述職范文|一年級(jí)閱讀心得(集合10篇)

一年級(jí)閱讀心得(集合10篇)。

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1.當(dāng)一個(gè)人先從自己的內(nèi)心開(kāi)始奮斗，他就是個(gè)有價(jià)值的人。

2.你說(shuō)等一場(chǎng)花開(kāi)是一場(chǎng)與歲月的戰(zhàn)斗，我說(shuō)最后的勝利還是留給執(zhí)著的人，你又笑了。

3.巧思妙想出靈感，實(shí)踐探索出成果。

4.通過(guò)一年級(jí)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子改掉了許多壞習(xí)慣，感謝老師，寶貝也要繼續(xù)努力。

5.【一句鼓勵(lì)自己的話(huà)簡(jiǎn)單】假若你想要什么，就必須付諸行動(dòng)。

6.小小的你挺要強(qiáng)，有時(shí)也挺倔強(qiáng)，常常緊鎖眉頭，一副小大人的樣子。老師希望你能開(kāi)心一點(diǎn)，輕松一點(diǎn)，有什么話(huà)要和爸爸媽媽老師同學(xué)說(shuō)說(shuō)。你上課傾聽(tīng)的習(xí)慣很好，能把注意力集中于學(xué)習(xí)之中，這是很值得祝賀的事情！

7.假期即將結(jié)束，開(kāi)學(xué)就在眼前。調(diào)整心理狀態(tài)，變換作息制度。樹(shù)立遠(yuǎn)大夢(mèng)想，保持堅(jiān)定志向。勤奮攀登書(shū)山，快樂(lè)泛游學(xué)海。最終學(xué)有所成，實(shí)現(xiàn)人生美夢(mèng)。開(kāi)學(xué)日到了，愿你快樂(lè)。

8.你是國(guó)家的花朵，是國(guó)家的棟梁，是祖國(guó)的驕傲！祝你學(xué)業(yè)進(jìn)步更上一層！

9.力爭(zhēng)聯(lián)捷業(yè)績(jī)，進(jìn)取聯(lián)盟國(guó)際。

10.你見(jiàn)到老師總能禮貌相待，老師覺(jué)得你比以前懂事了，學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)完成，字跡清楚端正，你關(guān)心集體，每天都能把班級(jí)里的毛巾洗干凈，老師希望你上課積極發(fā)言，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

11.老師和請(qǐng)?zhí)@可親，同學(xué)和睦相處，共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

12.步入知識(shí)的海洋，快樂(lè)沖浪;走進(jìn)智慧的課堂，交流思想;沐浴青春的陽(yáng)光，健康成長(zhǎng);汲取甘甜的瓊漿，滋養(yǎng)精神;來(lái)到美麗的校園，放飛夢(mèng)想。開(kāi)學(xué)日到了，愿你在校園里快樂(lè)不斷。

13.正浩鋼鐵，誠(chéng)信精品鑄雙贏。

14.自己已經(jīng)長(zhǎng)大，要努力適應(yīng)小學(xué)生活，不讓媽媽擔(dān)心。

15.過(guò)年祝福語(yǔ)：你是我最深的思念，你是我無(wú)盡的掛牽，讓風(fēng)兒捎上我的祝福；讓云兒帶上我的問(wèn)候：愿你度過(guò)一個(gè)幸福快樂(lè)的新年！

16.在你不害怕的時(shí)間去斗牛，這不算什么；在你害怕時(shí)不去斗牛，也沒(méi)有什么了不起；只有在你害怕時(shí)還去斗牛才是真正了不起。

17.【我也深深地懂得，再好的幼苗，如果沒(méi)有辛勤的園丁以及適合幼苗成長(zhǎng)的培植方法，也是枉然。孩子的成長(zhǎng)，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭多種養(yǎng)分，而老師是孩子成長(zhǎng)的工程師，希望你們善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，因人施教，因材施教，為孩子成長(zhǎng)點(diǎn)燃指明燈。】

18.進(jìn)入新的環(huán)境，結(jié)識(shí)新的朋友，開(kāi)始新的旅程，邁進(jìn)新的步伐，創(chuàng)造新的奇跡，設(shè)立新的目標(biāo)，迎接新的未來(lái)，愿你學(xué)業(yè)有成。

19.在班里，你能與同學(xué)和睦相處，同學(xué)們都喜歡和你交朋友。你不僅能認(rèn)真完成各科作業(yè)，而且字跡端正、清楚。下課后，也能看到你活潑的身影。在這里，老師送你一句話(huà)：一份耕耘，一份收獲，只要勤奮踏實(shí)，你會(huì)更加出色。

20.有了信心、決心、恒心，通過(guò)自己腳踏實(shí)地的奮斗，你心中的理想就一定能夠?qū)崿F(xiàn)！記住，今天的付出，一定能在明天得到報(bào)答。

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房龍所著的《寬容》敘述的是關(guān)于人類(lèi)的故事。他以寬容為線(xiàn)索利用文學(xué)的手法向我們娓娓道出從原始時(shí)代到一戰(zhàn)期間的人類(lèi)思想的發(fā)展歷程。從書(shū)名上看，這本書(shū)似乎是要告訴我們關(guān)于寬容的歷史，然而恰恰相反的是，作者是要告訴我們?nèi)祟?lèi)的歷史，其實(shí)就是一部不寬容的歷史。

《寬容》是一部描寫(xiě)人類(lèi)思想發(fā)展史、暢銷(xiāo)近百年的通俗歷史讀本。房龍從人文主義的立場(chǎng)出發(fā)，從不同宗教派別的沖突中尋找背后的深層根源，揭示了一幕幕因?yàn)楣虉?zhí)己見(jiàn)所帶來(lái)的悲劇，勾勒了一幅波闌壯闊的人類(lèi)思想解放史。作者圍繞人類(lèi)生存發(fā)展的最本質(zhì)問(wèn)題，向人類(lèi)的無(wú)知和偏見(jiàn)挑戰(zhàn)，深入淺出地將知識(shí)和真理普及為人所共知的常識(shí)。其智慧的妙語(yǔ)和真知灼見(jiàn)讓人獲益匪淺。寬容是一種美德。寬容能使人性情溫和，消除許多無(wú)謂的矛盾，化干戈為玉帛。寬容的人，時(shí)時(shí)處處都會(huì)受到人們的擁戴，因?yàn)樗軌蛱幚砗酶鞣N人際關(guān)系，能夠很快地適應(yīng)各種不同的環(huán)境，能夠融洽地與人合作，充分發(fā)揮自己的潛能。

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，是家里的寶貝，在學(xué)校受到別人家孩子的欺負(fù)，父母就心疼得不得很多父母喜歡這么說(shuō)：“別人對(duì)不起你，你就對(duì)不起他;別人打你，你就打他。”這樣的教育方法很明顯是錯(cuò)誤的。但是，很多的父母還是沿用這一方法來(lái)教育孩子。這種錯(cuò)誤的教育方法會(huì)影響孩子以后的人生觀及處世態(tài)度。因此，教孩子學(xué)會(huì)寬容，不僅是為了孩子今天能處理好同學(xué)關(guān)系，也是為了孩子將來(lái)的幸福打基礎(chǔ)。父母應(yīng)該讓孩子明白，他人是自己的影子，要在生活中學(xué)會(huì)理解他人，善待他人，也就是善待自己。在生活中，不要過(guò)分計(jì)較自己的得失，能夠笑一笑，這就是寬容。

讓我們一起學(xué)會(huì)寬容吧!

