英語學(xué)習(xí)培優(yōu)計劃|英語學(xué)習(xí)培優(yōu)計劃（收藏11篇）

發(fā)表時間：2017-04-13

英語學(xué)習(xí)培優(yōu)計劃（收藏11篇）。

（1）英語學(xué)習(xí)培優(yōu)計劃

一、優(yōu)勢現(xiàn)狀基本情況分析

1、良好的學(xué)習(xí)能力

2.文化取向沒有錯誤

3、擁有一顆積極向上的心

4.時間充裕

二，當(dāng)前基本情況的不足分析

1、語法差

2、詞匯量達(dá)不到要求

3.聽力沒有特別的訓(xùn)練，尤其是標(biāo)準(zhǔn)口音的聽說

4、閱讀速度達(dá)不到測試要求

5.翻譯缺乏邏輯訓(xùn)練過程

6.寫作靠語法，翻譯靠語法。如果有語法，就要在合理運(yùn)用句子情景表達(dá)中訓(xùn)練語法技巧。缺乏這方面的培訓(xùn)。

三、概念

四級是聽力和讀者的世界

四、預(yù)測試程序

有的放矢，四級做什么，練什么，缺什么，補(bǔ)什么

五、難度

與高考要求相比，增加了聽力部分、閱讀速度、能力要求、邏輯判斷和漢英翻譯

六、基本策略:

先不要看太多資料，但一定要買一個4級歷年真題，真正把過去十年的真題研究透徹，絕對沒問題。因為四級考試是比較成熟的標(biāo)準(zhǔn)化考試，解題套路都差不多，深入細(xì)致的研究真實問題對實戰(zhàn)有很大幫助=大學(xué)英語七、四級考試內(nèi)容大學(xué)英語四級考試的內(nèi)容包括四個部分:聽力理解、閱讀理解、中英文段落翻譯和短文寫作。所有題目都按順序統(tǒng)一編號。

第一部分:傾聽理解

共20道題，考試時間20分鐘。這一部分由兩個部分組成:第一部分有10個問題，每個問題包含一組對話，然后是一個問題。b節(jié)有10個問題，排列在幾篇聽力材料之后，每篇之后有兩到四個問題，每個問題的題目都是一個問題。聽力部分每題后有15秒左右的間隙。要求考生從試卷給出的四個選項中選擇最佳答案。錄制速度約為每分鐘120字。再讀一遍。選材的原則是:

1.詞類為日常生活中的一般會話，句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容不太復(fù)雜；

2.短聽力材料是故事、演講、記敘文等。主題熟悉，情節(jié)不太復(fù)雜；

3.所用詞匯不得超過教學(xué)大綱詞匯第4級規(guī)定的范圍。聽力理解的目的是測試學(xué)生獲取口頭信息的能力。

第二部分:閱讀理解

共20道題，考試時間35分鐘。要求考生閱讀幾篇短文，總閱讀量不超過1000字。每篇文章后面都有幾個問題。考生應(yīng)根據(jù)文章內(nèi)容從每道題的四個選項中選擇最佳答案。選材的原則是:

1.題材廣泛，包括人物傳記、社會、文化、日常知識、科普知識等。，但所涉及的背景知識應(yīng)該是學(xué)生可以理解的；

2.體裁多樣，包括記敘文、說明文、議論文等；

3.文章的語言難度中等，猜不到，影響對關(guān)鍵詞的理解，比如超過大綱的詞匯四級，用漢語表示意思。

閱讀理解部分主要測試以下能力:

1.掌握所讀材料的主旨和大意；

2.理解解釋主旨和大意的事實和細(xì)節(jié)；

3.理解字面意思，根據(jù)閱讀的材料做出一定的判斷和推斷；

4.不僅要理解單個句子的意思，還要理解語境的邏輯關(guān)系。閱讀理解的目的是測試學(xué)生通過閱讀獲取信息的能力，這既需要準(zhǔn)確性，也需要速度。

第三部分:寫作:

共1題，考試時間為30分鐘。要求考生寫一篇100-120字的短文。試卷可能給出題目，或者指定場景，或者要求圖片作文，或者給出第一句繼續(xù)寫；或者給出關(guān)鍵詞，要求寫一篇短文。要求能正確表達(dá)思想，意思連貫，無重大語法錯誤。寫作的內(nèi)容包括日常生活和一般知識。論文寫作部分的目的是測試學(xué)生用書面英語表達(dá)思想的初步能力。

七、復(fù)習(xí)重點(diǎn):傳統(tǒng)閱讀+作文+聽力步驟:(兩個層面:從話題層面和文章本身)

1.從話題層面；首先按照規(guī)定的時間做閱讀理解，一般8-10分鐘。關(guān)于做題的順序，每個人的習(xí)慣都不一樣。我建議先看題干，再回到原文中去查找、定位、替換；

2.檢查答案；

3.對5道題進(jìn)行超精度分析，從獲取正確選項到設(shè)計提問者的干擾項，提升你的抗干擾能力。對于正確選項的分析，要定位替換，認(rèn)真理解答案中的替換詞和同義句，做好筆記，熟識；有必要對提問者進(jìn)行研究，對于其他三個干擾項，有必要弄清楚提出者干擾是什么意思。提問者的干預(yù)技巧一般是:a .用原文改變概念，b .擴(kuò)大范圍，c .縮小范圍，d .絕對化。等等。干擾項的分析和正確選項的同義替換分析決定了你在四級考試中的閱讀理解分?jǐn)?shù)，因為定位和替換是閱讀理解的本質(zhì)。

