述職范文|三年級音樂教案（集錦十六篇）
發表時間：2025-01-05三年級音樂教案（集錦十六篇）。
? 三年級音樂教案
教材分析：
本單元以“老師你好”為主題。選取了歌曲《老師最理解我》聽一聽《我愛米蘭》、《四季啊！我在想》和玩一玩《獻給老師的禮物》三個部分來體現小學生們對老師所建立的深厚情意，通過歌唱表達對老師的熱愛之情。
教學目標：
1、通過學唱歌曲，促進師生之間心與心的交流；
2、在聆聽中辨別不同的音樂情緒和意境；
3、能用充滿自信的感情來演唱歌曲，并進行歌舞表演，體驗師生同樂的愉悅。教學重難點：
1、學唱《老師最理解我》；
2、能用飽滿的情緒進行歌唱。
同學們知道9月10日是什么節日嗎？那么你們喜歡老師嗎？你有什么話要對老師說嗎？板書歌曲：老師最理解我。
①播放歌曲讓學生初聽并感受歌曲的情緒；
②用自己語言表達一下對老師的感謝，然后再跟著音樂輕聲哼唱歌曲；③解決歌曲中的切分節奏難點，重點指導唱譜；
④跟琴分句演唱歌曲，注意音準把握；
⑤學生隨琴自由劃拍祝唱歌曲，找出難點；
老師和學生進行對唱的方式演唱，將每句的前半句由老師唱，后半部分跟琴演唱。
本節課我們學唱了《老師最理解我》這首歌，并且進行了歌表演，同學們表現的很棒。愿你們帶著對老師的愛，好好學習吧。
同學們“為什么在那么多鮮艷奪目的花卉中，挑選出來米蘭作為歌曲的主題呢？從而板書課題。
二、聽一聽《我愛米蘭》、《四季啊！我在想》。
2、用課件展示“老師平日工作的情景圖”讓學生在邊欣賞圖畫中，邊聆聽歌聲，感受歌曲中的情緒。
3、讓學生討論聽了這首歌后表達了什么感情。
4、聽的過程體會四季中我要為老師做點什么？
1、通過以上學習，讓學生用自己最喜歡的歌來表達自己對老師的愛。
2、用《祝你生日快樂》的旋律，填寫祝愿老師的`歌詞。
這節課我們聽，也玩一些對老師贊美和愛的歌曲，那么你們還會用什么方式來表達對老師的尊重呢？下去后想一想。
教材分析：
本單元以“到郊外去”展開歌唱的，通過唱一唱《采山》讓學生體驗身處秀麗的山林時無比喜悅的心情，通過聽一聽《纜車》、《出發》和《郊外去》，讓學生感受用音樂描寫的異常有趣。而玩一玩則是在歡樂的野游中，滲透著對音樂知識的學習與掌握。
教學目標：
1、能夠輕松愉快地演唱歌曲，并把握好節奏，唱準音。
2、在學唱《采山》這首歌曲中逐步認識勞動最光榮的道理，樹立勞動觀念。
3、讓學生在愉悅的氣氛中欣賞《纜車》，激發其動感和即興創作的欲望。
4、在聆聽《出發》時感受普羅科菲耶夫的音樂風格和音樂特點，以及作品中少年兒童生活的情趣和特色。
5、欣賞《郊外去》讓學生感受到郊外游玩的心情，并了解鋼琴的演奏方法，音色和表現手法。
教學難點：
1、讓學生用歡快活潑的情緒演唱歌曲。
2、通過學唱歌曲認識到勞動最光榮，樹立勞動觀念。
同學們在家里都幫助家人做過事嗎？今天我們來學一首山里的孩子愛勞動的歌曲《采山》。
1、老師簡介歌曲的內容和演唱形式。
2、播放遠教課件，讓學生初聽《采山》的旋律。
4、試著打以上的音符節奏。
5、跟著范曲進行小聲練唱《采山》，反復地聽。
6、學生提出疑問，老師做以引導、解釋，要體會出演唱用什么樣的情緒。
7、學生跟琴分組唱、個人唱、集體唱《采山》。
1、引導學生創編動手，對歌曲進行表演演唱。
2、有能力的學生可以創編節奏歌曲伴奏。
今天我們學唱了《采山》這首民歌，希望同學們把它唱給家人聽一聽，并且要發揚這種愛勞動的好習慣。
學生演唱《采山》歌曲，并進行歌表演，那么我們在外，還會玩些什么呢？下面我們來聽一聽吧！
1、播放《纜車》讓學生欣賞，初顯感知此曲旋律。
①老師簡介《纜車》；
②再次復聽學生哼唱為輔，從而體會坐纜車的愉快心情。
2、試聽《出發》體會歌曲表面的情緒。
①老師對作品進行簡介，了解《出發》的幾個組曲；
②復聽，體會音樂表現是哪兩種情景？
3、欣賞《效外去》從中感覺大自然的美景。
①讓學生回憶一下去郊外春游的情景；
②讓學生帶著春游愉快心情欣賞此曲，感覺大自然的美好。
這課我們欣賞了一些外國的歌曲，并且從中體會到不同音樂所帶來的聽覺感受，激發了我學習音樂的興趣。
上節課我演唱、聆聽了一些優美的歌曲，從中學到了很多知識。本節課我們運用這些音樂來玩一玩吧！
1、初聽《去野游》感覺領悟；
2、老師對《去野游》進行簡單介紹；
3、打開書從中學習一些樂理知識，以四分音符為一拍來認識下面的音符；X－二分音符二拍
本節課我們通過學習《去野游》從中認識了一些簡單的音符。
教材分析：
本單元以“豐收的喜悅”為主題，選取了秋收季節繁忙景象。選了歌曲《采爹秋》、民樂合奏《喜洋洋》、《豐收鑼鼓》、鋼琴曲《快樂的農夫》以主歌曲《鑼鼓歌》等音樂素材作為本單元的教學內容，從中感受勤勞和自信換來豐收成果。教學目標：
1、準確在演唱歌曲，解決歌曲中裝飾音“”
2、初步學習樂器—口琴吹奏法。
3、在聽一聽感受民東合奏、鋼琴曲，樂曲中所描繪人民在豐收季節喜悅、歡樂的情緒。
4、在玩一玩中感覺歌曲中鑼鼓的節奏、韻律的美，在“玩中求學”。
? 三年級音樂教案
教學目標：
1.學唱歌曲《小號手之歌》，初步感受進行曲的風格。
2.學會用圓潤、有力度的聲音歌唱。
3.教育學生要學習小號手不怕苦、刻苦學習、勇往直前的精神。
教學過程：
一、談話導入
1.同學們，大家喜歡看動畫片嗎?老師今天給大家帶來一首動畫片的主題曲，現在就讓我們一起來聽聽吧。
2.介紹動畫片《小號手》的故事概況
二、節奏練習
三、學唱歌曲
1.聽了這首作品，大家有什么感受?
