關(guān)愛學(xué)生幫扶活動(dòng)總結(jié)

發(fā)表時(shí)間：2025-06-04

關(guān)愛學(xué)生幫扶活動(dòng)總結(jié)(收藏十七篇)。

關(guān)愛學(xué)生幫扶活動(dòng)總結(jié) 篇1

20xx年10月23號(hào)，青年志愿者協(xié)會(huì)、博醫(yī)協(xié)會(huì)、外語(yǔ)協(xié)會(huì)及團(tuán)委相干職員一行，共同步行至十里堡敬老院奉獻(xiàn)愛心，幫助孤寡老人。各社團(tuán)表現(xiàn)得十分積極，一路有說(shuō)有笑，但秩序略顯亂。不過(guò)，這只是暫時(shí)的，一到敬老院同學(xué)們被分成幾組，其中一部份拿掃把的舊打掃院子，將落葉、灰塵打掃干凈。另外一部份陪老人們聊天，幫老人解悶，博醫(yī)的有帶儀器，幫老人檢查身體的。

在此期間，成員來(lái)采訪各協(xié)會(huì)成員，大家都表示樂于從事此類公益活動(dòng)，并呼吁更多人加進(jìn)，在其中享受奉獻(xiàn)的快樂，體驗(yàn)助人的樂趣。固然有苦有累，但究竟忙得如火如荼，也算得上為冬日的酷寒帶往了一絲暖和。后所有職員合影紀(jì)念。這次活動(dòng)因天氣卑劣，所以沒有預(yù)備室外表演的節(jié)目，但部份青協(xié)成員每一個(gè)房間進(jìn)往表演。

此次活動(dòng)，區(qū)別于之前兩次。一方面，青年志愿者協(xié)會(huì)與博醫(yī)協(xié)會(huì)，外語(yǔ)協(xié)會(huì)等多社團(tuán)聯(lián)合行動(dòng)，使更多人了解到作為青年志愿者的工作，另外一方面加強(qiáng)了個(gè)社團(tuán)之間的相互了解，為以后展開活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

通過(guò)往敬老院能夠使新老成員相互交換，相互了解，同時(shí)又幫助了老人，豐富生活，滿足他人需要的同時(shí)，也使自己得到發(fā)展，在此期間相互學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)自己。我們呼吁更多的人能夠自愿加進(jìn)我們，體驗(yàn)奉獻(xiàn)社會(huì)的快樂，體驗(yàn)幫助他人的快樂，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

關(guān)愛學(xué)生幫扶活動(dòng)總結(jié) 篇2

能成為一名大運(yùn)會(huì)的志愿者聯(lián)絡(luò)員，我感到非常的榮幸。在聯(lián)絡(luò)員志愿者工作中，雖然自己承擔(dān)的工作對(duì)整個(gè)大運(yùn)會(huì)舉辦來(lái)說(shuō)是微不足道的小事，但我卻感到了信心在一點(diǎn)點(diǎn)加強(qiáng)，自身的價(jià)值在一點(diǎn)點(diǎn)地實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，在這些小事中所感到的被需要和被信任更是讓我無(wú)比充實(shí)和快樂。

由于是第參加大型運(yùn)動(dòng)會(huì)的志愿者，還被分配為一個(gè)院校的負(fù)責(zé)人，在剛開始總覺得有些茫然。也在私下思索要怎樣才能更好地接待客人，更好地展現(xiàn)東莞的風(fēng)采、展現(xiàn)東莞理工學(xué)院的風(fēng)采、展現(xiàn)東莞大學(xué)生的風(fēng)采，做好東道主，讓代表隊(duì)有一種賓至如歸的感覺。大運(yùn)會(huì)組委會(huì)及時(shí)組織了各個(gè)培訓(xùn)，讓我具體了解了大運(yùn)會(huì)的流程、各個(gè)組的分工與合作、如何解決突發(fā)事件。

這是一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極、快樂、溫馨的集體。大家都積極認(rèn)真地工作，在一起暢所欲言，分享志愿者工作中的苦與樂，交流接待的經(jīng)驗(yàn)，大家都毫無(wú)保留的把自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)共享。這里只有朋友和伙伴，大家都擰成一股繩，一定為這次運(yùn)動(dòng)會(huì)得成功舉辦貢獻(xiàn)自己微薄的一分力。

面對(duì)辛苦的運(yùn)動(dòng)員，我作為志愿者能做的就是提供好的服務(wù)，讓他們練得順心，賽得快樂，贏得自豪。這是我們的義務(wù)和使命。有人說(shuō)我們?cè)谀缓蠛苄量唷⑹悄缓笥⑿郏易约赫娴挠X得很慚愧，因?yàn)檎驹谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)與運(yùn)動(dòng)員相比，我們的辛苦又算得了什么呢。

關(guān)愛學(xué)生幫扶活動(dòng)總結(jié) 篇3

根據(jù)縣委縣政府的統(tǒng)一安排，今年我們經(jīng)濟(jì)薄弱村幫扶對(duì)象是歡墩鎮(zhèn)河洼村，為認(rèn)真做好經(jīng)濟(jì)薄弱村整頓幫扶工作，進(jìn)行了多次研究并做了以下幾項(xiàng)工作：

一、健全幫扶班子

根據(jù)上級(jí)要求認(rèn)真做好經(jīng)濟(jì)薄弱村幫扶工作的精神，多次召開會(huì)議對(duì)歡墩鎮(zhèn)河洼村的掛鉤幫扶工作進(jìn)行研究部署，成立了由主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)及幫扶干部組成的幫扶班子，切實(shí)把經(jīng)濟(jì)薄弱村的幫扶工作放上重要議事日程。

二、落實(shí)幫扶資金

歡墩鎮(zhèn)河洼村是個(gè)農(nóng)民人均收入只有6000多元，集體年收入只有12多萬(wàn)元，主要以農(nóng)業(yè)為主要收入來(lái)源，基本沒有工業(yè)收入，村級(jí)經(jīng)濟(jì)十分薄弱的區(qū)級(jí)貧困村。根據(jù)幫扶工作的目標(biāo)要求，在縣委組織部部的統(tǒng)一安排下，我們對(duì)河洼村進(jìn)行資金扶持，幫助東村發(fā)展農(nóng)家樂，以此增加村民收入。另外，在縣委組織部的帶領(lǐng)下，全村已有60％的農(nóng)戶參加參與村里的黑莓、草莓種植及生豬養(yǎng)殖，逐步過(guò)上了小康生活。

三、繼續(xù)做好幫扶工作

幫扶工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，落實(shí)幫扶資金，尋求幫扶對(duì)策只是其中的一個(gè)方面，使薄弱村能夠真正脫貧，才是我們幫扶的目標(biāo)。組織部幫扶班子將在明確幫扶對(duì)策的前提下，加強(qiáng)與各方面的聯(lián)系，了解掌握幫扶政策、幫扶信息，主動(dòng)與縣領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)尋求支持，與歡墩鎮(zhèn)溝通搞好協(xié)調(diào)，與河洼村協(xié)商共謀發(fā)展。我們有決心和信心在縣委縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真做好對(duì)歡墩鎮(zhèn)河洼的幫扶工作，使之真正脫貧，為全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