4.對文章本身的超精準(zhǔn)分析:閱讀理解的文章由命題專家精挑細(xì)選，可讀性強(qiáng)，示范性強(qiáng)。因此，除了話題分析，還必須對文章本身進(jìn)行分析，從宏觀和微觀兩個層面熟悉和掌握英美文章的寫作特點(diǎn)、常用詞匯、文章主題和情感表達(dá)。

雖然我們在接下來和未來的四級考試中不可能遇到原文，但英美寫作的特點(diǎn)、習(xí)慣和主題是相似的，會導(dǎo)致舉一反三的效果，所以文章的分析一定不能忽視。

八、方案:

1、單詞:無疑是第一關(guān)。大綱標(biāo)準(zhǔn)是4500左右，一定要努力，多花一點(diǎn)時間攻克一次。

2.語法:不要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語法，因為沒有時間，也沒有必要。只需根據(jù)語法書分析語法選擇題的句子成分，先找到句子主干，再找出每個修飾語，以及它們之間的關(guān)系。分析了幾十個句子，語法基本清晰。

3、閱讀:詞匯是基礎(chǔ)，我們必須做好第一步。

4、聽力:每天至少15分鐘，集中注意力，有意識地記住好句子。從特殊英語開始。每天聽寫一個。你堅持。

九、閱讀方法

五層遞進(jìn)學(xué)習(xí)法，即從五個層面把握閱讀文章和試題。

1.把握中心思想層面

2.總結(jié)這一段的大意

3.深入分析文章層

4.摘錄并背誦句子層

5.移情命題層

6.閱讀訓(xùn)練中的注意事項

1)復(fù)習(xí)時不要放過生詞

文章中不應(yīng)該有不認(rèn)識的詞、短語和句型(專業(yè)詞除外)。在這個過程中，也是一個單詞的復(fù)習(xí)。

詞匯是活的，四級詞匯的考點(diǎn)是詞匯的運(yùn)用，而不是你的背誦。因此，只有閱讀中的詞匯是活的，在特定的語境中有它的用法，重點(diǎn)是詞匯的搭配，詞匯形成的句型，詞匯的生動用法。

我的一個想法是四級不分家，也就是說你一定要積極復(fù)習(xí)。當(dāng)你精讀一篇文章的時候，如果遇到一個詞匯搭配或者句型，你要積極運(yùn)用，用它造句，說明你已經(jīng)掌握了。這意味著在復(fù)習(xí)閱讀的時候，可以把詞匯和作文一起復(fù)習(xí)，一舉兩得，甚至一舉兩得。

2)復(fù)習(xí)要注意深意

要注意句子和段落之間的銜接關(guān)系，尤其是銜接詞的使用，不要忽視小詞對文章的作用和影響。

理解文章，區(qū)分層次和意義群，大有裨益。最好將文章的段落劃分為不同的層次，每一層甚至每一段都可以用一句話來表達(dá)，這樣可以加強(qiáng)你對文章的深刻理解，有助于解決文章題目的問題。

一篇文章只有一個主題，任何一段的闡述都是圍繞這個主題進(jìn)行的，要么是正面論證，要么是反面論證，要么是引用等等。此外，一些段落和文本結(jié)構(gòu)也可以用在你的寫作中。我認(rèn)為真實題目中的閱讀理解是一種寫作模式，其中有很多養(yǎng)分值得吸收和應(yīng)用。

3)注意作者觀點(diǎn)的表達(dá)和作者觀點(diǎn)與專家觀點(diǎn)的區(qū)分。一般英美文章，尤其是四級選考的文章，作者的觀點(diǎn)基本都是直白的，字面意思背后隱藏的東西并不多，通常用形容詞、副詞、特定的觀點(diǎn)詞、特定的句型來表達(dá)。這些單詞和句型一定要通過考題來掌握和總結(jié)，并記憶下來，這對于解決作者的態(tài)度問題有直接的幫助。

（2）英語學(xué)習(xí)培優(yōu)計劃

達(dá)成英語高手的條件是：

1.詞匯量豐富=6000單詞;

2.熟練掌握300中常用句式;

3.平均每天舌頭活動的次數(shù)1000;

4.基本的語法功底;

建議：

一：.準(zhǔn)備一本note，集合高中、大學(xué)的所有英語教科書;運(yùn)用艾賓庫斯記憶法(怎么用艾賓庫斯記憶法背英語單詞)，每天記憶新的單詞42個(依據(jù)精力，可作微改)，42個單詞分6個單元，每個單元7個單詞(魔數(shù)7)，采取各個擊破;記住，每一組(42個單詞)要按計劃復(fù)習(xí)至少7次。每天早上大概就那么14分鐘左右就可以完成記憶了，晚上睡覺前用30分鐘復(fù)習(xí)舊的單詞。沒錯，復(fù)習(xí)要比學(xué)習(xí)用更多的.時間。復(fù)習(xí)：記憶=4：1

