在職進修課堂教學計劃（經(jīng)典15篇）

在職進修課堂教學計劃（經(jīng)典15篇）。

? 在職進修課堂教學計劃 ?

在職進修課堂教學計劃

近年來，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，職場競爭日益激烈，人們對職業(yè)道路和發(fā)展前景的考慮越來越多。然而，有些人工作了多年后發(fā)現(xiàn)，自己的職業(yè)能力與時俱進的速度比不上新時代的發(fā)展速度，就會感到力不從心。這時候工作人員們通過職業(yè)技能的提高，進而提高自家的戰(zhàn)斗力，在職場中爭取到更多的機會。在這種情況下，一些在職在崗的人士選擇了進修課程，以完善自己的知識技能和職業(yè)素質(zhì)，從而實現(xiàn)自身價值的提升。因此，在職進修的課堂教學計劃非常重要，本文就此進行探討。

首先，對于在職人員來說，課程的靈活性是解決時間沖突和滿足個人需求的重要保證。為此，進修課程要滿足多種靈活選擇，包括班級時間和教學方式等。為了更好地服務在職人員，學?？梢栽O立晚上或周末課程，讓學員在工作之余進行學習，避開了工作上的緊張和繁忙，能夠更加專注于進修課程。同時，教學方式也要多元化，包括線上和線下，讓學員可以自由選擇適合自己的學習方式。

其次，對于課程設置來說，必須慎重考慮到課程的實用性和時效性。為了滿足在職人員學習實用技能的需要，學?？梢栽O置強調(diào)實踐和操作性的課程，例如信息技術、市場營銷、人力資源管理和財務管理等。此外，作為職場人士，緊跟新技術和新領域的時代潮流，需要及時更新職業(yè)技能。因此，課程應該隨時調(diào)整和升級，保持與市場需求匹配并反映當前的先進技術和趨勢。

最后，良好的師資力量也是進修課程的重要保障。任教師資不僅要有相關的知識技能，還要有豐富的實踐經(jīng)驗。對于在職人員來說，講師的課程方式和授課能力也至關重要，要從追求實效和實際問題的角度展開，讓學員可以充分尊重教師的理論知識和實踐經(jīng)驗。

綜上所述，在職進修課程作為一種有助于在職人員提升自身能力的教學方式，應當具有靈活性、時效性和實用性的三重特點，讓學員根據(jù)自己的工作和學習情況進行自由選擇，從而更好地服務于職場人們的發(fā)展需求。

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隨著教育改革的推進，傳統(tǒng)的課堂教學方式面臨著越來越多的挑戰(zhàn)。為了提高學生的學習效果和興趣，學校引入了一種全新的教學方法，即“三有課堂教學計劃”。本文將對這一教學計劃進行詳細的介紹和分析。

“三有課堂教學計劃”是一種注重培養(yǎng)學生的能力和興趣的教學方法。它強調(diào)學生的主體地位，使學生成為學習的主角，而不再是單純的被動接受者。與傳統(tǒng)的講授式教學相比，它更加注重學生的實際操作和實踐能力的培養(yǎng)。通過讓學生親自動手解決問題，他們能夠更全面、更深入地理解知識。

首先，這一教學計劃強調(diào)“有趣”。傳統(tǒng)的教學方式往往是枯燥乏味的，學生們很難保持專注。而在“三有課堂教學計劃”中，教師會結(jié)合具體的實例、游戲等活動來吸引學生的注意力，讓他們愿意參與到課堂中來。例如，在學習數(shù)學的過程中，教師可以設計一些有趣的數(shù)學游戲，讓學生在娛樂中體會到數(shù)學的樂趣，提高他們的學習積極性。

其次，這一教學計劃強調(diào)“有用”。在傳統(tǒng)的教學中，學生們往往會產(chǎn)生“學了這么多，好像用處不大”的疑問。而通過“三有課堂教學計劃”，教師會更加注重將學習內(nèi)容聯(lián)系到現(xiàn)實生活中，讓學生能夠清楚地看到所學知識的應用場景。例如，在學習物理的過程中，教師可以設計實驗，讓學生親自操作儀器，從而使他們親身體驗到物理理論的實際應用。這樣，學生們會更加理解學習的重要性，提高他們的學習動力。

最后，這一教學計劃強調(diào)“有愛”。教師不僅關注學生的學業(yè)成績，更注重培養(yǎng)學生的人格品質(zhì)和社會責任感。通過開設“愛心服務”課程，教師會組織學生參與社區(qū)志愿活動，讓他們從小就學會尊重他人、關心他人，培養(yǎng)他們的公民意識。同時，教師會加強與學生的溝通，關心他們的成長和發(fā)展。只有在溫暖和諧的氛圍中，學生們才能夠更加專心地學習。

總之，“三有課堂教學計劃”是一種將傳統(tǒng)的課堂教學方式與創(chuàng)新教育理念相結(jié)合的新型教學方法。通過強調(diào)學生的主體地位，培養(yǎng)學生的能力和興趣，這一教學計劃使得學生們能夠更全面、更深入地理解知識。在這樣的教育環(huán)境中，學生們能夠享受到學習的樂趣，并且能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活中。同時，教師的關愛和引導也能夠培養(yǎng)學生的人格品質(zhì)和社會責任感。相信通過這一教學計劃的推進，學生們的學習效果將會得到極大提升。

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在職進修課堂教學計劃

近年來，越來越多的人意識到了終身學習的重要性，而職場人士則更是有意識地選擇在職進修來提高自己的專業(yè)能力和競爭力。在職進修需要有一定的計劃和安排，其中教學計劃是至關重要的一個環(huán)節(jié)。本文將從職場人士在職進修的必要性入手，介紹如何設計一份實用的在職進修課堂教學計劃。

