彩虹讀后感(模板十四篇)_彩虹讀后感
發(fā)表時(shí)間：2024-08-21彩虹讀后感(模板十四篇)。
?一?彩虹讀后感
暑假，爸爸給我買了一本《彩虹鴿》，我當(dāng)時(shí)就打開了這本書。
這本書說的是：一只小鴿子它爸爸被風(fēng)刮死了，媽媽被老鷹吃了，它當(dāng)了一
只信鴿。有一次，它要把一份密報(bào)送到司令部，在飛的時(shí)候被打傷了，它被
送到醫(yī)院檢查，傷的很重！它被嚇到了，不敢飛了。后來，它在主人的鼓勵(lì)
下又飛了起來，人們都庇護(hù)它，最后它成了一只勇敢的鴿子。
這本《彩虹鴿》教會(huì)了我們不能向困難低頭。
?二?彩虹讀后感
導(dǎo)語：太陽公公剛露出眼睛，《彩虹色的花》已經(jīng)早早地挺立在雪地上了，她張開彩虹色的臉，笑嘻嘻地，伸開雙臂，正在做早操呢！科普書說：
“下雪不冷融雪冷。”融雪的早晨多冷啊本文是xx精心編輯的，希望能幫助到你！
彩虹色的花讀后感《彩虹色的花》是一本及其優(yōu)秀的作品，講述的是一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動(dòng)物了，最后，自己卻被覆蓋在白雪下面，可是，它的希望和夢(mèng)想還在繼續(xù)，當(dāng)春天來到時(shí)，新的花朵又在陽光下綻放開來……
這本繪本又很多地方都值得我們學(xué)習(xí)，首先整本繪本，它的色彩十分的鮮艷，運(yùn)用了大塊的色彩，畫面簡(jiǎn)單而鮮明，每頁都紙出現(xiàn)一到兩個(gè)角色，讓幼兒能一目了然的看清楚繪本的主要內(nèi)容，不需要老師的閱讀，自己也能看懂圖畫的主要意思，十分適合中大班的幼兒閱讀和表演。其次，這本繪本的寓意很好，它能給孩子們帶來很多東西，它能讓孩子們體驗(yàn)到幫助和犧牲的情感，也能給孩子們帶來友誼和犧望的深刻內(nèi)涵。其三，這本繪本十分適合幼兒自主的表演，我們通常說的，一個(gè)繪本的角色不需太多，易于幼兒表演，這個(gè)繪本就具備了這樣的條件，書本的角色不多，語言也不多，畫面簡(jiǎn)易清晰，便于幼兒表演，在表演中鞏固和體會(huì)繪本內(nèi)容的精神。
對(duì)于這樣的一個(gè)繪本，我覺得在幼兒自主閱讀的同時(shí)，教師的指導(dǎo)也很重要，因此教師在設(shè)計(jì)閱讀上需要下點(diǎn)功夫，讓幼兒能對(duì)這本繪本產(chǎn)生更大的興趣和表演欲望，從中更深的體會(huì)繪本所蘊(yùn)藏的意義，首先教師在上第一課時(shí)時(shí)，可以設(shè)計(jì)課件給幼兒閱讀，繪本比較小，不能保證全體幼兒都能看清，導(dǎo)致幼兒失去閱讀的興趣，利用課件的形式更有效的保證孩子的閱讀興趣和注意力；其二，在閱讀時(shí)可以采取邊讀邊提問的方式，讓幼兒回答，有助于幼兒思考和往下看的欲望，同時(shí)可以使孩子的注意力迅速指向老師的預(yù)期目標(biāo)，并激發(fā)學(xué)***的興趣，培養(yǎng)積極探索的精神，有疑才能激發(fā)孩子學(xué)***動(dòng)性和自覺性，引疑求趣的關(guān)鍵在于教師善于設(shè)疑；最后教師可以充分的引導(dǎo)幼兒去體會(huì)書中的教育價(jià)值，挖掘書中的教育精華，以達(dá)到逾期的教育效果和這本繪本的最大優(yōu)點(diǎn)，讓幼兒感受到了主人公彩虹色的花的這種無私奉獻(xiàn)、樂于助人的精神，給幼兒幼小的心靈留下無窮的回味意義。
以上是我個(gè)人在閱讀《彩虹色的花》后的一些小小感想，希望在平常的教學(xué)活動(dòng)中能對(duì)幼兒有所幫助，同時(shí)也希望孩子們能真正的喜歡這本繪本，愛上繪本。
彩虹色的花讀后感太陽公公剛露出眼睛，《彩虹色的花》已經(jīng)早早地挺立在雪地上了，她張開彩虹色的臉，笑嘻嘻地，伸開雙臂，正在做早操呢！科普書說：“下雪不冷融雪冷。
”融雪的早晨多冷啊！這時(shí)我正在被窩里睡懶覺。彩虹花啊！
向你學(xué)習(xí)寒冷的習(xí)慣和勇氣。
在彩虹花招呼下，螞蟻摘了一片花瓣，有了過水洼的小船；蜥蜴摘了一片花瓣，有了參加宴會(huì)的禮服；老鼠摘了一片花瓣有了扇子不再悶熱了；小鳥摘了一片花瓣有了女兒生日的禮物；下雨了，刺猬摘了一片花瓣有了雨桑
彩虹花啊！你把你最珍貴、最美麗的身體獻(xiàn)給小動(dòng)物，幫助它們解決困難。你是雷鋒！是我學(xué)***樣！
當(dāng)我看到第二年的雪花輕輕地?fù)崦闫扑榈纳眢w時(shí)，我傷心地哭了。
