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介之推不言祿讀后感(合集14篇)_介之推不言祿讀后感

發表時間:2024-05-24

介之推不言祿讀后感(合集14篇)。

? 介之推不言祿讀后感 ?

篇1:《介之推不言祿》閱讀答案<\/h2>

晉侯賞從亡者

晉侯①賞從亡者,介之推②不言祿;祿亦弗及。

推曰:“獻公③之子九人,唯君在矣。惠、懷無親,外內棄之。天未絕晉,必將有主。主晉祀者,非君而誰?天實置之,而二三子④以為己力,不亦誣乎?竊人之財,猶謂之盜,況貪天之功以為己力乎?下義其罪,上賞其奸,上下相蒙,難與處矣。”

其母曰:“盍亦求之?以死誰懟⑤?”對曰:“尤而效之,罪又甚焉。且出怨言,不食其食。”其母曰:“亦使知之,若何?”對曰:“言,身之文也;身將隱,焉用文之?是求顯也。”其母曰:“能如是乎?與汝偕隱。”遂隱而死。

晉侯求之不獲,以綿上⑥為之田⑦。曰:“以志吾過,且旌善人。”

——選自《左傳》

【注釋】①晉侯:指晉文公,即重耳。他逃亡在外,在秦國的幫助下回晉繼承君位。②介之推:晉文公臣子,曾割自己腿上的肉以食文公。③獻公:重耳之父晉獻公。④二三子:指跟隨文公逃亡的人。子是對人的美稱。⑤懟(dui):怨恨。⑥綿上:地名,在今山西介休縣南、沁源縣西北的介山之下。⑦田:祭田。

竊人之財,猶謂之盜,況貪天之功以為己力乎?

答案

【小題1】①亡:逃亡 ②是:這樣 ③志:銘記

【小題2】盜竊別人的財物,還叫他做小偷,何況竊取上天的功勞當作自己的功勞呢?

【小題3】介之推是一個有功不言,不重功名利祿的人。

解析【小題1】試題分析:“亡”在此是“逃亡”的意思,不能理解為“丟失”等意思;“是”在此是“指示代詞,這樣”的意思,不能理解為“表正確的判斷動詞”;“志”在此用作動詞,意思為“銘記”。

考點:本題考查學生對文言詞語意義的理解。

點評:實詞與虛詞的積累,是培養閱讀文言文能力的基礎,理解文言文中詞語的含義時,要聯系原句來理解,不可孤立地理解單個字詞的含義。另外,還要注意詞語的特殊用法,比如古今異義詞、動詞的使動用法、通假字等,盡量做到翻譯準確、恰當。

【小題2】試題分析:“竊”是“盜竊”的意思,“猶”是“還”的意思,“謂”是“稱”的意思,“以為”是“把----當做”的意思。除了注意這幾個關鍵詞,還要注意句子的流暢性。

考點:本題考查學生對文言句子的翻譯能力。

點評:句子翻譯也是文言文閱讀的一個常考題型,翻譯句子時,要注意抓住句中的關鍵詞句,把關鍵詞句翻譯準確,另外,還要注意對特殊句式的`翻譯,盡量做到通順、流暢,表意清晰。

【小題3】試題分析:介子推雖然有功,但并沒有向晉侯請功,反而一再的勸說自己的母親,最終和母親一起隱居山里,表明其是一個不慕榮利的人。

考點:本題考查對人物形象的概括。

點評:概括人物形象要全面、客觀,要結合人物所做的事來分析。結合人物的語言動作描寫來分析。要關注作者對人物的評價,褒貶應與作者一致。一般用二字詞語或四字詞語(盡量用到三個以上)。

篇2:《介之推不言祿》閱讀答案<\/h2>

晉侯賞從亡者,介之推不言祿,祿亦弗及。推曰:“獻公之子九人,唯君在矣!惠、懷無親,外內棄之。天未絕晉,必將有主。主晉祀者,非君而誰?天實置之,而二三子①以為己力,不亦誣乎?竊人之財,猶謂之盜;況貪天之功以為己力乎?下義其罪,上賞其奸,上下相蒙②,難與處矣!”其母曰:“盍亦求之,以死誰懟?”對曰:“尤③而效之,罪又甚焉!且出怨言,不食其食④。”其母曰:“亦使知之,若何?”對曰:“言,身之文⑤也;身將隱,焉用文之?是求顯也。”其母曰:“能如是乎?與女偕隱。”遂隱而死。晉侯求之不獲,以綿上⑥為之田,曰:“以志吾過,且旌善人。”

①二三子:各位;幾個人。②蒙:欺騙。③尤:過失、錯誤。④食:第一個是動詞,第二個是名詞,指“俸祿”。⑤文:裝飾。⑥綿上:古地名,春秋晉地,今山西省介休東南。

2.翻譯文中畫線句子: 。

3.閱讀短文,說說介之推是個怎樣的人。

__________________。

1.①錯誤。②表彰。

2.①為什么不也去請求他,這樣至死又埋怨誰呢?②果真能如此嗎?我和你一道去歸隱。

3.有功不言,不重功名利祿。病)。

篇3:《介之推不言祿》閱讀答案<\/h2>

晉侯①賞從亡者,介之推②不言祿;祿亦弗及。

推曰:“獻公③之子九人,唯君在矣。惠、懷無親,外內棄之。天未絕晉,必將有主。主晉祀者,非君而誰?天實置之,而二三子④以為己力,不亦誣乎?竊人之財,猶謂之盜,況貪天之功以為己力乎?下義其罪,上賞其奸,上下相蒙,難與處矣。”

其母曰:“盍亦求之?以死誰懟⑤?”對曰:“尤而效之,罪又甚焉。且出怨言,不食其食。”其母曰:“亦使知之,若何?”對曰:“言,身之文也;身將隱,焉用文之?是求顯也。”其母曰:“能如是乎?與汝偕隱。”遂隱而死。

晉侯求之不獲,以綿上⑥為之田⑦。曰:“以志吾過,且旌善人。”

——選自《左傳》

【注釋】①晉侯:指晉文公,即重耳。他逃亡在外,在秦國的幫助下回晉繼承君位。②介之推:晉文公臣子,曾割自己腿上的肉以食文公。③獻公:重耳之父晉獻公。④二三子:指跟隨文公逃亡的人。子是對人的美稱。⑤懟(dui):怨恨。⑥綿上:地名,在今山西介休縣南、沁源縣西北的介山之下。⑦田:祭田。

A.晉侯賞從亡者亡:逃亡

B.祿亦弗及弗:沒有

C.能如是乎是:這樣

D.以志吾過志:志向

①竊人之財,猶謂之盜,況貪天之功以為己力乎?

譯文:

②盍亦求之?以死誰懟?

譯文:

①偷竊別人的錢財,都說是盜竊。更何況把貪天的功勞作為是自己的貢獻呢?(3分)

②你為什么不也去要求賞賜呢?(否則)這樣(貧窮地)死去(又能去)埋怨誰呢?”(3分)

介之推是一個不求榮華顯達,不貪功好利之人且旌善人 旌:_____________

2.將下列句子譯成白話文:

(1)齋亦求之,以死誰懟?

(2)能如是乎?與女偕隱。

3.閱讀短文,說說介之推是個怎樣的人。

4.你對介之推的觀點有何看法?

參考答案

1. (1)錯誤(2)表彰

2. (1)為什么不也去請求他,這樣苦哭至死又埋怨誰呢?(2)果真能如此嗎?我和你一道去歸隱。

3.有功不言,不重功名利祿。

4.介之推下重功名利祿的做法值得崇敬,但他把晉候登位歸為天意的思想是不正確的。

晉文公賞賜跟著他逃亡的人們,介之推不去要求祿賞,而(晉文公)賜祿賞時也沒有考慮到他。

介之推說:“獻公的兒子有九個,現 在惟獨國君還在(人世)。惠公、懷公沒有親信,(國)內外都拋棄他們。天沒有(打算)滅絕晉,(所以)必定會有君主。主持晉國祭祀的人,不是君王又是誰呢?上天實際已經安排好了的`,而跟隨文公逃亡的人卻認為是自己的貢獻,(這)不是欺騙嗎?偷竊別人的錢財,都說是盜竊。更何況貪圖天的功勞,將其作為自己的貢獻呢?下面的(臣子)將罪當做道義,上面的(國君)對(這)奸詐(的人)給予賞賜。上下互相欺瞞,難以和他們相處啊。”

他的母親說:“你為什么不也去要求賞賜呢?(否則)這樣(貧窮地)死去(又能去)埋怨誰呢?”

回答說:“(既然)斥責這種行為是罪過而又效仿它,罪更重啊!況且說出埋怨的話了,(以后)不應接受他的俸祿了。”

他的母親說:“也讓國君知道這事,好嗎?”