關(guān)愛學(xué)生幫扶活動(dòng)總結(jié) 篇4

光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然結(jié)束。本學(xué)期我有幸與青年教師毛老師結(jié)成了幫扶對(duì)子，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己，更與積極肯干的毛玉霞老師攜手合作，互相學(xué)習(xí)，從提高自身素質(zhì)出發(fā)，堅(jiān)持教、學(xué)、研、用相結(jié)合的原則。通過(guò)交流，雙方的教育教學(xué)工作、日常學(xué)習(xí)都起到了促進(jìn)作用，雙方相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。

一、提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想

確立幫帶關(guān)系后，我們首先從思想上認(rèn)識(shí)到幫帶結(jié)成對(duì)子的重要意義：

1、這種互幫互助、共同學(xué)習(xí)小組的成立，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。

2、對(duì)骨干教師不斷再學(xué)習(xí)不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。

3、快速提高年輕教師教育教學(xué)能力的有效方法。

4、校際之間互相學(xué)習(xí)互相交流共同提高的重要方式。

5、提高我校整體教師隊(duì)伍教育教學(xué)能力的有效方法。

二、達(dá)成共識(shí)，確立目標(biāo)

我和毛老師共同探討班級(jí)管理策略，共同教研、共同聽課、評(píng)課、交流心得，使兩人的教育教學(xué)思想和能力有了進(jìn)步。針對(duì)各自的特點(diǎn)，我們確立了共同研究的目標(biāo)：

1、對(duì)教育教學(xué)理念的研究。

2、課堂組織方法的'研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究。

3、班級(jí)管理的方法。

三、幫帶互助，收獲雙贏

我知道只有自己過(guò)硬，才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，自覺實(shí)施素質(zhì)教育，在實(shí)踐中踐行。積極參加各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

四、訓(xùn)練課堂教學(xué)基本功

我認(rèn)為，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂，那么，她精心設(shè)計(jì)的教案就白白的浪費(fèi)了。所以，在開學(xué)的第一個(gè)月，我將協(xié)助她訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽，學(xué)會(huì)講。同時(shí)，一名合格的教師，除了有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還必須有過(guò)硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求她在上課時(shí)要注意詞匯豐富、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚(yáng)頓挫，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學(xué)科語(yǔ)言，不能用方言土語(yǔ)，要簡(jiǎn)練，忌廢話。同時(shí)還需借助表情、手勢(shì)等體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

五、培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的能力

教材不是教學(xué)的根本依據(jù)，而是教學(xué)工具，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。因此，在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)使用教材。擁有知識(shí)不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。研究教材的邏輯性，運(yùn)用科學(xué)的思維方法，做到講述通俗嚴(yán)密，思路清晰；要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，把教材中的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化；要研究教材的合理性，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維；要善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到心中有數(shù)，在講課時(shí)才能重點(diǎn)突出，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點(diǎn)。

由于我所幫扶的教師是新教師，而且使用的是生本教材。所以，我會(huì)和她一起研究教材，把握好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，一起研究好前置性作業(yè)和后置性作業(yè)。還會(huì)關(guān)注她對(duì)教材的理解是否正確，讓她能盡快的熟悉教材。要較熟悉所學(xué)科目的教學(xué)大綱、教材，準(zhǔn)確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求，基本掌握教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，較自然地使用教學(xué)語(yǔ)言、設(shè)計(jì)和運(yùn)用合格板書，能較好地進(jìn)行教材分析，能較順利地舉行公開課。

六、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉

教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動(dòng)中形成的，體現(xiàn)不同個(gè)性教學(xué)特色和水平的一種模式，它通過(guò)教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于一名青年教師，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，必須要在具備過(guò)硬的教學(xué)能力和扎實(shí)教學(xué)基本功的前提下通過(guò)不斷的實(shí)踐積累和形成的，需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格，視為一種自覺的教學(xué)追求，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動(dòng)力。

教師還要對(duì)自身?xiàng)l件有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，即個(gè)人定位，不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，而是要通過(guò)模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，再根據(jù)個(gè)人的興趣、愛好、特長(zhǎng)，將各種教學(xué)要素融為一體，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己不足，選擇適合自己個(gè)性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的不斷的實(shí)踐錘煉，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精，逐步提升。

我與毛老師在工作中互相切磋，經(jīng)常一起研究學(xué)校的教育現(xiàn)狀，教學(xué)中棘手的難題等。比如開學(xué)初，共同研究學(xué)校的幫扶計(jì)劃，還有教材和教學(xué)；備課過(guò)程中，經(jīng)常組織對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的研討，我們一起“說(shuō)教材，談教法”，通過(guò)聽課、評(píng)課，更好地掌握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)；及時(shí)交流教學(xué)情況，不斷改進(jìn)方法。

七、及時(shí)溝通，增進(jìn)友誼

我們常常交流各人體會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。她有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力，我作為師傅樂意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給她。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M(jìn)步。當(dāng)然許多地方仍存在不足，希望在未來(lái)的日子里，加強(qiáng)合作，互相促進(jìn)，以取得更好的教學(xué)成績(jī)。

關(guān)愛學(xué)生幫扶活動(dòng)總結(jié) 篇5

今年幫扶企業(yè)一些小的容易解決的問題都得到了妥善處理，留下33個(gè)長(zhǎng)期性的幫扶企業(yè)工作總結(jié)、難點(diǎn)或是歷史性的問題未解決，因此今年的企業(yè)幫扶工作任務(wù)更重也更艱巨。為落實(shí)市委、市政府的戰(zhàn)略布署，扶持重點(diǎn)工業(yè)企業(yè)做大做強(qiáng)，幫扶隊(duì)員再接再厲，克服困難，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，取得了階段性的成果。

一、以推進(jìn)全市新型工業(yè)化會(huì)議為契機(jī)，推動(dòng)幫扶工作的有序深入開展。

一是加強(qiáng)幫扶對(duì)象的針對(duì)性。為了將有限的人力和財(cái)力資源用在刀刃上，成就一批對(duì)懷化經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生舉足輕重影響的企業(yè)，今年我們對(duì)幫扶項(xiàng)目或企業(yè)進(jìn)行了多輪仔細(xì)的遴選，從初的70家項(xiàng)目或企業(yè)中確定42家進(jìn)行重點(diǎn)幫扶。

二是進(jìn)一步加強(qiáng)幫扶隊(duì)伍的力量。今年我們共對(duì)16名與原單位工作無(wú)法脫鉤，精力分散及幫扶不力的工作隊(duì)員進(jìn)行了調(diào)換。

三是樹立典型，發(fā)揮先進(jìn)的模范帶頭作用。我們對(duì)去年幫扶工作進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)和分析，并進(jìn)行評(píng)比表彰，評(píng)選出了11名幫扶工作先進(jìn)個(gè)人，1人在推進(jìn)全市新型工業(yè)化會(huì)議上作了典型發(fā)言。

