述職范文|安全主管校長(zhǎng)事跡材料（集錦19篇）_安全主管校長(zhǎng)事跡材料

發(fā)表時(shí)間：2024-06-15

安全主管校長(zhǎng)事跡材料（集錦19篇）。

? 安全主管校長(zhǎng)事跡材料 ?

王xx，男，80年出生，大學(xué)文化，中共黨員。xx年10月畢業(yè)分配到司法局工作，現(xiàn)臨泉縣司法局楊小街司法所長(zhǎng)、楊小街鄉(xiāng)新集中學(xué)法制副校長(zhǎng)。

一、該同志政治素質(zhì)好，勤于學(xué)習(xí)思考，忠誠(chéng)于黨的事業(yè)。作為一名中共黨員，他多年來(lái)堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義、XXX思想和十九大精神及時(shí)事政治等，積極實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高黨性修養(yǎng)，具有高度的政治敏銳性和政治責(zé)任感。他堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，勤于思考，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極探索新時(shí)期司法行政工作的規(guī)律和方法。

二、敬業(yè)愛(ài)崗，關(guān)注青少年法制教育。作為一名司法所長(zhǎng)，他常年開(kāi)展法制宣傳工作，對(duì)法制宣傳教育有自己的認(rèn)識(shí)，他認(rèn)為，青少年學(xué)生對(duì)社會(huì)認(rèn)為不足，易走上違法道路，法制宣傳教育應(yīng)該從青少年學(xué)生抓起。20xx年，任楊小街鄉(xiāng)新集中學(xué)法制副校長(zhǎng)后，就一直關(guān)心于該校的法制教育工作，通過(guò)多年的教育，該校校風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生打架斗毆現(xiàn)象基本杜絕，無(wú)一例違法違紀(jì)現(xiàn)象。他的工作得到了鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。具體做法如下：

1、協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校治安綜合治理工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立健全了綜合治理、普法組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定和完善有關(guān)治安綜合治理、遵紀(jì)守法的規(guī)章制度。通過(guò)建立規(guī)章制度，堵塞了違法犯罪的漏洞，減少了治安問(wèn)題，為創(chuàng)建平安學(xué)校奠定了組織基礎(chǔ)。

2、協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)德育工作，參與研究制定法制教學(xué)規(guī)劃。德育課是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，結(jié)合德育教學(xué)，他協(xié)助學(xué)校每周為學(xué)生上一節(jié)法制課，重點(diǎn)向?qū)W生傳授憲法、刑法、民法等基本法律內(nèi)容，著重提高學(xué)生的法制意識(shí)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，還為師生做法制報(bào)告，結(jié)合我縣治安形勢(shì)和當(dāng)?shù)厍嗌倌攴缸锇咐园羔尫ǎ趯W(xué)生中開(kāi)展遵紀(jì)守法教育。

3、協(xié)助學(xué)校組織開(kāi)展法制宣傳教育，對(duì)師生和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行普法宣傳，培養(yǎng)廣大師生和家長(zhǎng)遵紀(jì)守法的觀念和自我保護(hù)的意識(shí)。農(nóng)村務(wù)工人員多，在家的只有老年人和青少年學(xué)生。通過(guò)在校學(xué)生對(duì)師生和學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)展普法教育，普法效果明顯。他印制了法制宣傳單和法制常識(shí)小冊(cè)子，發(fā)放到學(xué)生手中，讓學(xué)生擔(dān)任小小法制宣傳員，提高了學(xué)生學(xué)法、普法、守法的積極性，也提高了學(xué)生家長(zhǎng)的法律意識(shí)。

4、協(xié)調(diào)政法部門(mén)妥善處理學(xué)生違法犯罪案件。嚴(yán)肅查處侵害師生、滋擾學(xué)校的案件，維護(hù)師生的合法權(quán)益和學(xué)校的正常教學(xué)秩序。為學(xué)校提供良好的法制環(huán)境，是法制副校長(zhǎng)的一項(xiàng)重要職責(zé)。他圍繞學(xué)校中心工作，積極開(kāi)展法律服務(wù)，對(duì)干擾學(xué)校正常教學(xué)秩序、侵害師生合法權(quán)益的案件，無(wú)條件提供法律幫助，4年來(lái)的出色工作，使他在學(xué)校得到極好的業(yè)務(wù)口碑和法律威望。師生有法律上的問(wèn)題，都主動(dòng)找王校長(zhǎng)咨詢(xún)、幫助，很好地帶動(dòng)了學(xué)校依法治校工作的開(kāi)展。

王校長(zhǎng)是一名年青的司法行政干警，具有極高的政治覺(jué)悟，保證了工作的政治方向;具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，保證了工作的效率和水平;具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和開(kāi)拓精神，保證了工作的創(chuàng)新和提高，為楊小街鄉(xiāng)新集中學(xué)的法制工作做出了積極的貢獻(xiàn)。多年來(lái)，一直默默無(wú)聞地?zé)o私奉獻(xiàn)，得到上級(jí)的肯定和表彰，先后5次被縣委縣政府和業(yè)務(wù)部門(mén)評(píng)為先進(jìn)工作者。

? 安全主管校長(zhǎng)事跡材料 ?

“工作，就是要實(shí)實(shí)在在，并要有一種樂(lè)于奉獻(xiàn)的無(wú)私精神……”。這是xx中學(xué)主管教學(xué)副校長(zhǎng)xx老師在和我們談心時(shí)經(jīng)常說(shuō)到的一句話(huà)。自從他調(diào)人xx中學(xué)以來(lái)，他就是以這種工作態(tài)度和行為在平凡的教學(xué)崗位上走過(guò)來(lái)的，并憑著這種精神影響著我們學(xué)校的一大批青年教師。我校在近十年來(lái)，學(xué)校的各項(xiàng)工作在全縣中都名列前茅，這與他的工作作風(fēng)密切相關(guān)。

他作為一名人民教師，實(shí)在。98年他調(diào)入xx中學(xué)，當(dāng)時(shí)學(xué)校沒(méi)有英語(yǔ)教師，執(zhí)教語(yǔ)文的他服從安排，改“行”過(guò)來(lái)?yè)?dān)任畢業(yè)班英語(yǔ)。秉著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓學(xué)校放心的精神，他經(jīng)常深入課堂聽(tīng)取其他老師講課技巧，走入老師家門(mén)，求教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，出入學(xué)校圖書(shū)館，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)及理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，來(lái)提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。他備課，上課，測(cè)試，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，總覺(jué)得時(shí)間不夠用，恨不得生出三頭六臂，一天當(dāng)作兩天用。“功夫不負(fù)有心人”.一個(gè)學(xué)期來(lái)，他所帶的班級(jí)平均分，及格率由原來(lái)的同年級(jí)倒數(shù)提高到順數(shù)第一。班上齊琪同學(xué)在全國(guó)奧林匹克英語(yǔ)競(jìng)賽獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，這年中考中，有三名學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)達(dá)90分以上（總分100分），平均分列全縣第五名。

他經(jīng)常說(shuō)，作為一名合格的人民教師，要具有廣博扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)。在教育教學(xué)中要做到“教一知十”、“教一知百”。因此，他不斷給自己充“電”，自覺(jué)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)及理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平和管理水平。xx年他在華東師范大學(xué)“教育管理”本科班進(jìn)修。xx年他撰寫(xiě)的論文《走素質(zhì)教育之路創(chuàng)特色xx中學(xué)》在東方教育刊物上發(fā)表并獲一等獎(jiǎng)。xx年寫(xiě)的教學(xué)總結(jié)《英語(yǔ)新課標(biāo)教學(xué)的一點(diǎn)感悟》、xx年的教學(xué)論文《創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)環(huán)境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣》均獲得九江市教學(xué)論文一等獎(jiǎng)。

作為一名班主任，他也實(shí)在。他擔(dān)任過(guò)多年的班主任，在班級(jí)管理方面，他實(shí)行分層管理，實(shí)施“耐心教育”，堅(jiān)持“學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理”教育。他認(rèn)為愛(ài)心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過(guò)程中，起著無(wú)可替代的作用。xx鄉(xiāng)留守學(xué)生多，很多學(xué)生或自己管自己、或由公婆帶、或跟隨姑姑、阿姨，學(xué)生在心理上發(fā)展很不正常。這期間我們經(jīng)常可以看到一個(gè)瘦弱的身影走家串戶(hù)，可以看到很多學(xué)生成了他家里的座上客。有一次，一個(gè)叫張周生的學(xué)生突然得闌尾炎，需要及時(shí)開(kāi)刀，本來(lái)自己就已經(jīng)感冒的他得知情況，迅速走下床，趕往寢室背起學(xué)生就奔向鄉(xiāng)醫(yī)院……張周生原來(lái)經(jīng)常曠課、遲到，學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)過(guò)這次病后，思想迅速改變，成了個(gè)守紀(jì)律、學(xué)習(xí)有進(jìn)步的好學(xué)生了。當(dāng)看到學(xué)生的每一次進(jìn)步，湯林老師的臉上總是露出滿(mǎn)意的笑容……

作為一名學(xué)校教學(xué)管理者，他更實(shí)在。xx中學(xué)學(xué)生多，教師隊(duì)伍大。這樣組織管理教育教學(xué)的任務(wù)很重，升學(xué)的壓力也很大。湯副校長(zhǎng)天天堅(jiān)持早來(lái)晚走，深入掌握每個(gè)班級(jí)、每個(gè)教師的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，把握整個(gè)年級(jí)的教學(xué)情況，了解中考信息……每當(dāng)教育局領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校調(diào)研情況時(shí)，他總能及時(shí)地回答每一個(gè)方面的情況，看到他的記錄本記著密密麻麻的字時(shí)，局領(lǐng)導(dǎo)曾多次表?yè)P(yáng)道“這真是一班實(shí)在的領(lǐng)導(dǎo)。”然而，學(xué)校每年的各級(jí)表彰大會(huì)上，出現(xiàn)的都是老師們的名字。他總是說(shuō)：老師們更辛苦。

作為一名社會(huì)上的人，他還是實(shí)在。你別看他話(huà)語(yǔ)不多，他家卻是我們年輕老師的“家”。每到周末，他總是熱情地叫上我們?nèi)ァ靶【邸闭f(shuō)是“粗茶淡飯”，而我們往往又是“酒醉飯飽”……xx年3月得知一學(xué)生由于母親出走，家庭生活極其困難，他當(dāng)即拿出600元送到學(xué)生家長(zhǎng)手中作為生活費(fèi)。就在10月5日那天，一輛昌河車(chē)由于行駛過(guò)快，一頭撞毀橋邊護(hù)欄，掉入小河中，車(chē)內(nèi)有一位老奶奶，他立即跳入河中救起老奶奶，又連忙幫司機(jī)打撈車(chē)子……

他就是這樣一個(gè)實(shí)在的人，一位愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、忘我工作、恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人的好教師、好領(lǐng)導(dǎo)、好公民。

? 安全主管校長(zhǎng)事跡材料 ?

李志強(qiáng)，男，47歲，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，中師學(xué)歷。連續(xù)14年任樂(lè)亭縣姜各莊鎮(zhèn)董莊初中校長(zhǎng)，他以“教學(xué)思想是辦學(xué)的靈魂，教育質(zhì)量是學(xué)校的生命，教學(xué)管理是辦學(xué)的關(guān)鍵”為辦學(xué)理念。多年來(lái)，學(xué)校被縣政府命名為“花園式學(xué)校”、市教委命名為“校園建設(shè)示范校”、縣級(jí)“教學(xué)管理、教學(xué)成績(jī)先進(jìn)校”，他本人也先后被評(píng)為省、市級(jí)優(yōu)秀教師、市“十佳”教師。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，做廉潔自律的表率。

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)校總是跟一個(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起。董莊初中的師生清楚地記得，20xx年11月的一天下午，李校長(zhǎng)騎摩托車(chē)去鎮(zhèn)教育組參加會(huì)議，在路上為避讓車(chē)輛，自己不幸摔倒在地，導(dǎo)致右腳踝受重傷，無(wú)法行走。醫(yī)生建議他在家休息，但他心系工作，心系學(xué)生，第二天就來(lái)到了學(xué)校，手撐著藤椅艱難的登上二樓為學(xué)生上課，一直堅(jiān)持了一個(gè)多月，全校師生無(wú)不為之感動(dòng)流淚，都爭(zhēng)著搶著攙扶李校長(zhǎng)上下樓。

為控制學(xué)生因貧輟學(xué)，李校長(zhǎng)組建了“貧困生基金會(huì)”，他帶頭拿出1000元錢(qián)，作為基金。在他的帶動(dòng)下，全校師生先后為基金會(huì)注入基金達(dá)6000余元，解除了貧困生的后顧之憂(yōu)，使全校的學(xué)生鞏固率一直保持在98%。

李校長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)、勤政廉政、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)，在全體師生中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在學(xué)校基建期間，工程承包隊(duì)的工頭，多次拿出千余元錢(qián)送給校長(zhǎng)，李校長(zhǎng)每次都把領(lǐng)導(dǎo)班子成員召集在一起，當(dāng)著大家的面，把錢(qián)入到學(xué)校的帳面上，并風(fēng)趣地說(shuō)：“這是工程隊(duì)捐資助教的款”。他在公務(wù)活動(dòng)中，始終做到合理開(kāi)支，手續(xù)清楚。

二、科學(xué)管理，注重實(shí)效，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

在學(xué)校管理上，李校長(zhǎng)有一整套經(jīng)驗(yàn)。他結(jié)合現(xiàn)代教育理念，對(duì)教師的教學(xué)工作采取了一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三總結(jié)（總結(jié)教師教學(xué)的成功與失敗）的教師管理模式。對(duì)學(xué)生的日常管理采取了全員管理（即班主任、任課教師人人參與）、全方位管理（即學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生等）、全程管理（即制定計(jì)劃、組織實(shí)施、總結(jié)評(píng)價(jià)）的操作化學(xué)生管理模式，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行自知（學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、掌握道德行為方式）、自練（自己主動(dòng)求學(xué)、自覺(jué)訓(xùn)練規(guī)范行為）、自評(píng)（學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)）的“三自”教育活動(dòng)，使學(xué)校的教與學(xué)形成了特有的日常管理模式。

為使學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，順利通過(guò)“普九”驗(yàn)收，在鎮(zhèn)撥款嚴(yán)重不足的情況下，他首先拿出3000元，然后調(diào)動(dòng)全校教師積極借款，硬是建起了一座22間、總面積達(dá)726平方米的高標(biāo)準(zhǔn)多學(xué)科實(shí)驗(yàn)室和多媒體綜合電教室，使學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作與現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用上了一個(gè)新的臺(tái)階，也使學(xué)校的整體形象發(fā)生了深刻的變化，向現(xiàn)代化學(xué)校邁進(jìn)了一步。

三、關(guān)心他人，嚴(yán)于律己，做一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)。

李校長(zhǎng)身為一校之長(zhǎng)，不擺架子，寬厚仁和，公正民主，關(guān)心教師，情系師生，樂(lè)于助人。有一次冬夜，一位教師發(fā)高燒，李校長(zhǎng)知道后，馬上穿上衣服把他送到15里外的鎮(zhèn)醫(yī)院，待到回家時(shí)已經(jīng)是深夜2時(shí)多了。去年春天，一位老師經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，又趕上家里蓋房子娶媳婦，他聽(tīng)說(shuō)后，馬上將給兒子治病的3000元錢(qián)拿給這位老師，并親自找其他老師，幫其借款解決后顧之憂(yōu)。

李校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生也傾注了無(wú)盡的愛(ài)。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難，他總會(huì)熱心幫助；哪個(gè)學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，他總會(huì)耐心教育。

李校長(zhǎng)，創(chuàng)新對(duì)工作，忠心對(duì)教育，貼心對(duì)教師，愛(ài)心對(duì)學(xué)生，虛心對(duì)榮譽(yù)，這就是他一名普通校長(zhǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)。李校長(zhǎng)以他的才能和公正廉潔的言行，為我們樹(shù)立了榜樣，以他的奉獻(xiàn)和實(shí)干，贏得了人們的尊敬和贊揚(yáng)。

? 安全主管校長(zhǎng)事跡材料 ?