回答說:“言語,是身體的裝飾。身體將要隱居了,還要裝飾它嗎?這樣是乞求顯貴啊。”

他的母親說:“(你)能夠這樣做嗎?(那么我)和你一起隱居。”便(一直)隱居到死去。

晉文公沒有找到他,便用綿上作為他的祭田。說:“用它來記下我的過失,并且表彰善良的人。”

篇6:介之推不言祿原文閱讀及翻譯<\/h2>

介之推不言祿原文閱讀及翻譯

晉侯賞從亡者,介之推不言祿,祿亦弗及。

推曰:“獻公之子九人,唯君在矣。惠、懷無親,外內棄之。天未絕晉,必將有主。主晉祀者,非君而誰?天 ?實置之,而二三子以為己力,不亦誣乎?竊人之財,猶謂之盜,況貪天之功以為己力乎?下義其罪,上賞其奸,上下相蒙,難與處矣。”其母曰:“盍亦求之?以 ?死,誰懟?”對曰:“尤而效之,罪又甚焉。且出怨言,不食其食。”其母曰:“亦使知之,若何?”對曰:“言,身之文也。身將隱,焉用文之?是求顯也。”其 ?母曰:“能如是乎?與汝偕隱。”遂隱而死。

晉文公求之不獲,以綿上為之田,曰:“以志吾過,且旌善人。”

翻譯譯文或注釋:

晉文公賞賜跟從他逃亡的人,介之推不談爵祿,爵祿也沒有輪到他。

介之推說:“獻公的兒子九人,只有國君在世了。惠公、懷公沒有親人,國內外都厭棄他們。上天沒有斷絕晉 ?國的后嗣,一定會有君主。主持晉國祭祀的人,不是國君是誰?實在是上天立的他,而那幾個人以為是自己的功勞,不是騙人嗎?盜竊別人的財物,還叫他做小偷, ?何況竊取上天的'功勞當作自己的功勞呢?下面的人贊美他們的罪過,上面的人獎勵他們的欺詐,上下相互欺騙,就難以和他們相處了。”他的母親說:“何不也去請 ?求爵祿?就這樣死了,怨誰?”介之推回答說:“明知是錯誤而效法它,罪過更要加重了。而且我發出過怨言,不吃國君的俸祿。”他的母親說:“也要讓國君知道 ?這件事,怎么樣?”介之推回答說:“言語,是身上的裝飾品。身子將要隱藏,哪里還要用盲語去裝飾它?這樣做,就是為了顯露自己了。”他的母親說:“能夠象 ?你說的這樣去做嗎?我和你一塊兒隱居。”于是母子倆隱居到死。

晉文公尋找他沒有找到,就以綿上作為介之推的封地,說:“以此銘記我的過失,并且表彰善良的人。”

篇7:介之推不言祿文言文翻譯<\/h2>

晉侯賞從亡者,介之推不言祿,祿亦弗及。

推曰:“獻公之子九人,唯君在矣。惠、懷無親,外內棄之。天未絕晉,必將有主。主晉祀者,非君而誰?天實置之,而二三子以為己力,不亦誣乎?竊人之財,猶謂之盜。況貪天之功,以為己力乎?下義其罪,上賞其奸。上下相蒙,難與處矣。”

其母曰:“盍亦求之?以死誰懟?”

對曰:“尤而效之,罪又甚焉!且出怨言,不食其食。”

其母曰:“亦使知之,若何?”

對曰:“言,身之文也。身將隱,焉用文之?是求顯也。”

其母曰:“能如是乎?與汝偕隱。”遂隱而死。

晉侯求之,不獲,以綿上(地名)為之田。曰:“以志吾過,且旌善人。”

(背景接前面的《寺人披見文公》)晉文公賞賜跟著他逃亡的人們,介之推不去要求祿賞,而(晉文公)賜祿賞時也沒有考慮到他。

介之推說:“獻公的兒子有九個,現在惟獨國君還在(人世)。惠公、懷公沒有親信,(國)內外都拋棄他們。天沒有(打算)滅絕晉,(所以)必定會有君主。主持晉國祭祀的人,不是君王又是誰呢?上天實際已經安排好了的,而跟隨文公逃亡的人卻認為是自己的貢獻,(這)不是欺騙嗎?偷竊別人的錢財,都說是盜竊。更何況貪圖天的功勞,將其作為自己的貢獻呢?下面的(臣子)將罪當做道義,上面的(國君)對(這)奸詐(的人)給予賞賜。上下互相欺瞞,難以和他們相處啊。”

他的母親說:“你為什么不也去要求賞賜呢?(否則)這樣(貧窮地)死去(又能去)埋怨誰呢?”

回答說:“(既然)斥責這種行為是罪過而又效仿它,罪更重啊!況且說出埋怨的話了,(以后)不應吃他的俸祿了。”

他的母親說:“也讓國君知道這事,好嗎?”

回答說:“言語,是身體的裝飾。身體將要隱居了,還要裝飾它嗎?這樣是乞求顯貴啊。”

他的母親說:“(你)能夠這樣做嗎?(那么我)和你一起隱居。”便(一直)隱居到死去。

晉文公沒有找到他,便用綿上作為他的祭田。說:“用它來記下我的過失,并且表彰善良的人。”

賞析

這是一個歷代流傳很廣的故事。春秋時,晉國的公子重耳因為內亂出奔到國外,一路辛苦流離,餓得奄奄一息。隨行的介之推毅然割下自己大腿上的`肉,煮熟了給重耳吃,救了他一命。內亂平定后,重耳回國,榮登皇帝的寶座,就是晉文公,即文中所稱晉侯。他登基之后大行封賞功臣,卻偏偏忘了救命恩人介之推。這就是文章開頭所說的“介之推不言祿,祿亦弗及”。于是和老母隱居綿上深山。

文公知道后派人去請,而介之推執意不肯出來。傳說來人縱火燒山,想將母子逼下山,介之推和母親合抱一棵大樹,就這樣被燒死在山上。燒山的那一天正是清明節的前一天,為了悼念介之推,從此人們便定每年清明前一天為寒食清明,“寒食”是斷火冷食的意思。這一天舉國都不許生火,只能吃冷食。據說這就是寒食節的來歷。

故事還沒有完。介之推被燒死后,文公很悲傷,他砍下那棵大樹,制成木屐穿上。嘆息著說:“悲乎,足下!”據說這又成了“足下”這一典故的出處。

綿山因此也成為一大名勝。據史料記載,從三國曹魏時期到元末,歷代曾有6次大規模修建。1940年1月10日,綿山毀于日軍戰火。解放后,綿山被山西省政府列為重點風景名勝區。90年代得到了全面的修復和擴建。不但重修了從龍頭寺到云峰寺被侵華日軍燒毀的寺廟,并且開發建設水濤溝瀑布群和棲仙谷自然風光兩大景區。而每到寒食清明,人們更是會深切地懷念介之推的高尚氣節。

篇8:《介之推不言祿》文言文鑒賞<\/h2>

《介之推不言祿①》

出處:《左傳·僖公二十四年》

晉侯賞從亡者,介之推不言祿②;祿亦弗及③。

推曰:“獻公之子九人,唯君在矣④。惠、懷無親,外內棄之⑤。天未絕晉,必將有主⑥。主晉祀者,非君而誰⑦?天實置之,而二三子以為已力,不亦誣乎⑧?竊人之財,猶謂之盜,況貪天之功以為己力乎⑨?下義其罪,上賞其奸⑩;上下相蒙,難與處矣。”⑾

其母曰:“盍亦求之⑿?以死,誰懟?”⒀

對曰:“尤而效之,罪又甚焉⒁。且出怨言,不食其食。”⒂

其母曰:“亦使知之,若何?”

對曰:“言,身之文也;身將隱,焉用文之⒃?是求顯也。”⒄

其母曰:“能如是乎?與汝偕隱。”遂隱而死。

晉侯求之不獲,以綿上為之田,曰:“以志吾過,且旌善人。”⒅

篇9:《介之推不言祿》文言文鑒賞<\/h2>

①介之推:也作介子推、介推。晉國貴族,曾跟晉文公流亡國外。文公回國后賞賜隨從臣屬,沒有賞到他,他就和母親隱居綿上(今山西介休東南)山中而死。傳說文公燒山逼他出來,他因不愿出來而被燒死。文公把綿山作為他名義上的封田,后世就稱綿山為介山。祿:古代官吏的俸給。

②賞(shǎng):賞賜,獎賞。從(cóng):跟從,跟隨。亡:逃亡。

③及:到。這里有“給予”的意思。

④在:存在,生存。

⑤惠:晉惠公,即夷吾。懷:晉惠公的兒子,名圉。惠公死后,晉立子圉,是為懷公。

⑥絕:斷絕。

⑦主:主持。君:指晉文公。

⑧置:立。二三子:諸位,幾個人,這里指“從亡者”。誣(wū):欺騙。

⑨貪天之功:取天之功。貪,同“探”,探取。

⑩義:正義。這里用作動詞,意思是把……當作正義的行為。奸:邪惡,詐偽。

⑾蒙:欺騙。處(chǔ):相處。

⑿盍(hé):何不,為什么不。表示反問。之:指封賞。

⒀以:因為。懟(duì):怨恨。

⒁尤(yóu):罪過,過錯。效:仿效,效法。甚:厲害,嚴重。

⒂其食:這個“食”指俸祿。

⒃焉:哪里。表示反問。

⒄是:這。顯:顯達。

⒅求:尋找,尋求。獲:得到。綿上(miái):晉地名,在今山西介休縣東南。為之田:作為他的封地。志:記。過:過失。旌:表彰、表揚。

篇10:《介之推不言祿》文言文鑒賞<\/h2>

(背景接前面的《寺人披見文公》)晉文公賞賜跟著他逃亡的人們,介推不要求賞賜,賞賜也沒有給他。

介推說:“獻公的兒子有九個,惟獨國君還在(人世)。惠公、懷公沒有親信,(國)內外都拋棄他們。天沒有(打算)滅絕晉,必定要有主持(國家大事)的主人。主持晉國祭祀的人,不是君王是誰呢?上天實際已經安排好了的,而這一個二個的認為是自己的貢獻,(這)不是荒謬嗎?偷竊別人的錢財,都說是盜竊。更何況貪天的功勞,認為是自己的貢獻呢?下面的(臣子)將罪當做道義,上面的(國君)對(這)奸詐(的行為)給予賞賜。上下互相欺瞞,難以和他們相處啊。”

他的母親說:“何不也去要求賞賜呢?(否則)這樣(貧窮地)死去(又能)埋怨誰呢?”

