述職范文|辯論會活動總結(jié)(精品十三篇)_辯論會活動總結(jié)
發(fā)表時間：2024-07-02辯論會活動總結(jié)(精品十三篇)。
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星期一的辯論賽使我深深記在心上。因為，我們正方居然一開始時就被反方的氣勢壓住了。現(xiàn)在，回想起來真覺得失敗啊！
在那天早上，老師先讓我們選出三位辯手，我們正方猶豫不決。都在說“你上！你上！”反方選出了主辯手，如果我們正方再沒人站出來的話。那么，我們正方就不戰(zhàn)而敗了。在這千鈞一發(fā)一際，突然，周茂源、吳宗謹(jǐn)、林佩琪站了出來。我的心情好激動，終于有人出來了。我好佩服他們，因為他們本來要在自由辯論里說的。但他們?yōu)榱瞬粫讲粦?zhàn)而敗勇敢站出來。比賽開始了，雙方的主辯手都說出自己的關(guān)點。但是很可惜的是，第一輪我們輸了。
在第二輪比賽里，我們鴉雀無聲。反方見了，就咄咄逼人使我們正方根本招架不住。反方見我們還沒有反擊，更加的對我們不依不饒了。終于，正方里的幾個同學(xué)忍不住了，就開始反駁了。這使我們和反方打成平手。
到了最后的一輪比賽。緊張時刻到來了，雙方辯手都很認(rèn)真，想抓住對方的破綻，每個人都處于緊張狀態(tài)，我也好想加入。但我心里好亂：哎，我應(yīng)不應(yīng)該舉手呢。我思前想后，“唉，如果，我舉起手但又說不好。那該怎么辦好呢？但是，如果我們正方再沒人舉手的話。”那這次辯論賽，我們就輸了！到了最后，我還是沒有勇敢的舉起手來。我在旁邊為我方加油。反方的辯手越辯越激動，而我方逐漸氣勢減弱，就是這樣，反方勝利了。
這次的辯論賽，讓我懂得了如果我在那次辯論賽的時候，勇敢的舉起手。也許，我這個平常不太舉手的同學(xué)，可能帶動其他正方的同學(xué)。所以，我決定在下次辯論賽中勇敢的把手舉起來。
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關(guān)于信息技術(shù)這個辯論賽是我在實習(xí)之前就已經(jīng)著手準(zhǔn)備的了，已經(jīng)找好相應(yīng)的材料及方案，準(zhǔn)備開信息技術(shù)的第二課堂，但來到這之后，上的課剛好是第六章的內(nèi)容。里面的第三節(jié)課就是關(guān)于舉辦信息技術(shù)的辯論會，所以我的這個方案就轉(zhuǎn)到這個方向。那么這節(jié)課的性質(zhì)就決定了這節(jié)辯論會的形式，我根據(jù)這里的實際情況，重新制定了這次辯論會的方案。確定這個方案主要是要調(diào)查實際情況，根據(jù)實際情況來安排我們的活動。和信息的全體老師商量之后，就確定以“網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生是利大于弊還是弊大于利”為辯題，重點在高一（6）班和高一（10）班進(jìn)行這個辯論會，其他班級就在班內(nèi)搞。我的方案設(shè)計是讓學(xué)生自己去參與這個活動，里面涉及到信息的獲取，加工，整理等，讓學(xué)生主動去運用信息技術(shù)的知識。
? 辯論會活動總結(jié)