一、在職進修的必要性

在職進修是指在個人工作、生活的同時，利用業(yè)余時間接受教育和培訓，提高自己的專業(yè)技能和學歷水平。在職進修的必要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1. 維持競爭力：隨著經(jīng)濟全球化和技術的進步，職場競爭越來越激烈，只有不斷學習和提高自己的專業(yè)水平，才能在職場立足。

2. 個人發(fā)展：在職進修不僅能夠提高工作能力，還能豐富個人知識和經(jīng)驗，從而促進個人的全面發(fā)展和成長。

3. 提升薪資待遇：高學歷和專業(yè)技能通常與高薪資、高職位密切相關，不少公司還會將職員的學歷、專業(yè)技能等作為加薪、晉升的評判標準。

4. 滿足個人興趣：職場人士常常會感到日復一日的單調(diào)和枯燥，通過在職進修可以開拓新的知識領域，滿足個人興趣和愛好。

二、設計在職進修課堂教學計劃的步驟

教學計劃的設計包括以下幾個方面：確定學習目標、明確教學內(nèi)容、制定教學方法、評估和調(diào)整計劃等。具體步驟如下：

1. 確定學習目標

在職進修的學習目標應該與自己的職業(yè)規(guī)劃相關，要明確自己的學習目的、學習成果和學習時間。例如，學習一門新技能、獲得某個專業(yè)證書、提高英語水平等。

2. 明確教學內(nèi)容

教學內(nèi)容要根據(jù)自己的學習目標來設計。可以參考公司的學習計劃、公開課程、專業(yè)書籍、論文等資源，結(jié)合自己的實際情況確定學習內(nèi)容。

3. 制定教學方法

教學方法需要根據(jù)自己的學習目標和教學內(nèi)容來制定，考慮到個人工作時間等實際情況，可以選擇線上學習、線下課程、短期集中培訓等多種方式。在選擇教學方法時，還需要考慮自己的學習風格、學習能力以及教學資源。

4. 評估和調(diào)整計劃

在職進修的計劃需要不斷地評估和調(diào)整，以確保自己的學習目標和計劃都能得到實現(xiàn)?？梢酝ㄟ^定期的自我評估或請教他人意見等方式，來建立一個切實可行的教學計劃。

三、關注在職進修的注意事項

雖然在職進修為個人發(fā)展和職場競爭提供了一個良好的渠道，但在進修過程中，還需要注意以下幾個方面：

1. 調(diào)整好工作與學習的平衡，避免影響個人生活和工作效率。

2. 提前溝通好與公司的關系，獲得足夠的支持和理解。

3. 選擇合適的學習方式和教學資源，保證學習效果。

4. 充分利用學習機會，不斷提升自己的專業(yè)技能和能力。

結(jié)語

在職進修需要有一份切實可行的教學計劃來指導自己的學習。通過清晰的學習目標、明確的教學內(nèi)容、科學的教學方法以及定期的評估和調(diào)整，可以提高自己的學習效率和學習質(zhì)量，為自己的未來職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。

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隨著科技的進步，互聯(lián)網(wǎng)的普及已經(jīng)徹底改變了我們的生活方式。在教育領域，網(wǎng)絡技術的應用也越來越廣泛。為了給學生提供更好的教育資源和學習環(huán)境，名校網(wǎng)絡課堂教學計劃應運而生。

名校網(wǎng)絡課堂教學計劃是由一些頂尖大學和學院共同推出的一套在線教育計劃。這個計劃的目標是利用網(wǎng)絡技術，使得學生可以隨時隨地地接受到名校老師的教育資源和指導。無論是在校學生還是已經(jīng)參加工作的人士，只要有網(wǎng)絡連接和電腦設備，就可以通過名校網(wǎng)絡課堂獲得優(yōu)質(zhì)的教育。

名校網(wǎng)絡課堂教學計劃的優(yōu)勢不言而喻。首先，它打破了時空的限制。傳統(tǒng)教育需要學生與老師在特定的時間和地點進行面對面的交流，而名校網(wǎng)絡課堂則可以讓學生根據(jù)自己的時間安排和學習進度靈活選擇學習的時段，不再受到時間和空間的限制。這對于在校學生非常有幫助，他們可以利用課余時間進行自主學習，提高學習效率。對于在職人士來說，他們可以通過名校網(wǎng)絡課堂在工作之余繼續(xù)學習，提升自己的職業(yè)技能。

其次，名校網(wǎng)絡課堂教學計劃提供了高質(zhì)量的教育資源。這個計劃由頂尖大學和學院提供，他們有著豐富的教學經(jīng)驗和專業(yè)的教師團隊。通過名校網(wǎng)絡課堂，學生可以接觸到這些頂級教師的授課內(nèi)容，并受益于他們的專業(yè)知識和教學經(jīng)驗。不同于傳統(tǒng)課堂教學，名校網(wǎng)絡課堂的教學資源更加多樣化，包括錄像課程、教學資料、學習指南等等。學生可以根據(jù)自己的學習風格和需求選擇合適的資源進行學習，提高學習效果。

除了高質(zhì)量的教育資源，名校網(wǎng)絡課堂教學計劃還提供了互動學習的機會。通過網(wǎng)絡平臺，學生可以與老師和其他學生進行實時的交流和討論。這種互動學習的方式激發(fā)了學生的思維，培養(yǎng)了他們的合作能力和溝通能力。學生可以分享自己的學習心得和問題，與他人共同解決難題，擴大自己的知識面和視野。這種網(wǎng)絡交流和合作的方式讓學生能夠交流跨越地域和文化的學習經(jīng)驗，培養(yǎng)了國際化的視野。

