甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)課件(經(jīng)典14篇)

甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)課件(經(jīng)典14篇)。

〈1〉甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)課件

看了《甲午大海戰(zhàn)》這部電影，我的心久久不能平靜下來(lái)。隨著鏡頭帶著我們到一處一處充滿歷史記憶的地方，看著一座座腐銹的炮臺(tái)、古老的遺跡，屏幕前的我們體會(huì)了屬于民族的恥辱，屬于兩岸的哀傷。

從1840年，中國(guó)步入了近代社會(huì)，從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。中國(guó)的戰(zhàn)敗，導(dǎo)致了西方列強(qiáng)的不斷侵入。割地、賠款等一系列的不平等條約都深深的打擊著中國(guó)的心臟。李鴻章等人提出了向西方學(xué)習(xí)，去學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和器物技術(shù)，來(lái)挽救清鎮(zhèn)府的危機(jī)。

1894年9月，在黃海上爆發(fā)了人類歷史上第一次蒸汽機(jī)械大戰(zhàn)——中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)。講述了日本攻打北洋水師的基地——山東劉公島軍港。李鴻章命令：“海軍艦隊(duì)不要遠(yuǎn)出，靠山巡走，虛張聲勢(shì)……”

清晨，日本“吉野”號(hào)軍艦要攻占小島，北洋水師前去迎戰(zhàn)，可是鄧世昌他們船好、裝備差、彈藥少，抵可是日本的軍艦。他們不放棄，炸船的要害，炮彈百炸不穿……但我們有的船還升起了白旗，雙手抱頭，還有的跳水逃跑。看到那里，我十分生氣，中華民族幾千年來(lái)歷史，全部都給侮辱了。鄧世昌沒有退縮，對(duì)水手們說：“我們必須要打掉日寇。”鄧世昌下令開足馬力向日艦“吉野”撞去，這時(shí)船開得越來(lái)越快趕上“吉野”，突然一聲巨響，兩艘軍艦撞在一齊，全艦官兵壯烈殉國(guó)……

中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗是因?yàn)榍逭母瘮『蜔o(wú)能。大臣的貪污和皇家的奢侈，眼看著海上的戰(zhàn)火炮聲在一個(gè)接一個(gè)地帶走熱血的戰(zhàn)士時(shí)，皇宮里正在看大戲，這樣的政府怎會(huì)勝利。可是我們還是有不少愛國(guó)的熱血男兒，就是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，使得他們以身殉國(guó)。這一仗打的壯烈，這一仗打出了中國(guó)人的威嚴(yán)和不容外人屈辱的氣概。

這個(gè)世界是弱肉強(qiáng)食的，甲午大海戰(zhàn)告訴我們：不要軟弱，不要落后，落后必將挨打，要讓國(guó)家強(qiáng)大起來(lái)，不受欺凌……電影的結(jié)尾，雖然很杯具，可是它展現(xiàn)了我們中國(guó)人的頑強(qiáng)、不屈不撓的精神，我為我是中國(guó)人而自豪!

〈2〉甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)課件

教學(xué)目標(biāo)

一、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)

豐島海戰(zhàn)和甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)正式爆發(fā)；平壤戰(zhàn)役；黃海戰(zhàn)役；遼東戰(zhàn)役和日軍旅順大屠殺；威海戰(zhàn)役；《馬關(guān)條約》；三國(guó)干涉還遼。

二、能力培養(yǎng)目標(biāo)

1．通過引導(dǎo)學(xué)生分析甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中清軍戰(zhàn)敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問題的能力。

2．通過《馬關(guān)條約》和《南京條約》的比較，分析其對(duì)中國(guó)社會(huì)造成的嚴(yán)重危害，培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合問題的能力。

三、xx教育目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)鄧世昌等廣大愛國(guó)官兵反抗侵略者的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)愛國(guó)意識(shí)。

2．通過對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)敗原因的分析，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)制度腐朽、軍事技術(shù)落后是近代中國(guó)挨打受辱的重要原因。

教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)敗原因和《馬關(guān)條約》的簽訂及其影響。

教學(xué)難點(diǎn)：《馬關(guān)條約》大大加深了中國(guó)社會(huì)的半殖民地化。

課時(shí)：一課時(shí)

課型：講授新知識(shí)課

教法：多媒體電化教學(xué)、講練結(jié)合的啟發(fā)式教學(xué)法

教具：投影機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)、板書設(shè)計(jì)投影片、小結(jié)投影片、材料和練習(xí)投影片、《黃海大戰(zhàn)》錄像帶、《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖》。

板書設(shè)計(jì)：（另頁(yè)）

教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入新課

中日兩國(guó)隔海相望，從古至今，兩國(guó)邦交友好幾千年；然而，在近代，日本曾經(jīng)先后發(fā)動(dòng)了兩次大規(guī)模的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。一是甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)；一是30年代全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。（投影板書：第四章第二節(jié)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)）日本一個(gè)區(qū)區(qū)小國(guó)，竟然那么大膽對(duì)中國(guó)這樣一個(gè)央央大國(guó)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。究其根源是什么？

2．講授新課

在19世紀(jì)六、七十年代，日本進(jìn)行了一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)改革--明治維新。它對(duì)日本產(chǎn)生了什么影響？（個(gè)別提問）明治維新以后，日本迅速走上了資本主義道路，并成為亞洲唯一強(qiáng)國(guó)。由于資本主義本身具有擴(kuò)張性，為了滿足資產(chǎn)階級(jí)的貪欲和轉(zhuǎn)移國(guó)內(nèi)人民的斗爭(zhēng)視線，在對(duì)外政策上，日本統(tǒng)治者竭力推行軍國(guó)主義，他們制定了征韓侵華"的大陸政策，要征服中國(guó)，必先征服朝鮮，再以朝鮮為跳板征服中國(guó)。所以，日本是蓄意發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的。（投影板書：根本原因：日本蓄意發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)）那么，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)能避免嗎？不。到19世紀(jì)末，清政府更加腐敗落后，落后就要挨打，日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)是必然的。那么，戰(zhàn)爭(zhēng)為什么剛好爆發(fā)于1894年？（投影板書：直接原因：朝鮮問題）1894年朝鮮發(fā)生什么大事？朝鮮政府無(wú)力鎮(zhèn)壓起義，請(qǐng)求清政府派兵幫助，日本乘機(jī)出兵。起義平息后，日本不但拒絕撤兵，反而大量增兵；俘虜和囚禁朝鮮國(guó)王李熙，并以保護(hù)僑民為名，驅(qū)逐清軍。1894年7月25日，日本不宣而戰(zhàn)，在牙山口外豐島海面突襲中國(guó)運(yùn)兵船。

1894年8月1日，中日雙方正式宣戰(zhàn)。（投影板書：爆發(fā)：1894年）日軍早已準(zhǔn)備，清軍被迫應(yīng)戰(zhàn)。豐島海戰(zhàn)、牙山戰(zhàn)役失利后，直隸提督葉志超率軍一縷煙逃到平壤。戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)以后，中日雙方主要進(jìn)行了四場(chǎng)交戰(zhàn)。（投影板書：主要戰(zhàn)役：平壤戰(zhàn)役、黃海大戰(zhàn)、遼東戰(zhàn)役、威海之戰(zhàn)）閱讀課本，結(jié)合課本練習(xí)題1進(jìn)行思考：用史實(shí)分析甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)軍隊(duì)失敗的原因。（2-3分鐘）（播放錄像：《黃海大戰(zhàn)》）錄像后，提問：中國(guó)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)敗的根本原因是什么？具體表現(xiàn)在那里？（先提問，后教師歸納）正是由于清政府的腐敗無(wú)能，對(duì)外推行妥協(xié)投降政策導(dǎo)致中國(guó)軍隊(duì)在戰(zhàn)爭(zhēng)中的失敗。戰(zhàn)前，清政府不作認(rèn)真準(zhǔn)備；戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，[]極力奉行"避戰(zhàn)自保"的方針，萬(wàn)余名清軍滯留平壤，貽誤戰(zhàn)機(jī)。平攘戰(zhàn)役中，以慌報(bào)戰(zhàn)功反被提升的葉志超一戰(zhàn)即潰，棄城逃走；黃海戰(zhàn)役后，李鴻章為保存實(shí)力，令北洋艦隊(duì)躲入威海衛(wèi)港內(nèi)，不許巡海迎敵；遼東半島戰(zhàn)役中，北洋艦隊(duì)在威海衛(wèi)坐視大連、旅順失陷；威海衛(wèi)戰(zhàn)役中坐等挨打，致使北洋艦隊(duì)全軍覆沒。慈禧太后在國(guó)家危難之秋，大搞萬(wàn)壽慶典，不惜挪用海軍軍費(fèi)，置國(guó)家危亡于不顧。

當(dāng)然，在戰(zhàn)斗中，也不乏可歌可泣的愛國(guó)官兵。如：左寶貴、鄧世昌、林永升、丁汝昌等。

威海戰(zhàn)役以后，清政府驚恐萬(wàn)分，慌忙向日本求和。1895年，李鴻章與伊藤博文進(jìn)行談判，并完全按照日方意愿簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《馬關(guān)條約》。（投影板書：結(jié)果：《馬關(guān)條約》1895年）《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來(lái)最為嚴(yán)重的不平等條約。為什么？閱讀條約的主要內(nèi)容，并思考課本P50思考題：將《馬關(guān)條約》與《南京條約》比較一下，說明《馬關(guān)條約》簽訂后中國(guó)社會(huì)半殖民地化的程度為什么大大加深了？（1分鐘）（投影板書：主要內(nèi)容）教師結(jié)合《南京條約》講解《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，并分析其嚴(yán)重危害。得出結(jié)論：《馬關(guān)條約》大大加深了中國(guó)社會(huì)的半殖民地化。（投影板書：影響：大大加深了中國(guó)社會(huì)的半殖民地化）

