最新招幼兒園大班教案(范本十二篇)。

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案《三打白骨精》最新，歡迎大家分享。

招幼兒園大班教案 篇1

活動目標(biāo)：

1.熟悉故事內(nèi)容，了解故事不同人物的說話方式。

2.嘗試用語言表達(dá)故事內(nèi)容。

3.對皮影藝術(shù)活動感興趣

活動重點：了解故事中任務(wù)的說話方式。

活動難點：用語言表達(dá)故事內(nèi)容。

1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：對《三打白骨精》的故事有所了解。

2.物質(zhì)材料及空間準(zhǔn)備：

PPT、視頻、孫悟空三打白骨精皮影人物。

幼兒三橫排坐

活動過程：一、開始部分

出示皮影人物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識皮影人物。

教師用孫悟空的語氣來操縱皮影孫悟空，并提問：

小朋友們，大家好，你們認(rèn)識我們嗎？今天我要帶著你們?nèi)タ纯次覀冊谌〗?jīng)路上發(fā)生的`事情！

二、基本部分

(一)引出故事，請幼兒觀察(播放視頻，并提問)

我們在取經(jīng)路上發(fā)生了什么事情？誰能來說一說？

她那我們一共遇到了幾次白骨精，白骨精分別變成了什么樣子？

(二)幼兒分小組記住戲劇人物的臺詞及說話語氣(再次播放視頻)

現(xiàn)在我想和你們做一個游戲？請你們以排為單位分成小組進行游戲！

游戲開始前，我想問小朋友們，故事中共有幾個人物，請幼兒以小組為單位挑選故事中的人物進行排練。

(三)嘗試分小組演繹皮影戲《三打白骨精》

大家都記住自己挑選的故事人物了嗎？

那一組小朋友想要來試著用皮影演一演《三打白骨精》這個故事呢？

三、結(jié)束部分

總結(jié)幼兒表演情況，進行表揚。

小朋友們都表演的很不錯，我們一起去向弟弟妹妹們表演一下吧！

活動延伸：在區(qū)域活動中繼續(xù)嘗試為皮影故事配音。

招幼兒園大班教案 篇2

活動目標(biāo)

1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

重點難點

喜歡上幼兒園，習(xí)慣適應(yīng)集體生活，愿意與同伴一起活動。

活動準(zhǔn)備

幼兒園大門（積木拼搭）

玩偶小兔

活動過程

一、激趣導(dǎo)入

1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。

2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》

二、知道自己長大了，要像小兔一樣到幼兒園來學(xué)本領(lǐng)。

1、提問：小兔是怎么上幼兒園的？今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的？

2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

3、欣賞兒歌《上幼兒園》

三、活動延伸

教師利用玩偶小兔，引導(dǎo)幼兒一日生活的各個方面。

活動反思

通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

招幼兒園大班教案 篇3

【教案目的】

1、對幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感，逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活。

2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。

【教案準(zhǔn)備】

布袋偶表演《高高興興上幼兒園》

【教案目的】

1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。

【教案準(zhǔn)備】www.mxrvip.com

布袋小鴨、幼兒園大門（積木拼搭）。

【教案流程】

一、激趣導(dǎo)入。

1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。

2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》。

二、知道自己長大了，要像小鴨一樣到幼兒園來學(xué)本領(lǐng)。

1、提問：小鴨是怎么上幼兒園的？今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的？

2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

3、欣賞兒歌《上幼兒園》

活動小貼示：

幼兒特別喜歡布袋表演，因此此類的活動不僅在學(xué)習(xí)活動中采用，也可以運用在一日生活的各個方面。

總結(jié)：進入幼兒園可以學(xué)到更多的知識，平時一有不知道的我就問爸爸媽媽，他們知道的好多啊，我將來也要像爸爸媽媽一樣知道好多好多的知識，所以我還是很期待幼兒園的生活！

招幼兒園大班教案 篇4

（一）活動目標(biāo)：

1.愿意幫忙他人做一些力所能及的事，體驗關(guān)心幫忙別人的歡樂。

2.能注意到別人的困難與需要，主動幫忙別人，具有同情心。

（二）活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：（1）請家長配合引導(dǎo)幼兒回憶幫忙他人的經(jīng)歷。（2）請幾名幼兒事先編排幫忙、關(guān)心別人的情景表演。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：表演所需道具等。

（三）活動過程：

1.談話引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的`興趣。

引導(dǎo)語：請小朋友認(rèn)真看表演，看看發(fā)生了什么事，小朋友是怎樣幫忙他們的。

2.觀看情景表演，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自我的看法。

1）請幼兒觀看第一組情景表演：一個幼兒幫忙另外一個幼兒扣身后的扣子；一個幼兒摔倒了，另外一個幼兒將他扶起來。

2）討論：你看到了什么？當(dāng)別人有困難時，你該怎樣辦？你幫忙過別人嗎？你是怎樣幫忙的？

3）請幼兒觀看第二組情景表演：一個小朋友悲痛地哭，另外幾個小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。

4）討論：剛才發(fā)生了什么事？小朋友是怎樣幫忙他的？如果你哭時，期望別人怎樣對你？遇到別人悲痛時，我們能夠怎樣幫忙他？

3.說說我明白的需要幫忙的人，引發(fā)幼兒樂于助人的愿望。

1）提問：除了我們身邊的小伙伴遇到困難需要幫忙外，還有什么樣的人需要我們幫忙呢？你有幫忙過他們嗎？怎樣幫忙的？

2）幼兒相互交流自我的經(jīng)歷和感受。

3)小結(jié)：你們都是很善良的孩子，都能及時幫忙需要幫忙的人，讓他們感受到溫暖與幸福，教師真為你們感到驕傲。

4.開展互相幫忙模擬活動：互相塞內(nèi)衣、卷袖子、扣紐扣等。

（四）活動延伸：

家長平時帶幼兒外出時，在遇到需要幫忙的人或事時，進取幫忙，為幼兒做樂于助人的好榜樣。

招幼兒園大班教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、知道我國是一個多民族的國家，有許多少數(shù)民族。

2、了解維吾爾族、藏族、蒙古族的服飾特征和風(fēng)俗習(xí)慣。

3、感受少數(shù)民族的獨特性，萌發(fā)對少數(shù)民族的喜愛之情。

活動準(zhǔn)備：

1、前期經(jīng)驗：收集有關(guān)少數(shù)民族的圖片、照片、圖書、錄像、實物（如葡萄干、哈密瓜、新疆衣帽、孔雀羽毛等）資料。

2、維吾爾族、藏族、蒙古族區(qū)域，在區(qū)域里貼上民族娃娃標(biāo)記，放置師幼收集的圖書、圖片、照片資料和民族的服飾、特產(chǎn)等實物。

3、爾族、藏族、蒙古族的特色音樂。

4、用書：《他們的生活多有趣》。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒交流已有經(jīng)驗。