“再長(zhǎng)的路，一步步也能走完；再短的路，不邁雙腳也無(wú)法走到終點(diǎn)”，花開(kāi)花落，冬去春來(lái)，總有無(wú)數(shù)行于起點(diǎn)而未達(dá)終點(diǎn)的前行者。石永成老師便是前行者之一，在教育這條漫漫長(zhǎng)路上辛勤耕耘，收獲頗豐。石永成，男，1982年12月出生，貓兒鄉(xiāng)人，苗族，2002年參加教育工作，2005年本科畢業(yè)，2009年7月加入中國(guó)共產(chǎn)黨組織，中小學(xué)高級(jí)教師，立身于三尺講臺(tái)已18年有余，悉心培育的學(xué)子遍布四方，但他扎根農(nóng)村教學(xué)第一線(xiàn)的熱忱和信心任歲月蹉跎卻仍不為之所動(dòng)。

投身教育工作以來(lái)，他曾任片村小校長(zhǎng)、教務(wù)副主任、政教主任、副校長(zhǎng)，雖然教育崗位幾經(jīng)變動(dòng)，但其始終堅(jiān)守初心：盡心傳教，靜心育人。作為一名黨員教師，他始終以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，主動(dòng)學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，注重對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，以扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，全身心投入教育工作，竭盡所能在花垣這片熱土上揮灑汗水，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事及廣大家長(zhǎng)的一致好評(píng)。他以獻(xiàn)身教育事業(yè)為己任，甘為人梯，作出了驕人的成績(jī)：2008年被花垣縣人民政府授予“先進(jìn)教育工作者”稱(chēng)號(hào)；2010年被州教育局評(píng)為“學(xué)習(xí)型教師”；2011年度被花垣縣教體局評(píng)為“優(yōu)秀教師”；2013年度被花垣縣教體局評(píng)為“花垣縣中小學(xué)德育先進(jìn)工作者”；2017年榮獲省教育廳頒發(fā)“實(shí)事助學(xué)基金杰出教師獎(jiǎng)”；2018年被花垣縣人民政府評(píng)為“扎根農(nóng)村教育‘優(yōu)秀人才’”；2019年被縣教體局黨委評(píng)為“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”。

記得花垣縣教體局黨組書(shū)記向君曾說(shuō)過(guò)：“我們先是教師，而后才是教育管理者和服務(wù)者。”2002年9月，年僅20歲的石永成被分配到花垣縣補(bǔ)抽鄉(xiāng)大卡村完小任教，初到教學(xué)點(diǎn)，他和兩位同事就愣住了：年久失修的校舍已經(jīng)破舊不堪，陰暗潮濕的教室里只有幾張矮小的小方桌，沒(méi)有黑板和粉筆，沒(méi)有完備的辦公用品……有的只是孩子們澄澈的眼神和天真的笑容……這可怎么上課？初涉教壇的他陷入了沉思。沒(méi)有條件就創(chuàng)造條件！教室不能上課就換別的地方。于是，他開(kāi)始積極地和村民溝通，大家都很熱心，爭(zhēng)先把自己家的住房騰出來(lái)給學(xué)生們上課。幾番思慮之后，他選中了一間方正敞亮的小木房，以木板作黑板，用焦炭作粉筆，就這樣開(kāi)啟了自己的教育生涯。

條件有限，但教育無(wú)限。在大卡村片完小擔(dān)任校長(zhǎng)期間，石永成狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)與管理，加強(qiáng)學(xué)生思想教育，狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，與村支兩委多次匯報(bào)，堅(jiān)持家訪(fǎng)，做好家校無(wú)縫對(duì)接。教學(xué)之余，為了改善辦學(xué)條件，給孩子們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他多方奔走籌措資金，村委會(huì)、鄉(xiāng)政府、教育局……來(lái)回奔走了數(shù)十次，雖身患慢性闌尾炎，但他沒(méi)停下求資的腳步，最終獲得“苗圃希望工程”的資助，終于在2004年7月，大卡小學(xué)建起了一棟三層的教學(xué)樓。辦學(xué)條件改善后，師生回到了寬敞明亮的教室。在石永成的帶領(lǐng)下，大卡小學(xué)的老師們潛心鉆研教育教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，2005年7月，其學(xué)生龍旭東從大卡小學(xué)考取花中民族班，成為大卡小學(xué)建校以來(lái)唯一一位直接考取花中民族班的學(xué)生。在大卡村從教數(shù)年，給學(xué)校發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)打下了良好的基礎(chǔ)，若干年后，他教過(guò)的學(xué)生有13人考入大學(xué)，大卡村村民石生富曾對(duì)石永成說(shuō)：“感謝你們老師，讓我知道了只有教育才能改變農(nóng)村家庭的面貌，也才有我大女兒石秀慧在補(bǔ)抽小學(xué)當(dāng)教師，兒子石求發(fā)大學(xué)畢業(yè)在長(zhǎng)沙工作的今天……”。

古人語(yǔ)：“德才兼?zhèn)涫鞘ト耍械聼o(wú)才是君子，有才無(wú)德是小人，無(wú)才無(wú)德是愚人。”德為才之帥，石永成常在會(huì)上說(shuō)：“教育學(xué)生先成人，后成才，德育工作不可忽視！”

在民樂(lè)小學(xué)任政教主任期間，石永成為了抓好學(xué)校德育工作，組建了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，政教主任、法制副校長(zhǎng)、家長(zhǎng)委員會(huì)主任為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、教科室主任、家長(zhǎng)代表為成員的德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。把德育工作做到了常規(guī)化，德育活動(dòng)做到了經(jīng)常化、特色化，月月有主題，周周有活動(dòng)，班班有特色。2011年春，他作為主持人申報(bào)了省級(jí)德育課題——《農(nóng)村小學(xué)生文明禮儀教育的研究》，首次在民樂(lè)小學(xué)把學(xué)校德育工作當(dāng)成課題來(lái)研究，該課題結(jié)題時(shí)獲評(píng)省級(jí)“三等獎(jiǎng)”，課題組編寫(xiě)的教材《文明禮儀教育讀本》在每期開(kāi)學(xué)都作為德育工作范本供師生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在此期間，該校形成了完整的德育管理體系，為后續(xù)的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。因工作表現(xiàn)突出，德育工作成績(jī)顯著，石永成于2012年評(píng)為“花垣縣中小學(xué)德育先進(jìn)工作者”；2013年，民樂(lè)小學(xué)被評(píng)為州級(jí)“文明美德學(xué)校”，該校三（2）班被評(píng)為州級(jí)“文明班級(jí)”，該校五年級(jí)學(xué)生黃雅被評(píng)為“州級(jí)道德之星”；2015年該校學(xué)生龍建波被評(píng)為縣級(jí)“十佳美德少年”；2017年該校麻艷情同學(xué)被評(píng)為縣級(jí)“文明友善五好少年”，該校被教育部評(píng)為“示范學(xué)校”。

石永成不僅“教書(shū)育人”方法獨(dú)到，“教育管理”也抓得井井有條。2017年，他被教育局提任民樂(lè)小學(xué)副校長(zhǎng)，主抓常規(guī)管理和教學(xué)工作。眾所周知，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，抓好教學(xué)可不是一件容易的事兒！上任后，他就給自己定下了三個(gè)工作目標(biāo)：一是做好各項(xiàng)本職工作；二是抓好教學(xué)質(zhì)量；三是給老師們做一些前沿性、理論性引領(lǐng)，整體提高全體教師的業(yè)務(wù)水平。經(jīng)他精心管理、引導(dǎo)，老師們的共同努力，全學(xué)區(qū)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量逐年提高。

民樂(lè)小學(xué)是湘西州首個(gè)實(shí)施人工智能促進(jìn)校本研修的農(nóng)村學(xué)校，也是湘西州信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合研究基地校之一，石永成是信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的探索者與先鋒。2018年秋，隨著民樂(lè)小學(xué)人工數(shù)字智慧教室的建成和STEAM教育的引進(jìn)，他作為項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，組織教師開(kāi)展的STEAM教育研究于2018年11月20日舉行STEAM教育啟動(dòng)儀式，宣布STEAM教育在農(nóng)村學(xué)校落地生根，通過(guò)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的積極籌備，嘗試研發(fā)第一個(gè)課例——《趣味趕秋》，該課例在2019年全州評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)。2019年，在移動(dòng)教研平臺(tái)及AI課堂測(cè)評(píng)系統(tǒng)的支撐下，他積極組建教研團(tuán)隊(duì)研課磨課，與株洲市荷塘區(qū)美的學(xué)校、仙庾學(xué)校共同開(kāi)展了同儕研修模式下的同課異構(gòu)直播展示，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸?shù)綍?huì)議主會(huì)場(chǎng)，向參會(huì)代表展示了農(nóng)村學(xué)校應(yīng)用AI課堂分析測(cè)評(píng)系統(tǒng)開(kāi)展“經(jīng)驗(yàn)+數(shù)據(jù)”的課堂觀察研究情況，得到了湘西州教科院副院長(zhǎng)謝文斌的高度贊賞。

做好自己的教學(xué)工作之外，他最重視的就是“教研”。本著“教研興教，科研興校”戰(zhàn)略，組織大力開(kāi)展校本研修工作，督促老師們發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)、鉆研、創(chuàng)新和團(tuán)結(jié)協(xié)作五種精神，定期組織教師開(kāi)展集體備課，達(dá)到了互助互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果。支持老教師向年輕人傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也倡導(dǎo)老教師學(xué)習(xí)年輕人的創(chuàng)新意識(shí)。所采取的各項(xiàng)舉措有力推動(dòng)了學(xué)校的教研發(fā)展，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了有力保障。

在石永成的統(tǒng)籌下，該校在2018年小六畢業(yè)期末質(zhì)量檢測(cè)中榮獲農(nóng)村獨(dú)立小學(xué)第四名，綜合質(zhì)量效益獲全縣第八名；在2019年小六畢業(yè)期末質(zhì)量檢測(cè)中榮獲農(nóng)村獨(dú)立小學(xué)第三名，綜合質(zhì)量效益獲全縣第七名。同校龍秀麗老師說(shuō)：“我參加工作十幾年了，頭一回遇到對(duì)待教學(xué)教研這么較真的副校長(zhǎng)，這種一絲不茍的工作態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)，感覺(jué)跟他一起共事勁兒都上來(lái)了。”

“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”，不學(xué)，何以進(jìn)步？石永成常說(shuō)：“當(dāng)老師最怕一個(gè)‘懶’字，一但安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，放棄自我提升，那么身后的萬(wàn)千學(xué)子就沒(méi)有指望了，我最怕的就是自己的腦子生銹，所以我得經(jīng)常學(xué)、擠時(shí)學(xué)。”工作18年來(lái)，他對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度始終如一，只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)他絕不放過(guò)。參加的國(guó)培、省培、縣培等項(xiàng)目培訓(xùn)次數(shù)不勝枚舉，因出色的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和優(yōu)秀成績(jī)獲評(píng)“優(yōu)秀學(xué)員”十余次，教育理論、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教育管理、信息技術(shù)、語(yǔ)言藝術(shù)……即使本職工作已經(jīng)讓他忙得精疲力竭，但只要一學(xué)習(xí)他就又樂(lè)此不疲。每次參加培訓(xùn)，他都會(huì)記錄得筆記滿(mǎn)滿(mǎn)，然后組織本校老師們進(jìn)行二次學(xué)習(xí)和探討，選取精華落實(shí)到實(shí)際教學(xué)工作之中。

2019年10月至2020年1月，他在北京市朝陽(yáng)師范學(xué)校附屬小學(xué)參加校長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，三個(gè)多月的時(shí)間里，他堅(jiān)持每天用文字記錄下自己的收獲、心得、反思，把個(gè)人的所見(jiàn)所聞所思所想?yún)R編成了一本寶貴的學(xué)習(xí)資料——《且行且思且成長(zhǎng)——石永成跟崗足跡》。返校后，他第一時(shí)間組織教師開(kāi)展座談研討，結(jié)合本校實(shí)際實(shí)踐學(xué)習(xí)，讓不少老師未出家門(mén)而有所學(xué)，為學(xué)校發(fā)展尋出新契機(jī)。

作為花垣縣農(nóng)村小學(xué)唯一一名數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，石永成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)作出了許多突出的貢獻(xiàn)。數(shù)年時(shí)間，他多次深入村小課堂執(zhí)教示范課，為本校青年教師授課提供指導(dǎo)，親自擔(dān)任本校各項(xiàng)培訓(xùn)的講師，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。擔(dān)任三年的縣級(jí)培訓(xùn)師期間，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，積極參與送教下鄉(xiāng)六個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)。2018年在“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)活動(dòng)中獲評(píng)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。

寒來(lái)暑往，石永成在自己的工作崗位上鞠躬盡瘁，十八年來(lái)，他無(wú)論擔(dān)任什么職務(wù)，分管什么工作，無(wú)論在一線(xiàn)教學(xué)崗位，還是在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，他都始終如一地做好本職工作，盡善盡美，學(xué)生、家長(zhǎng)、同事對(duì)他愛(ài)崗、敬業(yè)的贊譽(yù)之聲更是不絕于耳。在教育這方沃土上，石永成懷著一顆赤誠(chéng)的心，守望著自己的理想，為農(nóng)村孩子們鋪就了一條條五彩的路，一直通向他們夢(mèng)想的遠(yuǎn)方……

? 安全主管校長(zhǎng)事跡材料 ?