然而，名校網(wǎng)絡課堂教學計劃也面臨一些挑戰(zhàn)和問題。首先，技術的穩(wěn)定性和可靠性是一個重要問題。網(wǎng)絡教育需要依賴于穩(wěn)定的網(wǎng)絡連接和可靠的網(wǎng)絡設備。如果網(wǎng)絡出現(xiàn)問題或者故障，學生可能無法正常進行學習，影響學習效果。其次，網(wǎng)絡教育也存在學習自律性的問題。由于沒有統(tǒng)一的學習時間和地點，學生需要自己管理和安排學習時間，對自己有較強的自控力和學習計劃。如果學生缺乏自律性，可能導致學習效果不佳。

為了克服這些問題，名校網(wǎng)絡課堂教學計劃需要學校和學生共同努力。學校需要提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡環(huán)境和教育技術支持，確保學生可以順利進行學習。學生則需要培養(yǎng)良好的學習習慣和自律性，合理安排學習時間，積極參與互動學習。同時，政府和社會機構也需要加大對網(wǎng)絡教育的支持和投入，為名校網(wǎng)絡課堂教學計劃提供更多的資源和保障。

總之，名校網(wǎng)絡課堂教學計劃是一種有前景的教育模式，它通過利用網(wǎng)絡技術，為學生提供高質(zhì)量的教育資源和學習環(huán)境。名校網(wǎng)絡課堂教學計劃的出現(xiàn)，為廣大學生提供了更多選擇和機會，幫助他們充分發(fā)展自己的潛能，并與世界頂尖的教育資源接軌。我們相信，在不久的將來，名校網(wǎng)絡課堂教學計劃將會成為教育領域的主流，為更多的學生帶來教育公平和機會平等。

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尊敬的學院招生辦公室：

您好！我是一名在職員工，現(xiàn)在非常誠摯地向貴校申請進修學習的機會。在我看來，進修學習對于我的個人發(fā)展和職業(yè)生涯的進一步提升至關重要。我希望接受貴校的培訓，以便能更好地應對職場的挑戰(zhàn)并取得更大的成功。

我堅信進修學習能夠為我提供寶貴的專業(yè)知識和技能。目前，隨著科技的不斷進步和市場的快速變化，職場競爭日益激烈。作為一名在職員工，我深感知識更新的迫切需求。通過進修學習，我將有機會學習到最新的行業(yè)動態(tài)、前沿的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，更好地應對工作中的各項挑戰(zhàn)。

進修學習也將為我的個人發(fā)展提供廣闊的平臺。我一直有著自我提升的愿望，希望通過不斷學習和精進技能能夠在事業(yè)中取得更大的成就。貴校的進修學習項目在國內(nèi)具有良好的聲譽和優(yōu)秀的師資力量，這將為我的學習提供很好的保障。通過進修學習，我將有機會擴展自己的人際網(wǎng)絡，結(jié)交各個行業(yè)的優(yōu)秀人才，從而為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。

我深知進修學習對我個人職業(yè)生涯的影響。在職員工能夠持續(xù)學習和不斷進步是現(xiàn)代職場的要求。只有具備不斷學習的意識和能力，才能適應工作的多變性和復雜性。作為一名員工，我立志成為一個具有創(chuàng)新精神和高度適應能力的人，通過進修學習，我將培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，提升綜合能力和個人競爭力，從而更好地適應未來職業(yè)發(fā)展的需求。

我愿意為進修學習付出自己最大的努力和時間。我將積極主動地參與到學習和討論中去，充分吸收和運用所學知識。我深信，只有通過自身的努力和付出，才能夠真正將學到的知識應用到實踐中，并取得良好的學習效果。

通過這封申請信，我真誠地希望能夠得到貴校的認可和機會，提供給我一個學習的平臺。我相信通過進修學習，我將能夠更好地為公司的發(fā)展做出貢獻，并為自己的職業(yè)生涯鋪就一條堅實的道路。

再次感謝您抽出寶貴的時間閱讀我的申請書，期待能夠收到貴校的回復。

此致

敬禮

XXX

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一、指導思想

《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。

以第三次全國教育工作會議精神，加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以學?！翱蒲信d教、科研興?！钡霓k學工作思路為指導，堅持以課程改革為中心，以課堂教學研究為重點，優(yōu)化教學設計、創(chuàng)新教學過程，使學生以創(chuàng)新精神、實踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高，個性特長得到一定發(fā)展，良好人格得到一定的塑造。

二、學生情況分析

本班共有學生14人，其中男生9人，女生5人。經(jīng)過一年的學校教育，我班學生已適應小學生活，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，特別是對語文課程有了初步的認識，在誦讀詩文中，也初步感受到了祖國語言文字的美，他們上課能做到專心聽講，認真思考，積極發(fā)言，獨立完成課后作業(yè)，掌握了一些基本的語文能力，特別是朗讀課文，不僅能做到正確流利地朗讀，而且還能做到有感情地讀出句子所表達的相關語氣。但是，也有個別同學處于班級中的弱勢群體，他們基礎較差，自覺性不高，在語文學習上有一定的障礙。此外，從全班情況來看，孩子們在寫話方面還只是有寫話的興趣，沒能做到清楚具體的表達自己的情感和有關的圖意。為此，本學期的教學工作還得因人而異，因材施教，既關注全體，又要照顧個別。