二、加強(qiáng)對(duì)幫扶企業(yè)的走企業(yè)專利工作總結(jié)訪和調(diào)研，為開展好幫扶工作贏得主動(dòng)。

今年幫扶辦加大對(duì)幫扶企業(yè)的調(diào)研，目前為止已走訪和調(diào)研幫扶企業(yè)20個(gè)，其中少數(shù)企業(yè)走訪過(guò)多次。特別是在懷化生態(tài)工業(yè)園，我們組織幫扶企業(yè)、幫扶隊(duì)員及工業(yè)園領(lǐng)導(dǎo)召開座談會(huì)，由企業(yè)介紹情況，市經(jīng)信委劉眉君總工程師提出幫扶工作要求、強(qiáng)調(diào)幫扶工作紀(jì)律，幫扶組長(zhǎng)作表態(tài)發(fā)言，工業(yè)園領(lǐng)導(dǎo)作出，并提出希望和建議，收到了很好的成效。通過(guò)走訪和調(diào)研，我們掌握幫扶企業(yè)的第一手資料，為制定幫扶工作計(jì)劃和有針對(duì)性的開展幫扶工作提供依據(jù)。

三、以開展作風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)為抓手，形成一種良好的工作氛圍。

今年3月份市委、市作風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組在全市開展“轉(zhuǎn)變方式建‘兩型’，改變作風(fēng)惠民生”作風(fēng)建設(shè)月主題活動(dòng)，我們充分利用這次機(jī)會(huì)，在幫扶隊(duì)員中廣泛深入開展，讓幫扶隊(duì)員帶著任務(wù)、帶著問題扎根企業(yè)開展幫扶工作，取得很好成效，受到省、市的一致好評(píng)和表彰。在活動(dòng)開展中，工作隊(duì)員能做到求真務(wù)實(shí)，深入生產(chǎn)建筑企業(yè)工作總結(jié)一線開展調(diào)研工作，和干部職工座談，和群眾座談，以扎實(shí)的工作作風(fēng)，高質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。各工作組加強(qiáng)了與當(dāng)?shù)攸h委、政府的溝通協(xié)調(diào)，充分依托當(dāng)?shù)攸h委、政府開展工作，同時(shí)加強(qiáng)自身作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)樹立為民務(wù)實(shí)和勤政廉政的良好形象。

四、收集整理并督促落實(shí)幫扶企業(yè)所面臨的問題，找準(zhǔn)幫扶工作的落腳點(diǎn)。

今年我們共收集幫扶企業(yè)所面臨的問題86個(gè)，其中去年未解決的問題33個(gè)，這些都是長(zhǎng)期性的、難點(diǎn)或是歷史性的問題；新問題以市生態(tài)工業(yè)園為突出，很多是帶共性的矛盾尖銳的問題，如征地拆遷和土地回填，園區(qū)不能在合同規(guī)定時(shí)間向企業(yè)交付土地，一方面企業(yè)正常的項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度受到影響，投產(chǎn)時(shí)間滯后，另一方面造成很多矛盾，也有損整個(gè)懷化招商引資的聲譽(yù)。幫扶隊(duì)員下到企業(yè)后，積極為企業(yè)出主意，想辦法，為企業(yè)排憂解難。涉及14家企業(yè)22個(gè)特別重大制約企業(yè)發(fā)展的瓶頸問題，上報(bào)市領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)批示，我們聯(lián)系相關(guān)責(zé)任部門予以跟蹤落實(shí)。特別是安紡和惠峰印染的資產(chǎn)處置等歷史性遺留問題市里成立專門的領(lǐng)導(dǎo)班子協(xié)調(diào)解企業(yè)掛職鍛煉工作總結(jié)決。

今年收集的問題部分得到了圓滿解決，如華宏印務(wù)、勇利鋼構(gòu)和綠康蔬菜的環(huán)評(píng)手續(xù)繁鎖、收費(fèi)過(guò)高問題，市環(huán)保局開辟了綠色通道，實(shí)行了低收費(fèi)，企業(yè)十分滿意。大部分問題取得積極進(jìn)展，但也存在少部分問題進(jìn)展十分緩慢。

五、緊緊圍繞幫扶企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，完成市委、市政府交給我們的光榮使命。

今年市里確定進(jìn)行幫扶的42家重點(diǎn)工業(yè)企業(yè)基本上都有建設(shè)項(xiàng)目，有的是新引進(jìn)項(xiàng)目，有的是整體搬遷，有的是技改擴(kuò)能項(xiàng)目，有的是產(chǎn)業(yè)配套項(xiàng)目，如何讓項(xiàng)目盡快竣工并達(dá)標(biāo)投產(chǎn)成了我們幫扶工作的重中之重。幫扶隊(duì)員下到企業(yè)后，主動(dòng)深入開展調(diào)研，和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)一道將目標(biāo)任務(wù)層層分解，抓落實(shí)，找出制約項(xiàng)目進(jìn)展的關(guān)鍵問題和因素，提前做好準(zhǔn)備工作。目前企業(yè)項(xiàng)目建設(shè)整體進(jìn)展順利，部分已竣工，開始試生產(chǎn)。

關(guān)愛學(xué)生幫扶活動(dòng)總結(jié) 篇6

學(xué)困生在每個(gè)班團(tuán)體都是一個(gè)老大難問題，也是屬于異常關(guān)心的群體。雖然為數(shù)不多，但對(duì)他們的關(guān)心與否，關(guān)系到一個(gè)班集的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。

一、輔導(dǎo)方式和方法

雖然多數(shù)學(xué)生都理解了學(xué)前教育，但從平時(shí)的作業(yè)來(lái)看，以及從測(cè)試成績(jī)來(lái)看，有劉光明、吳小玲、黃世雄、歐陽(yáng)旭暉等同學(xué)應(yīng)當(dāng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握異常是拼音還不能熟練拼讀，聽寫生字，寫不出來(lái)，存在原因分析：一是由于家長(zhǎng)缺乏輔導(dǎo)、甚至家長(zhǎng)外出打工缺乏管教，二是自我不認(rèn)真完成作業(yè)，三是本人對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，沒有動(dòng)力，不愿理解新知識(shí)。所以，應(yīng)對(duì)這些學(xué)生，首先從思想教育入手，引導(dǎo)他們從基本的知識(shí)開始。如生字，每課必須要會(huì)讀，會(huì)寫，還要聽寫得出來(lái)，一旦發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，立即給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。上課總要想到他們，一是課堂提問教師要把較小較易較淺的問題的問題讓他們回答，讓他們也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，而不是將他們放在被“遺忘的角落”里無(wú)人問津。對(duì)他們身上迸發(fā)出來(lái)的閃光點(diǎn)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，使他們?cè)黾幼孕判模瑢?duì)學(xué)習(xí)不再恐懼。

布置作業(yè)時(shí)，先想到學(xué)困生，讓他們“吃小灶，一是從數(shù)量上照顧，只求準(zhǔn)確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半;二是從難易程度上來(lái)照顧，后進(jìn)生只需作基礎(chǔ)題，對(duì)難度大的題目能夠不做。實(shí)行“優(yōu)生帶差生”活動(dòng)，利用同桌的優(yōu)勢(shì)，讓好學(xué)生管好后進(jìn)生，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。采用個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行后進(jìn)生的輔導(dǎo)。教師輔導(dǎo)把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，充分利用早讀時(shí)間，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。批改作業(yè)時(shí)，要想到后進(jìn)生，后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改，不是簡(jiǎn)單地打“√”或“×”了事，不但要在錯(cuò)誤處打上記號(hào)，還要幫忙學(xué)困生找出原因，加以改正。評(píng)講作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，對(duì)于學(xué)困生哪怕是僅有點(diǎn)滴提高，也要給予充分的肯定。