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從最初的懵懂到如今的風(fēng)華正茂，書(shū)陪我一路走來(lái)。兒歌、詩(shī)詞伴我走過(guò)牙牙學(xué)語(yǔ)的幼年時(shí)期;童話(huà)、寓言讓我在故事與小事理中度過(guò)天真爛漫的童年;中外小說(shuō)名著讓我感受著不同年代、地域的人文軼事;各種精美散文、現(xiàn)代小說(shuō)陪我度過(guò)花季、走出雨季，漸漸成長(zhǎng)。因此，我對(duì)書(shū)有著一種特殊的情愫。

早已不記得如何與書(shū)結(jié)緣，但我知道，讀書(shū)已成為我的一種習(xí)慣，更是一種生活，所以我認(rèn)為讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”;王羲之，因讀書(shū)而誤把墨汁當(dāng)蒜泥蘸食，還贊其味道香濃。可見(jiàn)書(shū)的吸引力之大。

因讀書(shū)我有所小感，當(dāng)枯燥煩悶時(shí)，讀書(shū)能使你心情愉悅;當(dāng)迷茫悵惘時(shí)，讀書(shū)能平靜你的心，讓你看清前路;當(dāng)心情愉悅時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。也正是應(yīng)為如此，才讓我感受到與書(shū)為伴的生活很簡(jiǎn)單也很快樂(lè)。

能在喧囂的環(huán)境中沉靜下來(lái)，選擇自己喜歡的書(shū)，細(xì)品其中某一張、某一節(jié)或某一句，然后任自己的思緒去飛翔，或詩(shī)意或浪漫，或柔情似水，或淚水漣漣，或傷感無(wú)限……但每一種感覺(jué)都是那樣的美妙。獨(dú)自享受其中的無(wú)窮樂(lè)趣，

徜徉書(shū)海，感受溫馨，如沐春風(fēng)，不會(huì)有驚濤駭浪，你可敞開(kāi)心扉暢游在那悅目的字里行間，留下自己的感悟。

然而，越來(lái)越快的生活節(jié)奏使得更多的人們帶著功利之心讀書(shū)， 打破了原有的讀書(shū)的那種美好。在我看來(lái)，讀書(shū)無(wú)非就是兩種方式，一種是單純的用眼睛去讀，另一種則是用心用生命去讀。后者才是真正的讀，因?yàn)橹挥杏眯牧瞬艜?huì)有所感悟，有所收獲。

例如，讀李白，讀到的是瀟灑與不羈，豪邁與飄逸;讀司馬遷，讀到的是剛直與堅(jiān)韌;品讀蘇武，讀出的是忠誠(chéng);品讀譚嗣同，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”讀出的是正氣。可見(jiàn)，用心去讀從而有所悟，最后才會(huì)讓自己心靈得以升華、生命得以升華。

雖然人們忽略了這一點(diǎn)，但還熟知“玉不琢不成器，人不學(xué)不知道”這一古訓(xùn)。讀書(shū)是一種提升自我的過(guò)程。一本書(shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界，這大概就是“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。讀不同的書(shū)收獲不同，不同的收獲卻都會(huì)充實(shí)我們的人生，沒(méi)有書(shū)的人生就像空心的竹子一樣，空洞無(wú)物，而書(shū)是人生最大的財(cái)富，一點(diǎn)一滴的積累，才會(huì)讓自己富足。同時(shí)讀書(shū)會(huì)讓我們感悟人生，體會(huì)人生的心酸與甘甜、黑暗與希望。知道了這些就應(yīng)該把書(shū)當(dāng)成朋友，從中學(xué)會(huì)如何正確看待人生。

也正是因?yàn)橐庾R(shí)到了這些，我養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，喜歡細(xì)細(xì)品讀的過(guò)程，也樂(lè)于快速瀏覽的激情。在悠然的午后時(shí)光感動(dòng)，在靜謐的午夜時(shí)分流淚，在微明的晨光熹微中徹悟，都不失為讀書(shū)的一種美麗。我喜歡在臨睡前閱讀。這個(gè)時(shí)間，放下了一天的繁雜事務(wù)，靠在枕頭上，隨手拿起放在枕邊的《萊茵河》，在雨果的陪伴下，走進(jìn)萊茵河兩岸波瀾壯闊的歷史，在時(shí)間和空間的碰撞中體會(huì)歷史的變遷。

也許是《詩(shī)經(jīng)》或是《萬(wàn)葉集》，把自己沉浸在詩(shī)的意境里。無(wú)論是“素衣朱秀，從子于鵠。既見(jiàn)君子，云何其憂(yōu)?”的歡樂(lè)，還是“編發(fā)飾，折柳綴，誰(shuí)使梅花，浮入酒杯。”的純美，都會(huì)讓你手不釋卷。因此，每晚我都會(huì)享受著讀書(shū)的那份輕松和愜意，默默感受著那悠悠的格調(diào)與韻味。

靜下心來(lái)，輕輕捧起書(shū)本，我感受到的是讀書(shū)的樂(lè)趣。記得宋末元初的著名教育家翁森在《四時(shí)讀書(shū)樂(lè)》中就抒發(fā)了讀書(shū)的快樂(lè)的心情，“讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)何如?綠滿(mǎn)窗前草不除。讀書(shū)之樂(lè)了無(wú)窮，瑤琴一奏來(lái)熏風(fēng)。讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)陶陶，起弄明月霜天高。讀書(shū)之樂(lè)何處尋?數(shù)點(diǎn)梅花天地心。”

這也許是讀書(shū)人所追求的讀書(shū)的最高境界吧。相差甚遠(yuǎn)的我要想達(dá)到這個(gè)境界應(yīng)該仍需努力吧。現(xiàn)如今，我所能做的只有把書(shū)當(dāng)作良師益友，閑暇時(shí)品讀，添一份雅趣，長(zhǎng)一份才智，享一份小樂(lè)。

