[總結(jié)分享] 燈光反思回顧回顧其二。

作為公司的員工，我們要學(xué)會(huì)吃苦耐勞的精神，才能在工作中有所進(jìn)步。為了讓工作計(jì)劃順利進(jìn)行，現(xiàn)在到了我們下筆向領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)述職報(bào)告的時(shí)候了。述職報(bào)告類似于工作總結(jié)，但又不同于工作總結(jié)。那么如何寫(xiě)好我們需要的述職報(bào)告呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《[總結(jié)分享] 燈光反思回顧回顧其二》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

使學(xué)生體會(huì)，郝副營(yíng)長(zhǎng)多么渴求能夠在燈光下看書(shū)，渴求那和平的日子，為后邊郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃書(shū)，為后續(xù)部隊(duì)照亮而犧牲自己的生命埋下伏筆。接著，體會(huì)抓住“千鈞一發(fā)”一詞體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)為了戰(zhàn)役的勝利，為了后代在燈下看書(shū)，過(guò)上幸福的日子，卻犧牲了自己寶貴的生命。這是一位多么值得我們中國(guó)人驕傲的營(yíng)長(zhǎng)，多么值得我們歌頌的英雄。我們能夠享受著溫暖光明的燈光，過(guò)上今天這幸福的生活，是許許多多郝副營(yíng)長(zhǎng)這樣的英雄在戰(zhàn)場(chǎng)上用生命換來(lái)的，他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神多么值得我們崇敬。我們要珍惜今天的幸福生活呀!

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2025總結(jié)推薦燈光反思回顧回顧其八

自入職以來(lái)，我們?cè)诠镜拇蠹彝ダ镎J(rèn)識(shí)到了很多志同道合的伙伴，一起為公司出力。為了鞏固以往的工作，我們現(xiàn)在是時(shí)候?qū)懳覀兊氖雎殘?bào)告了。述職報(bào)告對(duì)自身所負(fù)責(zé)的組織或者部門(mén)的回顧與總結(jié)。那么，述職報(bào)告的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？下面是小編幫大家編輯的《2025總結(jié)推薦燈光反思回顧回顧其八》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

1、課堂中運(yùn)用多媒體手段激情引趣，以情感角度切入，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“說(shuō)”、“讀”、“演”、“解”，將多種能力的訓(xùn)練滲透其中。2、把自主權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生搭建一個(gè)鍛煉自我、展示自我的舞臺(tái)，解放其思想和個(gè)性，改變以接受為主的單一的學(xué)習(xí)方式，形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓他們?cè)凇皩W(xué)中樂(lè)”，在“樂(lè)中學(xué)”。

3、這篇課文思想深刻，主題的理解是多向的，要引導(dǎo)學(xué)生多角度，有創(chuàng)意地理解主題，有一定的難度。因此，除了自主探究，合作交流，還創(chuàng)設(shè)了一個(gè)與作品中與人物對(duì)話的活動(dòng)。讓學(xué)生進(jìn)入文本，充分解讀，或完成角色互換，直白內(nèi)心。

不足之處：1、課堂秩序老師稍微把握不慎，會(huì)有點(diǎn)混亂。

2、對(duì)于自覺(jué)性差的同學(xué)，可能無(wú)法跟上節(jié)奏。因?yàn)闆](méi)有預(yù)習(xí)。

3、擴(kuò)展知識(shí)還不夠。

文章通過(guò)對(duì)風(fēng)箏事件的敘述和嚴(yán)肅的自我解剖，批判了那些受封建教育思想影響、無(wú)端壓制子弟的父兄，抒發(fā)了因四周的寒威和冷氣而形成的無(wú)可把握的悲哀，表達(dá)了對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的極端憎惡和對(duì)春日的熱烈憧憬。即文中有兄弟之情，有游戲之于兒童的意義，有魯迅的自省精神，有魯迅對(duì)小兄弟深受“虐殺”卻無(wú)怨恨的深沉感慨。

