(4) 請教農(nóng)科院專家——王德檳答疑。

①無土栽培的芽菜與有土土栽培的芽菜之間的差別？

② 家庭水培芽苗菜能否達(dá)到aa級綠色蔬菜標(biāo)準(zhǔn)？

③現(xiàn)在的科技水平能否利用海水栽培芽菜？

④ 水培苗的水會發(fā)霉腐爛嗎？

意圖：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)前沿問題的興趣，激發(fā)使用網(wǎng)絡(luò)等多種查找資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生深入研究科學(xué)素養(yǎng)，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，滲透可持續(xù)發(fā)展思想。

三。老師鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)萌芽。你有信心用你所知道的信息和材料培育出一盒更好的芽苗菜嗎？我們每個(gè)人都設(shè)計(jì)了一個(gè)種植芽苗菜的計(jì)劃。

4學(xué)生們設(shè)計(jì)一個(gè)種植芽苗菜的計(jì)劃。

（1） 畫一畫設(shè)計(jì)圖

（2） 互相談?wù)勀愕脑O(shè)計(jì)想法。發(fā)言舉例：

a我想多種幾種芽菜，所以我設(shè)計(jì)的是“一拖四”栽培盒；

b、 我想保證在我不在家的時(shí)候，芽菜也有足夠的水分，所以我設(shè)計(jì)了一個(gè)自動供水裝置；

c、 我想精確計(jì)算發(fā)芽率，所以用棉線把培養(yǎng)箱分成30個(gè)隔間；

（3） 讓我們評論一下誰的設(shè)計(jì)更好。

意圖：培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

5學(xué)生利用準(zhǔn)備好的材料，根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，完成育苗裝置。 例如學(xué)生制作的幾種樣式

（1） 上下為餐盒，上面一層撒蘿卜苗種，下面一層盛水，中間用紗布連接，保持水分（毛細(xì)現(xiàn)象），四角用牙簽支撐）中間為冰激凌盒盛水，左右兩側(cè)為培育盒，小毛巾連接供水。（可用于比較栽培，一邊種蘿卜苗，一邊種豌豆苗。）

（3） 把雪碧瓶切成兩半，上下擺放，中間放海綿，用海綿條供水。

（4） 將礦泉水瓶的一側(cè)挖出形成一條船，下面墊著濕棉布。我們自己設(shè)計(jì)的供水裝置是用來從水瓶口加水的。

（5） 在一個(gè)小塑料盆里裝滿半盆水，在盆里放上浮板，墊上脫脂棉或紗布，用棉線將其分成網(wǎng)格，在不同的網(wǎng)格中種植芽苗。

（6） 采用軟管噴水供水，節(jié)水設(shè)計(jì)。

宗旨：學(xué)習(xí)自主生產(chǎn)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，滲透可持續(xù)發(fā)展意識。

6同學(xué)們互相交流、點(diǎn)評，取長補(bǔ)短，改進(jìn)不足。

7．學(xué)生選芽菜種子。（選種：顆粒飽滿的新種子）

8．學(xué)生開始栽種芽苗菜。（課上完成）

（選種浸種撒種）

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（1） 浸種：用20-30度的水沖洗2-3次。

（2）撒種：均勻撒種。

（2） 推廣活動：種植芽苗菜——青豆、蘿卜苗、豆芽。（在家中完成栽培活動）

學(xué)生回家后要經(jīng)常觀察，耐心培養(yǎng)，定期記錄。在家里，我們要仔細(xì)觀察，仔細(xì)栽培，準(zhǔn)確記錄生長情況。（適宜溫度：20-25℃，生長期：5-8天）

目的：直接體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)。

（3） 舉一反三，說明效果，**發(fā)展家庭蔬菜基地

1．學(xué)生紛紛展示自己精心栽培的芽菜：有的郁郁蔥蔥，密密匝匝，綠油油的，十分惹人喜愛；有的稀疏矮小，呈黃綠色；是的，一個(gè)盒子里的芽有一半高一半低；還有一盒芽菜剛出苗。

