籃球表演教學計劃

籃球表演教學計劃（匯編15篇）。

籃球表演教學計劃 〖1〗

一、籃球基礎(chǔ)知識：

1、起源與發(fā)展

2、籃球運動的價值與特點

3、籃球運動規(guī)則簡介

二、關(guān)注點：激發(fā)學生對籃球的興趣，培養(yǎng)球感

1、課堂常規(guī)

2、熱身練習

3、熟悉球性練習

4、運控球練習

5、放松練習，收還器材下課

三、關(guān)注點：運球時身體起伏盡量要小，變向要迅速突然

1、課堂常規(guī)

2、熱身練習：

3、誘導性練習：看手勢跑動中進行變向

4、行進間運球（由左右手分別單手運球到雙手交替運球）

5、教學比賽：運球比賽

6、放松練習，收還器材下課

四、關(guān)注點：傳接球的正確手型用，力順序及接球時手臂迎球和緩沖

1、課堂常規(guī)

2、熱身練習

3、傳接球練習

4、游戲：胸前傳接球接力

5、身體素質(zhì)練習

6、放松練習,收還器材下課

五、關(guān)注點：

1、課堂常規(guī)

2、熱身練習

3、復習行進間運球和胸前傳接球

4、學習原地單手肩上投籃（中，近距離）

5、放松練習（請一名學生組織，領(lǐng)作），收還器材下課。

籃球表演教學計劃 〖2〗

教學目標

1．讓學生懂得行進間籃球運球的技術(shù)方法，培養(yǎng)對籃球運動的愛好，激發(fā)學生的學習參與興趣，

2．掌握運球的基本要領(lǐng)，能利用球感練習提高控制球的能力，完成行高低運球的互相轉(zhuǎn)換、體前換手運球、繞桿運球及會做簡單的運球組合動作，發(fā)展靈敏性、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)。

3．培養(yǎng)學生合作意識和社會適應(yīng)能力，提高自信，形成積極主動的學習與生活態(tài)度。

主要教法與措施：

一、

1、籃球運動知識的了解及球性認識。

2、球感的培養(yǎng)及練習：手撥球、各種繞環(huán)、手拋球等。

1．每人一球，散開練習，教師觀察輔導，做好球感練習。

2．小組練習，教師語言激勵、小組展示。學會如何控制好籃球，，激發(fā)學生練習熱情。

二、

1、球感練習、球感操。

2、原地運球：高、低運球及互相轉(zhuǎn)換、換手運球。

1、球感練習比賽。

2、哨音、小紅旗指揮學生練習。知道手控制球的方法。

3．聽講解示范，模仿素、思考。懂得手按拍球的部位及方向。

三、

1、球感練習、高低運球、換手運球、左推右拉。

2、行進間直線運球。

3、講解、示范。清楚按拍球的部位及方向。

4、信號指揮，鼓勵學生大膽嘗試，不怕籃球失控，培養(yǎng)學生自信。

5、小組展示，同學評價，老師點評。能夠較好的控制球的落點。

四、

1、籃球高低運球及高低運球互相轉(zhuǎn)換。

2、籃球 8 字曲線運球。

3、講解、示范，學生模仿、思考。讓學生知道在曲線運球中體前變向換手運球的方法和時機。

4、小紅旗、哨音立體信號指揮學生練習。學會在曲線運球中控制好籃球和身體的重心。

5、 音樂 節(jié)奏指導學生練習。

6、小組練習，比較法。

7、競賽法。

五、

1、行進間體前變向換手運球

2、繞桿運球

3、講解、示范，學生模仿、思考。注意拍按球的部位、方向正確。

4、節(jié)奏法（分動作步驟）指揮學生練習。及時跨步、側(cè)身護球和加控制好球。

5、動作要領(lǐng)口訣法指導學生練習。

6、小組練習，比較法。

7、比賽法。

籃球表演教學計劃 〖3〗

籃球表演教學計劃 〖4〗

籃球是一項受到全球廣泛喜愛的運動項目，不僅能夠培養(yǎng)孩子們的體育素養(yǎng)，更能夠鍛煉他們的身體素質(zhì)和團隊精神。對于初學者來說，籃球的技巧是一個需要長期學習和培養(yǎng)的過程。而籃球拉桿是籃球技術(shù)中的一項基礎(chǔ)技術(shù)，掌握好籃球拉桿的技巧對于學習其他籃球技巧也具有重要的幫助作用。為了幫助初學者掌握籃球拉桿的技巧，我們設(shè)計了一套生動有趣的籃球拉桿教學計劃。

我們將通過一些簡單的熱身活動開始我們的籃球拉桿教學課程。比如，我們可以組織學生們跳繩、慢跑等活動來熱身，以提高他們的身體敏捷度和協(xié)調(diào)性。

我們將介紹籃球拉桿的基本動作。籃球拉桿是一種投球動作，它的目的是將籃球從胸部向上投出，并且通過上身和手腕的力量控制籃球的角度和方向。我們可以請一位專業(yè)的籃球教練來講解籃球拉桿動作的要領(lǐng)，并通過示范讓學生們理解和模仿。

在學生們熟悉基本動作后，我們會進行實際的操練。我們會組織學生們進行單人操練，他們需要在教練的指導下逐步掌握投籃的力量和角度，確保籃球能夠準確地投進籃筐。隨著學生的進步，我們會逐漸增加難度，例如增加投籃距離或者引入干擾元素，讓學生們更好地適應(yīng)比賽環(huán)境。

除了單人操練，我們也會組織學生們進行團隊操練。團隊操練將學生們分為小組，每個小組輪流進行投籃練習，同時其他小組成員會扮演防守者角色，增加比賽的緊張感和團隊協(xié)作的要素。這樣不僅能夠讓學生們更好地理解和掌握投籃技巧，還能培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。

在實際操練的同時，我們也會進行反饋和點評。籃球教練會在學生們投籃過程中進行觀察，及時指出他們的不足之處，并給予針對性的建議和技巧。學生們也可以通過觀看其他同學的投籃過程，學習和借鑒他們的優(yōu)點和技巧。

我們會通過比賽的形式來檢驗學生們的學習成果。比賽可以分為個人和團隊兩種形式，學生們將在比賽中展示他們掌握的籃球拉桿技巧，并通過比賽的經(jīng)驗進一步提高自己的水平。比賽不僅能夠在一定程度上激發(fā)學生們的參與和積極性，還能增強他們的競爭意識和應(yīng)變能力。

在整個籃球拉桿教學計劃中，我們注重培養(yǎng)學生們的興趣和潛能。我們會鼓勵學生積極參與討論和提問，主動思考和探索籃球拉桿技巧，在實踐中不斷改進和完善自己的投籃動作。我們相信，通過我們的努力和指導，學生們一定能夠掌握籃球拉桿的技巧，并在籃球的道路上越走越遠。

小編認為，籃球拉桿教學計劃是一個既有挑戰(zhàn)性又具有趣味性的過程。在這個過程中，學生們將通過不斷地實踐和訓練，逐漸掌握籃球拉桿的技巧，提高他們的投籃水平，同時也培養(yǎng)了他們的團隊合作和競技意識。這將為他們未來的籃球發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，讓他們在籃球的世界中有更廣闊的發(fā)展空間。

籃球表演教學計劃 〖5〗

籃球行進間教學計劃

籃球技術(shù)作為一項體育運動的重要組成部分，始終受到人們的關(guān)注與追求。而在正常的鍛煉過程中，籃球技術(shù)的素養(yǎng)提高，不僅要依靠日常的練習和比賽，更需要良好的教學計劃和指導。

在籃球教學計劃中，行進間教學是一個重要的模塊之一。它能夠有效地幫助學生提升基本的技術(shù)能力和場地運動能力，同時也能夠幫助學生快速提高小組比賽意識和協(xié)同配合能力。因此，本文將結(jié)合籃球運動的特點和行進間教學的原則，提出一份全面的籃球行進間教學計劃，以期幫助教練和學生更好地開展籃球教學與訓練工作。

