幼兒拜師活動總結(jié)(系列11篇)
發(fā)表時間：2017-08-09幼兒拜師活動總結(jié)(系列11篇)。
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總的來說，在這節(jié)課中，在“三維目標”：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀幾個方面中，我基本上注重了知識與技能、情感態(tài)度價值觀方面，這堂課中，我安排了兩個說話，一個是想象孔子在路途中艱辛。另一個拓展是理解孔子的話中“學習是無止境的”這個句子后，讓學生聯(lián)系生活實際進行理解，引導(dǎo)學生歸納出：世上的學問是學不完的，我們要虛心好學，活到老，學到老。不做一個自滿的人。
總之，在教學中，我做得很不夠，這是由于自己平時在經(jīng)驗上的積累不夠。在整節(jié)課上，由于我自己對教材的鉆研不夠，所以不能夠?qū)W生有更好的引導(dǎo)。以后，要從人文觀念上去引導(dǎo)學生，要引導(dǎo)學生學會合作學習，進行分工合作，指導(dǎo)學生探索課文，自我發(fā)現(xiàn)。
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我是一個不愛學習的人，可是自從我讀了《孔子拜師》這篇課文后，受到了很大的感觸。
讀了這篇課文后我暗暗自責，孔子在人們眼里是學識淵博的老師，可是孔子認為他自己的學問還是不夠深。為了增進學問他從曲阜走到了洛陽，一路上他風餐露宿，日夜兼程。不知遇到了多少挫折，可是他沒有后退。見到孔子那彬彬有禮的態(tài)度讓我自嘆，我有許多地方不如他。
第一不禮貌
我每次見到老師總是低著頭，快步的走離老師的身邊。還有一次，在大街上，我遇到了爸爸的朋友，他向我親切的打招呼。我卻默不作聲地走了。可是學過這篇課文后，我準備徹底改變自己。每次見到老師、熟人主動打招呼問好。
第二不謙虛
我以前是一個傲慢的人。總覺得自己什么都會。有一次數(shù)學考試，試卷全是算式，我居然連錯四道。試卷發(fā)下來，臉紅了，才打了就十二分。可是學過這篇課文后，我要謙虛、認真、不驕傲。
第三不愛學習
一年級的時候，我總是不喜歡上學。一去課堂，老師都要講許多知識，讓我感到十分厭倦。可是學過這篇課文后，我才知道書是人類進步的階梯。孔子為了讀書千里迢迢從曲阜去洛陽拜老子為師，這讓我自嘆不如。
我有許多地方不如他。我要加倍努力，成為國家的有用之才。
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6月1日，孩子的節(jié)日，童心未泯，我們這幫大孩子也開開心心的過了一個節(jié)。
下午兩點的時候，大家都已經(jīng)到了集合地點，可能是距離上一次活動已經(jīng)太久了，可能是大家都想孩子們了，所以都很速度的，米有遲到現(xiàn)象。張偉，少爺，書生，阿諾幾個先過去幼兒園布置了下活動場所。
我們坐上了75路專車來到了幼兒園樓下，大家彼此介紹認識了下下。
四樓的窗戶已經(jīng)拆除，風很大，所以活動安排在六樓的一個教室內(nèi)進行。到樓上的時候，孩子們都已經(jīng)起床了，穿的漂漂亮亮的，教室在先來的幾個義工的布置下，已經(jīng)有了節(jié)日的氣氛。
活動開始了，首先大班的小朋友們給我們表演的最新編排的舞蹈，四個小朋友妝化的濃濃的，美美的，在老師的帶領(lǐng)下，表演的非常不錯。然后是小班和小小班的小朋友們表演的時裝秀，帶上帽子，帶上墨鏡，穿上粉粉的小裙子，有可愛的，有裝酷的，有的還得拿著餅干誘惑下下的，音樂是we will rock you，高亢激昂。接下來又是舞蹈，有些稚嫩，有些笨拙，但是非常可愛！
表演結(jié)束了，接下來就是準備吃蛋糕的時刻了！非常感想美麗郁金香在美麗心情訂的非常大，非常漂亮，非常好吃的大蛋糕，等下圖片送上。園方還有一個大蛋糕，所以當天有兩個大蛋糕吃，真是開心。把蛋糕分給每個小朋友，過節(jié)，有蛋糕吃，不但每個小朋友有蛋糕吃，連我們這些大孩子也有的吃哦，開心，蹦一下！
吃完蛋糕，小朋友們就回各自的班級了，有的班級在做游戲，有的班級帶到了樓頂?shù)奶炫_活動，大家和小朋友們又玩了一會兒。四點半，我們的活動結(jié)束了。
幼兒園的活動停了好久，因為過節(jié)，所以我們和小朋友們一起過了。和園方溝通，園方說最近比較忙，有評測，有準備搬家，有家長不支持我們活動的原因，有教學組對教學的要求，總之，我們的活動仍然暫停，具體恢復(fù)時間等待園方通知。我也不知道多久......
