老年古典舞課程教學計劃（集合10篇）。
梅花淚歌詞：
那日君一別啊
今又雪花飛
思念你的歌 醉了那支梅
白雪飄紅淚
滴滴寒香為誰醉
紅顏付流水
片片花骨也成堆
誰說梅花沒有淚
只是冰雪還未寒透梅花蕊
誰說梅花沒有淚
只因等你幾度寒來望春歸
那日君一別啊
今又雪花飛
思念你的歌 醉了那支梅
白雪飄紅淚
滴滴寒香為誰醉
紅顏付流水
片片花骨也成堆
誰說梅花沒有淚
只是冰雪還未寒透梅花蕊
誰說梅花沒有淚
只因等你幾度寒來望春歸
誰說梅花沒有淚
只是冰雪還未寒透梅花蕊
待到漫山春又紅
共吟花前不枉此生夢一回
共吟花前不枉此生夢一回
導語：腳的動作和腳的站位是舞蹈中必須關注的方面，那么中國古典舞的腳位有什么特點呢？一起了解一下吧！
腳位是解決站立的支撐問題，同時也貫穿于一切舞姿與動作轉換的變化中。任何舞種，腳的`特定的風格特點都不同。中國古典舞受太極哲學、陰陽學說的文化影響，以錯位、交叉為特點，很多以子午為主要特征并發展變化。
丁字步
一腳腳跟與另一腳腳心相靠，呈丁字狀，身體子午相
踏步
在丁字步的基礎上，后腳伸出彎曲，膝部與支撐腿膝部相靠。另一種是后腳伸直伸出點步。分為繃腳和半勾腳兩種。身體子午相
大掖步
在丁字步的基礎上，前驅腿度，后腿伸直繃腳點步，體做橫擰姿態
撲步
在旁弓步的基礎上深蹲，身體前俯貼于地，腆胸展背，手臂做托山膀
弓步
前弓步
在丁字步的基礎上，前腳向前邁出屈腿度。另一只腿伸直呈弓形狀。
旁弓步
在丁字步的基礎上，前腳向旁邁出屈腿度，另一只腳伸直呈弓形狀。
點步
一腳支撐，一腳做繃腳點步動作于前、旁、后方
正步
兩腳內側相靠，腳尖對前方。
八字步
雙腳腳跟相靠，腳尖分開度角度，呈八字狀
大八字步
在八字步的基礎上，雙腳分開與肩對稱，呈大八字狀
一字位
腳腳跟相靠，腳與腿外旋。呈一字狀
大一字狀
在一字位的基礎上，雙腳分開一個腳的間距，呈一字狀
一字重疊位
在一字位的狀態下，一腳腳跟與另一腳腳尖相對，一腳的外沿與另一腳的內側相靠呈前后重疊一字狀
中國古典舞都是以情景交融、詩情畫意之意境作為其藝術的標準和追求的目標。古典舞中情景交融、詩情畫意之境界，就是要達到如詩如畫的超越現實本真的狀態，就是要以詩宣情以畫達意，從而揭示寓于景物卻超然物外的心性主體的關于生命的理解與情感。因此可以說，中國古典舞本質上是生命本體對“道”的深切體悟和外現。
詩情畫意之境界更多地指詩外之情和畫外之意，是審美主體的內在情感在藝術共鳴基礎上的心理想象的投射及其達到的境地。因此，以詩情畫意而造“無我之境”以體現“氣韻生動”，便成為中國古典舞藝術的上品和極致。
中國古典舞的神韻在于模仿，而這種模仿是對自然界的抽象再現，是通過身體語言與自然的溝通與交流，是一種人與自然之間特殊的對話方式。作為中國藝術的一類，古典舞的美學特質強調“傳神”，而美學的“神”，就是藝術追求的“意境”，因此，中國古典舞所表現的神韻，與“詩情畫意”的境界品格便完全一致。
中國古典舞，這一舞種的定名，是歐陽予倩先生在1950年首次提出的，后得到舞蹈界人士認同并廣為流傳，最后被確定。當代中國古典舞與中國古代舞蹈有著血緣關系，但它并不是中國古代舞蹈的同義詞。當代中國古典舞是在新中國成立后，由北京舞蹈學院唐滿城、李正一等舞蹈工作者在中國戲曲舞蹈和中國武術的基礎上并結合外國芭蕾舞逐步總結、歸納而創立的。中國古典舞的概念有其歷史性，更具有風格性的意味，它同時也是一個發展著的概念。