一、教學內(nèi)容

1. 基本技術(shù)

基本技術(shù)是籃球運動技能的基石，學生應(yīng)該重點學習和掌握傳球、接球、運球、投籃等基本技術(shù)。在行進間教學過程中，教練應(yīng)該注重學生的操作流程，重點強調(diào)動作要領(lǐng)和細節(jié)要求，避免學生因懶散或技術(shù)不過關(guān)而犯錯影響比賽結(jié)果。

2. 基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)

基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)是指在比賽中經(jīng)常使用的配合、進攻和防守戰(zhàn)術(shù)，例如人球接應(yīng)、二過二進攻、集體包圍等。學生應(yīng)該在行進間教學中學習和實踐基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)他們的小組協(xié)作能力和場地意識，使他們在比賽中更加順暢和自信。

3. 個人綜合技能

個人綜合技能是指身體素質(zhì)和籃球?qū)ｍ椉寄艿木C合表現(xiàn)。學生在行進間教學過程中，應(yīng)該重點訓練個人速度、耐力、彈跳、靈敏度等身體素質(zhì)，以及投籃、運球、防守、傳球、接球等籃球?qū)ｍ椉寄埽瑥亩嵘麄兊恼w比賽實力。

二、教學原則

1. 階段性教學

學生在籃球行進間教學過程中的身體和心理發(fā)展狀況是不同的。因此，教練應(yīng)該根據(jù)不同學生的情況，設(shè)計不同階段的教學內(nèi)容和目標。例如：初學者階段、進階階段和高級階段，逐步推進學生的技能和應(yīng)用能力。

2. 循序漸進教學

在教學過程中，教練應(yīng)該注重學生技術(shù)的順序和漸進式發(fā)展。學生應(yīng)該先從一些基本技能和戰(zhàn)術(shù)開始學習，逐漸深入和拓展，從而進一步提升他們的實戰(zhàn)能力和洞察力。

3. 多元化教學

籃球行進間教學應(yīng)該引入多元化的教學技術(shù)和方法，以滿足不同學生在學習中的個性化和多樣性需求。教練可以通過集體教學、個體輔導、小組對抗等形式，為學生提供多種不同的學習機會和實踐經(jīng)驗，使他們得到全面的鍛煉和提升。

4. 終身學習思維

籃球行進間教學不應(yīng)該僅僅停留在技能和戰(zhàn)術(shù)層面，更應(yīng)該對學生進行終身學習思維的培養(yǎng)。教練應(yīng)該引導學生發(fā)掘自己的學習需求和目標，主動積極地構(gòu)建自己的學習體系，不斷為自己的籃球技術(shù)和認知層面提升不懈努力。

三、教學方法

1. 視頻教學

籃球行進間教學過程可以通過觀看教學錄像來進行。教練可以選擇一些籃球打法高超的比賽記錄和教學片段。通過觀看，學生可以更直觀地了解各種技巧的實際操作效果和特點，幫助他們更好地理解和掌握基礎(chǔ)動作和戰(zhàn)術(shù)。

2. 群體教學

在籃球行進間教學過程中，群體教學是更常見的一種教學方式。學生將分為若干個小組，每個小組由兩名隊員組成。教練會為每個小組描述一個具體的場景和任務(wù)，例如進攻組合、防守模擬等。學生將在規(guī)定時間和步驟內(nèi)完成任務(wù)，鍛煉和提升他們的小組協(xié)作和實戰(zhàn)應(yīng)用能力。

3. 個體輔導

在籃球行進間教學過程中，個體輔導是使用較少的一種教學方式。但是，它同樣也是非常重要的一種。學生在個體輔導中可以得到教練更為細致和個性化的指導，不僅幫助學生更加深入地了解技巧和戰(zhàn)術(shù)，更能夠深入幫助他們解決實際操作中遇到的問題和困難。

四、教學評估

1. 直觀評估

直觀評估是指通過觀察和感覺，判斷學生的基本動作是否正確和是否符合技術(shù)要求。教練可以通過肉眼觀察和抓握判斷學生是否貼合動作標準和規(guī)范。

2. 數(shù)據(jù)評估

數(shù)據(jù)評估是指通過使用科技設(shè)備（例如速度計、運動跟蹤器等）獲得學生動作的數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)與標準值進行對比，最終評估學生的技術(shù)水平。

3. 比賽評估

比賽評估是指通過觀察和分析學生在實際比賽中表現(xiàn)，評估他們的比賽應(yīng)用能力和實戰(zhàn)表現(xiàn)。教練可以通過教學機構(gòu)內(nèi)部比賽、校內(nèi)外籃球聯(lián)賽等形式，為學生提供更多實戰(zhàn)機會，同時進行比賽評估。

總結(jié)起來，籃球行進間教學計劃的設(shè)計應(yīng)該與學生的個性化需求和學習目標相結(jié)合，通過直觀的教學方法和科學的評估手段，有效地促進學生籃球技能的提高。教練和學生都應(yīng)該充分利用教學資源，在教學中注重細節(jié)和基本動作的規(guī)范性，發(fā)掘?qū)W生的潛能和特長點，不斷拓展學習領(lǐng)域，以實現(xiàn)全方位、全過程和長期的籃球教育效果。

籃球表演教學計劃 〖6〗

篇1：小學籃球教學計劃<\/h2>

第一階段：

3、講解籃球的基本規(guī)則

4、培養(yǎng)籃球理念

5、互動有球、無球的訓練

6、個人的身體素質(zhì)訓練

第二階段：

1、正規(guī)運球：包括原地的體側(cè)運球、交叉運球、高低運球等

4、熟悉球性訓練

5、行進間的運球訓練

6、個人的身體素質(zhì)訓練

第三階段：

1、正確投籃訓練

2、投籃方式訓練

3、三步上籃訓練

4、行進間的投籃、上籃訓練

6、個人的身體素質(zhì)訓練

第四階段：

1、傳接球的正確動作及發(fā)力

2、多種傳球訓練，包括正規(guī)的傳球方法、方式。如雙手胸前、單手胸前、單手體側(cè)、雙手胸前擊地、單手擊地、腦后傳球、背后傳球、長傳等

5、傳接球投籃訓練

6、身體素質(zhì)訓練

第五階段：

1、講述籃板球的理論

2、籃板球的基本姿勢

3、爭奪籃板球的方式、方法

6、籃板球的身體素質(zhì)訓練

第六階段：

1、無球狀態(tài)的基本姿勢

2、接球瞬間的姿勢

3、初級無球狀態(tài)的對抗

4、初級接球后的對抗

5、站位接球的初級動作

6、無球狀態(tài)的身體素質(zhì)訓練

第七階段：

1、防守理念的培養(yǎng)

2、防守的基本姿勢

3、初級的防守步伐

4、防有球隊員的防守基本姿勢及理念

5、防無球隊員的防守基本姿勢及理念

6、防守的身體素質(zhì)訓練

第八階段：

1、初級綜合性訓練

2、培養(yǎng)集體意識

3、曾強對抗性訓練

4、初級行進間的有球配合

5、講解初級進攻時注意的問題

6、集體的身體素質(zhì)訓練

第九階段：

1、初級進攻配合

2、初級防守配合

3、行進間的無球跑位

4、初級局部的多打少訓練

5、初級局部的少打多訓練

6、初級的綜合防守訓練

第十階段：

1、綜合運球?qū)褂柧?/p>

2、綜合傳球?qū)褂柧?/p>

3、綜合進攻對抗訓練

4、綜合防守對抗訓練

5、綜合籃板球?qū)褂柧?/p>

6、綜合身體素質(zhì)訓練

篇2：小學籃球教學計劃<\/h2>

3、兩人一組，相距2—5米，做教學內(nèi)容中的5種傳接球練習。

4、學生分成四個圓，一人在圓心進行五種傳接球練習。

5、學生分成迎面站立的兩路縱隊進行傳接球。

6、以“溜猴”的方式進行傳接球。

籃球：原地單手肩上投籃

【動作方法】：兩腳前后或左右開立，兩膝微屈，左手扶球，右手托球于頭的右側(cè)上方。投籃時，兩腳蹬地，同時右臂向前上方充分伸展，最后用手腕前屈和手指力量將球投出。