三、教材分析

本教材是根據(jù)《義務教育語文課程標準(實驗稿)》編寫的，供二年級上學期學生使用，本冊教科書由口語交際、課文、識字、寫話、語文活動組成。

口際交際放在每單元之前，意在發(fā)揮母語學習的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生學習語文的興趣和自信心。

識字是低年級教學的重點。第一組要求學生能認會寫、第二組只要求會認。所有要求能認會寫的生字，均安排了描紅和書寫練習。

寫話單列，目的在于突出低年級寫話的重要性，提前起步，降低難度，減緩坡度，為習作打好基礎。

語文活動一般設有“萬花筒”、“百寶箱”、“大舞臺”三個欄目?！叭f花筒”主要是漢語拼音和字詞的練習;“百寶箱”主要是積累;“大舞臺”是在綜合基礎上的延伸和拓展，以培養(yǎng)學生的語文綜合實踐能力。

四、教學目標

知識目標：

1.復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2.認識588個字，會寫275個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

能力目標：

1.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

2.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

3.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

4.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

5.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

6.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

情感、態(tài)度及價值觀目標：

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、在閱讀中能展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美，并在思想品德方面受到熏陶感染。

五、教學措施

1、深入學習新課程改革的理論知識，更新教育觀念，提高自身的教學水平，改變讓學生接受學習、被動學習、死記硬背、機械訓練的教學方式，培養(yǎng)學生的自主合作學習。

2、發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設備和遠程教育資源，認真上好每一節(jié)課。課前精心準備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教學質(zhì)量。認真批改每一次作業(yè)，及時回饋。

3、做好學生的課外輔導和補缺補差工作。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學困生的輔導轉(zhuǎn)化工作。

4、重視學生整體素質(zhì)的提高，組織好語文實踐活動，充分培養(yǎng)學生的語文綜合能力。

5、不斷學習現(xiàn)代教育技術為教育教學服務。如：怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件，怎樣充分利用遠程教育資源等。

6、積極參加語文教研活動，改進教學方法，提高教學效果。

六、教學進度

周次日期教學內(nèi)容

29.9-9.132、綠色的竹樓(3)3、洞庭魚米鄉(xiāng)(3)4、家(3)

39.16-9.20寫話(1)語文活動1(2)識字(4)檢測一(機3)

49.23-9.29語文活動2(2)秋天的樹葉(1)5、古詩兩首(3)

59.30-10.6國慶放假

610.7-10.137、大太陽的小房子(2)8、祖先的搖籃(2)寫話(1)語文活動3(1)檢測二(機3)

710.14-10.20游戲真好玩(1)9、種窗簾(2)10、故事大王的故事(2)11、小姑娘的朋友(2)寫話(1)語文活動4(1)

810.21-10.27檢測三(機2)小青蛙找新家(1)12、地政清潔師(2)13、從森林帶走什么(2)14、水從哪里來(2)

910.28-11.315、森林氣象站(2)語文活動5(1)識字(4)

語文活動5(1)檢測四(機2)

1011.4-11.10復習(7)中考(機2)

1111.11-11.17我想知道(1)16、古詩兩首(3)17、神家嘗百草(2)18、聰明的包拯(2)寫話(1)

1211.18-11.24語文活動7(1)檢測五(機動3)他們在說什么(1)19、摘月亮(2)20、月亮的姑娘(2)

1311.25-12.121、森林旅店(2)22、神奇的橋(2)寫話(1)語文活動8(1)檢測六(機3)

1412.2-12.8小小畫廊(1)23、太陽是大家的(2)24、世界之窗(2)25、愛斯基摩人的冰屋(2)26、八個雞蛋(2)

1512.9-12.15寫話(1)語文活動9(1)檢測(3)冬天里(1)27、雪(3)

1612.16-12.2228、好心的小雪人(3)29、動物學校放寒假(3)30、網(wǎng)上拜年(3)

1712.23-12.29寫語(1)語文活動(1)檢測(機3)生字表(4)

1812.30-1.5復習

191.6-1.12復習

201.13-1.19期末復習檢測/學期結(jié)束工作

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小學英語教學要符合學生的生理和心理特點，關注學生的情感，組織生動活潑的學習活動，用活動的形式激勵學生，從而激發(fā)學生的興趣；培養(yǎng)學生準確模仿、大膽開口講英語，勤于用英語思維的習慣，要依據(jù)所學知識的難易程度及學生的實際水平，精心設計每個教學活動，使教學活動形式與教學內(nèi)容相關，為目標服務，形成高效的課堂教學。

英語教學的高效性體現(xiàn)在教師能否有效地調(diào)動學生的學習積極性，學生是否能夠有效地進行自主學習，從而促進其綜合語言運用能力的全面發(fā)展。

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健康教育是以傳授健康知識，培養(yǎng)衛(wèi)生行為，改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育，也是貫徹教育方針，實施九年義務教育教學計劃的一個組成部分。加強小學生心理健康教育，是適應21世紀競爭日趨激烈，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應的數(shù)以億計的高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才的必然要求，也是針對當前我國小學生存在的心理素質(zhì)方面的弱點，進一步提高其心理素質(zhì)水平，實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要。在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構中，心理素質(zhì)越來越重要，人的樂觀開朗、積極進取、堅韌不拔等個性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)成功起著重要作用。

1、教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，扎扎實實的提高教育質(zhì)量，為社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設服務。