二：每天要閱讀至少2篇短文，如果有英語周報或者以前的英語試卷就最好。利用中午吃飯前，和晚上吃飯后閱讀。

三：收集300個基本句式(英語基本句型300句)，分15組，每組20個，每隔2天學(xué)習(xí)1組。多看，多讀。

四：平時有閑空，就看看語法講解，當(dāng)然不需要太專業(yè)的。最好是比較簡短的語法介紹。

五：多活動舌頭，很重要啊。舌頭活動次數(shù)太少，口腔肌肉就不夠發(fā)達(dá)，發(fā)音就不準(zhǔn)不快。

具體怎么朗讀，這個要你自己安排。我自己這邊是每天晚上復(fù)習(xí)完單詞后來一篇學(xué)過的課文。平時則是在飯前飯后，小讀5分鐘，一天就有那么10次。頻率夠大，單次持續(xù)時間不長，不會感到枯燥。

六：最后，學(xué)習(xí)英語不能只靠自己!多跟朋友聯(lián)系，最好多跟老師聊聊。

（3）英語學(xué)習(xí)培優(yōu)計劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成數(shù)學(xué)基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強(qiáng)計算和分析能力，提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。

培優(yōu)對象：胡雅倩，張佳林，劉萱，劉恒雨，趙浩森，孟子爍，段一航，王子松等。

在這個學(xué)期的培優(yōu)活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高計算與分析的綜合數(shù)學(xué)能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施工作。

全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操。

1、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。

2、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率。

1、每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課。

2、在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)。

3、每天出一題彈性作業(yè), 適當(dāng)增加題目難度，并安排課外練習(xí)，不斷提高計算和分析能力讓優(yōu)生吃得飽。

4、課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

5、和學(xué)生搞好溝通，及時進(jìn)行信息反饋。

總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)工作更具成效。

（4）英語學(xué)習(xí)培優(yōu)計劃

初中三年的英語學(xué)習(xí)，對于所有受正規(guī)教育的學(xué)生而言，是具有決定性作用的三年。

當(dāng)今學(xué)生開始學(xué)外語的年齡有逐漸提前的趨勢(姑且無論其優(yōu)劣)，學(xué)生一般在進(jìn)入初中之始已經(jīng)具有一定的外語基礎(chǔ)，但那種只能算是建立在新鮮感之上的對外語的好奇，真正開始意識到自己所學(xué)為何物的，還看初中這三年。

利用初中三年充分培養(yǎng)對英語的興趣，找到學(xué)習(xí)外語的感覺，對以后能自由的和各國朋友交流和順利闖過求學(xué)路上大大小小的外語考試不無裨益。

三年說長不長，說短也不短，應(yīng)如何規(guī)劃方能“興趣考試兩不誤”呢?筆者建議廣大初中學(xué)生不宜過早準(zhǔn)備中考，原因有三：

一、過早的準(zhǔn)備初三下學(xué)期的中考沒有意義，是因為備考的實質(zhì)乃復(fù)習(xí)已學(xué)知識和研究考試技巧，因此在還沒有掌握大量的英語知識之前何談“復(fù)習(xí)”，又如何“復(fù)習(xí)”呢?所以過早的備考是徒有虛名的。

二、過早的備戰(zhàn)中考會侵蝕甚至磨滅自己對學(xué)習(xí)英語的興趣從而喪失很多能真正提高自身英語水平的機(jī)會。

人在備考和學(xué)習(xí)中的心態(tài)是迥異的：備考的心是功利的，一心想著如何戰(zhàn)勝試題，博取高分，其他的都變得并不重要了;而學(xué)習(xí)的心是開放的，它接受自己喜歡的知識，也因此迎來了進(jìn)步的機(jī)會。

常言道，考試考的好并不代表水平高。

考試分高但仍是英語啞巴的學(xué)生不在少數(shù)，用大部分的學(xué)習(xí)時間備考而忽略了實際英語交際能力的鍛煉，實在令人痛心!

三、過長的備考狀態(tài)反而不利于考試。

考試的準(zhǔn)備時間一般以半年時間為宜，對一些不熟悉的領(lǐng)域的考試可以準(zhǔn)備九個月到一年，長于這個準(zhǔn)備時間，人就會很自然的對這門考試產(chǎn)生厭煩情緒和抗拒甚至逃避心理了。

中考所考的英語絕非學(xué)生所陌生的，半年的復(fù)習(xí)時間是足夠的。

因此，筆者建議學(xué)生從初三的寒假開始整理和歸納初中所學(xué)的英語知識。

復(fù)習(xí)的時候先把知識形成知識網(wǎng)絡(luò)，并適當(dāng)了解初中英語和高中英語的差距以清晰為自己定位。

在臨考前三個月進(jìn)行足夠量的做題訓(xùn)練，邊訓(xùn)練邊檢查自己的知識漏洞，然后充滿信心的上考場。

那么學(xué)生在初中三年的前兩年半時間內(nèi)應(yīng)如何規(guī)劃自己的英語學(xué)習(xí)呢?為此筆者提出三點(diǎn)建議：

一、培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)之興趣，提高實際英語應(yīng)用能力。

筆者遇到一些學(xué)生總是說自己對英語不感興趣，原因是他們覺得自己不是學(xué)英語的“料”。

但根據(jù)我自己的經(jīng)驗，我認(rèn)為“天分”是在興趣中發(fā)現(xiàn)的，而興趣是可以培養(yǎng)的。

一個人不可能在沒有接觸一個東西之前就知道自己在這方面“有天分”，而是因為投入了，沉迷了，再逐漸發(fā)現(xiàn)自己不但愛它而且能把它做好。

而“興趣”也是一個很有個性的精靈，它不會主動靠近你，只有你先親近了它，而且是連續(xù)堅持一段時間的主動親近，它才會慢慢地進(jìn)駐你的內(nèi)心，說不定到了哪天你驀然回首，就發(fā)現(xiàn)你再也離不開它了。