小的時候，充滿天真而又無知的我總會覺得世界總是完美無缺的；但是長大后，由于社會的翻天覆地，便使我產(chǎn)生了一種特殊的感受。從那時起，我真正認(rèn)識到世界上的事物大部分具有雙面性，很少會出現(xiàn)“獨一無二”。因此，我們需要通過自己的不懈努力去探索不同事的不同理，把這方面的工作完成好，才能體現(xiàn)一個人的人生價值。
我仍然記得一次家庭活動。
是在周六那天，我們家舉行了一場有趣的家庭辯論會，可以說是一次社會實踐，這次活動可以鍛煉我的社會適應(yīng)能力、交往能力等。這不，一大早起來。家人們匆匆忙忙地將客廳布置成一個專業(yè)的“舞臺”，也急急忙忙地準(zhǔn)備好材料，可以說是充滿了活躍的氣氛。看來是我父母很在意這次活動，我也不例外。
家庭辯論會開始了。我是反方，父母是正方。此時的我就像站在舞臺上唱歌一樣張皇失措，肌肉緊繃，好像失去了“魂”。辯論會的主題是做微商的利與弊。我想：是不是叫我去做微商？滿是疑惑的我正在深思熟慮地想。忽然想到了：我覺得做微商要交很多朋友，而且還會浪費掉大把的時間。正方也絞盡腦汁地想后，說道：“孩子，這個社會你需要更多的朋友，更多的好朋友會幫助你解決將來工作上的難題。做微商只是去讓你在群上賣一些高檔的產(chǎn)品來掙錢，為你將來考慮。”接著我又說：“我不喜歡做微商，而且我不會做。”正方有些愁眉苦臉，但說道：“孩子，你可以漸漸去培養(yǎng)對它的興趣啊，可以多向他人或父母請教啊，要堅持下來，這是你人生的“轉(zhuǎn)折”。”我覺得他們說的蠻有道理的，接著我又問：“爸爸媽媽，為什么我不能做我喜歡做的事呢？”
這句話讓他們陷入了苦惱中，他們也被這句話打動，思考了好一會兒才給出回復(fù)：“孩子，你做自己喜歡的事，我們不反對，我們應(yīng)當(dāng)尊重你的選擇。但做微商可以當(dāng)你的后路，做微商只要成功了，掙了錢，就可以自己喜歡買什么就什么，而且可以鍛煉你的能力，在社會上生存得更好，讓你的生活更輕松。兩全其美，有什么不好嗎？”
沖著這句話，我漸漸領(lǐng)悟了其中的道理。于是我下定決心做微商。在之后的日子里，爸爸媽媽教給我很多很多的方法，我也按照方法一步一個腳印去完成。哪怕沒有掙到錢，沒有人愿意去買。也不覺得遺憾。畢竟自己實踐過，找到了人生的亮點，將來可以創(chuàng)造出人生的輝煌。
在以后的日子里，我真的掙了很多錢，找到了做生意的感覺，心情也為此激動。我想：我成功了！
我們開展的這次活動主要是鍛煉人的社會生存能力和其他能力，為你的美好生活打下基礎(chǔ)。世界并非完美，處處充滿辯論，探索的路永不停息。誰都想成為強(qiáng)人，為什么有些人失敗了還會再來？因為每個人并不是生來就會做任何事的，只要勇于嘗試，找到其中的感覺。就能做好每件事，就能成功。
? 辯論會活動總結(jié)
1、 活動的目的是豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、辯論能力和思維能力
能力、適應(yīng)能力、聽話能力
2、 時間：2009年4月20日
三、地點：六年級二班教室
四、參辯對象：本班全體學(xué)生
5、 辯論程序（由班主任執(zhí)行）
1、辯論會開始
2小學(xué)生應(yīng)該上網(wǎng)嗎？）
3、介紹參辯人員及所持立場（正方：1.2組全體成員；反方：3.4組全體成員）
4介紹辯護(hù)小組成員（正方：曹玉瓊，宋鳴明相反：呂慧君、楊林鑫……）
5、辯論開始(語文教師做好記錄)
6、班主任點評小結(jié)此次辯論會
7、辯論會結(jié)束
橋樓小學(xué)趙素梅
2009.4.