2.介紹進行曲的風格，并再次感受音樂。
3.朗讀歌詞。
4.學唱第一段歌詞。
5.完整唱歌曲第一段
6.學唱歌曲的第二段歌詞，并糾正不足。
7.學唱歌曲的第三段歌詞，并糾正不足。
8.請同學們隨著音樂完整演唱歌曲，并利用各種方式鞏固。
四、小結
? 三年級音樂教案
教學目標：
1、扮演《一支短笛輕輕吹》，體驗其童趣。
2、從《猜調》中感悟謎語的樂趣，課后收集更多的謎語進行民間文化交流。
3、掌握反復跳躍記號，進行即興節奏問答的創作活動。
教學重難點：
在學唱歌曲時結合歌曲學習認識并實踐反復跳躍記號。
教學過程：
1、談話導入：一位小同學在山坡上、在草地上，一邊放羊一邊吹著笛子，是多么富有童趣。請聽歌曲《一支短笛輕輕吹》。
2、教師范唱(或聽錄音范唱)。要求：聽聽歌曲唱什么內容，表達怎樣的情緒。
3、討論歌曲內容，激發學習興趣。
4、分句學唱：
（1） 難點突破，歌曲中笛子的模擬聲節奏較復雜，前十六分音符、后十六分音符都在一句3小節內同時出現，有一定難度，先給予突破。先慢速度學唱曲調：當曲調唱熟后，再把歌詞唱好，注意后十六分音符與前十六分音符的準確。
（2） 學唱第一樂段前8小節與后4小節的曲調。學唱時注意樂句的完整性。這三個樂句，建議由同學在教師指導下，用視唱法學習曲調與歌詞。然后完整地唱第一樂段的歌曲。
（3） 第二樂段，建議用聽唱法學唱，以減輕同學的識譜負擔。
5、歌曲處置：
（1） 模擬笛聲在樂譜上有頓音記號“”要唱得短促、輕快，以表達主人翁歡快的心情。
（2） 兩個樂段要處置得細致：第一樂段是繪景，第二樂段是抒情，兩段要有對比。
（3） 在教室內準備些道具，讓同學分組討論、設計扮演唱，然后在全班展示，以鍛煉同學的扮演能力
6、《猜調》是一首一問一答的對歌，這種形式在民歌中很常見
7、聆聽《猜調》。設問：你能否聽出歌中問什么?答什么?
8、再聽《猜調》。設問：歌曲的演唱形式?歌曲的速度有什么變化?
9、復聽《猜調》。
10、分析小結：這首民歌的問句一氣呵成，幾乎讓你沒有喘息的機會和思索的余地；回答時，機靈、敏捷，對答如流，顯示出回答者的智力和思路的清晰。
11、提出要求：課后請大家收集謎語，可以到圖書館去找，也可以自身編，我們下節課交流。
12、音樂知識：反復跳躍記號?
（1）反復記號的一種形式。反復記號有許多形式，當樂譜出現重復時，而在最后結尾處略有不同，往往在反復時跳過不同的小節，這就是反復跳躍記號。
（2）這一音樂知識，在學唱《一支短笛輕輕吹》時結合歌曲學習講解并實踐。
（3）還可以通過本練習，用色快表示曲調進行的順序來理解這一知識。
13.教學小結。
? 三年級音樂教案
教學目標：
1.學生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《愛唱歌的小杜鵑》。
2.學生能在老師的指導下進行簡單的歌表演。
教學過程：
(一)律動。
1.課前循環播放，讓學生有個初步認識。
師：剛才聽到的這段音樂你們熟悉嗎?這就是我們在二年級的時候欣賞過的《杜鵑圓舞曲》，現在老師想請同學們隨著音樂像小鳥一樣翩翩起舞，飛向花叢，飛向藍天，想不想試試?
(二)導入新課。
1.聽見杜鵑鳥的歌聲了嗎?誰來模仿一下。
2.杜鵑鳥的歌聲美不美?那我們來唱一唱吧。小杜鵑的歌聲是活潑、跳躍的還是拖的很長的啊?
3.同學們能不能來扮演一下這只小杜鵑?把自己藏起來，到小鳥唱“咕咕”的時候，再把你們的小腦袋探出來一下，好不好?
4.下面我們就來完整的把這首歌來唱一唱吧。
(三)小結。
? 三年級音樂教案
教學目標：欣賞《內依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。
重點難點：
課前準備：幻燈片、打擊樂器。
教學過程：
一、復習歌曲《小船》
二、復習樂理知識
1、用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。
2、全音符的形狀和時值。
3、課后練習“把車廂中的節拍改正就可以出發了”，引導學生通過延長或縮短音符的時值，使這一節車廂節拍準確，進一步鞏固對4/4拍含義的理解和運用。
三、欣賞歌曲《內依巴河》
1、初聽歌曲，感受歌曲的節拍和情緒。
2、簡介歌曲的風格特點(拉丁美洲民族特色)。
3、復聽歌曲，看歌片心里默唱，進一步感受歌曲風格。
4、分組討論：為什么說“小草屋如同天堂”?