一、孜孜以求，教書(shū)育人是能手

從參加工作直到走向?qū)W校管理崗位，XX一直擔(dān)任班主任，他真心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，提出了“平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)是幾十分之一，而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就意味著百分之百”的理念。

擔(dān)任校長(zhǎng)后，他一直注重和學(xué)生的深度溝通與交流，經(jīng)常面向?qū)W生講座和演講，深入學(xué)生家庭進(jìn)行家訪(fǎng)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)的好評(píng)和社會(huì)的高度贊譽(yù)。

參加工作來(lái)，x一直堅(jiān)守教學(xué)第一線(xiàn)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)從教，不斷探索，大膽創(chuàng)新，所授課一直受到同事的高度贊譽(yù)和學(xué)生的普遍歡迎，在一中工作十六年間，帶了四屆畢業(yè)班，每屆學(xué)生參加高考語(yǔ)文成績(jī)皆名列前茅，在教學(xué)活動(dòng)中他特別注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、語(yǔ)文思維訓(xùn)練和語(yǔ)文興趣培養(yǎng)，學(xué)生都喜歡聽(tīng)他的課，喜歡學(xué)他教的學(xué)科。

二、善于創(chuàng)新，學(xué)校管理是里手

從19XX年開(kāi)始，XX走向?qū)W校管理崗位，先后擔(dān)任縣職業(yè)中專(zhuān)辦公室副主任、XX一中教務(wù)處副主任、教務(wù)主任、副校長(zhǎng)，XX實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)。理，工作卓有成效。

20xx到20xx年在代理XX一中政教主任期間，他每天都和學(xué)生一起起床，第一個(gè)出現(xiàn)在學(xué)生宿舍，第一個(gè)站上操場(chǎng)，風(fēng)雨無(wú)阻，每天都要等學(xué)生睡好后才最后一個(gè)離開(kāi)工作崗位，常常為了處理偶發(fā)事件深夜才回家。

在擔(dān)任XX一中副校長(zhǎng)時(shí)，他先后主導(dǎo)了學(xué)校教學(xué)改革、德育管理改革和校本培訓(xùn)改革，取得了豐碩的成果，為學(xué)校的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

20xx年調(diào)任X縣XXX實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)。面對(duì)學(xué)校的管理現(xiàn)狀，他系統(tǒng)分析、認(rèn)真調(diào)研、深入思考，創(chuàng)新性地提出了“共建秩序是基礎(chǔ)，共創(chuàng)效益是橋梁，共享快樂(lè)是歸宿”的教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)理念。

擔(dān)任校長(zhǎng)的三年，他全力以赴，把自己累病了，但他從來(lái)沒(méi)有松懈過(guò)。深入調(diào)研，全面思考，傳承文化，構(gòu)建了學(xué)校系統(tǒng)的教育理念和思想，學(xué)校的辦學(xué)有了目標(biāo)和方向；

三、傳播思想，教育情懷是根基

XX熱愛(ài)教育，喜歡課堂，享受和學(xué)生相依相守的時(shí)光，盡心盡力做教育，也時(shí)刻不忘思考教育。

一是他現(xiàn)在做校長(zhǎng)，雖然無(wú)暇再站在講臺(tái)，但他從來(lái)就沒(méi)有離開(kāi)講臺(tái)。

二是他愿意把自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)和成果拿出來(lái)和所有的教育人分享。

三是學(xué)術(shù)影響力和管理影響力強(qiáng)。

? 安全主管校長(zhǎng)事跡材料 ?

__，男，41歲，大本學(xué)歷，中共黨員，從教，擔(dān)任校長(zhǎng)，是區(qū)教育學(xué)會(huì)理事、市教育學(xué)會(huì)會(huì)員、市小學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)、市小學(xué)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、方九市兼職督學(xué)、湖南省基礎(chǔ)教育學(xué)科教學(xué)資源評(píng)審專(zhuān)家、湖南省小學(xué)辦學(xué)研究咨詢(xún)中心兼職研究員。他先后評(píng)為市“十佳青年教師”、市“優(yōu)秀學(xué)科帶頭人”、市“十佳小學(xué)校長(zhǎng)”和省支持少先隊(duì)工作“十佳校長(zhǎng)”。

作為學(xué)校管理者，他能率先垂范，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，積極推行素質(zhì)教育，潛心探索改革方略，精心打造教師團(tuán)隊(duì)，全力謀求學(xué)校發(fā)展。_年的磨礪與積淀，他的教學(xué)能力不斷提升，管理經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，工作業(yè)績(jī)不斷豐碩，已經(jīng)從一名教學(xué)業(yè)務(wù)骨干成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教育管理工作者。

身處知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教育不斷面臨著新挑戰(zhàn)。作為校長(zhǎng)，他深刻地認(rèn)識(shí)到：要在全新的復(fù)雜環(huán)境下辦好學(xué)校，就必須不斷地學(xué)習(xí)、研究和反思，使自己努力成為專(zhuān)家型的校長(zhǎng)。多年來(lái)，他堅(jiān)持訂閱《人民教育》、《北京教育》、《上海教育》、《江蘇教育》、《中小學(xué)管理》、《中小學(xué)校長(zhǎng)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等教育教學(xué)權(quán)威書(shū)刊，從中廣泛獲取教育教學(xué)信息，不斷更新觀念，深化理念，為教育教學(xué)和學(xué)校管理奠定了厚實(shí)的理論基礎(chǔ)。20_年12月，他的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記被評(píng)為石峰區(qū)特等獎(jiǎng)。

作為方九市小學(xué)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、方九市小學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)和石峰區(qū)教育學(xué)會(huì)的牽頭人，他能認(rèn)真履行職責(zé)，積極組織學(xué)術(shù)團(tuán)體開(kāi)展學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，將參加學(xué)術(shù)活動(dòng)作為提高自身業(yè)務(wù)能力的有效途徑，督促自己在學(xué)習(xí)中研究，在研究中反思，在反思中前行。

為了不斷提升學(xué)識(shí)水平，他通過(guò)自考，先后獲得了本科學(xué)歷和湖南省教科院《教學(xué)論》研究生課程班結(jié)業(yè)證書(shū)。20_-20_年，他參加了湖南省小學(xué)校長(zhǎng)研修班的學(xué)習(xí)，并擔(dān)任研修班的班長(zhǎng)，系統(tǒng)研修名校管理理論，被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。與此同時(shí)，他十分注重《新義務(wù)教育法》等教育法規(guī)政策的學(xué)習(xí)，注重學(xué)校管理藝術(shù)的實(shí)踐與研修，率先獲得了新一輪繼續(xù)教育結(jié)業(yè)證書(shū)。

學(xué)習(xí)之余，他把教學(xué)實(shí)踐和學(xué)校管理過(guò)程中積淀的感悟和體會(huì)科學(xué)進(jìn)行理性分析，精心提煉有價(jià)值的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，近年來(lái)，他有多篇論文在省、市、區(qū)獲得一等獎(jiǎng)。 20_年，他轉(zhuǎn)為了中學(xué)一級(jí)教師。

作為校長(zhǎng)，他敏銳地意識(shí)到，教育質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的基石，教育科研是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)校要發(fā)展，就必須挺立于課改的潮頭，用課改理念整合老師們的各種思潮，用課改目標(biāo)激發(fā)老師們的教育理想。為此，他始終堅(jiān)持“科研興校、質(zhì)量立校”的辦學(xué)方針，建立了專(zhuān)項(xiàng)科研基金和科研成果獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，帶頭參與教育科研，促使和激勵(lì)每位教師都參與課題研究，做實(shí)“常規(guī)教研”，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。

近5年來(lái)，他主持或參與了2項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題、3項(xiàng)省級(jí)課題、3項(xiàng)市級(jí)課題的研究，其中參與的課題《中小學(xué)校本教研模式的研究》獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，主持的省十五規(guī)劃課題《以社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐為主的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究》獲省課題研究成果評(píng)比三等獎(jiǎng)。去年，他參與的2個(gè)由學(xué)校獨(dú)立主持研究的課題分別被列為省級(jí)“十一五”規(guī)劃課題和市級(jí)“十一五”課題。值得一提的是，該校課題研究無(wú)論是選題還是研究成果，在市區(qū)均有一定影響力，受到省規(guī)劃辦、市教科院領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)。

20__年8月，鄧校長(zhǎng)擔(dān)任方九實(shí)驗(yàn)小學(xué)和方九小學(xué)(原方九電力機(jī)車(chē)廠子弟一小)合并重組后的方九小學(xué)校長(zhǎng)。新的方九小學(xué)，是方九市區(qū)在校學(xué)生、在職職工和退休職工最多、辦學(xué)規(guī)模最大的小學(xué)之一。作為學(xué)校的當(dāng)家人，深感肩上的責(zé)任重大，鄧校長(zhǎng)把學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展作為自己的追求和夢(mèng)想，始終恪盡職守，任勞任怨。為了盡快縮短磨合期，加速新學(xué)校的機(jī)制建立和形象樹(shù)立，他確立了“定目標(biāo)、樹(shù)理念、建機(jī)制、樹(shù)正氣”的工作思路。在學(xué)校管理實(shí)踐中，他不斷追求科學(xué)管理，竭盡全力，開(kāi)動(dòng)腦筋力保學(xué)校穩(wěn)定，在20_年的工資__中，學(xué)校沒(méi)有出現(xiàn)__和消極怠工的現(xiàn)象。20_年的績(jī)效工資分配方案也得到了職代會(huì)的全票通過(guò)，這與鄧校長(zhǎng)思考問(wèn)題的深度、廣度、處理問(wèn)題的策略以及顧全大局的胸懷是分不開(kāi)的，同時(shí)，也充分顯示了這位年輕的“老校長(zhǎng)”出色的管理才能。

鄧校長(zhǎng)辦事雷厲風(fēng)行，但決不搞“家長(zhǎng)制”。在行政會(huì)上，他讓大家暢所欲言，從中選擇最佳的解決方案;在重大的改革舉措出臺(tái)前，他都廣泛聽(tīng)取教職工的意見(jiàn)或建議，充分讓老師們發(fā)揮當(dāng)家作主的作用。每天早上，鄧校長(zhǎng)會(huì)站在校門(mén)口迎接師生到校，隨時(shí)聽(tīng)取群眾的心聲、解決職工或家長(zhǎng)的疑難問(wèn)題，這種開(kāi)放、民主的管理氛圍已在我校形成。

? 安全主管校長(zhǎng)事跡材料 ?

省委宣傳部決定追授福州三中原校長(zhǎng)陳煒“八閩楷模”稱(chēng)號(hào)。他的先進(jìn)事跡在我省教育界以及其他各行業(yè)引起強(qiáng)烈反響。大家紛紛表示，陳煒同志踐行初心使命、潛心立德樹(shù)人、傾心關(guān)愛(ài)師生、推動(dòng)教育發(fā)展的生動(dòng)事跡令人感動(dòng)、敬佩。要學(xué)習(xí)好、踐行好他的可貴精神，汲取榜樣的力量接續(xù)奮斗，立足自身崗位為新發(fā)展階段新福建建設(shè)作出新的更大貢獻(xiàn)。

“陳煒同志的先進(jìn)事跡和崇高精神感人至深、催人奮進(jìn)。”省教育廳機(jī)關(guān)黨員干部表示，要向陳煒學(xué)習(xí)，始終牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，涵養(yǎng)高尚師德師風(fēng)，永葆對(duì)教育工作的熱情，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)省、辦好人民滿(mǎn)意的教育貢獻(xiàn)力量。

“陳煒校長(zhǎng)燃盡畢生芳華潤(rùn)育桃李，付出全部心血躬耕杏壇，在平凡的工作崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)。”福州三中國(guó)共產(chǎn)黨委書(shū)記林曉楓表示，福州三中將不斷汲取并賡續(xù)傳承陳煒辦學(xué)思想與實(shí)踐所留下的寶貴財(cái)富，潛心教育、追求純粹，勇立潮頭、賦能未來(lái)，傾心盡力辦好人民滿(mǎn)意的教育。

福建農(nóng)林大學(xué)農(nóng)學(xué)院團(tuán)委書(shū)記官巧燕說(shuō)：“我們要深刻領(lǐng)悟陳煒躬耕忘我的精神，把對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和堅(jiān)守轉(zhuǎn)化為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的具體行動(dòng)。”

“陳煒校長(zhǎng)熱愛(ài)教育、敢于擔(dān)當(dāng)、善于傾聽(tīng)、待人以寬，用高尚的人格感染和鼓舞了我們。”福州實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師陳學(xué)鵑說(shuō)，“我們應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)，自覺(jué)做為學(xué)為人的表率，成為學(xué)生喜愛(ài)的老師。”

福建師范大學(xué)文學(xué)院2018級(jí)學(xué)生鮑赫是陳煒的校友。鮑赫說(shuō)：“再過(guò)幾個(gè)月，我將走上三尺講臺(tái)，成為一名光榮的人民教師。我要以學(xué)長(zhǎng)為榜樣，做一名好老師。”

陳煒同志不負(fù)使命追求卓越的獻(xiàn)身精神、初心如磐矢志不渝的忘我精神在其他各行業(yè)也引起熱烈反響。

“陳煒不畏艱難、勇挑重?fù)?dān)，是基層黨員干部應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)的楷模。”福州市臺(tái)江區(qū)茶亭街道黨工委組織委員林曉芬表示，要學(xué)習(xí)陳煒的可貴精神，做好創(chuàng)新基層黨建、推動(dòng)人才服務(wù)、發(fā)展樓宇經(jīng)濟(jì)、提升社會(huì)治理等工作，服務(wù)好群眾。

“陳煒的事跡令我深受感動(dòng)。”全國(guó)交通運(yùn)輸系統(tǒng)勞動(dòng)模范、廈門(mén)海潤(rùn)集裝箱碼頭有限公司工程部經(jīng)理助理王曉華說(shuō)，要學(xué)習(xí)陳煒扎根崗位、甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神，為廈門(mén)港高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。

在校長(zhǎng)接待日，陳煒認(rèn)真聽(tīng)取接納同學(xué)們的意見(jiàn)和建議，并上升為學(xué)校管理制度的變革。這一細(xì)節(jié)讓清流縣溫郊鄉(xiāng)副鄉(xiāng)長(zhǎng)鄒世毅深受觸動(dòng)。他說(shuō)，基層工作需要多聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，才能讓好政策與實(shí)際精準(zhǔn)結(jié)合，真正造福百姓。

晉江市公安局東石派出所副所長(zhǎng)何金海表示，要向陳煒學(xué)習(xí)，保持對(duì)本職工作的熱愛(ài)并持續(xù)為之奮斗，扎根基層，為民服務(wù)。

順昌縣文化體育和旅游局局長(zhǎng)林艷表示，作為一線(xiàn)的文旅工作者，將以陳煒同志為榜樣，以做大做強(qiáng)做優(yōu)文體旅經(jīng)濟(jì)為重點(diǎn)，努力開(kāi)創(chuàng)文旅工作新局面。

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李，男，漢族，生于19__年__月25日，__縣__鄉(xiāng)__村人。現(xiàn)為中學(xué)高級(jí)教師，市、縣級(jí)“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)教育工作者”、“優(yōu)秀校長(zhǎng)”、“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”。