? 辯論會活動總結(jié)
今天上午，我們班舉行一場激烈的辯論會。
辯論會開始了，白家毅首先站起來他問：“嚴(yán)鴻詩你的作文為什么寫的這么好?”其實他這是故意挖了個坑讓嚴(yán)鴻詩往里跳，嚴(yán)鴻詩可沒上當(dāng)，她說：“是在課堂上認(rèn)真聽王老師講才會寫的這么好。”白家毅又站了起來，他的眼睛瞪得圓溜溜的，一只手放在褲子上，一只手正在摸著后腦勺說：“那你的好詞好句有是哪里來的呢?”嚴(yán)鴻詩站起來停頓了幾秒才回答說：“是有時候在課堂上積累的，有時候是在看書積累的。”白家毅一聽就抓住了這一點，他立刻說：“那還不是看書積累出來的，所以開卷有益。“嚴(yán)鴻詩啞口無言了。
第二輪開始了，白家毅反駁他們，而其他同學(xué)只是偶爾搭幾句，突然殷天昊站了起來說：”杜甫說過‘讀書破萬卷，下筆如有神。“這是他們反反復(fù)停頓了很久，就在這時嚴(yán)鴻詩迅速站起來說：‘讀萬卷書，不如行萬里路。“這是我們正方不知該說什么了。
后來白家毅反駁起來，每次白家毅起來時，總是會摸著后腦勺說話，時不時其他同學(xué)也會站起來反駁他們，我有事在想：高爾基說過一句話書籍是人類進(jìn)步的階梯。”多讀書，就會增長知識。愛迪生不就是一個例子嗎?他讀了很多數(shù)，從中啟發(fā)，有進(jìn)行了大量的實踐。
我心中想：讀書的好處甚多，讀書可以開闊人們的見識，可以陶治人們的寫作能力，也可以提高道德修養(yǎng)。即然讀這么多好處那何樂而不為呢?
王老師說：“ ‘讀書破萬卷，下筆如有神。’所以開卷有益，但是要選擇有健康對我們有好處的書，不要看那些不健康的書。
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今天，我們班以“海洋動物中誰自我保護(hù)能力最強(qiáng)”舉行一場辯論會。
第一個站起來的是陳雅妮，她一副信心滿滿的樣子，開始滔滔不絕地講起來：“我認(rèn)為自我保護(hù)能力最強(qiáng)的是石魚，這種魚背上有毒刺，毒刺上有巨毒，足以把魚給毒死。它還能根據(jù)周圍的環(huán)境變換自身的顏色。”
“不對!”楊帆同學(xué)刷地站起來，大聲講道：“我認(rèn)為自我保護(hù)能力最強(qiáng)的是一種叫藍(lán)環(huán)章魚的生物。這種藍(lán)環(huán)章魚的觸手上有毒，比眼鏡蛇的毒還略勝一籌。而且藍(lán)環(huán)章魚和普通的章魚不同，它噴出的墨汁里還有能麻醉生物的液體。”楊帆頓了頓，又手舞足蹈地說起來：“藍(lán)環(huán)章魚還能用石頭搭一個藏身之處。一旦有魚類靠近，它就沖出去，用觸手包住它，并吃掉。”聽它講完了，同學(xué)們一個個目瞪口呆，十分吃驚。因為他講得太投入，太詳細(xì)了。
接著，老師又請了準(zhǔn)備講小丑魚的朱柳銃。他聽了前面兩位同學(xué)的`發(fā)言，目瞪口呆，直冒冷汗。手一會碰碰鉛筆盒，一會將自己的書卷起來。他想了半天，才支支吾吾地說：“小丑魚平時以海葵為家，因為海葵……上有毒，所以很多動物不敢靠近，而小……丑魚身上有一種抵抗毒素的鱗，所以不怕毒，它有時還會將小魚引到海葵里，供海葵吃。”
老師宣布辯論會結(jié)束了。這一次的辯論會讓我懂得了，海底生物都有很強(qiáng)的自我保護(hù)能力。
? 辯論會活動總結(jié)
今天下午我們班舉行了一次“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論會。
我的觀點是“開卷有益。”為正方。“開卷未必有益”是反方。辯論會開始了，我們正方先說，開卷有什么好處，我們一下說了很多，就像汽車剎不住車了似的，喋喋不休的說著。
我們的話剛說完。反方立刻站起來反駁我們：“一本好書比一個好人還好，一本不健康的書比一個壞人還要壞。所以，開卷未必有意。”他們話音剛落，我們正方也立刻反駁起來：“選不健康的書的人，都是心態(tài)不正的人，才會走火入魔，而健康的樹有很大的益處。所以，開卷有益。”