四、音樂創造
1、師生朗讀歌詞。
2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。
3、編配打擊樂伴奏。
? 三年級音樂教案
教學目標：
1、通過歌曲學習，讓學生熟悉對唱的這種形式。
2、在音樂學習過程中豐富學生的自然科學知識，并能根據自己對花卉知識的了解為歌曲續編歌詞。
教學過程：
一、導入
請同學們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷，介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”，大家通過對歌，比誰機智、誰的生活經驗豐富，引入《對鮮花》。
二、教唱歌曲
1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。
2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。
3、用聽唱法學習歌曲。
4、指導、糾正。
三、歌曲處理。（重點指導：“什么”兩字要加重語氣，唱出一定要難倒對方的心情；“瞞不了我”一句要唱出得意之情；結束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。）
四、創編活動
1、創編歌詞：根據自己了解的知識續編歌詞。
2、設計演唱形式（分小組對唱、一領眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《對鮮花》。
? 三年級音樂教案
一、教學目標
1、能學會演唱歌曲《和祖國在一起，和媽媽在一起》。
2、能認真聽賞童聲合唱《我們把祖國愛在心窩里》，并感受到歌曲所表達的愛祖國的真摯感情。
3、能了解并初步掌握“v”的發聲口型。
4、在豎笛吹奏練習中，能掌握“6、3、2”三個音的指法，并為歌曲《牧童謠》作簡單伴奏。
二、課時安排：2節課
第一課時
教學內容：
1、學唱歌曲《和祖國在一起，和媽媽在一起》。
2、聽賞童聲合唱《我們把祖國愛在心窩里》。
3、唱一唱
教學重點：教唱《我們把祖國愛在心窩里》，并指導學生從音樂中體驗、表現愛祖國、愛他*的情感。
教學難點：指導學生把這種“愛媽媽”的具體情感溶入到較為抽象的“愛祖國”的情感之中。
教學過程：
一、學唱歌曲《和祖國在一起，和媽媽在一起》。
1、聽賞歌曲。引導學生認真聆聽歌曲，體會歌曲的情緒、感情等。
2、朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂，，讓學生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達的對祖國、對他*的真摯情感。
3、學唱旋律。采用聽唱法和視唱法相結合的方式讓學生學唱旋律。首先讓學生聽旋律，數音樂旋律34 56 | 5 1 |出現的次數，然后根據樂句特點，在師生之間、生生之間進行每個樂句1、2小節與3、4小節的接龍視唱。
4、學唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎上，讓學生跟著琴唱歌詞，個別不夠準確的地方在糾正。
二、聽賞童聲合唱《我們把祖國愛在心窩里》。
1、認真聆聽歌曲。
2、說一說歌曲的內容，感受歌曲所表達的情感。
3、讓學生畫一畫歌曲中“綠水映青山”、“綠葉捧紅花”、“小鳥睡在綠樹上”、“苗苗長在大地間”的景象。
4、在次聽賞并輕聲跟唱歌曲。
三、音樂活動：唱一唱v
1、讓學生說一說對“魚”的種類和喜愛等。
2、引導學生掌握元音“v”的發聲口型，要求聲音集中、統一，逐步建立起高位置的歌唱意識。
四、課堂小結
本節課主要學了三個方面的內容，明白了“祖國就象媽媽一樣”的道理。
五、課后記
通過本節課的學習，學生很快就學會唱歌曲，并很自然地接受了“祖國就象媽媽一樣”的道理。
第二課時
教學內容：學吹豎笛，掌握“6、3、2”三個音的指法和伴奏練習。
教學重點：指導學生吹奏“6、3、2” 三個音
教學難點：熟練每個音的指法，并按好氣孔，防止漏氣造成變音。
教學過程：
一、復習吹奏“1、5”兩個音
二、指導學生吹奏“6、3、2”三個音
1、聽一聽。老師新吹了三個什么音？
2、看一看。每個音老師的手指按住了哪些孔？
3、吹一吹。學生試著吹這三個音。
4、說一說。學生之間交流學吹這三個音的體會。
5、比一比。分組進行比賽，看哪組音吹得最準，音色最好聽。
6、課件游戲：一顆音樂蘋果樹，學生根據樹上掉下的一個個音樂蘋果，馬上吹出這個音。
三、學唱《牧童謠》并為之伴奏。
1、學生跟琴唱譜。
2、學生跟琴唱詞。
3、學生根據教材編排的伴奏譜模仿牧童吹笛的樣子為歌曲伴奏。
四、課堂小結本節課的主要內容。
五、課后記：
學生的模仿能力很強，大部分同學都能吹準新學的三個音，并能為歌曲《牧童謠》伴奏，學生吹奏的興趣很高。
? 三年級音樂教案
教學過程：
一、情境導入
課件播放《噢！蘇珊娜》英語版音樂生聆聽。
師：聽了這段你們的心情是怎樣的？（生：很開心，非常快樂，非常高興，很愉快）
師：王老師也很愉快，我呀想為這段音樂加上一個伴奏，大家仔細的看一看我是怎么為音樂加伴奏的。（課件歌曲音樂，教師動作節奏）
師：剛才同學們跟老師一起做了，誰告訴大家我們剛才是用什么方法為歌曲伴奏？（生：跳舞，動作模仿，英文）奧，你聽出這首歌曲是英文，動作模仿那么剛才是不是有拍手還有我們腳下跺腳的動作是不是？好呂老師請同學們跟我學一學，我們拍手的時候把手高高的放在你的左邊，高高的放在耳朵旁邊，脖子挺起來可神氣了。
二、寓教于樂
噢請看王老師這里有一條節奏（課件節奏練習）
1、2/400｜00｜00｜ＸＸＸ‖
拍手
師：我們首先用第一條節奏為歌曲伴奏，第一條節奏當中出現了一些什么符號認識嗎？（休止符）在休止符的地方啊我們來數一數要休止幾拍（師生共數這師扭動
2、2/4ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸＸ‖
拍手
第二條節奏我們用腳下的動作看看我們踩幾次腳大家能連起來（師生看課件共數節奏）師：也是
師：跟音樂練習，王老師這里有音樂同學們起立我們隨著音樂一起來做啊（放音樂），跟隨著音樂師生共練一次，請坐。
師：老師非常喜歡我們三年級班的同學，你們都很有靈氣，你們的大眼睛都會說話，接下來我想給剛才的伴奏加上點變化，仔細看一下有什么變化（舞蹈動作有變化，之前是原地扭動，現在是前后左右按節奏動作）師示范，有沒有看出來老師是怎樣變化的？提示學生（有轉圈的動作，還有跺腳，向前走又向后走）對呂老師向前進了我們做轉圓圈的時候你的右邊步子小一點，呂老師提醒大家啊看我的眼睛，轉圈的時候我的眼睛在看我們班的小朋友，你在轉圓圈的時候也要看著老師好不好？我們用眼神來交流好不好？（合練一次）向右轉。第二條節奏跺腳的時候雙手掐腰我們要做跑跳步（練習一次）
