篇一：師生同考的感受

師生同考的感受

師生同考，早已有之?，F(xiàn)在，這仍然是一個新的話題。

讓老師和學生一起參加考試，很多人認為這是在增加老師的負擔，甚至

有人認為是損害了教師的尊嚴；有些人認為好的教學和好的考試是兩回事。好的考試未必能教好，壞的考試也未必教得好。他們認為，師生同考

這只是應(yīng)試教育模式的另一個版本。

這些看法雖說也有一定的道理，但我認為，作為一個優(yōu)秀教師，

重要的不是是否與學生一起考試，而是要敢于與學生交換名額。從

學生的立場出發(fā)，能和自己的老師同場比拼，其實也是一件“快”事：

考得比老師好，自然得意一番；考得不如老師，也是理所應(yīng)當。從教

師和學生交流的立場出發(fā)，能和自己的老師同場競技并切磋感受，這

種“戰(zhàn)友”的感覺遠比和高高在上的“師者”交流起來更加親切。

讓老師和學生一起參加考試，當然不是一場殊死搏斗。實際上，盡管

“**不必不如師，師不必賢于**”，但從教師閱歷、知識水平、

對事物的判斷分析能力而言，盡管不否認有個別學生是“應(yīng)試高手”，

但只要老師愿意，大多數(shù)學生還是很難成為對手。所以，我們做教師的又

何患不能俯身和學生同考呢？

然而，受傳統(tǒng)觀念的影響，許多教師已經(jīng)習慣于高人一等

從學生的角度去考慮問題、設(shè)計教學，習慣于指責學生的“笨”，甚

對一些人來說，他們不再讀書，不再追求進步，而只利用自己的死水

用一成不變的方式去教育學生，哪怕這種方式早已落伍，甚至已經(jīng)嚴

重制約了學生的發(fā)展。更有甚者，個別老師甚至拿考試“要挾”學生，

讓考試成為了他們對付學生的“工具”。這樣，教與學就產(chǎn)生了某種

脫節(jié)的程度，不僅課堂教學難以契合學生，而且?guī)熒P(guān)系也變得疏遠。在這種情況下，讓老師和學生一起參加考試，和學生一起體驗一下“被

考”的滋味，重溫當年內(nèi)心的緊張，從而在課堂上放下身段，發(fā)現(xiàn)問

加強學習研究不是好事嗎？

當然，讓老師和學生參加考試的目的并不是讓老師參加考試

體驗失敗的羞辱，而是促進教師眼光向下，加強自身的學習，從而在

在教學中多了解學生，多從學生的實際情況出發(fā)，使課堂教學更加得心應(yīng)手。

所以，師生同考的目的不在于考而在于教。

師生一起考試，主要目的是體驗學生的生活，這是提升

與學生的溝通不無裨益。因此，不必擔心這會對教師的尊嚴造成什么影響

損害。對于一個優(yōu)秀的教師來說，只有深入研究學生的生活，才能了解學生

的所思所想，并敢于和學生換位體驗，這樣的老師才會贏得學生的尊

重。篇二：師生同考總結(jié)

新廠鎮(zhèn)初中質(zhì)量檢查總結(jié)

為積極落實市局關(guān)于組織中學教師參加文化知識考試的通知要求，促進教師不斷加深學習，提高業(yè)務(wù)水平，我校利用荊州市組織的初三年級質(zhì)檢ⅱ考試時間，組織了我校45周歲以下的任課教師與學生同科同場考試，現(xiàn)將有關(guān)工作匯總?cè)缦拢?/p>

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

4月17日接到市局的文件通知后，我校校長，常務(wù)副校長，教學校長，教務(wù)主任，教科室主任就召開的專題會議，會上統(tǒng)一了思想：

1把文件的精神傳達給每一位老師。

2嚴格按照上級文件精神，嚴格按照高考方式進行。

三。校長和副校長監(jiān)督考試，并組織一個專門的班來批改試卷。

445歲以下的教師應(yīng)向所有人推薦，不得以任何理由拒絕參加考試。

二、教師積極務(wù)考，符合條件教師全員參與

4月18日，我們將師生同科同場考試安排表連同市局文件印發(fā)給老師們后，老師們都能以正常的心態(tài)對待，七八年級在正常的教學之余，都能利用空隙時間積極備考，深鉆業(yè)務(wù)，反映出了良好的積極進取，力爭上游的心態(tài)。按照文件要求，我校應(yīng)考教師語文13人，數(shù)學16人，英語8人，政治1人，歷史2人，物理5人，化學2人全員參考，無一人缺考。