教師（出示中國地圖）：這是哪個國家的'地圖？你知道那些地名？

教師：你們知道我國有哪些少數(shù)民族？

2、引導(dǎo)幼兒使用幼兒用書《他們的生活多有趣》，并查閱資料，了解維吾爾族、藏族、蒙古族的特征。

教師（出示幼兒用書上的圖畫）：你知道他們是哪個民族的？你是怎么知道的？

教師：他們還有哪些地方和我們不同？我們一起來找一找。

教師介紹活動內(nèi)容和要求：幼兒進教師布置好的民族區(qū)域認(rèn)真查閱資料，收集、了解維吾爾族、藏族和蒙古族的服飾、特產(chǎn)、活動（喜歡做什么），并相互說一說。

師幼談?wù)勅齻€少數(shù)民族的服飾、生活等方面的主要特點。

教師引導(dǎo)幼兒提出自己所感性卻的有關(guān)維吾爾族、藏族、蒙古族的問題，并相互解答師幼共同總結(jié)藏族、蒙古族和維吾爾族的特征。

3、幼兒分組欣賞并學(xué)習(xí)民族舞蹈動作。

幼兒欣賞教師做民族舞蹈動作。

幼兒隨音樂跟教師學(xué)習(xí)民族舞蹈。

招幼兒園大班教案 篇6

實施策略：

提問法;示范法;動手操作法;情境創(chuàng)設(shè)法;體驗性教學(xué)。

活動重難點：

重點：通過參與課堂，體驗文明用餐過程，幼兒能夠理解并掌握餐廳用餐禮儀。

難點：幼兒在快樂餐廳能夠文明用餐，養(yǎng)成文明禮貌用餐的好習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。

2、懂得節(jié)約，能夠自覺排隊取送餐具，自己能做的事情自己做。

3、能夠積極主動的`參與課堂，開心的享受用餐過程。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：足量的餐具和足量的點心。ppt課件。抽紙一盒。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：有過在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)餐廳情景，激發(fā)幼兒參與課堂的興趣 。

(1)師：小朋友們，讓我們開著小火車去快樂餐廳吃飯吧。請小朋友們自己選擇一個喜歡的位置坐下。

(2)提問：現(xiàn)在啊，飯菜還沒有熟呢，我們應(yīng)該怎樣做呢?我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。

正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。

(3) 小朋友們吃飯的時間到了，讓我們排隊去取餐盤吧。

老師示范正確的做法。安靜走到餐盤放置處，先取一個盤子，然后取一個小碗，最后取一個勺子。兩只手平穩(wěn)端好餐盤回到座位上。幼兒排隊依次取餐盤。教師在旁邊指導(dǎo)。

(3)總結(jié)飯前禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。

二、學(xué)習(xí)吃飯禮儀。

(1)餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問：小朋友們我們在吃飯時應(yīng)該注意什么呢?預(yù)期：不用手抓飯，不撒飯;吃飯時不亂講話，不大笑 (很危險);不挑食;吃多少盛多少，不夠時主動要求添菜。

(2)出示公益廣告，倡導(dǎo)節(jié)約用餐。

(3)我們一起總結(jié)一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒。

(4)小朋友請吃飯吧，老師巡回指導(dǎo)，老師指出錯誤做法并要求其改正。

三、學(xué)習(xí)飯后禮儀。

(1)小朋友都吃飽了吧，現(xiàn)在請你跟老師一起來學(xué)習(xí)一下飯后禮儀。老師示范：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤，主動將餐盤放回餐盤回收處。要求：將飯渣倒入指定盆中，其他餐具分類擺放。

(2)接下來，請小朋友們排隊放餐盤。

(3)總結(jié)一下飯后禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。

四、飯后散步。

(1)小朋友們，以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們一起總結(jié)一下餐廳飲食禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。

(2)吃的好飽呀，讓我們一起到戶外散散步吧 。

招幼兒園大班教案 篇7

主題來源

孩子們從幼兒園大班進入小學(xué)，是從學(xué)齡前向?qū)W齡期跨越的重要時期。短短的時間里，他們的學(xué)習(xí)和生活將會發(fā)生重大的變化，為了幫助孩子們盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的變化，順利地入小學(xué)，我們設(shè)計并開展了大班主題活動《我要上小學(xué)啦》。

主題目標(biāo)

1.珍惜自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，通過回憶談話、制作紀(jì)念冊、學(xué)唱畢業(yè)歌等形式，表達(dá)自己的離園之情及對老師的謝意。

2.讓幼兒意識到自己是一名即將上小學(xué)的大班小朋友，激發(fā)他們向往小學(xué)的欲望和熱愛幼兒園、熱愛老師的情感。

3.使幼兒初步了解小學(xué)生上課、學(xué)習(xí)的基本情況，了解應(yīng)該為入小學(xué)做好哪些準(zhǔn)備工作，激發(fā)幼兒做一名小學(xué)生的強烈愿望。

4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

（一）活動室墻飾

1.小學(xué)生校園活動的資料、照片，布置成"小學(xué)生學(xué)習(xí)游戲"的專題展覽，創(chuàng)設(shè)我要上小學(xué)的氛圍。

2.幼兒繪畫作品"我心目中的小學(xué)"、"我們就要畢業(yè)啦"主題系列墻飾。

（二）美工區(qū)

1.準(zhǔn)備繪畫、制作用的材料，方便小朋友繼續(xù)制作離園紀(jì)念冊及制作畢業(yè)宣傳海報。

2.做畢業(yè)典禮的手工作品準(zhǔn)備，如：制作拉花、彩球、博士帽等。

3.教師和幼兒共同制作獻(xiàn)給幼兒園的禮物，手工粘貼作品"可愛的幼兒園"和立體作品"我心目中的小學(xué)"。

（三）語言區(qū)

1、提供有關(guān)畢業(yè)主題的書籍。

2、提供可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關(guān)小學(xué)的照片、圖片、圖書等。

（四）操作區(qū)

提供小學(xué)生用的學(xué)習(xí)用品，小朋友自己選擇用，并學(xué)習(xí)分類整理，也可與整理小書包密切聯(lián)系起來。

（五）結(jié)構(gòu)區(qū)