其主要工作經(jīng)歷是：19__年6月畢業(yè)于慶陽(yáng)師專(zhuān)歷史系，19__年7月分配__中學(xué)任教至今;19__年8月至1995年8月任__中學(xué)教導(dǎo)主任，19__年9月至20__年8月任__中學(xué)副校長(zhǎng)(其中20__年9月至20__年8月兼任__鄉(xiāng)教委副主任);20__年9月至20__年8月任__中學(xué)校長(zhǎng)，20__年9月至今擔(dān)任__中學(xué)校長(zhǎng)。

在擔(dān)任__中學(xué)校長(zhǎng)期間，李校長(zhǎng)提出了“讓每一位學(xué)生成人，讓眾多學(xué)生成才;讓每一位學(xué)生合格，讓眾多學(xué)生優(yōu)秀。”的育人理念。制定了“教研興校、教改強(qiáng)校”的治校方針，明確了“立足常規(guī)教學(xué)，強(qiáng)化教研教改，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范管理行為，促進(jìn)特色發(fā)展、提高辦學(xué)質(zhì)量”的總體工作思路。

自20__年9月李校長(zhǎng)擔(dān)任__中學(xué)校長(zhǎng)以來(lái)，學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，文化內(nèi)涵不斷豐富，教育質(zhì)量不斷提高，社會(huì)影響不斷擴(kuò)大。全縣初中教育質(zhì)量綜合評(píng)估，20__年學(xué)校居同類(lèi)校第五名，全縣第七名;2019年學(xué)校居同類(lèi)校第一名，全縣第一名。兩年間，學(xué)校先后被市、縣級(jí)政府及教育主管部門(mén)授予“__市平安校園”、“__縣語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校”、“__縣職教招生工作先進(jìn)單位”、“共青團(tuán)__縣五四紅旗團(tuán)委”、“__縣20__年精細(xì)化管理示范學(xué)校”、“__縣第二批課堂教學(xué)改革示范學(xué)校”、“__市綠色校園”、“全縣教育質(zhì)量?jī)?yōu)勝學(xué)校”。

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，一所出色的學(xué)校總是跟一位出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起。作為學(xué)校負(fù)責(zé)人，李校長(zhǎng)有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，飽滿(mǎn)的工作熱情，強(qiáng)烈的事業(yè)心和政治責(zé)任感。他始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，貫徹黨和國(guó)家的各項(xiàng)路線(xiàn)方針政策，努力使自己在思想上、政治上、行動(dòng)上和上級(jí)主管部門(mén)保持高度一致，講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣。從擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)以來(lái)，要求老師做到的他首先做到，要求老師不做的，他從來(lái)不搞特殊化。他堅(jiān)持每天第一個(gè)起床，晚上最后休息，節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學(xué)校的安全，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫(xiě)自己的工作業(yè)績(jī)。擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái)，他努力增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和效益意識(shí)，積極聽(tīng)取師生意見(jiàn)，求同存異，減少?zèng)Q策失誤，保證決策的順利進(jìn)行;充分尊重教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的意見(jiàn)，虛心接受合理化建議。他無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在學(xué)校師生中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。

他始終狠抓教學(xué)中心工作不動(dòng)搖，堅(jiān)持“教研興校”、“教改強(qiáng)校”，深化課堂教學(xué)改革，帶領(lǐng)全體教師全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力推行“三四五”課堂教學(xué)新模式，踐行《__中學(xué)新模式課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)流程及要求》。對(duì)學(xué)校教科研的各項(xiàng)管理制度、激勵(lì)措施、技術(shù)操作標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)一步做了修訂完善，加強(qiáng)了教研管理和運(yùn)作的規(guī)范化，調(diào)動(dòng)了教師的教研熱情和積極性，組織了各學(xué)科教學(xué)觀摩研討會(huì)，學(xué)校教研能力和教研質(zhì)量得到了提高。

加強(qiáng)德育工作和校風(fēng)建設(shè)。“每一個(gè)教職員工都是德育工作者”，他引導(dǎo)教師通過(guò)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的熏陶感染、潛移默化，做到“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”，德育工作有力助推了校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。

學(xué)校管理的核心和基礎(chǔ)是班級(jí)，李校長(zhǎng)認(rèn)為只有加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，抓好班級(jí)管理，才能真正做到學(xué)校管理的精細(xì)化。因此每學(xué)期初，他總是和其他班子成員一同精挑細(xì)選，把有能力、責(zé)任心強(qiáng)的教師放到班主任的崗位上，要求班主任帶班做到“勤、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)、巧、愛(ài)、恒、精”，真正把班級(jí)工作抓到手上。督促班主任做好“九到位”和一日常規(guī)管理。

在校內(nèi)推行學(xué)生全員自主管理制度，讓每個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)管理當(dāng)中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的管理積極性，真正形成了“人人有事管，事事有人管”的良好局面。

李校長(zhǎng)把德育教育分為兩個(gè)層面來(lái)抓：一是不斷探索加強(qiáng)德育工作系統(tǒng)化和科學(xué)化的路子，做好“專(zhuān)題教育篇、文藝熏陶篇、節(jié)日教育篇”三篇德育文章，搞好學(xué)生各類(lèi)評(píng)優(yōu)選先活動(dòng)，評(píng)選“三好學(xué)生”、“文明之星”、“德育標(biāo)兵”，樹(shù)立先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣帶動(dòng)作用。二是要求政教處、團(tuán)支部從教育實(shí)際出發(fā),通過(guò)國(guó)旗下講話(huà)、晨會(huì)、校園宣傳欄、校園廣播、邀請(qǐng)法制工作者舉行法制報(bào)告、開(kāi)展青春期心理健康教育和各種主題班會(huì)等渠道，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想信念教育、公民道德教育和法紀(jì)教育，強(qiáng)化“養(yǎng)成教育”，增強(qiáng)學(xué)生的自律能力和分辨是非能力，克服學(xué)生自身的不良習(xí)慣，樹(shù)立學(xué)生遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)。

他認(rèn)識(shí)到安全工作必須警鐘長(zhǎng)鳴。擔(dān)任__中學(xué)校長(zhǎng)后，他先后主持完善了《師生安全管理制度》、《門(mén)衛(wèi)職責(zé)》、《校園安全分工負(fù)責(zé)制度》、《地震應(yīng)急預(yù)案》、《突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》等一系列管理制度。督促政教處、班主任通過(guò)法制安全教育大會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、房主會(huì)、例會(huì)、班會(huì)、晨會(huì)，多方位向全體師生就校園安全、交通安全、飲食安全等方面進(jìn)行宣傳教育。每學(xué)期他還組織班長(zhǎng)成員及班主任定期、不定期認(rèn)真排查校園及周邊安全隱患，防患于未然。

他十分重視校園文化建設(shè)，提倡通過(guò)“養(yǎng)成教育”、“感恩教育”、課余文化建設(shè)、“書(shū)香·和諧”校園打造，增強(qiáng)學(xué)校特色促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，增添校園文化風(fēng)采。同時(shí)著眼于學(xué)生的實(shí)際需要，積極組織開(kāi)展面向全體學(xué)生并為他們所喜聞樂(lè)見(jiàn)的各種課內(nèi)外活動(dòng)，努力尋找活動(dòng)育人契機(jī)，深化校園文化的內(nèi)涵建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向，著力培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能。

李校長(zhǎng)以創(chuàng)建“家長(zhǎng)滿(mǎn)意工程”和落實(shí)“師德師風(fēng)六不準(zhǔn)”為重心，堅(jiān)持把師德工作落實(shí)到學(xué)校的每一個(gè)崗位，每一個(gè)時(shí)間。對(duì)照《公民道德建設(shè)綱要》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》，主持修訂了《__中學(xué)教師師德規(guī)范》和《__中學(xué)教師形象準(zhǔn)則》，嚴(yán)厲禁止有償家教、體罰學(xué)生等社會(huì)反響比較強(qiáng)烈的問(wèn)題。對(duì)教師的工作責(zé)任心、辦公紀(jì)律、個(gè)人修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)和管理能力的提高等問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在每周政治學(xué)習(xí)上加以強(qiáng)調(diào)和教育。

在工作中，面對(duì)學(xué)校年輕教師業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)、骨干教師相對(duì)缺乏的局面，他十分重視對(duì)年輕教師和骨干教師的培養(yǎng)，學(xué)校教師培訓(xùn)工作他親自負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處、政教處等共同協(xié)作，制訂了較為長(zhǎng)遠(yuǎn)的教師培訓(xùn)計(jì)劃，分階段有重點(diǎn)地開(kāi)展青年教師和各類(lèi)教師的培養(yǎng)工作。同時(shí)積極采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，通過(guò)參加各種方式的教學(xué)研究活動(dòng)，使青年教師開(kāi)闊眼界，拓展思路，凡是各級(jí)教研室組織的各種教研活動(dòng)，他總是積極為青年教師爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，為青年教師成長(zhǎng)提供多方面的便利。由于他的重視和青年教師的自身努力，我校年輕教師成長(zhǎng)迅速，20__年全縣第四屆課堂講賽我校六人報(bào)名，一人獲全縣二等獎(jiǎng)，四人獲全縣三等獎(jiǎng);2019年全縣第五屆課堂講賽活動(dòng)我校五人報(bào)名，四人獲全縣一等獎(jiǎng)。

六、要求廉潔從教，落實(shí)黨風(fēng)廉政責(zé)任制。

作為校長(zhǎng)，他始終堅(jiān)持艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，帶頭嚴(yán)格遵守《__縣教師十條禁令》。自覺(jué)執(zhí)行嚴(yán)禁公款大吃大喝、嚴(yán)禁收受禮金和有價(jià)證券等規(guī)定;認(rèn)真履行職責(zé)，堅(jiān)持黨內(nèi)民主集中制和_制度;堅(jiān)持教職工代表大會(huì)制度;建立健全校務(wù)公開(kāi)制度，加強(qiáng)校務(wù)公開(kāi)和民主監(jiān)督。按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，在全校形成了“反腐倡廉大家挑，人人肩上有責(zé)任”的工作機(jī)制，要求班子成員率先垂范落實(shí)所承擔(dān)的廉政責(zé)任。在決策方面，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行民主集中制的原則，凡重大問(wèn)題和帶有全局性的問(wèn)題，他主動(dòng)組織校務(wù)會(huì)集體討論決定。嚴(yán)格執(zhí)行“收支兩條線(xiàn)”，不設(shè)“小金庫(kù)”，規(guī)范合理的管好、用好公用經(jīng)費(fèi)。嚴(yán)禁各類(lèi)考試中的舞弊行為，嚴(yán)明考風(fēng)考紀(jì)，教育師生誠(chéng)信考試，誠(chéng)實(shí)做人。堅(jiān)決禁止教師亂征訂教輔用書(shū)、搞有償家教，不允許教師體罰與變相體罰學(xué)生。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身教育事業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照，也是李校長(zhǎng)奮斗在教育戰(zhàn)線(xiàn)上的座右銘：老驥伏櫪，壯心不已。20多年風(fēng)雨滄桑，李校長(zhǎng)依然心性不變，他始終站在教育這塊高地上，守望著自己的理想，守望著那個(gè)甜美的夢(mèng)，譜寫(xiě)一曲人生平凡而卓越的樂(lè)章。

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一、踏實(shí)學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取

在xxx項(xiàng)目，該同志自任職以來(lái)積極學(xué)習(xí)公司規(guī)章制度、相關(guān)法律法規(guī)和業(yè)務(wù)知識(shí)，注重知識(shí)積累能在工作、生活之余加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握安全生產(chǎn)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)管理能力。面對(duì)今年疫情安全生產(chǎn)工作的新形勢(shì)，新要求，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感，將學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)法律法規(guī)作為自覺(jué)行為、不斷豐富積累新時(shí)期安全生產(chǎn)法律法規(guī)及從戴安全帽、系安全帶，到現(xiàn)場(chǎng)消防安全、特種作業(yè)、安全防護(hù)、機(jī)械設(shè)備、綠色文明施工，細(xì)致觀察現(xiàn)場(chǎng)每一處施工，向老同志交流學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，做到了學(xué)有所獲、學(xué)有所思、學(xué)有所用，能理論聯(lián)系實(shí)際，多次在突發(fā)事件的處理和隱患的排查實(shí)際工作中發(fā)揮重要作用。在把控現(xiàn)場(chǎng)施工安全的同時(shí)，深入到現(xiàn)場(chǎng)安全管理中去，確保安全生產(chǎn)零事故。

同時(shí)，營(yíng)造了安全生產(chǎn)人人有責(zé)的良好氛圍。作為一名安全員，他身先士卒，必須把安全管理提升上去，無(wú)論是什么樣的環(huán)境，都堅(jiān)持“以人為本，安全第一”的原則。

二、勇敢擔(dān)當(dāng)，狠抓落實(shí)

1、項(xiàng)目在進(jìn)場(chǎng)之初就成立了以項(xiàng)目經(jīng)理任組長(zhǎng)，項(xiàng)目總工、安全總監(jiān)、副經(jīng)理為副組長(zhǎng)的安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)項(xiàng)目各部門(mén)安全職責(zé)進(jìn)行了明確分工，并組織層層簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任狀，做到事事有人管、層層有人抓、責(zé)任有人擔(dān)。其次還對(duì)安全管理目標(biāo)進(jìn)行層層分解，按照“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)，管生產(chǎn)必須管安全”的原則，認(rèn)真抓好安全生產(chǎn)主體責(zé)任的落實(shí)，形成了“橫向到邊、縱向到底、責(zé)任到人、不留死角”的安全工作格局。

2、始終堅(jiān)持安全例會(huì)制度，及時(shí)傳達(dá)上級(jí)文件精神。一線(xiàn)部門(mén)每天組織安全生產(chǎn)碰頭會(huì)，及時(shí)反饋安全生產(chǎn)工作信息，了解各班組安全生產(chǎn)情況，查擺問(wèn)題，將各類(lèi)事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

3、不斷完善安全生產(chǎn)管理規(guī)章制度，并根據(jù)安全生產(chǎn)管理工作形勢(shì)的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。嚴(yán)格落實(shí)安全生產(chǎn)考核，實(shí)行一票否決制度，將安全生產(chǎn)管理工作作為對(duì)項(xiàng)目員工考核的重要內(nèi)容，考評(píng)成績(jī)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，提高管理人員的積極性。

三、堅(jiān)守崗位，奉獻(xiàn)青春

四年來(lái)，工作中，他樂(lè)于奉獻(xiàn)，矜矜業(yè)業(yè)；生活上，他樂(lè)于助人，積極向上。面對(duì)著一個(gè)又一個(gè)的困難，他沒(méi)有退縮，勇往直前。作為一名有志青年，他會(huì)再接再厲，迎難而上，為集團(tuán)公司在北京地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

他更加認(rèn)識(shí)到自己責(zé)任重大，深知安全事故的.危害性，可以說(shuō)安全生產(chǎn)工作永遠(yuǎn)沒(méi)有起點(diǎn)，也永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)，在工作中他時(shí)刻繃緊安全生產(chǎn)這根弦，始終堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，堅(jiān)定信心、迎難而上，做到安全無(wú)事故，勿忘初心，砥礪前行，將安全生產(chǎn)工作做到最好，保證項(xiàng)目部安全生產(chǎn)工作的順利運(yùn)行。

? 安全主管校長(zhǎng)事跡材料 ?