所以，如果你對英語太矜持，是無法體驗“興趣”和“樂趣”的。

提高實際英語能力，尤其應(yīng)注重英語口語和聽力的提高。

到了初三，課程安排日益緊湊，各科復(fù)習(xí)的任務(wù)也越來越重，學(xué)生會覺得越來越難找機(jī)會練習(xí)口語。

初一、初二不多學(xué)多練，更待何時?事實上，根據(jù)中考近年頻繁的改革，對初中生英語水平和能力的要求已經(jīng)發(fā)生巨大變化：從以往的重語法輕應(yīng)用轉(zhuǎn)移為重應(yīng)用輕語法，即更看重初中學(xué)生實際運(yùn)用英語交流和學(xué)習(xí)的能力。

以20xx年中考改革為例，取消補(bǔ)全對話的題目而歷史性的增加英語口試考核，就明顯體現(xiàn)出題者不再滿足于考生會選擇運(yùn)用交際英語，更要求考生能通過自己的嘴巴把話說出來，同時對初中生英語的語音語調(diào)也是很看重的。

而今年的改革還包括增加閱讀理解和書面表達(dá)的分值，也體現(xiàn)了這種傾向，因為閱讀理解是考核考生了解別人觀點(diǎn)的能力，而寫作則考核考生表達(dá)自己想法的能力。

相應(yīng)的，今年的語法題做了大幅削減：取消補(bǔ)全句子(即詞性轉(zhuǎn)換)的題型，單項填空也從歷年的近30題銳減為只有20題。

中考改革的種種跡象表明，初中學(xué)生的英語能知道多少不是最重要的，能用上多少才是最重要的。

二、學(xué)習(xí)英語語言，就要學(xué)習(xí)西方文化。

相信大家都難忘電影《Titanic》中令人震撼的一幕幕災(zāi)難場景。

是什么造成這艘號稱當(dāng)時世界上最大最堅固的客輪沉入深海?是一座冰山。

一座冰山之所以有如此威力撞沉Titanic，不是因為它有多高，而是在海面之下掩藏著相當(dāng)于冰山水上體積4倍的冰山主體。

同樣的，英語之所以有如此魅力吸引無數(shù)英語愛好者終生孜孜不倦的追求探索，并非完全源于語言本身，更引人入勝的是語言外衣之下沉積數(shù)百年豐富的西方文化內(nèi)涵。