當(dāng)我看到你那花房里飽滿的種子撒落在土地上時(shí)，我又充滿了希望，我想起了爺爺說過： “花的授粉是靠小動(dòng)物完成的。”相信明年的春天，將有更多的彩虹花開放在這片土地上。
當(dāng)你幫助這些小動(dòng)物，當(dāng)它們摘花瓣時(shí)，它們也幫助你繼續(xù)你的生活！
正如圣經(jīng)上說的：“施被受更有福氣！”我是獨(dú)生女，我天天享受爸媽的關(guān)愛，外婆外公的關(guān)愛，爺爺奶奶的關(guān)愛，什么時(shí)候我才能像彩虹花那樣地關(guān)愛別人，施大于受呢？
《彩虹色的花》啊！你永遠(yuǎn)活在我的心中。
?三?彩虹讀后感
這本書是印度裔美國兒童文學(xué)作家達(dá)恩·葛帕·穆克奇所著。文中講述了印度加爾各答城最美麗的信鴿——彩虹鴿戰(zhàn)勝了狂風(fēng)暴雨，穿越神秘的喜馬拉雅山，在槍林彈雨中傳遞情報(bào)，成為受人愛戴的“戰(zhàn)地鴿王”。
然而身負(fù)重傷后，彩虹鴿開始意志消沉，喪失了飛翔的勇氣和信念，最后在視它如兄弟的主人的幫助下找回最初的勇氣，重返藍(lán)天的故事。故事情節(jié)曲折生動(dòng)，令我愛不釋手。
作者將鳥與人之間的厚重、深沉、真摯的愛與關(guān)懷融進(jìn)文本，人與鳥在千姿百態(tài)的大自然中和諧共處，互幫互助，升華了文本的情感，打動(dòng)人心。而大自然的壯美、神秘、殘酷在作者充滿愛與詩意的語言中也散發(fā)著令人無法抗拒的魅力，使人向往。
閱讀這本書不僅讀到一個(gè)精彩動(dòng)人的故事，也是一次美文欣賞的愉悅經(jīng)歷，更是一次心靈的凈化和升華。
書中那只美麗的信鴿作為第一主角，在作者細(xì)膩獨(dú)到的筆觸之下活靈活現(xiàn)，充滿著迷人的色彩。正是彩虹鴿身上勇敢的精神激勵(lì)著我懷抱夢(mèng)想，熱愛生活，也讓我明白了以后在學(xué)習(xí)或生活中無論遇到什么困難挫折，都要拿出勇氣，戰(zhàn)勝恐懼，爭(zhēng)做生活的強(qiáng)者。
同時(shí)，我也要傳遞和分享正能量，鼓勵(lì)身邊人也做一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人。如作者文中寫的“帶著滿滿的勇氣去生活吧，并且不忘把自己的勇氣隨時(shí)與他人分享。
讓愛常駐心間，安寧與平和自然而然地就會(huì)裝滿你的整個(gè)心房，就像鮮花吐露芳香一樣自然……”
?四?彩虹讀后感
彩虹鴿讀后感400字：
彩虹鴿是印度加爾各答城最美麗的信鴿。它曾有無數(shù)輝煌戰(zhàn)績(jī)：穿越神秘的喜馬拉雅山脈；戰(zhàn)勝了致命的“狂風(fēng)暴雨”；在槍林彈雨中傳遞重要信息，成為受人愛戴的“戰(zhàn)地鴿王”……但當(dāng)它身負(fù)重傷后，開始意志消沉，失去了飛向藍(lán)天的勇氣，它該如何戰(zhàn)勝恐懼？它還能飛翔在天地間繼續(xù)做“戰(zhàn)地鴿王”嗎？
這部書的封面很有寓意：中央是一條奔騰的河流，兩邊是大大小小的石頭，岸的一邊是一只全身雪白的信鴿在眺望遠(yuǎn)方，頭頂是一道絢麗的彩虹。岸的對(duì)面，另一只信鴿展翅飛向彩虹，飛向夢(mèng)想！
我們每個(gè)人都有一道“彩虹”，每個(gè)人的彩虹都是絢爛無比的。如果想讓彩虹發(fā)光，就要有勇氣去拼搏，有勇氣去生活，并常常把自己的勇氣與他人分享。讓愛常駐心間，就像鮮花吐露芳香一樣自然。
讓我們飛向自己的那道彩虹吧！
?五?彩虹讀后感
奇跡——讀《彩虹鴿》有感
有這么一本不起眼的書，它總是靜靜地陪著你，它能讓你讀完后安然入睡。它能夠讓你在美美睡上一覺之后，醒來時(shí)頓覺耳聰目明，神清氣爽，對(duì)世間的一切美好都充滿期待，滿心歡喜的想要去努力創(chuàng)造生活中一個(gè)又一個(gè)奇跡。這是一本可以助力奇跡誕生的書，它是一本生命魔法書，它就是——《彩虹鴿》。
彩虹鴿成為信鴿歷經(jīng)重重磨難，它在一次猛烈的暴風(fēng)雨中失去了爸爸，又一次因?yàn)橛析赖淖凡抖チ擞H愛的媽媽。彩虹鴿也經(jīng)歷過幾次不幸的遭遇，其中一次失在喜馬拉雅山訓(xùn)練中丟失的。一次在鴿子大賽最后落幕時(shí)刻，一對(duì)禿鷹突然襲擊它和同伴們，彩虹鴿遭遇危險(xiǎn)，它的伙伴加霍為了救它而犧牲了自己。
彩虹鴿雖然聰明脫險(xiǎn)，但其精神已嚴(yán)重受損，開始厭倦飛行。它讓我想起了我自己。在我的生活中，我有時(shí)會(huì)因?yàn)楸沉艘粋€(gè)很長(zhǎng)的英語單詞而心煩意亂。背誦一次，犯錯(cuò)一次，有時(shí)候真想離開英語不學(xué)。