【教學要求】：上下肢要協(xié)調(diào)用力，用手腕前屈和手指撥球動作將球投出。

通過學習籃球單手肩上投籃的動作技術(shù)，能說出練習方法，初步掌握伸手和蹬腿的時機，學會投籃的手臂和腿部的配合技術(shù)，能將球以向后旋轉(zhuǎn)的拋物線軌跡投出，提高學生的單手肩上投籃能力。體驗正確投籃得分的成功樂趣。

1.單手肩上投籃練習。

2、單手肩上投籃的發(fā)力練習，球不離手。

3、每人一球，原地在籃下一米處，左右兩側(cè)45度和正面練習投籃。

4、每人一球，原地離籃3米處做單手肩上投籃。

5、分組做定點或定數(shù)的單手肩上投籃比賽。

6、優(yōu)生示范表演并進行定點投10個球看進幾球的比賽。

籃球：行進間單手肩上投籃

【動作方法】：以右手為例。右腳跨出一大步的同時接球，接著左腳跨出一小步并用力蹬地起跳，舉球至肩上，當身體接近最高點時右臂向前上方伸直，手腕前屈，食、中指用力撥球，通過指端將球投出。（三步上籃）

【教學要求】：腳、手同邊，“一大二小三跳”。

通過學習籃球行進間單手肩上投籃的動作技術(shù)，能說出練習方法，初步掌握接球和上步的時機，學會三步上籃的手臂和腿部的配合技術(shù)，能夠以“一大二小三跳”的節(jié)奏將球投出，提高學生上籃能力，以獲得更準的投籃得分方法。體驗快速準確得分的成功樂趣。

1、教師示范并講解動作方法和要領(lǐng)。

2、學生徒手個人進行散點練習，教師巡回輔導，組織觀摩學習、討論評價。

3、在教師指導下集體練習，分組比賽觀摩學習評價。

4、分成兩組，分別站在中線和邊線交點處，一人在教師指揮下練習，另一邊的第一人沖搶籃板后交換角色。

籃球：原地跳起單手肩上投籃

【動作方法】：持球和站姿同單手肩上投籃，兩腳用力蹬地，同時，雙手舉球于肩上，右手托球，左手扶球的左側(cè)方，憋氣瞄籃。當身體接近最高點時，左手離球，右臂想前上方伸直，手腕前屈，食、中指撥球，通過指端將球投出。

【教學要求】： 起跳舉球同時，滯空憋氣瞄籃。

通過籃球原地跳起單手肩上投籃的教學，學生能說出原地跳起單手肩上投籃的練習方法和動作術(shù)語；初步運用跳投技術(shù)投籃，嘗試提高投籃的出手點和出手投籃的突然性。

提高學生的彈跳能力和滯空能力，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣，體驗成功的樂趣。

1、教師示范并講解動作要領(lǐng)和方法。

2、學生徒手個人進行散點練習。

3、教師巡回輔導，組織觀摩學習、討論評價。

4、學生分組在教師指揮下集體練習。

5、分組比賽觀摩學習評價。

6、學生每人一球，在離籃球架3米左右的位置上做跳投，根據(jù)學生年齡的大小選擇遠近。體會不同距離跳投的用力方法。

11∕12

1、防無球隊員

【動作方法】：兩腳平行開立，兩腿彎曲，重心要低。隨時干擾對方接球。

【教學要求】：人球兼顧，積極阻截，注意協(xié)防。

2、防有球隊員

【動作方法】：兩腿彎曲，重心要低，用平步結(jié)合斜步的步法。兩手臂揮動，有一只手始終罩著球。

篇3：小學籃球教學計劃<\/h2>

訓練內(nèi)容

一、給自己的球隊起名字

1、每個人想一個，舉手表決

2、如果意見不統(tǒng)一，少數(shù)服從多數(shù)

二、推選出一個隊長

1、隊長整隊

2、隊長報告人數(shù)

3、無論你在干什么，聽見老師哨聲必須馬上停止你所干的一切活動，然后站好看著老師，等候老師的進一步指示。

四、準備活動

1、慢跑10圈

五、柔韌性練習

（1）踝腕關(guān)節(jié)

（2）膝關(guān)節(jié)

（3）腰繞環(huán)

（4）肩繞環(huán)

（5）正壓腿

（6）測壓腿

（7）體前屈壓腿

（8）跨欄坐壓腿接后倒

2、老師領(lǐng)做一遍，告知學生下節(jié)課隊長領(lǐng)做。

六、球性練習

1、學生學過的球性練習

2、單手肩上托球向上推，為以后的單手肩上投籃打基礎(chǔ)。

3、單手直臂拋接球，為行進間低手上籃打基礎(chǔ)

4、體前拋球單手向下卷球，為搶籃板球打基礎(chǔ)

七、原地運球練習

1、老師講解示范

2、告訴學生運球的目的是什么。

3、告訴學生運球違例的規(guī)則：非法運球（兩次運球）、帶球走、攜球走八、行進間運球練習

1、教師講解示范，強調(diào)球的落點。

九、游戲

1、背對背準備，聽口令追人

2、練習學生的反應(yīng)速度。

3、進一步練習行進間運球

十、身體素質(zhì)練習

1、仰臥起坐傳球Ⅹ 10三組

2、原地摸高10次接加速跑

3、折返跑15米Ⅹ 10

訓練內(nèi)容

一、課堂常規(guī)

1、隊長整隊

2、隊長報告人數(shù)

二、準備活動

1、慢跑10圈

三、柔韌性練習

（1）踝腕關(guān)節(jié)

（2）膝關(guān)節(jié)

（3）腰繞環(huán)

（4）肩繞環(huán)

（5）正壓腿

（6）測壓腿

（7）體前屈壓腿

（8）跨欄坐壓腿接后倒

四、球性練習

1、學生學過的球性練習

2、單手肩上托球向上推，為以后的單手肩上投籃打基礎(chǔ)。

3、單手直臂拋接球，為行進間低手上籃打基礎(chǔ)

4、體前拋球單手向下卷球，為搶籃板球打基礎(chǔ)

五、原地傳球練習

3、告訴學生傳球的目的是什么，千萬不要等到自己運夠球以后，沒有機會得分了才把球傳出去

4、告訴學生傳球違例的規(guī)則：五秒違例

六、游戲

1、搶球

2、練習學生的拼搶意識。

3、進一步練習傳球。

七、身體素質(zhì)練習

1、仰臥起坐傳球Ⅹ 10三組

2、原地摸高10次接加速跑三組

3、折返跑15米Ⅹ 10三組

訓練內(nèi)容

一、課堂常規(guī)

1、隊長整隊

2、隊長報告人數(shù)

二、準備活動

1、慢跑10圈

三、柔韌性練習

（1）踝腕關(guān)節(jié)

（2）膝關(guān)節(jié)

（3）腰繞環(huán)

（4）肩繞環(huán)

（5）正壓腿

（6）測壓腿

（7）體前屈壓腿

（8）跨欄坐壓腿接后倒

四、球性練習

1、學生學過的球性練習

2、單手肩上托球向上推，為以后的單手肩上投籃打基礎(chǔ)。

3、單手直臂拋接球，為行進間低手上籃打基礎(chǔ)

4、體前拋球單手向下卷球，為搶籃板球打基礎(chǔ)

五、傳接球與運球相結(jié)合

1、復習運球、傳球。老師講解示范

2、強調(diào)三威脅動作

3、培養(yǎng)學生在快速移動時接球的能力，為以后行進間傳接球打基礎(chǔ)。

4、告訴學生傳球違例的規(guī)則：8秒、24秒違例

六、游戲

1、練習學生的拼搶意識。

2、進一步練習傳球。

七、身體素質(zhì)練習

1、仰臥起坐傳球Ⅹ 10三組

2、原地摸高10次接加速跑三組

3、折返跑15米Ⅹ 10三組

訓練內(nèi)容

一、課堂常規(guī)