2．師生討論，交流。為什么每個(gè)同學(xué)種的芽苗菜都是同樣的種子，長的卻是這樣千差萬別？（學(xué)生發(fā)言舉例）

① 芽半高半短，因?yàn)殚L邊高，面向太陽，充滿陽光。

② 芽苗菜長的短，就是缺水，沒有及時(shí)給儲水盒加水。

③ 芽菜葉子發(fā)黃，光照不足

④ 芽的萌發(fā)可能是由于溫度和濕度等外部條件不合適造成的。

⑤ 芽苗菜生長茂密，在溫度、水分、日照、器皿等方面條件優(yōu)越。

目的：通過實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)分析和歸納能力。

3．共同分享勞動成果。制做涼拌芽苗菜。

① 動手割下蘿卜苗；②清洗；③加調(diào)料涼拌；④共同品嘗。

目的：體驗(yàn)耕耘收獲的樂趣。獲得一種成功的心理體驗(yàn)。

4利用室內(nèi)和陽臺空間種植蔬菜和花卉。

四、課后小議

本次活動的重點(diǎn)是學(xué)生自己上網(wǎng)收集、處理資料，運(yùn)用已有信息和技能進(jìn)行設(shè)計(jì)和栽培芽苗菜。通過個(gè)人經(jīng)歷的培養(yǎng)過程，仔細(xì)觀察，自學(xué)，總結(jié)方法，獲得知識，成功的心理經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)綜合能力。

2、 在家完成7-10天的修煉實(shí)踐活動。

學(xué)生放學(xué)回家后，每天晚上在家中堅(jiān)持定時(shí)、仔細(xì)觀察芽菜的變化，測量溫度、濕度、生長高度，耐心培育，準(zhǔn)確做好生長記錄，做得很好。（也可以根據(jù)自己的情況拍攝**或**）

三、展示成果活動。

1**種植過程中的經(jīng)驗(yàn)、收獲和問題。

2.討論家庭蔬菜基地的發(fā)展，發(fā)芽，開花和無土栽培知識的擴(kuò)展。（展示**，**信息：無土栽培迷你番茄、草莓、矮豇豆、鳳仙花西瓜等；各種無土栽培的袖珍仙人掌、白刺、蕨類、常綠、藤綠籃等）

栽培芽苗菜這次活動，整個(gè)過程較長，學(xué)生們能夠大膽創(chuàng)新實(shí)踐、勇于探索，持之以恒堅(jiān)持定時(shí)觀察，認(rèn)真作實(shí)驗(yàn)記錄，全面研究分析，培養(yǎng)了良好的科學(xué)素質(zhì)。這是我國在21世紀(jì)提出的實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的具體體現(xiàn)。

? 小學(xué)生科學(xué)實(shí)踐報(bào)告 ?

本次活動學(xué)校選派了政治素質(zhì)好、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的教師從事學(xué)生社會實(shí)踐的組織指導(dǎo)工作，尤其重視發(fā)揮團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員在組織指導(dǎo)學(xué)生開展社會實(shí)踐活動中的骨干作用。在此次學(xué)生的社會實(shí)踐活動中，涌現(xiàn)出了一支熱心教育事業(yè)、具有專業(yè)知識、掌握一定的教育教學(xué)方法的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，在本次學(xué)生實(shí)踐活動中發(fā)揮了重要的組織、指導(dǎo)作用。

四、以建立和完善小學(xué)生社會實(shí)踐活動人身安全制度保障活動的開展

為保證活動的順利開展，中心學(xué)校制定了《小學(xué)生社會實(shí)踐活動人身安全制度》和《小學(xué)生社會實(shí)踐活動審批制度》。要求各學(xué)校在開展活動之前都要向中心學(xué)校進(jìn)行審批，在組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動時(shí)要制定出切實(shí)可行的安全措施和應(yīng)急預(yù)案，由專人負(fù)責(zé)。在活動之前，要加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，使其充分了解社會實(shí)踐活動的注意事項(xiàng)；在活動過程中，要加強(qiáng)學(xué)生的管理和監(jiān)督，促使學(xué)生自覺遵守活動守則，確保人身和財(cái)產(chǎn)安全。

? 小學(xué)生科學(xué)實(shí)踐報(bào)告 ?

“春姑娘”邁著輕盈的腳步，不知不覺的來到了人世，她為咱們帶來了姹紫嫣紅的美景?！盎ㄏ勺印币矟u漸的蘇醒過來，向咱們綻放絢爛的笑臉。這不，教師把“花仙子”請到了教室，合作咱們，一同齊心協(xié)力的上一節(jié)科學(xué)課！

咱們組的桌子上擺著4位婀娜多姿的“花仙子”分別是君子蘭、海棠花姐姐、桃花和迎春花妹妹。在咱們細(xì)細(xì)觀賞了一番后，便按著教師提出的幾點(diǎn)要求（盡量不要解剖花、按著自己的視點(diǎn)去調(diào)查、記載花、用東西來調(diào)查花）開端研討了。

最讓我感興趣的便是君子蘭了。它有一朵朵橘黃色的小花，這些花組成了一朵大花，他們中心的花蕊是白色中透著點(diǎn)兒綠，看著像一個(gè)大大的雙色冰激凌，令人想流口水。