但想到彩虹鴿，我就立刻渾身是勁。單詞幾秒鐘就背好了，而且長(zhǎng)期不忘。另一次是冒著炮火傳遞情報(bào)時(shí)尾翼中槍，并折斷一只翅膀，彩虹鴿再度受到驚嚇，一蹶不振，從此失去了飛行的能力和勇氣。
后來，在主人無微不至的照料和喇叭的幫助下，它終于戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼，重拾信心，翱翔藍(lán)天。勇氣從來不是與生俱來的，彩虹鴿用智慧躲過天空中游隼的魔爪，用敏捷的身手躲過戰(zhàn)場(chǎng)上的槍林彈雨。
故事總是在不經(jīng)意間讓人明白，當(dāng)你遇到困難時(shí)，應(yīng)該無所畏懼，就像彩虹鴿一樣，聰明、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。我們不僅要用敢地生活，還要用愛和智慧給別人勇氣。還記得五年級(jí)下學(xué)期，我不幸得了摔傷了腿，所以不得不住進(jìn)了醫(yī)院，我問醫(yī)生爺爺：
“我會(huì)變成瘸子嗎？爺爺和藹地說：“這需要幾個(gè)月的時(shí)間。”。
可能需要一年”幾個(gè)月？一年？于是我住進(jìn)了醫(yī)院。
我在醫(yī)院里每天都感到無聊。由于進(jìn)出不便，我坐上了輪椅，脾氣變的喜怒無常。每次，父親都把我推出去散步，發(fā)現(xiàn)他看起來又老又瘦。
我不能站起來，因?yàn)槲业耐饶[脹和疼痛，這使我感到非常痛苦。每次我想試著站起來，但每次我沒有成功，真的很痛苦，痛苦和心碎。父親看到這情景對(duì)我說：
“慢慢來，咱不急，會(huì)好的，一切都會(huì)過去的。”我說：“真的嗎？
真的會(huì)好嗎？”父親點(diǎn)點(diǎn)頭。
從這以后，我努力站起來。因?yàn)槲乙酒饋恚乙ド蠈W(xué)，我要參加考試，我不想變成一個(gè)每天都需要人照顧的人，還有幾個(gè)月我就要上六年級(jí)了，所以我一定要站起來。漸漸地，我能夠站起來，但是我不能走路，所以我緊握墻壁，艱難地邁出了那一步。 我的腳好痛。
所以我只能刨地走路，每次站起來，都讓我痛苦。
跌倒了，雖然很痛苦，但我會(huì)忍住那會(huì)留下眼淚的。我父親必幫助我，我也不容他，因?yàn)樗麖?*跌倒，就從**起來。在我父親的陪伴下，我能夠行走。雖然還沒有完成，但至少給了我希望。
希望就像一盞明燈，給我勇氣，讓我勇敢面對(duì)。希望，就像我父親的指引，指引我的人生走向到路。在藥物的**下和每天堅(jiān)持不懈的鍛煉下，我的腿漸漸有了好轉(zhuǎn)，這對(duì)于我來說，我是多么的高興，多么的驚喜，面對(duì)困難，我成為又一次勝利者。
在這將近半年之中，我明白了很多，也知道了不少。原來這個(gè)世界上沒有一帆風(fēng)順的，我也知道沒有不懈的努力就沒有成功和奇跡。因?yàn)閳?jiān)持，讓我嘗到了成功的喜悅。
困難總是伴隨著我們的成長(zhǎng)。讓我們一起面對(duì)它們，戰(zhàn)勝它們，戰(zhàn)勝它們！
正如書中所說：“拿出你的勇氣，展示你的勇氣，傳遞你的勇氣。隨時(shí)想著愛，感受愛，你就能身心自然而然地流瀉出無盡的安寧和平靜，正如盛開的花朵會(huì)自然而然地吐露芬芳一樣。”
?六?彩虹讀后感
以下是文章庫為您推薦的 風(fēng)雨后見彩虹《簡(jiǎn)愛》讀后感，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。
風(fēng)雨后見彩虹《簡(jiǎn)愛》讀后感
《簡(jiǎn)愛》，這部小說相信大家并不陌生，她是夏洛蒂勃朗特十年心血的結(jié)晶，也是流傳文壇百年的經(jīng)典。
讀完前四章，我只感到了冷，胸中填滿了怒火，因?yàn)槲铱吹搅诵『?jiǎn)在童年時(shí)所受到的不公平：舅媽對(duì)她的毒打，仆人對(duì)她的謾罵，表兄表姐對(duì)她的欺凌。這些都在小簡(jiǎn)心中留下了極深的烙印，成了噩夢(mèng)的發(fā)源點(diǎn)。
后來，看到了簡(jiǎn)在羅切特家中遇到的種種怪現(xiàn)象，我心中也升起了一層不安和恐懼，害怕突然出現(xiàn)一個(gè)什么難以令人接受的東西，破壞了簡(jiǎn)就要得到的美好愛情。
當(dāng)簡(jiǎn)經(jīng)歷千辛萬苦終于和自己心愛的人走到了一起的時(shí)候，我禁不住熱淚盈眶，狂風(fēng)暴雨后殉麗的彩虹終于出現(xiàn)了!