中國古典舞有著極為悠久的歷史。它的淵源可以追溯到中國古代宮廷舞蹈或更為遙遠時代的民間舞蹈。至周代開始，到漢、兩晉乃至唐代五代宮廷設立專門的樂舞機構，集中和培養專業樂舞人員，并對流行于民間自娛性舞蹈和宗教舞蹈乃至外邦舞蹈進行了整理、研究、加工和發展，形成了宮廷舞蹈。其中如周代的《六代舞》（包括《云門》、《咸池》、《大韶》、《大夏》、《大菠》、《大武》六個樂舞），唐代的《九部樂》、《十部樂》、《坐部伎》、《樂部伎》、《大曲》等，異彩紛呈，各領風騷。中國宮廷舞蹈，是歷代統治者愉悅享樂、歌功頌德的一種重要工具，以女樂為主。由于宮廷舞蹈以統治者的審美情趣而創作，其一部分作品不可避免地存在著風格上的綺糜、內容上的消極；但大部分還是多由藝人們在中國民間舞蹈基礎上創作出來的，所以不乏中國傳統藝術的精美之處。宋元之后，由于戰亂頻繁，文化受到破壞，舞蹈的發展也受到影響，漢唐時代的許多著名舞蹈競相失傳了。在傳統舞蹈基礎上形成的宋代舞蹈，以戲曲的形成和發展逐步代替了歌舞藝術。元代，宮廷樂舞與民間歌舞，乃至“白戲”、“滑稽戲”、“角抵戲”等相結合，逐漸形成了戲曲藝術形式。戲曲藝術要求唱、念、做、打相結合，具有舞蹈、音樂、美術、雜技、文學、說白等多種因素，是一種綜合性的藝術形式。戲曲中的舞蹈，含有中國傳統舞蹈的精華，它根據人物情節需要，吸收了某些生活動作，并加以改造，加強和豐富了舞蹈的表現力。元、明、清三代以后，社會矛盾相對復雜，復雜的社會生活提供了許多素材，使舞蹈進一步得到發展。
新中國成立以后，五十年代初期，舞蹈工作者為發展、創新民族舞蹈藝術，從蘊藏豐富的中國戲曲表演中提取舞蹈素材，借鑒中華武術進行了研究、整理、提煉，并參考芭蕾訓練方法等，建立起一套中國古典舞教材。同時，編排演出了《寶蓮燈》、《小刀會》、《春江花月夜》等一系列具有中國古典舞風格的舞劇和舞蹈。伴隨八十年代的開放政策，中國古典舞也不斷地發生了變化，開始從外形到內蘊地向新空間拓展。一方面，舞蹈家們突破了僅僅局限于研究戲曲舞蹈的范疇，涉足到古代的石窟壁畫以及各種出土文物中的舞蹈形象的資料之中，從而整理和創作出許多別具一格的古典舞和古典舞劇，如《絲路花雨》、《編鐘樂舞》、《仿唐樂舞》、《銅雀伎》等等，這些復古樂舞突出了雍容大度、精確嚴謹、清晰明麗的風格特點。另一方面是舞蹈教育家唐滿城、李正一的中國古典舞身韻理論的革新、創造和實踐。唐滿城教授說：“‘身韻’從擺脫戲曲的行當、套路出發，從中國的大文化傳統，包括書法、武術來探索它的‘形、神、勁、律、氣、意’的審美規律，提煉它的元素，總結古典舞運動的路線、法則和陽剛、陰柔、節奏的內涵，從而使之不再有戲劇化、比擬化、行當化的痕跡，走向了舞蹈的主體意識和動作符號化的抽象功能?！彼麄儼岩酝诺湮璧钢械膭幼饕幝桑釤捒偨Y為若干以腰部為中心、進行圓運動的基本動作，極大地拓展了中國古典舞的運動空間。由此實踐并產生了以《黃河》、《江河水》、《木蘭歸》、《梁祝》等為代表的一大批優秀舞蹈作品。在《黃河》中，使脫胎于戲曲舞蹈的中國古典舞，突破了戲曲常規的局限，不再是戲曲行當的翻版，而是以大幅度的身體運動，把古典舞翻新成可以揮灑自如的表現思想和激情的人體語言，“從而使中國古典舞不僅從外形上而且從內在神韻上都找到了中國傳統文代精神相一致的東西，從而使中國古典舞形成細膩圓潤、剛柔相濟、情景交融、技藝結合，以及精、氣、神和手、眼、身、法、步完美結合與高度統一的美學特色?！薄饵S河》的成功標志著中國古典舞的發展到了一個嶄新的階身。