提供各種積木、輔助材料，供幼兒拼插搭建"我心目中的小學(xué)"。

家庭與社區(qū)教育

1.向家長介紹本主題網(wǎng)絡(luò)及需要家長幫助孩子做的入學(xué)準(zhǔn)備工作。

2.家長在家提醒幼兒按時作息，養(yǎng)成在規(guī)定時間里完成一定任務(wù)的習(xí)慣。

3.請家長協(xié)助幼兒排練節(jié)目為參加畢業(yè)典禮活動做準(zhǔn)備。

4.家長多給孩子講上學(xué)的趣事，激發(fā)幼兒的求知欲望及入小學(xué)的迫切愿望并多帶孩子熟悉上學(xué)路線，了解上學(xué)的規(guī)律，減少心理焦慮，做好入小學(xué)的充分的心理準(zhǔn)備。

5.向家長發(fā)放幼小銜接調(diào)查表，了解孩子的具體情況，以便家園配合更好的開展幼小銜接工作。

6.聘請有經(jīng)驗的小學(xué)校長為家長舉行"幼小銜接"家庭教育講座，向家長介紹孩子入小學(xué)前應(yīng)做的準(zhǔn)備工作。

7.帶領(lǐng)幼兒去參觀"耦耕小學(xué)"。

主題活動的開展

1.談話活動：今年畢業(yè)典禮做什么？

2.制作"畢業(yè)活動"宣傳海報，布置畢業(yè)生走廊、活動室環(huán)境以及與主題相適應(yīng)的活動區(qū)，如：小小學(xué)堂等。

3.組織幼兒制作博士帽，共同排練畢業(yè)典禮的節(jié)目，

4.互贈畢業(yè)留言（留畫）、填寫離園紀(jì)念冊。

5.家長參與活動：請耦耕小學(xué)校長為畢業(yè)班家長講座，發(fā)放"幼小銜接調(diào)查表"。

6.照畢業(yè)照。

7.組織幼兒參觀小學(xué)。

8.健康領(lǐng)域：我的小書包，放學(xué)路上。

9.畢業(yè)班全體小朋友制作畢業(yè)紀(jì)念品，制作畢業(yè)班小朋友送給幼兒園的禮物。

10.召開畢業(yè)典禮，邀請畢業(yè)班家長共同參加。

活動方案一 詩歌《畢業(yè)詩》

活動目標(biāo)

1.能有表情的朗誦全詩，學(xué)習(xí)朗誦的技巧。

2.豐富詞匯：畢業(yè)--在幼兒園學(xué)習(xí)期滿。

3.體會詩歌表達(dá)的感情，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

活動準(zhǔn)備

布置幼兒員畢業(yè)畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現(xiàn)詩歌內(nèi)容的多媒體可見一套。

活動過程

1.組織幼兒參觀畫展、照片展，談話，引出詩歌。

通過提問，幫助幼兒回憶三年的生活、學(xué)習(xí)、游戲情況，激發(fā)他們的留戀的情感。

2.教師有感情的朗誦詩歌，學(xué)習(xí)新詞：畢業(yè)。

3.結(jié)合課件，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

4.幼兒分段學(xué)習(xí)詩歌，教師要引導(dǎo)幼兒有表情的朗誦，表現(xiàn)出重音、停頓和朗誦的速度變化。

5.教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對教師、幼兒園的留戀之情，以及對小學(xué)的向往之情。

活動延伸

在日常生活中排練詩歌表演，為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。

活動方案二 準(zhǔn)備做個小學(xué)生

活動目標(biāo)

1.增進幼兒對小學(xué)的認(rèn)識，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

2.使幼兒初步了解小學(xué)生上課的特點和小學(xué)生的基本行為規(guī)范，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.引導(dǎo)幼兒做好入小學(xué)的心理準(zhǔn)備和行為習(xí)慣準(zhǔn)備。

活動準(zhǔn)備

請家長帶幼兒購買小學(xué)生書包、文具等，組織幼兒到小學(xué)校參觀，請幼兒園去年畢業(yè)的幼兒來園座談，幼兒參觀小學(xué)的錄像帶一盤。

活動過程：

1.引導(dǎo)幼兒進行談話

誰知道幼兒園附近的小學(xué)叫什么名字？你想上小學(xué)嗎？你了解幼兒園與小學(xué)有什么不同嗎？

2.播放參觀小學(xué)的錄像帶：

了解小學(xué)的房舍、操場和設(shè)備，觀看小學(xué)生升旗、上課、上操、少先隊活動和課外活動等。

3.組織幼兒進行討論

說說小學(xué)和幼兒園有哪些不同？（如做操內(nèi)容、上課時間、上課形勢、教學(xué)常規(guī)、布置作業(yè)、入隊儀式……）

4.與小學(xué)生座談

請他們談?wù)勆闲W(xué)的體會，回答幼兒所關(guān)心的內(nèi)容。

5.創(chuàng)設(shè)情景，模仿小學(xué)生上課

要求幼兒像小學(xué)生一樣端坐、聽講、發(fā)言、做作業(yè)。為做個小學(xué)生做好準(zhǔn)備。

活動方案三 繪畫《我們上小學(xué)去》

活動目標(biāo)

1.能想象的畫出小朋友上課的情景。

2.發(fā)展幼兒用畫面描述情節(jié)，表達(dá)感情的能力。

3.激發(fā)幼兒向往學(xué)校生活的情感。

活動準(zhǔn)備

幼兒自備一個小書包：MP3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學(xué)生上課的情景。

活動過程

1.播放歌曲《上學(xué)歌》，啟發(fā)想象，導(dǎo)入活動

教師通過提問，引導(dǎo)幼兒想象的講述自己上學(xué)的情景。

2.觀察圖片，自由交談，激發(fā)幼兒繪畫的愿望

3.幼兒想象繪畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽畫出想象中去上學(xué)的情景，教師要適時地給與指導(dǎo)、示范。

4.作品觀摩與講評

讓幼兒討論：誰最想小學(xué)生？誰心情最愉快？哪幅畫面內(nèi)容最精彩？隨機激發(fā)幼兒向往小學(xué)生活的情感。

活動方案四 集體活動（談話）--今年畢業(yè)典禮做什么

活動目標(biāo)：

1.為幼兒創(chuàng)設(shè)一個歡送愉悅的談話環(huán)境，幼兒可以暢所欲言。

2.幼兒把設(shè)定的內(nèi)容記錄下來。

3.讓孩子們感受畢業(yè)典禮以身為主，自己是活動的主人

活動過程

1.老師和孩子一起算算離畢業(yè)還有多少天？幼兒意識到自己快成為一名小學(xué)生

2.討論：你在畢業(yè)時最想做的是什么？今年的畢業(yè)典禮我們怎樣做更好？

3.孩子們把自己的意見與大家交流，選出最好最適宜的方案，老師錄音。

4.孩子們把預(yù)定好的畢業(yè)典禮內(nèi)容記錄下來，貼在宣傳蘭里，讓父母感受自己畢業(yè)時的心情和感想。

活動方案五 社會活動--參觀小學(xué)

