爺爺和他的狗十分思念；子月對死去的哥哥滿懷的思念……
但最讓我感動的是《白籃子》這篇文章，它記錄了馬林冰在秋忙假時在馬水清家是如何度過的。
原來的馬水清十分憎恨自己的爺爺，恨爺爺自作主張從異鄉之地帶回了自己的母親，恨爺爺總是不停地咳嗽、喘氣……
后來，從一件事開始，馬水清慢慢開始喜歡上爺爺：一天晚上，天空下起了大雨。畢竟是在農村。爺爺到鎮上買了些雞、鴨、魚給馬水清吃。但不巧在回家的路上摔傷了，馬水清想：
爺爺雖然有些做的不對，但他還是為我著想的。漸漸地，馬水清開始幫爺爺做力所能及的工作
謝謝曹文軒大叔。你讓我知道了很多。
★ 鴻雁傳書讀后感 ★
在讀《老舍讀本》之前，我的心情非常緊張，因為老舍是位大作家，我想他的文章一定很深奧、難懂，而且這本書還要寫讀后感。
讀了幾篇文章之后，我的心情頓時輕松了，老舍爺爺的文章簡潔、易懂，充滿了童趣。讀著讀著，我仿佛看見了老舍爺爺筆下的小貓正在他的稿紙上踩印幾朵小梅花；我仿佛看見了一位和藹可親的老人在花園里擺弄花草；我仿佛聽見了送信的郵遞員叔叔在說“你們家的花真香啊！”；我仿佛看見了一位慈祥的父親在對自己的女兒說“洋娃娃考了4O分！”；我仿佛聽見了母雞在老舍爺爺家的花園里“喔喔”地叫著；我仿佛觀看了土地廟的一場比武，一場拳打腳踢。
讀完整本書，我知道了老舍爺爺是個“老小孩”，他對生活永遠好奇，永遠有興趣，他什么都寫，面特別廣。因為他對這個世界充滿了好奇，內心充滿了光明和善良，所以他看這個世界就不一樣了，寫出的文章充滿了自己的真情實感。
老舍爺爺讓我懂得了寫文章不一定要用華麗的辭藻，也不一定要用多么復雜的句子，或者一定要引用“名人名言”。只要你有獨特的觀察與思考，用最平凡、樸素的語句同樣可以寫出好文章，同樣也可以反映出生活的情趣。
★ 鴻雁傳書讀后感 ★
我閑時常看《名人傳》。看得多了，就覺得那些名人也不咋的，有的小時候還不如我呢!還有的更是“孺子不可教”。可是，長大后，差別咋就那么大呢?著名畫家達·芬奇小時候，專門有人逼著他畫雞蛋，而我呢?好不容易有興趣畫張畫，卻被老媽一把逮住，直逼著我去做作業。
結果，人家達·芬奇畫啥像啥，而我呢?畫匹馬怎么看都像只駱駝。先給大家講個真實的故事：曾經，有一支中國考察隊去美國考察美國初級教育的情況，回來后寫了一篇考察報告，大意是這樣的：美國的初級教育已經病入膏肓，小學二年級的學生大字不識一斗，10以內的加減法還在扳手指頭。上課毫無紀律，有的翹著二郎腿，有的在教室里逛來逛去。
20年后中國的經濟水平一定會超過這個經濟大國。同一年里，美國也派了一支考察隊來中國，也寫了一篇考察報告：中國的孩子是最優秀的，最認真的。起得最早，睡得最晚，估計20年后，中國一定會超過美國。可是25年過去了，美國病入膏肓的教育卻培養出了幾十位著名科學家，一百多位知識型的富翁，而中國呢?卻瘳若晨星。差別咋就那么大呢?貝多芬小時候，他父親玩命似地逼著他練琴，完不成目標就不能睡覺，還要棍棒伺候。我也有琴，不過，人家玩的是鋼琴，我玩的是口琴。甭管啥琴，反正都是琴。可是我一不注意，媽媽就把我的口琴拿去送給了別人家的小孩。后來，人家貝多芬閉上眼睛都會作曲，而我呢，閉上眼睛只會作夢。牛頓因為蘋果落地而發現了萬有引力，而中國的學生就發現不了。
★ 鴻雁傳書讀后感 ★
雄雞與鴻雁-寓言小故事
有個叫田饒的人，在魯哀公身邊做事已經好幾年了，可是魯哀公并不了解田饒的遠大志向，總是待田饒平平的。田饒的才智得不到施展，他決意離開魯哀公到別國去。
田饒對魯哀公說：我打算離開您，像鴻雁那樣遠走高飛。
魯哀公不明白田饒的意思，問道：你在這里不是很好嗎？為什么要走呢？
田饒說：大王您經常見到那雄雞！你看它頭上戴著大紅的雞冠，非常文雅；它雙腳長有鋒利的爪子，十分英武；它面對敵人時毫不畏懼敢斗敢拼，格外勇敢；它看見食物時總是“格格”叫著招呼同伴們一起來享用，特別仁義；它還忠于職守，早起報時從不誤事，極其守信。盡管雄雞有著這么多長處，可是大王還是漫不經心地吩咐把它煮了吃掉。這是什么原因呢？因為雄雞經常在您身邊，您每天見慣了它，習以為常，它的光彩在大王眼里便黯然失色，大王感覺不到它的'那些杰出的優點與才能。而那鴻雁，從千里之外飛來，落在大王的水池邊，它啄吃大王池中的魚鱉；落在大王的田園里，毀壞大王的莊稼。鴻雁盡管沒有雄雞的那些長處，可是大王依然很器重鴻雁。這又是為什么呢？因為鴻雁是從遙遠的地方來的，大王對它懷有一種神奇感，它的一切作為，大王都認為是非常偉大的。所以，請大王讓我也像鴻雁一樣遠走高飛吧。
魯哀公說：請你別走，我愿意把你說的這些話都記下來。
田饒說：您認為我平淡無奇，并不覺得留下我有什么大用，即使寫下我的話，也不起什么作用。于是田饒就離開魯國前往燕國去了。
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