我們辯論的熱火朝天，一會兒正方反駁反方的觀點，一會兒反方又反駁正方的觀點。場面熱鬧極了。我們辯論的正激烈的時候，宋老師突然宣布：“停，辯論會到此結(jié)束。請雙方做最后總結(jié)。”我們正方的總結(jié)是：好書有益處，壞書也有一定的益處，所以，開卷有益。反方的總結(jié)：壞書能讓我們走火入魔，所以開卷未必有益。宋老師說：“這次辯論不分勝負(fù)，可是，我們還是多讀書有好處，大家一定要多讀書，讀好書。”
這次激烈的辯論會，我仍然支持正方的觀點，因為多讀書有好處。
? 辯論會活動總結(jié)
啪啪啪啪一陣陣掌聲從我們教室里響起，為什么有掌聲呢？原來我們在搞辯論會。
這次辯論會的主題是開卷有益和開卷未必有益正方選手是男生代表孫屹宇、曾卓和成俊棋。反方選手是女生代表劉黛瑤、馮子鈺和胡希媛。只見女生們斗志昂揚坐到凳子上。再看我們男生一個個信心十足。可見他們都做了充分的準(zhǔn)備啊！
看書就如交朋友，如果你看的好書，那就如交了一個好朋友，所以我認(rèn)為開卷是有益的，請問反方辯手怎么看？正方一號辯手孫屹宇先發(fā)制人。
照你這么說的話，那看了本害書，就如交了一個壞朋友。俗話說的好近墨者黑，近朱者赤所以說我認(rèn)為開卷未必有益的。反方一號辯手劉黛瑤說道。
我不同意你的看法。正方三號辯手曾卓反駁，因為并不是所有人都會像你這種卑鄙、無知的小人一樣沒有判斷能力。曾卓的這段話贏得了不少掌聲（待人要有禮貌，講話要文明，本人并不贊同曾卓的話，但是有一定的道理。）
片刻過后，反方三號辯手馮子鈺站起來，看著自己的辯論稿照本宣科的說起來
最后，劉老師將勝利判給了正方，我們男生全都高興的跳起來了，而女生們卻一個個垂頭喪氣。我們男生依靠超凡的隨機(jī)應(yīng)變能力，打敗了在網(wǎng)上查找過資料并將其打印出來的女生，男生不可戰(zhàn)勝！
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中原工學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院
工程管理專業(yè)團(tuán)日
活動精彩人生展現(xiàn)自己
為豐富同學(xué)課余生活，活躍校園氣氛，開拓同學(xué)思路，體現(xiàn)大學(xué)生風(fēng)華正茂的精神狀態(tài),發(fā)揚同學(xué)團(tuán)結(jié)拼搏、積極向上的精神,促進(jìn)同學(xué)之間的交流, 同時幫助廣大同學(xué)鍛煉口才和膽量，在經(jīng)過我系老師及全體學(xué)生會成員近兩個星期緊張而周密的策劃組織后，由工程管理系舉辦的辯論賽在同學(xué)們的好評聲與掌聲中落下帷幕。
在辯論的過程中，辯手們激烈的“雄辯”，贏得了觀眾們一次次的掌聲，每場辯論賽中都能發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的人才，可見經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院人才輩出，決賽的精彩更是可想而知，每一分每一秒都是一個高潮。本次辯論賽整體工作進(jìn)展順利，各項工作按計劃進(jìn)行，總體效果良好。
前期準(zhǔn)備比較充分，我們通過各種方式宣傳，并通知各個班級，邀請各部門成員參加評判團(tuán)，以讓更多同學(xué)知悉本次賽事，擴(kuò)大本次比賽在全校的影響。在比賽開始，特別是初賽進(jìn)行中，辯手們還不太熟悉比賽流程，這是這次比賽疏忽的地方，但經(jīng)過第一輪預(yù)賽后，與各位負(fù)責(zé)人商量后，能夠及時與各位辯手進(jìn)行一次培訓(xùn)，給了辯手很大的幫助，讓辯手能更好的發(fā)揮自己的水平，是接下來的辯論賽更加精彩。
參加最后決賽的是金融代表隊和營銷代表隊，兩隊的同學(xué)也積極**此場比賽，場下氣氛熱烈，辯手更以積極的態(tài)度來面對這場比賽，他們著裝整齊，準(zhǔn)備充分，在辯論賽中表現(xiàn)突出，使辯論賽十分精彩。在陳詞階段各方一辯語言流暢，鮮明闡述本方觀點；在攻擊辯論階段，辯手們互相交流，引起了場上的氣氛；在自由辯論階段，辯手輪流發(fā)言，積極抗?fàn)帲鹆嗽u委和觀眾的注意；在總結(jié)陳詞階段，各方四辯細(xì)致總結(jié)本方觀點，使此次決賽十分精彩，最后財管勝出。侯向花先生做了精彩的點評，為今后舉辦辯論賽提供了寶貴的經(jīng)驗。