對(duì)于文章主旨的把握，一定要立足位于文本，透過(guò)學(xué)生最為熟悉的“故鄉(xiāng)的春天”的溫暖與北京嚴(yán)冬的肅殺的景色描寫(xiě)的對(duì)比、“風(fēng)箏事件”中的動(dòng)作個(gè)神態(tài)描寫(xiě)以及多年之后的“自責(zé)”“愧疚”等情感描寫(xiě)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行恰當(dāng)解讀。最好不要進(jìn)行的那么深入，特別是不要借助各種參考資料，一股腦的堆砌在學(xué)生面前。

月度總結(jié)精選: 燈光反思回顧回顧其五

自入職以來(lái)，我們學(xué)習(xí)到了很多的新知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。為了讓工作計(jì)劃順利進(jìn)行，我們現(xiàn)在是時(shí)候?qū)懳覀兊氖雎殘?bào)告了。述職報(bào)告是企業(yè)人員對(duì)自己的成績(jī)、缺點(diǎn)，問(wèn)題所做的設(shè)想以及自我評(píng)價(jià)。那么，要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的述職報(bào)告呢？下面是小編精心為您整理的“月度總結(jié)精選: 燈光反思回顧回顧其五”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

聽(tīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一步。在長(zhǎng)期的實(shí)踐教學(xué)中，教師們發(fā)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不正確，主要是由于聽(tīng)的不夠、模仿不當(dāng)造成的。教師應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生多聽(tīng)英、美人士的發(fā)音，正確地模仿。目前各個(gè)學(xué)校都已設(shè)置了語(yǔ)音室，配置了錄音機(jī)、錄像機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)工具，為教師教、學(xué)生學(xué)創(chuàng)造了一定的條件與語(yǔ)言場(chǎng)景。但是，上學(xué)期，這些設(shè)備使用較少，聽(tīng)力操練的不夠多，因此，造成期末考試中，聽(tīng)力這一大題失分較多。

讀是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第二步。讓學(xué)生聽(tīng)了之后要開(kāi)口讀出來(lái)是很困難的，學(xué)生往往膽子小或怕難為情，不敢在課堂上大聲的讀出來(lái)。因此，要以鼓勵(lì)為主，鼓勵(lì)學(xué)生膽子大一點(diǎn)，大聲讀出來(lái)，這也是提高英語(yǔ)的辦法之一。

總之，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)任重道遠(yuǎn)。我們要在實(shí)踐中不斷探索，以豐富多彩的形式來(lái)點(diǎn)綴、深化英語(yǔ)知識(shí)的神采，把孩子們帶到一個(gè)原汁原味的英語(yǔ)境界中，不斷激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力、充滿情趣，讓學(xué)生們學(xué)起來(lái)有滋有味，輕松自如。

[總結(jié)借鑒] 燈光反思回顧回顧(推薦一篇)

自入職那天起，我們就做好了打長(zhǎng)久攻堅(jiān)戰(zhàn)的準(zhǔn)備，要把工作做好做全面！為了讓下一階段工作開(kāi)展有序，現(xiàn)在到了我們下筆向領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)述職報(bào)告的時(shí)候了。述職報(bào)告就是向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)呈送的總結(jié)性報(bào)告。那么，要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的述職報(bào)告呢？下面是由小編為大家整理的“[總結(jié)借鑒] 燈光反思回顧回顧(推薦一篇)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

為了讓學(xué)生能夠更好地掌握課文，我設(shè)計(jì)了學(xué)案配合教學(xué)，主要抓住奧斯維辛給游客的感受來(lái)牽出整篇課文重點(diǎn)。課件根據(jù)設(shè)想的課堂情形設(shè)計(jì)調(diào)整了好幾次，教學(xué)思路更是在腦海中過(guò)了無(wú)數(shù)遍，可是上課時(shí)因?yàn)樘^(guò)緊張，教學(xué)思路被打亂了些許，原本制作好的幻燈片沒(méi)有在合適的時(shí)候播放出來(lái)，原本設(shè)計(jì)好的板書(shū)也沒(méi)能按照預(yù)想完整地寫(xiě)在黑板上。尤其是一緊張，我的教學(xué)語(yǔ)言也變得很枯燥呆板，所以上完課我自己感覺(jué)并不是太好。好在組里的同事們都對(duì)我給予了極大的鼓勵(lì)，讓我寬慰了很多。