3．小結(jié)：（另頁(yè)）

4．鞏固新課：歷史手冊(cè)P57第5、8、9題。

5．布置作業(yè)：課本P50練習(xí)題。

〈3〉甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)課件

甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是我國(guó)愛國(guó)將士鄧世昌帶領(lǐng)的軍隊(duì)在海上跟日本人發(fā)生了一齊激烈的戰(zhàn)斗。

原先，我國(guó)的清政府十分腐敗，是一個(gè)弱者，只會(huì)求和，要不，就是在戰(zhàn)場(chǎng)上舉白旗或逃跑，在他們的心中，根本就沒有“勇氣”“勝利”“堅(jiān)強(qiáng)”······這幾個(gè)詞，清政府里的人好多都是貪生怕死的人，他們給我們中國(guó)人抹了黑，丟了面子。

鄧世昌是個(gè)滿腔義憤的愛國(guó)使者，他愿意為百姓舍身取義，愿意為百姓付出的人。所以，鄧世昌十分受百姓們愛戴，誰(shuí)見了或聽見了鄧世昌他的名字，都悔揚(yáng)眉吐氣，夸贊連連。

鄧世昌的脾氣很“倔”，做什么事都是如果不讓他做，可他非要做明白上面同意之后再做，要不就是自作主張。

剛開始，鄧世昌請(qǐng)求上面同意去與日本人打仗，但是，清政府里的許多人都期望求和，不敢激怒外國(guó)人，怕他們來(lái)想來(lái)挑戰(zhàn)。可鄧世昌和他的“船員們”卻期望和那些為非作歹的日本人好好地打一仗，不管自己是生是死，但他們都想為百姓、為那些壯烈犧牲的戰(zhàn)士們好好地打一仗。

鄧世昌他們的戰(zhàn)艦是“致遠(yuǎn)”艦，他們?nèi)ゴ蛉毡镜摹凹啊迸灒囀啦€不顧一切去保護(hù)“定遠(yuǎn)”艦，但在鄧世昌的艦隊(duì)里還有一個(gè)清政府的人，他是一個(gè)貪生怕死的人，而且還不可饒恕，他殺死了一位寧死不屈開船的“將士”，就是應(yīng)為想調(diào)頭船頭，為了自己的心愿而殺死一個(gè)無(wú)辜的人，他是一個(gè)死在那種為非作歹的小人手里，他的兄弟們?yōu)樗麍?bào)仇，應(yīng)為他是一個(gè)光顧自己，不顧別人生死的小人！

在最后，鄧世昌一次又一次地攻擊敵人，雖然最后鄧世昌壯烈犧牲了，但他的寧死不屈，為百姓能過上好日子的期望，全部都活在我們的心里。

看完了甲午戰(zhàn)爭(zhēng)這個(gè)片子，我永遠(yuǎn)記住我們的民族英雄——鄧世昌。

〈4〉甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)課件

《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》十分確切地反映了那個(gè)時(shí)代中國(guó)和日本當(dāng)時(shí)的社會(huì)形態(tài)和國(guó)家實(shí)力，異常是對(duì)日本人和中國(guó)人的性格和思想詮釋得相當(dāng)深刻和到位。當(dāng)時(shí)慈禧太后一心忙著萬(wàn)壽慶典，清政府腐敗無(wú)能，整個(gè)政府和皇族窮奢極欲，國(guó)內(nèi)民不聊生，軍隊(duì)同政府一樣腐敗，國(guó)防軍事外強(qiáng)中干、紀(jì)律松弛，軍隊(duì)毫無(wú)戰(zhàn)斗力。而此時(shí)，日本明治天皇卻勵(lì)精圖治、臥薪嘗膽，苦心經(jīng)營(yíng)聯(lián)合艦隊(duì)，日本國(guó)民不分男女老幼，無(wú)不忠勇奮發(fā)，以戰(zhàn)勝清國(guó)為己任，軍國(guó)主義的理念深入日本社會(huì)的骨髓，在生活中完全正常的一個(gè)日本人，在應(yīng)對(duì)中國(guó)時(shí)都變成了殘忍狠毒的兇手。

中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)，雖有偶然，卻又是必然的，落后的軍備加上部隊(duì)紀(jì)律的松散，清兵根本不是訓(xùn)練有素、設(shè)備精良的日兵的對(duì)手。馬關(guān)條約，喪權(quán)辱國(guó)，中日兩國(guó)最終走向了反面，這一切，都值得我們反復(fù)深思。無(wú)可否認(rèn)，戰(zhàn)爭(zhēng)中清兵中那些士卒們是勇敢的、愛國(guó)的，這是戰(zhàn)爭(zhēng)中最溫馨動(dòng)人的愛國(guó)心，也是最殘酷的現(xiàn)實(shí)，以自我的身軀撲向日本人殺人不眨眼的洋槍火炮，不惜犧牲生命，這種愛國(guó)精神也值得后人學(xué)習(xí)。以銅為鏡，能夠正衣冠；以史為鏡，能夠知興衰；以人為鏡，能夠明得失；愿歷史不再重演，愿國(guó)家繁榮富強(qiáng)。

〈5〉甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)課件

八年級(jí)上冊(cè)《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》教案人教版

教學(xué)重點(diǎn)黃海大戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》

教學(xué)難點(diǎn)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、中國(guó)戰(zhàn)敗的原因、《馬關(guān)條約》的影響

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

組織學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題：

1．列舉左宗棠收復(fù)x疆的事跡并對(duì)他作出評(píng)價(jià)。（盡管他對(duì)于太平天國(guó)的鎮(zhèn)壓，具有反人民的一面。在收復(fù)x疆方面，他的歷史功績(jī)卻值得贊頌：他對(duì)于較弱的阿古柏果斷動(dòng)武，直接收復(fù)失地；對(duì)于較強(qiáng)的俄國(guó)則盡量避免直接交戰(zhàn)，透過外交談判，付出一些土地和金錢作為代價(jià)，收回價(jià)值更為重要的安全大門DD伊犁。）

2．起初在收復(fù)x疆問題上，同左宗棠意見對(duì)立的代表人物是誰(shuí)？（李鴻章）

教師講授：李鴻章重“海防”輕“塞防”的主要企圖是為了保存自己派系的實(shí)力，但是在列強(qiáng)瘋狂侵略中國(guó)的形勢(shì)下，李鴻章越是保守越是挨打，最終把“老本”都輸光了。請(qǐng)同學(xué)們閱讀《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》，看看李鴻章怎樣把“老本”輸光？中國(guó)又遭到哪些重創(chuàng)？在日本侵略者面前，又涌現(xiàn)出哪些與李鴻章態(tài)度不同的英雄人物？（要求學(xué)生對(duì)重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標(biāo)記，先按小組交流個(gè)人看法，取得初步的一致意見后，抽2DD3個(gè)小組的代表在全班交流，之后轉(zhuǎn)入探究性學(xué)習(xí)。）

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

黃海大戰(zhàn)

1、日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的目的是什么？（為了實(shí)現(xiàn)征服朝鮮、入侵中國(guó)、稱霸世界的野心）

2、請(qǐng)2DD3位學(xué)生同時(shí)扮演鄧世昌的英雄形象，由大家評(píng)判優(yōu)劣。（教師作“畫外音旁白”，學(xué)生配合表演適當(dāng)?shù)膭?dòng)作或?qū)υ挘?/p>

師：1894年9月，北洋艦隊(duì)在黃海大東溝遭日本艦襲擊，鄧世昌動(dòng)員致遠(yuǎn)艦官兵保衛(wèi)旗艦。

生：（語(yǔ)言自擬，當(dāng)場(chǎng)表演沖鋒情景）……

師：致遠(yuǎn)艦中彈過多，艦身嚴(yán)重傾斜，彈藥也用光了，鄧世昌動(dòng)員將士決死一戰(zhàn)。

生：（語(yǔ)言自擬，當(dāng)場(chǎng)表演撞向“吉野”的情景）……

師：致遠(yuǎn)艦被敵人用魚雷擊沉后，鄧世昌決心與軍艦同沉大海。隨從遞給他救生圈……

生：（表演不接的動(dòng)作，也可自擬語(yǔ)言表白殉國(guó)決心）……

師：鄧世昌的愛犬死死銜住了他的衣服不放，鄧世昌怎樣做？

生：（狠了狠心，表演用手將義犬按入水中的樣貌，之后沉入碧波……）

《馬關(guān)條約》

1、鄧世昌等將士死得轟轟烈烈，因?yàn)樗麄冇蒙莺莸卮驌袅巳毡厩致哉摺Ｋ裕S海一戰(zhàn)，中日雙方各有損傷，實(shí)力比較沒有太大的變化。但是，之后日軍卻連戰(zhàn)連勝，相繼占領(lǐng)了哪些地方？（遼東半島、旅順、威海衛(wèi)等）

2、清政府在這一戰(zhàn)中又遭慘敗的原因是什么？（李鴻章和慈禧太后力主妥協(xié)，一個(gè)是為了“保船避戰(zhàn)”，另一個(gè)是為了要過“萬(wàn)壽大典”。清政府自身的腐敗導(dǎo)致了戰(zhàn)場(chǎng)上的全面潰敗。）

3、戰(zhàn)后雙方簽訂了什么條約？簽訂于哪一年？雙方的代表分別是誰(shuí)？（《馬關(guān)條約》，1895年，[中]李鴻章和[日]伊藤博文。）

4、比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的資料，具體分析、說明《馬關(guān)條約》大大加深了中國(guó)半殖民地化的程度。（指導(dǎo)學(xué)生制表填表）