在此基礎(chǔ)上，還要充分發(fā)揮群體的力量，開展“一幫一、一對(duì)紅”的活動(dòng)，幫忙后進(jìn)生提高。學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來(lái)，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。要轉(zhuǎn)變學(xué)困生，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持是很重要的。所以，教師僅有與家長(zhǎng)密切配合，才能收效顯著。所以經(jīng)常家訪，加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系的強(qiáng)度，隨時(shí)了解學(xué)生在家中的情景和思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的家庭情景和家長(zhǎng)的思想觀念。

二、充分利用教材中平時(shí)應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)

在每次的練習(xí)中，先引導(dǎo)他們做簡(jiǎn)單的組詞，練習(xí)說(shuō)話，認(rèn)真做作業(yè)，把字寫工整，慢慢地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、收到效果

一學(xué)期以來(lái)，總體分析得出明顯有必須效果，一部份有了學(xué)習(xí)興趣，在習(xí)慣上也逐步構(gòu)成，不論是書寫，都有必須的提高，異常是吳小玲、歐陽(yáng)旭暉、黃世雄也考及格了，這充分證明他們有好的開始。

總之，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作是比較艱苦的事，可是要有耐心，有信心，目的是必須能到達(dá)的。

關(guān)愛學(xué)生幫扶活動(dòng)總結(jié) 篇7

新的教育形勢(shì)下努力實(shí)施素質(zhì)教育，在認(rèn)真做好教育教學(xué)工作之中，時(shí)刻把學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作放到重要位置。

本學(xué)期我們班級(jí)的平均成績(jī)有了明顯的提高，主要是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)困生們進(jìn)行了有效的輔導(dǎo)工作。工作中我以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以新課程改革中的面向全體學(xué)生、使學(xué)生全體都獲得基本的知識(shí)素養(yǎng)為目標(biāo)，樹立不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生的理念。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其對(duì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)困生我特別重視，使他們得到逐步提高。一學(xué)期來(lái)，我針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)期初制定的學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃，扎實(shí)有序開展工作。使我班的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個(gè)新的臺(tái)階。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教給他們學(xué)習(xí)的方法

學(xué)困生成績(jī)不好，除了是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不正確之外，還因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法未掌握，針對(duì)這個(gè)情況，我在進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，還是繼續(xù)以提高學(xué)生課文朗讀能力為突破口，要求他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的一點(diǎn)，一定要把所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)正確、熟練地運(yùn)用。因此，在輔導(dǎo)時(shí)，我通過(guò)多種形式的練習(xí)幫助他們掌握所學(xué)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)學(xué)困生時(shí)做些有針對(duì)性的練習(xí)，達(dá)到提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的目的。

二、端正其學(xué)習(xí)態(tài)度

我班的一些學(xué)困生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象。他們學(xué)習(xí)時(shí)目標(biāo)不明確，對(duì)于作業(yè)，馬虎應(yīng)付，字跡潦草。我針對(duì)這種情況，加強(qiáng)教育，主要是教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。因此，在這個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)常與學(xué)生共同上課、談話，及時(shí)了解他的思想動(dòng)向，并加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，齊抓共管，逐步改變他學(xué)習(xí)懶散的現(xiàn)象，同時(shí)還開展在每節(jié)課上課前進(jìn)行宣誓以增強(qiáng)其對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，但是他學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在著反復(fù)。

三、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)

學(xué)困生的輔導(dǎo)是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的工作，要有效地提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)（學(xué)習(xí)、心理），除了要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外，對(duì)于他的心理變化，教師也要及時(shí)了解，才能更好地對(duì)癥下藥，取得事半功倍的作用。在這學(xué)期里在我?guī)椭拢麄兊某煽?jī)均有了不同程度的提高。我特別的堅(jiān)信，只要努力了，就一定會(huì)有收獲！在以后的教學(xué)當(dāng)中，我一定會(huì)繼續(xù)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作！

關(guān)愛學(xué)生幫扶活動(dòng)總結(jié) 篇8

自任教以來(lái),我堅(jiān)定“精誠(chéng)所至，金石為開”的信念去做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作。因?yàn)槲抑酪嫣岣咭粋€(gè)班級(jí)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，很重要的一條是要盡力做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。下面是本學(xué)期以來(lái)對(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化教育工作總結(jié)。

一、深入細(xì)致了解學(xué)困生特點(diǎn)：

本學(xué)期期初，我到班級(jí)上了幾節(jié)課就發(fā)現(xiàn)存在的毛病多多：學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，思想分散;上課規(guī)矩很差，做小動(dòng)作，偷吃零食，伏在桌上亂七八糟;聽說(shuō)讀寫欠規(guī)范;作業(yè)拖拖拉拉，上交不及時(shí)，書寫雜亂等。我開始深入了解原因，走近學(xué)生，從交談起步，讓學(xué)生有話敢向老師說(shuō);走近低年級(jí)教師，了解本班的發(fā)展經(jīng)過(guò);走近家庭訪問，聽聽家長(zhǎng)的聲音。經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)存在以下三個(gè)特點(diǎn)：

(1)父母外出打工，監(jiān)控不到，爺爺奶奶無(wú)能為力。

(2)子女少，從小父母過(guò)分溺愛，任其所以，養(yǎng)成好逸惡勞的習(xí)慣。

(3)沒有持之以恒的養(yǎng)成教育，缺乏上進(jìn)心。

二、適時(shí)教育

學(xué)困生有一個(gè)契機(jī)問題，這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以適時(shí)教育。在學(xué)困生煩惱時(shí)，渴望得到人們的理解和尉籍，班主任要用師愛和集體的溫暖，去幫助他;在學(xué)困生困難時(shí)，班主任應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)并給以具體援助;在學(xué)困生悲觀時(shí)，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看到光明，從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn);在學(xué)困生激動(dòng)時(shí)，班主任要抓住這種情感潑動(dòng)，把他從行為過(guò)錯(cuò)中轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)。

于是，我在教學(xué)中，始終堅(jiān)持多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其積極獨(dú)立思維能力和合作意識(shí)。

三、有的放矢，因人而異地采取措施：掌握學(xué)困生的思想特點(diǎn)，用愛心和耐心來(lái)做好思想鼓動(dòng)工作。

1、與學(xué)困生建立和諧融洽的關(guān)系。

關(guān)心和愛護(hù)后進(jìn)的學(xué)生。這是做好學(xué)困生思想工作的重要的前提，愛護(hù)學(xué)困生是打開后生的心扉的金鑰匙。學(xué)困生需要溫暖，更需要信任和關(guān)愛，所以教育要講究藝術(shù)，做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，耐心幫助他們提高思想認(rèn)識(shí)，不能把他們當(dāng)作無(wú)藥可治的病人，任何一個(gè)后進(jìn)生都可以找到閃光點(diǎn)，對(duì)他們的缺點(diǎn)，要樹立本性可移的信念，用熾熱的愛，去點(diǎn)燃他們心靈中的火把：自信心、自尊心、上進(jìn)心。