可讀書(shū)有感、有悟、有樂(lè)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，隨著我漸漸的成長(zhǎng)，我越發(fā)領(lǐng)悟到讀書(shū)的真諦。就像英國(guó)戲劇家莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)就好像天空沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”讀書(shū)足以怡情，足以博弈，足以長(zhǎng)才，使人茅塞頓開(kāi)，除去鄙見(jiàn)，得新知，養(yǎng)性靈。

書(shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著永世不朽的精神。與書(shū)相伴度過(guò)，此時(shí)的'我，心靈坦然而悠遠(yuǎn)，塵封的記憶如泉而涌，之前的一切顯得如此美好而又值得回味。曾為學(xué)習(xí)的不順而煩憂(yōu)，情緒低落的日子，好友的勸說(shuō)蒼白無(wú)力，是書(shū)中的箴言讓我重獲光明。也曾為生活中的瑣事兒傷心，是讀書(shū)讓我擁抱真情，視樂(lè)與悲而不見(jiàn)，忘卻得失。我在書(shū)的海洋里踏歌而行，以后的日子，我會(huì)繼續(xù)在書(shū)的陪伴下度過(guò)，讓心靈簡(jiǎn)約、理性睿智，在快樂(lè)中成長(zhǎng)……

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希望本文對(duì)您有所幫助！

一年級(jí)春游活動(dòng)方案

導(dǎo)讀：本文是關(guān)于一年級(jí)春游活動(dòng)方案，希望能幫助到您！

今年的春游游地點(diǎn)是在xxxx，3月末的公園呈現(xiàn)出另一番迷人的景象，可謂是春回大地，鶯歌燕舞，百花齊放，在學(xué)校活動(dòng)的基礎(chǔ)上，本班的活動(dòng)實(shí)施分六個(gè)步驟：一、賞春景。看一看，說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、拍一拍，十八般武藝全上來(lái)，然后分小組展示“我眼里的秋天”。（回來(lái)后進(jìn)行繪畫(huà)或者攝影比賽，評(píng)定獎(jiǎng)次！）二、贊春天。唱唱春天的歌，背背與春天的詩(shī)。（可事先準(zhǔn)備好歌曲、詩(shī)歌，最好在家里練一練）三、說(shuō)說(shuō)春天的保健知識(shí)。如：服裝、飲食等方面要注意什么。（讓孩子事前準(zhǔn)備一下！）四、春日美食品嘗會(huì)。學(xué)生把之前和家人一起親手做的好吃的帶上，分小組邊吃邊介紹美食的營(yíng)養(yǎng)、做法。（還要進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，看看誰(shuí)比較能干！）五、回家寫(xiě)春游日記。最后請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必對(duì)孩子進(jìn)行安全教育和衛(wèi)生養(yǎng)成教育。

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開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)一直想坐下來(lái)記錄下來(lái)作為一名新生家長(zhǎng)的激動(dòng)心情、以及所感受到的跟所學(xué)到的一些重要的知識(shí)，與其說(shuō)是忙的不如說(shuō)是懶的拖到今天。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)小學(xué)一年級(jí)是人生中很重要的開(kāi)始。

我參加了孩子步入小學(xué)階段的第一次家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)議的主要內(nèi)容是學(xué)校對(duì)全體一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)談?wù)勗鯓咏逃煤⒆右约皩W(xué)校情況介紹和對(duì)家長(zhǎng)的要求。

作為家長(zhǎng)，我認(rèn)為此次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)的及時(shí)而且重要。

通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我們知道了自己和孩子眼前需要面對(duì)和解決的首要問(wèn)題是什么，怎樣引導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，培養(yǎng)良好的，特別是班主任老師從各個(gè)側(cè)面耐心細(xì)致的講解，溝通和回答了家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題。

家長(zhǎng)會(huì)可以說(shuō)是對(duì)學(xué)校的一個(gè)全方位、立體化的展示，老師們也在用實(shí)際行動(dòng)踐行一個(gè)美好的教育理念，那就是播種習(xí)慣，收獲成長(zhǎng)，成就著家長(zhǎng)們期盼已久的愿望，即把自己的孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

家長(zhǎng)會(huì)就象是一扇窗子，開(kāi)啟了家庭與學(xué)校聯(lián)系的重要通道。

要說(shuō)感言，我的感想歸根結(jié)底就是：學(xué)校是孩子成長(zhǎng)教育極其重要的平臺(tái)，家庭是孩子成長(zhǎng)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)后盾，社會(huì)是孩子成長(zhǎng)的大熔爐，老師是孩子成長(zhǎng)的教育者和培育者，父母是孩子成長(zhǎng)的啟蒙者和引導(dǎo)者，都對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，只有將家庭、學(xué)校、社會(huì)三者溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子，促其全面發(fā)展，成為有用之才。

今天我們捧出一縷陽(yáng)光，明天我們收獲一片燦爛，今天我們播種一種習(xí)慣，明天我們收獲的不僅僅是成長(zhǎng)，更有輝煌和每個(gè)人臉上的笑容。

為了孩子，讓我們共同努力

我慶幸孩子選擇了一所能讓他的學(xué)校，我也慶幸孩子遇到了幾位既有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又有育人智慧的好老師。

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我有一本非常感人的書(shū)——《第七條獵狗》，它令我受益匪淺，懂得

這本書(shū)分3個(gè)總故事，其中我認(rèn)為最感人的一個(gè)故事是寫(xiě)有關(guān)“狼”的故事——狼妻。接下來(lái)我就來(lái)給大家慢慢講吧。

一個(gè)動(dòng)物研究所，他們放置在森林里的捕獸鐵甲夾死了一匹公狼，半夜母狼來(lái)尋找公狼，叫聲如泣如訴，叫魂哭喪，獵人“強(qiáng)巴”一聽(tīng)就判斷這是一匹將要產(chǎn)崽的母狼，母狼如果產(chǎn)下狼崽沒(méi)有公狼的陪伴照顧，它和它的孩子是很難活下來(lái)的。強(qiáng)巴身邊的一位朋友一聽(tīng)，忽然冒出一個(gè)怪念頭：如果我把大公狼的皮裹在身上，跑去找那只即將分娩的母狼，會(huì)怎沒(méi)樣呢?冒名頂替成功的話(huà)，我就能走進(jìn)狼窩，揭開(kāi)狼的家庭生活的秘密，獲得極其珍貴的科學(xué)研究資料!