1、隊長整隊

2、隊長報告人數(shù)

二、準備活動

1、慢跑10圈

三、柔韌性練習

（1）踝腕關(guān)節(jié)

（2）膝關(guān)節(jié)

（3）腰繞環(huán)

（4）肩繞環(huán)

（5）正壓腿

（6）測壓腿

（7）體前屈壓腿

（8）跨欄坐壓腿接后倒

四、球性練習

1、學生學過的球性練習

2、單手肩上托球向上推，為以后的單手肩上投籃打基礎(chǔ)。

3、單手直臂拋接球，為行進間低手上籃打基礎(chǔ)

4、體前拋球單手向下卷球，為搶籃板球打基礎(chǔ)

五、傳接球與運球投籃相結(jié)合

1、復習運球、傳球，及上節(jié)課內(nèi)容。老師講解示范。

2、強調(diào)三威脅動作

3、培養(yǎng)學生在快速移動時接球投籃能力，為以后行進間傳接球打基礎(chǔ)。

4、告訴學生傳球違例的規(guī)則：8秒、24秒違例

六、游戲

1、練習學生的拼搶意識。

2、進一步練習傳球。

七、身體素質(zhì)練習

1、仰臥起坐傳球Ⅹ 10三組

2、原地摸高10次接加速跑三組

3、折返跑15米Ⅹ 10三組

篇4：小學籃球興趣小組教學計劃<\/h2>

學校成立了各個活動小組，由于是剛成立，各個小組成員的基本素質(zhì)都存在著明顯的差異，所以要求教師對于這次活動隊組的成立和發(fā)展制定一個全面和長遠的教學計劃。我?guī)У氖腔@球隊，制定了以下教學計劃：

第一步：先讓學生產(chǎn)生和加深對籃球的學習興趣和了解籃球的基本常規(guī)知識。

同學們一定知道每年舉行的歷時幾個月的“NBA”職業(yè)籃球賽，代表了世界最高水平，最佳技藝，吸引著全世界籃球愛好者，給學生準備美國職業(yè)聯(lián)賽的精彩片斷紀錄。吸引學生，引發(fā)學生興趣。

讓學生了解籃球基本常規(guī)知識和價值。 籃球運動的起源及演變，趨勢是快，高，全，準。籃球運動的場地與器械。了解以下知識：籃球，藍板，籃球場，籃球網(wǎng)，藍框，籃球架。其次是它的價值，既鍛煉身體的價值。讓學生明白籃球運動是由跑，跳，投等人體基本活動所組成。其中包括基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。經(jīng)常參加籃球運動，可以提高跑，跳，投等基本活動能力，發(fā)展靈敏，速度，力量和耐力等身體素質(zhì)，促進青少年身心的正常生長發(fā)育和內(nèi)臟器官的發(fā)展。

第二步：掌握一套適合籃球運動的活動操，籃球操。擴胸運動，體轉(zhuǎn)運動，俯臂運動，跳躍運動，原地運球運動。

第三步：掌握籃球基本技術(shù)，包括進攻技術(shù)和防守技術(shù)。持球練習，感知球性。原地運球，基本運球方式，跨下運球。行進間運球，行進間運球急停急起，三步上藍，行進間運球體前變向，原地單手肩上投籃，雙手胸前傳球，單手肩上傳球。接傳邱轉(zhuǎn)身投籃，行進間運球單手肩上投籃，防守動作練習。

第四步：籃球規(guī)則知識：帶球走違冽-——：走步。 腳踢球與拳擊球違列。垂直原則，阻擋，推人，用手攔阻，帶球撞人。3秒，5秒，10秒，30秒規(guī)則。使球出界和擲界外球違列，球回后場違列。

第五步：學習籃球場上的戰(zhàn)術(shù)安排

區(qū)域聯(lián)防2——1——2

第六步：安排學生打比賽。

篇5：小學籃球?qū)W期教學計劃<\/h2>

小學籃球?qū)W期教學計劃

小學籃球?qū)W期教學旨在培養(yǎng)學生打籃球的興趣，發(fā)展學生的籃球技、戰(zhàn)術(shù)水平，提高籃球技術(shù)水平。以下是小學籃球?qū)W期教學計劃，歡迎閱覽!

一、教學理念：

籃球運動是在快速、激烈、對抗的情況下進行的一項綜合性體育活動，籃球單元教學計劃。其具有競爭性強、趣味性濃等特點，深受廣大中學生的喜愛。它能全面鍛煉身體，主要是發(fā)展學生的跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、團結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。

籃球技術(shù)水平的鞏固提高依賴于學生對籃球運動的興趣愛好和基本功的情況的好差，而在基本功的練習當中，因其具有較強的趣味性、實用性，由此也吸引了學生對籃球運動的興趣。近年來，隨著體育教學改革的不斷深入，籃球教學也應(yīng)從形式、教學、內(nèi)容安排上進行改革。從片面追求投籃命中率、力量訓練，忽視基本功教學的誤區(qū)中走出來，重視基本功的教學，使學生通過基本功的籃球技術(shù)練習，為提高籃球技術(shù)水平打下堅實的基礎(chǔ)，使學生終身受益。

基本功的教學在籃球教學中及開展的各種類別的籃球比賽中已日益顯出它的重要性。大家看姚明為何能在短短幾個時間就能立足于NBA，并令世界上那些籃球?qū)＜覀優(yōu)橹痼@和感嘆!讓我們這些球迷們?yōu)樗某晒Χ湴痢g呼!他的成功不僅僅來之于他2.26米的身高，很重要的一方面就是他那扎實的籃球基本功技術(shù)，這也得于他有好的啟蒙教練的培養(yǎng)。所以基本功的教學將貫穿于我們青少年籃球教學及籃球比賽中。

二、教材分析：

教材內(nèi)容為籃球，是《體育與保健》的'內(nèi)容。球類是學生喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學生團結(jié)、協(xié)作、積極進取和拼搏精神。中學籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個教學內(nèi)容中比重較大。初中階段重點是學習和初步了解各種基本動作，工作計劃《籃球單元教學計劃》。因此，將章節(jié)重點確定為基本技術(shù)動作的掌握，難點基本戰(zhàn)術(shù)的配合。

三、教學目標：

1、運動技能目標：

1)了解練習的方法，明確籃球運球、傳球、投籃的技術(shù)原理及作用。認識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進健康。

2、身體健康目標：

1)通過本章節(jié)的學習，發(fā)展學生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

2)能用自己的語言解釋一般的籃球比賽規(guī)則及遵守規(guī)則。

3、心理健康目標：

1)培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏、強烈的競爭意識及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強化學生的情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學生個性和心理素質(zhì)。

2)在競爭中能充分發(fā)揮自己的能力，與同學協(xié)調(diào)配合。

4、運動參與目標：通過籃球教學，讓學生明白體育活動是促進身體發(fā)展和健康的重要手段，從而引導他們積極參與體育活動，形成良好的生活方式。為以后的學習生活打下基礎(chǔ)。

5、社會適應(yīng)目標：在學習中培養(yǎng)學生自我評價和參與競爭能力，正確處理人與人之間關(guān)系，正確對待成與敗。為學生終身參加體育鍛練奠定基礎(chǔ)。

四、教學方法：

1、本章節(jié)主要以“愉快教學法、情境激勵教學法”作為指導思想，以發(fā)揮學生的認識能力為核心，以培養(yǎng)學生的基本活動能力為目的，充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，突出學生的主體地位，自始至終在師生的共同參與活動中愉快、輕松、活潑地進行教學，力求體現(xiàn)“重參與、育興趣、練技能”的教學特色，以達到優(yōu)化后的教學效果。

2、堅持循序漸進和教與學同步互動的教學方法，通過視頻演示現(xiàn)場傳播，即體現(xiàn)教學的整體性和激發(fā)學生的學習激情，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)學生的思維能力，在學中教，在教中學，學習過程是自己實踐完成學習任務(wù)的。