回答說:“責備這種行為而又效仿它,罪更重啊!況且說出埋怨的話了,不能吃他的俸祿了。”

他的母親說:“也讓國君知道這事,好嗎?”

回答說:“言語,是身體的裝飾。身體將要隱居了,還要裝飾它嗎?這樣是乞求顯貴啊。”

他的母親說:“(你)能夠這樣做嗎?(我)和你一起隱居。”便隱居到死去。

晉文公尋找他找不到,用綿上作為他的祭田。說:“用它來標記我的過失,并且表彰善良的人。”

篇11:《介之推不言祿》文言文鑒賞<\/h2>

感:感覺到很重的怨懟和酸楚情緒,總有言不由衷的感覺。凡事天定說,更是荒謬可笑。人們為一件希望渺茫的事努力時,還只是說:“盡人事,聽天命。”就算是宿命論,起碼還強調要盡到人們自己的`努力啊。不懂《古文觀止》收錄這段的理由。

介之推是一個不求榮華顯達,不貪功好利之人,并且孝敬母親不遺余力。最重要的是,他心中如何想,就如何表現在外,絕對不做心口不一的事情,這種品行是至今仍為人們所推崇的。

另外,寒食節為介之推而設,中國歷史上以人命銘紀念傳統節日,介之推為第一人。

介之推,一些著作中也稱介之綏。《列仙傳》曰其姓王,名光,字裕。介之推祖籍一說為山西夏縣裴介村;一說為銅鞮人(山西沁縣南,文見《重建潔惠侯廟碑記》);明代沈周《疏介夫傳》曰:“其先趙魏之郊,從樹藝為生,子孫甚繁衍,至今始徙于宋……其后,介之推又徙晉,晉以其先人之聞納之”。

晉獻公時,晉國宮廷內訌,公子重耳出逃衛國,衛國不敢收留,于是逃往齊國,途中無食物可吃,只好吃野菜充饑。重耳自幼長在宮中,咽不下野菜。其中有個侍從叫介之推,他割下自己大腿上的一塊肉,煮成湯端給重耳喝,說是麻雀湯。重耳喝完后連稱味道好,后來在趕路時,重耳發現介之推走路一拐一瘸,經過追問才明白真相,重耳感動不已,并許諾回國后定當重賞介之推。后來,重耳在秦國的幫助下,回到了晉國,平定了叛亂并當上國君,這就是歷史上有名的晉文公。跟隨他出逃的人都得到了封賞,而晉文公唯獨忘了介之推,介之推遂認為自己無功,即使自己不割肉,晉文公一樣會被別人幫助當上國君。于是帶著老母歸隱山林,躲進了綿山。有人為其鳴不平,便作詩來諷刺晉文公忘恩負義,這首詩在市井流傳開來,并很快傳到了晉文公耳中。晉文公意識到自己的錯誤后,親自帶著大臣們前往綿山迎介之推出山為官,介之推不從,趙衰、狐偃等人非常嫉妒,便獻奸計,告訴晉文公說三面燒山,介之推式孝子,為了母親必定下山。晉文公不知是計,信以為真,而趙衰、狐偃等人卻四面燒山,大火燒了七天七夜,等火滅的時候,晉文公率人上山尋找,卻發現介之推與老母親抱著一棵大樹被燒死了。文公悲痛難忍,敕令子推忌日百姓不得焚火煮飯,只吃寒食,遂為寒食節。晉獻公時,晉國宮廷內訌,公子重耳出逃衛國,衛國不敢收留,于是逃往齊國,途中無食物可吃,只好吃野菜充饑。重耳自幼長在宮中,咽不下野菜。其中有個侍從叫介之推,他割下自己大腿上的一塊肉,煮成湯端給重耳喝,說是麻雀湯。重耳喝完后連稱味道好,后來在趕路時,重耳發現介之推走路一拐一瘸,經過追問才明白真相,重耳感動不已,并許諾回國后定當重賞介之推。后來,重耳在秦國的幫助下,回到了晉國,平定了叛亂并當上國君,這就是歷史上有名的晉文公。跟隨他出逃的人都得到了封賞,而晉文公唯獨忘了介之推,介之推遂認為自己無功,即使自己不割肉,晉文公一樣會被別人幫助當上國君。于是帶著老母歸隱山林,躲進了綿山。有人為其鳴不平,便作詩來諷刺晉文公忘恩負義,這首詩在市井流傳開來,并很快傳到了晉文公耳中。晉文公意識到自己的錯誤后,親自帶著大臣們前往綿山迎介之推出山為官,介之推不從,趙衰、狐偃等人非常嫉妒,便獻奸計,告訴晉文公說三面燒山,介之推式孝子,為了母親必定下山。晉文公不知是計,信以為真,而趙衰、狐偃等人卻四面燒山,大火燒了七天七夜,等火滅的時候,晉文公率人上山尋找,卻發現介之推與老母親抱著一棵大樹被燒死了。文公悲痛難忍,敕令子推忌日百姓不得焚火煮飯,只吃寒食,遂為寒食節。

介之推偕母歸隱的動機和心理是通過對話來表現的。介之推認為晉文公能夠重登九五之位,是天命的體現,“二三子”據天功為己有,是貪的表現,無異于犯罪。而晉文公不以此為“奸”,還理所當然地給予賞賜,這就成了上下蒙蔽,他是不屑于效仿的。母親和介之推有兩次對話。第一次是試探性的建議:“何不自己也去求得賞賜呢?否則,就這樣默默地死去又能怨誰?”遭到介之推的拒絕,認為自己已經知道“二三子”所做的不正確還去效仿,罪過更大。而且已經說了晉文公的壞話,就不能再領取他的俸祿。母親再問說:就算不要賞賜,那么讓他知道你有功怎么樣呢?介之推又拒絕說,既然都要隱居了,又何必還要這樣的名聲呢?母親明白了介之推的意志是堅定的,就表示要和兒子一起隱居。這一段對話寫得十分巧妙,既細致入微地剖析了介之推的心理,又不流于枯燥說理:介之推藐視富貴、正氣凜然和母親不動聲色、旁敲側擊,都一一躍然紙上。

篇12:《介之推不言祿》原文及翻譯<\/h2>

《介之推不言祿》原文及翻譯

【題解】 本文選自《左傳》僖公二十四年。晉文公重耳在流亡十九年后回國即位,并賞賜流亡時一直追隨著他、為他出謀劃策的人。其間,別人都居功邀賞,唯介之推“不言祿”,晉文公也就沒有想到他。因此,介之推曾一度產生了情緒上的波動,后通過與其母的交談,堅定了自己的思想,最終隱居山林,直至生命終結。晉文公為彌補自己的過錯,并撫慰心地善良的人,特封綿上為介之推的祭田。

【原文】 晉侯賞從亡者,介之推不言祿,祿亦弗及。推曰:“獻公之子九人,唯君在矣。惠、懷無親,外內棄之。天未絕晉,必將有主。主晉祀者,非君而誰?天實置之,而二三子以為己力,不亦誣乎?竊人之財,猶謂之盜,況貪天之功以為己力乎?下義其罪,上賞其奸,上下相蒙,難與處矣。”

其母曰:“盍亦求之?以死,誰懟?”對曰:“尤而效之,罪又甚焉。且出怨言,不食其食。”其母曰:“亦使知之,若何?”對曰:“言,身之文也。身將隱,焉用文之?是求顯也。”其母曰:“能如是乎?與汝偕隱。”遂隱而死。

晉侯求之不獲,以綿上為之田,曰:“以志吾過,且旌善人。”

【譯文】 晉文公賞賜曾跟從他逃亡的.人,介之推沒提爵祿的事,爵祿也就沒有給他。

介之推說:“獻公的兒子有九個,只有國君在世了。惠公、懷公沒有親人,國內外都厭棄他們。上天沒有斷絕晉國的后嗣,一定會有君主。主持晉國祭祀的人,不是國君是誰?這實在是上天安排哪,而那幾個隨從他逃亡的人以為是自己的功勞,不是騙人嗎?盜竊別人的財物,還叫他做小偷,何況竊取上天的功勞當作自己的功勞呢?下面的人贊美他們的罪過,上面的人獎勵他們的欺詐,上下相互欺騙,就難以和他們相處了。”

他的母親說:“何不也去請求爵祿?就這樣死了,怨誰?”介之推回答說:“明知是錯誤而效法它,罪過更要加重了。而且我發出過怨言,決不吃國君的俸祿。”他的母親說:“也要讓國君知道這件事,怎么樣?”介之推回答說:“言語,是身上的裝飾品。身子將要隱藏,哪里還要用言語去裝飾它?這樣做,就是為了顯自己了。”他的母親說:“能夠像你說的這樣去做嗎?我和你一塊隱居。”于是母子倆隱居到死為止。

晉文公尋找介之推沒有找到,就把綿上作為他的封地,說:“以此銘記我的過失,并且表彰心地善良的人。”

【賞讀】 “天下熙熙,皆為利來;天下攘攘,皆為利往。”文公返晉,眾臣爭相請賞,正是反映了這種追求名利的世俗思想;而介之推“不言祿”,超脫了紛爭之外,可見其境界是高人一籌的。然而,當眾人論功封賞、文公考慮欠周,把介之推漏賞時,實際上也發表了一番議論,即反映了其對爭功邀賞者的鄙視,也表達了他自己的憤慨不平。其母見微知著,針對兒子心理三番設問,意在考驗兒子是否堅決。人物的思想心理便在其三問中逐步展現出來。先是語氣激烈,有埋怨情緒;接著語氣緩和,有為難情緒;最后態度明朗,不言祿求顯,決意歸隱。文章不足二百字,卻把人物心理刻畫得細致入微,人物形象描繪得惟妙惟肖。筆法新奇,值得稱道。需要指出的是:介之推的歸隱是儒家型的歸隱(達則兼濟天下,窮則獨善其身),其形象具有一定代表性,體現了中國古代知識分子的正直和清高。

? 介之推不言祿讀后感 ?