但是我覺(jué)得本堂課還是有許多問(wèn)題，需要在以后的教學(xué)工作中改進(jìn)。第一是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握仍然不夠靈活，所以在設(shè)計(jì)被打亂之后，不能很好地進(jìn)行調(diào)整，另外有些問(wèn)題的處理過(guò)於片面，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行擴(kuò)展，讓學(xué)生嘗試著從多方面，多角度來(lái)理解課文。另外，可以逐步讓學(xué)生自主研究課文并提出問(wèn)題，而不是一貫由老師提問(wèn)，學(xué)生根據(jù)課文解答，這樣也在一定程度上限制了學(xué)生的思維。

經(jīng)過(guò)這次公開(kāi)課，我還意識(shí)到了自己在日常教學(xué)中的一些問(wèn)題。例如教學(xué)常規(guī)在課堂中落實(shí)得還不夠到位，教學(xué)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，課堂應(yīng)變能力不強(qiáng)等等。這些，都需要在以后的教學(xué)逐步規(guī)范和提升。所以，在以后的教學(xué)中，我會(huì)更努力，力求提高自己的專業(yè)技能，提升自己的專業(yè)水平，為港臺(tái)校的教學(xué)奉獻(xiàn)出自己的一份力量。

總結(jié)2025燈光反思回顧總結(jié)之二

自入職以來(lái)，我們一直在努力地提高自己的溝通能力，以便把工作做得更好。為了讓我們未來(lái)的工作更加井然有序，我們現(xiàn)在是時(shí)候動(dòng)筆寫(xiě)個(gè)人的述職報(bào)告及心得了。述職報(bào)告是對(duì)過(guò)去的工作做出正確的結(jié)論。那么，怎么才能讓寫(xiě)的述職報(bào)告更加全面呢？下面是小編幫大家編輯的《總結(jié)2025燈光反思回顧總結(jié)之二》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

首先，初讀課文，讀對(duì)讀通，了解課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示：說(shuō)說(shuō)客家民居、傣家竹樓各有什么特點(diǎn)，課文運(yùn)用了哪些方法來(lái)說(shuō)明這些特點(diǎn)的。自主讀書(shū)，理清說(shuō)明順序。我將文中的第一段用投影展示：在閩西南和粵東北的崇山峻嶺中，點(diǎn)綴著數(shù)以千計(jì)的圓形圍屋和土樓，這就是被譽(yù)為世界民居奇葩的客家民居。以這段話為重點(diǎn)分析通過(guò)反復(fù)讀體會(huì)出點(diǎn)綴本意是修飾裝點(diǎn)，在這里是說(shuō)明地區(qū)偏僻的小區(qū)，由此學(xué)生領(lǐng)悟出這段還用了對(duì)比方法，把崇山峻嶺與為屋和土樓加以對(duì)比;由世界民居奇葩打比方。

接著再讀課文，畫(huà)畫(huà)批批，體會(huì)民居特點(diǎn)。給學(xué)生充足自讀自悟時(shí)間，認(rèn)真與文本對(duì)話，梳理民居特色，為了能省時(shí)高效，我才用了分組進(jìn)行的方式：全班分成兩組分別整理客家民居和傣家竹樓。在分組讀、議，在相互交流、補(bǔ)充匯報(bào)。在此基礎(chǔ)上，我將多媒體用上展示出文中相關(guān)內(nèi)容介紹，使同學(xué)從視覺(jué)角度對(duì)兩種形態(tài)的民居有了更加清晰的印象。再次引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，抓住民居特點(diǎn)，邊讀邊想，課文是怎樣把這些特點(diǎn)介紹清楚的，因?yàn)橛辛硕嗝襟w教學(xué)的輔助作用，同學(xué)們很快對(duì)兩種民居特點(diǎn)共同之處加以描述。如客家民居和傣家竹樓都是使用了舉例子的說(shuō)明方法。如：客家人在治家、處事、待人、立身等方面，無(wú)不體現(xiàn)出明顯的文化特征。比如，許多房屋大門(mén)的正門(mén)上刻著這樣的正楷對(duì)聯(lián)同樣，作者在介紹傣家竹樓的時(shí)候，怎樣造樓的例子。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師要通過(guò)適時(shí)、適度的點(diǎn)撥、引領(lǐng)歸納、提煉，加深學(xué)生對(duì)民居特點(diǎn)的理解和對(duì)表達(dá)方法的領(lǐng)悟。