五、學法說明：

初二學生的年齡為14、15歲，該年齡段的學生正處在生長加速期，朝氣蓬勃、富于想象力，有很強的求知欲，而學生作為個體，又具有其獨立性，要具有較強的耐受挫折的能力，所以在教學中給學生一個充分展示自己想象力、創(chuàng)造力等能力的舞臺，發(fā)揮學生的主動性，通過教學比賽，表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功，嘗試挑戰(zhàn)、靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。也可使學生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折。

篇6：籃球教學計劃<\/h2>

一、教學設(shè)計

（一）指導思想

以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，堅持“健康第一”的指導思想，尊重學生為主體地位，努力做到以學生發(fā)展為中心。教學中從靈活采用多種運球練習形式，激發(fā)學生的學習欲望與興趣，在練習中啟發(fā)學生觀察、思考和探索能力，倡導自主、合作的學習方式，強調(diào)學生的運動體驗，讓學生在學以致用中享受成功感，促進學生的身心及社會適應(yīng)的健康發(fā)展。

（二）教材分析

籃球作為當今世界三大球之一，擁有很高的群眾性，是學生十分喜愛的體育項目之一。它既與學生過去的生活經(jīng)驗有密切的聯(lián)系，又能對學生今后的生活產(chǎn)生積極的影響，反復練習，可有效地培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和協(xié)作精神，并為學生終身從事體育鍛煉打下基礎(chǔ)。

（三）學情分析

授課對象為7~11歲的初小學學生，他們已經(jīng)具備愛動，好動、好學，求知欲強，對事物有自己的見解，具有一定發(fā)現(xiàn)問題，分析、解決問題的能力。但籃球基礎(chǔ)還存在著不太平衡的現(xiàn)象，尤其是籃球水平在很大程度上有待于提高。

（四）學練目標

1、學會行進間直線運球的方法和基本掌握其技術(shù)動作要領(lǐng)，在跑動完成，用低運球突破擺脫防守的要點。

2、激發(fā)學生興趣，發(fā)展學生速度，協(xié)調(diào)性，靈敏性

3、培養(yǎng)學生善于觀察、樂于交流，積極主動參與學習，團結(jié)協(xié)作，力爭勝利的良好習慣。

（五）學習重、難點

重點：運球手型和手觸球部位；難點：上下肢協(xié)調(diào)配合與跑動過程中控制球的落點

（六）教學過程本節(jié)課采用四部分教學

第一部分：情景導入部分，上課前用教練展示今天要學習的內(nèi)容，讓學生對所學內(nèi)容有了一個直觀的了解，通過語言的激勵，建立自信心，增強團結(jié)合作意識。

在課堂常規(guī)上：

1、整隊檢查人數(shù)和服裝，

第二部分：在熱身活動部分，教練在各組分別進行活動指揮，通過不同速度與形式的跑來調(diào)動學生的學習積極性。在熟悉球性上，讓學生感知對籃球的的球感，加上教練的語言提示提高原地運球技能的基礎(chǔ)上，使學生身體充分活動開，為下一步學習行進間直線運球做一個良好的鋪墊。

第三部分；學習實踐階段，分三個階段

第一階段：學習行進間直線運球，在學習之前，先創(chuàng)設(shè)一個問題，通過剛才原地運球練習與我們即將學習的行進間直線運球有有何不同點，讓學生帶著問題，在練習中體會，教練指揮學生，通過不同速度的行進間運球，指揮學生練習，誘導學生體會，讓學生在練習中通過各人的感知怎樣去協(xié)調(diào)并控制著行進間直線運球，通過練習讓學生回答問題，加深學生的記憶，之后，再一次鞏固練習，形成行進間直線運球的正確概念，熟練掌握的學生可用左手去練習，并努力的去提高。

第二階段：學習低運球突破練習，學習之前，問學生在打籃球中遇到防守怎么辦，學生回答有傳球，投籃，體前變換運球，引出我們今天要學習的低運球突破防守，教練示范，學生仔細觀察動作要領(lǐng)和要點（減速，降重心，抬肘護球，頂肩，眼看透防過隊員，運球高度在膝蓋處），指揮學生進行低運球突破練習，然后讓學生二人一組進行相互觀察，相互糾正，相互交流，讓學生示范，學生思考，吸收成功之處，改進不足之處，共同提高低運球突破能力。

第三階段：通過行進間運球的練習，利用繞桿接力游戲，來檢驗學生的學習狀況，并引導學生遵守比賽規(guī)則，團結(jié)協(xié)作，力爭勝利的集體主義精神。

第四部分：調(diào)整恢復部分，利用調(diào)整呼吸和意念放松，使學生逐漸恢復到平靜，師生共同總結(jié)本堂課所學知識，指出需要提高和改進不足之處，加強練習，提高籃球技術(shù)水平，增強學生體質(zhì)，樹立終身鍛煉的意識，利用網(wǎng)絡(luò)資源了解其他籃球技術(shù)，提高籃球的知識面。

（七）安全措施

在練習中注重自身安全，失誤后撿球注意觀察周圍情況，做一個文明的球員。

教學計劃安排

1、球性

①、原地球性基礎(chǔ)練習

第一課時：⑴原地球操⑵行進間球性⑶規(guī)則：球籃、籃架和籃球

②、行進間球性基礎(chǔ)練習

第二課時：⑴原地球操⑵行進間球性⑶規(guī)則：籃球場地

2、腳步移動

①、跑動

第一課時：⑴基本姿勢⑵8字放松跑⑶變速跑⑷變相跑⑸后退跑⑹側(cè)身跑⑺曲線側(cè)身跑（游戲）⑻規(guī)則：限制區(qū)

②、急動急停

第二課時：⑴起動⑵向前一步急停⑶向前兩步急停⑷側(cè)向一步急停（后轉(zhuǎn)身、順步和交叉步）變向⑸規(guī)則：三分線

③、滑步

第三課時：⑴滑步基本姿勢⑵橫向滑步⑶前后滑步⑷后滑步接搶跨步（追擊步）⑸規(guī)則：比賽計時方法和停表

④、起跳

第四課時：⑴左右單足跳⑵單足跳摸球⑶上步雙足跳（摸球）⑷交叉步雙足跳（摸球）⑸規(guī)則：跳球

3、接傳球

①、接球基本技術(shù)

第一課時：⑴三威脅⑵雙手胸前（頭頂）接球⑶雙手接反彈球⑷行進間單手接球⑸單手自拋自接⑹規(guī)則：中樞腳

②、雙手傳球基本技術(shù)第二課時：⑴雙手推拉模擬傳球⑵雙手胸前傳球⑶移動中雙手（單手）接球胸前傳球⑷雙手頭上傳球⑸規(guī)則：兩次運球

③、單手傳球技術(shù)

第三課時：⑴單手胸前（肩上、體側(cè)）傳球⑵單手胸前（體側(cè)）反彈傳球⑶單手胸前內(nèi)（外）側(cè)傳球⑷規(guī)則：球回后場

④、行進間傳接球技術(shù)第四課時：⑴迎面跑接傳球⑵雙人行進間接傳球⑶圓圈跑動接傳球⑷三角跑動接傳球⑸規(guī)則：時間違例

4、運球

①、原地運球

第一課時：⑴起球⑵單手前后（左右）推拉球⑶體前換手運球⑷胯下前后換手運球⑸背后左右換手運球⑹規(guī)則：翻腕

②、行進間運球

第二課時：⑴直線運球⑵直線變速運球⑶起動急停運球⑷體前高低變向⑸一兩步轉(zhuǎn)身變向⑹背后胯下變向⑺規(guī)則：阻擋

5、接傳運銜接

接傳運銜接技術(shù)

第一課時：⑴順步交叉步接運球銜接⑵單雙手接、運、傳球銜接⑶體前后轉(zhuǎn)身變向接、運、傳球銜接⑷規(guī)則：帶球撞人

6、持球突破

①、持球突破技術(shù)