中國古典舞有哪些-中國古典舞音樂推薦
中國的古典舞創立于五十年代，曾一度被一些人稱作戲曲舞蹈。它本身就是介于戲曲與舞蹈之間的混合物，也就是說還未完全從戲曲中蛻變出來，稱它為戲曲，此次為大家分享的是中國古典舞及中國古典舞音樂。
一、中國古典舞有哪些?
重點推薦：《楚腰》、《踏歌》、《霓裳》、《飛天》。
《楚腰》是一個典型意義上的中國古代舞蹈的現代詮釋，重現了中國古代楚地特有的舞蹈形態與風味。仿古，卻不泥古;創新，卻不媚俗;在濃厚的文化背景的.支撐下，從現代人對歷史思考、追尋的視角，審視傳統的文化精神。
《踏歌》以民間形態、古典形態交融共同詮釋了從漢代起就有記載的歌舞相合的民間自娛舞蹈形式。
二、中國古典舞音樂推薦
01、李志輝 - 清音玉露月牙泉
02、李志輝 - 青瓦白墻戀徽州
03、姚貝娜 - 驚鴻舞
04、女子十二樂坊 - 盛唐樂坊
05、陳軍 - 太極琴俠
06、李玉剛 - 霓裳羽衣舞
07、宗庸卓瑪 - 望月節舞蹈
08、張方明、龍音樂隊、侯長青 - 江河水
09、群星 - 鼓舞
10、馮曉泉 - 花之舞
11、金玥 - 畫皮
12、金玥 - 英雄
13、風潮唱片 - 嬉春您當前所在位置：才藝頻道 > 舞蹈 >中國古典舞有哪些?中國古典舞音樂推薦
中國古典舞有哪些?中國古典舞音樂推薦
[古典舞]來源：精品學習網才藝頻道|1970-01-01 08:00
14、金玥 - 臥虎藏龍
15、黃英華 - 十面埋伏
16、胡偉立 - 舞姿
17、張方明、龍音樂隊、侯長青 - 陽關三疊
18、駱集益 - 劍舞紅袖YS575.COM
19、群星 - 青花瓷
20、林坤信 - 蝶舞春園
21、瑞鳴唱片 - 京劇《貴妃醉酒 蘇三起解》
22、李志輝 - 絲路花雨鎖泉州
23、金玥 - 蔡文姬
24、黃霑 - 傲氣傲笑萬重浪
25、呂秀齡 - 情絲
26、女子十二樂坊 - 佳人曲
摘 要：中國古典舞蹈特有的風格和強大的表現力，是我國古代人民在勞動的實踐中創造的。我們要讓中國古典舞蹈這一藝術發揚光大，以民族文化為本，以培養基礎技能為用，以發展綜合智能為重，去剖析教學法。通過把握教學法科學性、系統性、民族性、綜合性的規律，去掌握中國古典舞。只有這樣，作為教師，才能使自己具有駕駛課堂的教學的能力。
關鍵詞：科學性 系統性 民族性
近些年來，中國古典舞的發展速度可謂是相當迅速，各地區舞蹈工作者們的創作層出不窮，藝術上讓人驚嘆。然而中國古典舞的發展需要一個長期的環境，這樣才能使中國古典舞不斷的傳承下去。中國古典舞從產生的那天起，古典舞教學法一直是舞蹈界比較看重的課程。俗話說得好：“授之以魚，不如授之以 漁?！彼裕覀儜斉Φ厝ネ瓿梢徊烤哂锌茖W性、系統性、民族性的教學法。
一、教學法突出了科學性原則