學(xué)英語并不僅在于學(xué)語言本身，而更需要學(xué)習(xí)西方那一套豐富多彩的文化內(nèi)容。

作為中國人，我們當(dāng)然也要了解自己的文化，然后把中西文化比較一下，就會當(dāng)即發(fā)現(xiàn)很多有趣之處。

對同一件事，西方人想問題和我們想問題有什么不同?他們有哪些生活習(xí)慣和我們不同，又有哪些相同的地方?等等。

事實已經(jīng)證明，掌握更多英語國家文化的學(xué)生，在英語成績和大小考試中表現(xiàn)更優(yōu)越。

了解了更多的文化背景，在閱讀英語文段，聽對話或短文和在語法題中體驗語境都有非常明顯的幫助。

三、平時積累更多單詞，做好儲備。

不少學(xué)生恐懼英語的原因就是難過單詞關(guān)，而影響學(xué)生表現(xiàn)的也往往體現(xiàn)在單詞量上。

備考的時候不是儲備單詞的最好時機(jī)，要真正掌握以致能運(yùn)用一定量的單詞是需要長期積累的，因此從初一開始就應(yīng)該狠下功夫開始儲備。

廄憶單詞和學(xué)英語一樣，是沒有捷徑的，只能狠下功夫，但有方法可掌握。

關(guān)于記憶單詞的方法新東方的很多老師都已介紹很多，各種英語學(xué)習(xí)的書籍也有不少可供選擇，筆者在這里不作無謂的重復(fù)。

最重要的是，要選擇適合自己的背單詞方法，一旦找對了方法，并形成用功的習(xí)慣，語感就會不期而至，到時記憶新單詞也不再是刻意的事。

總而言之，英語學(xué)習(xí)不是一朝半夕的事情，把握好初中三年的英語學(xué)習(xí)，日后就有“瀟灑學(xué)英語”的資本。

筆者衷心希望所有初中學(xué)生為自己的英語打下堅實的基礎(chǔ)，成功決戰(zhàn)中考，考上最理想的高中。

英語學(xué)習(xí)計劃范文

一、總則：

1、堅持每一天，充分利用一切可以利用的時間學(xué)英語。

沒有持之以恒的學(xué)習(xí)和大量的時將做保障，一切都是空談。

2、每天聽寫一篇文章，以此文章為中心，展開一天的學(xué)習(xí)。

3、聽說讀寫譯五項都要練，以聽說為主。

4、求質(zhì)不求量，把聽寫的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。

扎扎實實，按部就班，是學(xué)好英語的必經(jīng)之路。

5、把零碎的時間充分利用起來學(xué)英語，不斷地重復(fù)。

6、聽寫是個學(xué)習(xí)英語的好方法，要繼續(xù)加強(qiáng)。

7、早睡早起學(xué)英語。

8、抓住一套教材足矣，不要盲目的更換教材。

9、每天學(xué)習(xí)英語必須要有詳細(xì)可行的計劃，必須堅決執(zhí)行，沒有任何借口。

10、相信自己，一定能夠?qū)W好英語。

二、分則：

(一)聽力：

1、除周末外，每天晚上10：00——12：00聽寫一篇五分鐘左右的短文。

著重聽力后的分析過程。

2、早晚都隨身帶MP3，一有空閑時間就反復(fù)聽這篇短文，直到聽爛為止。

3、周末看一部外國電影，復(fù)習(xí)就內(nèi)容，檢查一周來的學(xué)習(xí)計劃執(zhí)行情況。

4、重視精聽，聽無數(shù)遍。

(二)口語：

1、朗讀并努力復(fù)述聽寫的短文。

2、每天堅持張嘴說，每周參加英語角。

3、注意在朗讀過程中糾正發(fā)音。

(三)閱讀：

1、每周閱讀一份英語報紙。

2、每次整理筆記。

(四)寫譯：

1、爭取把每天聽寫的短文都翻譯，先英漢，再漢英。

2、注意整理筆記。

（5）英語學(xué)習(xí)培優(yōu)計劃

培優(yōu)補(bǔ)差工作歷來是學(xué)校教育工作效果的一個關(guān)鍵因素，但培優(yōu)補(bǔ)差工作又是學(xué)校教學(xué)中作一項最艱巨的任務(wù)，經(jīng)過一番認(rèn)真的考慮，本學(xué)期，我將從以下幾個方面努力去做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，以改善自身的教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)效率。

首先，合理分組，優(yōu)中培優(yōu)。將同學(xué)進(jìn)行合理的分組，爭取每節(jié)課都給同學(xué)安排相應(yīng)的任務(wù)，同時給其留有一定的空閑時間，引導(dǎo)其自主創(chuàng)新。特別是對于操作能力較強(qiáng)，課堂上又吃不飽的同學(xué)，要給其安排更為艱巨的任務(wù)，充沛發(fā)揮其獨(dú)創(chuàng)性。

其次，互幫互助，優(yōu)中帶差。對于英語課老師來說，學(xué)習(xí)差的同學(xué)往往是學(xué)習(xí)作風(fēng)懶散又興趣不高的同學(xué)，創(chuàng)設(shè)一些課堂情境，提高課堂效率，提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣。此外，課堂上安排任務(wù)體現(xiàn)分層的原則，不同的同學(xué)區(qū)別對待，特別是后進(jìn)生，應(yīng)給他們提供一些較為簡單或者經(jīng)過努力后能夠完成的任務(wù)，以提高他們的自信心，不打消他們的積極性。同時，對于課堂上偶爾出現(xiàn)的他們解決不了的任務(wù)，充沛利用分組的作用，讓同學(xué)互幫互助。

最后，擠出時間，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的心理。無論是學(xué)優(yōu)生還是學(xué)差生，他們在學(xué)習(xí)的過程中都回多多少少存在一些心理問題，這難免會影響同學(xué)學(xué)習(xí)的效率，從而出現(xiàn)學(xué)習(xí)下降的現(xiàn)象。

總之，培優(yōu)補(bǔ)差差工作是一項艱巨的任務(wù)，它需要教師有足夠的重視和努力的付出。

超墘小學(xué)

一、指導(dǎo)計劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動，提高整個年級的英語素養(yǎng)和英語成績。

二、目標(biāo)：

在這個學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、聽的綜合英語能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施補(bǔ)差工作，幫助差生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的聽說能力和閱讀能力。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，課外精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，介紹或推薦學(xué)生適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高英語能力。通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。

1、幫助他們樹立自信心。

2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動。

3、減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項訓(xùn)練。

4、堅持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生。

（1）多鼓勵少批評。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時表揚(yáng)他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

（2）組織互助小組進(jìn)行幫助。本學(xué)期繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。

（3）加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系，爭取家長的配合。

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三、具體措施

l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6．采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

（6）英語學(xué)習(xí)培優(yōu)計劃

在當(dāng)今全球化的世界中，掌握一門國際通用語言變得愈發(fā)重要。由于英語已成為商務(wù)和學(xué)術(shù)溝通的主流語言，人們普遍意識到學(xué)習(xí)英語的重要性。為了提高我的英語水平，我制定了一個詳細(xì)、具體和生動的英語學(xué)習(xí)計劃。

首先，我將確定我學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)。我的目標(biāo)是能夠流利地與母語為英語的人對話，讀懂英文文章和報紙，并能夠?qū)懗鰷?zhǔn)確、通順的英文文章。為了實現(xiàn)這些目標(biāo)，我計劃分為聽力、口語、閱讀和寫作四個方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在聽力方面，我將利用各種資源來提高自己的聽力能力。我將通過聽英語廣播、音樂和紀(jì)錄片來培養(yǎng)我的聽力。我還會下載一些英語學(xué)習(xí)相關(guān)的應(yīng)用程序，通過聽力練習(xí)來提高我的聽力技巧。此外，我計劃定期聽英語電臺節(jié)目，盡量選擇一些口語流利且內(nèi)容豐富的節(jié)目來提高我的聽力理解能力。