第一課時：⑴原地持球交叉步順步突破⑵運球交叉步順步突破⑶接球順步突破⑷接球一步二步急停交叉步突破⑸假傳真突

7、防守技術(shù)

①、防守技術(shù)

第一課時：⑴搶籃板球技術(shù)⑵打、挑、捅球基本技術(shù)⑶防持球人的基本動作⑷平步防守基本技術(shù)⑸規(guī)則：防守

8、投籃

①、定位投籃技術(shù)

第一課時：⑴雙手模擬投籃⑵單手投籃基本姿勢⑶自投自接單手模擬⑷原地投籃⑸運球一步急停兩步急停單手投籃

②、行進間投籃技術(shù)

第二課時：⑴行進間高手上籃分解⑵行進間高手上籃手腳配合⑶行進間高手上籃⑷行進間運球接球高手上籃⑸行進間運球低手上籃⑹體前、后轉(zhuǎn)身、背后、胯下變向運球低手上籃

③、跳投技術(shù)

第三課時：⑴自投自接模擬跳投⑵橫向運球交叉步跳投模⑶運球一步急停跳投⑷橫向接球、運球、變向移動兩步急停跳投

9、基礎(chǔ)配合

①、傳切配合

第一課時：⑴兩人一組縱切、橫切、反切配合⑵兩人一組隔位切配合⑶規(guī)則：垂直原則

②、策應(yīng)配合

第二課時：⑴前鋒策應(yīng)縱切配合⑵前鋒假策應(yīng)⑶前鋒假策應(yīng)回傳⑷前鋒策應(yīng)包投⑸規(guī)則：居中策應(yīng)

③、掩護配合第三課時：⑴給運球隊員做后掩護上籃跳投⑵后掩護擋拆⑶反掩護⑷定位掩護⑸假掩護⑹規(guī)則：掩護與非法掩護

④、突分配合

第四課時：⑴中路45°突破傳外線⑵底線突破傳罰球線⑶中峰突破傳邊角⑷規(guī)則：帶球撞人與阻擋

篇7：籃球教學計劃<\/h2>

目標任務(wù)：

主要是通過籃球理論學習和籃球信息的采集交流，對籃球這門課程有一個全面的了解。通過親身體檢，掌握籃球運動的學習的方法，掌握好正確的投籃手型，熟練的籃球球性，良好的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，可進一步提高籃球水平有著決定性的作用，籃球運動是一項集體項目的運動，團隊合作是籃球運動的靈魂，因此在學習籃球的過程中可增強團隊合作精神。

教學內(nèi)容：

1、二人基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)配合，學習傳切配合，突分配合，掩護配合和策應(yīng)配合是學習籃球的入門級別。

2、技術(shù)單元（強化體前，背后，胯下，轉(zhuǎn)身運球，一對一持球突破）考核半場運球投籃，半場三對三戰(zhàn)術(shù)單元（正，反，假掩護），考核三人半場教學比賽戰(zhàn)術(shù)。

3、籃球比賽的策劃，組織編排。

4、籃球裁判，學習籃球競賽規(guī)則，籃球裁判法，考核籃球裁判的16個常用手勢。

5、復習籃球裁判16個常用手勢，臨場裁判實習。學習籃球裁判的臨場分工和合作，學習單手，背后，反彈等多種傳球方法。提高一對一個人進攻能力，強化跳投動作，體會手感。

6、防守戰(zhàn)術(shù)（聯(lián)防2―1―2，半場盯人，全場緊逼），進攻戰(zhàn)術(shù)（快攻，破盯人），學習和掌握半場3人籃球與全場比賽的不同和相同點，半場3人賽臨場分工和合作，掌握后位的控球技術(shù)和組織進功能力。掌握大，小前鋒防守和進攻技術(shù)要求。

篇8： 籃球教學計劃<\/h2>

一、教學的指導思想

根據(jù)新課程標準以“健康第一”為指導思想，增強了學生體質(zhì)和技能傳授是學校體育的主要目的。在課堂教學中要以“學生為主體，教師為主導”，激化學生的學習興趣，使學生積極主動地參與到體育鍛煉中去，為養(yǎng)成終身體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。同時，通過課堂學習它將學生的身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力提高到一個新的角度，重視學生的身心健康，增加學生的社會責任感和社會適應(yīng)能力，使同學之間建立和諧的人際關(guān)系，形成強烈的合作精神和競爭意識。

二、教材分析

通過學習籃球樂于參與體育活動，并能在活動中展示自我。通過體驗學習，讓學生能掌握基本的籃球技術(shù)動作。培養(yǎng)學生良好的合作能力，促進相互間的交流與合作，激發(fā)學生主動參與體育的`興趣。

三、教學任務(wù)

1、掌握籃球的基本技術(shù)和相關(guān)理論，培養(yǎng)學生終身體育的觀念。

2、學習籃球攻防技術(shù)，了解籃球戰(zhàn)術(shù)配合。

3、掌握一項終身體育的技能，并在實踐中發(fā)展學生的全面素質(zhì)。

四、教學目標

1、運動參與目標：樂于參與體育活動，并能在活動中展示自我。

2、運動技能目標：通過體驗學習，讓學生能掌握基本的籃球動作。

3、心理健康目標：培養(yǎng)學生良好的合作能力，促進相互間的交流與合作，激發(fā)學生主動參與體育的興趣。

五、教學重難點：

教學重點：對于學生零基礎(chǔ)的籃球技能，初步讓學生掌握簡單基本的籃球動作。教學難點：學生籃球興趣的培養(yǎng)。

六、教學內(nèi)容剛要和學時分配

略

篇9：籃球教學計劃<\/h2>

一、學情分析

學生開始在身體形態(tài)和體能上出現(xiàn)差異，生理上相應(yīng)地發(fā)生變化，學生的骨化過程正在進行之中，肌肉也逐漸增長，肌肉力量有所增強，但肌肉力量耐力還較差。在動作協(xié)調(diào)性方面，骨骼肌和小肌肉群有了較大的發(fā)展，運動的準確性、靈巧性進一步增強。男生靈敏素質(zhì)較好，好奇心強，學習興趣容易得到激發(fā)；女生柔韌素質(zhì)較好，平衡感強，但膽量小，力量不足，不太靈活，猶豫寡斷，害羞，有些女生自尊心較強。

籃球運球技術(shù)動作，由于上肢與手腕力量不足，學生練習時往往出現(xiàn)球的高低不一、左右搖動，穩(wěn)定性差。一部分學生，特別是女生有些拍不起球，學生在做拍球動作時有可能出現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象。由于學生在力量、靈敏等身體素質(zhì)上的差異，以及心理品質(zhì)的不同，需要根據(jù)學生的實際情況設(shè)計不同的學練情景，幫助他們在原有的基礎(chǔ)上有所收獲，有所提高。

二、指導思想

根據(jù)《體育新課程標準》理念，以育和“健康第一”為指導思想，以學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學生的主體地位，關(guān)注學生的不同需求，激發(fā)學生的學習興趣，在教學中運用多種教學方法，啟發(fā)學生自創(chuàng)、自學、自練、合作練習，發(fā)展學生的學習能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力，形成積極主動的學習與生活態(tài)度。

三、教學目標

1、體驗籃球的運球動作，感受籃球活動的樂趣。

2、發(fā)展學生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。

3、培養(yǎng)學生不懼困難、敢于展示自我，學會與他人合作的良好社會適應(yīng)能力，提高自信，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

四、教學重難點

重點：運球時手的觸球部位、正確的手型

難點：運球力度和穩(wěn)定性

五、教學內(nèi)容

籃球運球技術(shù)動作能發(fā)展學生的上肢和手腕力量。提高運球能力，可以發(fā)展學生的靈敏和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生的競爭、合作、集體精神和克服困難的良好心理品質(zhì)，增強自信心。左、右手垂直運球