2025總結(jié)推薦燈光反思回顧回顧范文網(wǎng)頁(yè)版

作為公司的員工，我們要學(xué)會(huì)吃苦耐勞的精神，才能在工作中有所進(jìn)步。為了下一階段工作順利開(kāi)展，我們現(xiàn)在要寫(xiě)一份值得一看的述職報(bào)告了。述職報(bào)告是企業(yè)人員對(duì)自己的成績(jī)、缺點(diǎn)，問(wèn)題所做的設(shè)想以及自我評(píng)價(jià)。那么，關(guān)于好的述職報(bào)告要怎么樣去寫(xiě)呢？下面是小編精心為您整理的“2025總結(jié)推薦燈光反思回顧回顧范文網(wǎng)頁(yè)版”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀文多遍，內(nèi)容多，挖掘點(diǎn)也多。怎么上，我首先決定抓主題教學(xué)。我從文中找到了一條線，用這條線貫穿整堂課的教學(xué)，這條線就是文中的這句話：他將永遠(yuǎn)在我的記憶中行走、微笑，用那雙寫(xiě)了無(wú)數(shù)粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏。因?yàn)檫@個(gè)句子對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)有難度，而且也最能體現(xiàn)劉老師放飛的不單單是自己生命的風(fēng)箏，放飛的更是一個(gè)個(gè)學(xué)生生命里的風(fēng)箏，照應(yīng)課題，突出了文章的主題。拎住這條線，我就拎住了這堂的主題，于是學(xué)生就緊緊地圍繞這條線，從關(guān)于劉老師的三個(gè)事例中找到相關(guān)的細(xì)節(jié)，品讀感悟，劉老師的形象逐漸豐滿，劉老師的人生態(tài)度逐步彰顯，學(xué)生對(duì)這句話的理解逐步深入，文章的主題也逐步清晰。

其次是以生為本。學(xué)生已經(jīng)懂的不學(xué)，說(shuō)了學(xué)生也不明白的也不學(xué)。我在課堂上給自己提出這樣的要求。這篇課文中，事例很典型，文字表面的意思很好理解，難體會(huì)的是隱藏在文字背后的情感。因此，我把立足點(diǎn)就放在讓學(xué)生通過(guò)細(xì)節(jié)的感悟，去體會(huì)文字背后的情感，讓學(xué)生說(shuō)出自己的感受。但因?yàn)檫@篇文章很長(zhǎng)，有1200多字，所以，我在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，抓住了幾個(gè)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)。當(dāng)然還滲透了一定的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。

一課上下來(lái)，覺(jué)得缺少了那么五分鐘。

推薦總結(jié)： 燈光反思回顧總結(jié)wps版

自入職的那天起，我們就掌握了一些基本技能，到現(xiàn)在已經(jīng)嫻熟至極了，但還是要繼續(xù)努力。為了更快的實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)，現(xiàn)在也到了我們寫(xiě)述職報(bào)告的時(shí)候了。述職報(bào)告是公司人員在對(duì)完成工作任務(wù)的成績(jī)做的一種總結(jié)。那么，您知道這個(gè)述職報(bào)告應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編為大家整理的“推薦總結(jié)： 燈光反思回顧總結(jié)wps版”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

我認(rèn)為漢語(yǔ)拼音的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)該從音入手(從熟悉的事物、或直觀的圖片、或生活的語(yǔ)境，引出發(fā)音)，再感知字母的形(圖文對(duì)照、或聯(lián)系事物、或發(fā)揮想象記憶字形)，最后指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。我是朝著這方面努力的，可是某些方面還是有很多不足之處，還需要改進(jìn)。當(dāng)然，我還應(yīng)該深入的研究教材，了解教材的編寫(xiě)意圖，遵循漢語(yǔ)拼音教學(xué)的規(guī)律來(lái)組織教學(xué)。冀教版教材漢語(yǔ)拼音的編排，一般是遵循了由圖到形，或由會(huì)意到發(fā)音，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的訓(xùn)練過(guò)程，強(qiáng)調(diào)拼音與學(xué)生的生活建立密切的聯(lián)系。

當(dāng)然，漢語(yǔ)拼音教學(xué)之路是一條艱辛之路，在這條路上我還要不斷地摸索，大膽的實(shí)踐、力求不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐和反思，取得更大的進(jìn)步!