2、用愛的心與學(xué)困生的情感交流。

有個(gè)故事可以啟發(fā)我們：一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在鐵門上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開。鑰匙來(lái)了，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，那大鎖就“啪”地一聲打開了。鐵桿奇怪地問：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢?”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲伊私馑男摹！边M(jìn)入心靈的頻道!人際溝通的金鑰匙。平時(shí)我注意觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，根據(jù)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)，采用不同的疏導(dǎo)方法與學(xué)生進(jìn)行交流。如好動(dòng)好玩者，課間跟他們一起玩，在玩中講道理，規(guī)范課堂秩序;愛偷吃零食者，有備請(qǐng)吃糖果，說(shuō)說(shuō)吃零食應(yīng)注意時(shí)間、空間、數(shù)量等，讓其意識(shí)到課上吃零食是很壞的影響;對(duì)作業(yè)不按時(shí)交和書寫潦草的，先減少作業(yè)量，要求及時(shí)完成，書寫工整，以示老師的扶貧關(guān)愛，按老師要求做到的，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使其樹立信心慢慢與其他同學(xué)齊步前進(jìn)。

3、提高課堂藝術(shù)，激發(fā)興趣。

采用生動(dòng)靈活的教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生在學(xué)中樂，學(xué)中仿，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣。學(xué)習(xí)能動(dòng)性培養(yǎng)起來(lái)，建立起主動(dòng)性，效率自然得以提高。差生由于心理上怕說(shuō)不好而不敢開口，我盡量將比較簡(jiǎn)單的問題讓他們回答;這樣學(xué)困生開口的習(xí)慣就會(huì)慢慢的養(yǎng)成。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)困生的參與意識(shí)大大地加強(qiáng)，習(xí)慣成自然，消除了畏懼心理，就能在和諧輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。

4、幫助學(xué)困生列計(jì)劃定目標(biāo)。

學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，得幫助他們列出學(xué)習(xí)計(jì)劃。由于他們基礎(chǔ)較差，課后還應(yīng)及時(shí)的督促，鼓勵(lì)他們進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。學(xué)困生主要是沒有奮斗目標(biāo)才對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，我在對(duì)每位學(xué)困生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)和長(zhǎng)期性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們?yōu)檫_(dá)到自己的目標(biāo)而努力，如果有一點(diǎn)點(diǎn)成功，老師給予肯定，分享成功的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

5、增進(jìn)家校配合，共同督促。

對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，要想較快進(jìn)步自然要付出的更多，多利用家訪、電訪、信訪等手段，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，多找些學(xué)生的進(jìn)步方面和家長(zhǎng)共勉，增進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)生的信心。提出在校期間由老師督促，在家庭的學(xué)習(xí)作業(yè)靠家長(zhǎng)督促。只有學(xué)校與家長(zhǎng)能夠配合緊密，共同的努力，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作才能取得很好效果。

6、發(fā)揮小老師的作用，幫助學(xué)困生提高。

讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)與學(xué)困生結(jié)成對(duì)子，互相幫助促進(jìn)，既取得好的學(xué)習(xí)效果，又密切了同學(xué)間的關(guān)系。這樣，有助予養(yǎng)成差生的良好的心態(tài)。

四、捕捉閃光點(diǎn)

能不能看到學(xué)困生的閃光點(diǎn)，這是班主任能否積極主動(dòng)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的一個(gè)根本性問題。做學(xué)困生轉(zhuǎn)化應(yīng)堅(jiān)持一分為二的辨證觀點(diǎn)，要細(xì)心捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，以此為起點(diǎn)，不斷激勵(lì)。讓其感受到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。如我班一位學(xué)生成績(jī)較差，但他很喜歡亂發(fā)言，我就抓住這一點(diǎn)，上課經(jīng)常提問他，回答錯(cuò)了，也從不批評(píng)他幫他及時(shí)糾正，要他說(shuō)完整話。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他的成績(jī)大大提高了。

五、抓反復(fù)，反復(fù)抓

學(xué)困生轉(zhuǎn)化要溫水泡茶慢慢濃。盡管后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中有進(jìn)步，但由于其思想品德素質(zhì)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的提高還要有一個(gè)過(guò)程，有時(shí)在轉(zhuǎn)化中因外界因素干擾和心理情緒潑動(dòng)而出現(xiàn)反復(fù)，也不應(yīng)心灰意冷，要及時(shí)找到復(fù)病原因。這樣循序漸進(jìn)，持之以恒，轉(zhuǎn)化工作才有成效。

學(xué)困生的心理活動(dòng)是十分復(fù)雜而又充滿矛盾的，所以，轉(zhuǎn)化工作并非就可以完成，這就要求我們抓住反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)其飛躍。

總而言之，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是長(zhǎng)期而又復(fù)雜的。作為教師必須看清這一點(diǎn)，并堅(jiān)信我們的努力不會(huì)白費(fèi)，即使我們的轉(zhuǎn)化沒有達(dá)到預(yù)期的效果，孩子也一定會(huì)在我們的轉(zhuǎn)化過(guò)程中有所進(jìn)步。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。所以，我會(huì)把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過(guò)工作堅(jiān)持下去，并努力做好它。

關(guān)愛學(xué)生幫扶活動(dòng)總結(jié) 篇9

本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)舉行了師生幫扶學(xué)困生、經(jīng)濟(jì)生、問題生活動(dòng)，作為班主任幫助學(xué)生進(jìn)步更是責(zé)無(wú)旁貸。通過(guò)內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生、經(jīng)濟(jì)生、問題生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不時(shí)為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高；現(xiàn)對(duì)這項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、理解、尊重、寬容，善待差生

教學(xué)成功與否，不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等，因此教師在任何時(shí)候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語(yǔ)言；切忌向家長(zhǎng)及班主任告狀。這些差生在班級(jí)中常被學(xué)生鄙視，有些教師也指定他們是班級(jí)的“敗類”，“包袱”。在社會(huì)上受到冷眼，在家也受到家長(zhǎng)的訓(xùn)斥。心里有一種壓抑感，在厭學(xué)情緒。自信心不強(qiáng)我主動(dòng)采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭?/p>

二、具體問題具體分析

在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，爭(zhēng)取科任老師熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生和問題生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)低點(diǎn)上。讓經(jīng)濟(jì)生感受到大家對(duì)他得關(guān)愛，積極的去幫助他們，樹立信心。

三、對(duì)癥下藥，開發(fā)非智力因素

差生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績(jī)差。作為教師對(duì)具體學(xué)生要作具體分析，各個(gè)突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動(dòng)給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。我還注意了解每位差生的情況。決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長(zhǎng)，愛好，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。

四、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合

沒有家長(zhǎng)的積極配合，差生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我抓住家長(zhǎng)一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn)，利用家長(zhǎng)會(huì)，及家長(zhǎng)來(lái)訪常和他們聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的合作，督促孩子做作業(yè)，這對(duì)差生成績(jī)的提高有很大的作用。