安全培訓(xùn) 工作事跡

某煤礦是徐州礦集團(tuán)公司主力礦井之一，年產(chǎn)原煤×萬(wàn)噸。該礦安全培訓(xùn)中心以爭(zhēng)建國(guó)家煤礦四級(jí)一流的安全培訓(xùn)中心為目標(biāo)，以推動(dòng)企業(yè)新一輪創(chuàng)業(yè)發(fā)展為著力點(diǎn)，以打造品牌職工隊(duì)伍為切入點(diǎn)，以提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力為中心，積極推動(dòng)安全培訓(xùn)工作創(chuàng)新。20該礦安全培訓(xùn)中心共舉辦各類(lèi)培訓(xùn)班×期，共培訓(xùn)×工種，計(jì)×人次。扎實(shí)有效的安全培訓(xùn)工作為企業(yè)的安全穩(wěn)定提供了素質(zhì)支持和基礎(chǔ)保證。

為加強(qiáng)對(duì)職工安全技術(shù)培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，該礦成立了由礦長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)、職能部門(mén)人員為成員的職工安全培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。每年礦上根據(jù)職工的安全技術(shù)現(xiàn)狀，結(jié)合企業(yè)安全工作的發(fā)展需要，制定下發(fā)《職工安全技術(shù)培訓(xùn)實(shí)施意見(jiàn)》，將全年安全技術(shù)培訓(xùn)作出具體規(guī)定，提出具體要求。在此基礎(chǔ)上，該礦還推行安全培訓(xùn)問(wèn)責(zé)制度，對(duì)安全培訓(xùn)質(zhì)量問(wèn)題進(jìn)行追究。礦上規(guī)定凡外培人員一律先自帶資金學(xué)習(xí)，培訓(xùn)期滿(mǎn)后，合格者培訓(xùn)費(fèi)用、住宿交通費(fèi)用予以報(bào)銷(xiāo)，并按其崗位技能工資標(biāo)準(zhǔn)支付工資；凡內(nèi)外培訓(xùn)人員考核不合格者，培訓(xùn)費(fèi)用一律自理，其學(xué)習(xí)期間的工資按徐州市企業(yè)職工最低工資標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。這次措施的實(shí)行提高了參培人員學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和責(zé)任感。此外，根據(jù)礦頒布的《職工安培效果評(píng)價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)》，一是將安培效果與該單位生產(chǎn)指標(biāo)和個(gè)人的工作效率掛鉤；二是將安培效果與該單位質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作及個(gè)人的工作質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量掛鉤；三是將安培效果與該單位及個(gè)人的違章人次、性質(zhì)、工傷人次的比率掛鉤。實(shí)行安培效果“三掛鉤”考核辦法。一年來(lái)，先后有×名內(nèi)外培職工因在安培期間，擅自缺課、考試不及格和×個(gè)單位基層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)指標(biāo)未完成、培訓(xùn)工作組織不力等原因，按照文件規(guī)定給予經(jīng)濟(jì)處罰和通報(bào)批評(píng)。同時(shí)，從每期安培學(xué)員中，按一定的比例評(píng)出優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀組織單位給予獎(jiǎng)勵(lì)。這些措施的執(zhí)行既激勵(lì)了參培學(xué)員、又促進(jìn)送培單位領(lǐng)導(dǎo)重視安培工作，從而有力促進(jìn)了安培工作扎實(shí)有效的開(kāi)展。在抓好外出創(chuàng)業(yè)提高效益的同時(shí)，該礦立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，狠抓安培工作的硬件建設(shè)。首先以鞏固創(chuàng)建四級(jí)安培中心的成果為契機(jī)，著力改善安培中心的教學(xué)設(shè)施和條件，先后為投資×萬(wàn)元為安培中心購(gòu)買(mǎi)了瓦斯煤塵爆炸實(shí)驗(yàn)裝置、組合式多種通風(fēng)實(shí)驗(yàn)裝置、災(zāi)變風(fēng)流逆轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)裝置等實(shí)驗(yàn)裝置和各種模型、示教板等；投入×余萬(wàn)元在對(duì)安培中心教學(xué)樓進(jìn)行了改造的同時(shí)，建成一個(gè)多功能廳和一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化電教室。多功能廳用于各種安培研討、講座和安培活動(dòng)；電教室用于職工安全技術(shù)培訓(xùn)的上機(jī)考試和各類(lèi)管理人員的計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)，修整了籃球場(chǎng)，綠化美化外圍場(chǎng)地×平方米。其次，分別建立了綜采電氣和采掘電鉗工實(shí)習(xí)基地，制訂了《實(shí)習(xí)基地管理規(guī)定》和實(shí)習(xí)操作規(guī)程。再次，我礦還利用老矸石山西側(cè)的一座報(bào)廢磚窯，改造成模擬井下的巷道，建成了通防和采掘?qū)嵙?xí)基地，從而為安全技術(shù)培訓(xùn)創(chuàng)造了良好的條件。年，權(quán)×;礦被省安監(jiān)局確定為安全培訓(xùn)教考分離的試點(diǎn)單位后，該礦黨政領(lǐng)導(dǎo)能夠統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，搞好宣傳，講明意義，讓廣大職工明白實(shí)行教考分離，是促進(jìn)干部職工學(xué)習(xí)安全知識(shí)、提高安全技能的有效載體，是維護(hù)廣大職工自身安全利益的需要，也是對(duì)廣大職工最大的關(guān)愛(ài)。該礦按照先試點(diǎn)，后推進(jìn)的原則，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)教考分離工作，受到了省安監(jiān)局表?yè)P(yáng)，認(rèn)為該礦黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全培訓(xùn)教考分離工作是重視的，態(tài)度是積極的，職工群眾是支持的，培訓(xùn)程序是規(guī)范的，安全培訓(xùn)效果是好的。此外，礦安全委員會(huì)還組織部分工程技術(shù)人員結(jié)合礦上安全生產(chǎn)的.實(shí)際，分專(zhuān)業(yè)、分工種編寫(xiě)了《職工安全技術(shù)培訓(xùn)讀本》叢書(shū)，要求每個(gè)學(xué)員根據(jù)自己的崗位利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真通讀，礦安全技術(shù)培訓(xùn)中心采取定期和不定期進(jìn)行抽查，實(shí)施安全知識(shí)現(xiàn)場(chǎng)抽考。抽考由安全技術(shù)培訓(xùn)中心的教師、安監(jiān)人員以及相關(guān)工程技術(shù)人員組成抽考小組，分別深入到基層單位會(huì)議室、井口、井下作業(yè)場(chǎng)所，進(jìn)行安全知識(shí)抽考，抽考主要以口述和演示的形式進(jìn)行,提高了安全技術(shù)培訓(xùn)的效果。推進(jìn)全員、全過(guò)程 “學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”，形成了某礦特有的安全文化氛圍。

一是建立以礦安培中心為依托，各區(qū)隊(duì)為骨干，各班組為基礎(chǔ)的三級(jí)安培網(wǎng)絡(luò)，把安全培訓(xùn)與安全管理有機(jī)結(jié)合，做到周有安排、月有計(jì)劃、年有目標(biāo)。各班組、各區(qū)隊(duì)和礦安培中心根據(jù)全礦的安培總目標(biāo)，結(jié)合安全周、安全月等階段性安全活動(dòng)，組織專(zhuān)項(xiàng)安全技術(shù)培訓(xùn)，并組織安全知識(shí)競(jìng)賽、專(zhuān)題片播放等活動(dòng)，將安全方面的知識(shí)、案例編排成節(jié)目，使安全教育技術(shù)培訓(xùn)工作寓教于樂(lè)，收到良好效果。組織征集和制作了安全宣傳標(biāo)語(yǔ)達(dá)×條、提安全合理化建議×多條、播放安全宣傳片×多嘗安全征文×多篇、發(fā)放安全方面的書(shū)籍×多冊(cè)。二是實(shí)行“培訓(xùn)證、礦燈牌、自救器牌”三證合一管理，從源頭上杜絕未經(jīng)培訓(xùn)從事井下作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生。三是選準(zhǔn)職工安全技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容與企業(yè)安全工作的最佳結(jié)合點(diǎn)，推行了職工安全培訓(xùn)與考試相分離，對(duì)安全知識(shí)教育由安培中心負(fù)責(zé)，命題、監(jiān)考由礦安監(jiān)科和企管科負(fù)責(zé)。通過(guò)上述措施，充分發(fā)揮出安培中心的基礎(chǔ)性和輻射性功能，提高職工安全技術(shù)培訓(xùn)的實(shí)效性。

該礦黨政堅(jiān)持把建立安全生產(chǎn)信息系統(tǒng)作為鞏固創(chuàng)建國(guó)家煤礦四級(jí)安全培訓(xùn)中心成果的又一重要舉措，制訂下發(fā)了《某煤礦安全信息化建設(shè)目標(biāo)和原則》。礦黨政領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到安全技術(shù)培訓(xùn)和安全信息化工作，是科學(xué)決策和正確指導(dǎo)安全生產(chǎn)的工作基礎(chǔ)，為做到安全生產(chǎn)信息的“及時(shí)、準(zhǔn)確、全面、安全、暢通運(yùn)行”，落實(shí)好“管理、裝備、培訓(xùn)”三并重原則，礦上本著統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施、突出重點(diǎn)、投入近×萬(wàn)元資金購(gòu)置了CDS――DH×數(shù)字程控調(diào)度機(jī)、FAX――L×型傳真機(jī)。此外，還購(gòu)買(mǎi)了電腦投影儀，建立了多媒體安全技術(shù)培訓(xùn)教室。這些現(xiàn)代化設(shè)備的投入使用，礦井基本實(shí)現(xiàn)了安全生產(chǎn)信息管理數(shù)字化、信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化、信息處理自動(dòng)化。

? 安全主管校長(zhǎng)事跡材料 ?

是新立小學(xué)的一名優(yōu)秀的教育工作者，為履行好教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的職責(zé)，在同事們的支持和共同努力下，在教學(xué)和校園文化建設(shè)等方面均做出了突出成績(jī)，受到中心校領(lǐng)導(dǎo)、同事的高度肯定和學(xué)生的一致好評(píng)。

1、自從他擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái)把教學(xué)質(zhì)量放在首位每天早來(lái)晚歸，一心撲在提高學(xué)生質(zhì)量上。主動(dòng)幫助各科教師分析學(xué)生成績(jī)波動(dòng)的原因。主動(dòng)利用空閑時(shí)間做學(xué)生的思想工作幫助學(xué)提高成績(jī)。在xx年至今x學(xué)校學(xué)生成績(jī)?nèi)?zhèn)第一名的好成績(jī)。

2、 xx年，由于年代久遠(yuǎn)，學(xué)校校舍突遇大風(fēng)破損嚴(yán)重。一天夜里，忽然下起了大雨。x校長(zhǎng)害怕屋頂被風(fēng)吹開(kāi)，趕緊出去查看，一塊鐵皮瓦眼看著就要被大風(fēng)吹掉了。他顧不得回去叫人，迅速往屋頂上爬。由于雨后垛滑，他一下子掉了下來(lái)，左腳脖子被扭傷了，他雖然疼得鉆心，可硬是又爬到垛上，把鐵皮蓋釘好。之后，他一瘸一拐地，帶著一身泥水，艱難地回到了臨時(shí)的學(xué)校值宿室里。第二天早晨，他的左腳脖子比平時(shí)粗了一倍多。他讓妻子借來(lái)了一副雙拐，仍然不停地在工地里查看著……妻子埋怨他，但是更心疼他。x校長(zhǎng)只是抱歉地說(shuō)：“我欠你和孩子的，只能退休后再報(bào)答。”9間教室維修成了，圍墻修好了，校園綠化了，廁所修好了投入使用了，可x校長(zhǎng)的臉曬黑了，胃病落下了，風(fēng)濕病復(fù)發(fā)了，體重也足足掉了10多公斤……

3、“看見(jiàn)貧困家庭的孩子讀不起書(shū)，我的心里就像刀割一樣難受，眼里都是這些孩子的身影和他們無(wú)助的眼神，不伸手幫一幫他們我睡不著覺(jué)啊！”一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，x校長(zhǎng)得知10歲的將要輟學(xué)會(huì)家務(wù)農(nóng)，她心疼這孩子小小年紀(jì)過(guò)著如此艱辛的生活，就決心盡自己微薄之力，改變這孩子的命運(yùn)，為交了1000元的資助金，把他重新拉回了校園念書(shū)。由于輟學(xué)，基礎(chǔ)很差，x校長(zhǎng)心急如焚，x校長(zhǎng)組織學(xué)科教師為他補(bǔ)課。說(shuō)：“我會(huì)一門(mén)心思把書(shū)讀好，不然對(duì)不起x校長(zhǎng)，也對(duì)不起學(xué)校老師和眾多關(guān)心幫助我的人！”

4、x校長(zhǎng)上任不到一年，和平鎮(zhèn)新立小學(xué)在校園規(guī)劃發(fā)生了翻天覆地的變化，花草成畦，樹(shù)木蔥綠，校園里充滿(mǎn)了濃郁的人文氣息。校園四周栽種了360多棵榆樹(shù)、各種花卉，通過(guò)自培自育，美化香化校園，，校園內(nèi)樹(shù)影婆娑，鮮花盛開(kāi)，綠草如茵。在植樹(shù)造林得勞動(dòng)中x校長(zhǎng)拖著一雙腫脹的雙腿堅(jiān)持勞動(dòng)兩手滿(mǎn)是血泡但他從不休息。為廣大師生樹(shù)立了榜樣

5、 xx年暑期正是老師休閑度假的好時(shí)光，而x校長(zhǎng)卻穿迷彩服拎著油漆桶很早就來(lái)到校園來(lái)粉刷學(xué)校，足足連續(xù)工作了五天五夜吃住在校。經(jīng)過(guò)他的一番努力工作，學(xué)校煥然一新，而人卻累倒了在xx年末學(xué)校被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)校園文化建設(shè)一類(lèi)校。