嗯，還是開開心心的比較好，活動結(jié)束了，到樓下，大家拍了個照片，沒有總結(jié)，就是謝謝大家，因為和大家一起過了一個快樂的兒童節(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織。
"關(guān)愛兒童成長，共塑民族未來"我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)高度重視幼兒教育，鎮(zhèn)婦聯(lián)主任出席了我園的.六一慶祝活動，給孩子們帶來節(jié)日的祝愿，向老師們表示感謝和慰問，并向幼兒園捐贈了節(jié)日禮物。
我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶"六、一"系列活動的開展情況，多次開會研究制定活動方案，圍繞活動主題，積極探索，因地制宜地制定了整個活動計劃。并將籌備工作落實到人，形成人人參與的局面。在活動期間，努力營造良好的氛圍，擴大宣傳聲勢和影響，積極爭取社會各界對活動的支持和參與，加大本次活動的宣傳力度，使這次活動取得了較好的效果。讓孩子們渡過了愉快而有意義的節(jié)日，也讓家長感受到了孩子的成長和進步。
為了成功舉辦這次活動，幼兒園的全體老師們進行了精心策劃，從收集材料、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、安排場地、制作道具、選擇節(jié)目到發(fā)放通知，每一項工作都做的有條不紊，教師們團隊合作精神也得到了淋漓盡致的展現(xiàn)。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，溫馨快樂。
熱烈、喜慶、歡快的節(jié)日活動環(huán)境氛圍，不僅給人以深刻的印象，更能給孩子一種愉快、健康的心理影響。為了迎接"六一"這個歡慶的日子，我園全體教師和全體家長積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度"六一"的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵幼兒積極參與"六一"節(jié)的各項活動。
教師和孩子們共同布置以節(jié)日為主題的教室環(huán)境、校園環(huán)境。引導(dǎo)幼兒運用已有的美術(shù)技能，師幼共同布置熱鬧的六一環(huán)境，讓幼兒用能干的小手完成"歡歡喜喜過六一"等主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使孩子們體驗到同心協(xié)力完成任務(wù)的快樂，激發(fā)孩子對集體的認識和熱愛。讓幼兒身臨其境地感受、體驗。還將日歷掛在墻上，讓幼兒在倒計時中感受"六一"即將到來，激發(fā)幼兒過六一的強烈愿望。老師和孩子們把幼兒園裝扮一新，大家載歌載舞，其樂融融，在這種節(jié)日的歡愉氛圍中，孩子們心情舒暢，樂于交往，身體健康。
三、內(nèi)容豐富，形式多樣。
6月1日上午，"六一"慶典活動隆重舉行，幼兒園里張燈結(jié)彩，歡歌笑語。在歡快的音樂聲中家長和孩子們欣賞著"放飛童心心隨筆動"幼兒大型畫展。一幅幅充滿童真童趣的作品，帶領(lǐng)家長進入到孩子的童心世界。接著，全園幼兒及家長一起觀看了"放飛童心"藝術(shù)節(jié)文藝匯演，孩子和家長們帶著喜悅的笑臉和激動的心情，歡聚在一起，使整個體藝館成了歌聲和歡笑的海洋。孩子、老師、家長同臺表演：舞蹈、童話劇、詩朗誦……形式各異，一個個精彩的節(jié)目把家長帶入到一個五彩斑斕的世界，也給孩子們留下了美好、甜蜜的回憶。孩子們用美妙的歌聲、優(yōu)美的舞姿，充分展示了自己的才藝。
"放飛童心"六·一藝術(shù)節(jié)活動內(nèi)容豐富多彩，5月中旬，各班還自行開展了"我的舞臺，我精彩"、 "我們會做花色饅頭"等親子同樂活動。特別邀請家長走進幼兒園與孩子一同參與活動，體驗和了解孩子們的成長過程，增加親子間的感情。還有"超級童聲，想唱就唱""小寶貝，最ok" "幼兒創(chuàng)意插塑比賽""小能人比賽"等才藝展示活動，讓孩子能得到一次鍛煉和展示自己的機會，體驗到創(chuàng)造的樂趣。還有"大帶小游園活動"，活動中孩子們能積極、大膽地與不同年齡的小朋友結(jié)成對子參加"六一"游園活動。培養(yǎng)了幼兒與不同年齡的小朋友合作與交往的能力，并使他們體驗到合作與交往的快樂。
"六一"慶典活動結(jié)束，家長之間還就此機會認真地交流著育兒的經(jīng)驗，并誠摯地和老師探討著怎么樣才能把自己的孩子培養(yǎng)得更好……一時間，"一切為了孩子，為了孩子的一切"的共同目標得以體現(xiàn)，家園共育孩子的良好態(tài)勢進一步得到升華。大家真摯的話語，真誠的微笑把這次活動推向另一個高潮。
"六、一"，孩子們度過了一個愉快的節(jié)日，孩子們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容。充分體現(xiàn)了"把節(jié)日還給孩子，讓每一個孩子都感受到節(jié)日的快樂"的理念。活動讓每一位孩子充分展示了他們活潑的個性，給了他們一個平等的機會去參與，去體驗，去感受，使"六一"慶祝活動真正成為孩子們展示自己的大舞臺。
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今年六月四日，事業(yè)部組織了拜師學藝活動，借此東風，有幸能拜老專家陸余良為師。老員工們都知道，陸專家是一位名副其實地從生產(chǎn)中跌打滾爬出來的有著豐富實踐經(jīng)驗的老師傅，他從一線操作員工干到了班長，從生產(chǎn)調(diào)度干到了車間主任，還曾經(jīng)是我們黨支部的老書記，特別是在瑞盟鑄造、朗銳茂達等指導(dǎo)班組建設(shè)和精益生產(chǎn)工作取得了有目共睹的卓越業(yè)績！
拜師儀畢，六月八日，陸師傅就召集我們四個徒弟進行了第一次授課，至今剛好半年。半年內(nèi)，師傅不僅能每月結(jié)合工作動態(tài)給我們進行教學和答疑解惑，更能把握我們每個人的性格特點和情緒狀況做到了因材施教，對我們的工作也起到了非常給力的促進作用。為了能更好地升華自己，現(xiàn)在是有必要好好總結(jié)一下半年來的所學所得：
一、品牌意識：怎樣學會寫好一個“人”字？不管在何時何地做何事，都要注重打造自己的品牌，都要身先士卒、身表言行，方能以德服人，并且也只有這樣注重積累，才能在將來威孚眾望，力半功倍！
二、加強學習：在從技術(shù)向管理轉(zhuǎn)型的過程中，作為年輕人，富于激情是長處，但不僅對待工作要有熱情，要做到盡心、盡情、盡力，作為新手更要每天都注重工作的總結(jié)和提高，方能真正做到日事日畢，日清日高！
三、守好陣地：這是為將一方最起碼的職責，平常特別緊的地方往往就可能是工作差的地方，此時就需帶頭在前、竭力彌補短板所在！如果工作上跟不上領(lǐng)導(dǎo)的要求，不能守好自己的陣地，又怎能奢談攻堅克難，那還不如回家賣紅薯!