五、給差生指出切實(shí)可行的目標(biāo)

一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉，差生之所以差，沒有奮斗目標(biāo)是一重要原因，我在對(duì)每位差生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)（一學(xué)期），而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo)，及時(shí)修改目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過(guò)高或過(guò)低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)在班級(jí)里也形成一幫一的小組模式，去幫助那些有困難的學(xué)生。去感染他們主動(dòng)去學(xué)習(xí)、去探究知識(shí)。適時(shí)的提出一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)鼓舞他們積極學(xué)習(xí)。

關(guān)愛學(xué)生幫扶活動(dòng)總結(jié) 篇10

為了幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生一年一班馬x不因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難而失學(xué)、輟學(xué)，也為了幫助他擺脫家庭經(jīng)濟(jì)條件帶來(lái)的心理影響，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我校開展了對(duì)貧困生的幫扶活動(dòng)。現(xiàn)作工作總結(jié)如下：

為貧困生捐款捐物，做“知心媽媽”。在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下進(jìn)行幫扶，并力爭(zhēng)使幫扶對(duì)象品學(xué)兼優(yōu)，成為對(duì)社會(huì)的有用之才。

1、培養(yǎng)孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。由于學(xué)生的特殊家庭背景，無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源。勞動(dòng)力欠缺，因此生活中，會(huì)有自卑心理。做為老師我能從情感上真正地貼近孩子，經(jīng)常與孩子交流談心，有的放矢地化解孩子心中的困惑，給予學(xué)生精神上的動(dòng)力，使學(xué)生保持積極向上的健康心理。

2、生活上給予幫助，解決學(xué)生的后顧之憂。

學(xué)生平時(shí)的生活費(fèi)用很低，不能滿足低的生活需要，我為孩子捐物、買課外書籍、買作業(yè)本、筆等學(xué)習(xí)用品，幫助他渡過(guò)難關(guān)，讓他不因?yàn)槿鄙賹W(xué)習(xí)用品而落下成績(jī)，使他能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

3、在學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫扶，幫助他們提高成績(jī)。

學(xué)生由于客觀條件的影響，成績(jī)不如人意。老師利用休息時(shí)間為孩子補(bǔ)講課堂中孩子們沒掌握的知識(shí)，不斷溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，讓學(xué)生不落下學(xué)習(xí)上的任何環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。告誡孩子，只有這樣才能在未來(lái)的社會(huì)上立足，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。

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通過(guò)大量的工作，在學(xué)校和全體教師的共同努力下，我?guī)头龅呢毨駸òl(fā)，學(xué)習(xí)刻苦，意志剛毅。對(duì)自己的前途充滿信心。我校貧困生幫扶工作取得了可喜的成績(jī)。

關(guān)愛學(xué)生幫扶活動(dòng)總結(jié) 篇11

市街道箭口小學(xué)在寒假期間，多舉措組織開展留守兒童幫扶運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)與留守兒童之間的聯(lián)系與交流，確保留守兒童度過(guò)一個(gè)康健、平安、愉快的寒假。

1、動(dòng)態(tài)治理，精準(zhǔn)到位。組織教師對(duì)轄區(qū)內(nèi)留守兒童重新進(jìn)行查詢?cè)L問摸底，樹立詳細(xì)完備的留守兒童信息臺(tái)賬，實(shí)時(shí)對(duì)留守兒童的家庭環(huán)境、監(jiān)護(hù)環(huán)境實(shí)行動(dòng)態(tài)治理。每個(gè)班級(jí)樹立留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計(jì)表、基礎(chǔ)環(huán)境登況表、手拉手好朋友結(jié)對(duì)子登計(jì)卡等。

2、增強(qiáng)溝通，溫暖心身。教師要與留守兒童本人、遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的兒童父母、在家照看兒童的監(jiān)護(hù)人按期溝通、交流，實(shí)時(shí)了解環(huán)境，反饋信息。愛心爸爸愛心媽媽上門入戶走訪，為他們講一個(gè)小故事、一起做一個(gè)小游戲、鼓吹平安知識(shí)等，讓他們認(rèn)為心有人愛，身有人護(hù)，難有人幫，體驗(yàn)家人就在身邊的的溫暖，通過(guò)在親情上關(guān)愛、生活上關(guān)切、學(xué)習(xí)上勉勵(lì)，讓留守兒童暑假期間切實(shí)感想感染到親情的溫暖。

3、平安講堂，晉升才能。充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)留守兒童開設(shè)平安講堂。開展送平安教導(dǎo)運(yùn)動(dòng)，為他們解說(shuō)平安用電、防食物中毒、防雷電、防溺水、防火、等平安常識(shí)，進(jìn)步留守兒童的平安警備意識(shí)、自我救護(hù)才能，嚴(yán)防平安事故發(fā)生。

4、兒童之家，康健發(fā)展。建留守兒童之家，安裝親情電話，添置圖書、體育器材和生活用品，讓留守兒童在節(jié)沐日有一個(gè)溫暖的家;依托留守兒童之家，增強(qiáng)對(duì)留守兒童養(yǎng)育、維權(quán)等方面的教導(dǎo)，通過(guò)對(duì)留守兒童父母舉行家庭教導(dǎo)講座的形式，進(jìn)步家庭教導(dǎo)程度，形成家校教導(dǎo)合力，匆匆進(jìn)留守兒童發(fā)展。

關(guān)愛學(xué)生幫扶活動(dòng)總結(jié) 篇12

近幾年，根據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》等文件精神，我們按照縣教育局統(tǒng)一制定的幫扶規(guī)劃，結(jié)合本地教育的現(xiàn)狀與實(shí)情，啟動(dòng)了學(xué)校對(duì)口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校工作。__年，我們繼續(xù)堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施，努力推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。

一、高度重視，制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案

按照縣教育局文件要求，我校迅速成立薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組，制定計(jì)劃，明確任務(wù)，確保結(jié)對(duì)幫扶工作的順利實(shí)施。按照“__年結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃”的規(guī)定，我校負(fù)責(zé)結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校為___中心學(xué)校和__鄉(xiāng)___小學(xué)。

二、營(yíng)造氛圍，積極做好結(jié)對(duì)幫扶工作

開展結(jié)對(duì)幫扶工作，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)難以操作的教育工程。為了大力推動(dòng)和促進(jìn)此項(xiàng)工作的開展，我們一是加大宣傳力度，及時(shí)召開校領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議和全校教職工會(huì)議，宣傳結(jié)對(duì)幫扶工作的深遠(yuǎn)意義；二是鼓勵(lì)中青年骨干教師到結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校的從事支教工作作，并將支教與職評(píng)、評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤；三是定期組織教師深入結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校開展教育教學(xué)研究、交流活動(dòng)。