中國古典舞教學法科學性原則表現在：一是它同其它學科的教學法一樣，首先明確該科目教學法的定義，以及教學法與單科教學法的不同之處包括的內容。接著，了解舞蹈一般的教學方法和學習方法，掌握舞蹈教學法課的內容，以宏觀和微觀兩個角度去闡述，掌握其整體結構，包括概述，動作剖析，教學大綱與教學計劃及組合范例。了解中國古典舞的發展歷程，把握中國古典舞的藝術特征。教學法對動作的剖析，運用了哲學中具體問題具體分析及普遍聯系的觀點，將感性認識上升為理性認識。其中，對基本功體態，如：步、位、手。軟開度訓練如：射燕，探海及其作用和意義。基 本動作如：地面訓練，扶把訓練，把下訓練，功能訓練等作了詳盡 的描繪。特別是對功能訓練的闡釋最為科學，每個動作的描述都遵循動作的目的和作用到動作的銜接、到由此引發出的動作種類、到動作的做法，再到動作的感覺，最后是動作的節奏及易犯的毛病等邏輯順序來進行。動作的做法被規定到某部位、某關節，甚至是指尖大的地方。感覺要到位，蹲時身體要有內 在的對抗貫穿于整個過程中。節奏要把握清晰，這對教員的教學意義重大。蹲的科學節奏一般為舒緩的，豐富的節奏。如：2/4，6/8拍皆可。蹲還可與轉、跳、控制等結合，易犯毛病為身體未提住，重心在腳跟上等。其蹲的幅度由不同種類的蹲與動作連接決定。這些都是經過精心的探討和實踐的結果。 身韻的成形，把古代的哲學思想和現代審美融合，是外部身法 和內在神韻的合稱。由此看來的身韻是一門特殊的科學。它強調人體運動劃圓的軌跡及其過程中“反晍”傾向，運動的力源，以腰為軸，以神領形，內氣導引等。這其中都含有古代佛、儒、道哲學的'多少因素。而中國古典舞教學法對此都作了明確的講解，使我們在 舞蹈理論上能受獲益非淺，從而指導實踐。并且身韻教材確立以動作出發，提取元素入手，在形、神、靜、律等四個方面把握中國古典舞的特征，初步形成了具有民族風格，動作節奏豐富，韻律感強的科學的舞蹈身韻課教材，為教學法作了有益補充。中國古典舞與其它舞蹈一樣，是利用人體肢體來傳情達意，所 以，這就與人體科學密切相關。我們的基訓動作以研究人體運動 學，解剖學等方面入手，遵循訓練由小到大，有淺入深..針對不同的年齡階段的學生要有不同的訓練法則。把動作的審美與人體科學結合起來。
二、中國古典舞教學法系統性原則
“系統”在辭海中解釋為“始終一貫的條理;順序?！敝袊诺湮杞虒W法是具有系統性的。我們知道中國古典舞教學法從宏觀來講是對中國古典舞，主要是對其教學任務、內容、步驟、方法個組織形式的系統規范和理論闡釋。由此可看出，該教學法結構條理清楚;從微觀來看，其動作剖析的內容更具條理性。首先，它清晰地分出基本概念、舞姿、把上把下動作及身韻幾大塊面。其次，就拿把上動作來看，它又按照人體運動的邏輯順序安排了一定秩序，擦地到蹲到小踢腿到腰到彈腿，最后到控制。就連每個動作的剖析也都規范了編寫的順序。這一點可從科學性中獲知。這樣一來，把教學法所要闡釋的內容有條不理地連在了一起，從而形成了教學法這一系統化的整體。
三、中國古典舞民族性原則
關于中國古典舞教學法的民族性，單就其本身只是一部某科的教學法，從客觀反映某一科知識來講，它是不具民族性的，但其內容來看，其民族性是由中國古典舞的民族性決定的。因為中國古典舞教學法是為中國古典舞服務的。使中國古典舞在理論的基礎上得 到升華。 除了從中國古典舞的發展歷程中得知其民族性以外，僅就由 “擰”、“傾”而發生出射燕、探海、斜探海等基本舞姿。就總體而言體現民族性有四方面：①在舞者自身的技能上強調柔韌性和腰部的訓練，尤其是對肩、腰、腿、髖的柔韌性要求很高。②在中國古典舞的運動節奏上表現為彈性節奏和點線結合的特點，在動作的內在節奏上抑揚頓挫、對比跌宕、剛柔相濟，吞吐自如。③在基礎訓練中貫穿著身法韻律，貫穿著提、沉、沖、靠等動律元素。④民 族舞蹈的技術，技巧體現民族性，比如以擰傾形態舞姿為特色的轉，民族技巧——翻身。