就這樣他成了公狼，經(jīng)過(guò)風(fēng)雨之夜母狼產(chǎn)下了三只狼崽，天亮?xí)r，雨停住，他才看見(jiàn)黑母狼的懷里，躺著三只小狼崽，兩黑一黃。黑母狼真是一個(gè)能干的母親，不僅自己把臍帶咬斷，把胎胞剝掉并吃了下去，還把小家伙們身上的血污舔得干干凈凈。他每天從觀察站里拿上一只鴨或者一只雞，冒充他的狩獵成績(jī)，回狼窩給母狼和狼崽吃，就這樣維持了兩個(gè)月，狼崽長(zhǎng)大了。有一天一只金貓想吃掉三只狼崽縱身一躍跳到了離狼崽20米處的地方，就在這時(shí)公狼——那個(gè)人，從他的腰間掏出左輪槍“砰”的一下，把金貓的半條尾巴打掉了，隨后金貓趕緊上了樹(shù)，不見(jiàn)了。三只狼崽總算脫離了危險(xiǎn)。

天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，狼群聚成了一個(gè)大家庭，就在這之前，突然母狼將狼嘴伸向了公狼——那個(gè)人，要將公狼置于死地，那個(gè)人想，哦，難不成母狼發(fā)現(xiàn)了我是個(gè)假冒的公狼，那他為什么之前沒(méi)有將我咬死呢?……就在萬(wàn)分危急的時(shí)刻公狼把金毛的那半條尾巴堵住了母狼的嘴，母狼先是一愣，最后又放棄了咬公狼的脖頸，母狼想要不是這個(gè)假冒我丈夫的東西，把金貓打跑，我的狼崽已經(jīng)死了……

讀了這個(gè)故事，我覺(jué)得那個(gè)人真是太傻了，但我也要同時(shí)學(xué)習(xí)他的勇于嘗試，勇敢，遇事鎮(zhèn)定的精神。

我認(rèn)為：母狼雖然對(duì)這件事情非常狠毒，但它的母愛(ài)令我震撼，我也要學(xué)習(xí)它的各種精神。

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手和腦的故事

一天，手正在欣賞一件自己精心制作的杰作，又高興又驕傲地說(shuō)：我確實(shí)是萬(wàn)能，如果沒(méi)有我，怎能制造出這樣精美的東西，人類(lèi)哪里有美滿(mǎn)的生活呢？手洋洋得意，越說(shuō)越興奮，大有目空一切的氣概。

大腦聽(tīng)了很不服氣，于是大聲地說(shuō)：你這么自大，太過(guò)分了。其實(shí)，你有什么了不起？如果不是我在動(dòng)腦筋，你哪有這樣的成就？你不過(guò)是依從我的命令行事罷了。手立即加以反駁：胡說(shuō)！你只憑空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干，制造出無(wú)數(shù)有用的東西！

他們因?yàn)槌沉俗欤阏l(shuí)也不理睬誰(shuí)。大腦每天在計(jì)劃怎樣改良機(jī)械，怎樣設(shè)計(jì)精密的儀器，希望用來(lái)代替人力，減輕人類(lèi)的辛苦，卻始終無(wú)法實(shí)現(xiàn)。而手呢，也只是習(xí)慣性整天忙忙碌碌地工作。但是做出來(lái)的東西，完全缺乏良好的性能。至于什么緣故，總是莫明其妙，弄不清楚。

眼睛看見(jiàn)他們互不相讓?zhuān)媸怯謿庥旨保銓?duì)他們說(shuō)：你們這樣相持下去，終究不是辦法，必須互相配合才對(duì)。大腦出來(lái)的計(jì)劃，手從實(shí)際生活中，證明這個(gè)想法是否正確，從而獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。手的勞動(dòng)依靠大腦的幫助，才能進(jìn)步；大腦的思想，得到手所提供的經(jīng)驗(yàn)，也就更靈活，更精明了。這樣，大家才能夠收到相輔相成的效果，人類(lèi)的社會(huì)才能夠不斷地進(jìn)步。

聽(tīng)了眼睛的忠告，手和腦都覺(jué)悟過(guò)來(lái)。從此，大家和好如初，一同合作了。

1、用選擇帶點(diǎn)字的讀音。

興奮（xingxing）提供（gonggong）

緣故（yuanyuan）理睬（caichai）

2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

驕傲（）立即（）

緣故（）精美（）

3、按要求填表。

查什

么部

再查

幾畫(huà)

查什么

大寫(xiě)字母

字典里的解釋

應(yīng)取哪種解釋

莫明其妙

①好，美妙；②神奇；③巧妙，奧妙

相持

①拿著；②支持③主管；④對(duì)抗

4、回答問(wèn)題。

（1）手和腦為什么爭(zhēng)吵？請(qǐng)用一句話(huà)概括出它們爭(zhēng)吵的原因？

（2）手和腦爭(zhēng)吵后誰(shuí)也不理睬誰(shuí)，造成了怎樣的后果？

（3）什么叫覺(jué)悟？手和腦覺(jué)悟到什么？

5、概括第二、四自然段的段意。

第二自然段：

第四自然段：

上將與下士

喬治華盛頓是美利堅(jiān)合眾國(guó)的第一任總統(tǒng)。就是他領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民為了自由為了獨(dú)立浴血奮戰(zhàn)，趕走了統(tǒng)治者。

喬治華盛頓是個(gè)偉人，但他若在你面前，你會(huì)覺(jué)得他普通得就和你一樣，一樣的誠(chéng)實(shí)、一樣的熱情、一樣的與人為善。

有一天，他穿著大衣獨(dú)自一人走出營(yíng)房。他所遇到的士兵，沒(méi)一個(gè)認(rèn)出他。在一處，他看到一個(gè)下士領(lǐng)著手下的士兵筑街壘。

加把勁！那個(gè)下士對(duì)抬著巨大水泥塊的士兵們喊道：一、二、加把勁！但是，那下士自己的雙手連石頭都不碰一下。因?yàn)槭瘔K很重，士兵們一直沒(méi)能把它放到位置上。下士又喊：一、二、加把勁！但是士兵們還是不能把石塊放到位置上。他們的力氣幾乎用盡，石塊就要滾下來(lái)。

這時(shí)，華盛頓已經(jīng)疾步跑道跟前，用強(qiáng)勁的臂膀，頂住石塊。這一援助很及時(shí)，石塊終于放到了位置上。士兵們轉(zhuǎn)過(guò)身，擁抱華盛頓，表示感謝。

你為什么光喊加把勁而讓自己的手放在衣袋里呢？華盛頓問(wèn)那下士。

你問(wèn)我？難道你看不出我是這里的下士嗎？

哦，這倒真是！華盛頓說(shuō)著，解開(kāi)大衣鈕扣，向這位鼻孔朝天，背絞雙手的下士露出他的軍裝。按衣服看，我就是上將。不過(guò)，下次在抬重東西的時(shí)候，你就叫上我！