三、資源共享，促進(jìn)雙方共同提高

作為山區(qū)兩鄉(xiāng)兩鎮(zhèn)中一所完全中學(xué)，我校教學(xué)教研條件肯定優(yōu)于兄弟學(xué)校。因此，我們及時(shí)成立了___片教學(xué)研究會(huì)，主動(dòng)承擔(dān)本片教研工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓(xùn)，我們也積極支持，盡可能的提供場(chǎng)地及器材。由于我校教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多，帶回的先進(jìn)的教育理念或教學(xué)方法，我們總是主動(dòng)的與幫扶學(xué)校交流、溝通。幫扶學(xué)校辦公、試驗(yàn)有困難，我們也總會(huì)盡力幫助。通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶，我們深感收獲很多：

一是雙方都有了新的辦學(xué)理念，明確了辦學(xué)目標(biāo)。

二是支教教師在偏遠(yuǎn)學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂于奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。

三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。

四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了教育人事制度改革的進(jìn)一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。

五是受援學(xué)校得到的教學(xué)上和物質(zhì)上的資助，改善了辦學(xué)條件，增強(qiáng)了發(fā)展后勁。

四、加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制

為加強(qiáng)聯(lián)系，促使共同提高，我們還建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是領(lǐng)導(dǎo)互訪，及時(shí)了解幫扶工作實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動(dòng)。主要以公開課、示范課、講座課為載體，來(lái)提高幫扶學(xué)校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是學(xué)生互訪。組織我校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生捐款、捐物，使受援學(xué)校貧困學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生得到精神上、物質(zhì)上和學(xué)習(xí)上的幫助。從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

總之，開展結(jié)對(duì)幫扶工作是教育改革中一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使幫扶雙方達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

關(guān)愛學(xué)生幫扶活動(dòng)總結(jié) 篇13

應(yīng)校方號(hào)召，在同學(xué)們普遍希望進(jìn)行志愿者活動(dòng)的大氛圍下，我們數(shù)信學(xué)院信計(jì)111班的14位同學(xué)前往嘉興市汽車北站參加志愿者活動(dòng)。

汽車北站位于嘉興市北部，是嘉興市一大交通集散地。當(dāng)我們到達(dá)北站時(shí)，正值客流高峰期，下車旅客很多，同時(shí)也都攜帶著大量的行李。我們的志愿者活動(dòng)也從幫旅客們拎行李包的行動(dòng)中正式開始了。我們十四個(gè)同學(xué)分成7個(gè)小組上前幫助那些需要幫助的乘客們，例如一些帶有小孩的家長(zhǎng)，孕婦，還有一些老年人。還有的小組幫助那些來(lái)不及趕車的旅客們攔下公交車。我們的行動(dòng)得到了大家的充分認(rèn)可，旅客們一聲聲發(fā)自內(nèi)心的贊揚(yáng)與感謝讓我們更加充滿熱情。

大約在下午五點(diǎn)半左右，同學(xué)們分組獨(dú)自行動(dòng)了起來(lái)。在工作人員的幫助下，有的同學(xué)在服務(wù)臺(tái)前幫賣票的阿姨回答一些乘客的問題；有的同學(xué)在汽車站出口看守，防止危險(xiǎn)事故的發(fā)生；有的同學(xué)在物品檢查處站崗，并為通過(guò)檢查的旅客提起包裹···我們的志愿者工作持續(xù)到六點(diǎn)半。雖然那時(shí)天色已暗，但是所有在自己的臨時(shí)崗位上工作的同學(xué)們都意猶未盡。因?yàn)榫退闶亲约好恳环菪⌒椭寄艿玫酱蠹艺嬲\(chéng)的道謝。

雖然這次的志愿者活動(dòng)不是很長(zhǎng)，但是通過(guò)這次活動(dòng)，我們深刻地體會(huì)到社會(huì)公共秩序需要全民共同的維持這一深刻的道理。從中，我們也都體會(huì)到了“助人為樂”這四個(gè)字的真正內(nèi)涵，帶著作為一名志愿者的無(wú)比自豪，我們?cè)诟冻龊顾耐瑫r(shí)也收獲著快樂。

關(guān)愛學(xué)生幫扶活動(dòng)總結(jié) 篇14

20xx年，我中心為深入推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，根據(jù)縣委辦、縣政府辦關(guān)于印發(fā)《新干縣20xx年社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)掛點(diǎn)幫扶工作方案》文件要求，結(jié)合我中心和幫扶對(duì)象金川鎮(zhèn)水磨村委會(huì)彭家村的實(shí)際情況，開展了豐富多彩的幫扶共建活動(dòng)，現(xiàn)將全年來(lái)的活動(dòng)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)

為進(jìn)一步加強(qiáng)掛點(diǎn)幫扶工作，年初我中心及時(shí)成立了以支部書記為組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，科室主任為工作成員的包村聯(lián)建工作組，制訂了切實(shí)可行新農(nóng)村建設(shè)掛點(diǎn)礦幫扶工作計(jì)劃，明確了各自的工作職責(zé)。工作組經(jīng)常深入幫扶村和農(nóng)戶，組織、指導(dǎo)、參與新農(nóng)村建設(shè)。

二、開展形式多樣幫扶活動(dòng)

1、為使幫扶工作計(jì)劃科學(xué)有效，中心工作組來(lái)到幫扶的水磨彭家村與村支部成員和部分群眾代表座談?wù){(diào)研，經(jīng)過(guò)實(shí)地考察，確定今后幫扶工作任務(wù)和發(fā)展方向。

2、為幫助困難群眾，弘揚(yáng)扶貧濟(jì)困的中華傳統(tǒng)美德，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村貢獻(xiàn)一份力量，我中心已向彭家村捐助資金5000元。

3、針對(duì)彭家村衛(wèi)生環(huán)境狀況，中心組織專業(yè)人員經(jīng)過(guò)調(diào)研規(guī)劃，協(xié)助該村進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生整治，免費(fèi)提供消殺藥品1200余元，進(jìn)行村周圍環(huán)境整治。為進(jìn)一步加強(qiáng)該村生活飲用水衛(wèi)生，本著以人為本，保障村民的身體健康出發(fā)，免費(fèi)開展村民生活飲用水水質(zhì)分析4份。

4、組織相關(guān)人員進(jìn)村開展健康教育宣傳活動(dòng)1次，提高了村民的衛(wèi)生健康知識(shí)水平。同時(shí)組織業(yè)務(wù)骨干義務(wù)為該村老人和兒童開展了身體健康體檢，受到全村群眾的高度評(píng)價(jià)。

關(guān)愛學(xué)生幫扶活動(dòng)總結(jié) 篇15

__年上半年以來(lái)，市婦女兒童活動(dòng)中心在開展結(jié)對(duì)幫扶工作中，與殷都區(qū)南士旺村結(jié)成對(duì)子，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的原則，精心組織，周密安排結(jié)對(duì)幫扶工作，取得顯著成效。現(xiàn)將此項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)結(jié)對(duì)幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo)開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)社會(huì)主義文明建設(shè)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要措施和有效組織形式。中心高度重視，成立以徐江紅主任為組長(zhǎng)的駐村幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確辦公室主抓此項(xiàng)工作，分工具體，職責(zé)明確。