完整練習一遍
師：老師要表揚大家，你們最大的優點就是你們在做動作時是完全聽著音樂的隨著音樂做得所以呂老師特別喜歡你們請坐。
那加上剛才的伴奏我覺得這段音樂更加歡快了是不是，那這首歌曲你熟悉嗎？那他的歌名你知道嗎？師：噢，大家一起知道《噢蘇珊娜！》是美國一個小姑娘的名字，這首歌呢是蘇珊娜的一個好朋友，為了表達對蘇珊娜的友情專門送給她的，在蘇珊娜的家鄉呀流行著這樣一種音樂，她的情緒總是帶給人輕松，愉快，的感覺人們親切的稱他為“鄉村音樂”（播放音樂）
師：“鄉村音樂”是美國一種獨立的音樂文化，它起源于美國西部，你們看在美國的西部拿到外是一望無限的牧場和農莊，人們在勞動之余特別喜歡唱著鄉村歌曲，跳著快樂的舞蹈，歌唱美麗的家鄉和自由幸福的生活，因為鄉村歌曲能給帶給人們這種輕松愉快的感覺，所以不僅美國人們喜歡全世界的人們也都非常少喜歡，現在呂老師帶的這首《噢蘇珊娜》就是一首美國鄉村歌曲，（教師范唱）
二、寓教于樂
師：聽完老師的演唱，老師還想聽一聽咱們三、二班同學的歌聲，好，大家把音樂課本拿出來翻到第挺胸抬頭，跟著老師的琴聲，我們一起試試看，
讓學生試一下（對對對）好，呂老師非常喜歡你們現在的感覺，聲音對了以后，把耳朵留給鋼琴，聽著鋼琴的音樂跟呂老師配合一下，用輕快的聲音來唱（第三次跟琴唱）
同學們看這個地方，他下面他下面非常之短，跟開頭一樣是十六分音符，節奏非常的緊湊，同學們在唱的時候要非常的緊湊，聲音要輕一些（師示范）之后聲音要再靈活一點（練習一遍，跟琴演唱一遍）第四次演唱。師：好呂老師感覺到我們的歌聲在不斷的進步，老師表揚大家聽一聽她們演唱的這首歌曲感覺一下她們歌中是怎樣的，請同學們把書合上。放回凳子上，我們一起來聽（放黑鴨子演唱課件）
那么我們是不是也像黑鴨子給我們
的啟示一樣，輕松、干脆、有彈性的來演唱曲呢？（示范）那么這首樂曲你能也這樣唱嗎？我們試試看啊，來看呂老師的手勢，（有彈性的示范演唱）
老師手勢大了提問學生。手勢有什么變化？（有高有低）
把那種激動的心情表現出來好不好？注意在加“嘿”的時候我們的聲音要上揚“嘿”（練習一遍）聲音再整齊一點用氣推出來，“嘿”真棒，我們把它完整的來一遍（跟琴完整的演唱一遍）
三、創造表現
請同學們仔細看一看老師和他跳舞的時候你學會了什么動作，（放音樂，隨音樂師生跳）
我覺得我們應該給他最熱烈的掌聲他從不太會然后看著老師越跳越好是不是真棒！
邀請的時候男孩子和女孩子是不一樣的老師先教咱們女同學。女同學起立，把你的左手放在背后，右手提起來經過上面在旁邊打開走，向旁邊放在腰部（練習一遍請坐。
下面你們想象一下你的頭上也有一頂牛仔帽，把左手放在后面，右手拿著帽沿拿下拿至輕輕放在你的胸前誠心誠意的邀請（示范）好你們跟我一起來一遍123真棒好請坐。
跳完邀請舞，兩個好朋友要相互說再見，學會了禮儀動作我們就可以跳邀請舞了，（找一部分上來）誰愿意上來表演（找四五對同學）里圈座的同學。
6、分小組表演跳舞
師：那么多的同學，(找到自己朋友然后邀請隨音樂跳舞)跳完以后說再見，吆真有禮貌里圈好的我們給這些同學掌聲，呂老師要表揚我們外圈的剛才伴奏的非常好，外圈上來表演請圈里的同學給我們伴奏了啊，找到自己的好朋友（隨音樂跳）提醒打招呼再見，好，也給他們掌聲，我覺得同學們也跳得非常好，給自己熱烈的掌聲。
五、拓展延伸
好你們看出來了嗎？他們在干什么？跳舞他們還干什么？交換舞伴等等
3、下面呂老師就和我們一起來開一個音樂Patry最后老師請同學們把自己喜歡的動作，也可以用老師交給你們的動作隨音樂我們一起唱起來跳起來吧！
六、完美結課
好今天王老師和你們在一起度過了一個快樂的時光，今天我們在噢蘇珊娜的歌聲中成為了好朋友，希望你們把這首歌曲帶回去交給你更多的朋友，讓音樂傳遞友情來拉著你好朋友的手我們跳起來。
? 三年級音樂教案
貝殼之歌
教學目標：
1、通過學習歌曲《貝殼之歌》感受并表現歌曲優美、抒情的情緒。
2、能夠發揮想象，用動作、打擊樂、畫筆等表現音樂。
教學重難點：
綜合藝術形象，體驗，感受海邊美麗的貝殼。
教學過程：
一、組織教學（讓學生齊唱上課歌）
二、導入新課
讓學生觀察掛圖，說一說都看到了什么？
三、新授課
1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學生明白“趕海”的含義。
2、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內容，給你怎樣的印象？
3、復聽歌曲。邊聽邊做動作表演。
4、聽錄音。 讓生有感情的朗讀歌詞。
5、聽貝殼之歌音樂。感受三拍子。（說一說三拍子的意義及節奏規律），并用肢體語言表達出來。
6、哼唱歌曲旋律。
7、學唱歌曲。
8、學會打擊樂為歌曲伴奏。
四、綜合表演
? 三年級音樂教案
第一課時
教學內容：第一課《小黃帽》
教學目標：
1、能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲 。
2、能養成遵守交通規則的好習慣 。
教學重難點：小附點節奏的演唱
教具準備：鋼琴、多媒體課件。
教學過程：
一 、組織教學，創設情境。
1、師生問好。
聽音樂進教室，肢體語言渲染。
二、新授
1、導入新課，聆聽體驗。
2、同學們你們瞧老師頭上戴了頂什么呀？
3、你們知道小黃帽的作用嗎？
4、 歌曲小黃帽會告訴大家，同學們想不想聽聽這首歌曲？聽一聽它的情緒是什么樣的？
5、隨琴模唱
6、小聲跟跟琴唱，老師帶
7、提問，這首歌曲的演唱形式是什么
8、小附帶作為重難點講解，試唱，注意反復記號。
9、全班有感情的進行演唱
三、小結
同學們今天的音樂課大家都表現很好，從今天起啊，我們就要個文明的小學生，在馬路上一定要注意交通規則，你們記住了嗎？
第二課時
教學內容：第一課《中國少年先鋒隊隊歌》
教學目標：欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。
教學重難點：對《隊歌》產生親切感，并初步學唱第一段歌詞
教具準備：鋼琴、多媒體課件。
教學過程：
一 、組織教學，創設情境。
1、師生問好。
二、新授
1、從少先隊的歷史引出少先隊隊歌的歷史。
2、聽賞《中國少年先鋒隊隊歌》錄音兩遍（出示隊歌的全部歌詞）。
3、聽賞由馬思聰作曲的《中國少年先鋒隊隊歌》錄音并簡介作曲家馬思聰。
4、跟著《隊歌》的錄音輕聲學唱第一段歌詞。
5、邊輕唱《隊歌》邊在原位踏步，體會進行曲的節律。
6、隨《隊歌》的音樂分組表演高舉隊旗的行進姿態。
7、欣賞少先隊鼓號隊演奏的錄音或錄象。
8、隨教師學唱《出旗》的樂譜，提醒學生注意樂譜中只用了“513”四個音。
9、隨《出旗》的音樂踏步或分組列隊行進，同時即興模仿吹對號的動作，也可模仿演奏隊鼓及镲的動作。