四、管理到位：這也誠如劉總所云，管理需要制度，但不能僅僅依賴制度，好的管理應(yīng)是制度與人的完美結(jié)合！同時管理的價值在于“管”和“控”，這樣方能體現(xiàn)管理的價值，這對于我們作為基層管理者怎樣才能從事務(wù)性的工作中體現(xiàn)出管理的價值更是醍醐灌頂！管理是科學，更是藝術(shù)，我們都要用心去領(lǐng)悟方能真正把握管理真諦！
五、主動工作：不要被動工作，一是要為自己定目標，不僅要有自己的工作思路，還要明確工作所要達到的效果，同時也要能用目標引導(dǎo)員工，建立有效的傳遞機制；二是要善于發(fā)現(xiàn)問題、跟蹤問題并能解決問題，實在力不能及或推不動時也要及時向領(lǐng)導(dǎo)反映，以獲得領(lǐng)導(dǎo)的支持和問題的快速有效地解決以免延誤戰(zhàn)機。當然，我們先要捫心自問：自己盡到最大的努力了嗎？我能做的都做到了嗎？都做到位了嗎？有效果了嗎？
六、緊撲現(xiàn)場：師傅教導(dǎo)我們，所有的經(jīng)驗來源于現(xiàn)場，來源于實踐，因而我們所有的工作也應(yīng)以現(xiàn)場為標準，以實際為出發(fā)，熟悉現(xiàn)場才能不脫離實際，從實踐中來，才能做到指導(dǎo)實踐，有的放矢！同理，在精益工作方面堅持形式是為了服務(wù)內(nèi)涵，內(nèi)涵的提升才能促進形式的堅持。所以除了嚴格按照精益生產(chǎn)的要求強化現(xiàn)場管理以外，我們還要注重發(fā)動員工“我為精益做些什么”的意識培養(yǎng)，更要扎扎實實地發(fā)動員工全員消滅浪費，切實降本增效！
七、運用工具：企業(yè)千條線，班組一線竄，但搞好班組建設(shè)也是為了服務(wù)企業(yè)，促進生產(chǎn)。怎樣有效利用班前會、目視板、民主會等班組活動？怎樣結(jié)合本工段的實際情況融合班組各項工作為一體？怎樣圍繞績效完善三級考核體系？這也是師傅經(jīng)常指導(dǎo)我們的課題，同時師傅也特別強調(diào)要運用這些工具并找準載體和建立長效機制，也唯有這樣才能使我們的工作做到急而不慌，忙而不亂！
八、注重方法：在班組建設(shè)中，要注重“抓兩頭，帶中間",既要重表揚、立典型，也要抓反面、樹正氣；同時更要注意思想工作的重要性，與人溝通的技巧性，管理對事不對人，要能團結(jié)不同意見的人共創(chuàng)大局!
師傅所教，其實并非片言所能概之，更勿用說“一日為師，終生為父”，我們更要將師傅所教與自身結(jié)合，克己所短，為公司也為自己建功立業(yè)，創(chuàng)造歷史！我想這才是對師傅最大的感恩，最后請允許我謹以師傅贈言表達我的拜師感言：加強學習，努力實踐，提高自身素質(zhì)和管理水平，做上司的好部下、員工的好領(lǐng)導(dǎo)，為齒輪事業(yè)部的發(fā)展多做貢獻！
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好! 今天，我們帶著期待的喜悅，懷著激動的心情，召開這個短暫而又意義深遠的拜師會。說短暫，是因為我們想用盡可能短的時間來井然有序地完成這個儀式，說意義深遠，是因為在這個短暫而愉快的儀式之后，一對對師徒將結(jié)伴走過一段相對漫長的工作歷程。在這個周而復(fù)始的平凡工作中，互勉共進，相信會結(jié)下深厚的師生情意，或許，因為投緣成為一生的良師益友。
現(xiàn)在有請我們大家用熱烈的掌聲邀請園長奶奶致辭!