三、教師考試成績喜人

從以上成績可以看出，我校教師具有扎實的專業(yè)技能和較高的專業(yè)水平，是我校高教育教學質(zhì)量的保證。

四、及時總結(jié)，適當獎勵表彰

為今后繼續(xù)抓好校本培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)學習的積極性，考試結(jié)束后，我校對本次考試表現(xiàn)積極，成績特別優(yōu)秀的教師在全校教師大會上進行了表彰，進一步彰顯了良好的學習風氣，也為我校良好的校風注入了新的元素。

石首市新廠鎮(zhèn)初級中學

20xx年5月4日

第三部分：20xx年秋季師生共同閱讀活動總結(jié)

閬中市妙高鎮(zhèn)中心校

20xx年秋季師生共同閱讀活動總述

書籍是人類的朋友，是人類進步的階梯！讀一本好書就像和一個高尚的人交談。愛讀書的孩子肯定不是一個壞孩子，應(yīng)該讓學生多讀書，讀好書、好讀書，讓書籍(:

師生同考活動學習總結(jié))成為學生的良師益友，讓書香滲入到學生的言談舉止中去，讓書中人物的優(yōu)秀品質(zhì)影響著學生的行為。因此，在“師生共讀一本書”的活動中，努力營造一個書香校園，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、閱讀過程總結(jié)

(一)舉行“為什么要讀書”主題校會。

通過舉行“為什么要讀書”主題校會，讓學生明確為什么要讀書，知道古代的那些文人墨客，都有一個相同的愛好——讀書。要知道閱讀有以下好處：1。讀書可以豐富我們的知識。多讀好書可以幫助我們了解許多科學知識。

2閱讀可以提高我們的寫作能力。閱讀一些有關(guān)寫作的書籍可以使我們糾正作文中的一些不足，提高我們的寫作水平。3、讀書可以讓我們擁有“千里眼”。

俗話說的好“秀才不出門，便知天下事。”多讀一些書，能通古今，通四方，很多事都可以未卜先知。4、讀書可以讓我們勵志。

讀一些歷史書可以激發(fā)我們的愛國熱情。

（二）制定師生共讀計劃。

無論做什么事，都應(yīng)該有計劃地進行，讀書也一樣，因此，教師和學生共同制定讀書計劃，在計劃中，對讀書的時間、數(shù)量、活動的組織與開展、活動的交流等方面都做了具體的要求，這樣就讓學生能有計劃按計劃進行讀書。

（三）開展閱讀方法指導(dǎo)講座。

通過發(fā)展閱讀方法指導(dǎo)講座，從而提高課外閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。在閱讀的過程中，讓孩子體會閱讀和閱讀的快樂。其次，在活動中，潛移默化地進行閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學生的1

語言表達能力、想象能力。第三，在活動中引導(dǎo)閱讀筆記的書寫，使學生養(yǎng)成閱讀課外書和記讀書筆記的良好習慣。

（四）開展交流活動促讀。

每個學生一本讀書筆記，用于摘抄好詞、佳句、佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等，并進行階段性反饋總結(jié)：1、每周對摘錄筆記進行一次檢查，對閱讀效果進行評定（即自評、組長評、老師評），樹立起優(yōu)秀學生典型，推動學校讀書活動的深入開展。2、每月開展一次“讀書方法交流會”、“好詞佳句誦讀比賽”、“讀書心得交流會”、“班級故事會”、“讀書演講賽”、“校園讀書征文比賽”等閱讀展示活動，讓學生在展示活動中盡顯自己的才華，激發(fā)學生的讀書興趣。

3、每讀完一本書開展一次班級“讀書明星”評選活動，評出“閱讀之星”若干名，給予適當獎勵。

? 師生同行活動總結(jié)

為了適應(yīng)教育改革的需要，為了更好地推進素質(zhì)教育的發(fā)展。教師就必須有較高的文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力。教師的教學理念不更新，教學方法不改進，就不能適應(yīng)新形勢、新課改的需要。學生不讀書，就不能了解更多的課外知識，語文的積累量就會不夠，語文成績自然不會提高。

一、取得的成績：

本學期我為了不斷提高自己業(yè)務(wù)水平，我認真學習了教育理論叢書，本學期我重點學習了《課程標準》、《簡明教程》、《行走課程》、《班主任九項技能》、《走進新課程》除此之外，還掌握課程標準對本年級的教學要求。通覽小學全部教材，積極參加學校組織的校本輔導(dǎo)學習，做好學習筆記。取人之長，補己之短。這樣通過多渠道地學習，自己有所領(lǐng)會新課改的精神，明確了新課改的一些理念。在我教學的過程中就能有的放矢，施以不同的教學方法。在每次的學習中，不僅掌握了恰當?shù)慕虒W方法，而且獲得了更多的知識。并能真正地把所學的理論知識運用到實踐教學當中。做到了學以至用。