你可以想象，那位下士看到站在自己面前的是華盛頓本人，是多么羞愧，但至此他才真正懂得：偉大的人之所以偉大，就在于他決不做逼人尊重的人所做出的那種倒人胃口的蠢事。

1、用‖給短文分段，并寫(xiě)出第二段的大意。

2、概括短文的主要內(nèi)容。

3、把劃線(xiàn)的句子改成陳述句。

4、偉大的人之所以偉大，

。

讀著文章結(jié)尾的話(huà)，你能寫(xiě)一句自己懂得的話(huà)嗎？

在因特網(wǎng)上呼救

1998年4月14日下午，美國(guó)12歲的肖恩從學(xué)校回家。到家后立刻坐到一部電腦前。

將近6點(diǎn)，肖恩正想停下來(lái)，他看到一個(gè)陌生的名字---蘇珊閃現(xiàn)在屏幕上，接著是黑體字的呼喊：有人能援助我嗎？//

一個(gè)因特網(wǎng)上不知（規(guī)則規(guī)定）的新手。肖恩（咕噥嘮叨）著，隨手打出：有什么難處嗎？救救我，我呼吸困難，左側(cè)已失去知覺(jué)，我離不開(kāi)椅子了。

這個(gè)緊急呼救（確實(shí)確定）不是玩笑，網(wǎng)上的蘇珊20歲，在芬蘭赫爾辛基的一所大學(xué)圖書(shū)館里，在網(wǎng)上（尋問(wèn)尋找）所需的資料直到深夜。突然感到兩足上（劇烈猛烈）的刺痛熱。她在孩童時(shí)發(fā)作過(guò)，今天又發(fā)作了。圖書(shū)館里（寂靜安靜）無(wú)聲，整個(gè)三樓只有她一人。最近的電話(huà)在門(mén)外走廊里，可她已經(jīng)不能行走了。于是，她想到也許能在因特網(wǎng)上得到（求救救助）。

肖恩想，這女孩[]患病，單獨(dú)被困在一個(gè)公寓里，[]在野外的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里。你能打電話(huà)給911或EMT嗎？肖恩在網(wǎng)上問(wèn)。什么是EMT？肖恩很感驚訝，[]一年級(jí)學(xué)生[]知道這個(gè)急癥醫(yī)療專(zhuān)家的縮寫(xiě)詞。你幾歲？我20歲。你在哪兒？芬蘭。芬蘭！肖恩和媽媽莎倫一起喊了起來(lái)。//

肖恩在想，在遙遠(yuǎn)的國(guó)家里，一個(gè)姑娘需要幫助，[]他和媽媽[]和她聯(lián)系的人。我想給司法部長(zhǎng)打電話(huà)，好嗎？莎倫問(wèn)，肖恩看著媽媽?zhuān)玫模卮稹?/p>

司法部聯(lián)絡(luò)官埃米正在調(diào)度室里。傍晚6點(diǎn)14分，她的手機(jī)響了，911，你有什么急事？我兒子在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)一位姑娘呼吸困難，需要幫助。但當(dāng)她知道姑娘在芬蘭時(shí)，以外是開(kāi)玩笑。可她還是要了蘇珊的電話(huà)號(hào)碼。從蘇珊發(fā)出第一信息到現(xiàn)在才40分鐘，而芬蘭的一位話(huà)務(wù)員已將電話(huà)接到赫爾辛基附近的一個(gè)急救站。肖恩聽(tīng)到這個(gè)消息心放松了，急救人員已經(jīng)上路。他告訴蘇珊。//

俯身在鍵盤(pán)上的蘇珊聽(tīng)到走廊上醫(yī)生的奔跑聲，她打出醫(yī)生到了，謝謝！肖恩和家人（注視凝視）著顯示屏上的信息，露出了笑容。

1細(xì)細(xì)地讀，你能在文中括號(hào)中選出合適的詞語(yǔ)嗎？你能在[]中填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)嗎？期待你百分百的感覺(jué)。

2段已分好，默讀幾遍文章后，請(qǐng)你試著將段落大意連起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)故事的主要內(nèi)容。

3文章讀后，那男孩肖恩你有印象嗎？寫(xiě)幾句他留給你的印象或讀了短文自己有什么啟發(fā)？

出什么事了，爸爸？男孩被什么聲音弄醒了，問(wèn)道。他跑出屋去，看見(jiàn)他爸爸手握步槍正站在臺(tái)階上。

孩子，是dingo，一定是它一直在殺我們的羊。

夜晚的寂靜被dingo--一種澳大利亞野狗又長(zhǎng)又尖的嚎叫聲劃破了。嚎叫聲是從離屋子大約四分之一英里遠(yuǎn)的懸崖上傳來(lái)的。

孩子的父親舉起步槍?zhuān)瘧已碌姆较蜷_(kāi)了幾槍。這應(yīng)該把它嚇跑了。他說(shuō)。

第二天早晨，孩子騎馬出去，沿著舊石崖慢慢騎著，一邊尋找著野狗的足跡。突然，他發(fā)現(xiàn)了它--它正平躺在從峭壁上伸長(zhǎng)出去的一棵樹(shù)的分枝上。它一定是在夜晚的追逐中從懸崖邊跌下來(lái)的。當(dāng)它摔下來(lái)時(shí)一定掉在分枝上，樹(shù)下是60英尺深的懸崖。這只野狗被逮住了，男孩跑回去告訴他的父親。

爸爸，你打算開(kāi)槍打死它嗎？當(dāng)他們返回懸崖時(shí)男孩問(wèn)道。

我想如此，它在那兒只會(huì)餓死。他舉起步槍瞄準(zhǔn)，男孩等待著射擊聲--但槍聲沒(méi)有響起來(lái)，他爸爸已把槍放下了。

你打算打死它嗎？男孩問(wèn)道。

現(xiàn)在不，兒子。

你打算放了他嗎？

兒子，如果我可以幫助它的話(huà)，我不會(huì)放的。

那你干嗎不開(kāi)槍打死它？

只是似乎不公平。

第二天，他們騎馬外出，野狗還在那兒。它似乎在測(cè)算樹(shù)和懸崖頂?shù)木嚯x--也許它會(huì)跳上去。男孩的爸爸仍沒(méi)有開(kāi)槍。

到第三天，野狗開(kāi)始看上去又瘦又弱。男孩的爸爸幾乎傷感地慢慢舉起步槍?zhuān)鋼袅恕Ｄ泻⑹紫瓤纯吹孛妫诖吹揭肮返氖w。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)地上什么也沒(méi)有后，他抬頭朝樹(shù)上望去。野狗還在那兒。他爸爸以前從未在這么容易的射擊中失手過(guò)。受到驚嚇的野狗望著地面，然后挪回了它的兩條腿。