本次辯論賽，通過不斷積極探索，以積累知識，提高自我為前提，通過大力宣傳，充分調(diào)動了全系學(xué)生的參與積極性，達(dá)到了活動的預(yù)期目的，取得了圓滿的成功。不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，為我系發(fā)掘和儲備了辯論人才，也為廣大同學(xué)提供了一個展示自我，發(fā)現(xiàn)自我的舞臺。本次比賽由學(xué)習(xí)部主辦，紀(jì)檢、維權(quán)部、辦公室協(xié)辦。
活動策劃之前廣泛吸收了大眾的意見，對各個部全體人員進(jìn)行了工作分配，各自負(fù)責(zé)不同的工作，之間又有聯(lián)系，使個人能力得到提高，增加成員之間的合作能力。
在這次比賽中，學(xué)習(xí)部每個人都參與其中，并分擔(dān)了工作，每個人工作都很認(rèn)真， 我們在此次活動也學(xué)到了很多，比如團(tuán)隊的合作，工作人員之間的協(xié)調(diào)，遇到突發(fā)狀況的處理等。這次活動總的來說是成功的，但一些細(xì)節(jié)做的還不夠，我們將在以后的活動中發(fā)揚好的，加強(qiáng)不夠的，爭取把系里交代事都做到最好。
? 辯論會活動總結(jié)
9月12日，翠云小學(xué)五年級一班，迎來了一場別開生面的辯論會。
開場時，由裁判員曹老師查詢正反方人數(shù)。不知道是怎么回事？理應(yīng)正方人數(shù)很多，反方人數(shù)很少。但不知怎么回事，正方只有3、4人，反方卻有正方的十幾倍。正因為正方和反方人數(shù)差距太大，所以裁判員曹老師表示，如果正方撐不過來，他自己上。
首先，由正方代表魏鴻宇提出“書是人類進(jìn)步的階梯。”聽到這個消息，做為反方的我聽不下去了。因為我有一條質(zhì)料可以反駁這個條件。曹老師一眼看中了我，就叫我起來。聽到了曹老師應(yīng)許了以后，我急忙站起來說:“讀書雖然有好處，但有人就是為了看書而不做作業(yè)。”正方聽了顯然不服氣，于是正方魏鴻宇又提出:“看書可以增長智力。”聽到這個條件我再次舉起了手。曹老師想了想點名叫我來。我說：“現(xiàn)在有很多人，只讀而不會思考。”我說的話，迎來了陣陣掌聲。接著正方又提出“看書也能多好處。”“書是人類的良師益友。”之類的。而反方卻說“如果看了不好的書，那么對人的影響會不好。”甚至還有人又講了一個故事“有一個高材生，他都是孤芳自賞，結(jié)果過得不好。”
沒過多久，正方敗下陣來。可裁判員曹老師也臨時加入正方，這讓正方如虎添翼。只見曹老師拿出反方的條件一一反駁。 這不得不讓反方敗下陣來。
我雖然做為反方，但我有一顆愛讀書的心。
? 辯論會活動總結(jié)
在一次班隊活動中，我們班舉行了一個別開生面的小小辯論會。討論什么呢，我們學(xué)了一篇名叫《烏塔》課文，對此，我們對烏塔一人出去旅游好不好進(jìn)行爭論。這次辯論會激烈極了，激起了唇槍舌戰(zhàn)，每個人都發(fā)揮了他的口才。我們分為正方和反方，正方的理由充足；反方的也不甘示弱。從這次辯論會中，我還學(xué)到了一些道理，不信，你往下瞧。
辯論開始嘍，我們正方首先派出代表：我認(rèn)為，烏塔一人出去旅游是好的，這樣可以培養(yǎng)她的獨立生活的能力和自立意識。反方立刻反辯：獨立生活的能力和自立意識是要在一定的安全下培養(yǎng)的。如果你在旅游是遇到危險，那又怎么辦呢？我方同學(xué)自信的站起來，說道：書上已經(jīng)說了：她在家里就設(shè)計好了旅行路線和日程，每到一地就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助，如果她在旅行時遇到危險，就可以撥打警察局電話號碼請求幫助。反方一時答不出來。
沉默片刻，反方一人站起來辯道：如果她在外面迷了路，但是萬一她一時不小心，把警察局的電話號碼弄掉了呢？就是，有人在一旁幫腔，弄掉了不就求助不到了嗎？書上還說了的：她拿出一摞書給我看，全是歐洲各國的旅游指南，每個國家都是厚厚一冊，介紹得十分詳細(xì)，就算沒有電話號碼，還有地圖啊。我方同學(xué)噌的站起來。對方又反駁道：那萬一她的地圖也忘了帶呢？我方不緊不慢地說：那她身旁肯定有人吧，可以和他人一齊逃生。反方連忙喊道：那她身旁要是沒人呢？記住，她可是來鍛煉獨立自主能力的呀。怎么？又是萬一，不可能有這么多萬一。而且就算沒人，也可以靠枝葉密度情況來辨別方向！我方不服道。