項(xiàng)目

資料

分析

影響

《南京條約》

割香港島，賠款2100萬(wàn)元，開放廣州等五口通商，協(xié)定關(guān)稅

破壞中國(guó)領(lǐng)土完整和主權(quán)加重中國(guó)的貧弱列強(qiáng)向中國(guó)傾銷工業(yè)品，瓦解了中國(guó)的封建經(jīng)濟(jì)

使中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)

《馬關(guān)條約》

割遼東半島、臺(tái)灣和澎湖列島，賠白銀2億兩，增辟通商口岸，允許日本在通商口岸開設(shè)工廠

領(lǐng)土和主權(quán)更遭踐踏，中國(guó)貧弱更加嚴(yán)重，列強(qiáng)擴(kuò)大商品傾銷，還直接進(jìn)入中國(guó)生產(chǎn)領(lǐng)域

大大加深中國(guó)半殖民地化的程度

5、臺(tái)灣人民怎樣譴責(zé)賣國(guó)的清政府？（有人寫對(duì)聯(lián)“臺(tái)灣今已歸日本，頤和園又搭天棚”揭露慈禧太后和李鴻章之流的賣國(guó)嘴臉。）

6、臺(tái)灣人民又是怎樣抗擊日本侵略者的？（徐驤領(lǐng)導(dǎo)臺(tái)灣義軍同劉永福的黑旗軍在彰化、嘉義等地重創(chuàng)日軍。后因奸細(xì)出賣，臺(tái)灣最后全部淪陷。但是臺(tái)灣人民在日本殖民統(tǒng)治期間，爭(zhēng)取回歸祖國(guó)的斗爭(zhēng)一刻也沒有停止過。）

〈6〉甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)課件

回顧歷史，異常是離我們最近的清代，是我們中華五千年最悲慘，最恥辱的一段歷史。

1895年，中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)在日本的蓄謀下被挑起，清政府被迫應(yīng)戰(zhàn)。戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果是殘酷的，讓清政府引以為傲的北洋艦隊(duì)全軍覆沒，賠款割地更是空前的過分，簽訂喪權(quán)辱國(guó)的《馬關(guān)條約》規(guī)定把臺(tái)灣，澎湖列島和遼東半島這些本是中國(guó)的領(lǐng)土割讓給日本。日本可是區(qū)區(qū)彈丸之地，就能夠憑借一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利就要求清政府割讓給他那么多的土地，這讓那些本就不懷好意的列強(qiáng)們更是加快了侵犯中國(guó)這片富饒土地的腳步。

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，中國(guó)還只是少數(shù)人有朦朧的民族覺醒意識(shí)。中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以后，當(dāng)中華民族面臨生死存亡的關(guān)頭時(shí)，中國(guó)人才開始有了普遍的民族意識(shí)的覺醒。

明顯，中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)人的刺激是很大的，它對(duì)那時(shí)的中國(guó)也是有著重大的影響的。接踵而至的瓜分狂潮，更是中華民族的各階級(jí)，各階層普遍產(chǎn)生王國(guó)滅種的重大危機(jī)感。

這一次的戰(zhàn)敗原因：1、軍風(fēng)被各種習(xí)氣嚴(yán)重毒化。"來(lái)遠(yuǎn)"、"威遠(yuǎn)"被日軍魚雷艇夜襲擊沉，"是夜‘來(lái)遠(yuǎn)’管帶邱寶仁、‘威遠(yuǎn)’管帶林穎啟岸逐聲妓未歸，擅棄值守，茍且偷生".2、艦艇荒于管理。英國(guó)遠(yuǎn)東艦隊(duì)司令菲利曼特爾談過一段對(duì)中國(guó)艦隊(duì)的觀感："中國(guó)水雷船排列海邊，無(wú)人掌管，外則鐵銹堆積，內(nèi)則誤會(huì)狼藉，業(yè)已無(wú)可駛用。"3、政治腐敗風(fēng)氣發(fā)展至艦隊(duì)。艦隊(duì)訓(xùn)練弄虛作假，欺上瞞下。"平日操練炮靶、雷靶，唯船動(dòng)而靶不動(dòng)".直至全軍覆沒，"定"、"鎮(zhèn)"兩艦到底有幾枚305毫米主炮戰(zhàn)時(shí)用彈，人人諱莫如深。就此一項(xiàng)，北洋艦隊(duì)大口徑火炮方面的優(yōu)勢(shì)立成無(wú)有。4、戰(zhàn)火硝煙中謊報(bào)軍情。豐島海戰(zhàn)首站失利，"廣乙"沉沒，"濟(jì)遠(yuǎn)"受傷。但丁汝昌謊報(bào)李鴻章："風(fēng)聞日本提督陣亡，‘吉野’傷重，中途沉沒。"黃海海戰(zhàn)，我方在有效射距外倉(cāng)促開炮震塌飛橋所致，奏報(bào)卻謊報(bào)成"日海排炮將‘定遠(yuǎn)’望臺(tái)打壞";丁汝昌還向李鴻章謊報(bào)稱"倭船以魚雷轟擊‘致遠(yuǎn)’，旋即沉沒".事實(shí)則是日方艦隊(duì)中根本沒有魚雷快船，"致遠(yuǎn)"在沉沒前也未曾"將來(lái)船攻沉".5、李鴻章、丁汝昌編造虛假的軍情欺騙國(guó)人。

黃海海戰(zhàn)北洋海軍損失"致遠(yuǎn)"、"經(jīng)遠(yuǎn)"、"揚(yáng)威"、"超勇"、"廣甲"5艦，日艦一艘未沉。李鴻章卻致電謊報(bào)軍機(jī)處"我失四船，日沉三船";又謊奏"據(jù)海軍提督丁汝昌呈稱此次據(jù)中外各將牟目擊，攻沉倭海三艘。而采諸各國(guó)傳聞，則被傷后沉者尚不止此數(shù)。內(nèi)有一船系裝馬步兵千余，將由大孤山登岸襲我陸兵后路，竟令全軍俱覆".事實(shí)則是日艦沒有攜一艘"裝馬兵步兵千余"的運(yùn)兵船來(lái)尋北洋艦隊(duì)決戰(zhàn)，完全是無(wú)稽之談。李鴻章，丁汝昌為掩蓋失敗，說謊到達(dá)登峰造極的地步。一場(chǎng)我方損失嚴(yán)重的敗仗卻被丁、李兩人形容為"以寡擊眾，轉(zhuǎn)敗為功".虛假的軍情奏報(bào)，使全國(guó)上下受騙：本不能戰(zhàn)，以為能戰(zhàn);本已敗，以為平，或以為勝;嚴(yán)重加劇了國(guó)人對(duì)局勢(shì)的錯(cuò)誤確定。6、繼續(xù)謊報(bào)軍情使威海防衛(wèi)戰(zhàn)失敗。丁汝昌、李鴻章謊報(bào)擊沉的日艦之后紛紛出此刻圍攻威海的日艦行列中，但直至全軍覆滅那一天，謊報(bào)軍情仍未曾終止。1894年11月，"鎮(zhèn)遠(yuǎn)"艦在歸威海港時(shí)為避水雷浮標(biāo)，誤觸焦石，管帶林泰曾見破損嚴(yán)重難以修復(fù)，深感職責(zé)重大，自殺身亡。這樣一齊嚴(yán)重事故，丁汝昌、李鴻章謊報(bào)奏成了"‘鎮(zhèn)遠(yuǎn)’進(jìn)港時(shí)為水雷浮標(biāo)擦傷多處"，具體損傷狀況則瞞而不報(bào)。1895年2月，威海防衛(wèi)戰(zhàn)中，魚雷艇管帶王平駕駛帶頭出逃，至煙臺(tái)后先謊報(bào)威海已失。陸援

軍得知此訊，信以為真，遂撤銷了對(duì)威海的增援，威海防衛(wèi)戰(zhàn)所以而戰(zhàn)敗失守。軍風(fēng)至此，軍紀(jì)至此，欺上瞞下，不由不亡。

可是光是這些就能概括清政府的失利的原因嗎?我當(dāng)然是不認(rèn)同的。其實(shí)，最根本的原因就是中國(guó)的封建思想，被人奴役久了，就忘了子還是有獨(dú)立思想的人，還有就是自私是人的本性，自私的偷懶，為享樂而挪用公款，還有好多的自私行為讓我列舉不完。可是不知奉獻(xiàn)的中國(guó)人民，如果就只顧及自我的安危，終究走不出被別的國(guó)家欺辱的狀態(tài)。

在中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)之后，中國(guó)人里總是有那么一部分覺醒的人，他們帶領(lǐng)著國(guó)人沖破枷鎖，經(jīng)歷了磨難，建設(shè)了新中國(guó)，有了此刻的完美生活。辛亥革命，廣州起義，五四青年運(yùn)動(dòng)，新文化運(yùn)動(dòng)，這些偉大的運(yùn)動(dòng)雖然它們所代表的觀念不一樣，可是它們都有一個(gè)共同的目的，那就是擺脫當(dāng)時(shí)悲慘的現(xiàn)狀，創(chuàng)立一個(gè)讓人民幸福生活的國(guó)度，這是一個(gè)偉大的夢(mèng)，它在中國(guó)人民的努力下最終實(shí)現(xiàn)。

〈7〉甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)課件

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)方面： 19世紀(jì)中后期邊疆危機(jī)的原因;俄英對(duì)新疆的侵略;左宗棠收復(fù)新疆;英國(guó)對(duì)西藏的侵略;日本對(duì)臺(tái)灣的侵略;法國(guó)對(duì)越南的侵略;中法戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā);馬尾海戰(zhàn);鎮(zhèn)南關(guān)大捷;《中法新約》;臺(tái)灣行省的建立;甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景;甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)正式爆發(fā);平壤戰(zhàn)役;黃海戰(zhàn)役;旅順、大連戰(zhàn)役;威海衛(wèi)戰(zhàn)役;中日《馬關(guān)條約》;三國(guó)干涉還遼;列強(qiáng)對(duì)中國(guó)資本的輸出：爭(zhēng)做中國(guó)的債主，搶奪筑路權(quán)，開礦權(quán)和建廠權(quán)：列強(qiáng)在中國(guó)強(qiáng)占租借地，劃分“勢(shì)力范圍”;美國(guó)提出“門戶開放”政策。