在口語方面，我將盡量與母語為英語的人進(jìn)行交流。我將參加英語角活動，結(jié)識一些能夠幫助我提高口語的朋友。我還計劃找一個英語母語的語伴，每周進(jìn)行一次英語口語練習(xí)。此外，我還會利用在線平臺進(jìn)行語音交流，與其他學(xué)習(xí)英語的人進(jìn)行語言交流，共同提高口語表達(dá)能力。

在閱讀方面，我打算每天至少閱讀一篇英語新聞文章。我會選擇一些話題廣泛、深度適中的文章來閱讀，這樣可以提高我的詞匯量和理解能力。此外，我還會積極參與英語讀書俱樂部，選擇一些優(yōu)秀的英文小說進(jìn)行閱讀，并與俱樂部成員分享和討論。

在寫作方面，我將每周寫一篇英語文章。我會選擇一些與我感興趣的話題相關(guān)的題材，同時也會參考一些范文來提高我的寫作水平。我還計劃找一個英語母語的老師或者朋友，幫助我修改我的作文，并提供一些建議來提高我的寫作技巧。

此外，我還計劃參加一些英語培訓(xùn)課程或者雅思、托福等考試培訓(xùn)班。這樣可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語語法、寫作技巧和口語訓(xùn)練。參加培訓(xùn)班也可以結(jié)識一些對英語學(xué)習(xí)感興趣的同學(xué)，一起互相學(xué)習(xí)和交流。

為了跟蹤我的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我計劃每周制定一個學(xué)習(xí)計劃，并在每天的學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行記錄和反思。我會記錄我在聽力、口語、閱讀和寫作四個方面的進(jìn)步情況，并找出自己的不足之處，然后根據(jù)反饋調(diào)整我的學(xué)習(xí)策略。

為了保持學(xué)習(xí)的動力，我還計劃給自己設(shè)定一些獎勵。例如，當(dāng)我成功完成一個學(xué)習(xí)目標(biāo)時，我可以獎勵自己一次看電影的機(jī)會，或者買一本心儀的英語學(xué)習(xí)書籍作為獎勵。這樣可以激勵我更加努力地學(xué)習(xí)，同時也可以讓學(xué)習(xí)變得更加有趣、充實。

總之，在這個英語學(xué)習(xí)計劃中，我將主動學(xué)習(xí)，通過各種不同的方式提高我的英語水平。我相信只要堅持努力，我一定能夠達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，成為一名英語達(dá)人。

（7）英語學(xué)習(xí)培優(yōu)計劃

學(xué)英語需要長久的堅持著，只有計劃好每天該做的事，持之以恒，就能學(xué)好英語。

英語學(xué)習(xí)計劃表：事實上，每個人的情況都不一樣。所以最好是綜合自身情況設(shè)計一份適合自己的英語學(xué)習(xí)計劃表。下面是根據(jù)大眾情況設(shè)計出來的學(xué)習(xí)計劃。希望大家能在這個基礎(chǔ)上總結(jié)出最適合自己的英語學(xué)習(xí)計劃表。

早上6點(diǎn)—8點(diǎn)：一日之計在于晨，對一般人來說，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時段

早上8點(diǎn)—9點(diǎn)：據(jù)試驗結(jié)果顯示，此時人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗”的好時間可安排難度大的攻堅內(nèi)容

上午9點(diǎn)—11點(diǎn)：試驗表明這段時間短期記憶效果很好對“搶記”和馬上要考核的東西進(jìn)行“突擊”，可事半功倍

正午13點(diǎn)—14點(diǎn)：飯后人易疲勞，夏季尤其如此休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)最好休息，也可聽輕音樂但午休切莫過長

下午15點(diǎn)—16點(diǎn)：調(diào)整后精神又振，試驗表明，此時長期記憶效果非常好可合理安排那些需“永久記憶”的東西

傍晚17點(diǎn)—18點(diǎn)：試驗顯示這是完成復(fù)雜計算和比較消耗腦力作業(yè)的好時間這段時間適宜做復(fù)雜計算和費(fèi)勁作業(yè)

晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排

補(bǔ)充1：1。堅持每天讀寫記，這些必不可少

2。要記好筆記，你覺得重要的或需要鞏固的都記下來。課后一定要好好復(fù)習(xí)，仔細(xì)抓住知識點(diǎn)。

3。一定要刻苦，這是最重要的，什么重要的都記，哪怕你已經(jīng)會了，還是再掌握一遍好，以打牢基礎(chǔ)為目標(biāo)

另外多聽聽一些過來人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，相信會對你有所幫助~*

補(bǔ)充2：1，選定一套合適的教材，從頭開始建議從初中英語或者小學(xué)英語開始，因為教材內(nèi)容循序漸進(jìn)，體系完整，配套練習(xí)、錄音等等到處可得放下架子，從最基礎(chǔ)的東西開始吧

2，制定計劃，穩(wěn)步推進(jìn)按照你每天兩小時的時間安排，每天學(xué)習(xí)1—2課，像中學(xué)生一樣，認(rèn)真做作業(yè)，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)等等