總結(jié)收藏: 燈光反思回顧總結(jié)之一

自入職那天起，我們就做好了打長(zhǎng)久攻堅(jiān)戰(zhàn)的準(zhǔn)備，要把工作做好做全面！為了讓工作計(jì)劃順利進(jìn)行，我們就要在花時(shí)間去寫(xiě)一份述職報(bào)告了。述職報(bào)告屬于應(yīng)用文稿，分為集體和個(gè)人兩種。那么如何寫(xiě)好我們需要的述職報(bào)告呢？小編收集并整理了“總結(jié)收藏: 燈光反思回顧總結(jié)之一”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

《各具特色的民居》選自新人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第二組課文中略讀課。本組訓(xùn)練重點(diǎn)是：了解不同地區(qū)，不同民族的民風(fēng)民俗，體會(huì)作者是怎樣寫(xiě)出民俗特點(diǎn)的。運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的方法，開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，了解自己身邊的民風(fēng)民俗。根據(jù)教材編排特點(diǎn)及課程標(biāo)準(zhǔn)高年段閱讀目標(biāo)：閱讀說(shuō)明性文章，了解文章基本的說(shuō)明方法，本文教學(xué)我才用了以下思路進(jìn)行：

通過(guò)今昔對(duì)比，學(xué)用結(jié)合。在通讀全文的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)建筑的特點(diǎn)。同學(xué)們結(jié)合課前收集的東北民居特點(diǎn)加以交流。如：房屋尖頂，坡度陡，而且墻后，家中一般的都有火炕，冬天很暖和!最典型的東北民居樣式就是坐北面南的土坯房，以獨(dú)立的三間房最為多見(jiàn)，而兩間房或五間房都是三間房的變種。房子坐北面南最根本的原因就是采光和取暖的需要，這一由自然環(huán)境造成的建筑格局的風(fēng)格最后演繹成一種意識(shí)形態(tài)上的風(fēng)俗習(xí)慣，甚至還發(fā)展成帶有等級(jí)性質(zhì)的封建規(guī)則，人們觀念中以北為上，南面次之，甚至坐北面南成了君臨天下的帶名詞。東北民居的窗戶通常是扁寬型的，木頭做的，比較小。窗欞是用小木條做成井字格然后糊上窗戶紙。有的同學(xué)甚至把東北的三大怪都收集了：窗戶紙糊在外;姑娘叼著個(gè)大煙袋;養(yǎng)活孩子吊起來(lái)。這樣的民風(fēng)民俗，為今后的作文寫(xiě)作打下了良好的基礎(chǔ)。

本節(jié)課，由于有多媒體課件的運(yùn)用，使得教學(xué)環(huán)節(jié)步驟有了一個(gè)明確、清晰的展現(xiàn)過(guò)程。即省時(shí)又高效。起到了事半功倍的作用

[優(yōu)質(zhì)總結(jié)] 軍訓(xùn)回顧其二

作為公司的員工，我們要學(xué)會(huì)吃苦耐勞的精神，才能在工作中有所進(jìn)步。為了提高自己的大局意識(shí)，現(xiàn)在就是我們寫(xiě)述職報(bào)告的時(shí)候了。述職報(bào)告就是向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)呈送的總結(jié)性報(bào)告。那么，你知道怎么寫(xiě)具體的述職報(bào)告內(nèi)容嗎？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《[優(yōu)質(zhì)總結(jié)] 軍訓(xùn)回顧其二》，僅供參考，希望能為您提供參考！

軍訓(xùn)總結(jié)

忙忙碌碌，軍訓(xùn)已經(jīng)落下帷幕。軍訓(xùn)是一個(gè)痛并著快樂(lè)的過(guò)程，如今一切結(jié)束，坐下來(lái)細(xì)細(xì)品味，依舊余意無(wú)窮。

大學(xué)是一個(gè)發(fā)展自己很好的平臺(tái)，在這里我們可以充實(shí)自己，鍛煉自己的身心，軍訓(xùn)這堂大學(xué)的第一課已將這一理念深深地刻在了我們每個(gè)大學(xué)新生的心中。在這二十一天里，我們揮灑著汗水，我們從初來(lái)乍到的好奇，到疲勞和些許厭倦，再到充實(shí)過(guò)完這段時(shí)光后的深深感激，這正是軍訓(xùn)給我們更深層次礪煉。