6、 x校長(zhǎng)卻是個(gè)熱心腸的人，他非常關(guān)心同事們的生活，家生活貧困妻子身體不好常年在家養(yǎng)病，沒(méi)有工作全家四口靠x老師苦苦支撐著，x校長(zhǎng)看在眼里疼在心里，xx年---xx年中x校長(zhǎng)從自己家里拿出6500多元資助了x老師家，x老師全家感恩不盡。不僅x老師一家受到x校長(zhǎng)得關(guān)心，像，等都受到了x老師不同程度的捐助。

x校長(zhǎng)對(duì)待工作認(rèn)真對(duì)待同事熱情，他正用，他的真情用他的汗水來(lái)澆灌這片希望的土地，來(lái)燃起了學(xué)生心中的火把，來(lái)點(diǎn)燃了教師心中的希望。為xx學(xué)校的放飛，他將永無(wú)止境的奉獻(xiàn)著，辛勤的耕耘著。他已經(jīng)用實(shí)際行動(dòng)向人們證明了一名平凡工作者的不平凡之處。x校長(zhǎng)正滿(mǎn)懷信心地沿著自己的路走著……

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_，女，族，20__年6月調(diào)任__初中任校長(zhǎng)，研究生學(xué)歷，__縣人大常委，__市政協(xié)委員，__市優(yōu)秀教育工作者，__省優(yōu)秀教師。

白生長(zhǎng)在一個(gè)教師家庭，從小的耳濡目染使她對(duì)教師職業(yè)產(chǎn)生了無(wú)限的熱愛(ài)和向往。父母的言傳身教和強(qiáng)烈的民族自尊心、自豪感無(wú)時(shí)無(wú)刻不在支撐著她從事教育工作的信念。19__年，畢業(yè)于師專(zhuān)的她放棄了許多的機(jī)會(huì)，毅然選擇了教師的職業(yè)。巴斯德說(shuō)過(guò)：工作隨著志向走，成功隨著工作來(lái)。從事教育工作的白堅(jiān)定教書(shū)育人的信念，在三尺講臺(tái)，譜寫(xiě)了一曲曲優(yōu)美的樂(lè)章，為培養(yǎng)民族人才、發(fā)展民族教育付出了青春年華。由于工作業(yè)績(jī)突出，19__年她光榮地當(dāng)選為縣人大代表、縣人大常委會(huì)委員。20__年，被任命為_(kāi)_初中校長(zhǎng)。

學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒、紛繁復(fù)雜。這對(duì)于剛剛上任的白來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰(zhàn)。可外表溫文爾雅的她卻極富韌性和挑戰(zhàn)性。她回眸自己這些年所走過(guò)的路，發(fā)現(xiàn)竟然沒(méi)有過(guò)服輸?shù)挠涊d。信心倍增的白馬上進(jìn)入角色，她充分發(fā)揮自身的管理才能，廣泛調(diào)動(dòng)干部群眾的積極性和工作熱情，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。因而，只用很短的時(shí)間就讓所有工作按部就班，促進(jìn)了學(xué)校整體工作有條不紊地向前發(fā)展。

社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，要出人才，必須靠教育。她認(rèn)為，作為從事教育工作的領(lǐng)導(dǎo)者，如果跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，適應(yīng)不了現(xiàn)代教育發(fā)展的需要就會(huì)被時(shí)代所淘汰。所以不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善是她的必修課。在繁忙的工作之余，她參加了校長(zhǎng)研究生班學(xué)習(xí)并完成了《現(xiàn)代教學(xué)理論研究》畢業(yè)論文，取得了研究生學(xué)歷。從一線(xiàn)工作中成長(zhǎng)起來(lái)的校長(zhǎng)，她精通課堂教學(xué)。在課堂上、在備課組，經(jīng)常有她聽(tīng)課、評(píng)課、導(dǎo)課的身影。多年的教學(xué)和管理實(shí)踐，她深諳“工欲善其事，必先利其器”的道理，只有一只高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)學(xué)生。而教師素質(zhì)的提高就是不斷拓寬視野、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此，白主持制定了詳細(xì)的教師培訓(xùn)計(jì)劃，及時(shí)向教師們推薦教育教學(xué)方面的書(shū)籍，鼓勵(lì)青年教師做好讀書(shū)筆記，年齡較大教師積累讀書(shū)文摘，在校園內(nèi)大興學(xué)習(xí)、研究之風(fēng)。她還組織教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)考試、教學(xué)管理規(guī)范考試等，進(jìn)行新課程培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使全校教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)大大提升。3月，她隨同市教育考察團(tuán)到江蘇洋思等地考察學(xué)習(xí)，收獲頗豐。回校后，立即組織召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，結(jié)合全市自主高效課堂教學(xué)模式改革與本校實(shí)際，承擔(dān)了首批實(shí)驗(yàn)校任務(wù)。現(xiàn)在，學(xué)校40個(gè)班級(jí)已全部進(jìn)入實(shí)驗(yàn)，取得了初步成效。在白積極倡導(dǎo)和帶領(lǐng)下，學(xué)校的學(xué)習(xí)、教研、教學(xué)改蓬勃開(kāi)展并蔚然成風(fēng)。

述職報(bào)告之家新銳作者力作集合:

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在廣大師生眼中，白是個(gè)具有很強(qiáng)的組織能力、協(xié)調(diào)能力的人。在廣大師生心中，她更是個(gè)管理思路清晰、決策果斷的領(lǐng)導(dǎo)。工作和生活中的她胸懷坦蕩，善于聽(tīng)取不同的意見(jiàn)和建議。教師評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)職晉級(jí)過(guò)程中她都能做到民主、公平、公正。

弘揚(yáng)正氣、凝聚人心是一個(gè)集體不斷發(fā)展向上的不竭能源。白說(shuō)，校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)路人，校長(zhǎng)的一言一行都會(huì)潛移默化地影響教師們。因此，她時(shí)刻注意、約束自己的言行，處處以身作則、率先垂范。校內(nèi)校外、事無(wú)巨細(xì)，她都要了解情況、妥善解決;課堂內(nèi)外、教師學(xué)生，她都在用愛(ài)的力量去感召……“桃李不言，下自成蹊”，白默默用自己的人格魅力感染和影響著全校的教職工，她決心高擎“以人為本”的大旗引領(lǐng)學(xué)校向新的高度攀登。

白擔(dān)任校長(zhǎng)近20來(lái)，殫精竭慮改善辦學(xué)條件，以“咬定青山不放松”的精神加快學(xué)校的發(fā)展。年過(guò)去了，學(xué)校的校容、校貌得到了極大的改觀，__初中也以其靚麗的色彩展現(xiàn)在全縣74萬(wàn)人民面前。可又有誰(shuí)知道白__日日夜夜為學(xué)校建設(shè)和發(fā)展無(wú)怨無(wú)悔的付出?繁忙的工作使她無(wú)法為年邁生病的父親盡孝，這成了她無(wú)法彌補(bǔ)的缺憾。她曾多少次不辭辛苦找縣領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)學(xué)校情況，曾多少次風(fēng)塵仆仆跑省進(jìn)廳爭(zhēng)取對(duì)民族學(xué)校的扶持，又曾多少次不遺余力與社會(huì)各界廣泛接觸，贏得他們的理解和贊助……

白剛上任時(shí)全校只有20個(gè)教學(xué)班，在校生__00多人。經(jīng)過(guò)2019年的努力，如今的__初中已經(jīng)達(dá)到了40個(gè)教學(xué)班，在校生增至2300多人。規(guī)模大了，原有的設(shè)施無(wú)法滿(mǎn)足教育、教學(xué)的需要。看到擁擠的教室、露天的就餐環(huán)境，白寢食難安。改變現(xiàn)狀、改善辦學(xué)條件給族孩子們提供最佳的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，全力提高民族素質(zhì)是她的夙愿。于是，她把所有的熱情和經(jīng)歷都投入到學(xué)校軟件、硬件建設(shè)上來(lái)。幾年下來(lái)，學(xué)校先后投入了近1000萬(wàn)元改善辦學(xué)條件，建成了3500平方米的宿舍樓、3000平方米的綜合實(shí)驗(yàn)樓以及兩座水房。在縣委縣政府的大力支持下，能容納3000人同時(shí)就餐的學(xué)生食堂已于20__年9月份投入使用，學(xué)校還進(jìn)行了兩次地網(wǎng)改造，更新了供暖設(shè)備，徹底解決了師生取暖問(wèn)題。還購(gòu)置了多套辦公桌椅和學(xué)生桌椅，粉刷了教學(xué)樓和宿舍，徹底改善了工作環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。裝備了多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室、理化生實(shí)驗(yàn)室。保證了現(xiàn)代化教學(xué)及學(xué)生實(shí)驗(yàn)課程的需要。2019年的艱苦創(chuàng)業(yè)，方方面面條件的改善極大地提升了__初中的聲譽(yù)，吸引著全縣各地族學(xué)生紛至沓來(lái)。

這些年來(lái)，學(xué)校榮獲省、市、縣多項(xiàng)榮譽(yù)。白也被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀教師、阜蒙縣十杰人物、__市政協(xié)委員。__初中的滄桑巨變，飽蘸著白一片深情，凝聚著她對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)民族教育的熱愛(ài)。

白既是校長(zhǎng)又是連續(xù)三屆阜蒙縣人大代表。在擔(dān)任學(xué)校管理工作的同時(shí)同樣肩負(fù)著一份社會(huì)責(zé)任。她說(shuō)，從當(dāng)代表的十多年經(jīng)歷中，我深深體會(huì)到：人民代表，不僅僅是一種榮譽(yù)的象征，更是一種責(zé)任。怎樣才能不辜負(fù)人民群眾的重托，如何客觀、及時(shí)、全面地反映群眾的意見(jiàn)和呼聲是我不可推卸的責(zé)任。

當(dāng)選人民代表以來(lái)，白始終牢記“和人民群眾保持密切聯(lián)系”的宗旨,在繁忙的工作之余，堅(jiān)持深入實(shí)際，廣泛調(diào)查研究，并在反復(fù)論證的基礎(chǔ)上提出議案和建議。

縣教育路西段有三所民族中學(xué)，居住著近千戶(hù)村民。而教育路由于年久失修道路狹窄、雨后泥濘，給師生及西關(guān)村村民出行帶來(lái)很多不便，群眾對(duì)此意見(jiàn)很大。為此，白連同其他代表向十二屆人代會(huì)提出修建教育路的議案。由于議案合理、理由充分，問(wèn)題很快便得到解決。縣__高中是省首批重點(diǎn)高中，但辦學(xué)條件相對(duì)落后，針對(duì)這一情況，白提出《關(guān)于修建__高中綜合樓》的議案。縣政府十分重視，采取政府采購(gòu)形式，于20__年建成并投入使用。白連同其他代表向十三屆人代會(huì)提出的《建設(shè)__初中食堂》的議案得到了縣人大、縣政府的高度重視，并做出決定，兩年內(nèi)投資200萬(wàn)元用于建設(shè)學(xué)生食堂。經(jīng)過(guò)一年多的籌備和建設(shè)，3300平方米的學(xué)生食堂已于20__年9月正式投入使用。

人代會(huì)期間，白除了積極提交議案、書(shū)面建議外，還在分組會(huì)上認(rèn)真審議“一府兩院”的工作報(bào)告，實(shí)事求是地提出意見(jiàn)和建議。閉會(huì)期間，她注意傾聽(tīng)選民的各種意見(jiàn)和建議，關(guān)心他們的疾苦與需求，盡己所能為他們排憂(yōu)解難。作為人大代表，白還還受聘擔(dān)任了縣法院特邀監(jiān)督員。幾年來(lái)，她積極參加法院領(lǐng)導(dǎo)接待當(dāng)事人和旁聽(tīng)法院審判活動(dòng)，對(duì)法院的隊(duì)伍建設(shè)、工作作風(fēng)、司法公正與工作效率等提出了很多合理的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)了司法公正、化解了社會(huì)矛盾。

“知我者謂我心憂(yōu)、不知我者謂我何求”。歲月更迭、四季輪回，白依然用滿(mǎn)腔熱忱經(jīng)營(yíng)和守望著她的“精神田園”，用自己的全部身心踐行著曾經(jīng)許下的諾言，用執(zhí)著的信念擎起了民族教育的一片藍(lán)天。

? 安全主管校長(zhǎng)事跡材料 ?

陳煒于1968年12月在福建長(zhǎng)樂(lè)出生，中共黨員，1990年從福建師范大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入福州三中工作。11月調(diào)任福州屏東中學(xué)擔(dān)任黨支部書(shū)記(后學(xué)校黨支部升格為黨委，任黨委書(shū)記)，協(xié)助朱之琳校長(zhǎng)共同管理學(xué)校。在屏東中學(xué)近四年的時(shí)間里，陳煒提出“教育創(chuàng)一流，屏東鑄名牌”的目標(biāo)，構(gòu)建“美育”特色學(xué)校，著力為師生打造“幸福校園”，讓每一個(gè)生命都精彩，培養(yǎng)出具有社會(huì)責(zé)任感、人格健全的學(xué)生，打造一所“大愛(ài)”的學(xué)校。我們首先走進(jìn)福州屏東中學(xué)，聽(tīng)屏東中學(xué)的師生家長(zhǎng)們講述時(shí)任學(xué)校黨委書(shū)記陳煒身上的感人故事。

當(dāng)時(shí)還是二類(lèi)校的屏東中學(xué)，生源狀況不理想，甚至本科還未實(shí)現(xiàn)零的突破。家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的期望值不高，甚至有的提出來(lái)要將孩子轉(zhuǎn)出就讀。對(duì)此，陳煒書(shū)記和朱之琳校長(zhǎng)及班子成員共同確立了“教育創(chuàng)一流，屏東鑄名牌”的目標(biāo)。陳煒認(rèn)為，所謂名牌，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦努力和科學(xué)探索而鍛造成的，是學(xué)校的一種品質(zhì)，它既是物質(zhì)的，又是精神的。陳煒經(jīng)常和領(lǐng)導(dǎo)班子一起討論生命化教育，提出了“生命因責(zé)任而高貴”的理念。

，陳煒提出了成立藝術(shù)班的新思路。也是這一年，陳瓊英老師被調(diào)入屏東中學(xué)，被學(xué)校委任為高一年段長(zhǎng)。這一年，學(xué)校以高中新課程為契機(jī)，拓寬辦學(xué)渠道，成為同類(lèi)校中第一所開(kāi)設(shè)“音樂(lè)藝術(shù)班”的學(xué)校。學(xué)校還成為福建師范大學(xué)的“生源基地”，這是福建師大首次在中學(xué)設(shè)置生源基地，而屏東中學(xué)的高中音樂(lè)特色班，成為全省首個(gè)嘗試這種新教育模式的試點(diǎn)。

屏東中學(xué)首設(shè)藝術(shù)班，音樂(lè)美術(shù)生的到來(lái)給年級(jí)和班級(jí)的管理帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。學(xué)校開(kāi)始尋找管理的突破口，陳煒對(duì)年段長(zhǎng)陳瓊英說(shuō)：要讓家長(zhǎng)認(rèn)可學(xué)校的管理，就要讓家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校有信心。任何有意義的改變都是從人內(nèi)心開(kāi)始的……也是這一次談話(huà)，陳瓊英老師開(kāi)始思考促進(jìn)變革的路徑，于是首個(gè)年級(jí)讀書(shū)會(huì)——木棉書(shū)屋在陳煒的支持下成立了。