我們雙方針鋒相對，據(jù)理相爭，直到要到下課時，還是誰也沒有說服誰。我對這次爭論結(jié)果既滿意又不太滿意：我們總算沒輸，可又沒把對方打敗。但我還是很高興，因為我學(xué)到了一個道理，那就是：我們要從小培養(yǎng)自己的獨立自主的能力和自立意識，從身邊的小事做起，克服依賴性，改掉壞習(xí)慣，成為一個獨立自主的人。
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1、確定辯題(認(rèn)證分析 要有可辯性 題目嚴(yán)謹(jǐn) 正反方題目必須明確)
2、根據(jù)學(xué)生文化、思維水平確定評分標(biāo)準(zhǔn) 邀請評委 明確評分標(biāo)準(zhǔn) 同時 選拔活動主持人
辯論賽環(huán)節(jié)設(shè)置目的和處理方法。
一辯依次進(jìn)行開篇立論階段(開門見山，直接亮出自己的觀點并且解釋自己的觀點，使得論點充分成立)
二辯依次進(jìn)行補(bǔ)充立論階段(二辯對一辯進(jìn)行補(bǔ)充，并提出對方一辯的漏洞)
三辯依次進(jìn)行立論反駁階段(三辯要重點記錄對方的漏洞，并在該環(huán)節(jié)進(jìn)行反駁，再次明確本組的論點)
自由辯論階段(問答有目的性的暴露對方漏洞進(jìn)行攻擊，或通過實例奠定本方論點可信性或通過否定對方論點側(cè)面鞏固本方論點，全員都要參與。)
四辯依次進(jìn)行總結(jié)陳詞階段(明確對方的漏洞，但不要過多的反駁，此時提出意在提醒評委。重點還是對本組論點的總結(jié)性發(fā)言。)
自由辯論階段，每方使用時間剩余30秒時，記時員以一次短促的鈴聲提醒;用時滿時，以鐘聲終止發(fā)言。攻辯小結(jié)階段，每方使用時間剩余10秒時，記時員以一次短促的鈴聲提醒，用時滿時，以鐘聲終止發(fā)言。其它階段，每方隊員在用時尚剩30秒時，記時員以一次短促鈴聲提醒，用時滿時，以鐘聲終止發(fā)言。終止鐘聲響時，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。
由于本次比賽辯題大都富于生活化色彩，所以開篇立論無須在理論的層面上過多糾纏。立論要求邏輯清晰，言簡意賅。
(1) 攻辯由正方二辯開始，正反方交替進(jìn)行。
(2) 正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結(jié)。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方;辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。
(3) 攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復(fù)提問和回避問題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。
(4) 正反方選手戰(zhàn)立完成第一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對方選手在限時內(nèi)任意發(fā)揮(陳詞或繼續(xù)發(fā)問)。
(5) 每一輪攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時滿時，以鐘聲終止發(fā)言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。
(6) 四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結(jié)，限時1分30秒。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對攻辯階段的態(tài)勢及涉及內(nèi)容，嚴(yán)禁脫離比賽實際狀況的背稿。