活動目標(biāo)：

1.幼兒通過參觀小學(xué)感受到學(xué)校的氣氛，增加幼兒想上小學(xué)的愿望。

2.幼兒意識到自己即將成為一名小學(xué)生，感到光榮和自豪。

活動準(zhǔn)備：

邀請學(xué)校的老師一起帶孩子 參觀學(xué)校。

活動過程：

1.孩子們來到耦耕小學(xué)，認(rèn)識了和自己一起參觀的鄭老師，聽著老師親切的話語，孩子們立刻喜歡上了學(xué)校，喜歡上了學(xué)校的老師。萌發(fā)想象上學(xué)的愿望。

2.參觀心中向往的校園，參觀學(xué)校的草場、班級、電腦室、展覽室等。啟發(fā)孩子對自己將在這樣一個美麗的地方上學(xué)而感到高興。

3.活動延伸：我看到的學(xué)校

孩子們把參觀的感受用畫筆展現(xiàn)出來，讓小伙伴和老師，爸爸、媽媽一起分享。

活動反思：

本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

招幼兒園大班教案 篇8

活動目標(biāo)：

1.知道剪紙是源于中國的民間藝術(shù)，在日常生活中應(yīng)用廣泛，感知剪紙藝術(shù)的豐富。

2.敢于結(jié)合自身的經(jīng)驗大膽創(chuàng)作剪紙作品，制作冊子贈予老師。

3.熱愛剪紙藝術(shù)，樂意運用剪紙的表達(dá)方式感謝老師。

4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備：

1.日常裝飾用：福祿喜壽、窗花等裝飾好的場景。

2.剪紙工藝品、自制剪紙禮品盒、自制賀卡若干。

3.剪紙舞蹈視頻一段。

4.教你學(xué)剪紙視頻一段。

活動過程：

音樂聲中參觀剪紙作品展覽，談話發(fā)現(xiàn)剪紙在生活中的廣泛應(yīng)用。

1.幼兒參觀剪紙作品展覽。

教師：小朋友們，今天老師帶來了一些新的剪紙作品，請你們一起來看一看。

2.幼兒交流看到的剪紙作品。

教師：誰來分享一下你看到的剪紙作品？平時在什么地方見過它？你知道它是什么意思嗎？誰也來繼續(xù)分享一下你看到的？

教師總結(jié)：

原來剪紙作品在生活中應(yīng)用非常廣泛，既可以作為平時裝飾，也可以作為禮品贈送，還可以變成好看的舞蹈、動畫片，作為手工游戲還可以讓我們心靈手巧。

通過談話、觀察畫面，了解剪紙源于中國，激發(fā)自豪感。

1.討論剪紙的源起。

教師：你們知道剪紙最早出現(xiàn)在哪個國家嗎？

2.出示照片，激發(fā)幼兒自豪感。

教師：瞧，他們都在干什么？還有誰也在學(xué)剪紙呢？小朋友心里感覺怎樣？

幼兒剪紙制作紀(jì)念冊。

1.出示冊子，激發(fā)幼兒運用已有經(jīng)驗制作剪紙作品。

教師：大班小朋友馬上就要從幼兒園畢業(yè)了，我們能不能用我們特有的本領(lǐng)來給幼兒園和老師留份紀(jì)念呢？這是老師準(zhǔn)備的冊子，我們把制作的剪紙作品放進來送給老師怎樣？

2.幼兒設(shè)計、制作剪紙作品。

舉行贈送儀式，鼓勵幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)剪紙并將之發(fā)揚光大。

1.音樂聲中舉行贈送儀式。

2.以老師的贈言結(jié)束活動。

活動延伸：

家園聯(lián)系：

鼓勵家長在家中與幼兒繼續(xù)玩一玩剪紙手工活動。

教學(xué)反思：

在教學(xué)中，我讓學(xué)生設(shè)計窗花的剪紙，讓學(xué)生在學(xué)會窗花剪紙方法的基礎(chǔ)上，嘗試為大運設(shè)計剪紙，深化學(xué)生感悟民間藝術(shù)的特殊魅力。結(jié)合大運進行剪紙，這是教學(xué)的一個亮點。去繁就簡，滲透奧運內(nèi)容，讓學(xué)生融入奧運的氛圍中。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中時刻感悟民族藝術(shù)的源源流長，加強學(xué)生的愛國之情。并在學(xué)習(xí)中提高美術(shù)技能技巧，動手能力。從課堂教學(xué)效果來看，大部分的學(xué)生都能跟上課堂，也達(dá)到了預(yù)期的.效果，但總的來說，還存在一些不足和需要改進的地方。不足：

1 、還有及少部分學(xué)生對折疊紙的方法還不太清楚。

2 、學(xué)生在畫稿的時候掌握不了總體的結(jié)構(gòu)，畫得不夠協(xié)調(diào)。也說明了學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)有待進一步提高。

3 、有部分學(xué)生工具不好，也就很難達(dá)到同步進步的理想效果。

4 、在老師的示范教學(xué)之后，當(dāng)要求學(xué)生發(fā)揮自己的想象，改變部分圖案的造型時，難通過畫面來表達(dá)自己的想法，即畫不出自己想要畫的圖稿。