2.能力方面：

(1)通過對(duì)“19世紀(jì)中后期邊疆危機(jī)出現(xiàn)的原因及表現(xiàn)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合概括歷史問題的能力。

(2)通過分析歷史材料解決歷史問題的教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生從歷史材料中限度在獲取有效信息，學(xué)會(huì)分析問題、煉達(dá)觀點(diǎn)的能力。

(3)通過中日戰(zhàn)爭(zhēng)過程的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析清軍海戰(zhàn)皆敗的原因。從而培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問題的能力。

(4)通過對(duì)《馬關(guān)條約》和《南京條約》進(jìn)行比較，分析其給中國(guó)社會(huì)造成的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合問題的能力。

(5)通過學(xué)生總結(jié)列強(qiáng)對(duì)華資本輸出的方式，美國(guó)“門戶開放”政策提出的目的，影響等，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、分析能力。

(6)通過總結(jié)19世紀(jì)末帝國(guó)主義侵略中國(guó)的史實(shí)，概括當(dāng)時(shí)中國(guó)時(shí)局最突出的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生從整體上、宏觀上把握歷史事件內(nèi)在聯(lián)系的能力。

3.思想情感方面：

(1)通過中國(guó)邊疆新危機(jī)出現(xiàn)原因的教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)資本主義擴(kuò)張性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺維護(hù)國(guó)家民族利益的獻(xiàn)身精神。

(2)通過左宗棠收復(fù)新疆及鎮(zhèn)南關(guān)大捷的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族保衛(wèi)祖國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

(3)通過對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)敗原因持分析教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：社會(huì)制度的腐敗，軍事技術(shù)的落后，是近代中國(guó)挨打受辱的關(guān)鍵所在。

4.學(xué)法指導(dǎo)方面：

(1)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)類比聯(lián)想思維方法，加深對(duì)歷史現(xiàn)象之間內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)與理解。

(2)引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析關(guān)于中法戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史材料，幫助學(xué)生掌握運(yùn)用歷史資料的方法。

(3)引導(dǎo)學(xué)生辯證、全面的分析甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，使學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)，從歷史唯物主義的角度分析歷史問題。

(4)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析《馬關(guān)條約》和《南京條約》，幫助學(xué)生掌握比較、綜合、分析歷史問題的方法。

(5)通過教材中《列強(qiáng)在中國(guó)爭(zhēng)得的鐵路投資權(quán)》和《1895~1913年一些國(guó)家在中國(guó)開辦的企業(yè)》表，回答相關(guān)問題，訓(xùn)練學(xué)生從表格中總結(jié)、提取有效信息的方法。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

(1)俄英對(duì)新疆的侵略與左宗棠收復(fù)新疆;鎮(zhèn)南關(guān)大捷及《中法新約》的內(nèi)容及其危害。

(2)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景;《馬關(guān)條約》的簽訂及影響。

(3)19世紀(jì)末列強(qiáng)對(duì)華的資本輸出和強(qiáng)占租借地，劃分“勢(shì)力范圍”; 美國(guó)“門戶開放”政策。

2.難點(diǎn)

(1)中法戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)以勝求和的原因;

(2)《馬關(guān)條約》大大加深了中國(guó)社會(huì)的半殖民地化;

(3)美國(guó)“門戶開放”的政策的影響。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)

導(dǎo)入：觀看影片剪輯，說出這是哪場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)景，由此導(dǎo)入新課。

講授新課：

觀看一組圖片，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，同時(shí)教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法。

一、戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景

師：思考：根據(jù)教材，戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景可從哪幾個(gè)方面概括?

生：討論。

師：進(jìn)行一些提示，把學(xué)生引入正確的解題方向。

生：闡述自己的觀點(diǎn)。

師：多媒體演示。主要從日本、中國(guó)、歐美和朝鮮四個(gè)方面來(lái)分析。

師：(辯論)

有人說：沒有朝鮮東學(xué)黨起義就不會(huì)爆發(fā)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)。你認(rèn)為這種觀點(diǎn)是否正確，為什么?

生：分析辯論。

師：總結(jié)戰(zhàn)爭(zhēng)的背景。

二、戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過

師：演示戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過，要求學(xué)生完成表格。

生：分析戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過并完成表格。

師：播放一段影像資料，讓學(xué)生談?wù)勏敕ā?/p>

生：觀看后，談?wù)劯邢搿?/p>

生：(分析討論，暢所欲言)

三、戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果及影響

生：說出戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果及影響。

師：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)，是日本在西方列強(qiáng)支持下，企圖征服朝鮮、入侵中國(guó)而挑起的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，以中國(guó)的失敗而告終。清政府被迫與日本簽訂《馬關(guān)條約》。

師：在這里大家首先來(lái)分析一下中國(guó)戰(zhàn)敗的原因?

生：討論。

生：說出自己的想法。

師：歸納。證明清政府的腐敗。

師：對(duì)比《馬關(guān)條約》與《南京條約》，分析其影響。

生：結(jié)合教材分析討論。

生：闡明自己的觀點(diǎn)。

師：演示表格。幫助學(xué)生理清思路。

師：從甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗中得到什么教訓(xùn)?對(duì)今天有什么借鑒意義?

生：思考并作答。

師：(探討) 《馬關(guān)條約》對(duì)日本、 對(duì)遠(yuǎn)東是否也產(chǎn)生了重大的影響?

生：課下探究。

小結(jié)：四張圖片一段音樂。

〈8〉甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)課件

〈9〉甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)課件

《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)》講述了日本攻打北洋水師的基地——山東劉公島軍港。丟了魂似的李鴻章命令：“海軍艦隊(duì)不要遠(yuǎn)出，靠山巡走，略張聲勢(shì)……”今天小編在這給大家整理了家甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄事跡，接下來(lái)隨著小編一起來(lái)看看吧!

甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄事跡1

回顧歷史，異常是離我們最近的清代，是我們中華五千年最悲慘，最恥辱的一段歷史。

1895年，中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)在日本的蓄謀下被挑起，清政府被迫應(yīng)戰(zhàn)。戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果是殘酷的，讓清政府引以為傲的北洋艦隊(duì)全軍覆沒，賠款割地更是空前的過分，簽訂喪權(quán)辱國(guó)的《馬關(guān)條約》規(guī)定把臺(tái)灣，澎湖列島和遼東半島這些本是中國(guó)的領(lǐng)土割讓給日本。日本可是區(qū)區(qū)彈丸之地，就能夠憑借一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利就要求清政府割讓給他那么多的土地，這讓那些本就不懷好意的列強(qiáng)們更是加快了侵犯中國(guó)這片富饒土地的腳步。

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，中國(guó)還只是少數(shù)人有朦朧的民族覺醒意識(shí)。中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以后，當(dāng)中華民族面臨生死存亡的關(guān)頭時(shí)，中國(guó)人才開始有了普遍的民族意識(shí)的覺醒。

明顯，中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)人的刺激是很大的，它對(duì)那時(shí)的中國(guó)也是有著重大的影響的。接踵而至的瓜分狂潮，更是中華民族的各階級(jí)，各階層普遍產(chǎn)生王國(guó)滅種的重大危機(jī)感。

這一次的戰(zhàn)敗原因：1、軍風(fēng)被各種習(xí)氣嚴(yán)重毒化。"來(lái)遠(yuǎn)"、"威遠(yuǎn)"被日軍魚雷艇夜襲擊沉，"是夜‘來(lái)遠(yuǎn)’管帶邱寶仁、‘威遠(yuǎn)’管帶林穎啟岸逐聲妓未歸，擅棄值守，茍且偷生".2、艦艇荒于管理。英國(guó)遠(yuǎn)東艦隊(duì)司令菲利曼特爾談過一段對(duì)中國(guó)艦隊(duì)的觀感："中國(guó)水雷船排列海邊，無(wú)人掌管，外則鐵銹堆積，內(nèi)則誤會(huì)狼藉，業(yè)已無(wú)可駛用。"3、政治腐敗風(fēng)氣發(fā)展至艦隊(duì)。艦隊(duì)訓(xùn)練弄虛作假，欺上瞞下。"平日操練炮靶、雷靶，唯船動(dòng)而靶不動(dòng)".直至全軍覆沒，"定"、"鎮(zhèn)"兩艦到底有幾枚305毫米主炮戰(zhàn)時(shí)用彈，人人諱莫如深。就此一項(xiàng)，北洋艦隊(duì)大口徑火炮方面的優(yōu)勢(shì)立成無(wú)有。4、戰(zhàn)火硝煙中謊報(bào)軍情。豐島海戰(zhàn)首站失利，"廣乙"沉沒，"濟(jì)遠(yuǎn)"受傷。但丁汝昌謊報(bào)李鴻章："風(fēng)聞日本提督陣亡，‘吉野’傷重，中途沉沒。"黃海海戰(zhàn)，我方在有效射距外倉(cāng)促開炮震塌飛橋所致，奏報(bào)卻謊報(bào)成"日海排炮將‘定遠(yuǎn)’望臺(tái)打壞";丁汝昌還向李鴻章謊報(bào)稱"倭船以魚雷轟擊‘致遠(yuǎn)’，旋即沉沒".事實(shí)則是日方艦隊(duì)中根本沒有魚雷快船，"致遠(yuǎn)"在沉沒前也未曾"將來(lái)船攻沉".5、李鴻章、丁汝昌編造虛假的軍情欺騙國(guó)人。