學生在本學期閱讀了《四世同堂》、《駱駝祥子》，同學在讀書的過程中都很認真，有問題時都能做好標注，和同學、老師一起討論解決，真正的懂得了不少知識，并且能根據(jù)自己閱讀后的想法寫出詳細的體會。

二、存在的問題：

1、我在學習過程中存在盲目性，有急于求成的思想，有得過且過的思想，把大多數(shù)時間都用于家務(wù)和輔導(dǎo)學生學習上，學習流于形式，戰(zhàn)勝自我的力度不夠。

2、學生能認真閱讀自己所選擇的書籍，但閱讀后不善于思考，寫出的體會不夠深刻。

三、下步設(shè)想

1、我會多購書，擠時間多讀一些有關(guān)新課改的書籍。向他人學習，學習他們好的教學方法，從而更好地為教學服務(wù)。認真記好讀書筆記，寫出自己的讀書感悟，并用所學的理論指導(dǎo)教學實踐。

2、無論是自己還是學生一定要提高對讀書的認識，即使時間很短也要用心去讀，今后盡可能的抽時間多讀書，這樣學生的成績，教師的業(yè)務(wù)能力才能提高。

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2、利用每周周三的六、七節(jié)課，指導(dǎo)學生認真閱讀，學會思考，寫好閱讀后的體會。

總之，要想提高自身業(yè)務(wù)能力，學生的讀書水平不是一朝一夕的事，必須持之以恒。

? 師生同行活動總結(jié)

為了引導(dǎo)大一新生對專業(yè)知識深入的了解和融會貫通的運用，以及對自己未來的認識和期望。因此我們攜手為塑造“書香滿校園，人才滿天下”的盛況獻出了一份微博之力，在3月14日3月17日晚上7：30，在各班晚自習教室舉辦師生交流會。出席活動的有10級各專業(yè)的科任老師、系領(lǐng)導(dǎo)和院上學生會學習部干事的代表。會議主要通過老師發(fā)言、師生問答、做小游戲的互動交流方式，為新生大學學習生活進行引導(dǎo)，給他們的學習生活提供了寶貴的意見。

每個班的會場氣氛都比較活躍，首先都是由主持人介紹到場嘉賓和宣布活動開始，老師們在活動中都是毫無保留的將自己的經(jīng)驗傳授給學生，誠懇的告誡、殷切的希望，給學生帶來了無窮的動力和希望。

到場嘉賓結(jié)束了開場的發(fā)言之后，學生和老師之間展開互動環(huán)節(jié)。學生踴躍地提問，如饑似渴地求知；老師誠懇認真地回答，毫無保留地解惑。循循善誘的話語，使整個會場熱情高漲。怎樣學好專業(yè)課，怎樣學習抽象的知識，怎樣給自己定位……同學們一個接一個的提出問題，進一步加深了新生對眼前面臨的學習問題的理解和認識。

每個班的活動都是在積極的提問中進入到了高潮。同樣也是在一聲聲的提問和解答中，進入到活動尾聲的。最終，每班的活動在輔導(dǎo)員和主持人的結(jié)束語中，慢慢的完成了。本次活動雖然已經(jīng)完成，但是尚有許多不足：

1、活動時間太少了，沒能讓更多的學生提問。

2、主持人事先對到場的老師沒有太多的了解。

3、提問應(yīng)面向多個老師。

4、應(yīng)注意協(xié)調(diào)發(fā)言時間

5、會場氣氛感覺過于乏味，內(nèi)容不夠豐富。

這次活動已經(jīng)結(jié)束，我們吸取了很多經(jīng)驗，我相信在以后的每個活動，我們都會更努力，更會想到更多辦法，把活動做好。

? 師生同行活動總結(jié)

近日，我們學校舉行了一場別開生面的師生書法活動。本次活動的目的是促進師生之間的交流和互動，提高學生的書法素養(yǎng)，培養(yǎng)他們對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。整個活動充滿了藝術(shù)氛圍，讓人印象深刻。

活動當天，學校操場上擺滿了長長的桌子和椅子，旁邊放置著各種書寫工具，如毛筆、墨汁、宣紙等。學校特意請來了數(shù)位書法名家作為評委，他們將為我們的作品進行評分和點評。整個操場彌漫著濃厚的墨香，讓人仿佛置身于一個文化殿堂。

活動開始前，校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了熱情洋溢的開場講話。他強調(diào)了書法作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對于學生的情感和審美素質(zhì)具有重要的培養(yǎng)作用，并鼓勵大家積極參與本次書法活動。

隨后，我們的書法比賽正式開始。大家在老師的指導(dǎo)下，拿起毛筆，揮灑了自己的才華和情感。有的同學臨摹了名家的名作，有的則自由發(fā)揮，書寫出了自己的所思所想。整個場面非常壯觀，每個同學都全神貫注地思考和寫字。操場上彌漫的墨香，仿佛將大家緊緊地連接在一起。