1課時體前交換運球

2課時左右腳胯下運球

3課時過樁運球

4課時背后運球

篇10：籃球教學計劃<\/h2>

一、教材分析：

籃球運動形式靈活，簡單易行，趣味性和觀賞性強；有鮮明的游戲性和競賽性。所以很容易被學生喜愛，也易激發(fā)他們的學習興趣。

本課是單元第4次課，主要是雙手胸前傳接球在行進間的幾種應(yīng)用：要求在運球移動中完成傳接球技術(shù)，并把三人跑動中傳接球作為技術(shù)拓展和素質(zhì)補充，著重培養(yǎng)學生傳接球技術(shù)在實踐中綜合應(yīng)用能力，為后繼內(nèi)容的綜合運用打下基礎(chǔ)。

二、學情分析：

學習對象為初一新生，在學過廣播操和技巧以后，課堂常規(guī)、學習習慣都已初步形成，學習能力也有了一定的提高。在學習本單元前絕大多數(shù)學生沒有接觸過籃球，每班只有1－2個有球性基礎(chǔ)。本單元針對學生的實際安排了籃球球性練習入手，學習原地運球、運球移動、傳接球到移動中傳接球；原地投籃到與運球移動、傳接球相結(jié)合的投籃。內(nèi)容的連貫性和難度的遞進性較強，教學組織上靈活運用趣味性、游戲性，結(jié)合形象化語言和動作導入。因為內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性和難度遞進符合學生實際，加上籃球本身具有的趣味性和游戲性特點，所以學習任務(wù)能夠順利完成，學習能力也能得到不斷發(fā)展。

三、設(shè)計思路：

本課主要是讓學生體會和掌握傳接球在行進間的綜合應(yīng)用，內(nèi)容包括運球移動中傳球，運球移動中傳球側(cè)身跑接球移動，側(cè)身跑中傳接球。前面三節(jié)課分別學了移動技術(shù)、運球及移動技術(shù)、傳接球及行進間運球傳接球技術(shù)。本次課是在復習四角運球、傳接球的基礎(chǔ)上進一步學習定距運球、傳球側(cè)身跑、接球再運球，也進一步鞏固了傳接球在行進間的運用能力。難度上遞進合理。而三人行進間傳接球降低了跑動中兩人傳接球的難度，既是主教材內(nèi)容的延伸和拓展，又是輔教材素質(zhì)的發(fā)展與保證。在課的導入部分安排了運球趣味跑內(nèi)容，既鞏固了運球技術(shù)，又達到熱身作用，同時因趣味性安排和隊伍組織的變化多樣，激發(fā)了學生上課的熱情。行進間球操在原地球操的基礎(chǔ)上設(shè)計了讓學生四列橫隊跑成四個圓進行練習，保證活動開肢體各環(huán)節(jié)，也進一步發(fā)展了學生的球性。整個導入部分和四角運球、傳接球都是對前面所學內(nèi)容的進一步鞏固和提高，為主教材任務(wù)的順利完成打下了基礎(chǔ)。

四、課的特色：

1.本課分運動主線和運動輔線，輔線是主線任務(wù)完成的保證。主線的內(nèi)容為傳接球在行進間的綜合運用，既四角運球、傳接球，定距運球、傳球側(cè)身跑、接球運球，三人行進間傳接球。輔線的內(nèi)容為運球趣味跑，行進間球操，三人行進間傳接球。主要是鞏固運球移動技術(shù)和發(fā)展球性，以及發(fā)展學生的速度和靈敏素質(zhì)。

2.內(nèi)容的連貫性和整體性強，難度安排遞進合理。

3.課的組織穿插游戲和比賽，隊伍組織和調(diào)動多樣，都起到了調(diào)動情緒的作用。

篇11：籃球教學計劃<\/h2>

——授課教師：陸軍

一、指導思想:

在訓練中堅持依法治教，以德治教，加大教學，訓練有素,理論聯(lián)系實際，體育科組分步實施訓練教學目標;定出計劃，全面推進素質(zhì)教育，提高訓練教學質(zhì)量，促進學生健康成長。

二、訓練目標:

學生是祖國的未來和希望，學校開展籃球傳統(tǒng)項目專項訓練目的是增強學生的體質(zhì)，增進學生身心健康通過訓練建立籃球運動的基本技能概念，熟悉球性和控球能力，體會動作要領(lǐng)，初步掌握籃球最基本技術(shù)和游戲方法，發(fā)展靈敏，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)勇敢，頑強，機智，果斷等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致的集體主義精神。

三、學生情況分析

小學生正處在生長發(fā)育時期，肌肉彈性差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的骨骼、肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。他們的合作意識逐漸加深，對團體競爭也產(chǎn)生了濃厚的興趣，開始注意教師和同學對自己的態(tài)度，并通過語言或表情來表現(xiàn)自己的情緒。同時他們具備小學生時期的年齡特征，愛玩、好動、模仿力強、注意力容易分散、比較能夠接受語言激勵。

四、活動意義

為了豐富學生的課余文化生活,培養(yǎng)學生對運動的熱愛,提高學生身體素質(zhì),促進學生全面發(fā)展.提高學生身體素質(zhì)，促進學生健康，培養(yǎng)學生堅忍不拔的精神，友誼第一，比賽第二。

五、籃球訓練內(nèi)容:

、原地練習:

▲述職報告之家ys575.com精選必存:
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熟悉球性;

1、基本站立姿勢和持球方法;

2、原地運球。

3、原地雙手胸前傳、接球。

4、原地雙手胸前投籃。

1 、行進間練習:

1、行進間直線運球;

2、行進間曲線運球，包括等動作;

3、移動、起動、側(cè)身跑、變向變速跑、滑步;

4、后退跑的移步練習;

5、急停;

6、行進間互傳球;

A、兩人一組互傳上籃;B、彈板互傳上籃。C、三人一組““8”字型互傳上籃。

、籃球戰(zhàn)術(shù)練習。

1、一打

一、二打

一、二打二。

2、插中，掩護。

3、返身跑 、籃球活動、競賽游戲:

1、圓周運球。

2、直線運球接力;

3、互傳球接力;

4、攔截空中球;

5、定點投籃比賽;

6、運球上籃比賽;

7、五對五籃球?qū)官悺?/p>

六、籃球社團制度：

（1）必須按時參加訓練，并且以積極的態(tài)度投入到訓練當中。

（2）有病有事必須要提前請假，無故曠到三次開除籃球社團。

（3）訓練能耽誤學習，上課保證良好的學習狀態(tài)，如有班主任或任課老師反映，經(jīng)勸導沒有好轉(zhuǎn)開除籃球籃球社團。

（4）必須遵守小學生行為規(guī)范和學校的一切規(guī)章制度。

（5）隊員必須服從教練和隊長安排。

（6）一旦進入籃球社團，自己放棄者，下次絕不容許再參加。

（7）訓練安排兩人輪流收放器材。

七、具體措施。

力求在活動中目標分層化、組織游戲化、學生個性化。學生在練習中有了更大地選擇，學習方式可以選擇，器材可以選擇，方法可以選擇等，學生擁有了更大的自主權(quán)。抓住兒童好勝心強的心理特點，運用游戲比賽的方法，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在玩中學、賽中練，進而達到提高動作技術(shù)能力的目的。

篇12：籃球課程教學計劃<\/h2>

一、指導思想

對小隊員們進行全面身體訓練，學習籃球基本功和一些基本技術(shù)。通過游戲形式，熟悉球性，培養(yǎng)打籃球的興趣，增強體質(zhì)，為下一階段的訓練打下初步基礎(chǔ)。

二、基本情況分析

全班22位學員分別來自五、六年級中的7個班。其中六（1）班6人，六（2）班3人，六（3）班6人，六（4）班1人，六（6）班2人，五（2）班1人，五（3）班3人。其中多數(shù)學員有一定的基本功，但戰(zhàn)術(shù)配合意識較差。

三、任務(wù)和要求任務(wù)：

進行全面身體訓練，學習籃球基本功和一些基本技術(shù)，通過游戲形式，熟悉球性，培養(yǎng)打籃球的興趣，增強體質(zhì)，注重籃球意識的培養(yǎng)，為下一階段的訓練打下初步基礎(chǔ)。 身體訓練：