下面有請我們的師傅代表石立曉老師講話，來聽聽她有什么祝福與期望與我們分享。
聽完了師傅的心里話，接下來有請徒弟代表汪亞茹講話，聽聽她有什么感想與希望。
在聽過師傅與徒弟的發(fā)言之后，接下來要進行的就是我們的拜師儀式了。首先，有請我們的師傅上臺站成一個排面，我叫到名字的師傅請上臺：
甄珍、閆菲菲、石立曉、邢竹松、史彩燕、鄒艷霞、呂艷佩、王冬雪、孟菲、李潔
現(xiàn)在有請徒弟一一上臺，站在自己師傅的對面，徒弟有：
王靜、徐敬環(huán)、劉枝青、黃彩虹、李金娟、毛寧、華躍、汪亞茹、雷妮、聶云鶴、覃瑩
現(xiàn)在請我們的師傅和徒弟面對面站好了，緊握你們的雙手，永結(jié)師徒之誼。
最后，請所有的徒弟行拜師之禮，聽我的口令：
相信在這個過程中，在每一位徒弟的心中也都暗暗下了決心： 誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學習的態(tài)度;
勤學、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學習的方法;
成長、成熟、成才、成功是我們拜師學習的目的。
短暫的拜師儀式到此告一段落，相信我們各位指導(dǎo)老師在今后的工作中一定能夠做到知無不言、言無不盡，我們的年輕教師也一定能夠做到虛心請教，認真落實。在這樣的教學氛圍中，每一個人都能夠有所提高，有所收獲。同時也希望，大家能夠借此機會成為工作上的好伙伴，生活中的好朋友。在此 ，我宣布幸福泉世茂幼兒園20xx年拜師會到此結(jié)束!
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齊市第二十三中學
一、目的與意義
兩千多年前，荀子《勸學》中提到：青取之于藍，而青于藍。青出于藍而勝于藍，因此師徒結(jié)對又叫青藍工程，師徒結(jié)對已成為我校培養(yǎng)教師的一種重要途徑，師徒結(jié)對對學校的教育教學有著積極的意義。
1盡快熟悉教育教學業(yè)務(wù)，節(jié)省教師成長時間
教師可以通過教師導(dǎo)師制的形式，在短時間內(nèi)熟悉教育教學業(yè)務(wù)，盡可能避免走彎路。例如關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急事件處理、教師語言、教態(tài)、板書等教學常規(guī)可以在師傅的知道下短時間得到規(guī)范。
2我們可以互相學習，互相監(jiān)督，共同進步
“師徒結(jié)對”活動制度中規(guī)定師徒之間互相聽課、其他形式知道若干，因此師徒之間必須隨時交流、切磋。對徒弟而言，總想在師傅的指導(dǎo)下盡快成長，所以面對自己的教育教學工作總是全身心的投入，使出渾身解數(shù)；至于大師，他也應(yīng)該不斷學習和提高。他不應(yīng)該在工作上落后于徒弟，否則很難說服徒弟。當然，即使徒弟真的比自己強，師傅也會覺得臉上有光，因為畢竟是師傅培養(yǎng)的結(jié)果。
二、師徒職責
1.師傅職責
（1） 把學徒工作納入職責。
（2） 深入了解學徒教育教學質(zhì)量和能力的現(xiàn)狀，制訂培訓(xùn)計劃并認真實施。
⑶全過程地指導(dǎo)，尤其抓好備課、上課，毫無保留地給予業(yè)務(wù)提高、教學方法上的指導(dǎo)。
（4） 全力支持學生參加各種教研活動，自始至終參與課堂磨合和競賽。
（5） 每周至少聽一次徒弟的課，每周至少一次幫助徒弟備課。
（6） 指導(dǎo)學生進行教改項目試驗，撰寫教育教學****。
⑺經(jīng)常與徒弟談心交流思想，關(guān)心徒弟成長。
（8） 寫一份好的輔導(dǎo)總結(jié)，參加學校的經(jīng)驗交流和評估活動。
2.徒弟職責
（1） 我們應(yīng)該深刻認識到與老師結(jié)對的重要性，這是提高自己、站在講臺上的有效途徑。
（2） 根據(jù)教學實際情況，與師傅商量制定好計劃和實實措施。
⑶虛心接受師傅教學全過程指的導(dǎo)，特別是在業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，教學方法改進等方面要增強主動學習的自覺性。
（4） 教師在參加各種教研活動時，要積極配合，聽取意見和指導(dǎo)。
⑸新上崗教師應(yīng)做到聽一節(jié)上一節(jié)，每周請師傅指導(dǎo)備課至少一次。
（6）我們應(yīng)該主動與師傅商討以獲得指導(dǎo)。
（7） 每兩周寫一篇教學反思和經(jīng)驗。 1.師傅職責
（1） 把學徒工作納入職責。
（2） 深入了解學徒教育教學質(zhì)量和能力的現(xiàn)狀，制訂培訓(xùn)計劃并認真實施。
⑶全過程地指導(dǎo)，尤其抓好備課、上課，毫無保留地給予業(yè)務(wù)提高、教學方法上的指導(dǎo)。
（4） 全力支持學生參加各種教研活動，自始至終參與課堂磨合和競賽。
（5） 每周至少聽一次徒弟的課，每周至少一次幫助徒弟備課。