2、遵循兒童、少年身心發(fā)展規(guī)律，使學生全面發(fā)展的同時，注意因材施教，培養(yǎng)學生的志趣、特長。

3、堅持教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，切實加強勞動教育和職業(yè)技術教育。

4、加強思想品德教育，搞好課內(nèi)外結(jié)合，以課堂教學為主，重視并開展各種有益的課外活動。

5、適當拓寬知識面，增加一些新的知識和實驗，力求課程內(nèi)容難易適度，合理安排學生課業(yè)負擔。注意發(fā)展智力，培養(yǎng)能力

三、具體做法：

1、要確立“健康第一”的新觀念，認真上好每一節(jié)健康課。

2、引導學生用自己學到的知識為鑰匙，從自己身邊的小事上，從日常生活中，如：保護視力、個人衛(wèi)生、飲食、睡眠、游泳等鍛煉運動、郊游或旅行等行動中，去發(fā)現(xiàn)不正確、而且不利健康的問題和隱患，加以克服、糾正和解決，防患于未燃，以保障健康成長。

四、主要教學措施與教改思路：

1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。

2、結(jié)合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。

3、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。

4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

5、教改思路：改變評價學生的方法，把學科評價內(nèi)容分為綜合能力評價和基礎知識評價兩種，每種各占50分。注重學生平時的制作能力、觀察能力與實驗探究能力的培養(yǎng)，讓學生在做一做，看一看，想一想中去探究學習科學知識知識，并在作科學的過程中學科學。

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在職進修課堂教學計劃

隨著社會的發(fā)展和進步，越來越多的人參加到在職進修中來。在職進修是指在工作之余，利用自己閑暇時間通過課程學習，獲得升學文憑和專業(yè)技能。在職教育中，課堂教學是最主要的教學方式之一。本文將圍繞在職進修課堂教學計劃的主題，介紹如何制定一份好的課堂教學計劃。

一、課程大綱的編制

制定一份好的課堂教學計劃，首先要編制好完整、詳細、系統(tǒng)的課程大綱。課程大綱的編制包括以下幾個方面：

（1）明確課程建設的任務和目標，明確所設立的學習目標和課程要求；

（2）細化課程設置和學習任務，確定課程內(nèi)容、教學方式和學習方法；

（3）確定教學進度和學習周期，為學習者制定學習計劃；

（4）針對學習者的不同需求，制定教學計劃中的考核要求及方式，建立教學評估體系。

二、教學方法的選擇

在職進修課堂教學，教學方法有著至關重要的作用，而在職進修的教學方法應該是針對性和實用性強的。常用的教學方法包括：講授法、討論法、案例分析法、互動式教學法等。各種方法都有自己的優(yōu)缺點，任何一種教學方法都不能代替其他教學方法，應根據(jù)不同的教學目標和內(nèi)容來選擇合適的教學方法。

（1）講授法：這是最常見的教學方法。教師通過講解知識，指導學生學習。在職教育中，需要教師將講解重點放在實際應用中，通過案例或模擬實踐，引導學生理解知識并能夠運用到實際工作中。

（2）討論法：在職教育中，學員學習經(jīng)驗豐富，發(fā)表的看法和意見也非常有分量，而討論法正好能充分利用學員的經(jīng)驗和意見。教師可以將問題或案例提供給學員進行討論，引導學員自由發(fā)表觀點，從眾多觀點中尋找解決問題的方案。

（3）案例分析法：案例分析是一種比較具體和實用的教學方法。通過案例分析，可以讓學員在實際問題中學習知識，并了解實際應用情況。教師可以將實際發(fā)生的問題或情況提供給學員分析，讓學員深入了解實際應用。

（4）互動式教學法：互動式教學法是一種針對性和實用性強的教學方法。這種教學方法強調(diào)學員和教師之間的互動，學員可以在真正的實踐中學習知識。這種教學方法的核心是真正的實踐中的情境和環(huán)境。在職進修中，互動式教學法是一種最適合的教學方法。

三、教學設備的布置

教學設備是課堂教學中不可缺少的一部分，教學設備的布置關系到學習效果。在職教育中，常用的教學設備有：投影儀、白板、電腦等。教師需要根據(jù)課堂內(nèi)容，合理地使用教學設備，給學員呈現(xiàn)一個良好的學習環(huán)境，不僅便于學員的學習，而且可以提高學生的聽課興趣。

四、教學實踐的組織

在職進修課堂教學中，教學實踐是非常重要的一環(huán)。教學實踐可以讓學員將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作，從而提高學員的實際操作能力。教學實踐一般分為課內(nèi)實踐和課外實踐。課內(nèi)實踐主要是在課堂上進行、課外實踐則是學員自主組織。課內(nèi)實踐需要教師根據(jù)課堂內(nèi)容安排課程實踐環(huán)節(jié)，課外實踐則需要學員根據(jù)自己的工作實際情況來組織。實踐活動要結(jié)合實際工作情況，具有實用性和針對性，可以讓學員在實踐中體驗和運用所學知識。

五、教學效果的評價

教學效果的評價是課堂教學的最終目的，只有通過教學效果的評價，才能知道課程的質(zhì)量，了解學員的學習效果，為下一步教學工作作好準備。教學效果的評價可以從以下幾個方面入手：

（1）學員的學習效果：可以通過成績單、作業(yè)完成情況、實踐活動等進行評價，了解學員對課堂內(nèi)容的掌握情況和實際應用情況。

（2）學員的反饋：通過學員的反饋，了解學員對教學工作的滿意度、對課程內(nèi)容的評價和對教學方式的反饋等，幫助教師了解學員的需求和反饋信息。

（3）教學過程和方法：通過教學反思，了解教學過程中存在的不足和問題，以及如何改進課程內(nèi)容、教學方式等，提高課堂教學效果。

在職進修課堂教學計劃的制定需要遵循科學規(guī)范的原則，因為教學質(zhì)量的提高和學生學習效果密切相關。只有制定一份科學嚴謹?shù)恼n堂教學計劃，才能在職進修課堂教學活動中取得良好的教學效果。