實在不知道應該如何描繪青這種顏色,只是覺得,雖然同為冷色調,青卻比藍、綠等顏色都要缺乏溫度,也更顯得悲涼。酷拉皮卡是整部《獵人》里最大的悲劇,永遠都是。玻璃般純凈的心,卻要背負著無可磨滅的仇恨。《魂魄之挽歌》,這名字起得真好,酷拉皮卡的悲劇,在族人被殺的那天就已經被寫好了。他的復仇之路,只能是一曲對自己靈魂的挽歌。

永遠的悲涼青色。沒有經歷過一夜間天崩地裂的巨變,就不要輕飄飄地勸人冤冤相報何時了,那只是漂亮的道德說教,正確,卻毫無意義。可嘆的是那個孩子壓抑了自己的童心自己的好惡自己的慈悲,卻還是沒法痛飲復仇美酒的甘醇。不是做不到他幾乎是以一人之力單挑夢魔般的旅團,行事之老辣填密,可以躋身于任何狠角色排行榜而毫無愧色。他承受不了的,是對自己內心的追問:可以藉黑暗手段行正義之事嗎?理想中光明的地方真可以心無芥蒂地接受自己雙手的血污就像接受純凈的靈魂?還是靈魂本就嗜血,自己不過是借復仇之名放出心中的怪獸?所以,當被鎖鏈捆綁的團長露出抉隱洞微微的一笑,酷拉皮卡有一瞬間的崩潰在團長的瞳孔里,他看到了另一個自己。

【評語作為讀后感,此文顯得不夠周全,因為對原著缺少必要的介紹。可作為日記,它卻無可指責,因為日記就是寫給自己看的,只要自己明白就行了。而我們之所以覺得這篇日記有一定水平,就是因為它緊緊抓住了主人公的悲劇命運,通篇采用青色來作比,形象地表述了自己的見解:這個主人公是有性格,有深度的。

? 介之推不言祿讀后感 ?

行者的身份,以最為樸素的眼光、最為真切的感受和最為細膩的筆觸,為我們描述了一個另樣的阿里。在這本書里,我們不僅可以讀到學者們很難花費筆墨的關于阿里旅行的衣、食、住、行,也可以讀到一個充滿浪漫色彩的旅行者,當其真正身處嚴酷自然條件之下、面臨在平原地區難以想象的各種困境下面,發自心靈深處的真實感受。當然,書里所講述的關于阿里古格王朝等歷史故事和人物、事件,也是同樣引人入勝的……

西藏之西的讀后感,來自滬江的網友:我能看到李初初的心地。他無意于寫出一本驚世之作,但他著意于寫出一冊砥礪之書。這是雙向度的旅程:這旅程既是歷史的,也是他個人的。他既要探尋曾經發生了什么,又在尋找那發生背后的精神性,以及那能否燭照他個人和這個時代踽踽前行?――阿里的兩大王朝,面對強敵入侵時,國王為保護百姓,主動投降。這種氣節如今可有?精神性就誕生在一步一步地追認中,驚心史事化作絕地佳煙,世襲憂傷只是空中過云。而作者也因之完成蛻變:他不再是那個為抒己見成一快的浪子,而是心有所系不二行的學人……

? 介之推不言祿讀后感 ?

初識俞敏洪,是在大學的時候,偶然間看見了一個對他的專訪,盡管我看這個專訪的時候已經接近尾聲,但是我被他結尾精彩的演講所震撼。他的語速很快,但是很振奮人心,他思維的靈活,令我欽佩。

俞敏洪簡介:

俞敏洪于1980年考入北京大學。1985年從北京大學畢業,留校單位靜靜大學外語系教師。1991年9月,從北京大學辭職,進入民辦教育領域,先后創辦了被禁市新東方學校單位校長,從最初的幾十個學生開始了新東方的創業過程。

主要著作:

主要勵志類著作包括《永不言敗》、《生命如一泓清水》,《新東方精神》等。

《永不言敗》這本書是我和師傅拜訪包鋼第一中學的時候,孟欣老師送給我們的。我非常喜歡,因為之前就對他無比敬佩,拿到這本書,更是如獲珍寶,愛不釋手。

本書主要包含以下幾個方面:立志箴言,成功之路,人生感悟,流金歲月。語言樸實易懂,詼諧風趣,但卻寓意深遠,令人收益匪淺。

一、三種魚的啟示

長江里有有三種魚,它們是鰣魚、刀魚和河豚。這三種魚以味美鮮嫩而著稱,是難得的美味佳肴。三種魚形狀不同,吃法也不一樣。鰣魚形狀像鯉魚,身子比鯉魚要扁一些。做鯉魚時不能把魚鱗刮掉,因為其美味全靠魚鱗傳遞。刀魚的形狀就像一把匕首,魚肉極其細膩,但吃時一定要特別小心,因為小小的一條刀魚就有上千根刺,很容易被卡著。河豚有著滾圓的身子,身上長的不是魚鱗,而是帶小刺的皮。

漁民捕這三種魚用的都是同一張網,形狀很像排球網,漁民把網攔在江中,讓魚鉆到網眼中去。鰣魚頭小身子大,頭鉆過去后身子就過不去了,這時鰣魚只要向后退,就能逃脫而去。但由于鰣魚愛惜魚鱗,死不后退,就被漁民捕獲了。刀魚看到鰣魚被捕后,心想這家伙真笨,向后退一步不就行了嗎?于是刀魚穿過網眼后就訊速后退,結果兩邊的魚鰭卡在了網上,其實這時刀魚只要繼續向前就能穿網而去了,但他吸取鰣魚被抓住的教訓,拼命后退,終于也被漁民捕獲。河豚看到他們被抓,心想你們真笨,碰到網只要不前進不后退,不就不被抓住了嗎?于是河豚碰到網后就拼命給自己打氣,把自己打得圓鼓鼓的,結果漂到江上被漁民輕而易舉地捕獲了。

人就像上面的三種魚一樣,經常被自己的習慣和天性害死,卻根本就不知道錯在哪里;常常能夠清楚地看到別人的錯誤,卻永遠也找不出自己的肉店;常常為了避免重蹈別人的覆轍,結果卻陷入了另外一個更致命的錯誤之中。其實,人類只有自己編織的網能把自己捕獲。因此讓我們做任何事情都小心一點,收斂一點,不要自己給自己編織一張無形的致命的大網。

二、讓我們承擔責任

母親是一個特別溺愛孩子的人。我記得,我們很小的時候,摔倒了,或者撞到了,母親就會拍打地或者撞到的東西說:“打死你,讓你撞我家寶寶”。當我們看見母親這樣的時候,就會停止哭鬧。然而,現在母親在哄我的侄女的時候,也會做同樣的事情。在母親的眼里,這樣做,孩子就不哭了。但是,母親卻從來沒有感受到其中對孩子帶來的負面影響。今年回家的時候,我和母親談論了很多很多母親在教育我侄女過程中存在的一系列的問題,并提出了相應的解決辦法。或許這樣的事情,在每個家庭都出現過,但是大家都沒有意識到問題的嚴重性。

經常這樣做,是一種引導孩子推卸責任的行為。通過這種引導,孩子從小就形成了把一切責任和后果推卸給別人,自己不承擔任何過錯的習慣性思維。于是,摔倒了是地的錯,撞上了是家居的錯,學習不好是老師的錯,相處不好是鄰居的錯。這樣無論什么事情,都從別人身上找原因,自己永遠都不會認識到自身的缺點,也就永遠都不會得到提升。

三、主動的力量

在美國工商管理學院的入學能力測試GMAT考試中,其中的語法考試有一點,就是主動語態和被動語態的對錯考試。在一般的英語語法中,主動語態和被動語態都被認為是正確的表達,但在GMAT考試中,假如一句話能用主動語態來表達而用了被動語態,就算是絕對的錯誤。比如說"作業被我做完了"一定要說成"我把作業做完了"才對。只有實在找不到施動者時才能用被動語態,比如說窗戶破了當不知道是誰打破的,才能說"窗戶被打破了"。

這種對主。被動語態的區別,其背后隱藏著一個重大的命題,那就是考察考生面對所發生的事情是用主動思維還是用被動思維。一個習慣于被動思維的人會不自覺的用被動思維的方式來回答問題,而一個擁有主動思維的人會時刻考慮主動地解決問題。凡是擁有主動心態的人,都比較容易成為出色的管理者。所以GMAT考的不純粹是語法問題,而是在語法背后隱藏的一個人的心態。

人之所以被動,主要是心中沒有真正的大事要做或者沒有遠大的目標要實現。一個沒有航向的人是最容易隨波逐流的人,也是最容易被各種瑣事高的團團轉的人。主動,要求我們擁有一種積極的心態。

同樣是人,有些人的生活充滿快樂、驚喜和收獲,而有些人卻活得平庸、無聊和失敗。究其原因,主動擁抱生活和被動接受命運是這兩種人的分水嶺。

請記住:人唯一不應該有的“主動”就是“主動回避生活的精彩”。

這本書,看似淺顯,但卻包含了深刻的寓意,可以使人的心態變得陽光、積極,讓我受益匪淺。

? 介之推不言祿讀后感 ?