軍訓(xùn)開(kāi)始幾天我就在心里為自己立下錚錚誓言：我一定要拼盡全力，做最優(yōu)秀的自己。蹲下起立、正步齊步，樣樣做得有板有眼。正步時(shí)要目視前方，腳尖抬平，站軍姿時(shí)要三挺三收，每個(gè)技術(shù)要領(lǐng)我都像鐵律一樣在腦海中一遍一遍地重復(fù)。時(shí)間一長(zhǎng)身體可真有些吃不消，也就有了退縮的想法?！拔沂遣皇菓?yīng)該降低標(biāo)準(zhǔn)，松松散散地度過(guò)這剩下的十幾天？”這個(gè)問(wèn)題在接下來(lái)的幾天里一直擾亂著我的心緒。下午的軍訓(xùn)我們依舊要站軍姿，異常刺眼的陽(yáng)光終于打破了我的最后一道心理防線。站軍姿時(shí)我變得不再時(shí)刻神經(jīng)緊繃，也開(kāi)始偷偷摸摸做些小動(dòng)作，雖然躲過(guò)了教官的利眼，也算是得到了一絲放松，可是整個(gè)下午我都沒(méi)精打采，感覺(jué)時(shí)間也過(guò)得格外地漫長(zhǎng)。晚上，自己躺在床上，在深深的自責(zé)中我清楚地認(rèn)識(shí)到：同樣是軍訓(xùn)，不同的的定位，不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們的收獲是大不相同的。踏實(shí)地過(guò)每一天，以最高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，那么自己這幾天流的汗，受的累也是值得的。雖然我不能隨心所欲地做自己想做的事，但也許是在這循規(guī)蹈矩中我領(lǐng)悟到了什么是男兒本色。

軍訓(xùn)當(dāng)然也是我們結(jié)識(shí)朋友的好渠道。大家來(lái)自五湖四海，不同的文化和地域，讓大家在交流時(shí)很少有共同語(yǔ)言，這對(duì)于初次相識(shí)的我們可真是一個(gè)不大不小的尷尬。還好，入學(xué)伊始我們便一起奮斗在軍訓(xùn)團(tuán)。因?yàn)楣餐慕?jīng)歷，相似的感受，大家之間像打開(kāi)了話匣子，一下子有了說(shuō)不完的話題。為了比較誰(shuí)的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，大家能互相嘲諷半天。為了探討如何能疊出方塊被，一群人能從公寓這頭吵吵鬧鬧嚷到公寓那頭。我們?nèi)缤瑠^戰(zhàn)多年的戰(zhàn)友在軍訓(xùn)中不離不棄，我們相互鼓勵(lì)，友誼的種子就這樣慢慢地萌發(fā)。

時(shí)光流逝，我們會(huì)忘記許多，但軍訓(xùn)留給我的感動(dòng)卻無(wú)法磨滅。如果問(wèn)我“軍訓(xùn)這些天，誰(shuí)令你印象深刻？”，我脫口而出的便是“我的好班長(zhǎng)”。我的班長(zhǎng)雖然只是國(guó)防教育學(xué)院里大我們一級(jí)的學(xué)長(zhǎng)，但他的水平一點(diǎn)也不差，每個(gè)動(dòng)作按照標(biāo)準(zhǔn)絲毫不差。也許都是學(xué)生，感同身受的緣故，班長(zhǎng)給予我們更多的是理解與鼓勵(lì)。每當(dāng)我精神不振或是堅(jiān)持不住時(shí)，班長(zhǎng)總會(huì)用自己的親身經(jīng)歷來(lái)激勵(lì)我們。有誰(shuí)生活上有困難，班長(zhǎng)也會(huì)慷慨解囊。常言道：“桃李不言，下自成蹊?！蔽覀兊拿恳徊匠砷L(zhǎng)，何處不是班長(zhǎng)的功勞呢？

相逢是首歌，在軍訓(xùn)中我們這一群人匆匆相遇，時(shí)光流逝，余音依舊。