書法比賽結(jié)束后，評委老師開始對作品進行評分和點評。他們一邊仔細地觀察每幅作品的筆畫和布局，一邊認真地記錄下自己的評分和感受。評委老師還耐心地與同學們交流，指導(dǎo)他們在書法上的進一步提高。這種師生間的互動，讓同學們深感書法藝術(shù)的魅力。

在評分過程中，我們同學們也互相欣賞彼此的作品。隨著每位同學的作品被展示出來，掌聲和贊美的話語不絕于耳。大家紛紛表達對同學們出色作品的欣賞之情，同時也意識到了自己的不足之處，更加努力地去學習和提高。

在評委老師的點評和總結(jié)下，我們終于迎來了頒獎環(huán)節(jié)。校領(lǐng)導(dǎo)親自為獲獎?wù)哳C發(fā)了獎杯和獎狀，同時表彰了所有參與活動的同學。每位獲獎同學臉上都洋溢著自豪和喜悅，同時也感受到了通過努力和汗水所取得的成果。

通過這次書法活動，我們不僅提高了自己的書法水平，增強了對中華傳統(tǒng)文化的理解，還培養(yǎng)了團隊合作的精神和文化藝術(shù)的審美意識。這次活動的成功舉辦離不開學校領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心支持，老師們的悉心指導(dǎo)以及評委老師的精彩點評。

在今后的學校生活中，我們將繼續(xù)關(guān)注和培養(yǎng)自己的書法素養(yǎng)，通過多參與各種書法比賽和活動來不斷提高自己。同時，我們也將用心去傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化，讓書法藝術(shù)在我們的學校里綻放出更加美麗的光芒。

? 師生同行活動總結(jié)

詩歌的大門，我們看見了一幅豐富多彩的畫面，有“明月幾時有，把酒問青天”的情景，有“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的依依惜別之情節(jié)，也有“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”的豪情壯志，更有“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的冬天雪景……這一幕幕都能讓我們深思良久，每句詩背后總有著一個故事，而這都出于詩人的筆下！

這個單元，我們在詩的世界學到了很多知識，還在學詩的基礎(chǔ)上開展了許多活動，有自己動手寫詩、舉辦詩歌朗誦會、合作編詩集和詩歌知識競賽等，我最喜歡的活動是“合作編本小詩集”，我們組的同學一起動手，做了一本詩集，最讓我感到高興的是，我們組做得最好，得了最高分，而且，我們組的美化不只是隨手涂鴉，所有的畫，都是由詩句引來的，就連封面也是根據(jù)“夕陽夕下，斷腸人在天涯”的詩意而畫的。

我常常想讀詩，卻不能體會到詩人當時的心情和這首詩的意境，也許這是我在這個單元最大的.不足之處吧！

每次我看到詩時，想要讀詩的念頭便油然而生，那時，我知道了，哦，詩是我朋友，我很喜愛它.

? 師生同行活動總結(jié)

詩歌有著悠久的歷史，在二千多年前，我國就有了第一部詩歌總集——《詩經(jīng)》。詩歌在中國文化的寶庫中，就像一顆閃亮的明珠，散發(fā)出璀璨的光輝。本學期我們展開了“與詩同行”的活動，在這次活動中，我們走進了詩歌的國度，去欣賞詩歌，體會詩歌所描述的意境，領(lǐng)略詩歌獨有的魅力。

首先，我們自發(fā)地分了組，制定活動計劃，確定了每個人的工作，如：我們這組就由馬昕宇等人收集現(xiàn)代詩，柯霽虹等人收集古詩，等一切都準備就緒后，就開始行動了，大家將收集來的資料按內(nèi)容進行了歸類整理，這些對我們理解和欣賞詩歌起了很重要的作用。 ?通過這次活動我們還收獲了許多了知識，我們了解了詩歌的起源，學習了如何去欣賞詩歌，嘗試了自己寫詩，在這當中，讓我受益匪淺的是欣賞詩歌的方法。如杜甫的《春夜喜雨》來說，這首詩我是通過注釋和收集詩歌背景資料來理解欣賞的。在資料的幫助下，我體會到這是一首無言律詩，詩中寫了春夜降雨，滋潤了大地萬物，表達作者內(nèi)心的喜悅之情。全詩沒有一個“喜”字，但處處體現(xiàn)著詩人的喜悅，可見詩人在語言上很下功夫。當然，欣賞詩歌的方法還有很多，這些都需要我們在平時欣賞詩歌時不斷總結(jié)、體會。

? 師生同行活動總結(jié)