3，擺好心態(tài)，不要指望一口吃個胖子只要有進(jìn)步，就要開心不要因為進(jìn)步不大就心灰意冷，或者心煩意亂

4，速度可以適當(dāng)快一些，因為成年人的理解能力會更強(qiáng)保證一定的速度對提升自己的信心和成就感有好處

5，扎實，但是也不要苛求自己一開始就弄懂所有的東西，有些東西可以暫時放一放，以后隨著自己水平的提高會自然解決的

6，不恥下問非常重要，不要因為臉皮薄就放著問題不問，想一想，鏟除一座障礙，你就會走的更遠(yuǎn)

（8）英語學(xué)習(xí)培優(yōu)計劃

孩子在小學(xué)階段辨音題出現(xiàn)的問題其實是英語教學(xué)與考試相脫節(jié)造成的，與孩子的學(xué)習(xí)能力甚至是語言能力沒有太大的聯(lián)系，但是有的孩子往往會被考卷上的紅叉叉所打擊，甚至造成孩子對英語學(xué)習(xí)失去興趣和信心。為了幫助同學(xué)和家長們，在這里就給大家支支招。

【重要】具體操作方法如下：

1、打印或者購買一張英語音標(biāo)掛圖，貼在墻上；

2、每天教學(xué)四個音標(biāo)，同時復(fù)習(xí)前一天學(xué)習(xí)的音標(biāo)，不斷地改變順序大聲朗讀（實際每天所花的時間三分鐘都不到）；

3、基本一個月下來，20個元音就都認(rèn)識了；

4、兩個月下來48個音標(biāo)基本能搞定；

5、在這個過程中，孩子在做辨音題時（或者訂正試卷時），尤其是難辨別的音，除了教學(xué)孩子正確的.讀法，更要寫出音標(biāo)讓孩子辨析；

6、堅持一段時間后，孩子的辨音題基本能不錯了。

在解決了辨音題的問題后，音標(biāo)學(xué)習(xí)并不是就此結(jié)束了，接下來要解決地是根據(jù)音標(biāo)讀單詞。

在實踐中發(fā)現(xiàn)，孩子單個的音標(biāo)可以讀出來，但是要連在一起讀出來，同時還要兼顧重音，還是需要練習(xí)的過程。

這個過程，小學(xué)、初中的老師都未必能在課堂上讓您的孩子練習(xí)到，所以要想孩子的音標(biāo)掌握好，在家的個別輔導(dǎo)不能少，畢竟學(xué)校老師能做的還是有限的。

（9）英語學(xué)習(xí)培優(yōu)計劃

一，指導(dǎo)思想：

實現(xiàn)我國“科教興國”的國策，必須從理論上，實踐上展開對培養(yǎng)尖子生指導(dǎo)，學(xué)困生研究和實驗，為了全面提高三年級的英語成績，體現(xiàn)出“尖子生吃好，中等生吃飽，學(xué)困生吃了。”

　　二，具體目標(biāo)：使優(yōu)生“吃得飽 ”，后進(jìn)生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提高。

三，學(xué)習(xí)情況分析：

優(yōu)生：學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講，思維活躍，勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題，對知識的應(yīng)用能力較強(qiáng)，課堂積極發(fā)言，課后及時復(fù)習(xí)，基本上掌握了一定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，有一定的閱讀能力。

優(yōu)生名單：

差生：缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度突出，沒有學(xué)習(xí)方法，對不懂的知識點(diǎn)，常常不理睬，對知識的應(yīng)用較差。

差生名單：

四，具體措施：

(1)培優(yōu)措施：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練，拓寬知識面，多做習(xí)題。對于內(nèi)宿生的優(yōu)生，晚上他們都很快完成家庭作業(yè)，來辦公室主動找老師出習(xí)題訓(xùn)練。自已也訂了小學(xué)英語一點(diǎn)通，里面包括小故事，笑話，寫作等，借給優(yōu)生閱讀。對于走讀優(yōu)生，另出培優(yōu)題訓(xùn)練。單元測試后各選前五名進(jìn)行對抗賽，拓寬知識面。

(2)差生措施：差生形成是有原因的，社會的，學(xué)校的，家庭以及個人的因素，所以要搞清楚，每個后進(jìn)生形成的原因，然后對癥下藥。如黃帝扶, 楊紹陸是全宿生，家長很少關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真，經(jīng)常開小差，基礎(chǔ)知識差，對于這兩位努力做到不歧視，多鼓勵，耐心細(xì)致地幫助，上課多留意，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)，必要時降低作業(yè)要求。如張瓊佳，林篤炫，余嘉凱膽子小，害羞，可以通過課后找他們談話，了解他們的內(nèi)心世界，還可以通過作業(yè)本方式進(jìn)行書面交流鼓勵。如林智進(jìn)，陳彥陸，鄭楚耀，陳佳茵同學(xué)通過課堂上多給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會，增強(qiáng)他們的自信心，并及時給他們鼓勵，其次在課堂上為他們專門設(shè)計一些難度較小的題目鼓勵他們回答，降低要求，讓他們體會到成功的喜悅，從而增加學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)他們自信心。如蘇子潔，謝輝彬，鄭立盛同學(xué)，可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓學(xué)生怎樣學(xué)，并教他們讀課文，讀單詞，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