改善：

1 、在課堂教學(xué)的同時，多給學(xué)生介紹剪紙圖案的畫法提高畫圖稿的水平。

2 、進一步提高學(xué)生的想象能力，靈活改變剪紙圖案中的部分造型。

招幼兒園大班教案 篇9

活動目標(biāo)：

了解老北京的特色叫賣吆喝，體驗生活，從中學(xué)會怎樣做人。

活動準(zhǔn)備：

自制：糖葫蘆（山楂、草莓、橘子瓣、山藥等），相聲小品《賣冰糖葫蘆》視頻。

活動過程：

一、 甜甜糖葫蘆。

1、播放歌曲片段《冰糖葫蘆》，通過歌詞回憶提問，引出今天的活動，并出示自制山楂串葫蘆。

2、談話引導(dǎo)幼兒回想自己吃過或見過的糖葫蘆。（小朋友們還記得糖葫蘆除了山楂做的`，還有什么樣的嗎？橘子瓣、山藥……）

3、根據(jù)幼兒回憶，出示其他品種的糖葫蘆，草莓、橘子瓣、山藥（豆）等。

二、 相聲小品《賣冰糖葫蘆》

1、教師扮演賣冰糖葫蘆的人，唱買糖葫蘆，引出相聲小品《買冰糖葫蘆》，幼兒觀看欣賞。

（我吆喝的像賣糖葫蘆的嗎？不像、像。那接下來請小朋友欣賞一段相聲小品《買冰糖葫蘆》，你們注意觀察小品中買糖葫蘆的是怎么做的。）

2、幼兒欣賞小品后提問：

小品中都有誰？賣糖葫蘆的是怎么吆喝的？后來發(fā)生了什么事情？小姑娘是怎樣做的？

3、討論：小姑娘那樣做對不對？她為什么要那樣做？

假如你是賣糖葫蘆的，你會怎么做呢？

三、我來演幼兒學(xué)習(xí)吆喝唱賣糖葫蘆，模仿小品中人物的語氣對話，并進行分角色表演。

（"冰糖葫蘆、冰糖葫蘆，賣冰糖葫蘆嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞"。）

延伸活動：

制作糖葫蘆串。

招幼兒園大班教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、感悟?qū)O悟空的機智，白骨精的狡詐及唐僧的糊涂。

2、學(xué)習(xí)抓住細(xì)節(jié)，聯(lián)系人物的表現(xiàn)，再把前后情節(jié)貫穿起來感悟人物形象的方法。

教學(xué)流程：

一、引入：

1、這節(jié)課徐老師與大家一起學(xué)習(xí)（指讀）《三打白骨精》。

這是《西游記》里一個非常精彩的故事，里面的主要人物有孫悟空白骨精唐僧，最主要的人物（孫悟空）

在這些人物身上發(fā)生了驚險有趣的故事，導(dǎo)引：

白骨精一變村姑，二變老婦人，三變老公公，目的是（一個字：騙）唐僧？孫悟空是三打白骨精，唐僧三攔孫悟空。

[板書]村姑老婦人老公公

孫悟空（打）→白骨精（騙）→唐僧（攔）→孫悟空

2、這就是故事情節(jié)。文章通過故事情節(jié)來刻畫人物形象。下面，就讓我們走進課文看一看。

二、主塊：

（一）一打白骨精：（出示2－4節(jié)）

我們先看悟空一打白骨精。請自由讀2—4小節(jié)，認(rèn)真地讀，用心地讀，你對（孫悟空、白骨精、唐僧）這三個人物有什么發(fā)現(xiàn)？可以寫下自己的感受，也可以說一說。

1、孫悟空一打白骨精是怎么打的？

出示第3小節(jié)。

你對悟空這個人物有什么發(fā)現(xiàn)？（本領(lǐng)高強、救師心切）

2、師：悟空認(rèn)出白骨精，舉棒就打；唐僧扯住悟空，他又是劈臉一棒，你看這一打，打得快不快？猛不猛？這就叫——猛打。

3、讀第3節(jié)，讀得不錯，給我們再次展現(xiàn)了悟空一打白骨精的畫面，但聽起來有些溫柔，缺少氣勢。怎么才能有更深的體會呢？徐老師教給大家一個方法，我們可以聯(lián)系第2節(jié)白骨精出場的畫面來體會。

出示第2節(jié)。個別讀。你對白骨精這個人物有什么發(fā)現(xiàn)？

悟空剛走，唐僧就被妖怪白骨精發(fā)現(xiàn)了[有些手段]。白骨精不勝歡喜，自言自語道：“造化！造化！都說吃了唐僧肉可以長生不老。今天機會來了！” [露出了吃人的妖精本性]它正要上前，見唐僧身邊有豬八戒和沙僧保護，就搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前，說是特地來請他們用齋的。[狡詐]

△請學(xué)生不勝歡喜地說一說。

△為什么徑直走到唐僧面前，而不是豬八戒和沙僧？

4、白骨精如此歹毒，如此狡詐，但都被火眼金睛的悟空識破，情況十分緊急，救師心切的悟空當(dāng)然要猛打！

再來讀第3節(jié)。讀得快些，表現(xiàn)情況緊急。

學(xué)生試讀，師示范。

5、妖精化作一縷輕煙逃走了，為什么還要扔下一具假尸首？（迷惑唐僧），你看，人妖不分的唐僧真的給迷惑了。聽老師讀第4小節(jié)

（讀時去掉“有些”）。引導(dǎo)比較“有些相信”和“相信”（有些相信即還有點懷疑。）

你看悟空是怎么做的？（悟空打開罐子，從里面跳出來幾只青蛙、癩蛤蟆，根本沒有什么齋飯。）（干嘛不直接告訴唐僧村姑是妖精呢？用事實說話。）

（二）讀二打白骨精

你看，悟空是多么機智啊，但是，肉眼凡胎的唐僧還是半信半疑。

一波未平一波又起，白骨精又來啦！

1、個別（2生分別讀）讀5—6節(jié)。二打白骨精。

2、說說孫悟空二打白骨精。

為什么“也不說話”？（急打）（聯(lián)系白骨精的.表現(xiàn)，和一打的情節(jié)來說一說為什么要打得這么急？

△如果學(xué)生講不到“閃”，師追問，請再讀讀白骨精出現(xiàn)的情節(jié)，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么破綻？悟空火眼金睛，馬上識破了破綻，所以要急打）

聯(lián)系前面（山坡上閃[敏捷，急切地想吃唐僧肉，兇殘。當(dāng)然也露出一個破綻]]出一個（年滿八旬）的老婦人，手拄著彎頭竹杖，一步一聲地哭著走來。（年齡大，找女兒，進一步欺騙有有菩薩心腸的唐僧，前面打了村姑唐僧都責(zé)怪了悟空，何況這樣一位老婦人呢？）

聯(lián)系一打白骨精來說一說。（唐僧已經(jīng)扯住悟空，責(zé)怪，有些相信，說也白說，還不如先斬后奏。

如果說一打是猛打，那么二打就是急打。而這兒的急打是急中有準(zhǔn)備，急中有智慧，急中有思想。）

4、但是這一打，真的打壞了，驚得唐僧從馬上摔下來；這一打，打深了唐僧師徒的矛盾。

讀第6節(jié)，要理解唐僧師徒的矛盾沖突，關(guān)鍵要扣住什么理解？（人物的對話）

招幼兒園大班教案 篇11

活動目標(biāo)