《簡(jiǎn)愛》經(jīng)受了暴風(fēng)雨的洗禮后所見到的彩虹也正是勃朗特成功的巔峰，相信我們像《簡(jiǎn)愛》那樣堅(jiān)強(qiáng)不屈地努力后，也會(huì)看到自己心中的彩虹!
作文點(diǎn)評(píng)：
風(fēng)雨后見彩虹，這是作者讀《簡(jiǎn)愛》的感悟。正是因?yàn)檎嬲淖x了這部作品，作者才會(huì)讀了這部作品后滲入自己的情感。發(fā)出這樣的感慨。
?七?彩虹讀后感
讀完《彩虹鴿》一書，我覺得彩虹鴿是一個(gè)傳奇，不放棄，也是一只堅(jiān)強(qiáng)的鴿子。
說它是傳奇的是因?yàn)樵邙澴哟筚愔袌F(tuán)隊(duì)協(xié)作的比賽項(xiàng)目中，又突出了彩虹哥的風(fēng)采。可是事情總不會(huì)那么順利，鴿群又被突然襲擊彩虹鴿以他的聰明才智帶領(lǐng)鴿群又給禿鷹恨恨的狠狠的一擊。彩虹哥和其他鴿子逃脫了，還有一個(gè)傳奇的故事在彩虹鴿當(dāng)上信格鴿的時(shí)候曾多次受到傷，可是得到岡得的不斷努力，鼓勵(lì)多次后又彩虹鴿和其他鴿子們逃脫了。
還有一個(gè)傳奇的故事。當(dāng)彩虹鴿是信鴿時(shí)，他曾多次受傷，但他多次受到岡得的鼓勵(lì)，然后又飛了起來。他還飛躍過喜馬拉雅山。
他說他沒有放棄，因?yàn)樗趹?zhàn)場(chǎng)上多次擊敗死神，面對(duì)恐懼。是一只無比優(yōu)秀的信鴿。送過很多的重要情報(bào)。彩虹鴿還有許多的特點(diǎn)。
說他是堅(jiān)強(qiáng)的。也是因?yàn)樗啻问ビH人。他首次失去的就是他的爸爸，是因?yàn)樽髡邽榱藥麄兪煜せ丶业穆肪€，不知海上風(fēng)雨無常識(shí)彩虹鴿失去爸爸。
他第二次失去了母親，是因?yàn)槟赣H為了保護(hù)彩虹鴿與天地激烈搏斗，但為了讓彩虹鴿先逃走，母親英勇犧牲。第三次在鴿子大賽上加霍為了幫彩虹鴿逃跑把自己壯烈犧牲。第四次他有犧牲了自己唯一的戰(zhàn)友西亞的死是因?yàn)椋谶\(yùn)送一次重要的情報(bào)中不信被子彈擊落而犧牲。
但是即便是這樣彩虹鴿還是勇敢的生活了下去。
看完這本書，我知道對(duì)手的致命一擊打不到你，但你自己的恐懼會(huì)嚇到你。如果一個(gè)人有恐懼，即使她失去知覺，她的夢(mèng)中也會(huì)有一絲怨恨。所以我們需要給別人勇氣，這樣我們就能隨時(shí)隨地感受到愛。
在彩虹哥的身上我們都能看到。
在這個(gè)暑假里我讀了許多好書，但我最喜歡也最讓我感動(dòng)的還是這本《彩虹鴿》。
這本書是由美國的丹·葛帕·穆克吉寫的，并獲得了紐約瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)。
這是一只鴿子的傳奇故事，主角彩虹鴿是擁有兩百萬鴿子的鴿城加爾各答市最優(yōu)秀的鴿子。它穿越過喜馬拉雅山，還在戰(zhàn)斗中克服重重困難傳遞重要情報(bào)。但有一次，它被敵人的炮火打傷，眼睜睜地看著它的朋友們死去，所以它失去了再次飛翔的勇氣和信心，但最后，在一位好主人的幫助下，它再次翱翔。
彩虹鴿是勇敢的，它一次次避開老鷹的魔抓與老鷹搏斗；它一次次的拯救了小伙伴，是鴿群的好首領(lǐng)；他一次次在戰(zhàn)火中傳遞情報(bào)，使國家轉(zhuǎn)危為安當(dāng)它被子彈擊穿的傷口痊愈后，心里一直有戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼，心靈上的痛苦比肉體上的痛苦更可怕，讓彩虹鴿懼怕飛翔但最后它還是戰(zhàn)勝了一切恐懼，重新飛上了天空，這也是最讓我敬佩和感動(dòng)的。
這讓我想起了一次我參加班級(jí)的競(jìng)選比賽，我的心里很緊張，害怕極了，生怕“出洋相”和被淘汰，但我沒有放棄勇敢的走上講臺(tái)，就像彩虹鴿放下恐懼一樣，我鼓起所有勇氣，很快就順利的演講完了。正如書中所說：“隨時(shí)想到勇氣，隨時(shí)感受勇氣，那么你的身心自然會(huì)流露出平靜的力量。
”這本書給了我無限的啟迪，告訴了我恐懼并不可怕，只要有勇氣和信心，就一定能戰(zhàn)勝恐懼。