黃海海戰(zhàn)北洋海軍損失"致遠(yuǎn)"、"經(jīng)遠(yuǎn)"、"揚(yáng)威"、"超勇"、"廣甲"5艦，日艦一艘未沉。李鴻章卻致電謊報(bào)軍機(jī)處"我失四船，日沉三船";又謊奏"據(jù)海軍提督丁汝昌呈稱此次據(jù)中外各將牟目擊，攻沉倭海三艘。而采諸各國(guó)傳聞，則被傷后沉者尚不止此數(shù)。內(nèi)有一船系裝馬步兵千余，將由大孤山登岸襲我陸兵后路，竟令全軍俱覆".事實(shí)則是日艦沒有攜一艘"裝馬兵步兵千余"的運(yùn)兵船來(lái)尋北洋艦隊(duì)決戰(zhàn)，完全是無(wú)稽之談。李鴻章，丁汝昌為掩蓋失敗，說謊到達(dá)登峰造極的地步。一場(chǎng)我方損失嚴(yán)重的敗仗卻被丁、李兩人形容為"以寡擊眾，轉(zhuǎn)敗為功".虛假的軍情奏報(bào)，使全國(guó)上下受騙：本不能戰(zhàn)，以為能戰(zhàn);本已敗，以為平，或以為勝;嚴(yán)重加劇了國(guó)人對(duì)局勢(shì)的錯(cuò)誤確定。6、繼續(xù)謊報(bào)軍情使威海防衛(wèi)戰(zhàn)失敗。丁汝昌、李鴻章謊報(bào)擊沉的日艦之后紛紛出此刻圍攻威海的日艦行列中，但直至全軍覆滅那一天，謊報(bào)軍情仍未曾終止。1894年11月，"鎮(zhèn)遠(yuǎn)"艦在歸威海港時(shí)為避水雷浮標(biāo)，誤觸焦石，管帶林泰曾見破損嚴(yán)重難以修復(fù)，深感職責(zé)重大，自殺身亡。這樣一齊嚴(yán)重事故，丁汝昌、李鴻章謊報(bào)奏成了"‘鎮(zhèn)遠(yuǎn)’進(jìn)港時(shí)為水雷浮標(biāo)擦傷多處"，具體損傷狀況則瞞而不報(bào)。1895年2月，威海防衛(wèi)戰(zhàn)中，魚雷艇管帶王平駕駛帶頭出逃，至煙臺(tái)后先謊報(bào)威海已失。陸援

軍得知此訊，信以為真，遂撤銷了對(duì)威海的增援，威海防衛(wèi)戰(zhàn)所以而戰(zhàn)敗失守。軍風(fēng)至此，軍紀(jì)至此，欺上瞞下，不由不亡。

可是光是這些就能概括清政府的失利的原因嗎?我當(dāng)然是不認(rèn)同的。其實(shí)，最根本的原因就是中國(guó)的封建思想，被人奴役久了，就忘了子還是有獨(dú)立思想的人，還有就是自私是人的本性，自私的偷懶，為享樂而挪用公款，還有好多的自私行為讓我列舉不完。可是不知奉獻(xiàn)的中國(guó)人民，如果就只顧及自我的安危，終究走不出被別的國(guó)家欺辱的狀態(tài)。

在中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)之后，中國(guó)人里總是有那么一部分覺醒的人，他們帶領(lǐng)著國(guó)人沖破枷鎖，經(jīng)歷了磨難，建設(shè)了新中國(guó)，有了此刻的完美生活。辛亥革命，廣州起義，五四青年運(yùn)動(dòng)，新文化運(yùn)動(dòng)，這些偉大的運(yùn)動(dòng)雖然它們所代表的觀念不一樣，可是它們都有一個(gè)共同的目的，那就是擺脫當(dāng)時(shí)悲慘的現(xiàn)狀，創(chuàng)立一個(gè)讓人民幸福生活的國(guó)度，這是一個(gè)偉大的夢(mèng)，它在中國(guó)人民的努力下最終實(shí)現(xiàn)。

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甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄事跡2

“每一次大的海戰(zhàn)都將決定著兩個(gè)國(guó)家的命運(yùn)。”致遠(yuǎn)艦管帶鄧世昌的座右銘，他從始至終將自己的志向定在為祖國(guó)的崛起而奮斗。

從1840年，中國(guó)步入了近代社會(huì)，從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。中國(guó)的戰(zhàn)敗，導(dǎo)致了西方列強(qiáng)的不斷侵入。割地、賠款等一系列的不平等條約都深深的打擊著中國(guó)的心臟。戰(zhàn)敗后的清政府，開始總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，是什么原因使清鎮(zhèn)府導(dǎo)致失敗。李鴻章等人提出了向西方學(xué)習(xí)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，去學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和器物技術(shù)，來(lái)挽救清鎮(zhèn)府的危機(jī)。

1894年9月，在黃海上爆發(fā)了人類歷史上第一次蒸汽機(jī)械大戰(zhàn)——中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)。就是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，使得多少愛國(guó)志士以身殉國(guó)。這一仗打的壯烈，這一仗打出了中國(guó)人的威嚴(yán)和不容外人屈辱的氣概。北洋艦隊(duì)的“致遠(yuǎn)艦”管帶鄧世昌，一身正氣，與艦同亡。在“致遠(yuǎn)艦”中炮傾斜后，彈藥用盡。鄧世昌下令開足馬力向日艦“吉野”撞去，不幸被魚雷擊中沉沒，全艦官兵壯烈殉國(guó)。

多少次的炮彈轟擊，多少次的忍痛堅(jiān)持卻還是失敗了。眼看著那枚炮彈穿擊鐵甲打在了敵人的“心臟”里，如果那枚炮彈一爆炸是否勝敗會(huì)再議論一番。但那顆炮彈卻是一顆臭彈，甚至還有些炮彈因做工不細(xì)而不能上膛，這些本不應(yīng)該出現(xiàn)的情況卻出現(xiàn)了。有些人說如果當(dāng)時(shí)清政府出銀子買下那艘新式的英國(guó)軍艦，也許勝敗就會(huì)另堪別論了。但事實(shí)會(huì)如此嗎?有些人會(huì)拍著胸脯說“會(huì)的”。但那中說法是不對(duì)的，如果那艘軍艦被買下來(lái)只會(huì)拖延失敗的時(shí)間而已。因?yàn)檎母瘮。憬o他在好的軍事裝備就算這一仗打贏了，那下一仗呢?這一仗打贏就代表著沒有人再“欺負(fù)”你了嗎?

歸根結(jié)底，中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗是因?yàn)榍逭母瘮『蜔o(wú)能。這樣一個(gè)落敗的腐朽的政府給它在好的軍事裝備也不會(huì)有太好的結(jié)局。就像將要落山的夕陽(yáng)，那微弱的光芒和那即將散失的血一樣紅色是無(wú)法改變的。官僚的貪污和皇家的奢侈，眼看著海上的戰(zhàn)火炮聲在一個(gè)接一個(gè)的帶走熱血的戰(zhàn)士時(shí)，皇宮里正在看大戲，這樣的政府怎會(huì)勝利。打不過就不打，躲得過就去躲。

我們?cè)谛率兰o(jì)的曙光下，腳下踩著多少革命志士拋灑過熱血的土地。如果不是他們的犧牲，怎會(huì)換來(lái)一個(gè)嶄新的另世界刮目相看的中國(guó)。我很自豪的說：“我是中國(guó)人”。中國(guó)發(fā)展靠我們，而我們心中的熱血奔騰，胸懷大志。革命的精神傳承給了我們，我們必須接手并發(fā)揚(yáng)光大，去完成歷史的使命。國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該有一個(gè)信念，那就是：不忘國(guó)恥。對(duì)，不忘國(guó)恥背負(fù)著歷史的使命。心中的戰(zhàn)火再也難以平息，讓我們：

為中華民族之崛起而讀書!

甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄事跡3

在辛亥革命百年紀(jì)念活動(dòng)即將拉開帷幕之際，紀(jì)錄片《辛亥革命》開始播放了，作為研究中國(guó)近代史的學(xué)者，我感到十分有意義。

任何一個(gè)中國(guó)人都知道，現(xiàn)在的中國(guó)已經(jīng)成為世界上名副其實(shí)的大國(guó)，在國(guó)際社會(huì)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。盡管中國(guó)自身仍面臨許多挑戰(zhàn)，但是社會(huì)發(fā)展的堅(jiān)冰已經(jīng)被打破，實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的大趨勢(shì)已經(jīng)不可逆轉(zhuǎn)。而在這一時(shí)刻，回顧近代中國(guó)走過的曲折道路，回顧百年前的先人們?yōu)楦淖冎袊?guó)面貌而進(jìn)行的艱苦卓絕的奮斗與犧牲，仍然是激勵(lì)我們繼續(xù)前進(jìn)的寶貴資源。

近代前的中國(guó)曾經(jīng)是大國(guó)、強(qiáng)國(guó)，但是近代以來(lái)，由于政治的腐朽與經(jīng)濟(jì)的衰退，無(wú)法扼制西方列強(qiáng)的侵略與壓迫，在一次次列強(qiáng)的進(jìn)攻面前敗下陣來(lái)。兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、中法戰(zhàn)爭(zhēng)、中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果都是中國(guó)被-迫割地賠款，被-迫簽訂一系列不平等條約，進(jìn)而引起列強(qiáng)的瓜分狂潮，直至八國(guó)聯(lián)軍進(jìn)入中國(guó)并強(qiáng)迫簽訂《辛丑條約》，迫使中國(guó)“將大沽炮臺(tái)及有礙京師至海通道之各炮臺(tái)一律削平”，即解除防務(wù)，而外國(guó)-軍隊(duì)則駐扎于中國(guó)京畿周圍的要地，實(shí)行永久軍事占領(lǐng)。中國(guó)在西方殖民-主義強(qiáng)加的不平等條約體系束縛下一步一步地“沉淪”到半殖民地半封建社會(huì)的“深淵”。