進行全面身體訓練，在此基礎(chǔ)上，重視專項身體素質(zhì)訓練。優(yōu)先發(fā)展柔韌、速度及靈敏等素質(zhì)，著重學習跑的各種技術(shù)動作，適當做一些克服自身體重的力量練習，發(fā)展小肌肉群的爆發(fā)力。技術(shù)訓練

1、基本功：加強手、腳、腰胯的基本功訓練，熟悉球性，提高腳步動作的靈活性。

2、腳步動作：學習基本站立姿勢、跑、跳、起動、急停、轉(zhuǎn)身和后退跑、側(cè)身跑、變速變向跑等動作，加強移動技術(shù)的綜合練習，著重提高腰胯的靈活性和控制身體重心的能力。

3、傳球：學習原地雙手胸前傳球，雙手頭上傳球，單手肩上傳球，單、雙手反彈傳球，雙手低手傳球等動作；學習移動中傳球的手腳配合動作；學習觀察、判斷傳球的時機和球的落點。

4、接球：學習原地和移動中雙手接平球、接高球、接低球、接反彈球和跳起接球等動作；學習移動中接球的手腳配合動作；學習左、右手接球；學習接球與其他動作的結(jié)合技術(shù)。

5、投籃：學習單手籃下投籃、單手低手投籃、單雙手近中距離投籃、行進間的高、低、反手上籃技術(shù)；學習正確的持球、全面協(xié)調(diào)用力和球最后通過指尖投出的方法。

6、運球：學習左、右手交替原地運球、直線運球、曲線運球、變換高度運球和運球急起急停等動作；學習換手體前變向運球、背后變向運球、胯下變向運球、運球轉(zhuǎn)身、變速運球、虛晃運球等技術(shù)，提高手指、手腕的靈活性和身體的協(xié)調(diào)性。

7、突破：學習原地持球左右手交叉步（異側(cè)步）突破，掌握原地持球交叉步和順步（同側(cè)步）突破，學習徒手切入技術(shù)。

8、防守：學習防守持球?qū)κ值幕咀藙荨⒉椒ê臀恢茫岣叻朗啬_步動作的速度，養(yǎng)成正確防守姿勢的習慣；學習防有球和無球?qū)κ值幕炯夹g(shù)；學習搶、斷、打球的技術(shù)。

9、搶籃板球地：學習跳起雙、單手空中搶球動作。 戰(zhàn)術(shù)訓練

1、進攻戰(zhàn)術(shù)：學習傳球切入和二打一，提高傳球切入配合，學習突破分球配合。

2、防守戰(zhàn)術(shù)：學習固定盯人的人盯人防守，學習搶過、穿過、繞過、換防、“關(guān)門”等配合。初步掌握以上各種防守基礎(chǔ)配合的要領(lǐng)和技術(shù)。

3、快攻戰(zhàn)術(shù)：學習以搶籃板球為主的快攻發(fā)動和固定接應(yīng)，三人直線推進、二攻一、三攻二快攻配合，使隊員初步了解快攻的基本概念和掌握簡單的快攻配合技術(shù)。

篇13：籃球課程教學計劃<\/h2>

一、教學的指導思想

根據(jù)新課程標準以“健康第一”為指導思想，增強了學生體質(zhì)和技能傳授是學校體育的主要目的。在課堂教學中要以“學生為主體，教師為主導”，激化學生的學習興趣，使學生積極主動地參與到體育鍛煉中去，為養(yǎng)成終身體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。同時，通過課堂學習它將學生的身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力提高到一個新的角度，重視學生的身心健康，增加學生的社會責任感和社會適應(yīng)能力，使同學之間建立和諧的人際關(guān)系，形成強烈的合作精神和競爭意識。

二、教材分析

通過學習籃球樂于參與體育活動，并能在活動中展示自我。通過體驗學習，讓學生能掌握基本的籃球技術(shù)動作。培養(yǎng)學生良好的合作能力，促進相互間的交流與合作，激發(fā)學生主動參與體育的興趣。

三、教學任務(wù)

1、掌握籃球的基本技術(shù)和相關(guān)理論，培養(yǎng)學生終身體育的觀念。

2、學習籃球攻防技術(shù)，了解籃球戰(zhàn)術(shù)配合。

3、掌握一項終身體育的技能，并在實踐中發(fā)展學生的全面素質(zhì)。

四、教學目標

1、運動參與目標：樂于參與體育活動，并能在活動中展示自我。

2、運動技能目標：通過體驗學習，讓學生能掌握基本的籃球動作。

3、心理健康目標：培養(yǎng)學生良好的合作能力，促進相互間的交流與合作，激發(fā)學生主動參與體育的興趣。

五、教學重難點：

教學重點：對于學生零基礎(chǔ)的籃球技能，初步讓學生掌握簡單基本的籃球動作。教學難點：學生籃球興趣的培養(yǎng)。

籃球是集競技、健身、娛樂和益智為一體的集體性運動項目，深受小學生喜愛，也是小學最熱門的教學內(nèi)容之一。新課改形勢下，怎樣促進競技籃球普及化來滿足小學生的體育學習需求，怎樣促進籃球項目教材化以適應(yīng)不同水平段學生的學練水平，怎樣積極有效地利用籃球這一集體性競技游戲為廣大兒童健身鍛煉和身心健康服務(wù)，這些都是籃球教學需要探討的問題。

目前，小學籃球教學正面臨著以下問題。其一，現(xiàn)代競技籃球運動的技戰(zhàn)術(shù)及規(guī)則都發(fā)展到了極高的水平，對參與者的身體、心理、技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)以及場地器材等方面提出了越來越高的要求。其二，當下小學學生的身體素質(zhì)和體能狀況、技術(shù)技能水平、體質(zhì)健康狀況及參與時間，都很難適應(yīng)現(xiàn)代籃球的學習要求。其三，《標準》對教學內(nèi)容的不確定性，對教師課程開發(fā)提出了更高的要求。將現(xiàn)代競技籃球的技戰(zhàn)術(shù)等內(nèi)容直接編入教材，并分解到小學各水平段進行教學，無論對學生的學還是教師的教，無論對規(guī)則的理解還是場地器材的要求都有相當難度，教學也往往受諸多因素的影響而難以順利進行。

小學生尤其喜歡籃球游戲，他們打籃球?qū)嶋H上是參與籃球為載體的各類游戲和競賽活動。學生打籃球、參與籃球游戲與競賽，其主要目的是進行游戲活動，在集體性玩耍中展示自我能力和水平，從而娛悅身心；而次要目的是在學練技能、技巧中體驗運動樂趣，以及結(jié)伴交友和鍛煉身體。

小學籃球教學既要重視其技戰(zhàn)術(shù)教學實效性，又要積極思考教學內(nèi)容與形式的趣味性。小學的籃球教學要將籃球技戰(zhàn)術(shù)進行游戲化處理，對已有活動性游戲進行必要的選擇和改編，并一定要進行相應(yīng)的分層配套開發(fā)。選擇和創(chuàng)編籃球活動性游戲，要體現(xiàn)其層次性、簡易性、趣味性、競賽性、娛樂性和健身性；要盡量采用小場地和靈活多樣的組織形式，并簡化其規(guī)則和要求。采用游戲化教學形式，通過籃球游戲教學掌握技術(shù)技能，增進學生各方面能力，是小學水平段籃球教學的最好做法。

通過本學期的籃球教學，使同學們從不了解籃球到了解籃球，以及初步掌握籃球基本的技術(shù)動作；讓同學們對體育有了進一步的認識，以及對籃球運動的喜愛，培養(yǎng)他們從事終身體育的觀念，讓體育運動陪伴他們的一生；通過籃球興趣課的教學，增強學生的體質(zhì)，增進學生的健康，從而達到讓學生全面發(fā)展的目的。篇三：2015年上學期幸小籃球班教學訓練計劃