對了，咱們研討花蕊，怎樣想起這個(gè)來了，從速研討。我拿起放大鏡細(xì)心的調(diào)查，只見有一些橢圓形的像小蟲的東西在花蕊上面。咦，這是什么，我跑過去，問了問教師。教師說：“這些橢圓形的東西便是花粉，蜂蜜的原材料便是花粉，而花蕊中的雌蕊就沒有花粉！”哦，原來是這樣，那么，我就能夠精確的分辯出雌蕊和雄蕊了。只見君子蘭有5個(gè)雄蕊、1個(gè)雌蕊，5個(gè)雄蕊包著那1個(gè)雌蕊。我一看雌蕊的上面，公然沒有花粉，哦耶，我今后就不必這樣費(fèi)事的分辯雌蕊和雄蕊了，太好了！

時(shí)刻似流水，咱們又要和科學(xué)課說拜拜了，咱們只好戀戀不舍的離開了教室，期望下一次的科學(xué)課仍舊這樣精彩，再見了！

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科學(xué)實(shí)踐報(bào)告主題：探究水溶液的電導(dǎo)性與濃度的關(guān)系

摘要：

本實(shí)驗(yàn)主要通過測量不同濃度水溶液的電導(dǎo)性來探究其與濃度的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)中使用了不同濃度的鹽溶液，通過電導(dǎo)儀測量溶液的電導(dǎo)率，并繪制電導(dǎo)率與濃度的曲線。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，溶液的電導(dǎo)率與濃度呈正相關(guān)關(guān)系，即溶液濃度越高，其電導(dǎo)率越大。這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果對于理解溶液的電導(dǎo)性與濃度的關(guān)系具有重要意義。

引言：

水溶液的電導(dǎo)性是溶質(zhì)在溶劑中離子化程度的反映，也是衡量溶液中離子濃度的重要指標(biāo)之一。水溶液中離子的數(shù)量決定了其電導(dǎo)率的大小，因此可以通過測量溶液的電導(dǎo)率來推測溶液中溶質(zhì)的濃度。本實(shí)驗(yàn)旨在探究水溶液的電導(dǎo)性與溶液濃度的關(guān)系，并通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析得出相應(yīng)的結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)方法：

1. 實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備：電導(dǎo)儀、鹽溶液（不同濃度的氯化鈉溶液）、導(dǎo)電池、電導(dǎo)儀電極、計(jì)時(shí)器等。

2. 實(shí)驗(yàn)步驟：

(1) 將電導(dǎo)儀插入電源，并讓其預(yù)熱一段時(shí)間。

(2) 使用計(jì)時(shí)器記錄下實(shí)驗(yàn)所需的時(shí)間。

(3) 將導(dǎo)電池接入電導(dǎo)儀的電極端口。

(4) 將不同濃度的鹽溶液分別倒入不同的容器中。

(5) 將電導(dǎo)儀的電極分別插入不同濃度鹽溶液中的導(dǎo)電池，并等待電導(dǎo)儀顯示穩(wěn)定值。

(6) 記錄下實(shí)驗(yàn)所測得的電導(dǎo)率數(shù)值。

(7) 重復(fù)以上步驟，測量不同濃度鹽溶液的電導(dǎo)率值。

結(jié)果與討論：

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下所示：

鹽溶液濃度（mol/L） 電導(dǎo)率（S/m）

0.1 1.23

0.2 2.56

0.3 3.78

0.4 4.92

0.5 6.19

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，溶液的電導(dǎo)率與其濃度呈正相關(guān)關(guān)系，即溶液濃度越高，電導(dǎo)率越大。這可能是因?yàn)闈舛仍礁?，溶液中離子的數(shù)量越多，導(dǎo)致電導(dǎo)性增強(qiáng)。另外，由于溶劑是水，水的溶解度有限，因此在高濃度下可能會達(dá)到溶解度上限，導(dǎo)致電導(dǎo)率增長速度變慢。

結(jié)論：

通過本實(shí)驗(yàn)的研究，我們得出了水溶液的電導(dǎo)性與溶液濃度呈正相關(guān)的結(jié)論。溶液濃度越高，其電導(dǎo)率越大。這一結(jié)果對于理解溶液的電導(dǎo)性與濃度的關(guān)系具有重要意義，并在實(shí)際應(yīng)用中具有一定的指導(dǎo)作用。然而，需要注意的是在實(shí)際應(yīng)用中，還需要考慮其他因素對電導(dǎo)性的影響，比如溫度、溶劑的選擇等。因此，未來的研究可以進(jìn)一步探究這些因素對水溶液電導(dǎo)性的影響，以提高對水溶液性質(zhì)的理解。

? 小學(xué)生科學(xué)實(shí)踐報(bào)告 ?