中國(guó)人民當(dāng)然不甘心承認(rèn)備受列強(qiáng)欺凌的侵略現(xiàn)實(shí)，面對(duì)列強(qiáng)侵略的加深也掀起過一波又一波的反帝活動(dòng)。民族復(fù)興的追求是幾代人的目標(biāo)、理想。但是，實(shí)現(xiàn)近代中國(guó)的復(fù)興則面臨十分艱巨的困難：擺脫帝國(guó)主義的外來(lái)干涉侵略與壓迫是中華民族復(fù)興的第一步，而使廣大人民擺脫貧困，使中國(guó)作為大國(guó)富強(qiáng)起來(lái)，則是中華民族復(fù)興更艱巨的一步。歷史上，許多人為這一目標(biāo)曾經(jīng)進(jìn)行了多次嘗試，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命都是前人從事的努力。中國(guó)近代史就是人們以這樣一種精神支撐著從坎坷中走過來(lái)的歷史。

我們重視辛亥革命，是因?yàn)楸M管1920年的革命有著未能改變舊中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)和人民悲慘境遇的局限，但是，辛亥革命掃除了兩千年來(lái)的封建制度，消滅了皇帝制度，打破了君主世代相襲的制度。此后發(fā)生過兩次帝制復(fù)辟的活動(dòng)，但都不能成功，說明民-主共和的觀念深入人心，為中國(guó)的進(jìn)步打開了閘門，使反動(dòng)統(tǒng)治秩序再也無(wú)法穩(wěn)定下來(lái)，這是相當(dāng)重要的功績(jī)。

列寧曾就中國(guó)的辛亥革命表達(dá)過這樣的觀點(diǎn)：“沒有真實(shí)的民-主主義高-潮，中國(guó)人民就不可能擺脫歷來(lái)的奴隸地位而求得真正的解放，只有這種高-潮才能激發(fā)勞動(dòng)群眾，使他們創(chuàng)造奇跡。在孫中山綱領(lǐng)的每一句話中都可以看出這種高-潮。”

辛亥革命吸納了當(dāng)時(shí)幾乎所有的中國(guó)先進(jìn)分子，他們獻(xiàn)身革命，同時(shí)也在革命中接受教育，不斷修正改變積貧積弱中國(guó)的想法。孫中山作為站在時(shí)代前列的偉大人物，與當(dāng)時(shí)的志士仁人們開創(chuàng)了完全意義上的中國(guó)近代民族民-主革命。

辛亥革命后中國(guó)的道路仍然是曲折的：以袁世凱為首的北洋軍閥奪取革命果實(shí)而導(dǎo)致封建復(fù)辟，日本軍國(guó)主義提出企圖獨(dú)占中國(guó)的“二十一條”加劇了中國(guó)主權(quán)淪喪。但是在革命跌入低潮，革命黨人陷于苦悶的時(shí)候，俄-國(guó)十月革命的成功給了中國(guó)的先進(jìn)分子用新的世界觀觀察國(guó)家命運(yùn)的工具。正是在辛亥革命20年后，中國(guó)共產(chǎn)黨誕生了。中國(guó)共產(chǎn)黨人重新考慮中國(guó)的問題，科學(xué)地明確了中國(guó)革命的對(duì)象、任務(wù)、動(dòng)力、性質(zhì)和前途等一系列重大問題，認(rèn)識(shí)到人民是力量的源泉，勝利的保障，是歷史的主人，自覺地最大限度地代表最廣大人民的利益，才能有效地喚起人民，并將其團(tuán)結(jié)在自己的周圍，使之成為中國(guó)革命和建設(shè)的主體力量，終于使復(fù)興的理想得以實(shí)現(xiàn)，使中國(guó)的面貌發(fā)生了巨變。

百年后的人們已經(jīng)很難切身體會(huì)辛亥時(shí)期的社會(huì)狀況，甚至不能理解當(dāng)時(shí)的革命志士們的歷史性的抉擇。所以在辛亥百年后的今天，社會(huì)上流行著一些模糊的認(rèn)識(shí)：如認(rèn)為“辛亥革命給社會(huì)造成的破壞大于建設(shè)，延緩了中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展進(jìn)程”，或者認(rèn)為革命的設(shè)計(jì)“超越了中國(guó)的國(guó)情”，“搞君主立憲會(huì)更好些，政治局面會(huì)更穩(wěn)定持久”，而“辛亥革命是激進(jìn)主義思想的產(chǎn)物”，還是避免為好。

其實(shí)，辛亥革命的親歷者們?nèi)绾尾粴g迎以溫和的沒有犧牲的方式改變封建中國(guó)的面貌呢?對(duì)辛亥革命時(shí)期革命者的人生經(jīng)歷整體考察后即可看出：他們并非從一開始就醉心于以激進(jìn)手段改變中國(guó)落后局面，但是在經(jīng)歷了一再的失敗與挫折，意識(shí)到清王朝決不可能真心實(shí)意地退出權(quán)力的中心而實(shí)施“立憲”，而當(dāng)時(shí)的政治環(huán)境也并沒有開明到可以以和平請(qǐng)?jiān)傅氖侄味苿?dòng)立憲的時(shí)候，他們才選擇了被認(rèn)為是“激進(jìn)”的革命道路，這其實(shí)是當(dāng)時(shí)條件下應(yīng)當(dāng)做出的正確選擇。看了紀(jì)錄片，對(duì)革命者的選擇就會(huì)有更清醒的認(rèn)識(shí)。

甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄事跡4

當(dāng)五星紅旗在天安門廣場(chǎng)冉冉上升的時(shí)候，當(dāng)全國(guó)人民為申奧成功而歡欣鼓舞的時(shí)候，我們不會(huì)忘記，在歷史的長(zhǎng)河中，曾經(jīng)有過一個(gè)百年的噩夢(mèng)。那是一段中華民族受盡屈辱的歷史，也是一段中華兒女奮力抗?fàn)幍臍v史。在這段歷史中，中中華兒女磨練出了許多美好的品質(zhì)。在這段歷史中，出了許多愛國(guó)愛民的真英雄。這段歷史也為將來(lái)的欣欣向榮打好了基礎(chǔ)。

中華民族是一個(gè)偉大英勇的民族，從來(lái)不屈服于任何外來(lái)勢(shì)力的侵略，，林則徐、鄧世昌就是其中杰出的代表。在今天，人們?yōu)榱俗屪约豪斡涍@些人物，便把他們弄得英雄事跡拍成了電影。而我也看了其中額一部講鄧世昌事跡的——《甲午風(fēng)云》，它講得是：1894年，日本在中國(guó)領(lǐng)海肆意挑釁。北洋大臣李鴻極力求和。“致遠(yuǎn)號(hào)”管帶鄧世昌極力主戰(zhàn)，鄧世昌代替旗艦指揮工作，率領(lǐng)“致遠(yuǎn)號(hào)”官兵英勇戰(zhàn)斗，把敵人打得落花流水。后來(lái)因?yàn)榕趶棿蛲炅耍囀啦龀隽艘粋€(gè)令人震撼的決定：撞沉敵艦“吉野號(hào)”。做出了這個(gè)決定之后，全艦無(wú)一人退縮。但在追趕敵艦的時(shí)候，全艦官兵壯烈犧牲，可是，卻沒有人后悔過。這部與失敗告終的中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的悲壯史詩(shī)電影還時(shí)時(shí)刻刻震撼著我的心靈!

在電影中，鄧世昌不畏強(qiáng)敵，英勇抗戰(zhàn)的精神已深深感動(dòng)了我!那膽小懦弱的賣國(guó)賊和恃強(qiáng)凌弱的侵略者真是可恥!這幫可惡的侵略者在中國(guó)的領(lǐng)土上橫行霸道、為所欲為，真是喪心病狂!侵略者的貪婪、自私讓每一個(gè)炎黃子孫都感到備份，這要是我們中國(guó)人在日本土地上欺凌他們自己的人民，那他們會(huì)有什么感受?一定也是非常憤怒，非常傷心。可這也是因?yàn)榍逭瘮。菄?guó)家強(qiáng)大，那還會(huì)有別的國(guó)家欺負(fù)我們嗎?鄧世昌的勇敢無(wú)畏、堅(jiān)強(qiáng)不屈、為人著想的美好品質(zhì)都是因?yàn)樗麗蹏?guó)!而如今，我們要做的就是：不忘國(guó)恥，好好讀書，振興中華，并學(xué)習(xí)鄧世昌的美好品質(zhì)，將來(lái)報(bào)答這些為我們拋頭顱，灑熱血的前輩!

走過世紀(jì)的風(fēng)雨，萬(wàn)里長(zhǎng)城像巨龍?jiān)谠浦写┧?跨過歲月的長(zhǎng)河，珠穆朗瑪峰像雄鷹傲立在世界最高坡。我們的共和國(guó)沒有像今天這樣強(qiáng)大，我們的人民沒有像今天這樣斗志昂揚(yáng)!

甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄事跡5

看完《甲午大海戰(zhàn)》之后的很長(zhǎng)一段時(shí)間我的心都不能平靜下來(lái)。這是一部能夠滌蕩我的靈魂的電影，它讓我知道了這一段歷史背后的故事，那個(gè)叫中國(guó)人不愿回首不愿提的時(shí)代——現(xiàn)在就真真切切地解剖在了我的面前。歷史事件的起因經(jīng)過結(jié)果簡(jiǎn)單明了地展現(xiàn)在我的面前，讓我對(duì)中國(guó)的過去有了新的認(rèn)識(shí)。也許以我的資格，沒有辦法去評(píng)價(jià)影片中的某些事實(shí)，但是多重線索的交織，簡(jiǎn)明的敘事手法足以支撐起整部影片的骨架。愛國(guó)的信仰是它的大腦，不降的堅(jiān)守是它的心臟，那些被流傳在人們口中被迎奉進(jìn)祠堂里的英雄人物是它的四肢手足，這些便構(gòu)成了活生生的歷史。或許我是一個(gè)感性的人，在我看著致遠(yuǎn)艦沉沒的時(shí)候我的心是刺痛的。但我想，中國(guó)人或許都應(yīng)該擁有這樣的感性，歷史不是你在學(xué)校不學(xué)習(xí)他就不需要你去了解的東西。因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人，我們的身體里流著中華祖先的血液。我們的先輩們用自己的鮮血去警醒與自己流著同樣的血卻還在醉生夢(mèng)死的人，為了祖國(guó)犧牲了自己。我們就有責(zé)任去了解我們的國(guó)家的每一段歷史，更有義務(wù)去熱愛我們的國(guó)家。

歷史不應(yīng)該只用來(lái)歌頌英雄，更應(yīng)該用來(lái)警醒世人。鄧世昌并非是甲午海戰(zhàn)中英雄的個(gè)例，也并非是整個(gè)大海戰(zhàn)中中國(guó)方面的總指揮人。但他的在這段歷史中所展現(xiàn)出的是一個(gè)中華民族定義下的英雄的所有層面的美。事實(shí)上，在致遠(yuǎn)艦沉沒之后，鄧世昌完全是有機(jī)會(huì)活下去的，但他沒有，他選擇了他所信仰的“與艦同沉”的理念。這和當(dāng)時(shí)那個(gè)官員各種中飽私囊各種花天酒地各種結(jié)黨營(yíng)私要反差很大，這一切皆是因?yàn)樗麄冃叛雠c理念的差異。

從某種意義上說，那些整日燈紅酒綠的官員并沒有明白：人活一世，并不是非要在乎錢在乎名在乎命，更應(yīng)該是尋求一種氣節(jié)，去追逐靈魂深處的堅(jiān)持。但是像鄧世昌這樣的人意識(shí)到了這些，并且他做到了，而且做得英勇無(wú)畏。

〈10〉甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)課件

〈11〉甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)課件

二、戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過

1.李鴻章的避戰(zhàn)求和政策

師：清朝政府對(duì)日宣戰(zhàn)是被迫的，因此李鴻章極力奉行避戰(zhàn)求和的政策，采取消極抵抗的戰(zhàn)略方針。他指示陸軍可守則守，不可守則退；命令海軍保船制敵，不得出大洋海戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)，慈禧太后正在籌備60歲慶典，更是希望戰(zhàn)爭(zhēng)盡快了結(jié)。清政府的妥協(xié)投降，招致了中國(guó)軍隊(duì)的節(jié)節(jié)敗退。

2.平壤戰(zhàn)役和黃海戰(zhàn)役

師：（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖》及小字內(nèi)容，了解平壤的地理位置及地形特征）

生：（閱讀教材）

師：平壤城地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻，清軍還有一萬(wàn)多人駐守于此。但是，為什么面對(duì)日軍的進(jìn)攻，清軍卻是一路敗退呢？

生：（思考并作答）

師：（教師歸納）戰(zhàn)役總指揮葉志超是李鴻章妥協(xié)政策的忠實(shí)執(zhí)行者。面臨強(qiáng)敵，他不據(jù)險(xiǎn)設(shè)防，而是坐守孤城，時(shí)刻準(zhǔn)備逃跑。清軍回族將領(lǐng)左寶貴則堅(jiān)決抵抗，誓與平壤城共存亡，在炮手陣亡后，他親自點(diǎn)燃大炮轟擊日軍，最后中炮犧牲。葉志超則在戰(zhàn)斗最激烈的時(shí)刻，棄城而逃，退回中國(guó)境內(nèi)。朝鮮遂全境淪陷，成為日本進(jìn)一步擴(kuò)大侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的基地。平壤失守兩天后，在日軍偷襲的情況下，中日兩國(guó)海軍在黃海海面上，進(jìn)行一場(chǎng)大規(guī)模的海戰(zhàn)，史稱黃海戰(zhàn)役。那么，開戰(zhàn)時(shí)兩軍力量對(duì)比情況怎樣呢？（引導(dǎo)學(xué)生閱讀《黃海之戰(zhàn)中日雙方兵力、損失對(duì)比表》）

生：（閱讀教材并作答）

師：總的來(lái)說，雙方實(shí)力基本相當(dāng)，但相比之下，北洋艦隊(duì)艦齡老，航速低，射速慢；日艦新，射速快，又是主動(dòng)偷襲，略占優(yōu)勢(shì)。中國(guó)官兵臨危不懼，舍生忘死，英勇殺敵。致遠(yuǎn)號(hào)、經(jīng)遠(yuǎn)號(hào)管帶鄧世昌、林永升和兩艦官兵英勇戰(zhàn)斗與艦同沉。電影《甲午風(fēng)云》生動(dòng)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗情景，讓我們一起看看有關(guān)電影錄像剪輯。（放錄像：黃海激戰(zhàn)）

生：（觀看錄像）師：在這次戰(zhàn)役中，北洋艦隊(duì)損失5艘，但主力尚存。日本5艘軍艦受重傷，先撤出戰(zhàn)場(chǎng)。（引導(dǎo)學(xué)生再看教材《黃海之戰(zhàn)中日雙方兵力、損失對(duì)比表》）

生：（閱讀教材）

師：主力尚存的北洋艦隊(duì)還可繼續(xù)作戰(zhàn)，馬吉芬曾在《黃海海戰(zhàn)的評(píng)述》中說：此時(shí)敵戰(zhàn)斗力已不優(yōu)于我軍。但是，李鴻章嚴(yán)令北洋艦隊(duì)保存實(shí)力，不準(zhǔn)出戰(zhàn)，拱手把制海權(quán)讓與了日寇。3.遼東戰(zhàn)役和威海戰(zhàn)役師：黃海戰(zhàn)役后，日本分兩路入侵中國(guó)，遼東戰(zhàn)役開始。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖及文字內(nèi)容）

生：（看圖，了解日軍進(jìn)軍路線）

師：旅順背山面水，地勢(shì)險(xiǎn)要，與大連灣成犄角之勢(shì)，有炮臺(tái)50多座，大炮100多門，號(hào)稱東亞第一要塞。但清軍統(tǒng)帥龔照?臨陣脫逃，導(dǎo)致軍心渙散。一向被李鴻章稱之為固若金湯的旅順陷于敵手。日軍占領(lǐng)旅順后，獸性大發(fā)，屠城四日。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材小字內(nèi)容及插圖）

生：（閱讀教材，了解日軍的暴行）

師：旅順失陷后，北洋艦隊(duì)停泊的威海衛(wèi)軍港便成為日軍進(jìn)攻的主要目標(biāo)。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖）

生：（閱讀教材，了解威海衛(wèi)的地理位置）

師：黃海大戰(zhàn)后，北洋艦隊(duì)尚有大小艦艇40余號(hào)，實(shí)力可觀。當(dāng)時(shí)日本艦只修復(fù)尚未完成。丁汝昌主動(dòng)請(qǐng)求殲敵，卻遭到李鴻章嚴(yán)厲斥責(zé)：汝善在威海守汝數(shù)只船勿失，余非汝事也。遂下令不準(zhǔn)出戰(zhàn)，言如違令出戰(zhàn)，雖勝亦罪。致使北洋艦隊(duì)失去戰(zhàn)機(jī)。廣大愛國(guó)官兵雖誓死抵抗，但終難挽回?cái)【帧Ｈ哲娬碱I(lǐng)威海衛(wèi)，北洋艦隊(duì)全軍覆沒。請(qǐng)同學(xué)們思考：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭(zhēng)呢？

生：（思考并作答）

師：當(dāng)時(shí)中國(guó)是大國(guó)，有4億人口，有軍隊(duì)95萬(wàn)，是正義的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。日本是小國(guó)，只有29萬(wàn)軍隊(duì)，后方遙遠(yuǎn)，供應(yīng)不便，是非正義的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，可是為什么最終清政府還是失敗了呢？

生：（分析討論，暢所欲言）

師：（教師歸納）日本經(jīng)過明治維新，已經(jīng)步入資本主義社會(huì)，且侵略野心蓄謀已久，準(zhǔn)備充分，艦船武器亦較先進(jìn)，清政府政治腐敗，統(tǒng)治者不思振興，茍且偷安，挪用海軍軍費(fèi)修建頤和園，國(guó)難當(dāng)頭還搞什么萬(wàn)壽盛典。如此看來(lái)，一個(gè)老大的腐敗封建帝國(guó)敗給一個(gè)新興的資本主義國(guó)家，便不足為奇了，這也是歷史的必然。

三《馬關(guān)條約》的簽訂及影響

師：清政府對(duì)日宣戰(zhàn)是被迫的，整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)期間始終缺乏抵抗的決心，極力避戰(zhàn)求和。遼東半島和威海衛(wèi)陷落后，慈禧太后見政局已定，忙派李鴻章為議和全權(quán)大臣，到日本求和。1895年4月，李鴻章到達(dá)馬關(guān)，與日本首相伊藤博文進(jìn)行談判。談判中，日本肆意勒索，只準(zhǔn)李鴻章說允，不允兩句話而已，并數(shù)次以戰(zhàn)爭(zhēng)再起相威脅。在日本的淫威下，清政策接受了日本提出的條款，簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《馬關(guān)條約》。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，歸納條約內(nèi)容）