陳煒不僅為讀書(shū)會(huì)推薦閱讀書(shū)目，還成為木棉書(shū)屋的首屆閱讀導(dǎo)覽嘉賓。只要有時(shí)間，他一定會(huì)來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)分享。讀書(shū)會(huì)成員有師生，還有家長(zhǎng)們，在讀書(shū)會(huì)活動(dòng)中，陳煒以《愛(ài)的教育》《感動(dòng)中國(guó)》等書(shū)籍為例，結(jié)合自己親身經(jīng)歷、生活體驗(yàn)啟發(fā)大家共同思考，不僅解決了年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)的服務(wù)、成長(zhǎng)與合作的問(wèn)題，也解決了班級(jí)管理與家校協(xié)作問(wèn)題，甚至還解決了很多家庭親子關(guān)系問(wèn)題。越來(lái)越多的家庭和學(xué)生在閱讀中成長(zhǎng)、改變，而木棉書(shū)屋也被評(píng)為當(dāng)年度福州市優(yōu)秀社團(tuán)。孩子們也不負(fù)眾望，那一屆高考實(shí)現(xiàn)了屏東中學(xué)本科零的突破，理科總評(píng)更躍居福州市同類(lèi)排名第一。

陳瓊英老師說(shuō)，這個(gè)成果是陳煒書(shū)記一貫推崇的生命化教育理念最好的明證。當(dāng)學(xué)習(xí)的主體以生命的姿態(tài)投入學(xué)習(xí)這一生命成長(zhǎng)的過(guò)程時(shí)，他便能積極主動(dòng)地質(zhì)疑、探索、發(fā)現(xiàn)，從而獲取知識(shí)與文化，催生自我成長(zhǎng)…

陳煒調(diào)入屏東中學(xué)時(shí)，學(xué)校35歲以下的年輕教師占很大一部分，物理老師方敏只是一名工作不滿(mǎn)3年的年輕教師。恰逢高中新課程改革，年輕老師成為屏東中學(xué)新課改后的第一批生力軍。為了培養(yǎng)好方敏在內(nèi)的年輕教師，陳煒提出“1、3、6、9、18”計(jì)劃，(1年適應(yīng)、3年合格、6年優(yōu)秀、9年成為骨干、成為名師)。

當(dāng)時(shí)“超級(jí)女聲”選秀風(fēng)刮起，，陳煒借鑒選秀風(fēng)在學(xué)校辦起了“第一屆青年教師綜合素質(zhì)大賽”，臺(tái)上有年輕教師參賽，臺(tái)下有觀眾、有評(píng)委“大咖”。老師們要經(jīng)過(guò)初賽才能進(jìn)入決賽。說(shuō)課、片段教學(xué)、智慧問(wèn)答、才藝展示，每一個(gè)環(huán)節(jié)都由陳煒親自主持設(shè)計(jì)。這樣的一場(chǎng)比賽既要展示教學(xué)水平，還要折射教學(xué)思想，更要展現(xiàn)教育智慧，這對(duì)六位參賽選手而言，挑戰(zhàn)巨大。陳煒親自指導(dǎo)年輕老師們，幫大家分析德育案例，給大家抒發(fā)他的教育情懷。整個(gè)備賽階段，他全程關(guān)注，隨時(shí)拋出難題，并進(jìn)行解答。“通過(guò)那次比賽，我們對(duì)教育事業(yè)有了清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師職業(yè)有了更深入的解讀，教育理念也在不斷思考磨合中迸發(fā)。”到現(xiàn)在，方敏老師都覺(jué)得自己何其幸運(yùn)，能夠接受陳煒校長(zhǎng)的指導(dǎo)。“他真的是有大智慧，大視野，大格局的‘大先生’”。后來(lái)福州市多所學(xué)校舉辦此類(lèi)崗位大練兵比賽，受到年輕老師們的熱衷參與。再后來(lái)，學(xué)校又與時(shí)俱進(jìn)，將比賽升華為班主任素質(zhì)大賽、各學(xué)科競(jìng)賽。

208月，有感于現(xiàn)行的教學(xué)手段無(wú)法針對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)，陳煒決定在初一起始進(jìn)行一次有益的創(chuàng)新探索。福州屏東中學(xué)和西岸課程研究中心合作開(kāi)展中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題《網(wǎng)絡(luò)電訊科學(xué)技術(shù)促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革》，開(kāi)發(fā)了“屏東中學(xué)數(shù)學(xué)課業(yè)管理中心”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。平臺(tái)的開(kāi)發(fā)經(jīng)歷培訓(xùn)規(guī)劃、探索研究、確定成型、糾正提升四個(gè)階段。陳煒請(qǐng)來(lái)了福建師大的知名教授余文森教授及福州市教育學(xué)院教研員江嘉秋、唐羊等老師，對(duì)屏東中學(xué)數(shù)學(xué)組的老師進(jìn)行培訓(xùn)。并組織老師們探討確定網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的基本模式(板塊)。學(xué)校老師每人劃分負(fù)責(zé)初一一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，不斷錄制、不斷探討、不斷改進(jìn)，最終成型。與學(xué)校正常的授課進(jìn)度同步開(kāi)放學(xué)生觀看學(xué)習(xí)(分為老師賬號(hào)和學(xué)生賬號(hào))。陳煒參加每場(chǎng)研討，同時(shí)每天上網(wǎng)觀看平臺(tái)的進(jìn)度，不斷點(diǎn)評(píng)、提出建設(shè)性意見(jiàn)，使平臺(tái)的模式日趨完善，第二年初中三個(gè)年段全面推進(jìn)這項(xiàng)工作，整個(gè)初中部數(shù)學(xué)教學(xué)的個(gè)性化輔導(dǎo)進(jìn)入一個(gè)嶄新的局面，年段學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)〉每上驳某煽?jī)。陳煒還不滿(mǎn)足，第三年讓高中加入研究，引進(jìn)三中黃炳鋒等名師就高中教學(xué)開(kāi)展如火如荼的研究。模式成熟后，平臺(tái)向全市中學(xué)開(kāi)放，讓更多學(xué)生受益。

數(shù)學(xué)組趙欽良老師回憶說(shuō)，陳煒書(shū)記調(diào)入屏東中學(xué)時(shí)，自己才三十歲，沒(méi)想到陳煒書(shū)記竟然主動(dòng)找到他說(shuō)：“年輕人要勇挑重?fù)?dān)，你去帶七年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽班!”在陳煒書(shū)記的鼓勵(lì)下，帶起了數(shù)學(xué)競(jìng)賽班。可沒(méi)想到在福州市希望杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽中屏東中學(xué)只有一人獲福州市三等獎(jiǎng)。陳煒書(shū)記又特地找到他說(shuō)：“教育從來(lái)沒(méi)有捷徑可走，只要你找準(zhǔn)方向，堅(jiān)持努力，一定會(huì)成功!有任何困難來(lái)找我。”趙欽良老師說(shuō)：“在我失去信心陷入迷惘時(shí)，他的鼓勵(lì)就像導(dǎo)航的燈塔，讓我看到了方向，懂得了堅(jiān)持。”終于，經(jīng)過(guò)三年的努力，趙老師所帶的競(jìng)賽班在福建省九年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，有五名學(xué)生獲得福州市一等獎(jiǎng)，十多名學(xué)生獲二三等獎(jiǎng)。

陳煒先進(jìn)的教育理念、卓越的教育智慧，深深影響著學(xué)校的老師們。身為領(lǐng)導(dǎo)的他，平易近人，年輕教師都親切地喚他“煒哥”，有心事都愿意找他傾訴。而在學(xué)生的心中，他更是一位好老師，在家長(zhǎng)的心中，更是一位良師益友。

屏東中學(xué)屆畢業(yè)生張垚同學(xué)說(shuō)：陳煒老師身為一名地理老師，只要給他一支粉筆，他就能隨手畫(huà)出任何版塊區(qū)域的一幅地圖。張垚同學(xué)驚訝于陳煒老師的教學(xué)智慧，更敬佩于陳煒老師的人品。身為地理課代表的他，每次將作業(yè)本放在陳老師辦公桌前，陳煒都會(huì)放下手頭的工作，接過(guò)作業(yè)本，面帶微笑地向他說(shuō)聲“謝謝”!那親切的笑容，溫和的一聲“謝謝”，直至現(xiàn)在還溫暖著他的心頭。

考取清華大學(xué)的徐浩璟同學(xué)感動(dòng)于校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)為了一名普通的學(xué)生而去為他訪(fǎng)名師。徐浩璟同學(xué)在初中畢業(yè)前，陳煒單獨(dú)找了他三次，勸說(shuō)他直接參加福州八中的保送。在高三時(shí)，已經(jīng)在福州八中任校長(zhǎng)的陳煒又找他單獨(dú)談話(huà)，關(guān)心他的學(xué)業(yè)。發(fā)現(xiàn)他語(yǔ)文的古文比較薄弱，陳煒校長(zhǎng)特地去拜訪(fǎng)已退休的古文專(zhuān)家王忠賢老師，請(qǐng)王老師親自為他單獨(dú)授課。“這是需要怎樣的愛(ài)心和熱心啊!”徐浩璟說(shuō)道。

屏東中學(xué)2011屆高三(7)班畢業(yè)生家長(zhǎng)洪女士說(shuō)，曾經(jīng)，女兒因?yàn)槌煽?jī)不理想受到父親的體罰，心理受到嚴(yán)重創(chuàng)傷。細(xì)心的陳煒書(shū)記了解到情況后，主動(dòng)邀請(qǐng)到孩子父親到學(xué)校溝通，說(shuō)服父親向孩子賠禮道歉，并改變了父親的教育方法，有效緩解了原本緊張的家庭關(guān)系，還給孩子一個(gè)健康的人格。后來(lái)，該名學(xué)生成功考入理想中的大學(xué)，如今進(jìn)入一家銀行工作，并成為管理人員。“若不是陳煒書(shū)記的及時(shí)引導(dǎo)，就沒(méi)有我們家孩子的美好今天!”

“對(duì)待比較調(diào)皮的孩子問(wèn)題上，陳煒書(shū)記要求教師一定要眼中有光，在糾正錯(cuò)誤的同時(shí)，一定要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)。”屏東中學(xué)德育處主任葉輝老師記得陳煒書(shū)記說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)孩子都有自己閃光點(diǎn)在等待老師去發(fā)現(xiàn)，去肯定。當(dāng)孩子成為陽(yáng)光自信的學(xué)生時(shí)，自然就會(huì)少犯錯(cuò)，不犯錯(cuò)。”從年3月起，屏東中學(xué)開(kāi)展“做好人”活動(dòng)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。學(xué)校充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，全面深化課程新理念，有機(jī)銜接、循序漸進(jìn)、不斷完善課程體系和教材體系建設(shè)，把黨的教育方針和社會(huì)主義核心價(jià)值觀細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)體系和學(xué)習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，融入學(xué)校各學(xué)科課堂教學(xué)之中，有序推進(jìn)校園文化建設(shè)。在引導(dǎo)各學(xué)科教師傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的同時(shí)，將積極的情感和正確的價(jià)值觀自然融入課堂教學(xué)全過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生“做好人”，涌現(xiàn)出三位見(jiàn)義勇為同學(xué)，為學(xué)校乃至全市、全省的中學(xué)生樹(shù)立良好榜樣。目前，此項(xiàng)活動(dòng)已走過(guò)十三個(gè)年頭，并已成為屏東中學(xué)的特色品牌。

福州屏東中學(xué)現(xiàn)任校長(zhǎng)張年雄敬佩地稱(chēng)陳煒是一位有著大愛(ài)情懷、大德風(fēng)范和大智風(fēng)采的新時(shí)代教師典范。陳煒同志的大愛(ài)情懷包含了愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的崇高情懷、熱愛(ài)教育的滿(mǎn)腔熱情和關(guān)愛(ài)學(xué)生的慈愛(ài)柔情;大德風(fēng)范體現(xiàn)在他修煉個(gè)人品德、堅(jiān)守職業(yè)道德、弘揚(yáng)生命大德的言行中;大智風(fēng)采體現(xiàn)在他不懈學(xué)習(xí)、雙商并重和善于創(chuàng)新。

在追思會(huì)上，張年雄校長(zhǎng)希望全體教職工能夠向陳煒同志學(xué)習(xí)，努力做到“三熱愛(ài)”：熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)生活;“三德”：守私德、嚴(yán)師德、明大德;“三學(xué)習(xí)”：善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)創(chuàng)新。今后要用腳踏實(shí)地的行動(dòng)作為對(duì)陳煒同志最好的懷念和銘記，把和陳煒同志一起攜手走過(guò)的教育之路堅(jiān)定地延續(xù)下去。

? 安全主管校長(zhǎng)事跡材料 ?

我們的一生中會(huì)遇到許多意想不到的情況，所謂“隱患險(xiǎn)于明火、防范勝于救災(zāi)” ，下面我就說(shuō)說(shuō)我對(duì)安全的認(rèn)識(shí)。注意安全，往往可以使我們受益匪淺。比如說(shuō)：乘車(chē)時(shí)緊扣安全帶，會(huì)為你多買(mǎi)一份保險(xiǎn)單;不把頭或手伸出窗外，會(huì)是你的生命多一份安全;去動(dòng)物園時(shí)，不可以離鐵籠太近，因?yàn)檫@樣會(huì)把你從生死關(guān)中拉回來(lái)。在道路行走，碰見(jiàn)小貓小狗，要離遠(yuǎn)，這會(huì)防止你被咬傷;過(guò)馬路時(shí)，要走斑馬線(xiàn)，還要注意“三看” ，一看紅綠燈，二看過(guò)往車(chē)輛，三看警察手勢(shì)，還要注意拐彎車(chē)輛，小朋友一定要在大人陪同下才可以過(guò)馬路;夏天時(shí)，天氣干燥，人們會(huì)經(jīng)常去游泳，在下水前，一定有做好一切準(zhǔn)備：做好運(yùn)動(dòng)防止抽筋，準(zhǔn)備毛巾和衣物等等必要的東西，還要查看自己有沒(méi)有傷口，防止破裂。下水后不可以去深水區(qū)，不可以游的太快。火災(zāi)，是一名安全殺手。他可以無(wú)情地毀掉一切。所以，我們要提前預(yù)防它：易燃物品要好好保存，不可以放到干燥的地方，有強(qiáng)烈陽(yáng)光的地方，比如棉被、衣服、毛線(xiàn)、紙等等。而且，發(fā)現(xiàn)有火星的煙頭，有及時(shí)踩滅，不可以讓它點(diǎn)著。不可以在易燃物品旁點(diǎn)火，這樣可能會(huì)引發(fā)火災(zāi)。如果發(fā)現(xiàn)已經(jīng)燃燒，要立即報(bào)警，如果你在室內(nèi) 時(shí)起火，就要跑到一間最小的房間，那是被子蓋著門(mén)，然后馬上撥打

報(bào)警。總之危險(xiǎn)無(wú)處不在，為了我們能茁壯成長(zhǎng)，就讓我們從現(xiàn)在做起，爭(zhēng)當(dāng)安全小衛(wèi)士。我相信，只要我們大家可以處處注意安全，以后的生活一定會(huì)更加美好!