10、邊唱《出旗》的樂譜，邊列隊走出教室
三、小結
第二課
第一課時
教學內容：第二課《頑皮的小杜鵑》
教學目標：
1、通過猜猜、聽聽，唱唱，找找、感受音樂形象，激發對杜鵑的喜愛之情。
2、在游戲情境中參與音樂，掌握歌唱技能，認識低音的5 6 7，并能輕松地學唱曲譜。
3、通過聆聽，比較，感受音樂要素在塑造音樂形象中的作用。
教學重難點：
1、通過多種形式參與音樂，感受音樂形象，學唱歌曲《頑皮的小杜鵑》。
2、音樂要素在歌曲中的理解和表現。
教具準備：鋼琴、多媒體課件。
教學過程：
猜杜鵑——聽杜鵑——唱杜鵑——找杜鵑
（一）猜杜鵑
師：同學們，聽一聽老師模仿的是什么鳥？“咕咕...咕咕”猜一猜它是誰？生：杜鵑鳥，布谷鳥
師：杜鵑鳥就是布谷鳥．
同學們有沒有見過呢？有哪位同學可以說說杜鵑鳥的特征？（出示圖片） （身體黑灰色，尾巴有白色斑點，腹部有黑色橫紋。初夏時常晝夜不停地叫。吃毛蟲，是益鳥。多數把卵產在別的鳥巢中。也叫杜宇、布谷或子規。 ）
（二）聽杜鵑
欣賞《頑皮的杜鵑》，感受音樂形象．
欣賞 《頑皮的杜鵑》
1、小杜娟飛出了森林到了我們身邊，你聽它的心情怎么樣？（聆聽《頑皮的杜鵑》伴奏） 生：很快樂，輕松??
2、師：你聽到杜鵑的叫聲了嗎？它是怎么樣叫的？叫了幾聲？ 師生一起聽著伴奏音樂數一數。（一共6聲，最后一聲連著叫兩次。） （設計意圖： 1、帶著要求聆聽，避免盲目性，又能熟悉歌曲。2、為下面的游戲做準備。）
3、給每句琴聲的句末填唱杜鵑的叫聲：“咕咕”。
4、要求：“咕咕”要唱出歡快之情。眉毛抬起來，眼帶微笑。（發聲練習）
（三）唱杜鵑
1、范唱導入
范唱《頑皮的杜鵑》。
問：杜鵑和我在干什么？這是一只怎么樣的杜鵑？ 生：在捉迷藏，這是一只頑皮的，可愛的，貪玩的，機靈的??杜鵑。
2、學習歌曲
A、按節奏讀歌詞。提問：小杜鵑都飛到了什么地方了？
B、學生輕聲唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只歡快還要機靈，頑皮，加上跳音記號。
C、注意學生歌唱過程中出現的音準，節拍感等細微問題，及早發現及早解決。師：我們用歌聲捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之間有沒有聯系。學生唱歌詞，課件唱“咕咕”。介紹頓音記號的唱法。
D、男女生接唱。
男生唱歌詞，女生唱“咕咕”加上動作。
（設計意圖：1、學生覺得以捉迷藏的方式來唱很新鮮，有趣，于是枯燥的唱譜也變得好玩的了。2、本首樂曲的旋律多處重復，適合接唱，而且難點前面部分已經解決，所以學生唱譜子不難而且有趣。）
3、弱起處理
4、歌曲處理
A、處理歌曲的前奏。 B、處理歌曲的結尾
師：杜鵑飛到哪里去了？我們應該怎么唱？
引導學生說出：應該漸慢，漸弱。并用歌聲來表現。 C、處理歌聲 （四）找杜鵑
1、師：等一會兒，頑皮的杜鵑就要變成6個小朋友藏在不同的地方，請你們豎起耳朵聽一聽，找一找。現在，讓我們閉上眼睛，再來美美地感受一下這首歌曲。
2、全體學生閉上眼睛聽音樂，老師把1——6六個號碼偷偷交給6個坐在位置上的學生，并告訴他們：號碼代表他們要唱第幾個“咕咕”。
3、師介紹游戲規則：
a唱到“咕咕”時要停下來，仔細聽聽是誰在唱，把他找出來，看看誰的耳朵最靈。b 找第二只、第三只??杜鵑時，都要從頭開始唱。c請能正確聽出來的同學把杜鵑的頭飾交給唱“咕咕”的同學。
4、開始游戲：
情況反饋：剛開始同學們不知道去控制聲音，不知道去聆聽，經過失敗之后他們就很聰明地明白了要輕聲唱，并要集中注意力，安靜。有個別學生忘了游戲規則或故意搗亂，唱到“咕咕”沒有停下來而導致全班同學都找不到聲源，受到了同學的輿論壓力，再次練習時就特別認真，特別遵守游戲規則了。
5、請戴著頭飾的“杜鵑”上臺表演唱。
七、總結
第二課時
教學內容：第二課《杜鵑圓舞曲》
教學目標：
1、通過欣賞《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律，在音樂實踐活動中引導學生感受樂曲的情緒，讓學生展開豐富的音樂想象。
2、讓學生了解、感受手風琴在音樂表現中的音色特點和表現力。
3、鼓勵學生積極地音樂評價，體驗音樂活動的樂趣，并與同伴共享音樂的快樂。教學重難點：
感受三拍子樂曲的特點，引導學生聽辨手風琴的音色，感受樂曲、表現樂曲。 教具準備：鋼琴、多媒體課件。
教學過程：
一、 導入新課: 同學們愉快的音樂課開始了，老師知道大家特別喜歡小動物，今天有個小動物也來到音樂教室和我們一起上課，你們歡迎嗎？你們要想知道這個小動物是誰？就讓我們先來聽段音樂吧。
二、聽賞音樂（打開課件1，聆聽音樂）聽音樂時可以跟著音樂的節奏，輕輕搖動你的身體。你在這首音樂中聽到了什么叫聲，聽完之后，告訴大家好嗎？ （聽
? 三年級音樂教案
教學內容：學習歌曲《愛唱歌的小杜鵑》；音樂知識：四分音符八分音符。 教學目標：
1.學唱歌曲《愛唱歌的小杜鵑》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。
2.引導學生用doremi三個音進行音樂創編活動。
教學過程：
一、我是小小主持人
學生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。
二、我是小小音樂家
1.初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？
動一動。
3.教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節和后十六分音符的節奏
伴奏并演唱。
在學生會演唱的基礎上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。
自由表演
三、愛唱歌的小杜鵑
1.游戲《找朋友》。
2.活動《小小作曲家》
（節奏、分析創編樂曲。
（教師指導
（3）小組匯報展示，集體評價。
四、音樂知識：
四分音符八分音符。
五、自我評價
教學反思：
? 三年級音樂教案
教學目標：
一、感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。
二、動腦為歌曲編創歌詞、動作。
三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。
重點難點：感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。
課前準備：鋼琴，錄音機，教學磁帶等。
教學過程：
一、表演《小瓜棚》
1、聽錄音《小瓜棚》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳（三拍子8小節；二拍子8小節）。
提示：感覺到有什么不同？