這一階段，正反方辯手自動輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開始的記時標(biāo)志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言;若有間隙，累積時照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。
觀眾提問階段正反方的表現(xiàn)算入比賽成績。觀眾提出的問題先經(jīng)2位以上規(guī)則評委判定有效后，被提問方才能回答。正反方各回答兩個觀眾提出的問題，雙方除四辯外任意辯手作答。一個問題的回答時間為1分鐘，如一位辯手的回答用時未滿，其他辯手可以補(bǔ)充。
辯論雙方應(yīng)針對辯論會整體態(tài)勢進(jìn)行總結(jié)陳詞;脫離實際，背誦事先準(zhǔn)備的稿件，適當(dāng)扣分。
1. 首先拿到論題的時候先去思考對自己有力的方面，順主線延伸開，切記要扣題，不要跑題。
2. 在想好自己的論點之后，反過來站在對方的角度思考，提出對方論題的觀點，然后針對提出的論點進(jìn)行反駁。
3. 在對手及本組同學(xué)發(fā)言的時候都要做記錄，以便于在以后的發(fā)言中引用。重點在抓對方的漏洞。
4. 切忌不要在對方提出論點之后順著對方思路一直辯解下去，而導(dǎo)致沒有時間做自己應(yīng)該做的闡述。明確自己觀點的前提下進(jìn)行反駁。
5. 論點要用具體的例子來證明，不要僅停留在自己想象中的思路。例子最好是古今中外的都要準(zhǔn)備。
6. 引用名人名言是非常好的，既能體現(xiàn)本組隊員的素質(zhì)，又能有力的反擊對方。但在記不清該名言出自何處，誰人說出的時候，一定不要亂說，否側(cè)還有可能為本組扣分。
7. 在辯論的時候最好脫稿。上場的時候可帶提綱，僅用來提醒。
8. 辯論發(fā)言的時候要自信。即便說的是錯的也不要緊，要理直氣壯的說出來。
9. 辯論賽每一環(huán)節(jié)都應(yīng)有時間限制，所以一定要把握好時間。語言上言簡意賅，不要因過于冗長而沒能明確自己的觀點。
10. 辯論要有氣勢，語言要剛硬，但又要幽默詼諧加上調(diào)侃，輸一個環(huán)節(jié)不害怕，怕的是輸了氣勢。
愿我們的共同努力，在第一次嘗試辯論會時就感受到辯論的樂趣，并通過辯論會提高我們的認(rèn)識，豐富我們的知識，鍛煉我們的思維，希望我們的辯論會是一場高水平的辯論會，是一場展現(xiàn)久班風(fēng)采的辯論會，孩兒們!加油嘍!
? 辯論會活動總結(jié)
兩個人的聲音一個蓋過一個，周圍的人都想勸阻，忽然，王怡大叫一聲摔門而出，而許瑤則趴在桌子上哭了起來，這究竟是怎么一回事呢？
原來那天早上，我們正在舉行一場辯論會，主題是有一技之長重要還是學(xué)習(xí)成績好重要，我方的觀點是有一技之長重要。辯論會一開始，我方的氣勢便咄咄逼人，接連找出了幾個比較有說服力的觀點，可是都被對方反駁過去。于是，我拋出了殺手锏學(xué)會一樣這個故事，它講述的是一個中國婦女在申請綠卡時的事，最后說明了一個道理：有些東西你可以不會，但你必須將一樣做到最好。對方一下子啞口無言了，想扯開話題，我多次聲明請正面回答問題，對方一辨不上來，王怡等人就開始罵街，我方的許瑤也急了，好好的一個例子就這樣被反駁過去。緊接著，我方又提出了運動員的例子，對方辨不上來，王怡又開始了無謂的爭吵，引開了話題
辯論會結(jié)束后，大家都在等待王老師宣布結(jié)果，我們幾個人正在討論辯論會的事，大家都認(rèn)為要不是王怡大吵大鬧，我們的那幾個觀點肯定可以把他們辨得啞口無言。大概王怡是聽到了我們的話，立刻用尖銳的話語罵了起來，許瑤也是沉不住氣，也開始對罵，兩個人的尖叫聲一個壓過一個。于是就出現(xiàn)了文章開頭所發(fā)生的情況。
嘿，本來讓同學(xué)們展示口才的辯論會成了這樣，也太不應(yīng)該了。如果大家彼此都多一點理解，多一分包容，多一些尊重，事情就不會是這樣的了。更何況，退一步海闊天空，我們這些獨生子女真應(yīng)該好好反思反思呀
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