與武功技巧相結合的彈跳，這些舞姿與我們的民族藝術是分不開的，在教學法中都有體現。 教學法還對中國古典舞中最具民族特色的身韻作了講解。 “韻”乃中國古典舞美學特征的內核。它既意味著風格韻味、節奏韻律，又意味著精神氣質、風采神韻，既是“內氣”的外化，又是生命活動的顯觀，是神與形高度交融的標志。而且身韻本是來源于 戲曲舞蹈脫離出來的獨立的“舞蹈本體”，有較強的民族底蘊。教學法對其的記錄無疑是一塊不可多得的藝術寶藏。
四、結語
中國古典舞蹈特有的風格和強大的表現力，是我國古代人民在勞動的實踐中創造的。我們要讓中國古典舞蹈這一藝術發揚光大，以民族文化為本，以培養基礎技能為用，以發展綜合智能為重，去 剖析教學法。通過把握教學法科學性、系統性、民族性、綜合性的規律，去掌握中國古典舞。只有這樣，作為教師，才能使自己具有駕駛課堂的教學的能力。
參考文獻：
[1]王偉《中國古典舞基本功訓練教程》 北京：高等教育出版社，2004.9
[2]唐滿成、金浩《中國古典舞身韻教學法》 上海：上海音樂出版社，2004
作者簡介：胡萬勇(1968-)，男，沈陽師范大學戲劇藝術學院舞蹈系主任，副教授。
當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱之為論文。它既是探討問題進行學術研究的一種手段，又是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。下面就是小編整理的古典舞舞蹈鑒賞論文 ，一起來看一下吧。
一、古典舞教學中扮演者素質培育的基本內容
（一）培育藝術的創造能力
舞蹈其存在的首要方式就是以藝術的方式而呈現。因而在古典舞的教學中，培育其藝術創作能力，對學生扮演素質的提高很有協助。藝術，一方面是對已有固定觀念的解釋，在另一方面，其也是存在著變動的。即藝術不是靜止不動的，其內在也存在著運動，也就是開展變化。在這個層次來說，藝術的維持依托的是其本身的創造，因而古典舞扮演素質的培育，要提高學生的藝術創造能力。
（二）精確的情感表達能力
藝術家在對生活進行相應的挑選和加工時，基本上是依照他們自己對藝術的審美理想和情味來反映的，最后在創作時再分離不同藝術特征創作。舞蹈是目前我國八大藝術中的一個，舞蹈作者普通是經過寄予情感的方式來表達對生活的贊譽，因而，可以將情感精確的表達出來是作為舞蹈扮演者一種最基本的能力，從而到達將情感很好的傳送給觀眾，使觀眾也能到達感同身受的地步，而關于古典舞蹈來說，由于其自身是民間經過幾百年以至是幾千年傳播下來的，具有十分濃重的民族情結，因而，古典舞主要包括著兩個方面，一是舞蹈編者自身需求有一定的情感經歷；二是舞蹈還必需包含著豐厚的文化，由此可見，古典舞蹈扮演者能不能精確的將情感表達出來，是該舞蹈勝利的關鍵。
（三）靈活的思想能力
古今中外，一切精巧的舞蹈扮演都降生于巧妙獨到的藝術構思根底之上。思想能力是素質培育的中心，無論是舞蹈作品自身還是其扮演者，都必需滿足以下兩方面的請求，一是必需可以得到真實生活邏輯的檢驗；二是還必需遭到藝術自身邏輯的檢驗，也就是說，關于舞蹈扮演者來說，一方面需求其具有十分良好的形象思想能力，另一方面還請求其具有十分靈活的邏輯思想的能力，從詳細理論過程中來看，舞蹈藝術在進行檢驗時，普通都會有屬于本人共同的邏輯檢驗方式，因而，關于舞蹈扮演者來說，要想可以十分精確的將舞蹈作品的靈魂把握住，就必需需求具有十分矯捷的“舞思”，以便可以正確的了解舞姿技巧，從而精確表達出舞蹈動作。