2、教師范唱，邊唱邊拍節拍，學生跟著做，心里默唱。
3、聽歌曲錄音，學生自己拍節拍，小聲跟唱。
4、聽老師彈琴，學生拍節拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉后，可將學生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。
6、分組編創《上學路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。
二、聆聽《森林水車》
1、教師不加任何引導，讓學生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？
2、教師結合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。
3、復聽音樂，用彩色筆涂顏色或線條表現自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學生，讓學生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受，再談一談為什么。
三、編創與活動
這是一段歌謠。可以按課本上的節奏讀，可以編創歌謠的節奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。教師可引導學生分組編創，然后各組表演自己編創的不同節奏的歌謠。歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現孩子們走近又走遠。
教學反思：
通過聆聽樂曲，讓學生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受。并用彩色筆涂顏色或線條表現自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。
? 三年級音樂教案
教學目標
一、學習用聽視唱結合學習歌曲《搖啊搖》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。
二、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進行表演。
教學重點
體驗歌曲中所表達的真摯情感 。
教學難點
體驗6/8拍的強弱感。
教學過程
一、組織教學
1．對學生進行音樂課堂常規習慣的復習
2．復習歌曲
請小朋友們說說最喜歡上學期的哪首歌曲或彈一段前奏問學生歌名。
二、新課學習
1．導入：
聆聽《搖啊搖 搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動作表演。欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動作表演。
歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。
3．歌曲學習：出示書上插圖，讓學生嘗試怎樣讀更能表現圖上的意境，教師采用兩種方法讓學生選擇，學生邊劃船邊朗讀。
1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？
2）放《搖啊搖》錄音，學生感受歌曲情緒。
3) 放《搖啊搖》錄音，學生做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感。‘LU’哼唱。
4）教師范唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜；
5）學生模唱學習歌曲 (師彈奏旋律)。
4．學生跟唱曲譜
5.各種方法練習曲譜
齊唱，男女分組唱，抽查……
用甜美的聲音喊一喊外婆、聞一聞飼養的香味? 等情境練習。邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。
7．編創與活動
1）讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法。
2）分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。
3）分組展示
4）讓學生試著敲一敲，說說有什么特點？
5）一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏。
6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。
用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。
7）分組或集體表演。
小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
? 三年級音樂教案
2、感受悠閑、雅致的歌曲情緒，迷人的黃昏景色。
3、學會歌曲《美麗的黃昏》齊唱，并初步學會二部輪唱。
師：大家好！歡迎同學們來音樂教室做客，老師先請大家來運動一下，我們一起去爬山。
師：看，我這兒有兩座山。請這一組的同學爬上面這座山，請另一組同學爬下面這座山，好！讓我們分別先站在第一個音上。
師：“1”在下面這座山，“3”在上面這座山，看老師手勢，我們兩個音一起唱。
師：我們把前面的第一個音連起來唱，下一道坡的同學唱12，上一道坡的同學唱34。準備好了嗎？我們一起來。
師：同學們，我們馬上要沖頂了，快給自己加加油吧！
師：最后我邀請同學們乘索道，直接下山。你們下山，你們也下山。
師：同學們你追我趕好熱鬧！不知不覺……請聽鋼琴，這太陽是下山了還是上山了？
師：夕陽圓圓的，橘紅色，宛如一張滿是笑容的娃娃臉，在天空中開始緩緩下滑，它的余光給小河披上了一件霞衣，水中那涌動的鱗波，發出耀眼的光。美麗的黃昏來了！
（2）師：下面我們來學學第二句。聽這兩段有什么區別？
師：我們也來念念，一句在下面念，一句在上面念。
（3）師：象剛才的爬山一樣，我想和你們開展一場你追我趕的活動。你們先念，我緊跟其后，當你們念第二句時我再開始。
師：今天老師給同學們帶來的歌曲就叫《美麗的黃昏》，它是來自歐美的一首曲子，描繪了歐美地區黃昏、教堂、鐘聲的景色。讓我們一起來欣賞一下，這首曲子會給我們帶來一種什么感覺？
師：讓我們一起用歌聲去體會這種幽閑、雅致的感覺。
師：在演唱上還有很多種唱法，等著同學們去學習，大自然中還有很多種美景等著同學們去欣賞，我們今天的音樂課就上到這兒了，同學們再見！
? 三年級音樂教案
第一課時
教學內容：
學唱歌曲《快樂的doremi》，識記doremi三個音；欣賞《哆來咪》。 教學目標：
演唱歌曲《快樂的doremi》.