成敗本是常事,很多平凡人在失敗后可以把失敗藏在心中,化悲痛為力量繼續努力,但一些知名人士跌倒了就再也爬不起來了,因為社會容不得英雄失敗,而且愛之越深、責之越切,所以當公眾人物需要勇氣和責任,俞敏洪老師作為一個公眾人,他的成功經驗是值得我們學習的,明知道路有艱險,越是艱險越向前。只有當我們經歷風雨后依然能保持彩虹般的心情時,只有當我們即使被化作泥土依然能為鮮花提供一片肥沃的土壤時,只有當我們屢遭磨難依然堅信塵世就是我們今生的天堂時,只有當我們已經博大的胸襟才會理解什么是成功,成功的人要淡然的面對挫折和困難,積極從逆境中振作起來,成功沒有盡頭,生活沒有盡頭,生活中的艱難困苦對我們的考驗沒有盡頭,在艱苦奮斗后我們得到的收獲和喜悅也沒有盡頭。

在俞老師的書中我還體會到,我們在執著于世界的任何事物或感情之前,必須首先學會放棄,我們要放棄并非像佛教所說的那樣,而是要把它們放在一個恰好的位置上,使我們能夠獲得恰當的享受,而不是被它們所征服,讓我們能夠正確的看待財富而不是為她們所迷惑,以至于拼了性命也要去追求它們,看過了這本書之后我想我們應該去堅持對的東西,永遠不要放棄自己的。

在大學學習的同時,要努力培養己積的心態,堅定信念,不斷總結經驗教訓,提高自我,永不言敗,堅持追求,創造永不言敗的人生。

? 介之推不言祿讀后感 ?

介推焚死

典出漢·劉向《新序·節士》。

春秋時,晉公子重耳在成為晉國國君之前,曾在國外流亡了十九年,他手下的一批智能之士趙衰、狐毛、介子推等也隨他歷盡了艱辛。

重耳在流亡到衛國的時候,有一次在一個名叫五鹿的地方,餓得再也走不動了。介子推見重耳再不吃東西要餓出事來,便悄悄離開大家,在自己的大腿上割了一塊肉,煮了端給重耳。

重耳餓慌了,見這肉的味道很好,便狼吞虎咽,一下子把那碗肉吃得精光。吃完了,他似乎想起了什么,問:“你這肉是哪里弄來的?”

介子推回答說:“是我從大腿上割下來的。”

左右的人聽了,都十分敬佩介子推為主人勇于犧牲的精神。重耳聽了,流著眼淚說:“這……我怎么對得起你呢?”

介子推說:“但愿公子能回國,做一番事業就是了。我這一點疼算得了什么呢?”

后來,重耳在秦穆公的幫助下,終于回晉國做了國君,史稱晉文公。晉文公把跟他一起流亡的人都封了大宮,可就是忘了介子推。

介子推是一個賢人,他不去向晉文公爭功求賞。于是他帶著母親回家鄉隱居去了。

介子推手下的.人很為不平,就在宮門上貼了一首詩:

有一條龍,奔西逃東;

好幾條蛇,幫他成功。

龍飛上天,蛇鉆入洞;

剩下一條,流落山中。

晉文公見了,知道是介子推手下貼的,不由臉紅地說:“介子推是有大功的人,我怎么竟把他忘了呢?”

于是,他立刻派人去找介子推,但介子推早已離開了都城。晉文公是個要臉面的人,他不能讓別人說他忘恩負義,便親自到介子推的家鄉介山去找。一個老鄉告訴他,介子推前些日子背著母親到山上去了。晉文公帶人上山去找,可找來找去,就是找不到。

有人出主意說放火燒山,介子推一定會跑出來,晉文公便下令放火燒山。火燒了三天三夜,介子推仍沒出來。等火滅了,人們才在一棵燒焦的大樹下找到了介子推和他母親的尸體。

晉文公十分傷心,吩咐將介子推母子厚葬后,才怏怏不樂地回京去了。

后來,“介推焚死”這一典故,用來感嘆賢人愛惜名節,不肯輕易求取封賞

? 介之推不言祿讀后感 ?

芥川龍之介是日本大正時期的重要作家,短篇小說巨擘,也是當時新思潮文學流派的柱石。他的短篇小說并不像我們所熟悉的眾多短篇小說那樣有個完滿的結局,而往往給讀者帶來的是出人意料的結尾。這也正是芥川龍之介之所以被稱為日本現代文學史上的鬼才的重要因素之一。《羅生門》里發生的故事就好像是大千世界中截取的一個小小片段,實質平常所見的事情,卻在特定的環境下放大來看竟顯得如此這般的丑惡與突兀。

主人公設定為一個剛被主任辭退出來的家將。本是一個善良而普通的人,當他面臨衣食不足的窘境時,他心中萌生了一個的念頭“倘若不擇手段的話”。來到這羅生門時,這個念頭僅僅是一個“倘若”,事實上他是沒有這樣的勇氣與魄力的,他畢竟只是一個良民,連他自我也對自我是否真能夠“走當強盜的路”而產生了懷疑。當他來到門樓上,看到那個拔死人頭發的老太婆的時候,他的正義感告訴他無論如何,在雨夜羅生門上拔死人頭發已經是一種不可饒恕的罪過,于是剛才那些“當強盜”的念頭消失了,他上前抓住那個老太婆,就像每個正義英雄在遇到邪惡反派時會做的那樣。老太婆害怕了在要給自我開脫時,她告訴了家將關于她拔頭發是為了做假發,及被她拔頭發的女人其實生前也是干過壞事的。

作者在《羅生門》中細膩的描述了主人公內心世界的細微變化。

從性本“善”到最終的惡,過程中看到了主人公內心的復雜轉變,同時也向讀者展示了人類內心的懦弱。人們相信正義鄙視邪惡,在現實中卻不能堅持正義,并存僥幸心態為自我的軟弱找借口,最終屈服于邪惡且不自知。人性的丑惡在這本書里被淋漓的刻畫,我們看到的故事如同被人一件件撕扯下了外衣一樣,狹隘、自私、卑鄙,人們不想也不敢直視的東西被暴露在光天化日之下。

? 介之推不言祿讀后感 ?

其實,黔驢的無能,黔驢的命運,也不能全怪他自己,那個所謂“好事者”也應當負一定的責任。如果“好事者”不把他運到貴州,驢可能還在原地過著拉車,磨面等自己平淡的生活,為主人貢獻自己的力量。再退一步說,就算“好事者”把驢運到貴州,如果“好事者”能多為驢想想危險,多教育他生存技能,如何保護自己免受傷害。我想也不會有這種下場。

? 介之推不言祿讀后感 ?

《羅生門》的故事取材自平安時代的故事集《今昔物語》,其小說內的時代背景也是平安時代末期,芥川龍之介以古材寫今事,將一幅人間煉獄般的場景活靈活現的展現在了我們面前,內容充斥著對社會風氣的諷刺和對人類善惡觀的思考,道出了一個生存需求的“無奈”。

小說開篇就寫道:

薄暮時分。羅生門下。一個仆人正在等待雨的過去。

空曠的門樓下,除了他別無旁人,只有一只蟋蟀伏在紅漆斑駁的粗圓的桂木門柱上。

寥寥數語,就將一股濃重陰翳的氣氛描繪了出來,漆紅的粗圓的桂木門柱與伏在上面渺小的蟋蟀形成了鮮明的對比,暗示了羅生門曾經的輝煌與如今的破敗。

之后小說對羅生門為什么變得如此破敗進行了解釋:原因是京都連年遭災,天災人禍不斷才至于此,原本熱鬧的朱雀大路變得人跡罕至,盛金箔銀箔用的木箱也變得如柴火般廉賤。

日暮之后,這里更是猶如一座鬼城,狐貍作窩,烏鴉覓食,強盜流竄,死尸遍地。作為小說的主人公,一個落魄的仆人,望著沉沉的黑夜,孤寂的等待著,他被大雨困在羅生門前,身后羅生門更是像一座修羅殿一般可怖。

被雇主辭退的仆人無處可去,縱使雨停了他也不知道該往何處生存,為了尋一個過夜的地方,他被逼無奈進入了羅生門內。

羅生門如傳聞的一樣,死尸遍地,充斥著“惡”,仆人進入羅生門是受迫于這個黑夜,在羅生門內的選擇則是他自己做出了選擇。

他意外的在尸橫遍地的閣樓上發現了一個老嫗。老嫗滿頭白發,又瘦又矮,正在一具死尸頭上一根一根地拔著頭發,仆人不明所以,也不知該將老嫗的行為歸為善還是惡。

他出聲質問老嫗為何如此,老嫗卻對他說:只是想取這女尸的頭發做個發髻,倒騰些假發生意。

這時仆人的心中升起了一絲憎惡與輕蔑的情緒,因為仆人之前對于生存的抉擇,是做一個強盜還是活活餓死,他一直在猶豫,出身于大戶人家,縱使他已經被解雇,但他認為自己還是應該比強盜要高尚一些的,此時看到了老嫗的行為,內心的鄙夷不免油然而生。

老嫗見其露出這樣的表情,就又對他說:這具尸體生前也曾把蛇切成段曬干當成魚干賣給禁軍軍營,在大家看來也是缺德事一樁,但是自己不覺得這是缺德事,無非都是為了生存,就像自己現在拔她的頭發一樣。