?八?彩虹讀后感
最近，我讀了一本書名叫《彩虹鴿》，這本書的作者是美國作家穆克奇。書的主要內(nèi)容是：在加爾各答市里，每三個(gè)孩子中就有一個(gè)孩子養(yǎng)鴿子，他們熟知如何訓(xùn)練鴿子，視鴿子為自己最要好的朋友。“我”馴養(yǎng)了一只頸羽有彩虹般顏色的信鴿，所以“我”給它取名為：彩虹鴿。彩虹鴿的父母都為保護(hù)彩虹鴿而不幸身亡，彩虹鴿曾在一次大戰(zhàn)中勇敢地冒著炮火傳送情報(bào)，傳送情報(bào)的不止彩虹鴿一只鴿子，還有“我”買回來的一群鴿子，其中就包括一只叫希亞的鴿子。因?yàn)橄喸诙惚軘橙斯魰r(shí)，不幸被敵人擊中身亡，所以恐懼占據(jù)了彩虹鴿的心房。就在這時(shí)，“我”趕緊把彩虹鴿帶到和尚那里去，和尚說只有“我”勇敢起來，彩虹鴿才會(huì)把恐懼慢慢趕走。過了幾天，彩虹鴿真的克服了恐懼，勇敢地飛向藍(lán)天的`懷抱。
讀完了這本書，我明白了一個(gè)道理：只要你鼓起勇氣，任何恐懼都不會(huì)和你交朋友。同時(shí)，這本書讓我想起我第一次切橙子時(shí)的情景，我當(dāng)時(shí)怕得尖叫了好幾聲，心里胡思亂想：會(huì)不會(huì)切到手呀？一定很疼呀！那時(shí)的恐懼對(duì)我來說就像一個(gè)大惡魔一樣，吞噬我的勇氣，終于，在媽媽的種種鼓勵(lì)下，我拿起刀，勇敢地把橙子給切好了。恐懼對(duì)我們來說并不可怕，可怕的是你沒有勇氣。世界上的每個(gè)人都會(huì)遇到恐懼，大人小孩都會(huì)，只要你有足夠的勇氣，你就不會(huì)被恐懼的附身。
彩虹鴿有足夠的勇氣，那你有嗎？如果你膽小，那你肯定要讀讀《彩虹鴿》這本書，讓彩虹鴿將勇氣和愛傳遞給你吧！
?九?彩虹讀后感
書，可以授予人們知識(shí)、賦予人們智慧、治愈人們的心靈，還可以賜予人們勇敢和力量。曾獲紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)的《彩虹鴿》，就是這樣一本書，它讓我明白，我們不僅要自己帶著勇氣生活，更要用愛和智慧，給予別人勇氣。
“彩虹鴿”是一只出生在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代的信鴿，它擁有彩虹般美麗的頸羽，它具備勇敢、善戰(zhàn)、愛冒險(xiǎn)的個(gè)性。它經(jīng)歷了兩次不幸的遭遇，一次是訓(xùn)練時(shí)迷失在神秘的喜馬拉雅山，另一次是執(zhí)行任務(wù)時(shí)受了槍傷。槍傷使它患上了恐懼癥，喪失了飛翔的信心，哪怕一小片烏云從它頭頂飄過，都會(huì)讓它瑟瑟發(fā)抖，以為是天敵禿鷹來了。后來，在主人無微不至地悉心照料和鼓勵(lì)下，它終于戰(zhàn)勝了自己的恐懼，重新飛翔在藍(lán)天上。
兒時(shí)讀它，“彩虹鴿”帶給我勇氣。它讓我明白，人的所有煩惱都來源于恐懼、擔(dān)憂以及憎恨，任何人只要被這三個(gè)惡魔中的一個(gè)抓住，另外兩個(gè)也會(huì)接踵而來。所以，往往打敗自己的不一定是敵人的致命一擊，而是自己內(nèi)心的恐懼。小時(shí)候，我怕黑、怕一個(gè)人睡覺，總害怕黑暗里鉆出故事里的妖魔鬼怪，即使知道他們是虛構(gòu)的，還是擔(dān)心他們趁著黑夜來到我的床邊、闖入我的夢(mèng)境，是《彩虹鴿》讓我戰(zhàn)勝了對(duì)黑暗的恐懼。
如今再讀它，我不僅要給“彩虹鴿”點(diǎn)贊，還要贊美它那善良智慧的小主人，是他的愛，讓“彩虹鴿”重新張開翅膀，有了重返藍(lán)天的勇氣。生活中這樣的例子比比皆是。比如攀爬，這是大多數(shù)孩子喜愛的娛樂項(xiàng)目，尤其是現(xiàn)在流行的各種網(wǎng)狀的攀爬架，麻繩編織的網(wǎng)格，踩在腳下，軟軟的，搖晃不定，并不像固定的樓梯那樣讓人有安全感。在高大的攀爬架下，有的孩子上上下下、樂此不疲，有的孩子猶豫不決、舉步維艱，他們又想玩，又擔(dān)心會(huì)摔下來。我覺得，是家長(zhǎng)的不同態(tài)度造成了這種差別。回想小時(shí)候，當(dāng)我初次接觸類似的項(xiàng)目時(shí)，我也很害怕，媽媽總是耐心地講解攀爬的要領(lǐng)，讓我慢慢去體驗(yàn)、去嘗試，逐漸地，當(dāng)我沉浸在攀爬的樂趣中時(shí)，就絲毫不會(huì)再去理會(huì)那些沒由來的擔(dān)心和恐懼了。我要感謝媽媽，是她的愛和智慧，給了我勇氣。