感受歌曲活潑歡快的情緒.
認識和演唱音符doremi。
教學過程：
一、聽唱歌曲《快樂的doremi》
1.聽賞歌曲
（1）聽錄音范唱《快樂的doremi》
（2）請你跟琴唱一唱這三個音。
（3）教師演唱《快樂的doremi》，學生接唱歌曲中的doremi。
2.聽唱法演唱歌曲
（1）輕聲讀歌詞第一段
（2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。
（3）引導學生演唱歌曲第一段，教師仔細聽學生演唱，加以指導。 “演唱”四分休止符時，可用手勢動作代替
（4）學習演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。
（5）全體演唱全曲二至三遍
二、欣賞《哆來咪》
三、音樂游戲
1.認識五線譜上的doremi的唱名位置。
2.跳房子游戲
四、演唱歌曲
1.再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。
2.表演唱或小組表演唱、個人表演唱
3.進行歌詞創編
五、自我評價：同學們這節課有什么收獲？
教學反思：
? 三年級音樂教案
教學內容：歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》欣賞《春到沂河》《春》。
教學目標：
1.從聆聽《春到沂河》、《春》等中外音樂作品中感受"春"的意境,并盡可能睜開想像、聯想,即興創作以"春"為主題的音響作品，三年級音樂教案。
2.能用歡快、活潑的情緒,有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會》,并進行沖擊樂伴奏的編創活動,抒發對大自然的熱愛與贊頌。
3.聽辨并掌握十六分音符的時價長短,并能在實踐活動中運用。
教材分析：
1.柳琴獨奏《春到沂河》樂曲采用了濃郁的山東風味的旋律,具備鮮明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山東民間流傳的歌曲《沂蒙山好風光》為原始素材,加以提煉和發展而成的。
2.提琴協奏曲套曲《春》這首樂曲系18百年意大利作曲家維瓦爾第的提琴協奏曲《四季》中《春》的第一樂章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模擬淙淙泉聲、啾啾鳥鳴等音響使聽者聯想起春天。維瓦爾第的這首樂曲是描寫春天的范例中最早的一首。
3.歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子們喜愛的歌曲,曲調歡快活潑,它以無邪的語氣歌唱斑斕的春天,抒發心中無限歡喜的感情。歌曲為4/4拍,大調式,采用帶再現的兩段體結構。每樂段由四個樂句構成,結構規整。
4.歌曲《春天舉行音樂會》是一首曲調歡快活潑的幼童歌曲。跳動的節奏,流暢的旋律描繪了一幅充滿生機的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲優美動聽的"春天交響曲"。歌曲為2/4拍,一段體結構。
學時擺設：三學時
第一學時
教學內容：欣賞《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》
教學目標：
1.從聆聽《春到沂河》、中感受"春"的意境,并盡可能睜開想像、聯想,能邊聽音樂邊用動作來表示樂曲的變化。
2.能用歡快、活潑的情緒,有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并進行沖擊樂伴奏的編創活動,抒發對大自然的熱愛與贊頌。
3.學會十六分音符
教學過程：
一,社團教學：師生問好歌
二,欣賞《春到沂河》
1.以山東民間流傳的歌曲《沂蒙山好風光》為欣賞《春到沂河》的導入。
⑴欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風光》。
(2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風光》曲調。
2.聆聽《春到沂河》第一部分(可以聽兩遍)。
師問：⑴這段曲調熟悉嗎?它源于哪一首民間流傳的歌曲?
(2)這段曲調給你們的情緒以啥子感受?
3.介紹柳琴的形狀與音品特征。
4.看著書上的圖形譜,完整地聽全曲,比較第一部分與第二部分的速度變化。
5.揭示曲名《春到沂河》,介紹沂河的地理位置,引導學生懂得《春到沂河》是以山東民間流傳的歌曲為原始素材改編的樂曲。
6.再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱(標題)及三部分的速度變化,即興用動作來抒發對樂曲的感受與理解。
三、進修《嘀哩嘀哩》
1.導入：誰能模仿小黃鸝鳥的鳴啼聲?如果你不會的話,請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫。
2.聽歌曲范唱(灌音或教師示范)。
3.請你模仿歌曲中的黃鸝鳥啼聲。
4.講解十六分音符的時價。
A、在歌曲黃鸝鳥的啼聲中模仿其節奏,從模仿實踐中感受""的長短。
B、十六分音符的時價長短,在溫習四分、八分音符時價的基礎上,通過比較,讓學心理解。
5.再聽歌曲范唱,要求學生感受歌曲的情緒。
6.進修曲調：分兩部分學唱,
⑴前16小節的學唱曲：聽出這16小節中的相同樂句是哪一句?先學唱這8小節,然后在學唱其它8小節。
(2)后16小節從聽辨相同節奏地樂句切入,學唱好8小節,然后再學唱最后8小節。
(3)完整地、有感情地唱好歌曲。
7.有感情地學唱歌詞,唱好全曲。
8.讓學生自己為歌曲第二部分選用合適的沖擊樂器編創伴奏,要體現學生的自主性,尊重他們的創作,在測驗考試實踐的基礎上,選擇最好的方案。
四、課堂小結
第二學時
教學內容：表演《春天舉行音樂會》創編活動。
教學目標：1、學會歌曲并進行表演。