（6） 指導(dǎo)學生進行教改項目試驗，撰寫教育教學****。
⑺經(jīng)常與徒弟談心交流思想，關(guān)心徒弟成長。
（8） 寫一份好的輔導(dǎo)總結(jié)，參加學校的經(jīng)驗交流和評估活動。
2.徒弟職責
（1） 我們應(yīng)該深刻認識到與老師結(jié)對的重要性，這是提高自己、站在講臺上的有效途徑。
（2） 根據(jù)教學實際情況，與師傅商量制定好計劃和實實措施。
⑶虛心接受師傅教學全過程指的導(dǎo)，特別是在業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，教學方法改進等方面要增強主動學習的自覺性。
（4） 教師在參加各種教研活動時，要積極配合，聽取意見和指導(dǎo)。
⑸新上崗教師應(yīng)做到聽一節(jié)上一節(jié)，每周請師傅指導(dǎo)備課至少一次。
（6）我們應(yīng)該主動與師傅商討以獲得指導(dǎo)。
（7） 每兩周寫一篇教學反思和經(jīng)驗。
（8） 認真撰寫學習總結(jié)，參加學校的經(jīng)驗交流和評價活動。
（8） 認真撰寫學習總結(jié)，參加學校的經(jīng)驗交流和評價活動。
四、評估驗收及獎勵辦法
活動周期為一年。每學期末進行量化考核、評價和驗收。有關(guān)獎勵辦法如下：
1.結(jié)對子取得的成績作為評先樹優(yōu)、年終考核的材料之一。
2.徒弟在教學活動中所獲榮譽和獎勵，師傅享受相應(yīng)榮譽和獎勵。
三。對結(jié)對成績突出、成績突出的，學校給予表彰獎勵。
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華佗開初行醫(yī)的時候，本領(lǐng)也不怎么高明。因為他能虛心向別人學習，一點一滴，取長補短，終于成了名醫(yī)。成了名醫(yī)以后，他也不忘向高明的老先生請教。這里講一個華佗虛心求學的故事。
有一天，來了個年輕人，請華佗給治病。華佗把脈一按，就對病人說：“你是得的頭風病。藥倒有，只是沒藥引子。”“要什么藥引子啊?”“生人腦子。”病人一聽要生人腦子做藥引子，吃了一驚，心想這沒法找，只得回家去了。
過些日子，這年輕病人又找到位老醫(yī)生。老先生問他：“你這頭風病找人看過嗎?”年輕人說：“找華佗治過，他說要生人腦子做藥引子，我沒法，只好不治 了。”老先生哈哈大笑，說：“用不著去找生人腦子啦，找十個古舊草帽，煎湯喝就行了。只是記住要找人們戴過年數(shù)多的草帽才頂事。”
病人照樣做了。果然是藥到病除。有一天華佗又碰到這個年輕人，見他生龍活虎似的，不像有病的樣子了，就問道：“你的頭風病好啦!”年輕人笑著回答： “是呀，多虧一位老先生給治的。”華佗又問吃的什么藥，什么做藥引子。年輕人說：“用草帽煎湯。”華佗一聽，連忙問那老先生住在哪里。年輕人告訴了華佗。
華佗回家一想，別人積了多少年的經(jīng)驗，才得到的秘方，哪里會輕易傳授，我只有去到他門下求學才行。于是華佗就裝扮成一般人模樣，跟那老醫(yī)生當學徒，一學就是三年。
這天，老先生出外治病去了。華佗同師弟在屋里煉藥。這時門外來了一個大肚病人，只見他肚大如籮，腿粗像斗。病人說是特意來找老先生治病的。老師傅 不在家，華佗的師弟不敢隨便接待，就叫病人改天再來。病人苦苦哀求道：“求求先生，幫我治一下吧! 我家離這兒很遠，來一趟真不容易啊!”這時華佗出來了，見病人確實病重，不可遲延，就說：“我來給你治。你拿二兩砒霜，勻兩次吃。可不能一次就吃了啊!” 病人接過藥，連聲感謝，走了。
病人走了之后，師弟埋怨華佗了：“你可知道那藥有毒，吃死人怎辦?”華佗說：“這人得的是膨脹病，必須毒攻，這叫做以毒攻毒。”師弟說：“治死了誰擔待得起?”華佗笑著說：“不會，出了事由我擔著。”
再說那大肚病人拿了藥走到村外，正巧碰上老醫(yī)生回來了，病人走上前向老醫(yī)生求醫(yī)。老醫(yī)生一看病人，說道：“你這病容易治，買二兩砒霜，勻兩次吃，一次吃有危險。快回去吧。”病人聽了，把手一伸，說：“二兩砒霜，你徒弟拿給我了，他也叫我分兩次吃。”
老醫(yī)生接到藥一看，果然上面寫得清楚。老先生想：“我這個驗方除了護國寺老道人和華佗，還有誰知道呢?我還沒有傳給徒弟啊!”他回到家里，就責問兩 個徒弟：“剛才大肚病人的藥是誰發(fā)的.?”師弟指著華佗說：“是師兄，我說這藥有毒，他不聽，充能哩。”華佗一旁不慌不忙地答道：“師傅! 這病人得的臌脹病，腹中有毒，砒霜也有毒，以毒攻毒，病人吃下肚有益無害。”
“這是誰告訴你的?”“護國寺老道人。我在那里學了幾年。”
老醫(yī)生這才明白，他就是華佗。叫道：“華佗啊! 你怎么到我這兒來學醫(yī)呀?”“師傅，你認錯人了吧!”“不會，我的秘方?jīng)]別人知道。”華佗這時只好把來求學的來由說出。
老醫(yī)生聽華佗說完一把抓住他的手說：“呀，你已經(jīng)名聲遠揚了，還到我這窮鄉(xiāng)僻壤來吃苦頭，真對不起你啊!”