“授人以魚不如授人以漁”。勇敢，不都是與生俱來的。生活中，我們需要有愛心的智者幫助我們樹立信心，勇敢地面對(duì)生活中遇到的困難。同樣地，當(dāng)我們擁有了勇氣，也要用愛去分享，讓身邊的人都對(duì)生活充滿信念和勇氣。
?十?彩虹讀后感
近兩個(gè)星期我讀了《彩虹鴿》這本書，講了一個(gè)鴿子叫彩虹鴿，它的一生，彩虹鴿就是一直長(zhǎng)著花羽毛的鴿子，它是男的，它的爸爸媽媽都被老鷹吃了，它自己到處飛行，有一次，它不見了它的主人去找它了，它的主人跋山涉水終于找到了它。它的性格很頑強(qiáng)，但是有時(shí)又很脆弱。
有一件事讓我永遠(yuǎn)忘不了，是一個(gè)老鷹向彩虹鴿和它的朋友沖過來，想要把它們吃了，彩虹鴿差一點(diǎn)就被老鷹抓住了，但是它的朋友像箭一樣沖過去，想要救彩虹鴿，老鷹太大了，它的攻擊根本不起作用，彩虹鴿的朋友為了救彩虹鴿英勇的犧牲了。當(dāng)時(shí)彩虹鴿差點(diǎn)嚇個(gè)半死，它徑直飛到主人的手掌里，身子還在發(fā)抖，就因?yàn)檫@一次，彩虹鴿不再飛了，它只要遇見陰天就會(huì)飛到屋子里，不敢出去，可能是因?yàn)樗X得就像老鷹來了，才躲進(jìn)屋子里。我感覺這一點(diǎn)是寫彩虹鴿性格脆弱的。
不過很快它變得很堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)椋闹魅嗽诠膭?lì)它，朋友在鼓勵(lì)它，它嘗試了一次、兩次、三次，它終于堅(jiān)強(qiáng)了起來，我記得有一次它為了送信，被子彈打的遍體鱗傷，它都忍耐著疼痛，一直把信送完，它的主人發(fā)現(xiàn)了，趕緊領(lǐng)它去了動(dòng)物醫(yī)院，它的傷好了，它又去看剛得(主人的朋友)怎么樣了，它看見剛得也躺在病床上，原來，剛得遇見了毒蛇，它們兩個(gè)相見了，十分高興。這一點(diǎn)是寫彩虹鴿變回頑強(qiáng)的。
這一本書不僅讓我認(rèn)識(shí)了彩虹鴿是什么，還告訴了我人和動(dòng)物是可以接觸的，只要人類有愛心，就可以和動(dòng)物溝通。
?十一?彩虹讀后感
暑假里，我讀了《空籃子》、《草房子》、《做一個(gè)懂得感恩的人》、《裝在橡皮箱里的橡皮小鎮(zhèn)》、《全班都變成了蘋果》……但一本《彩虹鴿》是我最喜歡的，它深深地打動(dòng)了我。
這本書講述的是一只脖頸處有著彩虹一樣絢麗顏色的鴿子充滿傳奇的一生。
故事發(fā)生在印度，那是一個(gè)可愛的鴿子城，每三個(gè)男孩中就有一個(gè)人養(yǎng)著鴿子，但它被戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷給打敗了，它的親人被老鷹吃掉了，自己的翅膀和小腿在戰(zhàn)爭(zhēng)中受傷了。彩虹鴿因此內(nèi)心充滿了恐懼，對(duì)飛翔失去了信心。但它又是幸運(yùn)的，它被送到了戰(zhàn)鴿醫(yī)院醫(yī)治，又在充滿愛的主人公和智者千方百計(jì)的幫助下，重返藍(lán)天。
我感受到了滿滿的正能量，讓我熱血沸騰，一口氣把它讀完了。除了被彩虹鴿無限的勇氣感動(dòng)外，也被愛的力量所感動(dòng)，主人公在任何時(shí)候都有所放棄，正是愛的力量讓彩虹鴿，重返藍(lán)天。對(duì)于這些，我們每個(gè)人都不應(yīng)該吝嗇愛。這讓我想到了發(fā)生在老家的一件事，想起來就非常氣憤。村里有一間房子，燕子在屋檐上做了一個(gè)窩，那天，燕子?jì)寢屨贸鋈フ沂澄锪耍袔讉€(gè)小孩子搞惡作劇，將燕子?jì)寢尩母C搗毀了，還不會(huì)飛的小燕子被他們重重地摔在地上，奄奄一息，覓食回來的燕子?jì)寢層贸鸷薜难酃饪粗麄儯铱匆娝鼰o助的樣子特別傷心，恨自己當(dāng)時(shí)沒有勇氣的大膽地去阻止他們。