爸爸，看，它要跳了，開(kāi)槍?zhuān)?/p>

突然，野狗一躍而起。男孩看著，等著它摔到地上。相反，他看到它停在懸崖外墻上，并在滑動(dòng)的巖石上瘋狂地掙扎著，它的后腿在往上踢。爸爸，快，男孩催促道，否則它要跑了。他爸爸并沒(méi)有動(dòng)。野狗虛弱地爬上懸崖頂。他爸爸仍沒(méi)有舉起槍。野狗沿著懸崖邊跑遠(yuǎn)了--慢慢地跑出了視線(xiàn)。

你放了它。男孩叫道。

是的，我放了它。他爸爸回答道。

為什么？

我猜想我心腸變軟了。

但讓一只野狗跑了！在它吃了所有的羊之后！

他爸爸望著在微風(fēng)中搖動(dòng)的空蕩蕩的樹(shù)感慨道：兒子，有些事人們似乎就是不能那么做。

1．根據(jù)你的理解，這篇文章可以命名為《》。

2．文中提到男孩的三次期待都落空了，分別說(shuō)明了什么？

1）第一次：男孩等待著射擊聲因?yàn)檫@只野狗一直在偷吃我們的羊，爸爸一定會(huì)把她殺死，與結(jié)果比較，說(shuō)明爸爸的行動(dòng)很奇怪。

2）第二次，男孩首先看看地面，期待著看到野狗的尸體。因?yàn)?/p>

，與結(jié)果比較說(shuō)明

。

3）第三次，男孩看著，等著它摔到地上。因?yàn)椋c結(jié)果比較說(shuō)明。

3.文章結(jié)尾寫(xiě)道他爸爸望著在微風(fēng)中搖動(dòng)的空蕩蕩的樹(shù)感慨道：兒子，有些事人們似乎就是不能那么做。那么，爸爸不能殺死野狗的理由是什么，能說(shuō)說(shuō)你的理解嗎？

苦糖

作者蓮子

幾年前，我與同鄉(xiāng)麥天樞先生在天安門(mén)廣場(chǎng)溜達(dá)，共同懷念起故鄉(xiāng)，他說(shuō)了件自己少年時(shí)的事，讓我至今不忘。

父親病了，親戚拿二斤白糖來(lái)探望。父親說(shuō)這么好的東西過(guò)端午節(jié)再吃，母親就把糖裝進(jìn)一個(gè)黑罐子，一根粗麻繩拴著掛在屋梁上，輟學(xué)在家的天樞，便從此有了寄托。

一日，家里大人不在，天樞把弟妹哄出去玩，自己留在屋里。血熱了起來(lái)，那罐里的東西有一種令人陶醉的滋味，叫做甜。要是那白色晶體爬在舌尖上，咕嚕一轉(zhuǎn)，那神奇的滋味就會(huì)在整個(gè)口腔里激蕩開(kāi)來(lái)，化成溫柔的流體。

狂喜之后，他在凳子上墊了三塊磚，爬了上去。當(dāng)他的指尖觸到那神物之時(shí)，他的心縮了一下，只拈了一小撮，舔了。

他扔了磚頭，把凳子搬走，發(fā)誓不再吃了。可是那凳子和磚頭又來(lái)了，這下他抓了一滿(mǎn)把，滿(mǎn)滿(mǎn)塞了一嘴。在嚼咽的時(shí)候，他目光怔怔地盯著某處，甜出了淚水。

一個(gè)多月后，他的小手蘸完了最后一粒糖。端午了，罐子從屋梁上下來(lái)了，他等著挨頓飽打。母親只是抱著空罐子哭著，一句責(zé)怪的話(huà)都沒(méi)有。

母親的哭聲震得他無(wú)處藏身。他發(fā)誓要讓母親天天有白糖吃。后來(lái)他成了牧羊人，當(dāng)了兵，上了大學(xué)，成了記者，又是個(gè)深邃的學(xué)者。你要正碰上他回故鄉(xiāng)，問(wèn)他，你包里提的是啥？他一定會(huì)靦腆地笑笑，啊，沒(méi)啥，是些白糖。

而他自己，從那以后，很少再吃白糖。

1美文美讀，自己試著將下列字音讀正確，并填入正確的拼音。

（）（）（）（）

輟學(xué)拈一小撮嚼咽

（）（）（）

蘸深邃靦腆

2、糖是甜的，可題目為什么叫苦糖？我吃完了那罐白糖，母親的哭聲震得我無(wú)處藏身......文中哪些情節(jié)讓你讀著感到揪心？反復(fù)讀文章，試著這樣質(zhì)疑提問(wèn)，把自己的問(wèn)題和想法寫(xiě)下來(lái)。

3、走訪(fǎng)身邊的長(zhǎng)輩，搜集他們像你這么大時(shí)，穿什么樣衣服，吃什么樣的東西，住什么樣的房子......編成故事相互講一講，如有可能，寫(xiě)成小劇本，把主要的活動(dòng)模擬表演一下，可以嗎？

詩(shī)歌欣賞三首

家是什么

佚名

?述職報(bào)告之家優(yōu)質(zhì)首推:
• 一年級(jí)閱讀心得?|?小學(xué)一年級(jí)閱讀教案?|?一年級(jí)教案?|?一年級(jí)日記?|?一年級(jí)閱讀心得?|?一年級(jí)閱讀心得

家是什么？

家是風(fēng)雨中一暖小屋，

家是大雪天的一把酒壺。

家是什么？

家是鍋碗瓢盆油鹽醬醋，

家是高堂孺子共伴紅燭。

家是什么？

家是遠(yuǎn)行時(shí)的一聲聲叮囑，

家是重逢時(shí)流落的淚珠。

家是什么？

家是姑舅叔伯彼此相助，

家是趙錢(qián)孫李兄弟手足。（四海一家）

家是親情的歸宿，

家是夜半夢(mèng)醒依舊未眠的慈母，

家是人生課堂

讀不完的一部長(zhǎng)書(shū)......