仆人聽完了老嫗的敘述,思考一番后,內心也仿佛得到了答案一樣,他粗暴地上前推到老嫗并搶走了她的衣服,他說:自己同樣是為了生存。

人的本性暴露無遺,仆人也在生存的需求面前做出了選擇。

小說的結尾寫道:

過了好一會兒,死一樣倒著的老太婆才從死尸中撐起裸體,發出不知是囈語還是呻吟的聲響,借著仍在燃燒的火光爬到樓梯口,垂下短短的白發朝門下張望。外面,唯有黑洞洞的夜。

仆人的去向,自然無人知曉。

此時的老嫗已經和這里的死尸沒有區別了,作惡者自有更惡者懲罰,死去的女尸是這樣,茍且偷生的老嫗是這樣,奪門而出的仆人也一定是這樣的結局,正如魯迅先生所言:強者怯懦,揮刀向更強者,弱者怯懦,卻揮刀向更弱者。

我對這段結局的理解是,它既體現了芥川龍之介的悲觀情節,對這個“人吃人”的社會感到深深的絕望,同時也隱喻了作者心中尚存的一絲希望。

外面只有黑洞洞,不知何時會亮的天,以及無人知曉去向的仆人,結局的不明朗更容易令人產生遐想,在這個黑夜里不知還有多少人會失去生命,又有多少人會放棄信仰淪為強盜,我們無從推測,但是我們知道天總是會亮的,雨總是會停的。

人生善惡一念之間,羅生門好比是人間和地獄間隔的一扇門,地獄之門只需要自己給自己一個理由便會為你打開,當生存成為第一需要的時候,人便淪為了獸。

芥川龍之介借這個故事批判了社會上自私的利己主義,也寫出了在這個“人吃人”的社會上生存之艱難,這讓我想到了《狂人日記》,同樣也寫出了社會吃人的本質,人在黑暗的夜色下分不清什么是黑,什么是白,在滿是“吃人”的歷史上也分辨不了其他的字眼。

關于小說的感受就寫到這里了,個人認為隨著時代的進步,當代社會的人們對黑夜的心得理解更加豐富了,只是更容易迷失在追逐光芒的路途中,錯付了光。

? 介之推不言祿讀后感 ?

反復研讀郭思樂教授的大作《向大自然尋找力量的“天縱之教”——論生本教育的本質》,深深感受到郭教授文理兼通的學問境界。

文章意在闡釋生本教育的本質,一直站在為萬千受師本本本考本教育之苦的學生謀幸福的最前沿的郭教授又一次把博大的生本教育思想化為振聾發聵的福音書傳播給中國教育界。開篇即指出教育的真諦是一定要“依托生命自然,就全局皆活”多么深刻!讀者依稀看到一條真理的歷史長河,自東方的老子、西方的盧梭處緩緩而來,正是由于郭教授的執著與努力,才使得這個人人能讀懂,卻鮮有教育者踐行的道理終于在中國大地掀起了巨大浪潮,遍布全國各省市及港澳臺地區的生本教育實驗課堂里孩子們神采飛揚的臉龐正是那些美麗的浪花。

記得郭老師在《教育走向生本》的序言中講到,“教育面對的是人,他承載著人類幾百萬年的基因從遠古走來,又向未來奔去。”然而,我們最不了解的就是我們人類自己,我們可以創造大量的高科技的物質,我們卻無法獨立的創造一個人。雖然,我們無法獨立的創造一個人,但是我們有可能改變著一個人的命運,因為我們是教師。

“我們的涉及生命高級活動的教育知識,卻停留在研究者的意識和被研究者的意識領域之中,我們一直忽略在意識領域之外,還有廣大的機能領域,而正是這樣的領域,決定了我們的教育的發生和形成,以及結果。”郭老師讓我們去意識我們未意識到的領域,不是忽視他的存在,而是倍加重視和呵護。面對我們未意識到的領域我們該怎么做呢?

相信機能,相信人的本能,充分發揮人的潛能,激發人的生命活力,依靠生命,激揚生命,而不是模擬生命,控制生命。所以,讓我們一起向大自然尋找力量吧!

? 介之推不言祿讀后感 ?

每本書,都指向了一個時空。尤其是記錄了真實史實或真人感受、評價的書籍,并且也都自帶作者的思辨與三觀風采,讀來讓人耳目一新。但新歸新,對于白紙一張的人來說,卻充滿了強烈的迷惑性和指導性,這種書,相對于他們的未來,可謂機遇與危險并存。

書中作者的主觀色調,已經對此書的讀者群體定了調子,一個瘋子的書,全世界或許懂的人沒幾個,一個理智健全人的書,粉絲有可能會有無數個。

《且介亭雜文》這本書,從某種角度來說,是半個“瘋子”的書。對讀者的閱歷要求很高,讀不懂反而是常事兒。書中無論歌頌或者批判,都傳達出了當時水深火熱的時代背景,一個動蕩的年代,思潮總是涌動的,而一個穩定的年代,思潮卻可能是被穩定的。

魯迅其人,善良的憤青!在那個時代里,除了棄醫從文,又能如何?這樣說或許對醫者少了一些期待與尊重,卻不能否定醫者的偉大。只是在魯迅的眼里,思想的疆域,可能要比五臟六腑更有討伐意義,也更有施展空間罷了。

社科書籍,相比自科書籍,要更有人味兒!歷史中的一些人文書籍,關于思想流派的書,歷來爭議頗多。但放眼現今來看,其能夠吸收并用于現實的部分越來越少了,并不是書沒用了,而是時代的發展將舊歷史越拋越遠,創造新歷史的速度卻越來越快了。

讀書的意義,在于知識的傳承與精神的錘煉,以及心靈的沉淀,讓心路上的風景更壯闊美麗,人世一遭,若無書籍指導,無人物賞析,豈不遺憾?

書是死的,人是活的,書是一段時空的載體,人是一塊靈魂的天地。皮囊不如意,定要向靈魂要個說法,這是小時候的要強成長起來的倔強,當矛頭指向自己,無論是死的還是活的,那都是錘煉靈魂的熔爐,所以真的猛士,敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血,更要敢于錘煉懵懂的靈魂,更要敢于堅守自己的本真。

? 介之推不言祿讀后感 ?

《介之推不言祿》

晉侯賞從亡者,介之推不言祿 ,祿亦弗及。

推曰:“獻公之子九人,唯君在矣。惠、懷無親,外內棄之。天未絕晉,必將有主。主晉祀者 ,非君而誰?天實置之,而二三子以為己力,不亦誣 乎?竊人之財,猶謂之盜,況貪天之功以為己力乎?下義其罪,上賞其奸,上下相蒙,難與處矣。”其母曰:“盍亦求之?以死,誰懟 ?”對曰:“尤 而效之,罪又甚焉。且出怨言,不食其食。”其母曰:“亦使知之,若何?”對曰:“言,身之文 也。身將隱,焉用文之?是求顯也。”其母曰:“能女 是乎?與汝偕隱。”遂隱而死。

晉文公求之不獲,以綿上為之田,曰:“以志吾過,且旌 善人。”

【譯文】:

晉文公賞賜跟從他逃亡的人,介之推不談爵祿,爵祿也沒有輪到他。

介之推說:“獻公的兒子九人,只有國君在世了。惠公、懷公沒有親人,國內外都厭棄他們。上天沒有斷絕晉國的后嗣,一定會有君主。主持晉國祭祀的人,不是國君是誰?實在是上天立的他,而那幾個人以為是自己的功勞,不是騙人嗎?盜竊別人的財物,還叫他做小偷,何況竊取上天的功勞當作自己的功勞呢?下面的人贊美他們的罪過,上面的人獎勵他們的欺詐,上下相互欺騙,就難以和他們相處了。”他的母親說:“何不也去請求爵祿?就這樣死了,怨誰?”介之推回答說:“明知是錯誤而效法它,罪過更要加重了。而且我發出過怨言,不吃國君的俸祿。”他的母親說:“也要讓國君知道這件事,怎么樣?”介之推回答說:“言語,是身上的裝飾品。身子將要隱藏,哪里還要用盲語去裝飾它?這樣做,就是為了顯露自己了。”他的母親說:“能夠象你說的這樣去做嗎?我和你一塊兒隱居。”于是母子倆隱居到死。

晉文公尋找他沒有找到,就以綿上作為介之推的封地,說:“以此銘記我的過失,并且表彰善良的人。

【注釋】

祿:俸祿

祀者:原指掌管、主持緝私的人,這里指代一國的'國君

誣:荒謬,荒唐

懟:怨恨,不滿

尤:責備,譴責

文: 裝飾,美化

女:通"汝",你

旌:表彰,發揚

【提示】:

這段文字盡管沒有曲折生動的情節,但是通過人物的語言,人物的不同個性還是極其鮮明的表現出來了,因而,通過分析人物語言把握人物性格,尤其是介子推的性格,是學習這個語段的重點。對“天實置之”“上下相蒙”“是求顯也”等幾句話加以理解,也有助于把握人物的性格。

? 介之推不言祿讀后感 ?

【作品介紹】

《介之推不言祿》講介之推跟著晉文公在外流亡回國后,晉文公酬勞功臣,獨獨遺漏了他,他不夸功,不求賞,反而和老母隱居綿上深山,最后而死的故事。

【原文】

《介之推不言祿①》

出處:《左傳·僖公二十四年》

晉侯賞從亡者,介之推不言祿②;祿亦弗及③。

推曰:“獻公之子九人,唯君在矣④。惠、懷無親,外內棄之⑤。天未絕晉,必將有主⑥。主晉祀者,非君而誰⑦?天實置之,而二三子以為已力,不亦誣乎⑧?竊人之財,猶謂之盜,況貪天之功以為己力乎⑨?下義其罪,上賞其奸⑩;上下相蒙,難與處矣。”⑾

其母曰:“盍亦求之⑿?以死,誰懟?”⒀

對曰:“尤而效之,罪又甚焉⒁。且出怨言,不食其食。”⒂

其母曰:“亦使知之,若何?”