華佗說：“老先生，人的才能有高有低，但是都各有所長，我沒有的東西，就該向你學。行醫(yī)人和行醫(yī)人都是一樣的啊!”
老醫(yī)生感動得直掉眼淚，當即把自家的獨門偏方告訴給華佗。
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！今天能站在這里代表全體青年教師發(fā)言，我感到非常興奮和榮幸。
初冬，安澤輕快，荀鄉(xiāng)冬暖祥和，藍天白云飄逸悠揚，沁河水潺潺。這種情況和這一幕不禁讓我感慨萬千，所以我想趁著冬日溫暖的陽光曬過去的日子。隨著時間的流逝，我們離開了大學校門，開始了新的工作。
告別了大學的宣傳幼稚，我們有了更加成熟和穩(wěn)定；在無憂無慮的大學結(jié)束時，我們有更多的責任和義務(wù)；承載著大學的夢想和期待，我們有了更多的激情和信心。回想起大學最后的時光，我們通過精心的準備，經(jīng)過公平、公正、公開的選拔，我們這些初出茅廬的年輕人一路過關(guān)斬將沖破層層的考驗來到安澤一中。
今天站在這里，我想說的第一件事就是感動。我很感動，安澤一中在我們前途渺茫、進退兩難之際伸出橄欖枝，讓我們有機會實現(xiàn)自己的夢想；我很感動，安澤一中在入職不久就給予了我們最大的信任和施展才華的舞臺；我很感動，在我們還不熟悉新環(huán)境的時候，所有的領(lǐng)導(dǎo)和老師都給了我們無私的幫助和鼓勵，給了我們和家人一樣的溫暖。
其次、我想說的是感觸。我來到安澤一中已經(jīng)快兩個月了。在這兩個月的教學和班級管理中，我們經(jīng)歷了很多，感受到了很多。最大的感受是在教學活動過程中缺乏經(jīng)驗。
雖然我們有先進的教學理念，但我們不知道如何運用；我們雖然想?yún)⑴c教學科研活動，但缺乏教學科研能力；雖然我們想走進每一個學生的心里，但過去卻與我們的愿望背道而馳；雖然我們的課堂氣氛很活躍，但效果并不理想。兩個多月過去了，除了感受到理想與現(xiàn)實的差距之外，更多的是一種困惑和困惑。但是我們有很多熱情和經(jīng)歷，我們將這些作為必須經(jīng)歷的考驗，因此我們永遠不會放棄。
“駿馬揚蹄嫌路短，雄鷹展翅恨天低”。我們堅信自己是年輕的馬，卻不知道該往哪個方向跑；我們堅信，我們是展翅的雄鷹，卻不知飛到**去；我們有戰(zhàn)勝風浪的勇氣和決心，但我們需要一個舵手給我們寶貴的建議。“三人行則必有我?guī)煛保诎矟梢恢猩平陶摺⑸茖?dǎo)者比比皆是，身為新教師我們感到無比的幸運，既然學校給我們的成長創(chuàng)造了這么難得的機會，只有刻苦求索、不斷創(chuàng)新，自臻完善，才能夠報答學校和老師對我們的期望；只有教學相長，取長補短，才能在未來的三尺講臺上展現(xiàn)我們的風采。
我們熱切期待在全體教師的領(lǐng)導(dǎo)下，盡快勝任本職工作，以最好的狀態(tài)盡快拿出成績和水平。
最后我最想說的是感謝。感謝學校領(lǐng)導(dǎo)的英明決策，感謝即將給我們無私幫助的各位**，感謝安澤一中為我們的成長提供的一片碧水藍天。
“海闊憑魚躍、天高任鳥飛。”學海無邊、教海無涯。讓激情載著我們前行，讓師長為我們掌舵，乘風破浪書寫人生精彩的華章，讓我們?yōu)榘矟梢恢袑崿F(xiàn)新的跨越，再創(chuàng)新的輝煌貢獻自己的青春和熱血。
我的講話完畢，謝謝大家。
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一、教學目標
1、用自己喜歡的方式自主學習10個生字，并能正確書寫。
2、學習抓重點詞句，聯(lián)系上下文，理解課文內(nèi)容，理清課文敘述順序。
3、正確、流利，有感情地朗讀課文，在讀中體會學習寫作的方法。
二、教學準備
搜集法國作家福樓拜，莫泊桑的資料。
三、教材簡析
這是一篇批讀文，既要從讀中學習寫作的方法，又要讓學生養(yǎng)成邊讀邊體會，邊批準的學習習慣，可引導(dǎo)學生對自己感興趣的、喜歡的句子作批注，學會質(zhì)疑、釋疑，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
課文敘述了法國作家莫泊桑青年時請福樓拜指導(dǎo)寫作，經(jīng)過老師的細心指導(dǎo)，莫泊桑仔細觀察，用心揣摩，積累了許多素材，寫出了不少有世界影響的名著。本文按事情收展順序，寫了莫泊桑三次向福樓拜請教的事。敘述條理清楚，層層推進，由指導(dǎo)如何觀察到如何寫作一目了然。第一次莫泊桑酷愛寫作卻平平常常，向老師請教文章怎樣才生動？然后是莫泊桑覺得觀察后仍設(shè)計好寫的，再去請教老師。第三次是將觀察所寫出的作品請老師指導(dǎo)。在教學過程中，重點引導(dǎo)學生讀福樓拜的話，自讀自悟，合作探究，讓學生在讀中弄明的觀察，寫作的方法。從福樓拜的三次談話中，讓學生懂得：觀察要有目的、講方法；要從不同的角度，不同的方面，不同情境中去細心觀察體會，發(fā)現(xiàn)其不同特點，并把它寫下來。莫泊桑正是運用這樣的方法才寫出了許多世界名著，我們學習這篇課文就是要用這樣的方法去觀察，用這樣的方法去寫作。