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高效課堂教學計劃

高效課堂>教學計劃

（一）一、教學思想

深入推進和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神，以學生發(fā)展為本，以改變學習方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的>素質(zhì)教育，探索有效教學的新模式。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益。高效地數(shù)學學習活動應是在有效地數(shù)學學習活動基礎上的更高層次的追求，我們強調(diào)要關注每一個學生，保證課堂高效的必需。只有每個學生的個體都有了發(fā)展，課堂目標才能實現(xiàn)。

二、教學目標：

1、態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。

2、知識與技能：掌握初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”的知識點。

3、過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理，適時的進行分層教學，面向全體學生、培養(yǎng)全體學生、發(fā)展全體學生.三、教學措施

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1、認真學習鉆研新課標，掌握教材，編寫好“教案”。高效課堂重視課前的備課

（1）認真確定課堂教學目標。在備課前應當認真閱讀教材、教師用書，對所教授內(nèi)容的三維目標、教材編寫特點等要了然如胸，并結(jié)合學生的實際制定切實可行的課堂教學目標。

（2）教學設計要關注學生學習過程。備課是上好課的前提，教師要關注學生的學習基礎、學習狀態(tài)，精心設計學生學習的過程

（3）創(chuàng)造性地使用教材。創(chuàng)造性的使用教材是提高課堂教學有效性的關鍵

2、高效課堂重視課中教學行為的有效性

課堂教學行為是教師的“教”和學生的“學”雙邊互動的過程。

（1）教師要著力打造平等、和諧的師生關系。

教師要樹立以發(fā)展學生為本的觀點，堅持教學為學生服務的思想。教師要明確自己的角色定位，幾自己是教學活動的組織者、合作者、參入者。

（2）教師要創(chuàng)造學習情境，激發(fā)學生學習的興趣。在教學中要盡可能地聯(lián)系學生的實際，從生活或具體情景中引入數(shù)學新知，讓學生在有效的情境中產(chǎn)生學習和探索的興趣。

3、高效課堂重視課后的>教學反思，落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學習障礙，增強學習信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。

4、認真準備好學校組織的“曬課” 活動，積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。能高效的利用好課堂45分鐘。

5、經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。

6、深化兩極生的訓導。

7、落實幫教措施。

總之，>數(shù)學教學改革是逐步累積的，提高初中數(shù)學課堂教學的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每個數(shù)學教師積極投身于課堂教學改革，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)問題，用自己的思考分析問題，用自己的智慧解決問題，多管齊下，共同努力，相信數(shù)學課堂必將充滿朝氣與活力，數(shù)學課堂教學效果也一定能大大提高！

高效課堂教學計劃

（二）小學>英語教學要符合學生的生理和心理特點，關注學生的情感，組織生動活潑的學習活動，用活動的形式激勵學生，從而激發(fā)學生的興趣；培養(yǎng)學生準確模仿、大膽開口講英語，勤于用英語思維的習慣，要依據(jù)所學知識的難易程度及學生的實際水平，精心設計每個教學活動，使教學活動形式與教學內(nèi)容相關，為目標服務，形成高效的課堂教學。

英語教學的高效性體現(xiàn)在教師能否有效地調(diào)動學生的學習積極性，學生是否能夠有效地進行自主學習，從而促進其綜合語言運用能力的全面發(fā)展。

一、課堂教學活動要目標明確

新課程理念下，基礎教育階段英語課程的總體目標是：培養(yǎng)學生的綜合語言

運用能力，學生能夠用英語做事情是課堂教學目標達成的主要體現(xiàn)。在小學英語課堂教學中教師應廣泛采用貼近學生生活的，易于學生參與體驗的任務型教學活動。

二、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣

英語情景教育就是把“快樂學英語”的理念融入英語教學中，讓孩子們不知不覺地置身于英語的環(huán)境中，感覺到學習英語的興趣。在外語教學中，情景教學法不僅活潑生動，能夠營造氛圍和意境，激發(fā)學生的學習熱情，而且更易于創(chuàng)造、模擬母語學習環(huán)境，使外語教學在科學而且正確的方向上施行。因此，英語教學必須從交際的情景出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設生動有趣的情景，讓學生受到情景的感染，激發(fā)學習興趣和求知欲。

1、小學階段英語教學要著重培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎。在教學中通過聽唱英語歌曲的形式能培養(yǎng)學生的語感。這種方式不僅能豐富英語課堂教學，而且深受學生的喜愛。這是因為英語自身富有音樂節(jié)奏，抑揚頓挫的語音語調(diào)頗具吸引力，所以教師可以充分發(fā)揮語言的感染力，編一些有節(jié)奏的兒歌或“chant”來培養(yǎng)學生的語感。

2、學生學習語言知識，還可以用表演的形式展現(xiàn)出來。低中年級的學生可以編些小>故事進行表演。如在教授動物詞匯時可策劃一個《森林里的故事》，讓學生上臺帶著各種頭飾扮演小動物，（如熊貓panda，老虎tiger，熊bear，兔 rabbit等）通過各自模仿的小動物的動作或聲音及自述讓他人認識“自我”；高年級的學生可以編些復雜的短劇，如《賣火柴的小女孩》等。開始時，教師可以指導學生演，一段時間后，就可以放開手讓學生自編自演，學生若能進行精彩的表演、流利的對話，不僅能提高其英語表達能力，更能發(fā)展其個性，培養(yǎng)其表演能力及創(chuàng)造能力。