1、為動畫片配背景音樂，了解影像中音樂的作用。

2、初步嘗試簡單的樂曲創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、剪輯動畫片《三打白骨精》片段（時間約五分鐘，消音）。

2、各種樂器。

活動過程

一、欣賞動畫片《三打白骨精》

1、邊看邊討論：片中的人物可能說些什么，做些什么？

2、告訴幼兒影片中每個主要角色即將出場或有事情發(fā)生時都會有一段獨特的背景音樂，音樂能夠使人們知道馬上就有重要事情發(fā)生，并能增加視覺效果。

二、將動畫片分成四段討論配樂

1、第一段：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧出來時能夠用什么樣的音樂來表現(xiàn)？（引導(dǎo)幼兒分析人物的不同特征）

2、第二段：白骨精出現(xiàn)時應(yīng)該是什么樣的音樂？孫悟空與白骨精第一次打斗時應(yīng)該用什么樣的音樂來表現(xiàn)？

3、第三段、第四段：第二次、第三次打斗應(yīng)該分別用什么樣的音樂來表現(xiàn)？（引導(dǎo)幼兒知道三次的打斗音樂應(yīng)該一次比一次強烈）

三、幼兒自行分成四組分別為四段動畫片配樂

1、引導(dǎo)幼兒討論能夠用什么樂器來配樂。例如孫悟空與白骨精打斗時能夠用架子鼓來烘托打斗氣氛；唐僧念緊箍咒時能夠配上碰鈴刺耳的聲音等等。

2、各小組分別實行樂器合成練習(xí)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)選擇合適的樂器以及注意各樂器合成時的和諧。

3、啟發(fā)幼兒想象除了用樂器來配樂，還能夠用什么來配樂？（例如自己的嗓音、教室中的器具等。）

四、將動畫片與配樂合成。

第一次，讓幼兒自己選出幾位同伴對白，其他的實行配樂。第二次配樂時錄音，制成配樂音帶，讓幼兒邊欣賞動畫片邊聽聽自己的配樂，找出不和諧的地方，再實行第三次配樂。

2、觀看過動畫片《三打白骨精》，已學(xué)會唱主題歌《白龍馬》。

3、通過圖片、文字、電視節(jié)目等途徑理解猴子，了解猴子的特性。

4、通過語言活動“大家來學(xué)孫悟空”，協(xié)助幼兒掌握孫悟空的表情、眼神、動作等形象特征。

5、通過美術(shù)活動“我們來包裝”，師幼共同為表演設(shè)計、制作行李等道具。

（二）游戲資源

1、創(chuàng)設(shè)場景，準(zhǔn)備道具。

（1）場景：樹、花草。

（2）道具：唐僧師徒四人以及白骨精的面具，唐僧的禪杖，孫悟空的金箍棒，豬八戒的釘耙，沙僧的行李挑擔(dān)、月牙鏟、黑胡子、假發(fā)，小妖的刀、斧，老婆婆的籃子以及饅頭，老公公的拐杖。

2、選配音樂。

（1）動畫片主題歌《白龍馬》：用于第一場唐僧師徒四人上場。

（2）陰森恐怖的音樂：用于第五場白骨精和眾妖出場。

（3）歡快有力的音樂：用于第五場結(jié)束的“猴子舞”。

（三）家庭與社區(qū)

家長能夠帶幼兒去看成人表演的戲劇《三打白骨精》，提升幼兒的模仿水平。

四、游戲提示

1、白骨精的三次變身是重點，既要體現(xiàn)變的過程，又要體現(xiàn)小姑娘、老婆婆、老公公三個角色的銜接。排練時，教師讓小姑娘、老婆婆以及老公公分別躲在三朵花（樹）的后面，這祥白骨精第一次變身時，就走到事先躲藏小姑娘的位置，與扮演小姑娘的幼兒交換位置，其他兩次也是同樣。這樣交換既隱蔽又自然，不但方便了幼兒表演，也能保證舞臺上較好的站位效果。

2、形象地表現(xiàn)孫悟空是難點。孫悟空的面部表情、說話的語氣語調(diào)、身體動作等，要讓幼兒表現(xiàn)得生動形象，需要花很大的力氣。教師能夠引導(dǎo)幼兒觀看電視劇《西游記》中六小齡童扮演的孫悟空，協(xié)助他們分析、總結(jié)人物的特征：眼睛不停地眨，手不停地在臉上、耳后做抓耳撓腮的動作；雙腿站立時都是彎的，單腿站立時，另一只腳則靠在站立腿的膝蓋上；金箍棒需要經(jīng)常轉(zhuǎn)動；說話的語調(diào)偏高偏尖，語速要快，同時也要吐字清楚。做到這些，就能夠把孫悟空的形象表現(xiàn)得比較準(zhǔn)確。

3、幼兒在表演時可能會出現(xiàn)動作與音樂不匹配的現(xiàn)象。例如，師徒四人上場的情節(jié)，有時音樂停了，小演員還沒有走到舞臺中央；或者是已經(jīng)走到規(guī)定的地方，但音樂還在放，演員出現(xiàn)等待的情況等。碰到類似的狀況，教師能夠引導(dǎo)幼兒聽音樂的長短，在心里估算時間，然后配合步伐，自己做個調(diào)整，基本保證在音樂停止的時候能到預(yù)設(shè)的地點。如果這樣調(diào)整后仍然沒有到達(dá)預(yù)設(shè)的地點，那么能夠在做下一組動作時實行微調(diào)，從而達(dá)到理想的狀態(tài)。

4、根據(jù)幼兒的興趣，我們展開了以下活動：①語言活動“孫悟空打妖怪”，讓幼兒學(xué)念兒歌。②美術(shù)活動“西游記臉譜”，讓幼兒自己設(shè)計喜歡的`臉譜形象。③音樂活動“白龍馬”、“豬八戒吃西瓜”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《白龍馬》和《豬八戒吃西瓜》，并實行歌舞表演。

五、游戲小故事

“我不愿演豬八戒”

記得在和孩子們商量分配角色時，誰也不愿意扮演豬八戒這個角色，問其原因，都說：“豬八戒那么丑，我才不要演呢！”大家一致認(rèn)為這是個反面角色，紛紛拒絕。角色沒有分配好，談何表演呢？于是，我和孩子們展開了討論。

首先，我告訴孩子們，角色的美與丑，都是故事中必須有的，這樣才能襯托出角色形象。如果沒有豬八戒的憨傻，也襯托不出孫悟空的機靈。其次，即使你演了不太光彩的角色，也不能說你就是不光彩的。相反，很多的演員都是演了反面角色而大獲成功的。無論正面反面角色，只要你演好了，就是的成功，這是表演的真諦。