課文的重點就是讓學生弄明白莫泊桑是怎樣下功夫？使功夫練到家的？
教學建議：2課時
四、解讀與提示
12自然段：介紹了莫泊桑是19世紀法國著名作家，他年青時向福樓拜請教的原因。抓重點詞酷愛理解。
35自然段：寫了老師要他下功夫，把每天看到的情況，詳細記錄下來，區(qū)別功夫和下功夫。
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功夫不到家中的功夫指的是寫作水平、寫作能力、技巧等，下功夫就是肯吃苦、勤練習，引導(dǎo)學生思考：從哪些地方可以看出莫泊桑在下功夫？
第6自然段：介紹了莫泊桑觀察后仍一無所獲，再次來到老師家。
第7自然段：是文章的重點，引導(dǎo)學生朗讀，讀中感悟，從福樓拜的話中體會觀察方法，要注意觀察同一事物的不同的方面，觀察不同的場景、不同時候、不同季節(jié)的差異，只有多方面、多角度去細心觀察，要寫的材料就會有很我。引導(dǎo)學生留心觀察身邊的人和事，積累寫作材料的生活的有心人。
第8自然段：抓重點詞天天、全神貫注來理解莫泊桑是怎樣下功夫的。全神貫注：精力高度集中。
第9自然段：告訴我們?nèi)绾螌懽鳌２坏屑氂^察，還要發(fā)現(xiàn)特點、寫出特點，寫出的東西才會各具特色，盡顯紛呈。
識字教學：1、用自己喜歡的方式自主識字，讀準字音，注意平翹舌音。
2、注意生字貌的字形，偏旁的寫法，陋字中的位置。
3、學生練習書寫，展示典型作業(yè)，引導(dǎo)學生自評互評。
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教學目標：
1、會寫本課生字，理解相關(guān)詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學習福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的關(guān)鍵。通過莫泊桑拜師的故事知道仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。
3、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。
教學重、難點：
重點：莫泊桑三次拜師，福樓拜對他的指導(dǎo)所說的話。
難點：學習福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，從三次不同層次的指導(dǎo)中，明白仔細觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫作水平的關(guān)鍵。
教具準備：多媒體課件
第二課時
一、導(dǎo)入：
1、同學們，今天我們繼續(xù)來學習21課，請大家齊讀課題。（板書課題：21、莫泊桑拜師）
2、三次拜師，每次莫泊桑是如何請教的，有哪些收獲？福樓拜都說了些什么？他每次說的話中哪句話最關(guān)鍵？（出示）
請同學們快速瀏覽課文，劃出關(guān)鍵句，可以在書中空白處作簡要的批注。
二、教學第一次“請教”，感悟“勤奮”
1、讓我們跟隨莫泊桑來體驗一下他的第一次拜師經(jīng)歷。請同學們自己讀一讀課文的2—5小節(jié)，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。
2、指名反饋。
（1）、福樓拜回答的關(guān)鍵是：是你的功夫還不到家。（出示句子。）
怎樣來理解這句話？
（2）、福樓拜認為怎樣做才能使功夫到家呢？（板書：勤學苦練）
3、分角色朗讀。請兩位同學分角色讀這段對話。要注意他們兩人說話的語氣，要讀得恰如其分。（生讀）
三、教學第二次“請教”，感悟“仔細觀察”
1、接下來，莫泊桑怎么做的？
2、在萬般無奈的情況下，莫泊桑再次（第二次）來請教恩師福樓拜。莫泊桑怎么說的？
3、真的沒有什么好寫的嗎？福樓拜是怎么回答的呢？請同學們自由讀課文第七自然段。讀后說說你有什么發(fā)現(xiàn)，有什么疑問。（生自由讀課文）
4、福樓拜一連提了七個問題，老師想請你們讀一讀這些問句。（指名讀。也可以請七名同學接龍讀）現(xiàn)在，福樓拜的連續(xù)“七問”讓你讀懂了什么？
5、老師覺得第7個問號之后還可以加一個標點符號。該加什么符號？
想一想：如果今天你來觀察，你還能看出什么？（板書：循循善誘）
四、教學第三次“請教”，感悟“用心揣摩”
1、引讀第八自然段。
福樓拜的話像烙印一樣讓莫泊桑沒齒難忘。聆聽了恩師的諄諄教誨，莫泊桑接下來是怎么做的呢？看看這一次，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)，有什么收獲。（學生自由讀課文，說說自己的發(fā)現(xiàn)）