生：（閱讀教材，歸納內(nèi)容）

師：（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材文字內(nèi)容，理解《馬關(guān)條約》對(duì)中國(guó)的危害）生：（閱讀理解教材）師：《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來(lái)最嚴(yán)重的不平等條約，請(qǐng)同學(xué)們從割地、賠款、開埠、設(shè)廠四項(xiàng)內(nèi)容考慮，對(duì)比分析一下，為什么《馬關(guān)條約》的簽訂，大大加深了中國(guó)的半殖民地化？（教師出示小黑板：一邊是《南京條約》的內(nèi)容，另一邊是《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)比分析）

生：（對(duì)比兩個(gè)條約，分析討論，發(fā)表意見）

師：（教師歸納）

四、三國(guó)干涉還遼

師：就在《馬關(guān)條約》簽字的當(dāng)天，俄國(guó)政府正式邀請(qǐng)德、法兩國(guó)一起進(jìn)行干涉，警告日本退還遼東，并限期答復(fù)。同時(shí)，三同的軍艦也紛紛出現(xiàn)在日本附近海面。日本政府驚恐萬(wàn)狀。8個(gè)月對(duì)華戰(zhàn)爭(zhēng)已使它精疲力竭，無(wú)力再與三強(qiáng)抗衡，于是日本被迫同意將遼東半島歸還中國(guó)，但又向清政府勒索3000萬(wàn)兩作為交換條件。同學(xué)們想一想，三國(guó)難道真的是為中國(guó)主權(quán)而拔刀相助嗎？干涉還遼的真正目的究竟是什么呢？

生：（思考并作答）

師：（教師歸納）三國(guó)干涉還遼實(shí)質(zhì)是以犧牲中國(guó)人民的利益為代價(jià)，以實(shí)現(xiàn)最大限度地滿足資本主義列強(qiáng)的各自需求，利益均等。五、中國(guó)臺(tái)灣人民的反割臺(tái)斗爭(zhēng)

師：（引導(dǎo)學(xué)生回顧教材《馬關(guān)條約》中的割地條款）

生：（回顧教材）師：（引導(dǎo)學(xué)生回憶中國(guó)臺(tái)灣與大陸自古以來(lái)的往來(lái)與聯(lián)系，說明中國(guó)臺(tái)灣自古就是中國(guó)的領(lǐng)土）生：（與教師共同回憶）

師：1895年5月，日軍在中國(guó)臺(tái)灣基隆附近登陸，進(jìn)攻中國(guó)臺(tái)灣，中國(guó)臺(tái)灣巡撫唐景崧率領(lǐng)大小官員逃回大陸，致使臺(tái)北不戰(zhàn)而陷。造成臺(tái)中、臺(tái)南形勢(shì)危機(jī)。國(guó)難當(dāng)頭中國(guó)臺(tái)灣義土徐驤挺身而出，大聲疾呼：（打投影）朝廷無(wú)力以衛(wèi)吾臺(tái)，能衛(wèi)吾臺(tái)者，吾民耳？眾志成城，山可移，海可干，愿吾血隨吾臺(tái)俱盡，吾頭與吾臺(tái)俱碎，安知終不可以有為耶？

生：（看投影資料）

師：丘逢甲與徐驤一道召募鄉(xiāng)丁組成抗日義軍，并與劉永福的黑旗軍聯(lián)合起來(lái)，共同對(duì)日作戰(zhàn)。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合《臺(tái)灣人民反割臺(tái)斗爭(zhēng)形勢(shì)圖》及教材小字，歸納出臺(tái)中發(fā)生的幾次重要戰(zhàn)斗）

生：（閱讀并作答）

師：從臺(tái)北到臺(tái)南日軍處處受到中國(guó)臺(tái)灣人民的猛烈反擊，在短短五個(gè)月時(shí)間里，進(jìn)行大小戰(zhàn)斗百余次，打死打傷日軍3萬(wàn)多人，中國(guó)臺(tái)灣軍民為保衛(wèi)祖國(guó)神圣領(lǐng)土，寫下了可歌可泣的光輝一頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)們思考，中國(guó)臺(tái)灣軍民反割臺(tái)的斗爭(zhēng)后來(lái)為什么失敗了呢？

生：（思考并作答）

師：（教師歸納）原因有兩點(diǎn)：其一，腐朽賣國(guó)的清政府對(duì)中國(guó)臺(tái)灣進(jìn)行封鎖，斷絕一切救濟(jì)。李鴻章及清政府嚴(yán)令軍民不得絲毫接濟(jì)臺(tái)南。使中國(guó)臺(tái)灣軍民的抗日斗爭(zhēng)，孤立無(wú)援，彈盡糧絕。其二，日本侵略軍勢(shì)力強(qiáng)大，有裝備精良的三個(gè)陸軍師團(tuán)，一支海軍艦隊(duì)，而中國(guó)臺(tái)灣軍民只裝備了簡(jiǎn)單的土銃、大刀、長(zhǎng)槍，雙方力量對(duì)比過于懸殊。日本侵略者雖然占據(jù)了中國(guó)臺(tái)灣，但在它統(tǒng)治中國(guó)臺(tái)灣的50年間，中國(guó)臺(tái)灣各族人民斬木揭竿而起者，處處皆是，剿殺則不懼，招誘則不信，一直沒有停止過爭(zhēng)取回歸祖國(guó)的斗爭(zhēng)。

小結(jié)（略）

〈12〉甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)課件

甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史上一場(chǎng)具有重要?dú)v史意義的戰(zhàn)爭(zhēng)，膺行了“百年國(guó)恥”的稱號(hào)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的悲痛歷史，給我們留下了重要啟示，也激勵(lì)著我們不斷前進(jìn)，不斷弘揚(yáng)中華民族的精神。

一、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)：一場(chǎng)帝國(guó)主義侵略戰(zhàn)爭(zhēng)

甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)與日本之間一場(chǎng)帝國(guó)主義侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，也是中國(guó)近代史上的一次重要事件。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)于1894年7月25日，由于日本對(duì)朝鮮的侵略、強(qiáng)行干涉中國(guó)內(nèi)政，致使兩國(guó)交惡，最終導(dǎo)致了戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)。雖然中方開始有一些勝利，但最終還是敗給日軍，最終簽訂《馬關(guān)條約》，割讓臺(tái)灣和澎湖群島，賠款兩億兩白銀（據(jù)說是日本的國(guó)庫(kù)金）。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)成為了半殖民地，日本則成功晉升為東亞霸權(quán)，開始了其侵略野望的膨脹。

二、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的啟示

作為中國(guó)的民族恥辱，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)給我們留下了不可磨滅的印記。但是，它也有著重大的歷史意義和啟示。

首先，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)教育了我們民族精神。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)人民頑強(qiáng)抵抗，英勇戰(zhàn)斗。雖然最終戰(zhàn)敗，但我們看到了自強(qiáng)不息，舍生忘死的精神，這對(duì)我們之后的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)有了深刻的影響和鼓舞。

其次，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)告訴我們，民族在強(qiáng)大的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，必須具備強(qiáng)大的自我發(fā)展能力，只有實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新，提升自身國(guó)力，才能在世界舞臺(tái)上立足。

最后，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)教育我們永不放棄。歷史是痛苦的一堂課，但是我們不能忘記，我們要?dú)v史對(duì)我們的挑戰(zhàn)進(jìn)行全面、全方位的挑戰(zhàn)。只有用今天和未來(lái)的成功銘記昨天的痛苦，才能真正擁有強(qiáng)大的精神力量，永不放棄。

三、結(jié)語(yǔ)

甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史上一場(chǎng)毀滅性的戰(zhàn)爭(zhēng)，它帶給我們太多太多的痛苦和苦難。但同時(shí)，它也帶給我們力量，喚醒我們愛國(guó)主義的怒火，讓我們有信心和力量，維護(hù)我們的自由和尊嚴(yán)。正如以下一句話所說：“不忘歷史，才能前行。”弘揚(yáng)中華民族的精神，我們必須牢記歷史，珍視平和與和平，努力打擊任何挑戰(zhàn)我們尊嚴(yán)與自由的力量，才能走得更遠(yuǎn)，走得更快。

〈13〉甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)課件

〈14〉甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)課件

佚名萬(wàn)里長(zhǎng)城十億兵，國(guó)恥豈待兒孫平。此篇詩(shī)文在網(wǎng)絡(luò)上流傳很廣，在與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的網(wǎng)文和網(wǎng)帖中最為常見。中國(guó)最為流行的詞語(yǔ)之一就是“是當(dāng)時(shí)人們對(duì)中國(guó)人口數(shù)量的一個(gè)寬泛的共識(shí)，蔡鍔將軍就曾在數(shù)十萬(wàn)軍隊(duì)面前。要為我四萬(wàn)萬(wàn)同胞爭(zhēng)人格：1982年7月1日的中國(guó)第三次人口普查時(shí)“全國(guó)人口首次突破十億。詩(shī)文的意思簡(jiǎn)單明了，表達(dá)了作者對(duì)日本軍國(guó)主義的深惡痛絕，還有渴望消滅日本軍國(guó)主義的決心。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)簡(jiǎn)稱抗戰(zhàn)，指20世紀(jì)中期第二次世界大戰(zhàn)中。中國(guó)抵抗日本侵略的一場(chǎng)民族性的全面戰(zhàn)爭(zhēng)：國(guó)際上稱作第二次中日戰(zhàn)爭(zhēng)、 日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，抗戰(zhàn)時(shí)間從1931年9月18日九一八事變開始算起，共十四年抗戰(zhàn)。侵華日軍發(fā)動(dòng)九一八事變后，完全侵占中國(guó)東北。此后陸續(xù)在華北、上海等地制造事端、挑起戰(zhàn)爭(zhēng)。

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