（四）擅長抓住觀眾的內心能力
舞蹈扮演者的文化藝術涵養在舞蹈扮演過程中起著十分重要的作用，它可以將觀眾的情感很好的激起出來，從而惹起觀眾的共鳴，所以說，文學藝術涵養關于人來說，是一種內在的質量，具備這種質量，可以在很大水平上將個人魅力展示出來，并且舞蹈扮演者將這種魅力經過舞蹈的方式分發出來，從而影響著觀眾，所以說，古典舞教學中扮演者綜合素質培育的一個十分重要的內容就是對扮演者的文化涵養進行培育。
二、古典舞教學中扮演者素質培育的辦法
（一）創新式的教學組織方式
舞蹈，需求扮演者在了解的根底上進行再創造，不時地給角色以新的詮釋，這樣才干堅持古典舞的藝術魅力。這就需求舞蹈演員的豐厚想象，而豐厚的想象來源于創新的思想。所以在古典舞教學中，要盡量采用民主、創新的教學方式，培育扮演者的創新思想。例如在高職學校的古典舞教學中，教員采取與學生圍坐在一同的方式進行教學，這樣教員與學生的關系對等，能夠減少拘謹感，營造一種民主、開放的課堂氛圍，這樣學生就能大膽表達本人的意見，而且每個人都有本人的思想角度，互相之間的交流能夠補償個人思想的局限。因而，不只關于學生，關于教師也是一種提高創新思想能力的辦法。
（二）注重扮演目的的差別性
古典舞的課堂教學，需求依據學生的不同特性來分層次的給予指導和引領，關于根底功比擬強的學生，要分離其身段特征來針對性的展開柔韌性鍛煉，而關于差一點的學生，要經過難度低一點的動作要領來引導學生積極扮演。分層教學目的的施行，能使各類學生都將對古典舞的學習積極性調動起來，從而促進學生學有所獲。
（三）課外教學活動
扮演者的文化藝術涵養能夠構成舞蹈演員的共同個人魅力，從而對觀眾產生一種潛在的影響，可以吸收觀眾。所以古典舞的教學，不應該局限于舞蹈教室，教員要多帶學員到舞蹈劇院、文化館、藝術館、圖書館等文化氣氛濃重的中央或者舉行一些短期的旅游活動，以便可以是學生充沛得到文化的熏陶，從而在很大水平上提高本身的文化藝術涵養。
（四）應注意學生非智能要素對智能的影響
個性心理質量在學生只能教育開展中起著十分重要的作用，關于一些智力比擬平常的人，理想、意志、自信心等一些優秀的個性心理質量，常?？梢源偈顾麄內〉靡恍﹦倮?，相反無理想、不自信、不剛強等等一些十分不好的個性心理質量，經常會使一些具備勝利條件的人平凡終身，所以說，提高學生的個性心理素質，在舞蹈素質培育過程中占領著十分重要的作用。
擴展：
論文格式論文如何寫介紹
當我們對一個問題研究之后，如何將其展現于眾人面前是一個重要的工作。在這里我們結合具體的事例，給大家介紹科研的一個重要部分棗論文的一般格式及其注意事項。當然，要寫出一篇好的論文，絕不是單單這么一個簡要的介紹就夠了，還需自己多寫、多練。
隨著科學技術的發展，越來越多的學者涉及到學術論文的寫作領域，那么怎樣寫學術論文、學術論文寫作是怎樣要求的、格式如何，下面就介紹一下學術論文的寫作，希望能對您論文寫作有所幫助。
(一)題名(title,topic)
題名又稱題目或標題。題名是以最恰當、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內容的邏輯組合。