神奇的書(shū)

狄金森（美）

沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦

能像一冊(cè)書(shū)籍

把我們帶到浩瀚的天地；

也沒(méi)有一匹神奇的坐騎

能像一頁(yè)詩(shī)扉

帶我們領(lǐng)略人世的真諦；

即令你一貧如洗

也沒(méi)有任何柵欄能阻擋

你在書(shū)的王國(guó)遨游的步履，

多么質(zhì)樸無(wú)華的車(chē)騎！

可是它卻裝載了

人類(lèi)靈魂中全部的美麗！

風(fēng)

葉圣陶

誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，

不用說(shuō)我和你了。

但是樹(shù)葉顫動(dòng)的時(shí)候，

我們知道風(fēng)在那兒了。

誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，

不用說(shuō)我和你了。

但是林木點(diǎn)頭的時(shí)候，

我們知道風(fēng)正走過(guò)了。

誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，

不用說(shuō)我和你了。

但是河水起波紋的時(shí)候，

我們知道風(fēng)來(lái)游戲了。

[閱讀建議]：教師要營(yíng)造讀詩(shī)賞析的氛圍，自己認(rèn)真范讀，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)的意境和情感。學(xué)生在有感情朗讀的基礎(chǔ)上要能熟讀成誦，部分學(xué)校和班級(jí)可視學(xué)習(xí)基礎(chǔ)讓學(xué)生仿寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)，適當(dāng)拓展。

縫紉(rn)鳥(niǎo)

我們?cè)谔股Ｄ醽喪锥荚L(fǎng)問(wèn)的時(shí)候，住在遠(yuǎn)離市區(qū)的一個(gè)幽(yōu)靜的飯店里。這個(gè)飯店正好坐落在印度洋海岸上，可以說(shuō)，我們的窗戶(hù)底下就是印度洋。這里有一種特殊的鳥(niǎo)，引起了我極大的興趣。這種鳥(niǎo)叫縫紉鳥(niǎo)。

在飯店門(mén)口，有一棵大樹(shù)，幾百只縫紉鳥(niǎo)就棲(qī)居在上面。縫紉鳥(niǎo)，顧名思義，就是有縫紉技能的鳥(niǎo)。它們的窩，不是泥糊的，而是用一根根韌(rn)性很強(qiáng)的嫩草，巧妙地編織成的。我曾經(jīng)細(xì)心地觀察過(guò)它們的勞作：它們從印度洋沿岸的草叢中，銜來(lái)兩三尺長(zhǎng)的嫩草，先用尖嘴把草圈成幾道圓圈，而后像織布那樣，有經(jīng)有緯地把長(zhǎng)長(zhǎng)的嫩草編織成窩。看上去它們那尖嘴的靈巧程度，一點(diǎn)兒也不比人的雙手差。但那勞作是相當(dāng)艱巨的，它們的爪子要緊緊抓住樹(shù)枝，唯一能勞動(dòng)的就是那張尖嘴。一只鳥(niǎo)不停歇地勞動(dòng)，要兩三天才能編織成一個(gè)窩。那窩活像個(gè)圓葫蘆，奇怪的是口朝下，底朝上。我真想爬上樹(shù)去看個(gè)究竟，但作為一個(gè)外國(guó)客人，又怕

不禮貌，只好作罷。

有一天拂曉，海潮猛漲，濺(jin)起的浪花打在窗戶(hù)上，我從夢(mèng)中驚醒，爬起來(lái)往外看，不知什么時(shí)候下起雨來(lái)，還夾著陣陣狂風(fēng)。我在房間里走來(lái)走去，忽然想起那群縫紉鳥(niǎo)來(lái)，它們那像葫蘆一樣掛在樹(shù)枝上的窩，經(jīng)受得住風(fēng)吹雨淋嗎？我披上雨衣，向飯店門(mén)口走去。走到那棵大樹(shù)底下一看，果然，縫紉鳥(niǎo)辛勤編織成的

幾十個(gè)窩，都被一場(chǎng)風(fēng)雨打落在附近的草叢中。

不一會(huì)兒，雨停了。我拾起縫紉鳥(niǎo)的窩，看了又看。那簡(jiǎn)直就是一件精致的藝術(shù)品！它特別像我們小時(shí)候用秫(sh)秸(jiē)皮編織的蟈(guō)蟈籠子，編織得那么結(jié)實(shí)，即使從樹(shù)上掉下來(lái)，一點(diǎn)兒也沒(méi)變形。可惜的是，縫紉鳥(niǎo)雖然聰明，但是還沒(méi)有能夠把這樣精致的杰(ji)作，牢固地編結(jié)在樹(shù)枝上，一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨，便被打了

下來(lái)，落得個(gè)前功盡棄！

我相信縫紉鳥(niǎo)是不會(huì)就此罷休的。它們一定會(huì)再去銜草，重新編織可愛(ài)的窩-

-依然那樣精致，那樣結(jié)實(shí)。

此文不編寫(xiě)題目，建議給學(xué)生一次自主擬題的機(jī)會(huì)。當(dāng)一回老師，自己根據(jù)語(yǔ)文復(fù)習(xí)和本冊(cè)課文的知識(shí)點(diǎn)出題。

題目寫(xiě)在下面，學(xué)生相互測(cè)查批改。建議安排一課時(shí)。

（四）習(xí)作和口語(yǔ)交際

1、自選題作文：我最（）的人

想起那件事，我就

我和XXX聊聊天

要求：（1、先確定寫(xiě)作對(duì)象和重點(diǎn)，補(bǔ)全題目。如：我最敬佩、最親、最難忘、最熟悉、最熱愛(ài)的人。聊天對(duì)象可以是爸爸、媽媽、市長(zhǎng)、教育局長(zhǎng)、環(huán)保局長(zhǎng)、校長(zhǎng)、老師、傳達(dá)室大伯等，也可以是太陽(yáng)、月亮、春風(fēng)、小草等，還可以是孫悟空、諸葛亮、外星人......

（2、三個(gè)作文題中可任選一題寫(xiě)作，要寫(xiě)出自己的真實(shí)的情感。可以寫(xiě)自己對(duì)別人的尊敬，可以寫(xiě)自己特別敬畏的人或事，可以反映自己的愛(ài)和狠......

2、命題作文：這個(gè)地方值得去

要求：（1能選擇自己比較熟悉的景點(diǎn)介紹給大家分享。

（2這個(gè)地方可以是假期游覽過(guò)的名山大川，也可以是家鄉(xiāng)的湖河溪潭、古建筑，還可以是城市周?chē)拇髲B超市、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等。

（3能按事物的幾個(gè)方面組織材料，建議先列提綱再寫(xiě)作文。

3、材料作文：我們?cè)陂L(zhǎng)大，家庭也在變化。認(rèn)真回憶一下或向父母長(zhǎng)輩采訪(fǎng)，列出你出生以來(lái)家里發(fā)生的重大事件，填寫(xiě)提供的卡片并寫(xiě)一封給父母生日的信。

? 一年級(jí)閱讀心得 ?