對于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文，單詞讀出來，利用傍晚放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀，早讀時帶讀，對于走讀書和家長聯(lián)系早點(diǎn)來校，抽出早讀時間輔導(dǎo)讀背。對于特差生首先從二十六個字母開始，要求會讀背寫;對于差生對于單詞的聽寫降低要求，一天記一個或兩個，由小老師負(fù)責(zé)聽寫并及時給予鼓勵。

（10）英語學(xué)習(xí)培優(yōu)計劃

1，單詞：毫無疑問是第一關(guān)。大綱標(biāo)準(zhǔn)是4500左右，一定要一鼓作氣，拿出多一點(diǎn)的時間一次攻克。

2，語法：語法就不要系統(tǒng)地學(xué)一遍了，一來沒時間，二來也沒必要。只要對照語法書把語法選擇題進(jìn)行句子成分的分析就行了，先找句子主干，再找出每一個修飾成分，它們之間的關(guān)系，分析幾十個句子之后語法就基本上清楚了。

3，閱讀：詞匯量是基礎(chǔ)，一定要做到第一步。

4，聽力：每天至少15分鐘的時間，集中注意力，并意識的記憶好的句子。從speciaEngish做起。每天聽寫一篇。貴在堅持。

（11）英語學(xué)習(xí)培優(yōu)計劃

優(yōu)秀英語培訓(xùn)有償工作計劃

我們將為您編輯整理7級英語水平培訓(xùn)工作計劃，歡迎閱讀。更多工作計劃，請關(guān)注工作工作計劃欄目。

七年級英語培訓(xùn)及薪酬計劃（一）

1.優(yōu)秀培訓(xùn)計劃

8個正組入選組長和16個副組長是重點(diǎn)培訓(xùn)對象，每天給他們增加難度的練習(xí)，并給他們適量的閱讀。 3 名領(lǐng)隊和 6 名隊員組成一個小組。在督促團(tuán)隊成員學(xué)習(xí)，指導(dǎo)團(tuán)隊成員學(xué)習(xí)和提高的同時，也互相教導(dǎo)，提高英語水平。

以下重點(diǎn)介紹補(bǔ)償方案。

二、薪酬方案

1.日常諺語名句激勵方法。

我會讓每天提供英語諺語的同學(xué)在選擇諺語時盡量選擇有啟發(fā)性和啟發(fā)性的英語諺語，例如：“上帝幫助那些幫助自己的人”（天堂幫助那些誰幫助自己）“有志者事竟成。” （有志者成真）“閑散的青年，貧困的時代”。 …我也讓他們每天早上，上課前，考試前醒來，說：“我能做到”（我會做到，我能做到。）

2，及時鑒賞方法。

只要這些有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生表現(xiàn)出他們學(xué)習(xí)和采取行動的愿望，我總是會以欽佩的態(tài)度鼓勵他們，即使他們正確地發(fā)音，即使他們只是拼寫正確一個字，即使考試成績從15分提高到16分，他們也會看到我的表揚(yáng)和肯定。

3.自我評價和相互評價。

我們的教學(xué)融合了自學(xué)案例、師生課堂過程和自評反饋，無論是從學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定，還是自評和組長的評價對團(tuán)隊成員，充分考慮學(xué)習(xí)困難學(xué)生的情況，只要他們在這堂課上主動做3次以上，比如爬黑板，嘟嘟囔囔，比如起身看對話，即使有錯誤，他們?nèi)匀豢梢垣@得★★★自我評論與組長評論的星數(shù)相同。

4.巨大的進(jìn)步將得到回報。

每次測試結(jié)果出來，只要進(jìn)步大于上一次，即使測試不及格，也可以給予好評。

這些措施極大地鼓舞和激勵了這些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給了他們前所未有的自信。而自信是學(xué)習(xí)成功的秘訣，是他們開始學(xué)習(xí)并能學(xué)好的情感基礎(chǔ)。

首先，學(xué)習(xí)指南。

對于英語學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生來說，最大的困難就是記不住單詞。每次他們向我抱怨時，他們總是說“記住和忘記”，“記住快，忘記快”。 “單詞量太大，太難”之類的。如果解決了他們的單詞記憶問題，我想他們學(xué)習(xí)英語的最大障礙就會消除。因此，我放了很多努力記憶單詞的方法。通常在課堂上，如果學(xué)生在哪個單詞上犯的錯誤較多，或者有人抱怨很難記住，我會向他們介紹這些方法，讓他們嘗試記住，他們收到了非常成績不錯。

二、培養(yǎng)他們良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、英語閱讀課、英語課和英語輔導(dǎo)課，只英文書籍和學(xué)習(xí)案例留在桌面上。

2.記住單詞時，不要孤立地看著它們，而是連接短語和句子來記住它們。

4 個字。我讓他和他的搭檔一起讀對話，在理解對話的基礎(chǔ)上，他自然會背單詞。

七年級英語培訓(xùn)及薪酬計劃（二）

本學(xué)年是我教七年級的第一年，學(xué)生們剛從小學(xué)升到中學(xué)，還沒有形成了穩(wěn)定的人生觀、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，尚未形成個人風(fēng)格。今年從小學(xué)到高中的學(xué)生成績參差不齊，超過9...

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