我們的所思所感會(huì)影響我們的言行，如果一個(gè)人心存恐懼，心存怨恨，那么這兩種情緒早晚都會(huì)轉(zhuǎn)化成實(shí)際行動(dòng)。因此，我的朋友們，希望你們帶著勇氣去呼吸，并且給予別人勇氣。隨時(shí)想到的是愛，隨時(shí)感覺到的是愛，那么你的身心自然會(huì)流露出平靜和力量，就像花朵會(huì)自然吐露芬芳一樣。愿萬物眾生都擁有一顆平靜的心！
?十二?彩虹讀后感
本書說“其實(shí)每個(gè)人身上都會(huì)發(fā)光，但只有純粹渴求光芒的人才能看到。從那一刻起，人生會(huì)發(fā)生奇妙的轉(zhuǎn)折。”我一直相信我們?cè)诼L(zhǎng)的時(shí)光中等待，那么一個(gè)或者幾個(gè)時(shí)刻，，去等待已經(jīng)等了那么久的一束光，期待它照進(jìn)我們的人生，如約而至。
書中的主人公的經(jīng)歷讓我們有一種似曾相識(shí)的感覺，功一高中退學(xué)后無所事事，加入暴走族消極度日；政史備戰(zhàn)高考卻無法集中精神，幾近崩潰；輝美因家庭不和對(duì)生活失去勇氣，決定自殺。我們或許沒有那么慘痛的經(jīng)歷，但狼狽的時(shí)刻，總會(huì)有相似的心境。他們?cè)谶@世間庸庸碌碌，卻找不到自己的價(jià)值和存活的意義。所幸他們等待的那一束光，在一個(gè)奇妙的夜晚，像彩虹一般眩目，把人生照亮。
《造彩虹的人》是東野圭吾的作品，記得上一次令我印象深刻的日本文學(xué)作品是《解憂雜貨店》。那本也是東野圭吾的作品，作者偏愛這樣的故事，生命中的偶然交會(huì)，會(huì)令我們演繹出截然不同的人生。在樓頂上看到七彩絢爛的光束演奏音樂的他們，或許不會(huì)想到，這一晚在他們的人生中正在掀起滔天的巨浪。
東野圭吾回顧寫作過程，談及始終在思考這樣一個(gè)問題：站在人生的岔路口，人究竟應(yīng)該怎么做？《造彩虹的人》希望傳遞給讀者這樣的希望之光，其實(shí)每個(gè)人身上都會(huì)發(fā)光，但只有純粹渴求光芒的人才能看到。倒的確應(yīng)了那句，真善美是一切作品歌頌的終點(diǎn)。
志野政史在念高二，認(rèn)為自己本應(yīng)該為考大學(xué)而不懈努力著。政史把父母的夢(mèng)想當(dāng)作自己從小的夢(mèng)想，成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，繼承父親的醫(yī)院。政史曾在漫長(zhǎng)的時(shí)間中認(rèn)為自己的人生意義，就在于一點(diǎn)一點(diǎn)攀爬父母為他設(shè)計(jì)好的、漫長(zhǎng)而陡峭的階梯。后來，他在光的指引下，遇到了真正的自己。其實(shí)這樣的故事，無論我們看過多么多個(gè)，依然會(huì)為主人公的成長(zhǎng)和蛻變而動(dòng)容。就好像他們?cè)诮?jīng)歷著我們想要的人生。
所幸人生，不過是白駒過隙，忽然而已。生活，也不過是求仁得仁，大片的平淡與困頓中，我們希望去選擇了向太陽生長(zhǎng)的道路，淡然而不乏積極，用努力去刻畫人生，努力用愛來與世界相擁。
?十三?彩虹讀后感
《彩虹的重力》是一部感人至深的小說，講述了一個(gè)關(guān)于家庭、友情和成長(zhǎng)的故事。小說通過描寫主人公的生活經(jīng)歷，深入觸動(dòng)了讀者內(nèi)心的情感。
故事的開頭，我們遇到了主人公小洛。小洛是一個(gè)聰明而勤奮的學(xué)生，他非常喜歡看書和寫作。他有一個(gè)夢(mèng)想，那就是成為一名作家。小洛的家庭并不富裕，他們生活在一個(gè)簡(jiǎn)陋的農(nóng)村，父母辛勤勞作只能勉強(qiáng)維持生計(jì)。盡管生活艱辛，但小洛對(duì)家庭充滿了愛和感激之情。
小洛的最好朋友是一個(gè)叫彩虹的女孩。這個(gè)名字也是小洛給她起的，因?yàn)樗偸墙o人帶來歡樂，就像彩虹一樣美麗而神秘。彩虹是小洛的靈感來源，她總是鼓勵(lì)小洛不要放棄夢(mèng)想。兩個(gè)人經(jīng)常一起度過美好的時(shí)光，分享彼此的心情和夢(mèng)想。