一年級(jí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的開(kāi)始，是我步入人生的起點(diǎn)。雖然只有一年的時(shí)間，但是我在這一年里學(xué)到了很多東西，也經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難。現(xiàn)在，讓我來(lái)分享一下我的成長(zhǎng)心得吧。

我從小學(xué)一年級(jí)學(xué)到了很多知識(shí)。在這一年里，我學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)字母，學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的加減法等等。老師們耐心細(xì)致地教導(dǎo)著我們，幫助我們建立了扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。我記得那個(gè)第一次寫(xiě)完自己的名字的時(shí)刻，我感到非常的自豪和開(kāi)心。我明白，玩耍是需要適度的，學(xué)習(xí)更是要有堅(jiān)持和努力。我的成績(jī)每一次都能得到老師的表?yè)P(yáng)，這一切都源自于我對(duì)知識(shí)的渴望和努力。

我在一年級(jí)得到了許多成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。班級(jí)里有許多不同性格和愛(ài)好的同學(xué)，我們互相學(xué)習(xí)和交流，我在這個(gè)過(guò)程中也不斷地成長(zhǎng)和改變。我發(fā)現(xiàn)，班級(jí)上的分組活動(dòng)是我鍛煉自己合作和溝通能力的機(jī)會(huì)。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，尊重他人的意見(jiàn)，并且努力與他人合作，達(dá)到共同的目標(biāo)。通過(guò)不斷地與同學(xué)相處，我也提高了自己的社交技巧，現(xiàn)在我能夠更自信地與他人交流和交往。

另外，一年級(jí)也給了我很多挑戰(zhàn)和困難，但也讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)這些問(wèn)題并克服它們。我還記得第一次上臺(tái)做報(bào)告的時(shí)候，我的腿一直在發(fā)抖，聲音也顫抖著。但是，我不斷鼓勵(lì)自己，告訴自己不要害怕，要相信自己能夠做好。我成功地完成了報(bào)告，我知道這是我戰(zhàn)勝了自己的一次勝利。從那以后，我變得更加勇敢和自信，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)我總能堅(jiān)持下去，不輕易放棄。

小編認(rèn)為，一年級(jí)是我成長(zhǎng)的重要時(shí)期。我在這一年里學(xué)到了許多知識(shí)，也取得了很多成績(jī)。我明白，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷努力和堅(jiān)持的過(guò)程，只有不斷地追求進(jìn)步，才能夠取得更好的成績(jī)。同時(shí)，一年級(jí)也給了我很多成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我學(xué)會(huì)了與他人合作和溝通，并且變得更加自信和勇敢。雖然也遇到了各種困難和挑戰(zhàn)，但是我相信，只要我不輕易放棄，堅(jiān)持下去，我一定能夠戰(zhàn)勝一切困難，取得更大的成就。

在即將結(jié)束一年級(jí)的時(shí)刻，我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了憧憬和希望。我相信，在接下來(lái)的歲月里，我會(huì)不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，追求更高的目標(biāo)。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，遇到困難時(shí)我會(huì)堅(jiān)持下去。相信自己，相信每一次努力都不會(huì)白費(fèi)，相信未來(lái)一定會(huì)更加美好。

這就是我一年級(jí)的成長(zhǎng)心得，這一年對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大，我將會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心。我相信，這個(gè)新的起點(diǎn)將會(huì)帶領(lǐng)我走向更加寬廣的天地，迸發(fā)出更加耀眼的光芒。

? 一年級(jí)閱讀心得 ?

進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)的”跨越式”實(shí)驗(yàn)已經(jīng)半年了，在去年的培訓(xùn)中第一次了解”跨越式”教學(xué)模式，就覺(jué)“”得這種方法很好，便下定決心要在教學(xué)中實(shí)施”跨越式”英語(yǔ)教學(xué)模式。

在實(shí)驗(yàn)初期，教育局、總校領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)我們積極嘗試”跨越式”實(shí)驗(yàn)課。第一批實(shí)驗(yàn)者，心里既興奮又緊張，興奮的是得到了一次學(xué)習(xí)進(jìn)步的好機(jī)會(huì)，緊張的是怕把握不好”跨越式”發(fā)展模式的精髓。一堂課下來(lái)，專(zhuān)家團(tuán)給我指出了我模式中的不足，同時(shí)指導(dǎo)給我正確的方法。這次活動(dòng)讓我受益匪淺，也更堅(jiān)定了我實(shí)施”跨越式”教學(xué)的信心。

在教學(xué)過(guò)程中，我也一直堅(jiān)持實(shí)施”跨越式”教學(xué)模式，同學(xué)們的反應(yīng)良好。生動(dòng)逼真的幻燈片、圖片，積極活躍的課堂氛圍，形象有趣的生生交際以及拓展外寬闊的視野都深深的吸引了同學(xué)們的興趣，我也感到備受鼓舞。

但在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于”跨越式”的實(shí)驗(yàn)也存在著一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，如教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不合理，有的環(huán)節(jié)沒(méi)有起到預(yù)期的作用，教學(xué)時(shí)間的把握不好，常造成前松后緊的局面，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中急于求成，應(yīng)該注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，循序漸進(jìn)。

經(jīng)過(guò)這半年的實(shí)驗(yàn)我也發(fā)現(xiàn)對(duì)于”跨越式”探索是沒(méi)有止境的，它需要有雄厚的理論作為。因此我認(rèn)真學(xué)習(xí)觀看了何克抗教授有關(guān)小學(xué)英

語(yǔ)”跨越式”試驗(yàn)的講座視頻，并認(rèn)真研究了總校領(lǐng)導(dǎo)去寧夏學(xué)習(xí)帶回來(lái)的寶貴材料，這些視頻、資料讓我更深的感受到”跨越式”教學(xué)模式的魅力，在今后的教學(xué)中我也會(huì)將這些理論慢慢滲透到教學(xué)實(shí)驗(yàn)中去。

“跨越式”實(shí)驗(yàn)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在今后的實(shí)驗(yàn)中我會(huì)腳踏實(shí)地，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，讓同學(xué)們慢慢的愛(ài)上英語(yǔ)，并樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)，把教學(xué)的課堂變成同學(xué)們遨游的知識(shí)的海洋！

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前陣子在書(shū)城買(mǎi)了一本叫《滴水藏海》的書(shū)，里面有300個(gè)經(jīng)典哲學(xué)故事。現(xiàn)在我來(lái)品嘗一個(gè)叫命運(yùn)的小故事。

《命運(yùn)》講的是一個(gè)孩子的命運(yùn)，一個(gè)被和尚占卜為狀元，一個(gè)被乞丐占卜。二十年后，原來(lái)的狀元變成了乞丐，而乞丐變成了狀元。上帝說(shuō):我給每個(gè)人的天賦占了他命運(yùn)的三分之一，剩下的就是他如何把握。 看完這段話(huà)，我很感動(dòng)。

把握，把握命運(yùn)，多么簡(jiǎn)單的話(huà)，但有多少人真正把握自己的命運(yùn)呢？不要抱怨你的`天賦，更不用說(shuō)你的命運(yùn)了，因?yàn)槊\(yùn)掌握在你自己的手中，你可以隨時(shí)改變它！

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