孩子們被我說的有些動心了，人群中發(fā)出低低的議論聲。后來，有個孩子提了個建議，說：“老師，那我們就鄉(xiāng)請幾個小朋友來演豬八戒，誰演得好就讓誰演！”這個建議得到了大家的積極響應(yīng)，有意向的孩子同時來表演。結(jié)果，大家一直認(rèn)為玲玲最合適，因為她的動作最形象，而且，她有著圓圓的臉，稍胖的身體，外形也比較符合。就這樣，一個女孩子成了扮演豬八戒的第一人。后面的表演也充分證明，這個角色的選擇是準(zhǔn)確的，這個反串的女“豬八戒”，以其精湛的表演為我們的演出贏得了更多的喝彩。

死而復(fù)活

排練時，扮演小姑娘、老婆婆、老公公的三個孩子因為劇情的需要，在被白骨精“打死”后就要一直躺在地上，直到劇情快結(jié)束時才能起身退場。因為孩子年齡小，不能夠保持一個姿勢長時間不動。往往其他角色在表演時，臺下的小觀眾突然喊道：“×××的頭翹起來啦！”然后哄堂大笑。于是，已經(jīng)“死去”的人突然反應(yīng)過來，繼續(xù)躺好裝死。經(jīng)常有這樣的笑場，往往打斷了表演。

為了解決死而復(fù)活的問題，我首先把孩子們表演的片段錄下來放給他們看，他們看后也覺得特別好笑，很不好意思。然后我告訴他們：表演的時候，你就不再是自己了，而是劇情中的角色，劇情需要你怎樣，你就必須怎樣。死了就死了，是不可能再有任何動作的。其次，我們發(fā)動家長找到一些電影片段，讓孩子們觀看那些英雄就義后的將寫片段，讓他們明白，克服和堅持是如何做到的。最后，我們提醒這三個角色的扮演者在死的時表演案例漂候盡量找一個自己舒服的、不面向觀眾的姿勢，讓觀眾看不到自己的臉，這樣對自己的考驗也會小一些，實在堅持不住，小動一下也看不出來。有了這些經(jīng)驗，“死去”的人再也沒有“復(fù)活”過。

附劇本《三打白骨精》

人物：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧、白骨精、小姑娘、老婆婆、老公公，小妖、群猴若干。

第一場

[《白龍馬》音樂響起，唐僧師徒各自拿道具上場，繞場一周。

豬八戒（左右看看）師傅，這山里一點聲音也沒有，好嚇人啊！像是有妖精。

沙僧是呀，師傅，這山里靜悄悄的。

唐僧別自己嚇唬自己了，哪來那么多妖精，大家都累了，休息一會兒吧！悟空，你去弄點吃的。

孫悟空是，師傅！（左右眺望）師傅，山那邊好像有很多桃樹，你們照顧好師傅，我去看看。

沙僧我也累了，坐下來歇息歇息。

白骨精（從草叢中鉆出，扭著身體走向前）聽說吃了唐僧肉，能夠長生不老。哈哈！猴頭一走，機會就來啦！怎么樣才能吃到唐僧肉呢？（做思考狀）有了！讓我變成小姑娘，唐僧肯定看不出來。變！

第二場

[白骨精轉(zhuǎn)身躲入草叢，不一會兒小姑娘提著籃子出場。

豬八戒（聞）好香啊！小姑娘，這籃子里裝的是什么？小姑娘（高舉籃子）一籃子米飯，帶我去見你師傅，我要把這籃米飯親自送給他。

豬八戒好，好，好，我?guī)闳ァ?/p>

豬八戒（拉著小姑娘找?guī)煾担煾担垇砹颂粕媚铮挥昧恕Ｎ彝降芤呀?jīng)去摘果了。小姑娘這有什么！這齋飯本來就是送給你的。孫悟空（從遠(yuǎn)處趕過來）住手！妖精！唐僧誰是妖精？她？

小姑娘（做害怕狀躲到唐僧身邊）師傅！唐僧悟空，你怎么知道這姑娘是妖精？

孫悟空（指著姑娘）哼！你騙得了他們，可騙不了俺老孫的火眼金睛！

小姑娘（指著悟空）你胡說！八戒哥——（撒嬌狀，躲到八戒身后）八戒不許你欺負(fù)她！

孫悟空看招！（舉起金箍棒打）

小姑娘（慘叫）啊！——（倒地）

唐僧（雙手合十，搖頭）罪過，罪過，好端端的一個姑娘，你竟然把她打死了！

孫悟空（氣憤地）對妖精就不能客氣！你們看，這就是她送來的米飯。（從籃中拎出蛇）

八戒師傅，這都是猴哥弄的障眼法，他是怕你念緊箍咒。唐僧原來是這樣！（念緊箍咒）

孫悟空（抱頭做疼痛狀）啊，疼死了！啊，好師傅，求求你別念了！唐僧我不念了，你走吧！我沒你這個徒弟。孫悟空師傅，我走了，誰來保護你去西天取經(jīng)呢？沙僧師傅，看在取經(jīng)大事的份上，饒了他這次吧！唐僧看在取經(jīng)的份上就饒你這次。

孫悟空謝謝師傅！（抱拳鞠躬）

八戒唉！果子沒吃著，還是繼續(xù)睡大覺吧！

白骨精該死的猴頭，竟然識破了本夫人的變身大法，讓我變成小姑娘的媽媽，善良的唐僧肯定看不出來。變！（躲進草叢）第三場

老婆婆女兒，女兒，我的女兒，你在哪里呀？（看到女兒躺在地上，跪在女兒旁哭）啊！女兒呀，你死得好慘哪！

沙僧（緊張地）不好，小姑娘的媽媽尋人來了！

老婆婆女兒哪！你死得好慘哪！你還我女兒命來！（手指唐僧）唐僧（著急地）那該怎么辦？

孫悟空我去看看。（繞老婆婆一圈）你哪里是小姑娘的媽媽，分明就是妖精！看招！（舉棒打）

老太婆啊！——（倒地）

唐僧（吃驚）啊！你連傷兩命，膽大包天。我再也不要你這個徒弟了，你走吧！

沙僧（抱拳請求）師傅，千萬不要趕走大師兄！

孫悟空（指頭上的金箍）師傅，你既然要趕我走，就替我松了這金箍。

唐僧我不會念松箍咒。

悟空那我還是你的徒弟。

唐僧唉！好吧，我再饒你一次。孫悟空謝謝師傅！（抱拳跪地）

白骨精（氣急敗壞地）氣死我啦！氣死我啦！可惡的猴頭又識破了本夫人的變身大法。看來，我得想個更好的辦法，讓我變成小姑娘的爸爸，趕走那該死的猴頭。哼！變！（躲進草叢）