二、通過小組合作,進行創編活動,造就學生的合作能力和創作能力。
教學過程：
一、社團教學
1、學生聽《春天舉行音樂會》的伴奏音樂進教室。
二、師生問好歌
二、進修《春天舉行音樂會》
1、談話導入：大自然里有各類美聲,你能用人聲來模仿一下嗎?春雷的聲音?春水的聲音?春雨的聲音?春風的聲音?這些聲音構成了春天的音樂會--課題揭示的《春天舉行音樂會》，教案《三年級音樂教案》。
2.聆聽范唱(教師示范或聽灌音)。
3.設問：這場音樂會的批示是誰?這首歌多么富有想像！
4.學唱第一部分歌曲(前16小節)：
⑴有感情地、有節奏地吟讀歌詞(按音樂節奏)。學生吟誦歌詞時,教師彈這16小節曲調為他們伴奏,既作為背景,又為學曲調鋪墊。
(2)在有感情熟讀這段歌詞的基礎上,學會曲調與歌曲。
5.學唱歌曲第二部分：(以樂句為單位,以聽唱法為主學唱曲調。"春天舉行音樂會"是點題樂句,也是全歌的高潮,要注意唱好。)
6.有感情地唱全歌,并伴以動作表演。
7.以沖擊樂伴奏渲染其氣氛。
8.沖擊樂的編創有兩個方面：一是選擇樂器,二是選擇節奏。
三、創編活動
1.啟發引導談話,本課聽的、唱的音樂作品,都集中表現一個主題,即大自然的春天。表現春天的音樂作品有成千上萬,都是作者對"春天"的有感而發,我們每一位學生也度過了九個、十個春天,你們能否也測驗考試一下創作…
2.課本上有四幅圖,你們還可以畫出更多的春天的畫面,在欣賞的作品中用柳琴、提琴表現,你們可用沖擊樂或你們各自所掌握的各類樂器(凡是能發出聲音的物體都可以來表現),用你的想像去創作吧。
3.創作活動可以一個人,也能夠找伙伴二、三人一起創作,也可所以小組,請大家自由聯合,充分想像,即興創作。
四、課堂小結
第三學時
教學內容：欣賞《春》溫習《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會》、節奏教學
教學目標：1、通過節奏練習強化掌握XXX和XXX的節奏型
二、通過欣賞《春》讓學生感受回旋曲式,感受標題音樂的造型手法。
教學過程：
一、社團教學
1、學生聽音樂進教室
二、師生問好
二、溫習歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》學生用活潑歡快的聲音演唱歌曲
三、欣賞《春》
1.在歌曲《嘀哩嘀哩》聲中導入本課的欣賞。
師問：歌曲《嘀哩嘀哩》講的是啥子主題?
2.聽《春》的主題音樂。
師問：你能從這一段音樂聲中感到四季中的哪個季節?說說你
3.分別聆聽第一、二、三插段音樂。
4.完整地聽全曲,邊聽邊看著課本上的圖形譜及插圖,想像音樂所描寫的情景,并校對、調整自己剛才填寫的答案。
5.用彩色筆涂色塊,描述音樂的情緒變化與發展。想像音樂描寫的情景,啟發學生用不同的顏色來表示音樂的情緒發展。不要求統一答案,只要大抵情緒(色彩)相同即可,要充分發揮學生的自主性。
四、音樂節奏的聽辨練習
1.聽辨的目的是造就學生對音樂的注意力與記憶力。能辨別前十六分音符節奏與后十六分音符節奏。
2.教師還可以自己編三條節奏,讓學生聽辨。
3.可以讓學生創作三條節奏進行聽辨。
4.三條節奏要同時拍擊,并可以重復二到三次。
5.聽辨后讓總和學生模仿拍擊。
五、教師課堂小結
第二課可愛的動物
教學內容：歌曲《頑皮的杜鵑》《花喜鵲兒和小烏鴉》欣賞《森林深處的杜鵑》《賽馬》教學目標：
1.天上飛的杜鵑,地上跑的馬,都是可愛的動物,都是人類的好朋友。在感受、體驗以"杜鵑"、"馬"為題材的四首作品的基礎上,進行即興創作表演活動,以抒發我們對動物的一片關愛之心。
2.認識低音掌握的八個音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、《花喜鵲兒和小烏鴉》,并試用八個音即興創作4小節曲調,唱自己的歌。
教材分析：
1.管弦樂《森林深處的杜鵑》其音樂形象的造型生動而別出心裁,幽默而略帶戲謔。樂曲由十三首帶有標題的小曲及終曲構成。本曲是其中的第九首。
2.南胡獨奏曲《賽馬》描寫了我國蒙古族人民在歡度節日、舉行賽馬盛會時的熱鬧而歡快的場面,表現了他們對草原、對生活的無比熱愛之情。樂曲由3個部分構成。
3.歌曲《頑皮的杜鵑》這是一首曲調優美、詞意簡潔、音樂形象鮮明的奧地利兒歌。歌曲以輕快活潑的節奏和清爽流暢的旋律,生動地表現了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景,充滿童趣。
4.歌曲《花喜鵲兒和小烏鴉》是一首幼童寓言歌曲,用擬人化的對比手段評價花喜鵲兒和小烏鴉的"風致",歌曲詞曲聯合貼切,平順的敘述性調子,插入大跳音程加上波音的唱法,生動的表現了兩只鳥的形象。
學時擺設：兩學時
第一學時
教學內容：歌曲《頑皮的杜鵑》欣賞《森林深處的杜鵑》
教學目標：1、認識低音掌握的八個音的音高與唱名。
二、學會歌曲旋律,
教學過程：
一、社團教學
1、學生聽音樂進教室
二、師生問好
二、聆聽《森林深處的杜鵑》
1.解題導入。設問：誰有過去大森林的體驗?也許我們大部分都沒有去過。能稱森林的是幾萬株幾十萬株的大樹構成的茫茫一大片大樹。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》,你能從音樂聲中想像嗎?
2.聆聽《森林深處的杜鵑》。
3.再聽《森林深處的杜鵑》,
要求：⑴當你聽到是你想像中的森林景色時請起立來?
(2)當你聽到杜鵑鳴啼聲時請舉手。
4.師生會商。
師問：⑴你能描繪一下,你想像中的森林景色嗎?
(2)你能模仿杜鵑的啼聲嗎?
5.復聽樂曲：要求,把你對音樂作品的理解用你認為最方便、最能表現的形式抒發出來。如：簡筆劃、身體的動作…邊聽邊表現,要保持教室安靜能聽清音樂,自由想像。
6.簡略介紹圣-桑的《動物狂歡節》。
7.完成教材下方的練習與思考。
8.在括號內填入黑管名稱或圖形。
三、進修《頑皮的杜鵑》
1.溫習已學過的音。
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