對曰:“言,身之文也;身將隱,焉用文之⒃?是求顯也。”⒄

其母曰:“能如是乎?與汝偕隱。”遂隱而死。

晉侯求之不獲,以綿上為之田,曰:“以志吾過,且旌善人。”⒅

【注釋】

①介之推:也作介子推、介推。晉國貴族,曾跟晉文公流亡國外。文公回國后賞賜隨從臣屬,沒有賞到他,他就和母親隱居綿上(今山西介休東南)山中而死。傳說文公燒山逼他出來,他因不愿出來而被燒死。文公把綿山作為他名義上的封田,后世就稱綿山為介山。祿:古代官吏的俸給。

②賞(shǎng):賞賜,獎賞。從(cóng):跟從,跟隨。亡:逃亡。

③及:到。這里有“給予”的意思。

④在:存在,生存。

⑤惠:晉惠公,即夷吾。懷:晉惠公的兒子,名圉。惠公死后,晉立子圉,是為懷公。

⑥絕:斷絕。

⑦主:主持。君:指晉文公。

⑧置:立。二三子:諸位,幾個人,這里指“從亡者”。誣(wū):欺騙。

⑨貪天之功:取天之功。貪,同“探”,探取。

⑩義:正義。這里用作動詞,意思是把……當作正義的行為。奸:邪惡,詐偽。

⑾蒙:欺騙。處(chǔ):相處。

⑿盍(hé):何不,為什么不。表示反問。之:指封賞。

⒀以:因為。懟(duì):怨恨。

⒁尤(yóu):罪過,過錯。效:仿效,效法。甚:厲害,嚴重。

⒂其食:這個“食”指俸祿。

⒃焉:哪里。表示反問。

⒄是:這。顯:顯達。

⒅求:尋找,尋求。獲:得到。綿上(miái):晉地名,在今山西介休縣東南。為之田:作為他的封地。志:記。過:過失。旌:表彰、表揚。

【白話翻譯】

(背景接前面的《寺人披見文公》)晉文公賞賜跟著他逃亡的人們,介推不要求賞賜,賞賜也沒有給他。

介推說:“獻公的兒子有九個,惟獨國君還在(人世)。惠公、懷公沒有親信,(國)內外都拋棄他們。天沒有(打算)滅絕晉,必定要有主持(國家大事)的主人。主持晉國祭祀的人,不是君王是誰呢?上天實際已經安排好了的,而這一個二個的認為是自己的貢獻,(這)不是荒謬嗎?偷竊別人的錢財,都說是盜竊。更何況貪天的功勞,認為是自己的貢獻呢?下面的(臣子)將罪當做道義,上面的(國君)對(這)奸詐(的行為)給予賞賜。上下互相欺瞞,難以和他們相處啊。”

他的母親說:“何不也去要求賞賜呢?(否則)這樣(貧窮地)死去(又能)埋怨誰呢?”

回答說:“責備這種行為而又效仿它,罪更重啊!況且說出埋怨的話了,不能吃他的俸祿了。”

他的母親說:“也讓國君知道這事,好嗎?”

回答說:“言語,是身體的裝飾。身體將要隱居了,還要裝飾它嗎?這樣是乞求顯貴啊。”

他的母親說:“(你)能夠這樣做嗎?(我)和你一起隱居。”便隱居到死去。

晉文公尋找他找不到,用綿上作為他的祭田。說:“用它來標記我的過失,并且表彰善良的人。”

【簡析】

感:感覺到很重的怨懟和酸楚情緒,總有言不由衷的感覺。凡事天定說,更是荒謬可笑。人們為一件希望渺茫的事努力時,還只是說:“盡人事,聽天命。”就算是宿命論,起碼還強調要盡到人們自己的努力啊。不懂《古文觀止》收錄這段的理由。

介之推是一個不求榮華顯達,不貪功好利之人,并且孝敬母親不遺余力。最重要的是,他心中如何想,就如何表現在外,絕對不做心口不一的事情,這種品行是至今仍為人們所推崇的。

另外,寒食節為介之推而設,中國歷史上以人命銘紀念傳統節日,介之推為第一人。

介之推,一些著作中也稱介之綏。《列仙傳》曰其姓王,名光,字裕。介之推祖籍一說為山西夏縣裴介村;一說為銅鞮人(山西沁縣南,文見《重建潔惠侯廟碑記》);明代沈周《疏介夫傳》曰:“其先趙魏之郊,從樹藝為生,子孫甚繁衍,至今始徙于宋……其后,介之推又徙晉,晉以其先人之聞納之”。

晉獻公時,晉國宮廷內訌,公子重耳出逃衛國,衛國不敢收留,于是逃往齊國,途中無食物可吃,只好吃野菜充饑。重耳自幼長在宮中,咽不下野菜。其中有個侍從叫介之推,他割下自己大腿上的一塊肉,煮成湯端給重耳喝,說是麻雀湯。重耳喝完后連稱味道好,后來在趕路時,重耳發現介之推走路一拐一瘸,經過追問才明白真相,重耳感動不已,并許諾回國后定當重賞介之推。后來,重耳在秦國的幫助下,回到了晉國,平定了叛亂并當上國君,這就是歷史上有名的晉文公。跟隨他出逃的人都得到了封賞,而晉文公唯獨忘了介之推,介之推遂認為自己無功,即使自己不割肉,晉文公一樣會被別人幫助當上國君。于是帶著老母歸隱山林,躲進了綿山。有人為其鳴不平,便作詩來諷刺晉文公忘恩負義,這首詩在市井流傳開來,并很快傳到了晉文公耳中。晉文公意識到自己的錯誤后,親自帶著大臣們前往綿山迎介之推出山為官,介之推不從,趙衰、狐偃等人非常嫉妒,便獻奸計,告訴晉文公說三面燒山,介之推式孝子,為了母親必定下山。晉文公不知是計,信以為真,而趙衰、狐偃等人卻四面燒山,大火燒了七天七夜,等火滅的時候,晉文公率人上山尋找,卻發現介之推與老母親抱著一棵大樹被燒死了。文公悲痛難忍,敕令子推忌日百姓不得焚火煮飯,只吃寒食,遂為寒食節。晉獻公時,晉國宮廷內訌,公子重耳出逃衛國,衛國不敢收留,于是逃往齊國,途中無食物可吃,只好吃野菜充饑。重耳自幼長在宮中,咽不下野菜。其中有個侍從叫介之推,他割下自己大腿上的一塊肉,煮成湯端給重耳喝,說是麻雀湯。重耳喝完后連稱味道好,后來在趕路時,重耳發現介之推走路一拐一瘸,經過追問才明白真相,重耳感動不已,并許諾回國后定當重賞介之推。后來,重耳在秦國的幫助下,回到了晉國,平定了叛亂并當上國君,這就是歷史上有名的晉文公。跟隨他出逃的人都得到了封賞,而晉文公唯獨忘了介之推,介之推遂認為自己無功,即使自己不割肉,晉文公一樣會被別人幫助當上國君。于是帶著老母歸隱山林,躲進了綿山。有人為其鳴不平,便作詩來諷刺晉文公忘恩負義,這首詩在市井流傳開來,并很快傳到了晉文公耳中。晉文公意識到自己的錯誤后,親自帶著大臣們前往綿山迎介之推出山為官,介之推不從,趙衰、狐偃等人非常嫉妒,便獻奸計,告訴晉文公說三面燒山,介之推式孝子,為了母親必定下山。晉文公不知是計,信以為真,而趙衰、狐偃等人卻四面燒山,大火燒了七天七夜,等火滅的時候,晉文公率人上山尋找,卻發現介之推與老母親抱著一棵大樹被燒死了。文公悲痛難忍,敕令子推忌日百姓不得焚火煮飯,只吃寒食,遂為寒食節。更多文言文學習文章敬請關注“詩詞網文言文閱讀”的古文觀止欄目。

介之推偕母歸隱的動機和心理是通過對話來表現的。介之推認為晉文公能夠重登九五之位,是天命的體現,“二三子”據天功為己有,是貪的表現,無異于犯罪。而晉文公不以此為“奸”,還理所當然地給予賞賜,這就成了上下蒙蔽,他是不屑于效仿的。母親和介之推有兩次對話。第一次是試探性的建議:“何不自己也去求得賞賜呢?否則,就這樣默默地死去又能怨誰?”遭到介之推的拒絕,認為自己已經知道“二三子”所做的不正確還去效仿,罪過更大。而且已經說了晉文公的壞話,就不能再領取他的俸祿。母親再問說:就算不要賞賜,那么讓他知道你有功怎么樣呢?介之推又拒絕說,既然都要隱居了,又何必還要這樣的名聲呢?母親明白了介之推的意志是堅定的,就表示要和兒子一起隱居。這一段對話寫得十分巧妙,既細致入微地剖析了介之推的心理,又不流于枯燥說理:介之推藐視富貴、正氣凜然和母親不動聲色、旁敲側擊,都一一躍然紙上。

【人物生平】

世代左史

后人研究認為,左丘明是齊開國之君姜太公二十一世裔孫,楚左史倚相之孫,魯太史成之子。西周建立后,周公分封諸侯,姜太公因滅商有功被封于齊,都于營丘(始封昌樂,再徙博興,又遷臨淄)。姜太公死后,嫡長子丁公繼位,小兒子印依營丘居住,改姓為丘。[14]