第四場

老公公（拄著拐棍，彎著腰走）好哇！你們在這兒！

八戒哎呀，小姑娘的爸爸找我們問罪來了。

唐僧這件事是我們做得不對，怎么辦呢？

沙僧師傅，我們就說沒看見吧！

唐僧不行！出家人不能說謊！

老公公（用拐棍指著唐僧）你縱容你的徒弟打死我的女兒和老伴，算什么佛家弟子！

唐僧老人家，是我沒有管教好徒弟，我向你賠罪。

孫悟空師傅，別聽他的，他還是妖精變的。

唐僧休得胡言。

[老公公在一迓張牙舞爪！

孫悟空妖精，看招！

老頭啊！——（倒地）

八戒不好啦！猴哥又打死人啦！他今天打瘋了。

唐僧悟空，你——（念緊箍咒）

孫悟空（頭疼）啊！呀！你一日之內(nèi)連傷三命，這回我再也不留你了，你走吧，走吧走吧走吧。（揮手）

孫悟空師傅，他們真的是妖精變的。

沙僧師傅，千萬不要趕走大師兄，他還要保護師傅去西天取經(jīng)呢！孫悟空師傅，千萬別趕我走！

唐僧沒有你更好，我們再也沒有師徒關(guān)系了。

孫悟空師傅，請受徒兒一拜。我走了，你們好生照顧師傅。第五場

白骨精哈哈！我的陰謀終于得逞啦！小的們，上！（恐怖的音樂響起，眾妖舞蹈）

白骨精哈哈！我終于趕走了該死的猴頭。你全上我的當(dāng)啦！小妖（齊呼）夫人高明！夫人高明！上當(dāng)啦！上當(dāng)啦！

白骨精（指向地上躺著的一家）呆子，他們?nèi)俏易兊摹＃ㄒ患移饋恚虬荩聢觯┥倭嗽撍赖暮镱^，唐僧肉終于能夠到手啦！戒、沙僧（捶胸頓足）師傅，真的是我們錯怪了猴哥。白骨精哈哈哈哈，我要享用美味的唐僧肉啦！（一步步走近唐僧）

唐僧（仰天長嘆）悟空——你在哪里？為師錯怪你了。孫悟空住手！妖精！（打妖精）

白骨精啊！——（倒地）

唐僧悟空，是為師一時糊涂，錯怪了你。

孫悟空師傅，請你讓徒兒繼續(xù)保護你去西天取經(jīng)吧！唐僧好吧！我們準(zhǔn)備上路吧！

孫悟空（拔猴毛）孩兒們！舞起來，讓我們保護師傅去西天取經(jīng)吧！[歡快有力的音樂聲中、集體跳“猴子舞”，并隨音樂謝幕。附兒歌孫悟空打妖怪

唐僧騎馬咚那個咚，后面跟著個孫悟空。孫悟空跑得快，后面跟著個豬八戒。豬八戒鼻子長，后面跟著個沙和尚。沙和尚挑著籮，后面跟著個老妖婆。老妖婆真正壞，騙過唐僧和八戒。唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不清。分不清，上了當(dāng)，多虧孫悟空眼睛亮。眼睛亮，冒金光，高高舉起金箍棒。金箍棒有力量，妖魔鬼怪消滅光，消滅光。

招幼兒園大班教案 篇12

【活動目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒按時睡覺、按時起床的良好生活習(xí)慣。

2、使幼兒養(yǎng)成正確的睡姿。

3、初步了解預(yù)防疾病的方法。

4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

【活動準(zhǔn)備】

PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。

【活動過程】

一、活動導(dǎo)入

帶領(lǐng)幼兒隨著好習(xí)慣歌曲做律動。

二、基本部分

1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友你們每天早上幾點起床?晚上又是幾點睡覺?請聽故事《小熊和大熊》

2、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。

教師提問：小熊和大熊為什么上學(xué)會遲到?

教師總結(jié)：小熊和大熊因為喜歡看動畫片，所以看到很晚很晚，第二天早上上學(xué)都遲到了，還有了大大的黑眼圈。小朋友，我們要養(yǎng)成按時睡覺按時起床的好習(xí)慣，這樣上學(xué)才不會遲到，才會有更健康的身體。

3、“看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友，你們平時會睡懶覺嗎?

4、認(rèn)真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：

(1)媽媽為什么說寶寶是個乖孩子?

(2)故事告訴我們睡覺時最好的姿勢是什么樣的`?

(3)寶寶聽小鳥說了哪句話才沒有睡懶覺?

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學(xué)。

教師總結(jié)：寶寶每天早睡早起，是個乖孩子，故事告訴我們每天睡覺的時候要蓋好被子別著涼，右側(cè)睡，對身體好，衣服鞋子擺放整齊，這樣才是人見人愛的好孩子。

6、圖譜演示

教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。

教師看圖總結(jié)：小朋友我們要向?qū)殞殞W(xué)習(xí)，早睡早起，每天和太陽公公一起做運動，身體棒棒的，太陽公公喜歡早睡早起的好寶寶。

三、結(jié)束部分

游戲名稱：《手指寶寶》

游戲玩法：教師念兒歌，幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。

兒歌：大拇哥睡了，二拇哥睡了，中三娘睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了。大拇哥醒了，二拇哥醒了，中三娘醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。

兒歌動作講解：雙手打開，“大拇哥睡了”大拇指收起，“二拇哥睡了”食指收起，“中三娘睡了”中指收起，“你睡了”雙手手心向上伸出去，“我睡了”雙手放在胸前，“大家都睡了”雙手放臉側(cè)做睡覺狀，后面兒歌“大拇哥醒了，二拇哥醒了，中三娘醒了，你醒了，我醒了”是將手指一個一個打開，“大家都醒了”做一個伸懶腰的動作。

四、活動延伸

(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：

“朝起早夜眠遲老易至惜此時”

(2)教師多鼓勵幼兒早早來幼兒園參加活動，并適當(dāng)給予稱贊;

(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。

教學(xué)反思：

幼兒通過形象生動的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢和習(xí)慣。對于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動中幼兒親身體驗睡眠姿勢的較少。

幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細(xì)心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時間，并要老師和家長共同來完成。因而今后我們這項工作要持之以恒堅持去做。