在課堂教學中有必要充分考慮學生的實際心理，按照他們喜愛的素材來練習詞匯、句型，從而達到良好的教學效果。教學中只有高度重視研究和把握學生的認知特點和變化規(guī)律，才能最充分地調(diào)動學生的學習積極性和主動性，從根本上發(fā)展學生的能力。

通過真實的情境讓學生感知了詞匯的意義，而進行合作交流則提高了學生的學習興趣，不僅讓詞匯教學在興趣教學中完成，而且實行了高效教學。

三、課堂教學語言應簡明易懂

簡單明了的指令語能夠使教師講的時間相對減少，學生實踐語言的機會相對增加。教師在組織小學英語課堂教學活動時應盡量使用英語，這樣可以創(chuàng)設濃厚的英語學習氛圍，也能為學生提供更多的接觸和學習英語的機會。小學英語課堂活動的英語指示語應當簡單和明了。然而，由于小學生所掌握的英語語言知識有限，盡量使用學生能夠理解的詞句，必要時可以通過肢體語言或母語幫助學生理解，這樣學生就能很快就理解單詞的漢語意思，并且，學生也在一起跟老師做表演時，感受到學習的樂趣，也在他們腦海里留下了深刻的印象。也大大提高了課堂教學的有效性。但是盡量使用英語并不排除必要時教師可以使用母語。因為如果學生不能準確地理解教師的語言，就會影響學生對教學內(nèi)容的理解，無法正確地運用語言，教師就無法有效地開展教學活動，也就無法達到語言訓練的目的。這時如果教師用漢語把意思說出來，學生立刻就會明白該句子結(jié)構的意思，這樣也能節(jié)省出更多的教學時間開展其它的教學活動。

實施小學英語有效性的教學還有許多的技巧，有待于我們小學英語教師的研究與探索?？傊岣哒n堂教學效率，實施高效教學是完成小學英語教學目標，提高小學英語教學質(zhì)量的重要途徑。廣大小學英語教師要通過高效的教學活動達到教學目標，促進學生的發(fā)展。

高效課堂教學計劃

（三）高效的課堂教學是教師的夢想，有了高效的課堂，既減輕了學生的負擔，同時也減輕了教師的工作壓力。高效地數(shù)學學習活動應是在有效地數(shù)學學習活動基礎上的更高層次追求，我們強調(diào)要關注每一個學生，保證課堂高效的必需。課堂教學的目標是使每一個學生都有發(fā)展，它針對的主體是學生群體。只有每個學生個體都有了發(fā)展，課堂教學的目標才能算實現(xiàn)。如何構建優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學，是我們每一位教師不斷進行深刻反思與探索的課題。

一、要了解學生，做到因人而教

每個學生的個性都是不同的，所以我們要了解每個學生的這種差異性。首先了解學生個性。大多學生的個性是在學習中他們最愛得到老師的夸獎，因此，經(jīng)常開展一些小型競賽活動，可激發(fā)其學習興趣，增強其競爭意識。我認為可以在班級里先把成績相近的同學進行分組，實行競賽，每次考試比一比，落后的同學給先進的同學買一個小禮物。其次了解學生原有認知基礎和已學知識的掌握情況，便于及時調(diào)整自己的教學方案和有針對性的進行團體學習輔導和個別學習輔導，搞好提優(yōu)補差工作。

二、形成良好的習慣，培養(yǎng)學生的責任心。

俗話說：“習慣成自然”。小學階段正處于培養(yǎng)習慣的關鍵時期，我們要讓學生形成良好的學習、生活習慣。習慣養(yǎng)成包括兩方面

1、行為習慣養(yǎng)成：包括讀、寫、說、聽等各種習慣養(yǎng)成，學生要會聽講、會學習，也就是掌握一定的學習方法，“授人以魚不如授人以漁”。

2、培養(yǎng)學生良好的思維習慣。數(shù)學課堂教學關鍵是要讓學生會思維，因而思維習慣的培養(yǎng)顯得尤為重要，這就要求讓學生在課堂上“動”起來。教學中教師要根據(jù)兒童的年齡特點，掌握兒童的認識規(guī)律，通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、想一想、說一說、寫一寫等活動，讓學生進行思維訓練 責任心的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學習習慣入手。在教學中，教師應引導學生以極其認真的態(tài)度全身心的投入，如：認真聽講，積極思考，踴躍回答問題，認真審題，按時完成作業(yè)，計算后，要認真檢查“一步一回頭”，認真書寫等，逐漸學生養(yǎng)成了自覺、主動、認真的學習習慣。這些都是高效課堂的基礎保障。

三、提高學生學習效率

在日常教學中，我經(jīng)常對學生說的是數(shù)學是一門好玩的學科，在實際生活中運用非常廣泛，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教育孩子在快樂中學習，要求孩子學習和作業(yè)時有效率，不能拖拉，在規(guī)定的時間里去完成任務，并確保正確率。否則采取錯一罰三的方法，只要做錯一題，就得再做三題。每個人都想偷懶，孩子也是如此，所以孩子往往為了少做一些而更認真，長時間下來，學生的學習效率有顯著提高。孩子們星期天的作業(yè)大部分在學校的時候就已經(jīng)完成，所以很少出現(xiàn)不完成作業(yè)的現(xiàn)象了。