論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個重要信息，也是必須考慮到有助于選定關鍵詞不達意和編制題錄、索引等二次文獻可以提供檢索的特定實用信息。 論文題目十分重要，必須用心斟酌選定。有人描述其重要性，用了下面的一句話：論文題目是文章的一半。 對論文題目的要求是：準確得體;簡短精煉;外延和內涵恰如其分;醒目。對這四方面的要求分述如下。
1.準確得體
要求論文題目能準確表達論文內容，恰當反映所研究的范圍和深度。 常見毛病是：過于籠統，題不扣文。關鍵問題在于題目要緊扣論文內容，或論文內容民論文題目要互相匹配、緊扣，即題要扣文，文也要扣題。這是撰寫論文的基本準則。
2.簡短精煉
力求題目的字數要少，用詞需要精選。至于多少字算是合乎要求，并無統一的硬性規定，一般希望一篇論文題目不要超出20個字，不過，不能由于一味追求字數少而影響題目對內容的恰當反映，在遇到兩者確有矛盾時，寧可多用幾個字也要力求表達明確。 若簡短題名不足以顯示論文內容或反映出屬于系列研究的性質，則可利用正、副標題的方法解決，以加副標題來補充說明特定的實驗材料，方法及內容等信息使標題成為既充實準確又不流于籠統和一般化。
3.外延和內涵要恰如其分
外延和內涵屬于形式邏輯中的概念。所謂外延，是指一個概念所反映的每一個對象;而所謂內涵，則是指對每一個概念對象特有屬性的反映。 命題時，若不考慮邏輯上有關外延和內涵的恰當運用，則有可能出現謬誤，至少是不當。
4.醒目
論文題目雖然居于首先映入讀者眼簾的醒目位置，但仍然存在題目是否醒目的問題，因為題目所用字句及其所表現的內容是否醒目，其產生的效果是相距甚遠的'。 有人對36種公開發行的醫學科持期刊1987年發表的論文的部分標題，作過統計分析，從中篩選100條有錯誤的標題。在100條有錯誤的標題中，屬于省略不當錯誤的占20%;屬于介詞使用不當錯誤的占12%)。在使用介詞時產生的錯誤主要有：
①省略主語棗第一人稱代詞不達意后，沒有使用介詞結構，使輔助成分誤為主語;
②需要使用介詞時又沒有使用;
③不需要使用介詞結構時使用。屬主事的錯誤的占11%;屬于并列關系使用不當錯誤的占9%;屬于用詞不當、句子混亂錯誤的各占9%，其它類型的錯誤，如標題冗長、文題不符、重復、歧意等亦時有發生。
(二)作者姓名和單位(author and department)
這一項屬于論文署名問題。署名一是為了表明文責自負，二是記錄作用的勞動成果，三是便于讀者與作者的聯系及文獻檢索(作者索引)。大致分為二種情形，即：單個作者論文和多作者論文。后者按署名順序列為第一作者、第二作者厖。重要的是堅持實事求是的態度，對研究工作與論文撰寫實際貢獻最大的列為第一作者，貢獻次之的，列為第二作者，余類推。注明作者所在單位同樣是為了便于讀者與作者的聯系。
(三)摘要(abstract)
論文一般應有摘要，有些為了國際交流，還有外文(多用英文)摘要。它是論文內容不加注釋和評論的簡短陳述。其他用是不閱讀論文全文即能獲得必要的信息。
摘要應包含以下內容：
①從事這一研究的目的和重要性;
②研究的主要內容，指明完成了哪些工作;
③獲得的基本結論和研究成果，突出論文的新見解;
④結論或結果的意義。
論文摘要雖然要反映以上內容，但文字必須十分簡煉，內容亦需充分概括，篇幅大小一般限制其字數不超過論文字數的5%。例如，對于6000字的一篇論文，其摘要一般不超出300字。