2、當莫泊桑基本學會了認真觀察后，福樓拜則向他揭示出實現(xiàn)的最后途徑了，就是要把觀察到的寫下來。他是怎么說的？
3、小結(jié)：是啊，好的文章是寫出來的，也是改出來的'。不僅要仔細觀察，還要勤于練筆。如果說細心觀察是寫作走向成功的鋪路石，那么勤于練筆則是打開寫作成功之門的金鑰匙。（多媒體播放配樂朗讀）
今天老師從莫泊桑的名篇《羊脂球》中節(jié)選了一段關(guān)于馬車的描寫，我們一起來欣賞一下。（出示：車子走得慢而又慢，簡直全是小步兒。輪子隱到了雪里；整個車廂軋軋地呻吟著，牲口滑著，喘著，都是汗氣蒸騰的。趕車的手里那根長鞭子不住地噼噼啪啪響著，向各方面飛揚，如同一條細蛇樣地扭成一個結(jié)子又散開，陡然鞭著一匹牲口蹶起的臀部，馬受到狠狠的一擊，緊張地奔跑起來……丁零的響聲不久變成了一陣清脆而連續(xù)的顫抖，隨著牲口的動作而變化，有時候卻也停止一下，隨即又在一種突然而起的動搖當中再響起來……）
讀一讀，看看哪些地方寫得比較精彩？寫作特點？（生評析）
4、在老師這樣的循循善誘，耐心細致地指導(dǎo)下，最后莫泊桑成功了嗎？（生：成功了）（出示第10自然段）（指名讀、齊讀）
5、小結(jié)：“功到自然成”，莫泊桑仔細觀察，用心揣摩，積累了許多素材，寫出了不少有世界影響的名著，成了法國文學史上短篇小說創(chuàng)作數(shù)量最多，成就最高的作家，被譽為“短篇小說之王”。我們來看作家卡片。
出示：作家卡片：（指名讀）莫泊桑——“短篇小說之王”，他一生寫的短篇小說將近300篇，其中《我的叔叔于勒》、《項鏈》等都是膾炙人口的名篇。他的短篇小說構(gòu)思別具匠心，情節(jié)變化多端，描寫生動細致，刻畫人情世態(tài)惟妙惟肖，令人讀后回味無窮。
五、合作探究：
1、學完了莫泊桑三次拜師的經(jīng)過，同學們聯(lián)系課文的有關(guān)詞句想一想：福樓拜是一位怎樣的老師？莫泊桑是一位怎樣的學生？（小組討論，指名回答）
（福樓拜：循循善誘、循循善誘）
（莫泊桑：虛心求教、勤學苦練）板書
2、學習了這篇課文，你有哪些收獲？有什么啟發(fā)？
五、總結(jié)、作業(yè)：
1、繼續(xù)閱讀莫泊桑的相關(guān)作品（《項鏈》《羊脂球》《漂亮朋友》《我的叔叔于勒》等）。
2、寫一篇讀后感。
板書設(shè)計：
21、莫泊桑拜師——福樓拜
虛心求教、循循善誘
勤學苦練、誨人不倦
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作者：**：《中國大廚》2009年第11期
學湘菜，兩年就出師
陽光拜師之周大林
師傅白描
周大林，中國大廚烹飪實驗室金牌主廚，從廚17年，致力于湘菜制作和創(chuàng)新，還精通川、粵菜系，成立了“湘都菜譜制作****”，并擁有一流的湘菜廚師團隊，現(xiàn)任湖南萬喜登酒店餐飲總監(jiān)。
時間到，切配必須停刀!
我的酒店廚房規(guī)定，切配工在上午11：30、下午5：30之后停刀，不再進行配菜工作，目的是達到后廚地面無滴水的衛(wèi)生要求。
以午餐時段為例，在11：30之前，切配工根據(jù)安全配份(取前三個月菜品銷售量的平均數(shù))完成自己所負責的菜品備料工作，當時針指向11：30，切配工就要停刀，完成燙刀、歸置砧板、擦拭身后地面的工作。
廚房里有一塊區(qū)域。 如果在刀停下來后仍需要準備餐具，則應(yīng)在此特殊區(qū)域完成。這種方法非常有效。 由于在用餐高峰期廚房地板負責衛(wèi)生，因此廚房地板已達到無滴水，無濕滑的狀態(tài)。
茶葉蛋燒狗肉
傳統(tǒng)紅煨狗肉的制法是狗肉直接入冷水，添入多種香料小火煨2小時以上而成，雖然香料能遮蓋狗肉的腥臊味，但是也容易“搶”了其本身的香味。我制作此菜時，減少了香料的種類，只使用入角和桂皮，并在煮之前增加了“用豬油炒狗肉”這一步驟，再加水煨制，狗肉酥爛不腥，效果很好。
原料(批量)：帶骨狗肉3000克。
調(diào)料：玉米15克，肉桂15克，魯味鮮醬油150克，干紅辣椒50克，鹽15克。
制作：1、帶骨狗肉剁成3厘米見方的塊，用細流水沖洗2小時，撈出入冷水(水中添蔥段、姜片、西芹段)，大火燒開，改小火煮5分鐘，將狗肉塊撈出瀝干水分待用。2、炒鍋置旺火上，放入熟豬油，燒至入成熱時，下狗肉塊小火煸炒8分鐘，調(diào)入所有調(diào)料，繼續(xù)煸炒至收干水分，揀出入角、桂皮、干紅椒節(jié)留用。
3、將炒好的狗肉塊放入不銹鋼鍋中，倒入6000克水，調(diào)入留出的入角、桂皮、干紅椒節(jié)，加蓋后開小火煨制50分鐘，用漏勺撈出狗肉，湯汁打渣待用。走菜時，取600克狗肉塊放入煲仔中，加入10個茶葉蛋(用鵪鶉蛋煮成)，倒入350克原湯，調(diào)入2克鹽、5克生抽、10克蔥段、10克紅椒圈，小火煨制5分鐘即可。
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