命運(yùn)往往是殘酷的。突如其來的意外改變了一切。小洛的父母不幸遭遇車禍，母親不幸去世，父親受傷住院。小洛陷入了無盡的悲痛和無助之中。在這個(gè)困難的時(shí)刻，彩虹成為了他唯一的支撐。
彩虹用她堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心和積極的態(tài)度，幫助小洛度過了最艱難的日子。她是一個(gè)真正的好朋友，總是樂觀地鼓勵(lì)和支持小洛。她相信小洛可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，她相信愛和友情可以戰(zhàn)勝一切。
小洛經(jīng)歷了巨大的打擊，但他并沒有放棄。他決定用自己的筆言筆行，將自己的情感表達(dá)出來。小洛寫了一個(gè)關(guān)于他們友誼的故事，并將這個(gè)故事發(fā)表在學(xué)校的雜志上。這個(gè)故事引起了廣泛的關(guān)注，并給人們帶來了希望和勇氣。
《彩虹的重力》這個(gè)標(biāo)題非常有深意。彩虹的重力指的是彩虹所代表的那種濃厚的友情和愛的力量。在我們的生活中，我們常常會(huì)遭遇困難和挫折。但正是這些困難讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。就像彩虹一樣，它們需要雨后陽光才能出現(xiàn)，只有在困難面前堅(jiān)持和奮斗，我們才能看到希望和美好的未來。
通過《彩虹的重力》這本書，我們不僅能夠感受到友情和愛的力量，也能夠理解人生的意義。無論我們遇到什么困難，只要我們有真誠的友情和堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，我們就能夠戰(zhàn)勝一切。這個(gè)故事教會(huì)了我們勇敢面對(duì)挫折，相信自己的夢(mèng)想，并以積極的態(tài)度去追求。
《彩虹的重力》這本書給我留下了深刻的印象。它讓我想起了自己的朋友和家人，感受到了友情和愛的珍貴。這個(gè)故事不僅僅是一部小說，它更是一種心靈的寄托和慰藉。它告訴我們，無論我們遇到什么困難，都要勇往直前，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。
?十四?彩虹讀后感
在那個(gè)漆黑的夜晚，我打開我的書，一行熟悉的字幕出現(xiàn)在我面前
這本書叫《彩虹鴿》，是由美國文學(xué)作家達(dá)恩·葛帕·默克奇寫的，講述了一只信鴿的傳奇故事。
這只鴿子有著五顏六色的羽毛，像彩虹一樣，因此這只信鴿被稱為“彩虹鴿”。彩虹鴿出生以后，在一位熱情洋溢且敏感細(xì)膩的印度少年的精心照料下，通過艱苦的訓(xùn)練，成為一只英勇無畏的戰(zhàn)爭(zhēng)信鴿——在第一次世界大戰(zhàn)中，彩虹鴿為印度軍隊(duì)穿過槍林彈雨，克服重重困難，盡管身受重傷，還是完成了任務(wù)。
文章有一段我記憶猶新，那就是彩虹鴿傳送情報(bào)時(shí)的情景。
當(dāng)彩虹之歌飛向敵方陣地時(shí)，突然有一聲槍響。子彈從彩虹歌身邊飛過，差點(diǎn)擊中彩虹鴿。彩虹鴿躲開子彈，拼命沖出敵方陣地。剛沖出陣地，敵方的飛機(jī)又追上來，射出子彈把彩虹鴿刮翻了，又有了子彈**過來，一槍打中了彩虹鴿的右腿，一槍打穿了彩虹鴿的右翅膀，但彩虹鴿并不懼怕，它還是掙扎著飛向了自己的陣地，然后一頭栽倒在地上，完成了任務(wù)。
讀到這兒我呆住了，為什么彩虹哥鴿的腿被打斷了，翅膀被打穿了，還要往前飛呢？我想彩虹鴿應(yīng)該戰(zhàn)勝恐懼，這讓我想起了我自己。我怕在一個(gè)有點(diǎn)暗的地方，更別說開槍了？
合上書，我的心還在書里。彩虹鴿，不怕困難，勇往直前，勇往直前，一直在我的腦海里回蕩。它告訴我，當(dāng)我在成長(zhǎng)中遇到困難時(shí)，我永遠(yuǎn)不應(yīng)該放棄，所以我希望一切都有勇氣。（胡梓源）
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