二、制定計(jì)劃，落實(shí)幫扶措施

制定切實(shí)可行的結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃，理出幫扶工作思路，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處，有針對(duì)性地開展了各項(xiàng)幫扶活動(dòng)。積極扶持村圖書室建設(shè)。為村里捐贈(zèng)圖書100多冊(cè)，包括農(nóng)業(yè)科技、兒童讀物、百科知識(shí)等，購(gòu)買乒乓球等體育用品，豐富群眾的精神文化生活，為新興社區(qū)免費(fèi)提供活動(dòng)場(chǎng)所，開展家庭教育講座。

三、精心組織，堅(jiān)持做好精神文明幫扶

在工作中，堅(jiān)持既扶貧，又扶志。不僅從物質(zhì)上給予幫助，更從思想上進(jìn)行幫扶，幫助他們轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立自強(qiáng)、自立意識(shí)。抓好黨員干部隊(duì)伍學(xué)習(xí)教育三是利用各種培訓(xùn)形式。如開展了農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)村政策法規(guī)培訓(xùn)和法規(guī)法紀(jì)、科技文化培訓(xùn)以及精神文明培訓(xùn)。

今后，我們將以鞏固提高先進(jìn)性教育活動(dòng)成果為動(dòng)力，以改善結(jié)對(duì)幫扶群眾的生產(chǎn)生活條件為目標(biāo)，進(jìn)一步提高工作標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)工作方法，努力為村群眾辦更多的實(shí)事、好事。使“社會(huì)主義文明建設(shè)”在農(nóng)村開花結(jié)果。

關(guān)愛學(xué)生幫扶活動(dòng)總結(jié) 篇16

學(xué)困生是指學(xué)習(xí)成績(jī)有比較嚴(yán)重的缺點(diǎn)，表現(xiàn)比較落后的學(xué)生。學(xué)困生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：

一、自卑感強(qiáng)。學(xué)困生由于各方面較差，受到批評(píng)較多。父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的諷刺、挖苦，加上某些老師的“另眼相看”，使他們感覺低人一等，進(jìn)而自暴自棄。

二、逆反心理較強(qiáng)。因?yàn)樯罡袆e人對(duì)自己的輕視，學(xué)困生的壓力很大，逆反心理較強(qiáng)。學(xué)困生的形成，固然與家庭、社會(huì)和學(xué)生等因素有關(guān)，但與老師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系。根據(jù)以上表現(xiàn)，我對(duì)該生作了以下工作：

1、制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化實(shí)施方案，明確轉(zhuǎn)化的目的和措施。在充分分析學(xué)生來(lái)源構(gòu)成狀況和廣泛爭(zhēng)取任課教師意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確了學(xué)困生轉(zhuǎn)化的目的。

2、分析學(xué)困生成因，制定轉(zhuǎn)化計(jì)劃。具體分析班級(jí)學(xué)困生形成的成因，通過(guò)討論初步認(rèn)為：學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、心理健康問題、自身的學(xué)習(xí)方法、教師的教育方式方法、來(lái)自家庭的教育方法乃至社會(huì)影響等等，都是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。幫助學(xué)困生制定一學(xué)期進(jìn)步。

3、合作學(xué)習(xí)，多方幫教，多措并舉、多管齊下。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證明，當(dāng)求知雙方展開互動(dòng)，進(jìn)行問題討論時(shí)，都獲益匪淺。因此合作學(xué)習(xí)是學(xué)困生轉(zhuǎn)化中必不可少的重要策略。各班根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進(jìn)行分組，分散學(xué)困生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。并確定結(jié)對(duì)幫扶人員名單。每一名學(xué)困生搭配一到兩名成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)每一課中所要掌握的知識(shí)點(diǎn)、練習(xí)、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實(shí)。這樣，既減輕了教師課外輔導(dǎo)的壓力，又加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流。使得學(xué)困生能學(xué)會(huì)，優(yōu)秀生在幫教中得到進(jìn)一步提升，對(duì)知識(shí)的掌握得更牢固。一幫一、小組內(nèi)合作幫教等都是一些行之有效的幫教方法。（勵(lì)志的句子 WWW.dJz525.coM）

4、加強(qiáng)家校合作，隨時(shí)掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況。經(jīng)常的聯(lián)系使家校雙方對(duì)學(xué)困生的情況能夠及時(shí)了解，并且針對(duì)學(xué)生的情況隨時(shí)調(diào)整轉(zhuǎn)化措施，采取更有效的策略。我要想全面了解學(xué)生，就要了解學(xué)生的家庭，做到經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。隨時(shí)全方位的了解學(xué)生，才有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育。學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化需要家長(zhǎng)更大的支持與配合。而這種支持與配合，來(lái)自于教師與學(xué)生家長(zhǎng)的長(zhǎng)期溝通，建立在互相信任、共同關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的一種默契基礎(chǔ)之上。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，若得不到家長(zhǎng)的支持，將缺乏針對(duì)性，難保其轉(zhuǎn)化效果。

總之，對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作，我一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“我們要有足夠信心和決心，反復(fù)抓，時(shí)時(shí)抓，抓反復(fù)”，因勢(shì)利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。

關(guān)愛學(xué)生幫扶活動(dòng)總結(jié) 篇17

本次活動(dòng)主要針對(duì)經(jīng)濟(jì)困難、單親、留守并迫切需要資助的學(xué)生。由全體學(xué)校黨員干部與學(xué)困生結(jié)對(duì)幫扶，具體活動(dòng)由學(xué)校組織進(jìn)行，學(xué)校黨員干部自愿扶助，扶助名單由學(xué)校統(tǒng)一安排計(jì)劃。

為了使家庭生活困難的學(xué)生能夠堅(jiān)持完成義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，大限度地控制學(xué)生流失，切實(shí)為貧困學(xué)生解決生活上和學(xué)習(xí)中的困難，結(jié)合我校實(shí)際，對(duì)貧困學(xué)生幫扶措施如下：

一、積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門，爭(zhēng)取社會(huì)援助。

1、做好農(nóng)民工子女、貧困學(xué)生的摸底調(diào)查工作，建立農(nóng)民工子女、貧困生檔案，確實(shí)掌握學(xué)生的家庭狀況，真正了解學(xué)生需要哪些方面的援助，把貧困學(xué)生分出類別，以便于有針對(duì)性地進(jìn)行救助。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子協(xié)調(diào)市、區(qū)有關(guān)單位及辦事處有關(guān)部門，爭(zhēng)取政府援助資金。

3、積極宣傳、廣辟渠道，爭(zhēng)取社會(huì)、私營(yíng)企業(yè)等方面的援助。

二、挖掘?qū)W校內(nèi)部的潛力，力爭(zhēng)把貧困生留在校園。

1、對(duì)家庭特殊困難的學(xué)生，經(jīng)班主任老師核實(shí)后，每班給一至兩名減免學(xué)雜費(fèi)的名額。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每人至少包保一名貧困學(xué)生，幫助其解決在學(xué)習(xí)上和生活上存在的困難。

3、每名教師要和農(nóng)民工子女、貧困生結(jié)成幫扶對(duì)子，不定期扶助所包保的貧困學(xué)生，平時(shí)在生活上和學(xué)習(xí)上幫助他們，使其度過(guò)難關(guān)，完成九年義務(wù)教育。

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