四、問題設計要科學

數(shù)學是以課堂思維為主的，要讓學生帶著問題去思考、去探索，進行的是有意義的思維訓練。在設計問題時不要出現(xiàn)下列情況：教師設計好每一個細節(jié)問題，學生順著教師解題思路解答；有的還是一問一答，還有的是教師說上句，學生說下句??這些設計都不利于培養(yǎng)學生的思維習慣，更不利于學生的創(chuàng)新。那么在講解新的數(shù)學概念時，教師盡可能地從實際中引出問題，使學生了解這些數(shù)學知識來源于生活，同時又應用于生活實際，從而認識到數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中的作用；同時，教師也應給學生提供更多的機會，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數(shù)學問題，用所學的數(shù)學知識去解決現(xiàn)實生活中的許多實際問題。打通數(shù)學與生活的聯(lián)系，把學生帶入富有現(xiàn)實意義的生活情景中教學實踐證明，只有真正實現(xiàn)了高效的課堂教學，學生才會受益，才會實現(xiàn)師生雙贏，學生對于學習數(shù)學，才會樂學、好學、自主地學、創(chuàng)造性地學，教學實踐證明，只有真正實現(xiàn)了高效的課堂教學，學生才會受益，才會實現(xiàn)師生雙贏，學生對于學習數(shù)學，才會樂學、好學、自主地學、創(chuàng)造性地學，才會為他們今后能成為創(chuàng)新性人才奠定基礎。

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《禮儀小課堂教學計劃》

在當今社會，禮儀教育日益受到重視。培養(yǎng)良好的禮儀習慣不僅對個人的成長和發(fā)展有著積極的影響，也對社會的和諧與進步起到了重要作用。為了幫助學生養(yǎng)成良好的禮儀習慣，學校特別開設了“禮儀小課堂”，以下是詳細的教學計劃。

一、課程目標：

1. 培養(yǎng)學生良好的社交禮儀習慣，使他們能夠在各種場合與人交往時表現(xiàn)自如。

2. 提高學生的自我管理能力，讓他們能夠注意言行舉止的得體性和得體的衣著搭配。

3. 培養(yǎng)學生關心他人、尊重他人并且體諒他人的品質(zhì)，從而建立和諧的人際關系。

4. 強化學校的教育理念，培養(yǎng)學生具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的個人修養(yǎng)。

二、課程安排：

1. 第一堂：基本禮儀規(guī)范

a) 自我介紹：學習如何自我介紹，以及場合和對象的不同，自我介紹的方式也要靈活變通。

b) 站姿與坐姿：學習正確的站立和坐姿，培養(yǎng)良好的姿勢。

c) 手勢與眼神：學習如何運用手勢和眼神傳達信息，避免冷漠或不適當?shù)谋砬楹蛣幼鳌?/p>

d) 禮貌用語與問候語：學習基本禮貌用語和問候語，如請謝謝對不起等。

2. 第二堂：社交場合禮儀

a) 餐桌禮儀：學習餐桌禮儀，如如何使用餐具、張口的大小、吃東西時的座位動作等。

b) 手機禮儀：學習使用手機的禮儀，如在正式場合下要關機或?qū)⑹謾C調(diào)至震動，不要在交談中玩手機等。

c) 禮儀著裝：學習適合不同場合的著裝禮儀，以及色彩和款式的搭配。

d) 藝術演出禮儀：學習參加藝術演出時的禮儀要求，如應如何鼓掌、應如何在適當?shù)臅r候起立等。

3. 第三堂：對待他人的禮儀

a) 尊重他人：學習如何尊重他人的隱私、空間和意見，包括傾聽他人、不打斷他人談話等。

b) 微笑和致意：學習微笑和致意的藝術，向他人傳達友善和尊重。

c) 文明用語：學習如何使用文明用語，避免冒犯他人或使用不當?shù)脑~語。

d) 幫助他人：學習關心他人、樂于助人的精神，從小事做起，如給予他人幫助和支持。

4. 第四堂：特殊場合禮儀

a) 婚禮禮儀：學習參加婚禮時的禮儀要求，如穿著、祝福和禮物的準備等。

b) 畢業(yè)典禮禮儀：學習參加畢業(yè)典禮時的禮儀要求，如座位的選擇、合適的鼓掌時機等。

c) 商務禮儀：學習商務場合下的禮儀要求，如握手、致辭和商務宴會禮儀等。

三、課程實施方式：

1. 教師示范：通過教師的示范演繹，讓學生了解正確的禮儀行為和姿勢。

2. 視頻展示：播放相應的視頻，讓學生觀看正確的禮儀表演，幫助他們更好地理解和模仿。

3. 角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，模擬各種場合的交往，培養(yǎng)他們的實際操作能力和自信心。

4. 實地參觀：組織學生到不同場合進行實地參觀，例如參觀博物館或參加音樂會，讓學生親身感受并實踐禮儀規(guī)范。

通過《禮儀小課堂教學計劃》，學生將在培養(yǎng)良好的禮儀習慣方面受益。這不僅對他們的個人成長和發(fā)展有幫助，也能為社會的和諧與進步做出貢獻。相信，通過這樣全面而有趣的教學計劃，學生們將能夠在禮儀的殿堂中走得更遠，成為有品位的社會人。

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教學過程中教師要以學生發(fā)展為本，及時、適度、多元地評價學生。要真正發(fā)揮評價促進學生發(fā)展的功能，要求教師必須在課堂上善于發(fā)現(xiàn)和及時作出評價，同時在新課標實施過程中也要防止評價的極端傾向。對于學生的學習活動，教師一定要正確處理學生出現(xiàn)的錯誤，不能濫用表揚評價，對于學生的錯誤不能敷衍了事，一定要引導學生說出解題思路，然后才能作出相應的評價;對那些有錯誤但蘊涵創(chuàng)新思維的想法，在給予鼓勵的同時，再指出不足，這樣才能促使學生不斷進步，激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)新火花。

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