左丘明畫像

丁公死后三世,哀公即位。這時,紀國的'國君與他不和,遂向周王進讒,挑撥哀公和周王的關系,致使周王一怒之下烹煮了哀公。哀公的弟弟靜被立為諸侯,即胡公。哀公同母之弟山不服胡公,組織同黨率領營丘的人馬殺死胡公,自立為國君,是為獻公。當時,印的后人婁嘉被迫隨山參與了此次宮廷之爭。斗爭雖取得勝利,但骨肉相殘,又背著弒君的罪名,婁嘉擔心禍及己身,于是離開齊國投奔到楚國,出任楚國的左史官。那個時代的官職,往往是父死子繼,所以古人常以所任官職為姓。

婁嘉及其后人世代擔任楚國的左史官,所以便改丘姓為左,長期在楚國定居下來。婁嘉的十二代孫倚相,史稱“左史倚相”,是春秋時期杰出的史官,在楚國政治地位較高。倚相生兒子成。成任左史時楚國發生爭奪君權的內亂:楚公子比弒殺其君,隨后又被公子棄疾殺死。

公元前506年,周天子率領諸侯討伐楚國,為保存典籍,倚相帶領子孫離開楚國來到魯國,定居肥城石橫衡魚村,做了魯國的太史。倚相把典籍獻給了魯國,以便保存下去。為使子孫后代不忘先人,他把姓氏定為老祖宗封地營丘的“丘”字。他的兒子亦通曉史事,被任命為魯國的太史,成生子左丘明,后來左丘明又繼承了他父親的職位,繼任魯國的太史官。左丘明博覽天文、地理、文學、歷史等大量古籍,學識淵博。任魯國左史官,在任時盡職盡責,德才兼備,為時人所崇拜。[15]

參政議政

左丘明與孔子同為春秋末期人,二人關系密切。他曾與孔子一同前往周室,鼎力支持孔子從政,受到孔子的好評。加上左丘明品德高尚,胸懷坦蕩,深得魯侯器重。

作為太史,左丘明非常關心國家政事,積極參政議政。如魯定公想任命孔子為司徒,打算找三桓進行商議,事先征求左丘明的意見。左丘明說:“孔子是當今的大圣人。圣人一當政,犯錯誤的人就很難保住自己的官位。您要任用孔子,卻又想和三桓商量,他們怎會支持您的主張呢?”魯定公百思不得其解地問道:“你怎么知道他們不會同意?”左丘明笑了笑,回答道:“從前,周朝有個人很喜歡毛皮大衣,同時也很喜歡美味肉食。他想做件價值千金的皮大衣,于是就去和狐貍商量,直接向狐貍索要皮毛;他想辦桌味道鮮美的牲祭,于是就去同羊兒商量,直接向羊索要羊肉。話還沒說完,狐貍和羊兒便都躲藏了起來。因此,五年過去了,這人一件皮大衣也沒做成;十年過去了,一次牲祭也沒做上。原因其實很簡單,那就是周人的謀略不對。你打算任命孔子為司徒,卻召集三桓來商量,這同與狐貍商量做皮大衣、與羊兒商量做牲祭是同一個道理。”

左丘明這樣說是因為孔子主張削弱三桓,加強君權,曾向魯定公提出“墮三都”的建議。“三都”指三桓的三個據點:季孫氏的費邑、叔孫氏的睩邑和孟孫氏的成邑。“三都”是三桓對抗公室的私有據點。由于三桓住在國都,封邑由家臣掌管,因此“三都”對三桓本身來說同樣也是一種威脅。孔子通過游說曾一度使魯公拆掉了叔孫氏的睩邑,如此這樣,左丘明冷靜地分析了三桓不會支持魯定公任用孔子的原因,看到了三桓與孔子之間的矛盾,所以當魯定公征求自己的意見時,他便用兩個寓言故事比喻說明,建議避開三桓直接任用孔子。于是,魯定公聽從左丘明的建議,沒經三桓同意就直接任命了孔子。

纂修史書

為了著述歷史,左丘明曾與孔子一同前往周室,在周太史那里查閱檔案,回魯后孔子便寫了文字簡明的《春秋》,而左丘明則寫成了內容浩繁的《左傳》。[16]魯國是周公的封地,相傳周公治禮作樂,魯國保存了前代的多種禮樂制度和文獻,所以魯國一向有“禮樂之邦”的美稱。西周滅亡后,周室文化在西方蕩然無存,卻在東方魯國保留得相當完整。當時魯國的各種文獻和檔案資料,屬于太史職掌收藏,左丘明既然為魯國的太史,自然也就掌握了春秋時代中原最豐富的文獻資源。因此,左丘明能夠寫出《左傳》這樣一部規模空前的史學巨著也就不難理解了。《左傳》的編撰,是左丘明史官生涯中最大的成就,其在中國思想史、史學史、文學史和學術史上都占有重要地位。

周敬王四十一年(約前479) ,晚年的左丘明,眼睛出了毛病,不得不辭官回鄉。左丘明辭官還鄉后,建立了左史書舍,開始編纂《左傳》、《國語》。[5]左丘明纂修《國語》的時候已經失明了[11]。但強烈的歷史使命感使他振作起來,將幾十年來的所見所聞,各諸候的要聞和君臣容易得失的話記述下來,匯集成著名的歷史名著《國語》。《國語》是中國最早的一部國別史,與《左傳》一起成為珠聯璧合的歷史文化巨著。

? 介之推不言祿讀后感 ?

介之推不言祿

介之推不言祿

晉侯賞從亡者,介之推不言祿,祿亦弗及。

推曰:獻公之子九人,唯君在矣。惠、懷無親,外內棄之。天未絕晉,必將有

主。主晉祀者,非君而誰?天實置之,而二三子以為己力,不亦誣乎?竊人之財,猶謂之盜。況貪天之功,以為己力乎?下義其罪,上賞其奸。上下相蒙,難與處矣。

其母曰:盍亦求之?以死誰懟?

對曰:尤而效之,罪又甚焉!且出怨言,不食其食。

其母曰:亦使知之,若何?

對曰:言,身之文也。身將隱,焉用文之?是求顯也。

其母曰:能如是乎?與汝偕隱。遂隱而死。

晉侯求之不獲,以綿上(地名)為之田。曰:以志吾過,且旌善人。

(《左傳僖公二十四年》)

注釋

①晉侯:指晉文公,即重耳。他逃亡在外,在秦國的幫助下回晉繼承君位。②介之推:晉文公臣子,曾割自己腿上的肉以食文公。③獻公:重耳之父晉獻公。④二三子:指跟隨文公逃亡的人。子是對人的美稱。⑤懟(dui):怨恨。⑥綿上:地名,在今山西介休縣南、沁源縣西北的介山之下。⑦田:祭田。8:置:立。9,誣:欺騙10,文:花紋,裝飾。11置:立。

譯文

(背景接前面的《寺人披見文公》)晉文公賞賜跟著他逃亡的人們,介之推不去要求祿賞,而(晉文公)賜祿賞時也沒有考慮到他。

介之推說:獻公的兒子有九個,現在惟獨國君還在(人世)。惠公、懷公沒有親信,(國)內外都拋棄他們。天沒有(打算)滅絕晉,(所以)必定會有君主。主持晉國祭祀的人,不是君王又是誰呢?上天實際已經安排好了的,而跟隨文公逃亡的人卻認為是自己的貢獻,(這)不是欺騙嗎?偷竊別人的錢財,都說是盜竊。更何況貪圖天的功勞,將其作為自己的貢獻呢?下面的(臣子)將罪當做道義,上面的(國君)對(這)奸詐(的人)給予賞賜。上下互相欺瞞,難以和他們相處啊。

他的母親說:你為什么不也去要求賞賜呢?(否則)這樣(貧窮地)死去(又能去)埋怨誰呢?

回答說:責備這種行為而又效仿它,罪更重啊!況且說出埋怨的話了,(以后)不能吃他的俸祿了。

他的母親說:也讓國君知道這事,好嗎?

回答說:言語,是身體的裝飾。身體將要隱居了,還要裝飾它嗎?這樣是乞求顯貴啊。

他的母親說:(你)能夠這樣做嗎?(那么我)和你一起隱居。便(一直)隱居到死去。

晉文公沒有找到他,便用綿上作為他的祭田。說:用它來記下我的過失,并且表彰善良的人。

點評

介之推偕母歸隱的動機和心理是通過對話來表現的。介之推認為晉文公能夠重登九五之位,是天命的體現,二三子據天功為己有,是貪的表現,無異于犯罪。而晉文公不以此為奸,還理所當然地給予賞賜,這就成了上下蒙蔽,他是不屑于效仿的。母親和介之推有兩次對話。第一次是試探性的建議:何不自己也去求得賞賜呢?否則,就這樣默默地死去又能怨誰?遭到介之推的拒絕,認為自己已經知道二三子所做的不正確還去效仿,罪過更大。而且已經說了晉文公的壞話,就不能再領取他的俸祿。母親再問說:就算不要賞賜,那么讓他知道你有功怎么樣呢?介之推又拒絕說,既然都要隱居了,又何必還要這樣的名聲呢?母親明白了介之推的意志是堅定的,就表示要和兒子一起隱居。這一段對話寫得十分巧妙,既細致入微地剖析了介之推的心理,又不流于枯燥說理:介之推藐視富貴、正氣凜然和母親不動聲色、旁敲側擊,都一一躍然紙上。

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