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我常聽(tīng)到這樣的感嘆:我生不逢時(shí),沒(méi)趕上英雄輩出的時(shí)代,要不我也會(huì)名揚(yáng)天下。

難道和平的年代,真的注定了我們一生的平凡嗎?真的我們就一事無(wú)成嗎?這個(gè)問(wèn)題許久以來(lái)一直縈繞在我的腦海里.但回首學(xué)校幾年來(lái)走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雪雪,回味身邊每個(gè)教師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我要說(shuō):偉大正寓于平凡中,平凡的我們一樣能奉獻(xiàn)。

就拿我們學(xué)校的楊校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)吧.這學(xué)期他剛調(diào)來(lái)我們學(xué)校,說(shuō)實(shí)在的,其實(shí)我們學(xué)校是個(gè)爛攤子,誰(shuí)接任誰(shuí)棘手,可楊校長(zhǎng)沒(méi)有抱怨,在開(kāi)學(xué)會(huì)上,他堅(jiān)定地說(shuō)”既然我來(lái)到了城關(guān),我就有信心和老師們一起共同努力,把學(xué)校辦好.他是這么說(shuō)的,也是這么做的。

學(xué)校低年級(jí)的教室因?yàn)樯掀谛藿?中途沒(méi)了資金,揭了瓦的教室一直經(jīng)受著日曬雨淋,低年級(jí)的學(xué)生也只好借坐在青少年宮的教室上課.楊校長(zhǎng)一上任,第一件事就是找資金,好讓學(xué)生能安心地在校內(nèi)學(xué)習(xí),為了積極爭(zhēng)取資金,他忙碌起來(lái)了,東奔西跑找上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),一天、二天、三天……就這樣來(lái)來(lái)回回不知多少天，可他從不懈氣，終于資金到位，學(xué)校的'教室動(dòng)工了，他才緩緩地松了口氣。

自從楊校長(zhǎng)來(lái)我校后，他把一切精力都放在學(xué)校的工作上，家里的一切事情都推到了人身上．有一次，妻子生病了，楊校長(zhǎng)正在為學(xué)校的事忙碌，顧不上照顧妻子，他將妻子住院手續(xù)辦好后，就請(qǐng)自己的妹妹代為照顧，每天好晚才換妹妹回家，10多天他就是這樣，為這事還被岳父狠狠地罵了一頓。

女兒讀書(shū)，他沒(méi)時(shí)間顧及，從沒(méi)親自輔導(dǎo)過(guò)一次，也沒(méi)陪女兒去玩過(guò)，妻子有報(bào)怨，女兒有怨言，但作為妻子和女兒也能理解，楊校長(zhǎng)此時(shí)心里也很愧疚，對(duì)不起妻子和女兒，沒(méi)有辦法，誰(shuí)叫我是校長(zhǎng)呀！

這一切，街坊的人們都看得清清楚楚，所以街坊的人們常說(shuō)：“楊校長(zhǎng)是個(gè)合格的校長(zhǎng)，但不是一個(gè)合格的丈夫和父親！”

是呀，家長(zhǎng)怎能不放心呢，學(xué)校的生活老師不是父母卻勝似父母．天氣冷暖，叫學(xué)生多穿衣服；心里想家，陪護(hù)學(xué)生聊天，打乒乓球、籃球；學(xué)習(xí)有困難，悉心幫助他們。翻開(kāi)生活老師的記事本，你可以發(fā)現(xiàn)，上面詳細(xì)的記載著學(xué)生的情況：如某學(xué)生的父母亡故，有性格障礙；應(yīng)多談?wù)勑模荒硨W(xué)生有先天性疾病，應(yīng)隨時(shí)請(qǐng)注意其發(fā)病規(guī)律，及時(shí)合理處置；某學(xué)生這一段時(shí)間有厭學(xué)思想，應(yīng)想辦法克服學(xué)習(xí)困難，避免因厭學(xué)而逃學(xué)……記得有一次晚上12點(diǎn)左右,其他的學(xué)生都睡熟了,一個(gè)睡在上鋪的四年級(jí)學(xué)生因?yàn)樽鰤?mèng),大翻了一個(gè)身,這一翻可不得了,從上鋪摔到了地面,當(dāng)時(shí)巨大的響聲驚動(dòng)了在值夜班的生活老師,他們發(fā)現(xiàn)后,立即抱起學(xué)生就往醫(yī)院跑,因發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理及時(shí),學(xué)生脫離了危險(xiǎn),家長(zhǎng)知道后,眼里飽含著感激淚花說(shuō)：“真是感謝你們生活老師呀！”

在我的身邊，在學(xué)校的大家庭里，像這樣的老師太多太多，他們的身影時(shí)刻閃現(xiàn)在我的腦海中，時(shí)刻激勵(lì)著我，他們不會(huì)長(zhǎng)篇大論，不會(huì)慷慨陳詞，但他們卻如紅燭，默默地奉獻(xiàn)著自己。

我要說(shuō)：他們雖然平凡，脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)，他們雖然清貧，雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。

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只要學(xué)生有困難，本人會(huì)竭盡所能主動(dòng)地幫助。對(duì)學(xué)生，無(wú)論其家庭背景如何，也無(wú)論其頑皮淘氣與否，從不因個(gè)人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關(guān)愛(ài)。對(duì)家長(zhǎng)，無(wú)論其地位高低，也無(wú)論其窮富，他總是以禮相待，從不輕慢。

工作中，積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排。畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)繁重，本人擔(dān)任歷史、xxxx教學(xué)工作及班主任工作，從不埋怨。今年，這個(gè)班底子不是很好，后進(jìn)生多，本人熱心對(duì)待這些學(xué)生，本著從不放棄，也絕不能放棄一個(gè)的原則。也是老師贏得了學(xué)生的尊重，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對(duì)待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。面對(duì)后進(jìn)生，耐心說(shuō)服，從不訓(xùn)斥，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)，再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，把后進(jìn)生原先落下的知識(shí)補(bǔ)回來(lái)，幫助學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問(wèn)。積極找每個(gè)學(xué)生談心，幫助他們解決困難，消除障礙。讓他們無(wú)后顧之憂(yōu)，把精力全都用到學(xué)習(xí)上，并和他們建立濃厚的師生友誼。

生活上，一直在照顧有困難的學(xué)生，在我任教的兩年里，學(xué)校多數(shù)學(xué)生的父母在外務(wù)工，很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活情況，這些學(xué)生自己帶菜中午在校搭伙，看見(jiàn)學(xué)生們天天吃咸菜和冷菜，本人經(jīng)常給學(xué)生燒熱水，詢(xún)問(wèn)生活情況，給予力所能及的幫助。比如我們班的.崔登霞同學(xué)，因?yàn)榧抑袩o(wú)人，是留守學(xué)生，本人又有胃病在身，身邊沒(méi)人照顧，作為班主任隨時(shí)觀察她的動(dòng)向，看到她有不對(duì)的時(shí)候，或身體不舒服的情況下，帶她去醫(yī)院，給予特殊的照顧，開(kāi)xxxx，吊針等，給予一些經(jīng)濟(jì)上的幫助等。為了對(duì)留守兒童的情況更加了解，經(jīng)常和他們的家長(zhǎng)電話(huà)交流，和學(xué)生的祖父母、外祖父母?jìng)兘涣鳌⒄勑模屔碓谇Ю镏獾募议L(zhǎng)們對(duì)自己的孩子放心，讓他們時(shí)刻了解自己孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對(duì)留守學(xué)生時(shí)常進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解除學(xué)生的一些心理困惑，切實(shí)幫助學(xué)生及他們的家庭解決困難。又比如我們班的孔祥輝同學(xué)，xx20xx年開(kāi)校初，不小心讓自己的腿骨骨折了，家里沒(méi)人，不能得到及時(shí)的醫(yī)治，老師及時(shí)的聯(lián)系周?chē)泥従铀退メt(yī)院，并交納住院費(fèi)，知道他的父母從外地回來(lái)等

今年的畢業(yè)班紀(jì)律差，學(xué)風(fēng)不濃，學(xué)困生和頑劣學(xué)生多，本人針對(duì)學(xué)生的不同情況采用不同的方式對(duì)學(xué)生引導(dǎo)、教育。通過(guò)細(xì)心的了解和家訪(fǎng)，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生是因家庭關(guān)系的原因厭學(xué)，有的學(xué)生是因?yàn)樽陨淼幕A(chǔ)太差不想學(xué)，也有的學(xué)生是因?yàn)橹橇Φ脑蚴バ判摹ａ槍?duì)不同的情況，采取不同的措施，該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng)，該處罰的處罰，有的同學(xué)喜歡吃軟不吃硬，有些同學(xué)喜歡吃硬不吃軟，對(duì)待所有的學(xué)生不能采取同一種措施。始終堅(jiān)持不放棄一個(gè)，也絕對(duì)不能放棄一個(gè)學(xué)生的理念。實(shí)踐xxxx，當(dāng)學(xué)生真正懂得教師一片真心愛(ài)他之日，便是學(xué)生轉(zhuǎn)變之時(shí)。在本人的耐心教育下，很多同學(xué)轉(zhuǎn)變很大，本期以來(lái)沒(méi)有人無(wú)故無(wú)故曠課，學(xué)習(xí)勁頭足了，成績(jī)也進(jìn)步很快。

本人遵循教育規(guī)律，努力實(shí)施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書(shū)又育人，在重視基礎(chǔ)教學(xué)的前提下，結(jié)合教材教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)xxxx。講好人好事的故事，給學(xué)生樹(shù)立英雄人物的典范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、樹(shù)立為祖國(guó)的建設(shè)努力學(xué)習(xí)，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事，做新一代文明的學(xué)生，收效良好。善用教材內(nèi)容，落實(shí)好教育學(xué)生，把德育工作做到位。

本人堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高xxxx素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，善于積累經(jīng)驗(yàn)，又經(jīng)過(guò)不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法，并大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建自讀、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給學(xué)生xxxx學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的規(guī)律xxxx知識(shí)，通過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊讀邊思的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷知識(shí)形成過(guò)程總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步提高。

面對(duì)所取得的一點(diǎn)小小的成績(jī)，本人沒(méi)有驕傲，還是一如既往地對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行不懈地鉆研和探究。愛(ài)無(wú)價(jià)，情永恒，為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，始終用自己的愛(ài)、自己的情，永遠(yuǎn)在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……

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丁老師，現(xiàn)年41歲，1997年參加工作，本科學(xué)歷，一級(jí)教師，酒泉市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師。

她憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，在平凡的工作崗位上，埋頭的干、使勁的拼，始終把教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中，“求實(shí)、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)”地開(kāi)展教育教學(xué)工作，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫(xiě)著執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛(ài)……的動(dòng)人篇章。

服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，盡心管理

丁老師思想政治素質(zhì)好，理想信念堅(jiān)定，能夠正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項(xiàng)方針政策，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定，始終同黨中央保持一致。22年如一日地堅(jiān)守教學(xué)一線(xiàn)，工作主動(dòng)性和超前性強(qiáng)，工作熱情飽滿(mǎn)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織觀念和大局意識(shí)。特別是走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的六年來(lái)，她先后分管學(xué)校安全、總務(wù)后勤、黨務(wù)、財(cái)務(wù)、學(xué)生管理等工作，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，管理工作細(xì)致周到，不計(jì)較個(gè)人得失，任勞任怨，盡心履職，真正做到了“愛(ài)”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。

分管學(xué)生安全及管理工作以來(lái)，創(chuàng)建了“品德教育為前提，行規(guī)教育為基礎(chǔ)，制度建設(shè)為抓手，法制教育為依托，設(shè)施完善為保障，檢查監(jiān)督為常態(tài)”的安全教育、預(yù)防機(jī)制。規(guī)范管理，完善制度，層層落實(shí)安全責(zé)任，堅(jiān)持“日排查、周小結(jié)、月總結(jié)”，依托“六重”（重宣傳教育、重常規(guī)管理、重安全培訓(xùn)、重疏散演練、重特色活動(dòng)、重家校配合），真正做到了“逢會(huì)必講安全，事事都講安全”，確保了校園平安。

業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，勤懇敬業(yè)

干到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常快的時(shí)代，她強(qiáng)化學(xué)習(xí)，從書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)、身邊的榜樣學(xué)起，吸納別人管理和教學(xué)的金點(diǎn)子，不斷優(yōu)化教學(xué)和分管工作。她堅(jiān)守“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的信念，敬業(yè)愛(ài)生、精業(yè)樂(lè)教，一如既往擔(dān)任一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，備課、上課、批閱作業(yè)無(wú)一不是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，所帶班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谀昙?jí)組始終名列前茅。

她多次承擔(dān)學(xué)校的示范課、教育局組織的的`送教下鄉(xiāng)課，以及農(nóng)村教師進(jìn)城學(xué)藝課，20xx年，在金塔縣、酒泉市小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選交流活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。20xx年，被市教育局遴選為“隴原名師小學(xué)語(yǔ)文侯淑香工作室”核心成員，20xx年被酒泉市教育局遴選為酒泉市小學(xué)語(yǔ)文教育學(xué)會(huì)理事。

教研能力強(qiáng)，成果豐碩

作為一名語(yǔ)文老師，該同志能堅(jiān)持走在課改的前列，積極撰寫(xiě)心得，耐心指導(dǎo)青年教師的課堂教學(xué)，使先進(jìn)的教育理念更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。

她重視總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)了16篇論文、案例，分別在市級(jí)、省級(jí)交流活動(dòng)中獲獎(jiǎng)或在各級(jí)刊物上發(fā)表。其中，2篇論文在20xx年甘肅省小學(xué)語(yǔ)文“兒童文學(xué)閱讀”論文評(píng)選和20xx年甘肅省中小學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。3篇分別發(fā)表在省級(jí)刊物《現(xiàn)代教育實(shí)踐與研究》、《民辦教育理論與實(shí)踐》和《甘肅教育》。她積極參與課題研究，主持了一項(xiàng)省級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中自主閱讀能力培養(yǎng)的研究》，所參與的兩項(xiàng)市級(jí)課題《學(xué)生合作能力與交往能力的研究》、《開(kāi)放的口語(yǔ)交際課堂教學(xué)模式》已通過(guò)專(zhuān)家組評(píng)審。她悉心指導(dǎo)師生參加競(jìng)賽，所帶班級(jí)的學(xué)生在各級(jí)各類(lèi)作文大賽中多次獲獎(jiǎng)，本人也多次榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)，指導(dǎo)的老師韓芳、李雯在20xx年、20xx年全縣英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽中分別獲得一、二等獎(jiǎng)。

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