論文摘要不要列舉例證，不講研究過程，不用圖表，不給化學結構式，也不要作自我評價。 撰寫論文摘要的常見毛病，一是照搬論文正文中的小標題(目錄)或論文結論部分的文字;二是內容不濃縮、不概括，文字篇幅過長。
(四)關鍵詞(key words)
關鍵詞屬于主題詞中的一類。主題詞除關鍵詞外，還包含有單元詞、標題詞的敘詞。
主題詞是用來描述文獻資料主題和給出檢索文獻資料的一種新型的情報檢索語言詞匯，正是由于它的出現和發展，才使得情報檢索計算機化(計算機檢索)成為可能。 主題詞是指以概念的特性關系來區分事物，用自然語言來表達，并且具有組配功能，用以準確顯示詞與詞之間的語義概念關系的動態性的詞或詞組。
關鍵詞是標示文獻關建主題內容，但未經規范處理的主題詞。關鍵詞是為了文獻標引工作，從論文中選取出來，用以表示全文主要內容信息款目的單詞或術語。一篇論文可選取3~8個詞作為關鍵詞。
關鍵詞或主題詞的一般選擇方法是：
由作者在完成論文寫作后，縱觀全文，先出能表示論文主要內容的信息或詞匯，這些住處或詞江，可以從論文標題中去找和選，也可以從論文內容中去找和選。例如上例，關鍵詞選用了6個，其中前三個就是從論文標題中選出的，而后三個卻是從論文內容中選取出來的。后三個關鍵詞的選取，補充了論文標題所未能表示出的主要內容信息，也提高了所涉及的概念深度。需要選出，與從標題中選出的關鍵詞一道，組成該論文的關鍵詞組。
關鍵詞與主題詞的運用，主要是為了適應計算機檢索的需要，以及適應國際計算機聯機檢索的需要。一個刊物增加關鍵詞這一項，就為該刊物提高引用率、增加知名度開辟了一個新的途徑。
(五)引言(intorduction)
引言又稱前言，屬于整篇論文的引論部分。其寫作內容包括：研究的理由、目的、背景、前人的工作和知識空白，理論依據和實驗基礎，預期的結果及其在相關領域里的地位、作用和意義。
引言的文字不可冗長，內容選擇不必過于分散、瑣碎，措詞要精煉，要吸引讀者讀下去。引言的篇幅大小，并無硬性的統一規定，需視整篇論文篇幅的大小及論文內容的需要來確定，長的可達700~800字或1000字左右，短的可不到100字。
(六)正文(main body)
正文是一篇論文的本論，屬于論文的主體，它占據論文的最大篇幅。論文所體現的創造性成果或新的研究結果，都將在這一部分得到充分的反映。因此，要求這一部分內容充實，論據充分、可靠，論證有力，主題明確。為了滿足這一系列要求，同時也為了做到層次分明、脈絡清晰，常常將正文部分人成幾個大的段落。這些段落即所謂邏輯段，一個邏輯段可包含幾個自然段。每一邏輯段落可冠以適當標題(分標題或小標題)。段落和劃分，應視論文性質與內容而定。
大家都知道，我是學芭蕾舞的（當然，過去學過中國舞），但是今天我從爸爸媽媽那兒聽到了一個消息：寶貝，我們決定了，要你學古典舞。我聽后，滿臉震驚：?。繛槭裁矗繈寢屄牶螅f：我覺得芭蕾舞太危險了，下腰，側手翻啊，萬一扭到腰怎么辦？
可是我是領舞啊！我說：我是班里最厲害的，以前又學過中國舞。媽媽沒等我說完就插嘴到：反正就是太危險了，你看看別人，古典舞多好看啊
古典舞是我國古代舞蹈，真正的中國貨，可是我覺得現在的芭蕾舞也不錯啊，大家，你們說我該怎么辦??！
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